MINICITYLAB MAG - juin 2020

minicitylab

MAG

minicitylab - ateliers urbains I juin 2020 TERRITOIRES PIONNIERS Maison de l’architecture - Normandie

explorations

VILLE CRÉATIVE #4 PLACE AUX ENFANTS !

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cartes sensibles activités de plein air danse bonus

territoires pionniers maison de l’architecture - normandie Territoires pionniers est une association loi 1901 dont la mission est la diffusion de la culture architecturale et urbaine auprès de tous les publics. Par ses actions, elle nous invite à explorer et découvrir les richesses des lieux que nous habitons, à échanger et réfléchir ensemble sur nos modes de vie, à imaginer et initier des projets afin d’adapter nos espaces de vie aux enjeux climatiques, sociétaux et écologiques d’aujourd’hui.

Territoires pionniers mène ainsi en Normandie des actions créatives et collaboratives associant élus, professionnels, acteurs locaux, usagers et habitants telles que Chantiers communs, formule renouvelée du mois de l’architecture, le Laboratoire des territoires avec des architectes accueillis en résidence dans des bourgs ou des quartiers, et le minicitylab, action pédagogique menée auprès des enfants et des jeunes.

Depuis 2016, Territoires pionniers a installé son quartier général dans Les Quatrans à Caen.

Dans ce quartier de centre-ville, elle initie avec un groupe d’acteurs locaux et habitants une dynamique collective en vue de lui redonner son identité créative et d’activer ses espaces.

22 place Jean Letellier 14000 Caen 02 31 24 06 81 contact@territoirespionniers.fr

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sur les activités de Territoires pionniers | Maison de l’architecture - Normandie territoirespionniers.fr

la rédaction Ont contribué à la rédaction de ce journal les élèves des classes de CE2 de l’école Albert Camus (Caen) Sinan, Mouhamad Saidou, Lucas, Sandro, Ludovic, Chelcy, Diana, Assia, Sofia, Cansu, Ritchy, Hamza, David, Loan, Enzo, Shaylise, Evan, Karinella, Mathéo, Yasmina, Sumeyya, Elvynna, Akmed et leur enseignante Céline Sillard CE2 de l’école Authie Sud (Caen) Osman, Hassan, Zeynep, Eléonore, Randy, Ahmed, Nolan, Marley, Yacine, Cassie, Rayane, Mathéo, Lassana, Chaïmaa, Maryna, Nadine, Kassendra, Tiphaine, Ethan V, Méziane, Ethan T., Hamid et leurs enseignantes Karine Grassi et Élise Villeneuve CE2 de l’école Paul Gernez (Caen) Mohamed-Amine, Roxanne, Reina, Islem, Céléna, Maelya, Héra, Maya, Dounia,Matheo, Divine, Fatima, Lemya, Kerim, Simon, Samuel, Morgan, Yasmine, Ousmane, Tanou, Lina, Zoya, Anela et leur enseignante Laurence Balavoine

CE2-CM1 de l’école Poppa de Valois (Hérouville Saint-Clair) Ilyas, Charlie, Darius, Tselmuun, Maxime, Hiba, Jordan, Emy, Noah, Raphaël, Lucas, Shaliness, Gaspard, Leïla, Kawtar, China, Constance, Yassine, Mehmet, Vanyellia, Elias, Julia, Chloé et leur enseignant Laurent Boyer CM1 de l’école des 5 Continents (Caen) Mimouna, Solène, Clément, Emma, Adam, Thiméo, Elouann, Eléana, Eley, Ethan, Roselina, Mélinda, Djali, Lola, Cheyma, Gabin, Kaylia, Colyne, Qéren, Céliana, Anaïs, Jahrell, Younes, Asmine, Dorian et leur enseignante Gaëlle Thoilliez CM1-CM2 de l’école Jean Boisard (Hérouville Saint-Clair) Lucas, Ibrahim, Noah, Louis, Marwan, Anès, Melvin, Younès, Lilya, Meyra, Erwan, Nolan, Stecy, Amin, Naji, Marwa, Kaïs, Eva, Leyna, Kamyra, Gladys et leur enseignant Alexandre Gaumont et Territoires pionniers | Maison de l’architecture – Normandie Florence Gillebert, Kieran Jessel, Félix Pareja, Diana Petit-Sarkanj et Elisabeth Taudière

