Revista El Colodrillo nº 72

¿CREES EN LA CASUALIDAD?

La casualidad es un concepto que ha sido objeto de debate desde la antigüedad. Se puede definir como la ocurrencia de un evento sin un patrón aparente o una causa determinable. Representa el azar y la aleatoriedad, donde los sucesos parecen suceder de manera fortuita, sin que exista una explicación clara o previsible de por qué ocurren. Sin embargo, la creencia en que la casualidad sea algo aleatorio y fortuito fruto del azar, o que por el contrario se deba a un orden predefinido de las cosas, ha dividido a las personas desde tiempos inmemoriales.

Para los primeros, las casualidades son simplemente accidentes aleatorios que ocurren sin ninguna intervención divina o significado oculto. Estas personas creen que no hay un destino fijo, permitiéndoles abrazar la incertidumbre y fluir con los acontecimientos de la vida. Ven la aleatoriedad como una parte natural e inevitable de la existencia, liberándolos de la responsabilidad de controlar cada aspecto de sus vidas y aceptando que a veces las cosas simplemente suceden sin ninguna razón aparente. Entre estos, se encontraba el filósofo estadounidense William James quien sostenía la idea de que las casualidades son componentes esenciales de la realidad siendo la indeterminación en nuestras decisiones y acciones lo que permite la libertad humana.

Por otro lado, hay quienes sostienen que cada acontecimiento está conectado de alguna manera. Estas personas tienden a buscar significado y propósito en cada evento y ven el universo como una red intrincada de causa y efecto, donde cada acción tiene una consecuencia y cada coincidencia es en realidad un signo de algo más profundo. En este sentido, el filósofo francés Descartes mantuvo la postura de que todo en el mundo puede ser explicado a través de las leyes de la naturaleza y la física, y que cualquier aparente casualidad es simplemente el resultado de nuestra falta de conocimiento sobre todas las variables y causas involucradas. Teniendo en cuenta ambas perspectivas, y desde este espacio que me ha sido brindado, tengo que reconocer que no puedo resolver esta dicotomía. No puedo dar una opinión certera y contrastada sobre si la casualidad es algo aleatorio o si se trata de algo ya predestinado. Pero lo que sí puedo hacer es nombrarla (a la casualidad) para darle las gracias por haber hecho posible que el CEIP

Maestro Jurado haya sido mi destino como maestro de Inglés y tutor de 4o durante este curso 2023/2024. He tenido la suerte de poder disfrutar de esta profesión, de enseñar a un alumnado maravilloso y de haber compartido esfuerzos con un claustro extraordinario formado por compañeros y compañeras ejemplares y comprometidos con la educación.

José Luis Cabello Montiel

Maestro de inglés y tutor

D. ELOY FERNÁNDEZ MOLERA

MaestrodeEducaciónPrimariay

anteriordirectordelcolegioMaestroJurado

Nos encontramos en el tercer trimestre y los alumnos de sexto de Educación Primaria vamos a entrevistar a D. Eloy, maestro jubilado de Educación Primaria y anterior director de nuestro colegio.

1 ¿Cómo te sientes en esta nueva etapa, tras una vida laboral tan activa?

Me siento bien, con la sensación de haber trabajado casi treinta y siete años, haber disfrutado de mi trabajo como maestro y como consecuencia disfrutando de la jubilación. El primer año se hace más duro, cuesta algo adaptarse, pasar de tener mucha actividad a tener menos. Pero he conseguido tener una estructura de vida llena de actividades.

2 ¿Cómo ocupas ahora tu tiempo?

Como os decía, ha sido un poco duro, pasar de una actividad plena, el reto es llenar esos momentos de actividad. Los tengo llenos con la siguiente estructura: tengo un perro que se llama Boss, me sigo levantando temprano, desayuno y saco mi perro. Normalmente para las nueve estoy subido en mi bicicleta. Estoy una hora y media en la bici. Me ducho y me pongo a hacer cosas de casa, ya que mi mujer está trabajando. Por la tarde me dedico a cosas más personales, me gusta leer, ver la tele, escribir con mi ordenador, más hobbies. Llegado las ocho saco mi perro, y por la tarde noche alguna actividad musical o reunión con los amigos.

3 ¿En qué momento elegiste la carrera de maestro?

Yo recuerdo que desde pequeño me ha llamado la atención educar a los niños, su trato, desde ese momento no se puede decir que tenga vocación, pero al terminar el bachillerato de letras, decido que como consecuencia de mi pensamiento, me gusta educar, enseñar, la lectura, escribir, vi una línea de a qué dedicarme. Quería dar clase en un colegio.

4 ¿Con cuántos años empezaste a dar clase?

Empecé con 23 años, en adultos, un año, y después saqué las oposiciones en el 83. Treinta y siete años de trabajo, se han hecho cortos.

5 ¿Cuántos años has estado en el C.E.I.P. Maestro Jurado?

A Maestro Jurado llegué en el curso 94/95, 25 años, 5 años de tutor, coordinador de ciclo, dos o tres años de jefe de estudios y en el 2000 empecé con la dirección.

6 ¿Qué asignatura te ha gustado más impartir?

Me ha gustado más Lengua, Literatura y Francés. Muchas veces por necesidades de personal, no todos los años, me he podido dedicar a Lengua y Literatura pero sí a Francés. He compartido muchos cursos Lengua, Literatura y Matemáticas.

7 ¿Qué etapa o cursos han sido tus preferidos o te ha gustado más impartir?

Tengo recuerdos de cursos interesantes, de alumnado, me han gustado los cursos superiores, pero he dado muchos años 1o y 2oº, también 3oº y 4o .

8 ¿Podrías compartir algún recuerdo destacado para ti de tu paso por el centro?

Es muy difícil discernir cuál ha sido importante, pero hay uno, muy global que después de años me llega a la cabeza, el recuerdo de la relación de compañeros, porque es un eje de transmisión, que como director me ha tenido preocupado. Fomentar las buenas relaciones. Múltiples recuerdos, alguno duros, de etapas duras, pero también de muy buenos recuerdos de relación de compañeros.

