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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas escolares: metodologias de operacionalização ( Parte II )

Duas coisas que as BE devem deixar de fazer ( 3 coisas que a BE deve deixar de fazer…) • Aplicar e desenvolver o MABE [ as BE são afastadas da sua missão mais importante; potenciar a leitura e criar leitores, desviando um número não calculado, nem estimado de horas imprescindíveis a outra tarefas; por outro lado, não há apoio da RBE no sentido de ser disponibilizada uma plataforma digital/ uma aplicação informática que dê resposta eficaz à “ montanha” de indicadores” que o Modelo produz ; as escolas não têm horas para essa tarefa; as escolas não sabem como dar resposta técnica às enormes quantidades de informação produzidas pelo Modelo.Como colocar on line o questionário? Como fazer uma base de dados que descarregue imediatamente as respostas quando os questionários forem colocados on line? • Manutenção do equipamento informático [ mais uma vez, horas sem fim,são gastas na reparação /manutenção do parque informático da BE. Essa responsabilidade deveria passar para empresas pagas pelo Ministério de Educação] • Catalogação [ é um serviço que ocupa muito tempo e exige concentração pouco consentânea com as dinâmicas actuais da BECRE]

Ana Isabel Freire Salema

Duas coisas que as BE devem continuar a fazer •

Seduzir para a leitura através de: Wikis de escrita colaborativa; Leitura com apoio digital; Ateliês do livro Podcasts Concursos literários Exposições temáticas Saraus e recitais Projectos de leitura em parceria com as estruturas de orientação educativa 9. Feiras do livro 10. Encontros com escritores 11. Guiões de leitura

Duas coisas que as BE devem começar a fazer •

Participar em rede no Second Life, criando uma comunidade de Profs-Biblio.aberta à participação das comunidades escolares. [seria necessário que a RBE pagasse o “ espaço “imprescindível ao grupo, onde cada um exploraria temas, efemérides, livros e autores através dos vários ambientes que o jogo propicia.

Trabalhar em rede umas com as outras, criando recursos que serão disponibilizados entre todas. Por ex: Cada BE ocupar-se-ia, nos próximos dois anos, de conceber uma exposição de qualidade sobre uma dada personalidade/autor/ tema/livro que faria parte de um portefólio de exposições itinerantes, a rodar pelos membros RBE

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Potenciar a articulação com todas as estruturas de orientação educativa criando e seleccionando materiais pedagógicodidácticos diversificados para a utilização nas aulas ou nas salas de estudo virtual ( blogue/página BECRE )


Sessao 5 _Accões futuras