portafolio / Arquitectura
TB1
Profesores: Martín Fabri / Lucia Hurtado / Octavio Montestruque / Alessandra Rodriguez / Claudia Sanchez
Marcelo Alonzo Marcos Pachas 20211611
Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021 - 1
Proyecto de Arquitectura 2021 - 1
Arquitectura
DOCUMENTO DE TRABAJO 2021-1 I.SUMILLA La asignatura tiene como propósito enseñar los fundamentos básicos del diseño y de la arquitectura, que posteriormente son aplicados por los estudiantes mediante ejercicios de composición en dos y tres dimensiones, en los que introducen conceptos de organización formal, espacial y funcional. Los alumnos cursan esta asignatura en forma conjunta con los alumnos de Proyecto de Arquitectura II, dentro de un Taller Básico. II. OBJETIVO GENERAL Conocer y manejar conceptos básicos de composición espacial, así como su aplicación en el proceso proyectual. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.Explorar el papel de los sentidos a través de diferentes estímulos perceptuales en la definición del espacio. 2.Aplicar las herramientas básicas de composición espacial y perceptual en un proyecto de diseño básico. 3.Entender mediante la exploración de diferentes materiales, la influencia de estos en el diseño y cualidad espacial, así como en el lenguaje formal resultante. 4.Aplicar las herramientas básicas de composición espacial, perceptual y material en un proyecto de diseño basado en una idea personal y en respuesta a un problema de diseño previo. 5.Sustentar el desarrollo del proceso de diseño y las características del proyecto final. CRITERIOS RIBA DESARROLLADOS EN LA ASIGNATURA CG-1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos CG-2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas CG-3Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico CG-4Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento CG-5Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala CG-6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales CG-7Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño CG-8Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones CG-9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.
TABLA DE CONTENIDOS EP 01
EP 02 EF
CV
1.1 Infografía grupal 1.2 Fotografías 1.3 Dibujos de fotografías 1.4 Maqueta de sustracción (jabón) 1.5 Distribución grupal rancho/huayrona 1.6 Propuesta de maqueta rancho/ huayrona 1.7 Planimetría 1.8 Fotografías de maqueta final 1.9 Fotomontaje 1.10 Video
CG6, CG2 CG3, CG6 CG6, CG3 CG9, CG1 CG5 CG1,CG5 CG5 CG9, CG1
pág. 2 pág. 6 pág. 8 pág. 11 pág. 13 pág. 14 pág. 17 pág. 22 pág. 24 pág. 25
2.1 Esquisse casa obrero 2.2 Esquisse plano Nolli 2.3 Infografía grupal - Las Quintas 2.4 Diseños de espacios 2.5 Propuestas departamentos 2.6 Propuestas del barrio 2.7 Planimetría 2.8 Fotografías de la maqueta final
CG2, CG6 CG3, CG6 CG6, CG2 CG1, CG5 CG1, CG5 CG5, CG9 CG9 CG9
pág. 27 pág. 29 pág. 30 pág. 32 pág. 34 pág. 38 pág. 40 pág. 43
en proceso
Reflexión final
pág. 46
Presentación personal
pág. 48
1
EP 01
Proyecto Inicial 1. 1 Infografía Grupal Este primer trabajo grupal consistió en elaborar una infografía del Paisaje cultural / las haciendas en la costa peruana, fue así que este se dividió en 3 subtemas, Paisaje natural, arquitectura y comunidades. En esta ocasión a mi grupo le tocó paisaje cultural, en el cual tuvimos que desarrollar específicamente el tema de la agricultura de los valles costeños en el Perú.
INVESTIGACIÓN Se dividió a la agricultura en 5 partes, técnicas y cultivos, terrazas, tendales, hoyas y calendario agrario. Todo esto debía estar explicado en una infografía, mencionando diferentes datos de acuerdo a la ubicación dónde se realizaba esta agricultura. En este caso fueron los valles costeños del Perú. Al indagar sobre la agricultura de los valles fui descubriendo muchos datos interesantes, técnicas que llamaron mi atención. Sobre todo destacaba el ingenio que tienen para hacer funcionar todo este tipo de artefactos para la productividad. Los valles costeños cuentan con 0,2M de hectáreas donde se hace un arduo trabajo de agricultura, dónde se ponen los tendales de diferentes tipos, donde se hacen millones de cultivos para todo el país, dónde se utilizan diversas técnicas agrícolas para su producción, entre otros.