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Le minicitylab est mené par Territoires pionniers | Maison de l’architecture – Normandie dans le cadre du volet urbain du Contrat de ville de l’agglomération caennaise avec le soutien du Commissariat général à l’égalité des territoires, de la direction régionale des affaires culturelles de Normandie, de la Communauté urbaine Caen la mer – Normandie, des Villes de Caen et Hérouville Saint-Clair, en collaboration avec la direction des services départementaux de l’Éducation Nationale du Calvados, Le Pavillon et le centre chorégraphique national de Caen en Normandie.

en couverture : exploration du quartier Grand Parc à Hérouville Saint-Clair Ce journal est édité à 1000 exemplaires en juin 2020.

Il est diffusé gratuitement par Territoires pionniers | Maison de l’architecture – Normandie.

Conception graphique : Anaïs Blanc-Gonnet, abg-graphisme.com et Elisabeth Taudière, Territoires pionniers | Maison de l’architecture – Normandie.

Crédits photographiques : Territoires pionniers | Maison de l’architecture – Normandie sauf crédits photographiques spécifiés Impression : Nii Imprimerie à Colombelles

ville créative #4

Aujourd’hui la ville reste un espace peu favorable aux enfants, voire hostile, dangereux. Leur usage de l’espace urbain est bien trop souvent limité à celui des aires de jeux, des équipements et espaces dédiés à leur classe d’âge.

Comment faire de la ville un terrain de jeu, un territoire d’explorations, de vie, de partage ?

l’enquête autour de leur école en vue d’identifier les lieux où ils vivent, jouent, se promènent, s’expriment, pique-niquent, rêvent, se cachent…

Ils ont ensuite réalisé collectivement des cartes sensibles de leurs quartiers. Cette première étape a donné lieu à des échanges, des découvertes, un regard renouvelé sur ces espaces quotidiens.

Alors que la Convention internationale des droits de l’enfant a fêté ses 30 ans cette année, Territoires pionniers fait la part belle aux enfants en leur proposant d’explorer les espaces urbains et d’en représenter leur pratique, avant de les ouvrir et de les investir par une appropriation éphémère permettant d’expérimenter une ville ouverte et accueillante où ils pourraient s’épanouir.

En mars, une nouvelle étape du projet était en préparation : nous devions partir explorer les places du centre-ville de Caen et associer à ces découvertes les 3 classes du projet Danse à l’école mené avec le centre chorégraphique national de Caen en Normandie. Les enfants devaient imaginer et proposer leurs idées pour s’emparer par le jeu, le sport, la fête, l’art ou même la poésie, plusieurs places de Caen.

Dans le cadre de Ville créative #4, les enfants de six classes des écoles élémentaires de Caen et Hérouville Saint-Clair ont ainsi mené

La Ville de Caen nous avait ouvert ses espaces, tout était prêt… Seulement voilà, un petit virus en a voulu autrement... et en quelques jours, 3

et pour de longues semaines, nous nous sommes retrouvés confinés avec des rêves de ville animée et vivante que nous n’avons pas pu réaliser comme prévu.

Aujourd’hui les espaces extérieurs sont de nouveau prêts à accueillir nos envies, et nos rêves !

Aussi cet été, nous vous invitons à devenir des explorateurs de votre quartier et à passer à l’action avec plein d’idées pour vivre autrement ces espaces près de chez vous : danse, street-art au coin de la rue, jardinage tout-terrain, lectures créatives… autant de pistes pour que tous les enfants (et avec eux, chacun de nous) profitent pleinement de leurs quartiers, y partent à l’aventure et les habitent joyeusement !

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sur le minicitylab minicitylab.tumblr.com

les enfants et la ville novembre 2019

En 2019, la Convention internationale des droits de l’enfant a fêté ses 30 ans, l’occasion de s’interroger sur le droit des enfants à jouer, à grandir, à apprendre et s’épanouir dans nos villes et de passer à l’action en organisant par exemple des Rues aux enfants, une initiative à vivre bientôt dans l’agglomération caennaise.

30 ans de la Convention internationale des droits de l’enfant

Créée en 1946, l’UNICEF est une agence des Nations unies chargée, dans le monde entier, de défendre les droits des enfants, de répondre à leurs besoins essentiels et de favoriser leur plein épanouissement.

