Maria Alejandra Rodriguez- Architecture Portfolio- Estructuras I- RIBA Parte 1- ULIMA- 2021

PORTAFOLIO ESTRUCTURAS

MARIA ALEJANDRA RODIRGUEZ LOPEZ SECCIÓN: 521 20191714

PROFESOR: IVAN IZQUIERDO CASAFRANCA

FA C U LTA D D E I N G E N I E R I A Y A R Q U I T E C T U R A CARRERA DE ARQUITECTURA - ÁREA DE CONSTRUCIÓN Y ESTRUCTURAS C I C L O 2021-2

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TA

TA

INDICE

TA

TA0

P 2

EJR. 1

CG1. CG8, CG10

PÁG 4

EJR. 2

CG1. CG8, CG10

PÁG 6

EJR. 3

CG1. CG8, CG10

PÁG 8

EJR. 4

CG1. CG8, CG10

PÁG 10

EJR. 5

CG1. CG8, CG10

PÁG 12

EJR. 6

CG1. CG8, CG10

PÁG 14

EJR. 7

CG1. CG8, CG10

PÁG 16

A01

A01

A02

02

PÁG 18

Reflexión

PC1

CG1. CG8

PÁG 22

PC2

CG1. CG8

PÁG 28

PC

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Criterios Riba: CG1, CG8, CG10

TA-01

EJERCICIO 1

Para el siguiente ejercicio se nos pidio encontrar la resultante del siguiente sistema de fuerzas aplicadas a un punto.

Indicando magnitud, dirección y sentido.

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Criterios Riba: CG1, CG8, CG10

TA-01

EJERCICIO 2

6

El encargo del siguiente ejercicio fue resolver el sistema mostrado en la figura y calcular el momento del sistema de fuerzas con respecto al punto O.

7

Criterios Riba: CG1, CG8, CG10

TA-01

EJERCICIO 3

8

Para el ejercicio planteado se nos pidio determinar la ubicación del centro de gravedad (CG) del área mostrada, tomando como referencia los ejes X e Y indicados.

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Criterios Riba: CG1, CG8, CG10

TA-02

EJERCICIO 4

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El encargo del siguiente ejercicio fue resolver la estructura mostrada, encontrar las reacciones externas A, B y los momentos que se generan.

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Criterios Riba: CG1, CG8, CG10

TA-02

EJERCICIO 5

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El encargo del siguiente ejercicio fue determinar las reacciones en los apoyos A y C y las fuerzas internas en el pasador ubicado en B.

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Criterios Riba: CG1, CG8, CG10

TA-02

EJERCICIO 6

14

Para el ejercicio planteado se nos pidio determinar las fuerzas internas a 2, 4 y 8m del apoyo A

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Criterios Riba: CG1, CG8, CG10

TA-02

EJERCICIO 7

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El encargo del siguiente ejercicio fue en la estructura mostrada, encontrar las reacciones externas y determinar las fuerzas internas en A y B

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REFL EX I ONE S

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EJERC ICIO 1

EJERCICIO 2

Yo en el coleg io vi un poco el tema de com ca lc ula r la resultante de un para lelogra mo, sin embargo ya se me ha bía olv ida d o ya que la formula no es fá c il de recordar. Con este ejerc ic io a prendí a sacarla nuevamente pero es ta vez por mi cuenta.

Este segundo tema fue u n p o co m a s dificil de lo que pense. Ha l l a r l a s fuerzas de los puntos q u e i b a n e n la misma dirección de los ej e s x , y y z era sencillo, sin embargo , l os q u e iban en diagonal se me co m p l i ca b a un poco mas resolverlo.

Es te primer ejercicio lo hice con una compa ñera del aula, fue útil haberlo tra ba ja do en parejas porque de esa ma nera ca da una lo hacía por su c uenta y a l final comprabamos los res ulta dos .

Probablemente una de l a s p a r te s mas dificiles fue calcu l a r e l m o mento del sistema de f u e r z a s co n respecto al punto O. Al tener un poco mas d e d i fi c u l ta d en este tema, lo tuve q u e p rá c t i ca r bastante para la PC1.

EJERCI CI O 3

H al lar e l cent ro d e g ra ve da d (C G) del área most ra d a , to m a nd o como referencia los ej e s X e Y, f ue s in duda alg u n a m i te m a fa vo r i to del c ic lo. No sol o se m e f ue fá c i l e ntenderlo, s ino tamb ie n e s m uy rá p i d a l a a plica c ión.

A pe sa r d e no se r uno d e los tema s mas com plej os , se m e fa c ilitó ba s ta nte tam bie n p o rq ue e n c l a se se rea liz aron v arios ej e rc i c i os s i mila res .

