Manual Estrada 4 NATU CAP 2 PAG 206 y 215

Manual

Estrada PRIMERO EN LA ESCUELA

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l a e r s u t a N s a i c n Cie

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BLOQUE: LOS SERES VIVOS

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CONTENIDOS: • LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES. • LOS ANIMALES AEROTERRESTRES. • LA DIVERSIDAD DE LOS ANIMALES AEROTERRESTRES: VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.

LOS ANIMALES QUE VIVEN EN AMBIENTES AEROTERRESTRES

Hay animales en ambientes aeroterrestres, por ejemplo, en bosques, praderas y desiertos, y en ambientes acuáticos, como ríos y mares. Sin embargo, cada ambiente tiene ciertos animales. ¿Qué diferencias hay entre los animales que viven en cada ambiente?

¿QUÉ SABEMOS HASTA AHORA? 1.

¿En qué se parecen todos los animales? ¿Cómo se mueven los animales que aparecen en estas imágenes?

¿A quién se le ocurre que las mariposas, las moscas y las lombrices son animales? Para mí son bichos.

2. ¿Cuáles de estos animales tienen esqueleto, que les da forma y sostén a sus cuerpos?

3. ¿Cuáles se reproducen mediante huevos? ¿Y el resto, cómo lo hace?

4. ¿Por qué creen que las almejas y los tiburones no pueden vivir sobre la tierra como todos los animales de estas imágenes?

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Ciencias Naturales

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CIENCIAS

NATURALES LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES Los animales tienen todo tipo de formas, tamaños, colores y cubiertas. Además, pueden vivir en ambientes acuáticos o aeroterrestres. La mayoría de los animales son muy activos: buscan alimento, refugio o pareja. También hay algunos, como los corales, que viven fijos, y por su aspecto se pueden confundir con plantas o con hongos. Sin embargo, por más raro que sea, un animal tiene características que lo incluyen en este grupo de seres vivos y no en otro.

• El cuerpo de un animal está formado por una gran variedad de células especializadas. Es decir, son seres vivos multicelulares y complejos. Además, los únicos seres vivos que poseen células nerviosas y musculares son animales. Las células nerviosas están en órganos como los ojos y las antenas, que participan en los sentidos y permiten captar con rapidez las señales del ambiente. La acción en conjunto de las células nerviosas del cerebro y las células musculares de distintas partes del cuerpo da como resultado los movimientos rápidos que son capaces de realizar los animales. Por ejemplo, en un instante, pueden cerrar los ojos, si los encandila una luz intensa, o salir corriendo en caso de peligro. Por esta capacidad de dar una respuesta rápida frente a los cambios del ambiente, se dice que los animales son seres vivos de gran sensibilidad o irritabilidad.

• Los animales se nutren a partir de otros seres vivos. Hay animales herbívoros, que comen plantas. Otros son carnívoros, y se alimentan de otros animales. También están los omnívoros, que comen tanto plantas como animales. Y algunos, como las lombrices y los bichos bolita, comen restos y desechos de seres vivos. Estos animales se llaman detritívoros (la palabra detrito significa “restos” o “desechos”). Para alimentarse, todos los animales introducen partes de otro ser vivo en su tubo o bolsa digestiva. Allí, son digeridas, es decir, se desarman poco a poco y se obtienen sustancias nutritivas.

Capítulo 2 • Los animales que viven en ambientes aeroterrestres

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LOS ANIMALES AEROTERRESTRES Los animales aeroterrestres desarrollan su vida en contacto directo con el aire y se desplazan sobre el suelo o dentro de este: caminan, corren, saltan, se arrastran o vuelan. Cuando se mueven y se desplazan, buscan alimento, refugio o pareja. Así se mantienen y se reproducen.

El sostén y el desplazamiento La gran mayoría de los animales aeroterrestres tienen un sistema de movimiento formado por un esqueleto y por los músLas arañas son invertebrados con un culos que lo mueven. El esqueleto es una estructura rígida que esqueleto externo que recubre todo su cuerpo —hasta las ocho patas—, les da le da forma al cuerpo y permite que se sostenga. Algunos esqueforma y protege sus órganos internos. letos son internos, es decir, están dentro del cuerpo del animal, como en el humano, el perro y la paloma. Estos esqueletos están formados por huesos y por cartílagos. Además, los esqueletos internos tienen una columna vertebral que recorre el cuerpo desde la cabeza hasta la cola o el final de la espalda del animal.

