Specialpædagogisk Fagkatalog 2020

SpecialpĂŚdagogik Katalog 2020

Gå til dine digitale læremidler via minside.alinea.dk Enkelt og overskueligt - alle adgange samlet på ét sted!

Indhold 5 18 20 30 32

Dansk Dansk som andetsprog Matematik Engelsk Førskole og børnehaveklasse

Foto: Tariq Mikkel Khan

Vi vil have alle med Alt for mange elever i grundskolen har det svært.

En del er udfordret af ordblindhed, mange oplever matematikvanskeligheder, og andre kæmper med diagnoser og personlige og sociale udfordringer, som spænder ben for deres læring. Denne gruppe af elever har brug for at have de dygtigste lærere og pædagoger omkring sig, så de bliver set og forstået, og så de får hjælp til at håndtere det, der er svært.

Derfor etablerede vi i 2018 en specialpædagogisk redaktion. Her forvalter vi arven fra Special-pædagogisk forlag, som i mere end 50 år har udgivet materialer til elever, som har brug for en ekstra håndsrækning. Samtidig udvikler vi sammen med lærere, vejledere, konsulenter og forskere nye specialpædagogiske læremidler, som matcher tidens behov og inkorporerer den nyeste viden og teknologi.

Men eleverne har også brug for specialpædagogiske læremidler, hvis de skal forløse deres potentiale. Det er vi hos Alinea meget bevidste om.

For os er målet klart. Alle elever skal trives i skolen og opleve lyst til at lære og udvikle sig gennem hele skoletiden. Vi vil have alle med!

Jesper Lyders Andersen og Katja Julia Heuser er henholdsvis redaktionschef og redaktør på specialpædagogiske læremidler. Jesper er læreruddannet og har tidligere arbejdet som programleder i Lær for Livet – et læringsprogram for anbragte børn. Katja er også uddannet lærer, har en PD i læsning og skrivning og har i mange år arbejdet som ordblindelærer på Ordblindeinstituttet i Skovlunde. Katja er selv forfatter til materialer til ordblinde.

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

D A N S K

DANSK

Den bedste støtte til dine ordblinde elever Ord Ord er en serie læremidler målrettet grundskolens ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder. Ord kan anvendes efter den tværgående ordblindetest i 3. klasse og henvender sig i særlig grad til de elever, som testen placerer i gul eller rød kategori.

Med Ord undervises eleverne i relevante ordlæse- og stavestrategier med det formål at give eleverne solide, overskuelige redskaber til at læse og stave ord. Serien benytter sig blandt andet af den multisensoriske teknik tapping, hvor eleverne bruger fingerbevægelser til at huske bogstavernes lyde og til at samle bogstaver til stavelser og ord.

Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose, Birgit Dilling Jandorf og Inga Thorup Thomsen

Ord 1 Lydrette enstavelsesord

Side 6

Ord 2 Lydrette flerstavelsesord

Ord 3

Vokallyde

Ord 4

Rødder

Ord 5

Endelser

Digital hjælp til ordblinde NYHED

CampOrd CampOrd er et nyudviklet digitalt læremiddel til grundskolens ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder. Med læremidlet får du helt nye muligheder i din undervisning af ordblinde elever, og samtidig videreføres den kendte struktur, progression og de velafprøvede strategier fra Ord. En gennemgående strategi i CampOrd er derfor tapping, hvor eleven bruger fingerbevægelser til at fastholde bogstavernes lyde og samle dem til stavelser og ord.

Opgaverne i CampOrd har lyd og lytning som omdrejningspunkt.

Eleverne arbejder indgående med lydering, hvor de kobler de hørte lyde og ord med bogstaver. Læremidlet rummer en imponerende mængde opgaver, og der er dermed god mulighed for at skabe den nødvendige overindlæring hos eleverne.

CampOrd kan anvendes efter den tværgående ordblindetest i 3. klasse og henvender sig i særlig grad til de elever, som testen placerer i gul eller rød kategori.

Brug Ord og CampOrd hver for sig – og sammen Både Ord og CampOrd er selvstændige læremidler, som kan anvendes uafhængigt af hinanden, men for at skabe den optimale læringssituation for dine ordblinde elever anbefaler vi en kombination af de to læremidler.

Ord vil dermed fungere som udgangspunktet for undervisningen, og CampOrd vil være et supplement, hvor eleverne kan arbejde videre med områder, som kræver mere opmærksomhed. Har eleverne modtaget undervisning i Ord, vil de i høj grad være selvhjulpne i deres videre arbejde med CampOrd.

