Anuario Colegio Verbo Divino 2020 by Macalu.es

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COLE G

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VERB DEL O

ANUARIO 2020 EDICIÓN

Centro de Comunicaciones y Medios CVD © Colegio del Verbo Divino Las Condes Agradecemos la valiosa colaboración de directivos, docentes, administrativos, auxiliares, alumnos, exalumnos y apoderados, que hizo posible la edición de este Anuario 2020.

índice 6

Institucional

• Por siempre en el Verbo

•

Jubilan este año

70 años unidos con el Verbo

Educación Inicial

Primer Ciclo Básico

Segundo Ciclo Básico

Educación Media

Actividades Verbitas

• CVD en la Prensa

• Reflexiones sobre el coronavirus

•¿Qué aprendiste en esta pandemia?

• Rincón Cultural

• Dirección de Formación

• Dirección Académica

104

• Centro de Alumnos

112

• Centro de Padres

117

Nuestra Comunidad

132

Nuestros Alumnos

163

Generación 2020

Mensaje del Rector E

ste año 2020 recordamos que se cumplen 70 años de la fundación del Colegio y también conmemoramos 120 años de la llegada de los misioneros del Verbo Divino a Chile. Nuestro plan era celebrar con mucha solemnidad ambas fechas, pero no se pudo porque, como todos sabemos, tuvimos la pandemia que impidió reunirnos e, incluso, tener clases presenciales gran parte del año. Cuando escribo estas líneas, a comienzos de enero de 2021, seguimos en cuarentena los fines de semana. Esto que nos ha tocado vivir ha sido absolutamente nuevo. Nunca la humanidad había vivido algo así. En este mensaje voy a hacer una recapitulación del año 2020. Como les he dicho, trabajé 21 años en la Provincia China de la Sociedad del Verbo Divino (SVD), desde 1990 hasta 2011. Desde mi retorno a Chile he vuelto dos veces a esas tierras, en 2014 con un grupo de profesores y otros miembros de la comunidad del Liceo Alemán del Verbo Divino de Los Ángeles (Biobío). Como en febrero del año 2020 un grupo de 13 alumnos nuestros desarrollaron un programa de estudios en el John Paul College de Rotoroa, Nueva Zelandia, decidí ir a verlos y aprovechar de ir a Taiwán, para retomar los vínculos con la SVD-China. Tenía planificado mi viaje entre el 27 de enero y el 21 de febrero de 2020. Aunque la noticia del virus había aparecido a comienzos de enero, yo recién la supe el 21 de enero. Decidí seguir con mi plan de viaje, porque no iba a la República Popular China, sino a Taiwán, Macao y Hong Kong. Me tocó vivir, sin contagiarme, la epidemia del SARS (Severe Acute Respiratory Syndrome) en el año 2003, que comenzó en Foshan, muy cerca de GuanZhou, en el sur de China a fines de 2002 (en ese país hubo oficialmente 5327 contagios y 349 fallecidos) y afectó también a Hong Kong y Taiwán, donde se contagiaron 1755 y 346 personas, y falleciendo 299 y 73, respectivamente. En el mundo hubo un poco más de 8000 contagios, falleciendo un 10%. Una profesora de la Universidad FuJen (que es en parte de la SVD) en Taipéi estuvo en cuarentena por varias semanas dentro de su departamento porque en su edificio había habido una persona contagiada. Me tocó viajar varias veces en avión durante esa época, y nos medían la temperatura al llegar a cada aeropuerto. No recuerdo que se hayan prohibido los viajes, menos aún otro tipo de actividades, como las clases en los establecimientos educacionales. Bastante gente ya usaba mascarillas, especialmente por la contaminación del aire. Esto se intensificó durante esos ocho meses que duró la epidemia, pero no era obligatorio su uso.

Pensé que ésta sería una epidemia similar, por lo cual no suspendí el viaje. No tuve problemas para viajar a Auckland ni tampoco a Taipéi, donde llegué el 28 de enero en la tarde. La gente usaba mascarillas en el metro y en los buses, aunque no al aire libre. No era obligatorio su uso. Pude viajar dentro de Taiwán, reencontrarme con viejos amigos, en especial el padre Miguel González SVD, chileno, Director del Departamento de Español de la Universidad FuJen. Pude volar a Macao, donde estuve con el Padre José Ángel Castellanos SVD, mexicano que estudió en Chile y trabajó durante un año en el CVD. Él me decía que un primo suyo que es médico en EEUU consideraba que esta enfermedad no parecía ser más peligrosa que la influenza (mueren anualmente entre 290 y 650 mil personas de esta enfermedad viral, con un promedio de 389.000, aunque ya existe vacuna). Desde Macao fuimos en bus, por un nuevo puente, a Hong Kong desde medio día hasta el anochecer, regresando a media noche. Ese día supe que en China y en Macao los obispos habían suspendido las misas con púbico. Tuve que adelantar mi regreso de Macao a Taiwán en dos días debido a que se cancelaban los vuelos a Taiwán desde China, Macao y Hong Kong. El resto de mi viaje fue absolutamente normal, y pude estar en Rotoroa con nuestros alumnos durante la tercera semana de febrero. Ellos tuvieron que adelantar su retorno debido a la pandemia en una semana, porque volvían a fines de marzo. El comienzo del año fue tenso, pero más que nada porque esperábamos que recrudeciera el estallido que había comenzado el 18 de octubre de 2019 y que había continuado durante el verano, pero con menor intensidad. El gran dilema a fines de febrero era si autorizar o no la fiesta denominada "Huella del Verano". Finalmente la autorizamos, pero se hizo el viernes 6 de marzo, una semana antes de lo programado originalmente porque venía el Día de la Mujer y el segundo aniversario del gobierno. La fiesta fue un éxito. Felicitamos al Centro de Alumnos por su organización. El segundo desafío fue la pandemia de un segundo SARS, aparecido en China a fines de 2019, y que se había expandido a Europa, donde la situación era muy grave, con miles de contagiados y cientos de muertos cada día, en especial en España e Italia. Las noticias eran alarmantes. El primer caso en Chile se detectó el 1° de marzo de 2020. Comenzamos las clases el miércoles 4 de marzo. El viernes 13 estuvimos en una institución educativa online para aprender y el lunes 16 ya estábamos sin clases porque el gobierno las había suspendido hasta nuevo aviso para todos los establecimientos educacionales del país. Creo que el gobierno se adelantó en suspender las clases porque en esos días la situación no era tan grave. De todos modos, siempre pensamos que la suspensión de clases duraría un par de semanas. En Taiwán las clases se habían reanudado a comienzos de marzo, pues sólo se alargaron las vacaciones de invierno de uno a dos meses. Pensando que la suspensión de clases era algo breve, enviamos a los alumnos material de estudio personal. A fines de marzo el Papa Francisco hizo una oración ante una Plaza San Pedro absolutamente vacía. Del 5 al 12 de abril celebramos la primera Semana Santa sin gente, quizás por primera vez en la Historia de la Iglesia. Tomamos conciencia de que las cuarentenas serían largas y comenzamos clases por internet, primero con algunos cursos e íbamos aumentando cuando el gobierno adelantó las vacaciones de invierno, lo que afectó los planes de ir aumentando gradualmente las clases virtuales, pero nos permitió capacitar a nuestros profesores durante la segunda semana de esas vacaciones. El otro desafío era que muchos apoderados de colegios particulares pagados no podían pagar el colegio, y otros no querían, porque sentían que no se estaba dando el servicio educacional por ellos contratado. Esto no ocurrió en los colegios subvencionados o municipales, donde el Estado continuó su apoyo y se pudo pagar los sueldos a los funcionarios. Algunos colegios hicieron una rebaja en la mensualidad a todos los apoderados. Era una manera de apoyar a las familias con problemas económicos, basada en que los gastos son menores cuando no hay gente en los colegios. Sabiendo que algunas familias

no habían visto disminuidos sus ingresos, nosotros ofrecimos una rebaja a todos, pero invitando a no pedir dicha rebaja a quienes no la necesitaban para crear un fondo solidario que diera becas significativas a quienes realmente habían visto disminuidos sus ingresos. Agradezco a las familias del Colegio por haber sido tan solidarias durante estos duros momentos. Al volver de esas extrañas vacaciones ya se extendió la práctica de las clases virtuales, las que fueron aumentando en número de modo que en junio ya el sistema estaba instalado y funcionando relativamente bien. A fines de mayo empecé a tener dolores musculares, que primero los atribuí a que había hecho demasiado ejercicio físico. Pero el 28 de mayo tuve fiebre, la cual fue subiendo cada día. El viernes 5 de junio vino gente de la PUC a hacerme un PCR en mi casa, pero cuyo resultado lo entregaban el martes. Yo estaba en contacto por WhatsApp con un médico, experto en virus, exapoderado del CVD, quien me aconsejó ir a algún hospital. Fui a la Clínica Alemana, donde él trabaja, el sábado 6 de junio en la mañana. La doctora que me hizo un scanner de tórax me dijo que yo tenía inflamado los pulmones, que no podía volver a mi casa, porque eso era claramente COVID-19. Me internaron y comenzaron a hacerme los tratamientos. Ese mismo día falleció don Nelson Rojas, quien trabajaba hacía muchos años en el CVD. Había tenido un cáncer al ojo, pero había sanado. A fines de mayo se sintió mal, y era que el cáncer había vuelto, ahora por todo el cuerpo. Yo supe de su muerte, pero como estaba hospitalizado, no pude participar en las oraciones y despedidas que se le hicieron. Esa misma noche se supo que el resultado del PCR de esa clínica daba positivo, y me pusieron plasma. El martes el otro PCR también dio positivo. La fiebre no bajaba, y era porque también había bacterias, por lo que me dieron antibióticos y, además, corticoides, que son antinflamatorios. El jueves 10 de junio ya me sentía bastante bien, por lo que el viernes 11 el doctor me autorizó a volver a mi casa el sábado 12 de junio. Al día siguiente, domingo 13 de junio, falleció de un cáncer Alejandro Schmidt, compañero de curso mío en el CVD durante los doce años de colegio. En el Colegio había destacado en deportes, especialmente fútbol y atletismo, y fue también el presidente del centro de alumnos de ese año 1974. Hice una misa por él desde mi pieza, transmitida por Zoom. Aún tenía fiebre, pero baja. Dos días después, ya en mi casa no tenía fiebre. Desde ese día retomé mi participación en las reuniones online del equipo directivo, con un grupo pequeño del centro de padres, y con los rectores de otros colegios, sacerdotes de la congregación, etc. El 19 de junio una doctora me dio un certificado de que yo ya no contagiaba. Gracias a Dios nadie se contagió por mí. Y hasta ahora no sé quién me contagió. Ese día pude salir oficialmente de mi pieza y participar en la vida de la comunidad religiosa, especialmente en las comidas y en las oraciones. Gradualmente, fui dejando de tomar remedios. El desafío a fines de junio fue el cansancio de los profesores por las clases online desde la casa. Decidimos dar un respiro a profesores y alumnos, con días sin pantallas cada cierto intervalo, y durante unos días en julio, aprovechando el feriado del día de la Virgen del Carmen. Como no se pudo hacer reuniones del profesor jefe con los apoderados de su curso, diseñamos un sistema de reuniones online con cada alumno, acompañado con sus padres, lo que fue evaluado muy positivamente. En invierno pudimos comenzar con las reuniones del Consejo Asesor Externo, que hace las veces de directorio, en que hay dos apoderados que son exalumnos, una abogada experta en temas escolares, y dos sacerdotes de la congregación. Participa también el superior provincial. Cada dos semanas les fuimos dando cuenta de la marcha del Colegio, y recibiendo sus opiniones y sugerencias para ir mejorando nuestra gestión educativa, desde lo financiero hasta lo académico y formativo, como los planes de retorno a lo presencial y para el año 2021. Ha sido un gran aporte contar con su mirada a nuestra misión. En agosto todos parecíamos acostumbrados a trabajar online y algunos sugerían que siguiéramos así hasta el fin de la pandemia, la cual parecía no ceder. Hubo colegios emblemáticos y alcaldes que decidieron que los alumnos de sus comunas no volvieran a clases presenciales durante todo el año. Sentí la presión de tomar una decisión así, pero no lo hice. Sugerí esperar las vacaciones de fiestas patrias para tomar una decisión definitiva. Pero la UNESCO emitió un informe en que mostraba el grave daño a la educación de los niños y jóvenes al no tener clases presenciales por tan largo periodo de tiempo. El Ministro de Educación tomó este punto y comenzó a motivar a los colegios a volver a clases presenciales. Era razonable, pero arriesgado, no sólo por posibles contagios, sino porque era muy probable que debiéramos volver a clases online con sólo un par de contagios. Esos dos episodios cambiaron en 180° el escenario. La presión ahora era a volver a clases presenciales lo antes posible. Pero aún estábamos en cuarentena o en fase 2. No era, por tanto, aconsejable desarmar la estructura de clases online que ya estaba funcionando bien. Optamos por mantener las clases online, pero ir aumentando gradualmente las actividades presenciales. Habíamos tenido un par de vacunaciones de alumnos organizadas por las autoridades sanitarias, teníamos los sistemas de medición de temperaturas, túneles sanitarios, lavado de manos, etc. Empezamos con nuestras actividades presenciales el martes 6 de octubre, sólo un día después que el primer colegio en hacerlo. Fuimos aumentando el número de actividades y la cantidad de alumnos que podían participar. Pudimos celebrar la primera comunión de los alumnos de IV Básico, las confirmaciones de 3º Medio, las graduaciones de 4º medio, se pudo practicar deporte y actividad física en nuestras instalaciones, todo al aire libre. Se hicieron actividades para restablecer los vínculos entre los alumnos y de ellos con sus profesores. Se hicieron experiencias piloto de clases híbridas, con una parte del curso presente y el resto participando desde su casa. Fueron meses muy intensos, marcados por la alegría de poder estar juntos en forma presencial. El fin del año coincidió con medidas preventivas más estrictas por parte del gobierno para prevenir los contagios y el alarmante aumento de las cifras hacia las últimas semanas de 2020 y primeras semanas de 2021, lo que nos hace temer que estemos ante una segunda ola. Ahora vemos que era falsa la expectativa de que la pandemia sería algo del pasado en el año 2021. Aunque ya existe la vacuna, el proceso de vacunación es lento, por lo que debemos seguir cuidándonos para proteger a los demás. Agradezco a todos los miembros de la comunidad escolar por su aporte a que todos nuestros alumnos siguieran aprendiendo durante el difícil año 2020, en que el Colegio cumplió 70 años de existencia y la SVD 120 años en Chile.

Sergio A. Edwards V. svd. RECTOR

Congregación internacional e intercultural La Congregación o Sociedad del Verbo Divino cumple 120 años de la llegada a Chile. Justamente este año falleció el Padre Carlos Pape SVD, quien escribió un libro sobre la historia de la provincia chilena en sus primeros 100 años (del año 1900 al 2000), una obra muy sólida, basada en el estudio de archivos, tanto en Roma como en Chile. Era un hombre que escribía muy bien y era muy estudioso. Su libro es una fuente importantísima de conocimiento de la historia de nuestra provincia. La SVD es una congregación misionera. Su primer objetivo era que misioneros europeos fueran a países donde no se conocía a Cristo, los que estaban en su mayoría en Asia y África, y en cierta parte en Oceanía. Nuestra primera misión fue en China, el país más poblado del mundo y con una ínfima población cristiana. Después estuvimos trabajando en África, en Togo, una colonia alemana en esa época; después en Papúa Nueva Guinea, en Oceanía, que también era colonia alemana. ¿Por qué entonces venir a América, donde la mayoría de la gente es cristiana? La respuesta es que había una gran inmigración de alemanes a EEUU, Brasil, Argentina y Chile. Los obispos argentinos tomaron la iniciativa de invitar a “los padres alemanes” a atender pastoralmente a los inmigrantes alemanes católicos. Como no había sacerdotes que hablaran alemán, estaban perdiendo la fe. Se necesitaban sacerdotes católicos de habla alemana. San Arnoldo Janssen vio que ésta era una necesidad y aceptó ampliar su concepto de misión a la atención de los migrantes, aunque fueran ya cristianos.

120 Años

SVD en

Chile

La congregación llegó en 1889 a Argentina, poco después a Brasil y en 1900 a Chile.

En esos años se volvió al sur, pero a Osorno, tomando la Parroquia de San Mateo y se abrió en 1913 un Liceo Alemán en dicha ciudad.

Fue el entonces obispo de Ancud, Don Ramón Ángel Jara, quien invitó a Chile a los misioneros del Verbo Divino. En esa época la Diócesis de Ancud comprendía gran parte del sur de Chile, incluyendo Valdivia. En la zona había mucho colono alemán, y la congregación fue invitada para atenderlos.

En 1918 se tuvo que dejar el colegio de Copiapó por falta de personal, debido a la guerra que aún azotaba a Europa. Diez años después, Alemania se había recuperado de la gran guerra, nuevamente había vocaciones, así es que llegaron refuerzos a Chile.

Algo ocurrió, que los misioneros tras un año se iban de vuelta a Argentina. La diócesis de La Serena en esa época incluía Copiapó. El obispo estaba muy preocupado de que el único colegio católico de Copiapó se quedaba sin sacerdotes porque los padres escolapios se retiraban por falta de personal. El obispo pidió a los padres alemanes que tomaran ese colegio. El padre fundador tomó la decisión de aceptar la invitación de tomar ese colegio. Y así fue que la SVD asumió un desafío diferente, un colegio, en 1902. Al colegio se le puso el nombre “Liceo Alemán”. Fue un éxito porque el fundador envió sacerdotes muy capaces. Estos padres alemanes sabían mucha ciencia y tecnología, y venían de Alemania, uno de los países más avanzados en esos campos. Llegan estos sabios alemanes no sólo a Chile, un país alejado y pobre, sino a Copiapó, una ciudad no muy grande, en una zona minera, a hacer experimentos de las últimas invenciones europeas. Esto les dio un enorme prestigio, por lo que muchos obispos quisieron tener colegios de los padres alemanes en sus diócesis. El mismo obispo de La Serena sólo dos años después, en 1904, les pidió hacerse cargo del seminario menor, que era un colegio para varones, no solamente para seminaristas, siendo así el segundo colegio de la SVD en Chile, en la misma diócesis de La Serena. Nuestro fundador murió en 1909 en Steyl, Holanda. Al año siguiente se abrió el Liceo Alemán de Santiago, porque en la capital también fueron invitados nuestros sacerdotes a abrir un colegio. Pasó a ser unos de los colegios más prestigiosos de Chile, que ha aportado grandes líderes a la nación y la Iglesia Chilena, incluidos tres cardenales.

Hasta 1930, nuestra misión de la SVD en Chile dependía de la Provincia Argentina de la congregación. Se decidió hacer una separación, quedando por unos años con el estatus canónico de “región” y poco después de “provincia”, lo cual mostraba la madurez de nuestra comunidad de misioneros del Verbo Divino en Chile. Para ello se compró un terreno para edificar un seminario propio, pues antes todos los chilenos que entraban a la SVD debían hacer su formación en Argentina. El seminario de abrió en 1934, funcionando primero en la casa que había en dicha chacra, pero después se construyó un gran edificio que albergó el Seminario San Alberto Magno. Se comenzó a atender pastoralmente a la gente que llegó a vivir a esa área, para trabajar en las grandes industrias que se fundaron en esa zona. Es la Parroquia del Espíritu Santo, ubicada en la población El Pinar, creada oficialmente en 1942.

En 1930 se asumió el colegio Germania, que había sido fundado por colonos alemanes católicos en 1916. En 1941, el obispo de Puerto Montt le pedía a la SVD abrir una parroquia rural al poniente de Puerto Varas, para atender pastoralmente a la gente de Fresia. Dicha parroquia fue erigida oficialmente en 1944, también con el nombre del Espíritu Santo. En 1936 el “Liceo Alemán” de Osorno cambió su nombre a “Instituto San Mateo”, tal como la parroquia vecina, siendo ambas instituciones administradas por los misioneros del Verbo Divino. La Parroquia San Mateo se iba ampliando a medida que crecía la ciudad y así se fundaron la Parroquia de Lourdes, en el sector de Rahue, en 1936 y la Parroquia del Carmen, en 1949. En 1938 la congregación abrió un nuevo colegio, llamado Liceo Alemán del Verbo Divino, en Los Ángeles, por invitación e insistencia de la comunidad católica, que veían que no había colegios católicos de hombres en dicha ciudad. Una familia regaló el terreno y el dinero para construir, y además un fundo de 700 hectáreas, a 20 km al norte de la ciudad, junto al Río Huaqui, que le da el nombre al fundo. En 1939, inicio de la Segunda Guerra Mundial, todos los seminaristas alemanes fueron reclutados para ir al frente como enfermeros, por lo que se previó que no llegarían nuevos sacerdotes y hermanos a Chile durante varios años, entonces se decidió devolver al obispo el Colegio Seminario Conciliar de La Serena. Una vez terminada la guerra, se reabrieron nuestros seminarios en Europa y se pudo pensar nuevamente en abrir nuevos colegios y tomar nuevas parroquias. En 1950 comenzó el Colegio del Verbo Divino, que se pensó como la continuación natural del Liceo Alemán de Santiago porque muchas familias de ese colegio estaban viniendo a vivir a este barrio, aunque al final se decidió que siguieran ambos colegios en Santiago. A fines de la década de 1950 el superior general de la congregación desafió a que tuviéramos también colegios para gente que no pudiera pagar instituciones particulares. Así se fundó el Colegio Espíritu Santo, junto a la parroquia del mismo nombre, con la ayuda de las Hermanas Siervas del Espíritu Santo, congregación también fundada por San Arnoldo Janssen. También se fundó un colegio técnico, que se llamó Escuela Industrial El Pinar. Debido a que el barrio donde se ubicaba el Seminario San Alberto Magno se había industrializado y urbanizado tanto, no siendo más un lugar tranquilo, la SVD vendió sus propiedades en este sector de Santiago y se compró otra chacra, en La Florida, a la que se le puso el nombre de San José. La formación de los novicios se ubicó en dicho lugar, y más adelante estuvo la formación de quienes ya habían profesado votos religiosos. Entre 1977 y 1991 fue el Seminario Misional del Verbo Divino, que preparaba misioneros para el mundo. Cuando disminuyó el número de vocaciones la casa de formación pasó a ser una casa de retiro. En 1955 se creó la Diócesis de Osorno, la parroquia de San Mateo pasó a ser la catedral, que dejó de ser administrada por los sacerdotes de la congregación. quienes se concentraron en las otras dos parroquias urbanas de la ciudad que tenía la SVD: Lourdes y El Carmen. Después la SVD creó la parroquia rural de Fátima, en Entrelagos, una extensa y hermosa zona a unos 50 km de Osorno, entre los lagos Puyehue y Rupanco. En 1958 la congregación decidió dejar el colegio San Mateo, y dedicarse a sus parroquias de la zona. Los Ángeles pasó a ser diócesis en 1958. La única parroquia de la ciudad pasó a ser la catedral y se crearon varias parroquias urbanas, entre ellas, en 1975, la del Verbo Divino, que funcionaba en la iglesia del Liceo Alemán. En 1983 se entregó la parroquia Verbo Divino, la cual cambió de nombre y de lugar, pues se trasladó a la Iglesia de las Hermanas del Buen Pastor. La SVD tomó la atención pastoral del sector suroriente del territorio de esa parroquia, con una capilla en Paillihue. En 1996 se creó oficialmente la Parroquia de Santiago Apóstol. El Fundo Huaqui había sido donado a la SVD para apoyar nuestra labor

120 años SVD en Chile educativa del Liceo Alemán de Los Ángeles. Había un grupo grande trabajadores cuyos hijos no iban al colegio, por lo que los hermanos de la SVD que trabajaban en labores agrícolas crearon una escuela básica para los hijos de los trabajadores del fundo Huaqui y de otros fundos cercanos. La Escuela San José logró el reconocimiento estatal en 1965. En 1976 el Liceo Alemán se tuvo que trasladar desde su tradicional ubicación en Moneda 1661 debido a la construcción de la autopista central, al entonces barrio residencial de Bellavista. El barrio se transformó en bohemio, lo cual hizo necesario un nuevo traslado, el que ocurrió en 2006 a Colina. El nombre se cambió dos veces, quedando como Colegio del Verbo Divino - Chicureo. Durante las primeras décadas, los colegios de la SVD habían sido administrados por sacerdotes como rectores. La escuela de Huaqui fue la primera institución de la SVD Chile en tener una persona laica en la dirección, en 2002. Desde 2017, el rector del Liceo Alemán de Los Ángeles es un laico, así como el Colegio Verbo Divino de Chicureo desde 2019. En 1968, la SVD asumió la Parroquia San José Obrero en el sector de La Granja, en Rancagua. Es una parroquia con más de treinta mil personas, cuya pastoral se ha basado en grupos bíblicos. Este tipo de pastoral es un ejemplo de la espiritualidad bíblica que es característica de la Congregación del Verbo Divino. En 1973 alumnos y exalumnos del CVD de Las Condes comenzaron a hacer misiones de verano entre las poblaciones mapuche de la Araucanía y desde 1979, en la zona de Puerto Domínguez. Tras la muerte del párroco, la SVD decidió en 1986 asumir el trabajo misionero con el pueblo mapuche, con esta parroquia como primer paso. El segundo paso fue la parroquia de Quepe, al sur de Temuco. En 1989 el verbita Rafael de la Barra fue nombrado obispo de Illapel, Desde entonces la SVD ha apoyado dicha prelatura territorial, administrando primero la Parroquia de Caimanes y después la de Canela, y últimamente se ha agregado la parroquia vecina de Mincha. La SVD ha tomado varias parroquias y les ha dejado después de unos años, cuando se discierne que éstas han llegado a su madurez o que podían ser entregadas al clero diocesano que podría hacer un trabajo más adecuado para esa etapa de la vida parroquial. En 2020, la SVD tiene 12 parroquias: San Andrés de Pica y Espíritu Santo en Iquique; Canela y Mincha en la prelatura de Illapel; Espíritu Santo en Santiago; San José Obrero en Rancagua; Santiago Apóstol en Paillihue, Sagrado Corazón, en Quepe, diócesis de Villarica; Rahue Bajo y Alto, ahora dos parroquias en Osorno, Entrelagos, en la misma diócesis; Fresia, en la diócesis de Puerto Montt. Tenemos también hogares de menores que fue una iniciativa del hermano Paul Oden SVD, cuyo nombre religioso era Sebastián. Él trabajó en el CVD y tenía además la idea de fundar un grupo scout, que se creó en 1953. Pero él quería trabajar con los más pobres y en 1970 pidió permiso al superior provincial de la época para irse a vivir a Puerto Varas a trabajar con la gente de calle. Su idea era formar hogares de menores con pedagogía scout. Así nacieron diferentes y numerosos hogares de menores. Actualmente hay una red de seis o siete hogares de menores, casi todos con apoyo del gobierno, excepto la Residencia La Montaña, que desde sus inicios no tiene apoyo estatal. Este es un buen momento de la historia de la provincia chilena, de sus actividades en una provincia que al comienzo era fundamentalmente alemana, pero de a poco llegaron sacerdotes y hermanos de otras nacionalidades y pasamos de ser “los padres alemanes” a ser la congregación internacional e intercultural de los misioneros del Verbo Divino. • Sergio A. Edwards V. svd., Rector

Aniversario primera eucaristía en el Estrecho

Entre la fe y la razón de la expedición intercultural de Magallanes

'Primera misa en Chile', de Pedro Subercaseaux

Con una misa, este 20 de octubre conmemoramos 500 años de la llegada de Magallanes a la boca oriental de estrecho como parte del itinerario de una expedición histórica que logró circunnavegar nuestro planeta para interconectar al mundo a través de los océanos, esparciendo las semillas que conducirán a la conformación del mundo globalizado actual. A 500 años del paso de Magallanes a través del estrecho, emerge en nuestro imaginario social la “terra australis”, espacio ignoto del pasado y no siempre valorado en el presente. Porque si bien la toponimia nos recuerda hoy la presencia histórica del explorador en la región y su huella en la construcción de un nuevo mundo, poco recordamos su importancia para el reconocimiento de nuestra identidad territorial y nuestra soberanía sobre una región estratégica del globo terrestre. En efecto, el navegante portugués al servicio de la corona española tras del cruce interoceánico del estrecho que hoy lleva su nombre no solo unió el Atlántico y el Pacífico por vía marítima, sino que también puso a nuestro país en la ruta globalizadora que nos hará ingresar al mundo moderno, sacándonos del aislamiento geográfico. Así, tempranamente, primero el Reino y luego la República de Chile, recibirán la impronta religiosa, científica e intercultural de los exploradores que formará parte de la fisonomía de la sociedad chilena. Así, la expedición magallánica, durante sus 37 días de navegación y reconocimiento del estrecho, dejó importantes muestras de la profunda fe católica del grupo expedicionario; como las cruces levantadas en el sector oriental, la celebración eucarística de fray Pedro Valderrama en agradecimiento por el éxito de la travesía o el bautizo del estrecho como “canal de todos los santos”, todas primeras manifestaciones del catolicismo en nuestro país. Extracto del discurso de Ernesto Dupré, Profesor de Historia

Primer día de clases

Colegio inició el año lectivo con una liturgia “Alégrate, llena de gracia, el Señor está contigo”, fue el lema que eligió Pastoral para dar la bienvenida a los estudiantes de Educación Básica y Media, el miércoles 4 de marzo, en el Patio Central. El saludo del ángel Gabriel marcó el regreso a clases y el sentido que se buscó potenciar durante todo este año, en que se conmemoró el aniversario número setenta del Colegio y los 120 años de la SVD en Chile. La jornada fue el punto de partida para destacar aún más el espíritu misionero que se impera en el CVD, y que es la herencia dejada por San Arnoldo Janssen en sus postulados. Este extracto de la lectura de Lucas 1, 26 - 38 es muy significativo, puesto que sintetiza la concepción del Verbo Divino. “No temas, María, porque has hallado gracia delante de Dios; vas a concebir en el seno y vas a dar a luz un hijo, a quien pondrás por nombre Jesús”. Precisamente, cuando el ángel Gabriel le dice a la Virgen, “Dios te salve María” y ella acepta los designios de Dios, se produce el misterio en que Jesús se despoja de su condición divina para estar entre los hombres. Asimismo, durante la liturgia, el Rector exhortó al alumnado a seguir cultivando el trabajo académico. “Somos un colegio y a él venimos a aprender”, acotó. Fue así como comenzó un nuevo período escolar donde cada uno, desde su posición, puso al servicio todos sus talentos para hacer que éste fuera un gran año. Cabe destacar que los estudiantes de Educación Inicial comenzaron sus clases el lunes 9 de marzo, acompañados de sus padres y apoderados. Todos juntos participaron de una jornada de adaptación planificada por las educadoras.

Por siempre en el Verbo gEutiquio Morilla del Cueto

Nació en España, en 1928. Siendo pequeño ingresó a un colegio de los Hermanos Maristas, época de su vida que coincidió con las duras consecuencias que tuvo para España la Guerra Civil. Fue en ese contexto, que se forjó gran parte de lo que don Eutiquio Morilla nos mostró durante sus años como profesor del CVD. Su adolescencia y primeros años de la adultez la vivió como Hermano Marista de la Congregación fundada en 1817 por San Marcelino de Champagnat. En ese rol fue enviado a Chile, al Instituto Chacabuco de Los Andes. Después dejó la congregación, pero siempre se mantuvo fiel a la filosofía de San Marcelino, quien sentía una gran devoción por la Virgen María, por lo que en la concepción de la idea de los Hermanos Maristas, San Marcelino optó por llamar a sus hermanos Petits Frères de Marie (Hermanitos de María), haciendo hincapié en la mansedumbre y la humildad que deseaba que estos persiguieran, así como la búsqueda de su consagración a ella, como un ejemplo de fidelidad a Cristo y así fue don Eutiquio.  Pude comprobar su fidelidad cristiana. A pesar del difícil papel que cumplió como Inspector de la Educación Media, nunca claudicó en la defensa de la Fe, en tener confianza en Dios, y en practicar la reciedumbre y el cumplimiento del deber.   A nuestra generación de nóveles profesores nos transmitió su amor por la pedagogía; mientras que a los alumnos les inculcó su fidelidad a la Iglesia y al Verbo Divino. Hacía clases de Castellano. Por eso, instauró las célebres “palabritas” que daba como castigo luego de la jornada escolar a quienes se habían portado mal, lo que obligaba a dichos alumnos a visitar la biblioteca, pedir un diccionario, encontrar la definición y luego recitarla de memoria en su oficina.

Descanse en Paz don Eutiquio, su legado sigue vivo, espero que seamos capaces de transmitirlo a las nuevas generaciones como usted lo hizo con nosotros, y ya nos encontraremos en esa dimensión a la cual usted está viajando querido “Viejo Záparo”, en donde nadie tendrá que sufrir y nadie tendrá que llorar.

• Jorge Rojas

gPadre Carlos Pape Flores, svd Nació el 9 de julio de 1933 en San Pablo, pero su familia se trasladó a Osorno donde conoció a los sacerdotes de la SVD. En 1944 entró al seminario menor de la Congregación para terminar sus estudios secundarios, hacer el noviciado e iniciar los estudios de Filosofía necesarios para el sacerdocio. En 1954 fue enviado a estudiar Teología a Sankt Augustin, Alemania, donde fue ordenado sacerdote en 1958. Retornó en 1962 y trabajó como Procurador Misional (Secretario de Misiones). Fue Director de la Revista Mundo que tuvo un abrupto final con el pronunciamiento militar de 1973. En 1977 fue Maestro de Novicios y al año siguiente Superior Provincial de la SVD Chile hasta 1982. Le tocó la construcción de los nuevos edificios del Seminario de la Congregación en La Florida y de la casa central, junto al Liceo Alemán. Dotó de una orientación misionera a nuestra provincia chilena de la SVD. A partir de entonces, todos los chilenos que entraban a la SVD debían ir a misiones. Ayudó a la Iglesia chilena a abrirse a la misión universal, con la presencia de cohermanos en las Obras Misionales Pontificias. En 1982 fue Secretario de Misiones para toda la SVD en Roma y en 1994, fue Admonitor del Consejo General. Abrió nuevas misiones y visitó provincias. Sus informes eran una joya. Aquel que más recuerdo es el de su visita a Vietnam, cuando representó a la congregación en las conversaciones con los hermanos catequistas de San José, que finalmente se unió como un todo a la SVD. En 2002 regresó de Roma y trabajó en el Seminario. Luego en 2004 ingresó al CVD. En 2006, publicó la Historia de los Misioneros del Verbo Divino en Chile. Desde 2008 vivió y trabajó en Chicureo. En 2011 apoyó la formación de los seminaristas. En 2014 pasó a la Casa Central de la SVD Chile, donde trabajó en el archivo histórico de la provincia. A mediados de 2016 tuvo un serio accidente vascular y falleció el 23 de noviembre de 2020. Muchas gracias por su testimonio de entrega y entusiasmo por la misión de la Iglesia y de la SVD.

• Sergio A. Edwards V., svd

gCarlos Escalona Pacheco Quienes tuvieron la fortuna de conocerlo coinciden en que su lema de vida siempre fue servir a otros. En sus 35 años de desempeño, se destacó por su buena actitud y disposición para realizar diferentes labores. De hecho, su caballerosidad y respeto por los demás fueron el denominador común de las actividades que desarrolló en la oficina del Centro de Padres, la Casa de la Comunidad Religiosa, la Sacristía, Portería y Casa San Arnoldo Jannsen. Llegó al Colegio en 1975, durante el rectorado del P. Sergio Cerna, quien lo conoció cuando vivía en su ciudad natal, Los Sauces, en Malleco. Una breve descripción biográfica anota que don Carlos nació en el seno de una familia compuesta por sus padres y sus tres hermanos y que se casó con Lorenza y fue padre de dos hijos. Como todos los sureños, era muy apegado a las tradiciones, a la naturaleza y, sobre todo, solía ser muy hospitalario y diligente para solucionar los problemas del resto, postergando, muchas veces, la resolución de sus propios conflictos. Hombre generoso, el "no", no existía en su vocabulario, pues estaba dispuesto a realizar cualquier sacrificio por el prójimo. En una entrevista, don Carlos señala que siempre guardó buenos recuerdos del P. Eduardo Oggier, quien fuera su guía en un momento complicado de desorientación e incertidumbre. El sacerdote se convirtió en ese amigo que le permitió ver con claridad lo que sucedía a su alrededor. Replicó ese gesto de ayuda muchas veces, con sus amigos cercanos y también con sus conocidos, pues se acuerdan de que les daba consejos y los empujaba a salir de las dificultades. En el CVD aprendió el significado de la lealtad y el compañerismo. Una vez dijo: “Pasamos muchas horas en el trabajo, rodeados de personas con sus vidas, sus experiencias, sus reflexiones. Hablamos de nuestras vidas, nos confesamos, nos aguantamos… pero hay momentos especiales que uno atesora. Cuando tus compañeros te ayudan, te comprenden, y hacen cosas por ti. Cuando se ponen en tu lugar y tú te pones en el suyo. Cuando tenemos un objetivo común y lo logramos juntos”. Añoraba el buen clima de trabajo, la confianza, la amabilidad y el compromiso que había entre los diferentes estamentos. Dejó de existir producto de una grave y larga enfermedad, pero siempre será recordado con mucho cariño.

gNelson Rojas González La partida de este integrante del Departamento de Informática y TIC’s del Colegio fue un duro golpe para su familia, amigos y, por supuesto, para toda la comunidad del CVD. Luego de una enfermedad, en forma prematura, se fue este gran hombre y profesional, que nació en Santiago, al alero de una familia de clase media: su padre, trabajador de Cristalerías Chile y su madre, una mujer de carácter, que supo inculcarle el amor por las cosas sencillas y la honestidad. Nelson formó su círculo cercano con Alicia Cortés y sus dos queridas hijas. En el Colegio ocupó distintos cargos, como auxiliar y portero, siendo muy recordado por su desempeño en la sala de computación, de la cual era el principal responsable. Muchos estudiantes fueron formados de manera indeleble por él. Pocos olvidan su particular estilo cariñoso-firme para enseñar a usar y cuidar los computadores. Combinó ese modo de relacionarse, con sabios consejos, una sonrisa o simplemente un apretón de manos. Comunicador incansable, opinante en reuniones sociales, con tono vehemente y a veces un tanto impulsivo, una gran persona, alegre, de recto actuar y transparente en su temperamento. Dedicado y muy apegado a los alumnos, especialmente preocupado por los más tímidos y menos aventajados. Trabajó con ellos, desde el punto de vista académico y personal, para hacerlos crecer, madurar y para que aprendieran a sobreponerse a las dificultades. Lo caracterizó un gran sentido del humor, que no dudó en compartir con sus amigos y conocidos. Hincha furibundo del club deportivo Colo-Colo, fanático de las canciones románticas, de las bromas, de un buen café y de las conversaciones interesantes, que concluyen en una reflexión. Un hombre de valores férreos, especialmente en relación a la honestidad, la amistad y el compañerismo. En fin, se fue un amigo, una excelente persona, ejemplo de muchos y muy querido por todos. Su presencia física hará mucha falta, pero su legado seguirá presente por generaciones.

gJosé Aravena Quezada El 16 de octubre, Día del Profesor, falleció José Aravena o “Pepe”. Sus funerales se efectuaron en nuestra iglesia. Junto a su esposa pude asistirle en sus últimos momentos y cerrarle los ojos para siempre, para dar paso a la contemplación de su Creador y Salvador cara a cara. Tenía 61 años. Había recibido la Unción de los Enfermos. Le costó aceptar lo inevitable, porque era un hombre lleno de vida y proyectos. Luchó contra el cáncer y al final se entregó a Dios. Llegó al Colegio en 1988, como docente de Filosofía y Religión. Trabajó siempre conmigo. Cuando me fui al seminario como rector y formador, después al Liceo Alemán, al Verbo Divino de Chicureo, al Colegio Germania del Verbo Divino de Puerto Varas, nuestras sendas y lugares de misión se separaron, no obstante, mantuvimos contacto. Después trabajó en los colegios María Inmaculada de Providencia y Marista de Curicó. Le ofrecí trabajar nuevamente conmigo, en Puerto Varas y aceptó con mucho gusto. “Pepe” se había acostumbrado a mi estilo. En el Germania dio clases de Religión y Filosofía y se integró al departamento de Pastoral y Misión. Los primeros meses de 2020 se quejó de dolores al estómago, fue al médico y le diagnosticaron cáncer. Se internó en la clínica Arturo López Pérez, donde falleció. Era un hombre de fe, herencia de su madre y su formación en la parroquia de los Padres Redentoristas. Estaba comprometido con el mensaje del Reino de Dios, de un mundo verdaderamente humano. El trabajo bien hecho, el acento en los detalles, la honestidad, confiabilidad, la perseverancia y la fidelidad eran los valores que marcaron su vida. No había espacio para la mediocridad ni para las cosas a medias. Cierta inflexibilidad, bien intencionada, le producía controversias con sus colegas. Era idealista. Discutí a mendo con él sobre cómo conciliar el ideal con la realidad, sin acomodarse a “lo que hay” y sin falsos compromisos. Pensaba, soñaba y actuaba en grande. Perdí la cuenta de cuántos retiros animamos, cuántas misiones hicimos, cuántas caminatas y subidas emprendimos. Estoy agradecido porque organizó la celebración de la Bodas de Oro Sacerdotales de este servidor. Animaba la Eucaristía todos los domingos y festivos, con su guitarra y voz potente. En el CVD dio vida a las convivencias con boleros y cantos de folclore.

gPadre Pedro Bujok El Padre Pedro Bujok falleció el sábado 12 de diciembre, después de varios meses con cáncer al colon. Tenía 68 años. Nació en Polonia, pero en una zona que antes fue alemana. Su madre murió cuando él era un niño y su padre se volvió a casar. Tenía un hermano, unos años mayor, que vive en Alemania. Trabajó como mecánico durante 5 años, después de salir del colegio, y en las noches estudiaba en la universidad.

Ingresó a la SVD en 1976 y fue ordenado sacerdote en abril de 1983. Llegó a Chile en octubre de ese año. Trabajó primero en las parroquias de Supo unir fe y vida, fe y cultura, lo humano con lo divino. Ahora está en la Rancagua y El Pinar. Su misión la ejerció en el Colegio del Verbo Divino de meta de lo humano, en los brazos del Padre Dios. Las Condes de 1990 a 1998. Hacía clases de Religión y estaba a cargo del proceso de preparación para la Primera Comunión. Hacía también la misa de 8 AM en la Parroquia de Santa Elena. P. Heriberto Becker svd Trabajó a continuación en Los Ángeles, tanto en la Parroquia de Paillihue, como la Escuela de Huaqui y una parroquia diocesana. Desde 2011 a 2018 trabajó en parroquias de la Diócesis de Chillán. Cuando se enfermó fue trasladado a La Florida, pero durante los últimos meses estuvo en la casa central, en calle Dardignac, porque necesitaba enfermera día y noche. Hace tres meses estuvo muy mal, pero los tratamientos paliativos del Hospital Clínico de la Universidad Católica le ayudaron y se recuperó, al punto que pudo ir a la montaña, en Lo Valdés, con una familia de amigos. El 10 de diciembre volvió a empeorar y el personal médico de la PUC dijo que estaba en su etapa final. Era un hombre muy mariano, gran devoto de Nuestra Señora de Czestochowa, y de la Virgen de Guadalupe, en cuya fiesta él murió. Recopilaba canciones a María y preparaba discos compactos con dichas canciones y los regalaba a la gente. Era un hombre solitario, le costaban las relaciones humanas, pero tenía una profunda vida espiritual. Algunos lo describen como "un místico". Este don se lo reconocían las religiosas de vida contemplativa, particularmente las monjas carmelitas. Era un gran cocinero, que preparaba comidas exquisitas. Pero era algo distraído. Una vez se quemó su casa porque antes de entrar a misa en Paillihue (Los Ángeles) se le olvidó apagar el fuego de la comida que estaba preparando. Le agradecemos su servicio misionero a la Iglesia Católica Chilena, en especial a nuestro Colegio del Verbo Divino. Descansa en paz. Sergio A. Edwards V., svd

Jubilan este año Virginia Cabrera•••

Ingresó como ayudante de secretaria de Rectoría en 1993 – bajo la Dirección del padre Heriberto Becker –. Tal vez fue una pionera en el uso de la computación, ya que en aquellos tiempos las máquinas de escribir prevalecían al interior de la institución.

Ximena Estévez•••

Virginia recuerda con inmensa gratitud a Alicia Cortés, quien la recibió y apoyó en aquellos primeros tiempos. De igual forma, rememora a Ana María Caro, Gabriela Pradenas, Cecilia Cea, entre otras personas con las que mantuvo un vínculo significativo.

En el año 2011 llegó al Colegio del Verbo Divino la profesora de Arte Ximena Estévez Rivas, procedente de las tierras de Melipilla, donde trabajó como profesora de Artes Plásticas, durante 24 años, con doble horario y hasta con dos jefaturas de curso en un mismo año. Con toda esa experiencia pedagógica, esta exalumna del Villa María y de la UC, de cabellera rubia y collar de perlas sobre el delantal de trabajo, llegó al Departamento de Arte a aportar su calidad humana y profesional, siempre conciliadora y de profunda fe en Dios, con los pies en la tierra y la mirada en el cielo.

Se desempeñó como secretaria ejecutiva en la Dirección Académica, Registro de Notas y en el Departamento de Computación. En esos lugares prestó un servicio necesario, valioso y permanente a los docentes del Colegio, solucionando problemas, aconsejando y apoyando.

Como buena mujer de trabajo, se adaptó rápidamente a todos los niveles y ciclos a los que fue designada en el Verbo y puso su sello amable y acogedor hacia los colegas y alumnos que compartieron con ella, así conoció un grupo de personas que trabajan en el Verbo, que pronto se convertirían en amiguis, más que colegas.

En el plano de los afectos cómo olvidar – según ella – a “su grupo de Computación”, esto es, Ricardo Vásquez, Ricardo Pinochet y muy especialmente a Nelson Rojas. Dichas personas coinciden con su último tramo en el Colegio.

Hoy Ximena, casada hace 36 años con Matías Morandé y con un familión de 5 hijos: Ximena, María José, Matías y las mellizas Catalina y Rosario -estas dos últimas todavía estudiando en la Universidad-, tiene como hobby el tejido y bordado, los cafecitos con las amigas y las caminatas.

Mención aparte constituye su grupo de oración de los viernes por los enfermos de la comunidad. Primero junto a don Luis Riquelme y más adelante junto a don Manuel Barrera. Dignos de destacar son sus acendrados valores familiares. A modo de ejemplo: su constante preocupación por el cuidado de sus padres y familia en general. Virginia deja huellas muy importantes: su indiscutible responsabilidad, su progresivo desarrollo laboral y su innegable espíritu de servicio.

• Manuel Cornejo

Ahora finaliza su etapa de trabajo en el Verbo y se acoge a jubilación, esto significa un cambio importante en su vida, pero sabemos que pronto estará en algún emprendimiento y como siempre trabajando, buscando nuevos horizontes. Extrañaremos encontrar el vaso de café, tus lentes, las llaves o la cartera entera en alguna parte olvidada, tu sonrisa a pesar de todas las dificultades y la confianza de hablar de cualquier tema, sabiendo que la discreción es parte de tus virtudes. No queda más que desearte lo mejor en lo que decidas hacer y que tu paso por el Verbo deje huella y un buen recuerdo en tu registro de experiencias. • Cecilia Cea

Luis Jara•••

Recuerdo cuando dijiste: “Profesor, debemos poner asientos en el borde de la pista, así nuestros alumnos tendrán un lugar acogedor para dejar sus bolsos y descansar". Cabe destacar que tú y tus compañeros hicieron posible ésa y muchas otras iniciativas para hermosear los recintos deportivos. Otro día, dijiste: "Podaré el árbol a la entrada de la pista" y al llegar, encontré un tronco sin ramas. Tú comentaste: "No se preocupe, profesor, acuérdese de mí que en primavera florecerá fuerte y frondoso". Y ahí está: "Lleno de vida". Nuestros alumnos veían en ti, a un amigo, a la persona que siempre los apoyaba, en los triunfos y cuando no conseguían sus objetivos. Tengo grabada tu imagen en la marquesina del Estadio Nacional gritando: “Vamos Verbo", cuando nuestros atletas corrían los relevos, demostrando que eres un verbita de corazón. Gracias por tu sonrisa, por compartir tus sueños, por ser proactivo, por tu entrega incondicional y tus deseos de éxito. Dejas un vacío gigante y cada vez que miremos la pista, te recordaremos. Compañero de aventuras, espero que sigamos compartiendo esta nueva etapa. Sé que nos veremos en tus tierras sureñas y nos comeremos ese cordero añorado. Luchito, gracias por tus palabras optimistas, sobre todo cuando teníamos eventos y llovía torrencialmente, me decías: "mañana saldrá el sol", y eso quiero que te lleves: "Luis, mañana saldrá el sol y comenzará un nuevo día". No te olvidaremos y sé que muchos alumnos, exalumnos y apoderados que lean este testimonio te recordarán como nuestro "Lucho Jara".

• Richard Quezada

María José Pacheco•••

Quienes tuvimos la oportunidad de conocer a la Coty, podemos decir que en ella encontramos una gran amiga. Siempre al servicio de los demás, con una excelente disposición y generosa entrega, a todo lo que se le pidiera, de carácter angelical y su amable y cálida sonrisa, a pesar de las dificultades. Llegó al Colegio, hace aproximadamente 13 años, dedicando sus primeros años a reemplazos, en el Primer Ciclo Básico, para posteriormente, quedarse definitivamente, hace ya 10 años, en Educación Inicial. Es difícil despedir a una amiga. Con la Coty llegamos a ser grandes amigas y compañeras de trabajo. Desplegamos una forma de relacionarnos para apoyarnos en los momentos difíciles y para alegrarnos con las alegrías de la otra, lo que se da fácilmente, en una amistad sincera. En su vida profesional hizo lo que más le gustaba, enseñar, con ese tremendo cariño y completa entrega a los niños. Nunca se le vio enojada ni menos se le escuchó un grito, con esa gran paciencia y calma, que la caracteriza, les hablaba y explicaba una y otra vez, siempre con una sonrisa. Sin duda, ésta era su gran vocación. Coty, siempre te recordaremos por como eres y te extrañaremos. Gracias por todo tu profesionalismo y amistad. Disfruta de esta nueva etapa en tu vida y goza cada minuto de tiempo libre que tengas. ¡Muchas felicidades, y ahora a descansar como es debido! Tu amiga por siempre, Luz Angélica.

• Luz Angélica Saavedra

Gabriela Paschen•••

Gabriela entró al Colegio en marzo del 1989, desempeñándose por más de 30 años. Durante todo este tiempo se dedicó a educar, trabajando siempre en el Primer Ciclo. Muchos años fue profesora jefe de I Básico, pero en estos últimos años trabajó como encargada de convivencia del mismo nivel. Siempre se ha destacado por su gran profesionalismo. Preocupada permanentemente de sus alumnos, es una persona muy cariñosa, alegre, trabajadora, noble, amiga de sus amigos, muy comprometida con su trabajo. También es una persona sumamente ordenada, muy organizada. En cada gesto, en cada palabra, en cada acción, siempre ha reflejado el gran amor que siente por su trabajo, realmente su vocación. Formó una linda familia, con la cual comparte muchísimo. Tiene tres hijos: Felipe (exalumno del Colegio), Paula e Ignacia. Y es abuela de preciosas mellizas, grandes amores. En todos estos años hemos formado un estupendo grupo de viaje, que nos ha servido para compartir bastante y vivir juntas lindas experiencias. Le encanta jugar poker, tejer, sobre todo ahora que es abuela, viajar y es amante de la limpieza. Gabriela, muchísimas gracias por todo lo que nos has entregado en este maravilloso tiempo que has compartido con nosotros, y por todas las enseñanzas que siempre inculcaste a tus alumnos. Ahora puedes mirar hacia atrás con orgullo, y ver todo lo que lograste. Es momento de recordar y relajarse, de mirar hacia el futuro, con alegría y satisfacción. Nos dejas muchas enseñanzas, y preciosos recuerdos. Y queremos que esta etapa que comienzas, muy merecida por lo demás, te resulte tan gratificante y estimulante, como lo han sido todos estos años pasados. Mucho éxito en todo lo que emprendas, y no olvides que acá tienes grandes y muy buenos amigos.

Mónica Pavez•••

Despedir a nuestra amiga Mónica no es fácil, son más de treinta años de vida laboral en el Verbo Divino, los rincones y paisajes de este Colegio forman parte del escenario cotidiano de su vida. Tuvimos el privilegio de vivenciar a tu lado, no sólo lo relacionado con la dinámica laboral, el valor agregado, fueron las largas conversaciones, los dulces y amargos cafés, las risas, abrazos, frustraciones, pérdidas, tristezas y sueños de país compartidos.   Emprender una nueva etapa, tiene sus bemoles, implica dolor e incertidumbre, mezclado con grandes ilusiones y esperanzas.   Te llevas a esta nueva aventura, una maleta cargada de cariño, de tantas y tantos compañeros de trabajo y por sobre todas las cosas, te llevas en tu memoria el rostro de muchas generaciones de verbitas que no sólo aprendieron un idioma, sino que a tu lado descubrieron que la realidad se debe mirar con ojo crítico y que pueden contribuir para transformar las estructuras de marginación o de falta de oportunidades.    Fuiste una maestra verbita dedicada, trabajadora, responsable y amaste profundamente a esta institución, tomaste muy en serio tu rol de formadora y con certeza decimos que pequeñas y grandes pinceladas de tu huella dejaste en tantos estudiantes.   Nuevos caminos, tanto familiares como personales tendrás aún por recorrer y seguramente volverás a cantar como tantas veces lo hiciste “¿Quién dijo que todo está perdido? Yo vengo a ofrecer mi corazón”   ¡Construye una nueva historia!

• Loreto Varas

• Carolina Portales

Gabriela Pradenas•••

Encontrarse con esta bellísima persona es sinónimo de una profunda conversación. Su gusto por la lectura es capaz de transportarte en un minuto a los mundos de Naguib Mahfuz, J.R. Tolkien, Agatha Christie, George Simenon, entre otros. Nacida y criada a 254.000 metros al sur (Talca), después de estudiar secretariado en el INSUCO se trasladó a Santiago, en 1986 para cursar Bibliotecología en la UTEM. La última práctica profesional la realizó en el Verbo y aquí se quedó haciendo historia por 30 años. Posee un espíritu de servicio que demostró en su carrera profesional y en Guías y Scouts de Chile, organización de la cual fue Consejera Nacional. Estoy seguro de que esta experiencia potenció su gusto por los viajes al exterior, que realizó en diversas ocasiones. Los 30 años en el Verbo le dejaron una experiencia invaluable de encuentros con personas con las cuales ha continuado ligada. Ha visto pasar a muchos pequeños por los famosos "Cuenta Cuentos" y a los mayores les sugiere un dato impagable de información literaria. Siempre nos recomienda leer para asomarnos a las ventanas de otros mundos, a otras culturas, a otros saberes, a relatos maravillosos, a mundos inimaginables, que nos ayudan a crecer y aprender. Te extrañaremos, Gabriela. Sé que no podré llamarte jamás a un teléfono celular (te rehúsas a tener uno). Sin embargo, lo intentaré al fijo para invitarte a una nueva y buena conversación en torno a unas ricas pastas y en particular a una sabrosa lasaña. ¡Buena suerte en tu futuro personal!

• Patricio Garcés

Cristina Serrano•••

Y llega el día en que empezamos a cerrar las puertas detrás de nosotras. Lugares, personas, eventos, retiros, miles de horas compartidas enseñando niños, reuniones de apoderados, caminatas por el Parque Werner Fromm, los cafés de la Rosy, las risas interminables con las Kariátides, quedan inevitablemente a nuestras espaldas. Siempre te dije que encontraba tan peculiar nuestra amistad, cuando éramos del punto de vista económico, político y social… ¡¡absolutamente incompatibles!! Y, sin embargo, más por tu alegría y pragmatismo, que, por mi ensimismamiento y gravedad, creció este vínculo a través de tantos años, contra toda predicción. Entre las muchas cosas que recordaré siempre de ti, Cristina, está tu insuperable sencillez, sin afectación, la transparencia y espontaneidad con la que hablas de tu vida, tu familia chica y la grande, la admirable fortaleza con la que sales adelante de los momentos tristes que te tocó vivir, tu maravilloso sentido del humor cuando describes con frescura e ingenio situaciones de las que pocos se levantarían, y sin embargo lograbas que termináramos todas riéndonos hasta las lágrimas. Has sido una gran compañera y amiga, un apoyo constante en el trabajo, una optimista incorregible y la ráfaga de alegría que llegó a revolver nuestras vidas. Tu casa abrió sus puertas cada diciembre para acoger al Departamento de Inglés, a los Profesores Jefes, a los Montes y a los Serranos. La generosidad a toda prueba, la capacidad de simplificar todo para distender los ambientes, para que todos nos sintiéramos cómodos y especiales, permanecerán en todos quienes tuvimos la suerte de compartir en la sede La Dehesa. Podrás disfrutar a tus amados hijos a tus anchas, ahora, de enero a diciembre, sin pedirle permiso a nadie, sin culpas, sin trámites. Dale forma a esos proyectos que tienes, de enseñar a quienes tienen menos oportunidades, seguro tendrás también allí experiencias recompensantes, no lo postergues. Y quien sabe, la vida nos pueda volver a juntar. So long, Darling. We both had a hell of a ride at Verbo, haha!!!!

• Mónica Pavez

gTestimonio profesores que se acogen a retiro “Ama, si no puedes amar mucho, no enseñes a niños. Simplifica, saber es simplificar sin restar esencia. Insiste, repite como la naturaleza repite las especies, hasta alcanzar la perfección. Enseña, con intención de hermosura, porque la hermosura es madre. Maestro, sé fervoroso. Para encender lámparas has de llevar fuego en el corazón” Gabriela Mistral Haber abrazado la profesión de la maestra-poetisa nos exhorta a vivirla (haberla vivido) con orgullo, dignidad, responsabilidad, pero primordialmente, significa amarla. Amar intensamente, apasionadamente lo que hacemos, amar a los niños y jóvenes que la vida puso a nuestro cargo: a los amables, curiosos y colaboradores, a los tímidos e introvertidos, a los que te miran desconfiados, a los rebeldes e insatisfechos, a los que serán indudablemente líderes, a los artistas, músicos y deportistas, los que buscan respuestas que no necesariamente podremos darles, a todos ellos, que construyen el futuro. En la partida, recuerdo a muchos de mis niños, algunos son los padres de los que enseño hoy. Recuerdo lo que me enseñaron; con ellos, y a través de los años, aprendí a no sobre reaccionar ante los conflictos, buscar el equilibrio, escucharlos a todos y descubrir su verdad, buscar siempre la alianza con los padres y evitar el desplazamiento de las responsabilidades Colegio-Casa. Aprendí a delegar en ellos la responsabilidad de crear mejores ambientes de aprendizaje y espacios de convivencia más amables, donde desarrollar sentido de pertenencia, de seguridad, de aceptación, donde no sentir temor a opinar o a expresar disidencia, pues las comunidades humanas dependen de la voluntad y la generosidad de todos para crecer. Un niño en formación debe saber que está bien equivocarse, que corresponde asumir los errores y aprender de ellos, que hay que tener la valentía de enfrentar las dificultades y no esperar que le allanen el camino sin esforzarse, porque la vida no es fácil, porque vivimos en un mundo complejo, y porque nuestros niños tienen el deber y la responsabilidad de mejorar la sociedad, haciéndola menos hostil, más inclusiva, desde lo que emprendan. Agradezco a Dios por el gran regalo de haber podido colaborar en la formación de tantos niños, por todo lo aprendido, por todo lo entregado. Emulando al gran Amado Nervo, me despido “¡Verbo, nada me debes! ¡Verbo, estamos en paz!

• Mónica Pavez Guerra

Concurso aniversario

Logotipo 70 años del Colegio

DÍA DEL

CO L E G I O Aniversario CVD

El jueves 21 de noviembre de 2019, en una ceremonia realizada en la oficina del Departamento de Comunicaciones y Medios, se premió al ganador del concurso para el diseño del logotipo del Colegio, con motivo de su aniversario número setenta. En el transcurso de los meses que duró el llamado a participar en el certamen, se presentaron 21 trabajos, siendo el ganador del primer puesto el apoderado Manuel Fernández. El galardonado dio muestras de gratitud, diciendo: “Muchas gracias, por elegir nuestro diseño. El más feliz es mi hijo (Manolo Fernández Villaseca del III Básico E), quien fue el que se motivó y propuso muchas ideas, para poder conceptualizar los imagotipos”. Los aspectos que se calificaron fueron: iconografía, originalidad, legibilidad, adaptabilidad, identidad, pertenencia, creatividad e innovación. Después de dos semanas de evaluación se conoció el veredicto. Los diferentes estamentos que conforman el Colegio se hicieron parte del jurado, representado por los presidentes del Centro de Padres, Centro de Profesores, Centro de Alumnos, Centro de Exalumnos, Centro de Administrativos y Centro de Auxiliares. Todos ellos deliberaron intensamente para escoger la alternativa ganadora. ¡Felicitaciones!

Siete décadas de trayectoria: Un festejo en el año de la pandemia El viernes 11 de septiembre, el Colegio celebró 70 años de vida. En esta oportunidad, el lema escogido fue “Nos unimos por el Verbo”. La frase convocó a los estudiantes a vivir la Semana Verbita 2020 con unidad, alegría y esperanza. Producto del contexto de clases a distancia y por la imposibilidad de encontrarse físicamente, los niveles conmemoraron esta fecha especial con concursos de dibujos y diseños en línea, junto con diversas actividades recreativas organizadas por los profesores jefe y los coordinadores de convivencia. Los niños del Ciclo Inicial, en tanto, motivados por sus educadoras y los equipos de apoyo, saludaron al CVD, a San Arnoldo y San José, con hermosos dibujos y banderines que embellecieron la jornada. La comunidad agradeció y valoró mucho este cariñoso gesto, así como también, el trabajo realizado por las familias de ese ciclo. A continuación, presentamos algunas imágenes que recuerdan este hito tan importante.

Historias de Vida en estos 70 años lP. Yuventus Kota, Provincial svd

La misión de la SVD es elevar y flamear la bandera del amor, de la entrega y del servicio Creció en Indonesia, en la ciudad de Maumere (Isla de las Flores). Su infancia se desarrolló al alero de una familia comprometida con los valores. En su país, compartió con familias y amigos de distintos credos. Debido a ello, ejercitó desde muy pequeño el concepto de Diálogo Profético. Antes de ser sacerdote, decidió ingresar a la escuela de oficiales de la policía, pero el llamado al servicio misionero-religioso siempre primó en su corazón. Su intención siempre ha sido ayudar espiritualmente a los más necesitados. Por eso, entró al Seminario de la SVD. Su objetivo era seguir el ejemplo de los misioneros que conocía, acompañar a la gente, y celebrar los ritos sacramentales, especialmente la eucaristía. Al llegar a Chile fue destinado a trabajar en la Parroquia de Nuestra Sra. De Fátima de Entre Lagos, como Vicario Parroquial. Primero tuvo la oportunidad de compartir con los fieles el servicio misionero en la Parroquia del Espíritu Santo en El Pinar (1998 – 2000). Posteriormente, se desempeñó en el Colegio Germania como Jefe de Pastoral y profesor de religión (2000 – 2005). Dejó ambos cargos para realizar un posgrado en Educación, en la Universidad Alberto Hurtado y en la Universidad del Desarrollo. Al mismo tiempo, colaboró en la dirección espiritual y dictó clases

de bioética en el Liceo Alemán de Bellavista, (2006 – 2007). En 2008 fue nombrado director del Colegio Espíritu Santo. En septiembre de 2019, fue designado Provincial SVD de Chile, rol que asumió oficialmente el 1 de enero de 2020. Desde entonces, su principal responsabilidad ha sido conducir y coordinar las acciones misioneras de las distintas áreas y dimensiones en la región. El Padre Yuventus enfatiza que, durante la pandemia, el primer desafío de la SVD ha sido reforzar la acción pastoral. A su juicio, el virus ha provocado mucho aislamiento. Lo anterior, sumado al cese de las actividades cotidianas, ha intensificado el trabajo pastoral remoto de los verbitas, utilizando las tecnologías actuales para comunicarse con los fieles en forma virtual. Luego, recalca que el segundo reto ha sido contrarrestar el impacto psicológico provocado por el COVID-19. Dicha labor se ha acentuado en los colegios, donde se han puesto en práctica diferentes estrategias de acompañamiento. El tercer aspecto relevante ha sido mitigar los problemas económicos. En este sentido, todos los misioneros verbitas en Chile, laicos y religiosos, han prestado un valioso servicio, desarrollando campañas de solidaridad para ayudar a los más necesitados. Afirma que para que la misión de la SVD es “elevar y flamear la bandera del amor, de la entrega y del servicio para romper las cadenas de la miseria y abandono”. Con motivo de los setenta años del CVD insta a los alumnos a renovar

su compromiso como verdaderos misioneros verbitas, enfrentando la realidad con acciones solidarias y constructivas. En cuanto a la celebración de los 120 años de la SVD en Chile, dice que es necesario revitalizar el timón del barco, fortaleciendo los pilares de la identidad verbita. Entre ellos están: La confianza en Dios Uno y Trino, en el Dios Encarnado y vivir en el pueblo y por el pueblo. Por último, aconseja seguir el ejemplo de María, nuestra Madre. “La Virgen María, en su promesa infalible de redención y vida para el mundo, nos motiva a continuar sirviendo a toda la humanidad, para que todos tengan la vida en abundancia”.

lPadre Raúl Torres, svd

Una potente labor misionaria y educativa Fue rector del CVD, desde 1981 a 1989. Antes de cumplir con esta misión, estuvo a la cabeza del Liceo Alemán. Dicha experiencia le sirvió para enfrentar varios desafíos y materializar acciones, que dotaron de mayor equipamiento al Colegio. En su periodo se crearon los electivos de 3° y 4° Medio, la Unidad TécnicoPedagógica (UTP) y se introdujo la computación al sistema educacional. Los alumnos comenzaron a asistir a más talleres extraprogramáticos y las competencias de deporte, organizadas por los profesores de Educación Física, se incrementaron. El P. Torres también se encargó de forjar en los alumnos una mayor sensibilidad social, de modo que aumentó la cantidad de salidas a terreno de los alumnos, quienes lideraron diferentes proyectos solidarios para ayudar a los más necesitados. Para favorecer al Personal del CVD con dificultades económicas, creó el “Fondo de Solidaridad” y, gracias a su ayuda, una gran cantidad de profesores, administrativos y auxiliares se capacitó. En cada uno de sus trienios, se edificó un espacio nuevo para complementar la infraestructura del Colegio, con la mira siempre puesta en la formación integral del educando y en su posterior inserción en la sociedad, como un verdadero agente de cambio. Fue así como el P. Raúl inauguró un pabellón de 16 salas de clases, distribuidas en tres niveles (subterráneo, primer y segundo piso), ubicadas a continuación del edificio central, hacia el sur. Así se pudo ampliar la jornada de la mañana a los cursos de la Educación Básica. Más tarde, planificó la edificación del cuerpo “F” del Colegio, que albergó al Auditórium P. Eduardo Oggier, la Biblioteca y las salas multiuso. Además, se construyó el gimnasio, que fue bautizado con el nombre del Padre Antonio Kemmerer Ulrich svd. En 1985, se llevó a cabo una instancia grupal denominada la “Jornada Pedagógica”, cuyo objetivo fue analizar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el perfil del alumno, las normas disciplinarias y la adhesión al ideario del CVD. En los años que dirigió el Colegio la acción social fue muy frutífera y, debido al terremoto de 1985, en la zona central del país, la comunidad construyó cien viviendas de emergencia, en el Valle de Mallarauco, para apoyar a las familias afectadas. Asimismo, se edificó el policlínico y la capilla de la Población Arturo Prat, levantada en parte por los alumnos de 4° Medio, con la colaboración del Colegio El Pinar. Su doctrina educacional puso énfasis en la referencia y en la unidad en la Fe, en el misterio de Cristo y en la cultura, la dignidad y la centralidad del alumno en el proceso formativo. Siempre será recordado como un gran sacerdote, que ha demostrado con creces el carisma misionero de la SVD.

lPadre Heriberto Becker, svd

“Todo estaba pintado de verde” De trato amable y mirada cálida, el Padre Heriberto Becker, svd, recorre los pasillos del Colegio que lo acogió hace treinta años en su período de rectorado. Ahora, como parte de la Comunidad Religiosa del CVD, el Padre acompaña a los estudiantes en instancias formativas y pastorales y a los diferentes estamentos en el crecimiento de su fe. Proveniente de la localidad de Hollerath/Eifel, Alemania, el Padre Heriberto era el mayor de seis hermanos, criado en el seno de una familia sencilla, muy religiosa y tradicional, mientras transcurría la Segunda Guerra Mundial. A los 14 años, sintió el llamado de Dios a la vida sacerdotal. “No sé cómo Dios me encontró en un rincón de Alemania, no tenía nada especial que ofrecer a Dios, fue una gracia de Él”, cuenta mientras rememora ese especial momento de su vida. A los 15 años ingresó como interno al colegio San José del Verbo Divino, donde conoció más de cerca la Congregación y se fue imbuyendo de su carisma, por lo que a los 20 decidió que debía ser un sacerdote de la SVD. Llegó a Chile en 1969 y en 1990 asumió como Rector del Colegio del Verbo Divino de Las Condes, período que duró nueve años. “Acepté el nombramiento con mucha confianza en Dios, confiando también en las habilidades que había adquirido y estudiado. Y parece que resultó”, comenta. Según recuerda, esta etapa de su vida fue muy significativa y era importante ver cómo los trabajadores estaban muy identificados con el Proyecto Educativo y los alumnos proyectaban una gran mística. “Todo estaba pintado de verde”, añade con emoción.

