Branches
東海大學建築系 設計實作
木構展覽與休憩空間 指導老師 洪育成
學生 S05730008 林怡萱 S06730003 郭聿煙 S06730004 黎庭吟
S06730012 周曉斈 S06730030 歐宗翰 S06730035 李昕紘
THU Wood Studio
◆ 學習目標 ．建築詩學 ．批判性地域主義 ．永續設計
◆ 知識理解
◆ 設計探討重點 ．現代木構建築之認識與運用 ．探討「Tectonic 構築性」建築之特質 ．建築與地形之對應
．木材特性 ．木的結構系統 ．細部設計 ．面對濕熱氣候的方針
．藉由實質的感官體驗表達空間的隱喻 ．建築與當地氣候與人文之對應
夢想—設計—實作 2020 年 ˍ 秋 一群熱愛木構的建築人，在苑裡鎮出水社區的土地上編織了「海岸藝術聚落」 與「濱海農夫市集」的夢 2021 年 ˍ 春、夏 我們想在熟悉的土地上——東海大學，真正實踐建造木構建築的夢……
故事的起初，每個夢境藍圖的實踐者，提出了各式各樣的草案，無論是攀上 屋頂眺望，或是在亭子裡學習、休憩、玩耍的模樣，每個作品都有其精彩之處， 然而真正要被實踐的夢想，需要經過一次次反覆修改與討論，過程中我們探訪了 木材加工廠，了解木材選擇的差異與如何製造加工，也實際走訪了木構建築的案 子，明白木構建築帶給人的溫暖質感與構造細節上的細膩之處，最終在多次討論 與抉擇之下，選擇了猶如樹枝狀從土地生長而成的亭子——Branches
女 宿
設計範圍 約7*13米
A A’
求 真 路
基地位置圖
A - A’剖面圖
椅子細部剖面圖
鐵件細部圖
西向立面圖
東向立面圖
屋頂拆解圖
110.05.06
夢想—設計—實作
從指導老師身上學習——
從協作方學習——
如何尋求資源，並與協作方、木材
工 序 的 排 程， 以 及 繪 製 建 築 細 部
廠、校方進行協調，以及繪製建築
後，實際的工法如何調整，如何讓
細部的要點等
圖面更加便利於雙方之間的溝通等
從木材廠學習——
從校方學習——
木料的大小需要隨著庫存的尺寸調
需考量基地環境的相關人事物，多
整，同時必須考量結構的穩定性、
方溝通協調，並在現場隨時調整與
建築外觀的完整性
更正
設 計 與 施 作 期 程
4月 木材廠參訪
實作說明
．基地位置：女素 23 棟圍牆外，臨求真路 ．設計範圍：約 7×13 米 ．設計單位：東海建築系 106 級學生
5月 設計提案發展
．協作單位：美森原國際有限公司 ．實作期程：110.6 ～ 7 月 ．實作細項：整體施作分為兩大部分 1. 基礎施作（6 月，約 2 星期）
6月 基礎施工
整地：基礎施作前後，先挖平設計範圍土壤，並於灌漿 之後回填，使挖填方平衡
2. 結構體組裝 + 屋頂施作（7 月，約 3 星期）
7月 結構體、屋頂 施工
我覺得這一年學習的是做設計的態度。 對材料、構造、建築物理的掌握不是保守 而裹足不前，是悉知限制和可突破點後， 才得以「實踐」空間上的創新，而非窩在 紙上建築的世界中。在大四有這種經驗我 認為是寶貴的。
建築為滿足人的需求而生，是再真實不過 的創作。概念是不可摒棄的發想，還是造 成使用不便的徒勞；材料是阻擾創意的障 礙，或者得以突破現實的契機。經過為期 一年的摸索，體會到當兩者相互磨合、襯 托，才能勾勒出最動人的真實。
歐宗翰
郭聿煙
過往總著重在設計的概念與發想，但透過 這一年的訓練，更加了解真實世界的建築 是如何被建造的，就如電影一般，並非劇 本完成就結束，需要各領域的互相配合才 能成就一部好戲，建築亦是如此，而透過 這一系列的夢想 – 設計 – 實作的過程，相 信對未來踏入業界的我們有莫大的力量。 林怡萱
這次不再是紙上談設計，在實作的現場， 透過精準測量儀器，發現到圖面上沒有被 畫出來的高差；在和師傅的討論中，因著 材料、工法、價錢等因素，設計需被一一 檢討可行性。從開挖到目前的完成基礎， 每個步驟如何被執行都至關重要，因為我 們面對的是真實的基地 --- 實際的建造。 黎庭吟
在建築系的學習過程中，構造似乎只是一 種 " 標準答案 " 且與設計本身分離的存在。 但在這學期的練習中，透過木構造的設計 練習，開始真正的體驗到，如和針對材料 本身的特性，近一步的去貼合基地周邊的 物理環境並以真正實踐的角度發展思考設 計的發展，著實為一個好的開始。 李昕紘
站在施作現場拿著圖和專業的師傅討論細 部的那一剎那，頓時發現一年下來老師循 序漸進所帶給我們的知識，最後都真實的 化為我們拿來與人溝通的真功夫。 「建築師所擅長的，就是能預見未來的願 景，而那是現在的人所不曾想像過的」相 信我們正在做的，是幫未來能夠乘涼的大 樹播下一顆種籽 ! 周曉斈
THU Wood Studio
夢境藍圖還在一步步實踐著，未來這塊基地將作為教學實踐場域 將有更多築夢者踏上這段築夢之旅，屆時歡迎各方蒞臨指教！