Catálogo | Talleres de Ampliación | Servicios Educativos SM
Impulsa el desarrollo profesional de tu comunidad educativa con una oferta de talleres prácticos, actuales y orientados a generar mejoras concretas en las prácticas pedagógicas y en los aprendizajes de los estudiantes.
El Catálogo de Talleres de Ampliación reúne 46 temáticas clave, dirigidas a docentes, asistentes de la educación y equipos directivos, cada una con una duración de 90 minutos, diseñadas para entregar herramientas aplicables, estrategias innovadoras y espacios de reflexión colaborativa que permiten pasar de la teoría a la acción.
Te invitamos a explorar esta propuesta y seleccionar las instancias formativas que mejor respondan a los desafíos y prioridades de tu establecimiento, fortaleciendo sus capacidades para avanzar hacia una educación de mayor impacto.
La coordinación de fechas, condiciones de implementación y aspectos logísticos debe acordarse previamente con el representante comercial correspondiente.
Propuesta de talleres 2026
Dimensión Talleres
Inclusión educativa
Co-regulación emocional para la protección de la integridad física y psíquica en el contexto escolar. (NUEVO)
Estrategias para potenciar el aprendizaje y la participación de estudiantes autistas, desde un enfoque inclusivo.
Diseño Universal para el Aprendizaje: estrategias para aplicar los tres principios en el aula.
Convivencia escolar y Educación
Socioemocional
Liderazgo educativo
Tecnología educativa
Innovación
Educativa
Comunicación Asertiva y Alianzas Efectivas desde el profesor jefe. (NUEVO)
Claves para el autocuidado en equipos docentes y asistentes de la educación. (NUEVO)
El conflicto en el ámbito escolar.
Bienestar entre los miembros de la comunidad escolar.
Estrategias para promover el aprendizaje socioemocional en el aula.
Estrategias emocionales para promover el vínculo con la comunidad.
Directivas de Curso, CCEE y Proyectos con Sello Protagónico (NUEVO).
Liderazgo que Inspira: Construyendo Líderes en Cada rincón de la Escuela
Estrategias tecnológicas para la participación en el aula.
Inteligencia Artificial para uso pedagógico
Estrategias digitales innovadoras para evaluar los aprendizajes.
Programa de habilidades del pensamiento: uso de organizadores visuales y metacognición.
Programa de habilidades del pensamiento: rutinas de pensamiento.
Neurociencias aplicada al aula.
Fundamentos del ABP.
Propuesta de talleres 2026
Dimensión Talleres
Evaluación para el aprendizaje
Gestión pedagógica del aula
Diseño de instrumentos de evaluación.
Elementos claves para construir una rúbrica.
Estrategias de evaluación formativa.
Retroalimentación efectiva con foco formativo.
Evidencias de aprendizaje en educación de párvulos.
Rol del profesor jefe (NUEVO).
Claves para una Gestión de aula eficaz en los niveles de Educación parvularia.
Transiciones efectivas en el aula.
Estrategias para el aprendizaje cooperativo en el aula.
Estrategias para trabajar habilidades comunicativas en el aula.
Estrategias para fomentar las habilidades matemáticas en el aula.
Estrategias para establecer una buena gestión de aula.
Habilidades cognitivas transversales al curriculum.
Estrategias para la comprensión lectora.
Formación
Integral del Docente de Religión y Educación en Valores (NUEVO)
Reconectar para educar: espiritualidad en tiempos desafiantes.
Docentes que cuidan: aportes de la ética del cuidado a la enseñanza religiosa.
Más que algoritmos: El valor de la antropología cristiana en un mundo fragmentado.