En su rectorado, se edificó el Pabellón de Ciencias y el anexo que apunta hacia la Portería. Además, se construyó el Rancho Verde y la pista atlética. El Proyecto Educativo, por su parte, se formalizó de manera más detallada y concreta y se crearon además las subdirecciones. Participaba de distintas actividades propias de la cultura verbita, como el Festival Alcántara, Interescolares y la Fiesta Familiar. Con cariño recuerda que, en una ocasión, participó de un juego muy particular. “Los alumnos habían montado en su stand un columpio encima de una piscina. Había que tirar una bolita, si topaba un switch eléctrico, el columpio caía al agua. Y me senté en el columpio y me fui al agua y quedé mojado como diuca”. Mientras rememora su paso como rector del CVD, el Padre Heriberto exhorta a los alumnos en este aniversario número 70 a vivir en base a la responsabilidad. “No se dejen encandilar por las modas que surgen a cada rato a nuestro alrededor, sino arraigarse en valores (…) Y a esta formación buena y apropiada contribuye eficazmente la fe en Dios y su Hijo Jesús". A los trabajadores, por su parte, los invita a realizar su labor comprometiéndose “con la misión del colegio, que es formar futuras generaciones. En resumen, a ponerse la camiseta”.

Historias de vida...

lPadre Carlos Pellegrin, svd

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“La tarea es armonizar la fe y la cultura” Es oriundo de Santiago. Estudió en el Liceo Alemán, de cual egresó en 1976. Al año siguiente, entró al recién reabierto Noviciado en La Florida. Afirma que su vocación se gestó con fuerza en el seno familiar: “En este núcleo, la palabra servicio era el eco de fondo”. Más tarde, estudió filosofía en el Seminario Pontificio Mayor y Teología en el Instituto de Misiones de Londres, anexo de la Universidad de Louvain. En 1985, fue ordenado sacerdote en la Capilla del Liceo Alemán y recibió su primera destinación, al principio del año siguiente. Se trasladó a África, específicamente, a Ghana para ejercer su apostolado durante nueve años. Allí se desempeñó como portador de la Palabra de Dios, destacando las labores de evangelización realizadas en norte de ese país, con las etnias de los Konkombas y Dogombas, quienes mantuvieron un cruento conflicto territorial en la década de los noventa. Regresó a Chile en 1995, asumiendo las responsabilidades de Secretario de Misiones y Director de las Publicaciones Misioneras. En 1999 fue nombrado Vice Provincial de la Congregación del Verbo Divino en Chile, cargo que desempeñó hasta 2001. Ese mismo año, asumió como rector del Colegio, después del P. Heriberto Becker. Entre los hitos realizados sobresalen la creación del actual Centro de Comunicaciones y Medios, la reestructuración del Consejo Directivo y el establecimiento de las Direcciones Académicas, Formativa y Escolar. También modernizó la Pastoral Juvenil y la Pastoral de Profesores y creó la Pastoral Misionera, encargada de las misiones de verano, y la Comisión de Misión, que debía programar, orientar y evaluar la acción social del Colegio. En su periodo también surgieron las comunidades verbitas. En el 2002, gracias a su gestión, el “Patio Chico” se transformó en un lugar exclusivo para los Kínder. El área fue completamente remozada con juegos nuevos. Igualmente, se implementaron mejoras en las salas de clases. Además de lo anterior, se construyó el actual Pabellón del Nivel de 4° Medio, proyecto que se había planificado hacía más de una década. En el Anuario 1998, señaló que los esfuerzos educacionales del Colegio se deben encaminar a preparar para la vida, para una adecuada inserción en la sociedad y en la Iglesia. “La tarea es armonizar la fe y la cultura y conseguir que esta armonía se refleje en la vida de los hombres cristianos profundamente marcados por su experiencia de Fe”. Al iniciar su rectorado, en un discurso, dijo que estaba listo para ponerse al servicio de una nueva tarea misionera. “Siento que estoy respondiendo a lo que Dios me pide en estos momentos de mi vida. Comienzo a querer a los jóvenes, profesores, apoderados, administrativos, personal de servicio y Colaboradores del Colegio”. Terminado su periodo de seis años, el P. Carlos Pellegrin fue nombrado Obispo de Chillán.

lP. Sergio Cerna Spichiger, svd

Compromiso profundo y prolongado con la comunidad

En sus dos rectorados, fue fiel a la misión evangelizadora que le inculcó la SVD. Desde 1969 a 1976 estuvo a la cabeza del CVD. Durante esa gestión otorgó nuevas responsabilidades a los profesores laicos, abrió el Verbo Divino a la Comunidad de Las Condes, integró a los apoderados a una labor más comprometida con la educación de sus hijos, creó el Departamento Pedagógico, la Coordinación de Profesores Jefes, la Sección Pre-Escolar; los Departamentos de Asignatura; orientó la formación religiosa hacia una reflexión más profunda del evangelio; puso en marcha una sala cuna y guardería para el personal que trabajaba en el Colegio, además de potenciar el deporte y las AA.EE. En los años más difíciles por los que atravesó el país, el Padre Sergio demostró su capacidad de dirigir con sabiduría y rectitud. Hubo momentos en que toda la comunidad descansó en su actuar y él siempre trató de tomar la decisión adecuada. Luego de su primer rectorado, siguió vinculado al CVD, como guía y docente. Además, se integró a la PUC como profesor en las Facultades de Derecho y Educación. Entre 1993 y 1998 fue Superior Provincial de la SVD. En el intertanto, nunca dejó de escribir libros, editoriales y columnas de opinión.

En el Anuario de 1974 dijo que sentía un gran cariño por el Colegio. “Ese apego se llega a sentir por las cosas y las personas con las cuales uno se compromete. Para mí el Colegio es algo más que una institución. Sobre todo, constituye ese grupo de personas que forman parte de esta comunidad y por las cuales siento una gran estimación”. Entre 2006 y 2010, volvió al Colegio para ejercer nuevamente como Rector. Esta vez, se encargó de reforzar en el alumnado valores como la lealtad y la honestidad. Asimismo, trabajó con el Centro de Padres, dándole mayor protagonismo a la Comisión de Formación Cristiana e impulsó el carisma misionero de los estudiantes, los que se encargaron de construir más mediaguas y capillas, en el norte y sur de Chile. Además, el nivel de VIII Básico realizó las pre-misiones y para los alumnos de Primer Ciclo, se creó el grupo de “pequeños misioneros”. Los tres pilares fundamentales de su segundo período fueron el respeto incondicional, la confianza mutua, y el reconocimiento de cada uno de los miembros de la comunidad. Por otra parte, las orientaciones de la congregación en ese entonces indicaban como línea de acción, una educación de servicio centrada en la persona orientada hacia valores formativos que respondiera al sentido del mundo en el cual les había tocado vivir a los estudiantes. En una entrevista del Anuario 2006, el P. Cerna se autodefinió como una persona sencilla, respetuosa de los demás y abierto a la evolución que experimenta el mundo para entregar a los estudiantes un servicio misionero pastoral de acompañamiento, crecimiento y envío.

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lPadre Armando Schnydrig, svd

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“El CVD tiene una impronta de identidad y cohesión muy fuerte” Hoy se encarga de la Parroquia Espíritu Santo de El Pinar y trabaja incansablemente por sus feligreses. Sin embargo, reconoce que recuerda al Colegio con mucho cariño. Nació en Unterbäch, pueblo suizo situado 1.200 metros de altura. Allí cursó la Educación Básica y su profesor, premonitoriamente, le dijo: “tú vas a ser sacerdote”. Tal como estaba decretado, a los 21 años entró al Seminario de la SVD en Austria y desde entonces, ha aceptado la voluntad de Dios con la confianza y alegría de un hombre de fe. Arribó a Chile en 1976 y, a partir de esa época, ha desempeñado distintas funciones en la Parroquia Nuestra Señora del Carmen de Osorno, en el Colegio del Verbo Divino de Las Condes, en el Seminario de la SVD y en la Pastoral Mapuche. También, ha sido Provincial de la Congregación, Rector del Colegio Germania y Rector del CVD. En 2011, recibió este último nombramiento con la esperanza y disposición propia de un misionero. Su labor a la cabeza del Colegio es difícil de sintetizar, pero a manera de recuento, cabe consignar que, en 2013, se redactó una nueva versión del Proyecto Educativo Institucional (PEI), sobre la base de la espiritualidad verbita y los postulados de San Arnoldo. La idea fuerza del documento, que se elaboró gracias a la contribución de toda la comunidad, en general, tiene directa consonancia con los signos de los tiempos y llama a los jóvenes a colaborar con la transformación de la sociedad, haciendo que la proclamación de la Palabra de Dios ocupe la primera prioridad. Igualmente, en su período, se potenció el concepto de comunidad educativa. Así lo expresan algunos lemas que se utilizaron en ese entonces para difundir esta nueva arista: “Crear comunidad”, “Somos comunidad que crece en equipo” y “Consolidar la familia verbita”, Todos ellos son una prueba fehaciente de la impronta de cohesión muy fuerte que caracteriza el accionar del Colegio y que le ha permitido estar vigente en el ámbito de la educación durante siete décadas. El Padre Armando, además, definió un ideario valórico que se reforzó en el alumnado y que destacó la promoción de las siguientes cualidades: respeto, solidaridad, responsabilidad y comunicación. Igualmente, trabajó muy de cerca con la Pastoral en el ámbito social. Además, otorgó protagonismo al tema de la inclusión. La idea fue promover programas de apoyo y seguimiento para aquellos niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, recordando el camino que Cristo siguió para acoger a distintas personas, con el objetivo de construir una sociedad más justa y solidaria. Al hacer un balance, señala que está agradecido del Colegio, por todo el cariño que recibió. Dice que espera volver a ver, muy pronto, a todos los conocidos. Para despedirse, alza la voz y pronuncia su clásico vítor: ¡Viva el Colegio del Verbo Divino!

lPadre Pablo Remmel, svd

“¡Todo es gracia, por lo cual doy gracias a Dios! En el anuario de 1960, los alumnos de 6º Humanidades lo describen como un verdadero guía, al que siempre recordarán con afecto. También detallan que nació en Alemania el 9 de agosto de 1919 y que finalizó su formación humanística con el propósito de convertirse en sacerdote, en el Seminario de Steyl, a los 18 años. Entró al noviciado de Marienburg en Suiza y que más tarde, estudió en St. Johann, Wurtemberg. Aunque la Segunda Guerra Mundial ya había estallado, el Padre continuó su noviciado en el Seminario Mayor de San Agustín. El 10 de marzo de 1941 fue reclutado por el Ejército Alemán como enfermero de combate, en un hospital del "Frente del Este". Un soldado ruso lo hirió en el costado izquierdo de la cintura. Producto del incidente, quedó inmóvil en la nieve y casi muere congelado. En otra misión, una bala le perforó el bíceps izquierdo. Luego, recibió las esquirlas de una bomba en su costilla. Posteriormente, los rusos lo trasladaron a un campo de concentración, donde fue desahuciado por tuberculosis y desnutrición. Pero, sobrevivió y continuó con sus estudios en el Seminario de San Agustín para ser ordenado sacerdote, el 24 de septiembre de 1948. ¡Todo es gracia, por lo cual doy gracias a Dios! Fue su lema para sobreponerse a las dificultades. Debido a su mala salud, le recomendaron trasladarse a Chile y llegó al país, el 20 de diciembre de 1951. Entre 1962 y 1966, fue profesor jefe, prefecto y docente. Desde 1966 a 1971, estuvo a cargo del Espíritu Santo de El Pinar, realizando una labor social activa. Con la ayuda de su alumno y amigo, Cristián Boza QEPD, diseñó una nueva iglesia parroquial. Entre 1971 y 1991, trabajó en la Parroquia de Nuestra Señora de Fátima de Entre Lagos y más tarde se trasladó al Fundo San José de Huaqui, donde se encargó de la pastoral de una escuela primaria. Falleció el 20 de septiembre de 2014, en Los Ángeles y el superior provincial de ese entonces, P. Graziano Beltrami svd., presidió la misa.

lHermano Paul Oden, svd

Un hombre de Dios Nació en Pirmasens, Alemania, el 23 de julio de 1928. Sus padres, Jakob y Henriette Oden, eran profundamente religiosos y trabajadores. De niño fue scout. También quiso ser comerciante, pero una vez que terminó la escuela, se capacitó como panadero, proceso que interrumpió la Segunda Guerra Mundial. En 1946, se presentó en la Casa Misional de St. Wendel para seguir a Cristo, no sin antes experimentar las dificultades impuestas por el nazismo. Se le otorgó la posibilidad de viajar a la India, pero ese país le negó la entrada, por los problemas políticos de Alemania. No obstante, le asignaron un puesto en Chile y fue así como llegó al país, el 1 de octubre de 1954.

Durante los primeros años, realizó múltiples labores en el Liceo Alemán. Después se trasladó al CVD y comenzó a asistir a las reuniones de la Federación Scout Católica, impulsando una nueva metodología de enseñanza, por lo que se le reconoce como el fundador del Grupo Scout del Colegio, pues reorganizó las tropas e incentivó los campamentos y le imprimió el carácter de ayuda social a la agrupación. Por su acento alemán, tan cerrado, los alumnos lo llamaban “El Bruder”. Marcó a muchas generaciones con el gusto por la vida al aire libre, dispuestos a trabajar en equipo, con la impronta de la solidaridad, la aventura, el servicio desinteresado y la fe en Cristo Jesús. En Puerto Varas fundó el Centro Juvenil Verbo Divino y se enfocó en los niños y jóvenes más desprotegidos, por lo que decidió instaurar varios hogares de acogida en Osorno, Fresia, Valdivia (Antilhue), Coronel e Iquique, donde es muy recordado por su apostolado social. El “Bruder” fue un hombre versátil, de carácter, con una profunda fe en la Providencia Divina. Confió mucho en los jóvenes y les enseñó que todo es posible con trabajo, esfuerzo y perseverancia. Quienes tuvimos el privilegio de conocerlo, jamás lo olvidaremos. Entró en la casa del Padre, el 13 de enero de 2017.

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• Patricio Garcés

Historias de vida... lHermana Bonefacie, S.Sp.S.

Una férrea apostólica

entrega

Con más de 60 años de vida dedicada al Señor, agradece su rol misionero en Chile. Nació en la Alemania Meridional (Süddeutschland), apenas estalló la Segunda Guerra Mundial y su padre tuvo que enrolarse en el ejército. Sin embargo, su fe era tan grande que sólo aceptó ir al frente occidental, una vez que la “madre” Bonefacie fue bautizada. A los 15 años dijo sí a su vocación misionera ad gentes. Todavía no sabía mucho de la SVD, pero su padre guardaba un libro en la casa y ahí conoció más sobre su labor. En 1957, ingresó a las Siervas del Espíritu Santo. Se consagró por la emisión de los votos religiosos en 1960 y sirvió medio año en una parroquia. Luego viajó en barco hacia Buenos Aires y después a Chile. Trabajó en el Hospital Barros Luco y de ahí se fue a El Monte, Talagante. Posteriormente, la Hermana Arnolinda le pidió que asumiera la jefatura de Segunda Preparatoria en el CVD. En ese rol, que desempeñó hasta 1967. Educó a cientos de alumnos, entre ellos al Padre Sergio Edwards V. svd. Quienes pasaron por su aula, la describen como una mujer profundamente creyente, cariñosa, con una sensibilidad a flor de piel. Su docencia se basaba en conocer a los apoderados. De este modo, comprendía el entorno de sus niños que, en ese tiempo, eran menos bruscos, pero igual de buenos para jugar que ahora. Enseñó a los niños el verdadero significado del amor al prójimo; entregó premios a los estudiosos, incentivó a los menos aventajados; confortó a los que perdieron a sus padres y, también, compartió la alegría de quienes tuvieron una niñez sin sobresaltos. Al dejar el Colegio, se abocó a la educación, formación religiosa, pastoral bíblica, pastoral diocesana en Osorno y a la pastoral parroquial sin sacerdote, en el valle de Alto del Carmen. Se unió a la cruzada contra el proyecto Pascua Lama. Su objetivo es anunciar el evangelio conectarse con la sencillez del pueblo. Actualmente, está a cargo de la Pastoral del Colegio Emelina Urrutia de El Monte.

lHermana Erlinde, S.Sp.S.

Espiritualidad misionera sin límites La religiosa comparte sus experiencias. Y lo hace con la humildad de quien se siente una chilena más en este territorio, al que considera su patria. Franziska Klinger (nombre secular) dejó su Austria natal, cuando era una joven para marcharse a servir a los más necesitados. Asegura que a los 12 años ya se preguntaba qué quería Dios de ella. En la Segunda Guerra Mundial, dos hermanos lucharon en el frente. “Uno jamás regresó y el otro volvió malherido”. El conflicto ordenó sus prioridades y la marcó mucho. “Uno tiene que estar donde Dios quiere que esté”. Así que, pese a las vicisitudes, se contactó con la Casa Provincial de las Misioneras Siervas del Espíritu Santo y luego de hacer los primeros votos, se fue a Viena, a estudiar Pedagogía en Educación Básica con mención en Religión. Tras obtener su título y de emitir los votos perpetuos, viajó en un barco de carga, que zarpó desde el puerto de Ámsterdam y navegó siete semanas para llegar a América Latina. Por nueve años, se desempeñó en el Colegio. En su carrera docente, sobresale el trabajo que realizó como prefecta del Primer Ciclo. La primera vez que llegó al CVD, el foco de atención fueron los alumnos de II Básico. A estos niños, les enseñó todas las asignaturas, menos Inglés y Educación Física, puesto que había profesores especialmente dedicados a esos ramos. Tenía más de cincuenta alumnos por curso. Les explicaba la materia y cuando trabajaban, se paseaba por los puestos para ver cómo avanzaban y respondía preguntas. En relación al rendimiento académico explica que, si bien siempre ha sido un factor importante, lo más trascendental es ayudar a un niño que se dé cuenta cuánto Dios lo ama. Eso refuerza la fe y la autoestima, también. Tras dejar el Colegio, la Hermana Erlinde continuó en el ámbito de la educación y la formación cristiana, pero en otras localidades del país, como Fresia, La Ligua y El Monte, donde las Siervas del Espíritu Santo efectúan un importante trabajo apostólico.

lHermano Carlos Ferrada, svd

“El rol del misionero verbita consiste en ser un embajador del amor del Padre” Se desempeña como el Coordinador General de Justicia, Paz e Integridad de la Creación (JUPIC), cargo que asumió con alegría y esperanza. Este exalumno, que es abogado y estuvo en la Armada de Chile, admite que ingresó a la congregación para ser sacerdote, ya que desconocía el trabajo de los Hermanos. Pero, en Argentina, le llamó la atención la sencillez y humildad que demostraban hacia el prójimo y se unió a ellos. Como Coordinador se abocará a revisar los proyectos en curso. Luego, generará redes de contacto y desarrollará estrategias destinadas a entusiasmar a la gente para que se sume o comience un proyecto de JUPIC. Confía en que cumplirá su misión, puesto que ya se ha enfrentado a retos similares. En la ciudad de Córdoba formó un equipo de seminaristas y laicos para colaborar con un colegio de escasos recursos. Actualmente, los niños son felices y han progresado mucho. En Cebu, se unió al equipo del P. Heinz Kuluke svd para continuar con un programa que busca mejorar las condiciones de vida de los recolectores de basura. Ambas iniciativas las materializó poniendo en práctica el rol misionero verbita, que consiste en ser un embajador del Padre, que ha experimentado su amor y quiere que todos tengan una relación estrecha con Dios Uno y Trino. Señala que su conversión ha sido el evento más importante de su existencia. Jamás imaginó que sería religioso. Al contrario, se sentía seguro en un mundo de prestigio social y académico. “Tenía en mente la fama y la plata”. No obstante, Dios se las ingenió para transformarlo en un servidor comprometido. Del Colegio recuerda su paso por el Grupo Scout. La adolescencia fue más difícil, debido a que no compartía mucho con sus compañeros de curso. Al finalizar 2° Medio, ingresó la Escuela Naval y aprendió a ser más responsable. Asegura que siempre se debe poner a Dios en el centro de la vida, esforzarse por conocer su voluntad para llevarla a cabo hasta el final.

Historias de vida...

lJorge Rojas Fuentes, Subdirector de E. Media

“El CVD ha sido mi segunda casa” El primer día de clases, siguió los consejos de su padre y se abocó a enseñar con mucha seriedad y profesionalismo. El alumnado siempre ha sido el motor que lo impulsa a asumir nuevos desafíos, primero como profesor de Historia, luego como profesor jefe y después como Jefe del Departamento. “A ellos estaba destinado mi trabajo. Esa poderosa razón me motivó a preparar mis clases, que siempre tenían que ser de calidad”. Y ahí sigue, delante de sus estudiantes, ahora como Subdirector de Educación Media, cargo que asumió en 2012. Es uno de los pocos profesores a los que todavía le aplican el “don”. Más que por autoridad, parecen justificarlo sus 38 años de desempeño, que lo convierten casi con seguridad, en el docente más conocido y querido del CVD. Muchos alumnos se han forjado bajo su temple. Como profesor ha experimentado varias reformas educativas, pero sigue mirando a los ojos el reto de exigirse y exigir excelencia. Dice que el Colegio ha sido su segunda casa, pues le ha permitido crecer personal y profesionalmente. Extraña hacer clases. Todas las mañanas ingresa a una sala para comenzar el día, rezando y entregando algún mensaje a los alumnos, y si la oportunidad se presenta, impartir contenidos de Historia o “Educación Cívica”. Destaca su relación de confianza con los cursos, que comenzó a construir cuando aprendió a conversar con los alumnos, desde el humor y desde una mejor comprensión de sus intereses. Recalca que el CVD es la casa que le permitió crecer profesionalmente, y le dio la oportunidad de entregar los conocimientos adquiridos. Asimismo, guarda buenos recuerdosde sus estudiantes, como las idas al estadio a ver jugar a la “U” contra Colo-Colo o la UC y las salidas al centro de Santiago para conocer parte de la Historia de Chile. El Colegio ha sido testigo de muchos acontecimientos personales. De hecho, en él encontró al amor su vida, la profesora de Inglés, Valentina Donoso, con quien lleva casado varias décadas.

Historias de vida... lJosé Becerra Padilla, Jefe de Mantención

“El Colegio y la congregación significan todo para mí” Durante el primer rectorado del P. Sergio Cerna, el Colegio le abrió las puertas a un mundo inédito, donde encontró una comunidad que le dio la bienvenida. José comenzó a trabajar en el CVD como ayudante en las porterías, en construcción, en reparaciones menores. Aprendió el funcionamiento del Colegio y formó parte de un grupo de 62 hombres, auxiliares y maestros, que cumplían una labor silente y necesaria. “Trabajé con el Hermano Humilis, y el Hermano Krause. Ambos eran extremadamente generosos y compartían todo lo que sabían”. A partir de allí, el CVD y la SVD significaron todo para José. Se preocupó de perfeccionar el oficio de electricista, pero necesitaba un título que avalara sus conocimientos. Gracias al espaldarazo del P. Cerna y su jefe, estudió electricidad industrial en la Universidad del Trabajador. Con diploma en mano, asumió nuevas responsabilidades como ayudar a los profesores con el material audiovisual de las clases y encargarse del audio en las presentaciones. Le ofrecieron capacitarse en el armado y mantención de los computadores. Producto de aquello, su contacto con los estudiantes se intensificó y tuvo la oportunidad de impartir clases de electricidad y electrónica, a 1° y 2° Medio. Un punto de inflexión se produjo en el rectorado del P. Carlos Pellegrin, cuando se convirtió en el jefe de los auxiliares. Con orgullo reconoce que son una pieza fundamental en el engranaje del CVD. “Si ellos faltan, es como si no hubiese profesores”. Recuerda con mucho cariño a los exalumnos. Para él resulta emocionante verlos, porque los conoció de niños y ahora traen sus hijos al Colegio. Continúa con el hilo de la conversación, diciendo: “Cuando entré a trabajar, el P. Sergio Edwards svd era un alumno más y ahora que estoy a punto de jubilar, resulta que es el Rector del Colegio. Él dice que se acuerda de mí, cuando estaba estudiando acá”, explica sorprendido. Y es que todavía no lo puede creer.

lJosé Luis Rebolledo Molina, Jefe Departamento de Historia y Geografía

Un historiador para entender el presente En la era de la tecnología, el profesor utiliza recursos para motivar a sus alumnos y contagiarles las ganas de aprender. Quienes han asistido a sus clases, aseguran que no acostumbra a utilizar presentaciones áridas, como lo suele hacer el estereotipo del historiador antiguo. Más bien, sus lecciones incentivan la imaginación del alumnado. Hace cuatro décadas que se tituló de Profesor de Historia y Geografía, con grado de Bachiller en Geografía, en la Universidad Católica de Valparaíso. Desde entonces, sabe que lo suyo es hacer clases de manera innovadora, por lo que siempre ha estado pendiente de perfeccionarse. Dice que lo más valioso de la pedagogía es ayudar al otro a encontrar su propio destino. Por eso, en 1983 aceptó trabajar en el CVD, impartiendo Economía como parte del plan de electivos recién inaugurado. Asegura que, gracias al mundo globalizado, los hechos históricos están al alcance de la mano, y es más fácil enseñarlos. Sin embargo, el desafío de los profesores es generar espacios de análisis en torno a ellos. La idea es que los jóvenes tomen conciencia de las transformaciones. La mayoría de sus exalumnos, interesados en las Ciencias Sociales y las Letras, han incursionado en las Comunicaciones, las Leyes, la Literatura y el Arte, hecho que para él es sinónimo de haber cumplido con el trabajo de preceptor que eligió ejercer. Siempre lo sigue un grupo de alumnos, que le hace preguntas o le pide que opine sobre un tema. El profesor cree que los estudiantes nunca han renunciado al impulso de cuestionarlo todo. “Hoy reciben y devuelven lo que se les da. No con rebeldía, sino con espíritu crítico”. Si tuviese que elegir entre ser profesor de aula y ser profesor jefe, afirma que ejercería ambas labores, porque en las dos tareas se ha sentido cómodo conciliando los principios de la pedagogía activa con el respeto, la solidaridad, la tolerancia y el sentido de una vida en comunidad.

lMarta Castro Domínguez, Subdirectora de Educación Inicial

“Los niños son el centro de nuestro trabajo” Llegó al Colegio en 1991, bajo la rectoría del P. Heriberto Becker. Durante 18 años, ejerció la jefatura de Prekínder y Kínder. El objetivo de entonces es el mismo de ahora: crecer como educadora y formar de la mejor manera a los niños del Ciclo. El CVD y la experiencia de colegas como Francisca Ovalle, Guadalupe Infante y Lily Valcárcel la ayudaron en su afán y, progresivamente, fue adquiriendo herramientas que la fortalecieron en su rol, hasta ocupar el cargo de Subdirectora del Ciclo. Sus primeros alumnos ya casi tienen 34 años. Pero sigue trabajando con el mismo ímpetu de siempre. El mundo de la docencia no le era desconocido. Se formó en un ambiente de educadores y en la universidad enriqueció su vocación y perfeccionó sus conocimientos. Está consciente de que la responsabilidad de las educadoras es cada vez más importante, porque la base de todo cambio en la sociedad parte por los menores. Ellos son el centro de su trabajo. Por eso, a sus “pequeños adultos sin experiencia” (que más de alguna vez, la han llamado “mamá”), los quiere y respeta mucho. De acuerdo a sus postulados, la disciplina se debe manejar desde el inicio de las clases, con una explicación clara de las reglas de convivencia, de modo que los niños entiendan por qué es necesario comportarse. “La norma debe tener sentido. Primero tienen que comprenderla y luego al repetirla, la internalizan, y avanzan en la autorregulación”. A su juicio, los niños de hoy no son más inquietos que los de antes. Ahora sucede que demuestran su inquietud, porque la crianza es más cercana, dialogante y permisiva. Pero siempre se puede llegar a ellos a través de la música, el juego y el humor. Según ella, a futuro, el Ciclo contará con una infraestructura más moderna y el movimiento será una de las estrategias priorizadas de aprendizaje. Lo anterior, se complementará con una adecuada articulación con el Primer Ciclo. De este modo, los niños transitarán fácilmente de un nivel a otro.

Historias de vida...

lJaime Solar Beazer, Coordinador de Admisión

"La buena formación se basa en la Fe y en la preocupación por el otro” Se puede decir que ha estado en el Colegio la vida entera. Ha visto crecer a generaciones completas, incluso a las de sus propios hijos. Y ahora, para cerrar el ciclo, sus nietos mayores también serán parte de esta increíble comunidad. Durante sus años de alumno, el atletismo, el fútbol y el básquetbol fueron sus grandes pasiones y al egresar en 1974, unió su vocación de servicio a su amor por el deporte. Producto de lo cual, estudió pedagogía en Educación Física y finalmente volvió al CVD como docente. En el camino, complementó la docencia con la formación de acólitos y ministros de comunión, haciendo una intensa labor en la Fundación de Hogar de Menores. Este tipo de instancias, como salir a misiones con los alumnos, prepararlos para la Confirmación, y participar en los grupos de reflexión, lo motivaron inculcarles la integración de la fe a la vida cotidiana. En su trayectoria de trabajo, ha aprendo que la cercanía con las personas es clave para lograr una buena formación, basada en la fe y la preocupación por el otro. Como asesor del Centro de Alumnos, durante una década, tuvo la oportunidad de acercase a los jóvenes de una manera distinta pues, así como él siempre mantuvo la” puerta abierta”, ellos también lo incorporaron a sus actividades, viajes de estudios y asados. Hasta lo han invitado a sus matrimonios. En definitiva, los estudiantes le abrieron las puertas de sus vidas, haciendo a Jaime partícipe de sus logros y frustraciones. Está convencido de que es muy importante conocer a los estudiantes a fondo, potenciando sus talentos de acuerdo a sus habilidades, apoyándolos, acompañándolos, y guiándolos. Además, asegura que es necesario seguir reforzando el carácter educativo de las prácticas deportivas para que, en la medida de lo posible, prime el juego antes que el resultado, y los alumnos respeten a sus oponentes. Finalmente, señala que los educadores del Colegio tienen la misión de incentivar la espiritualidad verbita, el compromiso social de los alumnos y estimular en ellos el respeto, la responsabilidad la creatividad y la curiosidad y la autonomía.

lRoberto Alderete Kovacic , Director Escolar

Historias de vida...

“Siempre traté de respetar a los estudiantes, sin acepción de personas, evitando el sarcasmo o la descalificación” Como resultado de su entrega laboriosa, muchos alumnos lo recuerdan con afecto y lo reconocen como su maestro. Cuenta que su arribo al CVD en 1978 se lo debe a don Julio Orlandi QEPD, entonces profesor del Liceo Alemán, la Escuela de Aviación y la PUC. Roberto Alderete fue profesor de Castellano en Formación General y Diferenciada desde 1° a 4° Medio, profesor del Taller Preuniversitario, Jefe del Departamento de Castellano, Profesor Jefe, Inspector, Coordinador Pedagógico de E. Media, Jefe de Estudios, Coordinador Pedagógico General y Director Escolar. Se retiró jubilado en 2017, a los 65 años, después de 39 años en el Colegio. Siempre trató de respetar a los estudiantes evitando el sarcasmo o la descalificación. “Si había que reírse de algo gracioso en clases, era junto con los alumnos, no en contra o a pesar de ellos”, comenta. Para él, la educación se basa en la confianza y el buen trato recíproco. Iniciaba el año lectivo destinando tiempo a la observación del comportamiento, intereses, ideas y motivaciones de los jóvenes, valorando el conocimiento mutuo. Esta metodología le permitió inculcar en sus alumnos la motivación por descubrir su propia identidad, con respeto por las ideas y creencias del prójimo, potenciando las capacidades, a través de contenidos de la cultura y literatura atingentes a su asignatura. Siente gratitud hacia Dios y hacia los religiosos de la SVD que confiaron en él y que como rectores le abrieron las puertas para que potenciara su vida profesional al máximo. “Me gustaría creer que no he sido un obstáculo en el desarrollo personal de nadie”, aclara con la humildad propia de un sabio maestro. Manifiesta su cariño a los profesionales, docentes, directivos, alumnos, administrativos, auxiliares y familias que recorrieron junto a él muchos años de trayectoria laboral. “Gracias por haberme respetado y considerado”, recalca.

lJaime González Labbé, Subdirector de Admisión

“De verdad, llevo al Verbo en el corazón y mi sangre es verde”

Se presentó en su puesto el 1 de marzo de 1989 y jubiló el 28 de febrero de 2016. En total, fueron 27 años de trabajo, durante los cuales desempeñó diferentes funciones: Profesor de Lenguaje, Profesor Jefe, Jefe de Departamento de Lenguaje, Coordinador de Acción Social y Misiones, Asesor del Centro de Alumnos, Secretario Ejecutivo del Consejo Directivo, Coordinador de Profesores Jefes de Educación Media, Subdirector de Educación Media y Subdirector de Admisión y Acompañamiento. En su última etapa de ejercicio, ocupó cargos directivos y desarrolló muchos trabajos en equipo. En realidad, admite que se sintió muy acompañado por sus pares y superiores. “Creo que, de verdad, pudimos hacer un buen aporte a la Institución y a su trascendental misión educativa”, comenta satisfecho. A lo largo de este devenir sostiene que tuvo la posibilidad de trabajar con cinco rectores, de los cuales guarda un recuerdo agradecido, puesto que eran sacerdotes decididamente comprometidos con el carisma misionero de la Congregación. Y así como conoció gente fundamental y determinante, también fue testigo de cambios en infraestructura, entre los cuales destaca la construcción del gimnasio, la pista sintética, el pabellón de ciencias y el auditórium 2. En el ámbito pedagógico, fue protagonista de transformaciones en el plano curricular. Dichos cambios, dan cuenta de una acertada respuesta a los desafíos de la tarea educacional en el mundo de hoy de tan rápida y profunda evolución. “La verdad es que el Verbo siempre ha considerado la innovación pedagógica”. Con motivo de la celebración de los 70 años del CVD envía un saludo especial a todos los integrantes de la comunidad. “Guardo los mejores recuerdos de la institución. Me siento muy orgulloso de haber formado parte de ella. Agradecido de Dios por haberme dado la maravillosa oportunidad de contribuir con mi trabajo profesional en la tarea educacional del Colegio”.

lAlberto Labra Prado, Coordinador de Deportes

Legado de 28 títulos Cada interescolar, en el Estadio Nacional, la barra se cubre con el lienzo de la “Banda de Alberto”, un homenaje que los alumnos otorgan al querido entrenador Alberto Labra, que fue parte del Colegio por 43 años y que se acogió a retiro en 2010. Nacido en Santiago, llegó al Colegio en 1967 con 20 años, como ayudante del entrenador Orlando Guaita y en 1969 fue contratado como entrenador titular. “En pocos años, pude aprender mucho de él, como entrenador y como persona”, comentó en el libro publicado en el aniversario 65 del CVD. En 1973, cuando asumió el liderazgo del equipo, obtuvo el primer triunfo del CVD en el Interescolar final del Club Atlético Santiago, logrando en sus cuatro décadas de carrera conquistar 28 títulos, hasta el año de su jubilación, en el que se despidió ganando. Alberto fue -además- profesor jefe, Jefe de Departamento, Asesor del Centro de Alumnos y Coordinador de Deporte. En 1978 se casó con la profesora Nelly Pastine M., en la Iglesia del Colegio, con quien tuvo cinco hijos y con quien tuvo la suerte de jubilar el mismo día y partir juntos a la playa a comenzar esta nueva etapa de su vida. Siempre cercano y muy querido por los alumnos, Alberto recuerda con cariño que tenía “muy buena onda con los alumnos. Era la persona que mandaba, pero había además un afecto real y sincero. No era solamente entrenar en la pista y dar instrucciones, sino que había algo más”. Nombres como Patricio Morelli U., Alfredo y Felipe Edwards V., Andrés Lyon R., Cristián Schweizer O., Sebastián Keitel B., y muchos más, resuenan en su memoria al recordar atletas que pasaron por su tutela. En este año especial, Alberto comenta, pensando en los alumnos que se van, que ha sido “una lástima que no hayan podido participar en el torneo y competir con la barra detrás, defendiendo el atletismo del Colegio. Pero son vivencias que a la larga se aceptan, así que nunca pierdan la fe de que las cosas son por algo”.

lJorge Apablaza Hidalgo, Director Escolar

“Lo fundamental es mantener vivo el espíritu verbita que se nutre de la Palabra” Comenzó a escribir su historia en el Colegio, en marzo de 1972, cuando ya se había instaurado la jornada de la tarde. Muy pronto, la gran cantidad de cursos y alumnos que generó este cambio, obligaron a crear nuevas formas de organización. Entonces, pasó a ocupar el cargo de Coordinador de los Profesores Jefes. Luego fue Prefecto y Subdirector de B1, y finalmente asumió como Director Escolar. Siempre se sintió a gusto en el CVD y reconoció la labor de sus colegas. “En mi trabajo me preocupé por respetar a cada persona, sacar a la luz sus cualidades y desarrollar en ellos el sentido de equipo”. Según detalla, la cohesión que caracteriza al CVD, se extiende extramuros. “La familia del Colegio no se limita a sus cuatro paredes, sino que se expande y se hace presente cada día, en sus lugares de trabajo y en cada rincón donde habita un verbita”. En sus 39 años de carrera, debió enfrentar múltiples desafíos y la fuerza para hacerlo, la encontró en la misma comunidad, en su familia y en Dios. Asegura que pasar tanto tiempo en el Colegio no deja indiferente a nadie, porque forjarse un espíritu formativo trasciende de un trabajo. “Es un estilo de vida, un camino recorrido. Para mí fue una experiencia vocacional fuerte y muy positiva, con momentos muy diversos que me permitieron concretar el deseo de contribuir en la formación de las nuevas generaciones”. Declara que siente orgullo por haber pertenecido a un selecto grupo de profesionales que trabajó incansablemente para implementar y llevar a buen puerto los cambios que planificó cada rector. De acuerdo con su opinión, para que el CVD conserve su esencia, es necesario que se mantenga fiel a su condición de colegio católico y que siga guardando su compromiso de formar personas íntegras, que tengan como único norte el contribuir al desarrollo humano y cristiano de las personas. “Hay que hacer esto con seriedad, exigencia y perseverancia”.

Historias de vida...

lAlicia Cortés Rodríguez, secretaria

“La vigencia del CVD se debe al gran cariño que todos le tienen” Ingresó en 1983 para hacer un reemplazo de tres días en la Coordinación Pedagógica de EM. Sin embargo, su corazón se quedó para siempre en la institución. Fue recibida por el P. Raúl Torres, quien le pidió que el cuarto día trabajara en su propio archivo; el quinto en la biblioteca... Y así, sucesivamente. Durante su paso, Alicia se desempeñó en una decena de puestos. Por eso, siempre ha entendido los procesos de trabajo y la cultura organizacional que caracterizan al Colegio. A través de los años, fue asumiendo nuevas responsabilidades y se hizo conocida por sistematizar muy bien la documentación, procurando estar cerca de niños. “Trabajé codo a codo con los profesores y apoderados. Eso fue una experiencia enriquecedora. Cada día tenía sus hitos y me sentía realizada. Pero estar en contacto directo con los alumnos, me daba una energía positiva”, aclara. El apoyo era recíproco, porque los estudiantes sabían que podían contar con Alicia. Haciendo recuerdos, tarda pocos segundos en evocar al grupo de los “desordenados”. “Yo pasaba en limpio las anotaciones. Había días que eran agotadores, por la gran cantidad de amonestaciones. Entonces, trataba de apoyar a los alumnos que más se repetían, conversaba con ellos y les daba un consejo sobre la importancia del buen comportamiento”. Esa dosis de confianza, también se extendía a las apoderadas, a quienes Alicia califica como incondicionales. “Me han acompañado siempre y, ahora con la partida de Nelson, las siento más cercanas. Su último trabajo fue en la subdirección de admisión y acompañamiento. “Una excelente etapa, donde tuve la oportunidad de dar a conocer la trayectoria del CVD y recibir a los nuevos estudiantes”. Agrega que fue gratificante ver cómo los niños que conoció crecieron, se transformaron en padres y trajeron a sus hijos para comenzar una nueva historia. ¡Qué reconfortante es ver que el CVD ha dejado huella en cada uno de los alumnos!

lSergio Seballos Matemática

Martínez,

Profesor

Un maestro más allá de lo que exige el deber Comenzó impartiendo clases en los liceos José Victorino Lastarria, Manuel Barros Borgoño, y en el Colegio San Ignacio de Alonso Ovalle. En 1963 don Sergio ingresó al CVD y el P. Oggier, a quien le decían “paragüitas”, lo recibió con una gran sonrisa. Tenía su mérito, tanto enseñar como aprender. En los años 60, se creó el Sexto Letras, Sexto Biólogo y Sexto Matemático. Él se quedó con los buenos para los números. A fin de darles lo mejor de sí, don Sergio ejercía también de permanente alumno, en distintas capacitaciones o estudiando por su cuenta. Un bagaje que lo dotó de una pedagogía, basada en conquistar el interés de los niños con humor o a través de los deportes. También, organizaba los “calduchos” o reuniones de camaradería, donde conocía la realidad de los jóvenes, sus anhelos y esperanzas. El objetivo era guiarlos de la mejor manera posible, para que pudiesen alcanzar sus metas. En la actualidad, algunos de sus alumnos ocupan cargos bastante importantes como el actual Presidente de la República; un pionero en música, Ricardo Simian (profesor en Basilea); el Decano de la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Juan Carlos de la Llera y el ex Ministro de Hacienda Nicolás Eyzaguirre, entre muchos otros. Fue profesor jefe de la generación de 1969 y viajó con ellos en tren a Mendoza. Al final, esos estudiantes se transformaron en sus hijos. Todavía se reúne con algunos a jugar partidas de dominó, una vez al mes. Dice que la matemática ha cambiado mucho. En su tiempo, los problemas numéricos se resolvían respetando la axiomática de la estructura ad-hoc. “Ahora los colegas viven apurados. No hay tiempo para razonar o discutir el resultado final con los jóvenes. Todo se basa en apretar teclas, en dar y recibir información". Agrega que es necesario hacer pausas para conversar con los alumnos y saber realmente qué les pasa.

Un Cristo que envía

Símbolos del CVD

El Padre Francisco de la Jara siempre estuvo muy interesado en el ámbito artístico. Incluso se tituló de Pedagogía en Arte en la Universidad Católica, por lo que la instalación de la Cruz en la Iglesia fue todo un espectáculo para su mente plástica juvenil. “Me acuerdo muy bien cuando el artista Sergio Castillo lo colgó. Yo era alumno y me arrancaba de clases con mucha frecuencia a verlo y me tenía fascinado todo esto”, cuenta emocionado. Con mucho ahínco añade que lo que Castillo quiso transmitir a través de la imagen fue, “sobre todo, la fuerza. Es fierro crudo, no pintado, no oculta la nobleza del material. El fierro no quiere decir brutalidad, ya que con fierro también se puede ser tremendamente cálido, pero mantiene su fuerza. (…) Lo primero que te dice el fierro se relaciona a la austeridad, sobriedad y fuerza”. “Y lo segundo, que a primera vista impacta, es la apertura del pecho. En ese sentido, es una suerte de Sagrado Corazón, porque te invita a adentrarte al interior de Cristo, en su corazón, aunque no muestre el corazón, no hace falta. Pero no es un pecho cerrado, sino que es desgarrado, abierto y en ese sentido, invita. Es un Cristo fuerte, que te invita a asomarte a su interior, a conocer los misterios del corazón de Cristo, a descubrir el lugar que uno tiene ahí. Me invita a sentirme cómodo porque se abre, lo que implica dar la vida. Al mismo tiempo, es un Cristo que acoge, pero no para quedarse ahí, sino que para enviarte. Puedes entrar en su interior, desde el interior puede ser una jaula, por lo que no me invita para enjaularme, sino que para enviarme. Y eso va en consonancia con los vitrales”.

Vitrales de la Iglesia

Espiritualidad verbita en colores 40

Una obra magistral de vidrio cromático se emplaza hace más de 50 años al interior de la Iglesia del Colegio. Creadas por un artista austríaco y elaboradas en una fábrica suiza, con vidrios belgas, las seis piezas son ya parte de la identidad del CVD. Un año aproximadamente demoró el proceso de crear, elaborar e instalar los seis vitrales que se encuentran en la Iglesia del Colegio. Gracias al talento como pintor y a la fe del vitralista austríaco Adolfo Winternitz, encargado de gestar estas piezas, fue posible plasmar en la obra los temas propuestos por la Rectoría de la época, que incluían momentos del Antiguo y Nuevo Testamento. El proceso de creación de Winternitz se basaba en una “contemplación sacra y creaba desde la oración pura, sin palabras. Esto le llevaba tiempo y dedicación, hasta que tenía visualizado completamente lo que iba a hacer. Después, hacía muy pocos bocetos y luego desarrollaba a escala 1 a 1, cartones pintados del mismo tamaño de los vitrales actuales”, comenta el Padre Francisco de la Jara, que conoció al vitralista mientras era alumno del CVD y que además estudió Pedagogía en Arte. La técnica utilizada en estos vitrales fue en base a cemento y vidrio de 4 cm, unidos entre sí por hormigón armado. “El trabajo del vitralista concluye cuando hace los cartones escala 1 a 1. Él tenía su taller en una iglesia abandonada antigua con una cúpula inmensa que le daba el alto para poner los cartones de 13 metros de alto. Una vez que él tuvo todo pintado, lo mandó a la fábrica en Suiza. Ahí ellos extienden los cartones, delinean para hacer el molde y cortan el vidrio, que es belga”, añade el Padre de la Jara. Siendo un alumno, el Padre Francisco fue testigo de la instalación de estos magnánimos vitrales en la Iglesia. “Fue fantástico ver cómo llegaban esos cajones con los vitrales en unos camiones inmensos. Conocer al vitralista fue un honor, era un hombre muy cercano. Y el Hermano Miguel, que era el constructor del Colegio, fue el que erigió todos los soportes”, añade. La Misión Los temas elegidos por la Rectoría y utilizados por Winternitz eran: La Transfiguración de Cristo, La Creación del Universo, Pentecostés, La Anunciación, Los Doce Apóstoles Los Diez Mandamientos, y. Todos estos momentos bíblicos están relacionados con la espiritualidad verbita, unidos por el eje común que es la misión. (Fuente: Vitrales en Santiago de Chile, Patricio Díaz Silva)

Himno del CVD

“Juventud generosa que marcha” La canción que une a las distintas generaciones del Colegio tuvo un interesante inicio de la mano de dos jóvenes creativos, perseverantes y audaces, que entre compases y estrofas dieron vida a esta característica melodía que representa a los estudiantes del Verbo Divino. Corría el año 1963. El mundo estaba marcado por la influencia musical de The Beatles. Chile, en tanto, era liderado por Jorge Alessandri en la presidencia y la televisión recién se instalaba en los hogares a raíz del Mundial del 62. En el Colegio del Verbo Divino, los alumnos se destacaban por ser protagonistas a nivel social y político, y por su característico espíritu misionero. “Era un alumnado burbujeante, que hacía y proponía cosas (…) como concursos, diarios murales, olimpíadas. Y ahí se echaba de menos tener un himno identitario. Yo le pregunté a los padres que por qué no teníamos himno. ‘Hazlo tú’, me dijeron”, comenta el Padre Francisco de la Jara, autor de la letra del Himno del CVD. El entonces alumno de 6° Humanidades y miembro de la Academia Literaria, asumió el desafío junto a su compañero Víctor Rivera, estudiante destacado en el ámbito académico, que además componía música y tocaba el órgano. “’Yo tengo una idea’, me dijo Víctor. Fuimos a su casa, tocó unos compases y el coro y fui adaptando la letra a la música que él tenía, sin ninguna experiencia. (…) Nos demoramos una semana, fue tremendamente artesanal. Si hubieran dicho en ese momento que iba a durar para los 70 años, probablemente no lo hubiéramos creído”, asegura entre risas, al recordar ese momento. El autor de la letra del Himno añade que las estrofas quisieron reflejar lo que se vivía en ese entonces en el país y en el Colegio. Además, buscaban representar a la juventud de la época, sobre todo a los jóvenes del Verbo Divino que se motivaba con ideales y valores misioneros y que tenían mucho que aportar. “Esa era la Juventud generosa que marcha”, manifiesta con satisfacción.

Cruz del Verbo Divino

Metal fuerte que acoge La imagen del Cristo que se encuentra emplazada en el centro de la Iglesia, fue construida en base a fierro crudo, material que transmite fortaleza, pero a la vez calidez que envía a la sociedad a cumplir la misión. Cuando la empresa constructora Desco finalizó su trabajo con la Iglesia del CVD, se visualizó en su interior la falta de una cruz representativa, que también estuviera integrada con su arquitectura y característicos vitrales. Fue por eso que la Rectoría de aquella época (1964), encabezada por el Padre Eduardo Oggier, svd, junto con la oficina de arquitectura, recurrieron al exalumno del Liceo Alemán Sergio Castillo Aránguiz, considerado el padre de la escultura metálica en Chile. En ese entonces, el artista presentó cinco propuestas de Cristo, y distintos integrantes de la comunidad educativa dieran su opinión sobre las maquetas. “El Rector nos invitó a un grupo no muy grande de alumnos, que pasáramos por su oficina a opinar. Esto era bastante inusual, que nos incorporaran de esa manera a los alumnos -aunque éramos los mayores-, y que nos pidieran opinión. El Padre Eduardo, muy tranquilo, nos preguntaba: ‘¿Qué le parece? ¿Y por qué?’”, comenta el Padre Francisco de la Jara, svd. De acuerdo a lo que recuerda el Padre de la Jara, las propuestas que vio en ese momento eran muy similares. “No tenían grandes diferencias, ya que eran del mismo autor”. Finalmente, optaron por la alternativa que hoy se encuentra instalada en la Iglesia, hace más de 50 años. Al ser una opción poco convencional, el Cristo de fierro generó opiniones contradictorias al interior de la comunidad. “Si bien yo era un alumno y estos eran círculos mayores (…), puedo creer que hubo opiniones muy contrarias, como algunos que lo consideraban una ofensa y hubo otros con una opinión intermedia que quisieron ponerle una cruz, que dijeron que estaba incompleto, porque faltaba la cruz. Y otros que dijeron -y que fue lo que primó-, que no faltaba la cruz, porque es Cristo y cruz simultáneamente”, añadió el Padre Francisco.

Ciclo Inicial

La buena comunicación, eje central del aprendizaje Nuestro objetivo siempre ha sido favorecer de manera sistemática el desarrollo integral de los niños, promoviendo en ellos aprendizajes significativos. En 2020 debimos adaptarnos a la situación emergente de confinamiento, que implicó la paralización de clases presenciales. Sin embargo, tuvimos la capacidad para desarrollar apoyos y estrategias destinadas a favorecer el bienestar emocional de nuestros estudiantes y, junto con ello, cumplir con la priorización curricular establecida. La adecuación a este nuevo escenario no fue fácil, sin embargo, descubrimos que una buena comunicación fue clave para crear nuevos espacios de aprendizaje y también a adquirir habilidades adicionales en nuestra carrera docente. En este contexto, ha sido fundamental estrechar la relación con los adultos y los niños. La idea central es que los padres acompañaran y colaboraran en el proceso educativo, contando con la orientación de nuestras educadoras y equipos de apoyo. Para ello mantuvimos un diálogo permanente, utilizando los diversos medios disponibles según cada contexto particular (correo electrónico, conversación telefónica, WhatsApp, entre otras posibilidades), resguardando un marco de respeto, empatía y sensibilidad frente a las necesidades de cada niño. Logramos, entonces, destacar el rol insustituible que tienen las familias como primer ente formador de sus hijos y estamos muy agradecidos por la excelente alianza que generamos con los apoderados. Igualmente, la comunicación efectiva permitió a nuestros equipos pedagógicos conocer cómo estaban los niños y su entorno, reconociendo así que cada familia tiene una realidad que se debe considerar, respetar y resignificar. La emergencia sanitaria, también, obligó a nuestras educadoras a proyectarse abruptamente más allá de la sala de clases para lograr que en esta contingencia el aprendizaje de los niños continuara siendo un proceso progresivo e ininterrumpido, pero ahora con experiencias educativas en el hogar, entregando insumos, acompañamiento, orientación y herramientas con ese fin. Lo anterior se obtuvo a través de un activo intercambio de opiniones y una planificación detallada, donde el eje central fue exponer adecuadamente las nuevas estrategias y aplicarlas. Si bien la pandemia ha generado y seguirá generando muchas consecuencias negativas, se podría optimistamente considerar que para el Ciclo Inicial fue una oportunidad para desarrollar nuevos canales de comunicación, que generaron otros modelos de enseñanza, dando mayor autonomía a los niños. Asimismo, se creó una necesidad en las docentes para utilizar las ventajas digitales en el desarrollo del aprendizaje.

• Marta Castro, Subdirectora Educación Inicial

Admisión en pandemia

Nuevos instrumentos de evaluación En Educación Inicial, el proceso de admisión para postulantes a Prekínder se desarrolla principalmente en abril. Consta de dos etapas, en la primera los niños que postulan deben participar en un proceso que incluye la observación de diversos aspectos relacionados con su desarrollo y en la segunda, se ven los avances tenidos por los niños durante el año. Lo que nos ayuda a la formación de los cursos y al acompañamiento de las familias que lo necesiten. Hasta marzo de 2020 no habíamos dimensionado todos los cambios que se aproximaban producto de la pandemia. Uno de estos cambios se relacionó con la manera en que debíamos evidenciar el ingreso de nuevos estudiantes al Colegio. Debido a la dificultad para poder tomar estos exámenes de manera presencial, como había sido hasta marzo 2020, tuvimos que elaborar dos nuevos instrumentos, uno de ellos basado en la observación de videos enviados por las familias postulantes, a las que agradecemos por su comprensión y dedicación en la elaboración de estos y el segundo, orientado a enriquecer la entrevista que se realiza a las familias al postular a Educación Inicial. Ambos instrumentos han sido el resultado del trabajo colaborativo de profesionales de distintas áreas de nuestro Colegio, a los que agradecemos por el compromiso y apoyo.

• Ylona Bodis, Psicopedagogía Educación Inicial

45 Encuentros “Estrella solidaria”

Amigos de la misión Durante la primera semana de septiembre celebramos en nuestro ciclo un encuentro familiar en torno a la solidaridad, dándole un cierre al trabajo realizado en Formación Misionera Verbita. Fue un encuentro comunitario, colmado de alegría, oración y participación de los niños, sus familias y educadoras, que generó una gran conexión con el espíritu misionero de nuestro Colegio. Como ustedes saben, “una estrella es una enorme esfera que brilla con luz propia en el firmamento”, con esta frase, se motivó, el tema de la solidaridad que trabajamos en los niveles de Kínder y Prekínder, permitiendo que los niños descubrieran que con sus actitudes podrían ser capaces de ser hermosas luminarias para sus familias, colegio y país. Cada estudiante preparó con sus familias un mensaje o acción de solidaridad que reconocían en ellos, y transmitieron a los demás con emoción y compromiso plasmando este mensaje, dibujándolo o escribiéndolo en una estrella, que nos ilumina desde el cielo y nos anima a iluminar a los demás. La solidaridad, es una actitud que trasciende un mes específico. Es una actitud de vida que permite mirar a otros y descubrir sus necesidades. Jesús, a lo largo de su caminar nos enseña cómo tratar al enfermo, al que no tiene alimento, al que se encuentra solo o triste. Los niños comprenden estos conceptos y reconocen cómo estaban colaborando en sus familias, especialmente en este tiempo de pandemia. Podríamos mencionar: cuidar a la hermana pequeña, llamar a los abuelos por teléfono, ayudar a la mamá en las labores del hogar, etc. Fueron capaces también, de traspasar las fronteras de sus propias familias y vislumbrar a los necesitados quienes no tenían un rostro específico para ellos e igual demostraron actitudes de ayuda y generosidad, especialmente con los niños de la Residencia la Montaña. Agradecemos el trabajo que las familias realizaron desde sus casas, y el entorno cariñoso y respetuoso que se generó en los diferentes cursos, la compañía de la oración que preparó Loreto Varas y también de las canciones que enseñó la Miss Michelle.

• Loreto Varas , Coord. Pastoral Educación Inicial • María Constanza Berríos Bertossi, Educadora E. Inicial

46 Aprendizaje desde la casa

Mirada de las educadoras del Ciclo Inicial Pedimos a las educadoras que definieran, a través de una sola palabra, lo que ha significado para ellas la pandemia. Lo que surgió fueron conceptos como adaptación, creatividad, soltar, reinventarse, comprensión y flexibilidad. Todos conceptos relacionados con movernos desde lo conocido hacia espacios nuevos. Lo que sabemos, es que la pandemia nos deja una educación diferente. Nos ha hecho reflexionar respecto de qué es lo que debería ser enseñado y la manera en que esto debe ser realizado. De cómo, a pesar de la distancia que nos ha impuesto el COVID-19, podemos aportar para generar espacios en que los vínculos entre los niños, sus educadoras y familias, se mantengan y se fortalezcan. Hemos aprendido que el trabajo colaborativo es fundamental, y hemos entendido que, para poder apoyar a los niños en su desarrollo, nos necesitamos unos a otros, cada uno aportando desde su vereda, pero juntos. Una de nuestras educadoras nos dijo hace poco: “cuando uno ama lo que hace, todo cambio se hace más amigable y si el foco está en los niños, siempre estaremos dispuestas a hacer lo mejor” (Denisse Bordachar). Todavía tenemos mucho que aprender, respecto de cómo seguiremos avanzando. Lo que tenemos claro, es que educamos para formar buenas personas, ¿por qué? Porque, parafraseando a Howard Gardner, solamente las buenas personas, pueden llegar a ser de excelencia.

• Ylona Bodis, Psicopedagogía Educación Inicial

¿Cómo ha sido este tiempo?

La mirada de los más chicos del Colegio Si bien la pandemia ha sido un momento lleno de incertidumbre, angustias y preocupaciones, nuestros niños se han ido adaptando paulatinamente, llegando a valorar y disfrutar de distintos momentos dentro de esta difícil y compleja realidad. Desde el programa de Orientación se mandaron actividades a la casa, con el objetivo de ser un acompañamiento para nuestros niños desde el aspecto socioemocional. En el trascurso de la pandemia, se comenzaron a vislumbrar necesidades desde el ámbito familiar, los momentos de angustia, de estrés e incertidumbre deterioran la vida familiar. Por tanto, se apuntó a crear actividades centradas en la expresión de emociones, fortalecer vínculos familiares y potenciar la autonomía e independencia y autocuidado; permitiéndoles experimentar una serie de momentos junto a sus padres, donde pudieran conocer y expresar sus emociones durante este período. Una de las actividades llamadas “Cosquillas para el corazón” consistió en poder visualizar qué habían experimentado nuestros niños durante este año. Las respuestas de la gran mayoría se centraron en comentar experiencias positivas en sus contextos familiares. Los niños valoraron el pasar más tiempo con sus padres, poder jugar en familia, aprender nuevas cosas, etc. Expresaron estar felices de poder jugar más con sus hermanos, primos y ver nuevamente a sus abuelos. Fue emocionante ver las respuestas, ya que a su corta edad lograron ver lo positivo de este difícil período, dando una gran lección de aprendizaje.

• María José Durán, Coord. Orientación Educación Inicial

Recursos Pedagógicos

Aprendiendo en esta crisis sanitaria La pandemia nos hizo replantearnos todo lo que conocíamos hasta ahora en metodologías educativas, todo aquello que sabíamos hacer tuvimos que reinventarlo. Nosotras como educadoras de párvulos nos caracterizamos por el contacto directo, cercano y cariñoso con nuestros niños, y hoy una pantalla era nuestra limitante…dado que nos separaba de quienes son nuestra motivación para enseñar. Pero quisimos mirarlo más como una oportunidad para reinventarnos. Con fracasos y aciertos fuimos llegando a nuestros niños y a cada una de nuestras familias, pilar fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje en pandemia, dado que sin su ayuda nos hubiese sido imposible realizar este camino. Y fue así como iniciamos marzo, con un plan de trabajo semanal que incluía actividades y algunas fichas de trabajos, para luego combinar estas fichas de trabajo con videos de apoyo, creados por las mismas educadoras, que permitían que el niño pudiera realizar la actividad, de manera asincrónica, junto a sus misses, con cierta autonomía. Asimismo, implementamos los encuentros virtuales por la plataforma Zoom, donde los niños junto a sus misses trabajaban los distintos indicadores de aprendizajes. Iniciamos con un sólo Zoom a la semana, para luego incrementar a cuatro encuentros, de los cuales dos eran con sus educadoras (Lenguaje o relaciones lógico matemática) y dos con la asignatura de Inglés y Educación Física.

Junto con todo esto, cada semana se compartían con las familias una carpeta virtual que contenía herramientas VESS que podían utilizar en las actividades, o bien cuando lo creyeran pertinente. También cada semana compartíamos tres cuentos grabados por un equipo de educadoras que buscaba fomentar la imaginación y el amor por la lectura; en todo este año llegamos a grabar más de ¡¡90 cuentos!!

• Daniela Saavedra, Coord. Académica Educación Inicial

18 de septiembre:

Fiestas Patrias en un contexto de autocuidado

Celebrar Fiesta Patrias en pandemia fue un desafío, estábamos imposibilitadas de desarrollar actividades que se habían transformado en hitos importantes y que eran muy significativas para nuestros niños, como la jornada de juegos típicos, donde cada uno transitaba por el patio de Kínder, comprando sus entradas a los diferentes juegos y disfrutando de una jornada recreativa. Tampoco podríamos realizar nuestro tradicional acto de Fiestas Patrias, para celebrar la independencia de Chile, acto que solía cerrarse con un comunitario pie de cueca. No nos desanimamos, recurrimos a Silverio Morado, investigador privado que con su particular forma de hacer las cosas nos acercó a nuestras costumbres, nos trajo el testimonio de algunas familias verbitas, que desde diferentes partes de nuestro país nos hablaron del clima y el paisaje, realizamos viajes virtuales recorriendo la geografía de Chile, compartimos leyendas y cuentos, se confeccionaron artesanías y se realizó un cierre virtual, donde con sus trajes típicos, nuestros niños declamaron sus payas y compartieron algunas comidas típicas. El espíritu de estas fiestas quedó de manifiesto en el entusiasmo y excelente disposición con que las familias apoyaron cada una de nuestras propuestas. Sin duda somos una gran comunidad.

• Patricia Castañón, Educadora E. Inicial

Día del Colegio primera experiencia

¿Qué es ser un Verbita? Nuestro ciclo al igual que los otros ciclos, celebramos el Día del Colegio, con actividades diferentes y entretenidas, pero como este año 2020, ha sido especial, tuvimos que buscar cómo conectar a nuestros niños con el sentido de pertenencia al Verbo Divino desde la distancia y con tan pocos días que pudimos ir. Esto era un gran desafío que como adultos tuvimos que vencer, para poder lograr en nuestros alumnos algo sencillo y significativo. Para esto nos ayudamos con las llaves del pensamiento (VESS) resolviendo en grupo las siguientes preguntas: ¿Qué es ser un verbita? ¿Cómo identificarlo? ¿Cómo representarlo? Los niños concluyeron, razonaron y conectaron con los emblemas patrios y es por esta razón que trabajamos creando nuestros banderines, poniéndoles un lema, elementos significativos para el ciclo y los colores del Colegio, del cual formamos parte a pesar de que estamos iniciando este lindo camino de ser un verbita. El resultado fue una actividad muy enriquecedora y reflexiva, donde descubrimos y comentamos que ser verbita nos invita a vivir en el respeto, la comunicación y la sana convivencia, dándonos cuenta de que no importa cuán lejos estemos del Colegio, siempre perteneceremos a esta gran comunidad. Desde el interés de nuestros niños surgió la motivación de colgarlos en sus piezas, los que hasta el día de hoy se pueden observar.

• Cecilia Ventura y Andrea Vidal, Educadoras E. Inicial

Liturgia de Prekínder

La Palabra de Dios nos acompaña en familia Una de las áreas de trabajo de la Congregación del Verbo Divino es la animación Bíblica, cuyo objetivo principal es compartir la Buena Noticia del amor de Dios por toda la humanidad. Al entregar la Biblia Infantil a los niños de Prekínder, queremos que ellos se vinculen con la Palabra de Dios, que descubran que ella es una luz que guía el caminar, que es miel, que endulza la vida y nos invita a amar a Dios con todo tu corazón y amar al prójimo como a uno mismo. Esperamos que las familias nos ayuden en la labor de educar en la fe, ellos al entregar la Biblia a sus hijos se comprometen en su lectura cotidiana y reflexión, de este modo colegio y familia nos enlazamos en una alianza donde el centro es el mensaje y practica del evangelio.

• Loreto Varas, Coord. Pastoral Educación Inicial

Liturgia de Kínder

Vamos a I Básico, como verdaderos misioneros En una significativa Liturgia se agradeció a Dios por el paso de cada uno de los niños de Kínder por el Ciclo Inicial, recordando que dejarán atrás el pozo de arena, los círculos y líneas de colores en el piso, el baño con sus colores verde y rojo, sus salas, e iniciarán un nuevo caminar y vivirán grandes aventuras en el Primer Ciclo Básico. Dejan el ciclo con alegría y esperanza, agradecidos por el cariño recibido y dispuestos a seguir descubriendo el mundo, acompañados de sus nuevas profesoras y amigos. Fue una instancia de alegría donde se evocaron aprendizajes, y manifestaron por medio de un poema que son enviados al Primer Ciclo colmados de talentos, habilidades y lo principal que han iniciado un caminar como verdaderos misioneros verbitas. Hace dos años llegamos a este colegio verbita, en este caminar encontramos, letras, números, juegos y emoción. Hoy termínanos el Kínder, y con entusiasmo decimos. vamos a primero, como verdaderos misioneros.

• Loreto Varas, Coord. Pastoral Educación Inicial

Regreso al Colegio

Vínculos y aprendizajes fortalecidos Durante octubre, iniciamos nuestras primeras actividades presenciales, de manera voluntaria y respetando los aforos permitido. Los primeros convocados fueron los niños de Prekínder, quienes vinieron al Colegio junto con uno de sus papás a realizar una búsqueda de los tesoros de nuestro CVD. Mapa en mano, cada uno de ellos fue invitado a recorrer el Colegio y descubrir esos lugares especiales y significativos del Verbo, fue muy emocionante reencontrarnos luego de tantos meses sin vernos, y darnos cuenta cuánto habían crecido. Luego de esto, cada Prekínder y Kínder se reunió con sus misses, y reconocieron este nuevo Colegio que estaba lleno de nuevas normas y espacios por descubrir, y juntos fueron asimilando los nuevos acuerdos esenciales que nos permitían cuidarnos y poder estar juntos a la vez. Y fue así como el miércoles 17 de noviembre, los niños de Educación Inicial fueron convocados a retomar las clases presenciales, en grupos de 15 niños alternando su visita al Colegio día por medio. En este espacio, los niños se pudieron reencontrar con los compañeros y educadoras. En un comienzo no sabíamos cómo iba a funcionar este sistema, donde teníamos que acostumbrarnos a estar con mascarilla, a lavarnos las manos y a mantener la distancia, pero los niños resilientes por esencia, nos mostraron que esto es mucho más fácil de lo que los adultos creíamos. Así fue como desde el primer día pudimos llevar a cabo una rutina que incluía aprendizaje, amistad y juego, dándonos cuenta de que los vínculos nunca se rompieron, es más, se fortalecieron pese a la pantalla que nos dividía.

• Daniela Saavedra, Coord. Académica Educación Inicial

Liturgias de cierre

Emotivo momento de canto y oración Es una tradición que cada año Educación Inicial cierre con dos emotivas liturgias. Este año pensábamos que no tendríamos nuestras clásicas liturgias de cierre de año con los niños de manera presencial, pero por suerte el escenario cambió, y tomando todas las medidas sanitarias, esto fue posible. Los Prekínder tuvieron una liturgia centrada en el pesebre, donde junto a sus profesoras, representaron un pesebre viviente y conversaron acerca del tiempo de Adviento y cómo nos preparamos como familia verbita para el nacimiento de Jesús. Durante este tiempo es común escuchar villancicos, y fue así como pudimos ver a los niños cantando con alegría y entusiasmo el burrito sabanero, canción que todos los años nos acompaña y nos recuerda lo hermoso del nacimiento de Jesús. Los Kínder también tuvieron su liturgia de cierre, ésta estuvo centrada en el momento litúrgico que vivimos, pero también fue un envío para el nuevo ciclo que comienzan, y de manera imaginaria ellos se subieron a un avión conducido por Verbito y comenzaron su viaje a I Básico, teniendo la mochila cargada de experiencias y aprendizajes, luego de su paso por el Educación Inicial. Ambas liturgias tuvieron un momento muy significativo donde los niños cantaron a sus misses la canción “Gracias a ti…”, que fue enviada por la profesora de música a las familias, y como una sorpresa, fue cantada a las educadoras para agradecer este año tan distinto de trabajo y aprendizaje.