9 ¿Has trabajado en otros empleos?

No, algo esporádico en verano, monitor de natación, hostelería, fundamentalmente me he dedicado al magisterio.

10 Si no te hubieras dedicado a la enseñanza, ¿qué otro trabajo te hubiera gustado desarrollar?

Creo que ninguno. Tras valorar el trabajo de la enseñanza no lo cambiaría por nada. Ha sido mi vocación, mi vida, me he sentido satisfecho trabajando. No creo que me hubiera podido dedicar a otra cosa.

11 ¿Has pasado por muchos colegios?

Sí, empecé en Fuengirola, luego, Cádiz provincia, los pueblos blancos, y después de cuatro años en la sierra de Cádiz me mandaron a Córdoba, Fuenteovejuna, Villanueva del Duque, Belalcázar, El Guijo e Hinojosa del Duque.

12 ¿Qué es lo que más te ha gustado y lo que menos de este centro?

Lo que menos, las dificultades que entraña para realizar tu trabajo el tener siempre pendiente la administración, siempre te dirige tu trabajo, dificultades, relación con la familia, en ocasiones también es un paso difícil de superar, como positivo, el trabajo de enseñar un grupo de niños, que es lo más importante de todo.

13 ¿Cuál fue tu inspiración para ser director?

Yo creo que fue una inspiración de mejora, soy una persona que al meterse en los sitios se mete al cien por cien. Al principio era un centro viejo de infraestructura, mi objetivo fue mejorar el centro en todos los niveles, edificio, que era muy antiguo, y mejorar metodología del centro, avanzar hacia las nuevas metodologías de enseñanza.

14 ¿Cuáles consideras que han sido tus logros más destacados en el centro en tu labor como director?

Primero decirte que cuando hay logros o fracasos en un centro , no depende del director solamente, es una persona que abandera las actividades, el camino a seguir, pero se tiene que rodear de buenos compañeros, un buen equipo directivo, que los compañeros que llegan se impliquen, que tengas la capacidad de absorberlos para que se impliquen. El trabajo por el medio ambiente es fundamental, como tronco común el medio ambiente. Se han diversificado las actividades del centro, el equipo directivo actual también ha apostado por el medido ambiente. Y mejora de las metodologías, informática, nuevos elementos, ordenadores, tablets, al principio cuesta trabajo pero ya está en la rutina de los centros.

15 ¿Qué opinas de la evolución de la educación en los últimos años?

La educación no es algo que no vaya paralelo a la sociedad, la sociedad está cambiando a pasos agigantados, la educación tiene que cambiar, hay nuevas metodologías. Todos los coles están dotados de nuevas infraestructuras tecnológicas y la evolución ha sido positiva. En ocasiones, los profesores vamos detrás de esa evolución y hay que ponerse las pilas. Hay que hacer verdaderos esfuerzos para adaptarse a los cambios.

16 ¿Qué aspectos mejorarías?

Hay una parte que la administración se involucrara más en los centros, que tengan mas autonomía para decidir ciertas cuestiones, depender económicamente de la administración, con un presupuesto tan escaso, no es fácil. La estructura piramidal de los coles es muy interesante, en las cuestiones deciso-

rias es el único ente publico que yo entiendo es democrático. En un centro todo lo que se hace se consensúa entre todos los profesionales. Es en función de la administración, se deja más o menos libertad de decisión a los centros. Dejar a los centros que hagan su trabajo y apoyar a los profesionales.

17 ¿Qué cambios consideras que han sido acertados?

La evolución metodológica, que se establezca una normativa para bastantes años, que no haya tanto cambio. Estabilidad normativa para todos los centros.

Como logro la dotación tecnológica, pero hay que invertir más en los centros.

18 ¿Cómo crees que está afectando el uso de las nuevas tecnologías, móviles, redes sociales… a la educación?

Creo que es positivo, no me cabe duda, es una ayuda para el profesorado. Pero poco a poco tenemos que ir preparándonos par que esos elementos tengan un aprendizaje profesional para transmitirlo al profesorado. Hay que unificar el trabajo y saber dirigir ese uso para uso fundamentalmente educativo. El alumnado debe saber discernir lo bueno y malo de las redes sociales.

19 ¿Estarías dispuesto en el futuro, si fuera posible, a colaborar en algún tipo de proyecto didáctico destinado a profesores jubilados, que fuera impulsado por la Junta en este centro?

Sí, perfectamente, no me importaría participar de forma colaborativa y poner en manos del centro mi experiencia. En ocasiones pienso que la Consejería no se da cuenta de lo que podemos aportar los maestros jubilados. El jubilarse no significa apartarse de la educación, no la perdemos de lado, en ocasiones puntuales sería interesante.

20 Por último, ¿algún consejo para los alumnos o profesionales que querrían dedicarse a la enseñanza en el futuro?

Primero que nuestra profesión es vocacional, si no se tiene vocación, no te dediques a la enseñanza, y si la tienes es muy importante la formación. Terminar la carrera, oposiciones, nuestra profesión requiere una continua formación. La sociedad cambia y no podemos estancarnos. Recomendaciones: vocación y formación.

Damos las gracias a D. Eloy por esta entrevista y le deseamos lo mejor en esta etapa de su vida. Esperamos verte con frecuencia por el centro.

REALIZADO POR: Celia Gil y Óscar Murillo

COLABORACIÓN: D. Emilio Escudero (tutor de 6º A y especialista de inglés)

El circo ha sido nuestro eje de trabajo este curso. Nos ha brindado la oportunidad de trabajar y aprender de una forma diferente. Y también ha sido la temática protagonista de ….

