Raffaella Luxardo - Architecture Portfolio - Proyecto de Arquitectura IV - RIBA Part 1 -ULima 2021-2

RL RA F FA E L LA L U X A R D O 2

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1

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P O R TA F O L I O 2021 - 2

T F

Proyecto de arquitectura IV

Por fesores: Angeles Maqueira y Va n e s s a B r i c e ñ o Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Diseño Arquitectónico Ciclo 2021 - 2

CONTENIDOS

01

02

03

ESQUISSE VERTICAL

TEMENOS

CIUDAD ABIERTA

CG1 - CG2 - CG4 CG5 - CG7

CG1 - CG5 - CG9

CG2 - CG5

pág. 04

pág. 06

pág. 08

04

05

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BORDES URBANOS

PROYECTO FINAL

CG4 - CG5 - CG9

CG1 - CG2 - CG4 CG5 - CG9

CG1 - CG2 - CG4 CG5 - CG9

pág. 10

pág. 16

pág. 28

LUGAR

01

ESQUISSE VERTICAL SEMANA 1 La memoria y el espacio del aprendizaje fue el primer proyecto del ciclo. Se realizó de manera individual una maqueta sobre un espacio de nuestra infancia. Asimismo, se elebaró un texto junto con tres imágenes para complementar la maqueta.

MEMORIA Y APRENDIZAJE La maqueta representa la sensación de libertad y tranquilidad, conceptos que se obtuvieron tomando en cuenta el lugar de la memoria. Esto quiere decir que plasmé los aspecto que más recordaba de mi viaje a Lunahuaná cuando era pequeña.

Traté de rescatar los elementos tangibles como el río, el valle, etc; asimismo, los intangibles como la adrenalina, la felicidad, etc.

04

COMPOSICIÓN La maqueta está construida con cintas para crear estas ondas pronunciadas que encierran a la persona de manera que esta no se sienta atrapada. Por otro lado, trata de representar el movimiento del río memediante algunas cintas entrantes que forman diversas ondulaciones.

EXTRACTOS DEL TEXTO

“Los recuerdos sobre mi infancia se ven muy borrosos y lejanos, siento que he olvidado varios eventos de mi vida pasada, pero los que permanecen latentes son en los que me encontraba observando y escuchando la naturaleza.”

IMÁGENES

Las imágenes se realizaron en base al texto para utilizar como una herramienta adicional para la comprensión adecuada de la maqueta que se trabajó.

RECUERDO

“Desde pequeña me he permitido reflexionar sobre mi alrededor, ya que siempre he sido una niña muy curiosa, con ganas de explorar el mundo y aprender de este. Tengo la suerte de haber sido expuesta a este ambiente lleno de varios elementos que influencian positivamente en mi vida, esto significa que tengo una gran conexión con el entorno natural, que me siento acogida dentro de él.”

“Esta memoria guarda en mi un gran sentimiento que me recuerda de donde vengo y hacia donde quiero ir. Quiero mostrar lo que he vivido hacia los demás y que experimenten la libertad como yo la experimento dentro de un espacio agradable y apacible como es la naturaleza en compañía de las personas que más quiero.”

COMENTARIO

Este ejercico me ayudó a interiorizar y a profundizar un poco más en el conocimiento de mí misma.

Asimismo, fue importante porque logré plasmar una memoria de libertad, de contacto con la naturaleza y en compañía de un ser querido en la maqueta que construí.

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02

TEMENOS SEMANA 3 La segunda actividad se trabajó en parejas para proponer una intervención mínima en un paisaje natural. El proyecto se trata de un mirador que cumpla con la función básica de contemplación.

Vista frontal

INTERSECCIÓN NATURAL El proyecto se planteó bajo un concepto aplicado a entorno natural visto en clase. El cual cuenta con valores y sensaciones dentro de un mismo espacio. Es por ello que la intersección natural describe la conexión entre el paisaje y el usuario.

El mirador se intersectó con la naturaleza mediante dos niveles interconectados que permiten la visualización efectiva del lugar.

06

El usuario experimenta sensaciones tras el recorrido generado, para lograr una experiencia única, sin dañar o afectar el espacio en donde se encuentra ubicado.

FOTOMONTAJES Como resultado final se crearon tres fotomontajes de diferentes vistas del proyecto para observar como este funciona en la zona que se nos asignó. Las tres fotos representan diferentes horas del día, el primero la mañana, el segundo el amanecer y el tercero el atardecer. Asimismo, se crearon algunos hastags para acompañar las imágenes.

