Мали креативци

школски часопис предшколаца ОШ „Бранислав Нушић” Доња Трнава јануар 2023. године

ПОЖЕЉНИ РАЗВОЈНИ ИСХОДИ

РАЗВОЈ ГОВОРА И КОМУНИКАЦИЈЕ

 Говор прилагођава саговорникуу комуникацијској ситуацији

 Углавном је овладало гласовимаи гласовним склоповима ( могуће

да теже изговара Ш, Ж, Ђ, Џ, Р, Љ, Њ)

 Познаје гласовни састав речи и постиже одређени ниво развоја монолошког и дијалошког говора

 Игра се гласовима, речима,смишља нове речи

 Има речник 2 500-3 000 речи и појмова

 Развијеност говора му омогућује да у разговору са другима расуђује, закључује, оцењује и увиђа узрочно-последичне везе

 Разуме реченице сачињенњ од шест до осам речи

 Сада зна да исприча свој доживљај од раније

 Воли да слуша приче које му чита одрасла особа

 Самостално, јасно и разумљиво и без застајкивања препричава

причу која му је прочитана, поштујући одговарајући редослед и

логику

 Сразмерно тачно описује предмете и појаве из околине

 Поседује одређени говорни материјал ( зна неколико прича, бајки, брзалица, бројалица и загонетака )

 Поставља питања: Ко? Када? Како? Зашто?

 Уме да се споразумева са другима

 Уме да саслуша друге

 Пресликава реченицу од три кратке речи написане руком писаним

словима

 Практикује све комуникативне функције говора, а посебно оне које

се одвијају у интеракцији са другима

 Без тешкоћа успоставља сараднички однос са вршњацима

комуникацијом у активностима и у игри

СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ РАЗВОЈ

 Самостално се брине о себи ( пере лице и руке, умива се, користи

тоалет, облачи се и свлачи, обува се, поставља себи сто )

 Свесно свог тела и могућности изражавања себе на различите

начине

 Свесно континуитета себе у времену

 Процењује себе и сопствене могућности

 Препознајеиизражавасопственаосећањанасоцијалноприхватљив

начин

 Одлаже непосредно задовољавање својих потреба кад се то захтева

од њега

 Самопоуздано реагује на осујећења , тешкоће, препреке и неуспехе

 Решава конфликте са вршњацима вербалним путем

 Разуме потребе и осећања других, саосећа са њима

 Изражава емпатију, заштитнички однос и спремност да помогне

некоме ко је слабији и немоћнији од њега

 Разуме становишта других

 Прихвата и поштује правила у игри и активности

 Прилагођава се без тешкоћа правилима понашања у групи

 Изражава потребу да буде прихваћено у друштву вршњака

 Испољава способност за сарадњу са вршњацима

 Изражава здрав такмичарски дух

 Преузима поверену одговорност

 Тражи помоћ одраслог ако му је потребна

 Има развијено осећање припадности својој породици и љубави према њој

 Има развијено осећање припадности другим важним групама (вртић, родбина, пријатељи) и емоционалне повезаности са њима

 Испољава позитиван однос према важним тековинама културне

баштине и традиције свог народа

 Прихвата и уважава припаднике других народа, мањинских група и

култура у својо околини

Почетак нове школске године... :-)

Ми мали вама великима

Васа: „ Жуља ме јастук“

Васпитачица се попела на столичицу да залепи нешто на зид.

Павле: „Ако нам сломиш столичицу, где ћемо ми да седимо?“

Илија: „Васпитачице, мени је ветровито.“

Васа:“ Можемо у Липовац да једемо?“ ( летњиковац)

Андреа, у аутобусу: „А зашто идемо уназад?“ А она седи унатрашке

Нина питала учитељицу Ану где је директорова канцеларија. На питање учитељице

зашто, одговор „ Идем да се жалим.“

Вељко: „Васпитачица би могла да буде као хоботница, она има осам кракова.“

Нина: „Васпитачице, извините што касним.“

„Не касниш.“

„Ја сам мислила да ако је мама закаснила на посао, да сам и ја у школу.“

Павле, из аутобуса, показује своју кућу васпитачици. Она угледа трамболину у

дворишту и каже:

“Одлично, можемо да скачемо!“

„Не може, она је само до 150 кг.“

Васа: „Омиљена храна су ми пашгете.“

Андреа: „У туршију иде коприва.“

Тадија:“Васпитачице, могу ли авокадо?“ (пикадо)

Нина:“ Васпизачице, нисам урадилa домаћи, замајивао ме брат.“

Ђаво с неба

„Ђаво“ је окренут леђима осталој деци која се међусобно договарају око тога ко ће

бити која боја. Може и једно дете да каже боје свим осталим играчима.