• Daniela Saavedra, Coord. Académica Educación Inicial

Paso de Kínder a I Básico

Una transición diferente y significativa Nuestros niños de Kínder terminan una etapa esencial en su vida escolar, aunque fue un año distinto, pasan a un nuevo ciclo donde les esperan nuevas experiencias y desafíos. Esperamos que todo lo que aprendieron, todas las destrezas, habilidades y conocimientos puedan desplegarlos en este nuevo período. Para favorecer la adaptación y facilitar la transición a I Básico, se realizaron distintas actividades con el objetivo de que los niños vivenciaran un primer acercamiento a sus nuevas profesoras, permitiéndoles ir construyendo confianza y vínculo afectivo. Además, que pudieran conocer el espacio donde se encuentran sus futuras salas y el patio de juegos del siguiente nivel.  Ambos ciclos coordinaron distintas acciones, en una primera instancia las profesoras de I Básico enviaron una cápsula a sus futuros alumnos, contándoles situaciones representativas de su vida como persona y profesora. Posteriormente, se realizó otro encuentro donde la profesora fue a conversar con los niños por Zoom, donde pudieron seguir conociéndose. También, los niños de Kínder realizaron una actividad en la que dibujaron en unos corazones lo que querían que su nueva profesora conozca de ellos (sus gustos, sus deseos, sus actividades preferidas, etc.).  Finalmente, se les mostró un recorrido virtual del sector de I Básico, mostrando las salas y patios de juego, para que pudieran vislumbrar una idea del espacio que ocuparán el próximo año. Esta actividad fue muy significativa para nuestros niños porque permitió que conocieran a sus futuras profesoras, expresarles sus deseos, expectativas, miedos y alegrías en relación con esta siguiente etapa. Se mostraron felices, tranquilos y entusiasmados.

• María José Durán, Coord. Orientación Educación Inicial

Primer Ciclo Básico

La cultura del pensamiento

Si bien la educación en sí es un tremendo desafío, este año ha sido particularmente exigente para los estudiantes y el equipo del Primer Ciclo Básico. Comenzamos el período escolar 2020 cargados de ánimo y energía, con muchas metas y objetivos por delante, sin embargo, tuvimos que darle un giro en 360° con el aterrizaje del coronavirus a Chile. De forma abrupta tuvimos que encerrarnos en nuestras casas y seguir funcionando a través de la comunicación online. Pero eso no fue obstáculo para que nuestros alumnos continuaran su proceso de enseñanza-aprendizaje desde sus hogares. Vimos que la crisis era una oportunidad para aprender y que podíamos sacar lo mejor de una difícil situación. Entonces fue, que los adultos nos dispusimos como aprendices y comenzamos a poner en marcha nuestra creatividad para lograr generar aprendizajes en todos nuestros estudiantes a través de dinámicas, juegos y herramientas interactivas online que anteriormente no habíamos utilizado. Uno de los principales movimientos en el Primer Ciclo Básico fue la Cultura del Pensamiento, tenemos la convicción de que podemos sacar lo mejor de cada uno de nuestros estudiantes y, a través de diferentes fuerzas, podemos ir caminando hacia una cultura educativa que valora y visibiliza el pensar. Esta aventura nos trajo enormes recompensas, nos deleitamos y sorprendimos con nuestros pensadores, quienes fueron avanzando en un proceso de conexiones complejas. Lo anterior podría sugerir que se ha priorizado el pensamiento por sobre la emoción. Sin embrago, el pensamiento no excluye a la emoción. Y, precisamente fue esto último, lo que nos permitió incorporar nuevas estrategias, como las sesiones vinculares y tutorías, que favorecieran el bienestar de nuestros niños. Fue así, como muchos de nuestros estudiantes comenzaron a tomar espacios que estaban pensados inicialmente para responder inquietudes, como instancias de conversación y para compartir, genuinamente, su sentir, sus aprendizajes e incluso sus temores. Y es que, en la cultura del pensamiento, necesitamos estudiantes preparados para enfrentar la complejidad del mundo actual (Ritchhart, R., 2015).

• Bárbara Lizana, Subdirectora Primer Ciclo Básico

Testimonio de este período

Herramientas para la vida La pandemia del coronavirus ha desafiado nuestra capacidad de adaptación y resiliencia. Como psicólogas y orientadoras del Primer Ciclo y parte del equipo de apoyo, nos tuvimos que reinventar para tratar de atender las necesidades de los niños, sus familias y las profesoras. Inicialmente, nos enfocamos en aportar con sugerencias generales del área respecto a cómo sobrellevar el confinamiento desde la perspectiva de la salud mental y el autocuidado que se puso a disposición de la comunidad en la página del Colegio. Luego pensamos y creamos un espacio de contención, autoconocimiento y expresión de emociones a través de las sesiones de orientación o vinculares. En estos espacios se favorecía la comunicación de las vivencias de los niños. Nuestro hilo conductor fue que los estudiantes hicieran su propia “cápsula del tiempo” donde fueran dejando registro de lo que se iba trabajando en las sesiones. A través de cuentos y cortometrajes fuimos hablando y profundizando en el reconocimiento de emociones, el miedo, la rabia, la tristeza, el duelo, la frustración, la gratitud, la compasión, la amistad, etc. Además, incluimos en cada sesión prácticas de Mindfulness que les permitieran tener estrategias para poder detenerse, centrar su atención en la respiración, en el momento presente y poder conocer lo que sienten y piensan, así como lograr la calma. También se revisaron un pool de estrategias que les permitieran regular sus emociones en la vida diaria. En fin, el trabajo realizado no sólo les permitió poder tener un apoyo para lo que estaban viviendo, sino que aprendieron a conocerse y a incorporar herramientas socioemocionales muy importantes para su vida fututa. Con relación al apoyo más individualizado, lo que se hizo fue revisar los registros de los niños que ya estaban en seguimiento en el área de Psicología y se les envió una encuesta a las familias para identificar quienes estaban requiriendo apoyo de nuestra parte. Generamos entrevistas a distancia con estas familias, a quienes escuchamos y orientamos. Lo que observamos fue que muchos padres estaban muy exigidos en sus trabajos y con poca disponibilidad para atender y apoyar a sus hijos. Otro foco de nuestro trabajo fue apoyar y contener a las profesoras, quienes debieron adaptarse a un sistema nuevo y muy exigente en cuanto a horarios y logística. Hemos sido testigos de todos los sacrificios que les significó compatibilizar su trabajo con su familia. A pesar de lo difícil y cansador que ha resultado el trabajo en estas condiciones, dieron lo mejor de ellas para poder llegar a los niños y motivar sus aprendizajes. Ahora que estamos enfrentando el retorno progresivo, se pone a prueba nuevamente nuestra capacidad de adaptación y de flexibilidad ante un escenario diferente al conocido. Estamos aprendiendo a relacionarnos de una nueva manera y a poner mucha atención a cómo nos cuidamos y cuidamos a los demás. Es increíble la capacidad humana para adaptarnos, aprender y salir fortalecidos. Nuestros niños están siendo resilientes y esta capacidad que tan tempranamente han aprendido los va a ayudar en el futuro a enfrentar situaciones similares, ya que van a tener el registro de lo vivido.

• María Angélica Contardo y Daniella Nieto, Orientación y Psicología Primer Ciclo Básico

Catequesis Apoderados IV Básico

Formarse para formar Los encuentros de catequesis de padres y madres los animan e impulsan en su tarea de formarse para formar a sus hijos. El objetivo prioritario es que los padres formen pequeñas comunidades y ayuden a otros padres a ser los primeros catequistas de sus hijos, revitalizando personal y familiarmente su vida cristiana. ¿Por qué es así? Porque la fe se vive en comunidad. Sin embargo, este año la pandemia nos ha mostrado la vulnerabilidad y fragilidad humana, ha sido un año de muchos aprendizajes, de experiencias y emociones, aún en este escenario se lograron realizar los encuentros, en pequeñas comunidades de crecimiento en la fe y pese a la adversidad los grupos de catequesis familiar se adaptaron a las necesidades. “En tiempos en que sentimos grandes frustraciones por la situación que estamos viviendo en nuestro país y nuestra Iglesia, poder encontrarnos en pequeños grupos, en nombre del Señor y sentir su presencia, ha sido refrescante para el alma e iluminador para acompañar a nuestros hijos en su formación”, comenta la familia Peralta Vergara. La familia añade que recibieron mensajes muy potentes en estos encuentros: "formar contando los relatos que abundan en todos los libros de la Biblia, de nosotros como padres depende que la primera no sea la única comunión y según cómo nos tratamos como esposos, podemos formar a nuestros hijos en el amor y la solidaridad". “Cada uno de nosotros como templos del Espíritu Santo, necesitamos cultivar permanentemente ese espíritu y descubrirlo en sus dones, ya que tradicionalmente nos hemos quedado con los ritos y la doctrina, pero hemos descuidado el Espíritu. A veces incluso constatamos que fuera de la Iglesia, existe un gran cultivo del espíritu mediante distintas formas de meditación”, finalizan. • María Elena Poblete, Coord. Pastoral Primer Ciclo Básico

Encuentros con El Verbo

Descubrir a Dios en la vida Una de las experiencias propias de cada curso es tener la posibilidad de hacer una pausa en sus actividades y salir de lo planificado a través de los retiros de curso. Nuestros retiros se realizan una vez al año, y responden a la necesidad de facilitar una experiencia con Dios, generar una espiritualidad verbita y son un complemento de la vida cristiana de cada estudiante. Nuestros retiros han sido diseñados y adaptados para desarrollar una experiencia de encuentro con Jesús, de acuerdo a las necesidades espirituales de cada edad. Los encuentros tienen el objetivo de generar un espacio en su interior, a través de oración, la reflexión personal, el compartir en pequeños grupos y así ir descubriendo a Jesús y a las demás personas que los rodean. Cada encuentro está marcado por distintos momentos, animado con cantos, reflexión, oraciones y juegos. Este año, a pesar de la difícil situación que vivimos, no quisimos perder la oportunidad de tener estas experiencias de fe. Es así como durante agosto, septiembre y octubre, los distintos cursos del ciclo vivieron la experiencia de “Encuentro con el Verbo”. Cada curso tuvo la oportunidad de trabajar en un tema con la experiencia de seguir a Dios. En cada encuentro fueron acompañados por sus profesoras, agentes pastorales y coordinadora pastoral del ciclo, que colaboraron como guías de grupo, dedicaron una sesión online, a través de la plataforma Zoom, donde la jornada estuvo marcada por el descubrir a Dios en su vida personal, su familia y la comunidad curso.

• María Elena Poblete, Coord. Pastoral Primer Ciclo Básico

Entrega de la Biblia III Básico

Que la Palabra de Dios los ilumine siempre

Uno de los hitos más significativos que hay en nuestro ciclo es la Entrega de la Biblia a nuestros estudiantes de III Básico. Es así como este año, dadas las circunstancias se les entregó a los niños la Biblia a través de una ceremonia online, de carácter familiar e íntima, que estuvo marcada por la emoción de recibir este libro sagrado de manos de sus padres. Se realizó una Liturgia de la Palabra, donde los estudiantes fueron protagonistas de dicha instancia y cada curso tuvo la oportunidad de celebrar en familia. Cada una de las ceremonias estuvo presidida por nuestro capellán, el Padre Roberto Díaz, svd, quien motivó a las familias a ser los primeros educadores en la fe de sus hijos, a vivir, en lo cotidiano, el alimento espiritual que contiene la Palabra de Dios. Esperamos que la Biblia sea el libro que acompañe siempre a nuestros estudiantes, pues en ella encontrarán la sabiduría necesaria, para vivir con alegría y fe las distintas etapas de la vida y que, la Palabra de Dios, sea quien los ilumine siempre. “Como padres, es una emoción doble al tener mellizos en el Colegio y acompañar a nuestros hijos en su preparación para la Primera Comunión. Creemos que es un momento muy importante en la vida de los niños, ya que a partir de este momento tendrán su propia Biblia. En ella conocerán la Palabra de Dios, y nosotros como padres estaremos a su lado para guiarlos en su lectura y meditación; y así poder traspasarles en ejemplos concretos en el día a día las enseñanzas que ella aparecen. Será una gran instancia que nos permitirá estar unidos como familia a través de la oración”, comenta la familia Meyer Camacho.

• María Elena Poblete, Coord. Pastoral Primer Ciclo Básico

Primeras Comuniones IV Básico

¿Por qué es importante celebrar Primera Comunión? La Primera Comunión es uno de los hitos más importantes que se vive en nuestro ciclo y uno de los siete sacramentos de la Iglesia Católica. A través de la Primera Comunión, es posible recibir por primera vez el Cuerpo y la Sangre de Cristo. Como colegio misionero y que tiene su fe fortalecida en los sacramentos, la Primera Comunión marca la vida de nuestros estudiantes y su vida de fe, que es vivida con la familia y en comunidad educativa. A partir del momento que nuestros estudiantes reciben la Primera comunión, se comprometen a seguir los pasos de Jesús, a ser testigos y jóvenes en la fe y siguen participando activamente de las eucaristías. La preparación se inicia a partir de III Básico y concluye a fines de IV Básico, camino que este año estuvo marcado por la pandemia y el aprendizaje de experiencias a través de sesiones y actividades online. Finalmente, la Primera Comunión se pudo celebrar en una misa solemne, en un acto más íntimo, tal y como marcan las medidas de seguridad impuestas por la pandemia que restringe mucho las instancias, pero provoca que el acto de la comunión vuelva a sus orígenes, en forma íntima y familiar, donde padres e hijo pudieron recibir el cuerpo de Cristo. Interpretando lo esencial para esta celebración, contamos la vivencia de un reconocido fotógrafo profesional y ministro de la eucaristía, que vuelca su sentir en el momento más importante para un niño que recibe la comunión: En una de las actividades vinculares realizadas con los alumnos de IV Básico, se formularon preguntas usando “Las llaves del Pensamiento”, desde la emoción, la responsabilidad y la reflexión. Muchas fueron las respuestas, desde la emoción la idea de felicidad porque me voy a acercar más a Jesús. Nervios, curiosidad, ansiedad, alegría y preocupación fueron sólo algunas de sus respuestas. Desde la responsabilidad, estas fueron algunas de sus respuestas: Ir más seguido a la fiesta de la eucaristía y cuando vaya poner atención en ella; Es el primer paso de creer en la comunión; Estoy llamado a respetar a Dios y enseñarles a otros a hacerlo; Portarme bien y no pelear; Llamado a tener más fe en Dios e ir por el buen camino; Respetar al prójimo; Rezar más y estar con Dios. Y finalmente desde la reflexión: Que será una gran oportunidad para acercarse y para conocer mejor lo que es la fiesta de la Eucaristía; Puedo decir que voy a recibir a Jesús y eso me hace pensar que me debo portar mejor; Que estoy feliz, porque es una forma de crecer y seré más cristiano; Me siento preparado para dar este gran paso; Tengo vergüenza porque hay mucha gente mirando; Que estoy agradecido y emocionado; Puedo decir que estoy muy nervioso. ¿Qué siento al darme cuenta de que falta tan poco para hacer la Primera Comunión? Estas fueron algunas de las respuestas de alumnos: Benjamín Valdivieso Emoción: siento entusiasmo, alegría y nerviosismo, pero a la vez muy alegre… Responsabilidad: mi responsabilidad por esta nueva etapa es rezar el rosario por lo menos una vez al día… Reflexión: puedo decir que, para mí, esta Primera Comunión es muy importante, para la historia de mi vida y que jamás voy a olvidar… Manuel Lehuedé Emoción: yo me siento nervioso, pero a la vez feliz y emocionado… Responsabilidad: me comprometo a llevar a mis papás a misa… Reflexión: estoy ansioso por probar la hostia y voy a ayudar más en mi casa…

Alberto Reyes Emoción: siento gran alegría de poder ser más cercano a Dios y nervioso sobre qué irá a pasar… Responsabilidad: empezar a oír con más respeto en las misas… Reflexión: me pregunto que cambiará en mi ser espiritual…

Clase vincular de coordinación de convivencia

Paz y buen trato online Nuestra labor formadora y el estar presentes y disponibles para cualquier necesidad de apoyo en el Colegio ha ido cambiando debido a la pandemia más aún nuestras ganas de participar y estar presente en las actividades. Velando por los ambientes propicios para aprender y cumplir con las normas disciplinarias, en algún momento pensamos en hacer una campaña de orden y respeto, sin embargo, no dábamos en el clavo con ver la forma de poder colaborar en las clases online, aun cuando dada la posibilidad de pensar en la forma de aportar con un granito de arena en la formación de los niños en nuestra labor como coordinadores. Solicitamos la posibilidad de realizar una clase vincular en cada curso, lo que nos llevó a planificar en el contexto de la pandemia una clase cuyo fondo motivador fue el “Violento Virus”, que sería capaz de transformar a los niños sacando todo lo negativo de ellos desvalorizando la paz y el buen trato; al construir la vacuna para este “violento virus” los niños podrían darse cuenta de lo importante de los buenos valores que deben tener para ser ejemplo de alumno verbita. La actividad consistió en centrarse en la forma de trabajar la violencia y construir una toma de conciencia sobre la paz y el buen trato, para ello creamos un video sobre la paz donde se destacan las personas que han luchado por la paz en el mundo y luego una lluvia de ideas para crear las características del violento virus y la vacuna donde los niños fueron capaces de crearlo en su mente y luego dibujarlo para después hacer un mural que se publicó en cada grupo de curso en Teams. Como coordinadores de convivencia quedamos muy contentos por lo que lograron los niños en su actividad y agradecidos por el apoyo de las profesoras en la realización del trabajo con los niños.

• Jorge Sierra, Coord. de Convivencia Primer Ciclo Básico

Aprendizajes en esta época

Más preguntas que respuestas “Cuando creíamos que teníamos todas las respuestas, de pronto, nos cambiaron las preguntas” (Mario Benedetti)

Este año, fuimos sorprendidos por un contexto que cambió las condiciones. A partir de esto, donde primó la incertidumbre, se generaron las primeras preguntas: ¿cómo funcionar? entre otras, pero la más compleja, sin duda era ¿cómo hacer que los estudiantes aprendan pese al cambio de contexto? A ratos entre ensayo y error y, en ocasiones, con cambios sobre la marcha, fuimos dando forma a un sistema online. Pese a todo, la coyuntura nos presentaba una oportunidad: reformularnos. Es así como se fue desarrollando un camino de aprendizajes: tecnológicos, pedagógicos y aprendizajes para la vida. Los aprendizajes tecnológicos primaron, ya que se volvieron un requisito para hacer funcionar el sistema, las preguntas fueron diversas, principalmente, apuntaban a ¿de qué manera desarrollar el aprendizaje de esta forma? Gracias a la tecnología, por primera vez, la sala se trasladó al hogar. Un elemento fundamental en este contexto de aprendizaje fue la familia como principal aliado. En el ámbito pedagógico, los desafíos fueron intensos, pero la duda principal era ¿Cómo conjugábamos tecnología y metodología? Dicha alianza se lograba gracias a la labor comprometida de las profesoras, quienes también abrieron sus puertas. Así se generaba el tercer ámbito de aprendizaje y el más importante, el aprendizaje que nos queda para la vida. Saber que, frente a la incertidumbre, hay que responder con flexibilidad y que, frente a la adversidad, la resiliencia es la mejor opción.

• Dalia Flores, Coord. Académica Primer Ciclo Básico

Regreso al Colegio

Normalización o Pequeño Recreo Que raro se siente tener en cuenta tantas cosas para poder asistir al Colegio a trabajar, pero cuán importante es tener presentes la distancia social, temperatura corporal, no desechar la mascarilla, el aseo de las manos y la cara. De esto depende la salud de cada uno y de los familiares. Al volver a trabajar en forma presencial hemos ido tomando más conciencia de lo cotidiano, como es escuchar el sonido de las aves, del viento, sentir los olores, perfumes y el ruido de la calle en el trayecto al Colegio, viendo cómo la vida comienza a fluir lentamente desde cada casa. El trabajo con los alumnos de I Básico en una actividad vincular fue una de las primeras cosas que realicé en la vuelta al Colegio de manera presencial; uf que cansador fue por el largo tiempo que pasamos estancados en casa y sin actividad física, pero, lo que me llenó de entusiasmo fue la calidez de los niños, las ganas de participar, la voluntad y el hecho de poder sentirse que realmente estabas ahí en clases físicamente junto a los compañeros de esta comunidad escolar tan singular. Sensación muy especial fue la que observé en mis compañeros, después de haber pasado por la misma experiencia, el hecho de tener temor y lentamente ir tomando confianza para volver a trabajar tomando el ritmo que estamos acostumbrados a llevar. Tomar en cuenta lo que siente la familia cuando tenemos que salir a trabajar pensando que, aunque uno es persona de riesgo; todos estamos expuestos de igual manera a esta pandemia, por lo que hay que orar y confiar en este Jesús que nos tiene en una prueba constante. A pesar de haber sentido el dolor de la despedida de un antiguo compañero de curso y la de otras personas cercanas, se piensa con más fuerza en vivir a concho y con gusto los momentos que la vida te va proporcionando, haciendo las cosas sin prisa, pero sin pausa, porque la prisa te hace cometer errores tomando decisiones apresuradas y las detenciones te pueden hacer caer en la inercia del desánimo y la desmotivación que nos provoca la pandemia. Esta pandemia que ha sido dura con nosotros, sin embargo luego de reflexionar recordando lo que nos ha pasado este último tiempo, podemos rescatar muchas cosas buenas, como compartir más con la familia, retomar las cosas pendientes cerrando círculos y hacer todo con más detención, buscando mayor perfección. Debemos ser cuidadosos y no equivocarnos al dejar de lado todas las precauciones que nos han ido protegiendo hasta ahora, sin embargo, debemos ser optimistas y ver que hoy brilla el sol y aunque puede ser tan dañino exponerse a él, da gusto verlo porque nos hace pensar en que se aproximan tiempos buenos.

• Jorge Sierra, Coord. de Convivencia Primer Ciclo Básico

Segundo Ciclo Básico

Acompañar a nuestros jóvenes en comunidad Cuando nuestros estudiantes ingresan al Segundo Ciclo Básico, lo primero que enfrentan son múltiples cambios, algunos propios de su etapa evolutiva y otros que responden a una nueva organización del sistema escolar: ingresan a un grupo curso nuevo y tienen un profesor por cada asignatura. Esto los desafía, pues requieren desarrollar habilidades socio afectivas que les permitan adaptarse e integrarse a una nueva comunidad curso, así como desarrollar su autonomía, su capacidad de organización y planificación, esto último favorece la percepción de logro y finalmente el autoestima académica. Detrás de cada aprendizaje en las diferentes asignaturas, está a la base el desarrollo de la autonomía, pensamiento crítico, habilidades sociales, capacidad de organización y planificación, aprender a reconocer e integrar sus propias emociones a su forma de ser, entre otros. El inicio de la edad juvenil, etapa crítica y fundamental del desarrollo, que se inicia en el Segundo Ciclo Básico, continúa durante la Educación Media y Educación Superior, se caracteriza por la irrupción de una serie de funciones y la consolidación de metas propias de la adolescencia, que tienen por fin último el logro de la identidad personal, aspecto central para el inicio de la vida adulta. Nuestros jóvenes requieren de “otros” para transitar por esta etapa y favorecer un desarrollo integral de la persona en todas sus dimensiones, las cuales son biológica, psicológica, social y espiritual. La pandemia del coronavirus nos ha llevado a enfrentar pérdidas, crisis económicas, incertidumbre, redefinir nuestros roles en el ámbito familiar, a cambiar la forma de relacionarnos y de hacer comunidad. Los docentes tienen que sustituir la sala de clases por un espacio virtual y nos desafía como comunidad escolar a adquirir nuevas competencias tecnológicas, una tarea difícil, con un alto desgaste, donde se manifiesta en plenitud la vocación docente. Nuestros niños y adolescentes son los que más sufren el impacto de una larga cuarentena, donde se ha visto mermada su interacción social, ya sea con amigos, padres y/o familiares, esto los ha afectado de diversas maneras, exigiendo sus recursos adaptativos. Esto nos ha planteado un gran desafío, donde nuestro centro son los estudiantes y nuestro objetivo es que todos nuestros jóvenes logren aprendizajes integrales. Junto a las familias, primeros educadores, debemos centrar nuestras fuerzas en educarlos, cuidarlos, corregirlos, entendiendo los errores como oportunidades, fomentando espacios para que aprendan competencias para la vida. Creemos firmemente que la forma de abordar el desafío de educar, formar y acompañar a nuestros jóvenes es en comunidad, sin ésta no habríamos podido enfrentar las demandas y exigencias que nos trajo el 2020, para esto es necesario el participar e involucrarse en aquello que compete a la comunidad, es sentirse parte, más allá de las opiniones divergentes o las discrepancias, estos no son motivos suficientes para no pertenecer, en tanto tengamos claridad de nuestro fin último que es el que todos nuestros estudiantes logren aprender y desarrollarse íntegramente.

• Michel Le Feuvre, Subdirector Segundo Ciclo Básico

Espacios vinculares

Momentos de apoyo y reflexión La cuarentena puso en pausa las relaciones sociales presenciales, pero nos invitó a buscar maneras de seguir conectados, y los profesores jefes siguieron en contacto desde lo emocional, estando a la distancia de una señal de internet. Se fue introduciendo a Consejo de Curso, los Espacios Vinculares, instancia en la que se vieron temáticas de Orientación ligadas a las vivencias de cuarentena y la pandemia. Los alumnos junto a sus profesores compartieron temas tales como: el reconocimiento de emociones, la responsabilidad social y el autocuidado, tanto en las medidas sanitarias de este 2020, como en el autocuidado emocional, compartiendo momentos y actividades que llevaran a identificar aquellos espacios de calma y descanso, también a conectarse con las experiencias de sus compañeros, discutir acerca de la realidad país, promover el autocuidado en tiempos de pandemia, enfatizando en valores como la empatía, la solidaridad y la justicia. Los alumnos comentan que estos espacios permitían “hablar de cosas interesantes fuera del Colegio”, “espacios para conversar y acompañarnos”, donde aparte de los temas que se conversaban, los profesores invitaban a jugar, hacer actividades juntos y así hacer carne aquellos temas que se reflexionaban en conjunto, también tener actividades con el propósito de “poder ser uno mismo”, “hablar todos e incluir a las personas que no hablan”, así como también “espacios para dejar el teléfono de lado, descansar la mente".

• Isabel Urquidi, Orientación Segundo Ciclo Básico

Encuentro con Francisco Zariquey

Los alumnos como protagonistas de sus aprendizajes y colaboradores del aprendizaje de los demás En 2019, nuestro Colegio inició una importante e innovadora forma de trabajo dentro y fuera de la sala de clases, llamada “Aprendizaje Cooperativo”. Para comprender e implementar de manera intencionada esta metodología, fuimos capacitados por Francisco Zariquey, profesor de Educación Primaria y autor de artículos relacionados con las competencias básicas, la convivencia, la gestión de la diversidad, y del libro “Cooperar para aprender”, reconocido por ser uno de los principales exponentes a nivel mundial del aprendizaje cooperativo en las aulas y sus beneficios para los estudiantes. Uno de los temas que hemos abordado, luego de estos encuentros, es la aplicación de técnicas cooperativas en las horas de clase, ya que comprendemos lo fundamental que resulta para los alumnos tener experiencias cooperativas planificadas para un mundo que requiere como principal habilidad, el trabajo en equipo. Luego de este primer encuentro, en agosto del mismo año, Zariquey nos visitó nuevamente y grabó en nuestro Colegio, aquellas prácticas pedagógicas, donde se podían evidenciar el trabajo y la aplicación de técnicas de aprendizaje cooperativo. Con este valioso material, nos volvimos a reunir en un segundo encuentro junto a la comunidad, en enero de 2020. Esta segunda instancia nos permitió darnos cuenta de la riqueza que encontramos en muchas de las clases del Colegio, donde se han ido plasmando el objetivo del aprendizaje cooperativo, que es proporcionar a los alumnos un aprendizaje profundo, gracias a los aportes y diferencias de cada miembro que forma el pequeño grupo. Este aprendizaje es una nueva “forma de hacer las cosas” que encuentra sentido cuando el alumno aprende a gestionar sus tareas de manera cooperativa, de forma progresiva, respetando el trabajo del otro, gestionando el éxito y “fracaso” en grupo, cuando trabajan juntos para lograr objetivos comunes. Finalmente, y aunque parezca contradictorio, el principal objetivo del aprendizaje cooperativo es “aprender a trabajar solos”, porque trabajar en equipo no significa trabajar siempre juntos, ya que se trata de que juntos aprendamos a trabajar solos. Así el aprendizaje lo entenderemos como un proceso de construcción personal y activo que se potencia dentro de la interacción social. Dicho de otra manera, no hay aprendizaje cooperativo sin trabajo personal. Por lo tanto, no sólo se desarrollan habilidades cognitivas, sino también se desarrollan las habilidades relacionadas con aspectos socioafectivos y las destrezas relacionadas con la construcción de aprendizajes. Destrezas como trabajar bien con los demás, establecer y mantener relaciones positivas, resolver conflictos de forma constructiva, dialogar y negociar, defender las propias opiniones y puntos de vista o ponerse en el lugar del otro. En 2020, año tan particular para toda la humanidad, logramos reunirnos de manera online, en dos nuevos encuentros con Francisco. En esta oportunidad, pudimos reflexionar y comprender que de manera remota también podemos aplicar aprendizaje cooperativo, insertos en un mundo que cambia en cada momento, lleno de incertidumbres, donde estamos formando a un alumno para trabajos que todavía no existen, en los que usarán tecnologías que aún no se han inventado, para resolver dificultades que aún no vislumbramos.

Fundamental resulta el rol del profesor en este proceso, ya que es el facilitador de contextos de aprendizajes significativos y diferentes. Es el verdadero motor, que impulsa, innova, da estructura, guía y facilita “el conocimiento”. Debe velar por los grupos de aprendizaje, por medio de un monitoreo efectivo e interviniendo cuando sea necesario. Entonces, el profesor, más que dar respuestas o soluciones a los alumnos como un “sabelotodo”, es quien “ilumina el camino”, para que ellos sean verdaderos protagonistas de su propio aprendizaje y a la vez, colaboradores directos en el aprendizaje de los demás.

• Beatriz Ziliani, Coord. Académica Segundo Ciclo Básico

Encuentros con el Verbo

Evangelizar de forma virtual Bajo la incertidumbre de la presencialidad, y el difícil contexto que vivimos durante el año 2020, logramos llevar a cabo de manera virtual los “Encuentros con el Verbo”, instancias que nos permitieron, de alguna manera, acercarnos a nuestros estudiantes de una forma diferente, y desafiándonos a innovar en las distintas plataformas que estuvieron a nuestro alcance, llevando a cabo más de 16 retiros en todo el Segundo Ciclo Básico.  Estos encuentros nos permitieron ver la motivación y participación de los estudiantes, a veces con una muy buena recepción y en otras con la dificultad de las “cámaras apagadas”, insistiéndoles a los alumnos reiteradamente en encenderlas, logrando finalmente el objetivo en grupos pequeños, donde la mayoría de ellos se sintieron más cómodos. Esto nos confirmó que el diálogo, la reflexión y el compartir con sus compañeros de otra forma que no sea la clase, les ayudó a entender cómo ellos podían ser comunidad, con todas las dificultades que se nos presentaron. Fue un enorme desafío poder evangelizar, de manera virtual, ya que no teníamos antecedentes previos a que esta forma diera resultado, y haciendo una apreciación general, pudimos observar una satisfacción, tanto de profesores como de alumnos, y esto nos motiva a seguir mejorando para que en este 2021, podamos ser “misioneros de obra y acción”, al igual que nuestros santos Arnoldo y José.

• Rodrigo Rubilar, Agente Pastoral

Retorno al Colegio

Vínculos y aprendizaje A partir de octubre, como Colegio comenzamos a realizar distintas actividades presenciales, luego de estar más de siete meses con clases online. El Segundo Ciclo Básico dio inicio a este período con instancias deportivas de acondicionamiento físico, encuentros vinculares y pilotos de clases, todo en un ambiente cuidado y seguro, siguiendo las medidas y protocolos sanitarios implementados. Después de estar tanto tiempo en casa, era fundamental propiciar actividades que ayudaran a nuestros estudiantes a compartir con sus pares, generar vínculo con sus compañeros y profesores y establecer rutinas escolares, fundamentales para lograr aprendizajes significativos e integrales. Por lo mismo, comenzamos este nuevo período con instancias deportivas abiertas a todo el ciclo, una vez a la semana por nivel. Además de la importancia de la actividad física y la práctica deportiva, nuestros alumnos pudieron recrearse y tener este tiempo de dispersión tan importante en este desafiante año que nos tocó vivir. El Segundo Ciclo Básico también organizó experiencias de pilotos de clases, que tenían como fin prepararnos tecnológica y académicamente para lo que será el proceso de aprendizaje en el período escolar 2021. A través de esta instancia pudimos probar el funcionamiento de las salas para el sistema híbrido de clases, con alumnos en aula y también en casa. Además, pudimos presenciar la implementación de los protocolos sanitarios y corregir las brechas que fueron surgiendo. Los encuentros vinculares, por su parte, fueron instancias voluntarias de vinculación con los pares e integrantes de la comunidad, a través de dinámicas que instaron a los estudiantes a conversar y compartir en torno a sus vivencias en pandemia. Fueron reflexiones profundas y necesarias para nuestros alumnos, quienes expresaron sus aprensiones frente al contexto que estamos viviendo, y también los aprendizajes logrados en este año. Estas tres instancias precedieron al retorno a clases presenciales como tal, que se inició en noviembre, en turnos y con horarios diferenciados por niveles y que estuvo complementado con las clases online que siguieron realizándose hasta el término de las clases. Fue una experiencia muy gratificante volver a encontrarnos con nuestros estudiantes y tener la posibilidad de tantear el funcionamiento del Colegio para lo que será el período escolar 2021.

• Michel Le Feuvre, Subdirector Segundo Ciclo Básico

Educación Media

¿Qué significa ingresar a la Educación Media? Si partimos de las siguientes premisas, por ejemplo que la educación es un derecho social, que el Ministerio del ramo debe velar porque se asegure una educación de calidad en todos los establecimientos educacionales de nuestro país y que se garantice la autonomía de las comunidades educativas, expresada en los respectivos Proyectos Educativos de dichas comunidades, no nos cabe la menor duda que como Colegio tenemos un gran desafío, alcanzar una calidad educativa que se vea reflejada en el logro de aprendizajes integrales por parte de nuestros estudiantes y a los cuales les subyace un sinnúmero de procesos de aprendizaje, así como, una multiplicidad de experiencias tanto en lo cognitivo, como en lo socio – emocional y en el ámbito espiritual y en un espacio en donde se valore la diversidad e inclusión. La Ley General de Educación, en su Art. 2º establece que “la educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas”. Esta norma nos interpela como profesores y profesoras a implementar una pedagogía que no sólo sea de calidad, sino que sea altamente inclusiva. Será entonces, la Educación Media la etapa de la vida escolar que permita la concreción de aquellos procesos educativos que acompañen a los adolescentes a alcanzar altos niveles de desarrollo. Por lo dicho, se sostiene que esta etapa de la vida escolar tiene un “rol destacado en el sistema educativo chileno”. Es en la Educación Media donde nuestros estudiantes adolescentes comienzan a definir sus identidades desde el reconocimiento de todo aquello que forma parte de su universo de intereses, unido a las múltiples interrogantes que surgen en esta etapa del desarrollo. La Educación Básica queda atrás, se abre una nueva puerta por donde ingresará un joven que esperamos, esté ávido de experimentar nuevas aventuras cognitivas, emocionales y espirituales y desde esa óptica, pueda expandir y profundizar en su formación general, desarrollando aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan ejercer una ciudadanía activa e integrarse a la sociedad adulta de manera responsable, consciente no sólo de sus derechos, sino también de sus deberes que lo guien a desarrollar conductas de compromiso y responsabilidad para una acertada toma de decisiones.

• Jorge Rojas, Subdirector Educación Media

Entrega de Corbatas 4° Medio

Importante símbolo en un contexto especial El martes 6 de octubre se realizó la primera actividad presencial para los alumnos de 4° Medio, la tan anhelada entrega de su corbata de generación. Esta es una actividad tradicional, que se realiza habitualmente en marzo, pero obviamente por las razones conocidas, no se pudo llevar a cabo en esa fecha. Era un desafío recibir a toda la generación y mantener el distanciamiento, pero todas las medidas de resguardo habían sido adoptadas. Para los estudiantes, lucir esta corbata es un símbolo de pertenencia, que indica que son los alumnos que están ad portas de egresar, los distingue de sus pares, los que visten la corbata verde son los alumnos mayores, los hermanos grandes como dicen algunos más pequeños. Esa mañana a las 9:00 h, comenzaron a llegar los estudiantes en grupos de 10 alumnos, no sólo de un curso, sino que de la generación. Se podía observar a través de sus miradas, la emoción, alegría y hasta nostalgia por volver a los pasillos de su Colegio. Fue una mañana distinta, la emotividad estaba a flor de piel, era inevitable para los estudiantes y sus profesores jefes querer darse un abrazo, estrechar sus manos, sentir ese cálido afecto de sus compañeros, pero debíamos ser cautelosos y respetuosos de las medidas sanitarias. En cada paso, fuimos aconsejando a los estudiantes de mantener la distancia, usar alcohol gel y evitar contacto, fue difícil, pero, era necesario cuidarnos entre todos, como saben “el mejor verbo, es cuidarnos”. Durante la jornada, cada estudiante fue recibido por el coordinador de convivencia de 4°Medio, Sr. Jaime Muñoz, y luego su profesor jefe le entregó su corbata, junto con un mensaje enviado por el P. Rector. Posteriormente, los jóvenes fueron fotografiados para el anuario, el único instante en que, por segundos, se quitaron sus mascarillas; algunos entre risas decían: “quiero dejármela puesta para recordar este año, el año de la pandemia”. Para dar cierre a esta actividad, durante la tarde y vía online, se realizó la misa para bendecir este tan anhelado símbolo, donde cada uno de los papás y mamás, fueron quienes les pusieron la corbata a sus hijos, tal como lo hicieran más adelante con la Cruz de plata del Verbo, en la ceremonia de graduación y envío. Han sido actividades distintas por el contexto que vivimos, pero no por ello han dejado de ser significativas y llenas de emoción, el espíritu verbita sigue firme frente a las adversidades.

• Carolin Beltrán, Secretaria Dirección Escolar

Encuentros con el Verbo

Instancias enriquecedoras en comunidad Ante la imposibilidad de realizar los retiros de curso, como pastoral no quisimos dejar pasar la oportunidad de compartir con los jóvenes un espacio de encuentro con Dios, oración y reflexión y, por eso, organizamos los Encuentros con el Verbo. Este título tenía múltiples significados, por una parte, el encuentro con nuestra comunidad, la comunidad del Verbo, por otra parte, un encuentro con la Palabra de Dios y un encuentro con Cristo, que es la Palabra de Dios encarnada. Fueron diversos temas los tratados, ¿Quién es Jesús para mí?, Hacer comunidad, La Oración, No hay Amor más grande... todo permeado por este contexto diferente, la pandemia, el dolor de tantos hermanos y la esperanza de volver a encontrarnos. Fueron instancias enriquecedoras, de comunidad, de dialogar, desde la simpleza y la honestidad. Agradecemos a todos ustedes, nuestros queridos estudiantes, que nos llenaron de esperanza y fe en un mejor futuro con su participación activa y su disposición a compartir sus pensamientos, sus valores y sueños.

• Álvaro Saavedra, Pastoral Educación Media

Talleres de Planificación y Organización 1° Medio

Apoyo en el aprendizaje El Taller de Planificación y Organización es una instancia para que los alumnos conozcan los factores que favorecen y obstaculizan su aprendizaje en esta etapa de la vida, invitándolos a que se conozcan y logren generar planes de acuerdo a ese trabajo personal. Por otra parte, el equipo de apoyo de Educación Media les entrega herramientas que le permitan distribuir sus tiempos, anticiparse y equilibrar sus rutinas diarias con el fin de formar hábitos saludables. Este trabajo se realizó durante tres sesiones de una hora cada una en grupos de cinco a seis alumnos, entregando información, dialogando y solicitando ciertas tareas, las que iban permitiendo una retroalimentación de sus horarios y rutinas. Es así como nos permitió evaluar sus espacios de estudio, sus rutinas, horarios y así, apoyarlos en la mejora de esto.

• Fernanda Manzano, Psicopedagogía Educación Media

Elegir la vocación

Misión de Vida Posiblemente, todos hemos escuchado que la vocación es una “voz o fuerza interior” que nos llama y hace sentir felices, plenos o realizados, y ¡eso es real! Sin embargo, es importante aclarar que no todos los jóvenes encuentran su camino o "LA" profesión de sus vidas al terminar 4° Medio. Es por eso que hoy, el énfasis se encuentra en que la vocación-profesión y el proyecto de vida se va construyendo en el día a día, con cada una de las decisiones que vamos tomando. Respecto a lo que plantea Ortega, 2011, donde señala que la identidad personal se construye desde niños, pero en la adolescencia nos enfrentamos al reto: ¿En qué voy a convertirme?”, podemos ir tomando consciencia de la importancia de esta elección, que también tendrá relación con la imagen que el estudiante tenga de las distintas profesiones y la confianza sobre lo que él mismo puede lograr. Dicho esto, podemos reconocer las variables que influyen en la elección vocacional y con ello la necesidad de darle el tiempo que requiere este proceso. Junto a esto el apoyo de los padres y personas más cercanas será de gran importancia, al igual que la necesidad de que el estudiante se vaya conociendo cada vez más. Considerando la incertidumbre generada por la nueva Prueba de Transición (PDT) y en la realidad de pandemia que vivimos, fue fundamental dar la posibilidad a nuestros estudiantes de 4° Medio de conocer alternativas de universidades y carreras, además de instancias con temáticas vocacionales, que les entregaran espacios de autoanálisis en este proceso de elección. En este contexto, surgió una herramienta digital tipo blog que incluyó todo tipo de información de interés para nuestros jóvenes en este período transcendental de sus vidas. Finalmente, será de gran importancia que el joven pueda desarrollar una actitud de búsqueda, que lo lleve a informarse y plantearse distintos aspectos de aquello que está pensando elegir, a fin de que pueda optar por lo que lo hará feliz y permitirá aportar a la sociedad desde su misión.

• Ignacio Pinochet, Orientación Educación Media

Encuentros presenciales

Vigilia Pentecostés

Cómo mantenemos el Una Iglesia más viva que vínculo y nos revinculamos nunca después de un año online En un contexto completamente desconocido para todos, siempre tuvimos clara la necesidad de mantener el vínculo especialmente en la relación de nuestros estudiantes con sus profesores/educadores y la relación existente entre ellos mismos, siendo esto, aquello que entregaría seguridad y confianza por sobre la vulnerabilidad.   Semana a semana nos reunimos para abordar temas relacionados con el reconocimiento y expresión de emociones, el autocuidado y cuidado de los demás, la empatía, la solidaridad, la gratitud, etc., con el objetivo de que los alumnos fueran realizando reflexiones que les permitieran elaborar o dar sentido a todo lo que mostraban los medios.

Sin duda fue extraño tener una vigilia virtual, en donde no se pudo recibir físicamente a Jesús sacramentado, ni contemplarlo en la adoración al Santísimo, sino que sólo verlo por una pantalla. Pero sí logramos algo que es importante de destacar. A pesar de todo lo anterior, demostramos que somos una Iglesia más viva que nunca, que nuestra hambre y sed de Dios se vieron reflejadas en la participación de las familias y de toda la comunidad verbita.

Habiendo mantenido ese espacio online y siguiendo las indicaciones de la autoridad sanitaria, pensamos en la necesidad de generar un espacio presencial en el que cada curso pudiera verse físicamente, para así “encontrarse” en forma presencial, con el objetivo de que se volvieran a vincular.

Esperamos al Espíritu Santo, con la esperanza de sentir las mismas emociones como si estuviéramos en el templo. Sentir esa fuerza que inunda y conmueve, sentir ese fuego que quema y calma. El Espíritu que llena la vida y el alma.

En estos encuentros, los alumnos destacaron características de su propio curso, que pudieron reírse juntos, y hablar sobre cosas que les había ocurrido y querían contarle a los demás. Entre sus reflexiones, algunos señalaban que se dan cuenta de que antes no valoraban algunas cosas, como por ejemplo su Colegio, o poder venir al Colegio. Junto a esto, pudieron revincularse con sus profesores jefes y otros adultos, destacando la alegría de volver a verlos, y de escuchar sus reflexiones sobre temas diferentes a los que conversan en la sala de clases, ya que permite conocerlos más allá.

En un año diferente, y lleno de incertidumbres, tuvimos una de nuestras primeras ceremonias online del 2020. Estábamos aprendiendo a manejar las transmisiones, y conociendo las diversas plataformas para acercar a nuestra comunidad al llamado del Espíritu Santo. No solamente abrimos el corazón para este momento, si no que abrimos las puertas de nuestros hogares a todas y todos lo que pudieron vivir esta nueva forma de vivir a Dios en la Eucaristía.

Dado que el vínculo permite crecer y madurar, ya que entrega la seguridad necesaria para avanzar, nos parecía imprescindible crear este espacio presencial, donde los alumnos pudieran reencontrarse y sintieran que cuentan con otros que ven sus necesidades y que están dispuestos a estar para ellos en lo que necesiten.

• Ignacio Pinochet, Orientador Educación Media

“El Verbo se hizo carne y habitó entre nosotros”, y hoy está más presente que nunca, en nuestros hogares.

• Rodrigo Rubilar, Agente Pastoral

Proceso de Confirmación

Acompañados del Espíritu Comenzaba el año escolar 2020, y sucede algo impensable, una pandemia mundial, todos a sus casas. En ese momento nuestros sentimientos y pensamientos fueron muchos, pero sobre todo incertidumbre, angustia, miedo y nos preguntábamos ¿qué hacemos ahora? ¿Cómo seguimos adelante con todos los procesos, especialmente el de la Confirmación? Comenzamos a pensar cómo retomar las actividades, sin volver a clases. Nos llenamos de ideas, pero no sabíamos cómo las llevaríamos a cabo, qué hacíamos para mantener a nuestros alumnos interesados en seguir el proceso, ya que nuestros encuentros tenían que ser online. ¡Qué gran desafío! En ese momento le pedimos al Espíritu Santo que nos guiara, para lograr hacer lo mejor por nuestros jóvenes, y fue tan maravilloso ver que en cada encuentro estaba Él con nosotros, su magia y su espíritu se hacían presente cada vez que nos reuníamos con nuestros jóvenes. Efectivamente, fue un gran desafío, pero lo mejor de todo fue que en el proceso nuestros jóvenes y nosotros como guías, aprendimos mucho. Fue maravilloso ver al final del proceso, la cantidad de jóvenes que se quisieron confirmar, es por eso que no nos queda ninguna duda de que el Espíritu Santo actuó en estos muchachos y en nosotros. Pidámosle permanentemente al Espíritu Santo que nos guíe, nos alumbre y nos de la sabiduría necesaria para enfrentar los desafíos que, día a día, la vida nos presenta.

• Cristina López, Agente Pastoral

Graduación Generación 2020

Un acto de despedida, recuentos y nuevos desafíos La Generación 2020 llegó en marzo, observando cada detalle del sector de 4° Medio, con mucha curiosidad, asumiendo la responsabilidad, no menor, de ser los mayores del Colegio. Sucedió lo inesperado. En un abrir y cerrar de ojos, a causa de la pandemia, se enfrentaron a una nueva modalidad de clases desde sus casas, donde la incertidumbre les hizo asumir una experiencia que enfrentaron con madurez y responsabilidad. No existía otra opción, sólo observar a sus profesores en una pantalla y concentrarse para retener sus palabras, hecho que les permitió alcanzar las metas de esta última etapa escolar. Fueron diez meses muy extenuantes, pero llegó el momento más esperado por ellos: volver en grupos acotados para participar de la ceremonia más importante del nivel: la graduación. La actividad se realizó por cursos. Las ganas de volver al Colegio y de ver nuevamente a sus compañeros, les provocaron una gran alegría. Con un saludo distante entendieron que todos habían asumido el compromiso de cuidarse para cuidar al otro. Luego de recibir instrucciones, caminaron guiados por sus profesores jefes y vistieron con orgullo su uniforme y su original corbata por última vez. Teniendo como telón de fondo una obra pictórica, diseñada por Ignacio Gabler Pérez-Cotapo y Valentín Leiva Cáneo del 4° Medio Matemático, que se denominó: “Un futuro contemplado por la naturaleza”, desfilaron por el escenario para recibir su licencia de Educación Media que los acredita como exalumnos. A la vez, sus padres les obsequiaron la Cruz del Verbo, símbolo de los valores que les inculcó el Colegio. Posteriormente cantaron, por última vez, el Himno del CVD y en sus oídos resonó el timbre del recreo y cambio de hora, que los acompañó durante catorce años de educación formal. Para mí, como Inspector del nivel, ha sido un privilegio y una gran satisfacción haber estado junto a ustedes durante este período. Destaco la valentía, perseverancia, responsabilidad y respeto demostrado, pero sobre todo agradezco la madurez que tuvieron para enfrentarse a este año, tan complicado, que puso a prueba su fortaleza interna.

• Jaime Muñoz, Inspector 4° Medio

A B/D

B D

Ceremonia de Reconocimiento a la Trayectoria Deportiva de 4° Medio

Representando los valores del Verbo Divino La ceremonia de reconocimiento a la trayectoria deportiva entregada en 4° Medio a deportistas escolares del CVD es una de las instancias más significativas. En este reconocimiento, los profesores entrenadores de las seis ramas del deporte escolar del Colegio: atletismo, básquetbol, fútbol, gimnasia, tenis y vóleibol, entregan una medalla personal a los deportistas que han participado en su vida escolar en una o varias de las disciplinas en calidad de seleccionados, es decir, representando los valores y la camiseta del CVD. ¿Qué se reconoce con esta medalla? Desde afuera, hemos escuchado decir que se reconocen los resultados deportivos. Esto no es así, lo que se reconoce es el esfuerzo, la humildad y las ganas de participar representando a su colegio. El esfuerzo de ir a entrenar, de ser constante y puntual, de presentarse a cada convocatoria con entusiasmo y con todo el deseo de aportar alegría a las competencias y torneos. Humildad ante el triunfo y entereza en la derrota y jamás considerarse superior a nadie. Las ganas de participar y ser un animador de todas las convocatorias y todo lo que apele a su espíritu deportivo. Para el Colegio del Verbo Divino, el deporte es un instrumento de fe, donde los valores del Verbo encarnado deben mostrarse, ponerse en práctica, ser motivo de encuentro y posibilidad de diálogo. Nuestra cultura deportiva es una cultura de la alegría de ser hermanos en Cristo, de compartir con entrega y dedicación. La ceremonia de este año 2020 estuvo -como casi todas las cosas planificadas- llena de tropiezos y dificultades por motivo de la pandemia. Sin embargo, postergando la fecha y en Fase 2, pudimos realizar un encuentro entre los deportistas y sus entrenadores. En esa ocasión, las palabras del Padre Rector dieron el marco y la significancia a la reunión. Una vez bendecidos, se les invitó a formar grupos por deporte y especialidad, en el caso del atletismo. Cada grupo compartió de manera alegre y en cada grupo hubo palabras positivas y personalizadas para cada deportista. Luego vinieron las anécdotas y las risas; los gestos fraternos de las dificultades superadas y las emociones encontradas. Los entrenadores reconocieron en sus deportistas: valores, sentido del humor, perseverancia y determinación. A su vez, los deportistas de la generación 2020 reconocieron en sus entrenadores: humanidad, preocupación, templanza, apoyo y estímulo. Finalmente, podemos agregar con orgullo y sinceridad, que donde quiera que vayan, seguirán representando esos valores que quisimos pulir en sus corazones: los valores del Verbo Divino.

• Miguel Ortiz, Encargado AAEE • Waldo Alvear, Coordinador de Deportes

¿Qué aprendiste en esta pandemia?

Y el mundo no se detuvo Durante el tiempo que estuvieron en casa, algunos estudiantes, apoderados y familias desarrollaron nuevas aristas para reforzar su solidaridad, cuidar el medio ambiente o hacer ejercicios. La cuarentena los convirtió en artífices de proyectos innovadores, a través de los cuales aprendieron a valorar la naturaleza, al prójimo, a hacer más deporte y a ser creativos. El aislamiento hizo que perfeccionaran sus talentos y que pusieran en práctica otras habilidades que, sin esta pausa, tal vez, nunca habrían descubierto.

El alumno del V Básico D, Lucas Letelier Seisdedos demostró que es capaz de lanzar una pelota de tenis, con su raqueta desde cualquier lugar y encestarla donde desee, gracias a su buena puntería. Su video se viralizó consiguiendo cientos de vistas. Incluso, recibió felicitaciones y un regalo de parte del tenista Rafael Nadal. También celebraron su hazaña la Asociación de Tenistas Profesionales (ATP), el diario Marca, Las Últimas Noticias, la televisión chilena, los tenistas Fernando González, Guillermo Coria, Pablo Cuevas, y Alex Corretaja.

No fue un año fácil para ejercitarse al aire libre. Sin embargo, el alumno del VIII Básico B Pedro Walker Aninat tomó todas las precauciones sanitarias para esquiar en Corralco, (IX Región) y en La Parva, donde tuvo un completo entrenamiento para mejorar aún más su técnica y ser un gran deportista. En ambos centros, Pedro demostró su gran profesionalismo en el deporte blanco.

La familia Urzúa Vial hizo un huerto ecológico en terciado estructural. Armaron la base, le colocaron un impermeabilizante y lo pintaron. Después plantaron almácigos y los regaron. Hoy cosechan habas, lechugas españolas, ciboulettes, cebollines, betarragas y tomates cherry, además de plantas como la menta y la melisa.

El alumno del VIII Básico D, Gunther Holtheuer Jara siguió entrenando esquí por internet tres 3 veces por semana. En agosto de 2019, los esquiadores federados pudieron practicar en la nieve y él lo hizo en Farellones. Esa temporada, obtuvo el tercer lugar en un certamen y, también, abrió la única carrera de la Federación Internacional, recibiendo felicitaciones por ser el corredor más estricto, en cuanto a la prevención del COVID-19.

La apoderada Loreto Maturana, sus hijos y toda la familia pusieron en marcha la campaña solidaria "Casablanca, cuenta Conmigo". El objetivo fue que las familias de la comuna, que estaban bien durante la cuarentena, apadrinaran a otras más vulnerables, entregándoles una caja con alimentos. 200 familias fueron beneficiadas con esta iniciativa.

El alumno del VIII Básico D Benjamín Melo Díaz desarrolló con su familia un huerto ecológico de gran tamaño, al que bautizaron “La Huerta”. En él se dan lechugas, tomates, zanahorias, espinacas y hasta rúculas. Todos están orgullosos del éxito que ha tenido el proyecto.

El alumno del V Básico D Tomás del Valle Altamirano creó un emprendimiento de soportes para celulares. Al principio de la pandemia, comenzó fabricándolos para sus hermanos. Posteriormente, su mamá habló con una amiga acerca del proyecto y le mandaron a hacer muchos más. Con la ayuda de su hermano Alfredo, compró madera para trabajar y personalizó los soportes, escribiendo en ellos el nombre o el apodo de los clientes.

DOY GRACIAS POR ESTOS 14 AÑOS… En estas líneas están implícitos los nombres de todos mis compañeros, porque la historia de esta Generación 2020 ha sido escrita por todos los que llegamos en Prekínder y por los que se fueron sumando a lo largo de los años.

Tenía un Árbol Tenía un árbol que me daba sombra, oxígeno y manzanas, pero me faltaba leña para el invierno. Ahora me siento sofocado, acalorado y hambriento.

• Federico Ríos, 3° Medio B

Como Generación estamos cerrando este último capítulo de nuestra época escolar. Claramente ninguno de nosotros pensó que íbamos a terminar nuestros años de Colegio encerrados en nuestras casas, con clases online, en medio de una pandemia mundial, con cuarentenas y toque de queda. Pero lo logramos. Hemos aprendido a ser compañeros, a respetarnos en las diferencias y a trabajar unidos por metas comunes. Somos una Generación solidaria que supo unirse y sacar adelante distintos proyectos de ayuda a quienes nos necesitaban. El saber que nuestro mundo no empezaba y terminaba dentro de las paredes del Colegio es algo que aprendimos y que agradecemos al sello de la Congregación del CVD. Del Colegio salimos con una mochila llena de experiencias, amigos y conocimientos. Pero también con caídas y errores. Que todos estos aprendizajes nos ayuden a ser generosos, justos y honestos al momento de tomar decisiones. Estoy agradecido por estos catorce años, que me marcaron de una manera muy especial. El Colegio nos da muchas oportunidades para crecer y creo que siempre hay que saber aprovecharlas. Eso fue lo que yo traté de hacer.

Gracias a las selecciones deportivas y al Centro de Alumnos, conocí a muchas personas del Colegio: compañeros, profesores y funcionarios y de todos aprendí distintas cosas que me hacen ser la persona que soy hoy. El Colegio es una comunidad en donde todos somos parte y tenemos que ser activos en ella. Por eso me gustaría invitar a las próximas generaciones a que aprovechen sus talentos y oportunidades, y que se den el tiempo de conocer a las distintas personas que forman esta gran familia del CVD, porque así van a crecer ellos y la comunidad. Sólo tengo palabras de agradecimiento. Aquí en el Verbo Divino crecí en conocimientos y valores, y tuve la posibilidad de desarrollarme como persona. Aprendí a escuchar a otros, el valor del diálogo y que hay que tener convicciones y jugárselas por ellas. Agradezco a mis compañeros, a mis profesores, a la Congregación, al personal administrativo y auxiliares, a todos los que permiten que esta gran familia siga creciendo en torno a nuestra iglesia y a esa gran cancha de fútbol que siempre nos ha unido.

• Andrés Velasco, 4° Medio Económico

Solo

(Fragmento) Javier Lehmann era un hombre trabajador, casi que adicto al trabajo dirían sus cercanos, que en realidad no eran ni tan cercanos ni tan amigos, es más, Javier no los consideraba más que colegas, y así había sido toda su vida, nunca fue capaz de forjar amistades y tampoco le interesaba, su personalidad fría y sus nulas habilidades de sociabilización, las cuales nunca puso en práctica, alejaban a la gente. Hijo único de hijos únicos, sólo creció con su padre, pues su madre murió en el parto, su padre hace algunos años, ya que no era capaz de recordar el nombre de su hijo ni el suyo, Javier, por su lado, ya ni lo visitaba, le provocaba tristeza ver a su padre en ese estado por tanto prefería hacer que no existía y seguir con su vida, que básicamente consistía en vivir para trabajar y trabajar para vivir, no sabía hacer nada más, pero hasta ese momento no necesitaba nada más.

• José Antonio Morales, 3° Medio A

Presente Sólo toma un instante… es ese preciso momento, donde no hay nada después, mucho menos antes. Lleno de recuerdos, pesos y remordimientos, todo desaparece se da cuenta del infinito siempre venidero presente. Es una luz distinta del sol, tenue, pero fuerte, también llena de calor. Es ese instante, lleno de luz, donde sólo queda la gratitud.

• Matías Zañartu , 4º Medio E

• Max Woodyatt, 4º Medio C Esperanza como política de vida

Escenas de lo vivido en tiempos de antaño

Fines de octubre. Dormí poco. Desperté y lo primero que vino a mi cabeza fue aquel libro de Kafka, el de la transformación. Debo confesar que desde que existo no se nos había presentado una oportunidad igual. Ciertamente, la opción de cambiar ostensiblemente el devenir de nuestro país no era algo menor.     Una inexplicable vorágine generada por una mixtura entre ansias y nervios se acrecentaba aún más por unas calles atestadas de gente y por un aura abrasadora que teñía al país de esperanza e ilusión. Al menos así lo sentía yo, y es que, a mis cortos diecisiete, no me había tocado ver una compenetración tal, que una inmensa mayoría estuviera dispuesta a generar un cambio en pos de alcanzar un objetivo común.

Compenetrados por el silencio en diversos esquemas me dejé llevar lentamente a tu vida desabrida pero no tanto como la mía, qué dolor ha sentido y no puede sobrellevar la impaciencia de un neófito, cuyo talante resuena.

9 PM. 80-20. No había dos lecturas. Este era un llamado a creer, a creer en el cambio, a creer en el sentido de comunidad, a creer en nuestros anhelos de jóvenes invencibles, a creer en lo disparatado como plausible, a creerle a ese ápice idealista que todos tenemos, a creerle a esa llamarada romántica que nunca se apagó y, por último, a creerle a Víctor Hugo y su frase “Atreveos, el progreso sólo se logra así”.

• Agustín Frávega, 3° Medio A

Llegada la hora de soltar la mano despacio caía la arena que por dolor de una vida pasajera todo lo vivido impugnaba lo vano. Dejaba de lado lo doloroso, lo inenarrable, lo triste, lo mal vivido por una vida llena de gozos para pasar a la vida que la diabólica oz propugnaba. Paseando por el recuerdo, por la desafección lograba descifrar lo que alejaba su alma para poder disfrutar un poco de la calma que le contradecía a diario la función.

• Pedro Carballeda, 4° Medio C

Dirección de Formación Políticas de Formación

Jesús es nuestra vida y su misión es nuestra misión El año 2020 se ha visto marcado por una profunda crisis humana, producto de la pandemia del COVID-19 que nos ha tocado enfrentar. En medio de esta crisis, decidimos tomar la imagen del trabajo de los pescadores durante los tiempos de tormenta: cuando hay mal tiempo y los pescadores no pueden salir a trabajar, se quedan en la orilla arreglando las redes. Fue precisamente eso lo que hicimos: arreglamos las redes. Por medio de un trabajo colaborativo y articulado, definimos la Política de Formación y los aprendizajes esperados en cada una de las áreas que la componen: Pastoral, Convivencia y Participación, Orientación y Psicología. Desde Formación, definimos tres grandes lineamientos y sus respectivos aprendizajes: 1.

Queremos lograr aprendizajes valóricos, espirituales y socio-afectivos en todos los estudiantes para ser personas conscientes del autocuidado, el cuidado de los demás y del medio ambiente.

Queremos hacer propia la Espiritualidad Verbita en todos los niveles de la comunidad escolar para ser personas libres interiormente que toman decisiones éticas, inspiradas en el modelo de Jesús y en la espiritualidad del Verbo Divino.

Queremos ser ciudadanos que se comprometan en el mundo como discípulos de Jesús, el Verbo Divino, conscientes de que su vida es nuestra vida y su misión es nuestra misión para ser personas conscientes de las necesidades del mundo en el que viven y que, a través del diálogo profético, se sientan invitadas a participar de la misión.

Estos lineamientos nos permitieron proyectar los aprendizajes en las tres áreas que componen la Dirección de Formación: Pastoral: 1.

Personas que constantemente busquen su misión inspirados en la Sagrada Escritura y en el contexto que les toca vivir, tomando la iniciativa de abrir el diálogo con las personas con que se encuentran, con espíritu misionero en las pequeñas y grandes acciones.

Ciudadanos que reconozcan y respeten la creación de Dios como un regalo, tanto en uno mismo, como en los demás y en el resto de la creación.

Personas que valoren la diversidad en todas sus formas, para descubrir quiénes son y qué están llamados a ser.

Personas que comprendan el significado de la paz y la justicia desde el modelo de Jesús, para ser solidarios, respetuosos y poner los dones al servicio de quienes lo necesitan.

Convivencia y Participación:

Ciudadanos que se relacionen con los demás, relevando la paz y el buen trato en todas las interacciones.

Personas con un sentido crítico, comprometidas, responsables y justas que conocen la realidad social nacional y mundial y no son indiferentes a ella.

Ciudadanos que orienten sus acciones al cuidado del otro, valorando su diversidad, el respeto de sí mismos, de los demás y del resto de la creación.

Orientación y Psicología: 1.

Personas que se conecten con su interioridad para ampliar su autoconocimiento (emociones, sentimientos, pensamientos y necesidades).

Personas que vivan desde una cultura de paz y convivencia fraterna, capaces de resolver las diferencias por medio del Diálogo Profético.

Personas que valoren y cultiven activamente el bienestar emocional, con el propósito de cuidar de sí mismos, los demás y el medio ambiente.

Para medir los aprendizajes de cada área, se han construido indicadores que permiten evaluar cada una de las acciones que se realizan. Esto se traduce en la creación de un modelo de trabajo que propone evaluar constantemente el quehacer del área, haciendo los ajustes necesarios en las actividades propuestas. Esperamos que estas políticas sean una herramienta efectiva para que todos los miembros de la comunidad nos sintamos invitados a caminar desde el modelo de Jesús, el Verbo Divino, para que seamos personas libres interiormente y tomemos decisiones éticas en todas las acciones que nos toque emprender. Este profundo deseo se hará realidad si logramos asimilar y hacernos conscientes que la vida de Jesús es nuestra vida y su misión es nuestra misión, tal como se nos invita desde los lineamientos de la Congregación. Confiamos en que la Política de Formación se ha cimentado sobre una base sólida, que se ha construido articuladamente con los lineamientos de la Congregación, y que permite pensar en la formación humana de nuestros alumnos y de todos los miembros de la comunidad escolar, para que nos configuremos como personas que busquen hacer el bien y que pongamos la confianza en Dios en cada una de sus acciones, con el fin de que podamos hacer de este mundo un lugar mejor para vivir.

• Juan Cristóbal Pasini, Director de Formación

Convivencia Escolar en tiempos de COVID-19

Más lejos, pero más cerca que nunca En medio de un año donde el distanciamiento social y las clases online fueron los protagonistas aparece hasta contradictorio hablar sobre la convivencia escolar, pero al recordar su verdadera definición y los lineamientos de nuestro Colegio, nos permite vivenciar que está más presente que nunca. Nuestra visión como Colegio sobre la convivencia escolar se ancla en los lineamientos de la política nacional de convivencia escolar, donde se concibe que la Convivencia Escolar es el conjunto de interacciones y relaciones que se producen entre todos los actores de la comunidad; en donde todos los miembros de la comunidad son sujetos de derecho (Política Nacional Convivencia Escolar 2019, Mineduc). Para nuestro Colegio, la convivencia escolar tiene un valor formativo intrínseco, es decir, aprender a vivir juntos, no sólo es un medio para facilitar el traspaso de contenidos curriculares, sino que son aprendizajes socioemocionales que forman parte de nuestro contenido curricular, apuntan a un proceso de aprendizaje dinámico que se adquiere en la vivencia con los otros. Desde nuestra espiritualidad, siguiendo el modelo de vida de Jesús, queremos formar alumnos que salen al encuentro con el prójimo, se acercan al otro con una genuina curisodidad, respetuosos de conocer nuevas realidades, sin importar las diferencias culturales, sociales, individuales; sin imponer sus creencias, sino que siendo un ejemplo de amor verdadero hacia el prójimo Este año, como Colegio hemos avanzado en actualizar nuestro Reglamento Interno Escolar y se dieron instancias para sociabilizarlo con todos los integrantes de nuestra comunidad. Dicho documento se ha fundado en los deberes y derechos de todos los que componen nuestra comunidad y desde un foco formativo busca resguardar y fortalecer nuestra convivencia escolar. Es muy importante que todos los miembros de la comunidad lo lean. Este año, las interacciones entre nuestros alumnos, los profesores, apoderados y funcionarios se han dado principalmente a través de una pantalla, creando nuevas formas de sociabilización, desafiándonos a contactarnos y vincularnos desde la distancia. La convivencia escolar se ha dado en un escenario distinto y como Colegio hemos velado porque se de continuidad al buen trato entre todos, a través de la incorporación de aprendizajes socioemocionales en las sesiones online y las normativas online que hemos socializado. Este año, en los alumnos se produjo una disminución muy importante en las situaciones conflictivas de convivencia escolar y ha primado en los encuentros online el respeto por el otro. Se han dado además instancias voluntarias de tutorías académicas entre ellos. Tanto alumnos como apoderados han podido visualizar con mayor claridad la labor y el esfuerzo de los profesores, lo que ha generado gestos genuinos de agradecimiento por el trabajo docente. De este escenario, muchas veces desafiante, han aparecido formas de convivir, relacionarnos y experiencias que son dignas de relevar y que son verdadera semillas que nutren y fortalecen nuestra convivencia escolar que invita al encuentro con el otro, a tomar distancia de mi realidad y a empatizar, entender mejor la realidad de los que me rodean. Ir al encuentro del otro presupone apertura, humildad, respeto, empatía ingredientes que hemos visto crecer con fuerza últimamente en nuestra comunidad. Los invito a no olvidar lo que sí hemos ganado con esta pandemia, los invito a tomar conciencia de que la convivencia la hacemos todos.