Los animales que poseen columna vertebral en su esqueleto se llaman vertebrados.

Las lombrices de tierra son invertebrados sin esqueleto: los Por el contrario, los animales que no tienen columna vertemúsculos le dan a su cuerpo la bral se llaman invertebrados. Algunos invertebrados, como la forma de gusano. lombriz de tierra, tienen el cuerpo blando, sin esqueleto rígido. Sin embargo, la mayoría de los invertebrados aeroterrestres, por ejemplo los saltamontes, las arañas y los escarabajos, tienen una especie de cáscara o cubierta externa que les mantiene la forma del cuerpo y los protege. Esa funda, que recubre todas las partes del cuerpo, se llama esqueleto externo o exoesqueleto.

Las aves son vertebrados con columna vertebral y huesos articulados en todo su cuerpo, por ejemplo, en las alas.

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Los saltamontes son invertebrados con un exoesqueleto rígido que los recubre, incluso a sus seis patas.

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La reproducción de los animales aeroterrestres Seguramente, habrán visto que los pollitos y los cachorros de perros y de gatos, cuando llegan a adultos, son semejantes a sus padres. Como todos los seres vivos, los animales se multiplican o reproducen. De esta manera, cada especie continúa existiendo.

Los animales se reproducen mediante reproducción sexual.

En este tipo de reproducción, una célula masculina llamada espermatozoide se une o fecunda a una célula femenina, el óvulo.

En los animales aeroterrestres, la unión de esas dos células reproductivas se produce dentro del cuerpo de la madre. Por eso se dice que tienen fecundación interna.

En algunos vertebrados, como las gallinas, los patos, los gorriones, las víboras y las lagartijas, la primera etapa del desarrollo del nuevo ser vivo o embrión se produce dentro de un huevo que la hembra pone en el ambiente. El huevo protege al embrión durante su formación. Este tipo de desarrollo del nuevo ser vivo se llama ovíparo.

Los invertebrados, como los caracoles de tierra, las cucarachas, las lombrices y las arañas, también son ovíparos. Ponen muchísimos huevos muy pequeños.

En otros vertebrados, como los seres humanos, las vacas, los osos y los elefantes, el embrión se produce dentro del cuerpo de la hembra. Luego de un tiempo, el embrión completa su formación y sale del cuerpo de la madre directamente al ambiente. Durante ese período, se dice que la madre está embarazada o preñada, y que el embrión está en gestación. A este tipo de desarrollo se lo llama vivíparo.

1.

Los huevos que ponen los vertebrados aeroterrestres tienen una cubierta impermeable que los protege de la desecación, pero permite la entrada y salida de aire.

El tiempo de gestación del embrión y la cantidad de crías por embarazo son diferentes en cada animal vivíparo.

Subrayen los errores de las siguientes frases. Luego,

c. En los animales con fecundación interna, el esperma-

escríbanlas de manera correcta en sus carpetas.

tozoide y el óvulo se unen fuera del cuerpo de la hembra,

a. El esqueleto de los vetebrados es una cubierta exte-

en el ambiente.

rior que le da forma al cuerpo.

d. Los gatos y los perros nacen de huevos, y sus embrio-

b. Los invertebrados tienen huesos blandos que cubren

nes se desarrollan dentro de la madre.

su cuerpo.

Capítulo 2 • Los animales que viven en ambientes aeroterrestres

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DIVERSIDAD DE VERTEBRADOS AEROTERRESTRES Los vertebrados aeroterrestres son muy variados. Además, son diferentes en cada tipo de ambiente. Sin embargo, según las características que comparten, se pueden clasificar en los siguientes grupos:

Los mamíferos, como los perros, las vacas y los monos, entre otros, tienen cuatro extremidades o patas, y el cuerpo cubierto por pelos.

Son vertebrados vivíparos, y las hembras poseen mamas. Estos órganos producen la leche con la que los mamíferos alimentan a sus crías hasta que pueden buscar su alimento solas.

