Dinámica de grupos

La din谩mica de grupos como vivencia de un SISTEMA Asociaci贸n Cultural SINOPE. 10 de noviembre de 2014

Din谩mica de presentaci贸n.

En corro, de uno en uno gritamos nuestro nombre y teatralizamos algo. El resto del grupo lo repite.

LA DINÁMICA DE GRUPOS

La dinámica de grupos es un conjunto de principios derivados de la observación de las personas cuando forman parte de un grupo.

Comprende también una serie de técnicas y orientaciones para mejorar y desarrollar dichos grupos.

Disciplina empírica a partir de 1945

Un grupo es un conjunto de individuos que interaccionan entre s铆 para conseguir algo.

(Grupo<>agrupaci贸n)

De la Agrupación  al Grupo

OBJETIVO DEL GRUPO.

OBJETIVOS PERSONALES (PERSONALIDAD 多ENEATIPO?)

PERTENENCIA.

HIPOTESIS PLAUSIBLES sobre la psicología de la conducta de los pequeños grupos • Fuente: Marvin E Shaw. Dinámica de grupo. Psicología de la conducta de los pequeños grupos. Herder. 1979-2004. McGraw-Hill 1976.

Individuos y Grupos

• La mera presencia de otras personas eleva el nivel de motivación del indivíduo que realiza una tarea, si éste tiene la expectativa de ser evaluado en su rendimiento • Los juicios de grupo son superiores a los juicios individuales en áreas que implican un error eventual.

• Los grupos suelen producir más y mejores soluciones de los problemas que los indivíduos que trabajan aisladamente. Los grupos deben utilizarse cuando interesa exactitud y calidad

• Por lo general, los grupos necesitan más tiempo que los individuos que trabajan aisladamente para llevar a cabo una tarea, sobre todo cuando se mide en tiempohombre. (Bajo el supuesto de tarea realizable por un individuo). Si interesa el coste y la eficiencia, es preferible recurrir a individuos.

• Los grupos aprenden con más rapidez que los individuos • Se produce un mayor número de ideas, y más radicales, tanto por parte de los individuos como de los grupos, cuando se suspende la evaluación crítica de las ideas durante el proceso de producción • Las decisiones tomadas después de una discusión suelen ser más arriesgadas que el promedio de las decisiones individuales anteriores a dicha discusión.

Definición de grupo • Conjunto de individuos que comparten un fin común y que se caracteriza por una relación de interdependencia entre sus miembros.

• Aspectos esenciales: • Para que se pueda hablar de grupo, tenemos que considerarlo a partir de tres personas.

• Las personas que componen el grupo tienen que compartir objetivos.

• Interactuar significa establecer relaciones cara a cara • Permanecer un tiempo determinado funcionando conjuntamente

Elementos de un grupo • Elementos previos • Estructura informal • Estructura formal • Actividades • Sentimiento colectivo: autoconciencia “ El grupo se define como la resultante de la interacción de una serie de fuerzas y elementos “

Elementos previos • Entorno: lugar físico y humano donde se ubica un grupo, y las relaciones que se establecen con otros grupos y personas.

• Miembros: composición del grupo considerando características biográficas y psicológicas, ( edad, sexo, formación, afición, etc..)

• Tamaño: el número de miembros. Condiciona enormemente el funcionamiento de un grupo.

• Finalidad: es la formulación pública y explícita del “para que” de grupo, y es punto de referencia constante para sus miembros

Estructura informal • Red de relaciones ocultas que determina la posición del individuo en el grupo y por consecuencia, sus sentimientos y percepciones.

• Están implicadas las siguientes subestructuras: • Estructura física informal: colocaciones de la gente, espacios que se mantienen.

• Red de atracciones y rechazos afectivos • Red de roles • Jerarquía de status: prestigio ante el grupo.

• Estructura de poder e influencia • Estructura o red de comunicaciones

Estructura formal • Es la regulación explícita del comportamiento individual y grupal.

• Regulación espacial • Regulación temporal • Regulación organizativa • Es formal y oficial.

• aspecto más visible del grupo.

Actividades • Son la dimensión central de la vida del grupo.

• Es donde se plasma y expresa la estructura formal e informal • Hacen variar la estructura y vida del grupo según las características tanto objetivas ( duración, exigencia de habilidad, grado de estructuración, obligatoriedad, complicación, etc.), como subjetivas que posean.

Sentimiento colectivo Autoconciencia

â&#x20AC;˘Es un sentimiento donde cristaliza toda la vida del grupo, ( relaciones, actividad ) â&#x20AC;˘Va conformando una memoria en la que recoge su historia y una conciencia en la que aparece lo que el grupo percibe.

Rol • El rol se refiere al conjunto de actitudes y comportamientos de cada miembro en el seno de la dinámica del grupo: la función, el papel. Es parte de nuestra persona.