El Aula como Ecosistema: Estrategias para una Ecología integral y una educación transformadora Animar, planificar y vivir la Pastoral Educativa: Herramientas para una gestión y planificación Pastoral
Propuesta de talleres 2026
Dimensión Talleres
Enseñanza del inglés (NUEVO)
Fonética en el aula / phonics in the classroom
Clase de inglés y barreras al aprendizaje y la participación / english class and barriers to learning and participation
Codificación para enseñar gramática / coding to teach grammar
Gamificación / gamification
Gestión de clase / class management
Aprendizaje basado en proyectos (ABP) para educación básica, media y secundaria / project-based learning (PBL) across grade levels
Uso de la respuesta física total (TPR) en el inglés cotidiano para jóvenes aprendices / using total physical response (TPR) with young learners
Estrategias de escritura para usar en clases de inglés/ writing strategies for the english class
Estrategias para desarrollar un enfoque comunicativo en estudiantes de ESL / strategies to develop a communicative approach in esl students
Aprendizaje basado en habilidades (skills-based learning) / skills-based learning in the ESL classroom
Inclusión educativa
Co-regulación emocional para la protección de la integridad física y psíquica en el contexto escolar.
NUEVO
Objetivo: Comprender la desregulación emocional y adquirir herramientas prácticas de autorregulación y co-regulación que permitan abordar episodios de desregulación emocional y conductual (DEC) resguardando la integridad física y psíquica de estudiantes y docentes.
Descripción del taller: Taller orientado a fortalecer las competencias de los docentes para abordar episodios de desregulación emocional y conductual (DEC) en el contexto escolar. Para ello, se inicia con la conceptualización de la desregulación y la co-regulación, profundizando en cómo la respuesta del adulto puede prevenir el escalamiento de situaciones que afecten la seguridad y la dignidad de los estudiantes.
Se entregarán estrategias concretas de autorregulación para el docente, tanto durante como después de un episodio de crisis, promoviendo un abordaje que resguarde la integridad física, el bienestar emocional y el clima de aula.
Destinatarios: Docentes y asistentes de la educación de todos los niveles escolares que trabajen en contextos educativos inclusivos.
Estrategias para potenciar el aprendizaje y la participación de estudiantes autistas, desde un enfoque inclusivo
Objetivo: Conocer estrategias que potencien el aprendizaje y la participación de los estudiantes del Espectro Autista desde un enfoque inclusivo.
Descripción del taller: Taller que invita a reflexionar en torno a las características centrales del espectro autista para luego, conocer y comprender estrategias prácticas que potencien su aprendizaje y la participación, desde un enfoque inclusivo.
Destinatarios: Docentes, asistentes de la educación y equipos directivos.
Diseño Universal para el Aprendizaje: estrategias para aplicar los tres principios en el aula.
Objetivo: Conocer estrategias prácticas basadas en el DUA, que permitan atender de manera efectiva la diversidad del aula.
Descripción del taller: Taller que permite comprender el DUA, para luego conocer estrategias prácticas que permitan atender de manera efectiva la diversidad del aula.
Destinatarios: Docentes y equipos directivos.
Convivencia escolar y Educación Socioemocional
Comunicación Asertiva y Alianzas Efectivas desde el profesor jefe.
Objetivo: Fomentar el vínculo del profesor jefe con la comunidad educativa, a través del desarrollo de estrategias de comunicación asertiva y gestión de alianzas efectivas con las familias.
Descripción del Taller: Este taller está diseñado para transitar desde la visión tradicional de “informar” hacia una visión actual de “construir alianza” con las familias. Se abordará la entrevista con apoderados y las reuniones de padres y madres no solo como una cuestión administrativa, sino como el primer acto pedagógico para la formación integral del estudiante.
Destinatarios: Profesores Jefes, Equipo de Convivencia Escolar, Equipo PIE, Orientadores.
Claves para el autocuidado en equipos docentes y asistentes de la educación.
Objetivo: Entregar herramientas claves de autocuidado que fortalezcan el bienestar emocional y físico de los equipos docentes y asistentes de la educación.
Descripción del taller: Taller que entrega herramientas esenciales de autocuidado para fortalecer el bienestar emocional y físico de docentes y asistentes, promoviendo hábitos saludables, equilibrio personal y un desempeño profesional sostenible dentro de la comunidad educativa.
Destinatarios: Equipos directivos, docentes y asistentes de la educación.
NUEVO
NUEVO
El conflicto en el ámbito escolar.
Objetivo: Analizar el concepto de conflicto educativo y sus aportes al desarrollo integral de los estudiantes.
Descripción del taller: Taller que promueve la socialización y reflexión entre las y los actores escolares, buscando estrategias para el abordaje y la resolución asertiva de los conflictos.