NUESTRA FIESTA DE FIN DE CURSO

Revista Escolar“El Colodrillo” Curso

C.E.I.P. Maestro Jurado

Revista Escolar“El Colodrillo” Curso

Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

Revista Escolar“El Colodrillo” Curso

C.E.I.P. Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

SOMOS UN COLEGIO SOLIDARIO

Como viene siendo una tradición, un año más y con motivo del Día del Medio Ambiente, organizamos nuestra Feria Ambiental con fines solidarios.

Además de combinar la diversión y los juegos, el centro abre sus puertas a toda la comunidad y recoge donativos para ayudar a otras personas menos afortunadas que nosotros.

Aprovechamos esta feria para trabajar con el alumnado los valores de la empatía, la ayuda a los demás, la generosidad, la conciencia social y el conjunto de elementos que nos hacen ser más humanos y, en definitiva, más solidarios.

¿Por qué es bueno para los niños/as ser solidarios? Además de lo anteriormente mencionado, es esencial que valoren lo que tienen, las oportunidades que les ofrece su familia, su escuela… Cuando se pone en valor lo que tenemos, le damos relevancia a la necesidad de aprovecharlo y les enseñamos también responsabilidad.

Este año nos hemos volcado con dos entidades diferentes, Cruz Roja de Hinojosa y Bomberos Unidos sin Fronteras (BUSF) a las que se ha hecho entrega de todo lo recaudado. Un total de 775 litros de leche y 460 euros que irán destinados a un proyecto de escuela para una tribu indígena del lago Titicaca.

Dentro de las actuaciones que van a realizarse en este trabajo para la formación integral de nuestros niños, está prevista la visita de la ONG, BUSF al colegio para mostrarnos, como nuestro pequeño grano de arena, ha ayudado a otros niños como ellos que, como consecuencia de una catástrofe natural, lo habían perdido todo.

Y tú ¿ crees que vale la pena que nuestros niños conozcan otras realidades y sepan valorar la suya?

Ciertamente, para los más pequeños del colegio aportar un euro es menos significativo y por eso se apuesta por una fórmula mixta, en la que ellos pueden aportan un alimento, la leche. Esta se entrega a una entidad local, Cruz Roja, para que parte de nuestro esfuerzo solidario se quede en nuestra comunidad. Cruz Roja es una entidad local que ayuda a muchos colectivos y que colabora estrechamente con nuestro colegio cuando es necesario; la ayuda que nos presta es diversa: jornadas, exposiciones y otra menos visible porque llega a sus destinatarios en silencio, para preservar sus necesidades en un territorio íntimo, seguro, aportando material para alumnos con riesgo.

Cuentan con 70 voluntarios y voluntarias que dedican su tiempo libre para ayudar a más de 450 personas mayores, así como a otras personas necesitadas, que son un ejemplo admirable de solidaridad y compromiso. Cruz Roja tiene una forma de tramitar las ayudas que aporta, con un enfoque en la valoración cuidadosa de las necesidades individuales basadas en documentación y centrada en la rigurosidad.

Seguiremos apostando por la formación integral de nuestros alumnos/as, ayudando en medida de nuestras posibilidades y practicando con el ejemplo la SOLIDARIDAD en nuestros niños/as.

¿Y tú, no crees que estas asociaciones son dignas de recibir nuestro apoyo?

Ma José Mesa Botella Coordinadora de Bienestar

PROGRAMA DE BIBLIOTECA

Proyecto “El circo”

LECTURAS DE SOL Y SOMBRA

Mediante esta actividad nuestro alumnado ha podido disfrutar del placer de la lectura en dos zonas exteriores del colegio acondicionadas para ello.

STOP & READ

El martes 23 de abril todos los niños del colegio tanto de infantil como de primaria, trajeron un libro de casa y lo llevaron durante toda la jornada. Al sonar el toque de la sirena (STOP) debíamos parar de hacer lo que estábamos haciendo en ese momento y comenzar a leer (READ). Daba igual donde te pillase la sirena (pasillo, patio, servicio, ...) durante ese tiempo había que PARAR y LEER. ¡Todo un éxito!

APADRINAMIENTO LECTOR

Alumnado de 4º de primaria que apadrina niños de infantil y comparte con ellos un maravilloso tiempo de lectura, pregunta sus inquietudes y lee uno de los grandes cuentos clásicos.

POEMAS VOLANTES EN RUEDA GIGANTE

Cada curso se ha inventado un poema de temática libre y el viernes de esa semana hicimos una rueda gigante en el patio con un sorteo. Posteriormente salimos al centro a leer en voz alta nuestra poesía y se la regalamos a la clase que nos había tocado en el sorteo. Todas las puertas de las clases terminaron con nuestro gran regalo: una poesía.

CUENTACUENTOS

La muñeca cagona encantó a nuestros niños de infantil y primer ciclo de primaria. Momento divertido que nos acercó a este cuento tan peculiar.

Fco. Javier Torrico García

(Coordinador de la Biblioteca)

ra comparada por la Universidad de Granada, es profesora Titular de la Universidad de Córdoba en el departamento de Ciencias del Lenguaje, área Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Para presentar su nuevo li-

Durante el mes de mayo recibimos en el colegio la visita de una escritora., María Rosal. María nació en Fernán Núñez y cuenta con numerosas publicaciones, algunas de ellas están dedicadas a la literatura infantil y juvenil. Licenciada en Filología

Hispánica por la Universidad de Córdoba y Doctora en Teoría de la Literatura y del Arte y literatu-

bro, vino a vernos acompañada con uno de los personajes , un fantasma muy divertido que nos hizo reír mucho con sus ocurrencias.

Los alumnos/as hicieron una tertulia dialógica sobre la obra con la autora.

La obra se titula “Los felpudos nunca duermen” y Bern, un enorme perro es el que mejor puede explicar de qué trata esta obra.

