La piazzetta di Fornase (Piazza Granatieri di Sardegna) 1. PRESENTE: Preconoscenze Distanza e posizione Denominazione
Scuola Vivaldi di Spinea Classe prima Ins. N.Paterno – G. Bosmin - S.Salici
Gennaio - febbraio 2012
1. Raccolta delle conoscenze sul tema: sintesi dalle conversazioni e disegni
Conoscete la piazzetta di Fornase? & L’ho sempre vista. & L’ho sempre vista perché abito qua. & Al pomeriggio ci vado a giocare. & Certe volte non posso venire. & Quando vengo a scuola sempre passo di là, e la vedo.
Come è fatta la piazzetta? & È quadrata & C’è una statua & Di soldato & È importante perché ci sono tanti signori morti, lui ha salvato tante persone e allora è importante, e gli hanno fatto la statua Ha anche un nome quel soldato? & C’è scritto un nome ma non mi ricordo, c’è anche un numero & Il numero di quando è morto & O della nascita & Oppure quando ha salvato le persone & Oppure quando ha fatto la guerra & Come Gesù è il salvatore
Cosa c’è in piazzetta ancora? & Il pavimento di sassi vicino
alla statua & Una stradina con tante rose &.Adesso ci sono tanti gambi di rose ! & Tanti alberi & Vicino al soldato c’è un palo per mettere la bandiera con delle corde che tiri su &.Quando c’erano dei bambini che giocavano, c’era una carta che facevano finta che era la bandiera & Al centro del quadrato con l’erba c’è un albero
& I lampioni & Le panchine & La chiesa & Dove si fanno le feste Come si chiama quel posto? & Centro comunitario & Un parcheggio con le macchine
&.Vicino alla piazzetta c’è una piazza con il cemento dove si va a giocare & Si può pattinare e mettere le macchine & E anche in monopattino & C’è anche per giocare a calcio
Panchine
Lampione
Panchina rotonda vicino alla statua
& C’è anche un muretto con dopo un’oca & Sì perché c’è una fattoria & Non è una fattoria, c’è il bar, ci sono dei signori che hanno il bar e hanno l’oca vicino alla muretta del bar
& Una casa sopra il panificio & Tanti piani & La parrucchiera & Un altro bar, in contro (di fronte) della piazzetta & La macelleria
Ma la statua sembra sotto terra!
& C’è anche dove hanno bruciato la befana &Ma non dentro la piazzetta & Su dove c’era l’erba ... Ci sono anche i tombini sulla piazzetta
Il lampione sembra un palloncino
La piazzetta è lontana o vicina dalla scuola? & Vicino & Perché basta che tu giri così e vai così, e sei già arrivato Ma se dovessi andarci ora, da che parte devo andare? & Di là (verso sud-ovest) & Davanti e di là E quanto ci metteremmo per arrivarci? & Pochissimo & Due minuti Quanto passi saranno? &7, &11,&16,&10,&20,&25,& Come possiamo fare per saperlo? ! Andarci & Contiamo i passi
Ma quando siete in piazza si vede la scuola?
& No
Cancello
& Sì, se vai in un angolino si vede
Si vede la piazzetta dalla vostra casa? & Io sì dall’alto & Ne vedo un pezzetto & Io la vedo ma con il telescopio & Io la vedo perché sono un pochino vicino
Perché andate in piazzetta? & Giocare & giocare a calcio Centro culturale & Andare a catechismo & Fare le feste (di compleanno) & Andare a prendere il pane & Di domenica e sabato per riposarsi, per stare un po’ là & Andare a messa & Andare in bici & Andare a tagliare i capelli dalla parrucchiera & Andare a comprare la carne & Per vivere perché la mia casa è là, abito lì Quanto tempo ci state in piazzetta? & fino a notte & un’ ora& dopo la scuola
Ci andate da soli o con qualcuno? ... con la mamma & con il papĂ & con la mamma e il papĂ & con la baby sitter & con il nonno & con la nonna & con mio fratello & qualche volta da sola
Ci state bene in piazzetta? Vi piace? A me non piace in piazzetta perché non ci sono dei giochi Mi piace perché - a volte ci sono gli animali e a me mi piace dar da mangiare, porto il pane agli uccellini - si può anche pattinare - mi piace vicino alla statua & c’è la statua che c’è un tipo di barca & si può fare anche ginnastica sulla statua - si può andare alle feste - si può correre - si trovano gli amici - si possono raccogliere i fiori & adesso ci sono i gambi - c’è un albero che si può salire come le scimmie, è tutto senza foglie e ha i rami tutti sparsi & si può fare l’altalena
La piazzetta è un luogo importante perché: & Per me è importante ma non so come dirlo & Ci sono tanti nuovi bambini e puoi fare conoscenza & Ci sono tante feste & c’è una carretto che ti danno le calze quando bruciano la befana & Puoi incontrare dei bambini che non conosci per fare amicizia & Se non ci sono le mamme e i papà, ci possiamo trovare anche da soli & Ci possiamo trovare tutti in piazzetta & Si può giocare & Andiamo a messa e a messa c’è Gesù, e quindi è importante
Avete mai visto altre piazze? & Quella di Mestre è più grande & Quella di Mirano & Una lontana da qui che era grandissima & A Spinea c’è una è piazza più grande di questa & A Marghera & Una Piazza di S. Marco & La piazza di Milano Sapete che la piazzetta di Fornase ha anche un altro nome? Nooo Come possiamo fare per sapere questo nome? & Sui cartelli
Durante la conversazione, i bambini: - Si ascoltano - Indicano molti elementi e funzioni della piazzetta e, in base ad essi, delimitano lo spazio del tema - Il monumento, come spesso succede, è un’attrezzatura di gioco: barca, computer, palestra,! Nei disegni (fatti sulla base della sola memoria), i bambini: - segnalano molti elementi, in modo relativamente accurato - sono presenti punti di riferimento comuni: il panificio,il monumento (la “statua” ), la chiesa, il centro comunitario, i negozi,! - ci sono molti errori di orientamento dx/sx che segnalano problemi di lateralità tipici dell’età, ma forse anche di oggettiva difficoltà di rappresentazione tridimensionale sul foglio
2. Prima uscita per: a) “misurare� la distanza della piazzetta dalla scuola e osservare le relative posizioni nello spazio b) rintracciare il cartello con la denominazione ufficiale della piazzetta c) + altro
Abbiamo misurata la strada dalla scuola alla piazzetta, contando i passi. PerchĂŠ sono venuti dei numeri diversi? (150, 137, 82, 1223,.) - Certi hanno fatto passi piĂš grandi e piĂš piccoli - Certi hanno cominciato a contare subito e certi dopo - Forse certi hanno sbagliato a contare
Che nome strano!
