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Responsabilidad para incentivar hábitos de higiene en niños de párvulos.

Bachillerato en Computación con Orientación Científica Comunidad de Investigación-acción No. 5

Luis Leonardo Argueta Mogollón Catedrático asesor de seminario

28 de julio del 2017

Responsabilidad para incentivar hábitos de higiene en niños de párvulos.

Componente No. 1: Primer nivel en salud Tema No. 1.5: Promoción de la salud y alimentación escolar

Comunidad de Investigación-acción No. 5 Cifuentes Tunil

Pablo Rafael

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Cosigua Julajuj

Melvin Yovany

20161058

Cosigua Julajuj

Wendy Paola

20161059

Itzep Chaly

Luis Felipe Ránferi

20161071

López Calabay

Jesús Alberto

20161072

Sajvin Matzar

Roberto Carlos

20161005

Sicajau Guarquex

Marvin Rolando

20161066

Siquina Chiroy

Loida Sofia

20161038

Tax Chuj

Yonny Aldair

20161067

Vicente Torres

Dulce Viviana

20161064

Guillermo Alvarado Juan Pahola Ben López Revisores del marco teórico

Bachillerato en Computación con Orientación Científica Comunidad de Investigación-acción No. 5 Luis Leonardo Argueta Mogollón Catedrático asesor de seminario

Seminario 2017

Seminario 2017 Primer nivel en salud

INTRODUCCIÓN En el presente seminario se realizaron talleres sobre la “Falta de higiene en niños de edad escolar”, porque nos dimos cuenta de que los niños no saben cómo lavarse las manos en los centro educativos. Por ello la comunidad de seminaristas trabajo en la E.O.R.M. San Isidro ubicada en una aldea con el mismo nombre del municipio de Sololá utilizado para dicha exposición material didáctico, se implementó también show de payasos para mayor entretenimiento y atención de los niños de los grados de párvulos y primero primaria. Se trabajó con un grupo de 34 niños el miércoles 26 de julio en las instalaciones de la escuela.

Un día después se trabajó con los maestros.

El proyecto de seminario tuvo como fin incentivar el lavado de manos a los niños para evitar diversas enfermedades. Se donó un tonel con tapadera para conservar la limpieza del agua y que los niños cuenten con agua limpia y libre de bacterias. Para finalizar con las donaciones se dejó un horno de microondas en la Escuela Ciencias de la Computación para que los alumnos que se queden en taller y por los seminaristas del otro año, reduzcan gastos de alimentación. Y sus alimentos los puedan calentar en la E.C.C.

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Índice Contenido

Página

1. Objetivos 1.1. Objetivo General

1

1.2. Objetivos específicos de la Investigación

1

2. Preguntas a ser investigadas 2.1. Pregunta Principal

1

2.2. Preguntas secundarias

1

3. Justificación

2

4. Marco Contextual 4.1. Descripción de la comunidad

3

4.2. Descripción de la escuela

4

4.3. ¿Cómo llegar?

5

4.4. Perspectiva bíblica cristiana

5

4.5. Problema visualizado en la comunidad

5-6

5. Marco Teórico 5.1. Lavarse las manos

7

5.2. Enfermedades por falta de higiene personal

7-10

5.3. Beneficios de lavarse las manos con agua y jabón

11

5.4. Impacto de la contaminación y calles en la higiene

11-12

5.5. Jabón líquido

13-15

6. Técnicas para recolección de datos

16-19

7. Técnicas

20-21

8. Hallazgos

2220-21 1 23-24

9. Aplicación de Principios y Valores 9.1. Su aplicación en la investigación

23

9.2. Su aplicación en la acción

23

10. acción y/o proyecto piloto 10.1 Descripción de la pre-acción – relatoría

25-26

10.2 Descripción de resultados de pre-acción

27-28

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 10.3 Descripción de la acción – relatoría

29-37

10.4 Relatoría de la evaluación y resultados de la acción

38

11. Cronogramas 11.1 Cronograma de investigación

39-42

11.2 Cronograma de pre-acción

43

11.3 Cronograma de acción

44-46

12. Costos y Financiamiento

47

13. Respuestas a las preguntas investigadas

49

14. Conclusiones

51

15. Recomendaciones

52

16. Referencias Bibliográficas

53

17. Anexos

54

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 1. Objetivos 1.1. Objetivo General Lograr que los niños del nivel parvulario y primario aprendan la forma correcta de lavarse las manos usando agua y jabón líquido.

1.2. Objetivos específicos de la investigación 1.2.1. Conocer las consecuencias de tener una mala higiene personal.

1.2.2. Identificar las diferencia entre el jabón líquido y jabón en barra.

1.2.3. Conocer el método de lavarse correctamente las manos con agua y jabón.

1.3. Objetivos específicos de la acción 1.4.1. Enseñar otras formas en que los niños se pueden lavar las manos en la escuela.

1.4.2. Ayudar a los maestros a inculcar en los niños el hábito de la higiene.

1.4.3. Que la escuela de San Isidro cuente con materiales de higiene.

2. Preguntas a ser investigadas 2.1. Pregunta principal ¿Cuál es la importancia de que los niños adquieran el hábito de lavarse las manos adecuadamente?

2.2. Preguntas secundarias 2.2.1. ¿Por qué es necesaria el agua en la higiene?

2.2.2. ¿Por qué es necesario tener las manos limpias?

2.2.3. ¿Por qué es necesario lavarse las manos después de ir al baño?

2.2.4. ¿Por qué las enfermedades estomacales son derivadas de la falta de higiene?

2.2.5. ¿Por qué es necesario saber de los riesgos por la falta de hábitos de higiene?

2.2.6. ¿Para qué nos sirve saber las causas de la falta de higiene personal?

2.2.7. ¿Por qué se deben mantener cerrados los depósitos de agua?

2.2.8. ¿Para qué es importante lavar bien los alimentos antes de consumirlos?

2.2.9. ¿Por qué se deben lavar la cara los niños?

2.2.10. ¿Para qué es importante que las escuelas tengan agua potable?

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 3. Justificación La presente investigación se justifica en los 3 aspectos siguientes: 3.1. Para que los estudiantes de preprimaria y primaria de la escuela de San Isidro tomen conciencia de lo importante que es la higiene personal en sus vidas.

3.2. Para que los niños refuercen sus hábitos de higiene y así poder evitar enfermedades que afectan su salud.

3.3. Apoyar a los maestros para que inculquen a sus alumnos el hábito de la higiene.

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4. Marco Contextual 4.1.

Descripción de la comunidad

La Aldea de San Isidro, es un lugar tranquilo cuando se refiere a seguridad, pero peligrosa en el tema vial. Cuenta con grupos organizados de vecinos y con un COCODE que vela por toda la comunidad. Cuenta con una escuela de primaria y párvulos siendo el único centro educativo en la zona. Cuenta con caminos de terracería, adoquín y asfalto. Posee un pequeño estadio de tierra donde se puede jugar al futbol. Es un área agrícola con muchos huertos de verdura. Áreas repletas de árboles. Cuenta con tiendas, librerías, farmacia, un puesto de salud, centros de internet y un comedor. Cuenta con poco alumbramiento en la carretera y en las rutas hacia los sectores que la componen. Es un área muy desolada durante la noche debido a la lejanía entre las casas. Cuenta con un sector que se haya a 750 metros de la carretera. La comunidad fue elegida principalmente por los caminos de tierra ya que en estas áreas es donde se concentra la mayoría de bacterias que atacan a los niños. Al mismo tiempo posee tres barrancos, un aguacatal, un campo de pinos y 11 caminos más de terracería. La mayoría de negocios son de personas que no son de esa comunidad. (Ver fotografía no.1) Fotografía no. 1

Fuente: Elaboración Propia

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4.2.

Descripción del lugar de la acción.

La escuela se encuentra al final de un camino de terracería. Se encuentra a 103 metros de la carretera y a 2.4 kilómetros del parque de Sololá. Cuenta con un edificio de dos niveles, una biblioteca, un edificio de un nivel donde se encuentra la dirección del establecimiento y una caseta que sirve como aula. La escuela tiene un patio que sirve como lugar de reuniones y como cancha para jugar. Una de las zonas se encuentra sobre un barranco que no está circulado con malla metálica. La misma tiene unos baños y una pila. Toda la escuela esta hecha de blocs de concreto y con techo de lámina. Cuenta con dos maceteros de concreto en la entrada. La escuela se haya en buenas condiciones estructurales pero, en salubridad se haya muy mal debido a muchos factores. La escuela fue seleccionada debido a que pocas escuelas han desarrollado sus proyectos en ella. Nosotros deseamos contribuir con la escuela para poder mejorar su condición actual. (Ver fotografía no. 2) Fotografía no. 2

Fuente: Elaboración Propia

4.3. ¿Cómo llegar?

Para llegar a la escuela se puede tomar un bus para Monte Mercedes pidiendo que lo dejen en el camino para entrar a la escuela, la escuela se encuentra al final de dicho camino, este camino es de terracería el cual tiene dos mataderos y una tienda.

La escuela se encuentra camino hacia el municipio de Concepción. (Ver mapa no. 1)

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Mapa no.1 E.O.R.M. San Isidro.

Parada de buses.

Parque Central .

4.4.

Situación desde la perspectiva bíblica cristiana

Según Marcos 7 1-8: Los fariseos, y algunos de los escribas que habían venido de Jerusalén, se reunieron alrededor de Él; y vieron que algunos de sus discípulos comían el pan con manos inmundas, es decir, sin lavar. Porque los fariseos y todos los judíos no comen a menos de que se laven las manos cuidadosamente.

4.5.

Problema visualizado en la comunidad.

La escuela de San Isidro se encuentra al final de un camino de tierra. Los niños juegan cerca de este sector. La escuela cuenta con dos pilas, una tiene agua y la otra que no. Esta última está ya muy deteriorada lo cual atrae hormigas y retiene gérmenes con los cuales los niños se contagian a otras personas. La escuela tiene una bodega donde almacenan toneles con basura.

