Indagación de material

MATERIAl indagaciรณn de material

El presente ejercicio mostrará los procesos llevados a cabo para poder llegar a la realización de un proyecto. Todo esto basándose en un eje que consiste en la indagación de pruebas de material, teniendo como objetivo la exploración y la planificación adecuada para cualq uier proyecto q ue se podría llevar a cabo. Los procesos que se mostraran a continuacion estarán trabajados teniendo como marco central la pauta dada por el docente de la asignatura de Recursos proyectuales

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Recursos proyectuales, 2019 Estudiante: Marcos Aravena / Docente: JosĂŠ Miguel Morales Universidad de ConcepciĂłn maaravena2017@udec.cl

ÍNDICE 2-3................................................................................................................................

Introducción

4-5................................................................................................................................

Indice

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Antecedentes

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Antecedentes [fotografía]

8-9................................................................................................................................

Análisis grupo uno [Carboncillo]

10-11..............................................................................................................................

Análisis grupo uno [Nogalina y tinta china azul]

12-13.............................................................................................................................

Análisis grupo uno [Témpera]

14-15..............................................................................................................................

Discusión de resultados pte.1

16-17..............................................................................................................................

Análisis grupo dos [Carboncillo]

18-19.............................................................................................................................

Análisis grupo dos [Témpera y acrílico]

20-21.............................................................................................................................

Análisis grupo dos [Nogalina y tinta china azul]

22-23.............................................................................................................................

Discusión de Resultados pte. 2

24-25...........................................................................................................................

Análisis grupo tres [Carboncillo]

26-27..........................................................................................................................

Análisis grupo tres [Nogalina y tinta china azul]

28-29..........................................................................................................................

Análisis grupo tres [Tempera y acrílico]

30-31...........................................................................................................................

Discusión de resultados pte. 3

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Conclusiones

Antecedentes En el siguiente informe trabajaré con el concepto de las teselas, elemento utilizado en la arquitectura moderna de la ciudad de concepción, ellas se pueden ver por lo general en edificios del centro penquista, dispuestas como revestimiento en sus fachadas.

Poseen la caracteristicas de ser pequeñas piezas con diseños geométricos variados. Las teselas a mayor cantidad una tras otra van generando distintas sensaciones ópticas ligadas su diseño por color, material o por su textura.

El hecho de escoger este tema como eje de mi trabajo, se debe a q ue me llama bastante la atención como se repiten estos elementos dentro de una ciudad, dando cuenta de eventos de su historia involucrando una época específica de tal.

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Para ejecutar mi indagación de material abordaré distintas técnicas pictóricas, tales como acrílico, carbón, tempera y tintas sobre tres distintos soportes, los cuales son: papel, trupan imprimado y madera.

Estas pruebas estarían destinadas a ser presentadas en un contexto urbano, conectandose con el territorio en donde se inserte. Para esto, se debe tener en cuenta factores que yacen meramente en los lugares transitados por personas.

Concepciรณn -

Ongolmo con Cochrane.

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AnÁLISIS Grupo uno: PAPEL FABRIANO [CARBONCILLO] Para este g rupo el sopor te utilizado f ue papel fabriano. A continuacion se muestra como funciona el carboncillo aplicandolo mediante frotado, generando distintas valorizaciones de tono dependiendo de la cantidad de polvo de carbon utilizado para cada sección del módulo.

El módulo está dividido en cuatro cuadrantes, dos que consisten en cuadrados opuestos en posición y color (uno claro y otro oscuro) y los otros dos que están divididos por la mitad formando triángulos isóceles con oposición de colores en ellos.

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Con el objetivo de log rar linea s derecha s utilicé pegote remarcando el borde de cada sección del modulo. Posteriormente con un cartonero saqué polvo a una barra de carboncillo para despues frotarlo en la hoja con la ayuda de un trozo de algodón, variando en la cantidad de este material para obtener distintos valores.

