PBS schoolkrant Jan Ligthart 2022

Beste leerlingen en ouder(s) / verzorger(s) van de Jan Ligthart, Voor jullie ligt wederom de PBS-krant van onze school. Elk jaar proberen wij in deze periode van het schooljaar elkaar te informeren over hoe PBS wordt beleefd en uitgevoerd op onze school.

De leerlingen hebben samen met de leerkrachten deze Positive-Behavior-Support-Krant samengesteld. Zij geven hierin aan wat zij van waarde vinden met betrekking tot PBS en hoe zij het positief en wenselijke ervaren in de groep. Zij, als de ervaringsdeskundigen van de school, kunnen hier het beste iets over melden.

We hopen dat we dit jaar weer een ‘normaal’ schooljaar hebben zonder dat we aangepaste lessen moeten organiseren. Dit betekent dat we dan ook weer, buiten de reguliere lesdag, op de bekende manier de andere activiteiten, zoals Sinterklaas en Kerstmis kunnen gaan vieren. Voor de sociale omgang en het welbevinden is dit natuurlijk enorm van belang.

Mochten er verder nog vragen zijn over PBS bij ons op school, laat het de leerlingen of leerkrachten weten.

We wensen jullie allen veel plezier met het doorlezen van deze krant.

Met vriendelijke groet,

Namens team b.s. Jan Ligthart

Robert Franken (dir)

Hallo allemaal!

Wij zijn groep 1/2a en we hebben samen veel plezier in onze klas. We spelen graag samen en leren elke dag nieuwe dingen. Tijdens de gouden weken hebben spelletjes gedaan om elkaar te leren kennen.

We moesten een hoepel doorgeven in de kring, dat was best lastig, maar samen lukte het!

Op deze bladzijden zie je wat we allemaal gedaan hebben.

Veel kijkplezier!

Groetjes van alle kinderen van groep 1/2a, juf Karen, Juf Marianne en juf Linda

We oefenen met PBS de gedragsverwachtingen en verdienen kaartjes en muntjes voor de groepsbeloning. We hebben al bijna de eerste groepsbeloning binnen.

PBS zelfstandigheid

Tijdens de Kinderboekenweek Gi Ga Groen was ons thema groente en fruit. We zijn naar de winkel geweest en hebben alle ingrediënten voor groentesoep gekocht. We hebben alles gesneden en in de pan gedaan.

Na het koken hebben we natuurlijk de soep geproefd. Het was een heerlijk soepje die we samen hebben gemaakt!

We zijn met trein op een muzikale reis door de wereld gegaan. We kwamen op de Noordpool, in Marokko, in de jungle en in China. We leerden leuke liedjes en mochten de instrumenten bespelen. Ook konden we goed luisteren welk instrumenten het langste klonken. Het was erg leuk!

Ook hebben we een aardappel gepoot om te kijken hoe een aardappelplant groeit. We kijken er elke dag even naar en zorgen goed voor de plant.

PBS zorgzaamheid 9P

Het prentenboek Maximiliaan Modderman geeft een feestje, van Joukje Akveld, staat volgend jaar centraal bij De Nationale Voorleesdagen (25 januari t/m 4 februari 2023).

Maximiliaan Modderman is alleen thuis en organiseert een feest voor zijn speelgoedbeesten. Met taart! Het wordt een wild feest. En een vies feest. Wat zullen mama en papa zeggen als ze thuiskomen?

Een uitbundig en herkenbaar verhaal voor alle kinderen die er weleens een puinhoop van maken. Leeftijd: 3 tot 6 jaar.

De Bijzondere Beer, van Tjibbe Veldkamp & Marijke ten Cate Beer wordt weggegooid door een man bij de fabriek. Hij zou niet goed genoeg zijn.

Maar wanneer ben je dan wel goed genoeg? Beer is het er niet mee eens, want hij is toch gewoon een knuffel? Een knuffel die iemand blij wil maken. Daarom besluit Beer zelf op zoek te gaan naar iemand die wel een knuffel kan gebruiken. De bijzondere beer is een prachtig verhaal over de liefde, anders zijn, er niet bij horen en toch durven opkomen voor jezelf. Vanaf 4 jaar.

De Gorgels en de laatste kans, van Jochem Myjer, is het nieuwe boek van De Gorgels.

Plotseling ziet Melle een enorme zeearend. Op zijn rug zitten Waakgorgel Jukko en een slapende Grensgorgel uit het Hoge Noorden. Jukko slaat alarm: de Brutelaars zijn dit jaar extra vroeg onderweg naar het Zuiden. En de Paarsgestipte Groensnotbrutelaar brengt steeds meer Gorgels op een geheimzinnige manier in een diepe slaap.

Wie moeten nu de Mensenkinderen beschermen?

Natuurlijk heeft Melle een Plan.

Het adembenemende slotavontuur van de Gorgels, fantasierijk geïllustreerd door Rick de Haas.

De Gorgels en de laatste kans is het slotdeel van de leesboeken over De Gorgels van Jochem Myjer. Het nieuwe boek van De Gorgels verschijnt op 15 november.

(Voor)leesboek: 5 – 11 jaar.

E

Een vriend als geen ander, van Oliver Scherz Hikke is een echte verzamelaar. Een versteend stuk hars, een mooie veer, een slakkenhuis... Als hij op een dag achter een libellenvleugel aanrent, rolt hij plotseling van een steile helling. Gelukkig komt hij niet tegen een rotsblok terecht, maar tegen iets zachts. Pas wanneer hij opkijkt, ziet hij tot zijn schrik dat hij tegen een grote wolf is gebotst!