Comme de nombreuses villes dans le monde, la ville d’Hérouville SaintClair est ville amie des enfants. Elle a signé en 2007 une convention avec l’UNICEF et s’est engagée à mener des actions en faveur des enfants et à respecter leurs droits.

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sur les droits de l’enfant my.unicef.fr

© Rues aux enfants

La Convention internationale des droits de l’enfant est un accord important signé le 20 novembre 1989. Des pays membres de l’ONU se sont engagés à protéger les droits de l’enfant. Tous ces droits sont liés entre eux, sont aussi importants les uns que les autres et ne peuvent être retirés aux enfants. En 2019, l’UNICEF a fêté les 30 ans de ce traité, le plus ratifié au monde avec 196 pays engagés.

des aménagements possibles, elle vise à favoriser des actions locales favorables à la santé et au bien-être des habitants, le partage de l’espace public et sa réappropriation par tous.

Rues aux enfants, rues pour tous Les rues aux enfants, rues pour tous sont des rues ou des places ouvertes habituellement aux voitures qui sont fermées pour quelques heures, une journée ou plus, pour que les enfants puissent y jouer, s’y exprimer tranquillement, et les familles s’y rencontrer.

Organisée par tous, enfants, jeunes et adultes du quartier, une rue aux enfants est une rue citoyenne encourageant chacun à proposer de nouvelles façons de vivre l’espace public. En expérimentant ainsi 4

La rue aux enfants, rue pour tous propose une reconquête de l’espace public par les habitants de tous les âges !

A Caen, dès la rentrée, des Rues aux enfants seront organisées dans les quartiers Sud-Ouest avec Vent d’Ouest, et dans le centre-ville avec Territoires pionniers.

en savoir plus

sur les Rues aux enfants ruesauxenfants.com

exposition novembre 2019

ARCHITECTURES EN BOÎTE

© Cité de l’architecture et du patrimoine

Afin d’enrichir leur participation à Ville créative #4, trois classes sont allées au Pavillon pour une visiteatelier d’Architectures en boîte, une exposition conçue par la Cité de l’architecture et du patrimoine et présentée pour la première fois à Caen.

Regroupant des objets parfois centenaires, l’exposition Architectures en boîte raconte une histoire des jeux de construction à travers leurs matériaux : bois, métal, plastique ou composites. Ces jeux, à observer ou à manipuler, témoignent de l’inventivité de leurs concepteurs et surtout d’une passion commune pour l’architecture.

en savoir plus

sur le Pavillon lepavillon-caen.com

Formidables vecteurs pédagogiques, ils facilitent la compréhension de l’art de bâtir en initiant les plus jeunes aux modes constructifs et en leur permettant d’expérimenter des notions complexes comme l’équilibre, les proportions, la symétrie. En manipulant, assemblant ou empilant, les enfants construisent donc leur propre raisonnement, développent leur créativité et s’ouvrent au monde.

sur la Cité de l’architecture et du patrimoine citedelarchitecture.fr

Visite de l’exposition racontée par les élèves de la classe de CM1 de l’école 5 Continents «Lundi 13 janvier, nous avons pris le bus pour aller au Pavillon de Caen, voir l’exposition Architectures en boîtes.

Nous avons découvert des jeux de construction qui dataient du 19ème siècle, mais aussi des jeux beaucoup plus récents ! Il y avait des jeux en bois, en métal, en plastique, en résine.

Ensuite par petits groupes de trois enfants, nous avons pu tester différents jeux de construction : des légos, des kaplas, des pièces aimantées, des cubes, etc. Nous avons construit des tours, des châteaux, des ponts et plein d’autres choses.

Cette exposition était une expérience enrichissante pour la classe !»

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ateliers

HABITER SON QUARTIER

décembre 2019

Lors d’un premier atelier avec Territoires pionniers, les enfants se sont interrogés sur ce dont ils ont besoin pour vivre au quotidien et sur les lieux correspondant à ces activités essentielles dans leur quartier. parler

écrire

s’abriter réparer

acheter habiter lire

manger être gentil

sauter

escalader travailler

nager boire

s’habiller

se soigner

avoir des amis

dormir

être ensemble faire du sport

communiquer

jouer

chanter

courir

se promener

se détendre

jardiner

se reposer

marcher

planter

se retrouver

rire

faire des bisous bricoler

apprendre

réfléchir

faire la fête

dessiner

être en bonne santé

respirer avoir une famille

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Après avoir listé ces actions, les enfants ont identifié plusieurs lieux qu’ils pratiquent près de chez eux, ceux qu’ils aiment, ceux qu’ils fréquentent pour une activité ou simplement ceux qui représentent l’identité du quartier.

