Diagnóstico institucional 2020_Escuela Gabriela Mistral - Tomé

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL INSTITUCIONAL 2020 INFORME TÉCNICO

ÍNDICE Título

Pág.

Introducción

01

Datos globales

02

Participantes

02

Segmentación

03

Caracterización

04

Tecnología Actividad virtual

04 05

Medios de comunicación

05

Morbilidad

06

Factores psicosociales

07

Psicoemocionalidad

08

Plan retorno

09

Datos por estamento

10

Apoderados

11

Estudiantes

15

Docentes

19

Asistentes

23

Comparativo

26

Recomendaciones

31

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

INTRODUCCIÓN En el contexto que vivimos actualmente, durante la pandemia por COVID-19 del 2020, se hace necesario identificar el estado psicosocial de toda la población. Esto, considerando que los seres humanos somos sensibles a cambios extremos tanto en el medioambiente como en el ambiente interno.

Una Escuela como la nuestra, considerando que su comunidad escolar presenta un alto índice de vulnerabilidad, requiere de un diagnóstico detallado y consciente que rescate las principales necesidades psicosociales presentes en cada estamento, con la finalidad de propiciar acciones que vayan en beneficio del bienestar de todos.

El presente informe entrega datos presentados en un lenguaje intencionadamente sencillo y simple, con la finalidad de simplificar su lectura en toda la comunidad educativa mistraliana.

DE LA INICIATIVA Este diagnóstico psicosocial institucional ha sido gestionado por el director de la Escuela Gabriela Mistral de Tomé, Sr. Luis Jorge Flores Matamala, y encomendada a un equipo asesor, formado transitoriamente, integrado por profesionales del área de la educación, integración, y de la salud mental.

EQUIPO Gestor

Equipo asesor:

Luis Jorge Flores Matamala

Luis Marcelo Navarrete Contreras Anyhimsom Karin Palma Placencia Roberto Riquelme Cabrera

PÁGINA 01 | INTRODUCCIÓN

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

DATOS GLOBALES

853 TOTAL DE PARTICIPANTES Participan en la respuesta del proceso de diagnóstico institucional: Estudiantes, apoderados, asistentes de la educación, docentes y docentes directivos.

546

209

APODERADOS

ESTUDIANTES

34

64

ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

DOCENTES

PÁGINA 02 | PARTICIPANTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

SEGMENTACIÓN La participación de cada estamento es crucial durante un proceso de diagnóstico, porque permite identificar con mayor claridad los factores sobre los cuales se puede intervenir con urgencia.

La mayor tasa de participación se mostró en los niveles de educación de párvulos y primer ciclo, en estudiantes y apoderados En docentes y asistentes de la educación, se alcanzaron altos niveles de respuesta.

La participación por ciclo da cuenta de una mayor participación de apoderados , en comparación con la de los estudiantes.

PÁGINA 03 | SEGMENTACIÓN

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

CARACTERIZACIÓN En cuanto a la procedencia, nuestra comunidad es heterogénea, proviniendo mayoritariamente del sector 18 de septiembre (n=441), pero agrupando personas de todo Tomé, agregándose además a Dichato, (6), Penco (6), Concepción (3), Pudá (1) y San Carlitos (1)., El promedio de edad es de 30 años, siendo la mínima 4 y la máxima 77 años.

El medio de transporte más usado es caminar (43,3%), mientras que la locomoción colectiva (25,8%) y automóvil familiar (16,4%) son los segundos más usados. El uso del furgón también es necesario, pero menos utilizado (14,5%).

TECNOLOGÍA El celular es el dispositivo más utilizado (48,1%)

El 39,2% tiene computador y celular.

0,6% indica no contar con ningún dispositivo para comunicarse o realizar trabajo Online.

61% INTERNET MÓVIL

33%

5%

INTERNET HOGAR

SIN INTERNET

PÁGINA 04 | CARACTERIZACIÓN

ACTIVIDAD VIRTUAL De acuerdo con la OCDE (2019), Chile presenta altos índices de brecha digital, destacando factores como diferencias de género, desigualdad socioeconómica, normas socioculturales, habilidades tecnológicas, entre otros.