Vista área

Vista lateral

CARACTERÍSTICAS • Rampas para una mejor accesibilidad • Ascendencia y descendencia por medio de espacios de recorrido que generan experiencia en el usuario • El proyecto muestra movimiento y activación por medio de la aplicación de topografía en el proyecto.

Diferencia de niveles y vistas Conexión con la naturaleza. La meta es generar una armonía entre estos.

• #MIMESIS • #RESPETO • #CONEXIÓNNATURAL

COMENTARIO Este segundo ejercicio trabajado en parejas sirvió como un primer acercamiento a la relación de la naturaleza con las personas. Se logró intervenir el espacio con una arquitectura que se mimetizó con el ambiente natural.

07

03

CIUDAD ABIERTA SEMANA 3 Para este tercer trabajo se continuó con el trabajo en parejas. Lo que se hizo fue ver dos documentales de “The Open City” por Richard Sennet para luego, realizar un mapa conceptual sobre las ideas de la charla.

Fuente: https://www.gsd.harvard.edu/event/richard-sennett/

08

RICHARD SENNETT Es considerado como uno de los más importantes intelectuales en sociología urbana en la actualidad. Sus estudios abarcan la vida de las personas en el medio urbano y la relación con la arquitectura en las ciudades.

THE CITY AS AN OPEN SYSTEM / THE OPEN CITY

COMENTARIO Estas charlas fueron de gran importancia, ya que me otorgaron un conocimiento más profundo acerca de las ciudades abiertas. El espacio urbano que se conecta con la persona a traves de las actividades del día a día genera una relación valiosa porque existe la oportunidad de diálogo, intercambio y sinergia entre estos elementos. Me ayudó a comprender que el centro de esto es el usuario y que pensando en ello se puede aplicar este concepto en cualquier zona urbana.

09

04 10

LUGAR SEMANA 4 Se dividió la clase en equipos de 4 para trabajar a profundidad 5 diferentes ejer de análisis. A mi me tocó paisaje, en donde recogimos información sobre el contexto de Jesús María para el proyecto.

15

ANÁLISIS DE LUGAR

14

Se analizaron 5 aspectos del distrito de Jesús María: Ubicación y avenidas principales, clima, aspectos negativos y paisaje urbanos.

13

1.

5

Campo de Marte

2.

8.

4

12.

8.

11

3.

7.

6.

8.

9.

19.

17.

10

1 UBICACIÓN Distrito de Jesús María Lima, Perú

2 HABITANTES Número aproximado según densidad 75,359

3 SUPERFICIE Área total de 4.57 km²

4 ALTURA 121m.s.n.m

18.

39.

45.

38.

20

21.

21.

26.

23.

28.

25.

27.

32.

9.3%

30.

31.

33.

LEYENDA

34.

90.7%

LEYENDA Área verde Área construida

Parques Plazuelas Alamedas

ÁREA VERDE POR HABITANTE Según la OMS, indica un total de 8m² por habitante de área verde. Se hizo una compración entre Jesús María y distritos vecinales

Jesús María

San Isidro

La Victoria

9.27m²

22.09m²

2.62m²

*Cada arból representa 5m²

ESPECIES

Dentro del distrito se encontraron en total 5 tipos de árboles.*La altura especificada es el promedio de crecimiento de cada especie a una escala aproximada.

Campo de Marte

Árbol Sakura 5m

Parque Santa Cruz

Árbol Eucalipto 50m

Árbol Ginkgo 35m

Parque Jossé Galvez B.

Árbol Olivo 15m

Árbol Grevillea 26m

Parque Los Proceres

Al analizar las áreas verdes se encontraron 37 parques entre ellos el parque de los Proceres, el Olivar y Santa Cruz. También, se encontraron 7 plazuelas y 8 alamedas.

11

N

CLIMA Se analizó el entorno de Jesús María en términos de clima. Los aspectos que rescataron fueron los de tempratura, horas del sol, calidad y velocidad del viento, y la húmedad realativa. Se hicieron dos tipos de gráfico que ayudan a representar de manera adecuada la información.

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O

E

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8

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7

CALIDAD DE VIENTO NO2: 17.34 mg/m PM 2.5: 10 mg/m

S

LEYENDA Dirección del viento Dirección del sol en invierno

VIENTO Mañana: 2 - 8 km/h - Sur Noche: 10 -16 km/h - Sureste

Dirección del sol en verano PM2.5 CO NO2

SO2 10

HORAS DE SOL En este diagarama se analizó las horas de sol que recibe el distrito por todo el año. Luego, se sacó el promedio de horas en el día al año. En total Jesús María recibe 7.58 hrs de sol por todo todo un año.