Mi nombre es Bern, diminutivo de Bernardo. Tengo cuatro patas, ojos oscuros, pelo abundante con manchas blancas y marrones por el lomo. Peso, peso mucho, pero eso ahora no importa. Lo importante es que tengo un buen cerebro. Soy el único que piensa en la casa de locos en la que vivo. No sé qué harían en esta fami-

lia sin mí. Siempre los saco de los líos en los que se meten. Por eso quiero ser yo el que cuente lo que pasó cuando la señora Moon se presentó con un trozo de fantasma... ¡CARCAJADAS

¡Las vacaciones de verano son el momento perfecto para sumergirse en un buen libro y dejarse llevar por historias fascinantes! No hay mejor compañero de viaje que un libro que te transporte a lugares lejanos y te haga vivir aventuras inolvidables. ¡Anímate a leer y descubrir un mundo de posibilidades en cada página!

Aquí te mostramos una serie de recomendaciones para estos días de vacaciones.

NIÑOS DE 5 A 7 AÑOS

TÍTULO: "Donde viven los monstruos"

AUTOR/A: Maurice Sendak

EDITORIAL: Kalandraka

Una historia mágica y ligeramente aterradora sobre Max, un niño que se embarca en una aventura a una tierra llena de monstruos.

TÍTULO: "Elmer"

AUTOR/A: David McKee

EDITORIAL: Beascoa

Un libro colorido sobre un elefante de colores brillantes que enseña la importancia de ser uno mismo y aceptar las diferencias.

TÍTULO: "La orugamuy hambrienta"

AUTOR/A: Eric Carle

EDITORIAL: World of Eric Carle

Un clásico que sigue a una oruga mientras come su camino a través de una variedad de alimentos antes de transformarse en una mariposa.

NIÑOS DE 7 A 9 AÑOS

TÍTULO: "Matilda"

AUTOR/A: Roald Dahl

EDITORIAL: Santillana

La historia de una niña prodigio con poderes telequinéticos que supera las dificultades en su hogar y escuela.

TÍTULO: "Charlie y la fábrica de chocolate"

AUTOR/A: Roald Dahl

EDITORIAL: Alfaguara

Un cuento fantástico sobre un niño pobre que gana una visita a la fábrica de chocolate más maravillosa del mundo.

TÍTULO: "El pequeño Nicolás"

AUTOR/A: René Goscinny y Jean-Jacques Sempé

EDITORIAL: Alfaguara

Las divertidas aventuras de un niño travieso y sus amigos. Nicolás quiere se obediente con sus padres y con la maestra, pero... no siempre lo consigue. Nos cuenta las travesuras con sus compañeros Godofredo, Eudes, Alcestes, Rufo, Clotario y Agnan.

NIÑOS DE 9 A 12 AÑOS

TÍTULO: "Harry Potter y la piedra filosofal"

AUTOR/A: J.K. Rowling

EDITORIAL: Salamandra

La primera entrega de la famosa serie sobre un joven mago que descubre su verdadera identi-

C.E.I.P. Maestro Jurado

dad y su destino. El día que Harry cumple once años, Rubeus Hagrid, un hombre gigantesco cuyos ojos brillan como escarabajos negros, irrumpe con una noticia extraordinaria: Harry Potter es un mago, y le han concedido una plaza en el Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería

TÍTULO: "Percy Jackson y los dioses del Olimpo: El ladrón del rayo"

AUTOR/A: Rick Riordan

EDITORIAL: Salamandra

La primera novela de la serie sobre un niño que descubre que es un semidiós y debe embarcarse en una peligrosa misión.

TÍTULO: "Las crónicas de Narnia: El león, la bruja y el armario"

AUTOR/A: C.S. Lewis

EDITORIAL: Destino

Un clásico de la fantasía donde cuatro hermanos descubren un mundo mágico dentro de un armario.

Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

PROGRAMA DE ECOESCUELA

Proyecto vertebrador del Centro

FERIA DEL MEDIOAMBIENTE

Una año más, el CEIP Maestro Jurado, con motivo de la celebración del día del medioambiente (5 de junio) realiza una de las actividades de más calado en el Centro. Decimos esto no únicamente por la importancia de la temática en sí, que ya por si sola es bastante relevante en el panorama social actual, sino porque involucra a toda la comunidad educativa y abre sus puertas a toda la ciudadanía.

Para llevar a cabo este gran día contamos con la colaboración del Iltre. Ayuntamiento de Hinojosa del Duque, voluntarios de Cruz Roja, la cual también es beneficiaria y por supuesto del incansable elenco de mamás del AMPA de Regiones, que no dudan ni un momento en remangarse para poner todas las ganas en cada evento.

En este gran día, todo el alumnado del centro disfruta de una gran variedad de actividades en pro de la concienciación me-

dioambiental, dividiéndose en varias zonas de acción: trueque de libros, creación de marca páginas, juegos populares, Ecobingo, juegos de concienciación de gestión de residuos (Cruz Roja), creación y carrera de chapas, charla sobre gestión de residuos por parte del alumnado de 6oº, venta de plantas, bizcochos, bocatas, limonada y fruta (AMPA).

Para poder consumir en nuestra feria del medioambiente, los alumnos conseguían tickets a cambio de litros de leche que luego se donarían a Cruz Roja, habiendo una gran participación por parte del alumnado.

Rafael Torres Alpuentes Coordinador de Ecoescuela

Estimadas familias la asociación de padres y madres del colegio, nuestra AMPA Regiones, sigue trabajando y colaborando en todas las actividades del centro y desarrollando iniciativas propias para todos nuestros socios. Este trimestre hemos realizado un taller de elaboración de jabones , preparado fruta, bocadillos y refrigerios para nuestros niños en la feria medioambiental, así como colaborar en su desarrollo. Hemos gestionado todo lo necesario para poder llevar a cabo nuestra fiesta fin de curso, reserva del espacio, seguro, escenario…

Este curso damos la posibilidad a todas las familias de reservar para el próximo curso la agenda del cole y los babis para los más peques con un nuevo diseño con nuestras mascotas como protagonistas. Tanto el babi como la agenda se repartirán en septiembre cuando empecemos el curso. Para poner el broche de oro al curso nos vamos de excursión.