Las aves, como los loros, los picaflores, los cóndores y las perdices, tienen el cuerpo recubierto de plumas y un pico duro sin dientes. Estos vertebrados caminan, saltan, corren y, la gran mayoría, vuela. Esto es posible porque de sus cuatro extremidades, las dos inferiores son patas, y las dos superiores, alas. Las aves son ovíparas, a sus huevos les dan calor con su cuerpo —los incuban—, y cuidan a las crías hasta que estas pueden buscar su alimento.

Los reptiles, como las víboras, las lagartijas, las tortugas y los camaleones, también son vertebrados ovíparos. Su cuerpo es generalmente alargado y con cuatro extremidades, como los lagartos, o sin patas, por ejemplo, en las serpientes. Hay dos características que diferencian a los reptiles del resto de los vertebrados: se desplazan arrastrando el abdomen, es decir, reptan, y tienen la piel con escamas o placas duras de un material similar a las uñas.

A pesar de las diferencias que existen entre los grupos de vertebrados aeroterrestres, todos respiran con pulmones, a través de los que intercambian aire con el entorno.

Respirar les permite a los animales vivir. Desde el nacimiento, los pulmones se llenan y se vacían de aire, una y otra vez. Cuando los pulmones se llenan, entra al cuerpo el aire exterior cargado de oxígeno, un gas necesario para la vida. Cuando se vacían, sale el aire cargado con dióxido de carbono, un desecho tóxico que produce el cuerpo.

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La regulación de la temperatura Como todo ser vivo, los animales necesitan una cierta cantidad de calor para mantenerse vivos. Si su cuerpo se calienta o se enfría demasiado, pueden morir.

Los mamíferos y las aves pueden mantener la temperatura de su cuerpo aunque la del exterior cambie. Por eso, se dice que tienen una regulación interna de la temperatura. En los humanos, por ejemplo, la temperatura corporal es de 36,5 °C y en los ratones blancos, es de 21 °C. Estos animales mantienen la temperatura del cuerpo constante mediante la transpiración.

El sudor les permite eliminar del cuerpo el calor excesivo. Por este mecanismo interno para regular su temperatura, a los mamíferos y a las aves se los llama endotermos (endo significa “interior” y termo, “temperatura”).

Los reptiles, en cambio, no mantienen la temperatura de su cuerpo con mecanismos internos. En estos vertebrados, la regulación de la temperatura es externa. Si en el exterior hace mucho frío, su cuerpo estará frío y si hace mucho calor, se recalentarán. Como los reptiles tienen la temperatura corporal regulada por la temperatura externa, se dice que son ectotermos (ecto significa “exterior”).

El pelaje de los mamíferos y el plumaje de las aves forman una capa aislante.

Esto los ayuda a mantener constante su temperatura interna.

1.

En los climas muy fríos, los mamíferos hibernan, es decir, duermen todo el invierno. En cambio, muchas aves migran: se van a zonas cálidas. Estos comportamientos ayudan a mantener su temperatura interna.

Los animales ectotermos, como las lagartijas, tienen comportamientos que los ayudan a no enfriarse ni recalentarse. Por ejemplo, se reguardan a la sombra y salen a cazar en determinados momentos del día.

Lean las descripciones de los siguientes animales y

• Los murciélagos tienen las extremidades delanteras en

respondan a las preguntas. Luego, busquen imáge-

forma de alas y vuelan. Son vivíparos, tienen pelos por

nes de cada animal y péguenlas en sus carpetas.

todo su cuerpo y mamas.

• Los ornitorrincos ponen huevos y tienen un pico duro.

a. ¿A qué grupo de vertebrados pertenecen estos anima-

Tienen el cuerpo recubierto de pelos y mamas que

les? ¿Por qué?

producen leche.

b. ¿Los ornitorrincos serán endotermos o ectotermos?, ¿y los murciélagos? Justifiquen sus respuestas.

