PORTAFOLIO ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL 424

20192928

María Fernanda Jara Castillo

ORIENTACIÓN ESTRUCTURAL 424 Prof. Hernán Rafael Elguera Chumpitazi

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura – Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2021-1

PORTAFOLIO 2021- 1

C O N T E N I D O

03

CRITERIOS RIBA

09

SISTEMAS ESTRCUTURALES ESFUERZOS

CG1 – CG7 – CG8

16

SISTEMAS ESTRCUTURALES TRIANGULACIONES

CG1 – CG7 – CG8

20

SISTEMAS ESTRCUTURALES – VIGAS Y LOSAS

CG1 – CG5 – CG8

25

SISTEMAS ESTRCUTURALES NO CONVENCIONALES

36

SISTEMAS ESTRCUTURALES MIXTOS

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CONTACTO

65

CURRICULUM VITAE

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INFORMACIÓN DEL CURSO

CG1 – CG5 – CG6 – CG8

CG1 – CG5 – CG7 – CG8

Pág. 02

01

Pág. 03

CRITERIOS RIBA

CRITERIOS RIBA CG1 1.

2.

3.

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

Preparar y presentar proyectos de diseño de construcciones de diversa escala, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando un rango de medios y en respuesta a una memoria o guía.

Comprender los sistemas estructurales y de construcción, las estrategias ambientales y los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto de diseño completo.

Desarrollar un enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.

CG2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

1.

2.

3.

Historias culturales, sociales e intelectuales, teorías y tecnologías que influyen sobre el diseño de las edificaciones.

Influencia de la historia y la teoría sobre los aspectos espaciales, sociales y tecnológicos, de la arquitectura.

La aplicación de conceptos teóricos apropiados a los proyectos del taller de diseño, demostrando un enfoque crítico y reflexivo.

CG3 Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

1.

2.

3.

Cómo las teorías, prácticas y tecnologías de las Artes influyen en el diseño arquitectónico.

La aplicación creativa de las bellas artes y su relevancia e impacto sobre la arquitectura.

Aplicación creativa de esta labor para los proyectos de taller de diseño, en términos de su conceptualización y representación.

CG4 Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento.

1.

Teorías de diseño urbano y planeamiento de comunidades.

Pág. 04

CRITERIOS RIBA 2. La influencia del diseño y el desarrollo de ciudades del pasado y del presente en el medio construido contemporáneo.

3. Políticas actuales de planeamiento y legislación para el control del desarrollo, incluyendo aspectos sociales, ambientales y económicos y la relevancia de estos en el desarrollo del diseño.

CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

1.

2.

3.

Las necesidades y aspiraciones de los usuarios de las edificaciones.

El impacto de las construcciones sobre el medio ambiente y los preceptos del diseño sostenible.

La forma en que las edificaciones encajan en su contexto local.

CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

La naturaleza del profesionalismo y de los deberes y responsabilidades de los arquitectos con sus clientes, usuarios de las edificaciones, constructores, colegas y la sociedad en general.

2. El papel del arquitecto en el equipo de diseño, y en la industria de la construcción, reconociendo la importancia de los actuales métodos y tendencias en la construcción de las edificaciones del entorno.

3. El impacto potencial de proyectos de construcción sobre comunidades existentes y propuestas.

1.

CG7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

1.

2.

3.

Pág. 05

La necesidad de revisar críticamente los precedentes pertinentes a la función, organización y estrategia tecnológica de las propuestas de diseño.

La necesidad de apreciar y preparar memorias o guías de la preparación de las edificaciones de diversas escalas y tipos para clientes definidos y de acuerdo a los requerimientos de los usuarios y de sus adecuaciones al lugar y al contexto.

La contribución del arquitecto y de los profesionales relacionados al área en la formulación de la guía o memoria y de los métodos de investigaciones utilizados en su preparación.

CRITERIOS RIBA CG8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

La investigación, la autoapreciación y la selección de alternativas estructurales, de construcción y de sistemas de materiales relevantes para el diseño arquitectónico.

2. Estrategias para la construcción de edificaciones y la habilidad para integrar el conocimiento de principios estructurales y técnicas de construcción.

