REVISTA DIGITAL UEF CAMPOZANO (Documento A4)

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

EDICIÓN Nro. 1

"CAMPOZANO"

2022-2023

Bodas de Jade

CONTENIDOS Nuestra Identidad Organismos Institucionales Gestión Pedagógica Curricular

Comisiones Permanentes Vinculación con la comunidad Aliados estratégicos Bodas de Jade Galería de Fotos

Presentación Estimados lectores: Como líder de la Unidad Educativa Fiscal "Campozano" de la Parroquia Campozano, Cantón Paján, es muy grato para mí presentar con profunda alegría nuestra Primera Revista Digital, que recolecta actividades pedagógicas, culturales, deportivas, el trabajo en equipo de Directivos, Organismos Institucionales, Docentes, Áreas, Personal Administrativo, de Servicio, Padres de Familias, Estudiantes y demás aliados estratégicos, que día a día hemos realizado con amor y entusiasmo hacia nuestra institución educativa.

Este es el cofre de las experiencias vividas a lo largo del año lectivo 2021-2022 y parte del 2022-2023, que con acertada coordinación de la Comunidad Educativa, se ha organizado la Primera Revista Digital, que ofrece a los cibernautas un entretenimiento en torno a todo lo que ofrece la noble institución "Campozano".

Para ustedes selectos visitantes, le ofrecemos nuestro sacrificado trabajo, con el compromiso de continuar cosechando logros en este camino de la Educación.

Reseña Histórica La Unidad Educativa “Campozano”, fue creado mediante acuerdo Ministerial Nro. 3880 de fecha 1 de junio de 1984, su infraestructura física se encuentra aposentada dentro de donación de terreno; es decir, posee terreno y edificación propios con una extensión de 4.5 Hect, donado por el Sr. Eden Vera Martínez (+) y Sra. Leyda Chunga.

Mediante Resolución Nro. 090 extendido por la Dirección Provincial de Educación y Cultura, emite la creación del Bachillerato Técnico en Agropecuaria, especialidad Administración de Granjas y mediante Resolución Nro. 076- DP-DECM, de parte de la Dirección Provincial de Educación y Cultura de Manabí, el Bachillerato Técnico en Comercio y Administración, especialidad Aplicaciones Informáticas. A través de la Resolución Nº 051-2013-BGU-MJA-CZ4-DPNF se cuenta con el Bachillerato Técnico de Servicios Especialidad Aplicaciones Informático, y en el año 2016 se remite una nueva resolución para implementar el bachillerato general en ciencias.

En el año 2015 se unifica la Escuela Padre Solano N° 106, a esta institución, y es así que desde este año se convierte en Unidad Educativa completa teniendo los siguientes niveles: inicial 1 y 2; preparatoria; Básica elemental, básica media, básica superior, bachillerato en ciencias y bachillerato técnico.

Se cuenta con un departamento de consejería estudiantil (DECE), el mismo que trabajo en preservar el bienestar de los niños, jóvenes y padres de familias de esta comunidad educativa, esta lucha es en junto con el departamento de inspección, tutores de cursos, para obtener una educación con calidez en busca del rescate de los valores.

A partir de octubre del 2021 nuestra institución tiene como Rectora a la Ing. Mariuxi Gómez Holguín y como Vicerrector el Mgs. Carlos Marcillo Maldonado. Quienes inspiran a los estudiantes a que la educación es para mejorar la vida sin esta no habrá el progreso de los pueblos.

I ND UE EN S T T I RD AA D

Visión

La Unidad Educativa Campozano, alcanzará la excelencia institucional convirtiéndose en líder, donde prevalezca la formación humana integral e inclusiva, comprometida con la comunidad educativa, siendo el pilar fundamental para que los niños, niñas y adolescentes alcanzando una educación con calidad y calidez a través de los avances tecnológicos y científicos cumpliendo así el perfil de salida del Bachiller Ecuatoriano

Misión

Ser una institución innovadora con estudiantes responsables ante la sociedad civil mediante las estrategias metodológicas y tecnológicas actuales aplicadas por el personal docente capacitado y comprometido en la formación integral de los educandos. destacándose por su capacidad para el auto aprendizaje, trabajo en equipo, la resolución de problemas, toma de decisiones idóneas y superación permanente

Valores Institucionales Respeto Implica un alto nivel de consideración y estima entre todos los miembros de la comunidad educativa, aceptando y apreciando todas las diferencias individuales

Honestidad Integridad y transparencia en el ejercicio profesional, estudiantil y personal

Responsabilidad Fortalecer la ejecución oportuna y pertinente de todas las actividades educativas planificadas que permitan la excelencia, así como también asumir las consecuencias de sus actos

Solidaridad Compromiso desinteresado y sincero en beneficio de los demás

Puntualidad Fortaleza interior de los actores institucionales que permitan optimizar tiempo y recursos educativos

Orden y disciplina Organización en el desarrollo de las actividades personales y académicas que conlleven a desarrollar una personalidad proactiva

Perfil del Docente 1. Es humanitario, posee conciencia crítica, es sereno en su accionar como miembro activo de la comunidad Educativa 2. Es ejemplo de buenas costumbres, principios y valores, mostrándose prudente, ecuánime, sincero y ético en sus actuaciones. Posee equilibrio emocional para tratar a sus semejantes con equidad y justicia, evitando generar conflictos entre los miembros de la comunidad.