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LOS INVERTEBRADOS AEROTERRESTRES Estos pequeños animales, que llamamos “bichos”, son un grupo muy variado de seres vivos. Algunos tienen el cuerpo blando y no poseen patas, como las babosas, los caracoles y las lombrices. Otros tienen un exoesqueleto rígido y varias patas articuladas. Por eso se clasifican como artrópodos (artro significa “articulación” y podos, “patas”). Los artrópodos terrestres son muy diversos y numerosos. Según las características de su cuerpo, pueden agruparse así:

Los insectos tienen seis patas y el cuerpo dividido en tres partes. Muchos poseen uno o dos pares de alas, como las moscas, los escarabajos y las mariposas. Otros, como los piojos y algunas hormigas, no tienen alas.

Los arácnidos son las arañas, los escorpiones y los diminutos ácaros.

Estos invertebrados tienen ocho patas y no tienen antenas ni alas.

Los miriápodos tienen antenas, y su cuerpo está formado por muchos anillos. De cada anillo salen uno o dos pares de patas. Los miriápodos más conocidos son el ciempiés y el milpiés.

Los crustáceos, como los bichos bolita, tienen el exoesqueleto más duro que el resto de los artrópodos.

Su cuerpo está formado por muchos segmentos y en cada uno hay un par de patas. Los crustáceos también poseen antenas.

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Otros invertebrados son las lombrices de tierra. Estos animales parecen cordones mojados y viven en lugares húmedos y oscuros. Esto se debe a que respiran por toda la piel. Si se secan, se mueren porque no les entran ni salen los gases propios de la respiración.

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Crecimiento y desarrollo de los artrópodos Los artrópodos se reproducen de forma sexual y ponen huevos. En la mayoría de las especies, los huevos son muy chiquitos y numerosos. En algunos casos, como en las arañas, las crías son pequeñas, pero su aspecto es semejante al de sus padres.

Esta forma de desarrollarse se llama directa. En otros artrópodos, por ejemplo, las mariposas, las abejas y las hormigas, las crías que salen de los huevos son muy diferentes a los padres, y se las llama larvas. Luego de varios cambios, las larvas se transforman en adultos similares a los padres. A este proceso se lo llama metamorfosis, y se dice que el desarrollo es indirecto.

Las arañas tienen desarrollo directo porque las crías son iguales a los padres.

De un huevo de mariposa, sale una larva con forma de oruga. Luego de alimentarse mucho, la oruga se envuelve en un capullo o crisálida y produce su metamorfosis: se transforma en una mariposa alada adulta.

Sociedades de artrópodos La mayoría de los artrópodos viven solitarios o en grupo, pero sin cumplir funciones especiales. Sin embargo, algunos se organizan, como ciertas arañas que cazan en grupo.

Algunos insectos, como las hormigas, las abejas y las avispas, son animales sociales: los miembros de sus poblaciones se especializan en determinadas tareas. La función de la reina es poner huevos; los machos fecundan a la reina, y las obreras buscan alimento y mantienen el hormiguero o el panal.

1.

Completen las oraciones con las palabras que faltan.

a. Las arañas, los ___________ y los bichos bolita son

2. Piensen en qué se parecen y en qué se diferencian los arácnidos, los insectos, los crustáceos y los

___________ porque tienen las patas ___________.

miriápodos. Elaboren en grupo un cuadro para com-

b. Muchos invertebrados tienen desarrollo _________.

pararlos: escriban en las filas los grupos de inverte-

Otros presentan ___________, un desarrollo con larva.

brados y en las columnas, sus características.

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TA L L E R D E

CIENCIAS ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DE ANIMALES EN UN TERRARIO Los terrarios son ambientes artificiales que permiten observar el comportamiento de algunos animales pequeños. Les proponemos construir un terrario para estudiar el comportamiento de, al menos, dos tipos de animales, como lombrices, bichos bolita, caracoles, escarabajos y ciempiés. Para eso, es necesario tener en cuenta cómo son los ambientes naturales donde viven estos seres vivos, por ejemplo, cuánta humedad y luz tienen.

MATERIALES

Una pecera de 50 cm x 30 cm x 30 cm • 3 tazas de piedritas de acuario • Una mezcla de suelo (3 tazas de tierra,1 taza de turba y 1 taza de arena) • 2 cucharadas de cenizas • Un rociador con agua • 3 o 4 hierbas • Ramitas, hojas secas y piedras o trozos de una vasija • 5 o más ejemplares de cada animal • Un trozo de tul.

