Dossier d'avaluació pel mestre

DOSSIER D’AVALUACIÓ PEL MESTRE

L’avaluació està basada en els dos criteris d’avaluació del Currículum d’Educació Primària vigent (2009) referents a l’Expressió Corporal i el Joc a Cicle Mitjà: “Utilitzar els recursos expressius del cos i promoure el treball en grup per representar i escenificar històries reals o imaginàries” “Participar i gaudir dels jocs i les activitats físiques amb coneixement i respecte de les normes i mostrant una actitud d’acceptació vers els companys”.

DIA 1 Avaluació inicial L’avaluació realitzada al llarg d’aquesta sessió no serà vinculant ja que només ens servirà per conèixer les competències que els infants mostren sobre el tema que se’ls presentarà i poder valorar, posteriorment, el seu progrés.

Pricipalment ens centrem en veure si els alumnes vinculen les seves experiències en els jocs amb les situacions que poden viure les persones amb alguna discapacitat auditiva, visual i/o física.

A més, el mestre omplirà la taula 1 d’observació sistemàtica per valorar la seva actitud durant la sessió. Els criteris que seguirà el mestre són els següents: • Participació activa durant la sessió • Relació cordial amb els companys • Aportacions raonades

Taula 1

Puntuació

Equivalència

4

Excel·lent

3

Millorable

2

Acceptable

1

Inacceptable

Participació

Relació amb els companys

Aportacions raonades

Alumne A Alumne B 83

DIA 2 Avaluació contínua Els criteris que seguirà el mestre per avaluar són els següents: • Participació activa durant la sessió • Relació cordial amb els companys • Aportacions raonades Per dur-ho a terme omplirà la taula 1 d’observació sistemàtica a partir de la següent escala:

Taula 1

Puntuació

Equivalència

4

Excel·lent

3

Millorable

2

Acceptable

1

Inacceptable

Participació

Relació amb els companys

Aportacions raonades

Alumne A Alumne B

DIA 3 Avaluació contínua Els criteris que seguirà el mestre per avaluar són els següents: • Participació activa durant la sessió • Relació cordial amb els companys • Aportacions raonades Per dur-ho a terme omplirà la taula 1 d’observació sistemàtica a partir de la següent escala:

84

Taula 1

Puntuació

Equivalència

4

Excel·lent

3

Millorable

2

Acceptable

1

Inacceptable

Participació

Relació amb els companys

Aportacions raonades

Alumne A Alumne B

DIA 4 Avaluació contínua Els criteris que seguirà el mestre per avaluar són els següents: • Participació activa durant la sessió • Relació cordial amb els companys • Aportacions raonades Per dur-ho a terme omplirà la taula 1 d’observació sistemàtica a partir de la següent escala:

Taula 1

Puntuació

Equivalència

4

Excel·lent

3

Millorable

2

Acceptable

1

Inacceptable

Participació

Relació amb els companys

Aportacions raonades

Alumne A Alumne B 85

DIA 5 Avaluació final L’avaluació es durà a terme a partir de la observació sistemàtica dels següents ítems: • Implicació en la tasca • Aportacions raonades • Eficàcia del treball en grup • Qualitat del producte final El mestre utilitzarà la taula 3 per recollir les dades durant la sessió.

Taula 3

Puntuació

Equivalència

4

Excel·lent

3

Millorable

2

Acceptable

1

Inacceptable

Implicació en la tasca

Aportacions raonades

Treball en grup

Producte final

Alumne A Alumne B

DIA 6 Avaluació final L’avaluació estarà centrada en dos àmbits principals: el treball en grup i el producte final. El mestre avaluarà aquests aspectes a partir de l’observació sistemàtica i omplirà la taula 4 segons la següent puntuació: Puntuació

Equivalència

4

Excel·lent

3

Millorable

2

Acceptable

1

Inacceptable 86

Ha d’haver una taula com aquesta per cada grup de treball.

Taula 4 Nom dels alumnes implicats Treball en grup

Producte final

Tots treballen equitativament.

Les decisions es prenen de forma consensuada.

Totes les opinions es valoren positivament.

Es respecten els torns de paraula.

El material necessari està ben especificat.

L’activitat es adequada al cas específic.

Les instruccions són clares i entenedores.

Els arguments que donen són raonats.

DIA 7 Avaluació final El mestre avaluarà a partir de la taula 2 d’observació sistemàtica. Per fer-ho, el mestre haurà de tenir en compte la valoració que faran els alumnes sobre el treball dels seus propis companys en aquesta sessió.

Els aspectes que es tenen en compte a la taula són: • Participació en les activitats i discussions proposades • Actitud respectuosa davant els companys • Organització efectiva del grup de treball • Evidències d’aprenentatge

Puntuació

Equivalència

4

Excel·lent

3

Millorable

2

Acceptable

1

Inacceptable 87

Taula 2

Participació

Actitud respectuosa

Treball en grup

Evidències d’aprenentatge

Alumne A Alumne B

L’autoavaluació duta a terme per cada alumne permet al mestre saber la implicació que ha tingut cada alumne i la qualitat de les reflexions que pot arribar a realitzar. Els criteris que el mestre seguirà per valorar aquest apartat són els següents: • Els arguments que dóna són raonats.

• Es conscient dels aprenentatges que ha realitzat.

• Identifica aquells aspectes que necessita millorar.

• Es conscient de la implicació i l’interès que ha mostrat durant les sessions.

• Sap relacionar el que aprèn a l’escola amb la seva utilitat a la seva vida quotidiana.

Comentaris

Nota

Alumne A Alumne B

Un cop el mestre tingui el registre d’avaluació complet, podrà valorar el progrés dels alumnes i donar una nota global a cadascun. És convenient donar més importància a les últimes sessions per la rellevància que tenen en quant a la millora de les competències dels alumnes i la qualitat dels seus aprenentatges.

88