2
En la segunda infografía se refleja el diseño de un atrapanieblas propuesto por mi grupo, para este diseño se analizó el espacio donde se ubicaría este prototipo, ya que ayudaría a sustentar las comunidades. Del mismo modo se sugieren algunos materiales que ayudaría a que el funcionamiento de este sea eficaz.
4
El principal objetivo que trazó al diseñar este atrapaniebla fue que pudiera verse no tan común y que tuviera las mismas e incluso un par de funciones más que un atraniebla corriente.
5
1. 2 Fotografías
Esta actividad consistió en escoger 9 fotografías en las que se aprecien viviendas rurales, se dijo que tenían que ser 3 ubicadas en Perú, 3 en Latinoamérica y 3 a nivel mundial.
Latinoamérica
Esta es La Casa Poli en Chile, me llamó mucho la atención la distribución de entradas de luz y la ubicación que tiene la estructura.
La vivienda en la fotografía está ubicada en Argentina, me llama la atención como es que la casa se relaciona totalmente con el ambiente
La casa de adobe, ubicada en Bolivia. Me atrae la forma que tiene en los techos, y como es que se lleva la atención de la estructura.
Nivel Mundial
El Museo Guggenheim de Bilbao, me gusta como se relaciona en su totalidad con la naturaleza, ya que desde cualquier punto se tiene una vista a esta.
Esta pequeña vivienda está ubicada en España, de igual manera está en medio de un punto en las montañas, y está aislada de la civilización.
Casa en el bosque, ubicada en Italia. Tiene la típica estructura de una casa del bosque, totalmente relacionada con la naturaleza, con acabados rurales muy llamativos.
6
Perú
La choza de piedra en Los Andes, tiene grandes aberturas que hacen que la estructura esté siempre en contacto con el ambiente, de igual manera otorga una muy bonita vista.
Esta es una fotografía de Sillustani, se aprecia como están unas junto a otras en el área estilo pradera, y me gusta la forma de la edificación, ya que es poco peculiar.
Esta vivienda está ubicada en Puno, sus áreas que conectan con el espacio son muy notorias, lo cual le proporciona personalidad a la estructura, el estilo de construcción es rústico (a base de piedras), eso es algo que requiere mucho tiempo, para llegar a darle la forma que se busca.
7
1. 3 Dibujos de Fotografías
Se escogió un fotógrafo de arquitectura, del cual se eligieron 9 fotografías donde se pudieran apreciar distintas escenas con posiciones en el espacio ( cerca - mediana - distante), de igual manera que se pudiera observar el cambio de luz y sombra en estas imágenes, las cuales debíamos plasmar en un dibujo tratando de transmitir la luz y las sombras de la misma manera que se logra en las fotografías. Escogí al fotógrafo Ezra Stoller, ya que me gustó mucho como jugaba con los ángulos de las escenas, como trataba la luz y sobre todo las posición de la foto. Por eso decidí seleccionar 9 de sus fotografías para poder plasmarlas. Guggenheim Museum, es el nombre que se le da a este edificio en Nueva York, escogí esta fotografía porque se ve claramente como el ángulo de donde proviene la luz le da una notoria sombra al edificio, esto varia de acuerdo a la posición del sol, pero más que eso me llamó mucho la atención las entradas al rededor del edifico. En mi opinión, no hay mejor ángulo para poder presentar esta estructura.
Esta es una fotografía de un pasillo de la terminal aérea de TWA en Nueva York. Me parece interesante la profundidad que tiene la imagen y como el movimiento de las personas queda perfecto con la ilusión de profundidad que brinda la fotografía, además la luz tiene un papel muy importante en esta fotografía ya que mientras más cerca más oscuro y a lo lejos se aprecia lo más claro.
8
Este es el Instituto Salk de Investigaciones Biológicas ubicado en California. A simple vista lo que más atrae de la fotografía es la distancia, como hay estructuras que se ven más cerca y otra se ven solo a lo lejos, incluso hay algunas que apenas se ven. Además la fotografía es muy buena porque logra capturar las diferentes texturas que aparecen de acuerdo a la luz que le cae.
