Greta in Cirkus Simba Jo-Jo

Oblikovano v skladu s priporočili za oblikovanje gradiv za bralce z disleksijo.

Didaktični materiali.

GRETA IN CIRKUS SIMBA JO-JO

Matija Svetina

Greta med šolskim odmorom nepričakovano izve, da bo morala ponavljati razred. To jo tako pretrese, da sploh ne more misliti na nič drugega. Žalostna je, a tudi zaskrbljena: le kaj bodo rekli njeni starši?

Po koncu pouka zato Greta brez cilja blodi po mestu in naleti na skrivnostni Cirkus Simba Jo-Jo, kjer si najde najbolj neverjetne prijatelje. Se ji bo z njihovo pomočjo uspelo spoprijateljiti tudi s svojim neuspehom?

JUANA CORTÉS AMUNARIZ

odvisno od starosti in od okolja. Zdi se, da je ponavljanje v osnovni šoli problem tako za starše kot za otroka; v srednji šoli je bilo ponavljanje razreda problem staršev in veliko manj problem dijaka. Na univerzi je ponavljanje, če je to sploh težava, izključni problem staršev, tako se zdi, in problem študenta samo takrat, če za eno leto izgubi štipendijo.

Kako pa je z osnovnošolko Greto?

Ponavljala bo razred, in pri tem ni osamljena. Starši ne vedo, kako naj ravnajo, zmedeni so in strah jih je, in tudi oni pri tem niso sami.

Ponavljanje razreda je problem, pa ne za vse. Cirkusantom, ki jih Greta sreča na poti domov, se ponavljanje razreda ne zdi problem, in v zgodbi so prvi, ki Greti nudijo čustveno oporo in ji pokažejo raznolikost življenjskih izbir.

GRETA in Cirkus Simba Jo-Jo Juana Cortés Amunariz

18,00€ ISBN 978-961-6886-29-1

Vaše mnenje šteje na www.malinc.si

Malinc

9 789616 886291

Malinc

Kdo ponavlja razred? Študija (Eurydice, 2011) poroča, da v EU razred ponavlja vsak deseti učenec, razlike med evropskimi državami pa so zelo velike. V Španiji, denimo, vsak tretji učenec vsaj enkrat v času šolanja ponavlja razred, v Nemčiji vsak sedmi, v Avstriji in Italiji vsak dvajseti, na Norveškem pa ponavljanje sploh ni predvideno.

V Sloveniji je učencev, ki vsaj enkrat med šolanjem ponavljajo razred, 1,5 %. Avtorji poročila ugotavljajo, da je dejstvo, ali bo učenec ponavljal razred, bolj odvisno od šolske kulture kot učenčevega znanja. V nekaterih okoljih menijo, da je dobro, če učenci s slabšim znanjem ponavljajo razred, in v teh okoljih razred ponavlja veliko učencev. V drugih okoljih, vse znotraj evropskih meja, menijo, da je ponavljanje nekaj slabega; tam učenci razredov ne ponavljajo ali jih ponavljajo samo izjemoma.

Zdi se, da je ponavljanje problem.

Kakšen problem je ponavljanje razreda in za koga je to problem, je

1

Greta sedi pod oknom

Med odmorom je Greta sedla ob zid glavne stavbe, da bi pojedla malico. Greti so bili zelo všeč sendviči s puranom, ker so bili mehki in sočni. Od koder je sedela, je videla Edu, kako lovi ravnotežje. Edu je z Antoniem Londresom stavila veliko žvečilko, da ji bo uspelo celo minuto obdržati žogo na nosu. »Daj, Edu! Uspelo ti bo, Edu! Naj živi Edu!« so jo spodbujali otroci. Prav nad Gretino glavo je bilo okno ravnateljičine pisarne, ki je bilo zaradi vročine odprto. Dve osebi sta se pogovarjali. Greta je prepoznala glas učiteljice Pepelnik in ravnateljice Elene Poveljnik. »Govoriti moram z njenimi starši,« je rekla učiteljica Pepelnik, ki je bila Gretina 5

razredničarka. »Čim prej, tem bolje,« je odvrnila ravnateljica. »A ne bo prijetno.« »Seveda ne bo. Vendar je treba. Saj morate tudi kopalnico očistiti, čeprav ni prijetno, kajne? In zelenjavo tudi jeste, četudi vam ni všeč.« »Seveda! Kopalnico čistim dvakrat tedensko in brokoli jem ob ponedeljkih, sredah in petkih.« »No vidite. Storite to čim prej in odločno.« Puranji sendvič je bil zelo okusen. In Edu je že trideset sekund držala žogo na nosu. Sonce je pripekalo, samo še nekaj dni je bilo do poletnih počitnic. Vse je bilo v redu, dokler ni deklica zaslišala besed gospe Pepelnik. »Še danes popoldne bom govorila z Gretinimi starši in jim povedala.« Deklica se je prestrašila. Učiteljica Pepelnik je govorila o njej. Na šoli 6

namreč ni bilo nikogar drugega z enakim imenom. Kaj mora učiteljica Pepelnik povedati njenim staršem? Morda to, da njene ocene ne bodo najboljše. Ja, verjetno bo to. Greta se pri testih ni dobro odrezala, četudi se je trudila. Učila se je. Delala je tudi naloge. Toda zlahka so jo zmedle malenkosti. Greta je imela posebno sposobnost, da je odtavala v druge svetove. To je vedela tudi njena mama, zato ji je pravila: »Zelo bujno domišljijo imaš, ljubica.« »Povedala jim bom, da mora Greta ponavljati razred,« je rekla učiteljica Pepelnik, »da je to zanjo najboljše.« Greti se je zaletelo. Še dobro, da jo je učiteljica telovadbe Almudena nekajkrat udarila po hrbtu in je košček sendviča izletel iz ust ter se ustavil pri njenih velikanskih stopalih. »Je s tabo vse v redu?« je vprašala učiteljica.

Greta ni vedela, kaj bi ji rekla. Seveda 7

ni bila v redu, a ji ni mogla povedati svoje skrivnosti. ÂťPojdi z mano! Dala ti bom kozarec vode!ÂŤ In Greta, ki je imela obÄ?utek, da ji vsaka noga tehta petdeset kilogramov, je s sklonjeno glavo stopila v notranjost stavbe za Almudeno.

8