En nuestra comunidad educativa, el 21,1% participa de clases Online, 13,7% en teletrabajo, y un 12,8% ambas actividades.

MEDIOS COMUNICACIÓN

52% No realiza actividad académica Online ni teletrabajo

Los medios de comunicación masiva más utilizados son el WhatsApp y el Facebook, y los menos coinciden con GVisión y Radio Nobel.

PÁGINA 05 | ACTIVIDAD VIRTUAL Y MEDIOS

MORBILIDAD Las enfermedades presentes en el hogar son un factor de riesgo tanto para contraer COVID19, como de estabilidad emocional y social.

ENFERMEDADES CRÓNICAS

COMORBILIDAD GENERAL

Las enfermedades crónicas han sido catalogadas

Pese a que un 57,4% de la

por la OMS (2020) como factores de alto riesgo para

comunidad indicó no haber sido

contraer COVID-19. Nuestra comunidad educativa

diagnosticados con

presenta un 22,4% de enfermedades crónicas.

enfermedades comórbidas y/o condiciones de salud especiales, es conveniente indicar que entre ellas están presentes : 1. Asma (8,3%).

2. Hipertensión (2,2%).

3. Diabetes (2%).

4. Obesidad (1,1%) 5. Otras en menor grado: Artritis, embarazo, depresión, addison, adultez mayor, enfermedad renal, lupus, fibromialgia, pielonefritis, entre otros.

38% de estas enfermedades están presentes en los adultos, 10,8% en niños, y 9,5% en ambos.

PÁGINA 06 | MORBILIDAD

FACTORES PSICOSOCIALES La OMS (2020) ha indicado que se aproxima una "segunda pandemia", luego del COVID-19, refiriéndose a la salud mental. Es así que la autopercepción del equilibrio emocional se ha visto alterado durante la cuarentena.

Este proceso institucional ha identificado factores de riesgo que requiriesen ser tomados en cuenta con urgencia, pero no es su propósito el diagnóstico clínico Para ello, nos hemos servido de instrumentos de diagnóstico clínico para la ansiedad, depresión y estrés, con validación en la perspectiva cognitivo-conductual de la psicología clínica.

61,9% 24,4% ANSIEDAD Manifestada en miedos, trastornos del sueño y del ánimo, entre otros.

10,4% DEPRESIÓN Manifestadas en tristeza extrema y prolongada, trastornos de alimentación, entre otros.

EQUILIBRIO Declaradas como ausencia de síntomas de ansiedad y depresión.

3,5%

47% CESANTÍA

ANSIOSO-DEPRESIVO Manifestadas en síntomas mezclados entre ansiedad y depresión.

PÁGINA 07 | PSICOSOCIAL

PSICO EMOCIONALIDAD

Las mayores preocupaciones indicadas tienen relación con: 1. Contagio con COVID-19 2. Cesantía 3. Pérdida de control emocional y/o conductual en casa.

4. Violencia desde una persona externa al hogar.

5. Falta de dinero 6. La perdida de clases

Estas preocupaciones son influenciadas por la vivencia individual y familiar de sus emociones, de modo que la ansiedad y la depresión tienden a teñir la visión de la realidad, e inclusive acrecentar algunos síntomas que se venían presentando desde antes de la pandemia. Por ese motivo, conviene mantenerlos en revisión.

EMOCIONALIDAD EN EL HOGAR Respecto a esta variable, se tomó en cuenta la percepción que tiene cada participante del diagnóstico institucional respecto al ambiente emocional en su hogar.

Los elementos diagnósticos observados permiten clasificar un ambiente gatillante de ansiedad (47,5%), de tristeza extrema (21,2%), de una mezcla entre ansiedad y tristeza (2,6% y aquellas que no refieren desequilibrios emocionales. Llama la atención aquellos hogares que refieren conductas asociadas a la violencia en el hogar, las que están relacionadas en este disgnóstico con la ansiedad y la depresión.