3. Manifiesta un carácter afable, pero siempre consiente de sus compromisos y responsabilidades, no solo en relación directa con el/la estudiante, sino con todas las obligaciones y normativas de la Institución 4. Posee total dominio de los conceptos y principios fundamentales, es innovador e investigador de los nuevos conocimientos y avances tecnológicos de cada una de las asignaturas a su responsabilidad 5. Utiliza las Tics y se mantiene actualizado para desempeñarse con eficiencia y creatividad en su labor 6. Desarrolla estrategias a través de: métodos, técnicas y recursos que promuevan un aprendizaje significativo 7. Mantiene una relación fraterna en un ambiente de respeto y consideración con toda la comunidad educativa, lo que le permitirá interactuar de manera cooperativa con sus actores 8. Conoce y maneja con precisión la planificación y los instrumentos curriculares para los niveles que imparte 9. Promueve el cuidado de los recursos naturales a través de su práctica pedagógica 10. Identifica, integra y apoya continuamente a los/as estudiantes con necesidades educativas especiales 11. Reconoce y valora la diversidad cultural, ideológica e inclusiva, en el medio en que se desenvuelve.

Perfil de Estudiante 1. Reconoce su capacidad para aprender, modificar, adoptar, aplicar y producir nuevos conocimientos desde su vivencia en la comunidad.

2. Valora la importancia de la autoformación y la formación permanente, como proceso de mejoramiento de su vida y de la de otros.

3. Resuelve problemas y toma decisiones aplicando sus conocimientos, habilidades y valores, manifestando su interés por usar el pensamiento reflexivo, lógico y creativo.

4. Manifiesta interés por fortalecer su personalidad y ejercer autonomía.

5. Desarrolla su trabajo en forma creativa, con capacidad, honestidad y responsabilidad.

6. Manifiesta habilidad para el trabajo en equipo y para el ejercicio del liderazgo democrático y participativo.

7. Valora la consulta, busca el consejo y es respetuoso y respetuosa de la orientación que le da su familia para la toma de decisiones.

8. Mantiene una actitud positiva al cambio cuando éste favorece las condiciones de vida en su entorno.

9. Se reconoce y valora a sí mismo (a) y a los demás como personas con sus propios derechos y obligaciones.

10. Expresa ideas, emociones y sentimientos con libertad y responsabilidad.

11. Conserva y practica valores espirituales, cívicos éticos y morales y respeta los de otros y otras personas.

12. Ha desarrollado capacidades y actitudes así como habilidades y hábitos para el trabajo ordenado, sistemático y con limpieza.

13. Se compromete con la preservación del medio social y natural y su desarrollo sustentable

Perfil del Padre de Familia La familia es sin duda, la base fundamental de la formación humana y un factor preponderante en la realización exitosa del Proyecto Educativa Institucional.

1. Enseña y orienta a sus hijos/as y/o representado el cumplimiento de sus deberes y responsabilidades 2. Promueve en sus hijos/as y/o representado la práctica de los valores, las sanas costumbres y virtudes sociales.

3. Brinda el debido seguimiento y acompañamiento a sus hijos/as y/o representado en el ámbito académico y comportamental 4. Apoya el desarrollo de habilidades y talentos, en actividades y prácticas extracurriculares para mejorar su autoestima y éxito en la formación deportiva, religiosa y socio cultural 5. Conoce, respeta, observa, aplica y difunde las normativas institucionales y legales que expide el Ministerio de Educación 6. Participa en forma proactiva en la organización institucional y en las actividades programadas por la institución 7. Planifica espacios y tiempos familiares, con el fin de fortalecer los lazos de amor y de escuchar a sus hijo(a) y/o representado para brindar una adecuada y oportuna orientación 8. Cumple con los acuerdos y compromisos estipulados en el Código de Convivencia y los adquiridos con la institución.

9. Inculca en su hijo(a) y/o representado, el amor y el cuidado a la naturaleza.

10. Fomenta el respeto y la valoración a la diversidad

O R G A N I S M O S

I N S T I T U C I O N A L E S

Junta General de Directivos y Docentes La Junta General de directivos y profesores se integrará con los siguientes miembros: el rector o director, que la presidirá; vicerrectores o subdirectores, inspector general, subinspector general, profesores e inspectores que se hallaren laborando en el plantel.

