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VIAJE ACADEMICO, SEMILLA DE LA QUE GERMINA LA RED UNADISTA DE COMUNICADORES INVESTIGADORES - RUCI

La experiencia significativa que a continuación voy a exponer está inscrita dentro del ámbito educativo pues como su nombre mismo lo indica, responde a una inquietud formativa y de creación de espacios de participación y producción por parte de los estudiantes de Comunicación Social Comunitaria del CEAD de Palmira. ¿Cómo pueden los estudiantes del programa de comunicación social CEAD Palmira, socializar de forma presencial y con el soporte de las TIC´s, sus experiencias y productos en comunicación, a partir de la interacción con sus pares internos - compañeros de carrera - y sus pares externos - pertenecientes a otros lugares del país-?. Esta fue la pregunta inicial con la cual la estudiante Martha Cecilia Diaz, planteó en el mes de noviembre del año 2007 su deseo de fortalecer las relaciones entre ese grupo de compañeros que por esos días la acompañaban, pero más allá, el poder construir y profundizar sus conocimientos como Comunicadora Social investigando sobre los temas de su interés y atinentes a su profesión y, además, el poder conocer otros espacios de producción académica de la universidad que durante cinco años la había acogido. Darle vida a este proyecto, fue entonces un proceso lento y lleno de incertidumbre que solo empezó a tomar forma a finales del mes de febrero del año 2008, cuando se le pudo vender la idea a los estudiantes del programa y empezar a trabajar en las actividades que nos permitieran recoger los recursos necesarios para poder alcanzar nuestra meta: Sogamoso en el departamento de Boyacá, pasando por Tulua, Pereira y Bogota como estaciones intermedias a visitar. Se buscaron los permisos para cada uno de los participantes, los permisos institucionales para las visitas a cada uno de los CEAD´s ubicados en nuestra ruta, las cotizaciones en los hoteles y del transporte, se elaboró un presupuesto y un cronograma del viaje, se solicitó el apoyo de la UNAD para que nos colaborara en la financiación del proyecto, se realizaron actividades para la consecución de recursos y se presentaron los argumentos que justificaran esta actividad. Fue así como haciendo uso de las estrategias mencionadas que logramos hacer realidad nuestro primer viaje académico el último puente del mes de mayo del año 2008, 23 estudiantes del programa de comunicación social del CEAD de Palmira y quien les habla en mi condición de tutor. Vivimos múltiples experiencias, escribimos artículos y crónicas, tomamos fotos, realizamos grabaciones en audio y video, compartimos con personas muy interesantes en los CEAD´s de Pereira y Sogamoso, en los canales Teluro Producciones en Tulúa y RCN en Bogotá, se crearon y fortalecieron los nexos entre nuestros estudiantes; pero algo muy importante fueron los resultados del análisis interior que realizaron varios de los estudiantes ante la carrera y ante sus propios talentos escondidos.


De esa primera experiencia hoy recogemos los frutos, con estudiantes más hechos, más responsables y con mayores ambiciones; con el deseo profundo de realizar un nuevo viaje pero con una mejor organización logística y con un mayor compromiso académico que fortalezca su proceso de formación profesional como comunicadores sociales UNADISTAS. Hasta aquí dos momentos cruciales en el desarrollo del presente proyecto, su organización inicial y la realización del mismo. Ahora, nos ubicamos en el momento actual que muestra la transformación y evolución del proyecto donde es pertinente tener en cuenta la condición de los estudiantes de comunicación social del CEAD, cual es encontrarse inscritos todos dentro del sistema virtual de aprendizaje lo que pone a prueba las estrategias de convocatoria para la participación de los mismos en una actividad de carácter presencial. Como hecho relevante, puedo decir que la participación en la organización del viaje académico del presente año 2009, se ha visto fortalecida por estudiantes y egresados de nuestro programa en las actividades para la consecución de los recursos que hagan posible este viaje, siendo todos los estudiantes activos de carácter virtual. Entonces ¿qué es lo que hace que estudiantes virtuales participen en una actividad de carácter presencial?, aquí este gran interrogante que cobra mayor fuerza si se tiene en cuenta que durante el mismo los estudiantes o egresados participantes deberán inscribirse y producir dentro de en una de las cuatro temáticas que serán propuestas para el trabajo de investigación y presentación de experiencias que se deberán socializar con los pares que se visiten, por ende no se trata ni mucho menos de un paseo sino por el contrario de una experiencia de producción académica exigente. Otro hecho significativo, ha sido el fortalecimiento de la relación entre quienes intervinieron en el viaje en el año 2008 y que ahora participan activamente en la organización de la versión 2009, haciendo parte de los equipos de trabajo encargados de la logística para la consecución de recursos que cubran los costos del viaje pero, además, son los mismos estudiantes los que ahora han empezado a presentar propuestas sobre los temas a trabajar durante el viaje y los sitios de interés que les gustaría visitar y las dinámicas a trabajar en los mismos, que les permitan profundizar y aprovechar al máximo el intercambio de experiencias con sus pares del Eje Cafetero y Medellín, lugares a visitar en nuestra próxima salida entre el 8 y el 12 de octubre del 2009. Hecha esta aclaración, paso a justificar el motivo por el cual se realiza este proyecto pedagógico y posteriormente a contextualizar el estado actual del mismo y los procesos que se llevaron a cabo para llegar al punto actual. Entremos en materia, la realización de actividades pedagógicas, como lo es el Viaje Académico, que traspasen los espacios físicos y virtuales cotidianos, cobra permanente importancia, pues permitirá siempre a los estudiantes de cualquier carrera y en este caso específico a los de comunicación social, a adquirir nuevas miradas personales y profesionales que fortalecerán su proceso formativo.