Destinatarios: Equipos directivos, docentes y asistentes de la educación.
Bienestar entre los miembros de la comunidad escolar.
Objetivo: Promover el bienestar en la comunidad escolar mediante la implementación de estrategias efectivas que fortalezcan el vínculo entre profesionales de la educación, fomentando un ambiente colaborativo.
Descripción del taller: Taller que promueve estrategias prácticas para mejorar el bienestar en el contexto escolar, fortaleciendo la colaboración entre todos los profesionales de la comunidad educativa, creando un entorno positivo que beneficie tanto a profesionales como a estudiantes.
Destinatarios: Equipos directivos, docentes y asistentes de la educación.
Estrategias para promover el aprendizaje socioemocional en el aula.
Objetivo: Promover climas emocionales favorables en el aula, para el aprendizaje y el bienestar por medio del desarrollo de habilidades socioemocionales intencionales, planificadas y sistemáticas.
Descripción del taller: Taller orientado a promover climas emocionales positivos en las clases, a través de la articulación de los OA transversales y los contenidos propios de cada asignatura a fin de generar climas emocionales favorables facilitando el aprendizaje y el bienestar en los estudiantes.
Destinatarios: Docentes y asistentes de la educación de todos los niveles escolares.
Estrategias emocionales para promover el vínculo con la comunidad.
Objetivo: Fortalecer las comunidades de curso través del trabajo progresivo de las competencias de desarrollo socioemocional y el vínculo en las y los estudiantes.
Descripción del taller: Taller diseñado para fortalecer las comunidades de curso, enfocándose en el desarrollo progresivo de competencias socioemocionales y en la construcción de vínculos significativos entre estudiantes para fomentar la convivencia armoniosa.
Destinatarios: Equipos directivos, docentes y asistentes de la educación.
Liderazgo educativo
Directivas de Curso, CCEE y Proyectos con Sello Protagónico.
NUEVO
Objetivo: Fortalecer las competencias de los docentes para identificar, motivar y acompañar el liderazgo propositivo de los estudiantes, reconociendo la diversidad de estilos de liderazgo y generando estrategias para canalizar el potencial de todos los estudiantes.
Descripción del Taller: Está diseñado para transitar desde una visión adultocéntrica del liderazgo estudiantil, donde los estudiantes “ejecutan” lo que los docentes planifican, hacia una visión de liderazgo propositivo y protagónico, donde las directivas de curso, los centros de estudiantes y los líderes emergentes diseñan, gestionan y evalúan proyectos con sentido.
Destinatarios: Profesores Jefes, Equipos de Convivencia Escolar, Asesores de Centros de Estudiantes, Orientadores, Equipos PIE.
Liderazgo que Inspira: Construyendo Líderes en Cada rincón de la Escuela.
NUEVO
Objetivo: Fortalecer el liderazgo de los equipos directivos y de gestión pedagógica mediante el análisis de información relevante y la toma de decisiones fundamentadas en datos que orienten la mejora educativa.
Descripción del Taller: Está diseñado para fortalecer las capacidades de liderazgo en equipos directivos, equipos de gestión y docentes con responsabilidades directivas. A través de actividades prácticas y análisis colaborativo, los participantes aprenderán a utilizar información relevante de su propio contexto para orientar la toma de decisiones pedagógicas y organizacionales. La sesión combina reflexión, herramientas para el análisis de datos y estrategias de mejora continua, promoviendo un liderazgo más efectivo, consciente y basado en evidencia para el desarrollo integral de la comunidad educativa.
Destinatarios: Líderes de comunidades educativas: Sostenedores, directivos, jefaturas de UTP, coordinadores académicos por ciclo, jefaturas de departamento por área.
Tecnología educativa
Inteligencia Artificial para uso pedagógico
Objetivo: Generar con ayuda de la IA, actividades, evaluaciones y recursos pedagógicos que potencien el aprendizaje activo.
Descripción del taller: Taller para adquirir competencias en el diseño y utilización de prompts/instrucciones efectivas, que le permitirán a los docentes generar un aprendizaje más dinámico e innovador.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles.
Estrategias tecnológicas para la participación en el aula
Objetivo: Conocer estrategias didácticas tecnoeducativas que potencien la interacción docente-estudiante.