E JERCICIO 4 El tema 4 de este curso fue algo tota lmen te nuevo para mi, en el colegio nunca antes lo habiamos toca do.

A pes a r de ello lo comprendí con gra n fa cilidad y eso me ayudo basta nte ya que practicamente todos los s igu ientes temas eran parecidos solo que se les agregaba un grado ma yor de complejidad.

EJERCICIO 5 Este tema fue parec i d o a l a n terior, lo unico di fe re n te f u e que se tenia despue s d e h a ce r el diagrama de cue r p o l i b re y hallar los resultados d e f x = 0 y fy=0, hacer nueva m e n te e l mismo procedimi e n to p e ro solo de una parte d e l a b a r ra agarrando dos pun tos y a q u e pedian hallar las fu e r z a s i n te r nas de un pasador q u e p a sa b a por un punto especi fi co .

Un p lu s de e s te ej e rc i c i o s iento que fu e q u e m e h i zo re co rda r ta mbién como h ace r ca l c ul os e n excel, ya que al te n e r qu e h a ce r l a ta b l a , la s opera cio n e s se vo l ví a n m a s fa ciles con los coma n d os d e e s ta a p p .

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REFL EX I ONE S

EJERC ICIO 6

El ejerc ic io 6, si bien fue parecido a los otros tem as, cada vez se ponia ma s la rgo. N os pidieron que hagamos 3 cortes a diferentes distancias.

Al neces ita r varias respuestas, este f ue el primer ejercicio en el que nos div idimos con mi compañera y no logra mos contrastar resultados, sino confia mos en el resultado de la otra.

Por fortuna los resultados estaban bien, lo que nos demostró que hac ia mos un bu en equipo.

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EJERCICIO 7

Este último ejercicio pa ra l a ca sa , tenía un grado de dificu l ta d e x t ra al trabajar con cargas d i st r i b u i d a s.

Este tema por lo general m e m a rea ba un poco, sobretodo c u a n d o e ra n en forma de triangulo en c i m a d e u n rectangulo, ya que las d i sta n c i a s entre el punto de carga d i st r i b u i d a medio no era el mismo.

Para la PC2 este fue uno d e l os te mas que mas estudie ya q u e p ra c ticamente todos los eje rc i c i os e ra n similares solo que esta ú l t i m a p a r te tenía un pequeño grado m a s d e d i ficultad.

N I VEL D E S AT I S FACCIÓ N

VALORACIÓN : VALORACIÓN :

Dificultad D I F I C Udel L T Atema: D DEL T EMA Me gu sto ta m b i e n q ue l a s ta rea s en es te cu rso no sea n ta n la rga s , eso fac il ito ba s ta nte q ue p u da ta mbien enfo carm e e n o t ros c ur sos .

Ot ro aspe cto q ue ta m b i én me gus to b as ta n te e s p o d e r s i e m pre tener la p os ib ilida d d e t ra b a j a r l o en pa reja s , ya qu e si u na se p e rd i a , la otra la ay u d aba a e nte nd e r.

En ba se a u na ca l i fi ca c i ó n del 1- 10 , mi nivel d e sat i s fa cc i ó n e s de 8.

E F I C I E en N CelI Adesarrollo: E N EL D E S A R R O L L O Eficiencia

M O T I V A Cfrente I Ó N al F Rtema: ENT E AL T E M A Motivación

I E M Putilizado O U T I L Ien Z Ateoría: DO EN TEORÍA TTiempo

I E M Putilizado O U T I L Ien Z Apráctica: DO EN PRÁCTICA TTiempo

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Criterios Riba: CG1, CG8

Práctica Calificada en Aula

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PC1 La práctica calificada 1 incluyo ejercicios de todos los temas de la TA01.

Fueron 4 ejercicios en los que se tuvo que hallar fuerzas y centros de gravedad.

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CORRECIÓN DEL EJERCICIO 4:

EJERCICIO 1:

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R EFLEX I ÓN FINAL

QU E A PR E N D Í ?

U n o d e los te m a s d e l os que s iento qu e mas a p re nd í f ue e l de s uma y mult iplica ci ó n d e ve c to res . El procedimie n to al se r b a s ta nte la rgo, dec idí real iz ar e ste ej e rc i c i o a l último pa ra de es a mane ra re so l ve r l o que se me hacía mas fá c i l .

Era m i prim e ra ve z d a nd o uno de es tos exa me ne s a s í q ue c reo que doc ifique mu y b i e n m i s t i e m pos y es a s í co mo te rmi ne co n unos minutos de so bra pa ra re vi s a r m i s res pues ta s .