El secretario de la Junta General será el secretario de la institución educativa. A falta de este, se designará un secretario ad-hoc.

La Junta General se reunirá, en forma ordinaria, al inicio y a la finalización del año lectivo. Las sesiones extraordinarias se realizarán, previa convocatoria del rector o director, por sí o a petición de las dos terceras partes de sus miembros, y en ella se tratarán los asuntos constantes en la convocatoria. Las citaciones se harán por escrito, al menos con cuarenta y ocho horas de anticipación.

Son deberes y atribuciones de la Junta General de directivos y profesores: a) Conocer el plan educativo institucional preparado por el Consejo Ejecutivo y sugerir las modificaciones que creyere convenientes; b) Conocer el informe anual de labores presentado por el rector o director y formular las recomendaciones que estimare convenientes; c) Proponer reformas al reglamento interno; d) Elegir los vocales principales y suplentes del Consejo Ejecutivo.

Consejo Ejecutivo

Es la instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y administrativa de los establecimientos públicos, fiscomisionales y particulares.

Es de mencionar que el Consejo Ejecutivo se encarga de viabilizar el trabajo realizado por los diferentes departamentos, áreas, comisiones; por lo que las labores suelen ser de mucho análisis, lo que genera espacios de intercambio de opiniones pero sobre todo de acuerdos, siempre enfocados en el bienestar institucional.

El Consejo Ejecutivo está conformado por: El Rector o Director, que lo preside y tiene voto dirimente; El Vicerrector o Subdirector, según el caso, y, Tres (3) vocales principales, elegidos por la Junta General de Directivos y Docentes y sus respectivos suplentes. Se debe reunir ordinariamente por lo menos una (1) vez al mes, y extraordinariamente, cuando lo convoque el Rector o Director o a pedido de tres (3) de sus miembros. El Consejo Ejecutivo debe sesionar con la presencia de por lo menos la mitad más uno (1) de sus integrantes.

Entre lo desarrollado en el presente período lectivo tenemos la revisión y aprobación del proceso de planificación estratégica institucional, los POA's de toda la institución.

En este período lectivo 2022-2023 comenzó con un nuevo grupo de Docentes que integran el Consejo Ejecutivo, con el objetivo de trabajar por la institución, los mismos que son: Mgs. Maria Elizabeth Rodríguez Arteaga Mgs. Antonia Yanina Chonillo Cobos Mgs. Gema Vanessa Párraga Andrade

Primer miembro principal Segundo miembro principal Tercer miembro principal

Juntas de Profesores de Cursos La Junta de Profesores de Curso se integrará con todos los profesores que laboren en un grado, curso o paralelo, el inspector del curso y el representante del área de orientación y consejería estudiantil. Actuará como secretario el profesor designado por la junta para el período de un año. “La Junta de Profesores de Curso se reunirá, ordinariamente, después de los exámenes de cada período; y, en forma extraordinaria, cuando la convoque el rector director, vicerrector o subdirector o el profesor guía”.

Son deberes y atribuciones de la Junta de Profesores de Curso:

a) Estudiar y analizar detenidamente el “desempeño académico” de los alumnos, tanto individual como del curso, globalmente y por asignaturas, estableciendo un seguimiento del período, para sugerir medidas que permitan alcanzar el más alto grado de eficiencia en el proceso de aprendizaje; b) “Estudiar y analizar el comportamiento individual de los alumnos y del curso, con fines de orientación, y formular las recomendaciones que fueren necesarias”; c) Trabajar coordinadamente con las Juntas de Profesores de Área y el área de orientación y consejería estudiantil; d) Informar por escrito al rector o director y a la Junta de Directores de Área acerca del “desempeño académico”, la disciplina de los estudiantes y las dificultades técnico pedagógicas que se presentaren;

Junta Académica Es el organismo encargado de deliberar, planificar, evaluar el desempeño Docente y velar por la implementación y el cumplimiento del Currículo Nacional y los estándares de calidad educativa, y hacer propuestas relacionadas con los aspectos pedagógicos de cada área académica de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional.

Deben reunirse, de forma ordinaria, una vez por mes, y de forma extraordinaria, por convocatoria expresa del Presidente de la Junta.

Sus funciones son: 1. Desarrollar la Planificación Curricular Institucional (PCI) con base en el Currículo Nacional, en el marco del proceso de desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI), consignando las concreciones pertinentes a las necesidades locales e institucionales, revisarlo anualmente y evaluarlo en su cuarto año de implementación; 2. Establecer el distributivo de trabajo de docentes; 3. Establecer la conformación de las Comisiones Técnico Pedagógicas; 4. Aprobar los instrumentos curriculares; 5. Disponer que cada Comisión Técnico Pedagógica organice la reunión de los docentes por áreas, niveles y subniveles, para que elaboren la Planificación Curricular Anual (PCA) con base en el PCI, antes del inicio del año lectivo, entre otras.