Als hij beseft dat de wolf gewond is, besluit Hikke hem te helpen. Het wordt het begin van een bijzondere vriendschap, die niemand begrijpt. Want iedereen in het bos weet zeker dat een wolf nooit de vriend van een eekhoorn kan zijn...

Hartverwarmend (voor)leesboek over een heel bijzondere vriendschap. Voorlezen vanaf 5 jaar, zelf lezen vanaf 8 jaar.

Wie achter deze deur verdwaalt, van Tonke Dragt en Rindert Kromhout EEN DICHTE DEUR. EEN VERBORGEN WERELD. WIE DURFT NAAR BINNEN? De verlegen Laurenzo mag op bezoek bij een beroemde schrijfster. In haar huis ontdekt hij een deur die op slot zit. Volgens de schrijfster wachten achter die deur onbekende landen, die je alleen kunt betreden met een visum dat goedgekeurd moet worden door de ambassadeur. Laurenzo’s klas twijfelt: wie is die geheimzinnige ambassadeur? Wat wacht er achter die deur? Er is maar één manier om daar achter te komen…

Een raadselachtig avontuur van Tonke Dragt en Rindert Kromhout, met prachtige illustraties van Linde Faas.

Leeftijd: 8-12 jaar.

PBS op de Jan Ligthart Mensen en kinderen groeien van positieve aandacht en vinden het prettig als ze weten waar ze aan toe zijn. Daarnaast is het fijn om zelf verantwoordelijk te zijn.” Ik heb regie over wat ik doe”. Als kinderen goed in hun vel zitten, hebben ze de mogelijkheid om zich optimaal te ontwikkelen.

Met deze insteek hebben wij gekozen voor “School Wide Behavior Support”. Een schoolbrede aanpak die uitgaat van een positieve benadering en gezamenlijke verantwoordelijkheid. We werken gericht aan een positief schoolklimaat zodat kinderen en het schoolteam weten waar ze aan toe zijn We zijn ervan overtuigd dat daarmee gedragsproblemen worden voorkomen en het leren wordt bevorderd.

Leerlingen weten welk gedrag van ze wordt verwacht. Vanuit onze gemeenschappelijke waarden; respect, veiligheid, zorgzaamheid en zelfstandigheid, bepaalt het schoolteam gezamenlijk welk gedrag van kinderen wordt verwacht. Op allerlei plekken in en om de school worden deze gedragsverwachtingen duidelijk benoemd en visueel gemaakt.

De gedragsverwachtingen worden regelmatig geoefend en herhaald, zodat de leerlingen precies weten wat er van hen wordt verwacht. Zo is het makkelijker om het gewenste gedrag te laten zien.

Om goed gedrag structureel aan te moedigen hebben we een beloningssysteem ontwikkeld dat door de hele school wordt gebruikt. De verhouding tussen positieve bekrachtiging van gewenst gedrag en het corrigeren van ongewenst gedrag is 4:1. De aandacht voor ongewenst gedrag wordt klein gehouden. Wanneer een leerling zich niet aan de gedragsverwachting houdt, volgt er een consequentie. We noemen het geen straf, maar consequentie. De leerling kiest zelf voor bepaald gedrag en dan is de consequentie het gevolg.

Kaartjes en munten Door positief en gewenst gedrag systematisch te belonen, worden de leerlingen gestimuleerd om dit gedrag vaker te laten zien. Op de Jan Ligthart worden de leerlingen in en rond de school beloond met munten en kaartjes.

Er worden veel complimenten gegeven en leerkrachten en alle andere medewerkers spreken de leerlingen aan met wat ze wel van hen verwachten in plaats van wat ze niet mogen doen. Voorbeelden van gewenst gedrag zijn: rustig lopen door de gang, het spelen van een sportief potje voetbal, opletten tijdens een instructie, positieve werkhouding tijdens een reken – of taalles, de inzet tijdens de begeleiding buiten de groep.

Wanneer de leerling een munt verdient, stopt hij dit in de muntenbuis. Een kaartje in het eigen zakje van de PBS kaartjes houder. Er wordt gespaard voor zowel een individuele beloning als gezamenlijk voor een groepsbeloning. De leerkracht spreekt met de leerlingen af welke beloning gewenst is, zowel op individueel als groepsniveau.

Registratie Leerkrachten registreren gedragsincidenten (zowel van de kleine als de grote incidenten) in het programma Swis. Het geeft de school zicht op waar, wanneer, hoe laat en met wie gedragsincidenten plaatsvinden. Deze informatie helpt de school om gerichte beslissingen te nemen over gedrag en waar nodig tot actie over te gaan.

WELOM OP DE PAGINA VAN GROEP 1/2C, VEEL LEESPLEZIER! In groep 1/2C hebben we veel plezier in de klas. We spelen en leren met/van elkaar.

We werken in groep 1/2C aan tafel, in de hoeken of we spelen buiten.

Tijdens het werken aan tafel helpen wij elkaar of werken we zelfstandig. Ook spelen we veel in de hoeken, zoals de bouwhoek of de huishoek.

Na het maken van een knutselwerkje wassen we zelf de spullen af en ruimen we alles op.