& Forse
è il signore che ha costruito la piazzetta che ha messo quel nome sul cartello Ma perché noi la chiamiamo piazzetta? & Perché non lo sapevamo & Perché piazzetta è più corto & Perché siccome è piccola, non la chiamiamo piazza
ll palo per la bandiera
Siamo seduti sulla panchina rotonda vicino alla statua. Il pavimento con i sassi tutti vicini.
Pezzi del monumento
Una specie di computerino
Cerchi e numeri sulla panchina rotonda Ci sono due lucchetti, uno davanti e uno dietro. A cosa serviranno? Per metterci i piedi quando ti arrampichi &
L’oca del signore del bar
L’albero dove ci si arrampica come scimmie
Dove c’è il sacchetto per quando il cane fa la cacca. Il padrone ha le chiavi, apre e prende la paletta e butta la cacca nelle immondizie
Le piastrelle della piazzetta
& Si vede la mensa della scuola. Si vede anche il CEOD & Che cos’è il CEOD? & Il CEOD è una specie di scuola per persone che hanno delle malattie
Disegniamo il percorso da scuola alla piazzetta
Cancello della scuola
Parcheggio della scuola
Case vicino alla strada
Le teste dei bambini che contano i passi
La macchina dall’alto
Le teste dei bambini
I livelli della qualitĂ della rappresentazione sono ovviamente diversi, ma comunque sufficienti per proseguire.
La piazzetta di Fornase (Piazza Granatieri di Sardegna) 2. PRESENTE: Osservazione e ascolto Rappresentazioni Accertamento delle competenze spaziali
Scuola Vivaldi di Spinea Classe prima Febbraio – Marzo 2012 Ins. N. Paterno, G. Bosmin, S. Salici, P. Meneguz
Le persone non c’erano ma le ho disegnate per fare allegria
1. Osservazione alla LIM della foto satellitare ( Sintesi della conversazione)
Cerchiamo la nostra piazzetta con Google Earth Per trovarla, prima, scriviamo solo la parola “piazzetta” & Il mondo resta bloccato e non va da nessuna parte & Perché non capisce quale piazzetta & Bisogna scrivere il nome & Piazza Granatieri & Perché è una parola un po’ lunga & Ci vuole il cognome & Granatieri Spinea Finalmente capisce e !. & Non si vede Clicca qui per &. Aspetta collegarti &. L’ha centrata
Che immagine è questa? & Il mondo & Una fotografia & Fatta da sopra & Con il satellite Ma quelle parole ci sono nella realtà? & Ma no !! & Le hanno messe sopra alla foto Questa fotografia non è stata fatta oggi, se guardate bene si capisce ! guardate gli alberi per esempio & Hanno tutte le foglie & Non è inverno
Il campo da calcio
La chiesa
Il centro comunitario
Il CEOD
Il “liscio” dove si pattina e si parcheggia
La mensa della scuola
Dove c’è l’oca
La scuola
Il bar dell’oca
La strada per andare a scuola
La “statua” La rotatoria Via Prati Il Prix
Via Fornase La macelleria
Il bar nuovo
Il palazzo del panificio e della parrucchiera & e della mia casa
2. Uscita per - osservare per disegnare pezzi della piazzetta - ascoltare e registrare suoni (dalle 11.00 alle 12.30 di venerdĂŹ 2 marzo)
A scuola, riguardare foto e disegni e riascoltare i suoni per commentarli insieme
... Noi che stiamo copiando un pezzo della piazzetta & C’era tanto sole
& C’era il canto degli uccellini & La maestra che dice sssssssss & Passi che corrono & La voce di Davide
Mentre i bambini disegnano si sente & il verso dell’oca & la voce di Samuele Contemporaneamente
Mentre suonano le campane & Cantano gli uccellini & I bambini parlano sottovoce & La macchina passa & Si sente il cric della matita & O forse è un uovo che si sta schiudendo
& Le campane a mezzogiorno suonano tanto tempo, invece alle due
suonano solo due volte & La campana sembra che faccia miao miao miao & Le campane non finiscono di colpo ma fanno un colpo piĂš piano
& Le pigne stanno per cadere
& L’auto è parcheggiata e sta partendo
Alberi
... La terrazza sopra il tetto
... Le antenne della TV & Sembra una E
...Il terrazzo
... La caldaia ... Il cancello
Albero con la casa dietro
& La campana
& Il quadrato della porta
& Il cancello
La catena
& Il cestino
La chiesa
& La collina davanti alla chiesa
& Gli uccelli e l’aereo
& L’ albero senza foglie
& Le macchine sono ferme parcheggiate
La statua del monumento
& La panchina di pietra rotonda dietro al monumento & A cosa servono i cerchi?