La Junta Académica en cada institución educativa estará conformada por los siguientes miembros: Ing. Mariuxi Gómez Holguín (Rectora), Mgs. Carlos Marcillo Maldonado (Vicerrector), Lic, Gisela Alcívar Loor (Inspectora General), Psic. Maria Fernandez Baque (DECE), Lic. Wendy Sánchez Marquez (Preaparatoria), Mgs. Maria Rodríguez Arteaga (Subnivel elemental), Mgs. Juliana Holguin Mero (Subnivel Medio), Econ. Nataly Campozano Villafuerte (Lengua y Literatura), Econ. Nixón Anchundia Chóez (Matemática), Mgs. Antonia Chonillo Cobos (Estudios Sociales), Ing. Andrea Cedeño (Ciencias Naturales), Lic. Jose Loor Menéndez (Inglés), Mgs. Gema Parraga Andrade (Emprendimiento), Prof. Jenne Loor Cedeño (Educación Artística), Lic. Jaime Hernández Alcívar (Educación Física), Ing. Darwin Ávila Martínez (Bachillerato Técnico)

Inspección General

Como Inspector General se tiene la responsabilidad de organizar, coordinar, supervisar y mantener el desempeño armónico y eficiente del departamento de Inspección y talento humano, velando porque las actividades del colegio se desarrollan en un ambiente de sana convivencia. Además abarca todas las actividades correspondientes a mantener el control de la asistencia y disciplina de los y las estudiantes; control de asistencia y los docentes, personal docente y de apoyo.

Son atribuciones del Inspector general de las instituciones educativas las siguientes: 1. Coordinar a los inspectores de grado o curso; 2. Registrar la asistencia y puntualidad de docentes y estudiantes; 3. Gestionar el clima organizacional, y promover y controlar el cumplimiento de las normas de convivencia y de la disciplina en el plantel; 4. Publicar los horarios de clases y exámenes; 5. Organizar la presentación del estudiantado en actos sociales, culturales, deportivos y de otra índole; 6. Conceder el permiso de salida a los estudiantes para ausentarse del plantel durante la jornada educativa; 7. Aprobar la justificación de la inasistencia de los estudiantes, cuando sea de dos (2) a siete (7) días consecutivos; 8. Llevar los siguientes registros: archivo documental de cada docente, distributivo de trabajo docente, horarios de clase, asistencia de estudiantes, solicitudes de justificación por inasistencia a clases de los estudiantes debidamente firmada por su representante legal; 9. Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa emitidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional; y, 10. Las demás que le delegue el Rector o Director.

DECE

El Departamento de Consejería Estudiantil (DECE) es la instancia responsable de la atención integral de las y los estudiantes. Su propósito es brindar apoyo y acompañamiento psicológico, psicoeducativo, emocional y social, en concordancia con el marco legal vigente.

Es un organismo dentro de las instituciones educativas que apoya y acompaña la actividad educativa mediante la promoción de habilidades para la vida y la prevención de problemáticas sociales, fomenta la convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa y promueve el desarrollo humano integral de los estudiantes bajo los principios de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

El Departamento de Consejería Estudiantil tiene los siguientes objetivos específicos: Establecer e implementar estrategias para contribuir a la construcción de relaciones sociales pacíficas y armónicas en el marco de una cultura de paz y de no violencia; Fomentar la resolución pacífica de conflictos en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social; Promover el desarrollo de habilidades, capacidades y competencias para la vida de las y los estudiantes; y, Prevenir problemáticas sociales e intervenir en situaciones de riesgo que puedan vulnerar derechos de las y los estudiantes.

Gobierno Escolar El Gobierno Escolar es el órgano de representación y la instancia primaria de participación social de la comunidad educativa de cada una de las instituciones educativas públicas. Tendrá a su cargo la veeduría ciudadana de la gestión administrativa y la rendición social de cuentas de la respectiva institución educativa.

El Gobierno Escolar se regirá por las normas establecidas en la LOEI y su Reglamento, el Código de Convivencia de la institución educativa, y demás normativa aplicable.

El Gobierno escolar en los establecimientos públicos está integrado por: 1. El Rector o Director; 2. Un Representante Estudiantil; 3. Un delegado de los representantes legales de los estudiantes; y, 4. Un delegados de los docentes, elegido por votación de la Junta General de Directivos y Docentes.

Los representantes en los grupos de la comunidad educativa deben ser elegidos para períodos anuales, pero continuarán ejerciendo sus funciones hasta cuando fueren reemplazados legalmente. En caso de vacancia, se debe elegir su reemplazo para el resto del período.