El resultado que se obtuvo fue óptimo desde el punto de vista estético, ya que los recursos anteriormente mencionados en el analisis tecnico ayudaron a que el modulo presentara valores planos y bien definidos.

Fig. 1 Carbรณn sobre papel fabriano.

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AnÁLISIS Grupo uno: PAPEL FABRIANO [nOGALINA Y TINTA CHINA AZUL] Este subg rupo f ue realizado tambien sobre papel fabriano utilizando como materia pictórica la aguada, realicé una mezcla entre nogalina y tinta china

Al igual que la prueba anterior utilicé pegote para establecer lineas concretas, posteriormente de haber echo la solucion de nogalina y tinta ag reg ué los colores más oscuros primero esperando que se secaran completamente con la ayuda de un secador. Posteriormente aparté un poco de mezcla para aclarar tonos con agua y después añadirla a las secciones restantes del módulo.

Me dia n te la té c nica de ag uad a , el mód u lo s e res ol v ió correctamente ya que el secador agilizó más el trabajo de las líneas derechas, dando como resultado figuras limpias.

El color que se obtuvo mediante la mezcla entre ambos tintes fue generando una tonalidad grisácea semi fría. Presentándose en valores claros y oscuros.

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Fig. 2 Nogalina y tinta china azul sobre papel fabriano.

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AnÁLISIS Grupo uno: PAPEL FABRIANO [TÉMPERA] Siguiendo con el soporte de papel, en la prueba que se presenta a continuación utilicé témpera pentel de colores rojo, naranjo y blanco. El módulo está dispuesto con nueve secciones dentro de el, en donde se repiten figuras triangulares. En la parte superior e inferior está presente el color rojo, y en el medio, un anaranjado.

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En esta prueba de material utilicé igualmente el pegote como un recurso que me otorgó rapidez en la ejecución pictórica, luego de ir formando las figuras con este material, procedí a pintar primero con rojo puro, después agregando amarillo para formar naranjo y en una seg unda par te añadiendo blanco a ambos colores formando un matiz más claro para las secciones restantes.

Las formas jugaron de manera distinta a los ejemplos anteriores, ya que existen más secciones dentro del módulo generando un efecto óptico interesante. SIn embargo, el pegote no pudo cumplir la funcion de mantener la línea recta del todo, ya que la témpera se introdujo a través de él.

Fig. 3 TĂŠmpera sobre papel fabriano.

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Discusiรณn de resultados

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Grupo uno - Papel fabriano PROYECTUAL - La materialidad utilizada es acertada ANÁLISIS TÉCNICO - El soporte utilizado en este grupo rindió ANÁLISIS para una posible ejecución de un proyecto como tal, ya que la correctamente en todas las pruebas ya que es versátil con los distintos materiales con los se trabajó, respecto a la metodología de trabajo, esta se manejó de manera correcta ya que varíos recursos ay udaron a ag ilizar de mejor forma las etapas de confección.

ANÁLISIS esTéTICO - Los diseños si bien no son precisamente

estética es llamativa y dinamica tanto por el diseño y/o por los colores utilizados, y el soporte que en este caso es papel fabriano podría ser adherible a una pared lisa mediante un pegamento óptimo para ello, sin embargo, teniendo en cuenta el objetivo de poner estas intervenciones en espacios urbanos, debiesen ser en un ámbito interior, debido a que condiciones como el clima o de vandalismo, no durarían una mayor cantidad de tiempo, y la idea es tambié, que esto perdure al menos para que sea visible para las personas que transitan por el lugar diariamente.

iguales a los de las teselas originarias en la zona penquista, se conectan perfectamente con la idea de transmitir un mensaje ligado a la identidad de un lugar, ya que mantienen su cualidad de ser elementos repetibles que funcionan unos con otros formando un todo.