3. Las propiedades físicas y las características de los materiales de construcción, sus componentes y sistemas y el impacto ambiental de las especificaciones elegidas.

1.

CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

1.

2.

3.

Principios asociados con el diseño óptimo para ambientes visuales, térmicos y acústicos.

Sistemas para confort ambiental realizados centros de preceptos relevantes de diseño sostenible.

Estrategias para los servicios/redes de los edificios y habilidad para integrarlos en un proyecto de diseño.

CG10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

1.

2.

3.

Examinar críticamente los factores financieros implicados en la variación de sistemas de construcción, y selecciones de especificaciones y el impacto de estos sobre el diseño arquitectónico.

Comprensión de mecanismos de control de costos los cuales operan durante el desarrollo de un proyecto.

Preparación de diseños que cumplan con los requerimientos de los usuarios y cumplan con la legislación local, estándares apropiados de funcionamiento y requerimientos de salud y de seguridad.

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CRITERIOS RIBA CG11 Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general 1.

2.

3.

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Los fundamentos legales, profesionales y estatutarios del arquitecto y de las organizaciones, regulaciones y procedimientos envueltos en la negociación y la aprobación de los diseños arquitectónicos incluyendo las leyes, control de desarrollo, regulaciones de construcción, legislación de salud y seguridad.

Las relaciones interprofesionales de individuos y organizaciones envueltas en el desarrollo y entrega de los proyectos arquitectónicos, y como estos se definen a través de las estructuras organizacionales y contractuales.

Teorías de gestión básicas y principios de negocios relacionados con la ejecución de la práctica de la arquitectura y de los proyectos arquitectónicos, reconociendo tendencias actuales, emergentes en la industria de la construcción.

02

SISTEMAS ESTRUCTURALES

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TA1.0 SISTEMA ESTRUCTURAL DE UN OBJETO DESCRIPCIÓN: 1.

2.

3.

Encontrar en casa un objeto en el que sea explícito su sistema estructural.

Identificar sus partes y reconocer que función cumple cada una de ellas desde su función estructural.

Subir una foto a la actividad creada con las indicaciones de cuáles son sus partes y que función estructural cumplen cada una de ellas.

OBJETIVOS: 1.

2.

3.

Analizar criterios de composición de un sistema estructural.

Identificar esfuerzos principales en los elementos.

Practicar la conductiva asertiva. Búsqueda del logro.

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TA1.0 SISTEMA ESTRUCTURAL DE UN OBJETO

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TA1.1 COMPOSICIÓN DE 5 ESFUERZOS DESCRIPCIÓN: Elaborar una composición tridimensional que esté sometida a los 5 tipos de esfuerzos estructurales considerando: 1. Ser una composición irreducible o buscar la eficiencia entre la capacidad de resistencia del material respecto a la magnitud del esfuerzo aplicado.

Se debe llevar al límite.

2. Las fuerzas aplicadas deben ser de una magnitud considerable que permita percibir el esfuerzo al que son sometidos los elementos y estén llevados al límite.

3. La composición deberá utilizar elementos en casa de cualquier tipo. Todos los elementos utilizados deberán cumplir alguna función estructural o de transmisión de cargas, de no cumplir deberán retirarse dichos elementos (criterio de irreductibilidad).

4. Los tipos de esfuerzos podrán aplicarse a uno o varios objetos de la composición.

OBJETIVOS: 1.

2.

3.

4.

Pág. 11

Experimentar los 5 tipos de esfuerzos estudiados en clase: tracción, compresión, corte, flexión y torsión.

Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas.

Identificar esfuerzos y deformaciones principales en los elementos.

Practicar la conductiva asertiva. Búsqueda del logro.

TA1.1 COMPOSICIÓN DE 5 ESFUERZOS

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TA1.1 COMPOSICIÓN DE 5 ESFUERZOS

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TA1.1 COMPOSICIÓN DE 5 ESFUERZOS

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TA1.1 COMPOSICIÓN DE 5 ESFUERZOS

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TA1.2 TRIANGUL ACIONES DESCRIPCIÓN: Deberá considerar los siguientes momentos: Elaborar una composición tridimensional que esté sometida a los 5 tipos de esfuerzos estructurales considerando: 1. Momento 1 – esfuerzos activos: cuando el objeto está sometido a las cargas de diseño (1/2 kilo). En este momento, el alumno deberá explicar cómo suceden los esfuerzos y en qué elementos.