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

MEDIA

TEMPERATURA En este diagarama se analizó las diferentes temperaturas que el distrito tiene por todo el año. Luego, se sacó el promedio de la variación en las temperaturas durante el año. En total Jesús María recibe cuenta con 4.1°C.

40 35 30 25 20 15 10 5 00 -5 -10 ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

MÁXIMA

JUN

JUL

AGO

MEDIA

SEP

OCT

NOV

DIC

MÍNIMA

100

HÚMEDAD RELATIVA Este diagarama mide la húmedad relativa que se registró en Jesús María durante todo el año. Se identificaron dos tipos el más alto porcentaje se da en febreo con 76.12% y la más baja se da en Agosto con 58.71%

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

MEDIA

12

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ASPECTOS NEGATIVOS Análisis de varios aspectos como la calidad del aire, los nodos, la contaminación auditiva, edificaciones en mal estado, etc. En las avenidas principales hay un mayor flujo, ya que aquí hay mucha actividad vehicular y peatonal. Por lo que hay mucha concentracion de CO con un aproximado de 89 ppbv. Además, se escuchan bocinas de autos, bises, motos y camiones espacialmente en la avenida Brasil. Cuenta con un rango de 69.2 - 78 decibeles captados en el distrito. Por otro lado, en la zona norteste se encontraron varios edificios en mal estados.

LEYENDA

Concentración de CO Tiene un aproximado de 89 ppbv por la alta concentración de vehículos en las avenidas Salaverry y Brasil.

Avenidas secundarias 1. Av. Cuba 2. Av. Francisco Javier Mariátegui 3. Av. San Felipe Estas atraviesan en distrito de forma horizontal y son muy tránsitadas.

Nodos Estos son puntos importantes en donde se dan los cruces entre las avenidas del distrito. Suelve haber mucha conglomeración de carros aquí.

Avenidas principales Hay un mayor flujo en las avenidas principales como General Salaverry y la Av. Brasil, en las cuales sucede mucha actividad. Aquí se puede encontrar una gran cantidad de vehiculos privados y no privados.

Edificaciones en mal estado Se han encontrado varias edificaciones en mal estado y antiguas en la zona noroeste del distrito estudiado.

Contaminación auditiva Al ser un distrito con varias avenidas y un alto porcentaje de flujo vehicular se escuchan bocinas de autos, motos, buses y camiones espacialmente por la avenida Brasil.

13

PAISAJES URBANOS El análisis de paisajes urbanos tiene como objetivo identificar los diferentes puntos referenciales importantes del distrito de Jesús María. Se encontraron 5 lugares que sobresalen en el distrito: La Iglesia San José, la residencial San Felipes, el Campo de Marte y el Centro Cultural Peruano Japonés. Todos estan mapeados y se creo un pequeño collage para acompalar.

1 IGLESIA SAN JOSÉ

Se alza a 52 m. Delimita con la Plaza Diez Canseco, la cual tiene un entorno tanto histórico como comercial. San José se encuentra en un espacio abierto y de libre acceso.

2

Av. República Dominicana

BERMA SALAVERY

Posee un recorrido total de 38 cuadras. Lo caracteriza la gran cantidad de áboles que existen en la berma. Además de una ciclovía.

Av. Salaverry

Sección en la Av. General Felipe Salaverry

Sección de la Av. República Dominicana

3 RESIDENCIAL FELIPE

4 CENTRO CULTURAL

SAN

Alberga 33 viviendas multifamiliares en +527.319 m². Entorno heterogéneo por sus 3 etapas de construcción.

Existen escalas variadas. Además, hay simetría en la 1ra propueta, obede a un diseño geométrico.

Av. Salaverry

1ra etapa - Enrique Ciriani

Sección del interior de la residencial

PERUANO JAPONÉS

El centro posee 10 000 m² y se ubica en el área de la Residencial San Felipe. Es un espacio de encuentro y difusión de manifestaciones artísticas y disciplinas japonesas.