Directiva AMPA Regiones

Asóciate con nosotros y forma parte del AMPA Regiones

Si aún no eres socio... ¡estamos deseando contar contigo!

Como cada año ya hemos ofertado las actividades extraescolares para el próximo curso, este año se ha apostado por actividades divididas por grupos de edad y diseñadas en base a las preferencias expresadas mediante la encuesta realizada a tal efecto y que se remitió por Pasen a todas las familias del centro. También se han presentado las solicitudes para el comedor escolar y el aula matinal. En septiembre se presentarán las solicitudes de bonificación de los servicios y llevaremos a cabo reuniones antes del inicio de los servicios .

Guadalupe Jiménez Audije

Coordinadora de Plan de Apoyo a las Familias

Revista

C.E.I.P. Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

BLOG: EN EL COLE Y EN CA-

SA

Durante este curso, algunos compañeros del colegio, hemos creado un grupo de trabajo destinado a formarnos sobre alumnado

TEA y SAAC (sistemas alternativos y aumentativos de comunicación), siendo el resultado de nuestro trabajo la creación de un blog para poder compartir información y experiencias de las aulas de PT y AL de nuestro centro, fomentando la relación entre familias, colegio y servicios de apoyo externo.

En nuestro blog podéis encontrar información sobre qué es el Tea y los SAAC con enlaces a numerosas web para ampliar conocimientos sobre este tema, además se han subido vídeos dónde se ve cómo utilizamos dichos materiales en las aulas de PT y AL y otros recursos que son usados en el centro para trabajar con nuestro alumnado, así como numerosos enlaces en los que podréis encontrar muchísimo material.

¡Os animamos a qué visitéis nuestro blog, os va a parecer muy útil e interesante!

https://sites.google.com/g.educaand.es/pt-y-al-maestro-jurado

Paca Molera Pereira

Luz Marina González García

En primavera celebramos cada día como una oportunidad para crecer, aprender y amar. Con la llegada de esta preciosa estación hemos querido añadir belleza en nuestro aula haciendo nuestro propio jardín, sembrando cogollos en maceteros reciclados que hemos adornado en nuestras casas con la ayuda de nuestras familias.

Nos hemos responsabilizado de su cuidado regándolas, quitándole

las hojitas secas y poniéndolas al sol para que crezcan y den luz y alegría a nuestro aula.

Con motivo de la celebración de la Feria Medioambiental aportaremos nuestras bonitas plantas con el objetivo de ayudar a personas que lo necesitan, para que sus corazones se llenen de amor y gratitud.

Aquí os dejamos muestras de esta actividad.

Esther Gómez Rodríguez

Tutora de 3 años

Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

La magia de los cuentos en Educación Infantil

En el mundo de Educación Infantil, los cuentos juegan un papel crucial y mágico. No solo entretienen a los niños, sino que también contribuyen de manera significativa a su desarrollo integral.

Al escuchar historias, los niños están expuestos a nuevas palabras y expresiones, lo que facilita su aprendizaje y mejora sus habilidades comunicativas. Además, las narraciones ayudan a desarrollar la capacidad de escuchar con atención y seguir secuencias lógicas.

Además, las historias despiertan la imaginación de los niños, transportándolos a mundos fantásticos y estimulando su

creatividad. A través de los cuentos, los niños aprenden a visualizar personajes y escenarios, lo cual es fundamental para su desarrollo cognitivo y creativo. La imaginación es una herramienta poderosa que también ayuda a resolver problemas de manera innovadora.

Por otro lado, escuchar cuentos requiere que los niños presten atención y sigan la trama, lo cual mejora su capacidad de concentración. Además, recordar detalles de la historia refuerza su memoria. Estas habilidades son esenciales para el éxito académico y son la base de un aprendizaje efectivo a lo largo de su vida escolar.

En resumen, los cuentos son mucho más que simples historias para entretener. Son herramientas educativas poderosas que apoyan el desarrollo lingüístico, cognitivo, emocional y social de los niños. Incorporar la narración de cuentos en la educación infantil no solo enriquece el aprendizaje, sino que también crea momentos mágicos y significativos que los niños recordarán y apreciarán toda su vida. Por estas razones, es fundamental que sigamos promoviendo la lectura de cuentos en nuestros colegios y hogares.

Inmaculada Pradas Tirado Tutora de 4 años

VISITA A LA GRANJA ESCUELA DE CABRIÑANA

El pasado 24 de abril, los alumnos de 5 años junto a los de primer ciclo del CEIP Maestro Jurado nos fuimos de excursión a una granja escuela al lado de Córdoba. El viaje en autobús nos encantó, fue maravilloso ir con nuestros amigos sentados, observando el paisaje y se nos hizo el paseo muy ameno.

Al llegar a la granja nos esperaban unos monitores que nos enseñaron a hacer galletas, vimos algunos animales y un huerto y pudimos desayunar y comer allí.

Ma José Benítez Suárez Tutora de 5 años A

Revista Escolar“El Colodrillo” Curso

C.E.I.P. Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

En infantil de 5 años estamos desarrollando un proyecto en colaboración con la U.C.O. sobre PENSAMIENTO COMPUTACIONAL. Pretendemos desarrollar en nuestros alumnos capacidades que les ayuden a resolver problemas diarios relacionados principalmente con las matemáticas y la música. A través de juegos cooperativos aprendemos a descomponer un problema en partes más pequeñas, a identificar patrones y abstracciones, a diseñar algoritmos y a encontrar soluciones. Incluso hemos aprendido a programar un pequeño robot dándole las órdenes adecuadas. Todas estas habilidades son básicas en una sociedad cada vez más tecnológica y nos permite adentrarnos en el mundo digital de una manera divertida y gratificante. Esta actividad ha sido posible gracias a la generosidad de una madre de nuestra clase que ha apostado por nuestro centro para poner en práctica la investigación que están llevando a cabo desde su departamento.