2. Momento 2 – carga adicional progresiva: El alumno deberá incrementar progresivamente 100gr hasta llegar al punto de ruptura. Deberá reconocer las deformaciones producidas cada vez que incremente una carga de 100gr. Deberá incrementarse hasta el punto de ruptura.

OBJETIVOS: 1.

2.

3.

4.

Utilizar las triangulaciones como forma para otorgar estabilidad a un objeto que resista una determinada carga.

Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas.

Identificar esfuerzos y deformaciones principales de los elementos.

Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

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TA1.2 TRIANGUL ACIONES (PROPUESTA INICIAL)

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TA1.2 TRIANGUL ACIONES (PROPUESTA FINAL)

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TA1.2 TRIANGUL ACIONES (PROPUESTA FINAL)

TRACCIÓN COMPRESIÓN

VIDEO EN LÍNEA EN VIMEO DONDE SE OBSEVA EL DESPRENDIMIENTO DE LA PROPUESTA-

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TA1.3 VIGAS Y LOSAS DESCRIPCIÓN: Elegir un fragmento estructural integral en el cual se deberán identificar y reconocer su función en el sistema al menos: • Vigas y viguetas • Losas • Apoyos comprometidos y otros elementos estructurales.

Identificar el tipo de sistema utilizado en el proyecto.

OBJETIVOS: 1.

2.

3.

Analizar los criterios estructurales de losas y vigas de referentes arquitectónicos.

Identificar el rol que cumplen los componentes estructurales.

Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

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TA1.3 VIGAS Y LOSAS DESCRIPCIÓN: Elegir un fragmento estructural integral en el cual se deberán identificar y reconocer su función en el sistema al menos: • Vigas y viguetas • Losas • Apoyos comprometidos y otros elementos estructurales.

Identificar el tipo de sistema utilizado en el proyecto.

OBJETIVOS: 1.

2.

3.

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Analizar los criterios estructurales de losas y vigas de referentes arquitectónicos.

Identificar el rol que cumplen los componentes estructurales.

Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

TA1.3 VIGAS Y LOSAS

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TA1.3 VIGAS Y LOSAS

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SISTEMAS ESTRUCTURALES NO CONVENCIONALES

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TA2 SISTEMAS ESTRUCTURALES NO CONVENCIONALES DESCRIPCIÓN: El trabajo tendrá 2 medios y 3 temas.

Los 2 medios son: 1. ANALÍTICO: Se analizarán las geometrías, materiales y proporciones de referentes arquitectónicos construidos. Deberán comprender como funcionan estructuralmente alguna parte de los referentes.

2. APLICATIVO: Elaboración de modelos tridimensionales donde la geometría resultante es producto de la aplicación de los criterios estudiados en clase.

Los 3 temas son: • Superficie activa a compresión • Superficie activa a tracción • Elementos espaciales continuos

OBJETIVOS: 1.

2.

3.

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Conocer sistemas estructurales que se definen a partir de consideraciones de comportamiento estructural.

Analizar criterios de comportamiento a partir de la geometría, proporción de elementos y transmisión de cargas.

Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (COMPRESIÓN)

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TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (COMPRESIÓN)

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TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (TRACCIÓN)

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TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (TRACCIÓN)

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TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (TRACCIÓN)

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TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (MARCO ESP.)

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TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (MARCO ESP.)

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TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (MARCO ESP.)

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TA2 SIST. ESTRUC. NO CONVENCIONALES (CONCLUSIONES)

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SISTEMAS ESTRUCTURALES MIXTOS

TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS DESCRIPCIÓN: Plantear y desarrollar un sistema estructural mixto de piso (compresión) y cobertura (compresión, tensión o tridimensional) para un embarcadero de 30m de largo ubicado en Paracas, con un espacio techado de 150m2. El proyecto debe ser resuelto en los siguientes temas: 1.