Forfattere: Mikael Højbjerg og Thomas Mose

Side 7

DANSK

Hjælp elever i risiko for ordblindhed Helga Conradsen, Mikael

Højbjerg & Thomas Mose

1 T M E N R E FING

FINGERNEMT BESTÅR

FINGERNEMT BESTÅR AF:

AF:

LYDRETTE ORD BOGSTAVLYDE OG KORTE

Helga Conrads

en, Mikael Højb

jerg & Thom

FINGERNEMT 2 FLERE BOG STAVLY

Fingernemt

I FINGERNEMT 2 UNDE

I FINGERNEMT 1 UNDERVISES ELEVEN I:

Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningen i indskolingen. Materialet er særlig egnet til undervisning af elever, som er i risiko for ordblindhed, og som derfor har behov for en ekstra, forebyggende fonologisk indsats. MateriaFINGERNEMT BESTÅR AF: let kan også anvendes i indskolingen som et introducerende læse-stave-kursus.

Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5 Fingernemt

DE OG KOR TE LYDRET TE

ORD

RVISES ELEVEN I:

Helga Conradsen, Henriette Curreaux Neerholt, Mikael Højbjerg & Thomas Mose Dansk · Elevhæfte

Thomas Mose

FINGERNEMT 3 FINGERNEMT 4 rg & Neerholt, Mikael Højbje Henriette Curreaux Helga Conradsen, Dansk · Elev hæfte

Bogstavlyde og korte lydrette ord Flere bogstavlyde og korte lydrette ord Lydrette ord Lydrette ord og stavelsesdeling Lydrette flerstavelsesord Lærervejledning

FINGERNEMT BESTÅR AF:

Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningen i indskolingen. Materialet er særligt egnet til undervisning af elever, som er i risiko for ordblindhed, og som derfor har behov for en ekstra, forebyggende, fonologisk indsats. Fingernemt kan også anvendes i indskolingen som et introducerende læse-stavekursus.

Fingernemt er opbygget med en systematisk fonologisk progression og har fokus på skriftens basale lydprincip. Eleven undervises i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af I FINGERNEMT 3 UNDERVISES ELEVEN I: bogstavers lyde til lydrette ord. Det gøres blandt andet gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese. Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden på rækkefølgen af bogstavernes lyde i arbejdshukommelsen.

as Mose

LYDRETTE ORD

Fingernemt er opbygget med en systematisk fonologisk progression og har fokus på skriftens basale lydprincip.

Med Fingernemt undervises eleven således i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af bogstavers lyde til lydrette ord.

Dette gøres bl.a. gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese.

Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden på rækkefølgen af bogstavernes lyde i arbejdshukommelse n.

Helga Conradsen, Henriette

FINGERNEMT BESTÅR AF:

• Lydrette enstavelsesord • Fonologisk opmærksomhed: Forlyd, indlyd og udlyd • Lydering med tapping ved afkodning og stavning: Enstavelsesord med og uden konsonantklynger

I Fingernemt 1 og 2 præsenteres alfabetets mest anvendte bogstaver i en funktionel sammenhæng.

I Fingernemt 3, 4 og 5 fokuseres på stavning af lydrette en- og flerstavelsesord samt stavelsesdeling. I alle fem hæfter er tapping en gennemgående strategi.

I FINGERNEMT 4 UNDERVISES ELEVEN

I:

STAVELSESDELING LYDRETTE ORD OG

Curreaux Neerholt, Mikael

Højbjerg & Thomas Mose

FINGERNEMT 5 LYDRETTE FLERSTAVELSESO RD

God til specialundervisning.

I FINGERNEMT 5 UNDERVISESDansk ELEVEN· Elevhæfte I:

9788723547026_omslag.indd 1

02/01/2020 08.51

Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose og Helga Conradsen

Dansk · Elevhæfte 02/01/2020 10.34

9788723547033_omslag.indd

1

Dansk · Elevhæfte 9788723547040_omslag.indd

1

02/01/2020 11.16

Side 8

Lær ordblinde elever lydrette ord Lydretten I diktatmaterialet Lydretten arbejder eleverne med lydrette og ikke-lydrette ord. Lydrettens fire hæfter henvender sig til elever i indskolingen og på mellemtrinnet og er særligt egnet til undervisning af ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder. Hvert hæfte indeholder ti diktater på tre niveauer med differentieret støtte. Hver diktat har tilknyttet to øvesider, hvor der arbejdes direkte med diktatordene.

Lydretten spænder over staveudviklingstrinnene 2-4. I de to første hæfter træner eleverne korte og længere lydrette ord.

I det tredje hæfte introduceres de ikke-lydrette ord, og i det fjerde hæfte træner eleverne morfemer.