Lors d’une mise en commun, ils se sont aperçus qu’ils partageaient beaucoup de lieux de vie tels que l’école, la bibliothèque, le marché ou les commerces de proximité, et se retrouvent pour jouer dans des aires de jeux, des stades ou sur les pelouses au pied des immeubles.

Enfin ils ont dessiné le trajet qu’ils prennent chaque jour entre leur logement et l’école. A pied, en vélo ou en voiture, chacun a sa manière de traverser la ville et de vivre ce parcours. Il peut être l’occasion pour certains de circuler seuls en retrouvant sur le chemin leurs repères habituels ou en regardant les arbres, les oiseaux ou le ciel. Au contraire pour d’autres, ce moment permet de se retrouver en famille ou avec les copains, de saluer un voisin, de discuter, rire ou jouer.

explorations

BaladeS DE QUARTIER

Lors d’une balade dans le quartier autour de l’école, les enfants sont allés ensuite explorer tous les lieux de vie identifiés. Au cours de ce parcours, ils ont observé leurs caractéristiques, les ambiances sonores, et raconté leurs usages.

A Hérouville Saint-Clair, les enfants apprécient la présence de la nature, les nombreux arbres et buissons, où certains ont même installé leurs cabanes !

cabane

Les espaces dangereux, là où circulent les voitures, les lieux sales ou dégradés sont délaissés par les enfants.

Des cabanes Lors de la balade à la HauteFolie et au Grand Parc, plusieurs enfants ont signalé la présence de cabanes dans des buissons ou au pied de certains arbres. Ils ont réalisé une carte de leur réseau de cabanes (dont certaines bien sûr sont restées secrètes !). « Des gens ont rasé certaines de mes cabanes. Mais, comme ça a repoussé, j'ai pu en refaire des nouvelles. » « Au Grand Parc, à la Girafe, il y a une petite cabane dans les arbres. » « Ma cabane préférée Avec mon frère, on a creusé un trou et on a fait un toboggan.

On y a installé une table et des chaises pour y pique-niquer. » 7

cartes

LES QUARTIERS vus par les enfants

A partir de leurs explorations et échanges sur leurs pratiques, les enfants ont réalisé une carte du quartier autour de leur école. On y retrouve les espaces de jeux et de vie qu’ils pratiquent, qu’ils apprécient ou simplement les éléments qui représentent pour eux l’identité de leur quartier.

Le Grand Parc et la Haute Folie Hérouville Saint-Clair par les élèves de CE2-CM1 de l’école Poppa de Valois

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La Grande Delle Hérouville Saint-Clair par les élèves de CM1-CM2 de l’école Boisart

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La Guérinière Caen par les élèves de CE2 de l’école Albert Camus

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La Folie Couvrechef Caen par les élèves de CM1 de l’école Cinq continents

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Le Chemin Vert – Ouest Caen par les élèves de CE2 de l’école Authie Sud

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Le Chemin Vert - Est Caen par les élèves de CE2 de l’école Paul Gernez

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place(s) !

Explore trois places du centre-ville de Caen, et découvre la richesse des activités qui s’y déroulent au fil des jours, des mois…

Place de la République Appelée ainsi à partir de 1882, la place de la République est alors le parvis de l’hôtel de ville. Les enfants jouent dans son square et son kiosque à musique accueille régulièrement des concerts.

Lors des bombardements de juin 1944, la place est en partie détruite et l’hôtel de ville l’est totalement. Sur la place, une fontaine et des jardins sont aménagés ainsi qu’un parking.

L’hôtel de ville s’installe dans les bâtiments de l’abbaye aux Hommes en 1965.

A partir de 2016, la place de la République fait l’objet d’un nouveau projet d’aménagement dont une partie des espaces sont aujourd’hui ouverts à tous.

Qu’est-ce qu’une place ?