We zorgen namelijk samen voor de klas.

In de klas zorgen we voor elkaar.

We halen een doekje als iemand pijn heeft of troosten iemand bij verdriet.

In groep 1/2C hoort iedereen erbij!

WERKEN IN GROEP 1/2C We werken in de klas altijd erg hard.

Sommige werkjes maken we zelfstandig en andere werkjes hebben wat begeleiding nodig.

Wat we hebben gemaakt zijn we altijd erg trots op, dit mag dan ook altijd in de klas hangen.

Na een tijdje gaan de knutselwerkjes mee naar huis zodat iedereen thuis de werkjes ook kan zien.

PBS IN GROEP 1/2C In groep 1/2C is de PBS-muur zichtbaar in de klas. Hierin komen de individuele kaartjes van de leerlingen, als de leerlingen drie kaartjes hebben dan krijgen ze een beloning. De beloning mag altijd zelf gekozen worden.

We werken met de klas ook aan groepsbeloningen, we sparen samen voor de muntjes. Ook de groepsbeloning wordt zelf gekozen door de klas.

THEMA’S Bij ons in de groep werken we altijd binnen een thema.

Binnen dit thema werken we, doen we verschillende activiteiten, maken we knutselwerkjes, spelen we in de themahoek en maken we opdrachten.

Tijdens het thema ‘Gi-GaGroen’ zijn we naar de supermarkt geweest, we hebben groente gewogen en afgerekend. Op school hebben we dit gesneden en konden we groentesoep maken.

Ook hebben we al een gastles gehad van ‘muziek in de klas’.

We doen altijd goed ons best en we hebben het erg naar ons zin op school!

In groep 3 werken en oefenen we hard om het voor iedereen fijn en gezellig te hebben op school. Hier helpen we elkaar ook bij. Hiernaast zie je tekeningen die we hebben gemaakt waarbij we moeten denken aan pbs.

Zo proberen we iedereen ook complimenten te geven. Iedere dag wordt er een complimenten mol verstopt. Diegene moet die dag extra veel complimenten uitdelen aan kinderen. Aan het einde van de dag raden we dan wie de mol was die dag.

Naast alle persoonlijke beloningen hebben we ook al de eerste groepsbeloning verdiend!

Kijk maar naar onze prachtige foto’s hiernaast

Bij 20 munten krijgen we een groepsbeloning. Wij krijgen een groepsmunt wanneer wij met de hele klas goed ons best doen. Bijvoorbeeld wanneer wij snel stil kunnen zijn of goed kunnen samenwerken of spelen. Onze leukste groepsbeloning tot nu toe was het feestje in de klas, dit was vorig jaar. Op dit moment sparen wij voor een picknick in de klas. Tot nu toe hebben wij al 6 punten gekregen dit jaar.

Ook krijgen we persoonlijke beloningen. Bijvoorbeeld als wij goed stil kunnen lezen, rustig kunnen spelen of een ander goed kunnen helpen. Bij 3 kaartjes krijgen wij een persoonlijke beloning. Deze beloning bedenken we dan zelf.

Onze volgende beloningen: Instrument meenemen naar school.

Filmpje kijken.

Knuffel mee naar school.

Munt in de buis.

Extra tijd met Boef.

Tekenkoffer mee naar school.

Tablet mee naar school.

Sloffen mee naar school.

10 minuten extra op de Chromebook.

Skeelers mee naar school.

[Trek de aandacht van uw lezer met een veelzeggend citaat uit het document of gebruik deze ruimte om een belangrijk punt te benadrukken. Sleep dit tekstvak als u het ergens anders op de pagina wilt plaatsen.]

\

Sinterklaas aftelkalender Best wel spannend hé? Sinterklaas komt er weer aan! Kleur en vul de kalender in met het bijpassende knipvel en.... begin maar met aftellen naar pakjesavond!

6 NOVEMBER

Vandaag is het nog .... nachtjes slapen tot pakjesavond 12 NOVEMBER

7 NOVEMBER

.... nachtjes slapen

.... nachtjes slapen

9 NOVEMBER

.... nachtjes slapen

.... nachtjes slapen

Hoera!

Pakjesboot 12 komt aan!

E

.... nachtjes slapen

.... nachtjes slapen tot pakjesavond 16 NOVEMBER

.... nachtjes slapen

.... nachtjes slapen

.... nachtjes slapen

.... nachtjes slapen

21 NOVEMBER

22 NOVEMBER

23 NOVEMBER

24 NOVEMBER

L N. E D F EI L A M A M R O O D N E D O B E G N A A | L N. T N E T SI S S A C : R O O D P R E W T N O

.... nachtjes slapen

27 NOVEMBER

28 NOVEMBER

.... nachtjes slapen

.... nachtjes slapen

3 DECEMBER

4 DECEMBER

.... nachtjes slapen

.... nachtjes slapen

11 NOVEMBER

14 NOVEMBER

15 NOVEMBER

.... nachtjes slapen

10 NOVEMBER

13 NOVEMBER

w

.... nachtjes slapen

8 NOVEMBER

.... nachtjes slapen

17 NOVEMBER

.... nachtjes slapen 29 NOVEMBER

.... nachtjes slapen 5 DECEMBER

18 NOVEMBER

.... nachtjes slapen 30 NOVEMBER

.... nachtjes slapen

Hoera, ! d n o v a s e j Pak

19 NOVEMBER

.... nachtjes slapen 25 NOVEMBER

.... nachtjes slapen 1 DECEMBER

.... nachtjes slapen

20 NOVEMBER

.... nachtjes slapen 26 NOVEMBER

.... nachtjes slapen 2 DECEMBER

.... nachtjes slapen 6 DECEMBER

dag sinterklaasje

V

De club van groep 5!