Descripción del taller: Taller que profundiza en diferentes formas de potenciar la participación en clases para promover un aprendizaje activo mediante el uso de herramientas tecnológicas.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y equipos directivos.
Estrategias digitales innovadoras para evaluar los aprendizajes
Objetivo del taller: Conocer estrategias digitales innovadoras para evaluar los aprendizajes de manera formativa.
Descripción del taller: Taller que incentiva el uso de tecnologías educativas para evaluar los aprendizajes y retroalimentar los conocimientos de los estudiantes.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles.
Innovación Educativa
Fundamentos del ABP
Objetivo: Conocer fundamentos, características y fases de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para promover el trabajo interdisciplinario en el aula.
Descripción del taller: Taller orientado a la comprensión de las fases metodológicas del ABP, entendida como una metodología activa que favorece el trabajo interdisciplinar de los contenidos y objetivos de nuestro currículum, buscando promover el desarrollo de las habilidades esenciales para el siglo XXI en los y las estudiantes.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y equipos directivos.
Programa de habilidades del pensamiento: uso de organizadores visuales y metacognición
Objetivo: Distinguir estrategias de organizadores visuales y de metacognición que promuevan habilidades de pensamiento.
Descripción del taller: Taller que invita a utilizar diversas herramientas que permitan organizar la información, conocer y autorregular los procesos mentales a través de actividades para trabajar en el contexto de aula.
Destinatario: Docentes de todos los niveles.
Programa de habilidades del pensamiento: rutinas de pensamiento
Objetivo: Distinguir rutinas de aula que promueven el desarrollo de habilidades del pensamiento de manera transversal.
Descripción del taller: Taller que profundiza en el desarrollo de habilidades del pensamiento mediante el uso de rutinas que facilitan a los docentes visibilizar el pensamiento de los y las estudiantes. Estas rutinas, se aplican en diversas asignaturas y se adaptan a diferentes propósitos según el contexto de aprendizaje.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y áreas.
Neurociencias aplicada al aula
Objetivo: Comprender algunas implicaciones prácticas de la neurociencia para el diseño de estrategias pedagógicas que favorezcan el aprendizaje y la participación de todos los estudiantes.
Descripción del taller: Taller que permite que los docentes puedan conocer y comprender algunas de las principales implicaciones prácticas de la neurociencia para poder diseñar estrategias pedagógicas que favorezcan el aprendizaje de todos los estudiantes.
Destinatarios: Docentes y asistentes de la educación de todos los niveles escolares.
Evaluación para el aprendizaje
Diseño de instrumentos de evaluación
Objetivo: Identificar los propósitos y características de instrumentos evaluativos como lista de cotejo, escala de valoración y rúbrica.
Descripción del taller: Taller que aborda la construcción de instrumentos desde las preguntas “¿con qué evaluar?” y “¿cómo evaluar?”, asegurando el alineamiento con los objetivos de aprendizaje para obtener información sobre los aprendizajes y facilitar una correcta toma de decisiones.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y equipos directivos.
Elementos claves para construir una rúbrica
Objetivo: Construir una rúbrica analítica coherente y consistente que considere los elementos esenciales para su elaboración.
Descripción del taller: Taller destinado a revisar los 4 elementos claves que servirán de base para construir una rúbrica que responda a las necesidades pedagógicas contextuales de las y los docentes.
Destinatarios: Docentes y equipos directivos.
Estrategias de evaluación formativa
Objetivo: Conocer estrategias para evaluar formativamente el aprendizaje de los y las estudiantes en el aula.
Descripción del taller: Taller que da cuenta de la importancia de utilizar estrategias de evaluación formativa en el aula, proponiendo estrategias con-cretas para aplicar en los distintos momentos del ciclo de la evaluación formativa: ¿hacia dónde vamos?, ¿dónde estamos? y ¿cómo seguimos avanzando?
Destinatarios: Docentes y equipos directivos.
Retroalimentación efectiva con foco formativo
Objetivo: Aplicar estrategias de retroalimentación efectiva basadas en la evidencia del aprendizaje.