PÁGINA 08 | EMOCIONALIDAD

PLAN RETORNO PERCEPCIÓN El MINEDUC ha realizado una serie de anuncios que indican la posibilidad de retorno a clases presenciales, mientras es posible mantener el proceso educativo mediante educación a distancia.

69% NO ESTÁ DE ACUERDO

66%

Con la idea del MINEDUC respecto

Con la idea de implementar clases a

al retorno a clases presenciales.

distancia en el Establecimiento.

SI ESTÁ DE ACUERDO

58,1% 65% NO VUELVE A CLASES

DE DOCENTES Y ASISTENTES

No está de acuerdo con volver a

No contar con los conocimientos

clases, pese a propiciar acciones de

suficientes para dictar una clase a

seguridad ante el contagio.

distancia.

PÁGINA 09 | PLAN RETORNO

RESULTADOS POR ESTAMENTO

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

APODERADOS

TOTAL APODERADOS

546

Participan en la respuesta del proceso de diagnóstico institucional.

208

99

239

SEGUNDO CICLO

ED. PÁRVULOS

PRIMER CICLO

La mayor cantidad de apoderados proviene de Frutillares (143), 18 de septiembre (166) y camino a Dichato (42).

Aquellos que viven más lejos proceden de Concepción (1), Cocholgüe (36), Dichato (2), Penco (2) y Punta de Parra (4).

La mayoría se desplaza hacia el Establecimiento caminando (263) y en locomoción colectiva (135), mientras que el total restante lo hace en vehículo particular.

El promedio de edad es de 36 años, siendo la mínima 24 y la máxima 77 años.

PÁGINA 11 | APODERADOS

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

APODERADOS TECNOLOGÍA El celular es el dispositivo más utilizado (304)

183 tienen computador y celular.

1 apoderado indica no contar con ningún dispositivo para conexión Online.

330 INTERNET MÓVIL

184

28

INTERNET HOGAR

SIN INTERNET

132 apoderados se han involucrado en clases Online, 51 en teletrabajo, y 49 en ambas actividades.

314 No realiza actividad académica Online ni teletrabajo

Las redes sociales más utilizadas son WhatsApp (442) y Facebook (75), Los medios más usados para enterarse de lo que sucede en la escuela son WhatsApp (294) y Facebook (186), y los menos utilizados son Gvisión (1) y Radio Nobel (1).

PÁGINA 12 | APODERADOS

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

APODERADOS SALUD Y PSICOSOCIALES La mayoría (418 apoderados) indica no presentar enfermedades crónicas.

De aquellos que sí tienen una enfermedad crónica, 39 presentan asma, 19 diabetes, 13 hipertensión, 13 hipotiroidismo, 4 artritis, 3 cáncer, 1 addison, entre otras El primer ciclo presenta la mayor tasa de enfermedades crónicas (83), seguido del segundo ciclo (78) y ed. de párvulos (37). Este factor está mediado por la edad.

La tasa de cronicidad por ciclo e identificación de edades muestra que los adultos son los que presentan mayor morbilidad. Primer y segundo ciclo presenta una alta tasa de morbilidad en adultos y niños.

En salud mental, la sintomatología ansiosa es la más referida (352), seguida de la tristeza (60), y luego ansiosodepresivo (18). Aquellos que refieren estabilidad presentan una tasa media (116). El primer ciclo es el que presenta mayor tasa de ansiedad (151), siendo también porcentualmente significativo en el nivel de Ed. de párvulos.

PÁGINA 13 | APODERADOS

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

APODERADOS Respecto a la percepción del ambiente familiar, los apoderados identifican en todos los niveles que existen las condiciones para gatillar ansiedad (275) y depresión (109), siendo llamativo que 17 hogares podrían ser afectados por algún tipo de violencia.