Forfattere: Dorte Damgaard og Tanja Ibsen

Side 9

DANSK

Styrk dine elevers stavefærdigheder 5

Elsebeth Otzen og Randi Solvang TIL ELEVEN

TIL ELEVEN

Elsebeth Otzen og Randi Solvang

I dette øvehæfte skal du lære at blive sproglig opmærksom. Det betyder, at du skal blive opmærksom på bogstaver, bogstavers lyde og ord. Der er opgaver, hvor du skal rime og finde det første bogstav i et ord.

I andre opgaver skal du finde ud af, hvor en bestemt lyd er i et ord, fx om lyden er først, midt i eller til sidst i ordet. Du skal også tælle, hvor mange stavelser og hvor mange lyde der er i et ord. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.

Med Ny Staveraket, Kortlægning kan du selv følge med i din staveudvikling. Sammen med din lærer evaluerer du, hvordan opgaverne klares. Du kan farvelægge eller skravere delfærdighederne i Staveraketmodellen, efterhånden som du får styr på dem. På den måde kan du altid se, hvor du er i din staveudvikling, og hvad du skal arbejde med som det næste.

TIL LÆREREN I øvehæftet Sproglig opmærksomhed til fase 1 i staveudviklingen øver eleven sig i at blive fonologisk opmærksom, hvilket er fundamentet for en god staveudvikling. Først er der opgaver i bogstav-lyd-forbindelser og forlyds-øvelser.

Dernæst lærer eleven at blive opmærksom på rækkefølgen af sproglyde i ord, på antal stavelser og på antal lyde i ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.

TIL LÆREREN Ny Staveraket, Kortlægning er et kortlægningsmateriale, som evaluerer den enkelte elevs stavefærdigheder.

Materialet kan anvendes som en portefølje for elevens staveudvikling i grundskolen fra 1.- 9. klasse, på læsekurser og i specialundervisningsforløb. Materialet er derfor et oplagt valg, hvis man ønsker at følge elevens staveudvikling tæt.

4

2

Ny Staveraket, Kortlægning suppleres af en række øvehæfter, som er struktureret ud fra de fem faser i staveudviklingen. Det er derfor muligt for eleven at arbejde netop på det niveau, som eleven er kommet til i sin staveudvikling.

ISBN 978-87-2354039-3

sp-forlag.dk

9788723540393_omslag.indd 1

Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.

3

Kortlægning

1

1 ISBN 978-87-2354040-9

9 788723 540409 sp-forlag.dk

Special-pædagogisk forlag

Dansk · Elevhæfte

9788723540409_omslag.indd 1

Elsebeth Otzen og Randi Solvang

TIL LÆREREN

TIL LÆREREN

I øvehæftet Lydret stavning 1 til fase 2 i staveudviklingen øver eleven sig i at skrive lydbevarende, hvilket betyder, at alle lyde repræsenteres i korrekt rækkefølge. I dette første øvehæfte lærer eleven at blive sikker i de første lydrette konsonanter og i de sidste lydrette konsonanter.

Dernæst er der opgaver, hvor eleven skal indsætte lydrette vokaler i ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.

I øvehæftet Lydret stavning 2 til fase 2 i staveudviklingen øver eleven sig i at skrive lydbevarende, hvilket betyder, at alle lyde repræsenteres i korrekt rækkefølge. I dette andet øvehæfte er der først opgaver, hvor eleven skal skrive hele ord lydret. Her er ord med –e til sidst i ord og det bløde d medtaget. Dernæst lærer eleven at skrive hyppige, højfrekvente ord korrekt, og eleven øver sig i at huske både de lydrette og de ikke-lydrette hyppige ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.

Materialet kan benyttes i den almindelige staveundervisning, i den supplerende undervisning, på læsekurser, i specialundervisningsforløb og til ordblinde elever.

Ny Staveraket består af et kortlægningsmateriale, som nemt giver overblik over, hvor eleven befinder sig i staveudviklingen. Materialet består også af en lang række øvehæfter, som gør det muligt at sætte ind med opgaver netop dér, hvor den enkelte elev er nået til i sin staveudvikling.

2

2

Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.

sp-forlag.dk

Ny Staveraket er opdateret med den nyeste forskning og udvidet med den femte fase i staveudviklingen, retskrivning, så materialet dækker den samlede staveudvikling fra indskoling til udskoling.

Side 10

TIL ELEVEN I dette øvehæfte skal du lære at skrive lydrette ord og hyppige ord. Det betyder, at du skal lære at gå fra lyd til bogstav og skrive de lyde, du hører, med de rigtige bogstaver. Derfor er der opgaver, hvor du skal skrive hele lydrette ord. Derudover skal du lære at huske, hvordan de mest almindelige ord skrives. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.

ISBN 978-87-2354041-6

Ny Staveraket er en revideret og forenklet udgave af det kendte undervisningsmateriale Staveraketten, der indledningsvis kortlægger den enkelte elevs stavefærdigheder med udgangspunkt i de fem staveudviklingstrin.