Av. Gregorio Escobedo

Av. Gregorio Escobedo

Sección en la esquina de la Av. Gregorio Escobedo

IGLESIA SAN JOSÉ

Av. Rep. Dominicana 480

RESIDENCIAL SAN FELIPE Av. Gregorio Escobedo, Av. Salaverry y Av. Faustino Sánchez Carrión

14

5

CAMPO DE MARTE

Es un parque de con dimesiones de 800 x 469m ubicado entre importantes instituciones públicas y organizaciones deportivas. Si bien es un espacio abierto sus puntos de acceso son límitados vía peatonal. Sus grandes proporciones lo convierten en el pulmón del distrito, en un punto de recreación y turismo por su equipamiento deportivo y monumentos.

Monumento a los héroes del 41

Teatro de la Amistad peruano-china

Av. de la Peruanidad

Av. Salaverry

Sección de Av. Salaverry y Av. de la Peruanidad

CONCLUSIONES 1. En cuanto a los paisajes urbanos, Jesús María cuenta con mucha diversidad panorámica, lo cual permite un realce estético de la ciudad. Se ha reducido la contaminación visual en las calles, y a pesar que existen edificaciones en mal estado aún, los espacios abiertos como parques y lugares históricos, han sido priorizados como atractivos del distrito

3. En cuanto a la distribución de espacios, se puede decir que el distrito de Jesús María contiene características de una ciudad sostenible, pues tiene como prioridad en su diseño a los ciudadanos. Los espacios públicos que brinda el distrito, permiten la interacción social entre la comunidad, y la inclusión de los diferentes sectores socioeconómicos que lo conforman.

2. Respecto a los vientos y la temperatura de la ciudad, esta se encuentra optimizada, sobre todo en épocas de mucho sol como en el verano. La incidencia de sur a norte del viento, permite tener aireada a la ciudad ante altas temperaturas, además de que la distribución de árboles, permiten dar sombra y son buenos receptores y transformadores de los gases contaminantes del medio ambiente, que son causados por el alto tránsito de vehículos en sus avenidas principales.

4. La paisaje urbanístico de Jesús María, ha sido pensaba acorde a estándares medio ambientales, a pesar de que según la OMS la cantidad de área verde por persona es de 8m2, y en el distrito si cuenta con estos estándares con un 9.27 m2, la distribución de la misma en extensos parques y zonas verdes a los largo de las vías, permiten tener un buen precepto eco sostenible, pues además fomentan el uso alterno de movilidad, como son el caso de las bicicletas a los largo del diseño de ciclovías que esta contiene.

CENTRO CULTURAL PERUANO JAPONÉS

Av. Gregorio Escobedo 783

BERMA DE LA AV SALAVERRY CAMPO DE MARTE Jesús María, 15072

15

05 16

BORDERS URBANOS SEMANA 5 - 7 Continuación del trabajo en equipos de 4 integrantes para analizar y trabajar en una propuesta de borde urbano incorporando los conceptos de ciudad abierta. El espacio ha intervenir fue la Av. General Eugenio Garzón tomando como límite inferior la Av. San Felipe y como superior la Av. Húsares de Junín.

Asimismo, nos centramos en la sección de vía, el perfil urbano, espacios intermedios y utilizar información del análisis de lugar.

UBICACIÓN Y AV. PRINCIPALES En esta lámina se explica un poco sobre la zona que se analizó y se señalaron aspectos importantes.

17

PARQUE LINEAL SAKURA El levantamiento de la Av. General Eugenio Garzón tomó las seis manzanas desde el límite inferior de la Av. San Felipe hasta el límite superior de la Av. Húsares de Junín. Se reañizó un levantamiento general junto con acercamientos de cada manzana indicando el nivel de cada edificio o casa.

CORTE A - A Av. San Felipe

CORTES Se presentaron 3 secciones de vía de la zona que se iba a intervenir donde se muestran las medidas del ancho de la avenida, las veredas y la fista; además, los niveles de piso. Los cortes se indican en el levantamiento de las seis manzanas.

MANZANA 2 Nivel

JR. ESTADOS UNIDOS

AV. GENERAL EUGENIO GARZON

JR. LUIS N. SAENZ

MANZANA 1

Nivel

AV. GENERAL EUGENIO GARZON

2.7 5.4 8.1 13.5

13.5 JR. ESTADOS UNIDOS

10.8 8.1 5.4 JR. LUIS N. SAENZ

AV. SAN FELIPE

AV. GENERAL EUGENIO GARZON

MANZANA 3

Nivel

18

5.4 8.1 27

AV. GENERAL EUGENIO GARZON

JR. HERMILIO VALDIZAN

AV. SAN FELIPE

A-A

JR. LUIS N. SAENZ

JR. ESTADOS UNIDOS

10.8 5.4

5.4 2.7

5.4 8.1

CORTE B - B Jr. Hermilio Valdizan

CORTE C - C Av. Ricardo Tizón y Bueno

MANZANA 5 Nivel 8.1 5.4 2.7

AV. RICARDO TIZÓN Y BUENO

AV. CAYETANO HEREDIA

CO

CIS AN JAV IER MA T RIA

JR. HERMILIO VALDIZAN

FR AV.