CESANTÍA Primer y segundo ciclo son los más afectados. (238).

287 Indica que alguien en su hogar está cesante

PLAN RETORNO MAYORÍAS: 1. No están de acuerdo con idea del MINEDUC respecto a retomar clases presenciales (419).

2. No enviarían a sus hijos a clases si se reinician en un mediano plazo (380).

3. Están de acuerdo con implementar clases online (359).

Educación de párvulos y segundo ciclo son quienes presentan mayor resistencia al retorno a clases.

Primer y segundo ciclo son quienes presentan mayor afinidad con la implementación de clases online.

PÁGINA 14 | APODERADOS

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

ESTUDIANTES

TOTAL ESTUDIANTES

209

Participan en la respuesta del proceso de diagnóstico institucional.

124

12

73

SEGUNDO CICLO

ED. PÁRVULOS

PRIMER CICLO

La mayor cantidad de apoderados proviene de Frutillares (48), 18 de septiembre (61) y camino a Dichato (22).

Aquellos que viven más lejos proceden de, Cocholgüe (9), Dichato (2), Pudá (1) y Punta de Parra (3).

La mayoría se desplaza Establecimiento caminando locomoción colectiva (60), que el total restante lo vehículo particular.

hacia el (86) y en mientras hace en

El promedio de edad es de 10 años, siendo la mínima 4 y la máxima 14 años.

PÁGINA 15 | ESTUDIANTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

ESTUDIANTES TECNOLOGÍA El celular es el dispositivo más utilizado (98)

80 tienen computador y celular.

4 estudiantes indican no contar con ningún dispositivo para conexión Online.

108 INTERNET MÓVIL

83

14

INTERNET HOGAR

SIN INTERNET

46 apoderados se han involucrado en clases Online, 17 piensan que en teletrabajo, y 19 en ambas actividades.

127 No realiza actividad académica Online ni teletrabajo

Las redes sociales más utilizadas son WhatsApp (122) y otras no listadas (42), Los medios más usados para enterarse de lo que sucede en la escuela son WhatsApp (106) y Facebook (61), y los menos utilizados son Gvisión (4) y Radio Nobel (1).

PÁGINA 16 | ESTUDIANTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

ESTUDIANTES SALUD Y PSICOSOCIALES La mayoría (169 estudiantes) indica no presentar enfermedades crónicas.

De aquellos que sí tienen una enfermedad crónica, 30 presentan asma, 3 enfermedad pulmonar, 1 diabetes, 1 artritis, 1 epilepsia, 1 lupus, 1 constipación crónica, entre otras.

El segundo ciclo presenta la mayor tasa de enfermedades crónicas (25), seguido del primer ciclo (12) y ed. de párvulos (3). Este factor está mediado por la edad.

La tasa de cronicidad por ciclo e identificación de edades muestra que los adultos son los que presentan mayor morbilidad. Primer y segundo ciclo presenta una alta tasa de morbilidad en adultos y niños.

PÁGINA 17 | ESTUDIANTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

ESTUDIANTES La autopercepción respecto a salud mental indica que la mayoría presenta síntomas de ansiedad, con más prevalencia en el primer y segundo ciclo, coincidiendo con la percepción de su entorno familiar, entre los cuales, 3 piensan que hay indicadores de violencia latentes.

CESANTÍA Los tres niveles están afectados, a razón de 1 cada dos personas. (92).

96 Indica nque alguien en su hogar está cesante

PLAN RETORNO MAYORÍAS: 1. No están de acuerdo con idea del MINEDUC respecto a retomar clases presenciales (125).

2. No volvería a clases si se reinician en un mediano plazo (108).

3. Están de acuerdo con implementar clases online (145).

Educación de párvulos y segundo ciclo son quienes presentan mayor resistencia al retorno a clases.

Primer y segundo ciclo son quienes presentan mayor afinidad con la implementación de clases online.

PÁGINA 18 | ESTUDIANTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

DOCENTES

TOTAL DOCENTES

64

Participan en la respuesta del proceso de diagnóstico institucional.