Wij zijn van twee groepen samen een groep geworden. Om bij de groep 5 club te horen moest iedereen een raadsel oplossen. Je moest aapje aapje olifantje zeggen en dit aanwijzen op je hand. Aan het eind moet je je armen over elkaar doen. Dat was het raadsel van de dag. Nu zijn we een groep geworden.

Twan, Sam en Anna

Digitale schoolkrant

Basisschool Jan Ligthart Borne

Digitale schoolkrant

Basisschool Jan Ligthart Borne

Digitale schoolkrant

Basisschool Jan Ligthart Borne

Groepsafspraken: de slinger We gingen in groepjes zitten. Toen kregen we vlaggetjes. We gaan een paar vlaggetjes bekijken. De belangrijkste afspraak is dat alles bespreekbaar is in de klas. In de klas helpen we elkaar. We willen graag leren en we leren van onze fouten.

Elke week maken we een nieuwe, belangrijkste afspraak.

Ella en Sophie P.

Digitale schoolkrant

Basisschool Jan Ligthart Borne

Afspraken maken over sociaal media Tegenwoordig kunnen we heel veel dingen online doen en elkaar digitaal veel spreken, via veel verschillende apps. Dat kan heel leuk zijn en meestal gaat het ook goed.

Maar, zo af en toe kan het ook wel eens mis gaan en ontstaan er ruzies omdat er snel wat geschreven wordt of kinderen worden geblokkeerd. Vaak bedoelen mensen het niet zo rot als ze zeggen, maar toch is het belangrijk dat je hierover afspraken maakt met je ouders.

Goede afspraken helpen namelijk veel gedoe voorkomen.

Wat zijn bij jou thuis de afspraken over sociaal media eigenlijk?

Praat er eens over met je ouders en vul deze eens in op de bladzijde hiernaast. Hieronder zie je een voorbeeld.

Lijken jullie afspraken op het voorbeeld of zijn ze juist heel anders?

P

ositive

B

ehavior

S

upport:

Goed gedrag kun je leren, ook thuis!

Uit onderzoek is gebleken dat positief gedrag wordt aangeleerd wanneer de verhouding minimaal 4:1 is. Dat wil zeggen: 4 positieve complimenten t.a.v. 1 negatieve correctie.

Complimenten klinken vaak onnatuurlijk. Zullen kinderen niet denken dat ze namaak zijn? Als je er niet aan gewend bent om complimenten te geven, zal dat in het begin vreemd en onwennig aanvoelen. Maar, hoe vaker je ze uitdeelt, hoe makkelijker het gaat.

Kinderen die complimenten krijgen, complimenteren op hun beurt ook, en voor hen is het dus heel natuurlijk. Het doel van het complimenteren is om goed gedrag te versterken en de kennis van het kind over gedragsverwachtingen te vergroten. Door de complimenten merkt het kind op een positieve manier welk gedrag je van hem/haar verwacht waardoor hij/zij er makkelijker aan kan voldoen. Het is altijd goed om kinderen te helpen om succes te voelen!

Tastbare beloningen moeten gepaard gaan met sociale beloningen (complimenten). Als het compliment voor juist gedrag door het kind tegelijkertijd met iets tastbaars gepaard gaat, wordt de motivatie sterker. Bijvoorbeeld: ”wat goed dat je uit jezelf op tijd binnen komt voor het eten. Vanavond mag je daarom nog heel even extra naar buiten Beloningen hoeven niet altijd cadeautjes of materialen te zijn. Ook voorrechten of activiteiten, zoals extra computertijd of samen koken, zijn beloningen.

P

ositive

B

ehavior

S

upport:

Hoe kunt je als ouders, thuis ook werken volgens het PBS principe?

Basisprincipes PBS ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Heb heldere gedragsverwachtingen(regels).

Laat weten wat je wel wilt horen en zien van je kind.

Leer de gedragsverwachting aan.

Gebruik voorbeelden, vertel over het waarom van een regel, doe voor hoe het wel. moet, laat zien wat er kan gebeuren als het fout gaat, en doe het nog een keer goed voor.

Bekrachtig de verwachtingen(doen van het gewenste gedrag.

Laat je kind weten wanneer het kind het goed doet.

Schenk zo min mogelijk aandacht aan ongewenst gedrag.

Wees helder welke gevolgen onacceptabel gedrag heeft en pas de consequentie toe.

Vertel het kind dat het kan kiezen; of doen wat gevraagd wordt of de consequentie.

Wees wel consequent, “beloof” niets wat je niet waar kan maken.

Hoe ziet een compliment eruit: ✓ Gericht op gedrag(jij doet het goed) (niet op de persoon(jij bent goed). ✓ Direct, na het uitvoeren van gewenst gedrag, een compliment. ✓ Zeg wat je gezien en/of gehoord hebt: o Je hebt je kamer opgeruimd! ✓ Zeg wat je ervan vindt: o Dat heb je geweldig gedaan!