JR. HERMILIO VALDIZAN

B-B

C-C

2.7 5.4 8.1 10.8

UI EG

MANZANA 6

MANZANA 4

Nivel

8.1 5.4 2.7

5.4 8.1 10.8

Nivel 5.4 4.05 2.7

5.4 8.1 8.7

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ANÁLISIS El levantamiento de la Av. General Eugenio Garzón tomó las seis manzanas desde el límite inferior de la Av. San Felipe hasta el límite superior de la Av. Húsares de Junín. Se reañizó un levantamiento general junto con acercamientos de cada manzana indicando el nivel de cada edificio o casa.

POSITIVO Cercanía El lugar se encuentra cerca a diferentes bodegas, centros, centro comerciales y diferentes servicios Área Este lugar tiene una amplia zona vehicular lo que nos permitirá realizar un proyecto más adecuado.

NEGATIVO Vehicular Se encuentra una zona vehicular amplia de 4 carriles, las cuales dos de ellos se utilizan como estacionamiento. Esto complica la circulación de los autos y hace más lento su avance.

E

AV .

SA N

F

20

EL IP

Área verde Estos espacios cuentan con poca área verde, lo que hace que el ambiente se vea más contaminado y no tenga una fachada atrayente.

HU

SA

RE

SD

EJ

UN

Av .G

en

er al

Eu g

en

io

Ga

rzó

n

ÍN

PORCENTAJES Bodega

47.05%

Salud

23.53%

Resataurantes

17.65%

Servicios

17.65%

Leyenda Bodega Salud Resataurantes Servicios 21

22

23

POSIBILIDADES 1. Potenciar vías sostenibles reduciendo calzadas y genera espacios amigables con el medio ambiente y el ciclismo promiviendo nuevas vías de transporte.

2. Diseñar más áreas verdes y generar importancia a los individuos 3. Integrar: permite un espacio público durantes fines de semanas para la integración de la ciudad.

POSIBILIDADES

La Av. General Garzón cuenta con un ancho de 20 metros el cual se encuentra ocupado por dos veredas de diferentes medidas, muy poco espacio para los árboles y 4 carriles de tránsito vehicular, los cuales los laterales se utilizan para parqueo y desembarque de comida por las bódegas que se encuentran a lo largo de la avaenida.

PLOT PLAN Acceso con ascensor y escaleras

ESC 1/250

PLANTA 1

Parque lineal de Sakuras

Ciclovía

Aperturas en el suelo del parque para que se pueda observar por ahí la Sakura.

Tomando en cuenta el análisis del lugar, las problemáticas y las posibilidades se plasmó a modo de plot plan un parque lineal conteniendo como eje central a la naturaleza y al usuario. Esto se trabajo en toda la avenedia y se extrajeron dos plantas más.

24

Veredas laterales con el mismo ancho.

División de la pista en dos carriles.

Vereda central

Espacio estacionar.

para

LEYENDA Puntos de acceso Parque Lineal

PLANTA 2

PLANTA 3

CORTES

Se presentaron 3 secciones de vía de la zona con la propuesta insertada en la Av. General Garzón. Asimismo, se realizaron dos gifs de un antes y después.

CORTE A - A 25

CORTE B - B

CORTE C - C 26

PROPUESTA FINAL FOTOMONTAJE Mediante la implementación de una verma central, caracterizada por su accesibilidad a todo tipo de transporte (móvil, ciclista, y peatonal). Se logra una conexión urbana entre las manzanas analizadas. Se hizo una reconstruccíon en las veredas, logrando una simetría entre estas. Al igual que priorizonado al peatón, y no alautomovil. Por otro lado, se brinda un homonaje al arbol carcterístico del distrito de Jesus María, el Sakura.

Con una altitud de entre 5 a 7metros (en el distrito), el puente funciona como una conexión con este debido a las aperturas generadas en el mismo, pues, debido a la altura del puente, los árboles logran sobrepasar este y así, lograr ser observados desde una pista en planta. Se decidió tomar en cuenta este parque afavor y utlizar el espacio para diferentes actividades, en este caso, se decidió plantar un market vecinal. No obstante,el lugar puede servir como centro de vacunación,ferias de libros o ropas, centro de culturación, etc.