QUE PODRÍA MEJORAR? S iento que pude haber hecho el exa men mucho mas limpio.

No me acorde hasta que llegue a la mita d del ex amen que podia desarolla rlo con lapiz. Al realizarlo con la picero y al hacerlo rápido realice a lgunos borrones y mi caligrafía ta mpoco considero que fue la mejor.

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N Estos ejecicios fue ro n u n ve r dadero reto para m i y a q u e nunca que gusto m u c h o n i l a matematica ni la fi si ca . S i n embargo, poco a p o co l e f u i cogiendo el gusto co n fo r m e l os fui entendiendo.

Prácticar para esta p r u e b a me demando basta n te t i e m p o por lo que me tu ve q u e ve r de nuevo bastantes c l a se s, si n embargo, el resulta d o o b te n i do fue muy bueno a si q u e h i zo que todo valiese la p e n a .

En base a una cali fi ca c i ó n d e l 1-10, mi nivel de sa t i sfa cc i ó n es de 9.

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Criterios Riba: CG1, CG8

Práctica Calificada en Aula

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PC2 La práctica calificada 2 incluyo ejercicios de todos los temas de la TA-02.

Fueron 3 ejercicios en los que se tuvo que hallar fuerzas externas e internas y momentos desde un punto de corte.

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R EFLEX I ÓN FINAL

QU E A PR E N D Í ?

QUE PODRÍA MEJORAR?

NIVEL DE SATI S FACC I Ó N

U n ape cto q ue a p re nd í en es te exa men fu e a m a nej a r m ej o r mi tiempo, y a q u e m e to m e d e m a s ia do tiempo real iz an d o l a p r i m e ra p regunta a l no e n te n de r u n d a to .

En c ua nto al curso, siento que también me pudo haber ido mejor en los exa menes. Como se me juntaba n justo con las entregas, no podía es tu diar a conciencia.

Me voy muy satisfe c h a y fe l i z con todo lo aprend i d o e n e ste curso, nunca esperé p o d e r re solver tantos ejerci c i os e n ta n pocos minutos

Esto si b ie n m e p e r j ud i co ya que a l final t u ve m e nos t i e m p o, pero me mo t ivo a h a ce r l o ca d a ve z ma s rá pido Al fin al te r m i ne l a p rá c tica pero s i me h u b ie se so b ra d o un poco ma s de t iempo, me h ub i e se g us ta do rev is a r mi p ráct ica y d e re p e nte a s í hubiese l ogra do saca r un p o co m as de nota .

S in embargo siempre las entregas rea liza d as fueron buenas lo que me a yudó a subir un poco la nota en el c urso junto con algunas participac iones en clase.

Estoy feliz con mis n o ta s a l ca n zadas, pude logra r e n te n d e r porque es importan te a p re n d e r esto, ya que despu é s si e m p re todo replica en la v i d a rea l .

En base a una cali fi ca c i ó n d e l 1-10, mi nivel de sa t i sfa cc i ó n es de 10.

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CURRICULUM VITAE

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MARIA ALEJANDRA RODRÍGUEZ LÓPEZ

Lima, Perú (+51) 991 657 524 mariale18100@gmail.com

EXPERIENCIA

Creación de empresa Maeva una cía de JA, Junior Achievement Perú, Lima, Perú mayo 2017 - dic.2017 Planos, para Área Campestre Bella Aurora S.A.C. Lima, Perú dic.2017 - enero 2017

HABILIDADES

Responsabilidad Puntualidad

Facilidad de adaptación

Administradora de la página web, de la empresa Área Campestre Bella Aurora S.A.C. Lima, Perú

Trabajo en equipo

enero 2018 - dic. 2019

AutoCad 19, Illustrator, Revit 19, SketchUP, Paint.net, Photoshop, InDesign, Canva, Office, Excel, Prezzi, Animaker, Lumión, Twinmotión

Practicas en la empresa 51-1 arquitectos

PROGRAMAS

Febrero 2020- marzo 2020 RECONOCIMIENTOS

Diseñadora de contenido de redes sociales de la página Botiquín Viajero.

Enero 2021- Agosto 2021 Jefe de Marketing - Diseñadora de contenido de redes sociales del voluntariado Pizarra Solidaria.