Stappenplan aanpak onacceptabel gedrag ✓ Vraag je kind of het de gedragsverwachting(regel) nog kent. Zo nee, noem de gedragsverwachting(regel). Wacht of je kind doet wat gevraagd is, doet je kind dit, bekrachtig zijn gedrag door een compliment ✓ Je kind voert de gedragsregel niet uit, wijs je kind op de afspraak en vraag het kind of het zich eraan wil houden.

Het kind kan nog kiezen. ✓ Gehoorzaamt het kind, geef dan een compliment voor het gewenste gedrag, doet het kind het niet ga dan naar stap 2. ✓ Zeg dat het kind de keuze heeft, of het gewenste gedrag laten zien en/of horen of de consequentie(bijvoorbeeld geen t.v. kijken). Geef het kind even bedenktijd. ✓ Als je kind kiest voor doen wat er gevraagd wordt, zeg dan dat het een goede keuze gemaakt heeft. Kiest het kind ervoor door te gaan met ongewenst gedrag, pas dan de consequentie toe.

P

ositive

B

ehavior

S

upport:

Goed gedrag kun je leren, ook thuis!

Tip 1: Geef dagelijks complimenten over positief gedrag Neem elke dag even de tijd om aandacht aan je kinds positieve kwaliteiten te besteden. Maak minstens één opmerking over iets positiefs dat je kind zei, deed of probeerde te doen. Het is waarschijnlijker dat kinderen positief gedrag in stand houden, wanneer ze leren dat ze door positief gedrag aandacht krijgen.

Tip 2: Een verrassingsbriefje, kaartje verstoppen.

Leg zo nu en dan een verrassingsbrief of kaartje neer; onder de dekens, in de schooltas, in de jaszak van je kind om positief gedrag te complimenteren. Schrijf er kort en duidelijk op wat je zo goed vindt van je kind; ‘Je kwam direct toen ik je riep, super!’ ‘Je hebt je kleding in de wasmand gedaan na het douchen, fijn!’

Tip 3: Kondig een beloning nog niet aan.

Een beloning kan ook onaangekondigd worden gegeven om het kind te laten zien dat je trots bent op zijn of haar prestatie en om het kind te stimuleren dit gedrag vaker te laten zien. Dit is bijvoorbeeld passend als het doelgedrag niet specifiek is besproken met het kind.

Tip 4: Kies een beloning die past bij het kind.

Bij het kiezen van een beloning om gewenst gedrag vast te houden of te stimuleren is het belangrijk dat de beloning voor het kind in balans staat met de prestatie. Dit vraagt van ouders een inschatting van de inzet die een kind heeft geleverd of nog moet gaan geven. Zo kan het voor buitenstaanders normaal gedrag zijn als een kind iedereen een hand geeft op een verjaardag, maar is dat voor het kind zelf een hele overwinning.

P

ositive

B

ehavior

S

upport:

Beloningen Hieronder wordt een lijst gegeven met verschillende soorten beloningen.

• • • • • • • • • • • • • • •

• • • • •

… minuten opblijven … minuten schermtijd Het eten kiezen Naar een bos Naar een speeltuin Vrije tijd krijgen in plaats van een taakje moeten doen Een uitje: bioscoop, zwemmen.

Koekjes/taart bakken Voorlezen Samen een film kijken De televisieavond bepalen Samen koken Samen knutselen Samen bezig zijn met een hobby Een vriendje uitnodigen voor: o Logeren o Eten o Uitje o Activiteit Zonder broertjes of zusjes iets met een ouder doen (1 op 1 tijd) Met ouder timmeren/bouwen/klussen Spelletje spelen (kind mag kiezen welk spel) Gezinsavond plannen (kind bedenkt de activiteiten)

Antwoorden sudoku.

Gouden weken In de gouden weken hebben we in groep 7 verschillende spelletjes gedaan. Om elkaar beter te leren kennen hebben we allemaal een briefje ingevuld waar je dingen over jezelf moest vertellen. Vooral ‘een bijzonder weetje over jou’ was soms een eye-opener. ‘Balletje pies’ en ‘stapelen’ waren wel de favoriete spelletjes!

E-WASTE E-WASTE race houdt in dat wij langs de deuren komen en dan oud elektronica ophalen.

Wij nemen dan de elektronica die dag daarna weer mee. Dat deden wij t/m 13 oktober.

Wij van de Jan Ligthartschool deden daar als enige school van Borne aan mee.

Helaas hebben wij niet gewonnen. Maar we hebben ons best gedaan om bij iedereen langs te komen.

Sint-Stephanuskerk Tijdens de open monumenten dag hebben we een bezoek aan de kerk gebracht. We moesten allerlei vragen maken. De antwoorden konden we in de kerk terug vinden. Op het eind mochten we allemaal een kaarsje aansteken.

Sam B en Guus

Handbaltoernooi We moesten eerst fietsen naar BVV Borne. Daar moesten we handballen. We moesten op veld 1 beginnen. Tess was keeper en Maud, Amber, Daniek, Marith, Evi, Lieke, Lotte, Nore en Lot waren de speelsters. De jongens en de meisjes waren gescheiden teams. We kregen daar ook fruit. Het was er heel leuk en het was cool maar we hebben niet gewonnen.

Maud en Tess

Boswachter van Natuurmonumenten op bezoek Kinderboekenweek 2022 Wat is een boswachter? Een boswachter is iemand die op de natuur en de dieren let.