• Francisca Alemparte, Encargada Convivencia Escolar

Contención emocional en tiempos de COVID-19

Acompañamiento creativo Este año, sin duda todos tuvimos el desafío de lidiar con la incertidumbre del contexto cambiante y logramos, en diferentes niveles, varios aprendizajes sobre nuestro modo de enfrentar el estrés y regular nuestras emociones. Fue difícil mantenernos conectados emocionalmente, a ratos estuvimos cansados de las conexiones virtuales y en este escenario fue vital mantener activa la disponibilidad de profesores y equipos de apoyo, para la contención emocional de nuestros estudiantes. Cada curso tuvo la posibilidad de tener uno o dos encuentros a la semana junto a sus profesores jefes, en los que, además de organizar todos los aspectos prácticos de las clases virtuales, pudieron compartir sus experiencias, conocer sus emociones y aprender a regularlas. En algunos casos vimos con alegría cómo la creatividad de los(as) profesores(as) se puso al servicio de sus estudiantes, realizando actividades como concursos, colaciones compartidas, espacios de conversación de temas de interés de ellos, todo lo que fuese necesario para mantener la unidad de los cursos en torno al sano compartir. Además, los equipos de apoyo de cada ciclo se mantuvieron acompañando a los cursos, realizando talleres grupales de apoyo más específicos y acompañamientos individuales en caso de ser necesario. Sin duda, los aprendizajes socioemocionales fueron constantes para todos. Esperamos poder rescatar buenos frutos, que nos ayuden a todos a potenciar el bienestar emocional propio y ser un aporte al bienestar de otros.

• Anita Vargas, Encargada de Orientación y Psicología

Pastoral en tiempos de COVID-19

Acompañamiento espiritual online La crisis sanitaria causada por el COVID-19 nos obligó a aprender a convivir de una manera distinta con nuestra vida, trabajo y nuestra relación humana. También, ha sido una oportunidad de redescubrirnos en nuestro espacio de intimidad con los nuestros y ha puesto en juego qué tan empáticos y realmente solidarios podemos ser con los demás. Esta compleja situación se ha vivido por nuestra comunidad educativa y nos obliga a tomar el camino diferente de lo habitual en nuestra misión, por ejemplo, en la Pastoral. En primer lugar, nos enfocamos en el acompañamiento de nuestros profesores por departamento. Fue un espacio en el que se compartió la experiencia vivida por cada uno ante esta crisis mundial en relación con la familia, labor académica, la salud mental etc. Fue un momento de recogimiento: compartir y escuchar. En este sentido, se cultivó el espíritu de empatía y solidaridad. Dentro de este marco, también acompañamos a los alumnos en sus retiros, celebrando la eucaristía o la Liturgia de la Palabra virtualmente. En segundo lugar, estaba la oración comunitaria y la Eucaristía. Fue un momento de comunión por el cual, aunque los miembros de la comunidad físicamente estaban distanciados, todos estaban unidos en forma espiritual. Desde el comienzo de la pandemia, la comunidad fue invitada a participar en la oración todos los miércoles las 21:00 h y a la eucaristía que se trasmitía por los medios electrónicos. La Palabra de Dios nos une y nos permite compartir nuestra alegría y tristeza, sobre todo en esta realidad que nos ha tocado vivir. La oración, junto con la Eucaristía, aumenta nuestra fuerza y nos sostiene para seguir caminando y enfrentando los nuevos desafíos, tanto en la familia como en nuestra misión de cada día. La oración también nos permite mirar al futuro con ojos de esperanza, de que el COVID-19 no tiene la última palabra. Desde esta perspectiva, se fortalece la fe en el Dios de la vida y creemos que Dios está caminando junto a nosotros, Él está en medio de nosotros sobre todo cuando nos congregamos en comunión con Él por medio de la oración y la Eucaristía. Recordamos las palabras de Jesús “porque donde están dos o tres reunidos en mi nombre, allí estoy yo en medio de ellos” (Mt.18, 20). En este espíritu nos despierta una realidad humana en la cual no deberían importar ni la raza, condición económica y estatus social, para comprender que somos iguales ante cualquier situación. Todos somos necesitados. Así, el COVID-19 nos enseña la lección positiva para nuestra dinámica de vida con todo lo que contiene en ella. Simplemente, somos interdependientes. ¿De quién depende?

• Padre Sebastián Go, svd

Semana Santa Digital

Descubrir al Señor en todas partes Sin duda, al recordar la Semana Santa que vivimos este año, nos damos cuenta que fue muy distinta a lo que estábamos acostumbrados, ya que la tuvimos que vivir desde nuestras casas, debido a la pandemia que ha afectado a todos. Por esto tuvimos que desarrollar al máximo nuestra creatividad. La semana comenzó con el Domingo de Ramos. Cada familia recibió un material para colorear su ramo, mientras conversaban sobre el significado de este día. El Jueves Santo, el Padre Rector, Sergio Edwards, nos recordó el rol de los padres en este tiempo, ser sacerdotes de nuestra Iglesia doméstica. El Viernes Santo, el Padre Roberto nos ayudó a descubrir el dolor y el silencio que vivió Jesús y cómo todo esto nos da esperanza para construir un mundo mejor. También celebramos un Vía Crucis muy especial y emotivo, con participación de familias que grabaron las estaciones, compartiéndose en nuestras plataformas online. El Sábado Santo, hicimos un espacio llamado: “Canto por Cristo”, en el cual cantamos y reflexionamos en forma online, todos unidos por nuestra fe. El Domingo celebramos una maravillosa misa de Pascua de Resurrección, celebrada por nuestro Padre Rector, en la que participó toda nuestra comunidad educativa. Realmente, fue una diferente forma de vivir la Semana Santa, pero a la vez, fue maravillosa. Y una magnífica oportunidad para descubrir que el Señor está en todas partes, y que depende de nosotros disfrutarlo, independiente de las condiciones en que nos toque vivir.

• Cristina López, Agente Pastoral

Eucaristías virtuales

Vivir la Fe de otro modo Al comenzar la pandemia observamos la necesidad de formar Comunidad, de juntarnos como Comunidad CVD y qué mejor manera de hacerlo que a través de la misa. Para esto comenzamos a organizarlas en forma online invitando a participar a las familias de un determinado nivel domingo por medio. Agradecemos especialmente la alta participación en cada una de las misas y la gran disposición y compromiso de los delegados de Formación Cristiana de cada curso, del Equipo de Liturgia del CPP y de los sacerdotes del Colegio por estos más de seis meses con esta modalidad. Esperamos de a poco poder ir realizando las misas cada vez con más participación presencial de la Comunidad.

• Ignacio Larraín, Comisión Formación Cristiana CPP

Píldoras de la Misión

Espiritualidad Trinitaria Las “Píldoras para la Misión” son unas cápsulas de video, que duran unos 10 minutos, y que abordan de forma sencilla y amena diversos temas de la espiritualidad de la Congregación del Verbo Divino. Comparten la visión que tenía el P. Arnoldo Janssen sobre la Santísima Trinidad y han destacado aspectos que se desprenden de ella en la tradición verbita: el amor al Espíritu Santo, la Encarnación del Verbo y su significado para la misión de la iglesia, el Sagrado Corazón, etc. También han abordado la comprensión de la misión como “diálogo profético” y las cuatro Dimensiones Características oficiales que tiene la Congregación: apostolado bíblico, animación misionera, JUPIC (Justicia, Paz e integridad de la Creación), y Comunicaciones. Presentan también personajes que han encarnado esta espiritualidad de un modo especial. Estas cápsulas fueron una iniciativa del equipo de pastoral, para aportar de un modo audiovisual a la formación del CVD en el ámbito de la fe, y a la formación de los cristianos en general, en un año muy difícil marcado por la pandemia y las clases telemáticas. El trabajo se hace en equipo. El P. Roberto Díaz prepara la grabación básica, que luego es editada por el profesor Andrés Hidalgo con un equipo voluntario para cada cápsula. Estas “píldoras” han tenido en general una buena acogida y han servido para ayudar a reflexionar en reuniones de directivos, profesores y de catequesis de confirmación durante el año. Se han compartido con otros colegios verbitas por la página web y YouTube del CVD y al público en general por la página web de la SVD en Chile (www.verbodivino.cl).

• P. Roberto Díaz svd, Capellán del Colegio del Verbo Divino

Dirección Académica

2020: El desafío de educar a distancia Al comenzar este año escolar nadie imaginó la experiencia que íbamos a tener. La pandemia nos obligó a dar un salto cuántico, transformando nuestro sistema de clases presenciales en clases online. El acceso a la educación en estos días se convirtió en sinónimo de acceso a internet. Tuvimos que seleccionar una plataforma (Teams), capacitar a todos y comenzar a funcionar en “clave digital”, modificar el sistema de planificación creando los planes de trabajo, elaborar horarios de clases diferenciados y nuestras reuniones pasaron a realizarse en forma virtual. También tuvimos que enfrentar algunas limitaciones, por ejemplo, en los niveles más pequeños la presencia de un adulto era indispensable para poder trabajar con los niños; la necesidad de contar en cada hogar con una o dos (en muchos casos bastantes más) dispositivos para que todos los hermanos pudieran asistir a sus clases. Las señales eran equívocas, por un tiempo pensamos que en algunas semanas estaríamos de regreso al Colegio…sin embargo la realidad se impuso nuevamente y terminamos el año escolar en forma online con implementación de actividades presenciales en la medida que fue posible hacerlo. Agradezco a todos los profesores y educadores del Colegio y también a cada una de las familias. Juntos hemos logrado sortear uno de los años más desafiantes y complejos de la historia, que se convirtió en una gran oportunidad de aprendizaje y nos ayudó a desarrollar nuestra capacidad de adaptación y tolerancia.

• Ricardo Leiva, Director Académico

Departamento de Arte y Tecnología

No bajamos los brazos Al intentar escribir algunas líneas sobre lo que ha sido la experiencia del Departamento de Artes Visuales y Tecnología durante este período de pandemia, primero me debí inspirar profundamente. Son muchas las sensaciones y sentimientos que me vienen a la mente. Hay una parte profesional que se vio drásticamente alterada y que fue además afectada por la experiencia personal que cada uno de nosotros vivimos y, a modo de catarsis, compartimos con nuestros compañeros de trabajo y amigos en muchas y largas conversaciones por celular y WhatsApp. En lo profesional, debimos asumir nuevas formas de comunicación e interacción, apoyarnos en nuevos lenguajes tecnológicos no siempre seguros y muy inestables, debimos desarrollar material audiovisual que pudiera acercarse a las bondades de una clase presencial, tutoriales realistas y lograr ser un apoyo y guía para los alumnos. Durante meses intentamos que pudieran hacer algo con casi ningún material, forzar el desarrollo de habilidades con lo mínimo, intentando dar a nuestra asignatura la importancia que nosotros sabemos que tiene en la formación integral de los jóvenes y que el “sistema” generalmente relega a las últimas posiciones. El trabajar a distancia ha potenciado el desarrollo de muchas habilidades y manejo de herramientas, también nos ha hecho tomar conciencias de nuestras debilidades o carencias, nos damos cuenta de que hay mucho por hacer en el desarrollo de la autonomía en nuestros alumnos. Esperemos que pasada esta pandemia no lo olvidemos. Agradezco infinitamente a los profesionales de mi departamento, el esfuerzo, la creatividad y dedicación que han puesto en este período, las ganas que han expresado de volver al Colegio, de ver los rostros de los niños y jóvenes, de estar cerca de ellos, estar para ellos, es nuestra vocación y se les extraña.

• Luis Ricardo Pino, Jefe Departamento de Artes Visuales y Tecnología

Departamento de Ciencias Naturales

Adaptación al cambio ¿Cómo promovemos la educación científica durante la emergencia sanitaria? Esta fue la gran pregunta que acompañó a los profesores de ciencias de nuestro país y del mundo entero. Lo anterior, nos permitió replantear, priorizar, refocalizar nuestra forma de hacer ciencia en el CVD. Sin lugar a duda, los conocimientos científicos han acompañado el diario vivir este año 2020. Los entendidos en este tema afirman que nunca antes, había sido tan importante que las personas tuviesen conocimiento científico, que comprendieran el mundo en el que viven y supieran tomar buenas decisiones. En este nuevo contexto, nos vimos en la obligación de entender cómo funcionan los virus, de qué manera actúan las vacunas, qué es el código genético, qué son las vacunas ARN, qué caracteriza al SARS-CoV-2, qué es la sindemia, la zoonosis, entre otras interrogantes. Por esto, fue necesario, tratar dichas interrogantes desde la reflexión y creación de nuestras planificaciones, hasta la ejecución en clases, para analizarlas con nuestros alumnos, de manera que pudieran reflexionar críticamente, sobre las noticias que recibían día a día sobre la pandemia y no menos importante, que pudieran evaluar las “fake news”, que han acompañado este tiempo de alta efervescencia científico-ciudadana. En línea con lo mencionado anteriormente, hemos trabajado para desarrollar los objetivos propuestos este año, esto lo hemos logrado por medio de todas las herramientas tecnológicas que estaban a nuestra disposición, tales como modelos 3D, simuladores, nearpod, videos, entre otros recursos. Sin embargo, este proceso no fue fácil, y cuando la búsqueda no fue satisfactoria, realizamos tutoriales para complementar y reforzar las actividades de clases. Los esfuerzos pedagógicos de este año, que tenía como finalidad promover la educación científica durante la emergencia sanitaria, nos permite destacar oportunidades de aprendizaje muy novedosas, como las actividades prácticas de química, que los alumnos realizaron con gran responsabilidad, autonomía, compromiso e interés en sus propias casas, siguiendo paso a paso el protocolo de trabajo establecido por sus profesoras. Del mismo modo, en el área de física, fueron de gran valor el uso de simuladores que permitieron a los alumnos, comprender conceptos fundamentales de la física. Y finalmente, podemos destacar en el área de biología que se trabajó con un entretenido simulador de microscopio, el cual permitió recrear los valiosos laboratorios de microscopía que se realizaban en modo presencial. La experiencia adquirida este año virtual, nos confirma que la enseñanza de la ciencia en el ámbito escolar, es fundamental para formar adultos responsables con su entorno, con ellos mismos y su futuro.

• Rosita González, Jefa Departamento de Ciencias

Departamento de Educación Física

“Que el Verbo se mantenga siempre en movimiento” Sin lugar a dudas el año que pasó fue muy distinto a otros en términos pedagógicos y el Departamento de Educación Fisica no estuvo ajeno a eso, sobre todo para una asignatura que en esencia es práctica y que en gran parte se desarrolla al aire libre y con un nivel de interacción alto entre los alumnos a través de las diferentes actividades, juegos y deportes. Tuvimos una progresión positiva como asignatura y fuimos reaccionando a medida que avanzaba el año e íbamos cumpliendo etapas en la pandemia. Jamás pensamos que tendríamos que vincularnos con nuestros alumnos a través de videos, que en un principio contaban con elementos básicos y que con el avance de las semanas fuimos perfeccionando, utilizando los elementos que la tecnología nos entregaba. Posteriormente, iniciamos las clases online que fue un gran avance y nos permitió ver a nuestros alumnos y vincularnos de mejor forma con ellos. A través de la cámara percibíamos el esfuerzo y las ganas que ellos colocaban en cada una de las rutinas. El 19 de octubre se inició la última etapa del año escolar. Se suman a las clases online que ya se venían desarrollando con éxito, las clases de acondicionamiento físico presenciales en las tardes con una gran participación, sobre todo de alumnos de Primer Ciclo Básico. La alegría de los niños de volver a su Colegio se vio reflejada en cada una de las actividades y significó un elemento liberador después de tantos meses de encierro y de no asistir al Colegio. Con toda la información entregada en los distintos medios, sostenemos también firmemente como departamento que, en situación de normalidad, y sobre todo en pandemia, el realizar actividad física resulta fundamental para niños, jóvenes y adultos que nos permitirá estar en equilibrio con nuestro cuerpo y mente. Querida comunidad, nunca dejen de moverse y siempre fomenten la actividad física en sus familias, independiente del contexto en el que nos encontremos. Debemos contrarrestar las cifras que indican que el 86% de nuestra población es sedentaria y que tenemos altos índices de obesidad infantil. A la vez, encontramos también en la población adulta índices elevados de obesidad y estrés. Incorporen la actividad física como parte de las actividades básicas que realizamos como personas, tales como dormir, bañarnos, comer o asistir al colegio o al trabajo. Esperamos con confianza y fe que el próximo año nos brinde mayor normalidad que la que tuvimos en 2020 y que “el Verbo se mantenga siempre en movimiento”.

• Germán Celis, Jefe de Departamento de Educación Física Departamento de FMV y Filosofía

Su misión es nuestra misión 2020 sin duda fue un año que nos tomó por sorpresa y durante la marcha emprendimos nuevos aprendizajes, adaptándonos a nuevas maneras de enseñar. Fue un año difícil, desde muchos puntos de vista, tecnológicos, económicos y sobre todo sociales, pero sin duda también espirituales. El encierro, la incertidumbre, el aumento del contagio, incluso sentir la muerte de cercanos, conocidos o familiares, creó una atmósfera que nos movió a replantearnos y volver a lo esencial, de ahí la pregunta dónde está Dios, tomó gran fuerza. En este sentido, en nuestra asignatura nos esforzamos para que a través del aprendizaje y la reflexión sintieran los estudiantes el amor infinito de Dios por cada uno de ellos.

Como educadores nos re inventamos y cada sesión implicó un esfuerzo por motivar, por reflexionar, para entender que lo que vivimos no es un porqué, sino un para qué, que nos mueve a descubrir al otro, a servir, a mirar y poder reconocer nuestra misión verbita, como verdaderos misioneros en los confines del mundo y en nuestro entorno más cercano. La misión de Cristo de acoger, integrar y amar, es nuestra propia misión, como San Arnoldo Janssen nos declara “su vida es nuestra vida, su misión es nuestra misión”.

• Loreto Varas, Jefa Depto. FMV y Filosofía

Departamento de Historia

Departamento de Inglés

Un desafío virtual

Relevancia del idioma en tiempos de crisis

“Puede parecer una idea ridícula pero la única manera de combatir la plaga es la decencia” Albert Camus

La Historia es la ciencia de la continuidad y el cambio, los procesos históricos dan cuenta de esa relación en un espacio determinado. Tal espacio se vio modificado el 16 de marzo de 2020; la presencia del COVID-19 daba cuenta de un punto de inflexión en el vínculo pedagógico, nos interpelaba a capacitarnos, renovarnos en estrategias pedagógicas para dar continuidad al proceso de enseñanza aprendizaje, aceptando los cambios emergentes. Un desafío no menor se instala en los equipos de trabajo. El uso del aula invertida, la educación a distancia, la instalación de metodologías a través de plataformas de enseñanza virtual, nos van situando en el Siglo XXI, fundado en sociedades de la información, comunidades en conocimiento permanente y mutables en el tiempo, todo ello teniendo como soporte a la tecnología como elemento de enlace entre el presente y el futuro. La enseñanza de competencias se ve enfrentada a nuevos paradigmas de modelamiento, por cuanto el aula ya no es un elemento socializador, ya que ésta se ve desplazada a un espacio virtual. Por lo tanto, la creatividad, el pensamiento crítico, la colaboración, la comunicación y la metacognición en este espacio, no tendrán sentido si no se establece el vínculo con el estudiante a través del acompañamiento a distancia. Entonces, el aprendizaje se liga a la situación emergente y exige que finalmente nos adaptemos a una convivencia profesor - alumno que deberá centrarse en el seguimiento, el avance y la retroalimentación más allá de la evaluación. Demandados desde lo inesperado, surge como imperativo el desarrollo de la creatividad, las dificultades sólo podrán ser superadas pensando colectivamente, entendiendo por colectivo la alianza profesor – estudiante, involucrados en una enseñanza entendida como aprendizaje para la vida, aún en contextos desafiantes.

• José Luis Rebolledo, Jefe Departamento de Historia

"...And once the storm is over, you won't remember how you made it through, how you managed to survive. You won't even be sure, whether the storm is really over. But one thing is certain. When you come out of the storm, you won't be the same person who walked in”. Haruki Murakami, Kafka en la orilla (Tusquets, 2002)

Comenzó marzo de 2020, y ninguno de nosotros podía imaginar la gran tormenta de arena que como equipo íbamos a enfrentar. Sin duda, la pandemia nos deja sabores dulces y amargos, pero creemos firmemente que cada situación experimentada nos entrega una gran enseñanza. En tiempos complejos, el trabajo en equipo es vital, saber escuchar, cooperar y alinearse por un objetivo en común, permitió al Departamento de Inglés cruzar la tormenta y salir airosos. Muchos podrán decir que la tormenta aún no pasa…es cierto, pero tenemos que reconocer que en este transitar hemos podido crecer y fortalecer nuestra vocación docente. Cada uno de los integrantes del Departamento buscó nuevas formas de poder llegar a nuestros estudiantes y mantener su atención en la adquisición de un idioma extranjero. Nuestros alumnos pudieron comprobar la relevancia que cobra saber Inglés en tiempos de crisis, conociendo desde las fuentes oficiales información relevante y verídica sobre la evolución de la pandemia, los datos emanados de la OMS, lo que ocurría en el resto del mundo. Nos sentimos orgullosos del trabajo realizado y de lo aprendido por nuestros estudiantes.

• Karin Jahnsen, Encargada Primer Ciclo Departamento de Inglés

Departamento de Lenguaje

En busca de sentido En esta oportunidad queremos dejar la palabra a algunos estudiantes de 2º medio, sobre qué piensan y qué sienten en esta situación de pandemia. En julio, les planteamos el desafío de expresar su visión acerca del tema. Ofrecemos aquí algunas de sus reflexiones. • Cifras y estadísticas: “¿Será este número el de todos los casos y muertes del coronavirus?, creemos que no y que además entrega una seguridad que no se tiene, provocando un fallo rotundo en la transparencia de las distintas autoridades, que afectan el actuar de los ciudadanos y complican aún más la situación”. • Nivel país: “En el caso de Chile, la subsecretaria de la salud pública, el 20 abril, afirmó que “podía irse a tomar un café con un amigo” creando un espejismo sobre la verdadera gravedad de la situación”. • El futuro: “Los tiempos venideros no son fáciles y requieren de acuerdos amplios que permitan acoger e implementar con sentido de urgencia, soluciones para recuperar las oportunidades que hemos perdido todos los chilenos”. • La responsabilidad personal: “Esta situación claramente no va a terminar a menos que pongamos todo de nuestra parte y tomemos las riendas del problema, ya que siempre existirán algunos que no lo van a hacer, que lo consideran exagerado, aquellos que se creen invencibles e inmortales dejando en evidencia su poca empatía con los más vulnerables”. • Invitación: “Queremos invitarlos a tomar una actitud más responsable y a cumplir las normas sanitarias al pie de la letra, y así poder tener un mayor control sobre ésta y la próxima crisis mundial de salud, porque, los resultados podrían ser incluso peores a los actuales, y, por tanto, tú, ¿estás dispuesto a que alguien pierda la vida a causa de tu poca conciencia? Esta enfermedad puede lograr aflorar lo peor y lo mejor del ser humano, ojalá que en nuestro caso se trate de esto último”. • Guillermo López, Jefe Departamento de Lenguaje

Departamento de Matemática

La Matemática dice presente en las soluciones 96

Este año 2020, ha sido para los profesores de Matemática y para su enseñanza uno de los más complejos que nos ha tocado enfrentar. Si analizamos todo lo vivido durante la pandemia del COVID-19 vemos innumerables oportunidades para ejemplificar su importancia. "Aplanar la curva", "crecimiento exponencial", “tasa de contagios y de mortalidad”. La pandemia parece haber naturalizado la Matemática en la vida cotidiana. Un ejemplo de su aplicación es la posibilidad de hacer una estimación del tiempo que pasa desde que un enfermo es detectado hasta que tiene que ser hospitalizado, ingresado en la UCI o, en los casos más extremos, fallece, a través de los datos recogidos en los centros médicos se entrenan los algoritmos con pacientes que ya han pasado por ello para conocer más sobre los futuros. No significa que sean los algoritmos los que deciden, pero pueden ayudar a los médicos. La Matemática también ha sido de utilidad desde el punto de vista informativo. El Ministerio de Salud y los medios de comunicación utilizan la Estadística para mostrar resultados a la población y nosotros debemos saber interpretarla. Hay varios casos donde los gráficos expuestos en algunos medios no eran correctos y queda la sensación de un intento de manipulación de los datos. Pero la Matemática no se ha limitado al punto de vista sanitario, sino que también se ha utilizado para mitigar otras consecuencias socioeconómicas de la pandemia. Conocer los ingresos de las familias y el riesgo de pobreza de algunas de ellas puede ayudar en aspectos como prever donde se focalizarán las ayudas del Estado. Podemos seguir enumerando situaciones donde esta ciencia ha resaltado su importancia, debemos aprovechar esta oportunidad para motivar en nuestros estudiantes el aprendizaje de ella. • Mauricio Torres, Jefe Departamento de Matemática

Departamento de Música

Año extraño El año 2020 pasará a la historia como un año de pandemia y todo lo que ha significado para los colegios, sus alumnos, sus profesores, sus apoderados, auxiliares etc. Nosotros no quedamos exentos por ser profesores del área artística, todo lo contrario, nos sumamos al gran desafío que era levantar una plataforma en línea para poder seguir educando a nuestros estudiantes. En un principio, sólo mandando trabajos para realizar en casa y su corrección posterior, pero desde abril comenzamos con clases online para algunos cursos, gran desafío que supimos enfrentar no sin dificultades, pero que nos hizo sentir orgullosos de pertenecer a esta gran institución que es el Colegio del Verbo Divino. Los alumnos y los apoderados fueron muy cooperadores en nuestra tarea educativa y también estamos muy agradecidos por ello. El Departamento de Música está con mucha energía para seguir realizando su labor y dispuesto a aceptar los desafíos de este 2021 que comienza y como dice nuestro Himno: "Y siempre Triunfarás". • Álvaro Espoz, Jefe Departamento de Educación Musical

Biblioteca

Instagram… una nueva manera de acceder a Biblioteca CVD Durante este año 2020 la pandemia que ha asolado a gran parte de Chile y al mundo, nos ha hecho razonar sobre la posibilidad de que nuestros usuarios, en su mayoría alumnos, puedan acceder a la Biblioteca desde otra perspectiva, que no fuese la presencial. Por las razones de prevención que se conocen, nace la idea al interior del Equipo de Biblioteca de integrarnos a un medio masivo que identifique nuestro nuevo status (online) y que permita relacionarnos con la comunidad educativa, para lo cual se opta por la ya conocida red social Instagram, la que nos ha posibilitado transmitir información, ideas y proporcionarle apoyo a los diferentes estamentos del Colegio, como ha sido nuestra función de siempre, otorgándole a su vez la facultad a los usuarios de participar activamente en ella, a través de videos y de sus opiniones. Sin duda, una renovada forma de poder acercar a la comunidad a nuestros contenidos, considerando los 70 años que cumple el CVD en que se aprecia su recorrido y avance en diferentes áreas, Biblioteca muestra una nueva cara este año a través de este masivo medio digital @biblioteca_ cvd, que apareció en la red un 18 de agosto, y llegó para quedarse.

• Emperatriz Astudillo, Jefa de Biblioteca

Cápsulas de fomento lector

Letras vivas El libro y la lectura deben volver a formar parte de nuestras vidas en cualquier formato, impreso o digital. Por diversos motivos el lector ha dirigido su mirada hacia otros estímulos, principalmente a las imágenes, y ha olvidado el texto. Creo que a través de las cápsulas de fomento lector es posible estimular a los niños y jóvenes a que lean. El libro es una fuente inagotable para motivar la imaginación y para descubrir nuevas ideas y mundos. En el caso de las cápsulas, las redes sociales son instrumentos extraordinarios y como tales deben ser utilizados para recuperar el hábito de la lectura. Leer es fundamentalmente desear estar solo con el mundo que ofrece un libro, es una soledad deseada y que se disfruta. El mayor porcentaje del conocimiento sigue estando en los libros por mucho que se hayan desarrollado las fuentes digitales y de eso no tienen conciencia, no sólo los jóvenes sino la gente en general. Para que un libro sea susceptible de ser recomendado, hay que considerar aspectos de forma y de contenido. En lo primero creo que se necesita abrir un libro que esté bien editado y la industria editorial ha mejorado mucho en ese sentido: mejores portadas, ilustraciones de calidad, buena encuadernación, calidad del papel, etc. Y en relación al contenido deben ser libros que traten temáticas conectadas con lo que nos pasa hoy como individuos y como sociedad. Y, en contexto, no necesariamente hay que pensar en libros editados hoy porque hay muchos autores del pasado que tienen una extraordinaria vigencia y rasgos, incluso, proféticos que nos ayudan a explicarnos temas de hoy. Roberto Matta decía que los poetas (artistas en general) eran los actuales profetas y yo creo que es así. Leer, entonces, para saber qué nos pasa y cuáles pueden ser las respuestas para ser mejores y tener un mundo mejor.

• Jorge Guerra, Autor de la primera cápsula de fomento lector de la Biblioteca. Libro recomendado: “Cuentos completos de Manuel Rojas”.

Desafíos del deporte en pandemia

Solución a los problemas físicos y psicológicos Con mucha ansiedad de los alumnos y profesores, reiniciamos las actividades físicas y deportivas presenciales luego de meses de no vernos, pero sí de comunicarnos. Es importante entender la relevancia de la sociabilización que genera el deporte, porque si bien es cierto que sí tuvieron actividad física, ésta se realizó de manera online. La necesidad de compartir y vernos aparecía como algo fundamental para el espíritu y la convivencia normal. Los objetivos fueron transversales, tales como la convivencia, la conversación, el juego el relacionarse con mi compañero, con profesores y en general con el Colegio y su ambiente escolar. El cuidarnos, cuidar al otro, valorar lo que tenemos cuando lo perdemos es sin duda las grandes lecciones de esta pandemia. La simpleza del juego y de la actividad física nunca pareció tan importante, el valor del movimiento como una gran solución a los problemas físicos y psicológicos que podríamos enfrentar. Es de esperar que el año que se avecina nos traiga normalidad para el deporte. Es importante agradecer a los alumnos, autoridades del Colegio y profesores el reiniciar las actividades presenciales con deportes y actividad física en nuestro Colegio del Verbo Divino.

• Waldo Alvear, Coordinador de

Deportes

Coro Comunidad CVD

Melodías online “Como directora del Coro Comunidad CVD, este año fue de grandes desafíos. Aunque no pudimos trabajar con los Coros de los niños, realizamos varios trabajos audiovisuales con el Coro de adultos. Cada uno desde su casa debió grabar sus voces y enviarlas para realizar un video. Gracias a todos los integrantes, a los jefes de cuerda y encargada de logística por el gran trabajo realizado este año. Ha sido sorprendente y enorgullecedor para mí, como directora, los hermosos trabajos logrados. Espero que, al retomar los ensayos con los alumnos en 2021, también podamos motivarlos y entregar lindos trabajos que sean apreciados por toda la comunidad”. • Laura Guerrero, Directora Coro Comunidad CVD “Si me preguntaran ¿qué fue para nosotros, como Coro Comunidad, este año? Como para todos, fue de mucha nostalgia y preocupación, pero también de mucho aprendizaje. Siempre quisimos poder grabar algo y dejar un testimonio y nunca podíamos, por recursos, por tiempo, etc. y resultó que este año nos dimos cuenta que teníamos los recursos a nuestra propia mano y que teníamos en el Coro gente con los conocimientos y los talentos para hacerlo. Gracias a eso hicimos cinco producciones este año, una de ellas en conjunto con el Coro "Party tura" de Argentina, dirigido por el maestro Diego Sarquis. Nosotros acá, ellos allá, hicimos algo precioso. Así que a pesar de todo año 2020, gracias por lo aprendido”.

• Mónica Gili, Soprano y encargada de Logística del Coro Comunidad CVD

100

Actividades extraprogramáticas en el confinamiento

Selección de Fútbol Intermedia “En realidad, me hubiera gustado mucho entrenar presencialmente con la Selección de Fútbol de Intermedia. Yo soy lateral o central y nos conocemos desde V Básico, así que fue extraño no verlos en persona, porque nos llevamos muy bien. Pese a todo, traté de ejercitarme al máximo, vi varios partidos en televisión y el profesor hizo rutinas de ejercicios por Zoom con nosotros, dos veces por semana. Gran parte de las dinámicas fueron de preparación física, porque no todos contaban con tanto espacio, en sus casas, para trabajar con la pelota, pero también hicimos ejercicios de dominio del balón. Cuando todo vuelva a ser como antes, espero jugar al máximo con mis compañeros y ver al profesor” • Diego Mackenna, 2° Medio B

Grupo Scout “Debido a la cuarentena, se han perdido muchas actividades presenciales, que solíamos hacer a lo largo de la semana. Íbamos al Colegio, salíamos los fines de semana, íbamos a las extraprogramáticas, entre ellas el Grupo Scout. Aunque nos hemos reunido por Internet, extrañamos estar todos juntos, en persona, ya sea en el Rancho Verde o en torno a una fogata, pero no nos cabe duda de que pronto llegará ese momento para juntarnos y seguir compartiendo, obviamente, tomando las medidas necesarias. Sin duda, volveremos con todas las ganas y así podremos recuperar las experiencias que no pudimos vivir”. • Felipe Cortez, 4° Medio A “Ha sido muy extraño. Este año, pasaba a Tropa, pero no fue así. Nos tuvimos que quedar en casa y no pudimos hacer la ceremonia. Aunque no se pueda hacer hoy, estoy seguro de que, de alguna forma la haremos más temprano que tarde por Zoom. También ha sido entretenido hacer reuniones scout por Zoom. Hemos cocinado, jugado online e hicimos hasta una especie de simulación, donde imaginamos unas ruinas. Lo he pasado muy bien y espero que, aunque no se puede salir, el Grupo Scout siempre siga igual de entretenido, espero volver pronto y sean ¡Siempre Mejor! (Lema de los Lobatos).

• Fernando Lagos, V Básico D

Gimnasia Deportiva “Suena muy lejano volver a trabajar con los niños y hacer clases en el gimnasio, caminar por los pasillos del Colegio y practicar alguna actividad física. Con gusto he tenido contacto con los gimnastas quienes, a pesar de todo, están optimistas de volver a entrenar y participar de las actividades habituales. El Departamento de Educación Física ha tomado la iniciativa de realizar algunos campeonatos deportivos online, que han resultado muy novedosos y entretenidos para los alumnos, a pesar de que hay algunos niños que no se han sentido preparados para participar en esta modalidad. De todas maneras, creo que ha sido una buena medida para incentivarlos a integrarse a la comunidad, generando tanto en ellos como en los docentes sentimientos de compañerismo y camaradería. Todo esto ha tenido un lado bueno. Hemos creado comunidad. Pienso que la pandemia, también, debe mirarse con ojos positivos”.

• Jorge Sierra, Entrenador Gimnasia Deportiva “En este tiempo de cuarentena lo he pasado bien y mal. Lo bueno ha sido que he estado más con mi familia y he aprendido a usar bien el computador. Me gusta mucho la gimnasia deportiva y por eso he intentado seguir ejercitándome en la cama saltarina que, por suerte, tengo en mi casa. También, me gusta mucho participar en las clases de Educación Física. Lo malo, ha sido no poder hacer gimnasia y entrenar como antes. Lo que más extraño es el gimnasio del Colegio, a mis profesores y entrenadores y por sobre todo a mis compañeros. Echo de menos a mis amigos del CVD. Aunque nos vemos y hablamos por el computador, no es lo mismo porque no están al lado mío y no puedo jugar con ellos al fútbol, a trepar y a correr en los recreos como tanto nos gustaba el año pasado. Lo paso bien en las clases online, pero no son como las normales. A veces, me siento un poco incómodo y cansado de tener que mirar todo por la pantalla. ¡Estoy seguro de que falta poco para vernos!”

• Félix Mackenna, III Básico E

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Orquesta CVD

“En tiempos de pandemia, cuando las dificultades de salud, económicas y sociales afectan a todo el mundo (y por cierto a nuestro país y a nuestra comunidad escolar) y aparentemente no retroceden, generando una gran incertidumbre, la música parece guardar un espacio de consuelo y esperanza para el alma de las personas, en donde éstas se pueden refugiar del dolor, la aflicción y el desconcierto. Cuando las condiciones sanitarias lo permitan, ojalá, podamos volver a hacer música con la Orquesta CVD, ya sea de manera presencial o virtual. Para eso estamos preparando protocolos especiales, para cada tipo de instrumento, a fin de resguardar la salud de niños y profesores, en el caso de que el retorno sea presencial, o bien, para realizar clases y preparación de obras por instrumento o grupo de instrumentos, si fuera virtual”.

• Cristián Fernández, Director de Orquesta CVD “Este año no ha sido fácil para nadie. Yo llevo cuatro años en la orquesta y el hecho de no poder tocar, me entristece. El año pasado, tuvimos muchos conciertos e inclusive, una espectacular gira a Villarrica. Yo siento que, quizás, nos hemos olvidado un poco de la Orquesta y, en general, de las actividades extraprogramáticas, durante este año, por la situación a nivel mundial. No tocar en la orquesta y no ir al Colegio, me produce una sensación rara, hasta el día de hoy. Incluso, creo que se me olvidó un poco tocar mi instrumento (el violonchelo), a pesar de que aprovecho de tocar algunas melodías para que no se desafine. Pero, durante esta pandemia, siempre he pensado que la esperanza es lo último que se pierde, y yo tengo la gran esperanza de que todo esto se va a acabar y nos vamos a encontrar de nuevo en el Colegio y en la orquesta, para poder tocar de nuevo en conciertos y giras.

• Agustín Middleton, 1ºMedio B “Soy integrante de la orquesta desde el inicio de ésta (2012). La verdad es que, para mí, y supongo que también para el resto de la orquesta, la música es una parte muy importante de mi vida y, durante este año, a muchos nos hizo falta. Yo dediqué gran parte de mi tiempo libre a la música y he estado practicando con distintos instrumentos y aprendiendo a tocar otros, como la guitarra. Pero, a pesar de esto, no es lo mismo practicar uno mismo que ensayar con toda la orquesta o con mis amigos. Yo creo que la música en si no es la que más se extraña, creo que lo que más he echado de menos es la conexión que había entre los integrantes de la orquesta a la hora de tocar una canción todos juntos.

• Martín Guerra, 2° Medio C “Por culpa de la pandemia hemos perdido la posibilidad de hacer actividades en el Colegio, desde las clases hasta las extraprogramáticas. Como miembro de la orquesta, desde hace ocho años, y del taller del teatro, desde II Básico, siento una gran tristeza al no poder participar este año, no sólo por el hecho de haber perdido un año de actividades, sino que también por ser éste mi último año en el Colegio. No es la mejor despedida que hubiera querido para tantos años de trabajo compartido, pero creo que hay que dejar de lamentarse por eso y lo mejor que se puede hacer, es recordar los buenos momentos y amistades que se hicieron y seguir adelante sabiendo que la orquesta, teatro y todas las actividades que dispone el Colegio para sus alumnos, después de la pandemia, volverán para enriquecer las habilidades de sus estudiantes y una vez más enorgullecernos a todos.”

• Francisco Javier de la Jara, 4° Medio Humanista

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Homenaje despedida Orquesta CVD

Técnica, compromiso y compañerismo De manera muy especial queremos agradecer a tres alumnos que este año egresan del Colegio y por lo tanto de la Orquesta CVD, tras haber pertenecido por nueve años a la agrupación. Ustedes hicieron posible mantener vivo el sueño de crear belleza haciendo música. Nos veremos siempre.

• Cristián Fernández, Director Orquesta CVD Felipe Cortéz Suazo Felipe comenzó a tocar violín a los nueve años, estando en IV Básico en el Colegio. En sus primeros años, pasó algo inadvertido, pero gracias a su esfuerzo, constancia y pasión por la música, su talento comenzó a florecer exponencialmente cada año, transformándose en uno de los puntales y más destacados alumnos de violín y del Programa de Orquesta CVD. Gracias a su calidad musical, compañerismo, dedicación y compromiso con el proyecto, logró convertirse en un ejemplo para muchos niños que recién comenzaban o para otros que querían mantenerse en la Orquesta. Todos quienes formamos parte de este proyecto le deseamos lo mejor para su futuro, y estamos seguros de que la música lo acompañará toda la vida. Francisco De la Jara Herrera Corría el año 2012 cuando Francisco ingresó a clases de violín y a la Orquesta CVD, siendo uno de sus “fundadores”. Desde el comienzo pudimos percibir su notable espíritu de superación, su compromiso con el proyecto y su calidad humana. Siempre destacó por su dedicación y esfuerzo, como también por su compañerismo, paciencia, disciplina y constancia en el difícil camino de aprender a tocar un instrumento. Francisco debe ser uno de los alumnos que tuvo el mayor porcentaje de asistencia a clases de instrumento y Orquesta a lo largo de estos años, lo cual es un logro en sí mismo, sin contar con que fue un pilar fundamental en el progreso técnico y musical de la fila de violines y de la Orquesta. Le deseamos lo mejor para lo que venga en su horizonte, sabiendo que la música y el arte en general serán parte importante de su futuro camino. "Estimado Francisco, hoy cierras una puerta para abrir otra. Sé que tendrás éxito en lo que te propongas de aquí en adelante. La única puerta que no debes cerrar es la de la música. Tus logros con el violín siempre los recordaremos. Que la música te acompañe por siempre” (Mario Castillo R.) Stefan Lüscher Contreras Stefan comenzó sus estudios de flauta traversa a la edad de nueve años, cuando cursaba IV Básico. Se destacó como un alumno muy entusiasta y dedicado, muy participativo y cooperador. Al crearse la Orquesta CVD también ingresó a participar en ésta como destacado alumno, por su gran aporte, tanto en la fila de los vientos como en la Orquesta, en general. Dejará un gran recuerdo en nosotros sus profesores y también en sus compañeros, con los cuales siempre tuvo un trato muy amable y deferente. Queremos desearle a Stefan todo el éxito que se merece por su actitud siempre dispuesta a cooperar y progresar.

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Homenaje de Despedida Taller de Teatro

Perseverancia, el sello de Francisco de la Jara Francisco de la Jara Herrera fue uno de mis primeros alumnos en el Colegio. Lo conocí en 2012, él cursaba IV Básico, y junto al profesor Javier Deneken, iniciábamos un nuevo taller de teatro. Era un niño desordenado y de preguntas directas. Pensé que no estaría mucho tiempo en el taller, pero todos los años participaba, había en él perseverancia y constancia. La gran sorpresa vino cuando montamos "La mano", en 2016, pues en Francisco explotó una asombrosa disciplina y capacidad de liderazgo, conduciendo a sus compañeros por un camino de compromiso con la obra, por lo que logramos un muy buen resultado. Una vez en Educación Media, las exigencias se incrementaron, aun así, perseveró, y adquirió la confianza necesaria para hacer de su trabajo un reflejo de su esfuerzo y compromiso constante con el taller de teatro. Francisco, este año que egresas del Colegio, te correspondía un reconocimiento frente a tus compañeros, a los apoderados, familia y amigos que siempre nos acompañan en los estrenos. Lamentablemente, la pandemia nos mantuvo alejados de nuestro querido taller de teatro. Pero desde aquí te reconozco y destaco tu participación, el permanente aporte de ideas, los cuestionamientos al trabajo, la seriedad, el esfuerzo constante, la motivación, el compañerismo, respeto y alegría. Agradezco haberte acompañado en estos años, y deseo que el camino que emprendes sea el mejor para ti, que tu sonrisa te ilumine a diario, y que tus proyectos y metas gratifiquen tu alma.

• María Paz Gallardo, Profesora de Teatro

Centro de Alumnos Entrevista a Martín Vial

"Este período servirá para que la gente tome en cuenta las cosas que realmente son importantes" El ex presidente del CAA 2020, analiza la realidad de su gestión en contextos tan particulares como el estallido social y la pandemia. Para hacer frente a las adversidades, recalca que es importante reflexionar sobre lo positivo de estas circunstancias y transformar todo lo negativo en un valioso aprendizaje. ¿Cuáles fueron los primeros desafíos que te tocaron vivir como presidente del CAA en este período de pandemia? Apenas comenzamos, elaboramos una planificación que sufrió varias alteraciones debido a la cuarentena. Como resultado, revisamos la factibilidad de nuestros proyectos y nos adaptamos al formato digital. Hicimos charlas y foros a distancia, organizamos la Copa Wickso online y participamos, junto al CPP en el éxito de “Enverbados”. Igualmente, trabajamos en conjunto con los presidentes de curso para transitar de la mejor manera posible al uso de Teams, visualizando las brechas para transmitirlas al Colegio en una carta y buscar la solución más adecuada. ¿Cómo logró el CAA adaptarse a estas nuevas circunstancias y mantener los espacios de participación? Implementamos la estrategia del trabajo “codo a codo” con el consejo de presidentes de Educación Media. Esta dinámica nos permitió dialogar acerca de los desafíos que estábamos enfrentando. Además, propiciamos una comunicación efectiva con el alumnado, utilizando las redes sociales. El objetivo fue aportar recursos e ideas para facilitar el uso de las nuevas herramientas digitales. Paralelamente, generamos instancias de participación, como las charlas y debates sobre el Proceso Constituyente y el Día de la Cultura. La idea fue informar sobre la contingencia. Por último, reforzamos el carisma misionero de los alumnos, llevando a cabo distintas campañas sociales. ¿Cuál fue la campaña solidaria más importante y por qué? Fue la organizada junto a la Fundación TECHO y el Ministerio de Desarrollo Social y Familia. Por primera vez, se trabajó en el área social junto al Gobierno y a colegios de distintos sectores, por lo que fue una oportunidad única.

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¿Qué fortalezas les permitió descubrir esta crisis como grupo? Este año nos enseñó a trabajar en medio de grandes dificultades. Pese a ello, las enfrentamos y desarrollamos varios proyectos. En la misma línea, aprendimos a no ceder ante los problemas y a mantener la unidad y la motivación como equipo para continuar con la tarea de representar a los alumnos y colaborar con el Colegio. ¿Qué valores te ayudaron a mantener firmes tus objetivos? La solidaridad, el servicio desinteresado y humilde, el carisma misionero, el impulso por ayudar al más necesitado y el hecho de trabajar por ser un aporte a la sociedad constituyen parte del ideario que nos enseñan y que corresponde un sello característico de los alumnos del CVD. Espero que éste nunca se pierda. ¿Cuáles fueron las principales dificultades que debieron enfrentar y cómo las resolvieron? El primer desafío fue la complicada situación que surgió a raíz de la crisis social. Debimos asumir días después de la cancelación del Festival Alcántara, con una agenda modificada y bastante afectada por la suspensión de clases, pero decidimos involucrar a los alumnos en los cambios que el país estaba viviendo, otorgando instancias para formar opinión y reflexionar sobre nuestro rol en la sociedad. Luego, nos enfrentamos una dificultad más grande: el COVID- 19. Entonces, nuestro mayor desafío fue replantear los proyectos, mantener la participación e involucrar a los alumnos en las actividades y procesos. La experiencia demuestra que los eventos catastróficos provocan un cambio en las prioridades del ser humano. ¿Cómo crees que será la generación de los cuarentenials? Este período servirá para que la gente tome en cuenta las cosas que realmente son importantes. Hay que valorar lo esencial, ser consciente de nuestro rol y visualizar a qué estamos llamados. También es una buena etapa para reflexionar sobre la situación del país y ver dónde estamos fallando para avanzar en esos aspectos y replantearnos muchos temas que no estaban bien y que se podrían mejorar. ¿Qué mensaje le dejas al próximo Centro de Alumnos? Que no pierdan el foco de servir al resto, de representar a los alumnos y hacerlo de una forma desinteresada y humilde. Les diría que trabajen por el bien común y que mantengan el diálogo transparente que se generó con los distintos estamentos el año pasado. Otro consejo es que no se decaigan y rindan ante las dificultades.

Conversatorios A raíz de las manifestaciones sociales llevadas a cabo en octubre del 2019, el Centro de Alumnos decidió realizar conversatorios en grupos con todos los miembros de la comunidad. Esto tuvo el objetivo de dialogar acerca de la contingencia, reflexionar sobre el fondo del asunto y cuál es nuestro rol como futuros líderes y miembros de la sociedad, involucrando a los alumnos en los cambios del país y en el posterior proceso constituyente. La actividad fue realizada con gran éxito y contó con el apoyo de toda la comunidad del Colegio.

Día de la Mujer El Día Internacional de la Mujer se conmemora el 8 de marzo en todo el mundo, y como ya es tradición, el CAA no se quedó fuera de conmemorar a todas las funcionarias de nuestro querido Colegio. El viernes 13 de marzo, durante el recreo de almuerzo, se realizó un valioso conversatorio junto a tres profesoras de nuestro Colegio, Francisca Anfossi, Antonia Subercaseaux y María Elena Retamal. En esta instancia se pudo hablar sobre distintos temas, como el feminismo, la marcha del 8M, las experiencias como mujer en un colegio de hombres, entre otros.

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Huella del Verano La única fiesta escolar realizada este año por parte del Centro de Alumnos. Fue producida en conjunto con la productora Ágora Medios y contamos con una presencia de entre 2.500 y 3.000 personas en el evento. La fiesta tuvo como eje dos pilares fundamentales, fuera del entretenimiento, los cuales son el cuidado del medio ambiente, ya que se implementaron vasos especiales que son reutilizados y todas las botellas fueron lavadas y recicladas; y el fondo social, ya que la fiesta tiene el objetivo de financiar obras y proyectos sociales.

Foros de contingencia

Tertulias de actualidad Este año, a pesar de la pandemia y la adaptación a la dinámica online, el CAA pudo realizar gran variedad de foros y charlas, en las que se abarcó una amplia gama de temas contingentes, con relación a la pandemia, crisis económica, crisis social, plebiscito del pasado 25 de octubre, conflicto mapuche en La Araucanía, entre otros. Hubo invitados de gran renombre como los diputados Tomás Hirsch y Gonzalo Fuenzalida, Hernán Larraín y Claudio Orrego, Tomás Vodanovic y Pablo Valderrama, entre otros. Las charlas y entrevistas realizadas igualmente tuvieron gran convocatoria, con invitados de alto nivel, como el ministro Julio Isamit, el ex ministro de salud Emilio Santelices, los diputados Pablo Vidal y Diego Schalper, entre otros.

Reforma de estatutos

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Modificaciones en proceso Este año se comenzó el proceso para realizar una reforma a los estatutos, con el fin de dar espacio a temas como el medio ambiente, inclusión de VIII Básico a comitivas y modificaciones al sistema de elecciones para presidente del Centro de Alumnos. El proceso se llevó a cabo por una comisión formada por miembros de la directiva del CAA en conjunto con un representante del consejo de presidentes y el presidente del tribunal de honor. En esta mesa se discutieron las posibles reformas y se vieron las maneras de modificar el sistema de elecciones de presidente, además de agregar la comitiva de Medio Ambiente. Lamentablemente, debido a la pandemia, se imposibilitó la realización de un plebiscito presencial para aprobar los cambios, razón por la cual se dejó en manos del Centro de Alumnos 2021 el texto modificado, para que puedan seguir con los pasos establecidos por el estatuto para continuar con la reforma.

Campañas sociales

Proyectos de apoyo en tiempos difíciles Durante nuestra gestión nos vimos enfrentados como Colegio y país a una situación difícil, en la cual mucha gente se vio muy afectada y requería de nuestro apoyo para poder llevar la pandemia. Por esto, el área de Acción Misionera se empeñó en realizar distintas campañas solidarias en apoyo de los más necesitados. Las campañas solidarias realizadas durante nuestra gestión fueron: g Campaña relámpago de alimentos: En los meses en que se vivieron las consecuencias del estallido social, la comitiva de acción misionera realizó una campaña de alimentos no perecibles para las comunidades de los proyectos sociales que se vieron más afectadas. g Sonrisas por juguetes: Para la navidad de 2019, se realizó una campaña orientada a recaudar juguetes para los niños del hospital Calvo Mackenna. g Colecta de fondos Jimmy y Negro: Cuando llevábamos un mes desde el inicio de la pandemia, se realizó una campaña para reunir fondos para apoyar

a los miembros de nuestra comunidad Fernando “El Jimmy” Lastarria y Manuel “El Negro” Cornejo. Logramos reunir cerca de $2.000.000 que se dividieron equitativamente entre ambos.

g Campaña Fundación Las Rosas: Los adultos mayores fueron de las personas más perjudicadas por la pandemia, por lo que se realizó una campaña para

destinar fondos a esta fundación, en la cual reunimos un monto cercano a los $500.000.

g Rifas y campeonatos Enverbados: La comitiva de acción misionera aportó con múltiples premios para las rifas, sorteos y remates que se llevaron a cabo en este día solidario online. g Apoyo al emprendimiento de El Negro: El CAA se encargó desde junio hasta octubre de administrar y gestionar la venta de los productos de nuestro querido Manuel Cornejo, logrando recaudar más de $10.000.000 y así apoyarlo para mantener a su familia por los duros meses de pandemia. g Lucazo verbita: En junio, se realizó una campaña consistente en recolectar fondos para apoyar con cajas de mercadería a nuestros queridos auxiliares

subcontratados, de polera azul. Logramos apoyarlos por dos meses con cajas de alimentos.

g Campaña de Centros de Alumnos: Junto a 22 colegios, logramos levantar una campaña en conjunto con el Ministerio de Desarrollo Social y Familia

donde juntamos más de 2.300 prendas de ropa de invierno para gente en situación de calle. Paralelamente, se logró reunir $18.586.908, dinero que fue destinado a la compra de revestimientos para casas de campamentos a lo largo de toda la Región Metropolitana.

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Proyectos sociales

Reinvención de instancias solidarias Este año no fue fácil para nadie, pero las personas más vulnerables han sido las más afectadas. Es por eso que los proyectos sociales tuvieron que reinventarse, teniendo un desafío mucho mayor que en los años anteriores. Los principales avances de los proyectos fueron los siguientes: g Construyendo una Misión (CUM): A pesar de que no se pudo construir casas como en años anteriores, se logró brindar materiales de construcción y

abrigo para más de 40 familias del campamento Milla Antü de Puente Alto, el campamento más grande de la Región Metropolitana.

g Levantando una Comunidad (LUC): Los encargados del LUC 2019 realizaron donaciones de cajas personalizadas para las familias del campamento El Peñoncito de Puente Alto por más de dos meses. Estas contenían mercadería y útiles de aseo personal y limpieza. Los encargados de 2020 se dedicaron a reunir fondos y decidieron posponer la construcción para 2021. g Trabajos Verbitas: Los jefes de este proyecto realizaron una donación de $2.600.000 para una comunidad de Illapel. Estos fondos se ocuparon para cajas de mercadería y comida para animales principalmente. g Café Solidario: Además de enviar una serie de videos de profesores y alumnos que asistían al proyecto sobre deporte, entretenimiento y meditación,

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realizaron una donación de cuellos y gorros de polar a mediados de año. También, finalizando el año, donaron una mesa de taca taca.

g Tutorías: En septiembre y octubre, los encargados del proyecto, en conjunto con algunos voluntarios de 4° Medio, realizaron clases de preuniversitario para ayudar a preparar la Prueba de Transición a jóvenes del colegio del Espíritu Santo de San Joaquín.

Campeonato Fut Tenis

Copa Wickso online

El Campeonato Fut-Tenis fue realizado en noviembre de 2019, el primer proyecto que desarrolló la comitiva de deportes 2020. En este torneo participaron alumnos entre VIII Básico y 3° Medio y se llevó a cabo en el patio central de nuestro Colegio.

Debido a la pandemia, el CAA se vio obligado a suspender la gran Copa Wickso, que es tradicional dentro de nuestro Colegio. Pero esto no fue un impedimento para realizar una actividad que reemplazase en parte a esta popular copa. La comitiva de deportes ideó la realización de la “Wickso Online”, un torneo de FIFA para Play Station 4.

El campeonato se dividió en cuatro grupos con cuatro parejas cada uno, donde el mejor de cada grupo pasaría a la semifinal en busca de los boletos para la gran final, la que se realizó el viernes de la misma semana y tuvimos como ganadores a una pareja que en ese momento cursaba 2° Medio.

Para este torneo participaron alumnos de entre VII Básico y 4° Medio, donde hubo una gran cantidad de asistentes, llegando a un número de 64 alumnos inscritos. El campeonato se llevó a cabo durante una semana teniendo como ganador a Vicente Toro.

Concursos mensuales Este proyecto fue difícil de realizar debido a la pandemia del COVID-19, pero, como CAA pudimos sacar adelante algunas fechas, además de formalizar las bases de este proyecto. Tuvimos concursos sobre fotografía, dibujo en blanco y negro con grafito y crea tu pizza, concurso organizado en conjunto a la comitiva de Relaciones Públicas y patrocinado por la pizzería Tío Tomate. Se realizaron de igual manera dos campeonatos online del videojuego “League of Legends” en el cual participaron alumnos y exalumnos.

Día del estudiante

Tradicional celebración para los alumnos Como es tradición en nuestro Colegio, como CAA celebramos el Día del Estudiante con diversas actividades de participación. La actividad comenzó con un video especial para los alumnos, en el cual distintos profesores, directivos y miembros de la comunidad verbita, le enviaban un saludo a todos los alumnos. Luego, a lo largo de la semana, se realizaron diversas actividades, con el fin de que todos puedan participar. Estas actividades buscaban también promover el trabajo en equipo y fortalecer las relaciones de curso. Entre las actividades realizadas podemos destacar un campeonato de Fortnite, muestra tu gracia, cachos online, trikshot challenge, entre otras. Adicionalmente, se realizó una charla sorpresa al jugador de Universidad Católica José Pedro Fuenzalida, quien nos compartió distintas experiencias de vida.

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Complemento competencia

Reflexión sobre relación entre hombres y mujeres Al igual que la mayoría de los proyectos del CAA, este también se realizó de manera remota. En conjunto con el área de Orientación de nuestro Colegio y del colegio Villa María Academy, y el CAA del mismo Colegio, se llevó a cabo la actividad a través de la plataforma Teams. En la instancia, los participantes se dividieron en alrededor de 20 grupos con alumnos de 2° Medio y alumnas de 1° Medio del Villa Maria, moderados por estudiantes de 4° Medio para conversar diversos temas que no se tratan frecuentemente y que involucran la relación entre los hombres y mujeres. Además, se realizó un video en conjunto con el Centro de Alumnos del colegio vecino, sobre los mismos temas tratados en la actividad.

Congreso Centros de Alumnos

Liderazgo y juventud 110

Este año se realizó la octava versión del Congreso de Centros de Alumnos, adaptando esta actividad al formato online. Asistieron alumnos de alrededor de 30 colegios de toda la Región Metropolitana a esta instancia, donde pudimos reflexionar con más de 130 jóvenes sobre nuestro rol en la sociedad. Expusieron sobre la importancia del liderazgo en la juventud Javiera Parada y Juan Carlos Eichholz, ambos connotados charlistas que, a pesar de no poder estar presencialmente, lograron una didáctica conversación con los jóvenes. Además, luego de cada charla, se formaron grupos de reflexión vía Zoom, donde los distintos representantes de los colegios reflexionaron sobre los temas expuestos por los charlistas, así dándose una gratificante conversación y compartiendo ideas entre los Centros de Alumnos.

Día de la Cultura online

Charlas y paneles digitales Se realizó una particular versión del Día de la Cultura con gran éxito. Fue desarrollado vía Teams el martes 13 de octubre, contando con 11 charlas y paneles, y un foro sobre el Plebiscito realizado presencialmente y transmitido de manera online vía YouTube Live. Contamos con invitados de renombre como José De Gregorio, Marcelo Guital, Claudio Narea, Harald Beyer, Cristián Warnken, entre otros. Hubo un total de 17 invitados que nos hablaron sobre sus conocimientos en ámbitos como emprendimiento, economía, música, deporte, educación, filosofía, y más. El foro de cierre tuvo gran éxito, con más de 1.500 reproducciones en total, donde participó Rodrigo Correa, abogado constitucionalista por la opción del Apruebo, Victor Manuel Avilés por la opción del Rechazo, quien fue reemplazado por Francisco Orrego durante el foro y Francisco Covarrubias como moderador.

Festival Alcántara online

Instancia online, solidaria y musical Este año, por primera vez en la historia del festival, se realizó de manera online y gratuita, manteniendo sus objetivos y pilares fundamentales, los cuales son el fomento de la cultura y música, el cuidado al medio ambiente y la recaudación de fondos para proyectos sociales. Fue producido en un estudio y transmitido en vivo, por parte del Centro de Alumnos, con el apoyo de la productora VDE producciones. Contamos con cuatro artistas nacionales: Seiscuerdas, Soy Irracional, Moral Distraída y Princesa Alba, y con distintas bandas escolares que compitieron en un gran nivel. A lo largo de la transmisión hubo 11.900 espectadores en total, asistentes récord para el festival.

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Centro de Padres Centro de padres en acción

Fortalecimiento de la comunidad El año 2020 fue desafiante y nos movilizó a repensar y profundizar nuestro rol y aporte producto de las consecuencias económicas y sociales de la crisis sanitaria. Nuestro primer foco de atención fue la colaboración con el Colegio para la continuidad académica a través de Teams, proceso que requirió el involucramiento de toda la comunidad. En paralelo, posicionamos la sostenibilidad económica de las familias y apoderados como tema esencial, en el que apoyamos al Colegio en el diseño plan un de contingencia, fortalecimos la Comunidad Alcántara como una plataforma digital y colaborativa, y el sistema de becas que entrega el Centro de Padres junto al Colegio. Un tercer foco tuvo que ver con apoyo concreto a los apoderados desde el ámbito emocional, laboral y financiero. Emocional a través de un plan de acompañamiento; laboral mediante un programa de reinserción; y financiero con un proyecto de apoyo a las finanzas personales para ajustar los gastos en un escenario económico de crisis. El cuarto foco, referido a formación espiritual y vinculación social, se vivió a través de la realización de misas, retiro de matrimonios, grupos de reflexión, la integración con el Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino, así como campañas sociales que tuvieron una jornada solidaria de recolección de recursos que denominamos Enverbados. Agradecemos a todos quienes contribuyeron a hacer posible el avance de todos estos proyectos que día a día contribuyen en el fortalecimiento de nuestra comunidad.

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Residencia La Montaña

Un año de desafíos y agradecimientos El año 2020 fue complicado para todos. Los niños y trabajadores de la Residencia La Montaña no fueron la excepción. Tuvimos que adaptarnos a protocolos muy estrictos que nos impuso el SENAME y los niños tuvieron restricciones para ver a sus familiares. Gracias a estas precauciones pudimos pasar el año sin contagiados entre los niños. A pesar de estas restricciones, nos sentimos afortunados por el fuerte y continuo aporte que nos hizo la comunidad del Colegio en diferentes aspectos. Este año, se formó un extraordinario grupo de voluntarios que apoyó constantemente la salud y educación de los niños cuando sus colegios tenían muy poca actividad. Agradecemos profundamente a la psiquiatra, al entrenador, a los psicólogos, a las psicopedagogas y a las profesoras que tanto nos aportaron este año con sus sesiones vía Zoom. ¡Muchas gracias! De la misma manera, queremos agradecer a todos los socios y donantes anónimos que nos ayudaron a financiarnos en este difícil año. Especial mención debemos hacer al Centro de Padres y el Colegio que nos apoyaron con mucha convicción. ¡Mil gracias! También aprovechamos de darle las gracias a Juani San Martín y Aldo Duce por el extraordinario show de magia online que nos brindaron y a los delegados que lo promovieron. ¡Muy agradecidos! Finalmente, queremos agradecer al equipo del CAZ, apoderados del CVD que con mucho cariño y compromiso apoyan, difunden, estructuran, desarrollan y financian esta gran obra que tanto bien ha hecho en estos casi 30 años de vida. ¡Se pasaron!

• Matías Mackenna y Alejandra Domínguez

Comunidad Alcántara

Red de apoyo entre vecinos En diciembre de 2019 el Centro de Padres lanzó la Red de Apoderados CVD, una plataforma digital y colaborativa destinada a apoyar a las familias para publicar y encontrar ofertas laborales, productos de emprendimientos, promover servicios profesionales y generales. Durante la emergencia sanitaria por el COVID-19, teniendo en cuenta la difícil realidad económica del país, se amplió esta iniciativa en conjunto con los colegios Villa María Academy y el Instituto Presidente Errázuriz. Es así como el proyecto pasó a denominarse Comunidad Alcántara, alianza que nos enorgullece y estamos seguros será el inicio de una relación exitosa y duradera con nuestros vecinos. El sitio web de esta red de apoyo es https://comunidadalcantara.cl y permite a las más de dos mil familias que componen estos establecimientos educacionales, publicar ofertas laborales profesionales, ofertas de servicios profesionales, ofertas de servicios generales, trabajos part time y a demanda (sobre 16 años), emprendimientos y venta de productos. En su primer año de funcionamiento, hay más de 230 publicaciones en la Comunidad Alcántara y poco a poco los exalumnos de los tres colegios han ido sumándose. Te invitamos a conocer y utilizar esta plataforma que aporta valor a los apoderados y fortalece la confianza entre la comunidad.

Nuestra Fiesta CVD

Comunidad verbita solidaria El propósito de Nuestra Fiesta CVD es ayudar a que los niños de familias que pasan por dificultades económicas puedan seguir estudiando en el Colegio, actividad que se enmarca en el rol social del Centro de Padres. El año 2020 tuvimos el doble desafío de montar un show online y lograr motivación para reunir el dinero que permita cumplir ese objetivo. Ello requirió crear y producir, con el apoyo de un centenar de apoderados, contenido para más de tres horas de transmisión, conseguir auspicios y premios, de manera de presentar un evento exitoso que mantuviera la atención de las familias y sensibilizara hacia el aporte monetario. Emoción a través de testimonios, un espectacular show de baile, música de primera categoría, premios, concursos, rifas, remates y sorteos, marcaron la jornada que fue seguida por cientos de familias desde sus casas. El exitoso resultado permitirá mantener el sistema de becas del Centro de Padres, que tiene una modalidad que es financiada en partes iguales por esta corporación y por el Colegio. En 2020, un año difícil marcado por la crisis sanitaria, social y económica, pudimos ayuda a que 52 alumnos se mantuvieran estudiando en el Colegio. Gracias a los resultados de Nuestra Fiesta CVD, el próximo año nuevamente podremos cumplir con el propósito social de ayudar. El desafío para los próximos años será seguir trabajando para fortalecer nuestra comunidad verbita solidaria.

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Red de apoyo emocional para apoderados

Conversatorios y contención En un contexto de realidad incierta, que implicaba una mirada flexible y acogedora en lo relacional, decidimos trabajar en un programa de acompañamiento emocional desde y para los padres y apoderados del Colegio. Es así como se conformó la red de apoyo emocional para apoderados del CVD, que organizó y lideró un ciclo de cuatro conversatorios online orientados a madres y padres con hijos en distintos niveles. Los temas abordados fueron acerca del bienestar emocional para niños, adolescentes y sus familias en tiempos de pandemia. Y cada uno estuvo a cargo de psicólogas, como Virginia Lehuedé, Sofía Donoso, Josefina Larraín, María Jesús Vodanovic, Verónica Díaz y Carolina Bunge. Luego del ciclo de conversatorios, se dio paso a la segunda etapa del programa que consistió en un espacio de contención para madres, padres y apoderados que necesitaran atención individual con psicóloga o psiquiatra de la red voluntaria de apoyo.

Red de apoyo laboral para apoderados

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Ayuda en momentos de dificultad El apoyo a los apoderados tuvo también un ámbito laboral mediante un programa de reinserción que buscó acompañar a apoderados que habían perdido su fuente laboral y vivían un proceso de recolocación en momentos en que la crisis sanitaria dificultaba e incidía en los tiempos de reintegración laboral. Para ello se realizaron cuatro talleres de outplacement profesional a 18 apoderados que recibieron metodologías y herramientas concretas a través de un plan de 20 horas realizado en dos semanas. Asimismo, se realizó durante octubre una charla masiva de empleabilidad enfocada en el desarrollo del currículum y la transferencia de habilidades, la que fue extendida a toda la Comunidad Alcántara, es decir, los colegios el Villa María Academy y el Instituto Presidente Errázuriz.

Vinculación solidaria

Ayuda y compromiso El Centro de Padres no sólo mantuvo el aporte solidario que entrega año a año, sino que lo aumentó y se hizo presente apoyando a las familias más necesitadas del Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino, ubicado en El Pinar, que es parte de nuestra Congregación. Gracias al aporte permanente de la comunidad de apoderados, pudimos cumplir con la entrega mensual de la ofrenda solidaria para los 17 niños de La Montaña y a las 48 familias de las Parroquias de El Pinar. Pero además nos comprometimos con las familias del Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino e iniciamos una integración profunda a través de su Centro de Padres, basada en el diálogo y el apoyo mutuo, la que sin dudas será uno de los grandes hitos del año. Entre junio y agosto entregamos 450 cajas de alimentos, 150 cada mes, a las familias más necesitadas del Espíritu Santo, a lo que se sumó la campaña “Tu curso abriga a una familia”, mediante la cual gracias al aporte de todos los cursos entre Prekínder y VIII Básico logramos entregar vestimenta esencial para el invierno, es decir, pantalón, polerón y parka a 188 personas de 50 familias. Esta vinculación con el Colegio Espíritu Santo del Verbo Divino no es casual, ya que se trata de una comunidad verbita con la que compartimos el carisma misionero, una formación católica basada en valores como solidaridad y respeto en un ambiente de diálogo y entendimiento.

Enverbados

Día solidario online Una novedosa actividad solidaria se vivió en plena cuarentena. El sábado 30 de mayo, entre 11:30 y 14:30 horas, más de 780 familias verbitas se conectaron a Enverbados, día solidario online y en vivo que contó con entretención en familia, instancias pensadas en todas las edades El programa consideró actos de magia, gimnasia para niños, desafíos, curso de cocina, una trivia sobre los 70 años del Colegio, música, un campeonato en vivo de Fornite, rifas, sorteos, remates. La actividad fue liderada por el Centro de Padres y contó con la participación del Centro de Alumnos, profesores, auxiliares, administrativos y directivos del Colegio. Toda la comunidad estuvo presente para lograr un exitoso Enverbados que reunió 23 millones para aportar al fondo de becas del Centro de Padres, programas sociales del Centro de Alumnos y financiar parte de la ofrenda solidaria que se entrega cada mes a los niños y jóvenes de Residencia la Montaña y las 48 familias de la Parroquia El Pinar.