Descripción del taller: El taller conceptualiza la retroalimentación efectiva en el aula mediante orientaciones concretas que guían su aplicación, presentando estrategias prácticas aplicables tanto por docentes como por estudiantes.
Destinatarios: Docentes y equipos directivos.
Evidencias de aprendizaje en educación de párvulos
Objetivo: Destacar la importancia de la evaluación y el uso de evidencias reales para la toma de decisiones en favor de los aprendizajes.
Descripción del taller: Taller que aborda el uso de evidencias de aprendizajes desde la perspectiva del proyecto Sonrisas junto con establecer criterios comunes para implementar prácticas evaluativas.
Destinatarios: Equipos directivos, educadoras de párvulos y asistentes de la educación.
Gestión pedagógica del aula
Rol del profesor jefe.
Objetivo: Reconocer la importancia del rol del profesor jefe mediante el análisis contextualizado de su realidad escolar, fortaleciendo el vínculo con estudiantes y familias a través de estrategias de aula que favorezcan una gestión educativa cercana, efectiva y orientada al desarrollo integral del curso.
Descripción del taller: Este taller profundiza en el rol del profesor jefe, sus funciones y desafíos según el contexto escolar. Los docentes reflexionan sobre las características necesarias para un desempeño eficaz y la importancia del vínculo. Además, se modelan estrategias para fortalecer la relación con estudiantes y familias, promoviendo confianza y pertenencia.
Destinatarios: Educadoras de párvulo, docentes de educación básica y media, equipo de convivencia educativa, coordinadores y directivos.
Claves para una Gestión de aula eficaz en los niveles de Educación parvularia
Objetivo: Conocer estrategias concretas que favorezcan el desarrollo de una adecuada gestión de aula en el nivel de Educación Parvularia.
Descripción del taller: Taller enfocado en los niveles de párvulos que destaca la importancia de generar una buena gestión de aula incorporando normas, rutinas y estrategias basadas en metodologías activas e innovación pedagógica para el buen desarrollo de las experiencias de aprendizaje en un ambiente positivo.
Destinatarios: Educadoras de Párvulos, asistentes de la educación y equipos directivos.
Transiciones efectivas en el aula.
Objetivo: Identificar estrategias para generar transiciones coherentes entre el objetivo de la clase y los distintos momentos de esta.
Descripción del taller: Taller que fomenta la implementación de estrategias para gestionar una clase de manera coherente con los objetivos, promoviendo condiciones favorables para el aprendizaje.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y equipos directivos.
Estrategias para el aprendizaje cooperativo en el aula
Objetivo: Conocer la metodología de Aprendizaje Cooperativo median-te estrategias presentadas y modeladas que buscan promover aprendizaje y participación de los y las estudiantes.
Descripción del taller: Taller que presenta la metodología de aprendizaje cooperativo mediante la vivencia de estrategias aplicadas a los participan-tes, las cuales permiten reflexionar pedagógicamente y transferir elementos de esta metodología a las propias prácticas pedagógicas.
Destinatario: Docentes de todos los niveles y equipos directivos.
Estrategias para trabajar habilidades comunicativas en el aula
Objetivo: Conocer y aplicar estrategias que favorezcan el desarrollo de habilidades comunicativas para fortalecer la competencia oral en los y las estudiantes.
Descripción del taller: Taller orientado a entregar diversas estrategias didácticas que permitan potenciar las habilidades comunicativas necesarias para desarrollar la competencia oral en el aula.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles.
Estrategias para fomentar las habilidades matemáticas en el aula
Objetivo: Fomentar el desarrollo de habilidades de matemática, en actividades que se desarrollen en el aula.
Descripción del taller: Taller que invita a reflexionar sobre la importancia de promover actividades que desarrollen habilidades matemáticas, como: representar, modelar, comunicar y argumentar y resolución de problemas.
Destinatarios: Educadoras de párvulo, docentes de matemática de todos los niveles.
Estrategias para establecer una buena gestión de aula
Objetivo: Reconocer los elementos que favorecen el desarrollo de la gestión del aula por medio de la implementación de estrategias concretas.
Descripción del taller: Taller que releva la importancia de generar una buena gestión de aula incorporando normas, rutinas y estrategias tanto pedagógicas como socioemocionales.