Кад се поделе боје, ђаво се окреће и каже:

“Куц, куц“

Остали: „Ко је?“

Играч: „Ђаво с неба“

Остали: „Шта вам треба?“

Играч: „Једно јаје“

Остали: „Које боје?“

У том моменту играч који је ђаво каже боју, и ако те боје има међу осталим играчима, то дете креће да бежи. Ако га ђаво ухвати мењају улоге.

Кликери

У овој игри циљ играча је да пре противника убаци свој кликер у рупу или како се то професионално каже, у „рошу“.

Прва варијанта је са великом рошом, која се прави у земљи тако што се пета ноге постави на жељено место

те се окреће у круг док се не издуби рупа.

Друга варијанта је да се мала

роша направи тако пто се кликер постави на земљу која је мекана и

стопалом се нагази да би добили рошу, Број играча може да се креће од два па навише.

Као што је речено циљ је убацити кликер у рошу пре противника а сама стратегија је

да гађатењеговкликер дабистегаудаљилиод роше,или се фокусирати наубацивање

свог кликера. klikera. Типичне речи да би се играчи поређали пре бацања су; Ела, перла, Јоца, шкљоца.....

Заборављене игре

Посета Тадијиног деке групи и разговор о томе како се некад живело. Деца су имала прилике да чују како су изгледале школе, играчке, храна. Имали су и доста питања за нашег госта. Заједнички закључак све деце је да је раније много лепше било бити дете, јер су се деца више дружила, много више времена проводила напољу и породица је имала више заједничких тренутака.

Први групни рад Имали смо госта, на кратко... Пецали смо... Дечји падобран

ПОРОДИЧНЕ ИГРАОНИЦЕ

Идемо да ловимо лавове Попови и даме Шуге Глуви телефони

Ђаво с неба „Ћебе“ Погоди по звуку

Ледене фигуре Пикадо Учланили смо се у школску библиотеку

Прославили

смо Михајлов 6. рођендан

АКТИВНОСТИ У ДЕЧИЈОЈ НЕДЕЉИ Шетња у Трнави

Послали смо поруке у балонима са нашом адресом

Можда нам се неко јави :-)

Радионица у школској библиотеци, са наставницом српског језика, Вишњом Саничанин

Шта детету треба да расте до неба ?

Маскенбал

Спортски дан са нашим старијим другарима

Дан на базену са наставницима физичког

Кренули смо у Луткарско позориште

Од почетка школске године учествујемо у акцији „Чепенинг“, и то је већ постала традиција. Сакупљамо пластичне затвараче за рециклажу. У томе активно учествујемо сви из групе и имали смо две испоруке затварача. Новац од тога такође иде у хуманитарне сврхе.

И ове школске године помажемо удружењу „Наша кућа“ из Београда. То удружење пружа подршку младим особама ометеним у развоју и њиховим породицама, још од 2007. године. У том удружењу они се радно оспособљавају према могућностима и личним преференцијама. Између осталог, баве се и рециклажом папира. Имали смо прилике да цртамо на рециклираном папиру, али не обичном. У њему су биле семенчице лековитог биља, које су никле кад смо „посадили“ цртеж. За њих сакупљамо празне кутије од цигарета.

Више о

удружењу можете видети на следећем линку: https://www.facebook.com/nasa.kuca

Посетили смо биоскоп Вилин град и одгледали филм „Дечак делфин“

Прославили смо Павлов 6. рођендан

Прославили смо и Вуков 6. рођендан

Замена улога у организацији Ђачког парламента - Теодоре Митровић и Ђорђевић у улози васпитача

Обележили смо и Дан интелигенције 2022. Хвала родитељима који су узели учешће у обележавању !

https://www.youtube.com/watch?v=UP__Fc_Iw

Ms&ab_channel=MilicaMitrovic

Неке, помало, заборављене игре...

Развијали смо моторику, правили зимницу, сликали, дружили се....

Бринемо и о природи, направили смо хранилице за птице....

СА ДЕЦОМ ОКО СВЕТА

Са децом око света је пријекат који смо започели у Дечијој недељи, пуштајући балоне са порукама, цртежима деце и адресом школе. Наши

балони су стигли у Француску, Њујорк, Сингапур, Норвешку, Немачку, Канаду, Хтватску, Аустралију, Грачаницу, Бања Луку, Мостар, Сремске Карловце, Сопот, Земун, Ниш, Троношу, Бању Кањижу, Нови Сад...

