Lic. Rafael Manrique Cordero Hernández
Atribuciones y procesos motivacionales en los estudiantes.
Es indispensable que el docente conozca las metas que persiguen sus alumnos cuando están en torno al proceso educativo.
Donde quiero estar
Una meta es lo que el individuo se esfuerza por alcanzar y se define en términos de la discrepancia entre la situación actual y la ideal.
Donde estoy
las metas de los alumnos se han asociado a los tipos clásicos de motivación que son la intrínseca y la extrínseca.
En el campo de la motivación escolar
METAS DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR
Metas internas
Metas internas
Metas externas
Metas externas
Las expectativas del profesor acerca del alumno pueden influir en cierta medida en el nivel del logro académico del estudiante, pero también en la motivación y autoestima.
Los profesores tienden a favorecer a aquellos que perciben como alumnos de alto desempeño, poniendo en clara desventaja a los alumnos que generan en el docente expectativas bajas. Léase efecto Pigmalión
La aprendidadesesperanzaesuna sensación experimentada por los alumnos en la cual, sin importar lo que hagan ya están condenados al fracaso, (Anita Woolfolk). DESESPERANZA
del empleo del sarcasmo por parte de los profesores, y de un manejo impredecible de recompensas y castigos (Moore).
es
Generalmente consecuencia
Las emociones positivas constituyen los cimientos del clima emocional que fomenta la confianza entre profesores y alumnos y conducen a compaginar las metas personales con las de grupo. EMOCIONES, MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE
El clima del aula constituye un factor clave para la promoción de la motivación y el aprendizaje.
Los principios didácticos constituyen los lineamientos rectores en el planeamiento didáctico y en su desarrollo. Son la base para seleccionar los medios de enseñanza, asignar tareas y evaluaraprendizajes.PRINCIPIOSENSEÑANZADEY APRENDIZAJE
• Principio de carácter científico • Principio de sistematización • Principio de la relación entre la Teoría y la práctica • Principio de la relación entre lo Concreto y lo abstracto • Principio de lo individual y lo grupal • Principio de independência cognitiva • Principio de asequibilidad o comprensión • Principio de solidez de los conocimientos Addine 2001
ACTIVIDAD Realizar un video por grupos donde cada integrante de grupo participe en las temáticas siguientes: • Atribuciones y procesos motivacionales en los estudiantes. • Metas de la actividad escolar • Efecto Pigmalión • Desesperanza. • Emociones, motivación y aprendizaje