• Todos tienen un rol y son interdependientes unos de otros • Los roles son producto de la tensión del individuo y el grupo, y según la forma de asunción: • Rol, que he decidido o quiero representar • Rol , que esperan de mi • Rol que me señalan o quieren que represente • Rol, que creo o preciso desempeñar • Rol, que realmente represento

Tipos de roles Referidos a la tarea Estimula al grupo  Buca información  Busca opiniones  Aporta informaciones  Da la opinión personal  Aclara y coordina ideas  Orienta al grupo  Evalúa ( examen crítico)  Incita a la decisión  Arregla cuestiones materiales  Toma notas para memoria 

Socio - afectivos • Alienta

y aprueba • Establece armonía • Favorece compromisos, busca entendimiento • Regula, mantiene canales • Formula, indica normas • Observa y comenta la marcha • Sigue la corriente

Parásitos “Agresivo”, desacuerdo  “El que detiene”, se opone o resiste sin razón  “ El interesante”, llama la atención, presume  “Aprovechado“, expresa sus sentimientos  “El negador”, falta de interés, bromea sin cesar.  “El dominador” trata de tomar poder  “ El vencido”, inseguro  “ El abogado de intereses extraños” 

Status • Valoración que el grupo hace de cada sujeto, en relación a la importancia, rango, prestigio que una persona posee ante los demás.

• Tipos de estatus: • ADSCRITO: se basa en las características del sujeto, ( edad, conocimiento, fuerza, carácter ) y no tanto por sus méritos en el funcionamiento del grupo. Le viene dado • ADQUIRIDO: Es el que el sujeto se va labrando a lo largo de la vida del grupo. Se lo va ganando “Los roles y el status ayudan a definir figuras, y estructura el grupo ”

Liderazgo CONCEPTO • Es necesario • Induce y anima a conseguir objetivos • La relación se basa en el mutuo acuerdo • Crea procesos de movilización

ACTITUDES  Visión a largo plazo  Apertura al cambio  Compromiso  Fomenta implicación  ejemplaridad

estilos de liderazgo Estilo

Autoritario

Permisivo

Democrático

Características

Consecuencias

 Toma

gran número de decisiones  Controla rígidamente  juzga lo correcto e incorrecto





Inhibición en el grupo  Ausencia  Deja hacer



 Asume



las funciones imprescindibles Favorece que el grupo las vaya asumiendo

aumento de la eficacia a corto plazo  hostilidad latente hacia el líder  Desmoronamiento en su ausencia sentimiento de desampara  inseguridad  asunción de las funciones del líder

el grupo se irá estructurando:  Hace preguntas, clarifica, resume, progresa en el debate, prioriza,ayuda a la reflexión.

Perfil del líder En la tarea

Con las personas

En la dirección



Comunicativo  Inteligente emocional Muestra su compromiso con  Favorece el clima la filosofía de la empresa  Observador  Facilita al personal los Interesado por lo que sucede medios para alcanzar los  Positivo objetivos  Independencia personal  Establece mecanismos de comunicación fuera del grupo  Respeto  Sentido del humor  Reconoce los esfuerzos y  Compromiso logros de las personas  Tolerancia a la frustración



Orienta hacia el objetivo  Presenta pasos a seguir  Anima a la discusión  Crea clima de cooperación  Se sitúa dentro del grupo  Lanza ideas y propone  Actúa coordinador  Se gana la autoridad

ACTIVIDADES DE Grupo

MOMENTOS/ ETAPAS

ACTIVIDADES

Orientación

Actividades centradas en el conocimiento Técnicas personal, de la empresa o asociación, como: conocimiento Jornadas de acogida.

Asambleas

Asentamiento

- Actividades centradas en ajustar expectativas y Además de las en evitar y resolver los primeros conflictos, como: anteriores, - La elección de responsabilidades, Philips 616, - El establecimiento de las normas de Mesa redonda, funcionamiento del grupo.

Tests sociométricos.

- Las salidas de convivencia.

TECNICAS

de

Productividad

Además de las - Actividades centradas en la organización y anteriores,... producción del grupo, como: Torbellino de ideas, - Las comisiones de trabajo cooperativo, comisiones de - Trabajos sobre las técnicas de trabajo trabajo, intelectual y estrategias de aprendizaje, método del caso, - Debates, mesa redonda, - Actividades de planificación Role playing, - La preparación de las juntas de reuniones. sesión del tribunal, entrevista.

LA PRÓXIMA TEMPORADA, CUANDO VEAS A LAS AVES EMIGRAR, DIRIGIENDOSE HACIA UN LUGAR MÁS CÁLIDO PARA PASAR EL INVIERNO. FIJATE QUE VUELAN EN FORMA DE “ V “ TAL VEZ TE INTERESE SABER POR QUE LO HACEN ASÍ.

AL VOLAR EN FORMACIÓN DE “ V ”...