Forfattere: Elsebeth Otzen og Randi Solvang

TIL ELEVEN

9 788723 540416

9788723540416_omslag.indd 1

Special-pædagogisk forlag

12/07/2019 07.34

Elsebeth Otzen og Randi Solvang

Ny Staveraket

Dansk · Elevhæfte

12/02/2019 08.54

I dette øvehæfte skal du lære at skrive lydret. Det betyder, at du skal lære at gå fra lyd til bogstav og skrive de lyde, du hører, med de rigtige bogstaver. Der er opgaver, hvor du skal skrive de første bogstaver i ordet og de sidste bogstaver i ordet. Du skal også skrive vokaler, der er inde i ordet. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.

Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.

Sproglig opmærksomhed

Lydret stavning 1 Dansk · Elevhæfte

9788723540423_omslag.indd 1

ISBN 978-87-2354042-3

9 788723 540423

Special-pædagogisk forlag

04/07/2019 15.31

sp-forlag.dk

Lydret stavning 2 Dansk · Elevhæfte

Special-pædagogisk forlag

08/07/2019 08.08

Giv et boost til elever, der har svært ved dansk Turbo Turbo er en serie læremidler målrettet de fagligt mest udfordrede elever i udskolingen. Her kan du sammensætte et skræddersyet forløb, der giver eleverne et fagligt løft i dansk netop der, hvor deres udfordringer er størst.

Til dansk består serien af 7 elevhæfter og en digital lærervejledning, der blandt andet indeholder vejledning til en lang række faglige spil og bevægelsesaktiviteter, som styrker elevers læring.

Turbo bygger på de gode erfaringer fra intensive læringsforløb hos fx Lær for Livet og har en form, som let kan integreres i en skolehverdag. Turbo kan bruges i særligt tilrettelagte forløb for mindre elevgrupper eller som supplerende materiale i den ordinære undervisning.

Turbo findes også til matematik.

Forholdsord, stedord og bindeord

Sammensatte ord

Dobbeltkonsonant og vokalforveksling

Endelser

Punktum & komma

Navneord, udsagnsord og tillægsord

Forfattere til danskhæfterne: Kirstine Brandt Pedersen og Anna Boesen

R-problemer

Side 11

DANSK

Læseundervisning For de yngste elever er der brug for solid støtte i den allerførste læseindlæring. Når koden først er

knækket, skal der følges op med masser af træning. Her kan du finde materialer til begge formål.

Noget om Serien Noget om handler om nære hverdagsting som fest, forelskelse, sange, venskaber, sundhed, mobning og meget andet.

Noget om-hæfterne er selvstændige opgavehæfter med tekst og opgaver på samme opslag. Serien har fire niveauer – de grønne hæfter er målrettet indskolingen, de gule henvender sig til de 9-12-årige, og de røde og blå er rettet mod de 13-15-årige.

Flere af emnerne appellerer også til voksne.

Forfattere: Kirsten Ahlburg & Pernille Bønløkke

Pernille Bønløkke

DANS

HJERNEN NOGET OM

Kirsten Ahlburg

NOGET OM

Kirsten Ahlburg

DYR

Pernille Bønløkk e

NOGET OM

NOGET OM

ISHOCKEY

Dansk · Elevhæfte Dansk · Elevhæfte

forlag Special-pædagogisk

Dansk · Elevhæfte

Special-pædagogi

sk forlag

Side 12

Dansk · Elevhæf te

Læs Lydret er en serie læsepædagogisk bearbejdede, lette og lydrette bøger. Materialet henvender sig til elever, der er i gang med den allerførste læseindlæring og afkodning i indskolingen og til elever i risiko for ordblindhed. Materialet er egnet til både læsekurser og den daglige læseundervisning. Serien er inddelt i fire niveauer: Trin 0, 1, 2 og 3.

L Y D R E T

c

L Y D R E T

L Æ S

L Æ S L Y T 1 L Æ S L DY RD ER TE 1

1

0

Mo får en bas

L Æ S

Kis er væk

Kis er væk

Gy på wc

9 788723 542168

Gy på w EDAHL

9 788723 542144

0

9788723542

Mo får en bas MARIE DUEDAH

L Æ S

L Y D R E T

L

1

9 788723 542656

9 788723 543431

0

L

L Æ S S L Y D R E T 0 L Æ L Y D R E T 0

SANNE HAUGAARD

MARIE DUEDAH

EDAHL

0

MARIE DU

L Y D R E T

No er rå

L Æ S

No er rå

MARIE DU

SANNE HAUGAARD

MARIE DUEDAHL

MARIE DUEDAHL

1

1

144_omslag

.indd 1001

22/05/2019

Trin 0

09.09

Trin 1

Bøgerne på trin 0 indeholder lydrette ord og 24 af de 120 mest almindelige ord. Der er kun enstavelsesord på 1-2 bogstaver og med én konsonant i for- og udlyd. Der er 1-2 linjer pr. side.