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Retiro AUCO 2020

Del Yo al Nosotros en tiempos de Pandemia Este año ha sido muy especial y nuestro querido Retiro de Auco nos pilló confinados junto a la familia en nuestras casas. Si bien el Retiro de Matrimonios no lo pudimos hacer de manera presencial en Auco, no quisimos perder la oportunidad de poder enfocarnos en lo esencial del Retiro que es el encuentro y diálogo matrimonial, lo que nos permite ir creciendo y fortaleciéndonos como matrimonio. Este año el Retiro fue de manera virtual, y lo llamamos “Del Yo al Nosotros en tiempos de Pandemia”. La idea fue poder darnos un tiempo juntos para reflexionar, conversar y rezar acerca de este año, con pandemia, confinados en nuestras casas y con mucha incertidumbre. El retiro tuvo tres motivaciones, el Padre Patricio Rodríguez nos guió en cada una de ellas y después tuvimos un tiempo de reflexión. La primera motivación estuvo centrada en el YO, donde cada uno pudo descubrir los aportes y aprendizajes en este tiempo. La segunda motivación se centró en el TÚ, de manera de poder entender cómo ha sido nuestra dinámica matrimonial. Finalmente, la tercera motivación se centró en el NOSOTROS, en la cual pudimos descubrir los momentos de alegría que hemos vivido como familia, los roles de cada uno y la originalidad de nuestros hijos. Este encuentro permitió que más de 200 matrimonios pudieran participar y darse el tiempo de reflexionar. Sin duda fue una ayuda para el fortalecimiento matrimonial y familiar.

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Deporte en Casa

Muévete con el Verbo La disminución o ausencia de actividad física que se hizo notoria durante las extensas cuarentenas vividas en el año, nos motivaron como Centro de Padres a buscar la manera de mantener el espíritu deportivo que caracteriza a esta comunidad. Es así que lanzamos vía Instagram del Centro de Padres una decena de videos motivacionales y de rutinas deportivas para ejecutarlas en las casas. El programa duró tres meses y a través de 10 videos grabados por apoderados, profesores y alumnos del Colegio pudimos motivar y ayudar a nuestra comunidad a seguir con el deporte mediante rutinas sencillas para la familia. Esta iniciativa que fue denominada “Muévete con el Verbo”, logró un promedio de 800 vistas por video.

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Comunidad

P. Sergio A. Edwards V., svd, P. Andrés Mukosiej Z., svd, P. Sebastian Go, svd, P. Roberto Díaz, svd, P. Chris Amewusika, svd, P. Heriberto Becker R., svd

Equipo Directivo

P. Sergio A. Edwards V., svd, Sergio Garrido G., Paz Fabio M., Ricardo Leiva R., Juan Cristóbal Pasini C., Leonardo González A.

Equipo Directivo Ampliado

118

P. Sergio A. Edwards V., svd, Sergio Garrido G., Paz Fabio M., Ricardo Leiva R., Juan Cristóbal Pasini C., Leonardo González A., Marta Castro D., Bárbara Lizana B., Michel Le Feuvre B., Jorge Rojas F., Gastón Guerrero A., Verónica Vicencio D., Vilma Vega B.

Dirección Académica

Ricardo Leiva R., Miguel Ortiz G., Ricardo Pino T., Rosa González S., Emperatriz Astudillo L., Germán Celis V., Loreto Varas N., José Luis Rebolledo M., Mónica Pavez G., Guillermo López G., Mauricio Torres Y., Álvaro Espoz B.

Dirección de Formación

119

Juan Cristóbal Pasini C., P. Roberto Díaz, svd, Ana Vargas O., Andrés Hidalgo C., Francisca Alemparte G.

Secretaría de Admisión y Registro Académico

Gastón Guerrero A., Carol González D., Jaime Solar B.

Aministración y Finanzas

Paz Favio M., Juan Carlos Ormeño P., Leonardo González A., Flérida Cornejo F., Raúl Gómez H., Ricardo Vásquez S., Natalia Salazar B.

Equipo de Administración

120

Juan Carlos Ormeño P., Eileen Pizarro V., Leonardo González A., Andrés Bahamondes A., Rosa Almarza E., Lorena Parada R., José Becerra P., Soledad Inostroza M., Raúl Gómez H., Sebastián Valdebenito A., Mauricio Úbeda A., Natalia Salazar B., Flérida Cornejo F., Carolina Cerón S., Ricardo Vásquez S., Ricardo Pinochet N., Nelson Rojas G., Marcelo Basualto O., Luz Eliana Silva P., Carolin Beltrán M., Mª Isabel Gutiérrez D., Carol González D., Hernán Miranda F., Felipe Muñoz O., Ana María Vásquez C., Mª José Astorga L., Perla Sanhueza V., Manuel Vargas C.

121

Pedro Escárate R., Ignacio Rainao C., Claudio Meléndez T., Juan Currimán L., Sebastián Rainao A., Andretty Valenzuela L., Francisco Adasme A., Miguel Brevis J., Juan Burboa G., Milton Carrasco V., Camilo Contreras R., Juan Cortés Q., Luis Díaz Q., Marta Guerra M., Richard Guerrero P., Héctor Herrera U., María Imigo I., José Huenupi A., Gloria Huichaqueo L., Luis Jara V., Alexis Meléndez A., Alberto Mieres A., Juan Carlos Millán V., Lucia Navarrete P., ELvira Ortega R., Juan Painefil C., Juan San Martín R., Juan Sandoval C., Adrián Sandoval P., Jovanka Sandoval G., Enrique Toro E., Patricia Vera E., Miguel Vera S., Rodrigo Vera V., Williams Escobedo E.

Comunicaciones y Medios

Verónica Vicencio D., Vilma Vega B., Mario Marín M., Víctor Morales A., Mauricio Guajardo F.

Pastoral

P. Roberto Díaz, svd, P. Sebastián Go, svd, Andrés Hidalgo C., Rodrigo Rubilar M., Andrés Fernández E., Cristina López P.

Actividades Extraprográmaticas

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Miguel Ortiz G., Álvaro Espoz B., Cristián Fernández C., Laura Guerrero Q., Patricio Garcés F., Gabriela Paschen S., Cecilia Cea A.

Biblioteca

Emperatriz Astudillo L., Gabriela Pradenas B., Marcelo Valdés G., Patricia García G., Francisca Jeria S.

Artes y Tecnología

Ricardo Pino T., Mª José Abarca B., Macarena Aparicio P., Angellina Bobba T., Michelle Bunout O., Cecilia Cea A., Ximena Estévez R., Mauricio Guajardo F., Eleonora Gutiérrez A., Mª Elena Retamal R., Nathalie Vargas P.

Ciencias

123

Rosa González S., Myriam Espinosa I., Macarena García A., Fabiola Gallardo S., Felipe Soto R., Fernanda Abarzúa P., Jessie Kunihiro I., Carlos Severino C., Roberto Yáñez A.

Formación Misionera Verbita y Filosofía

Loreto Varas N., Juan Carlos Almarza C., Karim López S., Juan Pablo Oyarzún B-H., Mª Rosa Serrano P., Erica Rojas G., Luis Vargas R.

Educación Física

Germán Celis V., Matías Barrera V., Mauricio Cuadra D., Oscar Díaz A., Andrés Hermida M., Enzo Moraga M., Pablo Montt D., Mauricio Moreno S., Tulio Moya C., Jorge Peñaloza Ch., Richard Quezada M., Ignacio Ramírez F., David Vásquez D.

Historia

José Luis Rebolledo M., Bárbara Bezanilla M., Macarena Bornand Z., Jorge Cabezas G., Ernesto Dupré L., Antonia Subercaseaux U.

124 Matemática

Mauricio Torres Y., Juan Cuevas R., Cristián Gutiérrez A., Gonzalo Donoso G., Hilda Gaete V., Rose Marie Rojas F., Leslie Santelices B., Marcela Suazo F.

Inglés

Mónica Pavez G., Andrea Aguilar F., Magdalena Aldunate S., Paula Contardo D., Marco Cortés D., Christián Esperidión A., Mariana González G., Valentina Howard M., Rosario Infante C., Karin Jahnsen R., José Ortega L., Mª José Pacheco V., Camila Peters M., Luz Angélica Saavedra B., Mª Clara Sánchez C., Carolina Seguel G., Cristina Serrano S., Constanza Soto S.

Lenguaje

125

Guillermo López G., Francisca Anfossi A., Claudia Cea C., Manuel Cornejo C., Lidia Martínez O., Claudia González L., Ramón Reyes R.

Música

Álvaro Espoz B., Michelle Bunout O., Juan Carlos Garrido I., Laura Guerrero Q., Andrés Fernández E., Jaime Hevia A.

Educación inicial

126

Marta Castro D., Daniela Saavedra V., Mª José Durán G., Ylona Bodis S., Luz Angélica Saavedra B., Mª José Pacheco V., Bernardita Pérez O., Paulina Hernández S., Loreto Varas N., Karina Wistuba L., Carolina Zumarán G., Cecilia Sánchez O., Denise Bordachar C., Patricia López C., Belén Castaño G., Mª Isabel Santos F., Mª Constanza Berríos B., Marienka an der Fuhren V., Mª Ignacia González L., Alejandra Mena C., Mª Almendra Garnica R., Marcela Figueras G., Mª José Jiménez C., Mª Isabel Vial R., Fernanda Morales Ch., Andrea Vidal G., Cecilia Ventura S., Patricia Castañón M., Paula Beckel G.

Primer CIclo Básico

127

Bárbara Lizana B., Dalia Flores A., Mª Angélica Contardo San M., Jorge Sierra M., Mª Elena Poblete S., Paulina Salinas C., Daniella Nieto T., Mª Catalina Reitze M., Leslie Diemer de L., Patricio Garcés F., Juan Sebastián Witt R., Mª Gabriela Paschen S., Verónica Benavente M., Marcela Zúñiga J., Mariana Montaner R., Sofía Inés Barros B., Alejandra Poblete A., Catalina Zenteno S., Claudia Padilla F., Catalina Lecaros C., Mª Olga Silva D., Bárbara Lecaros I., Mª Francisca Silva R., Antonia Buzeta O., Sofía Gasman M., María Eyzaguirre P., Mª José Caussade L., Francisca Balmaceda E., Mª Constanza Buzeta C., Paula Álvarez B., Mª de los Ángeles Correa M., Mª Paz Donoso I., Andrea Cañete P., Catalina Varas A., Karin Frey G., Verónica Melej S., Adriana Larraín R., Catalina Hederra C., Mª Rosario Robert B., Antonia Urrejola Santa M., Paulina Silva M., Araceli Stegen R., Sabrina Manríquez A., Mª Inés Gastellú M., Mª del Carmen Lorenzoni S., Mª Elena Laborde C., Carolina Portales G., Mª Isabel Rodríguez F.

Segundo Ciclo Básico

128

Michel Le Feuvre B., Beatriz Ziliani I., Carolina Lorca K., Andrés Hidalgo C., Matías Labbé J., Constanza Claren R., Isabel Urquidi D., Romina Magnolfi C., Nathalie Vargas P., Carlos Hontavilla M., Guillermo Godoy A., Juan Carlos Garrido I., Karin Jahnsen R., Antonia Subercaseaux U., Juan Carlos Almarza C., Mauricio Moreno S., Enzo Moraga M., Macarena Bornand Z., Rose Marie Rojas F., Marcela Suazo F., Cristina Serrano S., Andrés Fernández E., Carolina Seguel G., Francisca Anfossi A., Loreto Varas N., Mónica Pavez G.

Educación Media

129

Jorge Rojas F., José Aravena R., Mª Fernanda Manzano M., Álvaro Saavedra R., Miguel Fernández A., Ignacio Pinochet G., Cristóbal Correa F., Andrea Pinto R., Roberto Valenzuela T., Jaime Muñoz M., Gonzalo Donoso G., Patricio Aguilera U., Mauricio Cuadra D., Jaime Hevia A., Claudia González L., Ernesto Dupré L., Álvaro Espoz B., Mª Clara Sánchez C., Ramón Reyes R., Fabiola Gallardo S., Manuel Cornejo C., Ricardo Pino T., Juan Pablo Oyarzún B., Mauricio Torres Y., Rosa González S., Luis Vargas R., Rosario Infante C., José Luis Rebolledo M.

Centro de Padres

P. Sergio A. Edwards V., svd, Andrés Harrison N., Magdalena Amenábar I., Miguel Alemparte L., Macarena Ruiz de la F., Gonzalo Raveau F., Javier Braithwaite L., Roberto Lewin V., Patricio Solar S., Carlos Urzúa E., Maite Larrazábal R., Blanca Fernández de C., Ignacio Larraín M., Salustio Prieto M., Ignacia Donoso T., Francisco Letelier B., Catalina Burgos G.

128 130

Grupo Grupo Scout Scout

P.P.Sebastian SebastianGo, Go,svd, svd,Patricio PatricioGarcés GarcésF., F.,Ricardo RicardoLeiva LeivaR., R.,Jorge JorgeSierra SierraM., M.,Cristina CristinaLópez LópezP., P.,Andretty AndrettyValenzuela ValenzuelaL., L.,Hilda HildaGaete GaeteV., V.,Eleonora EleonoraGutiérrez GutiérrezA., A.,Mauricio MauricioGuajardo GuajardoF.F.

Centro de Alumnos 2020

P. Sergio A. Edwards V., svd, Álvaro Saavedra R., Martín Vial D., Ricardo Ludwig U., Matías Iacobelli E., Pedro Gutiérrez E., Andrés Velasco San M., Valentín Leiva C., Matías Álvarez A., Antonio Rojas Z., José Manuel Poblete M., Diego Correa M., Vicente Pérez F.

Centro de Alumnos 2021

131

P. Sergio A. Edwards V., svd, Álvaro Saavedra R., Pedro Valdés L., Santiago Cruz H., Cristóbal Barros D., León José Fernández P., Tomás Müller C., Gabriel Eichholz L., José Pedro Ochagavía U., Francisco José Vergara A., José Domingo Alcalde J., Pedro Urrutia C., Juan Diego Herrera T.

132

Prekínder A Miss Karina Wistuba L. Emilio Cárcamo P. Eduardo Nieto G. Eduardo Kovacs P. Domingo López A. Clemente Martínez S-M. Augusto Morandé L. Anselmo Cruz R. Aníbal Bertelsen R. Miss Carolina Zumarán G.

Felipe Ruiz E. Gerardo Riedel M. Martín Silva A. Matías Ureta F. Nicolás Chandía L. Nicolás Gutiérrez F. Octavio Echeverría V. Pedro Dumay D. Ricardo Abogabir V. Roque Rivero D.

Manuel Flores I. Francisco Vial D. Jaime Ulloa V. Pedro Huidobro U. Vicente Price V. Tomás Santa María N. Tomás Duery B. Santiago Palacios E. Santiago Laguna P. Erik Woolvett V.

Exequiel Fernández Q.

Prekínder B Miss Cecilia Sánchez O. Domingo Cerón K. Diego Alcalde L. Cristóbal Concha M. Borja Tagle V. Borja Quiroz H. Bernardo Parot W. Agustín Ogaz L. Adriano Hercolani S. Miss Denise Bordachar C.

Domingo Martínez A. Felipe González U. Gonzalo Donoso B. José Domingo Coll V. José Fernández N. José Galdames P. José Movillo de A. José Tomás Santander V. José Tomás Urzua V. José Yaconi M.

Pedro Viñes M. Pedro Prado de la C. Pedro Merino R. Pedro Julio F. Maximiliano Montero S. Martín Sabbagh F. Lucas Rodríguez V. León Lastra A. León Kubick U. León Goldsack V.

José Tomás Irarrázaval E. Vicente Morandé H. Raimundo Vicuña E. Pedro Pablo Ibáñez D.

133

Miss Patricia López C. Cristóbal Marín R-T. Clemente Soto G. Augusto Henríquez D. Augusto Gazitúa M. Augusto de Ferari Sp. Antonio Jaramillo B. Agustín Gebauer M. Juan Martín Ringeling L. Miss Belén Castaño G.

Cristóbal Muñoz C. Diego Alarcón G. Diego Rodríguez B. Domingo Debesa B. Ignacio Kubick A. José Pedro Silva L. José Rafael Correa H. León Boetsch H. Lucas Prieto A. Manuel Rojas F.

Benjamín Núñez U. Vicente Montes A. Vicente Crespillo V. Santiago Viu E. Santiago Hurtado A. Salvador Boudeguer J. Rodrigo Martínez H. Pedro Söchting B. Pedro Goldsack V. Pablo Kast N.

Maximiliano O´Brien V. Nicolás Infante Ch. Pablo Ibáñez B.

Miss, Mª Isabel Santos F. GabrieL Guajardo T. Francisco Irarrázabal O. Emiliano Pérez C. Carlos Zulueta D. Borja Fernández G-H. Bikendi Oyarce L. Bernardo Gutiérrez I. Augusto Ghisolfo T. Miss, Constanza Berríos B.

134 Gonzalo Aguirre M. José Antonio Sahd R. Juan Fuenzalida P. Juan José Ovalle M. Juan Zambrano Di S. Matías de la Maza S. Maximiliano Lavín E. Nicolás Winter B. Pedro Godoy N. Rafael Aspillaga S.

León Acuña V. Raimundo Ramírez A. Manuel Camus L. Aníbal Dagnino I. Francisco López V. Vicente Valenzuela M. Santiago Herrera F. Santiago Becerra L. Samuel Valdés L. Samuel Boetsch V.

José Correa G. Diego Forteza G. Manuel González B.

Miss Marienka an der Fuhren Clemente Artigas G. Borja Edwards S. Bernardo Echeverría P. Benjamín Zottola C. Benjamín Alcalde F. Antonio Herane D. Andrés Madrid G. Alfonso Cood S.∫ Miss Mª Ignacia González L.

Diego Errázuriz P. Diego Sáenz N. Fernando Adrisola A. Francisco Ojeda B. Hernán Claro E. Ismael Gutiérrez S. Javier Bulnes del C. José Arrieta de I. Juan Emilio Cid M. Manuel Tejo A.

Juan Vicente Pezantes R. Vicente Mislej G. Vicente Bustorf V. Tomás Richter M. Santino Uribe-Etxeverría Ll. Pedro Wiegand G. Joaquín Díaz A. Nicolás Valdivieso M. Max Hasenohr M. Matías Infante B.

Aníbal Hurtado A Tomás de la Jara M.

Miss Alejandra Mena C. Felipe Morgan D. Federico Renz S. Cristóbal Larraín S. Borja Oyarzún C. Beltán García A. Augusto Aninat M. Agustín Promis K. Agustín Paredes L. Miss Mª Almendra Garnica R.

Fernando Toro U. Ignacio Naudon H. Iñaki Fernández G-H. Jaime del Valle E. José Domingo Vargas C. José Tomás Palacios D. José Tomás Schiessler A. Juan Alday G. Juan Cristóbal Monge M. Manuel Abramovicz P.

Martín León C. Martín Schmidt G-H. Max Ringeling L. Pedro Coeymans U. Pedro Rencoret A. Pedro Severin G-H. Pedro Vega H. Salvador Molina R. Tomás Fleischmann D. Tomás Von Freeden J.

Beltrán Montalva E. Manuel Ibáñez B.

135

Kínder B Miss Marcela Figueras G. Federico Guimpert L. Facundo Fornari V. Emilio Muñoz W. Cristóbal Schalper M. Crescente Salinas O. Augusto Ruiz R. Arturo Urrejola A. Agustín Merino L. Miss Mª José Jiménez C.

Gerónimo Larraín P. Ignacio Álamos E. Ignacio Téllez D. Jerónimo Balazs P. Jorge Andrés Frías D. José Schmidt T. León Nagel C. Lorenzo Zazzali M. Mariano Cocca P. Martín Devoto S.

Agustín Trombert V. Pablo Alcalde F. Pablo Gutiérrez R. Pedro Lund P. Pedro Mc Rostie T. Pelayo Ferrer S. Santiago Pardo O. Tomás Fernández S. Víctor Vergara S. Nicolás Donoso V.

Tomás Norambuena M. Mateo Silva B.

Kínder C Miss Mª Isabel Vial R. Gregorio Casado I. Felipe Guerrero J. Borja Echavarri P. Benjamín Streeter E. Benjamín Riesco M. Beltrán Schmidt St. Arturo Herrera V. Alfonso Palacios P. Miss Fernanda Morales Ch.

136 Iñaki Oyarce L. Joaquín Cerda R. Jorge Edwards R. Jose Tomás Cepeda A. Juan Pablo Ebel B. Julio Pertuze P. León Álamos M. Lucas Sánchez M. Lucas Martí Del R. Manuel Garcés A.

Tomás Letelier R. Tomás Arteaga P. Tomás Arretz C. Santiago Wunder R. Pedro Rojas N. Pablo Verbeken S. Pablo Barrientos Lorenzo y L. Martín Echenique V. Manuel Zúñiga M. Manuel Riutort M.

Tomás Sallés A. Vicente Jaramillo B.

Miss Andrea Vidal G. Emilio Torrealba D. Diego Simonetti M. Cristóbal Harrison A. Clemente Lewin T. Borja Prieto U. Baltazar Baldeig F. Andrés Bascuñán I. Agustín Molina A. Miss Cecilia Ventutra S.

Fernando Zavala P. Ismael San Martín B. Joaquín Allende R-T. José Alberto Mozó A. José Tagle E. Julian Quintanilla G. Lorenzo Loyola C. Lucas Fuentes R. Manuel Bermúdez C. Pedro Gebauer T.

Vicente Claro V. Tomás Valdés H. Tomás Schoepke Z. Santiago Peña M. Santiago Novoa G. Salvador Zazzali P. Salvador Ferrada A. Pedro Rodríguez V. León Briones W. Borja Auger R.

Miss Patricia Catañón M. Francisco Ríos T. Diego Goldsack V. Damián Madsen B. Bernardo Vigil P. Beltrán García G. Bautista Durán E. Andrés Urzúa E. Agustín Henríquez E. Miss Paula Beckel G.

Gabriel Luque B. Ismael Aránguiz A. Ismael Greve A. José Correa C. José Larraín R. José Tomás Garrido B. José Zegers L. Juan Manuel Cood S. Juan Pablo Montalva V. Lucas Torres K.

Tomás Rebolledo O. Santiago Wolleter R. Santiago Román R. Santiago Corbella M. Pedro Lecaros S. Pedro Sánchez G. Manuel Undurraga I. Manuel Mujica W. Manuel González W. Luis Rodríguez S.

León Jaramillo T. Werner Haeussler E.

137

I Básico A Miss Verónica Benavente M. Domingo Giglio C. Cristóbal Estuardo C. Clemente Toro P. Borja Díaz del Río S. Antonio Prieto M. Antonio Cruz B. Andrés Cristi A. Agustín Goñi R-T. Miss Marcela Zúñiga J.

Federico Villaseca B. Gaspar Echeverría R. Gustavo Contreras Ch. José Claro L. Juan de Dios Larios P. Juan José Covarrubias W. León Palacios E. León Viu E. Lucas Marín G. Martín Julio C.

Tomás Brahm V. Teo Correa L. Santiago Figueroa L. Samuel Mas Da-B. Samuel Guzmán S. Raimundo González I. Raimundo Avendaño F. Pedro Rehbein S. Max Dittborn L. Matías Riesco L.

José Pedro Quezada C. Matías Campos S. Vicente Valdés C.

I Básico B Miss Mariana Montaner R. Ignacio Obaid A. Fernando Castillo C. Camilo Guzmán L. Benjamín Ciangarotti M. Augusto Errázuriz M. Aníbal Fuenzalida A. Agustín Vásquez G. Ignacio Olivares C. Miss Sofía Barros B.

138 Ignacio Cisternas C. Ignacio Uribe S. Ismael Infante C. José Ignacio Ugarte B. José Schmidt S. Juan Antonio Muzio R. Juan Francisco Dávila M. Manuel Serrano A. Martín Arab G. Martín de la Cuadra P.

Simón Dagnino I. Tomás Valdés D. Tomás Méndez H. Tomás Edwards B. León Ruiz M. Rodrigo Caballero L. Pedro Braithwaite D. Octavio Protopsaltis F. Nicolás Infante B. Nicolás Hevia G.

Tomás Covarrubias R. Pedro Vial D. Raimundo Esquivel C. Maximiliano Tisi S.

I Básico C Miss Alejandra Poblete A. Felipe Ureta C. Emilio Covarrubias A. Eloy Mulsow Ll. Domingo Pérez F. Cristóbal De La Cruz B. Clemente Pestil B. Clemente Matte F. Benjamín Guerrero B. Miss Catalina Zenteno S.

Joaquín Valenzuela M. José Calvo O. José Miguel Huerta L. Juan Diego Sabbagh F. Juan Ignacio Lamond R. Juan Pablo Rodríguez S. León Moreno F. León Mujica San M. Leonardo Hazbún V. Martín Salas M.

Simón Ecclefield G. Sebastián Vega H. Sebastián Larraín S. Sebastián Dittborn B. Sebastián Bertelsen R. Rafael Burmester G. Pedro Soffia M. Pedro Rodríguez K. Pedro López S. Mateo Barros A.

Tomás Fontecilla B. Tomás Garay L. Tomás Valdés L.

I Básico D Miss Claudia Padilla F. Diego Moreno T. Diego González U. Clemente Pfannschmidt B. Clemente Correa U. Clemente Urrutia E. Aníbal Oviedo E. Alfredo Schonherr S. Agustín Quiroga M. Miss Catalina Lecaros C.

Emilio Gazitúa M. Jerónimo Etcheverry S. Joaquín Rojas F. Juan José Irarrázaval C. Juan Manuel Castillo C. León Edwards S. León Maffei M. Martín de Larraechea F. Martín López E. Martín Vásquez I.

Vicente Covarrubias R. Tomás Hernández G. Tomás Gajardo C. Santiago Alfaro L. Raimundo Muñoz C. Raimundo Fritz Z. Pedro Verbeken S. Pedro Gomila P. Pedro Gaubeca A. Mateo Gutiérrez R.

Víctor Larraín Z. Manuel Sánchez L. Beltrán Aspillaga V. Martín Hrdalo P.

139

I Básico E Miss Mª Olga Silva D. Domingo Cisternas A. Clemente Camacho R. Benjamín Herrera P. Baltazar Odino H. Augusto Rodríguez G. Armando Sánchez P. Agustín Pattillo G. Juan de Dios Coll V. Miss Bárbara Lecaros I.

Domingo Jiménez U. Ismael Correa D. Jerónimo Llodrá L. José Ducci D. José Parot W. Manuel Tagle M. Martín Winter B. Nicolás Castro V. Pablo Allende B. Pedro del Río E.

Raimundo Vega S. Vicente Vetterlein H. Tomás Besoain L. Santiago Santa María U. Santiago Donoso C. Salvador Cortés L. Raimundo Boetsch H. Rafael Fuenzalida S. Pedro Recordon R. Pedro Kusanovic F.

Tomás Haristoy R. José Antonio Mundt D. Martín Gana A.

II Básico A Miss Francisca Silva R. Diego Montt B. Diego Irarrázaval M. Diego Fuenzalida W. Diego Cristi S. Camilo Ríos De A. Benjamín Letelier M. Baltazar Riveros C. Alonso Becerra L. Miss Antonia Buzeta O.

140 Diego Swett V. Domingo Délano P. Federico Errázuriz G. Germán Lamarca E. Jorge Alvear P. José Coll J. José Hurtado de Mendoza L. Juan Pablo Armas Y. José Tagle W. Nicolás Frías P.

Salvador Mato Van G. Nicolás González T. Samuel Iglesis G. Javier Covarrubias R. Vicente Streeter E. Santiago Callejas M. Raimundo Vilches H. Pedro Solar P. Pedro Durandeau G. José Ignacio Colombo V.

Bautista Correa G. Francisco Gardeweg D.

II Básico B Miss Sofía Gasman M. Martín Venegas B. León Cruzat G. Francisco Alliende V. Facundo Bustamante L. Facundo Arteaga P. Borja Fernández de Castro F. Anselmo Morandé U. Andrés Riesco M. Miss María Eyzaguirre P.

Martín Colil F. Martín Oettinger D. Martín Valenzuela P. Mateo Sánchez B. Miguel Ureta C. Nicolás Alemparte S. Pedro Gaju S. Pedro Pablo López A. Rafael Jiménez C. Raimundo Zañartu B.

Santiago Quintana C. Sebastián Lara N. Vicente Díaz E. Tomás Palma L. Tomás Cubillos F. Sergio Valenzuela B. Santiago Munita C. Santiago González W. Santiago Edwards S. Samuel Morán I.

Domingo Ferrada C. Diego Norambuena M.

II Básico C Miss Mª José Caussade L. Eduardo González D. Domingo Eyzaguirre F. Diego Lavín M. Diego Binder P. Diego Colil F. Borja León C. Bautista Richter M. Teodoro Koehler M. Miss Francisca Balmaceda E.

Emilio Montt C. Felipe Bravo A. Ismael Vergara L. Jean Boudeguer J. Vicente Celedón Del P. José Colchero. José Cruz C. Juan Diego Ortúzar C. Juan Enrique Figueroa L. León Martínez A.

Pablo Infante A. Santiago Domínguez C. Salvador Schwember V. Rafael Bulnes del C. Pedro Herrera S. Martín Garnham B. Diego Bernales F. Facundo Marín Q. Raimundo Muñoz R. Juan Cristóbal Toledo F.

141

II Básico D Miss Mª Constanza Buzeta C. Ignacio Covarrubias U. Fernando Garrido B. Facundo Barrios V. Cristóbal Morice C Clemente Lavín M. Bruno Flores M Antonio Infante R. Andrés Brinck M. Miss María Eyzaguirre P.

Joaquín Mora M. José Joaquín Chandía L. Josemaria Laguna P. José Varas S. Juan Diego Brinkmann U. Lucas Duery B. Manuel Prieto E. Martín Caravia R. Matías Tejo A. Maximiliano Shea M.

Vicente Barrientos F. Sebastián Muñoz M. Sebastián Donoso V. Salvador Cruzat G. Raimundo Moreno M. Pablo Délano U. Vicente Hermann V. Julián Mundt D. Joaquín de la Jara M.

II Básico E Miss Mª Paula Álvarez B. Cristóbal Parragué M. Bruno Stelmach P. Borja Movillo Z. Borja Aróstegui C. Bautista Maiz R. Aníbal Goldsack V. Alfonso Bellolio V. Agustín Domínguez R. Miss Antonia Buzeta O.

142 Cristóbal Peralta S. Cristóbal Sepúlveda M. Diego Armas Y. Emilio De Undurraga S. Fernando Vivanco E. Francisco Ghisolfo T. Francisco Larios R. Gerardo Martí Del R. José Katz N. José María Camacho C.

Rafael Fontecilla B. Pedro Guevara B. Pedro Galdames P. Nicolás Winter A. Martín Pizarro P. Manuel Mas O. Manolo Fernández V. Lorenzo Calvete B. Juan Pablo Ugarte B. Juan Pablo Riffo V.

Rafael Urrejola A. Salvador González M. Cristóbal Sepúlveda M.

III Básico A Miss Mª de los Ángeles Correa M. Felipe Fernández M. Domingo Matte F. Diego Montes A. Crescente Manterola R. Clemente Morales A. Borja Morandé L. Baltazar Fernández I. Agustín Gajardo C. Miss Andrea Cañete P.

Felipe Novoa G. Francisco Katalinic V. Guillermo Larios P. Ignacio Campos F. Ignacio Gómez B. Joaquín Delpiano M. José Brahm V. León Ovalle M. Luis Felipe Gazitúa M. Manuel Echeverría G.

Santiago Poblete R. Santiago Garcés A. Salvador Vildósola C. Sergio Avilés R-T. Raimundo Moreno E. Rafael Caravia J. Matías Bascuñán I. Martín Rodríguez L. Martín Gaubeca A. Mariano Vergara L.

Renato Zamorano C. Manuel Correa M. Max Parrochia L-P.

III Básico B Miss Mª Paz Donoso I. Sebastián Kast P. Emilio Arriagada Sch. Domingo Hurtado M. Diego Rehbein S. Clemente Rencoret M. Carlos Bobic M. Camilo Cirigliano C. Agustín Meyer C. Miss Andrea Cañete P.

Ignacio Ubilla G. Joaquín Arab G. Joaquín Núñez U. José Del Río C. José Manuel Faille M. Juan Ignacio Monge M. Juan Lamarca D. Juan Pablo Alvarado V. Manuel Letelier R. Matías Howard V.

Arnaldo Merbilhaa C. Agustín Meyer C. Horacio Urzúa S. Sebastián Abogabir F. Samuel Irarrázaval C. Rafael Pattillo G. Pedro Marín F. Pedro Ducci D. Pedro Bobillier C. Pablo Ceruti Dal P.

Clemente Castillo B. Manuel Artigas B.

143

III Básico C Miss Catalina Varas A. Joaquín Undurraga I. Joaquín Palacios S. Henry Pugh L. Francisco Serrano A. Francisco Morales J. Federico Meyer C. Clemente Couso H. Clemente Cáceres V. Miss Verónica Melej S.

José Antonio López D. José Ugarte S. Juan Luis Irarrázaval T. Jaun Pablo Tisne E. Manuel Ducci A. Mateo Yaconi D. Matías Calvo O. Matías Wünkhaus A. Nicolás Acevedo C. Patricio Hurtado A.

Mateo Achurra E. Javier Zamora V. Felipe Celedón A. Vicente Salgado E. Vicente Anguita V. Sergio García R. Santiago Leturia C. Santiago Ibáñez G. Rodrigo Ferrer S. Pedro Varela O.

Santiago Aspillaga V. Matías Bravo R.

III Básico D Miss Karin Frey G. Diego Larenas M. Clemente Salas M. Borja García A. Andrés Winter B. Andrés Varas Z. Andrés Mackenna D. Alfonso Serrano G. Agustín Sarah W. Miss Verónica Melej S.

144 Diego Serrer S. Ignacio Schwerter K. Ignacio Prieto M. Joaquín Irarrázaval A. José Antonio Ricart B. José Pedro Sabbagh F. Juan Pablo Ríos T. León Ducci C. León Santelices B. Manuel Vigil P.

Tomás Eyzaguirre C. Sergio Huidobro U. Santiago Avendaño F. Pedro Pablo Limonado F. Pedro Pablo Adriasola S. Tomás Ortúzar S. Pascual León C. Pascual Barros V. Mateo Besoain L. Martín Silva F.

Lucas Tisi S. Agustín Carrasco S.

III Básico E Miss Adriana Larraín R. Domingo Fuentes M. Domingo Fernández S. Diego Jiménez L. Clemente Suárez M. Clemente Silva F. Aníbal Errázuriz M. Alfonso Sauteler A. Alberto Adriasola A. Miss Catalina Hederra C.

Facundo Cocca P. Gaspar Navarrete K. Juan Cristóbal Dittborn B. Juan de Dios Valdés H. León Oviedo E. Lucas Barros D. Manuel Casanova B Mario Schilling E. Mateo Escala T. Matías Avilés M.

José Domingo Larrea G. León Oviedo E. Vicente Alonso R. Tomás Pardo O. Félix Mackenna I. Santiago Urzúa V. Pedro Ureta M. Pedro Noseda P. Pedro García-Huidobro Del V. Pedro Bascuñán S.

Pedro Ramírez B. Manuel Guerrero J.

IV Básico A Miss Mª Rosario Robert B. Diego Rencoret M. Cristóbal Orlandi M. Clemente Avendaño F. Bernardo Domínguez Ponce de L. Benjamín Valdivieso P. Benjamín Celis E. Beltrán Silva C. Andrés Ureta F. Miss Mª Inés Gastellú M.

Francisco Ilabaca V. Francisco Muñoz M. Germán Acevedo C. Ignacio Alemparte L. Jorge Mislej L. León Fernández M. Luis Felipe Winter A. Matías Sironvalle V. Nicolás Noguera M. Patricio Letelier R.

León Hrdalo P. Diego Ferrada C. Tomás Soler V. Santiago Maturana T. Samuel Torrealba D. Salvador Correa V. Ricardo Vicuña C. Ricardo Rubio V. Piero Garlaschi N. Pedro Edwards B.

Pedro San Martín B.

145

IV Básico B Miss Mª Antonia Urrejola S-M. Fernando Ilabaca V. Diego Sepúlveda M. Diego Palma L. Diego Miranda A. Carlos Wilson A. Borja Caviedes L. Benjamín Vial A. Alfredo Riesco V. Miss Mª del Carmen Lorenzoni S.

Ignacio Gutiérrez R. José Andrés Fernández P. Lorenzo Maffei A. Manuel Lehuedé A. Marcos Allende B. Mateo Costa B. Mateo Schwerter R. Matías Moraga E. Matías Vargas V. Matteo Irigoyen R.

Ismael Court M. Jorge Hermann V. Clemente Lama C. Vicente Haristoy R. Tomás Grasset G. Salvador Morandé U. Raimundo Cumar F. Pablo Ovalle V. Pablo Goycoolea L. Max De Castro M.

Matías Serrano V.

IV Básico C Miss Paulina Silva M. Fernando Alcalde L. Clemente Moreno R. Clemente Julio C. Aníbal Parot W. Raimundo Rojas F. Alfonso Vedoya Guffanti de V. Alberto Bulnes I. Agustín Cisternas A. Miss Mª Inés Gastellú M.

146 Francisco Larraín U. Gaspar González D. José Miguel Gomila P. José Vicente Aguirre V. Juan Pablo Bobic M. Juan Pedro Maino D. Lucas Schmidt S. Mateo Callejas C. Nicolás Tejo A. Pablo Zegers M.

León Fuenzalida U. Mateo Florenzano E. Tomás Romero A. Tomás Correa O. Tomás Coeymans U. Tomás Álvarez A. Santiago Ducci L. Rodrigo López A. Pedro Águila T. Patricio Uribe S.

IV Básico D Miss Araceli Stegen R. Borja Rivero D. Benito Arenas B. Baltazar Prado de la C. Baltazar Koehler M. Baltazar Durán B. Antonio Kubick L. Antonio Alfaro L. Agustín Romero A. Miss Mª Elena Laborde C.

Cristóbal Errázuriz M. Domingo Quiroz H. Francisco Vicuña C. Iñaki Sánchez H. Jorge Sueyras H. José De Undurraga S. Juan Domínguez F. Juan Pablo Del Valle B. León Chadwick S. León Vicuña E.

Benjamín Concha C. Vicente Storm G. Roberto Peralta V. Raimundo Danitz F. Pedro Benavente G. Nicolás Ducci C. Martín San Miguel De A. Marcial Amenábar R. Manuel Skibsted Hansen F. Luis Fernando Solar P.

Clemente Rojas C. Pedro Arana L.

IV Básico E Miss Sabrina Manríquez A. José Pedro Riveros C. José Lira C. Joaquín Rodríguez Ch. Ignacio González C. Héctor Soto Y. Arturo Ward F. Alonso Bermúdez C. Alberto Reyes G-H. Miss Mª del Carmen Lorenzoni S.

Josemaría Manzano C. Juan de Dios Prieto U. Juan Márquez de la Plata D. Julián Herceg C. León Aigneren C. Lucas Boetsch A. Martín Coeymans A. Mateo Conejero O. Mateo Zamora M. Matías Herrera P.

Tomás Jungmann C. Simón Doren C. Santiago Gaju S. Rafael Plaza F. Pedro Soler V. Pedro Mujica San M. Nicolás Díaz G. Maximiliano Armstrong Uribe E. Maximiliano Vivanco E. Matías Zamorano I.

Tomás Ruiz Tagle S. Clemente Ruiz M.

147

V Básico A Prof: Juan Carlos Garrido I. Emilio Bascuñán S. José Domingo Binder P. Diego Chauriye M. Crescente Canales B. Clemente Aróstegui C. Augusto Pérez F. Arturo Bustamante M. Alfonso Guzmán B. Jaime Martínez Del S.

Emilio Bulnes Del C. Emilio Maffei A. Federico Carvallo B. Francisco Mac Cawley E. Guillermo Aravena R. Ignacio García O. Ismael Cortés R. Joaquín Torres B. José Joaquín Molina M. Julián Delpiano M.

Raimundo Fuentes A. Rafael Monsalve P. Pedro Montes S. Max López L. Matías Letelier M. Mateo Burgos A. Martín Pérez B. Martín Dumay S. Manuel Mackenna P-C. Lucas Ossa F.

Santiago Avilés M. Santiago Silva L. Sebastián Avendaño P. Tomás Fiegelist C. Tomás Díaz E. Vicente Braithwaite D. Vittorio Montrone M. Diego Donoso Q. Nicolás Sánchez L.

V Básico B Miss Karin Jahnsen R. Domingo Celedón R. Diego Siña B. Crescente Eyzaguirre A. Crescente Errázuriz G. Clemente Castro V. Benjamín Bravo A. Vicente Valenzuela P. Alex Tramon D. Agustín Silva D.

148 Fernando Bravo B. Gaspar Correa C. Ignacio Brahm V. Iñigo Herrera S. Juan Oettinger D. León Schmidt T. Lucas Zúñiga R. Martín Karmy H. Martín Santiago De F. Mateo Ossa A.

Augusto Cruz V. Tomás Vásquez I. Sebastián Balmaceda L Santiago Díaz S. Santiago Chadwick B. Santiago González D. Rafael Poblete M. Pedro Kast P. Pablo Rebollo R. Miguel Sánchez S.

Tomás Celedón A. José Pedro Costa E. Cristián Hrdalo P. Gregorio Troncoso E. Nicolás Velasco T. José Cardemil E. Pedro Cerda E. Francisco Comandari S. Manuel Gómez A.

V Básico C Miss Antonia Subercaseaux U. Diego Pérez P. Diego Ojeda B. Cristóbal Milstein A. Cristián Verteneul U. Clemente Urrutia C. Carlos Vergara C. Benjamín Vega F. Alberto Sánchez S. Ismael Guzmán U.

DomingoLarraínFernándezdeC. Eugenio Infante R. Francisco Téllez D. José Pablo Lavín C. José Pedro Undurraga I. Juan Casanova B. Juan Eduardo Reyes U. Juan Iñiguez P. León González R. León Herrera B.

Santiago Manterola R. Santiago Andrade S. Pedro Valdés O. Pedro Pablo Schilling E. Maximiliano Cordero A. Max Lehuedé H. Matías Brinck M. Manuel Délano A. Manuel Del Río C. Luis Sedano P.

Santiago Marín V. Sebastián Jiménez L. Simón Yaconi D. Tomás Lizana E. Vicente Prieto E. Nicolás Montes C. Borja de Val B.

V Básico D Prof: Juan Carlos Almarza Gregorio Sepúlveda E. Fernando Lagos D. Felipe Cuadra C. Diego Comparini M. Diego Amunátegui U. Carlos Gómez P. Aníbal Fuenzalida C. Andrés Ariztía S. Alonso Olguín D.

Ignacio Núñez R. Jerónimo Carcelén A. Joaquín Adriasola S. Jorge Cisternas C. Jorge Howard V. José Lira V. José Miguel Zamora M. Josémaría Yunis L. Juan Esteban Lopizic D. Juan Izquierdo P.

Pedro Pablo Moya G. Nicolás Morgan D. Matías Fleischmann D. Mateo Hernández A. Mateo Becerra L. Martín Herrera S. Manuel Herrera C. Lucas Letelier S. Juan Ignacio Ugarte S. Juan Tagle F.

Vicente Bravo R. José Domingo Herrera F. Santiago Infante A. Salvador Alemparte S. Santiago Codecido U. Tomás Del Valle A. Tomás León G. Vicente Donoso C.

149

VI Básico A Prof: Mauricio Moreno S. Domingo Repetto L. Diego Moreno E. Diego Fantini U. Diego Celaya C. Diego Cataldo U. Cristóbal Lira V. Cristóbal Pinochet V. Bernardo Shea M. Alfonso Avendaño U.

Domingo Valenzuela S. Eduardo Cumar F. Jesús Maino D. Joaquín Moraga E. José Ignacio Gilabert G. José Pedro Werth H. Juan de Dios Pattillo G. Juan Mackenna L. Juan Pablo Grasset G. Juan Pablo Schmidt S.

Santiago Guerrero M. Pedro Correa Y. Máximo Protopsaltis F. Max Odino H. Matías Bustorf V. Martín Errázuriz H. Martín Chauriye M. Martín Castro R. Martín Astaburuaga C. Martín Amat O.

Tomás Arrigorriaga F. Vicente de la Maza S. Pablo Ovalle G. Raimundo Buzeta F. Roque Cienfuegos G-H. Mauricio Cuadra R. Benjamín Edwards Z. Alejandro Haupt P. Pedro Ihnen R. Jorge Marín R.

VI Básico B Prof: Enzo Moraga M. Felipe Elizalde G. Diego Grau H. Clemente Ortega A. Benjamín Díaz G. Baltazar Montalva R. Agustín Cerna A. Antonio Barros G. Agustín Montes C. Agustín Julio C.

150 Gerónimo Mas Da-B. Gonzalo Fernández M. Juan Agustín Gumucio M. Juan Ambrosy A. Juan José Schilling E. Juan Gabriel Lira C. Juan Pablo Ilabaca V. León Achurra C. Lucas Eyzaguirre C. Lucas Ortiz T.

Santiago Boetsch A. Samuel Browne B. Renato Muñoz R. Pedro Ricart B. Pedro Almarza G. Pablo Mackenna Z. Pablo Ducci C. Mateo Plaza F. Manuel Gazitúa A. Luis Izquierdo P.

Lucas Moreno T. Clemente Rey Casas del V. Carlos Gómez A. Santiago Charme D. Sebastián Escobar R. Sergio De Castro M. Tomás Muñoz C. Vicente Castro R. Vicente Morgan L.

VI Básico C Miss Macarena Bornand Z. Joaquín Peralta S. Joaquín Alarcón M. Ismael Morandé L. Diego Novoa C. Diego Dittborn B. Carlos Charme D. Camilo Uribe-Etxeverría Ll. Benjamín Navas N. Benjamín Calvo G.

José Clark L. José Ignacio Garmendia C. José Miguel de Goyeneche T. Juan Carlos Ramírez B. Jaun José Gomila P. León Herrera G. León Montalva E. León Poch G. Luis Felipe Soler V. Manuel Guzmán García de la H.

Sergio Urrejola A. Sebastián Domínguez D. Santiago Quiroz H. Santiago Araya P. Pascual Espinosa A. Pablo Gross C. Octavio Liedloff D. Nicolás Hasenberg K. Matteo Herane D. Manuel Montalva B.

Tomás Navarro C. José Joaquín Zamora V. José Cristóbal Schenke S. León Bernales D. Lucas González O. Maximiliano Movillo A. Pedro Norambuena M. Vicente Vega S.

VI Básico D Miss Rose Marie Rojas F. Gaspar Schoepke Z. Emilio Timmermann G. Diego Hinojosa N. Danesh Ramesh V. Carlos Urzúa V. Borja Mackenna I. Benjamín Orlandi M. Agustín Bulnes del C. Agustín Arriagada Sch.

Javier Mackenna Pérez-C. Jorge Vigil P. José Luis Ibáñez V. José Tomás Merino S. Juan Coeymans A. Juan José Oyarzún C. Juan José Palacios S. León Garay L. Manuel Allard G. Manuel Caravia J.

Tomás Barros D. Santiago Jarpa B. Samuel Yates I. Salvador Méndez V. Raimundo Valdivia O. Pedro Díaz de Valdés I. Nicolás Ortúzar V. Matías Bascuñán S. Martín Larraín N. Manuel Harrison A.

Benjamín Ureta U. Javier Paredes B. Lucas Achurra E. Agustín Laso G. Tomás Patrón Costas P. Vicente Egaña Z. León Marambio P. Santiago Ruiz M. Felipe Swett M.

151

VII Básico A Miss Marcela Suazo F. Francisco Herrera S. Federico Fazio C. Eduardo Palacios S. Cristóbal González C. Clemente Arrieta D. Carlos Sedano P. Bruno Acevedo Ph. Benjamín Tagle D. Antonio Morales A.

Gerardo Mackenna D. José Tomás Aguirre R. Juan de Dios Herrera F. Juan Sebastián Mas O. Juan Mir O. Julián Uribe-Etxeverría Ll. León Casanova B. Lucas Pipino G. Max Espínola L. Pedro Téllez D.

Tomás Swett V. Sebastián Yáñez C. Santiago Moreno R. Renato Jiménez I. Fernando Bellolio V. Vittorio Canales C. Jaun de Dios de Toro B. Benjamín González T. Santiago Higueras N. Bruno Parrochia L-P.

Juan José San Martín B. Juan Martín Sotomayor A.

VII Básico B Miss Cristina Serrano S. Francisco Calderón E. Domingo Bezanilla S. Diego Olivares Ruiz de G. Diego Cisternas S. Diego Ceruti Dal P. Cristóbal del Valle B. Clemente Costa B. Benjamín Urrutia C. Benjamín Achondo G.

152 Hernán Velásquez L. Ignacio Berríos C. Ismael Espinosa A. Juan Cristóbal Navarro C. Juan Diego Callejas C. Juan Mackay R. León Rivero D. Lorenzo Miranda Q. Manuel De La Maza C. Martín García O.

Borja Doren U. Vicente Canessa F. Raimundo Muñoz C. Pedro Ronda L. Pedro Martínez P. Pedro León G. Pedro Hurtado de Mendoza L. Patricio Silva-Riesco C. Matías Rivera A. Matías Berguño E.

Pablo Sánchez G. Juan José Lewin S. José Miguel Lara N. Juan Pablo Bascuñán I. Cristián Aguirre U. Vicente Ureta C.

VII Básico C Miss Nathalie Vargas P. José Antonio Coeymans U. Ignacio Pomareda B. Domingo Guasch E. Diego Echeverría O. Cristóbal Bahamondes S. Benjamín Undurraga L. Benjamín Ramírez H Alejandro Soler del S. Agustín Herrera C

José Luis Claro V. José Pablo Gálvez D. Luca Sarrat L. Lucas Domínguez C. Lucas Oelckers B. Martín Cortés U. Martín Ojeda B Matías Woodyatt U. Nicolás Velasco R. Pedro Moreno M.

Lucas Quintana C. Martín Manosalva P. Camilo Délano H. Simón Court M. Vicente Raveau P. Vicente Infante D. Sebastián de la Cuadra P. Santiago Caviedes L Salvador Akel A. Renato Montrone P.

Santiago Montes C. Santiago Lavín D. Claudio Cárdenas B. Horacio Bustamante A.

VII Básico D Prof: Andrés Fernández E. Francisco Rodríguez K. Cristóbal Souper F. Clemente Margolles S. Carlos Ossa F Bernardo Pumpin L. Benito Gutiérrez S. Agustín Binder P. Agustín Álamos N. Cristóbal Claro L.

Guillermo Infante C. Ignacio de la Maza B. Ignacio Monárdez Z. Juan Eulogio del Valle A. Juan Emilio Cheyre A. León Florenzano E. León Letelier R. Manuel Avilés M. Manuel Escudero F. Martín Correa L.

Tomás Irarrázaval M. Santiago Sanz L. Santiago Repenning V. Santiago Puelma B. Santiago Oviedo Dell´O Santiago Lecaros M. Samuel Aránguiz A. Said Shehadeh B. Pedro Tagle F. Matías Riutort M.

Tomás Norambuena F. Vicente Bravo A. Arturo Parada A. Pablo Ramírez B. Diego Sánchez L.

153

VIII Básico A Miss Carolina Seguel G. Federico Alcalde H. Domingo Alemparte L. Diego Navarrete M. Daniel Irarrázaval A. Cristóbal Brinkmann U. Benjamín Villegas C. Agustín Salas C. Agustín Eyzaguirre A. Adolfo Dittborn L

Felipe Sará S. Francisco Aceves S. Francisco Moreno E. Gaspar Camus A. Ignacio Munita S. Juan Eduardo Pizarro P. Martín Barría M. Raimundo Errázuriz P Raimundo Liedloff D. Román Valdivia B.

Pedro Laso G . Matías Larach Ll . Benjamín Lama C. Simón Donoso B. Pedro Carvajal P. Cristóbal Achurra E. Vicente Alcalde J. Tomás Tocornal M. Tomás Santander C. Santiago Correa T.

Ernesto Silva A. Ernesto Pinto Ch. Santiago Morgado G. José Domingo Grez S. Tomás Ihnen R. Francisco Saavedra G.

VIII Básico B Miss Francisca Anfossi A. Francisco Uribe R. Félix Guerrero B. Luis Felipe González R. Eugenio Renz S. Enzo Natalino G. Domingo Barros A. Diego Barros G. Benjamín Pérez M. Benjamín Melo Díaz A.

154 Gaspar Yunis L. Gregorio Krarup F. José Eugenio Silva M. José Ignacio Widoycovich S. José Pablo Márquez de la Plata D. José Pattillo G. José Tomás Castro V. Lucas Milstein A. Manuel Severín G-H. Martín Braithwaite D.

Sebastián Hernández A. Sebastián Bartet Z Santiago Torm M. Salvador Marín V. Raúl Velasco L. Raimundo Gaete A. Rafel Schmidt T. Rafael Álamos G. Nicolás Rivera G. Martín Moreno T.

Ismael Rivera M. Santiago Loaiza Z. Mateo Cienfuegos G-H. Nicolás Coll M. Martín Muñoz C. Juan Cristóbal Ducci V. Clemente Toloza O. Vicente Walker A.

VIII Básico C Miss Loreto Varas N. Jerónimo Vidal F. Diego Sueyras H. Diego Díaz D. Diego Cadagan G. Cristóbal Rodríguez L. Clemente Díaz M. Benjamín Miranda A. Benjamín Camacho C. Agustín Camacho C.

Joaquín González L. Joaquín Vásquez I. José Goycoolea L. José Manuel Córdova V. José Santiago Palma R. José Tornero P. Juan Florenzano E. Juan Pablo Torres B Martín Barros D. Martín Bozzo A.

Santiago Jiménez C. Santiago Alemparte L. Raimundo Swett V. Raimundo Mena L. Pablo Solar U. Nicolás Bellolio V. Maximiliano Klingenberg M. Maximiliano Valdés O. Max Barros G. Martín Alarcón M.

Agustín Ubilla B Francisco Varas T. Gabriel Urenda Sch. Santiago Soffia M. Santiago Letelier L. Tomás Letelier M. Tulio Fantini U. Vicente Merino R.

VIII Básico D Miss Mónica Pavez G. Eduardo Figueroa V. Domingo Bermúdez C. Diego Noseda P. Diego del Río E. Alonso Ortúzar S. Alfonso Tagle F. Alberto Ferrer S. Agustín Prieto T. Felipe Moreno F.

Felipe Schweizer C. Fernando Azofeifa U. Francisco Hasenberg K. Germán Acuña B. Günther Holtheuer J. José Ignacio Illanes C. José Miguel Delpiano M. Juan Echeverría O. Juan Varas S. Luca Bozzo A.

Vicente González D. Vicente Kattan D. Tomás Valdés L. Sebastián Mackenna I. Ramón Fuenzalida C. Pedro Fernández B. Max Moraga E. Matías Croxatto S. Martín Castro F. Manuel Cabezón B.

Agustín Velasco T. Tomás Ugarte C. Ignacio Montes S. Francisco Guerrero J. José Correa M. Vicente Pérez P. José Correa M. Mateo Silva F.

155

Primero Medio A Prof: Gonzalo Donoso G. Emilio Yunis L. Domingo García O. Domingo Chadwick B. Cristián Brinck M. Clemente Durán B. Clemente Castro G-H. Camilo Barros V. Agustín Urrutia C. Gonzalo Lehuedé A.

Francisco Arroyo P. Francisco Silva F. Ignacio Urzúa P-G. Andrés Ossio C. José Barros G. Juan Cristóbal Álamos N. Juan Amnuel Camus A. León Clark L. Lucas Francischini S. Miguel Skibsted Hansen F.

Joaquín Laso G. Diego Eichholz L. Juan de Dios Echeverría L. Pedro Acevedo I. Federico López R-E. Vicente González M. Vicente Gazitúa A. Sebastián Novoa C. Sebastián Letelier S. Raimundo Ramírez B.

Tomás Ludwig U. Maximiliano Raby S. Esteban Núñez U. Mario Muñoz V. José Pedro Lasota F.

Primero Medio B Prof: Patricio Aguilera U. Juan Ignacio Piraino Z. Juan Andrés Marín F. José Antonio Berasaluce S. Ignacio González T. Ian Cussen S. Felipe Rivera A. Diego Irarrázaval T. Baltazar Camus M. Agustín Middleton S.

156 Julián Ugalde J. León Amunátegui U. Martín Lara Y. Mateo Coluchio S. Max Morgan L. Max Schneider G. Pedro del Río N. Raimundo Velasco B. Ricardo Rodríguez E. Santiago Vicente B.

Santiago Esquivel Ch. José Tomás Espejo del R. Domingo de Toro B. Lucas Court B. Juan Pablo Codina K. Joaquín Cárdenas E. Pedro Álamos E. Francisco Achondo Z. Sebastián Barros G. Vicente Monárdez Z.

Tomás Villegas C. Manuel Valencia F. Clemente Toro Á. Domingo Tagle W. Benjamín Pistelli R. José Tomás Lira S. Ignacio Navarro M.

Primero Medio C Prof: Mauricio Cuadra D. Diego Córdova B. Cristóbal Gerdtzen C. Clemente García L. Bruno Bierwirth A. Benjamín Ovalle G. Benjamín Bunster C. Baltazar Méndez V. Alonso Epuyao I. Alfonso Morandé L.

Felipe Lüscher C. Germán Prieto P. Ignacio Marfán T. Joaquín Aguirre O. Joaquín Didyk M. José Domínguez C. José Ignacio del Valle B. León Koehler M. León Somarriva U. Luca Natalino G.

Vicente Echeverría R. Vicente Contreras T. Tomás Burgos F. Tarek Shehadeh B. Raimundo Cordero A. Pedro San Miguel de A. Nicolás Claro L. Max Errázuriz C. Martín Mas A. Manuel Kast E.

Tomás Vargas V. Juan Pablo Serrano V. Baltazar Fasani O. Vicente Vergara C. Vicente Ravera H. Vicente Odino H. Vicente Julio C.

Primero Medio D Prof: Jaime Hevia A. Ignacio Gutiérrez D. Gabriel Figueroa B. Felipe Achondo G. Domingo Errázuriz H. Diego Álvarez A. Clemente Núñez E. Baltasar Correa C. Andrés Correa L. Agustín Cáceres V.

Nicolás Opazo Y. Nicolás Nervi S. Nicolás Müller C. Miguel Kast P. Matías Planella N. Martín Domínguez U. Juan de Dios Montalva B. José Tomás Amat O. José Miguel Soto-Luque V. Javier Aragón G.

Vicente Pino T. Vicente Dabed C. Tomás Gouhaneh B. Tomás Bezanilla M. Sebastián Maturana A. Ricardo Schliebener C. Raimundo Ríos D. Pedro Marín P Pedro de la Fuente P. Nicolás Shea M.

Cristián Rojas A. Sebastián López M. Federico Lavín D. Juan Eduardo Hurtado C. Octavio Gamboa M. Carlos Délano H. José Pedro Cox de la C. Anselmo Correa V. José Luis Cisternas H. Manuel Bustamante A.

157

Segundo Medio A Miss Claudia González L. Felipe Bulnes del C. Cristóbal Mesías P. Clemente Schmidt S. Benjamín Alcalde P. Andrés Harrison A. Sebastián Gálvez D. Agustín Torres B. Agustín Rojas G Agustín León Y

Pedro Rivera G. Tomás Vásquez P. Pablo Fernández C. Miguel Ortiz T. Matías Fernández B. Matías Irarrázaval M. Juan Pablo Echeverría V. Juan José Schenke L. Juan de Dios Matus C. José Domingo Urrutia E.

Tomás Didyk M. Santiago Díaz E. Fernando Codina K. Agustín Irarrázabal V Santiago Díaz A Santiago Eyzaguirre L. Santiago Swett V. Sebastián Carrera L Sebastián De La Maza C. Tomás Benavente V.

Samuel Tagle R-T. Gonzalo Ruiz V. Matías Ramírez E. Matías Norambuena F. Manuel Filippelli F.

Segundo Medio B Prof: Ernesto Dupré L. Diego Ovejas L. Diego Mackenna D Damián Camus A. Cristóbal de la Maza B. Cristóbal Bernales M. Borja Montes S. Benito Conejero O Arturo Morgan L. Agustín Donoso R.

158 José Vial C. José Tomás Wilke R. José Tomás Buzeta F. José Ignacio Jungmann C. Jeremías Romero A. Javier Mesías P. Ignacio Katalinic V. Fernando Moreno M. Emilio Court B. Domingo Casado F.

Vicente Ojeda B. Vicente Castillo Q. Santiago Gilabert G. Pedro Santiago de F. Pablo Novoa D. Nicolás Moya G. Mario Ubilla G. Luis Fazio C. Juan Pablo Draper M. Juan Pablo Besserer La C

Vicente Sironvalle V. Jesús Andara V. Jorge Barros C. Ismael Cárdenas B. José Cubillos L. Nicolás Fuenzalida A. Manuel Martínez E. José Tomás Valdés P.

Segundo Medio C Prof: Álvaro Espoz B. José Said Nome P. José Ignacio Arancibia N. Diego Keitel L. Carlos Rogers An der F. Benjamín Ureta C. Benjamín Letelier M. Andrés Díaz D. Andree Buc R. Alberto Rencoret M.

Tomás Ferrada B. Pedro Izurieta H. Pedro Goycoolea L. Nicolás Peña B. Nicolás Errázuriz V. Maximiliano Sanz L. Matías Cruz M. Matías Álvarez G. Lucas Manzano C. Juan Carlos Zegers M.

Tomás López B. Tomás Prieto M. Vicente Lehuedé H. Vicente Pérez P. Gaspar Alday V. Juan Diego Bulnes I. Pascual Cienfuegos G-H. Jerónimo Correa V. Nicolás Díaz L. Andrés Fernández G.

Cristóbal Iglesis G. Santiago Maturana V. Vicente Reñasco L. Maximilianoi Rosmanich B.

Segundo Medio D Miss Mª Clara Sánchez C. Gonzalo Cavada B. Francisco Alcalde V. Fernando Durán B. Felipe Pinilla M. Benjamín Vielva T. Benjamín Pérez B. Baltazar Reyes M. Antonio Solar U. Antonio Errázuriz S.

Martín Mackenna L. Martín Guerra G. Manuel Giroux C. Manuel Garrido U. Joseba Verdugo J. José Tomás Higueras N. José Pedro Brinkmann U. Jorge Salas C. Javier García T. Gustavo Gormaz del R.

Vicente Passalacqua G. Vicente Olivarez V. Vicente Barrientos S. Vicente Alvarado V. Vicente Aguirre R. Sebastián Anguita V. Pedro Alemparte L. Nicolás Munita S. Nemesio Prieto V. Maximiliano Greve A.

Pedro Ruiz-Tagle S Jorge Rozas V. Maximiliano Poblete M. Martín Mackenna L. Matías Galilea E. Manuel Correa O. Ignacio Castro B. Matías Calvo G.

159

Tercero Medio A Prof: Ramón Reyes R. José Pedro Gaete A. José Miguel Montt R. Juan Antonio Morales V. Clemente Valdés O. Clemente Díaz A. Carlos Barriga L. Andrés Figueroa F. Javier Martín S. Agustín Rodillo L.

Reinaldo Harnecker F. Nicolás Alegría Ó. Matías Harrison C. Matías Greve A. León Fernández P. Juan Pablo Valdés G. Juan Pablo Celis V. Juan José Morales R. Juan José Molina T. Juan Ignacio Pérez C.

Martín Calvo G. Manuel Berguño E. Juan Pablo Barros G. Vicente López R-E. Tomás Müller C. Tomás Navas N. Sebastián Bahamondes S. Santiago Ubilla B. Santiago Pérez P. Santiago Cruz H.

Alonso Sotomayor A. Nicolás Lama C. Pablo Guzmán C. Agustín Frávega S.

Tercero Medio B Miss Fabiola Gallardo S. José Pedro Ochagavía U. Joaquín Vildósola C. Ignacio Gorigoitía F. Federico Ríos D. Cristóbal Lara Y. Cristián Sironvalle V. Carlos Montrone P. Benjamín Urzúa S. Benjamín Durán B.

160 Vicente Sepúlveda C. Santiago Núñez R. Renato Bartet Z. Raimundo Díaz S. Raimundo Covarrubias L. Pedro Valdés L. Nicolás Martín H. Matías Gil L. Martín Ocampo R. Manuel Barriga G-H.

Nicolás Villegas C. Vicente Toro A. Tomás Scheiding K. José Tomás Ovalle M. Marco Elgueta C. Joaquín Díaz G. Raimundo Covarrubias L. Domingo Cerda E.

Tercero Medio C Prof: Manuel Cornejo C. Nicolás Marzán U. Matías Urzúa P-G. Matías Herrera R. Juan Diego Herrera T. José Andrés Prieto L. Diego Montesinos del S. Cristóbal Mancilla L. Carlos Salman C. Andrés Marchant L.

Vicente Gerdtzen C. Vicente Assadi P. Vicente Achondo G. Tomás Alvear M. Guillermo Barros M. Simón Vargas P. Sebastián Kandora M. Pedro Urrutia C. Pedro Correa C. Rodrigo Carrasco E.

Francisco Vergara A. Diego Valenzuela R. Benjamín Ortega S. Pedro Ludwig U. Vicente López M. Sergio Guzmán García de la H. Maximiliano Esquivel C. Emilio Cruz E.

Tercero Medio D Prof: Ricardo Pino T. Felipe Pérez P. Felipe Araya S-L. Emilio Sánchez B. Domingo Rencoret M. Domingo Alcalde J. Diego Fernández Del Río V. Clemente Arrieta C. Benjamín Álvarez P. Alfonso Domínguez U.

Martín Ugarte E. Martín Barros A. Juan Said C. José Miguel Correa Y. Joaquín Correa U. Joaquín Alarcón del C. Jaime Fuenzalida de S. Hernán Palacios A. Fernando Montes C. Fernando Beiza A.

Santiago Kostin R. Francisco Jaime S. Ricardo Ihnen R. Clemente Díaz G. Benjamín Amenábar G. Vicente Caravia J. Santiago Noman H. Rafael Alcalde S. Maximiliano Alcalde H. Mateo Skibsted Hansen F.

161

Tercero Medio E Prof: Juan Pablo Oyarzún B. Joaquín Bustamante van K. Franco Assís M. Francisco Ortúzar H. Farncisco Cárdenas F. Diego Letelier R. Cristóbal Barros D. Crescente Vidal F. Agustín Cobo I. Agustín Bianchi P.

Tomás Martínez P. Tomás Barros C. Raimundo Letelier S. Nicolás Araya T. Martín Ducci A. Manuel de la Maza de la C. Lucas Sanhueza U. Lucas Garcés B. Jaun Diego Escudero F. José Tomás Merino R.

Martín Bulnes I. Raimundo Campos S. Cristián Donoso S. Gabriel Eichholz L. Bejamín Evans B Diego Kusanovic F. Julián Montalva E. Benjamín Prieto G. José Ignacio Trombert V.

162

163

4º Medio A

164

Martín Andrés Abott Barzelatto

Joaquín Acevedo Philippi

Pedro Álamos García

Entramos a IV Básico. Todos llegan al Colegio sin ganas de nada, pero ahí estaba él, haciendo carrera con su papá y hermanas, sin que nadie lo conociera. Desde Puerto Varas, llegó nuestro hiperactivo compañero, el “Elfo”.

Joaquín nos acompaña desde Prekínder, siendo un niño inocente que no sabía de malas prácticas. Con el paso de los años fue adquiriendo cada vez más confianza, pero siempre manteniendo un vocabulario intachable, hasta VIII Básico donde conoció a una de las personas que tendrían más protagonismo en su historia, cuyo nombre no quiero acordarme.

Corría el 2007 y se ve entrar agachado por la puerta del Colegio el único niño con buzo, sin un pedazo de uniforme. Desde ese día que nadie ha igualado su capacidad de poco estudio y buenos resultados, sin necesitar más de unos minutos antes de la prueba para lograr una buena nota.