Ma José Perea Ramirez Tutora de 5 años B

Revista

Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

VISITA A LA GRANJA-ESCUELA DE CABRIÑANA

Los niños y niñas de 1ºA y 1ºB disfrutaron el pasado 24 de abril de una visita a la granja-escuela de Cabriñana.

Además del viaje en autobús, que muchos de ellos esperaban con muchas ganas, disfrutaron de una serie de actividades de lo más divertidas.

En primer lugar, practicaron tiro con arco. Con el apoyo y el consejo de las monitoras, todos tuvieron la oportunidad de aprender a disparar y probar fortuna varias veces en una diana. Con diferente suerte y puntería, pero todos con la misma ilusión, eso sí.

Después, llegó uno de los momentos más esperados por parte del alumnado: la visita a los animales y la posibilidad de darles de comer: ovejas, cabras, cerdos, vacas, gallinas, patos e incluso un par de pavos reales pudieron ver nuestros pequeños. Y por si era poco, tuvieron la suerte de coger en sus brazos a un conejo y a un corderito.

Más tarde, participaron en un pequeño taller donde hicieron pan, que más tarde pudieron degustar.

También dieron un paseo por la finca y, tras pasar por un pequeño bosque, sembraron en el huerto.

El viaje de vuelta fue de lo más relajado, y algún que otro alumno no pudo aguantar el sueño y el cansancio de todo el día. Todos, niños y mayores, disfrutamos mucho de este día y estamos deseando volver en otro momento.

Alberto Esteban Peregrina

Maribel Benítez Murillo

Tutores de 1o

THE END IS COMING…

Este trimestre hemos tenido la oportunidad de hacer un montón de actividades divertidas y lo más importante es que hemos aprendido jugando ¡Nos encanta!

Hemos estudiado la luna la luna y sus fases, lo mejor de todo es que hemos aprendido a qué sabe la luna. ¡Has leído bien! hemos trabajado la luna y sus fases con deliciosas galletas que después hemos podido degustar, hemos disfrutado muchísimo y terminado con la barriga bien llena.

Patricia Bancalero Fernández Tutora de 2o A

La lectura ha estado muy presente en todo el colegio en general y en la clase de 2 B en particular. Varios son los libros que hemos leído y trabajado de manera grupal a lo largo de este trimestre. Con ellos hemos aprendido vocabulario nuevo, expresiones, hemos mejorado en comprensión y producción escrita, bla, bla, bla… pero sobretodo hemos disfrutado de las divertidas historias que narraban sus líneas y hemos decorado los alrededores de nuestra clase con motivos de estas lecturas.

Los libros son: El pequeño bebedor de tinta roja, Tomás y el lápiz mágico, El niño que soñaba con ser héroe…

También hemos aprovechado varios espacios del centro para hacer estas lecturas como distintas sombras del patio o el huerto “salvaje”. A demás en nuestro rincón de lectura, sus habitantes odían tirarse descalzos a disfrutar de libros traídos de casa, los cuales compartían entre ellos, bien acomodados con sus propios cojines. O si preferían algo más de intimidad utilizaban el “charnaque de la lectura”, un espacio igual de mágico que demandado.

Rafael Torres Alpuentes

Tutor de 2o B

Los alumnos y alumnas de 3ºA y 3ºB se han convertido en auténticos periodistas a través de uno de los retos planteados este trimestre. El pasado 25 de abril, aprovechando la visita de Elena Aparicio, profesional del Centro Andaluz de Emprendimiento de nuestra localidad, el alumnado preparó preguntas para conocer más sobre ella y su profesión.

¡Os dejamos aquí la entrevista que realizaron!

ENTREVISTA A ELENA APARICIO

(CADE HINOJOSA DEL DUQUE)

Marta (3ºA): ¿Con cuántos años empezaste a trabajar?

Elena: Creo que tenía 18 años. Estaba estudiando y tuve que empezar a trabajar.

Iván (3ºB): ¿Cambiarías algo de tu trabajo para que fuese mejor?

Elena: Sí, que no hubiera tanta burocracia.

Aaron (3ºB): ¿Has sentido alguna vez discriminación en tu trabajo

por ser mujer?

Elena: No, por suerte no.

Iván (3ºA): ¿Cuál es la mejor parte de tu trabajo?

Elena: Si te digo la verdad, es precisamente esta: cuando visitamos los colegios, los centros educativos.

Julio (3ºA): ¿Te costó mucho conseguir tu trabajo?

Elena: Bueno, pasé una entrevista para sustituir a un trabajador; aún no se ha incorporado después de 15 años.

Antonio (3ºB): ¿Qué es lo que te haría más ilusión conseguir en tu trabajo?

Elena: Que todas las personas que quieren empezar un negocio, y nos piden ayuda, no tuvieran que cerrar su empresa después y les fuera de maravilla.

Julia (3ºA): ¿Cuántos colegios has visitado? ¿Te gusta hacerlo?

Elena: Claro, me gusta mucho. He visitado los colegios de Hinojosa, Belalcázar, Fuente la Lancha y Villanueva del Duque.

María (3ºB): ¿Qué es lo que menos te gusta?

Elena: Especialmente el papeleo, aunque también cuando se nos manda realizar tareas de investigación.

Sofía (3ºA): ¿Con cuántos años decidiste lo que quería ser de mayor?

Elena: Yo siempre he querido estudiar derecho para ser abogada. El primer año de carrera no me fue muy bien, y tenía casi decidido cambiarme a magisterio porque también me gustaba mucho. Sin embargo, como tenía esa “espinita” de ser abogada, me presenté

en septiembre a las recuperaciones, aprobé las asignaturas que había suspendido y seguí estudiando Derecho.

Pedro (3ºB): Si no tuvieras esta profesión, ¿a qué te gustaría dedicarte?

Elena: Me gustaría ser maestra.