© Ville de Caen

Dans un quartier ou le centre d’une ville, la place est un espace ouvert formé par l’intersection de deux ou plusieurs rues. Elle peut être bordée par un monument, une mairie, un théâtre, une église… Espace de circulation et de rencontre, elle accueille les activités des habitants : un marché, une fête, un spectacle, les jeux des enfants. Les places sont des espaces partagés par tous les habitants.

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PLACE SAINT-SAUVEUR Cette très ancienne place de Caen est un lieu de vie pour les habitants depuis le Moyen-Âge. Elle sert de parvis à l’église du Vieux SaintSauveur et à plusieurs hôtels particuliers. Elle accueille le marché depuis bientôt mille ans.

Régulièrement elle est utilisée pour des évènements festifs ou culturels tels que le festival Éclats de Rue ou le Salon du livre Époque.

L’été, les passants profitent d’un magnifique jardin éphémère et, l’hiver, du marché de Noël !

Place Jean Letellier Détruite en grande partie par les bombardements en 1944, le centre-ville de Caen est reconstruit à partir de 1945. Imaginé par l’architecte Henri Delacroix, le quartier des Quatrans est situé au pied des remparts du château. Son architecture et son organisation urbaine reprennent des grands principes de la période moderne.

Au centre du quartier, la place est utilisée pour le stationnement des voitures, et accueille ponctuellement des évènements culturels.

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jeu

Territoires pionniers a installé son quartier général sur cette place et organise régulièrement des rendez-vous ouverts à tous : ateliers, jardinage, yoga, repas, danse, concert, construction… autant d’occasions pour les habitants de profiter de cet espace et de se retrouver !

Avec ses superbes arbres, la place Jean Letellier pourrait devenir bien plus qu’un simple parking. Imagine et dessine ce que pourraient faire les habitants du quartier sur cette place.

TERRITOIRES PIONNIERS

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© Anaïs Blanc-Gonnet

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fabrique tes bombes à graines

argile

matériel

eau

graines

terre

2. réalisation

1.

Mélanger :

Récolter ou acheter des graines potagères, de fleurs ou aromatiques (bio de préférence).

un peu d’eau 1/3 de terre 2/3 d’argile et malaxer pour obtenir une sorte de pâte à modeler.

3.

Former des boulettes (les bombes) de 2cm de diamètre.

5.

4.

Creuser les boulettes et y placer 2 grosses graines ou entre 5 et 10 petites. Refermer les boulettes.

Utiliser rapidement ou conserver à l’abri de la lumière jusqu’au printemps prochain.

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street art Si tu lèves les yeux, si tu les cherches un peu, tu trouveras sur les murs de la ville des serpents à plumes !

PIOTRE

et ses fresques colorées

MATE

et ses fantômes colorés

A l'angle des rues, souvent perchés, parfois bien cachés, sous ton nez, tu verras des cactus, des petits fantômes, des créatures venues d'ailleurs, des pieuvres, des formes et des couleurs, et parfois même, des diamants !

Ce que tu cherches, ce sont les œuvres réalisées par les "streetartistes" de Caen ou d’ailleurs qui ont laissé une trace de leur passage, un message, une œuvre, un dessin sur nos murs.

Pour être sûr de les retrouver, promène-toi rue Saint Pierre et dans le centre-ville où tu pourras en voir à tous les coins de rue.

ORÉ avec ses "Quetzacoalt", serpents à plumes

Le street-art, c'est le nom que l'on donne à un art récent qui s’exprime dans la rue. Les artistes utilisent le plus souvent les murs avec des collages, des peintures réalisées à l'aide de pochoirs ou en graffitis.

C'est un art public que tout le monde peut observer. Nous te proposons de jouer à retrouver ces traces dans la ville.

THURB

et ses cactus

LE DIAMANTAIRE et ses diamants

GZUP

et ses pieuvres

D'ailleurs sais-tu que dans l’agglomération caennaise, tous les ans, le festival Palma fait appel à des street-artistes du monde entier pour réaliser des œuvres immenses qu'on appelle fresques monumentales ?

En observant bien les murs de ton quartier et de la ville, voici quelques artistes dont tu pourras retrouver les traces.

SPACE INVADERS

et ses créatures en céramiques

TONA

et ses pochoirs

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danse

DANSE À L’ÉCOLE Cette année, le centre chorégraphique national de Caen en Normandie avec Danse à l’école et Territoires pionniers avec Ville créative #4 se sont associés pour proposer aux enfants des explorations architecturales, urbaines et dansées de la ville de Caen.