Consejo Estudiantil Es el máximo órgano colegiado de representación estudiantil, que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación democrática por parte de los estudiantes en la toma de decisiones institucionales. Estará conformado por los representantes de los estudiantes, elegidos por votación universal, directa y secreta, reconociendo valores como la honestidad, el liderazgo y los méritos académicos, así como el cumplimiento del Código de Convivencia institucional.

El Consejo Estudiantil estará constituido por: un presidente, un vicepresidente, un secretario, un tesorero, elegidos en una sola lista por todos los estudiantes del establecimiento educativo; y por tres vocales principales y tres suplentes elegidos de entre los presidentes de los Comités de paralelo o curso, conforme lo determina el artículo 64 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

El Consejo Estudiantil en el presente período lectivo esta conformado por los siguientes estudiantes:

Cómite Central de Padres de Familia En cada institución educativa funcionará el comité central de madres y padres de familia y/o representantes legales, constituido por un presidente, un secretario, un tesorero y cuatro vocales; los cuales serán seleccionados de entre los presidentes de los comités de paralelo.

Cada vocal del comité central tendrá a cargo fomentar un ámbito de competencia, siendo estos: convivencia armónica, alimentación saludable, seguridad y participación. La convocatoria para la formación del comité central será realizada máximo dentro del primer mes de iniciado el año lectivo.

La elección se realizará con base en la aplicación del sistema de votación individual de los presidentes de los comités de paralelo que asistan a la reunión, excluyendo la aplicación de sorteos y asignaciones por afinidad. No podrán ser candidatizados los representantes ausentes y se deberá garantizar que exista representatividad de género.

Son funciones del comité central de madres, padres de familia y/o representantes legales, las siguientes: a) Elaborar una planificación de actividades que se pretendan implementar en el año lectivo en curso, en el marco de la convivencia armónica, la alimentación saludable, la seguridad y participación, y demás acciones, de acuerdo a las necesidades de cada institución educativa; b) Colaborar y participar junto a las autoridades, personal docente, administrativo, Departamento de Consejería Estudiantil de la institución educativa en el desarrollo de planes, programas y proyectos que fortalezcan la convivencia armónica, la alimentación saludable, la seguridad y participación, y demás acciones, de acuerdo a las necesidades de cada institución educativa; c) Designar al delegado de las madres, padres de familia o representantes legales de paralelo para integrar el Gobierno Escolar; d) Participar activamente, a través del delegado en el Gobierno Escolar, en la elaboración del Proyecto Educativo Institucional, Código de Convivencia y demás instrumentos del quehacer educativo; así como intervenir en el seguimiento, monitoreo y evaluación de los mismos; e) Participar de forma activa y fomentar la participación de las madres, padres de familia y/o representantes legales en el programa de participación y animación socioeducativa impulsado desde el nivel central; f) Convocar a los presidentes de los comités de paralelo a asambleas generales de trabajo y demás actividades programadas en la planificación anual; g) Socializar en las asambleas generales, la planificación de actividades para el año lectivo en curso y el avance de las acciones implementadas; y, h) Realizar la rendición de cuentas de la planificación de actividades implementadas, un mes antes de terminarse el año escolar.

G E S T I Ó N

C U R R I C U L A R

Vicerrectorado El Vicerrectorado es considerado dentro de la estructura de la Unidad Educativa Fiscal "Campozano", como órgano de alta dirección académica, encargado del control y regulación de la misma, con el apoyo de los coordinadores de área, docentes y estudiantes.

La persona encargada del Vicerrectorado es reconocida como la segunda autoridad de la institución, la misma que debe velar por el buen desarrollo de las actividades pedagógicas, cumpliendo disposiciones de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) y su Reglamento, además cabe resaltar que el ocupante del cargo deberá dirigir la Unidad Educativa en sus aspectos curriculares y extracurriculares de acuerdo a los Estándares de Calidad que está desarrollando el Ministerio de Educación.

La Institución Educativa desde el 1 de Octubre de 2021 cuenta con el Mgs. Carlos Marcillo Maldonado desempeñándose como Vicerrector.

Subnivel Inicial El Currículo de Educación Inicial surge y se fundamenta en el derecho a la educación, atendiendo a la diversidad personal, social y cultural. Además, identifica con criterios de secuencialidad, los aprendizajes básicos de este nivel educativo, adecuadamente articulados con el primer grado de la Educación General Básica.

Además,

contiene

orientaciones

metodológicas y de evaluación cualitativa, que guiarán a los docentes de este nivel educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Subnivel Preparatoria Los docentes en este subnivel deben observar y evaluar continuamente el desarrollo integral de sus estudiantes y diseñar estrategias que aseguren el logro de las metas de aprendizaje necesarias para el óptimo aprovechamiento.

