PRE PRIVADO
GUÍA ACADÉMICA PARA LA PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN FACULTAD ARQUITECTURA Y DISEÑO PROYECTO DE GRADUACIÓN 2 2026
MGTR. ARQ. LUIS FERNANDO RUANO PAZ
INTRODUCCIÓN Como parte del proceso académico del curso Proyecto de Graduación 2, se desarrollará la actividad denominada PRE PRIVADO, concebida como un ejercicio académico previo a la evaluación final del Proyecto de Graduación. La actividad permitirá que cada estudiante presente, sintetice, argumente y defienda los principales resultados de su Proyecto de Graduación ante un grupo de profesionales invitados, quienes aportarán una mirada externa, crítica y constructiva sobre el trabajo desarrollado. El Pre Privado no pretende sustituir ni reproducir en su totalidad el examen privado final. Su finalidad es fundamentalmente formativa: identificar fortalezas, aspectos susceptibles de mejora y posibles inconsistencias antes de que el estudiante concluya y presente definitivamente su proyecto. OBJETIVO GENERAL Fortalecer el Proyecto de Graduación de cada estudiante mediante una experiencia de presentación, argumentación y retroalimentación profesional previa al examen privado, que permita identificar oportunidades de mejora en la fundamentación, contextualización y resolución arquitectónica y estructural de la propuesta. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Se pretende que mediante esta actividad, el estudiante logre: ▪ Sintetizar los aspectos esenciales de su Proyecto de Graduación dentro de un tiempo determinado. ▪ Comunicar claramente la problemática que origina y justifica la propuesta. ▪ Evidenciar la relación existente entre el contexto estudiado y las decisiones adoptadas en el proyecto. ▪ Argumentar las principales decisiones conceptuales, funcionales, formales, tecnológicas y estructurales de su propuesta. ▪ Demostrar coherencia entre la problemática identificada y la respuesta arquitectónica desarrollada. ▪ Recibir observaciones de profesionales externos al proceso cotidiano de asesoría. ▪ Identificar aspectos que deben fortalecerse antes de la presentación final del Proyecto de Graduación. ORGANIZACIÓN DEL PRE PRIVADO Participarán 12 estudiantes y 6 evaluadores invitados. Los evaluadores se organizarán en tres parejas, y a cada una le serán asignados cuatro estudiantes.
Cada estudiante dispondrá de un período total de 30 minutos, distribuido de la siguiente manera: 20 minutos > Presentación del estudiante 10 minutos > Retroalimentación de los evaluadores INTEGRACIÓN DE EVALUADORES Y ESTUDIANTES Fecha / Hora
Estudiantes
Miércoles 4/11 16:00 a 19:00 horas
Aguilar Tablas Merely Maytte
Viernes 6/11 16:00 a 19:00 horas
Alvarez Rodríguez Luis Andrés
Lunes 9/11 16:00 a 19:00 horas
García Jocol Diana Estefanía
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Alvarado Hernández Duglas Sebastian Ayala Tabarini Andrea Jimena
Evaluadores Arq. Isabel Valle Arq. Eva Osorio
Chian Porras Daniela Sofía Axpuaca Quevedo Dulce María Flores Sazo Carmen Maricruz
Arq. Baldomero Ajmac Arq. Karin Grajeda
Ponciano del Cid Rosario Guadalupe Pinzón Castillo Karen Daniela Poroj González Fatima Kristel
Arq. Roberto Solares Arq. Julio Manuel Ávila
Trejo Zamora Katherine Gabriela