Architectures de Paul Rudolph, edificio que se logra apreciar en la fotografía hecha por Ezra Stoller, me fascina el ángulo que tiene la fotografía y la perspectiva que le da, no solo la altura, sino también la luz. Se puede apreciar como es que esta llega a algunos lugares con mayor intensidad, además como es que le da sombra a algunas partes.
Notre Dame du Haut, en esta fotografía lo que más destaca es la textura de la pared, como es que va cambiando de acuerdo a la tonalidad que toma la pared con la luz que recibe. Además esta da cierta perspectiva de profundidad, la cual se apoya con la persona en la foto que da una idea de la escala del espacio.
9
En esta fotografía lo que resalta es el juego con la luz y la perspectiva, de como es que se ve el edificio desde abajo. También se juega con la profundidad, ya que a los extremos de la foto se ven los edificios y la pared en forma de parábola se encuentra mas atrás.
El telescopio solar, Lo que más llama la atención es la perspectiva que da la fotografía. la gran diferencia de escalas del telescopio y la persona en el lugar, el paisaje es algo que ayuda mucho a la fotografía ya que le da la profundidad. Además las sombras de la fotografía son espectaculares.
En esta especie de espiral, la luz tiene un rol vital, ya que le da las sombras necesarias para poder comprender que tan profundo se encuentra cada pared. Me llamó la atención la particularidad del diseño, debido a que es muy agresivo.
Se observa como de acuerdo a la posición del sol, la luz le da un rostro diferente a cada lado del edificio. En uno de los lados se aprecian las texturas con una mayor fuerza gracias a la luz que llega las paredes.
10
1. 4 Maqueta de sustracción (jabón)
En esta primera maqueta se nos encargó cortar 2 jabones de lavandería en 4 tajadas con diferente volumen. Para que luego se pudieran sustraer ciertos trozos de jabón para que de esta manera se cree un espacio, fueron 2 espacios los asignados, pero luego se le agregó uno más. Por último se sugirió que estos espacios tuvieran una conexión uno con el otro. Estas fotografías reflejan el avance que hice en clase.
11
Estas fotografías y dibujos son de mi maqueta final de sustracción, no hice muchos cambios con respecto al avance presentado, ya que me gustó la forma que tenía desde un principio. Además a mi parecer los espacios que propuse tenían relación todos entre sí. Tuve algunas dudas con respecto a la profundidad y tamaño de cada espacio, pero al final llegué a tomar buenas decisiones que me llevaron a obtener este resultado.
12
1. 5 Distribución grupal rancho/huayrona Se dió inicio al trabajo parcial, para comenzar los profesores decidieron distribuirnos en 9 grupos junto con compañeros del Taller II. una vez formados los grupos, se dió a conocer la ubicación dónde estarían todos los ranchos junto con las huayronas, en este caso fue Cañete. Fu de esta manera que de dividió en 12 cuadrantes, cada grupo recibió un cuadrante en cierto lugar de Cañete. A mi grupo le tocó el cuadrante 9, ubicado cerca al mar por cerro azul. En cada cuadrante se ubicaría una huayrona (encargada a los alumnos de nivel II) y 4 ranchos ( encargados a los alumnos de nivel I).
9
13
1. 6 Propuestas de maqueta rancho/ huayrona
Propuesta 1 Este fue mi primer modelo hecho a papel, traté de hacer una estructura que cumpliera con lo que nos habían pedido, los espacios estaban bien conectados y estaban en relación con el ambiente. Pues mi rancho se iba a ubicar cerca al mar en cerro azul, es por eso que hice el diseño de la estructura como si fuera una especie de casa de playa con un pequeño muelle que va directo al mar.
Propuesta 2 Presenté una segunda propuesta para el proyecto "La Ranchería", esta vez era una maqueta más elaborada. Utilicé palitos de brocheta, cartón, cartulina, silicona y cinta. Lo que destaco de este diseño es que traté de jugar con las alturas de los diferentes espacios y mejorar las aberturas de luz para que en general todo el ambiente tenga una buena iluminación.