Le CCN de Caen en Normandie Le centre chorégraphique national de Caen en Normandie, c’est : •u n lieu pour la danse accessible à tous où l'on vient VOIR, DANSER et PARLER.

Le dispositif Danse à l’école propose un véritable parcours d’éducation artistique et culturel co-construit par le CCNCN avec la direction des services départementaux de l’Éducation Nationale du Calvados et la Ville de Caen.

Cette année, les élèves de CM de 3 classes des écoles élémentaires Albert Camus (enseignant Sébastien Couloignier), Clos Herbert (enseignante Nathalie Osmond)

et Les 5 Continents (enseignante Céline Daumas-Richardson) à Caen, ont bénéficié de la présence des artistes danseuses Mélanie Giffard et Flora Pilet, d’un temps de formation des enseignants et des acteurs mené notamment avec Alban Richard et Elisabeth Taudière, d’une découverte et d’une rencontre avec l’équipe du CCNCN, d’une répétition publique, d’un spectacle....

•u n espace qui interroge le monde dans lequel nous vivons, où la danse est au cœur d'une vision artistique, politique et citoyenne.

•u n centre de création, d'accueil, de production et de diffusion de la danse. Un lieu en partage avec les artistes, les habitants, les acteurs du territoire.

•u n lieu ouvert à la création artistique contemporaine.

© Alban Van Wassenhove

Eveiller la curiosité, s'ouvrir aux différences, stimuler la connaissance, partager de véritables expériences artistiques, intellectuelles et humaines sont les enjeux du projet du directeur Alban Richard et de son équipe pour le centre chorégraphique national de Caen en Normandie.

en savoir plus sur le CCNCN ccncn.eu

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© Agathe Poupeney / PhotoScene

Afin de poursuivre les explorations chez toi, dans ton quartier ou en ville, les chorégraphes de Danse à l’école te proposent de danser ces espaces où tu vis !

Jeu à danser Danse ton endroit préféré proposé par Flora Pilet, danseuse et chorégraphe de la compagnie Noesis Quel est ton endroit préféré dans la ville où tu habites ?

Nomme-le, décris-le le plus précisément possible et dessine le.

explore / une danse du matin

Pourquoi est-ce que c'est ton endroit préféré, qu'est-ce qu'il a de particulier ?

proposé par Alban Richard, danseur, chorégraphe et directeur du CCNCN

Inspire Plie

Expire

Déplie

Observe

Lance

Propage

Marche Tourne Saute Déploie Inspire

Expire

Observe

Marche Tourne Saute Déploie Secoue

Lance

Propage

Enroule Déroule Joue Plie

Déplie

Inspire

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Tu peux le faire très grand ou très

Tente petit. Tu peux le dessiner au sol ou

Enroule Déroule Joue Secoue

Une fois que tu l'as dessiné, choisi une articulation, coude, genou, main, pied, épaule et reproduis ton dessin cette fois dans l'espace autour de toi.

Tente Observe

autour de toi.

Tu peux demander à tes parents de te filmer avec leur téléphone et de nous envoyer la vidéo ainsi que le dessin et la description que tu en as fais.

chanson

lectures

La ville aux enfants une chanson d’Anne Sylvestre

Si la ville c'était moins gris Ça serait beaucoup plus chouette Et puis si c'était permis D'être en patins à roulettes S'il n'y avait pas tant d'autos Des couloirs pour les vélos Ça sentirait moins mauvais Et peut-être qu'on s'y plairait

Donnez-nous la ville pour nous On saura bien quoi en faire Même les grands seront contents De pouvoir marcher dans l'herbe On inventera des jardins Des piscines et des terrains Pour jouer à tous les jeux Et pour faire tout ce qu'on veut

[Refrain] On peut pas faire trois pas Pour les enfants y'a pas de place On peut pas faire trois pas Faut toujours que les autos passent

[Refrain] On pourra faire trois pas Pour les enfants y'aura d'la place On pourra faire trois pas Plus question que les autos passent

On peut pas jouer au ballon Les gens sont beaucoup trop grognons On dirait bien qu'ils font semblant D'avoir jamais été des enfants D'avoir jamais été des enfants

On fera des tapis roulants Qui nous emmèneront gentiment Le long des rues brodées de fleurs Ça pourrait s'appeler le bonheur Ça pourrait s'appeler le bonheur

Si les rues ne sentaient plus Les échappements de voitures Si l'béton ça sentait bon Comme ça sent dans la nature Si on mettait des fleurs partout Au lieu de creuser des trous Ça serait beaucoup plus gai Et peut-être qu'on s'y plairait

[Refrain] On pourra faire trois pas Pour les enfants y'aura d'la place On pourra faire trois pas Plus question que les autos passent

Rêveillez la rue !