L Y D R E T

2

L Æ S

L Æ S

E T L Y D R

3

y

E T L Y D R

3

væk

542915 Let-tal: 12

Lix-tal: 5 9788723542

L Æ S

EDAHL

er blæst

en gupp

en butik 9 788723 Lix-tal: 5

9 788723

Saga år en gupfp y EDAHL

Romeo

2

er Romeo k æ blæst v MARIE DU

MARIE DU

EDAHL

Saga får

E T L Y D R

2

Saga får

L Æ S

2 E T L Y D R

EDAHL

EDAHL

L Y D R E T

L Æ S

MARIE DU

MARIE DU

L Æ S

EDAHL

MARIE DU

Saga får en butik MARIE DU

Bøgerne på trin 1 indeholder lydrette ord og 64 af de 120 mest almindelige ord. Der er kun enstavelsesord på 1-3 bogstaver og med én konsonant i for- og udlyd. Der er 1-3 linjer pr. side.

542922 Let-tal: 12

9 788723

2

Lix-tal: 5

2

544414 Let-tal: 12

3

922_omslag

.indd 3

Trin 2

19/09/2019

10.31

Bøgerne på trin 2 indeholder lydrette ord på 1-5 bogstaver, 1-2 stavelser og 85 af de 120 almindelige ord. Få af ordene har to konsonanter i for- og udlyd, e-lyden [ ] i udlyd og blødt d. Der er 2-3 linjer pr. side.

Trin 3

Bøgerne på trin 3 indeholder lydrette ord på 1-6 bogstaver og de 120 almindelige ord. Ordene er på 1-3 stavelser, flere af dem med konsonantklynger i for- og udlyd og betingede udtaler af g, t og d. Der er 3-5 linjer pr. side.

Side 13

DANSK

Staveundervisning

Mange ordblinde har brug for længerevarende og systematisk staveundervisning. Derfor har vi udviklet en række materialer og spil, som alle kan benyttes på forskellige klassetrin afhængigt af elevens stavekompetencer.

Tryllestaven Stavekursus I Tryllestaven Stavekursus arbejder eleverne med udvalgte staveproblemer i ni hæfter. Materialet henvender sig til elever i indskolingen og på mellemtrinnet, men kan med fordel også benyttes i specialundervisningen. Progressionen er bygget op efter staveudviklingstrinnene.

De første fire hæfter bevæger sig fra korte lydrette ord til længere ikke-lydrette ord med to konsonanter i udlyd. I de følgende hæfter arbejder eleverne blandt andet med ordklasser, dobbeltkonsonanter og vokalforvekslinger.

Forfatter: Jens Porsborg

Tryllestaven Læsekursus I Tryllestaven Læsekursus arbejder eleverne med træning af specifikke områder inden for læsning i ti hæfter. Materialet henvender sig til elever i indskolingen og er særlig egnet til undervisning af elever i risiko for ordblindhed. Progressionen er bygget op efter læseudviklingstrinnene.

Opgaver med stavelsesdeling, lydering og rimantologier er gennemgående i hæfterne, da brug af disse strategier er egnet til læseindlæring. Temaerne i hæfterne er derudover vokalglidning, morfemer, forvekslingsord og fremmedord.

Forfatter: Jens Porsborg

Side 14

Pirat I Pirat træner eleverne læsning og stavning af korte ord i otte hæfter. Materialet henvender sig til elever i indskolingen og til specialundervisning.

Det enkelte ord behandles i flere forskellige opgavetyper.

Fokus i hæfterne er koblingen mellem bogstav og lyd i korte og enkle ord. Der er ingen progression i det enkelte hæfte, hvilket gør dem egnet til selvstændigt arbejde. Hvert hæfte bygger videre på det foregående. Der arbejdes med ord på én stavelse op til ord på tre stavelser.

Forfatter: Jens Porsborg

Ballonskibet I Ballonskibets 12 hæfter træner eleverne stavning af kortere ord med stigende sværhedsgrad. Materialet henvender sig til elever i indskolingen, men er særlig egnet til specialundervisningen. Progressionen i det enkelte hæfte er lille, og alle hæftets ord repeteres i flere forskellige opgavetyper.

I de første hæfter møder eleverne overvejende lydrette ord med få bogstaver. Gennem serien bliver ordene længere, sværere og med flere ikke-lydrette ord. I de sidste hæfter arbejder eleverne også med forståelse af korte tekster, bøjningsformer samt opgaver med synonymer og antonymer.