...LA BANDADA ENTERA AUMENTA EN UN 71% EL ALCANCE DEL VUELO CON RELACIÓN AL DE UN PÁJARO VOLANDO SÓLO.

LECCIÓN 1:

COMPARTIR LA MISMA DIRECCIÓN Y EL SENTIDO DEL GRUPO, PERMITE LLEGAR MÁS RÁPIDO Y FÁCILMENTE A DESTINO, PORQUE AYUDANDONOS ENTRE NOSOTROS LOS LOGROS SON MEJORES.

CUANDO UNA AVE SALE DE LA FORMACIÓN...

SIENTE LA RESISTENCIA DEL AIRE Y LA DIFICULTAD DE VOLAR SÓLO.

ENTONCES, RÁPIDAMENTE RETORNA A LA FORMACIÓN, PARA APROVECHAR EL PODER DE ELEVACIÓN DE LOS QUE ESTÁN A SU FRENTE.

LECCIÓN 2: PERMANECIENDO EN SINTONÍA Y UNIDOS JUNTO A AQUELLOS QUE SE DIRIGEN EN NUESTRA MISMA DIRECCIÓN, EL ESFUERZO SERÁ MENOR. SERÁ MÁS SENCILLO Y PLACENTERO ALCANZAR LAS METAS.

ESTAREMOS DISPUESTOS A ACEPTAR Y OFRECER AYUDA.

CUANDO EL AVE LIDER SE CANSA...

... SE TRASLADA AL FINAL DE LA FORMACIÓN. MIENTRAS OTRO ASUME LA DELANTERA.

LECCIÓN 3: COMPARTIR EL LIDERAZGO.

RESPETARNOS MUTUAMENTE EN TODO MOMENTO. COMPARTIR LOS PROBLEMAS Y LOS TRABAJOS MÁS DIFICILES. REUNIR HABILIDADES Y CAPACIDADES, COMBINAR DONES, TALENTOS Y RECURSOS.

LAS AVES VOLANDO EN FORMACIÓN GRAZNAN PARA DAR CORAJE Y ALIENTO A LOS QUE VAN AL FRENTE, PARA QUE ASÍ MANTENGAN LA VELOCIDAD.

LECCIÓN 4: CUANDO HAY CORAJE Y ALIENTO, EL PROGRESO ES MAYOR.

UNA PALABRA DE ALIENTO A TIEMPO MOTIVA, AYUDA, DA FUERZAS PRODUCE EL MEJOR DE LOS BENEFICIOS.

CUANDO UN AVE SE ENFERMA ES HERIDO O ESTÁ CANSADO...

Y DEBE SALIR DE LA FORMACIÓN

OTROS SALEN DE LA FORMACIÓN Y LO ACOMPAÑAN PARA AYUDARLO Y PROTEGERLO. PERMANECEN CON ÉL HASTA QUE MUERA O SEA CAPAZ DE VOLAR NUEVAMENTE; ALCANZAN SU BANDADA, O SE INTEGRAN A OTRA FORMACIÓN.

LECCIÓN 5:

ESTEMOS UNIDOS UNO AL LADO DEL OTRO, PESE A LAS DIFERENCIAS TANTO EN LOS MOMENTOS DE DIFICULTAD, COMO EN LOS MOMENTOS DE ESFUERZO.

SI NOS MANTENEMOS UNO AL LADO DEL OTRO, APOYANDONOS Y ACOMPAÑANDONOS. SI HACEMOS REALIDAD EL ESPIRITU DE EQUIPO. SI PESE A LAS DIFERENCIAS PODEMOS CONFORMAR UN GRUPO HUMANO PARA AFRONTAR TODO TIPO DE SITUACIONES. SI ENTENDEMOS EL VERDADERO VALOR DE LA AMISTAD. SI SOMOS CONSCIENTES DEL SENTIMIENTO DE COMPARTIR.

LA VIDA SERÁ MÁS SIMPLE, Y EL VUELO DE LOS AÑOS MÁS PLACENTERO

Alguna dinámica de grupos. DAFO • 1 Análisis externo • 1.1 Oportunidades • 1.2 Amenazas

• 2 Análisis interno • 2.1 Fortalezas • 2.2 Debilidades

• 3 Matriz DAFO

• De la combinación de fortalezas con oportunidades surgen las potencialidades, las cuales señalan las líneas de acción más prometedoras para la organización.

• Las limitaciones, determinadas por una combinación de debilidades y amenazas, colocan una seria advertencia.

• Mientras que los riesgos (combinación de fortalezas y amenazas) y los desafíos (combinación de debilidades y oportunidades), determinados por su correspondiente combinación de factores, exigirán una cuidadosa consideración a la hora de marcar el rumbo que la organización deberá asumir hacia el futuro deseable

Eskerrik asko.

Kepa Cami単a kepatxo@gmail.com 653 72 58 21