Fibo y Olivia 1 PRACTICAS LENGUA CAP 5 PAG 87 a 106

CAPÍTULO

5

POESÍAS Y POEMAS

DGOUSNTO… I N E T NM RE O C O EP Y * Las poesías * Las letras J, Y y H * La correspondencia mayúscula-minúscula * Los textos instructivos * Los juegos del pasado y del presente 87

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Cuéntico bóbico para una nénica aburrídica Una mañánica de primavérica hallé una láuchica en la verédica.

Era muy rárica: con dos mil rúlicos sobre la cárica, según calcúlico.

En su cartérica guardaba heládico de rica crémica y chocolático.

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Jugó a la abuélica, también al ránguico, pisa pisuélica y bailó un tánguico.

Y muy ligérico se fue en un cárrico con su cochérico y sus cabállicos.

No, no es mentírica, cara de tórtica. ¿No crees nádica? ¡Pues no me impórtica!

Elsa Bornemann

© Elsa Bornemann c/o Guillermo Schavelzon & Asociados, Agencia Literaria www.schavelzon.com

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Recreo Cuando anunciaron recreo las patitas del reloj, el silencio se hizo hoja que una hormiga se llevĂł.

Y en bullicio galopante niĂąos y niĂąas salieron a poblar todo el espacio que en el patio consiguieron.

En el aula practicaban el plegado y el doblez, por eso traen en sus manos cien figuras de papel.

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Tres barcos, seis avioncitos, juegos de suerte y también muchos sobres de colores con palabras al revés.

El árbol del patio piensa que es hora de hacer llover, llueve fresco y llueve flores para el baile de los pies.

El aire se vuelve cielo, la sombra se vuelve mar; patio cruzado de vuelos, papel que aprende a jugar.

María Cristina Ramos

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DESPUÉS DE LEER ¡Qué lindos poémicos!

1 Conversen entre todos: *¿en qué se parecen los textos que leyeron?

*¿En qué se diferencian de los que leyeron en los otros capítulos? *¿Cómo se llaman los textos que acaban de leer? *¿Por qué están escritos de esa manera? *¿Qué tiene de particular el primero que leyeron?

2 Uní con flechas las palabras escritas en el idioma de la poesía con los dibujos y las palabras correspondientes.

CABÁLLICO HELÁDICO CARTÉRICA CHOCOLÁTICO ABUÉLICA TÓRTICA

CHOCOLATE CABALLO HELADO TORTA CARTERA ABUELA

Elsa Bornemann nació en la Ciudad de Buenos Aires en el año 1952.

Fue maestra, profesora y estudió muchos idiomas. Escribió numerosísimos libros de cuentos, poesías y novelas para niños. Algunos de sus libros más conocidos son: Palabracadabra, Lisa de los paraguas, Cuento a salto de canguro, La edad del pavo y Un elefante ocupa mucho espacio.

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Comprensión lectora.

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3 Volvé a leer la poesía “Recreo” y respondé a las siguientes preguntas.

* ¿Qué ocurre cuando llega el recreo, según la autora?

* ¿Qué hacían los alumnos cuando se anunció el recreo?

4 Escribí estas palabras de “Recreo” en el idioma de la primera poesía.

palabras sombra _____________________________________________________________ reloj ________________________________________________________________ papel _______________________________________________________________ sobres ______________________________________________________________ árbol _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

María Cristina Ramos nació en la provincia de Mendoza en el año 1952.

Es escritora y editora de libros infantiles. Desde hace muchos años, vive en Neuquén y se dedica a enseñar a los maestros y a escribir.

Algunos de sus libros son: La luna lleva un silencio, El árbol de la lluvia, Un sol para tu sombrero y ¿Dónde esta?

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Las poesías Las poesías o poemas son textos literarios que suelen expresar los sentimientos y las reflexiones del autor. Las poesías se escriben en verso. También es muy común que las poesías tengan rima, que es cuando los sonidos finales de las palabras son muy similares, como por ejemplo: rosa y mariposa o rosa y aurora.