Forfatter: Jens Porsborg

Side 15

DANSK

Lærerhenvendte titler til dansk Få inspiration til din undervisning, og hold dig opdateret om de nyeste pædagogiske tendenser og den seneste viden inden for specialundervisning i danskfaget.

Dansk i bevægelse Bøgerne om bevægelse i undervisningen inspirerer til lege og aktiviteter, du kan inddrage i danskundervisningen i indskolingen. De har en overskuelig opbygning, og du får let et overblik over, hvilke materialer du skal bruge, hvordan du kan forberede dig, og hvordan aktiviteterne udføres.

Aktiviteterne kræver meget lidt forberedelse, de er grundigt beskrevet, og du kan finde alle materialer på skolen.

Forfattere: Louise Bach Jeppesen og Kate Borland

Side 16 Foto: Tariq Mikkel Khan

Ordblindhed.

En håndbog til forældre Alt for mange børn med ordblindhed går igennem et skoleforløb uden den fornødne støtte og uden at blive mødt med de realistiske krav og forventninger, som er forudsætningen for, at børn kan udvikle sig og lære.

Ordblindhed. En håndbog til forældre er henvendt til forældre til ordblinde børn, der er bekymrede for deres barns læseudvikling og til fagfolk, der har lyst til at læse med.

Bogen formidler gode forslag og idéer til, hvordan forældre kan møde deres barn med forståelse, og hvordan de stiller realistiske krav og forventninger.

Forfattere: Birgit Dilling Jandorf og Karl-Åge Andreasen

Handleplan for undervisning af ordblinde Der findes i dag en række redskaber til at teste for ordblindhed. Det kan være godt at få stillet en diagnose og få afdækket sit læseproblem så tidligt som muligt. Men det hjælper ikke eleverne at få stillet en ordblindediagnose, hvis ikke den følges op med undervisning, rådgivning og vejledning.

Denne handleplan er et redskab til planlægning, gennemførelse og evaluering af undervisningen af ordblinde elever i grundskolen.

Forfatter: Karin Erbo Jensen

Dysleksi. Fra teori til praksis Forskning støtter hypotesen om, at dysleksi først og fremmest handler om problemer med afkodningen, og at denne vanskelighed har sin årsag i mangler i det fonologiske system. Et gennemgående tema i denne bog er derfor fonologiske vanskeligheder.

Denne udgave af Dysleksi. Fra teori til praksis indeholder også en beskrivelse af testen Logos til afdækning af læsevanskeligheder og en vejledning i pædagogiske tiltag, der kan iværksættes for at hjælpe den enkelte elev.

Forfattere: Torleiv Høien og Ingvar Lundberg, dansk udgave af Karl-Åge Andreasen og Birgit Dilling Jandorf

Side 17

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

D A N S K S O M A N D E T S P R O G

Få Fart på dansk i din tosprogsundervisning Fart på dansk

Fart på dansk er en serie af tværfaglige materialer til flersprogede elever. Serien giver et solidt fundament til flersprogede elever og giver den nye elev et sprog til at kunne deltage aktivt i timerne på en måde, hvor eleven integreres både fagligt og socialt. Da de udenlandske elever har forskellige faglige forudsætninger, er differentiering et bærende element i materialerne. Serien består både af titler til eleverne og læreren.

Lyt, tal, læs og skriv

Materialet Lyt, tal, læs og skriv, er udviklet til elever, der undervises sammen med andre elever i et modtagetilbud.

Kapitlerne tager udgangspunkt i elevernes verden, fx ‘mig selv’, ‘der hvor jeg bor’, ‘året rundt’ og ‘krop og sundhed’.

Elevernes kommunikative kompetencer bringes i spil, så de hele tiden veksler mellem at lytte, tale, læse og skrive og dermed hurtigt bliver aktive sprogbrugere.

Bogstaver og tal To ord fra timen

To ord fra timen er et tværfagligt hæfte målrettet flersprogede elever, der skal deltage i den almindelige undervisning.

Hæftet lægger op til, at man som lærer udvælger to centrale ord i hver lektion og arbejder systematisk med ordene sammen med eleven. Faglærere på tværs af fag får her en metode til at arbejde med sprog sammen med eleven. På den måde bliver eleven en del af det faglige og sociale fællesskab i dansk, matematik, engelsk, historie og naturfagene.

Hæftet indeholder desuden en introduktion til elev og forældre om, hvad det vil sige at gå i skole i Danmark.

Skrivehæftet Bogstaver og tal er til elever, der skal lære det latinske alfabet og øve sig i at skrive bogstaver og tal.

Til læreren findes både kopimappen Fart på dansk – Ord og begreber med CL, Fart på dansk – Håndbog og en vejledning til To ord fra timen.

