Portafolio Medio Ambiente 2021-0

PORTAFOLIO

MEDIO AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES María Fernanda Jara Castillo 20192928

421

Daniel Ricardo Rondinel Oviedo

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Urbanismo y Medio Ambiente 2021 - 0

PORTAFOLIO 2021- 0

C O N T E N I D O

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CRITERIOS RIBA

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MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN

16 20

.

CG-5 / A-3

.

PROBLEMAS AMBIENTALES

EVALUACIÓN ORAL INDIVIDUAL

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CELOSÍAS DE CARTÓN

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PARTICIPACIÓN

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PORTAFOLIO APLICADO A CONCEPTOS

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CONTACTO

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INFORMACIÓN DEL CURSO

CG-5 / A-3

CG-5 / A-6

CG-1 / CG-5 / CG-6 / CG-8 / CG-9 / A-3 / A-6

A-4 / A-6

CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

01

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CRITERIOS RIBA

CRITERIOS RIBA CG1 1.

2.

3.

Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos.

Preparar y presentar proyectos de diseño de construcciones de diversa escala, complejidad y tipo en una variedad de contextos, utilizando un rango de medios y en respuesta a una memoria o guía.

Comprender los sistemas estructurales y de construcción, las estrategias ambientales y los requerimientos regulatorios que se aplican al diseño y a la construcción de un proyecto de diseño completo.

Desarrollar un enfoque crítico y conceptual del diseño arquitectónico que integre y satisfaga los aspectos estéticos de una edificación y los requerimientos técnicos de su construcción y las necesidades de los usuarios.

CG2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

1.

2.

3.

Historias culturales, sociales e intelectuales, teorías y tecnologías que influyen sobre el diseño de las edificaciones.

Influencia de la historia y la teoría sobre los aspectos espaciales, sociales y tecnológicos, de la arquitectura.

La aplicación de conceptos teóricos apropiados a los proyectos del taller de diseño, demostrando un enfoque crítico y reflexivo.

CG3 Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico.

1.

2.

3.

Cómo las teorías, prácticas y tecnologías de las Artes influyen en el diseño arquitectónico.

La aplicación creativa de las bellas artes y su relevancia e impacto sobre la arquitectura.

Aplicación creativa de esta labor para los proyectos de taller de diseño, en términos de su conceptualización y representación.

CG4 Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento.

1.

Teorías de diseño urbano y planeamiento de comunidades.

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CRITERIOS RIBA 2. La influencia del diseño y el desarrollo de ciudades del pasado y del presente en el medio construido contemporáneo.

3. Políticas actuales de planeamiento y legislación para el control del desarrollo, incluyendo aspectos sociales, ambientales y económicos y la relevancia de estos en el desarrollo del diseño.

CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

1.

2.

3.

Las necesidades y aspiraciones de los usuarios de las edificaciones.

El impacto de las construcciones sobre el medio ambiente y los preceptos del diseño sostenible.

La forma en que las edificaciones encajan en su contexto local.

CG6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales.

La naturaleza del profesionalismo y de los deberes y responsabilidades de los arquitectos con sus clientes, usuarios de las edificaciones, constructores, colegas y la sociedad en general.

2. El papel del arquitecto en el equipo de diseño, y en la industria de la construcción, reconociendo la importancia de los actuales métodos y tendencias en la construcción de las edificaciones del entorno.

3. El impacto potencial de proyectos de construcción sobre comunidades existentes y propuestas.

1.

CG7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño.

1.

2.

3.

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La necesidad de revisar críticamente los precedentes pertinentes a la función, organización y estrategia tecnológica de las propuestas de diseño.

La necesidad de apreciar y preparar memorias o guías de la preparación de las edificaciones de diversas escalas y tipos para clientes definidos y de acuerdo a los requerimientos de los usuarios y de sus adecuaciones al lugar y al contexto.

La contribución del arquitecto y de los profesionales relacionados al área en la formulación de la guía o memoria y de los métodos de investigaciones utilizados en su preparación.

CRITERIOS RIBA CG8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

La investigación, la autoapreciación y la selección de alternativas estructurales, de construcción y de sistemas de materiales relevantes para el diseño arquitectónico.

2. Estrategias para la construcción de edificaciones y la habilidad para integrar el conocimiento de principios estructurales y técnicas de construcción.

3. Las propiedades físicas y las características de los materiales de construcción, sus componentes y sistemas y el impacto ambiental de las especificaciones elegidas.

1.

CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

1.

2.

3.

Principios asociados con el diseño óptimo para ambientes visuales, térmicos y acústicos.

Sistemas para confort ambiental realizados centros de preceptos relevantes de diseño sostenible.

Estrategias para los servicios/redes de los edificios y habilidad para integrarlos en un proyecto de diseño.

CG10 Habilidades de diseño necesarias para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones.

1.

2.

3.