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AnÁLISIS Grupo dos: tRUPAN [carboncillo] A continuación se presenta una prueba realizada con carboncillo sobre un trozo de trupan imprimado con dos capas de pintura látex blanca.

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En primer lugar dibujé la figura con lapiz grafito y ayudándome con una regla, después con pegote marqué cada figura dentro del módulo, para posteriormente aplicar con el dedo el polvo de carboncillo variando en la cantidad de esta materia para establecer diferencias de valores.

La forma de esta figura posee un eje central y se divide en tres secciones, la diferencia de valores provocó una sensación de levantamiento de la figura, jugando con la óptica del espectador, un recurso que me pareció muy interesante fue la ayuda que me otorgó la textura del trupan, ya que generó otro tipo de aplicación del material por sus pequeños relieves.

Fig. 4 Carboncillo sobre trupรกn.

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AnÁLISIS Grupo dos: tRUPAN [témpera y acrílico] En este grupo, utilicé acrílico blanco y témpera ”viridian” pentel, esta ultima posee la cualidad de poseer un matiz algo cargado hacia un azulado, por lo que al aplicarle blanco se genera un tono calipso.

Luego de dibujar el contorno de la figura, utilizando el pegote como ayuda para obtener lineas rectas, pinté una parte del módulo con el color puro, obtenido de la mezcla de viridian con un poco de blanco, luego a esa mezcla le agregué más blanco generando un tono más claro, repitiendo el proceso dos veces más, para obtener un módulo de tres tonos.

El color en esta prueba se presenta de manera excelente, ya que está dispuesto uniformemente por las secciones que componen al módulo.

La adherencia del acrílico con el trupan es óptima tomando en cuenta los factores externos que podrían intervenir la prueba como tal

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Fig. 5 Acrílico sobre trupán.

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AnÁLISIS Grupo dos: tRUPAN [Nogalina y tinta china azul] Esta prueba se realizó con una mezcla de nogalina en conjunto con una pequeña aplicación de tinta china azul para contrarrestar el tono cálido de la nogalina, generando así un gris coloreado cálido.

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En primer lugar apliqué la mezcla pura en una sección del módulo, utilizando el pegote como resguardo de los bordes, posteriormente diluí la mezcla con agua y repetí el proceso.

La aplicación de este pigmento no fue bien lograda ya que el trupan imprimado repele la tinta y es dificil lograr cierta adherencia por lo que los colores no pudieron quedar uniformes del todo.

Fig. 6 Nogalina y tinta china azul sobre trupรกn.

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Discusiรณn de resultados

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Grupo dos - trupan PROYECTUAL - El trupan como soporte funcionó ANÁLISIS TÉCNICO - El soporte utilizado en este grupo se ANÁLISIS bastante bien a excepción del uso de tinta, ya que por adherencia, adaptó adecuadamente a los resultados esperados, la metodología de trabajo funcionó al igual que en el grupo uno, de forma rápida y eficaz paso por paso.

este material no lo hace compatible del todo. sin embargo con el carboncillo surgió la textura como un elemento que otorga riqueza a la visualidad de la prueba, y la adherencia funciona bien con el acrílico. Sería viable utilizar estos dos ultimos materiales a la hora de trabajar sobre este soporte, por lo fácil y lo dinámico que es el proceso.

ANÁLISIS eSTéTICO - El diseño utilizado en las pruebas es similar a los elementos que se encuentran en la ciudad, ya que generan un levantamiento de la imagen mediante la utilización de formas especificas y la disposicion de valores o colores.

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AnÁLISIS Grupo TRES: Madera [Carboncillo] En el siguiente grupo, se utilizó como soporte, la madera, este material fue sacado desde un listón de 2' por 2' mediante cortes a través de una sierra de mesa, el grosor de dichos cortes son de 1 centimetro aproximadamente. Luego con una lija de grano fino, se eliminaron las virutas excedentes posterior a los cortes[para todo el grupo se utilizó estas piezas de madera].