& La stella filante rimasta attaccata
& Il coso per tirare su la bandiera
& Palo per la bandiera
Panchine e lampioni
& Sembra che ha la gonnellina & E’ una giacca un po’ lunga
Il bar nuovo
& La maniglia della porta & Gli avvisi sul vetro & I tavolini & La tenda che si tira su e gi첫
• I disegni dal vero sono molto più dettagliati dei precedenti fatti a mente • Sono presenti elementi del disegno spontaneo tipico dell’età (il sole con i raggi, persone affacciate che in realtà non c’erano,!) • L’esperienza del disegno dal vero è piaciuta tantissimo e, nei giorni successivi durante gli intervalli, un gruppo ha chiesto il portablocco per copiare altro. Qualcuno l’ha fatto anche a casa • L’interesse per le piante della piazzetta potrebbe dar luogo ad un approfondimento di tipo scientifico sulle specie presenti.
3. Uscita dopo l’orario scolastico per registrare immagini e suoni: la maestra va in piazzetta e trova quasi tutta la classe A scuola, si guardano le immagini e si ascoltano i suoni per commentarli insieme
& Di pomeriggio c’è molta più confusione & Ci sono tante persone e bambini che urlano & Le macchine che passano & Giocano a calcio & Si sente la voce di mio papà & Tutti che parlano & C’è meno luce, c’è il sole che tramonta .. Ci sono di più movimenti & I lampioni si devono ancora accendere
Clicca sull’immagine per vedere e sentire
Proviamo a raccontare i suoni
4. La mappa : - Disegno zenitale ricavato dalla foto satellitare
& Il ricalco della piantina & Con la foto sotto & Col foglio trasparente
& Il disegno quando abbiamo tirato via la foto sotto
& Via Prati e via Fornase sono scambiate !
& La mappa della scuola la studiamo anche con la maestra Sara
5. Test di accertamento delle competenze spaziali: gli elementi della piazza e le loro posizioni. (Completamento/correzione del plastico della piazzetta)
Cosa manca? & La statua & Le panchine & I lampioni & Gli alberi & La scuola che si vede dall’angolino & I fiori & L’oca & Gli uomini & Le auto parcheggiate
& Io ho delle macchinette piccole per mettere nel parcheggio & Io ho un’ochetta & Io ho degli ometti di un gioco & Per la statua si può mettere un soldato così (con il braccio alzato) & Io ce l’ho i soldati a casa !
Cosa c’è di sbagliato?
Questi due sono scambiati
Questa casa non c’entra
Questa va qui e questa va qui
Clicca sulle immagini
Quella fontana è sbagliata C’è una fontanella dietro, ma non è fatta così Questa è fatta come le fontane che ci sono in montagna, per dar da bere alle mucche Il monumento non va bene così, non è fatto in quel modo
Ci vuole la statua del soldato
Il monumento è giusto Il maestro Paolo l’ha fatto proprio benissimo
Dietro alla statua c’è la panchina rotonda
Gli alberi e le rose sono fatti con i rametti perché è inverno
& Ma è gigantesca la bambina!!
Guardate dov’è la bambina, cosa non vede? + La chiesa & La campana & Il centro comunitario solo poco Cosa vede? & I lampioni & Gli alberi & Le panchine & Il monumento dietro & L’oca & La strada .. La macelleria & Il bar nuovo & La casa della parrucchiera & Il palazzo del panificio
Le macchine non sono tutte parcheggiate, quelle stanno correndo per la strada
Cosa non vede? & Il palazzo del panificio & la scuola & gli alberi dietro & Cosa vede? & Il cortile dell’oca & Il monumento & Gli alberi e i lampioni davanti & Il camion dei pompieri & La chiesa se si gira un po’ &..I cassonetti della spazzatura &
Cosa non vede? & L’oca & La rotonda& La macelleria & Cosa vede? & Le panchine & I lampioni & Il monumento & La chiesa & La casa gialla & Il panificio & Il cartello con il nome
& La bambina non vede il bar nuovo e la macelleria & Vede tutte le altre cose della piazzetta & Il cartello del nome & La collinetta della chiesa
& Quando ti metti da un’altra parte, vedi in un altro modo ... Non vedi le cose che hai dietro & Le cose che sono in parte le vedi solo un po’
E se la bambina vola sopra la piazzetta? & Vede tutto & Vede la punta delle cose & I tetti & Ma non vede il cielo
E se vola più in alto? & Vede più piccolo & Vede più cose & Più vado in alto e più vedo tutto & Se vado troppo alto vedo delle cose minuscole & E non si capisce niente
Giochiamo con la piazzetta di cartone: clicca sull’immagine
I continui passaggi dall’esperienza concreta della piazzetta alla sua rappresentazione , verbale, grafica (bi e tridimensionale ) e sonora dal territorio alla mappa al territorio alla mappa ++ probabilmente , potenziano la mappa mentale e la consapevolezza del luogo
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La piazzetta di Fornase (Piazza Granatieri di Sardegna) 3. IL PASSATO 1.Come fare a conoscere il passato 2.Cosa abbiamo saputo da: - genitori e nonni - fotografie - testi scritti 3. Rappresentare 4. Confrontare 5. Accertare alcuni esiti di apprendimento Note Scuola Vivaldi di Spinea Classe prima marzo – aprile 2012 Ins. Paterno - G.Bosmin - S. Salici - P. Meneguz
1. Come fare a conoscere il passato (Sintesi della conversazione)
