Sinds 2011 heeft Hogeschool Rotterdam een eigen fablab wat gespecialiseerd is in meten, weten en doen. Het lab fungeert vooral als een leer- en lesomgeving voor keuzevakken en minoren, maar dient daarnaast ook als een infrastructuur voor studenten voor het maken van prototypes. Voor ons is het lab, oorspronkelijk een onbedoelde bijvangst, vooral ook een faciliteit waarbinnen we kunnen experimenteren met onderwijs. We ontwikkelden onze leeractiviteiten aanvankelijk binnen de setting van een formele onderwijsinstelling - hoewel we met name informele leerervaringen boden. Bij het ontwikkelen, inzetten en herontwikkelen van deze activiteiten zijn we ons handelen blijven bestuderen en overdenken. In dit boekje willen we ons concentreren op een aantal didactische principes die we nuttig vonden voor het begeleiden van de co-creatie van kennis in ons lab.