14
Este diseño me pareció que iba a funcionar, porque yo veía que cumplía con todo lo solicitado, ya que el espacio de relajo tenía una pared que lo separaba de los demás espacios pero luego entendí que la estructura tenía que ser vertical y no horizontal, entonces con la ayuda de las críticas propuse una estructura vertical tratando de que no se perdiera la idea que queria transmitir.
15
Propuesta 3
Al rediseñar mi rancho me di cuenta que antes mis espacios no se conectaban de la manera en la que se supone que deberían, entonces modifiqué el lugar de cada espacio de acuerdo a la función que tenía. El espacio superior era el espacio de reposo, el más privado, luego viene el espacio del medio que tenia dos escaleras que conectaban con ambos niveles, pues este espacio era el espacio de trabajo, y finalmente, el espacio inferior que era el espacio que estaría siempre en contacto con la naturaleza/paisaje en este caso sería la playa de cerro azul.
Video explicación maqueta jabón
16
1. 7 Planimetría
Aquí algunas isometrías, elevaciones y cortes hechos a mano alzada. estos bocetos los elaboré después de haber recibido la crítica de la maqueta hecha a base de jabón. De los comentarios sobre mi maqueta destaca que era muy plana, es decir que solo se veían diferentes relieves por una cara de la estructura y que por el lado tarsero se veía totalmente plano. Fue por eso que decidí agregar ventanas y extraer masa de la pared trasera para que así la vista de atrás no sea tan plana.
El día de la crítica de los dibujos me dijeron que seguía siendo muy plano a pesar de haber extraído una gran cantidad de masa. La solución que me dieron fue que atravesara los espacios y así tendría una presentación diferente desde cualquier punto de vista.
17
Es así que traté de darle una mayor profundidad a los espacios y jugar con las alturas, del mismo modo modificando las escaleras. Con estos dibujos ya se veía que la estructura había cambiado su imagen totalmente con respecto al diseño original. Agregué más aberturas pensando en la luz natural que quería que ingrese a todo el espacio.
18
19
Siguiendo las críticas rediseñé las escaleras del rancho y seguí jugando con las alturas de los espacios, haciendo que tengan 0.5 mts. dentro del área inferior en la que se encontraban. Todo esto manteniendo la propuesta de que el espacio inferior sea el espacio de relajo/conexión con el paisaje, el espacio del medio sea el espacio de trabajo y el espacio superior el más privado que sirva para descansar.
Video explicación dibujos
20
Propuesta final
Aquí se pueden ver las isometrías y cortes hechos a escala 1:100 del rancho final. Después de pensarlo bien me decanté por colocar las escaleras en el interior de la estructura para que de esta manera se relacionen entre espacios, quitando parte del techo y una pared del segundo espacio para que haya una mayor conexión e iluminación. Además logré lo que buscaba con las alturas y todos los espacios tenían una profundidad y altura distinta.
21
1. 8 Fotografías de maqueta final
Aquí hay algunas fotografías de la maqueta final del rancho hecha a base de jabón. Representa muy bien la planimetría propuesta anteriormente. Se puede apreciar como es que todos los espacios sobresalen y se logra ver de diferente manera desde todos los ángulos.
22
Aquí jugué con la luz de diferentes ángulos para que se pudiera apreciar como es que gracias a las aberturas conseguidas por la extracción de masa se ilumina una gran cantidad de área con luz natural. Luego coloqué unos monigotes de plastilina que medían 1.7 cm que representan 1.7 mts. para que se pudiera apreciar como es que una persona se podía trasladar con facilidad por todos los espacios. Como último detalle decidí no ponerle un piso al espacio inferior, ya que este era el espacio que estaba en contacto con la naturaleza pues decidí no ponerle para que siempre esté en contacto con la arena de la playa.
23
1. 9 Fotomontaje
Algunos fotomontajes del rancho ya ubicado en la zona de playa de cerro azul en Cañete, se puede apreciar como es que está en contacto con la naturaleza y los espacios miran hacía diferentes lados y no todos miran hacia un mismo lugar. Finalmente creo que conseguí el objetivo que me había planteado transmitir con este rancho, el cual era crear espacios sin cortar la conexión entre ellos y que tengan diferentes vistas y alturas.