(Mabbott, Eiboat, Elfo, Karol)

“Karol” entró al Colegio con una única meta, ser como su papá. Martín tenía una habilidad especial para ser el que ideaba los planes, pero nunca el que los llevaba a cabo, induciendo a personajes como el “Nelson” y “Klotz”, con los que después serían casi pareja. Si en algún momento desapareció tu estuche o mochila, fue Martín, pero él nunca tenía la culpa. En el Colegio Martín siempre fue responsable con sus deberes, hasta el punto de que un 6,9 era motivo de discusión con sus profesores, siendo siempre el último en entregar las tareas y pruebas, aunque esto significase que el curso se tenía que quedar más tiempo en la sala, haciendo un gran drama si se le llegaba a quitar la prueba. Clave mencionar los memorables veranos y anécdotas en Panguipulli, donde el drama en la Roca del Indio se incrementaba exponencialmente, siendo icónico este lugar por todas las historias, buenos momentos y amistades que formamos, esperamos que sigas siendo un gran amigo y persona. Un abrazo “Marto”, esperamos que algún día llegues a ser como tu padre y que aprendas a contestar el teléfono. FT: “El carrete estuvo la …”, “Nica… pago...”, “Colémonos”. “Te… lo que pasó”, “¿Querí, venir a alojar?”, “Saaaaaalee”. FC: Mi papá es el mejor. “Oye… Cacha que antes de la disco, en la calle, me ataco un vago”. RU: Un auto, toperoles que lo hagan jugar bien, más tiempo para las pruebas. LQNSV: soltero, sin exagerar una historia por lo menos en un 142%, contestando el teléfono, sin preguntar en el Colegio, entregando una prueba a tiempo, durando más de 5 rounds en zombies del BO2, teniendo coordinación con los pies. LQNSS: Por qué salió corriendo de P.A y por qué corría como Terminator, cómo llegó con M.C y P.A a un matrimonio en Cachagua y por qué decía que le tiraron una galleta en el ojo. H: El asedio al santo diablo, repetidas veces. Llorar por la I.DM. Alegando por un 6,9. Buscar carrete en Cachagua siguiendo la música y después colarse carepalo. Cuando se coló al Santo Diablo con un topo. Entrada por el techo casa P.A, rajándose la cara con una enredadera, cuando no reconoció a la Ana, FDG VMA, sacada espejo disco. SD: autos, ser como el tanque, Que el Culebra vuelva, ir a un concierto con Anuel, 6ix9ine, Daddy Yankee, Lil Pump al mismo tiempo, claramente un tractor a medias con P.A para llegar a los carretes con el flow máximo.

(ACV2)

Joaquín destacó en el Hockey de césped, “deporte” que afirma que, también, es de hombres ocupando gran parte de su tiempo en entrenar y usándolo muchas veces como excusa para librarse de las cosas que hacían sus amigos. Una de sus principales características es no revelar mucho de su vida por lo que esta biografía no es una tarea fácil, pero de todas formas nombraremos algunas de las experiencias que nos tocó vivir con él, como las aventuras de los cabros de la ruca 44, las muchas veces que perdió el celular, la BIP, lápices, la lonchera, la mochila, u otros elementos que llevara consigo, la vez que fue encontrado con la mano en la masa o su desgraciada transformación en un amante de los monitos chinos. Joaquín, esperamos que el futuro te traiga lo mejor y que logres lo que te propongas, eso sí esperamos que empieces a acompañarnos en las cosas que hagamos en el futuro. FT: “No, no puedo”. RU: Un celular irrompible y con rastreador. LQNSV: Acevedo con un teléfono en buenas condiciones. LQNSS: Qué pasó en el cine. H: El rojo en la prueba de síntesis de matemáticas, en VIII Básico / El reto de su amigo Mr. Kaisin. SD: Que no le roben las cosas.

(Palamos, El Pedro)

Al hablar del “Peter” se nos vienen a la cabeza dos cosas: Deportista y Otaku. No nos sorprendería que en un futuro veamos a nuestro camarada viendo Naruto en vez de calentar para su salto final en los JJ.OO, ya que su gran desempeño a nivel mundial no se debe precisamente a su concentración. Como todos los entrenamientos en los que pasaba más tiempo jugando básquetbol o educando a pali en animé que entrenando. Con “Pedrinho” fueron innumerables las experiencias que vivimos, como aquella vez que nos metimos a una fiesta formal sin estar invitados, o todas las historias que pasaron en Santo Domingo. Pedro, ha sido un honor acompañarte en campeonatos. Estamos seguros de que lograrás grandes cosas, y de no ser así siempre tendrás tu mochila esperándote en el 3° Matemático, como consuelo. Seguimos esperando la invitación para jugar [team fortress] en tu casa. FT: “¿Apañay un minecraft?”; “¿Cuántas barras podí hacer?” RU: Entrenamiento; Crunchyroll, pesas(20k), un récord por más de un año, un cargador pa “pali”, batería de teléfono, un estuche. LQNSV: Conforme con un resultado en un campeonato, con uniforme; con un teléfono con pantalla, sin estar castigado, su cargador. LQNSS: Qué pasó con su mochila; Qué les pasaba a sus teléfonos, qué le pasó en la guata. H: Asesinato zancudos zapallar. SD: Superar su marca; darse un doble front en piso, tener play, ser fisicoculturista.

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Pedro Alcalde Justiniano

Clemente Alday Vidal

Sebastián Juan Allende Alcalde

Corría el 2010 y, como costumbre, llega atrasado en su primer año (en mayo, lamentablemente, ¿no?). En ese entonces, era considerado un fenómeno. Hoy en día, también. Es una criatura de pailas peculiares, oriundo del sur donde estuvo rodeado de huasos, que le inculcaron su característico vocabulario, que nos ha regalado tantas risas.

Esta es la historia de un asiático, mitad hombre mitad máquina. Desde muy chico el “Chino” nos dio a conocer sus distintos tocs para hacer las cosas, su incapacidad para perder y su afición por las actividades suicidas, junto con la música. Luego de unas cuantas actualizaciones en su software, desarrolló la capacidad de estar al tanto de los secretos del Colegio.

Cómo olvidar, cuando por primera vez dijo “presente” y no lo volvimos a oír hasta 2018, cuando comenzó a soltar todas las palabras que no dijo los años anteriores y que hoy las dice sin callar. Por mucho que hable, su delay junto a su defensa de algún punto de vista, que hasta él sabe que está mal, hacen que nuestras conversaciones consistan en la unión de los otros integrantes para ridiculizar al “Tatán”.

Las primeras andanzas del “Pedrix” dan para hablar. Como la primera vez, en la casa de un compañero, donde quebró la mesa de vidrio, o cuando se quebró una pierna tratando de hacer un salto de 15 escalones. De verdad, no sabemos cómo ganaste la carrera de la vida.

Con el “Chino” hemos vivido un sinfín de memorables anécdotas, destacando la de la témpera, paseos en carro de golf, las bolas de cristal, la entrada de pato, el “cartonazo”, la salida de rodilla, el caso “juguera”, el robo del siglo, su participación en el coro dominical y en los cabros de la ruca 44, la fallida broma y la visita a Charles en misiones.

(Frutilla, Huaso, Pedrix)

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Este hombre no se aburre y está dispuesto a hacer cualquier cosa, con el fin de evitar estar tranquilo. Es por lo que nació su afán por el voley, su disposición a participar en todo lo que sea posible (cualquier prueba de la semana del Colegio y jugar la Wikso, sin habilidad alguna), y su gran amor por la bicicleta, aunque éste no pareciera ser mutuo. Ha llegado a tal punto de aventurarse en el tan odiado “cubo rubik”, que nos ha llevado a formar una conspiración para hacerlo “desaparecer”. Alcalde, esperamos seguir siendo parte de tu evolución para poder presenciar la primera vez que admitas que estás mal. Gracias por las incontables carcajadas que nos regalaste, suerte en todo lo que viene. FT: “No puedo, me voy a juntar con mi polola”. FP: Ingeniería en cubos rubik. RU: La piñata de Clark. LQNSV: Alcalde en cualquier carrete.

(Chino, Robot, Coloro)

Fuera del Colegio, Clemente era otra persona. si uno sale con el “Chino”, en la noche, puede pasar de todo, como en el matrimonio (Jisus), tomar algo prestado y otras cosas que no podemos contar. En el verano, se le veía prendido en Marbella y cómo olvidar su cambio de pelo en Brasil, asegurando que fue “natural” (nótese que duró 2 años “coloro”). “Coloro”, te deseamos mucha suerte en tu carrera y en tus próximas actualizaciones, sabemos que lograrás superar todos los obstáculos que se te vengan por delante y esperamos contar contigo, cuando estemos en la banca rota (si sigues en una pieza). FT: “¿Pa’qué me discuten?”, “Vamos al Mac”, “Qué ordinario”, “ztupido”. FP: Fotógrafo del National Geographic, Multimillonario RU: WD40, clases de manejo. LQNSV: Al “Coloro” haciendo Educación Física. LQNSS: Cómo llegó a ser “Coloro”, cómo sabía todos los kawines H: Polola express, Casa Charles.

(Sebax, Allendex)

Ha pasado tiempo y este pequeño ha ido evolucionando, pero lo que ha quedado intacto es su espíritu aventurero. Desde el surf, hasta los trekkings, a lo largo de Chile, el “Sebax”, se ha enfrentado a diversas adversidades, como la herida mortal, que lo obligó a tomar una sobredosis de analgésicos para soportar el mochileo por el sur. Hay que destacar que, a pesar de su baja inteligencia social, su inteligencia académica, es bastante buena, algo insólito, considerando las horas que le dedica a la música y jugar play, con los cabros acompañado de sus gritos. Sin duda, él es una agradable compañía, gracias a su amplio repertorio de temas que compartirá, siempre y cuando, exista confianza. “Seba”, este año no nos hemos visto mucho, pero siempre has estado ahí para nosotros y eso es algo que valoramos. Que te vaya increíble en lo que viene, gracias por las risas y esperamos vernos pronto. FT: “Whaaaaaaat?” RU: Audífonos decentes (sobre $5.000) LQSV: Qué pasó en Rupanco, enero 2020 H: En plena clase de Guillermo López, se pone de pie y con el celular saca una foto

Agustín Amenábar Ramírez

Patricio Francisco Cárdenas Englander

Juan Pablo Ignacio Cofré Celis

Tremendo tamaño. Monstruosos centímetros de longitud, con una curvatura totalmente predominante. Dan ganas de tenerla, aunque sea imposible obtenerla. Sí, ese es el 7 que obtiene en cada una de sus evaluaciones. Para muchos, una nota casi imposible de conseguir. Para él, algo cotidiano, “porque de pequeñas cosas, salen cosas grandes”.

Desde cabro chico vimos cómo la rebeldía de “Pato” fue cambiando por el afán a los números, las notas, los cálculos y por la excelencia, sin duda era una astilla en el pie para los profesores, exigiéndoles que revisen sus pruebas porque siempre había algo que re corregir.

Érase una vez el 2007 y entraba al Colegio nuestro querido amigo Juan Pablo. Desde el primer día, nos sorprendió con su característico humor de doble sentido y algunas veces, negro que sólo algunos tuvieron el privilegio de entender.

Durante el día veíamos a un “Pato” mateo, estudioso, concentrado y algo diabólico si les sacabas sus postit, pero por la noche la cosa cambiaba. Veíamos una profunda transformación de un cerebrito a un personaje que no daba tregua con el carrete, deslumbrando su outfit de tatita.

Desde temprana edad, mostró interés por el atletismo, disciplina en la cual, aunque haya logrado destacar a nivel nacional e internacional, siempre será recordado por sus tres nulos.

(Chico, Amenator, Fermín)

En efecto, ese es nuestro amigo Agustín Amenábar, conocido cotidianamente como “Chico”, más bien por su estatura, y no por sus grandes atributos (sus notas, no confundir). Ya poniéndonos en un tono más serio, hablemos un poco más en profundidad sobre él. Como mencionamos anteriormente, “Amenator” no solo destacaba por sus buenas calificaciones, sino que también por su amistad y compañerismo. Eso sí, cuidado con que te agarre mucha confianza, porque no dejará de hablarte hasta dejarte aturdido. En los deportes, tampoco se quedaba corto, destacando especialmente en el fútbol y en su selecto equipo “Scrotogonia”, donde aportó con jugadas y goles significativos. Sabemos que “Chico” tendrá un futuro espectacular, y que pronto crecerás. Si, crecerá, y no solo profesionalmente… En fin. Agustín, te queremos y estimamos mucho. PD: Trata de mantenerte alejado de las primas de tus amigos. Es por tu seguridad.

(El Pato, Patracio, Patito)

Cómo olvidar los increíbles cánticos con letras inventadas y batallas con las “R” de las canciones para hacer que algo calce con la letra original. Cosa que podemos destacar de “Pato” es su gran capacidad para congeniar con cualquier persona, sin importar su personalidad. Era habitual ver a “Pato” conversar con alguien desconocido y en un par de minutos ver que tiene un amigo más que contar. Siempre admiramos la tremenda disposición de “Patracio” por ayudar en todo ámbito a quienes lo necesitan; podemos decir que “Pato” es el tipo de persona con la que confirmas las dudas, porque siempre tiene una respuesta para todo. “Pato”, te deseamos mucha suerte en todo lo que se te venga por delante y éxito. Un abrazo, los Kbros.

FT: ¿?????????? RU: Tacos, Plataformas, Zancos. (En fin, algo útil para verse más alto). LQNSV: Mala nota, jugando un partido por la selección LQNSS: Prima Nelson H: Gala 2° Medio SD: Cambiar su auto

FT: Aghh @!&% chato FC: Qué hacemos el fin de semana? FP: Profesor de Inglés RU: Clases de manejo LQNSV: A Pato pato LQNSS: Cómo le dieron el carnet para manejar SD: Sacar excelencia académica en E.M

(Pali)

Nunca se nos olvidará cuando tocaba hacer un trabajo con Juan Pablo y, cuidado, porque el más mínimo detalle puede invocar su ira y créanme, ustedes no quisieran presenciarlo enojado, pero su seriedad se acaba, llegado el viernes, y como sus cercanos sabrán, nunca puede faltar un guitarreo del “Pali” para alegrar la tarde en vísperas de lo que terminará con una saludable y prendida noche entre amigos. Con su actitud, siempre alegre e irónica, también logró el afamado premio de mejor compañero, premio más que merecido para él. “Cofré”, te deseamos las mejores de las suertes en todo lo que se viene por delante, aunque sabemos con el mismo gran compromiso, con el que has logrado destacar en el deporte y en lo académico, lograrás cumplir todas tus metas. FT: “Qué asco”, “Qué vergüenza”. FC: “¡Oh, una cometa!” RU: Una mente limpia LQNSV: Rupanco H: Mundial Atletismo Croacia 2019 SD: ver a su polola

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Matías Concha Malbrán

Tomás Rodrigo Córdova Brown

Pedro Correa Mardones

Pleno 2007, se prende el play, llegó el geimer, tarkar. Desde sus inicios se destacó por ser un adicto a todos los videojuegos, no era tan bueno, pero eso se arregló con el tiempo. Luego de un tiempo pudimos conocer un poco mejor a este niño rata, su vida no eran sólo los juegos, también le gustaba mucho salir de fiesta y las mujeres de edad reducida. Pasa el tiempo y Matías nos sorprende cada vez más con sus extrañas actitudes, como aquellas noches legendarias de Halloween cuando se disfrazó de tigger y saltaba como un niño en verano. Matías siempre trata de aparentar ser un adulto maduro, pero todos sabemos que es una guagua por dentro, su mejor amigo es su hermano chico; es más, a pesar de tener 18 años, Matías no sabe vestirse. Desde que conocemos a Matías hemos notado una clara maduración de su parte, ejemplo de esto es cuando decidió dejar su antiguo polerón Ride en el olvido para cambiar su outfit, y aprendió cómo encontrar los baños en las discotecas. Matías, te deseamos la mayor de las suertes en la vida, queremos que sepas que siempre puedes contar con nosotros, sabemos que algún día encontrarás el amor en la vida, aparte del play. Ojalá podamos seguir carreteando juntos y pese a todas las bromas y joda, te queremos mucho crack, pd: acuérdate de respirar o te puedes morir.

Tomás Córdova, más famosamente conocido como “Torod”, ha sido más que un compañero el cual ha estado con nosotros desde Prekínder, siempre sobresaliendo por su simpatía, sus bromas, su alegría contagiosa y sus grandes ansias de jugar (hasta el punto en el que creíamos que era hiperactivo). Más tarde, en Primer Ciclo Básico, destacó por haber formado parte del equipo de vóleibol del Colegio, las risas provocadas por este sujeto en los entrenamientos nunca faltaron.

I Básico C y podemos ver a nuestro querido “Rayo” al interior de la sala, aproblemado desde entonces por sus ya irreversibles problemas de vista. Con el pasar de los años, logró forjar grandes amistades en el C, las cuales lo acompañaron en su revelación en VII Básico, proceso que se caracterizó por sus grandes problemas disciplinarios, teniéndolo al borde de abandonar el CVD en más de una ocasión.

(Tarkar, Tkiler)

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FP: treamer; Pro player; Secuestrador; Parkour; Prófugo de la justicia, Lavadora en Colina 2 RU: Polola; set up gamer; Play 5; Entradas lolla; Una cabra chica; Clases de moto, mapa. LQNSV: Sin el celular en el recreo; sin copiarle a Martín; Sin plata LQNSS: Ambulancia huella; Por qué no pololeo con la J.R; por qué le importa tanto la opinión de M.A; Qué fue lo de la izquierda; Por qué siempre se enojaba con P.A, cómo no lo han funado, cuando entró las 10 lucas, por qué hablaba como androide cuando llamó a M.A H: Huella; Enfrentamiento E.K; Golpe recibido en Santo Domingo; Pedro Piedra x2, Fracaso caso Susi-Susu, pelotazo carrete, olfateo pelo, paseo nocturno en pijama Santo Domingo, tirada de dulces parado en el sillón a la cumpleañera, asalto al kiosco vs seguritos, tirada escalera, patada voladora cartera, dedo con olor a jurel, risa de tarado en el auto, encuentro sorpresivo callejón Santo Domingo, enojo con P.A disco. SD: Ser proplayer; estar en las grandes ligas; ser bueno pal fútbol; No colarse; ser bacán, caer el front.

(Torod, Torod00, Cordobés, Tomy)

Años más tarde, ingresó a School of Rock, esto sería un gran e importante paso en su afición por la música. Aquí conoció a una de sus mejores amigas y a muchas personas más. Cabe destacar sobre todo su gran habilidad con la batería, con la que, en sus conciertos y presentaciones, junto a su ensamble, dejó perplejo a los espectadores, demostrando su destreza con este instrumento. “Torod”, siempre se te ha destacado por tu sonrisa y buena onda, siempre entregando simpatía y alegría cuando estás con tu grupo de amigos, y eso además del cariño que expresas a tus cercanos. Junto a todo lo anterior ya dicho, esperamos que puedas cumplir con todos tus objetivos en la vida, la cual sabemos que te deparará buenas cosas, ha sido un gusto contar con tu compañía y esperamos que podamos seguir disfrutando de más momentos memorables juntos. FT: Tengo Sor; Ey descárgate (algún videojuego) LQNSV: Jugador profesional de Lol, Baterista de una banda de Rock LQNSV: Sacarse una Pentakill en el Lol LQNSS: Si llegó a asistir a una clase online H: Esconderse una clase completa en el clóset de la sala SD: Ganar en el Lol, Overwatch y Paladins

(Rayo, Rayini, Peter)

Llegó Enseñanza Media y pudimos apreciar a un Pedro notablemente más maduro, comenzando a distinguirse en distintas áreas. “Peter” destacó en lo académico, en lo deportivo, pisándola a lo Juan Román, sobresaliendo por su sorprendente velocidad (?), y participando de diversos proyectos sociales, desarrollando un positivo liderazgo. No podemos dejar de lado su apego a la vida nocturna, donde era un clásico del fin de semana ver a Peter con su cajetilla de 10 en mano, vaso con brebajes de dudable procedencia y Pompeii como música de fondo. Pasaba la noche y llegaba la hora del tan añorado “bajón”, siendo Pedro reconocido por sus meriendas sin fin. “Rayo”, esperamos que sigas creciendo como persona y que continúes siendo el gran amigo que eres. Sólo queda desearte lo mejor en tus futuros desafíos, y agradecerte por los buenos momentos vividos. Nos vemos en la I-12. FT: No dudes, hasta el Sergio, hasta Luigi. RU: Velocidad sprint, cargador, un teléfono que no sea del Dongus. LQNSS: Cómo sigue en el CVD. H: Casa Simón X2, Fuga, 18 de septiembre 2019, celebración CAA 18’, Diciembre SD: Ser político, haber ido a Serbia

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Fernando José Ducci Lobo

Benjamín Dulanto Díaz

Joaquín Fellay Botero

Proveniente de la dinastía de los Ducci llegaba al Colegio Fernando, un niño bien portado y estudioso ya conocido dentro del Colegio por ser un Ducci. Pero no pasó mucho tiempo para que siguiera los pasos del hermano mayor adentrándose en el mundo de la noche, de una forma más piola, pero no por eso con menos éxito.

En el año 2007 llegaba desde Canadá (?) en bicicleta un zorrón de talla mundial, solamente comparable con el legendario “Chomp”. En el inicio de su etapa escolar, se caracterizó por sus grandes capacidades atléticas, llegando a ser titular de la selección de fútbol a pesar de su nula capacidad para patear un balón. Fue así como siguió desarrollando su particular personalidad, que se destacaba por hacernos reír con un fuerte humor negro.

Un día cualquiera entre los pasillos del Jumbo, se aprecia un gran cartel con nuestro querido amigo posando provocadoramente la nueva línea de productos escolares. Este niño fanático de las “ardillitas” y los diversos juegos de miniclip comenzaba su trayecto escolar rodeado de cámaras y paparazzis.

(Duki, Suchi, el joven, SushiPleto)

Llega el lunes y nos encontramos con un Fernando totalmente distinto. Enfocado en los estudios y en las actividades más allá de lo escolar. Varias veces podíamos verlo estudiando hasta en los recreos, todo para sacarse el 7. Su faceta como seleccionado escolar se desarrolló en la garrocha y en el fútbol, áreas donde era titular indiscutido(?). Pero en donde realmente destacó fue en la acción social, siendo jefe del CUM y también de Capillas.

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(Chomp, Dulangol, Benja)

Con el pelo marcado por el jockey nixon y los alerones dorados, demostraba realmente su estampa zorrona. Sólo se le podía encontrar en Casablanca, “el olimpo” o el durazno bike park, siempre acompañado por su cleta y su camio rebalsada en cleys. Dentro de su etapa escolar, “Benja” desarrolló su visión de tal manera, que le permitió salir con NEM 6,5.

Los gustos del “Suchi” van desde la construcción, donde siempre nos sorprendía con sus grandes inventos, llegando a construir un dron; hasta la pesca, donde esperaba todo el año que llegue febrero para poder ir a Puyehue a sacar sus chinook.

Dulangol vivió grandes veranos, visitando muchos lugares del mundo acompañado de sus primos, siempre con sol y fiestas y nunca visitando un museo. Su pasada por Whistler lo marcó, volvió aún más zorrón, pero habiendo perdido una bici y varias neuronas.

Fernando, eres un amigo súper apañador y buena persona, siempre estás dispuesto a ayudar cuando se necesita. Esperamos que te vaya de lo mejor en el futuro y puedas lograr todos tus objetivos. Se despiden, tus amigos.

Despedimos al rider que ha salido con mejor NEM del CVD, un gran compañero con gran sentido del humor y gran persona. Benjamín, te deseamos la mayor de las suertes en lo que viene, sabemos que la romperás. ¡Nos vemos en Whistler! se despiden, los pibes.

FT: Regalito adelantado que la tome y se la lleve; Ohh papá. FP: CEO Lego; Ingeniero Civil. LQNSS: Qué relación tiene con Samuel; Cómo tenía éxito con el sexo opuesto; Qué pasó con su chaqueta. H: Prueba de síntesis 2017; Alto añejado en arbusto, Parle italiani? SD: Estar en el CAA; Ser como Raúl; Tener un Nissan Skyline.

FT: me voy al campo, banco perro, topada/o, pásame la 4 RU: mascota masculina, torpedo infinito LQNSV: sus orejas, sin jockey, picado LQNSS: promedio 6,5 historia, casa Laura H: con palta, cuarentena casa peter, los bomberos, prueba de síntesis SD: ser su primo, carretear en su cleta, estar en el San Benito

(Loco Fele, Joaco, Lit Fele)

Con el pasar de los años, el “Lit fele” deja el mundo de la fama para incursionar en el ámbito deportivo, siendo una pieza fundamental del equipo de Vóleibol, caracterizándose por su liderazgo en el camarín. El “Loco Fele” tuvo una difícil decisión: la de decidir si seguir en el deporte o entrar al maravilloso mundo del PA. En Educación Media se empezó a concentrar en las notas, manteniendo un buen rendimiento escolar y volvió al mundo del deporte, siendo seleccionado del equipo de tenis del Colegio. “Joaco”, en esta etapa gracias a su simpatía logró concretar nuevas amistades, con hombres y especialmente con mujeres (amigui). Siempre fue un fiel compañero de la noche, motivando y llamando a quien fuese necesario para iniciar una nueva aventura con rumbo desconocido. “Loco fele”, esperamos que continúes con tu buena onda y gran humor que te caracteriza, sólo queda desearte lo mejor en tus futuros proyectos y nos vemos en la I-12. FT: Bueníshimo (....) po viejo, venga pa ca, chanteli, sáquense casa RU: un reloj, alisador LQNSV: Pronunciando la “X”, llegando a la hora, un fin de semana largo en su casa, sin salir el fin de semana LQNSS: Por qué hablaba así, por qué sólo fumaba en Cachagua H: Casa Poblete, Febrero Cachagua, pelea con Torod, Muppet JDI (JB). SD: Tener casa en Cachagua, carrete infinito

Sebastián Grau Hurtado

Pedro Gregorio Gutiérrez Echenique (Peter, Peter Dank, Mbbapedro, Chebauti)

(Wajaman, Gaviota, Matute, Chasqui)

Directamente desde Ciudad de México, aterrizó en el CVD, de la mano de su madre, un pequeño espécimen de peculiar peinado languateado de vaca. “Jeisson Grau” desde temprana edad destacó por sus habilidades en Matemática, su velocidad en la pista y su incursión como futbolista, recordándonos hasta el día de hoy su pase de gol en un partido. “DJ Graux”, de cabro chico soñaba con ser un skater profesional, pero esto se vio opacado por su poco talento en las rampas. Esta pasión volvió a surgir en el momento que llegaron los scooters al país.

Llega en 2007 desde Rusia (?) un sujeto realmente extraño, de cabeza grande y de 1,90 m de altura a sus 5 años. Pedro, desde, chico se caracterizó por sus buenas notas y su gran capacidad para hacernos reír. Uno de los talentos de “Mbbapedro” eran sus capacidades atléticas, destacando en deportes como vóleibol, atletismo, tenis y fútbol.

Llegaba en 2007 desde Italia (?) un niño de apariencia peculiar, con aspecto más de ceja que de hombre. Nadie se esperaba que un niño de tal contextura física destacara en el deporte, pero con el paso del tiempo nos dimos cuenta de que no sólo destacaba en el deporte, sino también en lo académico. Pero no podía ser todo perfecto, la “Gaviota” tenía ciertas complicaciones para volar, unas de estas complicaciones era su gran talento para enfocarse en una sola cosa, que frecuentemente no eran las clases. Además, no podemos dejar de mencionar que, aunque vivía a escasos pasos del Colegio, nunca se le vio llegando a la hora.

(Tan, Tansushi, DJ Graux, Jeisson Grau)

A pesar de su introvertida personalidad, el “Tan” desarrolló de gran forma su lado social, caracterizándose por su sentido del humor y sus aventuras nocturnas. Cómo olvidar sus pasos de cueca y su repentina siesta a la espera de un bus costero. “Tansushi” demostró ser una gran persona, destacando su excelente disposición a la hora de ayudar y su hospitalidad, que se vio reflejada en las numerosas invitaciones a su casa y a su campo. “Tan”, esperamos que sigas manteniendo la humildad y el sentido del humor que te caracteriza. Confiamos en que seguirás creciendo como persona y cumplirás todos los objetivos que te propongas. Te estaremos esperando en la I-12.

Pasando los años Pedro se convirtió en “Che Bauti”, una faceta nocturna que nos hizo reír en muchas ocasiones, dándonos múltiples historias para contar. La vida de “Peter” en Media se consumió entre el gaming, la noche y los memes, estos últimos llevándolo a la cima de la fama escolar. Lamentablemente, a pesar del tiempo invertido en los videojuegos, Pedro nunca logró ganarle a nadie, razón por la cual decidió crear contenido, convirtiéndose así en “Peterdank”. La vida nocturna de Peter se caracterizó por grandes pre’s en su casa y carretes clandestinos, perdiendo así sus hábitos de estudio. Despedimos a un gran amigo, mejor persona y para nuestra suerte, incapaz de enojarse. Gracias por hacernos reír con tus chistes y particularidades. Mucha suerte en lo que se te viene, estamos seguros de que con tu astucia y creatividad lograrás lo que te propongas. ¡Nos vemos en Moscú! Se despiden los pibes.

FT: De pana, la perso, démole otro. RU: Un Bolsonaro, Cuenta premium en Mercado Libre. LQNSV: Despeinado en 1º. Pelo en el ala. Con el mismo corte de pelo. LQNSS: En qué momento creció tanto, Por qué tiene tan mal pulso. H: Canchas de polo 2016. Las marxistas de Algarrobo. SD: Ir a la 12, Una barba, Ser alternativo

FT: Díganme mbraddpeter, soy el nueve de la selección, che pibe, Luuupiita FC: No me funcionó RU: sopapo, bandera soviética, microondas LQNSV: Ganando en un videojuego, sin hacer sus bailes, diciendo que no LQNSS: mc and cheese, amigo de Marbella, admin @ severedankmemes H: Final de la champions 2018, intercambio, revancha en la kila

Matías Iacobelli Etcheverry

El pasar de los años, los pres en su casa y las innumerables escapadas a Ranco, nos permitieron conocer la actual faceta de Matías, un hombre con exceso de ritmo musical y gran merecedor de su nombre “Wajabelli”. Cuando no era fin de semana, Matías se caracterizaba por su liderazgo y capacidad para defender sus ideas, características que lo llevaron a formar parte del Centro de Alumnos del Colegio. A vuelta de su misterioso paso por el extranjero, la vida de Matías fue consumida por un vicio poco habitual, el gaming. Despedimos a un gran amigo y compañero, capaz de hacernos reír con sus chistes sarcásticos y su gran capacidad de aconsejar en los momentos más oportunos. Gracias Matías por formar parte de nuestras vidas, te deseamos la mayor de las suertes sabiendo que triunfarás en lo que te propongas. Nos vemos en Amelia! Se despiden, los pibes FT: soy italiano, estoy 100% seguro que estay mal, peter hazme un tabaco FC: a cuadrado + b cuadrado = awedwdawdqwafw LQNSV: llegando temprano, su estuche, con ropa no robada, dando un pase LQNSS: qué hizo en el intercambio, la Rosi, cuando perdió la uniceja, prueba de síntesis H: 5 lucas, durmas legendarias en clase SD: ser italiano, ser un pro fornite player

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José Tomás Ibáñez Valjalo

Joaquín Tomás Illanes Corvalán

Benjamín José Langlois Buchholtz

Noche de viernes. Nos encontramos sentados en su terraza luego de un largo día, cuando vemos que de un salto deja su asiento, se posiciona firme en el suelo y prepara su garganta; enseguida procede a citar su clásico discurso: “cabros, se mata”. Termina su bebida rápidamente y comienza una noche llena de anécdotas, recordadas al día siguiente por hilarantes llamados telefónicos.

“Illanes” (Gattsu?), conocido por su epíteto del “Edgy lord” (“kuroi kenshi”, “guerrero negro” en traducciones en español), es el protagonista del manga y anime CVDerserk. Es un antiguo mercenario marcado que viaja por el mundo en una lucha interna constante entre perseguir su venganza y proteger a sus seres queridos.

Benjamín es un estudiante de 4º año de la Academia CVD. Es conocido dentro de la academia como “El fideo”. Cuando al fin consigue tener su primera declaración, es un hombre (y la segunda también), por lo que queda muy confundido.

(Banjo, Negro, Banjolo, Joseto)

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Sí, ese es nuestro amigo “Banjo”. ¿Cuántas veces oímos lo mismo, en el mismo lugar y situación? Probablemente, un incontable número de veces, donde las reuniones de día viernes en su casa se transformaban en casi una experiencia religiosa. Sin embargo, no sólo podemos recordarlo por sus épicas tertulias… En lo escolar resaltó por sus excelentes notas, consiguiendo destacados premios, como la excelencia académica, y por su desarrollo deportivo, especialmente en el Tenis, representando al Colegio en importantes campeonatos, aportando sí, más derrotas que triunfos. Ferviente del Fortnite y el Subway, socialmente no sólo destacó por su impavidez a la adversidad, sino también por su personalidad noble y generosa, que no dudaba en ser el prestamista jefe de la empresa de comprar el afamado elixir de fin de semana. “Banjo”, te queremos y estimamos; estaremos los de siempre esperándote en el Subway. FT: yo me r*jo cabros, yo pido el Uber, pre en mi casa, está rama, que p*ja, préstame un ticket FC: aerodinámico, ¿qué pasa ma?, dejavuuu mental, perso 2l RU: Unas muletas, una Gillete LQNSS: por qué lo dejaban ponerse casa (caos), banjo y la peruana H: el gran salto (caída), “Thais” y sus goons, 18/2019, mejor compañero 2019 SD: Barra libre, ser gamer, yape 24/7, hacer un rasengan

(Edgylord, Joacobastion, Iyanes)

Es capaz de hacer lo que sea por su objetivo, sin importar por cuántos peligros pase. En el pasado, se unió a un grupo de mercenarios conocidos como la Banda de los Shabos, ayudando decisivamente en sus pichangas de básquet los martes como capitán de la unidad de postes altos. Sin embargo, tras los horrores acaecidos en la entrega de trabajos de arte, “Illanes” se embarca en una guerra contra El RP y los artistas.

(Fideo, Blb, Benjibananas, benjiDluffy)

Es reformado por la icata, una influencer de alto calibre transformando al “Benja” en uno de los integrantes de su séquito de simps, luego de ser reformado forma parte del Club de Básquetbol. El “Benja”, al principio, era muy débil, por lo que se esfuerza más que nadie para superarse y así convertirse en un jugador de básquet promedio. A lo largo de su estadía en el Colegio, hizo muchos amigos (sólo amigos), lo extrañaremos.

Lo extrañaremos por su gran paciencia y tolerancia. FT: ser edgy es ser flargo y edgy/ sipo si soy edgy FC: prefiero que un amigo me llame g** a que un g** me diga amigo FP: creador de faros RU: un techo para su maqueta del faro de la Serena H: no scope colateral en el cod modern warfare SD: jugar más de 2 horas play

FT: put*a que esta rica la icata/ que falso/ hablando de fenomenos, llego illa*** FP: herrero en Nepal RU: sub al onlyfans de la icata LQNSS: por qué la regla de su estuche estaba marcada en los 5 cm H: gritarle “linguini” en Física

Valentín Patricio Leiva Cáneo

Borja José Manterola Herman (Borjajuegos, Mantecania)

(Pepe, Medino, Huachalomo, Computín)

“Oye, ¿por quién vay a votar? Vota por Vial”. Quién diría que esta simple frase marcaría a Valentín por el resto de su vida.

“Manterola”, todo un sujeto. La leyenda cuenta que en sus inicios era un niño normal, repentinamente todo cambió y pudimos apreciar la transición de un inocente Jedi a un maldito Otaku, su estado actual. Sus primeros anios transcurrieron sin mayor notoriedad, caracterizándose por su bajo perfil. Con el paso del tiempo, su faceta de payaso fue haciéndose notar, dejando consigo hitos memorables, por ejemplo: su fatídica clase de Arte en la cual montó un espectáculo glorioso contra quienes no reciclaban, causando la ira de algunos.

La primera impresión que nos llega del “Pepe” fue su respiración entrecortada. Desde chico y desde su ingreso al Grupo Scout fue cuando realmente lo conocimos. De actitud tranquila y estatura incongruente con su familia, Cristóbal no dudó en demostrar su carisma y liderazgo. Todas estas características positivas se fueron a las pailas cuando comenzó su relación con la modelo/influencer V.P., lo cual producto de la dolorosa ruptura lo llevó a planear el robo del siglo durante la tutoría de Matemática. Perdió el juicio, y desde ese día algo cambió dentro de Huachalomo.

(Yerko, Yerkoff, @choclo.exe)

Remontándonos a sus orígenes; un 14 de febrero nace en una pequeña localidad japonesa perdida entre las montañas, Valentín de “Konoha”, un peculiar “otaku” de tez morena que podría hablar horas sobre diversas animaciones japonesas. En el año 2007 entra Valentín al CVD con la misión de aprender los “jutsus” prohibidos del pergamino dejado por el segundo hokage. Con el paso del tiempo, sus habilidades ninja se fueron agudizando, hasta llegar a ser un alumno ejemplar. Con el tiempo, “el Yerko” se fue ganando la gracia de sus compañeros, mostrando sus habilidades artísticas y resaltando como un gran emprendedor, ya sea con su negocio de calcetines o con @choclo.exe. En esta última área, se desarrolló como un gran “memólogo”, siendo Felipito su admirado sensei. Yerkito, siempre has sido un gran amigo que sabe perfectamente cómo subirnos el ánimo. Con perseverancia logras lo que te propones, y esto se refleja en tu notable promedio y cargo de relaciones públicas, donde cumples un rol sumamente importante dentro del CAA. Nunca cambies tu forma tan alegre y cómica de ver la vida. ¡Arigato gosaimas Yerko y, ¡Plus Ultra! FC: Vota 1, Sigamos avanzando, son 20 tablas FP: “Mangaka”, Traficante de calcetines, Memólogo RU: “Ramen”, crunchyroll LQNSS: En qué momento ve tanto anime, quién fue la dama H: Cumpleaños Poblete 2019, Campañas 2019, comerse el papel en clases de Inglés SD: Tener estadio, ganar en el monumental

Estos hitos quedaron como glorias pasadas cuando nuestro amigo descubrió el Anime, su droga y razón de vida. Tiene otros vicios socialmente aceptables como Star Wars, pero no son mayor problema. Lo que sí es un problema son los gritos de su madre en las noches de Play. Alejándonos del año escolar, “Borja” también fue protagonista de muchas historias durante vacaciones, principalmente ocurridas en Rapel, su tierra prometida, donde cometió acciones de todo tipo, desde las más simpáticas como paseos en moto, hasta las más turbias. “Borjajuegos” te deseamos lo mejor, ojalá alguna vez puedas ver el final de One piece. FT: mira este anime, es buenísimo. FC: ¡Recicla! FP: mangaka RU: depilación de uniceja/ tratamiento de diastema/ una katana. LQNSS: qué pasó en Rapel/ que pasó con la guía del VDE. H: el gran golpe al San Roberto/ Japenin.

Cristóbal Merino Sotomayor

Príncipe encantador (?) siempre nos deslumbró con sus proezas en las Matemática y sus falencias en todo aquello que de deportes se hable, cabe destacar que según su testimonio era un ciclista de nivel mundial, demostrándolo en Salamanca-La Ligua o en la carretera austral. Terminando las clases, Cristóbal emprendía viaje a degustar la peor comida en los peores locales con los que se cruzaba, pasando desde unos simples doritos con queso de gato derretido, las telepizzas de las ranchadas o los 3 completos por $500 del Doggis. Cristóbal, te deseamos mucha suerte en tu futuro como ingeniero de la NASA. Cuídate de las funas, de los chalecos de perlas, de los veganos, y de los animalistas. UBUNTU. Un abrazo, los Kbros. FT: Atómico; “Ecselente” FP: Ingeniero de la NASA RU: Respirador; “Liquid paper” LQNSV: Su casa; la eñora’ del puente LQNSS: Las metáforas de sus memes H: Jimmy Hendrix; Travesía Chicureo; Año nuevo 2020 SD: Un snickers; conocer a Berta

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Leonidas Montes Soza

Ignacio Núñez Belmar

Hugo Andrés Osorio Reyes

El inocente joven que veíamos pasear por el patio del Colegio pegado a su camarada hacker, nos sorprende hoy por su hiperactividad, carácter sin pelos en la lengua y su facilidad para enojarse. Era cotidiano verlo discutiendo con sus amigos por temas triviales, al punto de enrojecer de rabia; sus predominantes entradas son producto de ello.

Ignacio Núñez es un personaje ficticio y el protagonista de “Kung Fu Panda”. Tiene entre 18 y 19 años de edad, es un panda gigante que de manera improbable es elegido como el Guerrero Dragón, campeón de la Araucanía en la primera película. Él es hijo adoptivo del “Sr. Ping”, y es uno de los estudiantes del maestro “Shifu”.

Desde temprano, “aosre18” mostró gran interés por el deporte, luego de haber fracasado en el fútbol, horas de entrenamiento y los retos de Waldo por llegar tarde casi siempre a partidos y entrenamientos, nace en el gimnasio del CVD la bestia con salto de 40” del Vóleibol, su pasión gran parte de su vida escolar, con decisivos remaches y bloqueos para aparecer de cara a momentos decisivos y definir partidos.

Cuántos errores graciosos nos proporcionó durante su etapa escolar: tallas de silencios incómodos, el gran desacierto como banderillero o los inesperados ataques frutales a inspectores. Sin embargo, algo que sí realizaba bien era asistir a las reuniones de intensos encuentros carnales en los callejones del PA; o las tantas juntas realizadas en su casa sin autorización, donde la mayoría de las veces éramos descubiertos a pesar de tapar las 70 cámaras de su casa.

La profecía se refiere a Ignacio como el Guerrero Dragón o guerrero del “Kultrun”. En Kung Fu Panda: La leyenda de Ignacio, se revela que Núñez tiene la habilidad de aprender Kung Fu con solo verlo.

(Banderillero, León, Lion, Leonaidas)

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No supimos qué final poner, elige tú León: 1) Tantas desventuras te han llenado de aprendizajes. No nos cabe duda de que, a pesar de tu indecisión, tomarás un buen camino en la vida. Sabemos que lo harás, aunque elegir un simple combo KFC se te haga el acto más complicado. 2) Cuantos momentos hilarantes nos hiciste pasar con tus enojos, actos de rabieta que serán recordados con mucha risa. Esperamos que tengas un futuro libre de tensiones y ansiedades. Nos vemos en el PA, ¡Chao guagua! FT: Siiiii!!!; BACÁN!!!; Ohhh w**n chato w**n; Y vo?? FC: Me vale p**o ser maleta; Chao guagua RU: Cupones del Burger, cupones del McDonald’s, cupones del KFC. En fin, cupones. LQNSV: Dándole comida a alguien en su casa; Tomar una decisión H: El carrito en Av. La Dehesa; SPS; Melipilla/Santo Domingo; Mónica SD: Ser Trump; Calmar su temperamento; Tirar una buena talla; Ser menos indeciso.

(Poisoneagle, Po, Kungfury)

(Hugo, Nuni, Air Osorio, aosre18)

Pese a su recordada propuesta al curso de viajar al Mundial de Brasil 2014 con todo pagado a cambio de una cuota de 30.000 mensual por 2 años y una lista de tentadores negocios, obteniendo no más de 3 votos.

Lo extrañaremos por su carisma y elocuencia. FT: bárbaro/adoro el kung fuuuuu/cacha que fui a entrenar con mi tío y me saco la put* FC: kabros hay que leerse demon s*x o una we* así RU: el rollo del dragón LQNSV: un día sin que simpee a una miss LQNSS: dónde guardaba el palo de 1,80 metros H: la épica batalla de box entre él y el primo del Benja

En su vida escolar las buenas notas iban de la mano con que terminaba de mala y aburriendo a casi todos los profesores, las constantes peticiones de décimas y trabajos para subir las notas no faltaban. Joven promesa del atletismo, deporte que lo sacó del vóleibol a mediados de 3° para pasar innumerables horas saltando en la pista y doblando fierros en las pesas, lamentablemente no se pudo dar en 4° Medio y los 8 metros tendrán que posponerse para la siguiente temporada. Hugo, te deseamos lo mejor de cara a tu futuro en ingeniería, estamos seguros de que triunfarás. FT: llegué tarde, me quedé dormido, tiene décimas? RU: unas zapatillas, unas pesas, un despertador LQNSS: Entrar por Alcántara en bicicleta no genera atrasos H: Viaje al mundial Brasil 2014 SD: 1v1 contra MJ, un Tesla

Juan Miguel Ovalle Valdés

Martín José Pacheco Reitze

Julián Quiroga León

Ahí estaba él, mandándose un solo de canto pensando que nadie lo escuchaba y moviendo la cabeza de una manera tan característica como lo hacía él, sí, hablamos de “Juanmi”. ¿Qué pasó ayer? Esa pregunta es habitual en el “Juanmi”, que los carretes fueron inolvidables no se puede afirmar. Lo que por afuera parecía un niño ejemplar, por dentro era igual que el resto, disfrutando hacer todo tipo de cosas indebidas por las cuales nunca tomaba la culpa, debido a su apariencia y forma de ser ante gente responsable, nadie sospechaba de él. Nunca olvidaremos cuando Juan prometió no volver a Santiago, lo cual le duró un solo año. En esa alejada a la ciudad de Chillán se transformó en un campestre regular. Juan de seguro fue molestado por su tono de piel el cual era significativamente más claro que el resto de esa ciudad. A pesar de todo esto, Juan es un buen compañero, amigo y persona, siempre ganando el premio San Arnoldo Janssen, ya que siempre nos ayudaba a estudiar. Juan nunca se negó a ayudar a la gente que no entendía la materia, (aunque muchas veces esta gente no se lo merecía) especialmente en matemática. Te deseamos suerte en la Universidad y esperamos que llegues a tu merecido festival de viña y que algún día bajes los 11 en 100. FT: Yaaaaaa, quédate pioooola, no si no era taaan fea, Entrenemos?, piola.... un 7 FC: Abbott estai dando la cacha, Me atrae tu cuerpo LQNSV: negándose a los deseos de R., viendo un partido de fútbol, menos de 850, no rezando todas las comidas, al Juanmi con polola. LQNSS: cómo lo hacía en Matemática, cómo fue su declaración, qué pasó en Chillán, su relación con C.C, Rupanco, por qué no está en el Tabancura. H: Casa Klotz, chofer de micro, lanzamiento de botella, la gran mina de la Vogue, tablero Panguipulli, declaración de amor, pelón con la estatua, guerra de nerf en su casa, botada de líquido casa Klotz, cuando el Tottus le fio, polerón de Viña, excavación Santo Diablo SD: Bajar los 11, que la colora lo pesque, no tener que ser emparejado, admiración del CS, ganarle a Toro, ser Opus Dei.

Si bien el “Pach” es un hombre de pocas palabras, siempre nos ha sorprendido con sus pegajosas frases. Fuimos testigos de sus destacadas hazañas, desde el mundo del fútbol hasta en el ámbito social, donde la mayoría de las veces se supo salir con la suya sin que nadie se percatara y también deleitándonos con sus cómicas frases típicas.

La misteriosa ave de pico grande, tras varios días de hibernación, desciende de las altas cumbres de la Parva en busca de su elixir. Sus amigos lo esperan, sin embargo, “el tucán” no muestra interés alguno. Tras ver a sus compañeros y el regalo que le ofrecen, el animal enloquece y extraños ruidos emergen de su boca

No podemos negar que efectivamente nos sorprendió con sus diversos temas místicos, que sacaba a la luz de vez en cuando después de pasar horas mirando videos de YouTube, donde los temas iban desde física hasta conspiraciones y colusiones.

Una larga noche de festividad fue la que se vivió en aquel reencuentro con el insólito animal. Sin embargo, fue la última, ya que luego emprendió el vuelo nuevamente a Andorra por dos meses, full poder.

(Juanmo, El Oveja, Sid, Juanmi)

(Pach, Chueco, Checacheco)

Martín siempre se caracterizó por hacernos reír en los momentos más inapropiados, metiéndonos a todos en problemas y él pasando desapercibido. También, este personaje tiene la particularidad de pasar de un temple extremadamente calmado a un estado totalmente agresivo en cuestión de segundos, o en el buen chileno: “picado”. Siempre te recordaremos por tu amor al Colegio, especialmente al momento de subirse al bus directo al Nacional para apoyar a nuestros atletas. Admiramos la tenacidad con la que efectúas todo tipo de actividades y estamos seguros de que esa misma pasión por el Verbo se verá reflejado en tus sueños y ambiciones. Te mandamos un cálido abrazo y te deseamos lo mejor para tu vida. FT: Típico w**n”, “aaah vo’ eri Messi”, “vo’ no sabí” FC: Se está quemando la casa RU: Gotitas para los ojos LQNSV: Buen pulso LQNSS: Exceed 28/6/19H: Los matrimonios de sus 17 hermanos; Playlist casa banjo

(Julio, Tucán, Kevin, Jordi)

Excavando en los extravagantes momentos del pájaro, reímos y recordamos sus impredecibles viajes, datos freak, extraños cambios de humor y sus infaltables bajones después o durante cualquier carrete; ojo, que estos eran sólo para él, ya que se resistía a compartir su alimento. Destacamos también su profundo desinterés por las clases, donde se solía ver jugando o viendo series, pero en ningún caso escuchando. Rara vez lo vimos en la capital, pues comúnmente estaba de viaje en vacaciones y feriados. Sin embargo, cuando aterriza en Santiago, nunca dejó de ser un tremendo y apañador amigo, a pesar de las adversidades. Jordi, te deseamos un gran futuro y apreciamos tu perseverancia. Sabemos que siempre que te lo propongas vas a llegar lejos; más lejos que a Andorra, por supuesto. FT: No wey; chupalla; yo pido el uber; q wa; me voy fuera de Santiago RU: Ticket vitalicio de La Parva; Una casa rodante; Batería infinita LQNSV: Los cabros de La Parva LQNSS: dónde quedó el rey mago; ruidos de animales H: Carrete colores; carretes en su casa; cortar dedo con tip-top; explosión parafina SD: Participar en pasapalabra

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José Ignacio Ramos Matus

Vicente Ignacio Rey Casas del Valle

Ignacio Benjamín Roco Barraza

José Ignacio, desde niño, siempre tenía algo que hacer, en toda su vida escolar tuvo muchas actividades en las que se mantenía ocupado, como ser acólito y scout. También le gustaban los videojuegos, en especial Minecraft, donde veía su futuro como gamer de este juego, pero al pasar el tiempo se dio cuenta de que este trabajo no era el mejor. Al paso de los años, “Ramoises” pasó a ser jugador de básquetbol, fue destacado hasta el punto de ser seleccionado para el campeonato de Punta Arenas, donde más que a jugar basquetbol, fue a conquistar mujeres.

Vicente Rey (nacido en Santiago de Chile el 6 de agosto del año 2002), más conocido como “Faker” (por sus fans), es un jugador profesional surcoreano de “League of Legends”. Conocido anteriormente como VIchypavez69 en el servidor chileno, fue contratado por SDLG de Perú en el 2013 y desde entonces ha jugado como ADcarry del equipo. Es ampliamente considerado como el mejor jugador de League of Legends de todos los tiempos.

Tranquilo y callado entra por las puertas de Alcántara. Poco tiempo después supimos la razón… el canto no era una cosa que dominara. Lo vimos enrolarse en las filas como arquero para la selección de fútbol del Colegio y pese a mostrar habilidades prometedoras, todo se derrumbó al nombrar el equipo de sus amores.

(Kevin Silva, Ramoises, El Bromas)

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“Kevin”, al pasar a la Enseñanza Media pasó a tener una fuerte pasión, la política. Si bien en sus comienzos mantuvo cierta relación con la izquierda, hoy en día se caracteriza por sus convicciones más de derecha. Siempre comenta el acontecer político con sus amigos y son frecuentes sus alusiones y elogios al glorioso Gobierno Militar, llevándose el odio de algunos compañeros. Siempre ha sido un niño inteligente y ordenado, caracterizado por su peinado con gomina gorila, o eso creíamos, hasta que apareció un día con sus chascas afro. Si bien “Pepenacho” ha logrado un gran rendimiento escolar, el mundo militar ha llamado su atención. A pesar de esto sabemos que serás exitoso en lo que te propongas y como amigos estaremos acompañándote.

(Vichy nachy/ Vichypavez69/ mi yei)

Vicente es reconocido por su gran dominio de las mecánicas del juego y su gran habilidad para reprimir a los reprimidos. Es también conocido por usar a el campeón “Jhin, Jhin, Jhin” ocasionalmente “Jhin”, pero al jugar competitivo suele usar “Jhin”. Lo recordaremos por su carisma y por jugar “jhin”. Lo extrañaremos. FT: aaah ya vi ese he****/ese video igual es bueno FP: domador/amigo de monos(INB) RU: Flammenwerfer 35 H: cuando conquisto Polonia SD: ser capaz de dialogar con monos (INB)

(Roco, Rococó, Barroco)

Sin darse por vencido en los deportes, encontró uno en el que por fin obtuvo buenos resultados, el lanzamiento de la bala. Aprovechando toda instancia que podía, encontró la Acción Misionera, seguramente ya perdimos la cuenta de la cantidad de veces que participó en misiones como jefe de comunidades, cosa que lo hizo merecedor del premio “José Freinademetz” varios años consecutivos. Por el lado académico, ganó más de una vez (con métodos que siguen sin revelarse), el premio a la Excelencia Académica. Ya en Enseñanza Media comenzó a interesarse por las actividades del Centro de Alumnos, siendo integrante de campañas postulantes y participando activamente en la comitiva de RR.PP, logrando grandes aportes, especialmente en el Festival Alcántara. “Rococó”, te deseamos muchísima suerte en todo lo que se te venga por delante y en los obstáculos que se te presenten en tu carrera y te recomendamos que la música no sea un camino a seguir en tu vida.

TheCaburguaBoys. Un abrazo, los kabros. FT: Buenos días, buenas tardes. “Qué demonios” FC: La democracia no funciona. FP: Militar, Director de Orquesta (John Williams 2.0), alcalde de Providencia

FC: Vamos a Anuel? RU: Cuerdas vocales afinadas / Poleras de fútbol LQNSV: Estar de acuerdo con Pato LQNSS: La raza de su perro H: Encuentro en Miami con el profesor de física / Retirada E.C. SD: Ser cantante de Reggaetón

Martín José Vial Díaz

(Caquín, Pampers, Presi, Martín Pañal)

8:15 am. Comienza la clase. Todos callan al oírse la voz de la profesora, pero de pronto una fragancia se hace notar en el aula. Un niño fornido de afro frondoso da voces de auxilio, y enseguida la profesora decide acudir en su ayuda. Nunca nadie supo lo que realmente ocurrió; será siempre su secreto mejor guardado. Y bueno, así empezamos nuestra historia sobre “Pampers”. Dejando atrás acontecimientos funestos, hagamos un salto al presente…“Sigamos avanzando”...¿Recuerdan esta frase? Probablemente no, pero quién iba a creer que, con ésta, Martín pudo finalmente cumplir su anhelado sueño de convertirse en el presidente del CAA, consagrándose como el mítico heredero; hito que, pues claro, no estuvo exento de polémica. Hablando de su tiempo libre, Martín desarrolló su pasión por los deportes outdoor, la música y el medio ambiente. Se caracterizaba por estar siempre, pero siempre, en el cerro; ya sea en su remota casa o haciendo trekking. También se le solía ver llegando repentinamente a nuestras casas a “pechar” comida, alojo, ropa, etc. “Caquín”, te deseamos un espléndido futuro. Tu capacidad para hacer mil cosas a la vez es admirable, y sabemos que con tus dotes de arquero(?), gran liderazgo y buena disposición para ayudar, superarás tus metas y serás alguien reconocido. FT: ¿Me puedo quedar a alojar?; Naa sale; Igual es caro; Cacha que mi hermano… FC: Sigamos avanzando. LQNSV: Alojando en su casa; Con pantalones propios; Sin hambre. LQNSS: Noche de la Ice; Cómo ganó las elecciones; Cómo se vuelve a su casa. H: Ganar elecciones; “El caque”, Prima de su vice; Hacerse vegano. SD: Ser como su hermano; Ser Paul McCartney; Ser escalador.

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4º Medio B

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Benjamín Andrés Aguirre Rojas

Benjamín Andrés Coll Maureira

Franco Coluchio Sánchez

En tierras ajenas a todo conocimiento mortal, entremedio de un bosque mágico y extraordinario, nace una criatura fantástica, con un único deber: proteger a su bosque mágico a toda costa. Durante el día, el “Forestín” se pasea entre su bosque, asegurándose de que nadie robe los frutos de su paraíso. En la tarde, esta criatura puede ser vislumbrada en los ríos de su bosque, limpiando su cuerpo con los jarabes sagrados del “tío nacho”. Durante las noches, el “Benji” se defiende ágilmente de “monos locos”. Luego de triunfar sobre estas criaturas, el “Tío Nacho” celebra el evento.

Benjamín, más conocido como “colación”, “colgate”, “colchón” y derivados, es un personaje que se caracteriza por haber cruzado la frontera ilegalmente, solamente con su distinguido tono de voz.

Franco Coluchio ¿Cómo describirlo? Franco es un joven con un carácter explosivo, que en ocasiones no deja ver el gran corazón que tiene. En las frías mañanas de VII Básico salía sólo al patio a jugar, con la que entonces era su mejor amiga, la pelota de básquetbol, deporte que hasta el día de hoy dedica muchas horas (logrando ser muy bueno). Llegando a 3°Medio, Franco optó por el Biólogo, curso lleno de personajes distintos a él, con quienes aprendió a convivir manteniendo cierta distancia.

(Benji, Forestín, Tío Nacho, Fotosintético)

Producto de esta actividad, en los amaneceres inicia un proceso fotosintético, cuya duración puede prolongarse por varios días, para recuperar todo el material orgánico perdido la noche anterior. Se dice que, si juegas algo a las 3 de la mañana, puedes escuchar los gritos de frustración que lanza esta mítica criatura, insultando a las pobres almas que osan desafiar al “fotosintético” en el mundo virtual. Esperamos que, lo que sea que hagas, te vaya bien. FT: Deja de… LQNSS: Horas gastadas en el LOL H: Ascensión a los cielos cumpleaños Ibáñez SD: Ser de raza aria

(Colación, Al Coll, Patas negras, Colleman)

Poco a poco se hizo notar entre sus compañeros, gracias a sus distintas cualidades, y que vivía al lado del Colegio, lo que nos servía para “matar” el tiempo después de clases. Ya conociéndolo más de cerca, pudimos notar una serie de gustos peculiares, entre los que destacan su adicción a las niñas pequeñas, su estrecha relación con su polerón Burton combinando siempre de negro y su colección de plumones con más colores que la bandera gay. Cómo olvidar sus notables participaciones en los torneos de atletismo, siempre preocupado por mantener a sus compañeros bien hidratados y calentando el asiento para evitar lesiones. Con “Colleman” tenemos recuerdos memorables, como en el viaje de estudio, las noches de Puerto Velero, las pruebas de Química, las entregas de notas, su cumpleaños en la casa de Musalem, el trabajo como “barman” y muchas otras anécdotas que nunca se nos olvidarán. “Colchón”, te deseamos mucha suerte en tu futuro como marino y que todo obstáculo que se te presente en la vida, solo te permita crecer y ser mejor persona. Un abrazo los Kbros. FT: No puedo, estoy en Chicureo FC: Tengo el colon irritable FP: “Perkin” del teniente supremo RU: FB; Una nueva mandíbula LQNSV: A la polola; sin su polerón Burton H: entrega de notas; Puerto Velero; Alcántara SD: La camioneta del suegro

(Negrucho, Sniper, Negro, Colu)

Hay momentos de esta historia que jamás olvidaremos como sus acaloradas discusiones con algunos profesores, su activa participación en el “Coro dominical”, los torneos de FIFA en su casa o su sufrimiento por las derrotas de la selección argentina, país al cual afirma pertenecer, a pesar de su afición a los completos. Con los años, se fue desarrollando en lo social y académico, llegando a ser el Franco de hoy. Franco, esperamos que te vaya bien estudiando medicina para que nos atiendas gratis y le avisamos de antemano a tus futuros profesores que no deben meterse en tu camino. Ojalá logres tener la vida que te propongas, pues no dudamos que así será. Y recuerda, las Malvinas son y siempre serán chilenas. LDK. FT: Me estai we**do? / No si no estoy enojado FC: Profesor, usted es malvado FP: Dueño de su propia mafia LQSV: A Franco no enojado LQSS: el destino de la gente que le caía mal SD: Ganar la medalla de mejor deportista / LMDS

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Eduardo Francisco Cortez Suazo

Andrés Santiago Cruzat Miller

Tomás Donoso Sabbagh

Corría el año 2007 y el Colegio era testigo de la entrada de “Tararí” y “Tarará”, pero nos enfocaremos en “Tararí”. En sus primeros años en el Colegio, podemos decir que “Edux” se caracterizaba por hablar como monitos animados o su “excelente” pronunciación de la “R”, cautivándonos con frases como “Átate las agujetas” y “Lamos y Achula”. El momento difícil llegó cuando todos teníamos que usar el mismo uniforme y la distinción principal entre rojo (Suazo 1) y azul (Suazo 2), desapareció.

Traído de un futuro muy lejano, tenemos a un cyborg construido en una fábrica estadounidense, para demostrarle a los humanos lo inferiores que son frente a máquinas como “El Zaitor” (modelo 3.4.7695 IDKR).

A toda velocidad, evitando los autos y sobre un cotidiano lime, cruza un achinado sujeto por Burgos. Cree estar entrando a la puerta de Zion, pero es más bien la de su propio Colegio. El bajón es inminente; por lo que no se aguantará a pedir su típico “Mac” en el primer recreo.

Años más adelante, “Suazo 1” fue agarrando el gusto por el deporte y la música, pasando por la orquesta del Colegio y el equipo de básquetbol, destacando en ambos, por su constancia, pero a la hora del partido estaba más pendiente de entregar agua que de jugar.

De las cosas que más recordaremos del “Crusucc”, va a ser su mítico peinado, producido por 1 botella de gelanium al día, lucrativo para los cazadores de ballenas que lo veían como su principal comprador a nivel mundial.

Importante mencionar su paso por el Grupo Scout donde tuvo muy buenas experiencias y le permitió fortalecer su vínculo con amistades actuales, pero la maldición de los campamentos de bicicletas, donde tuvo sus peores porrazos, dejó marcas a perpetuidad.

Entre los momentos más destacados del “ZaitorAlligator”, podemos destacar el avanzado paso de baile que causó furor en más de alguna chiquilla, lo que nos deja cuestionándonos cómo es que sigue soltero. También tenemos los enfrentamientos bélicos en el taller de Arte o los ataques de ira jugando su juego favorito “COD” (sabemos que “mirabai” pantalla).

(Edux, Pipe, Edu)

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Querido “Edu”, te agradecemos por tenernos tanta paciencia (sea en los clubes o en el día a día), por tu característica alegría y por siempre estar ahí. Lo único que te pedimos es que, por favor, aprendas a calcular el tiempo-distancia en la cancha y que le eches el WD40 a tus piernas. FT: ¿se escucha el pito?” “le pegoooooo” “Paren la we*” “No gracias, no me gusta el queso” FP: Nueva Imagen del Doctor Simi RU: Tarjeta Bip cargada con $50.000 LQNSV: Eduardo sin sus “palmeritas” y su yogurt de frutilla LQNSS: por qué nunca se defendió de sus amigos H: la aventura del snickers y el doble calambre

(Zaitor, Zaitor-Alligator, Crusucc, Zoide)

El “Zoide” pasó por una actualización de software a principios de Enseñanza Media, la cual produjo un cambio notable en su comportamiento, llegando a ser cada vez más artificial y perdiendo la poca alma que quizás alguna vez llegó a tener.

Por último, mencionamos la habilidad lingüística que tenía, donde aparte de hablar en lenguaje científico sea cual sea el tema de conversación, también poseía la capacidad de siempre decir un dicho ajeno a la situación, provocando un TEC con quienes hablaba. See ya later, alligator. FT: F*ck you FC: cochayuyo de *inserte insulto* FP: Jugador profesional de jenga LQNSV: Despeinado // aceptar una derrota H: Baile de la huella SD: dotación de gel de por vida

(Tono, Skiui, Meti, Stono)

Tomás nos sorprendió desde chico con sus ruidos y movimientos exóticos, además de arrebatos en los que mordía a sus compañeros y otras prácticas extravagantes que preferimos no mencionar. Luego de que el “Tono” viviera una época oscura de la que poco sabemos, conocimos al renovado y actual Tomás, apasionado por las ciencias y por la vida nocturna. El “Meti” ha destacado por diversas historias extrañas que nos ha dejado en todos los carretes, siendo anfitrión de muchos de éstos, especialmente las noches de desesperación en los que llegaba el improvisado mensaje diciendo, “ey, pre en mi casa”. Es ahí donde pudimos apreciar todos sus fallidos intentos de amor, siendo el ejemplo vivo de la frase ‘el que mucho abarca poco aprieta’. Cómo olvidar las largas y acaloradas discusiones sobre diversos temas, en la que terminábamos dándole la razón porque de lo contrario seguiríamos discutiendo para siempre. “Tono”, esperamos que tengas mucho éxito para lo que venga. Gracias por introducirnos a un mundo distinto, tabú para algunos. FT: “Pre en mi casa” “Zánganos”; “Me echó el ojo/ ganas.” FC: “La gente impudiente oye, no es presentable a Don Pedro.”; “Wn era mi tía (?)”; “Huarischipops” RU: Mcdonalds en el colegio, encendedor, tampón, pañal, cartón de goon. LQNSS: Cómo llegaba a su casa, cuánto se gastó en limes/ Mcdonalds, de dónde sacaba plata. LQNSV: Concretando, callado, dando la razón, tranquilo. H: Caminata Australia, King of the bongo Chachagua, brownie en el colegio, ¡guerrero escaleras!

Ricardo Agustín Gardeweg Huidobro

Jorge Andrés Ibáñez Labbé

Matías José Küpfer Novoa

Corría el año 2009 y uno ya se sabía el nombre de la mayoría de sus compañeros, uno que no podremos olvidar es el de Ricardo. Destacaba por su interés en el área científica, y su gusto por autos antiguos y coleccionables. A medida que pasaban los años, nuestro querido compañero se fue interesando también en toda clase de manualidades que involucrasen la motricidad fina, tales como ensamblaje de maquetas de aviones, barcos, tanques, armar puzles y, sobre todo, legos.

Es un “comparito” buena gente, “pasao” a queso y adicto a las monas chinas. Nunca pudo estar a la altura de las expectativas de su entrenador Matías Labbé en lo que corresponde a destreza en el básquetbol.

Érase una vez, una lejana tarde de lunes, la clase del profesor Manuel Cornejo estaba en la cúspide del conocimiento, el 3° Biólogo escuchaba con atención la maestría del profesor, sin embargo, en dirección a la primera fila se escuchan unos ronquidos, que pareciese que se escucharan hasta otra sala, damos vuelta la cabeza y nos percatamos que había una persona durmiendo, así parte la primera y clásica impresión de “Kepler”.

(Gargamel, Gerderberguer, El Latifundista, Gard...)

Cuando ya estábamos en VII Básico, Ricardo empezó a expresar sus gustos por el campo, los cuales perduran hasta el día de hoy. Son miles las experiencias junto a Ricardo, ¿cuántas idas al campo, cuantos campamentos, ranchadas, reuniones en scout compartimos? Sin duda serán muchos los momentos que nunca olvidaremos. Ya estando en Media, luego de haber vuelto de un intercambio a finales de 1° Medio, empezó a mostrar otro gusto, las clases de robótica, lo que lo llevó a la feria científica del 2019, con un brazo robótico y la participación en la competencia a nivel nacional M-bot. En el mismo año asistió al 24º Jamboree Mundial en donde tuvo la anécdota de traerse una navaja suiza del contingente suizo. Sin duda, hubo dificultades en estos años, pero estamos seguros que solo te hicieron más fuerte. Estamos seguros de que sabrás afrontar lo que traerá el porvenir. ¡¡¡¡Éxito!!!!! FT: Ja, toma!”, “Te lo dije” FP: Próximo dueño de la región y futuro fundo del Maule RU: Un kilo de lentejas, un cuaderno de caligrafía LQNSV: Sus manos LQNSS: Qué pasaba en Chillán... SD: Ser experto en cada oficio del campo

(Jorgebay, Jorgito)

Con un constante miedo a que sus padres descubran sus gustos por el mundo del anime, procede a culpar a sus compañeros por los distintos posters o demás mercancía escondidas en su habitación. Lo extrañaremos por su gran carisma, simpatía y solidaridad al ayudar a sus compañeros. FT: Pvt@ Temuco igual eri terrible feo FC: Si se puede FP: Escritor de Novelas ligeras RU: Dakimakura de Akihiko Usami LQNSV: Vestirse con el uniforme sin pretender ser un protagonista de anime

(Ketchup, Kuns, Kifa, Kepler)

Nadie se acuerda mucho de la infancia de él, puesto que su presencia era imperceptible para el alumnado promedio... y de verdad a veces pensábamos que no había NADIE. Pero, lentamente, “Ketchup”, desde las sombras comenzaba a crear su buen grupo de amigos, los cuales hasta el día de hoy lo acompañan en sus locuras. Pese a las dificultades que tuvo que afrontar en su estadía en el Verbo, “Kifa” logró demostrar a todos su fortaleza y su aprecio por amigos, demostrando también lo buen amigo que era. Dentro de sus habilidades únicas tenemos la capacidad de romperle los tímpanos a todos con un grito, la capacidad de transformase en su alter ego el “ninja küpfer” para mimetizarse en cualquier ambiente. “Kuns”, esperamos que tu carrera de maratonista profesional despegue en algún momento, que te vaya bien. FT: Me da paj* // nooo si no estaba durmiendo FC: Yo fui zorrón RU: Peine LQNSV: Con ropa de deporte en basket LQNSS: Si alguna vez cantó en música H: El ninja “Kifer”

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Clemente Andrés Lecaros Millán (Lekk, El Croide, Lecock, Le*inserte algo*)

Llegando al Colegio vemos a una persona con muletas y yesos en los brazos, esta escena que vimos por primera vez, será una de muchas, ya que se fue repitiendo a lo largo de toda la vida escolar para “El Croide”, haciéndonos dudar sobre de qué estaban hechos sus huesos.