58

6

DOCENTES

DOCENTES DIRECTIVOS

La mayor cantidad de docentes proviene de Tomé centro (10), Bellavista (9), Frutillares (8) y Cocholgüe (5). Aquellos que viven más lejos de la Escuela provienen de Concepción (2), Penco (2), y Dichato (1).

La mayoría se desplaza hacia el Establecimiento en auto familiar (42) y en locomoción colectiva (13), mientras que el total restante lo hace en caminando (9).

El promedio de edad es de 42 años, siendo la mínima 28 y la máxima 62 años.

PÁGINA 19 | DOCENTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

DOCENTES TECNOLOGÍA Presencia mayoritaria de Computador + Celular (48).

52 INTERNET MÓVIL

20 docentes sólo disponen de un celular.

12

0

INTERNET HOGAR

SIN INTERNET

1 docente declara realizar clases Online, 29 teletrabajo, y 32 en ambas actividades.

2 No realiza actividad académica Online ni teletrabajo

Las redes sociales más utilizadas son WhatsApp (51) y Facebook (10), Los medios más usados para enterarse de lo que sucede en la escuela son el Facebook de la escuela (31) y el WhatsApp interno (13), y los menos utilizados son Gvisión (1) y Radio Nobel (1).

PÁGINA 20 | DOCENTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

DOCENTES SALUD Y PSICOSOCIALES La mayoría (48 docentes) indica no padecer una enfermedad crónica.

De aquellos que sí tienen una enfermedad crónica, 4 padecen hipertensión, 3 asma, 1 cáncer, 1 diabetes, 1 disfonía, 1 dislipidemia, 1 enfermedad cardíaca y pulmonar, 1 hiper e hipotiroidismo, entre otros.

La tasa de cronicidad presente en el hogar muestra una alta tasa en la población adulta. Del mismo modo, 23 docentes indican que nadie en su hogar padece alguna enfermedad crónica.

PÁGINA 21 | DOCENTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

DOCENTES La salud mental autopercibida indica una tendencia a referir síntomas ansiosos, y un número reducido de estado de equilibrio.

CESANTÍA

15 Indican que alguien en su hogar está cesante

PLAN RETORNO MAYORÍAS: 1. Sí están de acuerdo con idea del MINEDUC respecto a retomar clases presenciales (32).

2. Sí volverían a clases si se reinician en un mediano plazo (42).

3. Están de acuerdo con implementar clases online (40).

4. 30 docentes piensan no contar con conocimientos para dictar clases online, y 21 indican que sí.

PÁGINA 22 | DOCENTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

ASISTENTES

TOTAL ASISTENTES

34

Participan en la respuesta del proceso de diagnóstico institucional.

La mayor cantidad de asistentes proviene de Frutillares (7), Tomé centro (6), Cocholgüe (3), Dichato (3), 18 de septiembre (3), camino a Dichato (2), Cerro Estanque (2), Cerro Navidad (2), Bellavista (1), y otras localidades dentro de Tomé.

La mayoría se desplaza hacia el Establecimiento en auto familiar (12) y en locomoción colectiva (12), mientras que el total restante lo hace en caminando (10).

El promedio de edad es de 40 años, siendo la mínima 23 y la máxima 66 años.

PÁGINA 23 | ASISTENTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

ASISTENTES TECNOLOGÍA Presencia mayoritaria de Computador + Celular (27).

28 INTERNET MÓVIL

7 asistentes disponen sólo de un celular.

5

1

INTERNET HOGAR

SIN INTERNET

1 asistente de la educación indica estar realizando clases online, 20 teletrabajo, y 9 ambas actividades. 4 refieren no estar en actividades online.

20 Refieren que realizan teletrabajo

Las redes sociales más utilizadas son WhatsApp (27) y Facebook (5), Los medios más usados para enterarse de lo que sucede en la escuela son el Facebook de la escuela (19) y el WhatsApp interno (9), y los menos utilizados son Gvisión (4) y Radio Nobel (1).