2.

3.

4.

Geometría lógica estructural Definición del sistema constructivo Predimensionamiento de los elementos estructurales principales.

Desarrollo de las uniones de los elementos.

OBJETIVOS: Plantear una propuesta estructural arquitectónica en un modelo combinado de sistemas estructurales y detalle constructivo.

1.

2.

3.

4.

5.

Proponer un planteamiento formal a un requerimiento arquitectónico, geometría.

Proponer un sistema estructural/constructivo. Según los referentes estudiados de edificaciones existentes y reconocer sus cualidades principales.

Predimensionar elementos estructurales principales. Identificar esfuerzos y las deformaciones más importantes en los elementos principales.

Resolver uniones de los elementos estructurales.

Practicar la conducta asertiva. Búsqueda del logro.

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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TA3 SISTEMAS ESTRUCTURALES MIX TOS

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CONTACTO

+51 989798919 20192928@aloe.ulima.edu.pe

Calle Mateo Pumacahua 187 Los Próceres – Santiagode Surco

FOTO DEL ALUMNO

Persona detallista y empeñosa, con facilidad para asimilar nuevos conocimientos, que trabaja bien bajo presión en circunstancias de gran volumen de labor. Persona amigable y con facilidad para trabajar en grupo.

Puedo desarrollarme dentro de una empresa utilizando mis habilidades de organización, creatividad y sociabilidad para impulsar el crecimiento de la misma, así como el crecimiento de la sociedad y el propio mediante la adquisición de nuevas responsabilidades a través de proyectos.

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CURRICULUM VITAE

HABILIDADES Adobe Photoshop Adobe Illustrator Adobe Indesign Autocad Revit Sketchup Microsoft Office

IDIOMAS Español Inglés

INTERESES Fotografía Jugar Fútbol Leer Natación

EDUCACIÓN 2008-2013

Primaria Colegio Nuestra Señora de la Asunción

2014-2018

Secundaria Colegio Nuestra Señora de la Asunción

2019Actualidad

Pregrado Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS 2015-2017

APTITUDES

CURSOS

Capacidad de Liderazgo Trabajo en equipo Empatía Creatividad

2021 (Abril - Mayo)

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Delegada ambiental del Colegio Nuestra Señora de la Asunción

Curso SKETCHUP – VRAY – PSD – LUMION (Grupo Galk)

INFORMACIÓN DEL CURSO I.

SUMILLA

Orientación Estructural, es una asignatura teórica-práctica obligatoria, donde se desarrollan los conceptos de estructuración desde los convencionales (muros portantes o de carga y las estructuras, aporticadas) y otros sistemas (tensionadas, tramadas, membranas etc.)

II.

OBJETIVO GENERAL

Comprender criterios materiales y geométricos necesarios para diseñar edificaciones de diferentes tipos, así como formas arquitectónicas complejas, explorando, analizando y proyectando por medio de ensayos de laboratorio, modelos a escala y detalles constructivos, asumiendo una actitud analítica y crítica de la condición estructural arquitectónica en un entorno cooperativo y de trabajo en equipo.

III.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar conceptos estructurales básicos que permiten al objeto arquitectónico mantener su integridad, explorando, registrando y analizando diversas soluciones estructurales por medio de pruebas e informes de laboratorio, cumpliendo con los trabajos asignados y practicando una conducta asertiva.

2. Analizar criterios físico-materiales y geométricos de proporción de elementos y transmisión de cargas, experimentando, diseñando y graficando soluciones a problemas prácticos y de laboratorio, aceptando sugerencias y asumiendo consecuencias de sus propios actos.

3. Desarrollar soluciones geométrico estructurales para formas arquitectónicas complejas, analizando y produciendo modelos tridimensionales de casos y problemas específicos, mostrando seguridad en sí mismo y aceptando distintos puntos de vista.

4.

Comprender y comparar los diferentes sistemas estructurales proyectando, desarrollando y explorando soluciones a partir de propuestas arquitectónicas de proyectos de menor escala, trabajando en equipo y practicando una conducta asertiva.

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