Estos toneles quedan expuestos para que los niños los toquen y se contagien de gérmenes. Al mismo tiempo poseen palanganas con las cuales proveen agua, esto hace que el agua ya no sea muy pura. Para finalizar los baños son fosas sépticas. Todo esto se suma a que detrás de la escuela hay basura que atrae plagas como moscas, zancudos y gusanos. Cuentan con una

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Seminario 2017 Primer nivel en salud cancha la cual tiene dos drenajes los cuales están expuestos para almacenar plagas que pueden infectar a los niños.

Al mismo tiempo notamos que la escuela posee jabones líquidos y toallas. Lastimosamente según observaciones no saben cómo utilizarlos ni cómo realizar un lavado de manos adecuadamente. Los niños no saben aún el proceso correcto de como lavarse las manos. La mayoría de niños se mantienen con las manos sucias y solo algunos ya tienen presente el hábito de lavarse las manos. Los maestros no le prestan atención a estas advertencias y siguen viendo como los niños comen en muchas ocasiones con las manos sucias y llenas de tierra. La directora y tres profesores más son los únicos que de verdad apoyan a los niños con lavarle las manos y secárselas para que puedan comer con más seguridad sus alimentos. (Ver fotografías 3 y 4).

Fotografía 3

Fotografía 4

Fuentes: Elaboración propia.

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5. Marco Teórico 5.1Lavarse las manos Es bueno lavarse las manos antes de cada comida ya que es una de las mejores maneras de eliminar los gérmenes recogidos de otras personas, de objetos, de superficies contaminadas o de animales. Se ha demostrado una reducción de más del 40% de enfermedades por contagio, con el sólo hecho de lavarse las manos. Lavarse las manos es importante porque sigue siendo la primera línea de defensa contra las enfermedades, ya sea en hospitales, escuelas, guarderías, restaurantes. Cuando tenemos unas manos limpias estamos tomando una de las medidas de control de infecciones más extendidas y eficaces en la sociedad.

Recomendación: Lávese las manos antes y después de ir al baño, así como, antes de cada comida Beneficio de lavarse las manos El lavado adecuado de las manos con agua y jabón es una de las medidas de control más importantes de la higiene personal y protección sobre infecciones y enfermedades por eso es muy importante el lavarse las manos con agua y jabón, enseñarles a los niños para prevenir los gérmenes entre sus familiares y amigos Nunca es demasiado temprano ni demasiado tarde para educar a los niños sobre el lavado adecuado de las manos. Enseñarles a los niños cómo y cuándo se deben lavar las manos cuidadosamente ayuda a fomentar el hábito de lavarse las manos frecuentemente” Es necesario lavarse, porque las manos son la fuente más común de bacterias Cuando tenemos unas manos limpias estamos tomando una de las medidas de control de infecciones más extendidas y eficaces en la sociedad.

5.2 Enfermedades por falta de higiene personal.

Las enfermedades estomacales también se dan por no comer saludable. Porque se preguntaran ya que los niños no comen saludable mente si no que ingieren comida chatarra y eso no les ayuda en nada si no que empeora su salud. También se da por no lavarse las manos o no ser higiénicos en nuestra vida cotidiana. En este caso los más afectados o vulnerables son los niños ya que ellos no son higiénicos en muchos casos. Algunos niños no se lavan las manos después de ir al sanitario y eso afecta a la salud de los niños ya que son más propensos a contraer enfermedades estomacales. Lo más importante es que si alguien le duele el estómago debe ir a consultar un médico ya que si no lo hace podría agravar su salud.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Las enfermedades son muy comunes en la población Guatemalteca, la higiene es uno de los mayores factores en su prevención, si hay buena higiene las enfermedades no tendrán efecto sobre la gente, sumado a la condición del agua potable y del uso adecuado del jabón para desinfectar las manos. Las enfermedades estomacales son más comunes en niños, estos por tener defensas bajas son fácilmente portadores de virus y enfermedades, estas pueden ser de corto y largo plazo, y poco a poco deterioran la salud de los niños. El agua es uno de los componentes esenciales en la higiene y debido a sus escases muchos niños no tienen acceso a este servicio y debido a la situación de los ríos también ya no cuentan con estos para lavarse las manos, esto lleva a que contraigan las enfermedades y posiblemente transmitirla con los demás. Por eso es necesario saber o tener en mente los peligros que corren todos para así poder erradicar esto y tener sanos a los niños para que no sufren a causa de la desinformación. ¿Qué es falta de higiene?

La falta de higiene es la acción de no desinfectar el cuerpo humano. Esto se puede hacer de muchas maneras. Todas estas atentan contra la salud de la persona a tal punto de dañarlo interna y exteriormente. Una de las principales faltas es no lavarse las manos. esta puede contaminar el resto del cuerpo y tras no seguir otra como bañarse puede agravar el problema.

Para evitar esto se debe crear en las personas una cultura de higiene. La cual se logra con los hábitos de higiene. ¿Qué son hábitos de higiene?

Son acciones que las personas deben hacer diarias para tener una buena salud. Entre ellas esta lavarse las manos, bañarse, cepillarse los dientes, lavarse la cara, entre otras. Todas ellas tienen como objetivo limpiar y desinfectar el cuerpo. Estas deben ser realizadas diariamente para que cumplan bien con su objetivo. Los hábitos de higiene deben ser enseñando desde edades muy tempranas de los niños para que las vayan adoptando. Uno de los más importantes es bañarse ya que este aplica a todo el cuerpo y lo limpia mejor. Otros muy importantes son el lavado de las manos y cara ya que en estos dos puntos del cuerpo se alojan demasiados gérmenes que son luego transportados a otras partes del cuerpo por las mismas manos.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud ¿Cuáles son enfermedades que dan por no tener buena higiene?

Las enfermedades son principalmente estomacales ya que este es muy vulnerable ante los gérmenes. Según Graham Oswald. (Oswald, 2013) “El cuerpo no se enferma, los seres humanos lo dañamos” tras muchos estudios se comprobó que las enfermedades estomacales son provocadas por el contacto con objetos llenos de virus los cuales son introducidos al cuerpo dañándolo poco a poco. Por lo general uno de cada 7 niños se enferma diario de diarrea o estreñimiento. La OMS ha tomado medidas y ha dado ciertas recomendaciones para cuidar el cuerpo y fundamentalmente proteger la integridad de los niños. Lavarse las manos es una de las acciones más importantes que se pueden hacer para tener una buena higiene.

Solo esta puede prevenir muchas enfermedades. Se debe esto a que las manos son las que más contacto tienen con personas, objetos y animales. Sumado a que absorben más gérmenes que cualquier otra parte del cuerpo. Joshua Manuel Cardona.(Prensa libre, Mayo 2017), dijo que por lo menos 100,000 niños padecen de desnutrición por enfermedades estomacales o derivados. Esto demuestra que estas enfermedades afectan directamente a las personas por tiempos largos. ¿Cómo curarse de las enfermedades?

Según estudios no hay un medio exacto de erradicación de las enfermedades. Sin embargo hay muchas medidas que se toman para prevenirlas. Antony Miller en un comunicado expresó que las enfermedades siempre existirán mientras tanto el ser humano no cuide su cuerpo y lo desinfecte. Esto se debe a que introduce gérmenes a este, los cuales dañan el cuerpo a lo que conocemos con enfermedades. Cuando la enfermedad ya está presente en el cuerpo hay varias maneras de eliminarlas. Una es el tratamiento químico. Este tratamiento puede beneficiar o dañar al cuerpo. La curación natural se da cuando se aplican hierbas, plantas o remedios extraídos de la naturaleza. Las personas deben saber que para evitar todos estos tratamientos pueden cuidarse; con una buena higiene, ingiriendo alimentos desinfectados. Lavar los alimentos y las manos para eliminar toda clase de virus que en ellos se aloja.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Efectos de estas enfermedades Las enfermedades traen consigo secuelas que dañan más el cuerpo. Muchas de ellas traen demasiados efectos principalmente aquellas que afectan directamente al estómago son las que El efecto que todas tienen en común es la debilitación del cuerpo. Todas las enfermedades atacan al sistema inmunológico del cuerpo. Otros efectos son nauseas, vómitos y dolor abdominal. Tras esto lo recomendable es someterse a tratamientos ya sea químicos o naturaleza para sanar el cuerpo. Sin embargo Theo Martínez, Biólogo de la Universidad Estatal de Ohio, en su libro (2014) Life´s histories. Comenta lo siguiente “El ser humano puede estar sano toda su vida, el ser humano puede estar limpio toda su vida pero, otros que no aprenden cambian la vida del ser humano” con esto dice que el ser humano si aprende y adopta el hábito de la buena higiene no debe preocuparse por enfermarse pero, si otros lo influyen a no hacerlo. Queda expuesto a una infinidad de enfermedades y dolores que estas traen consigo. Por eso es recomendable lavarse las manos y la cara, bañarse 4 veces a la semana y cepillarse los dientes, entre muchos hábitos de higiene más que ayudan a nuestro cuerpo. ¿Quiénes son los que causan las enfermedades?

La OMS los denomina gérmenes y bacterias. Estos son los principales causantes de enfermedades. Olsen, Jackfrey (2007) Invasores, el asesino del cuerpo. “Los invasores no avisan cuando entran; solo dañan y no se hacen responsables del daño” los invasores es el nombre dado a todos esos virus que ingresan al cuerpo para dañarlo lentamente. Debido a su tamaño microscópico es difícil detectarlos y combatirlos, la única señal que nos advierte de su presencia en nuestro cuerpo, son las enfermedades que provocan al cuerpo. Dany Medina, estudiante de medicina en la Universidad de San Carlos de Guatemala dijo en una entrevista a prensa libre. “Hemos estudiado por mucho a estos pequeños organismos, cada vez que descubrimos su ataque crean uno nuevo para seguir atacando” esto deja claro que los invasores nunca serán exterminados ni controlados pero si se pueden repeler para que no afecten constantemente al cuerpo. El jabón líquido fue diseñado para combatir a estos organismos y así poder evitar enfermedades en las personas.