Sommige boswachters helpen vrijwilligers.

Wat doet een boswachter? Een boswachter is iemand die waakt en zorgt voor een natuurgebied. Eén van de taken wat een boswachter doet is mensen rondleiden uit het bos maar ze moeten ook opletten dat mensen niet te veel dingen uit het bos mee nemen.

Hoe kan je boswachter worden? Je moet eerst een opleiding volgen waar natuur en ecologie in moet zitten want dan leer je veel meer van de natuur.

Lieke en Lotte

Wij van de Jan Ligthart groep 7 hebben een boswachter op bezoek gekregen voor de Kinderboekenweek. Ze had allemaal dingen mee genomen: planten, een opgezette vogel en een opgezette das. Stuiterballen die je kon winnen met de quiz en haar boswachter kleren Ze had allemaal dingen over het bos vertelt bijvoorbeeld dat het goed is om bladeren te laten liggen voor de dieren, het is goed om zoveel mogelijk groen in je tuin te laten en zo min mogelijk stenen.

Sem

We hebben gekickbokst bij Tom´s kickboksen. We hebben een beetje geleerd om te kickboksen.

Het was heel leuk maar je handen deden daarna wel een beetje pijn.

Mart en Daan

Woordzoeker over de E-waste race door Daniek

Kinderpostzegels Van 28 september tot 5 oktober zijn de kinderen van bs Jan Ligthart en andere scholen van groep 7 en 8 druk bezig geweest met het verkopen van kinderpostzegels. 48 kinderen van de Jan Ligthart zijn heel lang bezig geweest bij deur aan deur. De kinderen hebben duizenden euro's opgehaald voor het goede doel.

Owen en Jesse E-WATSE RACE: Wij deden mee aan de e-waste race. We moesten oud elektronisch afval inzamelen De race begon op 19 september en ging door tot 13 oktober. We gingen eerst allemaal een poster maken, daarna begonnen we met het inzamelen. We zijn jammer genoeg tweede geworden.

HANDBAL TOERNOOI: Wij deden mee aan het handbal toernooi bij BVV Borne.

We hadden een jongensteam en een meisjesteam. Helaas zijn we allebei 5de geworden.

KICKBOKSEN: Onze groep deed mee aan een kickboks workshop. Hier hebben we leren slaan op de buik en op het hoofd. Ook hebben we leren een slag tegen te houden.

Bram

Bram kan goed drummen.

Mart

Tafels oefenen Kinderen die de tafels niet goed kennen, hebben daar in hun verdere leven veel last van.

Niet alleen in groep 4 en 5, de groepen waarin de tafels geleerd worden, maar vooral ook in de groepen daarna en op de middelbare school. Daarom wordt er op de basisschool zo op gehamerd dat uw kind de tafels goed leert. Thuis oefenen hoort daarbij. Maar wat werkt het beste om de tafels te leren en hoe houd je het oefenen leuk?

Motivatie: weet waarom uw kind de tafels moet leren

Als je gemotiveerd bent om iets te leren, gaat het leren gemakkelijker. Leg uw kind daarom uit waaróm het tafels moet kennen. Dat is niet om een sticker te krijgen op een tafelkaart.

En ook niet om het tafeldiploma te halen. (Al kunnen deze korte termijndoelen ook motiverend zijn!) Een kind moet vanaf eind groep 5 de tafels uit het hoofd kennen omdat die tafels de basis vormen voor het vermenigvuldigen en delen. Bij dat uit het hoofd kennen wordt niet bedoeld ‘even stampen, opdreunen en dan weer vergeten’, maar wordt bedoeld dat de tafels liggen opgeslagen in het langetermijngeheugen van je kind.

Naarmate de sommen bij rekenen ingewikkelder worden, is het belangrijk dat de tafelsommen er zó uitrollen. Daardoor houdt het werkgeheugen namelijk ruimte over om het deel van de som uit te rekenen dat niet uit het hoofd is geleerd. Als uw kind dan ook nog de tafels zou moeten uitrekenen, kost dat te veel tijd en is er bovendien meer kans op fouten.

Tips om thuis te oefenen Tafels oefenen is dus nuttig en zelfs noodzakelijk. Voor sommige kinderen is alleen rijtjes tafels ‘stampen’ voldoende om de tafels voor altijd en eeuwig in het hoofd te hebben.

Anderen onthouden de tafels makkelijker door speciale manieren van oefenen, zoals bewegend tafels leren door spelletjes te spelen, te oefenen met een app of door thuis materialen te hebben om de tafels mee te oefenen.

Wat moet uw kind precies leren?

Bedenk wel wat uw kind precies moet leren. Moet je kind nog inzicht krijgen in hoe de tafels precies werken en wat er eigenlijk gebeurt in een keersom, of gaat het vooral om het inslijten van de antwoorden van de tafelsommen? In het eerste geval is goed om zo veel mogelijk ‘tafelvoorbeelden’ uit het dagelijks leven te benadrukken (pizza’s snijden!). In het tweede geval kan een werkblad met oefensommen (gewoon even googlen) voldoende zijn.

De tafelposter is een goede oude bekende in tafelleerland.

Deze hangt u bijvoorbeeld op de wc-deur. Doordat uw kind de tafels vaak ziet (en opzegt tijdens het toiletgebruik), worden ze veel makkelijker onthouden. Combineer bijvoorbeeld de tafelposter met een periode intensief oefenen, dan zal uw kind de tafels snel onder de knie krijgen, vooral als je kind nogal visueel is ingesteld.