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REVISIÓN PREVIA DEL PROYECTO DE GRADUACIÓN A cada evaluador se le proporcionará previamente el documento completo del Proyecto de Graduación de los cuatro estudiantes asignados. Su entrega tiene como finalidad facilitar una revisión rápida y general, que permita conocer anticipadamente la temática, problemática, contexto y naturaleza de cada propuesta. No se espera una lectura exhaustiva ni una revisión detallada de los documentos, sino únicamente una aproximación que brinde al evaluador un contexto general previo a la presentación y optimice el tiempo destinado a la evaluación y retroalimentación durante el Pre Privado. CONTENIDO DE LA PRESENTACIÓN La presentación deberá constituir una síntesis argumentada del proyecto, organizada en cinco componentes: 1. PROBLEMÁTICA Y FUNDAMENTACIÓN El estudiante deberá explicar de manera breve y precisa cuál es el problema que dio origen al proyecto, por qué resulta pertinente abordarlo y cuáles son los principales objetivos que orientaron su trabajo. 2. CONTEXTUALIZACIÓN Y DIAGNÓSTICO Deberá presentar aquellos aspectos del contexto que tuvieron incidencia directa sobre la propuesta: localización, características del terreno, entorno inmediato, condiciones físicas, ambientales, urbanas, sociales o culturales y usuario, según corresponda a la naturaleza de cada proyecto. 3. DESARROLLO ARQUITECTÓNICO Este deberá constituir el núcleo principal de la presentación. El estudiante mostrará cómo la investigación y el análisis previo se transformaron en decisiones de diseño. Se espera que explique y argumente, según corresponda a su proyecto, el concepto y premisas de diseño, implantación, organización funcional, programa arquitectónico, circulaciones, volumetría, plantas, elevaciones, secciones, materialidad, envolvente y aquellos elementos que permitan comprender integralmente la propuesta. 4. SISTEMA ESTRUCTURAL En cuanto al componente estructural, el estudiante deberá evidenciar la coherencia entre arquitectura, materialidad y sistema estructural, mostrando los criterios fundamentales de cimentación, columnas, vigas, losas o cubiertas, modelo tridimensional de la estructura y detalles relevantes según la naturaleza del proyecto. 5. CONCLUSIONES Finalmente, el estudiante deberá establecer de manera concreta en qué medida la propuesta arquitectónica desarrollada responde a la problemática y a los objetivos originalmente planteados, destacando los principales aportes y resultados alcanzados.
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MATRIZ DE EVALUACIÓN La siguiente matriz especifica los aspectos que deberán observar los evaluadores y la puntuación máxima correspondiente. No.
CRITERIO
VALOR
ASPECTOS A EVALUAR
1
PROBLEMÁTICA Y FUNDAMENTACIÓN
10
Explica claramente la problemática, presenta datos que justifican la necesidad del proyecto, identifica a los beneficiarios y establece objetivos pertinentes.
2
CONTEXTUALIZACIÓN Y DIAGNÓSTICO
10
Presenta la localización, características del terreno y condiciones físicas, ambientales, urbanas y sociales relevantes. Identifica condicionantes que influyen directamente en el diseño.
3
DESARROLLO ARQUITECTÓNICO
40
Demuestra calidad funcional, espacial y formal. Explica implantación, zonificación, accesos, circulaciones, organización de ambientes, volumetría, plantas, elevaciones, secciones y renders. Evidencia una respuesta coherente con el contexto y los usuarios.
4
SISTEMA ESTRUCTURAL
20
Explica el sistema estructural propuesto, materiales, criterios de cimentación, elementos portantes, cubiertas y detalles relevantes. Demuestra coherencia entre la estructura, la arquitectura y su viabilidad constructiva conceptual.
5
CONCLUSIONES
10
Expone conclusiones claras que evidencian cómo la propuesta responde a la problemática y los objetivos, destacando sus aportes principales.
6
COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN
10
Presenta información gráfica clara, legible y organizada. Utiliza terminología técnica adecuada, demuestra dominio del proyecto, argumenta sus decisiones y administra correctamente los 20 minutos disponibles.