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5.3 Beneficios de lavarse las manos con agua y jabón.

Este proceso evita un sin fin de enfermedades, controla la propagación de bacterias. El jabón ayuda a desinfectar las manos y matar millones de gérmenes que se pueden expandir por el contagio. Los niños deben lavarse las manos con este proceso con más frecuencias y aporta una sensación y motiva a la persona a seguirlo haciendo. Los niños son los más beneficiados por este proceso ya que ellos al ser más vulnerables esto los ayuda a combatir esto. La mayoría de enfermedades estomacales son de propagación por no lavarse las manos. Y al lavarse con agua y jabón previenen todas estas enfermedades. La mayoría de escuelas proporcionan estos suministros para que los niños se laven las manos pero, muchos no hacen este proceso y contraen enfermedades, la salud de los niños es muy importante mantener estable ya que al verse enfermos bajan mucho su rendimiento en todas sus actividades. El jabón es un producto que si se sabe usar puede prevenir muchos. En muchos casos al no lavarse las manos uno puedo contaminar el resto de su cuerpo como nariz, oídos, ojos la boca y otras partes que son tocadas por las estas. Las personas deben educar a los niños para que adquieran este hábito y lo practiquen porque pueden salvar su via y la del resto de personas

5.4 Impacto de la contaminación y calles en la higiene: En Quetzaltenango tuvieron tres deslaves en manantiales que abastecían al pueblo. De los tres deslaves que hubo en esa región donde se encontraban tres manantiales de agua para el pueblo. Los tres deslaves afectaron demasiado al pueblo porque cerró los tres manantiales que les distribuía agua. El pueblo cuenta con 12 manantiales que les distribuye el agua a sus hogares. De los 12 manantiales 5 de ellos fueron cerrados por la cantidad de tierra que cayó sobre los manantiales. Estos son nacimientos que se encuentran en un lugar apartado del pueblo en un lugar con tierra suave. El pueblo contaba bastante con esos manantiales y sus recursos que le brindaba a cada poblador. El pueblo quedó sin el recurso de abastecimiento hídrico. Las personas se alteran al saber que sus pozos que les proporcionaban agua fueron tapados por una gran cantidad de tierra. La tierra que tapo la tubería hace que el agua que llega a cada casa de cada habitante llegue con un tono color café por la suciedad que se encuentran en las tuberías. Perjudica a los habitantes del pueblo porque sin el agua no pueden tener su higiene personal estable.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud La falta de agua en cada casa de la población afecta mucho a cada habitante del pueblo. Al igual no tendrían donde bañarse y asearse diariamente y mantener su higiene personal a lo que estén acostumbrados. Poder tener el agua para poder lavar su ropa diariamente y no tener una vestimenta sucia. Presentando una buena imagen social.

Consecuencias de ríos contaminados en la higiene de los niños La contaminación de los ríos afecta gravemente la salud de los niños, ya que de los ríos proviene el agua para beber y asearse. La gente se hace daño por sí mismas a través de la falta de conocimiento acerca de la preservación de recursos naturales. La naturaleza es esencial para vivir; sin embargo en muchas comunidades no hay suficientes recursos naturales, pero ese es uno de muchos problemas, otra de ellas es “el no saber reciclar”, lo cual hace que los pobladores tiendan a ser poco higiénicos por no tener agua para bañarse, lavar sus prendas de vestir o entre otras cosas, y si los mayores son poco higiénicos, los niños aprenderán de esos malos hábitos.

La contaminación de los ríos pueden dañar las futuras generaciones, la cual es causada por la pérdida de agua purificada, ya que ni el dinero, ni los políticos o cualquier persona del mundo puede generar agua de forma sencilla sin embargo, muchas familias en épocas de verano quieren refrescarse, no hay forma de hacerlo si no que a través de un rio o un lago, pero al tener contacto con las bacterias o químicos muy peligrosos, puede causar enfermedades graves o hasta la muerte. En los niños se corren más riesgos por tener defensas menos desarrolladas, además afecta mucho el aspecto del territorio nacional.

Este tema es muy importante, porque muchas personas necesitan sacarle provecho a los recursos que están en los ríos o lagos, un ejemplo perfecto seria la carne, ya que en el Departamento de Sololá mucha gente se sostiene económicamente a través del turismo que visita Atitlán, de este modo pueden generar ingresos para mantener a su familia y para comprarles productos de higiene personal, los métodos de información nos dicen que en muchas comunidades; los pobladores tiran cualquier sustancia química en los ríos o lagos sin tener conocimiento de las consecuencias que esto conlleva. Y no solo en el lago de Atitlán si no en muchos más del territorio nacional viven de lo mismo.

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5.5 Jabón liquido Ventajas de usarlo El jabón líquido tiene como objetivo eliminar virus y bacterias. A diferencia del jabón en barra, este no acumula más virus y no está expuesto al ambiente. Según los doctores el uso del jabón líquido es fundamental en la higiene de las personas. Refuerza el lavado convencional de solo usar agua. Además desinfecta y elimina más del 70% de virus. Es recomendable usarlo siempre que se laven las manos porque ayuda mucho con este tratamiento y es de gran beneficio para la piel ya que no la reseca. Además es más práctico y no es necesario lavarlo a cada momento. Los niños al usar jabón líquido aumentan el grado de protección del cuerpo ya que eliminan más bacterias.

El jabón líquido por mucho es mejor que el jabón en barra. Elimina el doble de virus, no es necesario lavarlo antes de usarlo y no reseca la piel. Los doctores han apoyado más el uso del jabón líquido ya que puede mejorar las defensas de las personas y disminuir el índice de personas enfermas con diarrea. Las escuelas promueven el uso de jabón pero pocas son las que enseñan cómo usarlo. Al mismo tiempo la forma de cómo aplicarlo también es fundamental para poder ayudar en este proceso. Muchos niños no saben el uso adecuado del jabón por lo que siguen padeciendo de enfermedades. El índice de enfermedades estomacales aumenta cada vez más y el uso inapropiado del jabón es uno de los factores principales de tal incremento. Usar jabón líquido es fundamental para la salud. Este mismo acompañado del uso adecuado que hay que darle beneficia más a la persona.

Recomendaciones para usarlo bien El jabón líquido o en barra debe ser aplicado de una forma correcta. Todo eso para que cumpla bien su fin que es eliminar virus. Usar mucho puede provocar una decoloración de las manos y usar poco puede en muchas ocasiones no ser suficiente para eliminar las bacterias del todo. Se han dado ciertas recomendaciones para poder suminístralo bien y aprovechar los beneficios que trae para la salud de las personas.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Cantidad necesaria Según; Medina, Carlos. (2011). Informe general sobre salud, higiene y contaminación. “Se ha comprobado que el jabón es vital para tener las manos desinfectadas pero, al mismo tiempo se recomienda usarlo bien para que no vaya en contra de lo anterior.” El jabón de aplicarse en medidas moderadas se aprovecha por completo. La medida correcta para aplicárselo en las manos es la de 4 a 6 mililitros, esto es equivalente a un círculo del tamaño de una moneda de 4cm de diámetro. Por otro lado solo usar de 1 a 3 mililitros no elimina por completo las bacterias exponiéndose a ser contagiado. Al contrario usar más de 12 mililitros puede causar resequedad o descoloramiento de las manos. Todo esto fue considerado para resguardar la salud de los niños ya que son los que menos saben sobre este tema.

Tiempo de aplicación y mezcla con agua.

El jabón principalmente se usa en las manos. Su objetivo es eliminar todo tipo de bacterias.

Pero se recomienda usarlo por un tiempo específico para que elimine por completo los virus.

Según Olsen, Jackfrey. (2013). Guía de salubridad infantil. “Lavarse las manos lleva tiempo, si me preguntasen con que lo compararía, diría que sería con la elaboración de una pintura, ya que ambas acciones se deben hacer bien para dejar algo a cambio.”. esto llevo a muchas organizaciones médicas a recomendar un tiempo específico a la hora de lavarse las manos. en 2016 muchas organizaciones dieron un tiempo en concreto que fue adoptado por todos, este tiempo es de 33 segundos. Según los especialistas esto mejoraría la eliminación de bacterias. ¿Cuándo se deben lavar las manos?

Las manos son el principal sensor del cuerpo. Estas nos sirven para sujetar, tomar, escribir, tocar cosas, etc. Por lo cual se contaminan constantemente. Todo esto lleva a que lavarse las manos sea una actividad diaria que deben tener las personas. Según OMS (Organnizacion Mundial de la Salud) una persona por lo mínimo debe lavarse las manos 24 veces al día y máximo un total de 42 veces. Todo esto fue aprobado ya que en 2010 se hizo un estudio el cual revelo que no lavarse las manos reduce mucho la salud de las personas a tal punto que 2 personas fallecieron durante dicho estudio. Por el otro lado se realizó un estudio a personas que se lavaban las manos con las recomendaciones anteriores, el resultado revelo que durante La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 11 meses no se enfermaron de diarrea o estreñimiento. Por lo cual es necesario lavarse las manos constantemente.

Estas son las acciones en donde se recomienda más el lavarse las manos.

Antes y después de ir al baño: ya que la principal fuente de contaminación se encuentra en estos lugares.

Después de interactuar con otras personas: en muchos casos las personas pueden haber terminado de realizar una actividad que contamino sus manos y a la hora de estrechar su mano para saludar podemos absorber gérmenes. Lo cual puede provocar que los transmitamos también y contagiar a más gente.

Antes de comer o ingerir alguna clase de alimentos: es recomendable lavarse las manos antes de comer, ya que a la hora de tocar la comida le transmitimos al instante muchas bacterias, las cuales pueden contener también virus, esto a la hora de ingresar al estómago, se desprenden y provocan enfermedades estomacales como diarrea.