Abrirá nuevos espacios de interacción con sus pares y les dará la posibilidad de establecer relaciones con colegas en otros lugares, dando la oportunidad a la socialización de experiencias enriquecedoras en sus ejercicios como comunicadores sociales, a partir de la creación de redes de comunicación social. Los llevará así mismo, a plantearse retos en cuanto a la producción de materiales comunicativos y uso de las TIC´s, producto de la exploración antes, durante y después del viaje para poder cumplir con el requisito académico que les dé la oportunidad de participar de la actividad y les deje un legado para su futuro como profesionales de la Comunicación Social Comunitaria. Así mismo, la UNAD se verá beneficiada al contar con estudiantes que participan y adquieren nuevas y valiosas experiencias que reflejaran en mejores productos académicos y por ende en una mejor calidad como profesionales egresados de la comunicación social de la UNAD. Fortalecerá y/o creará los vínculos entre los CEAD´s, creación de la Red, que participen de este tipo de intercambios y los resultados de la actividad, en la medida que vayan madurando, serán una carta a mostrar en distintos escenarios como parte de la Proyección Académica y Social de la UNAD – CEAD Palmira. Para la fecha de esta exposición el Proyecto “Viaje Académico”, ha reevaluado la pregunta inicial y orientado su reflexión hacia la forma como un espacio de relaciones interpersonales de carácter presencial, como lo es el viaje académico, puede aportar e incidir positivamente o no dentro de un modelo de aprendizaje virtual, si tiene pertinencia y apropiación por parte de los estudiantes que hacen parte del programa de comunicación social o si por el contrario la virtualidad es suficiente para la construcción de esa RED UNADISTA DE COMUNICADORES INVESTIGADORES – RUCI, que se pretende construir a partir de esta propuesta. Como elementos claves para el reconocimiento de esta experiencia podemos mencionar los objetivos establecidos para la misma y que se han venido alcanzando en la medida en que el mismo proyecto se ha estructurado, los cuales menciono a continuación: -

Motivar en los estudiantes de comunicación social del CEAD Palmira, la interacción con sus compañeros de carrera.

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Promover el intercambio de experiencias significativas afines a la carrera, entre los estudiantes de comunicación social del CEAD Palmira.

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Generar en los estudiantes de comunicación social del CEAD Palmira, un espíritu investigativo y socializador de sus experiencias con sus pares de otras instituciones y en otras zonas del país.


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Crear un espacios de apropiación de experiencias y conocimientos a partir de la interacción con sus pares de otros espacios e instituciones en Colombia.

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Intercambiar experiencias con los estudiantes y tutores de los CEAD del país que ofrecen el programa de comunicación social.

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Abrir la posibilidad de conformar equipos de trabajo para los distintos proyectos que se generan desde el programa de comunicación social del CEAD Palmira.

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Recopilar información y materiales en los distintos formatos que permita la elaboración de productos para comunicación y el uso de las TIC´s.

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Elaborar proyectos y/o productos comunicativos pre – pro y post viaje que dejen evidencias académicas en comunicación, aplicadas y útiles para el programa de Comunicación Social del CEAD Palmira.

Dejamos entonces planteada esta reflexión en torno a la construcción de la RED UNADISTA DE COMUNICADORES INVESTIGADORES – RUCI, ante la realidad virtual de nuestros estudiantes y la importancia de un proyecto como el viaje académico dentro del proceso pedagógico de su formación profesional pero realizado desde la participación presencial con proyección de red de comunicación académica que albergue la mezcla de lo virtual y lo tradicional para el fortalecimiento y consolidación de experiencias significativas de los estudiantes a través de la red propuesta. Una red que, retomando y parafraseando lo que dice nuestro modulo de competencias comunicativas en uno de sus apartes, “nos lleve a partir de ideas concretas a proporcionarnos un panorama equilibrado en contenidos teóricos, con ejercicios que nos permitan desarrollar habilidades (saber hacer) y orientaciones para complementar las actitudes (querer hacer). Esto significa una presencia constante de lecturas teóricas, ejercicios prácticos y reflexiones en torno al componente actitudinal, que logre llegar a lo medular de la comunicación: el encuentro de las personas, el consenso, la construcción de tejido social, de cultura y conocimiento”. Propuesta de Red, que pretendemos volver estudiantes y tutores del CEAD de Palmira, una realidad concreta durante nuestro segundo viaje académico a realizarse entre el 8 y el 12 de octubre del presente año, cuando estaremos visitando medios de comunicación, universidades, proyectos comunitarios en el eje cafetero y en Medellín, donde tendremos como actividad principal la realización de un Foro con los estudiantes y tutores de este CEAD, y para el cual hemos cursado invitación a todos los CEAD’s de la zona centro sur, de Pereira y de Turbo, lo que permitiría la integración de tres de las zonas que componen la UNAD, abordando el tema: “El Papel del Comunicador Social Unadista ante el desarrollo social”; visto desde nuestra participación en los medios masivos, en los


proyectos de comunicaci贸n comunitarios y desde el uso de la virtualidad y el efecto de las TIC`s en la estructuraci贸n del Comunicador Social de la UNAD.


experiencia significativa