TOTAL
100
PAPEL DE LOS EVALUADORES La participación de los evaluadores constituye uno de los componentes fundamentales del Pre Privado. Se espera que cada evaluador aporte desde su experiencia académica y/o profesional, identificando aspectos que puedan contribuir al fortalecimiento del proyecto. Durante los 10 minutos destinados a retroalimentación podrán formular preguntas, señalar fortalezas, detectar inconsistencias y plantear observaciones o recomendaciones relacionadas con la problemática, contexto, funcionamiento, composición arquitectónica, relación con el entorno, materialidad, sistema constructivo y estructural, representación y argumentación del proyecto. Se solicita particularmente que la retroalimentación sea concreta, objetiva, respetuosa y orientada a la mejora, considerando que el estudiante se encuentra todavía en una etapa en la cual puede incorporar ajustes antes de su evaluación final. SENTIDO ACADÉMICO DE LA ACTIVIDAD El Pre Privado debe entenderse como una instancia de aprendizaje y mejora; su valor reside en proporcionar al estudiante una oportunidad para observar su proyecto desde perspectivas distintas a las desarrolladas durante el acompañamiento habitual de su asesor, poner a prueba su capacidad para explicar y defender sus decisiones y, principalmente, disponer de insumos concretos para realizar los ajustes finales que fortalezcan la calidad de su Proyecto de Graduación.
La experiencia busca aproximar al estudiante a una situación profesional real en la que deberá comunicar, fundamentar y defender una propuesta arquitectónica frente a otros profesionales, escuchando y valorando críticamente diferentes puntos de vista.
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SALUD
SALUD
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
PROYECTOS DE GRADUACIÓN
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Remodelación de la Escuela de Párvulos Raquel Cordón viuda de Castro, zona 1 de Mixco, implementando el método Montessori AGUILAR TABLAS MERELY MAYTTE
Centro de Atención y Formación para jóvenes en riesgo, Colonia Guajitos zona 21, Ciudad de Guatemala. ALVARADO HERNÁNDEZ DUGLAS SEBASTIAN
Hospital General Tipo I en Amatitlán, Guatemala. Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social ALVAREZ RODRÍGUEZ LUIS ANDRÉS
Centro de Atención Permanente de salud primaria en Guazacapán, Santa Rosa, Guatemala AXPUACA QUEVEDO DULCE MARÍA
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EDUCACIÓN
INSTITUCIONAL
EDUCACIÓN
MERCADO
PROYECTOS DE GRADUACIÓN
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Mercado municipal en aldea El Pajón, Santa Catarina Pinula,Guatemala AYALA TABARINI ANDREA JIMENA
Centro de Capacitación y formación técnica en Sumpango Sacatepéquez, Guatemala CHIAN PORRAS DANIELA SOFÍA
Módulo Integral Municipal (MIM), Colonia Primero de Julio, Zona 5 municipio de Mixco, Guatemala. FLORES SAZO CARMEN MARICRUZ
Centro de Encuentro y Fabricación Digital para Arquitectura y Diseño Facultad de Arquitectura, Universidad de San Carlos de Guatemala GARCÍA JOCOL DIANA ESTEFANÍA
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AEROPORTUARIA RESIDENCIAL PATRIMONIO SOSTENIBILIDAD
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PROYECTOS DE GRADUACIÓN Remodelación del Aeropuerto Los Altos, para su conversión a nivel internacional, Quetzaltenango, Guatemala PINZÓN CASTILLO KAREN DANIELA
Residencia Temporal para Familiares de Pacientes del Hospital General de Accidentes CEIBAL del Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS), Zona 4 de Mixco, Guatemala. PONCIANO DEL CID ROSARIO GUADALUPE
Propuesta de Reciclaje Arquitectónico para un Inmueble Patrimonial en el Centro Histórico de la Ciudad de Guatemala. POROJ GONZÁLEZ FATIMA KRISTEL
Certificación de Sostenibilidad EDGE para Edificio O, Universidad Rafael Landívar, Guatemala TREJO ZAMORA KATHERINE GABRIELA
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Documento elaborado con fines académicos Facultad de Arquitectura y Diseño Universidad Rafael Landívar Departamento de Arquitectura Guatemala, C.A. Proyecto de Graduación 2 Mgtr. Arq. Luis Fernando Ruano Paz
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