24
1. 10 Video Elaboré un video explicando todas las funciones de la ranchería especificando cada detalle y construyéndola para ubicarla en la playa.
Video explicación Ranchería 25
EP 02
2.1 Esquisse casa obrero Iniciando esta segunda etapa parcial nos dieron a escoger de 20 estructuras, una, la cual debíamos plasmar en una maqueta. Para la elaboración de esta se utilizó el plano que nos brindaron, alfileres y una pancha mediana de cartón.
casa obrero n°20
27
2.2 Esquisse plano Nolli Se presentó una zona, esta la dividieron en 13 cuadrantes, nos dividieron para que cada uno dibujara un cuadrante, pero este dibujo tenia que tener pintadas solo donde hay un techo. En mi caso dibujé el cuadrante c12.
29
2.3 Infografía grupal - Las Quintas
Con los grupos que habíamos formado a inicio del ciclo desarrollamos lo que vendría a ser la introducción de lo que se iba a convertir en nuestro proyecto parcial. Fue de este modo que mi grupo desarrollo una infografía sobre las quintas, en ella se mencionan temas como su llegada a Latinoamérica, como eran en Europa y como es que se hacían en el Perú.
30
Además describimos como son las quintas de hoy en día, esta explicación se complementó con video en el cual se entrevistaba a los habitantes de un edifico familiar, en otras palabras sería una quinta de departamentos independientes en los cuales solo habitan miembros de la familia.
31
2.4 Diseños de espacios Sin que nos diéramos cuenta ya estábamos dando inicio a la segunda entrega parcial. Como primera etapa se solicitaron 3 espacios diferentes por cada área (3 baños, 3 habitaciones, 3 cocinas y 3 sala/comedor). Estos módulos podían crecer en línea de 1.2 mts. es decir que si el módulo medía 2.4 mts y se requería uno más grande se le agregaba 1.2 mts. y se obtenía un módulo de 3.6 mts. y así sucesivamente. Las propuestas de espacios que presenté tenían un promedio de entre 1.2 mts. a 4.8 mts.
32
2.5 Propuestas departamentos Después de haber elaborado los espacios, ahora venía la parte en la que se juntan para formar un departamento. Es de esta manera que se da la indicación de que se deben crear 3 departamentos con los espacios que se habían dibujado, pero estos departamentos debían tener una forma particular, y es que debían ser en forma de un pieza de Tetris, estas por lo general tienen 4 módulos iguales ( la medida sugerida por módulo era de 3.6x3.6), pero se nos dio la libertad de poder agregarle uno o dos módulos si es que se veía necesario.
Propuesta 1 En cada departamento coloqué una cocina, un baño, una habitación y una sala/comedor; todos ellos tenían diferentes medidas y se aprovechaba muy bien el espacio dado para trabajar estos módulos.
Propuesta 2
Luego de la primera crítica modifiqué los 3 departamentos que había planteado (2 flat y un dúplex) corregí algunas paredes que eran innecesarias, reubiqué los baños para que cualquiera q quiera hacer uso de él no tenga que pasar por las habitaciones para llegar. Además agregué ventanas para una mayor iluminación en cada módulo. De los 3 departamentos el más complicado de plasmar fue el dúplex, en el cual las escalera ocupaban más de la mitad de un módulo por lo que había que seguir trabajando en este. Además la habitación del segundo nivel tenía el baño incorporado por lo que los visitantes tendrían que ingresar a la habitación para usar el baño, por lo que había que modificar eso.
35
Propuesta 3
Luego de otra crítica realice algunos cambios, como por ejemplo cambié de lugar algunas puertas y agregué mamparas, en lugar de tener ventanas altas inmóviles decidí agregar mamparas que aparte de brindar un acceso más, brinda una gran iluminación a todo el espacio. Por otro lado me sugirieron que trate de respetar el límite de los módulos y ubicar bien donde están mis espacios. Sobre todo pensar en la circulación entre ambientes y tratar de que esta sea fácil para los habitantes. Por último se dijo que la escalera solo debe compartir el módulo con el baño por lo que había que bajar el baño al primer nivel y así la habitación tendría un módulo completo.