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Dentro de esta prueba se utilizó polvo de carboncillo, para aplicarlo utilicé mi dedo, ya que al ser una superficie muy lisa, fue dificil contar con la ayuda de un algodón, sin embargo, esto me permitió aplicar de mejor forma el carboncillo, sobre todo en las piezas que quería dejar un tono mas oscuro, solo fuí variando la presión en la aplicación del material.

Fig. 7 Carboncillo sobre madera.

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AnÁLISIS Grupo TRES: Madera [nogalina]

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En esta prueba de material apliqué nogalina sobre las piezas de madera con un pincel redondo.

Por último, apliqué nuevamente una capa extra para acentuar los tonos, obteniendo asi colores cálidos.

En primer lugar apliqué una capa de nogalina de mayor concentración en dos de las nueve piezas que conforman el módulo, posteriormente, diluí aquella solución con un poco de agua y pinté dos piezas más, repitiendo este proceso un par de veces hasta llegar a un tono muy suave. Luego generé calor con un secador para acelerar el proceso.

La nogalina en este caso sirvió de ayuda para dar énfasis a las betas que tiene la madera.

Fig. 8 Nogalina sobre madera.

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AnÁLISIS Grupo TRES: Madera [TÉMPERA Y ACRÍLICO] En esta prueba de material se utilizó como recurso pictórico, témpera pentel amarilla y roja, formando naranjo, y acrílico blanco.

Primero se aplicó una capa de la mezcla de naranjo a dos piezas de madera, posteriormente se añadió un poco de blanco a la mezcla obteniendo un color más claro, este proceso se repitió tres veces aplicando a las piezas restantes para generar diferencias tonales. Luego, las piezas de dispusieron de manera libre,

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Fig. 9 AcrĂ­lico sobre madera.

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Discusiรณn de resultados

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Grupo tres - madera PROYECTUAL - La utilización de este soporte es ANÁLISIS TÉCNICO - La madera f uncionó excelente como ANÁLISIS óptima tanto para un espacio interior como exterior, por lo que se soporte pictórico, el hecho de generar piezas independientes genera un mayor dinamismo y similitud con la idea que se tiene de base para el proyecto, además la forma de obtención de dichas piezas f ue rápido por lo q ue la metodolog ía de trabajo f ue dinámica, ya que es simple y se obtuvo un resultado bien logrado.

podría aplicar en entornos urbanos con factores externos mas complejos. La madera es un material más resistente y le genera mayor riqueza a la idea que se quiere transmitir,

ANÁLISIS estéTICO - Como se mencionaba anteriormente, las piezas independientes las unas con otras hacen este juego de construír una imagen con múltiples posibilidades si se tiene en cuenta la creación en masa, lo cuál sería la idea que se relaciona con el concepto de la tesela, los diferentes valores y colores funcionan bien ya que se relacionan entre sí.

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Conclusiones I. El hecho de generar un orden mediante etapas de trabajo dando espacio a la exploración es interesante y útil, ya que dentro de explorar con distintas materialidades y estructuras uno/a adquiere conocimiento sobre las fortalezas y debilidades de cada método de trabajo. En el caso del presente ejercicio, aquella metodología basa su idea en probar con distintos elementos antes de formular una propuesta definitiva.

II. El proceso creativo de cada quien, debe ser impulsado por el aprendizaje adquirido mediante la exploración, es decir, las pruebas de material, ya que en este proceso es donde se ven las posibilidades existentes mediante la visualidad otorgada por estas, en consecuencia, podrían surgir más ideas de las que en un principio existían.

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III. Personalmente disfruto de relacionar unos elementos con otros, generar conexiones y for mar algo nuevo mediante este intercambio de ideas, es algo que pude lograr en este proceso, destacando la creación de las formas pictóricas tomando como otras externas como referencias.

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Marcos Aravena Universidad de Concepciรณn maaravena2017@udec.cl