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Competencia comunicativa. Corrección de textos.

CRITERIOS PARA LA CORRECCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS Aspectos relacionados con la adecuación (competencia sociolingüística) ¿El texto consigue la finalidad comunicativa? ¿El texto mantiene el tratamiento elegido para el destinatario? ¿El texto mantiene el nivel de formalidad? ¿La modalidad del texto es la adecuada? ¿La información y su tratamiento (más o menos especializado) son adecuados al receptor? Aspectos relacionados con la coherencia (competencia discursiva) ¿La información es pertinente para la finalidad del texto? ¿Escasa? ¿Excesiva? ¿Las ideas son claras y comprensibles? ¿Las ideas están desarrolladas por completo? ¿La información está organizada de una manera lógica? ¿Cada párrafo desarrolla una idea? ¿Respeta la estructura habitual del género correspondiente? Aspectos relacionados con la cohesión (competencia discursiva). ¿Las partes del texto están conectadas entre sí? ¿Los conectores entre oraciones están bien utilizados? ¿Se utilizan diferentes mecanismos de correferencia? ¿Cómo es la utilización de los tiempos verbales? ¿La puntuación es correcta? Aspectos relacionados con la corrección (competencia lingüística). ¿Comete faltas morfológicas o sintácticas? ¿Comete faltas ortográficas? ¿Hay en el texto impropiedades léxicas? ¿Se respetan los aspectos formales de presentación?

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Competencia comunicativa. Corrección de textos.

CRITERIOS RELACIONADOS CON LA CONTEXTUALIZACIÓN Y LA ADECUACIÓN Criterios de corrección

Contenidos lingüísticos asociados

¿El texto consigue la finalidad comunicativa? ¿El texto mantiene el tratamiento elegido para el destinatario? ¿El texto mantiene el nivel formalidad?

de

¿La modalidad del texto es la adecuada? ¿La información y su tratamiento (más o menos especializado) son adecuadas al receptor?

- Interlocutores. Su papel social - Reconocimiento de las formas de la deixis de persona y social: - Representación del emisor y el receptor por el papel social que desempeñan. - Tiempo. Espacio. - Observación de algunas formas de deixis espacial y temporal. - Finalidad - Oraciones aseverativas, exclamativas, interrogativas e imperativas. . Actos de habla directos e indirectos . Funciones lingüísticas - Modalización - Reconocimiento de formas lingüísticas que permiten al emisor modalizar su enunciado. - Elementos valorativos. - Procedimientos de modalización en relación con el grado de certeza u obligación: - Registro. . Factores que influyen en su elección: canal, tema, intención... - Conocimiento del mundo. Implicación. Presuposición.

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Competencia comunicativa. Corrección de textos.

CRITERIOS RELACIONADOS CON LA REVISIÓN Y CORRECCIÓN Criterios de corrección

Contenidos lingüísticos asociados

¿Comete faltas sintácticas? ¿Comete faltas ortográficas? .¿Hay en el texto impropiedades léxicas? ¿Se respetan presentación?

los

aspectos

formales

de

. La oración y sus constituyentes. Clases. - La oración simple: estructura semántica y sintáctica. - Oraciones subordinadas: sustantivas, adjetivas y adverbiales. -Oraciones subordinadas que expresan relaciones lógicas: finales, condicionales, comparativas, causales, consecutivas, concesivas. . La palabra. La formación de palabras. Léxico y Semántica. - Préstamos de otras lenguas. - Formación de palabras por derivación. . Vocabulario científico. Las convenciones ortográficas: la puntuación. . Los signos de puntuación vinculados a la organización sintáctica y semántica de la oración

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Competencia comunicativa. Corrección de textos.

CRITERIOS RELACIONADOS CON LA ESTRUCTURACIÓN Y LA COHERENCIA Criterios de corrección

Contenidos lingüísticos asociados

. ¿La información es pertinente para la finalidad La coherencia textual o plan global del texto: del texto? ¿Escasa? ¿Excesiva? . Significado global del texto . ¿Las ideas son claras y comprensibles? . Esquemas textuales . ¿Las ideas están desarrolladas por completo? . El tratamiento de la información: selección, contraste y síntesis de las fuentes. . ¿La información está organizada de una manera lógica? .¿Cada párrafo desarrolla una idea? ¿Respeta la estructura habitual del género correspondiente?

CRITERIOS RELACIONADOS CON LA TEXTUALIZACIÓN Y LA COHESIÓN Criterios de corrección

Contenidos lingüísticos asociados 4. La cohesión textual. Mecanismos de cohesión:

¿Las partes del texto están conectadas entre sí? ¿Los conectores entre oraciones están bien utilizados? ¿Se utilizan correferencia?

diferentes

mecanismos

¿Cómo es la utilización de los tiempos verbales? ¿La puntuación es correcta?

de

Conectores: - Conectores que establecen relaciones entre distintas unidades del texto (párrafos, secuencias de oraciones, oraciones...). Conexión de adición, de contraste, de ejemplificación, causal, temporal. - Conectores que establecen relaciones entre oraciones subordinadas y oración principal. Subordinación causal, consecutiva, condicional y concesiva. Correferencia. Progresión temática. - Reconocimiento de elementos anafóricos. - Sustituciones sinonímicas, hiperónimos, antónimos... y otras relaciones semánticas entre lexemas. -Sustituciones anafóricas con proformas (personales, posesivos, demostrativos, adverbios...) Tiempos verbales: - Sistema verbal del texto Las convenciones ortográficas: la puntuación.

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Competencia comunicativa. Corrección de textos. PLANTILLA PARA LA CORRECCIÓN DE UN TEXTO EXPOSITIVO Aspectos de la corrección

Comentarios

1. ¿El texto consigue su finalidad de informar?

2. ¿La información que da el texto es relevante? ¿Se repite? ¿Es excesiva? ¿Es escasa? 3. ¿La estructura del texto es clara? ¿Cada párrafo desarrolla una idea? ¿Los párrafos están bien marcados? ¿Tienen unidad? ¿Tienen extensión similar? 4. ¿Qué persona se utiliza en el escrito? ¿1º, 2ª, 3ª? ¿Se utilizan oraciones impersonales? 5. ¿Qué tiempo verbal predomina? ¿Hay saltos en los tiempos que se utilizan?

6. ¿El tono y el vocabulario utilizado es adecuado? ¿Muy culto? ¿Muy coloquial?

7. ¿Qué modo verbal es el más utilizado? ¿Hay abundancia de oraciones enunciativas? 8. ¿Los diferentes párrafos están relacionados entre sí? ¿Aparecen como si fueran frases sueltas?

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