36
Propuesta 4
En esta entrega ya había removido todos los muros innecesarios, las ventanas y mamparas tenían que tener correlación con el módulo, es decir, que tenían que mediar 1,3 mts. ya que era un tercio de lado de un módulo y se reubicaron algunas cosas para mejorar la circulación entre ambientes. Finalmente el dúplex contaba con 16 escalones para llegar al segundo nivel en el cual solo se encontraba la habitación con un pequeño balcón. En la crítica me sugirieron agregar un módulo al dúplex para que hubiera una mejor circulación y la habitación tuviera más espacio.
2.6 Propuesta del barrio Finalizada la etapa de crítica para tener los departamentos, se dio inicio a la etapa donde debíamos juntar nuestros departamentos con el objetivo de formar un barrio/quinta, para nivel I se dijo que debían duplicar 2 de sus diseños para obtener 5 departamentos y así crear una quinta dónde haya una área común que reúna a todos los residentes.
38
Luego de presentar mi propuesta del barrio tuve algunas observaciones, debía traslapar correctamente los muros, y además se vio que uno de los lados era muy plano, por lo que había que mover un departamento en el primer nivel. Con respecto al segundo nivel me recomendaron que coloque los segundos pisos en cada esquina del barrio para que no todo esté en una sola. Por último se observó un inconveniente en el dúplex, así que me sugirieron agregarle un módulo más con la finalidad de conseguir una doble altura en la sala.
39
2.7 Planimetría
Estas son las plantas que presenté, con todas las correcciones. Los muros estaban bien traslapados, agregué una escalera exterior que lleva al flat que se encuentra en el segundo nivel. Corregí todas las ventanas y puertas poniéndoles las medidas que les correspondía. Con respecto al dúplex, estoy orgullos de como quedó y como pude resolver la situación del espacio y aprovechar al máximo el área, ya que al final tuvo 6 módulos y una doble altura. Logré un área común bastante amplia y todas las puertas de los departamentos miran hacía adentro, por lo que siempre habrá interacción.
40
Aquí se pueden apreciar los cortes y elevaciones de la quinta, como se puede apreciar, ningún lado es igual; todos tienen algo diferente y lo más importante, no ningún lado que sea totalmente plano. Luego están las isometrías en las que se puede apreciar mucho mejor la idea que quería transmitir con esta quinta, la cual era que a pesar de vivir cada uno en su departamento propio, siempre habría un momento en el debería interactuar con sus vecinos, esa es la razón por la que decidí poner todas las puertas de ingreso a los departamentos mirando hacía el área común.
2.8 Fotografías de la maqueta
En las siguientes fotografías se aprecia la maqueta volumétrica de la quinta, jugué con la luz para que se pudiera apreciar como es que ningún lado es totalmente plano y como es que se crea el área común de la quinta. A las volumetrías les agregué unos monigotes de 1.7 cm para que representen a las personas residentes de la quinta. Al proponer esta estructura busqué un conseguir un área común en el centro de la quinta. Conseguí que ningún lado sea plano, y todos los lados sean totalmente diferentes. Además todos los departamentos tienen mamparas y vidrios altos que miran hacia ambos lados, interior y exterior.