En este primer grado de la Educación General Básica se trabaja en torno a tres documentos curriculares: un currículo integrador, que toma en cuenta el desarrollo de aspectos cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos de los estudiantes

Subnivel Básica Elemental En este subnivel el estudiante desarrolla habilidades cognitivas y sociales que le permiten relacionarse y afianzar lazos con los demás, mediante el trabajo dirigido, en equipo e individual, que aporta, de manera positiva y eficaz, a la comprensión y la práctica de sus deberes y derechos.

Asimismo, reconoce su entorno familiar, social, cultural y físico, ubicando su casa, su escuela y parroquia, identificando en él elementos básicos de la geometría, conociendo los recursos renovables y no renovables y representándolo con técnicas diversas.

Subnivel Básica Media

En este subnivel el estudiante reconoce las lenguas originarias del país para luego reflexionar sobre su importancia en la construcción de la identidad y la diversidad sociocultural y trabaja para comunicarse de forma oral con eficiencia, identificando ideas centrales que permitan la argumentación.

El docente apoyará la comprensión y producción de textos orales y escritos con el objetivo de que sus estudiantes apliquen adecuadamente los conocimientos de léxico y orden sintáctico y adquieran habilidades para la valoración de los textos.

Área de Matemática La enseñanza de la Matemática tiene como propósito fundamental desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales. La enseñanza de la Matemática tiene como propósito fundamental desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales.

La Matemática es una ciencia formal que se vale de un lenguaje simbólico para el manejo sencillo y eficiente de diversos temas que se analizan en esta área y que están vinculados a situaciones de la cotidianidad.

Área de Lengua y Literatura El aprendizaje de la Lengua y Literatura implica el desarrollo de habilidades que permitan a un individuo obtener las competencias necesarias para comunicarse eficazmente en forma oral o escrita.

El enfoque comunicativo de Lengua y Literatura fomenta en el estudiante procedimientos y actitudes relacionados con el respeto hacia sí mismos y hacia las demás personas involucradas en el proceso comunicativo; la responsabilidad para asumir los discursos propios, y la necesaria honestidad académica al generarlos. El área de Lengua y Literatura es eminentemente procedimental y, por lo tanto, promoverá que los estudiantes ejerciten de manera ordenada habilidades lingüístico-comunicativas que les permitan el uso eficiente de la lengua

Área de Ciencias Sociales Las Ciencias Sociales se encargan del estudio de los procesos de producción y reproducción social, desde los más elementales y concretos, como la elaboración de herramientas, hasta los más complejos y abstractos, como la producción de representaciones cognitivas, valorativas e ideológicas (ciencia, ética, estética, derecho, religiones, etc.)es decir, con todos aquellos aspectos que constituyen la cultura, ese conjunto de elementos materiales y simbólicos vinculados a la naturaleza, la sociedad y sus formas de conciencia social, dentro de unas coordenadas espacio temporales determinadas, y, a la vez, vertebrados por la actividad motriz fundamental del origen, desarrollo y evolución de la humanidad

Área de Ciencias Naturales El área de Ciencias Naturales contribuye de manera decisiva al desarrollo y adquisición de las habilidades que se señalan en el perfil de salida del bachillerato, en la medida en que promueve prácticas de investigación en las que deben aplicar el método científico, lo que les permitirá recrearse con los descubrimientos que hagan y aplicarlos según las necesidades del país, respetando la naturaleza, actuando con ética y demostrando justicia. El área incentiva el pensamiento crítico y creativo para analizar y proceder responsablemente ante problemas complejos, tanto socioculturales como relacionados con el respeto a la naturaleza.

Área de Educación Física Como disciplina escolar, la Educación Física, contribuye específica e interdisciplinariamente a la construcción de este perfil, ya que sus aportes están orientados a que quienes se gradúen, sean capaces de construir su identidad corporal, motriz y social con autonomía y desarrollar destrezas que les permitan desenvolverse como ciudadanos de derecho en el marco de un Estado democrático.

Esta área pretende ser un punto de partida para propuestas de enseñanza, que habiliten a los futuros egresados del Bachillerato General Unificado a elegir, entre la multiplicidad de prácticas corporales, aquellas que los motiven y les generen bienestar para practicarlas a lo largo de su vida.

Área de Educación Cultural y Artística La Educación Cultural y Artística no se concibe como un área vinculada al concepto tradicional de alta cultura (es decir, la que se limita a determinadas formas del arte clásico), sino como un tema mucho más amplio, que incluye diversas manifestaciones y expresiones culturales en las que tienen cabida la música y la danza populares, la artesanía, la prensa, el cine, la radio, la televisión, los videojuegos, etc. Sobre todo, se piensa como una forma de vida en la que están presentes la lengua, las costumbres, las creencias y la expresión de la identidad de los individuos y la comunidad, en el contexto de la contemporaneidad.