COMENTARIO La propuesta fue realizar un borde urbano incorporando los conceptos de ciudad abierta. En este caso se diseñó un parque lineal que funcione como hito en el distrito de Jesús María tomando en cuenta al árbol sakura como ícono principal de la vía. Opino que este proyecto debería concretarse, ya que serviría como umbral para el encuentro no solamente de los vecinos de la zona; si no también, para los turistas nacionales y extranjeron.

27

06

PROYECTO FINAL SEMANA 9 - 15 Para este último trabajo del ciclo se pidió desarrollar un proyecto de edificio “gemelos ” bajo el enfoque de una ciudad abierta y los espacio intermedios cuya función principal sea comunitaria y educativa. Hubo dos fases, la cual la primera se trabajó en parejas para generar una primera propuesta. Por otro lado, el proyecto debe incorporar lo criterios básicos de ética de la sostenibilidad y ética urbana / bordes.

La idea principal del proyecto es utilizar el espacio público como medio para generar conexión entre dos extremos de una vía cortada diagonalmente. De esta manera, se busca crear dos torres mellizas que mediante el emplazamiento se busque crear puntos de encuentro con el entorno urbano y la superintendencia. Asimismo, tomar en cuentra el proyecto de vía en la Av. General Garzón para generar experiencia visual con este y tensión entre ambas torres. La estrategia proyectual se basa en utilizar diversos elementos como: el paisaje, espacios inter-medios, distribución espacial y programática, iluminación y visuales para que todo esto respete el marco urbano del distrito de Jesús María y brinde una experiencia maravillosa a los vecinos.

LOCALIZACIÓN

Ubicación:Terrenos triangulares en Av. General Garzón, Jesús María, Lima. Área de terreno: (Terreno 1) 512m2 (Terreno 2) 364m2 0

05

1

2.5

KM

Área construida: -

PROBLEMÁTICA: Falta de espacios de conexión Se presenta una falta de áreas verdes y espacios de conexión, al igual que una mala gestión de espacios recreativos, lo que cierra a la posibilidad de interacción social

?

¿?

PROBLEMÁTICA: Mal mantenimiento del espacio público y privado Contaminación visual y auditiva por la avenida.

Edificaciones en mal estado o no terminadas, lo cual genera poca conciencia urbana.

OPORTUNIDAD: Límites de los terrenos elegidos tiene una conexión visual, de esta forma se puede potenciar una intervención en las torres.

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TOMA DE PARTIDO - DINAMISMO

1

3

5

Terreno disponible En primer lugar, se tiene dos terrenos disponibles donde se ocupa la mayoría de los mismos para aprobar el espacio tomando con dos fines distintos, el público y el privado.

2

4

Circulaciones principales

Densidad La densidad en el terreno es generado mediante levantamientos de estructura y pre forma, tomando en cuenta criterios de conceptualización y espacialidad.

Substracción

Debido a que la edificación cuenta con una área pública, se generan escaleras exteiores para lograr una diferenciación entre espacios.

Terrazas y vistas

Colocación de áreas verdes como forma de preservación, uno de estos siendo el árbol sakura. Por otro lado, para generar áreas verdes amigables suficientes en convertirse en puntos de encuentro.

6

Proyecto final

Colocación de estructura triangular para la correcta distribución de cargas verticales y horizontales dentro del proyecto.

También, se logra una subtracción de espacios al tener complejidad en la forma y nuevas vistas.

Pre figura final muestra densidad sobre terrazas generadas, que son exteriores y alcanzables para un individuo fuera de la edificación. Con fines distintos por torre y valores aplicados.

CONCEPTUALIZACIÓN Permite lograr un edificio cambiante que mediante el uso de elementos curvos muestre una variación de escenarios asociados a la forma de cada edificio. Toma en cuenta el deseo de mostrar la posibilidad de intercambio y movilidad en la comunidad de vecinos los cuales puedan experimentar juntos nuevas sensaciones y emociones.

Otorga al entorno urbano la posibilidad de un estado transitorio que se está en “transformación latente”.

Dinamismo

29

ESTRATEGIAS 0

10

20

50

M

1. ZONAS VERDES Contar con espacios públicos con mucha vegetación que permiten el comfort del usuario y un en cuentro entre comunidad. Asimismo, perimitir la conexión visual con diferentes puntos del edificio y el entorno urbano.