Destinatarios: Docentes de todos los niveles y equipos directivos.
Habilidades cognitivas transversales al curriculum
Objetivo: Integrar habilidades cognitivas (Bloom-Anderson) en la construcción de paneles de habilidades para el diseño de indicadores de evaluación.
Descripción del taller: Taller que busca generar estrategias para el desarrollo de diversas habilidades cognitivas en el contexto del aula, utilizan-do los diferentes niveles de la taxonomía de Bloom-Anderson para elaborar pasos progresivos que fomenten el desarrollo de habilidades de diversa complejidad.
Destinatario: Docentes y equipos directivos.
Estrategias para la comprensión lectora
Objetivo: Conocer estrategias para fortalecer el desarrollo de la comprensión lectora en el diseño de preguntas de manera transversal.
Descripción del taller: Taller que fomenta el desarrollo de la comprensión lectora a través de estrategias centradas en las habilidades de localizar, relacionar e interpretar. Además, promueve la reflexión sobre la importancia de la comprensión lectora como un elemento esencial para alcanzar los aprendizajes en diversos contextos.
Destinatarios: Docentes y equipos directivos.
Formación Integral del Docente de Religión y Educación en Valores
Reconectar para educar: espiritualidad en tiempos desafiantes.
Objetivo: Fomentar en los docentes de religión un proceso de reflexión personal y profesional que les permita reconectar con su dimensión espiritual, fortaleciendo el sentido vocacional y humano de su labor educativa en el contexto de los desafíos contemporáneos.
Descripción del taller: Taller que ofrece un espacio formativo que permita a los docentes fortalecer su identidad vocacional y reconocer la espiritualidad como un recurso pedagógico indispensable para acompañar a los estudiantes en su formación integral. Este taller promueve el cultivo de la interioridad y la resiliencia, favoreciendo una educación religiosa más significativa, humana y transformadora. Se trata de reconectar con el sentido profundo de educar desde la espiritualidad, para responder de manera renovada a los desafíos que plantea la escuela de hoy y de modo particular la asignatura de Religión.
Destinatarios: Profesores de religión. Directivos.
Docentes que cuidan: aportes de la ética del cuidado a la enseñanza religiosa
Objetivo: Promover en los docentes de religión una comprensión integral de la ética del cuidado como fundamento humanizador de la educación religiosa, favoreciendo la reflexión sobre sus implicancias éticas, espirituales y pedagógicas en la práctica educativa actual.
Descripción del taller: Este taller invita a los profesores de religión a reflexionar y redescubrir el cuidado como núcleo ético y espiritual de la educación, inspirados en una mirada relacional. Durante este taller los participantes podrán dialogar, compartir experiencias y explorar estrategias concretas para integrar la ética del cuidado en la clase de religión, fortaleciendo su labor pedagógica desde la responsabilidad y la espiritualidad cristiana
Destinatarios: Profesores de religión. Directivos.
Más que algoritmos: El valor de la antropología cristiana en un mundo fragmentado.
Objetivo: Reflexionar y resignificar el valor de la antropología cristiana como fundamento para la labor educativa del docente de Religión, reconociendo su aporte para la formación integral de la persona en un mundo tecnológico, fragmentado y cambiante.
Descripción del taller: En un contexto marcado por la aceleración tecnológica, la inteligencia artificial y la fragmentación de los vínculos humanos, la pregunta por la persona y su dignidad vuelve a ser urgente. El taller invita a los profesores de Religión a redescubrir el aporte de la antropología cristiana a la labor Profesores de religión. en el aula como una mirada integral, humanizadora y esperanzadora frente a los desafíos del mundo actual. El taller propone un espacio de reflexión, diálogo y resignificación del quehacer docente, poniendo en el centro la dignidad de la persona humana, su racionalidad, su apertura a la trascendencia y su vocación al cuidado del otro. Más que ofrecer respuestas cerradas, se busca generar claves pedagógicas para acompañar a niños y jóvenes en un mundo atravesado por algoritmos, pero necesitado de sentido.
Destinatarios: Profesores de religión y Directivos.
El Aula como Ecosistema: Estrategias para una Ecología integral y una educación transformadora.