Desde esta perspectiva, la Educación Cultural y Artística pretende ser mediadora en el descubrimiento de las conexiones, vínculos y relaciones inéditas entre los acontecimientos y los sujetos

Área de Emprendimiento y Gestión El módulo interdisciplinar está propuesto desde su nueva perspectiva educativa, una serie de conocimientos que incorporará campos disciplinares tales como: contabilidad, derecho laboral, economía, estadística, formulación de proyectos, administración, marketing, matemática financiera, entre otros.

Así también, los conocimientos aprendidos en esta asignatura son sustento para otros, pues permitirá que los estudiantes apliquen conocimientos ampliamente utilizados en distintos escenarios.

Esta área tiene la finalidad de formar jóvenes emprendedores, con un alto nivel de liderazgo, capaces de asumir riesgos, que busquen soluciones efectivas a los problemas de su vida personal y laboral, y que generen fuentes de trabajo para sustentar la economía ecuatoriana en un sistema de producción innovador y de alto valor agregado

Área de Lengua Extranjera El área de inglés pretende brindar a los estudiantes las herramientas comunicativas, cognitivas y culturales para el uso apropiado de la lengua en los contextos académico y de interacción social.

Además, busca que el manejo de la lengua extranjera le permita ampliar su visión del mundo y sus culturas, reafirmando su identidad nacional y los valores que lo identifican como ciudadano del mundo.

Se centra principalmente en la adquisición de la lengua y en el desarrollo de destrezas lingüísticas a través del estudio y el uso de diversos materiales orales y escritos. Estos materiales abarcan desde intercambios orales cotidianos hasta textos literarios, y están relacionados con la cultura o culturas de la lengua inglesa.

Área de Bachillerato Técnico en Informática Contiene el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos integrados que caracterizan las competencias técnicas específicas almacenadas por el egresado de la carrera de Bachiller Técnico Profesional en Informática.

Competencia General Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e innovadoras que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y metodologías informáticas vigentes.

Módulos Formativos Módulo 1: Aplicaciones Ofimáticas Locales y en Línea Módulo 2: Sistemas Operativos y Redes Módulo 3: Programación y Bases de Datos Módulo 4: Soporte Técnico Módulo 5: Diseño y Desarrollo WEB

Participación Estudiantil El Programa de Participación Estudiantil (PPE) es un espacio educativo gratuito que busca fomentar y reconocer las capacidades innovadoras, reflexivas y expresivas que tienen los estudiantes mediante la construcción e implementación de emprendimientos educativos interdisciplinarios que fortalezcan las capacidades investigativas, dando relevancia al trabajo colaborativo y a la participación activa de los estudiantes de primero y segundo curso de bachillerato.

La implementación del PPE se encuentra mediada por el acompañamiento de aquellos docentes de las instituciones educativas que han sido previamente designados como facilitadores para orientar, contribuir y acompañar a los estudiantes en la construcción de emprendimientos educativos interdisciplinarios que respondan a las necesidades institucionales y comunitarias.

A través del PPE el Ministerio de Educación busca fortalecer el desarrollo integral de los adolescentes, mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos durante el trayecto escolar y su vinculación directa con la comunidad, para generar impactos positivos que den respuesta a las diversas necesidades previamente identificadas, convirtiéndose en sujetos activos en la transformación social y promotores de nuevas iniciativas educativas de convivencia armónica.

C O M I S I O N E S

P E R M A N E N T E S

Comisión de Alimentación Escolar

El Programa de Alimentación Escolar brinda un complemento alimentario a los niños, niñas y adolescentes de todo el territorio nacional, registrados en el Sistema de Matrícula como estudiantes oficiales, financiados con recursos del Sistema General de Participaciones.

Su objetivo fundamental es contribuir con la permanencia de los estudiantes sistema escolar y aportar, durante la jornada escolar, macronutrientes (carbohidratos, proteínas y grasas) y los micronutrientes (zinc, hierro, vitamina A y calcio) en los porcentajes que se definan para cada modalidad.

Serán beneficiarios del Programa de Alimentación Escolar -PAE- del Ministerio de Educación los estudiantes de las instituciones de educación regular y especial de sostenimiento público de las zonas urbanas y rurales, de las jornadas matutinas y vespertinas a nivel nacional con las siguientes características: a) Todos los niños y niñas de educación inicial; y, b) Todos los niños, niñas y adolescentes de educación general básica.

Comisión de Bar La Unidad Educativa cuenta con el servicio de bar escolar, basado en el Acuerdo Ministerial, cumpliendo con todo lo estipulado en el mismo, promoviendo una cultura alimentaria y de nutrición que garantice la seguridad e inocuidad de los alimentos como parte del cuidado y promoción de la salud de toda la comunidad educativa.

