UNODOS_N1_CL10_E2_B2_FINAL_GRUPOC_EQUIPO06

MANUEL_MIRES SEBASTIÁN_MORALES NICOLÁS_NONAJULCA SEBASTIÁN_OCHOA 2020.1

B2

https://issuu.com/manuelmires/docs/unodos_n1_cl09_e2_b2_critica_grupo_c_equipo_06

“Caja vacía 2” Jorge Oteiza (1958)

B2/ ESPACIO Forma, Espacio y Orden De forma constante nuestro ser queda encuadrado en el espacio. A través del volumen espacial nos movemos, vemos las formas y los objetos, oímos los sonidos, sentimos el viento, olemos la fragancia de un jardín en flor. En si mismo [el espacio] carece de forma. Su forma visual, su cualidad luminosa, sus dimensiones y su escala, derivan por completo de sus límites, en cuanto están definidos por elementos formales. Cuando un espacio comienza a ser aprehendido, encerrado, conformado y estructurado por los elementos de la forma, la arquitectura empieza a existir.

1. SegĂşn direccionalidad: Vertical / Horizontal 1.a

2.b

1. SegĂşn direccionalidad: Vertical / Horizontal 2.a

2.b Se emplean planos superpuestos para crear un gran espacio horizontal y uno vertical, y se utiliza uno de lo lados de la maqueta como soporte para lograr sostener la dupla. El corte busca destacar el contraste entre los espacios creados.

2. Según ubicación: Interior / Exterior 1.a

2.b

2. Según ubicación: Interior / Exterior 2.a

2.b En la alteración, los dos criterios están unidos por un vacío; sin embargo, a diferencia del espacio interior, en el exterior este vacío posee un flujo de salida hacia el resto de la escultura.

Con el corte se busca destacar que, a pesar de ser contrarias, las relaciones pueden convivir en un mismo espacio delimitado.

3. SegĂşn relaciĂłn con el exterior: Cerrado / Abierto 1.a

2.b

3. Según relación con el exterior: Cerrado / Abierto 2.a

2.b Se emplea un cubo completamente cerrado y se le coloca encima uno semiabierto para destacar el criterio; se hace uso de las paredes con el objetivo de modificar lo menos posible. El corte empleado crea una abertura en el primer cubo con el objetivo de dar a entender que no es un sólido, sino que hay un vacío en su interior.

4. Según su función: Interior a otro / Continuo 1.a

2.b

4. Según su función: Interior a otro / Continuo 2.a

2.b Se emplean los planos para crear 2 espacios interiores a la escultura, y se subdivide uno de estos en 2 más pequeños para demostrar contigüidad. El corte está hecho de esa manera con el propósito de destacar la similitud de los espacios y, que al dividir uno de estos, se crea la contigüidad.

5. Según su jerarquía: Principal / Secundario 1.a

2.b

5. Según su jerarquía: Principal / Secundario 2.a

2.b Al agregar un cubo flotante en una de las paredes de la escultura, se atrae el foco de atención del observador hacia este elemento novedoso, secundando a su vez, el espacio a su alrededor. Se realizó el corte de esta manera para mantener la integridad de la alteración y, al mismo tiempo, destacar el espacio restante.

6. SegĂşn bordes y lĂ­mites: Centro / Periferia 1.a

2.b

6. Según bordes y límites: Centro / Periferia 2.a

2.b Se crea un espacio central atrayendo la atención del público y secundando los espacios laterales, representando así, la dupla centro/periférico. El objetivo del corte es mostrar en su totalidad la dupla previamente mencionada, para la exitosa comprensión del observador.

PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN: MANUEL_MIRES 100% SEBASTIÁN_MORALES 100% NICOLÁS_NONAJULCA 100% SEBASTIÁN_OCHOA 100%