Secondo voi nel passato, la piazzetta era come adesso? & No, non c’era il bar nuovo & Io ti ho portato delle foto Che foto? & Siccome mia nonna quando è nata c’era la chiesetta vecchia, allora aveva le foto, poi ce le aveva di ricordo, e le ha date a me perche le ho detto che stavamo facendo un lavoro sulla piazzetta, mi ha dato anche una foto che dovevano fare la piazzetta di adesso Per studiare la piazzetta come è ora siamo andati a guardarla, possiamo andare a guardare anche la piazzetta del passato? ! Noooo & Bisogna avere la macchina del tempo & E poi non esistono & Dobbiamo fare delle ipotesi Cosa vuol dire fare delle ipotesi? & Come abbiamo fatto con la maestra Paola, che ci siamo immaginati al tempo di Gesù e dopo siamo andati a vedere sui libri se era giusto, sul computer
Se volessi sapere com’era la piazzetta quando i genitori erano bambini? & Bisogna chiedere a loro che si ricordano la piazzetta vecchia & Che noi non c’eravamo neancora & La mia nonna lo sa ancora prima Chi ancora potrebbe sapere com’era la piazzetta? & I bisnonni & Io gliel’ho già chiesto alla mia nonna mi ha detto che la piazzetta era diversa & I cugini & Ma più grandi & I fratelli della mamma e del papà & Gli amici nostri che sono grandi E io ? & Sì perché quando eri piccola tu vedevi la piazzetta Quando ero piccola non sapevo niente della piazzetta perché non abitavo a Spinea & E il maestro Paolo? Neanche lui a sei anni abitava a Spinea
Io ricordo com’era la piazzetta quando ero giovane e ho cominciato a fare la maestra in questa scuola, 35 anni fa, avevo 22 anni . Invece quando avevo sei anni non so com’era ! tutti i vostri genitori se lo possono ricordare? & No, perché il mio papà da piccolo abitava a Marghera e la mia mamma andava alla scuola Marco Polo e allora non lo sa & Mio papà lo può sapere perché abitava nella casa dove abito adesso, invece la mia mamma che abitava a Mogliano non lo sa & Mia nonna non lo sa perché è a Mestre e anche mia mamma, e mio papà non lo sa perché era a Venezia & Mia mamma non lo sa perché abitava in Polonia Il tuo papà invece veniva in questa scuola, me lo ricordo io, allora? & Se lo ricorda & Il mio papà non lo sa perché abitava a Caorle & Ma mia sorella te la ricordi? Sì, ricordo anche la tua mamma bambina, e allora lei lo sa com’era la piazzetta? & Credo di sì & Mia mamma non poteva vedere la piazzetta perché era a Mestre & Mio papà forse lo sa perché veniva in questa scuola
& Mia mamma non lo sa perché abitava a Napoli & Però mio papà forse lo sa perché quando aveva 12 anni, aveva il motorino e forse passava e vedeva la piazzetta & Il mia papà e la mia mamma non sanno perché abitavano in Ostiglia (?) E’ una città della Moldavia, giusto, non possono sapere della piazzetta & La mia mamma e il mio papà non so dov’erano, ma non erano qua & Mia mamma la conosce molto bene la piazzetta, ma mio papà no perché era da un’altra parte & La mia mamma non si ricorda perché abbiamo cambiato casa e dopo siamo venuti a Fornase & Mia zia e mio zio non possono saperlo perché sono a Spinea, ma molto lontano da Fornase &. Allora quali sono le persone giuste. che vanno bene, per chiedere com’era la piazzetta nel passato? Tutti? & Noo & Va bene quelle che abitavano a Spinea & Bisogna chiedergli: “Tu abitavi a Spinea?” & Ma forse non se lo ricordano !
Chiederemo ai genitori e ai nonni che da bambini abitavano a Fornase / o che ci sono passati La variegata provenienza delle famiglie facilita la comprensione della necessitĂ della compresenza non solo nel tempo ma anche dello spazio, per poter essere testimone attendibile di un fatto
Questionario
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
C’era un’altra chiesa che è stata abbattuta 7 genitori lo ricordano Il Centro Comunitario c’era 6 In Centro Comunitario si facevano le feste di compleanno 0 In Centro Comunitario si facevano le lezioni di catechismo 6 Il palazzo del panificio c’era 8 Non c’erano le panchine 8 Non c’erano i lampioni 8 La pavimentazione della piazza era di terra 5 Le risposte Non c’era il monumento dei Granatieri 8 dei genitori di C’era un altro monumento 0 8 bambini C’era una fontana al centro 0 Non c’era il bar accanto alla macelleria 8 Non c’era la macelleria 1 C’era un negozio di elettrodomestici 8 C’era il bar All’Alpino 8 La piazza non si chiamava Piazza Granatieri di Sardegna 8 Nel Centro Comunitario c’era la scuola materna 3 C’era una strada alberata 1 Vicino al bar All’ Alpino c’era un negozio di alimentari e la macelleria 1 Di fronte al panificio c’era un negozio di alimentari 1
2.Cosa abbiamo saputo dai genitori
Quasi tutti i genitori ricordano che: 1. C’era un’altra chiesa che è stata abbattuta 2. Nel Centro Comunitario si facevano le lezioni di catechismo e non si facevano le feste di compleanno. 3 genitori ricordano che in Centro comunitario c’era anche la scuola materna 3. La pavimentazione della piazza era di terra e sassolini 4. Non c’erano i lampioni e le panchine 5. Non c’era il monumento e la piazza non si chiamava Granatieri di Sardegna 6. C’era il palazzo del panificio 7. Non c’era il bar nuovo vicino alla macelleria 8. C’era il bar All’Alpino 9. C’era un negozio di elettrodomestici Un genitore ricorda che vicino al bar All’Alpino c’erano un negozio di alimentari e la macelleria, e c’era un altro negozio di alimentari di fronte al panificio. Un altro ricorda che in piazzetta c’era una strada alberata.