Pablo (3ºB): ¿Tu trabajo de ahora es el que querías cuando eras pequeña?

Elena: No exactamente, porque no tiene mucha relación con la abogacía, pero me gusta bastante.

Daniel (3ºA): ¿Cuántos años llevas en tu trabajo? ¿Y en total, cuántos años has trabajado?

Elena: En mi trabajo llevo 15, y en total llevo 20 años trabajando.

Trabajé en Anaya y Correos. Después de casarme y venirme a Hinojosa, empecé a trabajar en el CADE.

Leo (3ºA): ¿En qué consiste tu trabajo?

Elena: Una de las funciones que tenemos es la de ayudar al desarrollo de la actividad emprendedora en los centros educativos. Por otro lado, también nos encargamos de asesorar y ayudar a la gente a montar su empresa, pedir ayudas y subvenciones, y apoyar a las empresas ya constituidas que quieren crecer.

Darío (3ºA): ¿Te gustaría cambiar de trabajo?

Elena: No, la verdad es que estoy muy contenta con mi trabajo. José María (3ºA): ¿Qué harías si te despidieran de tu trabajo?

Elena: Cuando me quedé embarazada, decidí estudiar la carrera de Magisterio a distancia. Sin embargo, cuando nació mi hijo Gonzalo tuve que dejarla. Así que, si me despidieran de mi trabajo, retomaría mis estudios de Magisterio.

Revista

Escolar“El Colodrillo” Curso

C.E.I.P. Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

APADRINAMIENTO LECTOR

Este año, durante la semana del libro no ha tocado hacer la actividad del apadrinamiento lector, para ello hemos "apadrinado" a niños y niñas de infantil de nuestro centro para fomentar y mejorar sus habilidades de lectura.

Con ello hemos conseguido:

· Mejorar en la lectura: Los niños pequeños han tenido la oportunidad de mejorar sus habilidades de lectura a través de la práctica y nuestro apoyo personalizado.

· Motivación: La interacción con compañeros mayores puede motivar a los niños más pequeños a interesarse más en la lectura.

· Confianza: Aumenta su confianza al tener un modelo a seguir que les presta atención y les ayuda.

· Comprensión lectora: Los padrinos ayudan a los niños pequeños a entender mejor los textos, desarrollando su capacidad de análi-

sis y comprensión.

Hemos disfrutado muchísimo tanto los mayores como los pequeños.

CLINIC BALONCESTO

El pasado 23 de mayo pudimos disfrutar de una actividad de fomento del deporte de baloncesto.

Fuimos al polideportivo junto a los quintos para poder disfrutar de una demostración de varios jugadores profesionales de baloncesto. Nos enseñaron técnicas y estilos para poder disfrutar de este maravilloso deporte.

Fue una experiencia inolvidable, práctica y divertida. Salimos con la sensación de que habíamos aprendido a jugar a baloncesto.

UNA EXCURSIÓN QUE SE RESISTIÓ UN POCO

Después de cancelarse por lluvia la excursión a Villaduke, al fin pudimos realizarla el pasado 13 de junio.

Fue un día inolvidable en el que pudimos disfrutar de la compañía de todos nuestros compañeros y realizar un montón de actividades en la naturaleza, hasta nos dimos el primer chapuzón del verano en la piscina y en el lago.

Primero fuimos al circuito de cars, tiro con arco, torre de precisión, puentes colgantes, rocódromo y kayaks.

¡QUEREMOS VOLVER!

Revista Escolar“El Colodrillo” Curso 2023/2024

C.E.I.P. Maestro Jurado Hinojosa del Duque (Córdoba)

LAS PREPOSICIONES

Cantar y bailar da felicidad, quita el estrés y relaja. Además, mejora la capacidad de retención y concentración y contribuye al desarrollo corporal. Por eso, este trimestre hemos aprendido las preposiciones con una canción. La hemos cantado y bailado en clase, disfrutando y, a la vez, aprendiendo.

EL DEHESAFÍO

El pasado 16 de abril fuimos a la Virgen de Guía para realizar una actividad medioambiental.

Cuando llegamos a la Virgen de Guía nos explicaron cómo se plantan encinas para que luego nosotros plantáramos las encinas con el material que nos dieran. A continuación, cuando ya estaban plantadas las encinas nos pusimos a comer tostadas con aceite y azúcar y un batido. Luego jugamos a muchos juegos como Tulipán, Muralla China, Virus, etc. Después nos fuimos otra vez andando de la Virgen de Guía hasta el colegio con una gorra que nos habían dado allí. A mí esta excursión me ha gustado mucho, yo me lo he pasado muy bien porque hemos hecho un poco de todo como senderismo, plantar encinas y deporte.

Rocío Pérez 6º A

VIAJE FIN DE CURSO

Los días 3, 4 y 5 de junio, los alumnos de 6º hemos ido de viaje de fin de curso a Cádiz.

Zarpamos a las 6:30 de la mañana y llegamos al parque natural “Los Toruños” a las 11 y media de la mañana. En este parque, hay un campamento de actividades, en el que conocimos a una monitora llamada Mónica que nos explicó todo lo que íbamos a hacer. En primer lugar, una actividad de orientación con patinetes por todo el parque y después una actividad de pistolas láser. Fue muy divertido y nos lo pasamos muy bien.

Cuando terminamos de jugar, comimos en unas mesas que había en el parque y salimos dirección al Puerto de Santa María, donde montamos en un catamarán que nos trasladó hasta Cádiz.

Mónica nos estuvo explicando los monumentos por los que íbamos pasando hasta que a las 7 subimos al autobús que nos llevó al hotel. Allí, los maestros Emilio y Armando, nos repartieron las habitacio-

nes y todos subimos a la segunda planta para verlas, subir las maletas, ducharnos y cambiarnos de ropa para bajar a cenar.