Antes y después de jugar con mascotas: como los animales son también seres vivos pueden albergar virus. Por lo cual se recomienda lavarse las manos antes ya que se evita contagiárselas y después para eliminar las que dejo en nuestras manos y no con tajeárselas a otros animales o personas.

Al igual que hay muchas más pero, estas son las que ponen más en riesgo el contagio de virus. Si se siguen todas estas recomendaciones se puede decir que una persona puede estar a salvo de enfermarse constantemente. Protegiendo su vida y evitando que no pueda hacer tareas o asistir a la escuela.

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6. Técnicas para la recolección de datos 6.1 Documentos 6.1.1

Periódicos, libros, revistas y seminarios sobre la higiene personal y las consecuencias por no tener hábitos de higiene.

6.1.1.1 Tipo de investigación: Trabajo de gabinete 6.1.1.2 ¿Por qué se usó?: Porque sirvió para saber las formas correctas de lavarse las manos y los beneficios de usar jabón líquido o en barra.

6.1.1.3 ¿Para qué se usó?: Para poder redactar el marco teórico y hacer las presentaciones de los talleres.

6.1.1.4 ¿Cómo se usó?: Como información base para el marco teórico y guía de contenidos para los talleres.

6.1.1.5 ¿Con quién se usó?: Roberto Sajvin, Marvin Sicajau, Dulce Vicente, Yonny Tax, Melvin Cosigua, Loida Siquina y Ránferi Itzep.

6.1.1.6 ¿Dónde se usó?: En la Escuela en Ciencias de la Computación Sololá.

6.1.1.7 ¿Cuándo se usó?: 03/05/2017 al 26/07/2017.

6.1.1.8 Responsables: Pablo Cifuentes, Jesús López, Roberto Carlos Sajvin y Yonny Tax

6.1.2

Solicitudes.

6.1.3

Tipo de investigación: Trabajo de gabinete

6.1.4

¿Por qué se usó?: Porque fue necesario pedir autorizaciones para salir a observar, entrevistar y realizar la acción.

6.1.5

¿Para qué se usó?: Para para pedir permisos y autorizaciones.

6.1.6

¿Cómo se usó?: Como justificación de las salidas hacia la escuela.

6.1.7

¿Con quién se usó?: Profa. Ana María Chiroy Sotoy y Lic. Luis Argueta.

6.1.8

¿Dónde se usó?: E.O.R.M. San Isidro y en la Escuela en Ciencias de la Computación.

6.1.9

¿Cuándo se usó? Del 26 de mayo al 27 de julio de 2017

6.1.10 Responsables: Pablo Cifuentes, Roberto Carlos Sajvin, Ránferi Itzep, Wendy Cosigua y Yonny Tax.

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 6.2 Tabulación de datos 6.2.1

Tipo de investigación: Trabajo de gabinete.

6.2.2

¿Por qué se usó?: Porque se debe conocer la situación de los niños de la escuela de San Isidro con respecto al problema de la falta de higiene y de las consecuencias por no saber bien.

6.2.3

¿Para qué se usó?: Para obtener la base sobre el proyecto que se donara a la escuela.

6.2.4

¿Cómo se usó?: Como apoyo para definir aspectos varios de los talleres.

6.2.5

¿Con quién se usó?: Pablo Cifuentes y Yonny Tax

6.2.6

¿Dónde se usó?: Escuela en Ciencias de la Computación.

6.2.7

¿Cuándo se usó?: 11 de julio de 2017.

6.2.8

Responsables: Roberto Carlos Sajvin y Marvin Sicajau.

6.3 Observaciones 6.3.1

El lavado de las manos de los niños antes de refaccionar.

6.3.1.1 Tipo de investigación: Trabajo de campo.

6.3.1.2 ¿Por qué se usó?: Porque se necesitaba conocer si los niños usaban jabón para

lavarse las manos y la cantidad que usaban.

6.3.1.3 ¿Para qué se usó?: Para cerciorarnos que el problema planteado existe en la Escuela.

6.3.1.4 ¿Cómo se usó?: Como justificación para realizar la acción.

6.3.1.5 ¿Con quién se usó?: Con los alumnos de párvulos y primer grado de la E.O.R.M. San Isidro 6.3.1.6 ¿Dónde se usó?: En la E.O.R.M San Isidro Sololá.

6.3.1.7 ¿Cuándo se usó?: 13 de julio de 2017.

6.3.1.8 Responsables: Pablo Cifuentes y Yonny Tax.

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 6.3.2

Instalaciones de la E.O.R.M. San Isidro.

6.3.2.1 Tipo de investigación: Investigación de campo 6.3.2.2 ¿Por qué se usó?: Porque era necesario saber si los alumnos contaban con espacio suficiente para recibir clases y para buscar un lugar adecuado donde impartir los talleres.

6.3.2.3 ¿Para qué se usó?: Para ver cuál de los salones será utilizado para las capacitaciones de alumnos y maestros.

6.3.2.4 ¿Cómo se usó?: Como referencia para decidir cómo realizar los talleres.

6.3.2.5 ¿Con quién se usó?: Todos los miembros de la Comunidad de InvestigaciónAcción no. 5.

6.3.2.6 ¿Dónde se usó?: En las aulas de la E.O.R.M. San Isidro.

6.3.2.7 ¿Cuándo se usó?: 24 de julio del 2017.

6.3.2.8 Responsables: Wendy Cosigua y Ránferi Itzep.

6.3.3

Vía de acceso a la E.O.R.M San Isidro.

6.3.3.1 Tipo de investigación: Investigación de campo.

6.3.3.2 ¿Por qué se usó?: porque debíamos saber las condiciones salubres de las formas de ingresar a la escuela. Buscando alcantarillas, baches y basureros.

6.3.3.3 ¿Para qué se usó?: Para poder elaborar el mapa de cómo llegar y buscar otras vías de acceso sin contar a la principal.

6.3.3.4 ¿Cómo se usó? Para poder realizar el mapa, saber si no había que profundizar otros temas y conocer la situación de la escuela.

6.3.3.5 ¿Con quién se usó?: Yonny Tax, Marvin Sicajau, Roberto Sajvin y Ránferi Itzep.

6.3.3.6 ¿Dónde se usó?: En vías de acceso a la E.O.R.M. San Isidro.

6.3.3.7 ¿Cuándo se usó?: 7 de julio del 2017.

6.3.3.8 Responsables: Roberto Sajvin y Yonny Tax.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 6.4 Cuestionarios e instrumentos 6.4.1

Cuestionarios y encuestas.

6.4.2

Tipo de investigación: Trabajo de campo.

6.4.3

¿Por qué se usó?: Porque se necesitaba conocer cuántos niños si tenían y conocían el hábito de lavarse las manos

6.4.4

¿Para qué se usó?: Para la definición del proyecto que se donaría a la escuela.

6.4.5

¿Cómo se usó?: Como fuente de información para realizar las gráficas para el informe final.

6.4.6

¿Con quién se usó?: Con los Alumnos y maestros de la E.O.R.M San Isidro, Sololá.

6.4.7

¿Dónde se usó?: En la E.O.R.M San Isidro.

6.4.8

¿Cuándo se usó? 07 de julio del 2017.

6.4.9

Responsables: Roberto Carlos Sajvin y Pablo Cifuentes

6.5 Entrevistas.

6.5.1

Directora de la E.O.R.M San Isidro.

6.5.2

Tipo de investigación: Investigación de campo.

6.5.3

¿Por qué se usó?: Porque se necesitaba la autorización del proyecto por parte de la directora Ana María Chiroy Sotoy.

6.5.4

¿Para qué se usó?: Para realizar el proyecto en esta escuela y definir los temas que quería que enfatizáramos.

6.5.5

¿Cómo se usó?: Como un requisito para poder realizar el proyecto de investigación-acción.

6.5.6

¿Con quién se usó?: Con la directora de la E.O.R.M San Isidro.

6.5.7

¿Dónde se usó?: En la E.O.R.M San Isidro.

6.5.8

¿Cuándo se usó? 24 de julio del 2017.

6.5.9

Responsables: Ránferi Itzep y Wendy Cosigua

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7. Técnicas 7.1 Métodos utilizados Método

Aplicación 

Cantidad de niños que si se saben lavar las manos.



Niños que se lavan las manos después de ir al baño según las encuestas.

Cuantitativo



Cantidad de niños que asistieron al taller.



Total de alumnos y profesores que contestaron las encuestas.



Refacciones que se dieron a niños y maestros.



Cantidad de jabones y toallas de los niños según observaciones.



En la E.O.R.M de San Isidro utilizamos una de las aulas para realizar nuestro proyecto de acción.

 Cualitativo

Realizamos entrevistas a los alumnos de primer grado y maestros de la E.O.R.M. San Isidro.



Se realizó la limpieza y el reordenamiento de escritorios en el aula usada por la comunidad de investigación-acción no. 5. Antes, durante y después de los talleres.



Observar si los niños usan jabón para lavarse las manos.

 Trabajo de campo

Observar mientras los

niños se lavan las

manos. 

Realización de encuestas a los alumnos y maestros de la E.O.R.M San Isidro



Entrega del cronograma de acción a la directora de la E.O.R.M San Isidro.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 

Elaboración de la escala de rango.



Investigaciones sobre el tema de lavarse las manos y de los riesgos por no hacerlo.



Leer libros, revistas, folletos, seminarios y periódicos sobre el uso del jabón en el lavado de las manos.

Trabajo de gabinete



Elaboración de permisos para solicitar ir a observar y encuestar a los alumnos de la E.O.R.M. San Isidro.



Interpretación

de

los

resultados

de

encuestas. 

Realización del cronograma de pre-acción.



Realización del cronograma de acción.

7.2 Enfoque metodológico El enfoque a utilizar es el de Investigación-Acción porque así lo requiere El Ministerio de Educación de Guatemala (MINEDUC) y por sus técnicas implementadas para seminario.

