O Pátio e a Praça: um convite para brincar

projeto de luísa capalbo ilustrado por bruna martins

o pátio e a praça

um convite para brincar

redescobrir a escola Quando pequenos, saímos pelos portões das nossas casas para viver uma experiência, até então totalmente diferente, que é a escola.

Aos poucos, ela vai se tornando como uma segunda casa, lugar onde a gente se conhece e conhece o outro, onde aprendemos a todo momento e por todos os cantos, onde convivemos e compartilhamos, seja uma dúvida na lição de casa, um lanche no recreio, ou uma brincadeira no horário da saída!

Você já parou pra pensar que, se sentindo parte da sua escola, assim como você se sente da sua casa, o próximo passo é atravessar seus próprios muros para sentir-se parte da cidade em que você vive?

Assim como os cantinhos de casa, você tem lugares preferidos nA sua escola escola?

o que você gostaria de fazer na escola que você faz em casa casa?

Você se lembra de tudo o que tem na rua da sua escola escola?

A nossa escola e nossa cidade são tão nossas quanto a casa onde vivemos. Quando conhecemos um lugar de verdade e nos sentimos parte dele, como nas nossas casas, a liberdade de ser quem realmente somos cresce e o espaço para expressar nossas opiniões aparece! E assim, faz sentido não apenas vivenciá-los no dia-a-dia, como também, encontrar formas melhores para se estar neles!

Então eu te convido a redescobrir sua escola, para que, cada vez mais, você se sinta parte dela!

sua missão é: é Redescobrir os espaços ao seu redor e tentar se reconhecer em cada um deles!

Faça das atividades um pontapé para descobrir e reinventar sua escola!

DICA: Chame seus amigos!

As descobertas são mais divertidas quando compartilhamos com os outros!

atenção: Você não precisa tentar entrar onde não é permitido! Você pode tentar entender o porquê disso, mas ainda assim, são nos nos lugares mais próximos que encontramos as coisas mais interessantes!

Para ser explorador(a): explorador(a) • seja sempre curioso(a); • observe os lugares pelos quais você passa como se você nunca os tivesse visto antes; • registre o que te chama atenção.

você vai precisar de ferramentas que podem te ajudar nas explorações!

lado de lá, lado de cá Muitas vezes, nossas casas e nossas escolas são rodeadas por muros, mas você já pensou o que é que eles separam?

Será que são só espaços ou são sensações também?

Percorra os limites da escola, seguindo o caminho do muro, buscando pistas para entender os lados de dentro e de fora!

Desenhe esse caminho pensando nos lados de lá e de cá!

você consegue espiar o lado de fora? fora o que tem por lá?

como seria se os muros não existissem? eles podem não existir? existissem

Tanto a escola, quanto a cidade são espaços onde o aprendizado se dá em todos os momentos e por todos os cantos, então porque será que as separam?

quintal, pátio, praça Existem alguns espaços que parecem ser diferentes, mas que, olhando de perto, acabam proporcionando momentos muito parecidos, como o quintal de casa, o pátio da escola e a praça do bairro. Tente pensar em outros lugares assim, eles podem se parecer pelo que se escuta, pelo que se cheira, pelo que se pode fazer neles ou até mesmo, pelo seu formato!

Faça uma lista desses espaços e das coisas em que eles se parecem, então descreva para um amigo, sem contar qual é qual, para que ele adivinhe!

a sala de aula se parece com qual espaço? e a sala dos professores? professores

a sua casa se parece com a sua escola? e sua escola, se parece escola com a sua cidade cidade?

Será que aproximando a cidade à escola, e a escola à casa, ficamos mais confortáveis em transformar o que não gostamos para além de seus muros?

mapa do brincar Da mesma forma que podemos aprender para além do espaço da sala de aula, podemos brincar por muitos cantos da escola! O pátio é sim muito importante, mas existem outros espaços que também dão asas à imaginação, não é mesmo? Como os cantos onde o sol bate ou os canteiros onde as árvores crescem!

Junte seus amigos e desenhe esse mapa com todos cantos brincantes e os caminhos para chegar neles!

sua escola tem muitos esconderijos? esconderijos

a brincadeira e a sala de aula combinam? combinam

Descobrir novos espaços também nos possibilita a pensar em muitos outros brincares e assim, nossa criatividade e curiosidade ganham espaço para crescer!

aos familiares, educadores e mediadores de leitura As atividades aqui propostas têm como intuito aproximar as esferas da brincadeira e da aprendizagem, que tanto permeiam o desenvolvimento das crianças, ao contexto em que vivem, de forma integral e constante. É no brincar, muitas vezes considerado um mero passa-tempo infantil, que as crianças tem a oportunidade de viver uma situação espontânea e encontrar sentido no que é resultado de sua imaginação. Através da brincadeira, elas são impulsionadas à descoberta, à curiosidade e à criatividade, sempre a partir de seus próprios pontos de vista.

Partindo de um lugar de autenticidade e de reconhecimento do que lhes é subjetivo, brincar possibilita a apropriação do que está fora, do mundo externo, se tornando, portanto, um exercício de autonomia e liberdade.

Reconhecer a importância do brincar ao que concerne o desenvolvimento das crianças como seres ativos e protagonistas de suas próprias experiências, e como esfera do próprio aprendizado, propicia outros parâmetros para além do considerado como “ensino tradicional”. A relação do ensino-aprendizagem, por sua vez, alcança outros lugares para acontecer que não apenas em sala de aula, como nas experiências cotidianas e nas vivências dentro de casa, na escola e na cidade.

As atividades surgem como ponto de partida para eventuais conversas sobre a relação da criança com seus espaços ao redor, sobre os vínculos que se criam e sobre as possibilidades que se abrem em relação à escola e ao meio urbano. A compreensão de que a escola faz parte da cidade e de que as crianças podem - e lhes é de direito - participar da vivência de ambas, é primordial.

O objetivo é proporcionar às crianças um lugar de protagonismo e de autenticidade, a partir da brincadeira, fazendo com que reconheçam a importância de suas opiniões, e permitindo que as noções de autonomia e liberdade se construam, para que então, elas sintamse instigadas a pensar em seus entornos e, enfim, a se colocar em questões de sua casa, de sua escola e de sua cidade.

caderno de campo