Activitat per a Secundària "Els més buscats"

05

Secundària

ELS CRIMINALS MÉS BUSCATS Amb aquesta activitat pretenem A partir d’un treball en equip, aprofundir en el coneixement de les malalties relatives a l’ODM 6, conscienciant sobre l’enorme quantitat d’afectats i l’escassa investigació i inversió destinades a combatre-les.

Ho farem d’aquesta manera Treball d’investigació a Internet per grups. Després, cada grup l’exposarà a la resta d’alumnes de la manera més clara i creativa possible.

Durarà

Necessitarem

Dues sessions, una de planificació i repartiment del treball, i una altra d’exposició i posada en comú d’allò realitzat per cada grup.

Pòster “Els criminals més buscats” i fitxes policials Mapamundi Fitxa de seguiment (annex) Fotos dels criminals per fer les banderoles i enganxar-les en el mapamundi (annex) Cel·lofana

Consideracions prèvies Per ajudar els nois i noies a accedir a la informació sobre les diferents malalties se’ls poden facilitar els següents enllaços: http://www.who.int/topics/hiv_aids/es/ http://www.who.int/topics/malaria/es/ http://www.msf.es/pastillascontraeldolorajeno/chagas.php http://www.un.org/spanish/millenniumgoals/pdf/MDG_Report_2010_SP.pdf S’hauran de fer fotocòpies de les fotos dels criminals per retallar-les i crear les banderoles que lliurarem als grups.

1ª fase: introducció  Pengem el pòster “Els criminals més buscats” en un lloc visible de l’aula i els presentem a la classe, utilitzant l’arxiu que trobareu a l’apartat de Recursos/Pòsters a la nostra web www.educacion-manosunidas.org  Reflexionem sobre aquestes malalties:  Quines coneixíem?  Us sorprèn que siguin desconegudes malgrat el nombre tan elevat de víctimes que produeixen?  Per què creieu que és així?  Dividim la classe en sis grups. Cada grup serà un equip d’investigació que s’encarregarà d’un dels criminals.

1

05

Secundària Repartim a cada grup la fitxa impresa corresponent al seu criminal, i la fitxa de seguiment que hi ha a l’annex i que marcarà les pautes de la investigació.

Expliquem el desenvolupament de l’activitat: “Sou equips d’investigació que heu de trobar informació sobre el criminal que us ha tocat. Com més precisa sigui la informació, més probabilitats hi haurà de detenir-lo i completar amb èxit l’operació”.

A més, cada equip pensarà un nom per a l’operació policial, tenint en compte les característiques de la investigació. En finalitzar aquesta primera sessió es posaran en comú els noms que cada equip ha pensat i es triarà entre tota la classe el que s’utilitzarà per denominar-la “oficialment”. 





2ª fase: investigació i preparació del treball  Cada equip realitzarà la investigació i prepararà una presentació que haurà d’exposar a la resta de la classe, de la manera més clara i atractiva possible en la següent sessió. Podran utilitzar tots els recursos que se’ls acudeixin i estiguin al seu abast (presentacions, gràfics, vídeos de declaracions de víctimes…).  A més, hauran de preparar les banderoles del seu “criminal” a fi de situar-lo en les zones del mapamundi on actua.

3ª fase: presentació i reflexió  Posada en comú de totes les presentacions. Abans, cada grup haurà d’enganxar les banderoles en el mapamundi.  Reflexió final en grup-classe:  Veient la ubicació de les fotos sobre les zones on actuen, què us crida l’atenció i per què?  Què us ha sorprès més de la informació trobada sobre el vostre criminal? Per què?  Què penseu sobre les maneres de detectar les malalties?

Creieu que canviarien les coses si se les pogués detectar a temps, abans que actuessin? Per què?  Què heu esbrinat sobre com detenir-les? Creieu que és molt difícil o que costa molts diners?  Si actuessin en els Països de Desenvolupament Humà Alt (a l’activitat 03 us expliquem què és l’Índex de Desenvolupament Humà), creieu que canviarien aquestes dades? ¿Per què?

2

05

Secundària

Annex FITXA DE SEGUIMENT: 1) Qui és

2) Com actua (com es transmet)

3) On actua

3) Informació sobre les víctimes (nombre, si ataca especialment algun col·lectiu…)

4) Com detectar-la (diagnosi)

5) Quin pla hem de seguir per detenir-la (tractament)

3

05

Secundària

“Fotos” Per fer les banderoles, retalleu i poseu cinta adhesiva segons el dibuix.

4