Además la investigación-acción es un tipo de estudio que pretende mejorar la situación ciudadana por medio de acciones dentro de nuestra comunidad. El componente S.A.N. es el No. 1 “Primer nivel de atención en salud” y el tema S.A.N. es el 1.5 “Promoción de la salud y nutrición escolar” y específicamente investigamos: Responsabilidad para incentivar hábitos de higiene en niños de párvulos y primaria.

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las

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8. Hallazgos Se descubrieron en la escuela estos problemas fuera de nuestro tema.

8.1 Los niños de la EORM. San Isidros juegan cerca de un barranco exponiéndose a caer y herirse.

8.2 Muchos de los niños juegan cerca de zonas peligrosas y se suben la malla que circula la escuela, exponiéndose a caer o cortarse con el alambre suelto.

8.3 Muchas de las aulas de la EORM San Isidro están muy desordenadas y obstaculizan mucho la movilización de los niños a la hora de recibir las clases.

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9. Aplicación de Principios y Valores: 9.1. Su aplicación en la investigación.

Los valores que utilizaremos durante el proceso de la investigación son: 9.1.1

Responsabilidad: Cada integrante lo practicó haciendo sus tareas en el tiempo indicado, cumpliendo con la entrega de informes de lectura, leyendo la constitución, periódicos, libros y revistas según el tema que les correspondió, para obtener información actual sobre nuestro tema. Llegando puntual al momento de hacer la tarea grupal. Cumple con todas sus tareas y se esfuerza por hacerlas aunque el tiempo sea mínimo. “Así también vosotros, cuando hayáis hecho todo lo que os ha sido ordenado, decid: Siervos inútiles somos, pues lo que debíamos hacer, hicimos”. Lucas 17:10.

9.1.2

Respeto: Cada integrante tuvo el debido respeto hacia los compañeros de grupo, a sus padres, a los catedráticos y las personas que los ayudaron con sus temas.

“Honra a tu padre y a tu madre, para que tus días sean prolongados en la tierra que el señor tu Dios te da. Romanos: 20:12

9.1.3

Solidaridad: Cada integrante del grupo colaboro en cada reunión que se sostenía en su casa, aportando comida, bebidas y otras cosas sin pedir nada a cambio.

Además aportaron materiales para trabajar como hojas, impresiones e impresora.

“No se olviden de la solidaridad y de hacer el bien, que tales sacrificios son los que agradan a Dios.” Hebreos 13:16.

9.2 Su aplicación en la acción Los valores que utilizamos durante el proceso de la acción:

9.2.1

Respeto: Todos los miembros del grupo tuvieron respeto unos con otros, con las autoridades de las escuelas y sobre todo con los niños cuando dieron los talleres.

“No seguirás a la multitud para hacer el mal, ni testificarás en un pleito

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Seminario 2017 Primer nivel en salud inclinándote a la multitud para pervertir la justicia; tampoco serás parcial al pobre en su pleito.” Éxodo 22 2-3.

9.2.2

Solidaridad: Contribuir con lo que le pidan a cada uno con materiales didácticos, computadora, cañonera y carteles para los talleres sin pedir ningún tipo de pago, donándolo al proyecto y al grupo. “Porque ya conocéis la gracia de nuestro Señor Jesucristo, el cual, siendo rico, por vosotros se hizo pobre, para que por su pobreza fueseis enriquecidos.” 2 Corintios 8:9.

9.2.3

Puntualidad: Los jóvenes, llegaban a tiempo a las reuniones y entregaban sus tareas sin importar toda la carga que el seminario traía para ellos. “¿Viste algún hombre puntual y expedito en sus negocios? Ese tendrá cabida con los reyes, y no quedará entre la plebe.” Proverbios 22:29.

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10. Acción y/o proyecto piloto Descripción de la pre acción – Relatoría

10.1

Fotografía 7

Martes 27 de junio a las 9:51, Roberto Carlos Sajvin y Yonny Aldair Tax llegaron a la E.O.R.M. San Isidro para observar a los niños en la hora de recreo. (Ver fotografía 7) Fuente: Elaboración propia Fotografía 8 Ese mismo día pero a las 10:16 después de haber hablado con la directora, se hizo una observación de como los niños lavan sus manos y los trastes que usan para servirse la refacción. (Ver fotografía 8)

Fuente: Elaboración propia

Fotografía 9 El día viernes 7 de julio a las 10:18 Pablo Cifuentes y Roberto Carlos Sajvin, pidieron permiso al subdirector Héctor Bocel para realizar las encuestas a los niños de primero y segundo grado que recién entraban del recreo. (Ver fotografía 9) Fuente: Elaboración propia La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Fotografía 10 Más tarde a las 10:37 del mismo día Pablo Cifuentes explicó a los niños como debían realizar la encuesta, Roberto Carlos Sajvin ayudó a los niños a contestarla. Los niños se demoraron 32 minutos para contestar la encuesta. (Ver fotografía 10) Fuente: Elaboración propia

Fotografía 11 El día lunes 24 de julio a las 9:41, Pablo Cifuentes y Marvin Sicajau, llegaron a la E.O.R.M. San Isidro para realizar una última observación y solicitar los días 26 y 27 para realizar los talleres con niños y maestros respectivamente. (Ver fotografía 11)

Fuente: Elaboración propia

Fotografía 12

Esa misma mañana a las 10:01 el subdirector Héctor Bocel autorizó los días solicitados y recibió el cronograma de la acción de los dos días. (Ver fotografía 12)

Fuente: Elaboración propia

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 10.2 Descripción de resultados de pre acción.

Se considera que los alumnos de la E.O.R.M San Isidro presentan malos hábitos de higiene según las encuestas realizadas, porque el 51% de los niños nunca se lava las manos después de ir al baño (Grafica 1) esto les puede traer una infinidad de enfermedades. Además el 40% de ellos no usa jabón para lavarse las manos (Grafica 2) lo cual agrava más el tema de la mala higiene y aunque el 60% de los niños han recibido pláticas de sus profesores sobre los hábitos de higiene (Grafica 3) no es suficiente para combatir la problemática que presentan los niños. Para disminuir esto es necesario impartir talleres a los niños para que puedan adquirir el hábito de lavarse las manos, además es importante darles capacitaciones a los maestros sobre responsabilidad para incentivar hábitos de higiene en niños de párvulos y primaria, compartiéndoles consejos de las formas correctas de lavarse las manos con agua y jabón.

Grafica no. 1 ¿Te lavas las manos despues de ir al baño?

33% 51% 16%

siempre

aveces

nunca

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Grafica no.2 ¿Usas jabón para lavarte las manos?

40% 51% 9%

simpre

aveces

nunca

Grafica no. 3 ¿Tu profesor te ha enseñado sobre habitos de higiene?

22% 9% 69% simpre

aveces

nunca

Los alumnos de la escuela de San Isidro cuentan con materiales de higiene pero, no cuentan con los suficientes conocimientos para usarlos y así poder desinfectar sus manos para ingerir sus alimentos, esto con el fin de evitar enfermedades.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud 10.3 descripción de la acción - relatoría Primer día: miércoles 26 de julio del 2017 Fotografía 13 7:59 a.m. Todos los miembros de la comunidad de investigación-acción no. 5 llegaron a la Escuela San Isidro y hablaron con la directora para darle a conocer el proyecto y solicitar el aula para realizarlo. (Ver fotografía 13) Fuente: Elaboración propia Fotografía 14 8:08 a.m... Preparación del sonido y cañonera a cargo de Marvin Sicajau, Yonny Tax, Pablo Cifuentes y Jesús López y compartimos un poco con los estudiantes que estaban desayunando.

(Ver fotografía 14)

Fuente: Elaboración propia

Fotografía 15

8:16 a.m. Loida Siquina, Wendy Cosigua y Dulce Vicente acomodaron a los niños en las sillas y en el suelo para que puedieran recibir el taller. (Ver fotografía 15)

Fuente: Elaboración propia La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Fotografía X 16

8:20 a.m. Palabras de bienvenida a cargo de Yonny Tax, Oración a cargo de Melvin Cosigua y lectura bíblica a cargo de Ránferi Chaly. (Ver fotografía 16)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 17

8:26 a.m. Roberto Carlos Sajvin se disfrazó de payaso y empezó a conocer a los niños por medio de dinámicas y canciones infantiles. (Ver fotografía 17)

Fuente: Elaboración propia X Fotografía 18

8:39 a.m. Loida Siquina enseño mediante un juego a un niño como lavarse las manos correctamente y de que le enseñara a sus compañeros. (Ver fotografía 18)

Fuente: Elaboración propia

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Fotografía 19

8:40 a.m. Roberto Sajvin y Dulce Vicente hicieron dinámicas con los niños para ver quien no estaba prestando atención. (Ver fotografía 19)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 20

8:46 a.m. Dulce Vicente le enseña a los niños como usar el gel antibacterial y de cómo podemos usarlo cuando no tenemos agua. (Ver fotografía 20)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 21

8:52 a.m. Ránferi Itzep hace una dinámica para explicar el tema de los invasores y de su presencia en todo lo que tocamos. (Ver fotografía 21)

Fuente: Elaboración propia

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Fotografía 22

8:56 a.m. Yonny Tax y Wendy Cosigua explican sobre las enfermedades provocadas por no lavarse las manos con unas imágenes y dinámicas. (Ver fotografía 22)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 23

9:07 a.m. Marvin Sicajau explica sobre como los padres ayudan a los niños en el hábito de la higiene, realizo un dinámica preguntándole a los niños que si sus papas todavía los bañaban y lavaban las manos. (Ver fotografía 23)

Fuente: Elaboración propia Fotografía Fotografía X 24

9:17 a.m.

Wendy Cosigua le da recomendaciones a los niños y maestros para que tengan una mejor higiene personal. (Ver fotografía 24)

Fuente: Elaboración propia

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Fotografía 25 9: 20 a.m. Dulce Vicente presento el video de impacto “La guerra contra los gérmenes, se un agente PDI” (Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=HxyiaSa hjvI&t=3s) dándoles placas de cartón a los niños. (Ver fotografía 25)

Fuente: Elaboración propia

Fotografía 26 9:29 a.m. Roberto Sajvin y Yonny Tax realizan dinámicas con los niños para ver que aprendieron del video de impacto. Luego hicieron una fila con los niños para salir a jugar.