Incluir espacio escalonados tipo terrazas que permitan la conexión visual tanto interior como exterior. Esto se daría en la parte inferior de la torre y comensaría a subir de forma retirada hasta llegar al mayor nivel.

2. MOVIMIENTO Busca la multifuncionalidad del edificio, para que los usuarios experimenten una variedad y riqueza espacial dentro y fuera del edificio.

Por otro lado, puedan sentirse conforme dentro al ser versátil para la persona.

ORGANIGRAMA: PROGRAMA TORRE A

TORRE B

18 15

Espacio de descanso

Cafetería + Mediateca

Cafetería SS.HH

Sala de reuniones

Guardería

SS.HH

Mediateca 10

10

SS.HH

SUM

Pabellón

Terraza secundaria 2

SS.HH

Terraza principal

SS.HH

Horticultura

5

Terraza secundaria 1

SS.HH

Terraza secundaria 1

Terraza principal

Horticultura

Skate Park 0

30

Greenhouse

5

Comercio basamento Zona de ingreso

Espacio Comunitario

Zona de ingreso 0

Compost SS.HH

LEYENDA Cercanía Aire libre Conexo

DIAGRAMAS DE CONTEXTO Y CLIMA

ELEVACIÓN NORTE

CLIMA: SOL Para la elaboración del proyecto, se tomo en cuenta la posición de sol como influencia principal hacia la orientación de las torres, todo en base a la función de cada espacio abierto o cerrado generado.

CLIMA: VIENTO Brisa de forma directa hacia diferenciones frontales sobre las edificaciones, esto permite una ventilación natural, cumpliendo un rol ecoamigable.

Dirección de viento

Puesta del sol: 6:21pm Salida del sol: 6:02

31

PROYECTO FINAL

Esta segunda parte del proyecto se trabajó individualmente, cada uno debía crear su propio diseño en base a lo que se había trabajado en la prefigura.

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TOMA DE PARTIDO

Este proyecto es un lugar que permite la convivencia de los vecinos de Jesús María, es un punto verde dentro de la ciudad que concede comfort al usuario, otorga un sentido de pertenencia y logra el encuentro entre las personas de la comunidad.

A partir del concepto de dinamismo el proyecto toma rumbo hacia las formas curvas y semi-curvas que muestran movimiento mediante el escalanomiento de las diferentes terrazas.

Todo esto se suma a una volumetría que no se siente maciza y que varía según el nivel. Esta idea de un edificio escalonado permite unificarse con el Centro de Conciliación como si fuera uno solo; de igual manera, la gradación de ambos extremos se une al centro formando una sola torre. Por otro lado, la particularidad del huerto social es la multifuncionalidad por la variedad programática que atribuye a la comunidad la experiencia de una variedad y riqueza espacial dentro y fuera de este.

33

HUERTO SOCIAL PLANIMETRÍA

PLANTA NIVEL 1

34

0

10

20

M 100

PLANTA NIVEL 2

35

HUERTO SOCIAL PLANIMETRÍA

PLANTA NIVEL 3

36

0

10

20

M 100

PLANTA NIVEL 4

37

HUERTO SOCIAL PLANIMETRÍA

PLANTA NIVEL 5

38

0

10

20

M 100

CORTE A - A

CORTE B - B

39

HUERTO SOCIAL PLANIMETRÍA

ELEVACIÓN 1 - 1

40

0

10

20

M 100

41

ELEVACIÓN 2 - 2

ELEVACIÓN 3 - 3

42

RENDERS

Vista lateral

Vista frontal 43

VISTAS COMPLEMENTARIAS

VISTA 2

VISTA 1

VISTA 4 44

VISTA 3

VISTA 5 45

FOTOMONTAJE

COMENTARIO El proyecto final del curso me permitió la exploración de diferentes formas, algo con lo que no había trabajado en los ciclos anteriores, así que fue un reto sacar adelante el Huerto Social en términos espaciales, salí de mi zona de comfort. Asimismo, el trabajo previo realizado en parejas sirvió como ayuda para encaminar el edificio de manera individual. La composición volumétrica me sirvió para darle cierto caracter al edificio y organizarlo. De la misma manera, las críticas en clase fueron importantes, pues me dirigieron a consolidar el diseño de la edificación. Finalmente, aprendí más sobre los conceptos de estructura, como la representación de estos en los planos y como debían conectarse entre sí sin perder la estética del proyecto.