6 anni fa I GENITORI dei compagni della sorella di /..RACCONTAVANO ....di domenica si teneva la messa, ma durante la settimana veniva tirata una tenda rossa e all’interno della chiesetta si formavano due classi per la scuola. Dietro alla chiesa c’era il campo da calcio dove si giocavano i tornei tra mese di aprile, quando si festeggia la sagra di San Giuseppe, la piazza veniva vestita a festa e noi ragazzini eravamo superfelici perché c’erano le Giostre e venivano fatti tanti giochi. C’era l’albero della cuccagna, la rottura della “pignata”, la corsa con i sacchi, la gara della pastasciutta &. &.La piazzetta era diversa, non aveva alberi, né panchine, né monumento. Non c’era la chiesa grande, ma una piccola chiesa che confinava con il bar (Agli Alpini)&. &. C’era una chiesa vecchia, alla sinistra della chiesa c’erano dei pioppi, alla destra, c’era solo ghiaia e al posto della chiesa nuova un grande campo da calcio &..
2.Cosa abbiamo saputo guardando le fotografie del tempo dei genitori bambini Lei diceva anche che per studiare il passato si possono guardare le fotografie & CosĂŹ le guardi e vedi le differenze
Sched a di analisi
& C’è una festa & Ci sono tutte le cose appese & Forse sono quelle da buttare giù che ci hanno detto i genitori (“pignate”) & Quella casa non c’è & Il palazzone del panificio & C’è il passeggino & Anche la bicicletta & Stanno andando a messa ... C’è la tenda del mercato & C’è anche la campana della chiesa
&. E’ la chiesa che non c’è più & Si vedono due case &. È il bar Alpino & Non c’è quello dell’oca (il recinto) & Ma perché c’è quella macchina? & E’ una macchina di una volta & Per me fanno la lotteria & Forse il bar Alpino li porta le patatine e quelle cose là & Assomiglia alla macchina di Mister Bean & Ci sono le panchine per mangiare & Adesso si va nel capannone per mangiare alla festa & C’è un campo laggiù in fondo & La strada alberata che ci hanno detto & Ci sono le cose appese della festa & Forse era primavera Perché? & Dai vestiti
Qui ci starebbe bene il rumore “gol gol” Dietro la chiesa ! Che l’hanno buttata giù & Il campo da calcio che ci hanno detto & Facevano il torneo & La fila degli alberi & La porta è senza rete & Ma esce il pallone! & mi piace questo lavoro di guardare le foto Perché? ! perché vedo le cose del passato, perché collego le cose
& La chiesa che c’era & Il centro comunitario in fondo & Cos’è quello sopra alla porta? & Si vede un pezzo di campana & Cosa sono quelle righe sopra? & I fili della luce
& Il bambino in bicicletta & Adesso magari è un papà & E’ la chiesa in parte & La casa in fondo & Gli alberi & Le finestre che sono come quelle di una casa & il tubo della acqua quando piove La grondaia
Fra questi bambini c’è anche la mamma di !. &.Si vede come la pittura che viene giù & Ma che cosa fa quella gru? & Forse costruiscono una casa & Sono vestiti da comunione & Forse si erano vestiti al centro comunitario E dove stanno andando? & In chiesa
& Il centro comunitario che non era ancora stato pitturato & Non c’è il monumento & Ma quello in fondo è il CEOD ! Ci sono gli alberi davanti & Non ci sono le mattonelle e le panchine & Sembra una strada ! & Non c’è la chiesa di adesso & Si vede il campo da calcio , la porta & Ci sono i fili della luce &. Chi ha fatto le foto? &. Quelli che adesso sono papà & E anche vecchi & Le finestre sono di più di adesso
Da cosa capisci che è la piazzetta? & C’è il panificio & Ci sono i sassolini per terra & C’è questa cosa che adesso c’è il bar nuovo Provate a leggere cosa c’è scritto & Per me è il negozio di elettrodomestici che ci hanno detto & Qua c’è scritto ferramenta colori &.Perché non ci sono i colori? &. A quel tempo le foto erano così, coi grigi & C’è anche la casa dove abita la parrucchiera ma c’è scritto & non capisco Cartolibreria ! Cartolibreria come da Dario, adesso non c’è più là & Ma questo non ce l’avevano detto i genitori ! E la macelleria? & Non si vede perché è più in parte ... Cosa vuol dire ferramenta? & E’ quello che vende le cose di ferro per fare i lavori & Ma quei bambini adesso magari sono dei papà & E anche delle mamme
Ci starebbe bene il rumore della pioggia
& I sassi per terra & Il bambino piccolo nel passeggino, ma quanti anni ha adesso? 35 anni circa & Si vede il centro comunitario & Mi sembra Carnevale & La bambina è vestita da Carnevale & E’ vestita da un compleanno & Da matrimonio Credo sia la mamma di !. & Che bella & Gli alberi senza foglie & E’ inverno & Hanno il cappotto
3. Rappresentiamo quello che abbiamo saputo della piazzetta del tempo dei genitori bambini
La piazzetta di cartone del tempo dei genitori bambini
Nella fotografia non sono messi cosĂŹ gli alberi
La chiesa di adesso e i lampioni non bisogna metterli
La cartolibreria che adesso è da un’altra parte
Il panificio
Il negozio di elettrodomestici dove c’è il bar nuovo
La ghiaia per terra
Le cose della piazzetta di adesso che non c’erano
Non bisogna metterle nella piazzetta vecchia
La strada alberata
Il campo da calcio dove adesso c’è la chiesa
Il centro comunitario c’era
Il bar Alpino
Qui mettevano le tavole per mangiare alla festa
La chiesetta buttata gi첫, che ci facevano il cinema e la scuola
Serviva per fare tante cose Ricordo che serviva anche per fare le feste di questa scuola
C’era l’incrocio ma non c’era la rotatoria
La piazzetta vecchia dall’alto
I genitori sono venuti a controllare la piazzetta di cartone
Papà di &. : il campo da calcio era girato nell’altro senso Abbiamo visto una fotografia .. Papà di &.: era così prima, ma quando ci giocavo io era girato Mamma di &.: Intorno alla chiesetta c’era un muretto e una specie di buca che qui non c’è Mamma ...: Vicino alla chiesetta e agli alberi c’erano anche una giostrina e le altalene Mamma di & : La chiesetta è al posto giusto e anche le altre case
PerchĂŠ nessuno ha disegnato una stazione dei treni? & PerchĂŠ nessuno ce lo ha raccontato & Non avevamo le prove
Le altalene e la giostrina
Il campo da calcio dietro alla chiesetta
Ci siamo messi dov’era la chiesetta che non c’è più
Quando i genitori erano già adulti, dieci anni prima che voi nasceste, la piazzetta è stata chiamata Granatieri di Sardegna
Scheda
& Si vede il cartello & Il signore tira via la bandiera & Come una sorpresa & Il Sindaco guarda il cartello & ha la bandiera sulla pancia & Le bandierine e le bandiere dell’Italia & Sulle finestre della mia casa ci sono le bandiere
Ma cosa vuol dire Granatieri di Sardegna?