(Ver fotografía 26)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 27 9:35 a.m. Todos los miembros del grupo hicieron concursos con los niños y dinámicas para seguir con el tema de Lavarse las manos después de jugar.

Esta actividad duró 30 minutos. (Ver fotografía 27) Fuente: Elaboración propia

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Fotografía 28 10:06 a.m. Yonny Tax, Marvin Sicajau y Dulce Vicente le lavaron las manos con jabón a los niños para que pudieran comer su refacción y le dieron consejos a las maestras de como lavarle las manos a los niños(Ver fotografía 28)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 29

10:12 a.m. Todos los miembros del grupo les secaron las manos a los niños y le repartieron la refacción a cada uno, incluyendo maestros y maestro supervisor. (Ver fotografía 29)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 30

Fuente: Elaboración propia 10:25 a.m. Foto correspondiente con los niños asistentes al taller, se ordenó el aula y se agradeció a la directora por el tiempo. (Ver fotografía 30) La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Segundo día: jueves 27 de julio del 2017 Fotografía 31

9.00 a.m. Yonny Tax, Marvin Sicajau y Jesús López; instalaron la cañonera y el audio para el taller. (Ver fotografía 31)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 32

9:33 a.m. Se reunió a los maestros en el área del taller para poder comenzar, Roberto Sajvin pidió permiso para entretener a los niños de párvulos y primero en sus aulas.

(Ver fotografía 32)

Fuente: Elaboración propia

9:37 a.m. Melvin Cosigua dio la bienvenida a los maestros al taller, al mismo tiempo realizo la oración y Loida Siquina hizo la lectura bíblica. (Ver fotografía 33)

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Fotografía 34

9.44 a.m. Jesús López, Ránferi Itzep, Wendy Cosigua y Marvin Sicajau desarrollaron el tema “Higiene personal en los niños”. (Ver fotografía 34)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 35

9:59 a.m. Dulce Vicente y Lodia Siquina presentaron el video de impacto sobre el control prenatal y de la influencia de la higiene para este proceso. (Ver fotografía 35)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 36

9:40 a.m. a 10:20 a.m. Roberto Sajvin, Yonny Tax y Pablo Cifuentes, realizaron actividades recreativas con los niños de párvulos y primero mientras los maestros recibían el taller con el resto de miembros del grupo. (Ver fotografía 36) Fuente: Elaboración propia

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Seminario 2017 Primer nivel en salud Fotografía 37

10:14 a.m. Entrega de refacción a los maestros por Marvin Sicajau y Jesús López.

Además se les dio un durazno a todos los niños que llegaron al salón donde se dio el taller. (Ver fotografía 37) Fuente: Elaboración propia Fotografía 38 10:23 a.m. Entrega del proyecto a la directora del establecimiento, ella mostró su profundo agradecimiento y prometió usarlos para el bien de los niños. Todos dijeron unas palabras de agradecimiento por el espacio y el tiempo brindado al grupo para llevar a cabo su acción. (Ver fotografía 38) Fuente: Elaboración propia Fotografía 39

Fuente: Elaboración propia 10: 36 a.m. se ordenó el aula utilizada y se tomó la foto de recuerdo con los maestros y el proyecto donado a la E.O.R.M. San Isidro por motivos de la acción de nuestro seminario. (Ver fotografía 36) 4. Cronogramas La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud

10.4 Relatoría sobre evaluación y resultados de la acción.

Viernes 11 de julio del 2017 Fotografía 40

9:59 a.m. Roberto Carlos Sajvin y Pablo llegaron al centro educativo para evaluar, la directora se encontraba en una reunión pero se hizo una última observación.

(Ver fotografía 40)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 41 10:12 a.m... Roberto Carlos Sajvin empezó a ver en todas las aulas para ver si se estaba usando el proyecto, tras revisar todas la aulas se vio que si se está usando el proyecto. (Ver fotografía 41)

Fuente: Elaboración propia Fotografía 42 X 45

10:41 a.m. Notamos que unas niñas tras ser llamadas por su maestras fueron a traer su jabón y palanganas para lavarse las manos. (Ver fotografía 42)

Fuente: Elaboración Fuente: Elaboración propia propia La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud

11. Cronogramas 11.4 Cronograma de la investigación Paso I

II

III

Actividad

Pags.

Del

Al

Observar la comunidad y su entorno.

118

Miércoles 26/04/2017

Jueves 27/04/2017

Seleccionar la problemática a resolver, es el campo de acción. Generar la pregunta inicial o cuestión a estudiar.

118

Sábado 29/04/2017

Lunes 01/05/2017

Problematizar, generar las preguntas secundarias o de apoyo y la pregunta principal. Se desarrollará el tema “Incentivar a los niños a lavarse las manos correctamente”

119

Miércoles 3/052017

Sábado 06/05/2017

Seleccionar el componente y subtema según lineamientos establecidos por MINEDUC. Primer nivel de atención y salud, subtema 5 “Promoción de la salud y la alimentación escolar”

119

Miércoles 10/05/2017

Miércoles 10/05/2017

Justificación de la investigación en este campo. ¿Por qué están interesados en realizar esta investigación? ¿De dónde proviene su interés? ¿Qué quieren cambiar?

Razones para realizar la investigación.

119

Sábado 13/05/2017

Miércoles 17/05/2017

Objetivos de la investigación en este campo. ¿Qué quieren cambiar? ¿A dónde pretenden llegar?

119

Sábado 20/05/2017

Sábado 27/05/2017

Marco Contextual definición del contexto, ¿Cómo es la población, comunidad educativa y otros donde realizarán la investigación? Especificar qué y donde trabajarán. Tiempo y otros aspectos generales a tomar en cuenta para la investigación. Recursos, Aliados, Beneficiarios y borrador de presupuesto.

120

Sábado

Sábado 27/05/2017

Valores Inclusión de principios y valores aplicados en la investigación. Se incluyen explícitamente en el título y pregunta principal.

30, 37, 63

Martes 25/04/2017

–––-------

Marco Metodológico

123,124

Martes 02/05/2017

Miércoles 03/05/2017

25/04/2017

Técnicas en la metodología descripción de Documentos, Entrevistas, Observaciones, Cuestionarios e instrumentos a utilizar en la investigación.

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud

Paso

Familias en la metodología clasificación del producto según los tipos de datos o familias: Cuantitativo o Cualitativo, área de trabajo y/o tipo de investigación: Trabajo de Gabinete o Trabajo de Campo.

121,124

Sábado 06/05/2017

Miércoles 10/05/2017

Enfoque Metodológico por estipulación del MINEDUC se trabaja Investigación - Acción.

122,124

Sábado 13/05/2017

Miércoles 17/05/2017

Actividad

Pags.

Del

Al

IV

Informe No 1 Elaboración escrita del ante proyecto de investigación. Se incluyen pasos I al III y los títulos de los temas que dan respuesta a las preguntas de investigación.

127,128

Miércoles 24/05/2017

Domingo 28/05/2017

V

Marco Teórico Trabajo de gabinete, desarrollo de temas en base a documentos leídos según las preguntas con citas, paráfrasis. Elaboración escrita con referencias según normas APA.

125,126

Miércoles 14/06/2017

Lunes 26/06/2017

VI

Recolección de datos Trabajo de campo, desarrollo de observaciones, entrevistas, encuestas. Todo con evidencia fotográfica, películas y/o documental.

129,130

Viernes

Viernes 07/07/2017

Organizar datos Trabajo de gabinete, elaboración de cuadros, tablas y gráficas según los datos recolectados para convertirlos en información.

129,130

VII

VIII

07/07/2017 Lunes 10/07/2017

Martes 11/07/2017

Análisis e interpretación de datos Trabajo de gabinete, relacionar los resultados para obtener respuestas a las preguntas de investigación y proponer alternativas de acción que den solución al problema.

131

Seleccionar la Acción Trabajo de gabinete, en base a los resultados, su análisis e interpretación y las propuestas de acción, se elaboró el cuadro de factibilidad y se seleccionó la acción “Impartir talleres con niños y maestros sobre los riesgos de no lavarse las manos con agua y jabón adecuadamente”

132

Definición de actividades Trabajo de gabinete, elaborar listado de actividades y los responsables para cumplir con la acción seleccionada.

132

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

Comunidad de Investigación-acción No.5

Miércoles

Miércoles

12/07/2017

12/07/2017

Sábado

Viernes

08/07/2017

14/07/2017

Martes

Viernes

11/07/2017

14/07/2017

40

Seminario 2017 Primer nivel en salud

Paso IX

X

XI

Planificación de la acción Trabajo de gabinete, elaboración del cronograma de acción para cumplir con las actividades y la acción elegida.

132

Martes

Viernes

18/07/2017

21/07/2017

Ejecutar la Acción Trabajo de campo, ejecutar cada una de las actividades indicadas en el cronograma de acción.

132

Miércoles

Jueves

26/07/2017

27/07/2017

Pags.

Del

Al

Evaluar la Acción parte 1 Trabajo de campo, desarrollo de observaciones, entrevistas, encuestas.

Todo con evidencia fotográfica, películas y/o documental para corroborar los efectos positivos y negativos de la acción en la comunidad y su entorno.

133

Viernes

Viernes

28/07/2017

11/08/2017

Evaluar la Acción parte 2 Trabajo de gabinete, análisis e interpretación de los datos obtenidos en la parte 1 de la evaluación de la acción. Elaborar un cuadro comparativo del Antes y Después de la acción.

133

Viernes

Viernes

11/08/2017

11/08/2017

Redefinir la acción En base a la evaluación parte 1 y parte 2 indicar que se cambiaría, mejoraría y eliminaría en la acción propuesta y realizada.