PÁGINA 24 | ASISTENTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

ASISTENTES SALUD Y PSICOSOCIALES La mayoría (27 asistentes) indica no padecer una enfermedad crónica.

De aquellos que sí tienen una enfermedad crónica, las más informadas son: hipotiroidismo (2), hipertensión (2), enfermedad renal (1), y diabetes (1).

La tasa de cronicidad presente en el hogar muestra una mayor tasa en la población adulta.

Del mismo modo, 15 asistenes indican que nadie en su hogar padece alguna enfermedad crónica.

PÁGINA 25 | ASISTENTES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

ASISTENTES La salud mental autopercibida indica una tendencia a referir síntomas ansiosos, y una tendencia media al equilibrio.

CESANTÍA

6 Indican que alguien en su hogar está cesante

PLAN RETORNO MAYORÍAS: 1. Se observa una opinión dividida respecto de la idea del MINEDUC a retomar clases presenciales (15 sí; 14 no).

2. Sí volverían a clases si se reinician en un mediano plazo (23).

3. Están de acuerdo con implementar clases online (22).

4. 14 docentes piensan contar con conocimientos para dictar clases online, y 12 no están seguros de contar con ellos.

PÁGINA 26 | ASISTENTES

SELABOLG SAICNEDNET ED NEMUSER

OVITARAPMOC

DIAGNÓSTICO 2020

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

Comparativos globales

5,5%

75%

De la comunidad no cuenta con

Usa el WhatsApp para

acceso a Internet.

comunicarse.

2,8%

43%

Es público o auditor de los medios

De la comunidad escolar llega

de comunicación de la Escuela.

caminando.

0,6%

32%

No cuenta con dispositivos como

Del 47,4% cesante, el 32,1% refiere

celular o computados.

como causa a la pandemia.

56%

57%

De quienes están cesantes no

De quienes están cesantes no

recibe aportes monetarios.

recibe aportes en mercadería.

PÁGINA 28 | COMPARATIVOS

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

46%

0,9%

Refiere sentirse estresado/a los

Refiere sentirse violentado/a.

últimos 30 días.

82%

75%

Refiere sentir miedo a que alguien

Refiere que el ambiente en el que

de su familia contraiga COVID-19.

vive perjudica su salud mental.

Trabajo en entornos virtuales Apoderados de los tres niveles de enseñanza presentes en el Establecimiento perciben, mayoritariamente, no participar en clases Online.

Docentes y asistentes de la educación refieren mayoritariamente estar realizando teletrabajo.

Los estudiantes de los tres niveles refieren no participar en clases online.

Presencia de enfermedades crónicas En apoderados, la mayor tasa de enfermedades crónicas se encuentra en el segundo ciclo.

En estudiantes, educación parvularia y segundo ciclo presentan las mayores tasas de enfermedades crónicas, pese a ser bajas.

Los docentes presentan mayor proporción de enfermedades crónicas de la comunidad escolar, en razón 1:3.

PÁGINA 29 | COMPARATIVOS

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

Cesantía Los mayores índices de cesantía se presentan en primer y segundo ciclo.

Los menores índices de cesantía se presentan en los hogares de asistentes de la educación y docentes del Establecimiento.

Salud mental Para los apoderados, asistentes de la educación y docentes, las mayores preocupaciones son el no contar con dinero suficiente, seguir perdiendo clases, y ser contagiado/a con COVID-19. Similar tendencia se observa en los estudiantes del segundo ciclo.

La mayor tasa autopercibida de equilibrio emocional en el hogar se observa en el primer ciclo.

La mayor cantidad de síntomas referidos en la comunidad escolar, son aquellos relacionados con la ansiedad y la depresión.

En todos los niveles se observan indicadores que refieren preocupación por la pérdida de control emocional o conductual de algún miembro de la familia.

Se observa una tasa menor, pero de preocupación, en la autopercepción respecto a sentir ganas de no querer vivir.