Een andere ‘golden oldie’ om tafels te leren is het tafellied. Net zoals veel kinderen het alfabet hebben geleerd door het liedje te zingen, helpt het zingen van een liedje met de tafels voor de meeste kinderen enorm goed om te tafels in het hoofd te krijgen. Leerstof zingend oefenen stimuleert het ‘cross-lateraal denken’: de linker- en rechterhersenhelft worden tegelijkertijd gestimuleerd, waardoor de stof veel gemakkelijker en beter wordt onthouden. Op YouTube zijn verschillende tafelliedjes te vinden,

Leuke sites om de tafels te oefenen!

Op het internet zijn vele leuke en educatieve sites te vinden waar de kinderen de tafels op een verantwoorde manier kunnen oefenen. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

http://www.spelletjesplein.nl/rekenen-tafels/ http://www.tafeldiploma.nl/ http://www.tafelsoefenen.nl/ http://www.kinderspelletjes.nl/tafeleiland/ http://oefensite.rendierhof.nl/online/tafels/index.html#:1 http://tafels-oefenen.nl/

Leuke apps Ook bestaan er apps die de moeite waard zijn.

Voor apple gebruikers; ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

https://itunes.apple.com/nl/app/tafels-oefenen/id463225742?mt=8 https://itunes.apple.com/nl/app/rekenblobs-tafels-rekenen/id789724434?mt=8 https://itunes.apple.com/nl/app/tafelkluis-lite-leukste-game/id486443008?mt=8 https://itunes.apple.com/nl/app/tafelmonsters/id459112955?mt=8&ign-mpt=uo%3D4 https://itunes.apple.com/nl/app/tafeltrainerjunior/id431509621?mt=8&ign-mpt=uo%3D4

Voor android gebruikers; ✓ ✓ ✓ ✓

.

https://play.google.com/store/apps/details?id=nl.tafelstrainen.tafelstrainen&hl=nl https://play.google.com/store/apps/details?id=nl.wissapp.timestables&hl=nl https://play.google.com/store/apps/details?id=aprender.tablasdemultiplicar https://play.google.com/store/apps/details?id=com.quizapp.multitable

KINDERPOSTZEGELS Groep 8 deed mee met de Kinderpostzegelsactie 2023.

Het thema van dit jaar was ‘Geef kinderen de wind mee’. Dit is een goed doel wat zich inzet voor kinderen die iets vervelends hebben meegemaakt of problemen hebben. We moesten langs de deuren gaan om kinderpostzegels te verkopen en dat was heel leuk.

Iedereen ging met een vriend of vriendin of in groepjes langs de deuren en dat was ook best gezellig. In de klas keken we elke dag een filmpje met tips en konden we met de groep een spel doen om extra punten te verdienen. Wij hebben als groep €1785 opgehaald en daar zijn wij heel trots op!

Van: Sienna, Milou en Nour

Voetbaltoernooi 21 September begon het voetbaltoernooi, We speelden tegen andere scholen.

(Vonder/Weele/beekpark/Jan Ligthart).

Het was super LEUK om mee te maken. Er waren veel goede teams waar wij tegen moesten. We lieten ons van onze beste kant zien en iedereen heeft heel sportief gespeeld. We gaven veel positieve aanwijzingen aan elkaar en waren ook vriendelijk tegen de tegenstanders. Wij zijn kampioen geworden door alles te winnen en 1x gelijk te spelen. De meiden zijn derde geworden. Het was dus een leuk geslaagd toernooi.

(En dit waren onze uitslagen) Vonder-Jan Ligthart= 1-4 Jan Ligthart-Wheele=2-2 beekpark-Jan Ligthart= 1-6 Jan Ligthart 1-Jan Ligthart 2=5-1 (Julius.Dex.Bram)

Het leven in groep 8 We beginnen de dag vaak met lezen. Daarna starten we vaak met rekenen, maar soms ook andere vakken.

Op de Chromebooks werken wij aan onze leerdoelen. Iedereen heeft eigen leerdoelen en we werken dus allemaal aan andere dingen. Meneer beloond ons ook wel eens met een Kahoot of vrije tijd als we goed hebben gewerkt op de Chromebooks. Dit is erg leuk en vooral met Kahoots is onze groep heel fanatiek.

Tijdens de pauze doen we meestal voetbal of verstoppertje.

Na de Pauze gaan we Spelling of Taal doen na taal hebben we Engels of Geschiedenis. Na dat doen we meestal vrije tijd of Handvaardigheid. We hebben een hele aardige meester hij legt altijd heel makkelijk uit zoals Engels of Rekenen en hij heet meneer Julian. We hebben ook een stagiaire die ook heel aardig is en hij heet meneer Joris.

We hebben al veel dingen geleerd over bijvoorbeeld breuken, woordbenoemen, werkwoorden en de 1e Wereldoorlog.

We hebben dit jaar ook allemaal een spreekbeurt en we moeten een werkstuk schrijven. We gaan dit jaar ook een aantal excursies doen. Zo gaan we naar middelbare scholen kijken om te kijken hoe ons leven er volgend jaar eruitziet. We hebben ook Tostidag op Dinsdag en we krijgen broodjes op Donderdag van Bakkerij Steggink. We hebben een leuke en gezellige klas.