133

Viernes

Viernes

11/08/2017

11/08/2017

Redactar el informe final Elaboración del informe final de seminario o presentación escrita del informe de investigación acción.

134, 135

Sábado

Jueves

29/06/2017

09/08/2017

Presentación pública Presentación del proyecto de investigación acción y resultados a los padres de familia.

135

Miércoles

Miércoles

29/08/2017

29/08/2017

Miércoles

Miércoles

29/08/2017

29/08/2017

Actividad

Evaluación Final Autoevaluación, evaluación de todo el proceso y del trabajo realizado. Recomendaciones para mejorar el proceso de investigación.

136

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

Comunidad de Investigación-acción No.5

41

Seminario 2017 Primer nivel en salud 11.2 Cronograma de pre-acción No

Actividad

Descripción

Fecha

Responsables

1

Elaboración de la solicitud.

Para realizar el proyecto de acción.

Ránferi Chaly y 25/06/2017 Pablo Cifuentes

2

Observaciones.

Dos miembros del grupo fueron a realizar una observación para verificar si el proyecto pueda funcionar.

Roberto Sajvin y Pablo 07/06/2017 Cifuentes

3

Redacción de las entrevistas.

Para saber si estaban informados sobre la importancia de la higiene.

Integrantes del grupo investigación acción No. 5.

09/06/2017

4

5

Entrega de las entrevistas.

Dos miembros del grupo fueron a entregar las entrevistas a los alumnos de primero, segundo grado y profesores de la EORM San isidro.

Wendy Cosigua Y Ránferi Chaly 10/06/2017

Preparación para Preparamos el proyecto de acción, presentar el elaboración de carteles y diapositivas para proyecto de tener una idea de lo que se realizará. acción.

Integrantes del grupo investigación acción No. 5.

15/07/2017

6

Presentación del proyecto de acción a los revisores.

Presentamos nuestro proyecto de acción a los revisores del grupo para que tengan una idea de lo que se realizará.

Integrantes del grupo investigación acción No. 5.

18/07/2017

7

8

Autorización del proyecto de acción.

Nos autorizaron y nos asignaron la fecha de la presentación del proyecto de acción.

Compra de la donación que se hará a la EORM San isidro.

Compramos un tonel (con tapadera), toallas, jabón, palanganas y la refacción de los maestros y niños.

Profesor Luis Argueta 21/07/2017 Pablo Cifuentes y Ránferi Chaly.

23/07/2017

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

Comunidad de Investigación-acción No.5

42

Seminario 2017 Primer nivel en salud 11.3 Cronograma del primer día de acción Hora inicial de la actividad

Lugar de la actividad

Encargados de la actividad.

7:45 a.m.

En las instalaciones de la E.C.C.

Todos los miembros del grupo.

8:00 a.m.

En la parada de buses debajo de radio Xocomil

Todos los miembros del grupo.

3

Llegada a la escuela de San Isidro

8:15 a.m.

En la entrada de la E.O.R.M. San Isidro

Todos los miembros del grupo.

4

Platica con la directora para dar una vista previa al proyecto

8:20 a.m.

En la dirección de la E.O.R.M San Isidro.

Directa del grupo no.5

5

Preparación del área del taller en el aula de primero sección única.

8:25 a.m.

En el aula de primero en la Escuela de San Isidro.

Todos los miembros del grupo.

6

Llamar a los niños para que tomen asiento para comenzar el taller.

8:35 a.m.

En el patio de la E.O.R.M. San Isidro

Loida Siquina, Dulce Vicente y Melvin Cosigua.

7

Bienvenida al taller.

8:40 a.m.

En el área del taller (Aula de primero)

Yonny Tax.

8

Oración

8:43 a.m.

En el área del taller (Aula de

Melvin Cosigua.

9

Lectura Bíblica

8:48 a.m.

En el área del taller (Aula de primero)

Loida Siquina

10

Introducción al tema

8:50 a.m.

En el área del taller (Aula de primero)

Roberto Carlos Sajvin

11

Desarrollo del tema de “Lavarse las manos”

8:55 a.m.

En el área del taller (Aula de primero)

Todos los miembros del grupo.

No. de la actividad

Descripción de la actividad

1

Reunión para ir al sitio de la actividad.

2

Arribo a la parada de buses de Monte Mercedes, debajo de radio Xocomil.

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

Comunidad de Investigación-acción No.5

43

Seminario 2017 Primer nivel en salud 12

Actividad recreativa

12

Taller para maestros de todos los grados de la E.O.R.M San Isidro.

14

Refacción

Entrega del proyecto planeado para la escuela.

15

9:50 a.m.

En el patio de la E.O.R.M San Isidro.

Yonny Tax y Roberto Carlos Sajvin

9:50 a.m.

En el área del taller (Aula de primero)

Todos los miembros del grupo.

10:25 a.m.

En el área del taller (Aula de primero)

Todos los miembros del grupo.

10:45 a.m.

En el área del taller con la presencia de la directora y de todos los maestros.

Todos los miembros del grupo.

Todos los miembros del grupo.

16

Limpieza del área del taller.

11:00 a.m.

El área del taller y el patio.

17

Palabras de agradecimiento

11:12 a.m.

En la dirección de la escuela o en el área del taller.

Directa del grupo no.5

18

Elaboración de un conocimiento de entrega del proyecto.

11:15 a.m.

En la dirección de la escuela.

Directa del grupo no.5

19

Foto con todos los niños asistentes al taller.

11:20 a.m.

En el patio de la escuela.

Todos los miembros del grupo.

Carretera hacia Concepción.

Todos los miembros del grupo y el profesor supervisor.

Salida de la escuela con motivo de retornar a la E.C.C.

20

11:30 a.m.

11.3 Cronograma del segunda día de la acción

12 Orden

Descripción de la actividad

Hora inicial de la actividad

Lugar de la actividad

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

Comunidad de Investigación-acción No.5

Encargados de la actividad.

44

Seminario 2017 Primer nivel en salud Todos los miembros del grupo.

8:15 a.m.

Instalaciones de la E.C.C.

8:40 a.m.

Parada de buses debajo de Radio Xocomil.

8:50 a.m.

Entrada de la escuela de San Isidro.

Todos los miembros del grupo.

4

Preparación del área del taller para los maestros.

9:00 a.m.

Aula de primero sección única.

Todos los miembros del grupo.

5

Bienvenida al taller.

9:10 a.m.

Aula de primero sección única.

Alumno por definir

6

Oración

9:15 a.m.

Área del taller.

Alumno por definir

7

Introducción del tema central del taller

9:25 a.m.

Área del taller.

Roberto Carlos Sajvin.

8

Desarrollo del tema central del taller.

9:30 a.m.

Área del taller.

Todos los miembros del grupo.

9

Presentación del video de impacto.

10:10 a.m.

Área del taller

Alumno por definir.

Área del taller

Todos los miembros del grupo.

1

Salida de la E.C.C.

2

Arribo a la parada de buses de Monte Mercedes.

3

Entrada a la E.O.R.M. San Isidro.

10:25 a.m.

Todos los miembros del grupo.

10

Refacción

11

Entrega del proyecto del grupo no. 5 de seminario.

10:40 a.m.

Área del taller.

Todos los miembros del grupo.

12

Foto de recuerdo con los profesores.

11:00 a.m.

Área del taller

Todos los miembros del

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

Comunidad de Investigación-acción No.5

45

Seminario 2017 Primer nivel en salud grupo.

13

Salida de la E.O.R.M. San Isidro con rumbo a la E.C.C.

11:10 a.m.

Inicio de la entrada hacia la escuela

La enseĂąanza de la higiene me hace mejor persona.

Comunidad de InvestigaciĂłn-acciĂłn No.5

Todos los miembros del grupo

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Seminario 2017 Primer nivel en salud

12. Costos y financiamiento 12.1 detalle de gastos de la semana de acción No.

Fecha

Descripción

01

21/07/2017

Compra de premios para los niños

02

24/07/2017

Impresión del cronograma de acción

Cant.

Pre. Un.

SUB TOTAL

15

Q.2.50

Q.37.50

8

Q.0.50

Q.4.00

1

Q.200.00

2.palanganas

30

Q.3.00

3.caja de jabón

12

Q.9.50

4.Toallas

30

Q.3.00

1, Pan con jamón

41

Q2.50

2, Cajitas de Jugo

48

Q2.25

Q.210.00

Donaciones para la E.O.R.M San Isidro.

1.tonel con tapadera 03

25/07/2017

Q494.00

Refacción para los niños 04

25/07/2017

05

26/07/2017

Impresiones de placas con el Logotipo PDI

10

Q.0.50

Q.5.00

06

26/07/2017

Transporte

10

Q.2.50

Q.25.00

07

27/07/2017

Refacción para los maestros de la Escuela San Isidro asistentes al taller.

10

Q.6.50

Q.65.00

08

27/07/2017

Compra de durazno para los niños que asistieron al taller el primer día.

41

Q.0.50

Q.20.50

09

28/07/2017

Compra de un microondas para dejar como proyecto en la E.C.C.

1

Q.399.00

Q.399.00

TOTAL

Q.1260.00

12.2. Detalles de gasto de todo el seminario.

No.

Fecha

Descripción

Cant.

Pre. Un.

SUBTOTAL

02

07/07/2017

Fotocopias

75

Q.0.20

Q15.00

03

25/05/2017

Escaneo

8

Q.0.50

Q.4.00

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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47

Seminario 2017 Primer nivel en salud 03

18/07/2017

Cañonera (2 días)

2

Q.55.00

Q.110.00

04

31/07/2017

Impresiones

30

Q.0.50

Q.15.00

05

21/07/2017

Refacción para los profesores revisores.

4

Q.5.00

Q.20.00

06

01/08/2017

Hojas tamaño carta

100

Q.0.10

Q.10.00

07

02/08/2017

Tinta de impresora

1

Q.10.00

Q.10.00

08

08/08/2017

Folder

1

Q.1.00

Q.1.00

09

29/08/2017

Presentación pública con los papás de los seminaristas.