Kig ind på CL-websitet

På cl.alinea.dk finder du kopiark til Fart på dansk – Ord og begreber med CL, lige til at printe ud. Du finder også praktiske værktøjer: stopur, holdtimer, teamplade og rosekort.

Forfattere: Helga Conradsen, Lene Krogh Larsen, Mette-Maria Rydén og Cecilie Bogh

Fart på dansk Mette-Maria Rydén

håndbog

alinea.dk

9788723516725_omslag.indd 1

Undervisning af flersprogede elever

Bogen bygger på den nyeste viden og forskning om andetsprogsdidaktik og er henvendt til dig, som er lærer, pædagog eller studerende.

Læs bogen fra begyndelse til ende, eller brug den som en opslagsbog, når du står over for en konkret udfordring.

håndbog

elever i modtagetilbud eller i almenundervisningen.

Håndbogen indeholder alt det, du har brug for at vide, når du underviser flersprogede elever. Både om rammerne for undervisningen og input til din hverdag med eleverne.

Du kan bl.a. finde kapitler om de overordnede mål for dansk som andet­ sprog, om sprogtilegnelse og om sprogbaseret undervisning.

Få helt konkrete råd til, hvordan du strækker elevernes hverdagssprog og giver dem de sproglige forudsætninger for aktivt at kunne forstå og tilegne sig faglighed. Og find viden om børn med traumer, om hvordan du skaber en tryg og forudsigelig hverdag, og om hvordan du etablerer et frugtbart forældre­ samarbejde.

Bagest i bogen kan du finde et idekatalog over læringsaktiviteter, der bl.a. støtter elevernes sprogforståelse, arbejdshukommelse og sociale kompetencer.

Fart på dansk

Fart på dansk – Håndbog er en hjælp til dig, der underviser flersprogede

Undervisning af flersprogede elever

Dansk som andetsprog · Håndbog

10/05/2017 11.02

Side 19

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

M A T E M AT I K

Giv et boost til elever, der har svært ved matematik Turbo Turbo er en serie læremidler målrettet de fagligt mest udfordrede elever i udskolingen. Her kan du sammensætte et skræddersyet forløb, der giver eleverne et fagligt løft i matematik netop dér, hvor deres udfordringer er størst.

Korte intensive læringsforløb Turbo løfter de fagligt mest udfordrede elever gennem korte intensive læringsforløb. De gode erfaringer fra læringsforløb hos fx Lær for Livet, Læringslokomotivet og Drengeakademiet bringes ud i grundskolen i en form, som let kan integreres i en skolehverdag.

Turbo kan bruges i særligt tilrettelagte forløb for mindre elevgrupper eller som supplerende materiale i den ordinære undervisning.

Serien består af 8 elevhæfter og en digital lærervejledning, der indeholder vejledning til en lang række faglige spil og bevægelsesaktiviteter, som styrker elevernes læring. Turbo findes også til dansk.

Forfattere til matematikhæfterne: Stine Dunkan Gents, Julie Hardbo Larsen og Trine Borgen Holm

Brøker

Ligninger

Måleenheder

Procent

Regnehierarkiet

Regningsarter

Bogstaver i matematik

Geometriske figurer

Side 21

Har du elever med matematikvanskeligheder?

Matematik for mig Matematik for mig henvender sig til elever, der har svært ved matematik, og som har brug for et fagligt løft. Serien er netop udkommet i en revideret udgave.

Serien består af en række overskuelige engangshæfter og en lærervejledning, som gør det muligt at arbejde grundigt og systematisk med at udvikle elevernes matematiske kompetencer.

Hvert hæfte er bygget op om et fagligt emne: talforståelse, en af de fire regningsarter, brøker, procent eller decimaltal.

Tempoet er roligt, opgaverne anskues fra flere forskellige vinkler, og materialet lægger op til at inddrage spil og konkrete materialer.

Skræddersyet til holdundervisning Serien klæder dig godt på til at levere en struktureret undervisning til elever med matematikvanskeligheder, og du får overskuelige redskaber til at kortlægge dine elevers færdigheder og planlægge individuelle forløb.

Matematik for mig er skræddersyet til holdundervisning og lægger op til samtale med eleverne. Serien er derfor et oplagt materialevalg til matematikløft og lignende supplerende undervisning.

Side 22

Kom i gang med regnestrategierne Talkaniner Mange elever ender i matematikvanskeligheder, fordi de ikke har arbejdet systematisk med regnestrategier, men sidder fast i tælleregler – helt op i udskolingen. Talkaniner gør arbejdet med regnestrategier konkret og bidrager til stærke matematikfærdigheder.