Scheda informativa
I Granatieri di Sardegna sono dei soldati. Sono chiamati così perché quando sono stati “inventati” erano i soldati che lanciavano le granate, cioè le bombe a mano. Erano soldati di uno stato che si chiamava Regno di Sardegna; l’Italia ancora non c’era. I Granatieri di Sardegna esistono da 350 anni , da molto prima che nascessero i vostri bisnonni.
La divisa che i Granatieri di Sardegna usavano 350 anni fa
Le divise che i granatieri di oggi usano nelle occasioni di festa.
E il monumento ? quando è stato costruito? Quattro anni prima della vostra nascita
Scheda
Le foto che stanno costruendo il monumento
C’era già la chiesa e le piastrelle
C’erano i lampioni e le panchine
Il cartello dei lavori per costruire il monumento . Si legge che hanno cominciato il 28 marzo 2001
& Anche quando hanno fatto i lavori a scuola hanno messo quel cartello & Era attaccato al cancello & Poi l’hanno tirato via & Quando hanno finito
Per invitare le persone in piazza il giorno dell’inaugurazione del monumento, è stato fatto questo volantino. Cerca la data
& Il signore tira via il telo bianco dalla statua & Il granatiere ha un mantello
4. Confrontiamo
La piazzetta di oggi con quella del tempo dei genitori
C’era e non c’è più
Non c’era e oggi c’è
Una chiesa che è stata abbattuta.
1. Il monumento dei granatieri
La strada alberata.
Non è cambiato
1. Il centro comunitario, ma è stato ridipinto e hanno cambiato le finestre 2. La chiesa che si usa oggi 2. Il campo da calcio
Il negozio di 3. Le piastrelle, le 3. elettrodomestici, panchine, i lampioni ferramenta, colori e radio TV 4. Il nome Granatieri di4. Sardegna Le altalene e le giostrine 5. 5. La rotatoria La terra e i sassolini 6. La gara della pastasciutta
Il bar Alpino, ma con l’oca Il palazzo del panificio Via Fornase e via Prati La festa che si fa nel mese di aprile
E ancora prima ? Al tempo dei nonni bambini, la piazzetta c’era?
I nonni che ci hanno risposto sono 6. 5 di loro dicono che la piazzetta non c’era. Alcuni ricordano che al posto della piazza c’erano tanti campi e una casa colonica; altri che c’era una piccola chiesa circondata da campi e alberi. Uno ricorda anche tanti fossi in mezzo ai campi. Un altro ricorda che c’era una fontana. Non abbiamo fotografie di quel tempo.
Scheda operativa
5. Accertare alcuni esiti di apprendimento Saper - mettere in ordine di successione immagini e parole in disordine - raccontare oralmente la storia della piazzetta, guardando la sequenza corretta - trovare gli errori nel testo riassuntivo scritto dalla maestra
La linea del tempo della piazzetta di Fornase è sbagliata. Prova a correggerla.
Aprile 2012
La scelta del nome “Granatieri di Sardegna�
Nonni bambini
La costruzione Genitori del monumento bambini
& Somiglia alla storia della spiga Dura di più la storia della spiga o quella della piazzetta? & La piazzetta di più & Dura una vita & La spiga un mese & No, 8 mesi & Una vita è tanto di più
Guarda la linea del tempo e racconta la storia della piazzetta (esempi di parlato ) & Allora, quando c’erano i nonni bambini, c’era la casa di un contadino, i fossi, un piccolo fiume & Quando c’erano i genitori una chiesa e i giochi E dopo? & hanno deciso il nome Granatieri di Sardegna & poi avevano deciso di costruire anche un monumento dei granatieri & perché l’hanno fatto nella piazza dove c’era il nome granatieri & che poi hanno deciso di aggiungerci una chiesa nuova & qui siamo noi Chi prova a raccontarmela tutta insieme? ! Al tempo dei nonni non c’era la piazzetta come adesso ma c’era una casa colonica e i campi e i fossi, dopo i genitori hanno fatto una chiesetta e facevano la festa, e c’erano le altalene, dopo hanno deciso un nome perché non ce l’aveva, e dopo hanno fatto il monumento, e adesso ci siamo noi che guardiamo la piazzetta.