Наставак пројекта ће бити тражење градова на мапи, почећемо од Србије, њихове знаменитости, удаљеност од нашег града, кухиња... Затим крећемо на пут око света. Ту можемо заставе, биљке, животиње, храну....То ћемо по НТЦ систему, уз загонетна питања, приче, нелогичне

приле, полигоне, квизове на крају. Видећемо где ће нас даље пројекат одвести, Сигурна сам да ћемо уживати.

Мој први атлас, магнетна табла

НОВОГОДИШЊЕ ПОРОДИЧНЕ РАДИОНИЦЕ

У овом броју представљамо Анђелу Јовановић, која је била ђак наше школе. Тренутно је на мастер студијама, на електроници. У наставку чланка ћете моћи да прочитате како она види своје успехе, и шта о њој кажу они који су имали част и привилегију да буду део њеног одрастања.

„Како најраније детињство знатно утиче на стицање основних навика и вештина, тако је у мом случају значајну улогу имало предшколско образовање. Тачније, пар година предшколског образовања. Како тада није било вртића у мојој близини, кренула сам у предшколско са три године. То наравно, није било обавезно, али сам желела да стекнем нова знања и другарства, па ме је васпитачица, Љиљана Митровић, прикључила групи.

Као што сам рекла, није то била моја обавеза, већ жеља. Захваљујући њој сам стекла радне навике, постала одговорна према себи и другима и добила шири поглед на свет. Трудила сам се да учествујем у свим активностима са осталим

предшколцима, која год група била. То је резултирало раним познавањем слова

читањем, писањем, рачунањем. Наравно, касније у првом разреду, а и у свим осталим

лакше сам савладавала сво градиво. Заволела сам читање, писање, стварање.

Иако нисам морала, нисам пропуштала дане у предшколском, а са поласком у редовну предшколску групу се то наставило. Иако је било мишљења да ћу пропустити

две године детињства, ја ни тада, а ни сада, у томе не уочавам никакав губитак, већ напротив.Редовно самодлазиланасвеизлетеи остале организованеактивности.Тако

сам стекла и доста друштва из старијих генерација, доживела разне авантуре и

анегдоте. Затомислимдаје задецу важнода у што ранијемдобубудуокружени другом децом,енциклопедијама,сликовницамаипластелином,дазаволеобразовањеи школу као институцију.

Мислим да је све ово значајно утицало на мој психо-физички развој, социјалне и интелектуалне вештине, навике, васпитање... То је била добра основа која се надограђивала током даљег школовања.

Након основне школе, уписала сам одељење за ученике са посебним способностима за физику у гимназији „Светозар Марковић“, на општи понос учитеља, наставника, разредне и моје наставнице физике. Предзнање из основне школе ми је било многострукокорисно у средњој школи. Тамо сам такође провела дивне школске дане, упознала пријатеље са којима сам наставила дружење и приватно, и на факултету. У средњој школи сам такође добила „Вукову диплому“ као и у основној. Брзо је дошло време да се упише факултет, а мој избор је био Електронски факултет универзитета у Нишу.

Факултет самзавршилауроку,санајвишимоценама и највишој оцени на одбрани дипломског рада. Факултет је дошао као нека круна целокупног образовања. И сада, када сам академски грађанин ове земље, када погледам иза себе, урадила бих опет све исто.

Када би ме неко питао, пристала бих да то путовање поновим испочетка.“

Анђела Јовановић

Ђак генерације ОШ „Бранислав Нушић“ школске 2013/2014 године

„Ако сте у својој каријери просветног радника имали дете попут Анђеле, можете рећи да сте срећни.“

Љиљана Митровић, васпитачица

„Свака учитељица је срећна кад за првака

добије ученицу попут Анђеле Јовановић. Сваку

школску обавезу схватала је озбиљно и увек тежила перфекцији. Њене

свеске биле су права уметничка дела.

Постигла је запажене

резултате на такмичењима и конкурсима. Висок

степен одговорности, свестраност, наглашена

креативност и дружељубивост су особине које су је красиле у том периоду. Саосећајна, понекад преосетљива, оставила је утисак девојчице која зна шта хоће. Поносна сам што је била моја ученица.“

Учитељица Стана Стојковић

„ Изузетно дете, за понос свима који је познају. Поред врхунских резултата из свих предмета, она је била увек била сјајна другарица, спремна да свима помогне. Иза себе има бројна такмичења, општинска, окружна, републичка. Такмичила се из српског језика, физике, математике... Као ђак генерације је

добила лап топ, да би била још боља, што је она и показала. Све препреке на које је наилазила током школовања решавала је својим трудом, радом и упорношћу.“