UNODOS_N1_E3_C11

EQUIPO 11 MANUEL_MIRES SEBASTIÁN_MORALES 2020.1 https://issuu.com/manuelmires/docs/unodos_n2_e3_c11

E3

PRE-EXISTENCIAS:

PLANTA Escala 1:100

LA OBSERVACIÓN ARQUITECTÓNICA Y AMBIENTE GEOGRÁFICO (LATITUD) El ambiente puede ser enfocado desde tres niveles de análisis, a saber, el natural, el fabricado por el hombre y, el social. En este sentido, a) el natural se vincula con la influencia que ejerce el ecosistema en la respuesta ancla de los seres humanos.

Ejemplos de lo anterior son las percepciones que el sujeto realiza en relación con el ambiente geográfico (latitud geográfica) en el que vive y se desarrolla, o bien, las actitudes que adopta el individuo frente a la observación del paisaje que lo rodea (Lotito: 2017)

LIMA METROPOLITANA Y CALLAO (AMBIENTE GEOGRÁFICO) Toda obra de arquitectura debe servir a los ideales y necesidades de la sociedad. Debe utilizar la simbología y los medios más eficaces.

Sirve para toda la sociedad desde su idea hasta su materialización. Sin embargo, al mismo tiempo, la arquitectura se construye particularmente, para un grupo reducido, en un determinado lugar(...)

Por otro lado, la arquitectura es la que se adapta al terreno, trata de lograr una simbiosis con el entorno en el que se ubica (Herzog, Meuron: 2016) Se toma en cuenta la ciudad de Lima, ubicada en la latitud S12°2'35.45", como medio en el cual la construcción se llevará a cabo. Se detallan las zonas aptas para construcción.

CONCEPTO ARQUITECTÓNICO:

M1/ ❏

RECORRIDO DE PASO

❏

DEFINICIÓN DE PARADA/PAUSA

❏

RELACIÓN CON LOS CAMINOS EXISTENTES

PUNTOS ÁRBOLES

El objetivo es que los alumnos delimiten recorridos y zonas de pausa en la relación del proyecto con los árboles: ¿Qué relación se quiere con los árboles y con los 2 caminos preexistentes? ¿Por qué esos recorridos?

Establecer una primera toma de partida.

DE Y

PROPUESTA 1:

Descripción general: En la siguiente propuesta se ha representado una forma de recorrido teniendo en cuenta dos espacios de descanso y uno de contemplación.

Estos espacios se han representado de manera geométrica y proporcional buscando una completa concepción del espacio.

LEYENDA: Inicio del recorrido Fin del recorrido Línea de recorrido Contemplación Descanso

El primer espacio de descanso se ubica en uno de los árboles de mayor radio a fin de encontrar la comodidad y detalle por parte de la persona que se desplaza por el recorrido trazado. El segundo, está localizado en un espacio libre, entre dos árboles en que se aprecia la trayectoria final del recorrido.

Finalmente, el espacio de contemplación logra la simetría triangular final en relación a los otros dos puntos

PROPUESTA 2: Descripción general: En esta propuesta, se ha buscado relacionar los espacios abiertos entre árboles que conforman el espacio.

Se realiza el recorrido entre los árboles lo cual permite admirar la naturaleza de estos y la influencia de la luz que es proyectada a través de las ramas creando un ambiente de armonía.

LEYENDA: Inicio del recorrido Fin del recorrido Línea de recorrido Contemplación Descanso

El espacio de contemplación, representado por una circunferencia de color rojo, permite observar el espacio en distintos sentidos.

Asimismo, el espacio de descanso está ubicado de manera estratégica con respecto al recorrido total (inicio y fin)

PROPUESTA 3: Descripción general: En esta querido recorrido entre cada más eficaz

propuesta, se ha relacionar el con la distancia árbol de la manera posible.

Esto lo decidimos debido a que hacerlo de este modo puede otorgar muchas comodidades a la persona que se traslada a través de ellos.