Examinar críticamente los factores financieros implicados en la variación de sistemas de construcción, y selecciones de especificaciones y el impacto de estos sobre el diseño arquitectónico.

Comprensión de mecanismos de control de costos los cuales operan durante el desarrollo de un proyecto.

Preparación de diseños que cumplan con los requerimientos de los usuarios y cumplan con la legislación local, estándares apropiados de funcionamiento y requerimientos de salud y de seguridad.

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CRITERIOS RIBA CG11 Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general 1.

2.

3.

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Los fundamentos legales, profesionales y estatutarios del arquitecto y de las organizaciones, regulaciones y procedimientos envueltos en la negociación y la aprobación de los diseños arquitectónicos incluyendo las leyes, control de desarrollo, regulaciones de construcción, legislación de salud y seguridad.

Las relaciones interprofesionales de individuos y organizaciones envueltas en el desarrollo y entrega de los proyectos arquitectónicos, y como estos se definen a través de las estructuras organizacionales y contractuales.

Teorías de gestión básicas y principios de negocios relacionados con la ejecución de la práctica de la arquitectura y de los proyectos arquitectónicos, reconociendo tendencias actuales, emergentes en la industria de la construcción.

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MATERIAL DE CONSTRUCCIÓN CG-5 / A-3

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Producto en un caso real CG-5 / A-3

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Producto en un caso real CG-5 / A-3

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Material de construcción CG-5 / A-3

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Material de construcción CG-5 / A-3

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Material de construcción CG-5 / A-3

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Material de construcción CG-5 / A-3

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CG-5 / A-3

TRABA JO GRUPAL 1 En general, este ejercicio despierta el interés por seguir investigando acerca de otros materiales que puedan ser empleados en la construcción más seguido y no enfocarnos en la idea de simplemente usar concreto u otros materiales que no se pueden o son sumamente difíciles de reciclar.

Asimismo, se pudo investigar acerca de la comparación del material escogido (cartón). La lámina nos muestra que es un material económico, manejable y liviano, presenta estructuras sólidas, es reciclable y presenta gran selección de acabados y variedades. Entonces, ¿Por qué este material, teniendo tantas ventajas, no es tan empleado en la industria de la construcción?

Esta investigación nos lleva a querer conocer acerca de más materiales que sean amables con el ambiente y ver cuál de ellos se puede implementar a nuestros diseños.

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PROBLEMAS AMBIENTALES CG-5 / A-3

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Residuos no orgánicos CG-5 / A-3

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Residuos no orgánicos CG-5 / A-3

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CG-5 / A-3

TRABA JO GRUPAL 2 Este trabajo lo considero en importante, ya que nos tocó desarrollar un tema que se relaciona directamente con la industria de la construcción, que actualmente es considerada la que mayor genera contaminación en el ambiente.

A partir de la investigación realizada grupalmente, pudimos conocer que en la actualidad, del total de residuos que se generan por día, llegan a ser hasta el 30% pertenecientes a los residuos de construcción y demolición.

Sin duda, este ejercicio realmente logra concientizar respecto al tema, ya que si seguimos así y no actuamos para contrarrestar el problema, se estima que dentro de 20 años en Lima, la cantidad de basura habrá aumentado al doble y si nada más ahora estamos viendo que los espacios públicos y las afueras de esta ciudad se ven contaminadas con desperdicios y desmontes de construcción, dentro de 20 años esto relativamente ya no podrá ser controlado.

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EVALUACIÓN ORAL INDIVIDUAL CG-5 / A-6

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TRABAJO FINAL: CONCEPTOS DEL CURSO CG-1 / CG-5 / CG-6 / CG-8 / CG-9 / A-3 / A-6 CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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CG-1 / CG-5 / CG-6 / CG-8 / CG-9 / A3 / A-6

TRABA JO GRUPAL 3 Este ejercicio, personalmente, no me resultó tan sencillo de entender como los demás desarrollados en el curso, ya que, cada objetivo tenía diversas metas que se nos dificultó como equipo al momento de resolverlas desde el punto de vista arquitectónico y urbanista.

Sin embargo, a pesar de este pequeño inconveniente, si se logró comprender que todos los objetivos tenían la misma finalidad de lograr un desarrollo sostenible al momento de crear un prototipo que pueda abastecer ciertas necesidades.

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Celosías de cartón

CG-1 / CG-5 / CG-6 / CG-8 / CG-9 / A3 / A-6

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Celosías de cartón

CG-1 / CG-5 / CG-6 / CG-8 / CG-9 / A3 / A-6

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PARTICIPACIÓN A-4 / A-6

CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

REFLE XIÓN FINAL El estudio de los hechos medio ambientales urbanos tienen el objetivo de entender el presente y

el pasado para poder proyectar el futuro, la investigación es parte de la construcción del futuro porque para su desarrollo se han emitido juicios y criterios que condicionan los proyectos. El análisis urbano, al ser la máxima expresión entre lo que existe y el proyecto. Es el lugar en el que la teoría y la realidad se relacionan y toman una forma única, mediante diagramas, planos o cuadros.