Objetivo: Fortalecer las competencias pedagógicas de los profesores de religión mediante una comprensión crítica y pedagógica de la Ecología Integral, promoviendo una visión sistémica que integre las dimensiones ambiental, social y ética, a fin de promover aprendizajes transformadores que inviten a los estudiantes a ser agentes de cambio frente a los desafíos globales y socioambientales contemporáneos.
Descripción del taller: El taller invita a los docentes de la asignatura de Religión a profundizar en la propuesta de la Ecología integral como fundamento y enfoque que articula el cuidado de la creación, la dignidad humana, la justicia social y la espiritualidad cristiana. Desde la inspiración de Laudato si’, y los ODS el taller busca ir más allá de una mirada ambientalista, promoviendo una comprensión integral de la temática y del rol educativo como motor de una transformación personal y comunitaria. El taller combina reflexión, diálogo y experiencias participativas, orientadas a fortalecer la práctica pedagógica en contextos escolares concretos.
Destinatarios: Profesores de religión. Directivos.
Animar, planificar y vivir la pastoral educativa: herramientas para una gestión y planificación pastoral
Objetivo: Fortalecer las competencias de los docentes de religión para planificar, gestionar y animar la pastoral educativa, integrando la fe, la comunidad y la misión evangelizadora del colegio
Descripción del taller: Taller que aborda la implementación orgánica de la Animación y Gestión Pastoral, a través de la promoción de un modelo valórico pastoral educativo, su gestión y planificación, aplicando conceptos fundamentales en su desarrollo.
Destinatarios: Encargados de pastoral, profesores de religión y directivos.
Enseñanza del Inglés NUEVO
Fonética en el aula / Phonics in the classroom
Objetivo: Este taller está diseñado para proporcionar a los docentes las herramientas prácticas necesarias para enseñar fonética de manera efectiva y atractiva.
Descripción del taller: El entrenamiento para docentes de fonética equipa a los educadores para enseñar a leer mediante la correspondencia sonido-letra. En este taller, iremos desde comprender los conceptos básicos hasta aplicarlos en escenarios de lectura cotidianos. Los pasos para enseñar fonética te brindarán las herramientas necesarias para fomentar habilidades de aprendizaje temprano de manera estructurada y atractiva.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés, coordinadores y asistentes de aula.
Clase de inglés y barreras al aprendizaje y la participación / English class and barriers to learning and participation
Objetivo: Este taller está diseñado para ayudar a los educadores a identificar y superar las barreras que pueden limitar el aprendizaje y la participación de los estudiantes en el aula de inglés, promoviendo un entorno inclusivo y eficaz para todos.
Descripción del taller: En este taller, aprenderemos sobre las diferentes barreras al aprendizaje y la participación, así como sobre un diseño innovador del aula que nos permitirá atender a la diversidad en el aula.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés, Coordinadores, Directores, Asistentes de la Educación.
Codificación para enseñar gramática / Coding to teach grammar
Objetivo: En este taller, aprenderemos a utilizar el sistema SHAPE CODING, que es una forma visual de enseñar gramática utilizando formas, colores y líneas para ayudar a los estudiantes a comprender cómo combinar palabras en oraciones.
Descripción del taller : Este taller está diseñado para proporcionar a los educadores herramientas prácticas y visuales para mejorar la comprensión y producción de gramática en los estudiantes, especialmente aquellos con dificultades del lenguaje. El sistema SHAPE CODING ha demostrado ser efectivo en ayudar a los niños a entender y aplicar las reglas gramaticales de manera más intuitiva y visual
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés y asistentes de la educación.
Gamificación / Gamification
Objetivo: En este taller, aprenderemos sobre el uso de elementos similares a los juegos para hacer que el aprendizaje sea más atractivo y divertido. Estudiaremos cómo funciona, sus beneficios, así como algunos ejemplos que podemos aplicar en el aula.
Descripción del taller: Este taller está diseñado para explorar cómo la gamificación puede transformar la experiencia educativa, aumentando la motivación y el compromiso de los estudiantes.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés y asistentes de la educación.
Gestión de clase / Class management
Objetivo: En este taller, estudiaremos diferentes estrategias para crear un entorno de aprendizaje seguro, positivo e inclusivo. Su objetivo es ayudar a los docentes a navegar por problemas de comportamiento, gestionar conflictos y comprometer a los estudiantes en un aprendizaje activo.