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Ignacio Sebastián Rivera Aravena (RiBera)

Rivera, riBera? exacto Rivera. Este ser, a veces confundido con una anémona por su capacidad de simplemente existir, hasta que llegaba a una prueba, y con rituales chamánicos, movimientos peristaltísticos y otras prácticas no tan legítimas, lograba que le fuera bien.

“Lekk”, pese a ser una persona pequeña, muy pequeña, tenía un gran corazón...a veces... destacando su notable acción social, llegando a ser el mismísimo CEO de Techo, jugándole a veces malas pasadas como cuando tuvo que destapar un baño con sólo las manos.

Él posee el tiempo récord de desvincular su conciencia de su cuerpo, demostrado numerosas veces con sus viajes astrales en clases a lo largo de los años.

Algo singular dentro de este personaje, es su habilidad para mandarse condoros siempre que su curiosidad lo invadía, destacando cuando se quedó atrapado en una silla del Colegio en mitad de la clase, o cuando estando con el mismo profesor explotó una compota, llegando a haber manchas hasta en el techo luego de 4 años.

Tenía un amigo que lo ayudó a sobrellevar la insufrible vida escolar ya que tenía los amigos más insoportables que hay (sabemos que nos quieres), este amigo siempre estuvo ahí para él y nunca lo abandonó, su querida parka. Este dúo dinámico soporto desde los más fríos inviernos en III Básico, hasta las clases en el taller de arte en 3° Medio, y llegó hacer dudar a la gente, si es que tenía la parka cosida al cuerpo.

El “Lecock” tuvo durante su estancia escolar un pasado oscuro, siendo un completo desastre y un conjunto de decepciones, razones por las cuales no era raro verlo con castigos en los recreos. Al pasar el tiempo y hacerse más grande (solo de edad), sigue siendo un desastre con patas, pero al tomarse sus pastillas, se transforma en un ser que adquiere conocimiento por ósmosis y hace fotosíntesis. Yapo *inhala*, yyyyy eso po. que te vaya bien, un gusto. *exhala*. FT: Tengo problemas mentales // nonono FC: cachai que me atropellaron RU: respirador automático // seguro de vida LQNSV: sin estar lesionado // decir una frase sin ahogarse LQNSS: qué le pasó a su ceja // que pasó con IH H: Atascado en una silla // Compota

Nunca entendimos por qué tenía ese odio irracional hacia cualquier profesor que haya intercambiado más de 3 palabras con él (siempre muy formal, Rivera...), pero fue determinante en su paso por la Media. Hubo una vez en inglés, típico momento donde todos hablan y cuando tu hablai, todos se quedan callados, pues eso le jugó una mala pasada puesto que él no tiene el N-pass. Rivera era. Rivera es. Rivera será. Somos riBera. Muchas tardes y buenas gracias. FP: Rivera?...Rivera RU: Una nueva parka. LQNSV: Sin su parka. LQNSS: Con quién hablaba por celular. H: Clase inglés RI NGG

Lucas Schultz Buzeta

(Pequeño Lucas, Luquitas, Fachín)

Corría el año 2007 cuando un redondo, rubio y enano alemán entra por la Portería Alcántara con una cruz, una biblia bajo el brazo, figuritas de Lego y una Cajita Feliz. Nos mantuvo siempre entretenidos en las clases con sus repentinas pataletas, donde en la mayoría de los casos terminaba fuera de la sala. Desde siempre mostró un gran interés por scout y la acción social, la cual llevó desde siempre con una gran pasión que terminó con una interminable lista de misiones. Más adelante en 3° Medio terminó siendo seleccionado jefe de Café Solidario (F). Cuenta la leyenda que estuvo en la selección de básquetbol por un breve período, de la cual salió sin pena ni gloria, “las lesiones no lo dejaron crecer” (?). Nunca olvidaremos los infaltables resúmenes para sus compañeros 5 minutos antes de las pruebas, siempre confiando en los “místicos” calcetines del bullita. Algo curioso de este pequeño personaje es que nadie sabe qué le deparará el futuro, ni siquiera él. Lucas, te deseamos lo mejor como arquitecto o jugador del bulla, arqueólogo o cura, en fin, nadie está seguro, pero estamos seguro de que lo harás genial. FC: Si la Iglesia fuera un bote RU: Hotwheels y una colonia de wawa LQNSS: Qué le pasó al huerto de papafra H: Hundirse en la nieve. Mechón de pelo SD: Jugar por el bullita siendo uruguayo

Diego Juan Torres Cañas

Manuel Facundo Ulloa Heckmann

Benjamín Eduardo Wiedmaier Lavín

“¿Sus solcito?” Ésta es una de las tantas frases que puedes escucharle en una tarde cualquiera a nuestro amigo; realmente no sabemos cómo empezar a describir a este goloso sujeto, pero haremos el intento en estos 1300 caracteres.

Nuestra primera imagen recurrente era ver a “Manolo” llegar media hora tarde a clases, a pesar de estar a sólo unas cuadras del Colegio. La alarma suena a las 8:20 am, y recién le da una idea de que está algo atrasado para entrar a clases, pero sabe que logrará pasar las puertas del Colegio sin problemas por sus amistades con los porteros del Colegio. Sin duda, es algo que caracteriza a “Ulloita”, hacer amistades con los distintos integrantes de nuestra comunidad.

Benjamín Eduardo Wiedmaier Lavín, un compañero muy colaborativo, siempre dispuesto a ayudar y con bastante paciencia.

(Watorrens, Elso, Diegui)

La historia se remonta al año 2007, cuando “Diegui” entra por las puertas del Verbo, lugar donde comenzaría esta impresionante epopeya (tal como diría MC). Con el pasar de los años Diego fue creciendo (no mucho) y fue adentrándose en el mundo del atletismo y la parrilla, claramente la segunda es en la que más destaca, siendo quien la prepara en numerosas tardes con los cabros. Cabe mencionar su etapa como Scout, que fue muy importante en su vida y lo forjó como persona. Diego, autodenominado “Elso” (absolutamente nadie lo llama así) siempre lleva consigo un arsenal de clásicos piropos siempre adecuados para la situación, que no le suelen traer mucho éxito en sus relaciones con mujeres pero que han traído en varias ocasiones las risas de sus amigos. Bueno, no sabemos qué puede estar pasando en la cabeza del watorrens, si acaso está pensando en Don Manuel, en qué comer, qué tomar o en el reto del mítico Don Mario por su actuación en el VDE, pero sí sabemos que eres un gran amigo y esperamos lo mejor para ti en todo lo que te depare el futuro”. FT: “no claro, poco menos” RU: una polola LQNSV: Torres sin hambre LQNSS: cuándo se hizo la lipo H: VDE SD: tener buen internet(?)

(Ulloa, Ulloita, Manolo, Facu)

Desde sus primeros años en el Colegio nos fue mostrando sus aficiones por Star Wars, el fútbol y las guerras de antaño. Poco a poco fue mostrando su interés por los deportes, iniciando por atletismo y luego básquetbol. Notables eran las clases 1º Medio, donde no pasaba un minuto sin una talla o tratando de buscar el estuche o la lonchera, que luego de revisar toda la sala aparecía arriba del proyector y si tenías suerte podías recuperarlo sin nada adentro. Ya, fuera del Colegio, no faltaba el clásico “apáñame a la Rosi”, donde se comía su tercer almuerzo del día, el sándwich de carne mechada con papas hilo camino a su casa, con una mano agarrando el pan y con la otra el lime que de alguna forma lograba desbloquear. Manolo, te deseamos mucha suerte en todo lo que se te venga por delante y cuenta con nosotros para lo que necesites.

(Widmi, Jerry, Bigmimi, Wintayer)

Siempre estaba disponible cuando alguien necesitaba de su ayuda, siempre andaba con una nueva idea en la cabeza que la compartía con sus amigos para ver si funcionaba, y siempre dispuesto para una buena conversa, a pesar de que nunca dejaba que el otro hablara en las discusiones, ya que él era el que quería hablar, además porque según él, le gustaba ver al otro enojarse, lo malo para él es que a veces su truco le salía mal y tenía que salir huyendo de la zona de conflicto. Benjamín se destaca en todo lo que se propone, sólo por mencionar un par de cosas, están las misiones, el taller de robótica, scout, taller de óleo. Otra cosa que jamás olvidaremos son las incontables veces que observamos a este individuo en su hábitat, el kiosco del Colegio, comprándose cositas ricas que sin duda estaba dispuesto a compartir con uno, si es que se lo pedía. Tampoco podremos olvidarnos de las maravillosas experiencias compartidas con este personaje, ya sea en un taller, en las clases y recreos o en los scouts. “Widmi”, fuiste un gran compañero que nunca olvidaremos, pero para la Universidad tendrás que conseguir amigos que tengan la misma o más paciencia que nosotros, Éxito en el futuro.

Un abrazo, los kbros. FT: ¿Apáñame a la Rosi? / Los panes de la Rosi son espectaculares FC: ¡Romanticismo puro! RU: Limón con sal/ Semillas de pájaro LQNSS: De dónde salía el queso del Oxxo / Cómo desbloqueba los limes H: Asado en su casa SD: Vivir en la galaxia de StarWars

FT: (con voz de siseo): Qué te pasa...? FC: Leo mi cabeza FP: Algo con ciencia RU: Corbatas con Emojis LQNSV: Su color natural H: Gráfico de tortitas

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Diego Fernando Álvarez Pavez

Agustín José Arenas Bobenrieth

Mariano Bulnes Pellegrini

(Wuaton, Guatón, Gordo, DiegoJackson)

(Caballero, mancebo, joven Arenas, maestro Arenas)

(Eme, Joven Mariano, Mañaño, Marianete)

Aparece entre las tinieblas el “Hee Hee”, cargando unos kilos de más y llamando la atención de los presentes con sus pasos de baile. Su indiferencia en torno a la opinión del resto se hace evidente con su notable interpretación del “Ayuwoki”. Así es, hablamos del mismísimo “DiegoJackson”. Quién iba a imaginar que ese niño intérprete del Rey del Pop terminaría perreando en la Semana del Colegio. Definitivamente, la pista de baile es el hábitat natural de este animal; dicen que se le vio en la congo cazando a un rinoceronte experto en la disciplina del twerk.

En el 2006 llegó un pequeño caballero que era tranquilo, pero aventurero. En los recreos era capaz de todo por agarrar el jeep azul y cómo no olvidar cuando se creía arqueólogo buscando tesoros escondidos en los areneros, encontrando a veces objetos no deseados de los perros.

La historia de “M” inicia en un período oscuro con poca evidencia historiográfica, sobreviven relatos entre los que destacan fraudes en la presidencia de curso, ataques arbitrarios a compañeros y ofensas a vecinos cercanos, como ataques balísticos a residencias de la tercera edad. Se le reconoce en esta etapa como una persona misteriosa, atolondrada y con nulas capacidades motrices.

Su afición por la literatura y el metal se acrecienta en Algarrobo. Escuchando Iron Maiden junto a Neruda y otros grandes poetas, observan las olas tenebrosas que anegan la osadía, pero que rebasan el deleite por el conocimiento.

Cómo no olvidar los momentos vividos en Misiones cuando Agustín fue animador de bingos siempre con su característico humor (V8, V12 y la segunda estrofa) y diversas actividades (bailarín de just dance). Agustín siempre será recordado por los singulares silbidos que hacía con la boca, su gran pasión por los autos deportivos y por su característica disposición a ayudar y hacer préstamos cuando uno más lo necesitaba.

En el ámbito escolar hay mucho de qué hablar. Su estrecha relación con su entrenador de tenis nos brindó momentos hilarantes. Cómo olvidar sus recitales de las guías de literatura previo a las pruebas, y sus inminentes alegatos si en algún minuto la nota no era la esperada. “Guatón”, ojalá puedas mejorarte de tu eterna gastritis y que algún día seamos los elegidos para el añorado “Día de la Raza”. Ya volveremos a probar tus extrañas recetas y discutir sobre cuál es el mejor ingrediente para las hamburguesas. FT: crack; socio; estoy en Algarrobo; del amor; de la vida FP: poeta, catador, metalero, chef, fotógrafo, cantante, tenista, crítico de cine, bailarín, nadador, actor, imitador, biógrafo RU: pañales, hamburguesas infinitas, implante de pelo LQNSS: por qué se fue de Nameless; escaleras asado de curso H: año nuevo 2020, tocar Alcántara; clases online; cama banjo; perreo Semana del Colegio SD: ser 365 sanguchez; quedar en masterchef

Tras el transcurso de los años, Agustín siempre nos sorprende con su gran sabiduría en historia y política. Agustín siempre fue considerado el caballero del curso gracias a su vestimenta y forma de expresarse con los demás.

Agustín, siempre serás recordado como un amigo muy cercano y chistoso. Agradecemos todas las experiencias en las que nos has acompañado y toda la sabiduría que has compartido con nosotros. Podemos decir con certeza que tendrás éxito en todo lo que te propongas en el futuro. Esperamos que lo unido por la amistad, no lo separe lo humano. Los Mosqueteros. FC: Fu...ng b..ch!, ¡Mónica! (Luis XIV), ¡Hoffmann! FP: Ser el nuevo Don Francisco, Inversionista abogado, Trabajador de la CIA. LQNSV: Entregando una tarea atrasada. Sin plata para prestar. SD: Un S65 AMG Coupé, una dictablanda, vivir en los Cotswolds.

Desde un punto desconocido, el registro histórico de este personaje se volvió más rico, testigos de la época relatan episodios extremadamente decadentes durante su vida scout, como el uso de calzoncillos para sonarse, múltiples ofensas a sus superiores y nula higiene personal. Se registra también una creciente y paradójica cercanía con la historia y con las leyes. Su destreza en materia legal le permitió escapar múltiples veces de la justicia: ofensas como su embaucamiento a un grupo de jóvenes para que tomaran, inadvertidos, un terreno de manera ilegal, atropellos premeditados en bicicleta, ataques con arma blanca a personas de tercera edad y la inculpación a terceros de flatulencias durante clases, son las más reconocidas. En fin, un sujeto excepcional en la evasión de la ley y las buenas costumbres. Esperamos que su futuro esté lleno de nuevos crímenes por cometer. FT: Se te cae la mano/ Morrocotudo/ Ey Carballeda FP: Abogado/ Militar/ Político Desodorante/ Talco para pies/Declaración universal de los derechos humanos. LQNSV: Habilidades artísticas y tecnológicas H: Regalito al Quezada SD: Ragazza

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(Coloro, Carbayedai, Carbayeah)

(Cleme, Clemessi, Clemedios, Nacho, Sandwich)

Clemente Chadwick Blanco

Pedro Clark Lamarca

Los ojos llorosos y la boca hirviente, el discurso emanaba como un torrente imparable: “Sigan ustedes sabiendo que, mucho más temprano que tarde, se abrirán las grandes alamedas por donde pase el hombre libre para construir una sociedad mejor. ¡Viva Chile! ¡Viva el pueblo! ¡Vivan los trabajadores!”, y bajó de la tarima del Colegio exaltado, con la cabeza prendida en llamas anaranjadas, mientras las caras de los presentes se retorcían en horror.

Comenzaba el 2007, y tras un largo veraneo en tierras zapallarinas, se apreciaba a la distancia por Presidente Errázuriz al “Clemessi”. Su paso por la Básica pasó, quitando quizás alguna que otra anécdota, mayormente desapercibido, pero fueron años donde comenzaba a demostrar sus actuales pasiones, como lo son su fanatismo por la UC y, el que ahora es su principal compañero de vida: el PS4.

Corría el año ‘15, nuevo curso en el que nadie se conocía. La puerta del VII Básico B fue testigo de la entrada del “hobbit caezaepishi” más peculiar que se ha visto entrar por esa puerta. Desde ese día que vivimos buscando el botón “MUTE”, algún pito o por lo menos un control para manejar el volumen de su incontrolable risa de “Minion” demoníaco.

Pedro Carballeda Argüello

Detrás de aquella imagen tan solemne y diplomática, se esconde un pasado incierto. Cómo no recordar las tardes de entretenimiento en las altas superficies de los centros comerciales, donde cada ir, era vivir varios acontecimientos sorprendentes.

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¿Quién iba a pensar el cambio a acontecer? Tan drástico fue, que nunca más se vio entre las masas de excitada gente que sólo buscaba un poco de amor mujeriego; el ermitaño vagó por las hondas superficies de la literatura, haciéndose un completo erudito en los escritos de grandes autores. Encontró el amor, sin dudas, pero nunca volvió a ser el mismo en las mazmorras del carrete. Hoy en día, Pedro destaca por su notable amistad, labor consejera y disposición a ayudar en buenas y malas situaciones. Te deseamos un espléndido futuro y toda la suerte en tus próximos escritos. FT: “ola ninioo”; iiiiiiiiii; nnniaaa; allllllíííííííí; “Si po, apruebo” FP: Presidente del PS RU: un mate, una nueva constitución LQNSV: Carreteando eh, carreteando; y carreteando (en verdad nunca lo vimos) LQNSS: Su segundo apellido

Con considerables dificultades para pasar de curso, el Clemememe por fin llegó a Media. El 3° Humanista fue su elección, elección que hasta hoy no comprendemos, curso donde afianzó grandes amistades. Fueron años donde, también, “Chewinsky” incursionó en la vida nocturna. Y cómo no mencionar su excesiva devoción a Lionel Messi, fanatismo que le trajo más que alguna discusión. La cuarentena le vino como anillo al dedo: no tuvo problema alguno en no abandonar su casa, donde siempre lo acompañó su querida consola. “Nacho”, esperamos que continúes siendo el gran amigo de siempre y logres todo lo que te propongas. Esperamos también que puedas mejorar tu carácter, que sin duda te trajo problemas, tanto dentro como fuera de tu casa. Te agradecemos por los momentos vividos, se despiden tus amigos. H: 24 h de Fort seguidas, síntesis 2° Medio SD: conocer a Messi, cambiarse al Artístico LQNSV: azul en Matemática o Inglés LQNSS: si se alcanzaba a terminar el primer vaso, cómo pasaba de curso FT: craqueado, chetado, mamuuuut RU: unas manos pal FIFA, Youtube Premium

(Clarkson, Pedrix, Peter)

Este displicente personaje ha dejado más que claro que para él la autoridad es una persona más dentro de su vida y ha constatado que si hay un trato que él considere injusto a su persona, no callará, y menos cuando tiene que ver con su característico iPhone que fue más de una vez requisado “injustamente”, que creemos que lleva más de un milenio en la tierra y probablemente fue su pareja para la fiesta de VIII Básico. Lo irónico de su relación con el aparato es que, por muy inseparables que sean y provoque que “Clark” se desconecte del mundo, no es posible contactarlo inmediatamente, por muy urgente que sea la situación para la que se le necesita (pichangas, trabajos y/o eventos familiares). Sin duda, vamos a poder contar contigo para lo que sea y ten claro que, ante cualquier guerra, tú serás el que comande nuestra squad. Esperamos en un futuro poder verte en la calle manejando tu Porsche 959 y que por favor nos reveles qué pasó en tu viaje a Nueva Zelanda. FT: Ostras Pedrín FP: Uber RU; Un año gratis de Pediasure. LQNSV: “Clark” sin su Pediasure. H: Durar dos semanas pololeando. SD: Ganar una carrera de Rally.

León Correa Riesco

Francisco Javier De la Jara Herrera

Diego José Edwards Consigliere

Nos remontamos al 2007 cuando aparece un personaje que inmediatamente se hace notar por su parecido a un objeto incandescente y su peculiar voz, que claramente no era propia de un niño de esa edad.

Corría el 2007 y el Colegio fue testigo de la entrada de este extravagante sujeto que no duró un día en mostrar su increíble personalidad. Los primeros años en sus cursos fueron de bajo perfil, pero a medida que pasaban los años, fue llamando la atención de sus compañeros por su admirable forma de ser, y así creó su fiel grupo de amigos que lo acompaña hasta el día de hoy. Con este grupo creó esas inolvidables pijamadas y esos almuerzos de arroz con pollo, que sin duda quedarán en el recuerdo de todos.

Primer día de VII Básico, nuevo curso, 20 minutos tarde entra por la puerta un joven desconocido para casi todos, algunos lo conocían por una riña del pasado, sin embargo, era una cara nueva para la mayoría. De su pasado sabemos poco, pero con el paso del tiempo se abrió a su curso y conocimos a una gran persona, buen compañero y sacrificado por los pibes. Su edad siempre lo hizo destacar en algunos ámbitos, haciéndose responsable de muchos y dándonos lecciones de vida. Por esta misma razón tenía algunas peculiaridades, kilos de latas Centauro en la mochila y su obsesión por la higiene personal, incluso en situaciones adversas.

(Gran pensador, Lion, Leonchi, Correus)

Con el paso del tiempo fuimos conociendo a León y su carácter fuerte, faceta algo opacada cuando llegaba la hora del carrete, donde se convertía en un amante de la noche. Cómo olvidar las numerosas veces que nos reunimos en su casa, donde hoyos y ventanales caídos le causaron uno que otro castigo. En medio de la juerga, muchas veces pudimos escuchar a León luciéndose con charlas propias de un aclamado filósofo, quedando como un gran pensador. Cómo olvidar aquellas noches en las que León sacaba su lado “lacra” creyéndose el papá de todos sus amigos. Para qué hablar de su desempeño en los deportes (especialmente en el tenis), donde a pesar de su esfuerzo no logró los objetivos deseados. “Lion”, sin duda eres una gran persona, siempre preocupado por el resto y con toda la disposición a ayudar. Te deseamos lo mejor en tu futuro y nos vemos en un próximo viaje de estudios, esperando que algún día nos puedas contar de tu misteriosa estadía en Australia. FP: Papá; Psicólogo; Pelotero RU: Un ventanal; PS4; Bronceador; Premio del Colegio LQNSV: Bailando normal; Pasándolo bien en un trabajo grupal LQNSS: Verano 2019 en las brisas; Pelea amorosa vs el Barbie; Hoyo en el jardín; Kumón? H: Pelea, canchas de fútbol; Entradas Ice año nuevo; Pijamadas casa Mati; Carrete toque a toque SD: Pasar el FCE; 5 skills en fútbol; Ganar un G3; Sunshine Coast; Ser mateo

(Panchito, Panchiwawi, Frinwell)

Algo que nunca nos vamos a explicar, es la cantidad de tiempo que tiene para hacer las cosas que más le gustan como: estar en la orquesta, entrenar vóleibol, taller de literatura y practicar teatro, junto a eso, sumarle las responsabilidades del Colegio. También podemos resaltar su gran pasión por el cine y por sus comentarios exagerados sobre las críticas. Además, queremos agradecerte “Frinwell” por las veces que nos salvaste de las tierras lejanas con tus Uber. “Panchiwawi”, junto con los “cabros” queremos desearte la mayor de las suertes en el futuro y que por favor, te metas a clases de caligrafía para mejorar esos jeroglíficos que más de una vez nos pusieron problemas. Sigue con tu pasión por Marvel y por el mundo del espectáculo, y esperamos que puedas lograr tus objetivos. FT: “oye Martínee”, “compadre”, “¿su uber?” FP: charlas motivacionales RU: algún comic de Marvel. LQNSV: una presentación sin titubear y sin agarrarse la corbata LQNSS: de dónde sacaba tanta plata para los Uber H: Cumpleaños de Martínez

(Eduar, Eduardo)

En sus andanzas más famosas se pueden citar el 18 en Olmué, la gran crisis de Rapel, el infame triple cumpleaños, el olvidado año nuevo por algunos y los múltiples asados de curso con el Humanidades y Filosofía. Ahora yéndonos a la sala de clases y en 2° Medio, podríamos destacar su pasada por la esquina más temida de la sala de clases donde no existía ni dios ni ley. Grandes momentos se pasaron tanto en la sala como fuera de ella, especialmente en La Sede. En fin, un gran sujeto al que le deseamos lo mejor para la eternidad. FT: viejo/ para gustos colores. FP: golfista RU: abono de Everton/ una toalla/ pasar de curso. LQNSV: sacar el carnet/ meter un penal. LQNSS: lo que pasó en Rapel/ que pasó con C.G en el cumpleaños H: juguito de pera/ fonda en pijama/ pelea en el rancho.

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Emilio Alberto Espinoza Polanco

Guillermo Guerrero Jiménez

(Dongus, Maty G, Don Gustavo, MatyGerdtzenUCH)

(Memo, Meme, Memelon, Cody Landin)

Suena el timbre y llega lo que todos esperaban. El recreo, todos salen a jugar fútbol o practicar algún deporte, menos Emilio, que prefiere jugar una buena partida de brawl stars, sentarse a comer la colación de los demás, pedirte plata para gastarla en el quiosco y comerse un muffin o tomarse una bebida, casi siempre las dos cosas al mismo tiempo.

Se paseaba por los pasillos, peinado engominado, perfectamente ordenado de chaqueta y corbata. Balón de básquetbol en una mano, palo de golf en la otra y violín en el hombro eran imprescindibles para el solemne sujeto, que desde I Básico no abandonó la presidencia de curso. “Dongus”, desde niño, comenzó a mostrar claras motivaciones de ser parte del CAA. Aquello se evidenciaba en sus participaciones en proyectos y comitivas, que finalmente escalaron en el lanzamiento de su propia campaña, posicionándose como un líder entre sus pares.

El primer día de clases vimos entrando por la puerta a un pequeño homo habilis, a pesar de que se presumía que estaban extintos. Este personaje tuvo un gran gusto por la historia, por lo cual pasaba largas tardes encerrado en su pieza, leyendo comics de la conquista y quien sabe que más.

Cómo olvidar lo difícil que era discutir con Emilio, ya que cada vez que querías decirle algo él te interrumpe tirándote un palo, finalmente corriendo. Emilio siempre fue el trágico y exagerado del grupo, siempre dejando en claro que todo siempre está y estará mal. Otra cosa más de la que podrá arrancar.

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Matías Ignacio Gerdtzen Chiesa

(Gordo, Riolo, Waton; Marmota)

Cabe destacar la vez que uno de sus compañeros terminó con sal en el pelo por intentar darle fruta. Emilio siempre te va a animar a salir a carretear, aunque los momentos sean difíciles (como él siempre decía que lo estaban), siempre te va ayudar a salir de algún aprieto, aunque no sea el más valiente siempre lo intenta. Siempre te ayudará con algún consejo, pero cara a cara; si lo tratas de llamar siempre te atenderá su muy clásico buzón de voz. “Riolo”, te deseamos lo mejor del mundo, suerte en la vida y esperamos algún día poder conocer a la famosa, gracias. FT: wuaaajaja; las grandes ligas; Dame colación (x4); te pago después; fuiste bueno; un desasthre FP: Amo de casa; Mamá; Psicólogo RU: bypass gástrico, un estilista, Ensalada LQNSV: A su polola; Emilio sin dieta; Emilio sin repetir fotos, que no te conteste Wom, Emilio sin pedir Cabify, sin arrancar y abandonar todo LQNSS: Panquehue 2016; de dónde salió su polola; por qué odia tanto la fruta; de dónde sacó sus dotes de arquero SD: Ser un meme; ser armando; ser flaco; ser DJ

No podemos dejar de lado la gran hospitalidad que caracterizó al “Maty G.”, permitiendo que ocurrieran increíbles anécdotas en la mítica I-12, las cuales perdurarán por siempre en nuestras memorias. Cómo olvidar el “yo me pongo casa”, los exquisitos manjares de la “awelita de coco” y las clásicas monas, que nos permitían dar un pequeño respiro antes de la siguiente velada. “Don Gustavo”, te agradecemos por ser un buen amigo y apañar en los momentos claves. Esperamos verte pronto comandando al país desde La Moneda. Se despiden tus amigos y esperamos que nos sigas recibiendo en la I-12. FT: Chuiuuuuu, Ídolo, Que grande el perro Gerdtzen. RU: Un pijama decente, Tip y Tap y Streat ilimitado, Paracetamol de 1.000. LQNSV: Comiendo sano, Carreteando sin camisa, En Educación Física, Disco sin tarjetazo. LQNSS: En qué momento se reveló, por qué transpiraba al dormir, cómo sobrevivió a la muerte, qué tan bueno era para el golf. H: La casa del pipo, Celebración CAA 18´, Algarrobo, Súper Festival. SD: Ser presidente de Chile, Ser presidente de CS, Jugar en el PGA.

Este personaje era amado por los profesores de Historia, pero aborrecido por ciertos profesores de Matemática, como el señor M que lo culpó por un desastre en un campamento Scout y el señor R que le enrostraba sus notas deficientes en la cara, diciéndole “pero hijo, otro rojo”. Este individuo sufre de calvicie prematura, llevándolo a ser objeto de mofas por parte de sus compañeros, pero siempre estará la tía Pancha con sus innumerables frases como “meme memelón, más bonito que un ratón”, para subirle el ánimo. “Memo”, te deseamos el mejor futuro como catedrático en Historia, obrero de medio tiempo y camionero de fin de semana. FT: muestra .... / eeeeehhh sí FC: “this one says memou” / memorí / ¡pero hijo!, ¡¿Otro rojo?! FP: historiador / camionero LQNSV: hablar con una mujer / Memo alegre en un carrete H: prueba síntesis octavo / carpa jamboree / gitana SD: pegarle a R / booyah! / pelo

Rafael Guzmán Uriarte

Vicente Ignacio Martínez González

Matías Roberto Muñoz Rivas

Atentos a la cancha; Pelo perfectamente peinado con toques de supuesto gel, imperturbable al viento. La pelota espera pavorosa en los zapatos del contrincante; en un chute fugaz, el balón golpea la cara del portero, sin saber el error cometido. Silencio. Enajenado, se levanta con una mirada rencorosa y el adversario la percibe. La reprimenda es letal: entre gritos de terror, nuestro compañero destruye a su enemigo. Todo, sin embargo, se resuelve con agraciados toques de tabaco en la querida plaza Burgos.

Nuestra historia comienza en el 2007, cuando un pequeño niño de cabeza de callampa, entra a la sala del PKE. De personalidad serena, nuestro Vicente rápidamente dejó en claro sus gustos y obsesiones, como por ejemplo Star Wars.

Matías, un niño de pocas palabras llegó a este prestigioso colegio desde el principio, como muchos de nosotros. Siempre fue un niño calladito, respetuoso y un muy buen amigo. No siempre se le veía por los pasillos en primer ciclo jugando a la pinta y esos juegos más infantiles. A Matías le encantaba el fútbol, tanto así que se fue a vivir a España por unos años para seguir su pasión de ser un gran jugador de fútbol (ok, esa no fue la razón de su viaje, pero dejémoslo en que sí).

(Rafa, Many, Rafriki)

Aquel amigo nuestro, detrás de la imagen cascarrabias, es una persona distinta sin duda. Hablemos de su destacado talento deportivo, el cual lo llevó a competir a nada menos que al viejo continente; Aunque claro, la derrota fue más que clara; Y la victoria, pura cata. “Rafa”, no dudamos que en el futuro cumplirás todas las metas que te propongas, llegando a ser un gran abogado, así también una gran persona. Te deseamos lo mejor y nunca bajes tu flequillo. FT: Cállate León/Mati RU: Unos papeles, un Madison LQNSV: sin fumar, sin discutir, bailando LQNSS: ¿por qué se demoró tanto?, rendimiento en entrenamientos después de Burgos H: Serbia, Bad Bunny, Cumpleaños Claro, Cumpleaños Guatfoso SD: atajar algo, tabaco ilimitado, no tener jaqueca

(Tangas, Vicho, El “compadre”, Tínez)

Llegando a básica, Tangas formó un enorme grupo de amigos, del que en ocasiones tenía que escapar. Con estas amistades y su ingenio, creó increíbles juegos en los recreos, los cuales tenían un estatus de absoluta seriedad, pues quién perdía era la burla del grupo. Con el pasar de los años, Vicente hizo nuevos amigos y cambió esos juegos en los recreos por intensas competencias de vóleibol, donde no se tomaba para nada bien perder, cosa extraña viniendo de un hincha de Unión. Esto lo llevó a jugar esta disciplina en la selección del Colegio. Algo destacable es su alocado gusto por el fútbol, que se manifestó en pichangas, ligas, goles perdidos de manera insólita en los Ciudadanos Rojos y su afición por un equipo tan malo como Unión Española, lo que lo transforma en alguien soñador y paciente. Querido “Tangas”, nunca olvidaremos tus baladas y bailes nocturnos, junto con el famoso “Tangas Tip y Tap”. Con tus capacidades y espíritu crítico, no tenemos dudas que lograrás todas tus metas, esperamos estar ahí contigo. Un abrazo FT: “viejo,…”, “¡Soleeeeeee!”, “Compadre,…”, “Hoy gana unión” FC: Efectividad compadre” FP: Presidente de la ANFP LQNSV: Tangas con voz aguda LQNSS: Dónde esconde sus poleras de la UC SD: Unión campeón del torneo nacional/ Escribir “si yo fuera presidente”

(Muñy, Movistar, Muñoh)

Este gran sujeto igual era conocido por sus grandes atrasos a clases y otras actividades fuera del Colegio con sus amigos, tanto que cuando tenía un partido con el grupo de San Carlos, todos quedaban preocupados ya que no sabían si iba a llegar o no. Obviamente, llegaba, siendo un gran aporte al equipo. Siempre ha sido un buen alumno, respetando en la clase y respondiendo cuando los profesores le preguntaban. Aunque no participara mucho, los profesores siempre admiraban sus trabajos escritos por su buena Pluma. Matías, te deseamos lo mejor para tu futuro, has sido un gran amigo y más importante, una muy buena persona. Sin duda vas a tener éxito en lo que te propongas. FT: No FP: CEO de Movistar RU: Un reloj con alarma LQNSV: El interior de su casa LQNSS: por qué llegaba tan tarde a los partidos H: Decir que X-Men es de DC

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Pablo José Musalem Espinoza (Bombero, Trípode, Musaraña)

(Catsagua, Prietoakley, Manuelito, Prieto)

Manuel Antonio Prieto Vicuña

Borja Reyes Fernández

En I Básico, Pablo conoció a algunos de los que serían sus amigos de por vida y descubrió su amor por SW. Se destacó en diversas áreas como el Grupo Scout, donde conoció a quién se transformaría en una de las personas más influyentes en su vida y lo acompañaría en varias decisiones que después tendría que tomar.

Año 2017, 1° Medio y alguien del litoral se incorpora a nuestras filas de la generación 20’, desde Cachagua llegó “Prietoakley”, fue de los primeros en llegar a la sala el primer día de clases. Desde el inicio se mostró como una persona amigable y como alguien que se quería incorporar a los demás. Se mostró como una persona muy hábil en las áreas humanistas y con grandes ideales revolucionarios, jurando amor eterno a la URSS.

Corría el 2007. Se aproximaba por Alcántara un viejo chico, un tanto abrigado, quien ya destacaba por su precoz desarrollo físico. Desde entonces el “Borjopo” mostró gran interés por el deporte rey, donde destacó por su enorme pasión dentro de la cancha, llegando a tener más de un roce.

Desde chico mostró su habilidad en atletismo y fútbol, siendo en este último donde más se destacó y en donde ganó el sobrenombre de “bombero”, ya que apagaba todos los incendios. Pasó por todas las posiciones llegando a ser campeón varias veces, entre las cuales estuvo la clasificación al mundial donde sus resultados fuera de la cancha fueron mejores que los de adentro.

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Siempre nos sorprendió tu forma de ser, en especial tu perseverancia, incluso en instancias donde muchos se dan por vencidos, pero tú nos demostraste lo fuerte que eres como persona, también nos enseñaste a saber valorar las cosas más sencillas que nos da la vida, como es el caso de los seres queridos, en tu caso siempre sirviendo de apoyo a tu familia nunca bajando la cabeza incluso en los momentos más difíciles. Un abrazo, los Kabros. FP: Ayudante técnico de Andrés RU: Un gorrito pal soldado / una Gillette LQNSV: La sábana / Pablo metiendo un penal / a Pablo soltero LQNSS: Estadio Español/ cariños con Jesús H: La italiana SD: Ser capitán

Cómo olvidar esas vacaciones en donde él nos invitaba a su casa en la playa y nos presentaba a sus amigos de Cachagua para carretear, grandes carretes pudimos vivir gracias a Prieto, o cuando nos decía que él era pariente de prácticamente todos los personajes históricos que ha tenido Chile en el tiempo, también son dignos de recordar esos momentos cuando todo el curso jugábamos Minecraft en los recreos y se creó su propia revolución para ser libre de la nación de uno de sus compañeros. Notorio fue cuando en el viaje de estudio, en cada tour, se creía fotógrafo profesional, ya que sacaba fotos con una cámara y no con celular como el resto de sus compañeros, simplemente un crack, tanto fue así que todos le pedían que nos sacara fotos (Quizás esa es su futura profesión). Gracias por ser uno de los grandes amigos que se puede tener. ¡Mucha suerte en todo! FT: Por la chachu FC: Vamos a “jokear” mucho en la prueba FP: Desconocida RU: El manifiesto comunista LQNSV: A Prieto desde Prekínder a VIII Básico LQNSS: Qué quiere estudiar H: Presentar sobre la F1 en inglés sólo diciendo los colores de las escuderias SD: Vivir en una casa gigante

(Borjopo, Borjini)

Poco a poco comenzó a destacar por su participación en las actividades del CAA, siendo parte de su querida (?) barra, de diversos proyectos sociales y de distintas campañas, logrando excelentes resultados, en algunos casos celebrando más de la cuenta. Tiempo después, un nuevo desafío tocó su puerta: ser jefe de campaña del “dongus”, espacio que le permitió desarrollarse como persona y forjar nuevas amistades. En la sala de clases no tuvo problemas de conducta y destacó por su excelente rendimiento escolar, siempre asesorado por antecedentes académicos de desconocida procedencia. A pesar de su seria fachada, “Borjini” se caracterizó por su gran simpatía. Mostrando seriedad en los momentos requeridos y “peluseando” en los momentos de distensión, inculcando en sus pares el estilo de vida underground y el freestyle. “Borjopo”, sólo queda desearte el mayor de los éxitos en los tribunales y en todos tus nuevos desafíos, nos vemos en la I-12. FT: sacado, carpititita, foeerte RU: Cera, ida al Solarium, la pasti, Blistex LQNSV: Desabrigado, Depilado. LQNSS: Qué pasó con las sábanas? H: Casino Puerto Varas, Celebración CAA 17´, Fonda 2019 SD: 5 pierna mala, guata de acero

Benjamín Robeson Carvallo

Matías Baltazar Sáenz Nally

Bruno Matteo Sáez Bergamasco

8.20 AM entrando por Presidente Errázuriz una mañana cualquiera. Nuestro amigo, apoderado por el sueño, se presenta en la sala del Colegio mudo, con nítidas muestras de cólera en la cara. Luego de soñar con fallidos amoríos y falsas historias de Jedis, se abre paso entre sus compañeros hacia su puesto, dando comienzo a su día.

Si entras a la sala y ves a alguien con un gran afro vendiendo alfajores, ese es Matías, aunque también podrían ser otras dos personas así que debes confirmar.

Joven amante de las monarquías, un chiquillo muy alegre y simpático siempre.

(Benjasho, Benja)

Pasan las horas y la colación hace efecto, apaciguando su sueño. Por fin vemos al “Benjasho” que realmente conocemos: el sujeto que defiende firmemente sus posturas, que nos da precisos consejos en los momentos requeridos y que nos saca diversas carcajadas colectivas. Esto se aprecia en las grandes noches compartidas, donde nos quedan grandes historias y recuerdos para toda la vida. Destacamos su paso por la selección de fútbol y sus cabezos a lo Zamorano (?), a pesar de que en la mayoría de las veces querían expulsarlo de la cancha con constantes gritos que exclamaban “¡Saquen a Robeson!”. Por otro lado, en Enseñanza Media, mostró un notable esfuerzo y perseverancia en lo escolar, que lo llevó a obtener su tan anhelada excelencia académica. “Benjasho”, esperamos que en un futuro puedas volver a tu pueblo natal “Tatooine” para cumplir todas tus metas y objetivos, y lograr acceder por fin al Consejo Jedi. Nos vemos en la I-12 and may the force be with you. FT: Muy weno, Barras, Buenisimo, Sacaaado RU: Una espada láser, Un despertador. LQNSV: Arriba de la pelota, Cabeceando una pelota. LQNSS: ¿Por qué llegaba enojado al colegio?, ¿Por qué dormía tanto? H: Encierro en Las Brisas, Kiosko/bajón Puerto Montt, Años nuevos Playa Blanca. SD: Ser un Jedi, Amor Platónico.

((El)Nali / Mati-Balti)

Matías se caracteriza por su humor poco común, sus extrañas historias, anécdotas, imitaciones y sonidos, en fin, una persona que a veces cuesta entender, pero que siempre termina haciéndonos reír. Este personaje ha aportado con su activa participación en diversas áreas como el básquetbol, scout, el coro dominical o la ruca 44 y ha contribuido enormemente a la economía nacional con su venta ambulante de alfajores (cerca del 20% del PIB) dejando en la pobreza a algunos compañeros que desarrollaban adicciones. Hay muchos momentos de esta historia que nunca olvidaremos como todas esas idas al cine, incluida la que fuimos caminando, las salidas a comer al Mc Donalds u otros lugares en donde engordábamos habitualmente, algunas idas al campo en donde demostró su habilidad y estrategia jugando Ataque o la gran travesía por el centro y la Biblioteca Nacional en busca de una bebida que finalmente no encontraríamos

(BR1, Bruselas, Brunoshevede, Gazzella)

Bruno, en el Colegio fue una persona humilde, trabajadora y siempre dispuesta, recordamos cómo cada vez que íbamos a su casa nos sorprendía con sus magnos acuarios y los peces que nunca supimos cómo te sabías sus nombres (eran todos iguales) y con unos juegos de Wii bien curiosos. Cómo olvidar esos días donde “Richard” buscaba a Bruno, para que volviera a correr a la pista, cuando éste prefería quedarse en su casa tocando guitarra. Bruno siempre está ahí para lo que necesites, desde el “joke” en inglés hasta pasar el tiempo jugando gran turismo en días bastante polémicos. Nunca olvidaré el adelantamiento volador que me hiciste jugando eso. Este personaje jamás dejará el momento en que se comienza a hablar de política, discutiendo sobre todas las ideologías y de cómo las quisiera suplantar por un rey electo popularmente.

PD: porfa fíanos

Bruno, te deseamos lo mejor en tu vida y que cumplas todos tus sueños, que te compres el fundo en la Toscana, que encuentres a la italiana que te cocine todos los días por la mañana y que estés presente cuando Ferrari gane el campeonato con Leclerc. Para todo, nosotros tus amigos, estaremos siempre ahí para ti.

LDK

Y recuerda las palabras de Binotto.

FT: No / No yo no fío FC: Así funciona la mercadotecnia hoy en día / Chancho que no sé que we* no engorda FP: Traficante de alfajores RU: Un tapper de *no vidrio* LQNSS: Cuánto le rentaba el negocio / Por qué dejó de hacer alfajores blancos H: El golazo en Educación Física

Prontto? ¿Bruno? sBinalla. FT: Quiero que haya una monarquía en Chile. FP: consejero del Rey. RU: Un Ticket al Gran Premio de Italia y el F1 2020. LQNSS: ¿Por qué se compró la polera de Unión San Felipe? H: Ir al Colegio con una tapa de lay’s en el pecho diciendo: Soy Iron Man. SD: Que resurja el Imperio Romano.

Matías, esperamos que logres llegar a ser lo que te propongas, ya sea psicólogo o un hombre de negocios, pues con el esfuerzo que siempre le has puesto a las cosas seguro lograrás tus metas.

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Horacio Schmidt Somarriva

Juan Pablo Silva Uribe–Etxeverría (El Silva, Silvana, F, Flargo)

(Shoma, Shomaraider, Somabajo, Shomastaiger)

Para poder entender la historia de nuestro Horacio, hay que remontarse a III Básico, cuando este individuo empezó a desarrollar su obsesión con la historia, específicamente el Combate Naval de Iquique, lo cual le valió de un galardón en el Mes del Mar y los dinosaurios, con sus magníficas presentaciones sobre los Homínidos, en inglés.

Dentro de un cuerpo de más de 2 metros se encuentra una persona sencilla con sus valores bien definidos: LEALTAD, HONOR Y RESPETO, estas 3 siempre las pone en práctica (o eso intenta).

Al Verbo llega un tipo similar a un tomate, a fin de cuentas, nos percatamos de que era una persona increíble, en el cual destacan varias cualidades, como su afán por el deporte, sobresaliendo principalmente en el atletismo, donde irónicamente nunca pudo ganar un título individual.

(Schmiders, Emit, Smich, Horazio)

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Con el paso del tiempo, fue desarrollando nuevas adicciones, como el fútbol, el atletismo y la música, específicamente, los Beatles. Estos gustos, junto con su característico tartamudeo, su incapacidad de mantenerse quieto, y el afán por estar cantando siempre, nos entregan al Horacio de hoy, un ser de poco aguante, enfocado en estudiar derecho en cualquier universidad que no sea la ULA, que dedica la mayor parte de su día a entrenar, leer o mandar stickers, hasta llevar a sus amigos a la locura. Pedimos a tus futuros compañeros de universidad que, por favor, logren apreciar a la gran persona que se esconde detrás de esos stickers y la repetitiva lista de Spotify que siempre cantas, la cual nosotros no tuvimos más remedio que aceptar. Te deseamos mucha suerte en el futuro ya que seguro lograrás concretar cualquier cosa que te propongas. Se despiden LDK. FT: “No, si no soy comunista”; “No puedo, tengo que entrenar” FC: “Si salgo presidente, hago carrete con LPDS” RU: OTRO libro más de historia LQNSV: El carrete con LPDS LQSS: Qué paso la noche del 5 de febrero del 2020 H: Cuando compuso el tema “Sistema solar”

No se tiene recuerdo de algún carrete, junta con amigos o una subida al auto que “EL SILVA” no se haya apoderado de la música y ponga sus famosos y discutidos temas de “cosculluela”, cada letra de la canción, cada significado, cada guerrilla de los reggetoneros Silva lo sabe y nos cuenta todo, pero absolutamente todo. A tanto llegó su fanatismo por “cosculluela” que creó un fans club “@coscuchilefans” en Instagram luego de su fracaso como reportero de una página dedicada al fútbol. Silvana, fue un placer haberte conocido, disfrutamos cada minuto y nos reímos de cada comentario y cada movimiento descoordinado que hiciste, esperamos de todo corazón que cumplas tus metas. FT: No seas chota, hoy día empiezo la dieta, sigan a coscuchilefans, te lo pago mañana FC: VALE POR EL COMBITEE FP: periodista de reggetoneros o deportivo, sino la verdad no sabemos qué más puede ser <3 LQNSV: cumpliendo su promesa de no fumar o su dieta, mostrando la guata LQNSS: quién orino su piscina H: chupones de la reina de Papudo (ojalá fuera reina) SD: las primas del longi, ir a Puerto Rico, ser reggetonero y tener una guerrilla

Manuel Somarriva Urzúa

Al paso de los años, “Shoma” fue adoptando una capacidad sobrenatural como la de un camaleón, ya que puede tornar su cara de un color rojizo intenso en los momentos de “tensión”. Cómo olvidar la cantidad de mujeres que pasaron junto a Manuel, desde su primer pololeo a los 11 años hasta la actualidad. No podemos afirmar que sus relaciones sean de larga duración, pero de alguna u otra forma Manuel lograba estar acompañado y siempre manteniendo su contraria filosofía “mejor solo que mal acompañado”. “Shoma”, los amigos te deseamos lo mejor en tu futuro como abogado, tenemos total seguridad en que lograrás las metas que tienes propuestas para más adelante, sigue siendo esa persona en la cual uno puede confiar, hablar y más que nada, reírse en cualquier momento, una cualidad que pocos tienen y que para muchos es lo más importante. En fin, suerte en todo lo que se venga, que sin duda saldrás de la mejor manera posible. Un abrazo, Los Kabros. FC: “Me gusta el Real, no CR7” FP: Dueño de tienda zorrona RU: Memoria pal Play LQNSV: A Shoma sin polola LQNSS: Bodega A.M H: Pololearse a la hermana del amigo; Santo Domingo año nuevo SD: Ganar en un interescolar/ Una medalla de atletismo

Cristián Ureta Undurraga (Barbie, Tatán, Christian)

Hi Barbie. Hi Ken. Wanna go for ride? Sure Ken El alumbrado niño de rasgos caucásicos, que antes sólo destacaba por sus rasgos, porque hablaba menos que una pared, ahora gusta de jactarse de sus supuestas habilidades de casanova. Estos pasos de don uan lo terminarían enfrascando en bucles amorosos por relaciones no correspondidas. La única vía de escape de sus amores funestos fue la parranda, único amor correspondido. Tampoco solo podemos hablar pestes sobre él. Sabemos que, tras ese alegón y mañoso aspecto, él siempre ha sido un amigo fiel, que no duda en apañar a cada lugar o situación que sus amigos le presentan. En torno al ámbito escolar, no hubo gran demostración de interés, traduciéndose en lo académico, donde no destacó mucho; pero, el esfuerzo es lo que vale (?). Christián, esperamos que sigas siendo el amigo que conocemos, fiel y atento. Con cariño nos despedimos tus kabros, y esperamos su invitación a Cerro Tacna. FT: es que mi vieja, vo creí que la hago? RU: unos huevos, una chaqueta, autoridad en la casa LQNSV: con perso, sin que le quiten la presa de pollo, concretando LQNSS: México 20, si concretaba o no. H: matrimonio, cumpleaños tía Chadwick, chaqueta, “igual me da pena”; Argollas SD: participar en un reality, q lo pesquen

Joaquín Ignacio Valdivia Ortúzar

Renato Martín Vásquez Cherubini

La llegada de Joaquín al Colegio sería como fue su personalidad en la mayoría de la vida escolar, alguien tímido, silente, pero muy pensante y atento a todo lo que ocurría a su alrededor. En los primeros años de la vida escolar no lo conocimos muy bien, pero fue por los tiempos de VII Básico en que se empezó a hacer notar en algunas cosas, como los videojuegos, sobre todo en los de estrategia, que demostraban la gran dedicación que le pone a las cosas que le gustan.

Desde pequeño se mostró como una persona activa y amigable con sus compañeros, como cuando jugábamos a Star Wars. Años más tarde, se le empezó a conocer como una persona fanática de la tecnología y también como alguien que se sabía todas las noticias de películas y de juegos.

(Valdivia, Iamremy)

Es en 3° Medio donde “IamRemy” nos muestra más a fondo sus aptitudes y ambiciones, tanto como estudiante de la Media y lo que quiere llegar a ser como profesional. Pudimos ver la facilidad con la se le daban las clases de Filosofía (cosa no menor, ya que éstas eran de alta complejidad) y su interés por la política, especialmente la internacional, nunca se quedaba fuera de un debate, sobre todo estando en un curso de opiniones bastante divergentes. Creemos que tomó una decisión muy acertada al elegir el Humanista. Por último, su activa participación en los asados de curso, siendo de los más motivados. Joaquín, no tenemos dudas que si pones tu interés y atención podrás ser un gran abogado, o lo que quieras. Esperemos que las clases de Filosofía de la U estén a tu altura. Te deseamos la mejor de las suertes. FP: jugador de e-sports FT: bueno, al final... H: el 5 de la prueba de Filosofía

(Travolta, Zuko, Hotdamn, Renatovch)

En Enseñanza Media, Renato supo superar sus propios problemas y decidió empezar a construir su carrera de actor. Cómo olvidar su primera obra en la cual quedamos todos fascinados, incluidos los profesores y donde además fue su primer papel protagónico, para el cual ensayó todas las noches del viaje de estudio en la pieza frente a sus amigos, sin dejarlos dormir. Renato, desde ese momento, hablaba sobre cómo llegaría a actuar en Broadway, hacerse famoso y cómo olvidar cuando nos contaba sobre cómo llegaría a ser presidente de EEUU. También son dignas de recordar las clases de ruso que hacíamos en clases, esas llamadas por Discord en cuarentena para pasar el rato y el aburrimiento de la pandemia, o cuando hablábamos con nuestras amigas de Ucrania sobre la celebridad que era Renato. “Hotdamn”, te deseamos lo mejor para tu futuro, eres una gran persona y esperamos que puedas cumplir tus metas en el mundo de la actuación y por qué no algún día protagonizar “Dear Evan Hansen” y ser el próximo Antón Lofer de TikTok. FT: Bruno vo no erí ruso FC: Priviet FP: Actor RU: El papel de protagonista para “Dear Evan Hansen” LQNSS: El genocidio del Edificio Rojo H: Que le hablara la actriz de la película Aladdin en instagram invitándolo a cantar juntos y él no se dignó a responder SD: Ser presidente de EEUU

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Iñaki Antonio Verdugo Jaunarena

Agustín Pedro Vergara De la Carrera

Maximiliano José Woodyatt Ulriksen (Mak, Mak El Terrible, El Chaquetas, Udiat)

Era el 2007, y se apreciaba un pequeño duende en el patio del Colegio que perseguía a sus compañeros para tirarles arena. Ese era Iñaki, mejor conocido como “El Ñaka”, sujeto cuyas contradicciones y locuras nos maravillan y sorprenden hasta el día de hoy. Este personaje crece en una institución un poco informal y desordenada, el Grupo Scout, en el cual aprendió a hacer fogatas descontroladas.

Primer día de clases y llega “Diosito” en el Daewo a las 7:00 AM por la puerta de Prekínder, único día que lo pudimos ver ordenado y con zapatillas sin hoyos, que en los próximos años se convertiría en su outfit oficial. Aunque al principio nos costó a todos acercarnos a él, ya sea por su extrovertida personalidad como su extraña apariencia física, con los años, “Diosito” logró forjar grandes amistades que acompañó eternamente.

“Mak” el terrible, encarnación de los anti-valores, pese esta descripción vemos importante adentrarnos un poco en sus antecedentes.

Más adelante vemos que Iñaki se ha desordenado más de lo esperado, metiéndose en terreno peligroso con hermanas de amigos.

Sin duda, “Luchito” logró cautivarnos con sus imitaciones que desde chico lo caracterizaron, imposible olvidar algunas como: el “haz un ruido raro”, “los dedos dentro de la aspiradora”. A pesar de su constante falta de dinero, esto nunca fue un obstáculo para compartir grandes momentos con amigos, desde el Alcántara 2018, hasta los carretes en Cachagua.

(Shifu, el ñaka, ñakañaka)

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Siempre destacó por ser la persona neutra en las discusiones, ya que creía que las personas “no saben discutir”, pero cuando salía un tema con el cual se podía molestar a un amigo, era la primera persona en “agarrar papa”. Llega la primera clase de Filosofía, todo el curso sin entender qué pasaba ¿qué hacía Iñaki dando la clase? Cómo olvidar las salidas de fiesta con Iñaki en que se hacía cargo de la música, que consistía en unas baladas que nadie conocía, pero que según él eran “típicas” y bailaba hasta no poder más. Iñaki, te agradecemos todos por las experiencias que vivimos juntos, en especial esos inolvidables carretes. Esperamos que llegues a ser lo que te propongas, incluso si eso es ser gamer. Te pedimos que mejores un poco tu playlist que no sea solo “Duki”. FT: Nada que ver, Nooo si estoy bien, nooo me queda muy lejos; aentro mío po, gourmet FP: Dukiologo, cosplayer, jugador esport de LoL LQNSV: cambiando de parecer LQNSS: Qué le pasó en BB, su relación con los Larazongas H: La notable participación en los JDI; destrucción de un puente; “fogata” en el campo; el gran golpe al San Roberto; CUM shabeee SD: ser bueno pal lol, “hablarle” a la de Talca

(Vergoso, Diosito, Luchito, El Vargas)

“Diosito” siempre nos mostró su lado campestre, su pasión por Cauquenes “City” y por los caballos. Aunque gran limitante era que no sabía ensillar, no se perdieron los paseos de largas horas recorriendo sus predios agrícolas, que luego terminaban en asados nocturnos con el tío Jimmy y la tía Poli hasta tempranas horas de la madrugada. “Vergoso”, esperamos que cumplas con todas tus metas que tengas por delante. Se echará de menos tu inigualable compañía con los kbros, y tu gran sentido del humor. Un abrazo, Los Kbros. FT: ¿Pato, préstame plata? / ¿Quién se pone con plata? FC: Che Marito RU: Útiles de aseo personal (Gillette) LQNSS: Detroit? H: Alcántara 2018 / Polola por 2 horas SD: Conocer a Ester Expósito

Maximiliano ingresó al Colegio, donde su faceta curiosa se notó rápidamente. Ahí “Max” solía capturar insectos y someterlos a todo tipo de calvarios, todo esto lo hacía solo, ya que no era precisamente un tipo popular. Pasada esta etapa, “Mak” empezó a desarrollar un comportamiento más “normal”. De todas maneras, la vida lo vio florecer para VII Básico cuando ingresó a un nuevo curso y conoció nuevas amistades. Su auge, sin embargo, se relaciona con lo negativo. En este período, “El Terrible” cometió sus peores ofensas entre las que destacan uso de chaqueta en clases de inglés, agresiones arbitrarias a sus amigos (con ensañamiento especial hacia MB, reventándole un bizcocho relleno), construcción de altares paganos y destrucción de material escolar. En su faceta más pública, “El Chaquetas” siempre se mostró altanero y pretencioso, especialmente en sus últimos años de Media, con sus libros, la música clásica y el anime de culto. Scout es sin duda su gran reducto de humanidad donde guardamos buenas experiencias y recuerdos. “Max”, sabemos que la sociedad te queda chica y que naciste en la generación equivocada, por eso te deseamos suerte viviendo en las llanuras. FT: sólo lo sé en inglés/ si… pero no tanto como eso/ no lo entenderías. FP: estirado de tiempo completo/ huraño de las llanuras. RU: set de pilates/ anti-greña/ sebolla (NO ALTERAR). LQNSV: higiene personal/ humildad/ respeto. LQNSS: ¿la polaca hacía press banca?/ quién es el admin de G.I.C. H: víctima de robo con arma blanca/ caminar sobre fuego/ gritos (múltiples ocasiones)

Cristóbal Karim Yapur Sepúlveda (Jaypur, Crisky, Yarur)

Esta historia se inicia cuando el pequeño Karim entra por primera vez a la sala de su nuevo curso. Un chico callado e introvertido, pero cuando lograbas conocerlo era imposible no matarse de la risa con él. Desde muy pequeño, Cristóbal se caracterizaba por ser una persona alegre y solidaria con sus amigos y compañeros Se recuerdan sus cumpleaños en el Chuck n’ Cheese y su particular (y excesivo) gusto por los ravioles. De un año a otro, “Jaypur” experimenta un prematuro cambio de voz, pasando de ser un inocente niño a tener una ronca e intimidante voz, acompañado de su distintivo y protuberante mostacho. Ya más adelante, nuestro compadre iría desarrollando nuevas amistades y demostrando su poco ortodoxa forma de ser. Inolvidables serían las afamadas pichangas en las que se necesitaba llamarlo unas mil veces para que no llegara tarde (aunque era inútil). Ya en tiempos actuales, “Yarur” aportaría miradas más reflexivas sobre la vida y desvelaría su gusto por la buena música (a excepción de ese metal alternativo que él cataloga como “arte”). En fin, para hablar adecuadamente del gran “Jaypur” haría falta escribir un libro más extenso que el Quijote, libro el cual Yapur le tenía (nulo) aprecio. Te deseamos lo mejor en lo que se te viene. ¡Suerte! FT: “No me saquí’ fotos”; “Aguante el Tino-Tino” FP: Baterista de Rammstein; Jugador de vóleibol profesional RU: Guantes de arquero que no tengan olor a p... LQNSV: Yapur llegando temprano a las pichangas LQNSS: Por qué le gustaba tanto cambiarse de curso H: El partido de liga contra Los Bosquinos SD: Haber vivido la Segunda Guerra Mundial

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Clemente Ábalos Lihn (Clemo/hoe)

“Clemo” (Saitama) es el protagonista principal de “CVD-Man” y el artista más poderoso de todos. Debido a su condición sobrehumana, “Clemo” se enfrenta a una crisis existencial, ya que ahora es demasiado bueno para el Arte, siendo capaz de derrotar a sus oponentes de una sola pincelada, por lo que sus batallas las encuentra aburridas y sin emoción. Se registró en la “Asociación de Héroes”, donde se le da el nombre de “Calvo con Capa” (Hagemanto). Comenzó en la Clase-B, para hacer al poco tiempo un gran salto hacia Clase-D, ocupando actualmente el rango 1. Tiene la tarea de hacer trabajos grupales completamente solo debido a la carencia de habilidad de sus compañeros. Se le extrañará por su buena disposición. FT: you fool/bruh/clari FP: artista de doujinshi RU: un computador que le corra google LQNSV: lo que IN tenia para él SD: hacer un trabajo en equipo, en equipo

Matías Ignacio Álvarez Adriasola (Loler, Matiloler, Mati)

Llega a Prekínder un pequeño niño lleno de esperanzas y sueños por cumplir. Durante sus primeros años, Matías se caracterizó por emprender su gran afinidad hacia la tecnología destacándose en todos los programas Adobe que proporcionaba el Colegio. Nuestro Loler se caracterizaba por conocer más de los programas que el mismo profesor, lo que llevo a sus compañeros a recurrir a Matías ante la más mínima pregunta, siendo habitual ver una respuesta con una actitud siempre dispuesta a ayudar a todos con la mejor de las ganas. Cómo no destacar los maravillosos asados que Matías hacía con su padre en las distintas actividades de curso, kermeses y campamentos padre hijo en los cuales uno siempre podía disfrutar los manjares y delicias hechas por los maestros parrilleros. Matías durante sus últimos años logró cumplir sus metas, pese a los difíciles desafíos que se le presentaron. “Loler” desde sus inicios en Media tuvo el sueño de algún día poder estar dentro del CAA donde finalmente con mucho esfuerzo y trabajo lo logró, quedando a cargo de “Comunicaciones”, un puesto donde se desempeñó dando todo de sí y sacándole provecho a todas sus habilidades. Matías, siempre te recordaremos como una persona alegre, amable y muy bondadosa, siempre sacándonos más de una sonrisa con tus chistes malos. Te deseamos lo mejor para todo lo que te propongas, ya que sabemos con certeza que lo puedes cumplir. Nunca cambies ya que eres una persona muy valiosa para tus amigos. Elianas Team. Ft: Estoy en reunión. Estaba durmiendo LQNSS: Carrete de campaña LQNSV: En clases con el Señor Cuevas H: Llegar al CAA SD: Estar con la Limeña, AVENTURA FP: Maestro parrillero (profesor klocker 2do)

Tomás Augusto Bernales Magnere (Tom, Perkinales, Berni y Manzana)

Corría el 2007 y en el CVD entra el gran Tomás Bernales. Al pasar los años vimos cómo se fue transformando en el cabro mujeriego y carretero. Desde chico vimos su “sana” competitividad en los partidos de fútbol y su gran desempeño en las carreras de carritos de supermercado de los JDI. Poco después, vimos cómo pasó a ser el “zorrón” promedio que es ahora; cómo no acordarse de su afán por los flaps que costaban horas de tratamiento con bálsamo y secador, que conseguían cautivar a las chiquillas que perseguía. De a poco fuimos viendo cómo su dominancia se fue opacando al llegar el amor, por el cual se sometería a precarias condiciones. En estos últimos años se hace más fácil recordar los grandes momentos; cómo olvidar las espontáneas idas a S.D, que llevaron a grandes experiencias como la cocina de caracoquesos, los carretes en la playa, las fugas a la casa de la A.M, y otras muchas cosas. Para qué mencionar el viaje a Cancún auspiciado por H.E que quedará en la memoria, junto a las travesías con “Fredy” camino a la disco y las infiltraciones al Hotel T. Tomás, te deseamos mucha suerte en tu carrera, sabemos que superarás todos tus obstáculos, junto con otras personas que te apañarán como amigo. Fue un gustazo haberte apañado 14 años y esperemos que sean varios más. Un abrazo, los Kbros FC: Confía en mi FP: Vagología RU: Freepass con J.P LQNSV: Un 7.0 en matemáticas H: Terminal de TurBus camino a Puerto Velero SD: Ser zorrón

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José Bunster Coddou

Marcos Ignacio Carvajal Izquierdo

Diego Croxatto Santolaya

13 de julio del 2002, nace una criatura extraña cuya especie es popularmente conocida como los “flargos”, en donde su objetivo esencial como ser es sólo crecer y se ve imposibilitado de engordar. El 2007 se le ve por primera vez cruzando por presidente Errázuriz dejando totalmente anonadados a sus compañeros por su falta de puntualidad y por su forma de ser.

Al son de la campana comenzaba la pichanga en el patio de los Kínder. Entre la multitud de pequeños individuos podíamos apreciar a Marcos, quien con sus zambombazos abría los mares de gente en dirección al arco rival. De esta manera nuestro querido Marcos daba comienzo a una larga etapa escolar, donde destacó por las invitaciones a su casa, su talento en la batería, y ya de más grande, los carretes en su penthouse.

Llega el 2007, y podemos ver a un chico con una extraña mancha en el cuello, similar a la de una vaca, que a todos nos llamó la atención. Este pequeño niño siempre se caracterizó por sus conflictos con quien se le cruzara, ya sea con los profesores o sus compañeros, especialmente en el fútbol, como por ejemplo en las Copa Net y Súper campeones.

(Cote)

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Este hombre que desde chico es conocido por ser alguien simpático, carismático y deportista, aunque al pasar del tiempo fue perdiendo el hábito del deporte, que años más tarde volvería a encontrar con la “bici” y su obsesión con el “volley” representando al Colegio con gran valor. A pesar de ser deportista, siempre tuvo presente la amistad con la cual ha creado memorables historias, entre las que podemos destacar el fin de semana que rompió su tele y el celular, sus incontables lesiones, el Lollapalooza, su astucia por la vida nocturna y el 18 de septiembre. José, sabemos que lograrás tus objetivos en el futuro debido a tu perseverancia y a tu forma de ser ya que siempre has sido un amigo que ha estado pendiente de los demás, sacándonos risas en todos los momentos buenos y malos. Te deseamos lo mejor en lo que se venga en tu futuro y siempre ten presente que tus amigos te esperarán con un buen asado y un buen carrete. FT: “juego QL malo”; “hoy día no puedo porque me viene a buscar mi mama”. RU: controles de play indestructibles. LQNSV: No terminar picado después de jugar FIFA / meter un buen gol en las pichangas / llegar a la hora. LQNSS: Con quién fue a la fiesta de graduación de VIII Básico. H: 18 de septiembre del 2019 SD: tener “bici” doble suspensión / conocer el estadio del Real Madrid

(Marquitos, Narquito)

Llegaba a Media ya hecho un hombre, debido a su prematuro desarrollo físico que lo hizo distinguirse entre sus pares, desarrollo que también vimos reflejado en su envejecimiento futbolístico, donde las lesiones le pasaron la cuenta, convirtiéndolo en un gran seguidor del “Tottenham”. Cómo no mencionar su gran ambición y conocimiento automotriz, donde nos sorprendía con sus detalladas explicaciones de cada modelo. A pesar de no destacar por sus capacidades manuales, se decidió por el curso Artístico. De aquí podemos recordar los notables y eficientes (?) estudios en su casa, donde las risas ni la comida faltaban. “Marquitos”, tus amigos estamos tremendamente agradecidos por siempre ser un gran amigo y apañar cuando fue necesario. No olvidaremos las tardes de risas con vista al río Mapocho y tu constante solidaridad en todo momento. Confiamos en que lograrás sortear todos los obstáculos que tengas al frente y que cumplirás todas tus metas. FT: Cacha que el Feli, Te acordai cuando… LQNSS: ¿qué pasó con el Halil?, origen de sus lesiones. LQNSV: Azul en matemáticas, sin transpirar, en una micro. H: Despedida Rodríguez, Cumpleaños Poblete, 7 en Filosofía, golazos de cabro chico. SD: Tener un auto deportivo RU: un cuello, un bar de tragos excéntricos. FC: “...y listo”

(Chochato, Chochelby)

Pasó el tiempo y “Chochato” comenzó a incursionar en la vida nocturna, encontrándose con ciertos desamores un tanto sorpresivos. Luego de salir de este círculo, pudimos notar a un nuevo Diego, el que empieza a hacer más amigos y nuevos amoríos, a los que protegía a toda costa, llegando a confrontar varias batallas campales, donde surgió su apodo: “Chochelby”. Diego se destaca por ser un apasionado en lo que hace, especialmente en la barra de la UC y del CVD, siendo esta última en la que tuvo más participación, llegando a ser jefe de barra. “Chochato” siempre se ha caracterizado por estar con sus pares, en las buenas y en las malas, apoyándolos en todo momento, tratando siempre de subir el ánimo. Diego, toda la suerte en lo que se te viene y en lo que te propongas, y gracias por todas las historias que compartimos, esperamos que ya no sigas saliendo por la ventana. Nos vemos tirándonos de cabeza en flotadores y haciendo africanos en la I-12. FT: Que me deshi, que ashó, buena loco, ¿africano? RU: Una rodilla, calmantes, celular en buen estado LQNSV: Pacífico, azul en inglés, sin sus cafés en las síntesis, sin laminitas. LQNSS: Cómo llegó a ser capitán de la católica H: La rompe ñata, su pololeo con la Chopi, Uber Costa Cachagua. SD: Ser jefe de barra, Católica campeón Libertadores

Santiago Fellay Botero

Martín García-Huidobro Tyszka

(El Otaku Máximo, Haitiano)

(Monomio, DJ, Marech)

Un día de aquellos vemos ro(n)dando por los pasillos del CVD a un niño de prominentes orejas y con su característico brazo quebrado, con el tiempo fuimos conociendo a Fernando, el cual fue creciendo, más para los lados que para arriba. Pese a esta característica no tuvo ningún impedimento en sus relaciones con el sexo opuesto en sus recordadas y aclamadas juntas en VII Básico.