Gracias al curso, al poder comprender a la ciudad, al medio ambiente, a los recursos naturales y a la arquitectura en conjunto, puedo concluir integrando nueva terminología en mi vida de estudiante. El proyecto planteado por Chesa Futura. Arquitecto: Norman Foster, Sankt Moritz (Suiza) 2004, “Chesa Futura”, en la lengua suiza romanche, quiere decir “casa del futuro”. Y eso es lo que pretende ser, al fusionar tecnología de última generación con técnicas de construcción tradicionales de la región, Sankt Moritz, en las montañas suizas. La Chesa Futura es un edificio de apartamentos de tres plantas, con forma de burbuja. Su exterior es de una madera local, el alerce, que durará un siglo sin necesidad de mantenimiento, según el arquitecto, el célebre Norman Foster. Al sur, su fachada se abre para permitir la entrada de luz, mientras que al norte se cierra para ahorrar energía. Este propósito va relacionado con los conceptos de arquitectura vernácula, ciudad compacta, sostenibilidad, medio constructivo, ecosistema, impacto, entre otros.

Si pensamos que al estudiante hay que enseñar un método y no solamente transmitir una cultura, este ha de ser uno que le permita ordenar y enfrentar de manera sistemática todos los aspectos anteriormente mencionados, un método que facilite las operaciones y las decisiones, un método que se base en el conocimiento, el discernimiento y la elección para potenciar y multiplicar la imaginación. Un método que enseñe a proyectar con modestia, no con convicción, la convicción que da la seguridad de cada paso dado, de las razones que están a la base de las decisiones y el partido tomado, así el proyecto final sea algo muy parecido a otros. Es decir, un método abierto, que se base en la inclusión y no en la exclusión, que consienta llegar a nuevas soluciones para vivir en una sociedad legítima y sobre todo sostenible.

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Infografía CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Infografía CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Ecosistema urbano CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Ecosistema urbano CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Ciclo de vida de los materiales CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Ciclo de vida de los materiales CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Arquitectura y lugar CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Arquitectura y lugar CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Desarrollo sostenible CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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Desarrollo sostenible CG-1 / CG-5 / CG-6 / A-6

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CONTACTO

+51 989798919 20192928@aloe.ulima.edu.pe

Calle Mateo Pumacahua 187 Los Próceres – Santiagode Surco

FOTO DEL ALUMNO

Persona detallista y empeñosa, con facilidad para asimilar nuevos conocimientos, que trabaja bien bajo presión en circunstancias de gran volumen de labor. Persona amigable y con facilidad para trabajar en grupo.

Puedo desarrollarme dentro de una empresa utilizando mis habilidades de organización, creatividad y sociabilidad para impulsar el crecimiento de la misma, así como el crecimiento de la sociedad y el propio mediante la adquisición de nuevas responsabilidades a través de proyectos.

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CURRICULUM VITAE

HABILIDADES Adobe Photoshop Adobe Illustrator Adobe Indesign Autocad Revit Sketchup Microsoft Office

IDIOMAS Inglés

INTERESES Fotografía Jugar Fútbol Leer Natación

EDUCACIÓN 2008-2013

Primaria Colegio Nuestra Señora de la Asunción

2014-2018

Secundaria Colegio Nuestra Señora de la Asunción

2019Actualidad

Pregrado Universidad de Lima

RECONOCIMIENTOS 2015-2017

Delegada ambiental del Colegio Nuestra Señora de la Asunción

APTITUDES Capacidad de Liderazgo Trabajo en equipo Empatía Creatividad

CURSOS 2021-0

Construcción I

2021-0

Estadística

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INFORMACIÓN DEL CURSO I.

SUMILLA

Medio Ambiente y Recursos naturales es una asignatura teórico-práctica destinada al estudio, entendimiento del medio ambiente y al uso y conservación de los recursos naturales, desde una perspectiva sostenible y sustentable.

II.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender conceptos tradicionales y contemporáneos relacionados al medio ambiente, los recursos naturales, la ecología urbana y al diseño sostenible de ciudades y edificios, así como su adecuación al entorno a diferentes escalas.

III.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.

Introducir al tema de la sostenibilidad en el medio construido a partir de una revisión de conceptos fundamentales relacionados al medio ambiente y los recursos naturales y la importancia del uso racional de los recursos en el medio urbano y arquitectónico.

2.

Comprender las problemáticas medioambientales relacionadas con las actividades humanas a nivel global, nacional, regional y local, identificando los problemas ambientales de Lima Metropolitana desde la perspectiva de la ecología urbana y el rol del arquitecto para el desarrollo de un proyecto sostenible.

3.

Formar la capacidad para incluir la variable medioambiental en la formulación de las ideas de un proyecto de arquitectura, identificando posibles impactos de las construcciones en al medio ambiente y los preceptos del diseño sostenible.

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