Q.130.00

SUB TOTAL

Q.315.00

TOTAL DE GASTOS DE LA SEMANA DE ACCIÓN.

Q.1260.00

TOTAL DE GASTOS.

Q.1575.00

12.3.Forma de financiamiento No.

Contribuyentes

Aportación o Especificaciones

Costos

1

Municipalidad de Panajachel

Dinero en efectivo

Q.120.00

2

Tienda de textiles “Rosario”

Dinero en efectivo

Q.155.00

3

Farmacia Jhire

Dinero en efectivo

Q.140.00

4

Cancha sintética “Zona Gol Cipresales”

Dinero en efectivo

Q.145.00

5

Agroservicio la Económica

Dinero en efectivo

Q.135.00

6

PR Promociones

Dinero en efectivo

Q.350.00

7

Internet CyberCentro

Dinero en efectivo

Q.105.00

8

Agua Pura Catalina

Dinero en efectivo

Q.165.00

9

Salón Emanuel

Dinero en efectivo

Q.150.00

10

Agroservicio la Económica

Dinero en efectivo

Q.110.00

Financiamiento Total de seminario

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Q.1575.00

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Seminario 2017 Primer nivel en salud

13. Preguntas a ser investigadas 13.1.Pregunta principal ¿Cuál es la importancia de que los niños adquieran el hábito de lavarse las manos adecuadamente? La importancia es que los niños tengan la protección adecuada ante infecciones, ya que el lavado de las manos evita enfermedades. El hábito del lavado de las manos ayuda mucho a tener una buena salud. Si los niños presentan este hábito podrán mejorar su salud.

13.2.Preguntas secundarias 13.2.1. ¿Por qué es necesaria el agua en la higiene? Porque el agua es fundamental para el aseado corporal y de las manos pero, es necesario tener agua limpia para un mejor resultado en la higiene personal.

13.2.2. ¿Por qué es necesario tener las manos limpias? Porque tener las manos sucias puede causar enfermedades, ya que las manos siempre tienen contacto con el cuerpo, también usamos las manos para ingerir alimentos y tenerlas infectadas nos pueden dar problemas estomacales.

13.2.3. ¿Por qué es necesario lavarse las manos después de ir al baño? Porque así se evitan enfermedades causadas por bacterias y virus que se encuentran en los objetos que utilizamos. Dándole mejor cuidado a nuestro cuerpo y mantener una mejor salud.

13.2.4. ¿Por qué las enfermedades estomacales son derivadas de la falta de higiene?

Porque tenemos contacto con objetos que están infectados o sucios donde no tenemos los cuidados necesarios para evitar, por eso es fundamental usar material de limpieza y agua siempre limpia.

13.2.5. ¿Por qué es necesario saber de los riesgos por la falta de hábitos de higiene?

Porque es necesario evitar enfermedades y saber los riesgo que nos causa en nuestra salud por la falta de hábitos de higiene. Recomendarle a los niños sobre el riesgo que trae no tener esos hábitos, las infecciones intestinales se contagean de una persona a otra por falta de conocimiento al no tener un hábito de higiene.

13.2.6. ¿Para qué nos sirve saber las causas de la falta de higiene personal? Para poder evitar enfermedades y tener una buena salud y una buena higiene personal.

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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49

Seminario 2017 Primer nivel en salud 13.2.7. ¿Por qué se deben mantener cerrados los depósitos de agua? Porque tener expuesta el agua al ambiente puede contaminarla y puede causar enfermedades, y también mantiene el agua limpia y reservada para cualquier situación.

13.2.8. ¿Por qué es importante lavar bien los alimentos antes de consumirlos? Porque si no lavamos los alimentos podemos contraer graves enfermedades y la proliferación de bacterias, por eso es necesario lavar bien los alimentos, ya que de esa forma podemos tener una buena salud.

13.2.9. ¿Por qué se deben lavar la cara los niños? Porque ellos interactúan con la tierra u objetos infectados con bacterias que provocan enfermedades, esto proporciona una buena imagen y una mejor salud.

13.2.10.

¿Para qué es importante que las escuelas tengan agua potable? Para que

los niños tengan disponibilidad de agua limpia, no afecten su salud y beneficie a su

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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50

Seminario 2017 Primer nivel en salud

14 Conclusiones 14.1 Este proyecto de seminario nos ayudó a trabajar en equipo y poder observar los problemas que aquejan a nuestro pueblo y país.

14.2 Si se logró concienciar a los niños y se ayudó a evitar diversas enfermedades tales como hepatitis A, diarrea y problemas respiratorios.

14.3 Con dicho proyecto pudimos cambiar la forma de vida de varios niños y si lo siguen poniendo en práctica podemos cambiar muchas más vidas y si proyectos como estos siguen siendo realizados podemos tener una Guatemala mejor.

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud

15 Recomendaciones 15.1que en el establecimiento mejoren la distribución agua potable en sanitaria y lavaderos entre otros.

15.2 Que los maestros exijan una mejora en la distribución del agua con el acuerdo previo de los padres.

15.3Que el profesor de seminario tenga horas específicas para revisar las redacciones del informe.

15.4Que el maestro de seminario asigne a un catedrático para hacerse cargo del proyecto del grupo no.5 y dejarlo en un lugar donde los estudiantes puedan darle uso en hora del almuerzo.

15.5Que los revisores entreguen a tiempo todos los informes que se les solicite revisar.

15.6Que los alumnos de siguientes seminarios traigan su almuerzo y no compren comida chatarra.

15.7Que los integrantes del grupo se esmeren al realizar sus informes y entregarlos a tiempo.

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud

16 Referencias Bibliográficas.

Carlos M. Medina (2011). informe general sobre salud, higiene y contaminación. Guatemala Jeffrey Olsen (2013). guía de salubridad infantil.

Jeffrey Olsen (2002). Invasores, asesinos del cuerpo.

José María Cortéz Díaz (2007). Seguridad e higiene del trabajo. Técnicas de prevención de riesgos laborales. Editorial Tébar, S.L. Pat Cressey (2006). Higiene Personal. Como enseñar normas de aseo a los niños Francisco Hernández Ortiz (2016) El patrimonio histórico educativo: el acervo y los libros de higiene escolar.

Ing. Jorge Mangosio (1994). Fundamentos de Higiene y Seguridad en el trabajo. Nueva Librería. Mexico.

Revisa Carrusel (2013). Inculca hábitos de higiene personal en los niños. Tomado de HTTP://WWW.REVISTACARRUSEL.CL/INCULCA-HABITOS-DE-HIGIENEPERSONAL-EN-LOS-NINOS/ María Del Carmen Ramón Sánchez (2014). Lavado de manos: vacuna para cambiar el mundo. Tomado de http://www.saludvida.sld.cu/resumendeactualidad/2014/05/14/lavado-demanos-vacuna-para-cambiar-el-mundo BBC Mundo (2017).Guatemala: Prensa Libre. Cuatro mitos comunes acerca de la mejor manera de lavarse las manos. Tomado de HTTP://WWW.PRENSALIBRE.COM/VIDA/BBCMUNDO/CUATRO-MITOSCOMUNES-ACERCA-DE-LA-MEJOR-MANERA-DE-LAVARSE-LAS-MANOS BBC Mundo (2017).Guatemala: Prensa Libre. Como debes lavar las verduras y hortalizas para prevenir infecciones o intoxicaciones alimentarias. Tomado de http://www.prensalibre.com/vida/bbcmundo/como-debes-lavar-las-verduras-y-hortalizaspara-prevenir-infecciones-o-intoxicaciones-alimentarias Redacción Buena Vida (2016) .Guatemala: Prensa Libre. Agua y jabón contra virus y bacterias. Tomado de http://www.prensalibre.com/vida/salud-y-familia/agua-y-jabon-contravirus-y-bacterias Jessica Kingsley(2005). Higiene personal: como enseñar normas de higiene a los niños.

Alfonso Hernadez Zuñiga. Nidia Malfavon Ramos .Gabriela Fernandez Luna (2003). seguridad e higiene industrial.

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Seminario 2017 Primer nivel en salud

17 Anexos 17.1 Instrumentos de investigación.

Material de investigación: Escala de rango número 2 Dirigida a Alumnos Instrucciones: A continuación encontrara varias preguntas, con una X marque en una de las dos casillas de cada pregunta.

Respuesta Nunca no

Pregunta 1

¿Te lavas las manos después de ir al baño?

2

¿Te lavas las manos antes de comer y refaccionar?

3

¿Usas jabón para lavarte las manos?

4

¿Te lavas las manos después de realizar una actividad recreativa?

5

¿Tu escuela tiene agua en la pila o en toneles?

6

¿Sabes que son hábitos de higiene?

7

¿Tu maestro te ha dado charlas sobre el tema de la higiene?

8

¿Tienen jabón en la escuela para lavarse las manos?

9

¿Cuentan con toallas para secarse las manos después de lavárselas?

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Algunas veces

Siempre

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Material de investigación: Escala de rango número 2 Dirigida a Profesores Instrucciones: Lea y marque con una X la respuesta que crea adecuada para cada pregunta.

Respuesta Nunca no

Pregunta 1

¿Cada cuánto toca temas de higiene con sus alumnos?

2

¿Usted cada cuanto les enseña a los alumnos a lavarse las manos?

3

¿Con que frecuencia les ha enseñado a sus alumnos los riesgos por no lavarse las manos?

4

¿A cada cuanto asiste a talleres sobre la higiene?

5

¿A cada cuanto les dan materiales de higiene a los docentes?

6

¿Cada cuánto le dan carteles o afiches sobre el tema de la higiene?

7

¿Usted cada cuanto coloca carteles o afiches sobre el tema de la higiene en su aula?

8

¿Cada cuánto se hace limpieza en el aula?

La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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Algunas veces

Siempre

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17.2 Acta de entrega del proyecto.

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17.1 Facturas y recibos.

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La enseñanza de la higiene me hace mejor persona.

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