1 Escribí dos palabras que rimen con cada una de las siguientes.

manos: espacio: ___________________________________________________________ avioncitos: ________________________________________________________ llover: ______________________________________________________________ patio: hormiga: ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

* En tu cuaderno, escribí una rima con algunas de las palabras que escribiste. Por ejemplo: "Cuando viajo al espacio, siempre voy despacio".

2 Subrayá, en la poesía "Recreo", palabras que rimen entre sí.

Usá un color diferente para cada par de palabras.

3 Con un compañero, piensen qué quisieron transmitir las autoras en las poesías que leyeron. Anoten las ideas en sus cuadernos. * Después, conversen entre todos y escuchen qué escribió cada pareja. * ¿Pensaron todos lo mismo? ¿Por qué les parece que es así?

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Las poesías.

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4 Leé este poema de Elsa Bornemann.

Receta para hacer un poema Para hacer un poema se necesita tomar las lucecitas de blancos sueños, pegarlas con la magia de una varita a la hoja rayada de algún cuaderno…

Para hacer un poema se necesita saber cortar las olas con la tijera, coserlas a las nubes y, en calesita, fabricar un sol rojo sin primavera.

Para hacer un poema se necesita la ayuda de arañas… de golondrinas… de las arpas del viento que se dan cita con la tarde gitana por las esquinas…

Y por fin, del hada que "con alas bellas" vuela en la sirena que escapa de un barco… y a veces, salir a juntar estrellas que la noche loca tira por los charcos. © Elsa Bornemann c/o Guillermo Schavelzon & Asociados, Agencia Literaria www.schavelzon.com

5 Escribí qué se necesita para hacer un poema, según la autora.

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Juega que te juega 1 Leé las palabras.

jabón

jeringa

jo ya

jirafa junco

2 Escribí una oración “loca” o disparatada con esas palabras.

3 Escribí dos palabras de cada familia.

juguete

jarra

joven

4 Escribí cuatro nombres que comiencen con la letra J.

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La letra J. Familia de palabras.

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5 Uní con flechas las oraciones con las imágenes correspondientes.

Juan toma jugo y come jamón.

Jimena juega con su jabalí de juguete.

Joaquín junta un jazmín en el jardín.

6 Pintá del mismo color las palabras que dicen lo mismo.

Correspondencia mayúscula-minúscula.

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Leer el barrio Yolanda recorre el barrio haciendo compras.

Como está aprendiendo a leer, se entretiene leyendo cada cartel que encuentra en su camino.

1 Observá el dibujo y encontrá todo lo que empieza con Y. Escribí las palabras en el recuadro.

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La letra Y.

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2 Yolanda iba tan concentrada leyendo carteles, que olvidó lo que tenía que comprar. Ordená las letras para que Yolanda recuerde qué comprar en el mercado.

3 Leé lo que le dijo la mamá a Yolanda.

Yolanda, no vayas hoy a comprar yerba. Mejor voy yo, y compro yogur.

* Rodeá con Con

las Y que suenan como ye. , rodeá las que suenan como i.

Cuando está al final de una palabra, la letra Y suena como i.

Por ejemplo, en rey o buey.

4 Escribí otras palabras que terminen con Y.

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Horacio y Hugo 1 Leé el texto.

Horacio se levantó muy temprano aunque era sábado. Miró la hora y abrió la heladera. Tomó un huevo y lo puso a hervir. Fue a la habitación de su hijo Hugo y lo despertó.

2 Rodeá con un color todas las palabras del texto que comienzan con H y copialas en tu cuaderno. Después, elegí dos de esas palabras y escribí una oración.

3 Dibujá los cuadros que faltan, de acuerdo con el texto que leíste.

* Inventá un final para la historieta y dibujalo en tu cuaderno.

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La letra H.

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4 Observá la imagen y pintá solamente los dibujos que empiezan con H.

* Escribí los nombres de los objetos que pintaste.