Keri Smith, ed. Hoëbeke Ce livre est un recueil d’idées visant à faire éclore sa créativité dans l’espace public. Avec quelques méthodes, modèles et exercices chacun peut accomplir une action positive envers ses voisins avec quelques citations à la craie ou redécouvrir son quartier lors d’une promenade aléatoire où seul le dé guidera votre chemin.

On pourra faire trois pas Pour les enfants y'aura d'la place On pourra la la la la la la...

[Refrain] On peut pas faire trois pas Pour les enfants y'a pas de place On peut pas faire trois pas Faut toujours que les autos passent Explore ta ville

On peut pas lancer des pétards Ça pourrait faire peur aux motards On dirait qu'ils ne savent pas Qu'ils font beaucoup plus de bruit que ça Qu'ils font beaucoup plus de bruit que ça

Martine Sluijter, ed. National Geographic Kids Ce livre encourage les enfants et les parents à sortir de leur espace de vie pour partir à l’aventure de leur quartier. Sous forme de cahier d’activités, il propose une cinquantaine d’expéditions pour redécouvrir la ville, la voir sous un nouveau jour, s’amuser à créer et semer des bombes à graines par exemple.

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Caen en

grand !

coloriage

Illustratio Réalisé da

Le Pavillo urbanism 10 quai F

Ce coloriage vous est proposé par le Pavillon dans le cadre de son parte

Illustration d’Hélène Balcer pour Le Pavillon - 2014 Réalisé dans le cadre de ses actions pédagogiques

Le Pavillon # Presqu’île de Caen urbanisme - architecture - paysage 10 quai François Mitterand 14000 Caen

Ce coloriage vous est proposé par Le Pavillon dans le cadre de son partenariat avec Territoires pionniers | Maison de l’architecture - Normandie.

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« Ce que j’ai préféré, c’est la balade dans les jardins ouvriers. J’aime bien marcher dans la nature. On a entendu les oiseaux, on a vu des buissons, de l’herbe et des endroits comme la piscine. » Roxanne élève de CE2 de l’école Paul Gernez

« J’ai adoré dessiner la place de mes rêves. J’aime bien dessiner et aussi le thème des places animées ! » Djali élève de CM1 de l’école 5 Continents

« Merci pour ce projet qui a su éveiller la créativité des enfants tout en leur faisant mieux connaître leur quartier : ils ont observé, raconté, écrit et dessiné leur ville, et cela, en prenant beaucoup de plaisir (chose pas si courante) ! » Laurent Boyer enseignant de CE2-CM1 de l’école Poppa de Valois

« Ce que j’ai préféré c’est quand on a visité le quartier de la FolieCouvrechef, car je ne connais pas bien la ville de Caen. Grace à cette sortie, je connais mieux mon quartier. »

« J’ai bien aimé visiter certains endroits du quartier et finir cette sortie à côté du parc de la Fossette.

J’ai trouvé ça amusant de compléter une carte en avançant ! »

Emma

Gabin

élève de CM1 de l’école 5 Continents

élève de CM1 de l’école 5 Continents

« Comme nous avons commencé à le faire ensemble, soyez curieux des lieux que vous habitez, faites-en un terrain de jeu, de découverte et de partage et, avec ceux qui vivent là, construisez ensemble le monde dont vous rêvez !»

« Ce fut un plaisir de vous accueillir au Pavillon, de vous voir émerveillés par d'anciens jeux, vous étonner sur les matières de certains et aussi vous amuser avec les innombrables pièces de construction. Continuez d'être curieux de ce qui vous entoure ! » Alexia Deneux-Chartrin

Elisabeth Taudière

chargée de médiation culturelle au Pavillon

architecte, directrice de Territoires pionniers

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