COMENTARIO FINAL

A lo largo de este cuarto ciclo virtual he aprendido a profundizar más acerca del entorno como ciudad abierta y como esta se relaciona con la naturaleza. Durante el proceso de aprendizaje se analizó el paisaje urbano como punto de partida para generar proyectos que donde la arquitectura, el paisaje y los usuarios convivieran entre sí de una manera armónica. Por otro lado, aprendí a realizar un levantamiento arquitectónico que fue de gran ayuda para intervenir una zona del distrito de Jesús María. Esto sirvió para conocer las dimesiones de espacios ya construidos con el fin de crear dos tipos de diseño que vayan acorde con el ámbito urbano. Asimismo, aprendí sobre la composición de una vía de tránsito y las medidas estándares que se aplican a esta, configurando la mejora forma de priorizar al peatón y al ciclista sin dejar de lado al tránsito vehicular. Para concluir, debo decir que el proyecto final me sorprendió bastante, pues fue más allá de mis expectativas tanto en lo aprendido como en lo aplicado.

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Información del curso

Nombre del curso Proyecto de Arquitectura IV

SECCIÓN 422

Profesores

Angeles Maqueira y Vanessa Briceño

Sumilla

Proyecto de Arquitectura IV es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto urbano.

Objetivos

1. Construir una toma de partido coherente en base a la combinación del programa arquitectónico y la ciudad.

2. Considerar sistemas pasivos de acondicionamiento ambiental arquitectónico.

3. Considerar las implicancias del contexto local y su historia en el diseño arquitectónico.

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RAFFAELLA LUXARDO CHÁVEZ Estudiante de Arquitectura Celular:

+51 999 946 288

Email:

raffaella.luxardo@gmail.com

Issuu:

issuu.com/luxart_raffa

Instagram: luxardo_arq

Sobre mi Estudiante de 4to ciclo de la carrera de Arquitectura en la Universidad de Lima, perteneciente al décimo superior. Me considero una persona entusiasta, dedicada, creativa y responsable. Mi visión como futura profesional es lograr un impacto tanto en mi país como a nivel mundial mediante un emprendimiento que ayude a generar un ambiente urbano sostenible. Mi motivación es que las personas puedan sentirse libres y acogidas dentro de un entorno agradable; así como cuando experimento esas emociones en el momento de escalar o fotografiar paisajes. Apasionada por las formas orgánicas y las nuevas tendencias arquitectónicas.

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Habilidades Adobe

Educación

Photoshop

80%

2022

30%

3D Printing

80%

Adobe Illustrator 2022

30%

ArcGIS

96%

Revit 3D 2021

92%

AutoCAD 2D 2021

74%

2006 - 2009

Scuola Materna / Primaria

Colegio Villa Caritas, Lima - Perú

2010 - 2019

Primaria / Secundaria

Universidad de Lima, Lima - Perú

2020 - actualidad

Pre-grado carrera de arquitectura

Reconocimientos Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura II 2020 - 2 Seleccionado para exposición

Idiomas

Perteneciente al décimo superior, Universidad de Lima

Español (lengua materna)

100%

Inglés

100%

Fránces

56%

Italiano

40%

Arquitectura ciclo 2021 - 1 - actualidad

Deporte, Universidad de Lima

Equipo de escalada de la universidad, seleccionada (2021)

Certificados Cambridge Assessment International Education

Intereses Fotografía

Colegio Italiano Antonio Raimondi, Lima - Perú

2019

IGCSE ICE Pass International Certificate of Education

Pintar

Música

Diplôme D’études en Langue Française

2018 - 2019

DELF A1 DELF B1

United Technologies for Kids

2017

UTK Diploma de participación

Escalar

Leer

Basketball

Historia del arte

Gimnasia

Diseño

Programa Splash

2019

Diploma de participación - Cuarta edición

Actividades extracurriculares Seminario “30 años de Lima como Patrimonio de la Humanidad” Jueves 14 de octubre 2021. Universidad de Lima

Conservatorio: La propuesta de zonificación de Lurín sobre el tapete Miércoles 07 de abril 2021. Universidad de Lima

Conservatorio: Accesibilidad y Arquitectura

Viernes 20 de noviembre 2020. Universidad de Lima

Seminario: Ciudad compacta y estructura Urbana Policéntrica Miércoles 14 de octubre 2021. Universidad de Lima

Charla: Metodologías proyecturales

Lunes 8 de junio 2020. Universidad de Lima

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