PROCEDIMIENTO ARMADO DEL TERRARIO

OBSERVACIÓN DE LOS ANIMALITOS

1. Distribuyan

Observen el terrario una vez por día durante una semana. Para ver dónde están los animales, destapen el terrario con cuidado y levanten con una pinza los tronquitos y los otros objetos.

Para cada día de observación, completen en sus cuadernos un cuadro como este:

en forma pareja las piedritas en el fondo del recipiente para que el agua no se acumule en la superficie.

2. Agreguen, en una capa pareja, la mezcla de tierra, y distribuyan las cenizas sobre toda su superficie (evita el desarrollo de hongos perjudiciales).

3. Planten los pastos y otras plantas que hayan conseguido. Luego, rieguen sin inundar.

4. Coloquen los tronquitos, las hojas secas, las piedras y los trozos de vasijas de uno de los lados del terrario.

5. Ingresen los animalitos que consiguieron.

6. Coloquen el terrario destapado en un lugar iluminado. Cuando la tierra de la superficie esté seca, tápenlo con el tul.

7. Mantengan la humedad del terrario rociándolo con agua cada 2 o 3 días.

Animal

1.

Está en Está en lugar lugar iluminado oscuro

Está en terreno seco

Está en terreno húmedo

Cuando colocaron los animalitos, ¿todos se quedaron en el lugar? ¿Por qué sucedió eso?

2. ¿Dónde estaba cada animal luego de un rato de ubicarlos en el terrario?

3. ¿Cómo se relacionan las características del lugar donde se ubicó cada animal en el terrario con el ambiente natural donde vive?

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ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN 1.

Lean en grupo las siguientes preguntas y

3. Copien este cuadro en sus carpe-

escriban las conclusiones a las que llegaron tas y complétenlo con información en sus carpetas. Agreguen ejemplos que com- sobre los vertebrados. pleten cada respuesta.

Animales

a. ¿Cuáles son las características que distinguen a los animales del resto de los seres vivos?

Número de patas

los animales? ¿Por qué?

Forma de reproducción

los invertebrados?

d. ¿Qué diferencia hay entre un animal ovípa-

Aves

Mamíferos

Forma de desplazarse

b. ¿Cómo es la sensibilidad o irritabilidad en c. ¿En qué se diferencian los vertebrados de

Reptiles

Recubrimiento del cuerpo Regulación de la temperatura del cuerpo Ejemplos

ro y uno vivíparo?

2. Observen las imágenes y respondan a las 4. Con todo lo que aprendieron, hagan una preguntas.

lámina con el título: “Los animales y su forma de alimentarse”.

a. Busquen figuras de 3 animales herbívoros, 3 carnívoros, 2 detritívoros y 2 omnívoros.

b. Peguen las imágenes en un papel afiche, agrupadas por el tipo de alimentación.

Una oruga amarilla y turquesa y una polilla gris y marrón son el mismo insecto.

a. ¿Qué tipo de animales son los insectos? ¿Por qué?

b. ¿Cuántas patas y cuántas alas tienen las mariposas?

c. ¿Las mariposas son insectos sociales como las abejas y las hormigas? Fundamenten su respuesta.

d. ¿Cómo se llama el proceso en el que la oruga se transforma en mariposa? Busquen más información sobre ese proceso en un insecto y dibújenlo en sus carpetas. Agreguen el nombre de cada etapa.

c. Al lado de cada animal, indiquen la siguiente información:

• Su forma de locomoción.

• Si es invertebrado o vertebrado y, en este caso, de qué clase.

• Otros datos que conozcan acerca de cada animal. Por ejemplo, qué les recubre el cuerpo, cómo respiran, cómo se reproducen, dónde habitan o si son sociales.

¿Qué sé ahora que antes no sabía?

Vuelvan a ver el collage de la página de apertura, y respondan a las preguntas que se plantean allí. Esta vez, con la información del capítulo. ¿Cuáles fueron los temas que más les gustaron? ¿Por qué? ¿Dónde pueden buscar más información para seguir aprendiendo sobre los animales aeroterrestres?

Capítulo 2 • Los animales que viven en ambientes aeroterrestres

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