Santiago Fellay se une a la comunidad del CVD en el año 2006. En sus inicios en el Colegio, Santiago se caracterizó por su afición a los videojuegos en los que luego se destacaría llegando a competir en reiteradas ocasiones en campeonatos de smash (quedando 2 en su mejor momento). Aparte de sus habilidades gamers, el genio matemático fue un miembro del coro del Colegio, dando notables presentaciones (todo un castrati).

Érase una vez un niño llamado Martín, un clásico gamer que poco resaltaba y no muchos conocían. Su vida cambió el día en que visitó las Monjas Inglesas y dio su primer zapateo, enamorándose de una bella niña de este Colegio. Fue este un gran paso que marcó su vida social, y puso fin a su inmaculado estilo de vida.

A través de su vida, el “Ferni” desarrolló su pasión por la bicicleta, en la cual tiene una gran habilidad y le ha traído grandes logros. Sin embargo, este talento no se ha visto reflejado en su físico, esto debido a su otra mayor pasión: las hamburguesas, las cuales duran en sus manos casi tan poco como su pololeo con la M10.

Ya en la Enseñanza Media, Santiago descubriría su gran amor en la vida, los monos chinos. Tan grande sería su obsesión por estos que recibió el apodo de “Otaku Máximo” y sería reconocido por terminarse extensas series en días.

Fernando José De Carcer Zegers (FJDuro, Ferni, gordo)

Cómo olvidar los veranos en Ranco, donde disfrutamos de saludables noches en el subterráneo y grandes salidas a esquiar. Clave recalcar esas excelentes idas a la disco ¨la ruta¨, o las vueltas con nuestra querida amiga ¨Mónica¨ (nuestra venganza sigue pendiente). “Ferna”, muchas gracias por ser muy buen amigo y compañero de tantas travesías. Esperamos con ansias que se acabe la cuarentena para poder volver a reunirnos en tan simpáticos asados y pres en tu casa. Suerte en todo lo que venga por delante en tu vida y estamos seguros de que cumplirás todas tus ambiciones y metas. FT: Ey mira la cortina que hice; TOPAO, está planchado RU: Una hamburguesa LQNSV: Haciendo una buena cortina LQNSS: Qué pasó en Canadá H: Mónica

En los pasillos del CVD siempre se le escuchó cantando la letra de Take me home y jugando juegos en el celular. Académicamente, siempre cumplió sacando notables notas en deporte y música (excepto el 2 por punto de coro). Te deseamos lo mejor, que cumplas todas tus metas. Agradecemos tus condoros que nos hicieron reír por años. SD: Un azul en matemática

Al pasar el tiempo, este niño fue marcado por la incidencia de distintos grupos de amigos, dando así inicio a su vida de rebelde. A medida que avanzaba el tiempo, su locura crecía exponencialmente, llegando al punto de acometer su máximo acto de rebeldía: el autoproclamarse “DJ”. Poco a poco fue adueñándose de los parlantes en nuestras reuniones, siendo muchas veces criticado por su extravagante gusto musical. Grandes hitos sucedían los viernes en la noche cuando su departamento se transformaba en un festival de electrónica..., o más bien, en un pequeño antro bohemio. En el horario escolar, ya era frecuente escuchar desde el lunes, repetitivas preguntas como “¿Qué hacemos el viernes?”. Por culpa del COVID-19, las frases han cambiado, pero conservan su esencia, ahora es: “cabros, su zoom?”; pues claramente esta pandemia no le impide pasarlo bien con sus amigos. “Monomio”, te deseamos lo mejor para tu futuro en la música, y ojalá que cumplas tus ambiciones como DJ. FT: “Tengo un carrete en Chuicureo” FP: DJ de sunset en Reñaca RU: Una chaqueta nueva LQNSV: Los cabros de Santo Domingo LQNSS: Lo que pasó en Reñaca

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Pablo Gardeweg Domínguez

Samuel José Irarrázaval Videla

Benjamín Karmy Holland

Año 2007 y al entrar al Colegio se vio a lo lejos una cabeza con un diminuto cuerpo llamado Pablo, quien hoy en día es nuestro querido amigo caracterizado por ser una persona desordenada.

Llega en 2007 al Colegio un albino ser reconocible a la distancia, por su deslumbrante color de pelo y característica voz; aparentemente soñando con su moto desde aquel minuto.

Llega a temprana edad lo que hoy conocemos como “Benjah”, un ser único. Cómo no mencionar que su afinidad con el Verbo desde joven fue bastante revoltosa, comenzando una vida de mil y un historias.

Desde sus inicios siempre ha sido una persona interesada en los deportes extremos, practicando cada vez que podía. Por nombrar algunos, esquí, surf, MTB (deporte en el que nos ha hecho pasar más de un susto por sus caídas) y trekking, siendo este último en el que mejor se desempeña y que le ha permitido recorrer todo Chile junto a su papá.

Al comienzo de su etapa escolar, se le podía ver siempre haciendo deportes y hasta metiendo goles siendo los 3 contra el Everest los más recordados, pero pasaron los años y su inocente imagen fue influenciada por primos y amigos convirtiéndolo en el picao zorrón que hoy conocemos. Lo que lo llevó a tener grandes anécdotas en Litueche con sus clásicos videos del campo o las interminables noches en el quincho.

Ya desde Prekínder, cómo no recordar los piedrazos a los ascensores, siendo habitual ver a Benjamín riéndose con sus compañeros, forjando unas grandes amistades que lo acompañarían para toda la vida.

(Pablinglish, Pablito, el tigresito del Manquehue)

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(Mito, El Jefe, Piño, Samolete)

A pesar de sus inmejorables notas, Pablo nunca se olvidó de la presencia de sus amigos en donde tiene memorables historias y castigos provocados por épicas batallas con su mamá. Pero eso no le impidió a escaparse de su casa para estar con sus amigos y tener inolvidables carretes. Cómo olvidar, que por culpa de un lunar no pudo entrar a la disco, alucinar con un camello, tirar la bici al mar, un 18 inolvidable, etc.

También lo vimos triunfar en matemática e inglés, donde sorprendentemente al final de año el promedio 4,1 era usual lo que era obvio dado su comportamiento en clases y ni hablar de su paso por el Humanista. A pesar de ello, no se dio de igual manera con el sexo opuesto en donde lo vimos alcanzar el 6,5.

Pablo, esperamos que puedas seguir haciendo lo que te apasiona, aunque estamos seguros de que lo harás, ya que eres una persona que cuando algo le gusta, lo haces sin parar. See you soon and thank you (usa traductor si no lo entiendes).

Samuel es un extraordinario amigo, fiel y apañador que siempre te alegrará con sus extravagantes historias con el clásico “Cacha que mi...” y el infaltable dibujo para ilustrar la situación. Ojalá que el futuro depare lo mejor para ti y que puedas lograr todos tus objetivos y superar el nivel de la chaqueta roja. Se despiden tus amigos.

FT: Ziiiiipoo” / “Chao como estay?” / “Fornai battle royale” FC: “Acabo de ver un camello en la plaza” RU: Un sopapo LQNSV: Pablo en una clase de inglés. H: Tener clases con los de V Básico estando en 4° Medio

FT: Perro, ta´ joya, vo tranqui, sha está RU: Una moto de verdad, Pizza infinita, Un babero LQNSV: Azul en matemáticas, comiendo sano, victoria campal LQNSS: Litueche 19´ H: Campo Renco, La chaqueta roja SD: Ser como Santiago Ovalle, Titular en la selección

(Benjah, Moya, Hijo de O`Ryan)

Llegamos a V Básico y nuestro querido “Moya” ya había definido su frase típica, tanto así que las clases no eran la importancia del momento, forjándose así los grandes momentos de “capeos” en el Rancho y sus escapadas que dieron por definir momentos realmente únicos entre amigos. Ya en Media, se dieron momentos de confrontación ante las autoridades respectivas en aquel lugar, donde tarde o temprano se dio por establecer una de las grandes amistades con Roberto y Miguel, creándose largar charlas en la inspectoría acerca de la vida y sus analogías. Benjamín, te deseamos lo mejor para tu vida, confiamos en que todo lo que te propongas lo lograrás, gracias por cada momento divertido que pasaste con tus amigos, sin duda eres una gran persona con una personalidad única. Suerte para los nuevos desafíos que se vienen. Un abrazo “Benjah”. FT: Que lata FP: Ingeniero Comercial LQNSV: Behind Church LQNSS: Hurto sofisticado de aquellos pases, jabalina SD: Viaje a Ushuaia, reencuentro con Anfión.

Tomás Keitel Lyon

Ignacio Javier León Yáñez

Felipe Agustín Paredes Echeverría

Llegaba el 2007 desde Alemania (?) un mariscal de campo con melena rubia y ojos color azul, causantes de muchos corazones rotos a temprana edad. “Tomaxis” se caracterizó desde chico por su gran humor y destacada personalidad. Estos años fueron la etapa dorada de él, después “Waton”, llegando a ser titular en la selección y rematador de la posta del Colegio.

La historia de este supuesto felino comienza el año 2006, en estos años se caracterizaba por su personalidad activa, la que se hacía patente en los recreos.

Corría el año 2006 cuando un joven tímido, Felipe Paredes, llegaba a las aulas del CVD. Si bien éste se caracterizaba por sus aparentes facciones orientales mantenía un arraigo sanguíneo con la zona sur de nuestro país. Sin duda se caracterizaba por ser ejemplar, cómo olvidar su participación, siendo un verdadero mancebo- en la escuela de líderes. A su vez, el joven Felipe era un importante ayudante en los negocios turbios del curso que lo acompañó hasta VI Básico.

(Tomaxis, Gordo, Tomacho, Pollito Malo)

Con el paso del tiempo, el sushi y la noche bajaron su rendimiento dentro y fuera de la cancha. Se convirtió en la peor pesadilla de los profesores, siendo una relación de amor y odio, queriéndolo más fuera que dentro de la sala. Su pasada por el Colegio fue más social que académica, siendo amigo de casi todo profesor, auxiliar y directivo, cosa que lo ayudó a pasar de curso en variadas ocasiones. Fuera del Colegio destacó en la vida nocturna, acompañado siempre de su alta amiga Carmen, siempre haciéndonos reír con su fuerte perso y tallas sin filtro. “Las cley” jugaron un rol importante en la vida nocturna de Tomás, apuntando siempre a las estrellas, pero pocas veces logrando aterrizarlas. Despedimos a un gran amante del fútbol y la música, gran amigo y gran persona. Te deseamos toda la suerte con “las cleys”, estamos convencidos que con tu personalidad y motivación llegarás muy lejos. ¡Nos vemos en Berlín! se despiden los pibes. FT: estoy más flaco, mis “cley”, qui wena, brother LQNSV: cumpliendo la dieta, azul en matemáticas, ahorrando, en clases LQNSS: cómo pasaba de curso, peso, edad de mujer de Pucón, que paso con la J.L H: oxana, Brad Pitt des…, J.M SD: reggaetonero, millonario, 10 de la selección

(Lion, Señor León, Lionel)

En IV Básico, Ignacio desarrolló un carácter de mentalidad de tiburón llegando a ser el emprendedor del curso. Cómo olvidar el casillero con luces y toda clase de mercancías, a veces ilegales para la época. Cómo olvidar el experimento fallido que ocurrió en el Taller de Ciencias, donde su mano fue víctima debido a malos cálculos realizados. El crecimiento y desarrollo de nuestro amigo León no pasó desapercibido, el tiempo hizo aparecer a un hombre de prominente altura con gustos que abarcan materias como los autos, la política, el diseño y la fotografía. Cómo olvidar nuestras experiencias vividas en el VDE y Caburgua, viajes en los cuales vivimos grandes momentos junto a Ignacio. “León”, al igual que siempre en todos nuestros viajes, buscó un buen local de comida y nos incentivó para que saliéramos juntos a comer. Su actitud alegre y positiva nos trajo más de una anécdota que siempre recordaremos con alegría. Ignacio, te deseamos el mayor de los éxitos en tus metas, sabemos que estás preparado para enfrentar los desafíos que se interpongan en tu vida. Esperamos que lo unido por la amistad no lo separe lo humano. Los Mosqueteros. FT: ¡Shumare! FC: Hijo de Fruta, Washil Neil FP: Vendedor del mercado negro. LQNSV: Su carrera como atleta.

(Esteban el de los goles, Phillip, Walls)

Naturalmente, Felipe comenzó a desarrollarse como un adolescente con el paso de los años. Esto se demostró en su progresivo interés por las ñoras (C.P.), también en su desinterés por las actividades extraprogramáticas, el cual quedó patente en su desvinculación definitiva del vóleibol (deporte en el que fue seleccionado por un día...). Durante la Media, Felipe se caracterizó por su desdén frente a las labores escolares y por su generosidad al momento de sacarse casa para los asados y juntas de los mosqueteros. Estos momentos fueron inolvidables encuentros en donde se forjó una gran relación, la cual se mantiene hasta el día de hoy y el futuro. Felipe, te deseamos la mejor de las suertes en tu futuro y en tus metas. Esperamos que lo unido por la amistad, no lo separe lo humano. “The Caburgua Boys”. FT: Ya Shiquillos, yo puedo sacarme casa LQNSV: Un Paredes malhumorado LQNSS: lo que hizo con la C.P. Chicles infinitos H: robarle el chocolate a la Caro

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(Pippo, Pelao, Jopaso, El Poronga)

(Pupi, Pajarito, Pupilo, Pupitre)

Vicente Puig López

Antonio José Rojas Zerbi

Acompañado de Marito Borges, llegaba a su primer día en el Prekínder B nuestro amigo José (?) con la remera de su equipo del alma: “el cacique”.

¡Hola “Pupi”! Estamos haciendo tu biografía. Te queríamos informar para que no te perdieras entre tantas palabras, así que mantente atento, ¿ya? En fin, poniéndonos serios, pretendemos recordar un poco tu paso por el Verbo y tu marca en nosotros.

Llegó la hora de hablar de Antonio. Ese niño entusiasmado por la política, arquitectura, ropa y salir con sus amigos. Definitivamente, podemos hablar mucho sobre “Toño”, pero acá dejamos lo más importante. Con los años vimos a Antonio relacionándose con diferentes amigos, llegando a sus juntas actuales. Fue en esos mismos años que vimos a “Tony” brillar en su querida tabla. Acercándose a la Media, el tiempo que le dedicaba al skate fue disminuyendo y empezaron a resaltar en él otros intereses como los autos y las actividades nocturnas, además de vivir sus primeros desamores y rollos relacionados a las mujeres.

José Pastén Solé

Su paso por el Colegio se vio marcado por su notable participación en la selección de vóleibol, que recuerda con cariño. Además, no podemos olvidar su debut y despedida en la selección de Fútbol, donde marcó un gol al más puro estilo de “visogol”. De estos años también recordamos el nacimiento de los “jueves de empanada”, con los que consiguió alguno que otro beneficio. Cómo olvidar cuando el “Jopaso” repetía al inicio de cada año la promesa: “Este año saco promedio arriba de 6”, y no fue hasta 3° Medio que logró su preciado objetivo, consagrándose como uno de los más locuaces de su curso.

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El “Poronga”, se caracteriza por sus constantes chascarros en momentos inoportunos y su perezoso estilo de vida, donde no hubo día que se durmiera después de las 9. Pasaba sus tardes viendo Hannah Montana y batallas de Rap, de donde sacaría inspiración para escribirse las rimas, las que solo salían a la luz tras su segundo vaso en las reuniones de fin de semana. Esperamos que continúes haciéndonos reír y siendo el buen amigo que siempre has sido, sólo queda desearte lo mejor y que Tu Tatita te ilumine, nos vemos en la I-12. FC: tamos locos, bueno sí. RU: Asepxia, confort. LQNSV: soltero, sin escribirse las rimas, con flaps. LQNSS: su nombre, por qué le compró el completo a la lugareña. H: celebración CAA 2018´, Pto Varas, caminata en la carretera. S: rapear como el Dani, ver a su querido Stadio Italiano en primera.

Admitimos que nos brindaste momentos memorables; como tus risas en momentos inapropiados, tus cantos de Francisca Valenzuela o tus notables comentarios en cualquier reunión amistosa (partición tortillas en Cochamó). Algún día volveremos a la “Sudka” para que puedas reencontrarte con tu “graaan” compañera. Siempre serán un misterio tus ausencias los días martes (o cualquier otro día en el que faltabas cuando se te olvidaba que tenías prueba), así como tus vueltas en Mobike/Lime de todos los carretes. “El pajarito” se caracterizó por ser un gran deportista y por siempre estar en todas, apañando, y acompañando a sus amigos en lo que sea, siempre con buena disposición. Quién iba a pensar que al final de todo fueras un artista incomprendido. “Pupilo”, te deseamos un excelente futuro y sabemos que sin importar la profesión que elijas siempre vivirás alegre. Esperamos salir pronto de esta cuarentena para invitarte a comer un rico plato de porotos; ah verdad, eres alérgico, no importa... Se feliz, sabemos que lo serás. FT: Ah…; elige vo FC: Tres Tristres Trigos; Tu Cara en la Luna de la Cara RU: Control de play, FIFA points, pizza LQNSV: astuto, sagaz, veloz, orientado, concentrado, vivo, perspicaz H: Ida a Viña después del asado artes, prueba de inglés atrasada, Desmayo Mc, Fashion Emergency juegos de invierno, romper la mesa del carrete, la clavícula, “Sudka”. SD: Ser alérgico a los porotos

(Tony, Red, Lil Red, Toño)

En la Media, pudimos ver a un Antonio muy proactivo y desarrollando un gran interés en la política, ámbito en el cual nos sorprendió por su repentino cambio de postura, profesando ideas liberales cuando prácticamente el día anterior. Es destacable también su participación en el CAA, donde lo vimos como Delegado de Cultura. No podíamos dejar pasar esta época sin hablar de las noches de exceso, en las cuales nos dejó numerosas historias, además de sus numerosas escapadas a Las Brisas, en las cuales nada sabíamos de él. Te deseamos lo mejor en lo que se te venga en la vida, estamos seguros de que con tu carisma y pasión por lo que haces llegarás muy lejos y superarás todos los obstáculos que se te presenten. ¡Nos vemos en Plaza Dignidad!, se despiden los pibes. FT: ¿Puedo hablar contigo?, mi viejo es arquitecto FP: Político, mecánico de Ferrari, skater RU: Un set de aros, tabla de skate irrompible, ropa, bronceador, ticket streat infinito LQNSV: Sin pasarse rollo, sin pensar en la innombrable, fuera de Las Brisas. LQNSS: la raza de Thor, ¿por qué fracasaron sus historias de amor?, ¿Cuándo se reveló? H: ser Delegado de Cultura, cumpleaños en Las Brisas.

Jaime Arturo Sánchez Hurtado

Cristián Ureta Correa

Juan Pablo Verderau Ruiz

(Jaimeca, El Aspen, El Chaya)

(Negro, Tatan, Mosca, Tatanson)

(Juanpi, Juanpisape, Chayanne, Verderoski)

Hace 14 años, entra al Colegio del Verbo Divino, un curioso y extraño personaje.

Llega en 2007 desde Corea (?) un niño de la mano de su madre y en la otra un cooler con su menú de variadas comidas (nuggets y salchichas). En su temprana edad, “Tatán” se caracterizó por ser un niño con grandes capacidades deportivas y sociales, lo que lo llevó a ser el 9 oficial de “Los Conejos”, donde ganó múltiples premios a goleador por su gran habilidad para distraer al arquero rival.

Sala del VII Básico C. Se aparece por la puerta, entre las multitudes, un individuo de aspecto sospechoso con un excéntrico peinado. Tras enfrentarse a las miradas de sus pares y luego de un incómodo silencio, tomó rumbo al puesto que lo acompañaría durante toda su etapa escolar: la primera fila.

Jaime, durante sus primeros años, no sabía cómo votar la energía y no vio mejor manera que hacerlo en el Colegio, lo que le trajo varios pasos disciplinarios. Su afán por los legos y por juegos peculiares le trajo variadas amistades. Ya en la pubertad cambió rotundamente debido a que conoció la tan preciada noche. Desde ese momento, el “Aspen” comenzó un proceso de transformación, que lo llevó a reformularse sus amigos y su propia maduración, incluso quedándose pegado. Se acerca el fin de semana, y este ser empieza a organizarse sin ni siquiera pedir permiso. A 10 min antes de carretear, él recién lo pide, haciendo un poco dificultosa la salida, a pesar de todo, Jaime siempre llega. Es ahí donde empiezan las aventuradas noches de este ser, con incontables historias que arrasan con todo lo que se le cruza. Nunca supimos cómo este ser tenía buen rendimiento en la cancha o era lo que el “Chaya” decía. Pero de repente, era todo lo contrario. Jaime, te deseamos lo mejor en esta nueva y gran etapa que se te viene, sabemos que lo que te propongas lo lograrás con esfuerzo y dedicación. Un saludo de los cabros. Nos vemos el viernes. FT: No seai chaya, Papá perdón, Mi viejo no me dejó. RU: Tabaco, Coca-Cola light, Cepillo de dientes LQNSS:Padre las casas 19; comefrogui3000 LQNSV: Jaime soltero H: La caída que casi lo deja fuera de las pistas;

Con el paso del tiempo, “Tatanson” descubrió la noche, lo que lo llevó a cambiar la 9 por la 1, donde obtuvo grandes resultados como arquero de la selección. En 2° Medio, “Tatanque” dejó de lado la vida player, el FIFA y a los pibes luego de que una mujer le robó el corazón. Su amor por la noche lo llevó a perseguir los lugares más “lays” de Chile, viéndolo siempre en Cachagua (donde siempre nos recibió con los brazos abiertos), Ranco y Santo Domingo, para completar así su verano perfecto. Despedimos al “Negro”, un gran amigo y partner de la vida, esperamos que te vaya bien en todo lo que se te cruce en el camino y te deseamos toda la suerte en bdfbdfbvdfgerhre, sabemos que nos entendiste. Nos vemos en la aldea oculta de las hojas, se despiden los pibes! FT: hñgaghañghañ, no me gusta el pan, gracias mamá, estoy donde la Jose, FC: hñgaghañghañ FP: entrenador de fútbol, jugador amateur de FIFA RU: salchichas sin cuero, LQNSV: polerón limpio, manga seca, LQNSS: que comía, quién le hacía los trabajos H: ponerse a pololear, comer lasaña, celebración final Afutcop, SD: ser Pablo M, ser streamer, ser entrenador

Poco a poco, “Juanpi” comenzó a, en base a su simpatía y buen humor característico, afianzar grandes amistades que lo acompañan hasta el día de hoy. Inolvidables son sus originales (?) emprendimientos, donde los Burguers lo llevaron a lo más alto en las ventas. Y cómo no mencionar la gran capacidad de socializar de nuestro amigo, lo que lo llevó a relacionarse con un sin fin de personas, y viéndose envuelto en uno que otro amorío, que por supuesto, no estuvo exento de polémica. Dueño de una zurda letal, sumado a sus notables enganches, llegó a ser un lateral con gran proyección en ataque. No podemos dejar de lado su impecable rendimiento nocturno, siendo protagonista de grandes historias a lo largo de todo el país, las que le proporcionarían el contenido a sus infaltables chamullos. “Chayanne”, estamos seguros de que cumplirás con éxito los objetivos que te propongas y seguirás sacando más de alguna risa donde quiera que estés. Mucha suerte y esperamos reencontrarnos en la I-12. FT: Te pago después/el lunes, dame un pucho, burger en el tercero D RU: Cortauñas, pasta de dientes, carnet de manejo LQNSV: Pagando una deuda, de titular en la selección, jugando fútbol tranquilo, sin celular en clases. LQNSS: Cómo manejaba su presupuesto, qué pasó con Flashback.co. H: Ser parte de Sol7iete, 7 en filosofía, burger ilimitado SD: Ser parte de Sol7iete, 7 en filosofía, burger ilimitado

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Tomás Videla Amunátegui

(El Piero, El Puti, Apa, Yenkings)

Todo comenzó en 1950, tiempo de fundación de nuestro gran Colegio. Nacía ese mismo año nuestro querido amigo: el “Chancho”. Tomás nunca imaginó su larga estadía dentro del CVD, ni ser el protagonista de tantos memorables hitos.

El “Piero” era un personaje que sobresalía por encima de los demás por su sentido del humor y sus bromas creativas, aunque a simple vista se ve como alguien misterioso y un tanto pesado de vez en cuando, aunque una vez conociéndolo destacaba por su rareza, una inusual filosofía de vida y su carácter medio anárquico que trae consigo una “chispeza” que al hablar le permite usar la ironía a la perfección ya sea para bien o para mal.

El año 2016, aquel individuo llega a nuestra generación, y no necesitó de mucho tiempo para hacer notar su presencia.

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Noel Yates Israel

(Chancho, Chanchowid, Bike)

Sin duda, algo característico de este hombre es su relación con el sexo opuesto. Más de una vez le declaró impulsivamente su amor a muchachas desconocidas. Algunas respondían con un “rodillazzo”, otras simplemente evadían su declaración. En lo que todos estamos de acuerdo, es que el “Wid” definitivamente cree en el amor a primera vista, y más temprano que tarde, tendrá suerte en el amor. Cómo olvidar sus ataques de energía que varias veces lo llevaron a sufrir accidentes, como romper mesas, abrir extintores o volverse viral en redes sociales. Pero a pesar de esto logró ser un extraordinario amigo y humorista. Tenemos mucha fe en que si te esfuerzas podrás cumplir todo lo que te propongas, por ello creemos que vas a encontrar algo que te apasiona, donde serás exitoso. “Chancho”, te deseamos un gran futuro; no dudes que pronto te estaremos visitando en el asilo. FC: 70/20 RU: Seguro de vida LQNSS: Su edad real H: La caída viral en la galería SD: Terminar la Enseñanza Media

Se cuenta que una vez nuestro profeta sentado en el árbol de Errázuriz se puso a contar historias a un grupo de niños que no tardaron en aferrarse a sus enseñanzas, por lo que en un día eran alrededor 30 feligreses dispuestos a adorarlo como una entidad. Es el autor del histórico chascarro de la juguera lo que casi le cuesta una expulsión, aunque, por pura suerte y cariño de “j red” sigue aquí. Pero no todo son risas y caos, ya que, en contraste de ser un payaso tenía su lado emocional para asuntos serios, ya que estaba dispuesto a escucharte, y darte consejos con una sabiduría media arcana sin antes haberte contado sobre sus mil y una anécdotas que le atribuían una sensación de que su vida estaba rodeada de acontecimientos inusuales y raros. Se le desea lo mejor en sus proyectos y nos vemos en Italia para nuevas aventuras. FT: estoy hecho cr3st@, (a las 3am) CABROS! FC: estilos personales, quiere jugo profe? FP: no hay información sobre esto LQNSV: baraka bdsm martiriza al Piero H: juguito de manzana SD: ser su propio jefe

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Benjamín Andrés Abud Herrera

Simón Barros Valdés

Juan José Court Correa

Benjamín, en su trayectoria educativa por el Colegio, destacó por su carácter reservado, pero siempre atento y cordial para con todos los actores del proceso de enseñanza en el Colegio. De familia Verbita, su cariño por el Verbo lo hace ser un estudiante que hace suyos los valores formativos y deportivos, inspirados por los sacerdotes fundadores.

Llegaba el primer día de Colegio. Dentro del Prekínder D lográbamos apreciar a un curioso personaje, quien ya comenzaba a verse en problemas por su exótico peinado que caracterizó a los hermanos Barros Valdés: la “pichanguera”. Desde ese entonces siempre se vio envuelto en pequeños problemas disciplinarios, con reiteradas visitas a inspectoría.

Benjamín, la perseverancia y el esfuerzo son tus distintivos de la mano de estos valores personales, sin duda lograrás tus objetivos de vida, emprende por ti y tu proyecto de vida poniendo tus capacidades al servicio de los demás, como ha sido tu característica en los años vividos en el Verbo.

Ya llegado de su extensa travesía en el país de los canguros, vimos a un Simón renovado y maduro; el “Shaimon” que todos conocemos hoy día. Una persona esforzada en todos los ámbitos de su vida, tratando de sacar lo mejor de sí. Sobre todo, su gran progreso futbolístico, donde nadie se salvaba de sus temibles “chuletas”.

Corría el año 2007 y de lejos apreciamos una incomparable callampita, la que en un comienzo confundimos con un casco. Desde sus primeros años en el Colegio notamos su especial interés por el fútbol, donde cabe destacar que sus habilidades no eran las mejores. Su falta de calidad lo llevó a colgar los botines y a convertirse en un gran fan de este deporte, dedicándose a las estadísticas y los datos “freaks” obtenidos de su muy utilizada aplicación: Twitter.

(Simbarr, Shaimon, Huaso)

Al “Huaso” de la noche lo podíamos ver viernes a viernes pidiendo la canción “Le hace falta un beso” y siempre listo para seducir a su próxima enamorada, con sus tan característicos chamullos practicados en su tan amada clase de economía. Los amigos siempre te estaremos agradecidos por tus innumerables consejos y tu gran simpatía. Procura continuar tomando la batuta en cada iniciativa y esperamos que logres cada uno de tus objetivos, sobre todo conquistar a alguno de tus amores platónicos. Se despiden con afecto tus amigos y esperamos reencontrarnos nuevamente en la I-12. FT: Qué pasa mi perro, wena socio/rucio RU: Una polola, operación de nariz LQNSV: Sin chamuyar, Cerrando la marca, en 2° Medio. LQNSS: Por quién se decidió. H: Un zapato McDonald’s, Beranda, encendedor SD: Ser economista/filósofo/académico/huaso/como el Raibarr, ser atleta CVD

(Nuni, Juertt, Nunita)

La “Nunita” destacó dentro del ámbito escolar siendo un gran alumno y bastante organizado, donde muy rara vez era visto en la inspectoría. Empatizando con los que no tenían su orden, envió cuánto material académico le solicitaron sus amigos, sacándolos de diversos apuros. El “Nuni” no incursionó hasta su tardía edad en los carretes, siempre quiso ser el dueño de la música, siendo fan de la cumbia y un idioma el cual no entendemos hasta el día de hoy. “Juertt”, te deseamos la mejor de las suertes en tus nuevos objetivos, los que estamos seguros que cumplirás. Nos vemos en la I-12 al son de la cumbia, esperando una mejor soltura de caderas en la pista de baile. FT: ándate a la ch***a, wenaaa wenaaa, tsssss, a correr. RU: WD-40, rodillas/caderas nuevas, viaje a Grecia. H: Febrero Cachagua, Paseo al Centro. SD: Ser bueno pa’ la pelota.

José Manuel Dávila Rajsic

José Ignacio Domingo de Toro Ballesteros

Agustín del Solar Reyes

José Manuel disfrutaba hacer cátedras de historia, que al mismo profesor más de una vez lo dejaron con la boca abierta y a los compañeros, también.

José Ignacio de Toro, mejor conocido como “Egg king”, es un filósofo, cantante y dios supremo.

Corría el año 2007 y entraba “Bebote” a nuestro querido Colegio, con su característico acento huaso y orgullo por ser talquino y de Rangers (a pesar de los constantes fracasos e impedimentos por verlos jugar), lo que terminó formando a la persona que hoy conocemos.

(Davilongo, Olly, el Ogro, Mono)

Pero el “Pepe” ha cambiado para bien, contando mejores historias cada día. Dejando esta característica de lado, hay que mencionar la más grande virtud del “Mono”, que sería su excelente habilidad para tomarse las bromas como vengan. Te deseamos lo mejor en el futuro. Sabemos que lograrás concretar todas las metas que te propongas. ¡Mucho éxito en la vida! FT: No sabí o que me pasó… FC: Oye cáchate que soñe…, yo creo que ahora me voy a tomar la leche

(Wakalala, Joselo, Wakap*tita)

Nació el 28 de noviembre de 2002 (48 años) en Santiago, un dios muy sabio, sabía el abecedario al año 8 meses, hablaba perfecto desde el año de edad y nació con la habilidad de ser un genio musical. Él estuvo en la pelea del siglo vs kurt kobra. El hijo de dios, actualmente cumple una condena con prisión efectiva, por haber dejado llorando una fiscal y cyber acoso al “guatón Gregorio”. Ta en cana, donde se canta buenas rolas (Lamento Boliviano, pues es la única que conoce) y lava la ropa. Lo extrañaremos por su música y omnipotencia. FT: kbros alguien me da colación FP: líder del frente patriótico Mauricio Paredes SD: echarle un sparring al entrenador de bxo boxing

(Bebote, del Socraft)

Durante sus años en el Colegio, Agustín se destacó no sólo en un deporte, sino que, en varios, como lo es el fútbol, el cual es su favorito, llegando a jugar por la selección del Colegio, a participar en ligas con sus hermanos e incluso yendo un semestre a Inglaterra para jugar fútbol. También pasó un tiempo por el atletismo y por último el vóleibol. A pesar de ser deportista destacado, Agustín nunca pudo dejar de lado los carretes en los fines de semanas, que no podían partir sin antes haber hecho un asado. Siempre se le veía pensando en cuál sería su próxima jugada, que luego nos traería grandes risas. Agustín, nosotros sabemos que te irá bien en lo que decidas hacer, por tu gran perseverancia, preocupación por hacer las cosas bien y motivación por las cosas que te gustan. Esperamos seguir con los buenos momentos y risas que contigo han sido muchos. FT: “Ey!! cacha que le empecé a hablar a…” LQNSS: Si realmente se alimentó en el matrimonio del 07/12/2019. H: Vacaciones de septiembre 2019.

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Andrés Dittborn Arteaga

Ignacio Hernán Gabler Pérez - Cotapos

Andrés Antonio Herrera Bugge

Año 2007, llega al CVD un pequeño niño peludo de mayor estatura que el resto, cosa que no se mantuvo durante los años. De chico, por su prematuro desarrollo, Andrés destacó en lo deportivo, donde, viviendo en la sombra de sus hermanos y a pesar del peso de su apellido, logró un importante puesto en la banca de la selección, con destacadas participaciones, aunque no siempre marcando en el arco rival.

Corría el año 2007 y vemos llegar a nuestra ilustre institución a este inusual ser de cuerpo escuálido y una destacada sonrisa (?). Con el tiempo fue desarrollando su musculatura, lo que produjo que nadie se le acercara por miedo de salir heridos. Más tarde sus aficiones pasaron al skate y los memes, desarrollándose por largos años en éstas.

Con cupones del Burger, un par de Subways en la mochila, la pelota de fútbol y un cuaderno común para todos los ramos, era habitual ver a Andrés entrando al Colegio. Desde chico Andrés nos mostró sus distintas motivaciones por las actividades que el Colegio ofrecía, desde sus años como gimnasta, su paso expedito por la orquesta CVD, su larga estadía como niño explorador, y luego como futbolista en sus tiempos mozos.

(Chico, John V., Más Capo, Nene, Curachi)

Con el paso del tiempo, fue desarrollando otras habilidades, entrando en un mundo que destacaría y del cual le costaría salir, la música. Desarrolló a tal punto esta área, que llegó a sacar grandes éxitos, como pateando la arena y no sabemos cuál otro. Sus éxitos musicales lo convirtieron en todo un galán, logrando salir adelante de sus grandes fracasos nocturnos y encontrando polola.

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Era común ver a este sujeto de baja estatura paseando por los pasillos del Colegio con su lonchera bajo el brazo, su infaltable ensalada y cómo no mencionar su café, sobre todo en invierno, cuando se le veía con 10 cuellos y 8 parkas por sus resfríos. Andrés, te deseamos la mejor de las suertes en tu vida. Tenemos la fe de que algún día lograrás ser titular, ganar un Catán y dejar tu orgullo de lado. Te deseamos mucho éxito en todo lo que te propongas y no olvides que nunca dejarás de ser el más capo. FT: qué pasa compañero, la vieja de … , cafecito y su catán?? FP: profesor de música, acolito, RU: unos zancos, zapatillas de hombre, un tabique nuevo, peluca LQNSV: una talla buena, titular en la selección, matando una PC, ganando un partido de tenis. LQNSS: cómo tiene tanta perso para cantar, de dónde saca primos, cuántos hermanos tiene, cuántos años tiene, H: pan con manjar, patada en la cara, tocar en el Alcántara, enfermedad “cochamo”. SD: Ser alto, ser cantante, dibujar bien.

(Nacho, El Caja, Jalea)

Sin embargo, tiempo después, Ignacio conoció la pastoral del Colegio, con la cual tras mucho esfuerzo y dedicación llegó a ser jefe de Café Solidario -se podría debatir si fue un éxito o un fracaso, puesto que la pandemia le arrebató su sueño-. Nuestro amigo también se destaca por su mala suerte, como por ejemplo cuando su casa en el CUM no llegó y se tuvo que cambiar de cuadrilla (shabe), o esa inolvidable noche en Ranco, en que se encargó de organizar en bus a la disco y nos dejaron plantados. A pesar de sus infortunios, no se puede negar que Ignacio es un gran amigo, apañador, el cual siempre te va a apoyar en lo que hagas, y también que Ignacio siempre saca adelante lo que se propone. Esperamos que te conviertas en el mejor programador y el mejor jefe de Café de la historia. Así queremos despedir del colegio a nuestro amigo, te deseamos lo mejor en la vida, ¡plus ultra! FT: No hermano, Callao lacra FC: Odio a Mónica FP: Físico culturista RU: Un taladro reversible con percutor eléctrico 10 mm 600 W Bauker / Set de pesas SD: Que vuelva HxH, Poder ejercer como jefe de Café H: Carrete de celebración Centro de Alumnos 2020

(Guatón, Guantondinho, Aderall, Buffet)

Honestamente, aun habiendo estado con el Guatón 14 años en el Colegio, todavía tratamos de descifrar sus curiosas tallas que no faltaban en los momentos más serios de clases. Era común verlo haciendo “parkour” adentro de la sala, combinado con movimientos de la WWE que terminaban en quejas de dolor y moretones en el compañero que menos lo merecía. Faltaban 30 minutos de clases y el guatón ya tenía citado a su equipo para ir a desvalijar locales de comida rápida del SubCentro donde por luca se conseguía 3 completos, 2 bebidas, medio kilo de papas y un helado para el bajativo. Sin duda, todas estas características del “Guatondinho” le permitieron formar amistades que hasta el día de hoy lo acompañan. “Guatón”, te deseamos mucha suerte en lo que llegues a estudiar y sabemos que lograrás sobrellevar todos los obstáculos que se te presenten por delante. Un abrazo, los kbros. FT: Por qué no me sorprende / “Hola amigos” (voz de Luisito Comunica) FC: “¡¡Oraaalee!!”/ Mas respeto estamos mojados FP: Micrero 421/ Luchador WWE / Actor gringo RU: Suscripción ilimitada para la WWE / Rodilla nueva LQNSV: Al “guatón” sin hambre H: Noche cumpleaños F.T / Fuga Carretera Austral

Alfonso Abraham Jaime Santander

José Tomás Raúl Lira Mayo

Emil Klotz Bernstein

(Alfredo, Oscar, ?)

(E-mil, Fantasma, Hoyo negro, el mino de la A.R.)

(Lirón, Lira-messi, Lirexis, Lira-Mayo)

Realmente no sabemos quién es, de dónde salió o de dónde vino, pero su aparición repentina nos ha llenado de momentos memorables, a pesar de ser un hombre de pocas palabras.

Era séptimo básico y descubrimos la presencia de algo paranormal. Este era “Emil”, un amigo apañador, que no te fallará en ninguna ocasión, menos para el carrete, al cual se verá su llegada con sus múltiples celulares que tomarán más atención que él, Emil tiene la virtud, gracias a su famoso “yo me rajo”, de convencer a cualquiera de ir a un carrete. Inolvidables las ocasiones en las que Emil te recomendaba patear a la polola (estando ella presente), aunque esto no tuviese sentido alguno, nunca sabemos si es porque a él lo rechazan o quiere que estén todos solteros. Él también tuvo sus momentos de éxito, como cuando invitó a la gala sabiendo que otra persona quería invitar a su pareja. Jamás nos explicaremos el conocimiento y amor que tiene por los autos, que llega a ser un poco excesivo y casi siempre asusta por la obsesión. Lo que nadie puede negar de “Emil”, es que no importa la situación, siempre podremos contar con él. En los momentos en los que uno está decaído o más triste siempre vas a contar con que te conteste rápido un whatsapp diciendo que vayas a su casa. Esperamos que algún día consigas tu auto propio y que puedas tocar a Slash, todos sabemos que serás un gran piloto de gran turismo, mucha suerte en la Adolfo y en la vida. FT: Me van a friendzonear…; Pre en mi casa; Wn ma****;si no lo haci no entrai a mi casa; yo me rajo; unas picsas? FP: Piloto F1; Sugar daddy; Emprendedor LQNSV: Emil leyendo un libro del colegio/Estudiando; Aceptando un error; Sin un teléfono nuevo; Emil modulando, Emil corriendo bien en un interescolar; Emil haciendo una cosa a la vez; Sin emprender LQNSS: Aculeo; Discos internacionales; Qué pasó con sus “pretendientes”, por qué siempre anda con audífonos, por qué baila como Chandler; Cómo pasó el CPE H: Slashhh; V.L; Aculeo; Durmiendo en la farmacia; pusimos una bomba en el carrete. carrera flippers; Su teléfono con mayor éxito que él, “porfavoor”; Pelea 7mo; Hablando alemán en la micro SD: Piloto de Ferrari; Cantar y bailar bien; Que se acuerden de su cumpleaños; ver a Guns n Roses en vivo

José Tomás llegó al Colegio siendo un niño albino que adoptaba un tono rojizo con facilidad al escuchar algunos de sus sobrenombres de la época.

Año 2018, cuando todos nos preparábamos para iniciar un nuevo año escolar, aparece por los pasillos de nuestro Colegio este ente desconocido, merodeando por las salas de Prekínder. Por primera vez nos percatamos de su carácter despistado, siempre perdido, sin saber su verdadero rumbo a la sala que le correspondía. Con el pasar del tiempo fuimos conociendo más a nuestro compañero y la confianza se fue haciendo mutua, pero siempre demostrando su extremadamente calmada forma de ser, y una mente que funciona de las maneras más atípicas. Sin embargo, cuando se pone el sol y la noche se adentra, su ser se transforma en alguien totalmente diferente, dejando grandes huellas por donde quiera que vaya. Casi podríamos afirmar que es un conquistador de los lugares, “marcando territorio” de las más inusuales formas. Alfonso, a pesar de que rara vez expresas lo que piensas, te consideramos una gran persona que se preocupa por el bienestar de sus amigos. Te deseamos mucho éxito en lo que quieras para la vida, ya sea como guía espiritual o como guía turístico. RU: maní japonés LQNSS: Dónde estaba Jaime en Pichilemu, Intercambio 2020 H: Desaparición en Pichilemu, “evacuación” en la estación Lollapalooza.

Con el tiempo fue evolucionando, viviendo experiencias que lo dejarían marcado, como la pérdida de algunas amistades y la creación de otras nuevas, las muchas veces que su estuche desaparecía misteriosamente, la vez que fue violentamente asaltado en la” cromi”, la vez que se “perdió” sin saberlo, una infinidad de pichangas (donde siempre llegaba de primero) que terminaban siempre con UN ASADITO, las inolvidables carreras de Mario Kart (las cuales siempre perdía), los ensayos del coro dominical, y muchas otras. Destaca en diversas áreas tales como el fútbol, ya sea físico o virtual, la música, el uso del lenguaje, lo que lo llevó a ser proclamado como un Artesano de la palabra, y es conocido por ser el mayor consumidor de Alfajores Saenz haciendo uso de los inagotables recursos de su monedero de San Pedro de Atacama. Es conocido también por sus explosiones coléricas también conocidas como “Liras”. “Lirón”, sabemos que llevas una doble vida, pero esperamos que la de nosotros sea la mejor y esperamos que logres llevarlas a ser lo que tú quieras que éstas sean, ha sido un gusto ser tus amigos y esperamos seguir siéndolo por mucho tiempo más. LDK FT: Moy bieeeen / ¿Dónde está mi estuche FP: Youtuber / Jugador profesional de FIFA LQNSV: A Lira contestando el teléfono o whatsapp LQNSS: Dónde aprende palabras tan fotosintéticas H: El asalto en la micro SD: Sopaipillas ilimitadas

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Ricardo Ludwig Urenda

Stefan Ignacio Lüscher Contreras

Andrés Moreno Mariani

En el 2007 vemos llegar al Colegio a este peculiar individuo montado a caballo, haciéndose llamar a sí mismo desde una temprana edad como un “huaso”. Nunca nos íbamos a imaginar las tantas idioteces que iba a hacer en sus 14 años de estudios. Sin duda, no pasó desapercibido, apenas lo conocimos vimos que era un ser bastante locuaz y extrovertido, partiendo por su amor a los caballos hasta llegar a su obsesión con las noches de regocijo. En estas noches se le podía ver bien atendido y poniéndole empeño con las mujeres, todo bien hasta que comienza a hablar de su persona favorita: él. Lamentablemente, esta técnica no daba resultados.

Si bien Stefano entró a las aulas verbitas en Prekínder, sus comienzos en el CVD estuvieron marcados por lapsos de intercambio en otros países y en otros colegios. Sin embargo, alrededor de III Básico, éste se instaló definitivamente en nuestro Colegio. Siempre se caracterizó por sus rasgos alpinos y por su cercanía con la cultura germana de suiza.

Era 2007 cuando este gran personaje llega planeando con sus flaps, dejando impresionados a sus compañeros por su forma de caminar y comer, César se destacaba siempre por ser una persona con una personalidad bastante curiosa, siendo así hasta el día de hoy.

(Richi, Richiautogol, Richard Parker, RL9)

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A lo largo de los años se le vio activamente en distintas actividades del Colegio, partiendo con sus grandes resultados en la garrocha (?) y su gran ascenso a la dirigencia estudiantil, que claramente fue sin controversias (?). Con todos sus logros (?) principalmente en los últimos años, hizo renombre en la generación destacándose no solamente por su humor y falsa seriedad. Ricardo, el futuro espera grandes cosas de ti y tus compañeros también, estamos seguros de que triunfarás como político/caballista/escalador/ montañista, ya que eres alguien esforzado y perseverante. No hay duda que con tu increíble humor y carisma llegarás lejos. FT: Qui hubo; No sería prudente....; Yo que soy garrochista…; Hay que ponerse bravo; Ki wena R U: Manual de como jotearse minas; Entradas al concierto de Luis Jara LQNSV: Aguante, Entrenando LQNSS: Cómo llegó a ser vicepresidente H: Comiendo pasto para parecerse a los caballos SD: Ser presidente de la república; Luis Jara en el Alcántara

(Stefano, Shtefn, Stifler)

A lo largo del tiempo, sus gustos comenzaron a cambiar y él comenzó a desarrollarse como un adolescente. Esto se demostró en su gusto por los autos, la música dubstep y la ropa HypeBeast. Durante la Media, fue influenciado por las ideas conservadoras que su compañero Arenas pregonaba. También se volvió adicto a los autos deportivos japoneses sobre los cuales sabía hasta los más íntimos detalles. Cómo olvidar sus expresiones al ver o escuchar autos deportivos que pasaban por la calle. Durante este período, también se convirtió en un importante mecenas de nuestro grupo. Esta generosidad se volvió característica de nuestro compañero, quien nos invitaba a comer y a andar en los Go Karts. Finalmente, se decidió por la Economía como carrera a estudiar. Como amigos te deseamos la mejor de las suertes y éxito en todas tus metas. Esperamos que lo unido por la amistad, no lo separe lo humano. Los Mosqueteros. FT: skrrr, bruh, FC: Skrillex, ¿y qué? RU: Una tarjeta sin límite de gasto H: Pololear con una sureña. Ser mejor compañero

(Morerap, Morepoppins, Frunas)

“Lel”, en su etapa púber tuvo un notable paso por el Rap que le brindó el célebre nombre “Morerap”, y a medida que crecía se iba adentrando más en el mundo del carrete donde conoció a su amado “oskip”, que desde ahí en adelante lo acompañaría en las buenas y en las malas. “Morepoppins” pasó por etapas muy peculiares durante sus últimos años en el Colegio, cómo olvidar cuando tuvo su enorme caída en la plaza de Apoquindo y otras innumerables aventuras en aquel mítico lugar. Cuando fue funado por la innombrable. Esos tremendos planes para llevar una parrilla a la fuente de agua, que nos trajo tantos buenos momentos. Andrés, este medio nos queda corto para relatar tantas historias que hemos pasado, eres un gran amigo, suerte en el amor (no aseguramos el éxito) y en todo lo que te propongas, en especial en el bitcoin. Te deseamos lo mejor para tu futuro y nos vemos en un próximo carrete viejo. Para resumir, amigo lo entendiste todo. No estás solo y todos te apoyamos. PD: lo del bitcoin era broma, no te metas en el bitcoin. FT: Ey wn volví con la MP3 FC: can you send me your playlist please? FP: geek de bitcoin LQNSS: “La sugar mommy” H: 25/1/2019 (F) y 8/03/2020 (ultra “EF”), roca de Apoquindo

Clemente Munita Sotta

Manuel José Oddó Rodríguez

Vicente Pérez Figueroa

Se escuchan los estruendosos chirridos metálicos de la rampa del Colegio: la feroz carrera de sillas de rueda había comenzado. Esa fue la tónica de los recreos cuando comenzaba su etapa escolar, que se vio interrumpida por el repentino traslado hacia las tierras cafeteras.

Aterrizando del planeta chaya el “Nelson” llega con su rígida cabellera. Siempre motivado invitándonos a salir, con su frase típica: “hagamos algo?” la cual llevaba a buenos carretes que concluían cuando ponía sus canciones de misa acompañadas de su guitarra. Un personaje apasionado por el tenis, área donde pudo representar varias veces al Colegio, afirmando ser el más talentoso a pesar de su récord negativo y añorando el apoyo de su entrenador.

Domingo del año 2010, Estadio Nacional 7 pm. Dentro de la barra del Verbo podemos apreciar al “Negro”, gritando eufóricamente con la garganta hecha pedazos alentando desde lo más recóndito de su ser los colores del Colegio. Ese fue el inicio del amor y motivación hacia la barra que caracteriza a “Vicho”, el cual siguió creciendo con el tiempo, llevándolo a cumplir su gran deseo, ser Jefe de Barra.

(Muna, Munitz, Wilshere, Cletush)

Luego de 5 años en el extranjero, el “Cletush” volvió más introvertido y relleno que de costumbre, lo que no le duró mucho, porque poco a poco se integró al círculo de amigos a través de su pasión por la UC (?) y su gran solidaridad a la salida del Colegio. A medida que empezamos a conocer al Munitz, nos dimos cuenta de sus grandes cualidades como persona y la gran calidad de amigo que es. Además, siempre ha sido un gran anfitrión en Cachagua, lugar donde compartimos grandes memorias y aventuras, como las inolvidables noches donde íbamos a pescar a la playa o esas agresivas discusiones a la hora de bajonear. Conocido por ser un fiel devoto de la vida nocturna, era también un clásico verlo con su infaltable café y cigarro en las mañanas de Colegio, donde nos contaba alguna que otra aventura legendaria vivida en la joda. Muna, esperamos que sigas siendo la gran persona que eres y que puedas cumplir todos tus sueños y metas, y como diría Anuel, Brrr, Real hasta la muerte. Nos vemos en la I-12. FT: buenishimo, chanteli, la mejor/peor w34 que hay dicho en tu vida, yo me pido el Uber. FC: yo sigo rapeandoo, improvisandoo LQNSV: haciendo deporte, sin cigarros. LQNSS: qué le paso en sus piernas, por qué rapeaba así H: pelea en la Playa, 1 de enero 2020, caída carrito de golf SD: rapear bien, vivir sin moverse, cigarros infinitos.

(El Nelson, Nel, Mauri, Marge)

Recordaremos esos tiempos cuando dejó todo de lado por el preu y relaciones innombrables o las veces en las que se lanzó a la batalla defendiendo con su vida una campaña a la cual nunca perteneció. Cómo olvidar su buena suerte que le permitió sacar su carnet de manejar a la primera o liderar numerosos cafés solidarios (?). Innumerables veces pudimos encontrarlo desesperado por salir a Burgos, a continuar la relación con su fiel compañero, donde se convertía en el abogado de lo indefendible, afirmando insólitas frases tales como que se le mojaba el pelo. Queremos destacar que siempre estuviste ahí cuando te necesitamos, o tu posición de optimismo frente a las situaciones adversas, sin olvidar esos momentos memorables en la amada Tracker. FT: tengo que waj**r; me siento mal; no tengo plata FC: topón avisa; contra la corriente nado más rápido; Monstruo del lago Michigan; Carola, me haces un café helado?; el axe atrae a las mujeres RU: podadora; zancos; bálsamo LQNSV: con carnet de manejar; con el pelo mojado LQNSS: ¿pateo o pateado?; por qué se enfermaba tanto H: Paguipulli 2020; “rodilla”; caída bowlpark; la correa; piquero antes de la gala; cabezazo por quien es más fanático de la UC; FDG VMA 2017

(Vicho, Negro, el Pereh)

Vicente, sin duda, un gran amigo con el don de hacer reír a cualquiera con sus extravagantes historias relatadas de manera única. Valores que lo representan son muchos, entre ellos, la alegría, empatía, esfuerzo y dedicación. También cabe destacar su gran talento para el skate y su energía jugando a la bocha, convirtiéndose en goleador de la selección en el mundial de Serbia. “Vicho”, gracias por todos los momentos vividos, esperamos que tengas un gran futuro y consigas todo lo que te propongas, ojalá que te conviertas en un famoso tiktoker. FT: cabros llamemos al sucio”, “excelente”, “la mejor/ FC: ¿te acordai de mí?” LQNSV: sin sopear, ganando una pelea. H: Huella 2019, sus escapes para andar en skate, boxeando en las canchas de polo, amancay 2018. SD: ser famoso, ser alto, ser actor/animador.

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José Manuel Raimundo Poblete Manríquez

Martín Rencoret Maturana

Matías Rodríguez Larraín

Piedras vuelan sobre cabezas estupefactas, y gritos estruendosos hieren los oídos de los presentes. Un sujeto pide no llamar a Carabineros, mientras un grupo de desamparados lo ayudan a levantarse, a pesar de advertir con amenazas no ser llevado. El Uber se encuentra estático en la puerta, esperando para hurtar sus zapatillas.

Llega en 2012 desde Casablanca (?) un pequeño, peludo y tímido niño de tez morena. Una gran historia de superación es la que nos presenta el “HerniaBoy”, donde a pesar de su desconocido origen y resultados académicos, logró pasar de curso y formar grandes vínculos.

Es importante destacar sus atributos. Cómo no rescatar sus momentos de boxeador, o sus carretes, tan espontáneos que de repente nos sorprendían. No podemos dejar de lado su Tour por Australia, donde lejos de ir a aprender a inglés, se dedicó a la sociabilización, conociendo gente de todo el mundo con la cual todavía mantiene contacto.

(Cote, Guatfoso, Senador, Jefe)

Nosotros, testigos de tal acontecimiento, escribimos hoy al gran José Manuel Poblete, conocido tras ese evento como “Jack Sparrow”.

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Su vida se ha visto marcada por diversos actos estrafalarios. Varían desde una profunda cata de elixires, bailes estrambóticos acompañados de complejas composiciones musicales (Reggaeton old school) frente a ojos aterrorizados, cumpleaños desgobernados con sucesos trascendentales; hasta una épica batalla donde ojos morados resaltan en la victoria de nuestro personaje, sepultada bajo nuestra memoria colectiva. Hoy vemos su vida en una paradoja, ofreciendo su buena nueva a los fieles y ayudando a aquellos más necesitados. Esperamos que en el tiempo no pierdas tu vocación misionera, y que en algún futuro cercano logres tu objetivo de alcanzar la diplomacia. Se despiden con cariño, tus fervientes testigos. FT: No, no estoy de acuerdo FC: Alto a las 6; ¡¡¡NO ME LLEVEN!!!! RU: Una hamburguesa/bebestible gourmet, un Punto Fijo para él solo. LQNSS: Qué pasó en la Sudka LQNSV: Encontrarle la razón a alguien; Perder un argumento H: Cumpleaños 1, 2, 3, 4…..¿5?; Boxeo Alto las Condes

(Renco, Rencogol, HerniaBoy, Perri)

Con el paso del tiempo, El “Perri” conoció a la única cley que lo acompaña hasta el día de hoy, la noche, que nos permitió conocer las distintas facetas de Martín, la romántica, la buitrera, la player y la infaltable faceta cebollenta. No podemos dejar de mencionar una de sus más notables características, su risa, altamente contagiosa, la cual se escuchó más de una vez en los pasillos del CVD. En su paso por el colegio, “Rencogol” se ganó su nombre, destacando en cada ocasión que pisaba la cancha. “Renco”, te deseamos la mayor de las suertes con las cleys y en todo lo que te propongas, sabemos que tu carisma y buen humor te harán triunfar en la vida. Nos vemos en Casablanca! se despiden los pibes. RU: Un choripán, un kultrún y un pijama LQNSV: Fuera de la banca, con una cley guapa, jugando un partido completo. SD: Pololear con la Javiera, estar como quiere FP: Háblale de mí, estoy como quiero. FC: Te encuentro una mina la raja

(Mati, Chino, Detector)

Matías, esperamos seguir riéndonos contigo y de tus maravillosas tallas (?) que siempre nos sacan unas carcajadas. Esperamos ansiosos terminar esta cuarentena para que nos invites todos al “Tío Tomate”, como sueles hacerlo (?)… (PORFAVOR MATI ESTAMOS HAMBRIENTOS. ALIMENTANOS). FT: Dónde vamos a carretear FC: Qué onda; No voy a pelarla. RU: Halls; Bronceador; Tusa; Musculitos. LQNSV: Buenas tallas; Haciendo Wakeboard; Ganando en Beerpong. H: Boxeo Nacional; Boxeo Burgos; Jacuzzi Cachagua

Patricio René Santa Cruz Martínez

José Manuel Santander Concha

Ignacio José Swett Valdivieso

“Pato” llegó al 2°C haciendo piruetas en su bicicleta y escondiendo su segundo nombre, que años después sería objeto de risa entre sus amigos y se integró al curso, demostrando su gusto por el fútbol, deportes extremos y el McDonalds.

José Manuel, desde que se le recuerda, se ha caracterizado por ser un hombre serio y poco expresivo. Junto con esto se puede destacar su interés en la rama scout del Colegio a la que pertenece desde IV Básico.

“La verdad no tenemos recuerdos de Nachito aparte de sus infinitas jaquecas. Para nosotros todo comenzó con el “Swett” que llegaba todas las mañanas a sentarse, ver Emol y golpearse el ombligo con el dedo. Y en esto mismo es en lo que consiste su actitud en clases, aunque siempre con atención y participación acertada.

(Pato / Peye(x))

Con el paso del tiempo, mostró menos interés en el deporte y más en la comida, convirtiéndose en algo como un perezoso que duerme gran parte del día y come la otra, sin dejar de mostrar su habilidad en el fútbol en las pichangas. Pato, eres una persona muy alegre y con un variado sentido del humor que a veces nos cuesta entender. Esperamos que logres todo lo que te propongas en la vida ya que, con tu perseverancia, seguro podrás, pues siempre has sabido cumplir con todos tus deberes sin olvidar que siempre queda tiempo para una noche inolvidable con amigos. FT: Quiero dormir / Lamenteibul / Qué lamentable / Tengo hambre / Está espectacular / Ese es un problema para el Santa Cruz del futuro FC: Tu polera parece mantel LQNSV: estudiando con anticipación o leyendo un libro del colegio / la Soledad / su pareja del matrimonio LQNSS: En qué gasta su plata en las discos H: La “multiplicación” en la disco (2x1) SD: Ester Expósito, Alexandra Daddario o alguna colora

(Makako, Mono, Makakuz)

El después conocido como “Makako”, luego de ser reclutado a la selección de básquetbol, se convirtió en toda una estrella del deporte (convirtiéndose incluso en el capitán del equipo) donde nunca logró avanzar en los play-offs y menos aún ganar un campeonato. Ya en Educación Media, producto de sus dotes para el básquetbol, José Manuel fue citado en tres ocasiones al campeonato de Punta Arenas, donde siempre marcó presencia especialmente en el carrete del último día, donde deleitó a todos los presentes con su gran habilidad de baile. Aparte de estos viajes, en 3° Medio, “Makako” tuvo la oportunidad de asistir al Jamboree, viaje icónico en su vida y donde aprovechó muy bien la oportunidad de observar extranjeras, en especial las suecas. Como compañero, “Makako” siempre se ha caracterizado por sus positivos comentarios que siempre ayudaron a levantar la moral de sus compañeros. “Makako”, te deseamos lo mejor para tu futuro, ojalá mantengas tus sueños y aficiones especialmente por el deporte y la cultura japonesa. TheCaburguaBoys FT: Siempre me molestan. FP: Granjero, jugador de la NBA. LQNSV: El baile en Punta Arenas.

(Nacho)

Llega a su casa, sube galletas y coca-cola y entra al baño. Este espécimen destacado en todas las áreas académicas, al pasar el tiempo empezó a ser consumido por la vida nocturna (cuando no dormía), y sin embargo, pudo mantener el equilibrio entre ésta y su gran desempeño académico por el cual obtuvo la excelencia académica durante toda Media. Debido a sus buenas notas siempre fue alguien solicitado por sus compañeros de curso para formar parte del mismo grupo en algún trabajo o comparar respuestas en las pruebas. Swett, han sido muchas las risas y los grandes momentos que hemos compartido contigo cuando logramos sacarte de tu comodidad, apreciamos cada una de tus facetas (desde el holgazán hasta el carretero profesional) y queremos seguir presenciando tu determinación y buena voluntad para hacer todo lo que te propones. FT: “Era de esperarse” / “Ya hice el trabajo” FP: Ministro de Hacienda LQNSS: Realmente tenía jaqueca? H: Durar más de un día sin comer porque le daba lata. SD: Jubilarse

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Carlos Santiago Vega Acevedo

Andrés Velasco San Martín

Matías Zañartu Valdés

De la infancia de “Carlitos” no hay mucho que decir, salvo su gran afición por el deporte. Desde temprana edad se destacó en el golf y en el básquetbol (a pesar de que su estatura y su cuerpo nos dicen lo contrario). Junto con estas habilidades, “Carlitos” desarrolló en el ámbito escolar la mágica habilidad de convertir un 5,0 en un 7,0 con tan sólo algunas palabras.

Marzo, año 2007. Un pequeño e inocente niño ingresa a la sala de clases acompañado de un hombre con aspecto y carácter de gendarme, el cual nos enteraríamos después era su padre, don Andrés.

Levitando se encontraba el ermitaño a punto de encontrar el Nirvana. Tal cual Siddhartha lo había logrado en tiempos de antaño, Matías Zañartu encontraba la luz. Pronto se desvaneció y su cuerpo encontró por fin la anhelada paz interior.

(Carlitos, Guatón Vega)

La afición de “Carlitos” por el deporte era tan grande que nunca olvidaremos cuando se tenía que ir en la mitad de una clase porque tenía “kine”, ya que vivía lesionado, o cuando llegaba tarde a clases porque tenía algún campeonato. A pesar de lo anterior, “Carlitos” siempre pudo mantenerse al día y compartir tiempo con sus amigos.

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Si bien todavía existe el Carlos deportista, no nos podemos olvidar de “Carlitos” por la noche. Aunque se caracterizaba por ser un hombre (semi) responsable, nunca faltaron las veces en que nos hacía dudar del funcionamiento del cuerpo. “Carlitos”, nunca olvidaremos tus infaltables risas contagiosas (y estornudos) que tan buenos momentos nos trajeron. Sabemos que por tu perseverancia y liderazgo vas a lograr cualquier meta que te propongas. Esperamos seguir viéndote y revivir los grandes momentos que hemos tenido. FT: tengo campeonato, tení ticket de almuerzo? FP: Golfista LQNSV: Quién le hacía los salames H: el ruido de su estornudo. SD: Ser Joaquín Niemann

(Piño, Capi, Nolasco, Bobby)

Difícil era imaginar que aquel tímido niño podría superar sus deplorables habilidades futbolísticas para convertirse en parte elemental y capitán de la selección. Quizás fue el controvertido acontecimiento que marcó su historial de vida, el “Campo de Rencoret” o el riguroso castigo empleado por don Andrés, lo que ayudó al “Capitán” a superarse y llegar a donde hoy lo vemos. Pocos sabrán el real acaecer de lo ocurrido durante su participación en el mundial de Serbia. Jamás tuvimos el placer de observar a Andrés sin su ensalada o faltando a sus responsabilidades. Lo que sí podíamos apreciar era su buena disposición a apoyar a sus compañeros durante pruebas, su imprescindible “suerte cabros” y obviamente su afección por el básquetbol. Hoy, vemos a Andrés como una persona ejemplar, gran delegado de planificaciones que día a día trabaja por hacer un buen CAA ante las adversidades. Sabemos que, con tus cualidades de metódico, buen amigo y apañador lograrás tus objetivos. FT: obvio microbio, buena brother, ¡suerte cabros! RU: 2K20, 2K21,2K22,..... todos los que vengan. LQNSV: Metiendo un gol, sin su ensalada, faltando al Colegio, faltando al entrenamiento, faltando a algún lado. LQNSS: de dónde sacaba tanto tiempo, qué pasó realmente en Serbia, en qué momento se puso a pololear, cómo llegó a estar en la selección. SD: jugar en la NBA, Mati Fernández Balón de Oro

(El Negue, Cizaña, Chaya, MC)

Ahora, ¿cuál fue el largo trecho que tuvo que recorrer cizaña para llegar a ese celestial punto? Remontándonos a sus épocas de rapero, el pequeño Matías, el “MC” enamorado de numerosos pololeos, con ansias conectaba las más profundas rimas en el p.a las tardes de los viernes. Sus chayas también eran excelsas. Cómo olvidar su leyenda del inmenso recorrido acompañado de Red Bulls, o su supuesta descendencia del gran Arturo Prat. Aquellos tiempos fueron su rebeldía total: el carrete y las pololas eran su razón de vida. Pero, el atletismo llegó a acometer el funesto ultraje; aquel Matías que conocíamos fue arrebatado por la vida sana y la meditación. El cigarro, su único instrumento de ejercitación, fue reemplazado por las barras, donde se le veía hasta altas horas de la tarde en el Colegio. Inicia aquí el Cizaña sereno, el ermitaño que conocemos actualmente. Aunque ahora permanezcas a la luz y sea difícil alcanzar tu divinidad, esperamos alguna vez encontrarnos en gloria para volver a compartir contigo. Por ahora sólo te podemos decir, buen viaje. FT: Eeeeeeee; Ey men; Eeyoooou FC: toy en la vola del ermitaño; la cacha es pa’ darla; chao mondo; cuando me enojo levanto 130kg LQNSV: hablando rápido; despierto en clases; sin enamorarse; reaccionando LQNSS: en qué momento envejeció tanto. H: corriendo sin polera 2:00 AM; Batallas de rap; despeja la x; las vallas SD: Ser rapero; Récord Nacional de vallas

Puntajes destacados PDT 2020

Valentín Patricio Patricio Leiva Leiva Cáneo Cáneo Valentín 4°Medio MedioMatemático Matemático 4° Matemática850 850puntos puntos Matemática

José Miguel Miguel Ovalle Ovalle Valdés Valdés José 4°Medio MedioMatemático Matemático 4° Matemática850 850puntos puntos Matemática

Destacados sobre 800 puntos Antonio Correa Ovalle

4° Medio Matemático

Matemática

815 puntos

Sebastián Juan Allende Alcalde

4° Medio Matemático

Matemática

814 puntos

Clemente Alday Vidal

4° Medio Matemático

Matemática

814 puntos

Matías Concha Malbrán

4° Medio Matemático

Matemática

814 puntos

Juan Pablo Ignacio Cofré Celis

4° Medio Matemático

Matemática

814 puntos

Agustín Amenábar Ramírez

4° Medio Matemático

Matemática

814 puntos

Cristóbal Merino Sotomayor

4° Medio Matemático

Matemática

814 puntos

Sebastián Grau Hurtado

4° Medio Matemático

Matemática

814 puntos

José Ignacio Ramos Matus

4° Medio Matemático

Historia y Ciencias Sociales

803 puntos

Clemente Alday Vidal

4° Medio Matemático

Lenguaje

802 puntos

Guillermo Guerrero Jiménez

4° Medio Humanista

Historia y Ciencias Sociales

816 puntos

Horacio Schmidt Somarriva

4° Medio Humanista

Historia y Ciencias Sociales

816 puntos

Mariano Bulnes Pellegrini

4° Medio Humanista

Historia y Ciencias Sociales

809 puntos

Agustín José Arenas Bobenrieth

4º Medio Humanista

Historia y Ciencias Sociales

809 puntos

Matías Ignacio Gerdtzen Chiesa

4° Medio Humanista

Historia y Ciencias Sociales

803 puntos

Rafael Guzmán Uriarte

4º Medio Humanista

Historia y Ciencias Sociales

803 puntos

Ignacio José Swett Valdivieso

4° Medio Económico

Lenguaje

807 puntos

213 215

S CONDES

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COLE G

•

O VIN DI

VERB DEL O