Descripción del taller: Este taller está diseñado para proporcionar a los educadores herramientas prácticas y efectivas para manejar el aula de manera eficiente.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés y coordinadores
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para Educación Básica, Media y Secundaria / ProjectBased Learning (PBL) Across Grade Levels
Objetivo: Los participantes se irán con una hoja de ruta clara para implementar un proyecto a corto plazo que desarrolle tanto las habilidades lingüísticas como las competencias del siglo XXI basado en proyectos.
Descripción del taller: Vaya más allá de las unidades tradicionales e integre proyectos auténticos y significativos en su currículo de ESL. Este taller práctico ofrece marcos y recursos para diseño, andamiaje educativo y evaluación de experiencias de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para estudiantes de educación básica, media y secundaria.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés, Coordinadores y Asistentes de la Educación.
Uso de la Respuesta Física Total (TPR) en el Inglés
Cotidiano para Jóvenes Aprendices / Using Total Physical Response (TPR) with Young Learners
Objetivo: Aprenda a incorporar TPR sin problemas en las rutinas diarias para maximizar la comprensión y la retención, manteniendo al mismo tiempo altos los niveles de energía.
Descripción del taller: ¡Descubra el poder del movimiento en la adquisición del lenguaje! Este taller activo sumergirá a los participantes en el método de la Respuesta Física Total (TPR), demostrando cómo usar eficazmente comandos físicos, acciones y juegos para enseñar vocabulario, gramática e instrucciones a jóvenes aprendices de ESL.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés y asistentes de la educación.
Estrategias de Escritura para Usar en Clases de Inglés / Writing Strategies for the English Class
Objetivo: Exploraremos técnicas como la escritura por proceso, quick-writes, textos modelo (mentor texts) y ciclos de feedback efectivos, diseñados para impulsar la fluidez, la precisión y la confianza general en la escritura de los aprendices de ESL.
Descripción del taller: Ayude a sus estudiantes a pasar de frases simples a composiciones más complejas. Esta sesión práctica se centra en estrategias de escritura de alto impacto y andamiajes educativos que pueden integrarse fácilmente en cualquier lección de inglés.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés.
Estrategias para Desarrollar un Enfoque
Comunicativo en Estudiantes de ESL / Strategies to Develop a Communicative Approach in ESL Students
Objetivo: Exploraremos técnicas como actividades de information gap, variaciones de role-playing y prompts conversacionales que motivan a los estudiantes a usar el idioma de manera creativa y fluida.
Descripción del taller: Cambie el enfoque de su sala de clases de saber sobre inglés a comunicarse en inglés. Este taller dinámico proporciona estrategias prácticas y de baja preparación para aumentar el tiempo de habla de los estudiantes, fomentar la interacción auténtica y crear un entorno libre de riesgos para la comunicación.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés y coordinadores
Aprendizaje Basado en Habilidades (Skills-Based Learning)
Objetivo: Los participantes practicarán el diseño de lecciones que apunten y desarrollen explícitamente estas habilidades lingüísticas esenciales para una mayor competencia a largo plazo.
Descripción: Concéntrese en enseñar el cómo (cómo escuchar críticamente, leer para comprender, hablar con fluidez y escribir con coherencia) en lugar de solo el qué. Esta sesión aclara el marco del Aprendizaje Basado en Habilidades (Skills-Based Learning), proporcionando estrategias concretas para desglosar las cuatro habilidades principales (Comprensión Auditiva, Lectura, Expresión Oral y Escritura) en componentes manejables.
Destinatario: Están dirigidos a profesores de Inglés y coordinadores y asistentes de la educación.
Solicita tu diagnóstico gratuito de IA y recibe un informe personalizado que te permitirá tomar decisiones estratégicas con evidencia.
Evalúa el nivel de preparación de tu equipo docente y obtén:
Radiografía clara sobre conocimientos, uso y disposición hacia la IA
Recomendaciones concretas para tu plan de formación
Aplicación rápida (solo 15 minutos)
Insumos clave para diseñar capacitaciones efectivas