REFLEXIÓN Estando a puertas de cerrar este primer ciclo puedo decir que he entendido muchas cosas que no antes no las tenía claras, pues ahora cuando analizo un espacio puedo notar cuales son sus pros y contras. Por ejemplo yo nunca había hecho dibujo técnico y con ayuda del curo de dibujo de proyecto pude desarrollar esa habilidad de hacer todo tipo de dibujos. De igual manera aprendí que la Arquitectura no solo me mira, se entiende, para esto uno debe conocer y analizar el proyecto y las funciones que se le da a cada ambiente. Al inicio del ciclo se me dificultó un poco empezar a sugerir algunas propuestas porque no me sentía seguro y no sabía si estarían bien, pero con ayuda de los profes me hicieron entender que uno tiene que arriesgar y no limitarse; y que si hay correcciones que hacer, está bien, porque esto es un proceso para llegar a ser grandes arquitectos. Cuando le dedicaba mucho tiempo a hacer los dibujos y las presentaciones, al inicio me sentía frustrado porque yo creía que estaban bien, pero en realidad conforme pasaban las semanas fui entendiendo el por qué de cada recomendación que me hacían los profesores. Puede que al inicio no hiciera los mejores dibujos, pero poco a poco fui mejorando mi técnica y ahora soy capaza de hacer un corte o una elevación sin problema. En el primer proyecto parcial lo inicié muy entusiasmado, ya que era mi primer proyecto y quería hacerlo lo mejor posible, en el trayecto tuve unas pequeñas dificultades al tallar el jabón y darle la forma exacta que yo quería y también al decidir dónde quedaría bien cada espacio. En la entrega preliminar de la maqueta quedé en mesa 2, y al finalizar el proyecto quedé en mesa 3, esto se debió a que no logré transmitir por completo lo que se solicitaba en el rancho. Mis espacios eran buenos pero no tenían un diseño muy funcional ya que no se conectaban del todo unos entre otros, pero de esta entrega destaco el trabajo de mi amiga/compañera Luciana Ascenzo quien consiguió transmitir lo solicitado con tu gran trabajo en el proyecto de La Ranchería, además ella me ayudó en el proceso de diseño del proyecto, lamentablemente no obtuve los mismos resultados pero sé porqué y ahora son cosas que puedo corregir en el futuro. Después de finalizar la primera entrega parcial, se dio inicio a la segunda entrega parcial con la introducción a las quintas. Desarrollamos infografías grupales y realizamos algunas investigaciones para estar bien informados sobre lo que en unas semanas se convertiría en nuestro segundo proyecto parcial. Diseñamos diferentes espacios (sala/comedor, baños, habitaciones y cocinas) con la finalidad de unirlos para formar departamentos, esta fue una buena experiencia ya que aprendí la importancia de la circulación en un espacio y sobre todo buscar la manera de explotar el espacio al máximo y así conseguir que el departamento sea cómodo para su uso. Al principio se me dificultó el saber como distribuir bien los ambientes en los módulos, per con ayuda de los profesores pude resolver estos problemas. De esta segunda entrega destaco el proyecto de Alesia Hildebrandt, quien logró una buena área común dándole un diseño muy llamativo a su quinta. Gracias a todas estas situaciones, críticas, logros y bajas he ganado la experiencia necesaria para poder entrar totalmente al mundo de la Arquitectura ya que he aprendido cosas que nunca me hubiera imaginado. Espero seguir aprendiendo con la velocidad de ahora de mis profesores y así convertirme en un gran arquitecto.
46
REFLEXIÓN
Youtube
Drive Video reflexión
47
CV
EMAIL: marce_marcos_2003@hotmail.com GMAIL institucional: 20211611@aloe.ulima.edu.pe Instagram arquitectura: @macelomarcos_ulima TELÉFONO: 956717332 D.D.N: 08/04/2003 DIRECCIÓN: Calle 31 n°165 dpto.408 Mariscal Castilla) - San Borja
(Urb.
Soy una persona que siempre busca una respuesta, una solución ante cualquier situación de manera muy eficaz y analiza todas las probabilidades posibles antes de tomar una decisión, me da curiosidad saber el por qué de algunas cosas. Soy deportista, responsable, honesto, respetuoso, creativo y eficaz. Desde muy chico me ha gustado armar diferentes cosas con cualquier cosa que encontraba y me divertía mucho haciendo manualidades. Dentro de todo esto puedo decir que soy alguien curioso, que le gusta indagar mucho para obtener información sobre algún tema de mi interés. Pues ahora mi enfoque es poder ver el mundo diferente, entender las estructuras que hay al rededor de todo el mundo, ver como es que algo de un papel se refleja en el mundo real.
48
CV Educación 2008-2013
Primaria - Colegio Inmaculada Jesuitas
2014-2020
Secundaria - Colegio San José de Cluny
2021-Actualidad
Pre-grado - Universidad de Lima
Programas PowerPoint Canva Adobe Photoshop Wondershare Filmora Sketchup
Idiomas Español Inglés Francés
Intereses Cine Dibujar Deportes Música Fotografía
49
Proyecto de Arquitectura 2021 - 1