Plan retorno Existe concenso en apoderados y estudiantes respecto a no estar de acuerdo con el MINEDUC con la idea de retomar las clases presenciales. En el caso de los docentes directivos, se observa tendencia al acuerdo con el MINEDUC. Se observa una tendencia respecto de no enviar a los estudiantes a clases (y no asistir en caso de estudiantes), si las clases presenciales se retoman. Docentes y docentes directivos indican que sí volverían a trabajar en caso de existir las condiciones sanitarias para hacerlo.

Existe concenso generalizado respecto a la implementación de una plataforma que permita llevar a cabo clases a distancia en el Establecimiento.

PÁGINA 30 | COMPARATIVOS

SENOICADNEMOCER

DIAGNÓSTICO 2020

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

RECOMENDACIONES GENERALES

TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Considerando que el mayor porcentaje (61%) de uso en conectividad es el del internet móvil, se hace necesario considerar que en el proceso de virtualización del establecimiento se consideren plataformas amigables para el uso en dispositivos móviles.

A su vez, es necesario considerar materia digital breve, con el fin de evitar la sobredemanda de datos en el uso en dispositivos móviles, y que cuenten con una internet de pocos gigas.

Como metodología en la confección de material virtual, considerar el uso de imágenes concentradas, videos breves (3 a 5 minutos), organizadores gráficos, entre otros, por sobre un material extenso. Para ello es necesario tomar en cuenta las recomendaciones que surgen del área de marketing digital, donde el uso de símbolos, signos e imágenes es más significativo y motivante que material de lectura extenso.

Considerando el proceso de virtualización, es necesario gestar capacitación sobre el uso de tecnologías y recursos web, así como también orientar sobre las diferentes formas y metodologías para gestar procesos de enseñanza y aprendizaje, considerando también con ello la etapa de retroalimentación.

Usar racionalmente el recurso de videollamada.

PÁGINA 32 | RECOMENDACIONES

DIAGNÓSTICO PSICOSOCIAL 2020

RECOMENDACIONES GENERALES

Se recomienda reforzar o reorientar el rol comunicador del canal de televisión y radio de la escuela, considerando que existe baja audiencia en la comunidad escolar.

Para el porcentaje de familias que no cuenten con acceso internet, individualizar los casos mediante el cruce de datos estadísticos con que cuente el establecimiento, y así determinar la población específica que puede ser beneficiaria de medios tecnológicos y digitales con acceso a internet, y que pueda ser aportada por la Institución.

MORBILIDAD

ACTIVIDAD VIRTUAL

FACTORES PSICOSOCIALES

Se sugiere que el establecimiento transite a un aumento metodologizado y monitorizado de la actividad académica on líne, a través de plataformas digitales, estableciendo horarios de actividad académica acotados, tiempos de conexión, y definir responsables de la ejecución, debidamente informado a la comunidad escolar.

Es necesario considerar los altos índices de signos y síntomas ansiosos, depresivos y mixtos que presenta la población, con el fin de gestar procesos respetuosos con esta posible condición, considerándolas desde el punto de vista pedagógico, social y emocional.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Considerando el alto porcentaje de uso de plataformas digitales, redes sociales como WhatsApp y Facebook, es necesario dar utilidad a estos como medio complementario a la plataforma web utilizada por el establecimiento (Classroom).

Se recomienda considerar estos porcentajes en detalle, en relación a aquellas familias que presentan comorbilidad tanto en adultos como en niños, para así tomar medidas preventivas ante un posible retorno a clases, tanto para acompañar en el uso de redes de apoyo y educación.

A su vez es importante individualizar a los sujetos y así poder gestar posibles derivaciones a la red de salud local, si fuese necesario.

PLAN RETORNO Considerando los datos entregados en este ítem, se reafirma la necesidad de virtualizar asignaturas, y gestar capacitaciones hacia la comunidad en general.

PÁGINA 33 | RECOMENDACIONES

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