Gestión del talento en el aula

GESTIÓN DEL TALENTO EN EL AULA NORBERAREN AUTONOMIA ETA EKIMENERAKO GAITASUNA: TALENTUAREN KUDEAKETA KLASEAN

1 DE OCTUBRE 2014

PROYECTO 2013-2014. ALGUNAS IDEAS • Decalage mundo “real” / académico • Importancia de las competencias • ¿Para qué me sirve esto?

• Motivación intrínseca • Expectativas altas pero realistas • Lo que ocurre en el aula influye en la motivación • “Learning community”

GESTIÓN DEL TALENTO EN EL AULA • Orientación a las personas “Utiliza en la vida los talentos que poseas: el bosque estaría muy silencioso si sólo cantasen los pájaros que cantan mejor” Henry Van Dyke

GESTIÓN DEL TALENTO EN EL AULA • Generación Z: • • • • • • • • • • • •

1995 Influencia activa en el presupuesto Disponen de una asignación importante Prefieren comprar online Son conscientes de la crisis económica Son + solidarios (voluntarios) Acostumbrados a la diversidad racial/edad Valoran el emprendizaje (DIY) Influencia de las TICs Utilizan incognito media Saben + de fotografía y vídeo Les preocupa el medio ambiente

GESTIÓN DEL TALENTO EN EL AULA • Autores:

• Mª Teresa Palomo Vadillo, “Gestionamos o educamos: incentivando el talento” • Dan Coyle, Growing a Talent Hotbed • Reflexiones de Ken Bain, UNAV, “Lo que hacen los mejores profesores” • Adora Svitak, What Adults can learn from kids”

• En el ámbito educativo • Es importante hablarles como a adultos.

• Los docentes tenemos que ser gestores resilientes y líderes de personas.

GESTIÓN DEL TALENTO EN EL AULA • La diversidad tiene que ver con el talento • El talento es sinérgico • Aflora en un ambiente de confianza • La clave es gestionar a cada persona • “Efecto sandwich” • Depende de la actuación docente

GESTIÓN DEL TALENTO EN EL AULA • Lo más importante es cómo usamos esos talentos •

“It is harder to be kind than clever” Jeff Bezos.

Amazon Founder

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“In the end, we are our choices, build yourself the great story”

GESTIÓN DEL TALENTO EN EL AULA • Es imprescindible…

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Ayudar a pensar a los alumnos

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Trabajo en equipo ¿siempre?

•

“Arropar a las alumnas” de otra manera

ACCIÓN DE INNOVACIÓN:

• Impulsando la autonomía e iniciativa personal para favorecer la gestión del talento en el aula.

•

Competencia para la vida

•

Competencia emocional y social

•

Responsabilidad de todos

ACCIÓN DE INNOVACIÓN:

• La persona autónoma es aquella que se conoce a sí misma, conoce el marco social en el que se desenvuelve, y sabe qué papel jugar en ese escenario y cómo hacerlo. Es una persona social y emocionalmente competente.

ACCIÓN DE INNOVACIÓN: • En concreto, algunas propuestas…

•

Enfatizar la importancia de forjar un espíritu crítico propio

•

Evidenciar la posibilidad de equivocarse como parte inherente del hecho de aprender

•

Poner el proceso de aprender en manos del alumnado

•

Subrayar los valores en relación con la autonomía personal

ACCIÓN DE INNOVACIÓN: • Valores: • • • • • • • • • • •

Responsabilidad Perseverancia Conocerse a sí mismo Autoestima Imaginación Autoevaluación crítica Control emocional Habilidad para elegir Valoración de riesgos Capacidad de enfrentarse a los problemas Aprender de los errores

ACCIÓN DE INNOVACIÓN:

• Hablando en inglés… para avanzar en autonomía e iniciativa personal •

The tree. Video.