Van Job, Vera en Gijs

Hoe hebben wij onze groepsbeloning verdiend?

Groepsbeloning

e

Wij moesten voor onze 1 groepsbeloning 10 munten verdienen en het doel was een chillmiddag.

- Voor het voetbaltoernooi dat leuk en gezellig verliep. Iedereen was heel sportief en wenste elkaar succes.

- Doordat we ons hielden aan de verwachtingen tijdens het werken en buitenspelen - Doordat we allemaal een week lang liepen naast onze fiets op het schoolplein (en nu nog steeds haha) - Twee keer voor de gastlessen van bureau Halt.

- Voor de gymles die heel goed ging. We moesten als groep samenwerken en iedereen luisterde goed - Voor de workshop kickboksen waar iedereen goed rekening hield met elkaar.

Van Jesse en Daan

Voor onze eerste groepsbeloning hebben wij een chillmiddag gehad. We mochten hierbij onze telefoon/tablets meenemen en meneer had zijn Xbox meegenomen. Het was superleuk iedereen had het naar zijn zin. Wij hadden de groepsbeloning in een week gehaald! Maar meneer deed 10 munten voor de eerste keer, maar normaal is het 15 munten UITLEG Bij 15 munten heb je een groepsbeloning. Je verdient een munt met hele klas door, iets goed te doen. Je hebt ook PBS-kaartjes.

PBS-kaartjes dat zijn kaartjes als je zelf iets goed doet. Bij 3 kaartjes mag beloning voor jezelf met iemand anders. Wij vinden PBS geweldig Van Ivo/Marthijs/Lex

Energizers Ongeveer 1 keer in de zoveel tijd spelen we een energizer. Welke energizer we doen hangt af van het rad. Op het rad staan allemaal energizers: zoals, luisterend tellen, tafel koning, ik ga op reis en ik neem mee Just dance en meester zegt enz……

We leggen er nu een paar uit: Luisterend tellen houdt in: We proberen om tot zover mogelijk te tellen. 1 iemand mag maar steeds een getal noemen, alleen weten we niet wie. Als iemand zegt 1 en daarna bijvoorbeeld drie kinderen 2 dan moeten we weer beginnen bij 1. Je mag ook niet overleggen en dat maakt het extra moeilijk.

Tafel koning houdt in: Dat 2 kinderen gaan battelen tegen elkaar en dan noemt meneer een tafel op bijv 8x7 en dan moeten de kinderen zo snel mogelijk antwoorden, degene die wint gaat door en degene die verliest moet gaan zitten.

Ik ga op reis en ik neem mee: De klassieker je kent het wel.

Just Dance houdt in: Meneer zet dan op het bord een filmpje van Just dance op dan gaat iedereen staan en los met die heupjes! 😄 Meester zegt houdt in: Het lijkt een beetje op commando pinkelen, meneer zegt: meester zegt handen op je hoofd dan moet je je handen op je hoofd doen. En als hij zegt handen op je hoofd en je doet je handen op je hoofd ben je af want hij zij geen meester zegt.

Gesnopen?

Wij hopen dat je het leuk vond Groet Anaïs, Lindsay en Lennard

Bureau HALT Beste ouders/verzorgers van onze school. HALT kwam bij ons langs om ons les te geven over groepsdruk. Halt staat voor alternatief. Bureau Halt is voor jeugdcriminaliteit Het was heel interessant en we hebben er veel van geleerd. We weten nu meer over de invloed van groepsdruk en welke wapens wel en niet mogen. Ook hebben we filmpjes gezien van kinderen die iets stouts gedaan hadden doordat andere kinderen ze gezegd hadden dit te doen.

Hier hadden ze veel spijt van en was indrukwekkend om te zien!

Van Maaike en Eva

Puzzeltocht Oud Borne Wij hebben een puzzeltocht gedaan door Oud Borne. In drie groepjes moesten wij een rondje lopen en vragen beantwoorden.

We kwamen langs de Doopsgezinde kerk, Bussemakers huis en de Synagoge. In deze gebouwen kregen we allemaal informatie van drie gidsen. We hebben veel geleerd over de geschiedenis van Oud Borne, en wist je dat Borne vroeger een haven had? We moesten in groepjes samenwerken. Dat ging heel goed want alle vragen waren ingevuld.

Toen we klaar waren met nakijken kregen een koekje met wat drinken.

Van Tessa, Fabiënne en Tess

Ewaste race Wij deden dit jaar mee aan de E-WasteRace samen met groep 7. Wij leggen er over uit. Wij kregen een les van een juffrouw die ging uitleggen wat elektronisch afval was en wat er mee gebeurde. Daarna moesten wij zoveel mogelijk elektronisch afval inzamelen. Wij gingen langs de deuren in groepjes en dat was heel leuk eng gezellig.

Veel kinderen vonden het eerst eng om aan te bellen, maar hebben geleerd om dit te doen en daar zijn we trots op. We gingen door heel Borne en het was een groot succes. Meneer zette containers klaar en wij gingen dan op pad na schooltijd. Elke dag moesten we tellen wat we hadden ingezameld en dan invoeren op een website.

We zijn ook in kranten gekomen en op websites en dat was heel gaaf! We hebben dit 4 weken lang iedere dag ingezameld en hadden uiteindelijk het meeste afval opgehaald. Wel 4723 apparaten.

Van Rens Matthijs en Cesar