El bar es atendido por personal calificado y capacitado para la preparación y expendió de alimentos, sin dejar de lado las condiciones físicas, higiénicas y sanitarias para los permisos legales vigentes, sujeto a un control y seguimiento continuo por parte del personal autorizado por la Institución Educativa.

Comisión de Salud Las instituciones educativas son las encargadas de promover acciones adecuadas mediante prácticas de higiene, y hábitos alimenticios para la prevención de enfermedades infecto contagiosas, infecciosas, parasitarias y metabólicas. Estas acciones deben estar articuladas con la normativas del Ministerio de Salud, Ministerio de Ambiente y Ministerio de Educación.

Aplicando el enfoque ambiental que promueve el Ministerio de Educación en coordinación con el Ministerio de Salud se realiza convenios con el objetivo de contribuir con el desarrollo integral de los educandos fortaleciendo las condiciones que le permitan aportar cada vez mejores decisiones en torno a su salud y a la vez promover y evaluar estilos de vida saludables

Comisión Social Cultural

La Unidad Educativa “Campozano”, emprendió un proceso de planeación, ejecución y evaluación en los aspectos culturales y sociales,para promover y reforzar una buena relación entre los miembros de la comunidad educativa.

El Plan Anual de la comisión ha sido basado sobre aspectos sociales y Culturales teniendo por finalidad hacer partícipe a toda la comunidad educativa, con un enfoque inclusivo, que promocione el desarrollo integral del niño/a y el adolescente desarrollando las siguientes funciones: promover y defender el Patrimonio cultural y natural; además de promover el espíritu cívico a través de programas.

Para el cumplimiento de las actividades planificadas se contará con la concurrencia de toda la comunidad educativa,dirección, docentes, padres de familia y estudiantes en general, mejorando la calidad académica e imagen institucional.

Comisión de Gestión de Riesgo La comisión de riesgo es el órgano encargado de estudiar las amenazas internas y externas que una firma enfrenta. En base a ello, además, debe diseñar un sistema de prevención.

Cabe precisar que esta comisión se enfoca principalmente en el análisis y toma de decisiones para la gestión de riesgos.

Las instituciones educativas debe elaborar un Plan Institucional de Gestión de Riesgos, dentro del cual se deberá incorporar aspectos importantes como: análisis de vulnerabilidad estructural y no estructural, acciones de reducción de riesgos (prevención y mitigación), Plan de Contingencia, Plan de Evacuación y simulacro ante una posible amenaza.

Comisión de Biblioteca

La Biblioteca Escolar un espacio educativo de documentación, información y formación, organizado centralizadamente e integrado por recursos bibliográficos, documentales y multimedia, que se ponen a disposición de toda la comunidad escolar con la finalidad de apoyar en el aprendizaje de nuestros alumnos, brindando a herramientas que no solo los formarán como lectores, sino que posibilitarán un acceso igualitario a la cultura que influirá en su desarrollo personal y en su vinculación social.

El propósito principal de esta comisión es el desarrollar en los alumnos el habito de la lectura, a través de la motivación y el acercamiento de diferentes tipos de textos, utilizando la escritura, la lectura y la oralidad como herramienta para lograr sus propios fines comunicativos.

V I N C U L A C I Ó N

L A

C O M U N I D C A O D

N

Vinculación con la Comunidad La sociedad actual, demanda de que las instituciones tengan una participación activa para poder responder a la problemática que está viviendo en este siglo XXI, para ello, la escuela deberá vincularse con la comunidad para aprovechar sus potencialidades y fomentar el desarrollo humano y social.

Las Instituciones no podrán cumplir con su papel social como institución aislada, deberá trabajar con las familias, las organizaciones no gubernamentales y las instituciones religiosas y retomar la idea de que la educación sea “un instrumento útil para la igualación de las oportunidades” y juntar esfuerzos para un trabajo en equipo y en alianza con la comunidad que la rodea, para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje de sus alumnos.

Para que las instituciones se vinculen con la comunidad; es necesario contar también, con una gestión educativa en donde cada miembro de la comunidad educativa, sea reconocido como sujeto activo, creador de su propia acción tanto personal como profesional.

A L I A D O S

E S T R A T É G I C O S

Consejo Provincial

UNESUM

Junta Parroquial y GAD Municipal

Ministerio de Educación - Distrito Educativo

REDTEC

Universidad Técnica de Manabí

D BE

O DJ AA SD E

D G E A

LF EO RT I O AS

Retorno progresivo 2021-2022

Actividades 2022-2023

Campozano - Paján -Manabí Dirección: 3 de Agosto y Pedro Chapelliquen