La storia della piazzetta di Fornase con gli errori da trovare
Scheda operativa
Alcuni nonni ci hanno raccontato che quando erano bambini, al posto della piazzetta c’erano tanti campi, fossi, alberi, una piscina, una casa colonica e una strada di campagna. Quando i genitori erano bambini, c’era una chiesa, dove si faceva anche la scuola materna e il cinema; c’era una fila di alberi, un campo da calcio, altalene e una giostrina per i bambini. C’era il palazzo del panificio, un negozio di ferramenta e di elettrodomestici, il centro comunitario, il monumento ai granatieri e il bar All’Alpino. La pavimentazione era di terra e sassolini. Nel mese di aprile si faceva la festa che si fa ancora. Queste cose le abbiamo sapute dai genitori che abitavano a Fornase da bambini, le abbiamo viste nelle fotografie e le ricorda anche la maestra che insegnava in questa scuola. Mentre i genitori crescevano, hanno abbattuto la chiesa e il palazzo del panificio, hanno tagliato gli alberi, hanno costruito la chiesa che c’è adesso, hanno messo le piastrelle, le panchine e i lampioni. Dopo hanno messo un nome alla piazza e, dopo ancora, hanno costruito il monumento con la statua del granatiere. Adesso si va in piazzetta per giocare, chiacchierare, andare in panificio, al bar, in macelleria e dalla parrucchiera. Si va in centro comunitario per il catechismo e per fare le feste di compleanno dei bambini. I granatieri fanno la loro festa. Tutti continuano a dire “andiamo in piazzetta”, anche se sul cartello del nome c’è
Gli errori in nero e le integrazioni proposte in blu 1.Alcuni nonni ci hanno raccontato che quando erano bambini, al posto della piazzetta c’erano tanti campi, fossi, alberi, una piscina, una casa colonica e una strada di campagna e forse una chiesa. 2.Quando i genitori erano bambini, c’era una chiesa, dove si faceva anche la scuola materna e il cinema; c’era una fila di alberi, un campo da calcio, altalene e una giostrina per i bambini. C’era il palazzo del panificio, un negozio di ferramenta e di elettrodomestici, il centro comunitario, il monumento ai granatieri e il bar All’Alpino. La pavimentazione era di terra e sassolini. Nel mese di aprile si faceva la festa che si fa ancora. Queste cose le abbiamo sapute dai genitori che abitavano a Fornase da bambini, le abbiamo viste nelle fotografie e le ricorda anche la maestra Nadia che insegnava in questa scuola. 3.Mentre i genitori crescevano, hanno abbattuto la chiesa e il palazzo del panificio, hanno tagliato gli alberi, hanno costruito la chiesa che c’è adesso, hanno messo le piastrelle, le panchine e i lampioni. 4.Dopo hanno messo un nome alla piazza e, dopo ancora, hanno costruito il monumento con la statua del granatiere. 5.Adesso si va in piazzetta per giocare, chiacchierare, andare in panificio, al bar, in macelleria e dalla parrucchiera. Si va in centro comunitario per il catechismo e per fare le feste di compleanno dei bambini. I granatieri fanno la loro festa. Tutti continuano a dire “andiamo in piazzetta”, anche se sul cartello del nome c’è PRESENTE
Note • •
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L’attività è piaciuta a tutti i bambini La rappresentazione tridimensionale ha facilitato la manipolazione mentale dello spazio, quella bidimensionale ha consentito invece di dar meglio conto dei dettagli. Le risposte ai quesiti scritti (in coppia) e l’esito delle prove di accertamento, sono stati adeguati, anche se la resa linguistica è stata ovviamente molto diversa. Per un gruppo di b. non è ancora stabile la distinzione concettuale tra un discorso/domanda e un discorsi/risposta.
La piazzetta di Fornase (Piazza Granatieri di Sardegna) 4. RITORNO al PRESENTE e al FUTURO
1.
La festa del quartiere e il raduno dei granatieri
2.
Come potrebbe essere la piazzetta quando sarai adulto?
Note
Scuola Vivaldi di Spinea Classe prima aprile – maggio 2012 Ins. N. Paterno – G. Bosmin- S. Salici
Il nome lo lascio uguale, ci metto i giochi per i bambini , gli uccellini e i nidi
Aprile 2012
& Hanno messo le bandierine perchÊ c’è la festa & Dietro fanno il capannone per andare a mangiare
& Io ci sono andata e c’era la banda che suonava & Ha parlato anche il sindaco, aveva la bandiera qua (indica la posizione della fascia) & Mio papà mi ha detto che il sindaco si di chiama Silvano Checchin & c’erano i cartelli con il nome della città (di provenienza delle diverse sezioni ) & Avevano il vestito come nella fotografia (quelle delle cerimonie di denominazione della piazza e di inaugurazione del monumento viste insieme)
& dopo i granatieri sono andati dentro il capannone della festa a mangiare & e anche a messa & c’era la bandiera sul monumento
Ins. Provate a pensare come potrebbe essere in futuro ! quando sarete adulti voi & Io metterei tutti i sassi duri (acciottolato) e una piscina & Toglierei il monumento perché là si fanno male i bambini (braccio rotto di recente)
&. Io vorrei togliete il monumento e mettere una gelateria, togliere un altro albero e mettere una piscina, togliere un altro albero e mettere un po’ di sabbia e poi sul “liscio” (spazio sport/parcheggio) metterei le altalene. Ins. questa è idea delle altalene è nuova? ! C’erano al tempo dei genitori bambini & Anche una giostra a cavallini & Io vorrei rifare tutta la piazzetta come al tempo dei genitori & Nooo & Con gli alberi e con la chiesa vecchia &. Anch’io metterei la sabbia