5 Completá las oraciones con las siguientes palabras.

HUELLAS

HIPO

Cuando volvían de la plaza, a Horacio le dio Hugo iba juntando

HOJAS .

secas que había en la vereda.

Cuando llegaron, Hugo y Horacio notaron que habían quedado sus en el cemento fresco.

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Reglas claras…

1 Leé los textos y comentá con tus compañeros: *¿qué tipos de textos son? *¿Para qué sirven?

Tarta de jamón y queso

Casita robada • Se reparten tres cartas a cada

jugador y otras cuatro se colocan sobre la mesa.

• Por turnos, cada jugador debe llevarse o robar las cartas de la mesa que tengan un número igual al de una de sus cartas. Por ejemplo, si en la mesa hay un 4 de bastos, se puede robar con un 4 de oros, espadas o copas. Si el jugador no puede levantar ninguna carta, debe tirar una a la mesa.

• Las cartas robadas se dejan apiladas en una “casita” para que otros jugadores puedan robársela con una carta que coincida.

• Se reparten tres cartas por mano.

Gana el jugador que, cuando se acaban las cartas, tiene la “casita” más grande.

Separar las tapas de una masa de tarta comprada. Colocar una de las tapas sobre una asadera previamente aceitada. Cortar tiras de jamón y queso y mezclarlas con un huevo.

Volcar la preparación sobre la tapa de tarta en la asadera. Luego, cerrar la tarta con la otra tapa y hacer el repulgue a mano o con un tenedor. Hornear durante 30 minutos.

En primer grado Se puede

No se puede

elegir con quién trabajar

pegar

participar

insultar

colaborar y ayudar

no escucharse

proponer ideas

correr para llegar siempre primero

* Escribí el nombre de cada texto en el recuadro correspondiente.

Los textos instructivos explican cómo realizar alguna tarea o procedimiento, como jugar algún juego, hacer funcionar un equipo electrónico o preparar una comida. A veces, los textos están acompañados por fotos, dibujos o esquemas que ayudan a comprender las instrucciones.

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Textos instructivos.

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La torta de la abuela Yayi Yolanda y su mamá buscaron la receta de la abuela Yayi y ¡pusieron las manos en la masa!

1 Ordená los pasos necesarios para preparar la torta. Numerá los recuadros en el orden correcto.

2 Escribí los pasos de la receta de la abuela de Yolanda.

TORTA YAYI 1) 2) 3) 4)

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EL TALLER DE FIBO Cómo jugar un juego 1 Hacé una lista de tus juegos favoritos.

* Con un compañero, elijan uno de los juegos y escriban su reglamento para que lo lea alguien que no sepa jugar.

Nombre del juego

Cantidad de jugadores: ¿Cómo se juega?

1) 2) 3)

¿Quién gana?

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Escritura de textos instructivos.

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OLIVIA EXPLORA De ayer y de hoy Algunos de los juegos que hoy conocemos los jugaban también nuestros papás, nuestros abuelos ¡y hasta los bisabuelos! Vas a ver…

1 Averiguá y escribí a qué jugaban tus abuelos cuando eran chicos.

* ¿A cuál de esos juegos jugás vos en la actualidad?

2 Observá las fotos y comentá con tus compañeros: *¿a qué están

jugando? *¿Conocen ustedes esos juegos? *¿Jugaron alguna vez?

Niños jugando a las bolitas.

Niñas jugando a las escondidas.

Juegos del pasado y del presente.

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DAMOS LA NOTA 1 Buscá, en la sopa de letras, las palabras que comienzan con Y, J y H. L

J

O

Y

A

J

O

H

R

O

B

A

J

U

E

G

O

R

H

M

I

U

Q

A

O

O

M

R

X

B

Y

A

C

A

R

E

* Escribí en imprenta minúscula las palabras que encontraste.

2 Marcá la opción correcta con una X. Las poesías son textos… que expresan los sentimientos del autor. que enseñan cómo hacer algo.

Las instrucciones son textos… con rima. que explican cómo realizar algún procedimiento.

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