Abril 2020- Actualidad EDUCACIÓN

Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln School, La Molina, Lima, Perú — Estudios primarios y secundarios (Tercio Superior)

Diploma Bilingüe del Bachillerato Internacional Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln 2018 Certificado de Tercio Superior Peruano Norteamericano Abraham 2018

Colegio Lincoln

Diploma de Buena Conducta de Secundaria Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln 2018

Marz. 2005 - Dic. 2018

Certificado de Programa de Inglés Eckerd College - Tampa - Florida - USA 2018

Universidad de Lima, Santiago de Surco, Lima, Perú— Pre grado Carrera Arquitectura

Certificado de la Universidad ORVAL Curso de Maqueteria 2018

Abr. 2019- Actualidad

Diploma por finalizar estudios secundarios 2018

PROYECTOS

Proyecto Junior Achievement Creación de Empresa Maeva una cía de JA, Desarrollo de producto para el mercado y presentación en expo venta 2017.

IDIOMAS Inglés Español

-

Avanzado Nativo

Certificado Aprobación Cambridge (FCE) 2017 Certificado del curso Networking Academy Internet de todo" 2017 Certificado Aprobación Cambridge (PET) 2015

del

Examen

online en Cisco "Introducción a

del

Examen

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SOBRE MÍ MARIA ALEJANDRA RODRIGUEZ LOPEZ Soy alumna del 4° ciclo de la carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima.

Me considero una persona responsable y que se adapta con facilidad a cualquier situación. Si algo me inculcaron muy bien mis padres es a siempre terminar todo lo que comienzo y dar mi mejor esfuerzo, aun que ello involucre tener algunas amanecidas.

U​ no de mis logros mas grandes fue concretar los exámenes IB cuando estaba todavía en el colegio, ya que no solo me sirvió para aprender como manejar el estrés sino también me enseño habilidades que las voy a ir aplicando a lo largo de mi carrera.

E​ l manejo del estrés es vital en arquitectura ya que al ser una carrera con muchos trabajos manuales, te demanda mas tiempo en ello, por lo que uno tiene que saber o ir aprendiendo a priorizar para poder acabar con todos los trabajos.

email: mariale18100@gmail.com

Gracias a la enseñanza recibida en mi colegio, tuve la ventaja de ser preparada y haber aprobado exámenes como el IB y el FCE, los mismos que son en la actualidad las certificaciones y/o idiomas más comerciales y universales. Me van a permitir abrirme puertas en un futuro.

¿POR QUÉ QUIERO SER ARQUITECTA? Una de las razones por la cual elegí mi carrera actual (Arquitectura), es porque siempre he considerado que es una de las carreras más completas, ya que no solo se lleva el curso de taller desde primer ciclo, sino también, que te enseñan construcción o diseño (como una preparación para el futuro, por si uno decide ser diseñadora de interiores u otra similar). Ademas, si uno le presta atención a todo lo que esta a su alrededor, se puede dar cuenta que todo

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es arquitectura. Desde que me levanto, me recibe un espacio que intenta ser lo mas cálido posible. El arquitecto muchas veces tiene que jugar un rol de psicólogo y entender al usuario que esta en busca de ese lugar soñado; es un trabajo importante para el desenvolvimiento del ser humano y es gratificante ver los resultados finales.

C​ omo parte de mi preparación, decidí llevar clases de los programas Revit,

AutoCAD y SketchUP en verano, logrando así diseñar y re modelar varios espacios de mi casa y una cocina para un restaurante. Convenciéndome que es de lo que quiero trabajar en un futuro.

En el presente año, tuve la suerte de haber hecho practicas en la empresa 51-1 arquitectos, en la cual pude aprender aspectos importantes que creo me espera en un futuro, además de aprender como la arquitectura se va reno-

INFORMACIÓN DEL CURSO PROFESOR: Iván Izquierdo Casafranca I. SUMILLA El curso de Estructuras I, es una asignatura Teórica-Práctica, obligatoria, donde se desarrolla la teoría de la resistencia de materiales de los sólidos a partir de modelos matemáticos de su deformación (esfuerzo) y su capacidad de resistir esfuerzos y fuerzas aplicadas (cargas) sin romperse.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Lograr que el alumno logre integrar el espacio y la forma de su desarrollo arquitectónico, con los materiales, los sistemas estructurales y su respectiva proporción, comprendiendo el comportamiento estructural de los diferentes elementos que componen una estructura.

2. Describir el comportamiento estructural de los elementos que conforman un sistema arquitectónico.

3. Identificar las diferentes cargas que debe soportar un sistema estructural y la manera en la que estas cargas son transportadas al suelo soportante.

4. Resolver sistemas isostáticos simples usando las ecuaciones de equilibrio, así como obtener y trabajar con diagramas de fuerzas internas.

5. Utilizar programas de cómputo para analizar sistemas estructurales

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