El día cuatro, nos levantamos muy temprano y bajamos a desayunar. Fuimos en autobús hasta Sanlúcar de Barrameda donde cogimos un ferry para cruzar el río Guadalquivir. Al otro lado del rio, en el Parque Nacional de Doñana, nos estaba esperando un autobús 4x4 que nos hizo una ruta por el parque, en el que vimos muchos animales, vimos unas chozas muy antiguas de trabajadores y estuvimos jugando en una duna de arena. Después montamos en un barco que nos dio un paseo por el rio de vuelta hasta Sanlúcar, en donde nos esperaba el autobús para llevarnos de vuelta al hotel. Después de comer en el hotel, estuvimos descansando en las habitaciones, hasta que a las 5 de la tarde nos fuimos a la playa y nos estuvimos bañando y jugando hasta las 7 que volvimos a la piscina

del hotel. Por la noche, cenamos y fuimos a ver el faro de Puerto Sherry, que era muy bonito y muy grande.

El miércoles día 5 nos levantamos a las 8 de la mañana y bajamos a desayunar.

Después de desayunar, nos subimos al autobús y fuimos a ver el Puerto de Santa María, vimos el castillo de San Marcos, el museo de cargadores de Indias, la plaza del ayuntamiento y la basílica menor de nuestra señora de los milagros. Cuando terminamos la visita, fuimos a la playa de Valdelagrana, en la que nos estuvimos bañando, jugando al futbol playa y comprando recuerdos. A la 1 regresamos al hotel, para darnos un último chapuzón en la piscina y recoger todas nuestras cosas.

Finalmente no despedimos de Mónica y montamos al autobús para regresar al pueblo.

Esta excursión ha sido maravillosa y nunca nos olvidaremos de los bien que lo hemos pasado.

DÍA DE CONVIVENCIA E DE GUÍA

El pasado 12 de abril fuimos de excursión al área recreativa de Virgen de Guía. Fuimos todos los alumnos del colegio Maestro Jurado, desde los tres años hasta los de 6º de primaria.

Los alumnos de tres, cuatro y cinco años, y los de primero, segundo, tercero y cuarto de primaria fueron en autobús mientras que los de quinto y sexto de primaria fueron en bicicleta.

Cuando llegamos al campo de la Virgen de Guía, nos separamos en dos grupos, por un lado los alumnos de infantil, que estuvieron jugando en la zona cubierta y el resto que estuvimos haciendo algunos juegos como el pañuelito, el cementerio, atrapa la bandera, cuatro en raya, encadenados y el juego de los viajes.

A mitad de la mañana hicimos un descanso y el AMPA se encargó de darnos bocadillos, zumos y manzanas.

Tras el descanso, seguimos jugando a los juegos que nos faltaba a cada grupo, y al terminar todas las estaciones los alumnos de quinto y sexto se fueron al colegio en las bicis y los demás alumnos en autobús.

Ha sido un día muy divertido y lo hemos pasado muy bien.

Marta Díaz

TRAVEL TO CADIZ

I will visit Santa Cruz Cathedral and walk in the city centre.

I will visit Cádiz city hall and go sightseeing in the old town.

I will visit Aranibar Palace in Puerto de Santa María, then I will go to the beach.

José Ángel Bravo

6º A

LES CHAMPS ELYSÉES

Aux Champs-Élysées

Aux Champs-Élysées

Au soleil sous la pluie

À midi ou à minuit

Il y a tout ce que vous voulez

Aux Champs-Élysées

Je m'baladais sur l'avenue

Le coeur ouvert à l'inconnu

Khaleesi Cortés 6o B

J'avais envie de dire bonjour

À n'importe qui

N'importe qui et ce fut toi

Je t'ai dit n'importe quoi

Il suffisait de te parler

Pour t'apprivoiser

Aux Champs-Élysées

Aux Champs-Élysées

Au soleil sous la pluie

À midi ou à minuit

Il y a tout ce que vous voulez

Aux Champs-Élysées

Tu m'as dit j'ai rendez-vous

Dans un quart-d'heure avec des fous

Qui vivent la guitare à la main

Du soir au matin

Alors je t'ai accompagné

On a chanté on a dansé

Et l'on n'a même pas pensé

À s'embrasser

Aux Champs-Élysées

Aux Champs-Élysées

Au soleil sous la pluie

À midi ou à minuit

Il y a tout ce que vous voulez

Aux Champs-Élysées

O NUNCA

ALDEAS AGUA

Desde el área de Valores, impartida en 6º y en interacción directa con Ecoescuelas hemos realizado un estudio sobre el gasto de agua de los distintos lavabos de nuestro colegio, con el fin de tener una idea aproximada de cuántos litros de agua se pueden consumir en el centro en un día, para, desde ese punto de partida, poder buscar posibles soluciones que nos ayuden a reducir el gasto, fomentando así la concienciación de un consumo responsable de agua entre nuestro alumnado.

Tras este estudio, el alumnado de 6º comprobó que la mayoría de lavabos gastan en torno a un litro por cada uso. Al ser, casi en su totalidad, pulsadores, la solución no tardó en llegar. Bastaría con la colocación de una brida en cada pulsador para que este no llegue a su tope máximo una vez accionado, de esta forma estaríamos reduciendo casi a la mitad el consumo de agua de todo nuestro cole.

Pero eso no es todo, ya que la mente inquieta de estos, nos llevó a ir más allá, planteándonos reducir también el consumo de nuestros WC, colocando una botella de medio litro de agua en el depósito de los mismos. De esta forma, cada vez que tiremos de la cadena estamos ahorrando medio litro de agua.

Estas acciones, junto con el sistema de riego por goteo para nuestro huerto escolar y jardines nos hace un centro concienciado y activista en cuanto al consumo responsable de este bien tan preciado que tantos problemas nos ha ocasionado y sigue ocasionando a la zona norte de Córdoba por su mala gestión.

ENHORABUENA A TODOS

Revista

Hinojosa del Duque (Córdoba)

Telf.: 957140443

Hinojosa del Duque (Córdoba)