LEYENDA: Inicio del recorrido Fin del recorrido Línea de recorrido Contemplación Descanso

El espacio rodeado por el borde azul fue seleccionado como la pausa en el recorrido entre los árboles, fue escogido debido a la distancia que posee con el punto de partida; y el espacio delimitado por el color rojo fue seleccionado de esa manera para tener un mayor campo de visión libre que nos permita apreciar los espacios que lo rodean.

PROPUESTA ELEGIDA: ¿Por qué fue elegida? (texto)

LEYENDA: Inicio del recorrido Fin del recorrido Línea de recorrido punto de contemplación punto de pausa recorrido de paso

M2/ ❏

ESPACIOS ALREDEDOR PARADA/PAUSA

DE

❏

PREDIMENSIONAMIENTO DE ESPACIOS (PLANTA + CORTE)

El objetivo es que los alumnos identifiquen el espacio como delimitador de un lugar de pausa y contemplación.Relación espacio-recorrido

LA LOS

Estructura:

PLANTA Escala 1:100

Corte 1:

A

A

CORTE A-A Escala 1:100

Corte 2:

B

B

CORTE B-B Escala 1:100

Perspectivas de los espacios:

Descripción del por qué no fueron tomadas en cuenta después:

Aplicación del”Método de la Malla” Escala 1:100

Maqueta de estudio: Deficiencias:

M3/ ❏

LAS ENVOLVENTES ESPACIALES (MUROS) Y RECORRIDOS SE APOYAN A NIVEL, SE HUNDEN O SE ELEVAN. PUEDEN TRABAJAR CON LAS TRES CONDICIONES.

El objetivo es que los alumnos refuercen la relación del espacio y recorrido con el cielo, el suelo y los árboles a través de los niveles de intervención.

Logren una relación de armonía y equilibrio.

Estructura:

PLANTA Escala 1:100

Corte 1:

CORTE A-A Escala 1:100

Corte 2:

CORTE B-B Escala 1:100

Perspectivas de los espacios:

En las perspectivas de los espacios, planeamos representar las áreas proyecto en las cuales se aprecian diferentes conceptos arquitectónicos cuales nos ayudarán a entender mejor la estructura de esta y la relación existe entre los diversos espacios, la forma y función. Utilizaremos Método de la Malla para agregarle profundidad y precisión al momento representar cada uno de estos.

Aplicación del”Método de la Malla” Escala 1:100

del los que el de

Maqueta de estudio:

M4/ ❏ Caracterización del espacio + cerramiento + luz y sombra

El objetivo es que los alumnos trabajen a través del cerramiento y la luz, la caracterización del espacio: interiores y exteriores / abierto y cerrado.

Estructura:

PLANTA Escala 1:100

Corte 1:

CORTE A-A Escala 1:100

Corte 2:

CORTE B-B Escala 1:100

Perspectivas de los espacios:

En las perspectivas de los espacios, planeamos representar las áreas proyecto en las cuales se aprecian diferentes conceptos arquitectónicos cuales nos ayudarán a entender mejor la estructura de esta y la relación existe entre los diversos espacios, la forma y función. Utilizaremos Método de la Malla para agregarle profundidad y precisión al momento representar cada uno de estos.

Aplicación del”Método de la Malla” Escala 1:100

del los que el de

Perspectivas de los espacios:

En las perspectivas de los espacios, planeamos representar las áreas proyecto en las cuales se aprecian diferentes conceptos arquitectónicos cuales nos ayudarán a entender mejor la estructura de esta y la relación existe entre los diversos espacios, la forma y función. Utilizaremos Método de la Malla para agregarle profundidad y precisión al momento representar cada uno de estos.

Aplicación del”Método de la Malla” Escala 1:100

del los que el de

Maqueta de estudio:

Maqueta de estudio:

PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN MANUEL_MIRES 100% SEBASTIÁN_MORALES 100%