& Toglierei la chiesa e metterei la spiaggia & Toglierei il Centro comunitario e ci metterei un negozio che vende i puzzle e quelle cose lì Ins. ditemi quale cosa sarebbe giusto cambiare e invece quale cosa sarebbe sbagliato cambiare ! oppure una cosa che sarebbe giusto mettere e un’altra che invece sarebbe sbagliato mettere ! e perché & Il palazzo del panificio io non lo abbatterei perché se no quelli che ci abitano dentro devono traslocare & E io non voglio traslocare! (“interessi” da considerare) & Io non vorrei togliere il monumento perché se no i granatieri non vengono più nella piazzetta (una cosa tira l’altra) & Non devi togliere la chiesa , è peccato togliere il Centro Comunitario e degli alberi (come qualcuno diceva prima) & Vorrei togliere l’oca, perché quando saremo grandi sarebbe già morta (hanno 6 anni) e vorrei che restasse questo nome & Togliere quell’albero piccolino e costruirei un grattacelo per abitarci & Anch’io, anch’io
& Io metterei un altro nome & Più corto & Tipo “piazzetta” perché tutti la chiamano piazzetta ormai ! ! Io vorrei cambiare il Centro Comunitario e metterci una palestra di arrampicamento (quest’anno hanno fatto climbing) &. Io vorrei togliere degli alberi, solo quello piccolo, e lasciare la chiesa & Togliere la chiesa e vorrei cambiare un po’ il nome Cosa scriveresti sul cartello del nome? ! Piazzetta e basta E se facessero un parcheggio ? ! Così i b. non possono più giocare con le macchine in mezzo & E poi una macchina li investe E se invece venisse fatta una fontana & Una fontana a vasca sarebbe bella ( l’intruso utilizzato per giocare con il plastico)
La piazzetta potrebbe tornare ad essere come in passato? ! Non possiamo perché non abbiamo tipo le foto (del passato dei nonni bambini)
& Non abbiamo la macchina del tempo
Ma secondo voi chi è che decide i cambiamenti? & Nessuno & Gli umani Quali umani? & Se la maggioranza vuole cambiare ,se no no & Il sindaco & Il Comune & Il sindaco, gli operai (sovrapposizione dei ruoli decisionali ed esecutivi ?) ... Oppure Dio & Quelli che abitano nella piazzetta perché non vogliono che la distruggono la piazzetta (i diretti interessati) .. Forse i nostri bambini verranno a casa a chiederci & Magari faranno come noi (si immaginano nel & Magari sarà tutti diverso ruolo di genitori) & Forse metteranno la scuola al posto della piazzetta & Magari avranno trasferito il monumento a Roma & E noi gli spieghiamo ai figli com’è adesso & E anche ci faranno vedere i modellini (della piazzetta del “loro” passato) e diremo se sono giusti
Provate ad Immaginare e disegnare una piazza del futuro che possa andare bene per le persone che ci abiteranno
Un piccolo campo vicino alla discesa della chiesa Le altalena e la piscina
Nome cambiato: La piazzetta di Fornase
I lampioni e le panchine di adesso
L’ erba per terra, la ruota panoramica ,le sedie. Il nome come adesso.
Il gatto sulla statua è vero ! & ma la panchina vola? (soliti problemi di rappresentazione bidimensionale) Non vola, è dietro
Le piastrelle per terra, il centro comunitario che c’è adesso, la chiesa del tempo dei genitori bambini, i lampioni, le panchine, di adesso, la piscina al posto del monumento. Il nome resta uguale.
La panchina del monumento la tengo e metto la piscina al posto della statua I cespugli dietro gli alberi Il nome cambiato
I lampioni verdi e il monumento colorato e la piscina. Il nome uguale
Il panificio, la stradina delle rose la lascio, e anche le panchine e i lampioni. Ho messo la sabbiera al posto del monumento.
Stradina con le rose. Un altro nome: Piazza di tutto il mondo & ma perchĂŠ di tutto il mondo? Ci vengono tutti
Il panificio trasformato in hotel. La piscina. L’ambulatorio di veterinaria. I giochi . Ho messo il nome: Quartiere dei gondolieri
Nome nuovo: Piazza delle pietre. Le pietre colorate per terra. Una chiesa nuova rossa. Il monumento di adesso.
Ho messo la chiesa, il cimitero e il venditore di fiori & forse per il cimitero Il panificio, gli alberi, il cartello che indica dov’è l’ospedale, una nuova via
Una gelateria e il nome uguale e anche i lampioni
La piscina, giochi, il centro comunitario
& cosa fa il bambino? &.. è in una barca giocattolo. La discesa per andare a prendere il biglietto è al primo piano, e al secondo piano c’è la chiesa. La chiesa è meglio che resti perché a certi li piace la religione
& Perché di Roma? & Uguale a quella che c’è a Roma & O quelli che l’hanno costruita erano di Roma
La piscina fatta a barca, la discesa e quello delle catene (transenne)
.. L’ombrellone
Due piscine, una per i grandi e una per i piccoli. Il nome uguale e il monumento uguale e i lampioni. I giochi
La sabbiera & cos’è quello marrone? Il muro che sostiene
Il parcheggio, la chiesa del tempo dei genitori. Il nome Piazza parcheggio
Il pavimento di sassi & Che cos’è? Le farfalle e il cielo & due soli? & forse perchÊ il sole si sposta
Note •
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Il loro modo di pensare il futuro di un luogo, ha le caratteristiche dell’immaginario tipico dell’età e delle diverse personalità in evoluzione, ma è anche legato ad esperienze “congiunturali” come le lezioni di climbing, il braccio rotto, l’estate che arriva,.. Anche se fanno lo sforzo di immaginarsi adulti, non possono staccarsi da un punto di vista bambino (il parco giochi, il verde, le pietre preziose, il Luna Park,.. ) indicando una strada di sostenibilità anche per la popolazione adulta !.. o scivoliamo nell’ ideologismo? Propongono sia permanenze che trasformazioni (che possono anche utilizzare elementi del passato) Sembra intuiscano l’esistenza di vincoli di interessi, opinioni e preferenze, e di spazio: un elemento nuovo/vecchio al posto di ! La denominazione è pensata come importante, sia che si tratti di mantenere quella che c’è che di cambiarla A volte intervengono per giustificare i disegni dei compagni che non riescono a farlo da soli. E’ stato avviato un processo di concettualizzazione geografica e storica di piazza. Un possibile sviluppo per la progettazione futura potrebbe essere la presa in esame di altre piazze, di Spinea e più lontane.