Med Talkaniner arbejder eleverne systematisk med regnestrategier på en sjov og spændende måde. De lærer én strategi ad gangen, så de bagefter kan bruge den i mere sammensatte regneopgaver. For mange elever er det sjovt og motiverende at arbejde med de enkelte talkaniner, og både lærer, elever og forældre kan følge med i den faglige udvikling.

Materialet består af et opgavehæfte, en vejledning og 14 plakater med fokus på tælle- og regnestrategier.

Materialet er målrettet elever i indskolingen, men i høj grad også elever, der har brug for ekstra træning af regnestrategierne. Talkaniner er udarbejdet inden for kompetenceområdet Tal og Algebra.

Side 23

FÅ FINGRENE I MatematikKEN Konkrete materialer til matematik Børn tilegner sig viden på forskellige måder. En af dem er at have fingrene i matematikken og at lære gennem leg, spil og bevægelse.

Her ser du et udvalg af vores mange konkrete materialer til matematik.

Find endnu flere på alinea.dk/konkrete materialer.

Jovo, skolesæt

Centicubes 1 cm

Jovo er et byggesystem, der består af 300 brikker i seks forskellige farver, formet som trekanter, kvadrater og femkanter. Brikkerne har alle en kantlængde på 5 cm, og de kan samles i kanterne til både 2- og 3-dimensionelle modeller og konstruktioner.

Centicubes har én blank side, fire hulsider og én tapside. De leveres i poser a 1.000 stk.

Skolesættet kan blandt andet bruges til geometrisk problemløsning, undersøgelse af rumlige figurer og systematisering af mønstre.

Side 24

Centicubes kan blandt andet bruges til optælling, regning, vejning, måling, eksperimenter og spil.

Brøksæt Sømbræt 5x5 Sømbrættet måler 15x15 cm og har 5x5 søm. Hvert søm har en bogstavbetegnelse, og hver række og søjle har et nummer. Der medfølger gummielastikker. Pakken består af 10 sømbræt. Sømbrættet findes også i størrelsen 23x23 cm med 11x11 søm.

Sæt med 51 brikker i ni forskellige farver. Med sættet følger 102 forskellige labels med brøker.

Du kan bruge brøksættet i undervisning om brøker.

Sømbrættet kan bruges i geometriundervisningen til at lave geometriske figurer.

Skumterning med øjne Sæt med 200 terninger fremstillet i gult, blødt skummateriale. De kan trille som almindelige terninger.

Skumterningerne kan bruges til undervisning i tal og talforståelse.

Newmero, skolesæt Skolesættet består af fem sæt med hver: • • • • •

To sæt gule brikker med tallene 1-9 To sæt grønne brikker med tallene 10-90 To sæt blå brikker med tallene 100-900 Et sæt orange brikker med tallene 1000-3000 En engelsk vejledning og fem stofposer til opbevaring af brikkerne.

Meterhjul med tæller

Sættets talbrikker har hver et tal, en samleknop og tælleknopper.

Kan trille frem og tilbage, og håndtaget kan indstilles i tre højder. Hjulet klikker for hver kørte meter, så det er let for eleverne at tælle, hvor langt de måler.

Newmero kan bruges til talforståelse, talgenkendelse, 10’er-venner, addition og subtraktion.

Meterhjulet kan bruges til at måle store afstande, både ude og inde.

Side 25

Tal- og geofliser

Rumgeometriske modeller, 2 i 1

Tal- og geofliserne består af 101 skumplastfliser på 25x25 cm. På den ene side finder du tallene fra 0-100 og en talkæde, som viser det enkelte tals placering i rækken.

På den anden side finder du 101 geometriske figurer.

Sættet med de rumgeometriske modeller består af otte gennemsigtige modeller og otte farvede modeller, der kan foldes ud.

Elevur

Litersæt

Elevurene har synkroniserede visere, så de er lette for eleverne at stille. De har en diameter på 10 cm, og på bagsiden er der en støttefod, så urene kan stå selv.

Pakken indeholder 6 stk., så flere elever kan arbejde med materialet samtidig.

Seks forskellige beholdere med måleinddeling på siderne. Sættet indeholder:

Findes også som pædagogisk ur, der måler 33 cm i diameter.

Elevurene kan bruges i undervisning om tid.

Side 26

De rumgeometriske modeller kan bruges til målinger, beregninger og illustrationer af 2- og 3-dimensionelle figurer.

• • • • • •

En kube a 500 ml En kube a 1 liter En cylinder a 500 ml En cylinder a 1 liter En prisme a 250 ml En prisme a 500 ml.

Litersættet kan bruges i undervisning om måleenheder.

Foto: Tariq Mikkel Khan

Side 27

MATEMATIK

Lærerhenvendte titler til matematik Få inspiration til din undervisning, og hold dig opdateret om de nyeste pædagogiske tendenser og den seneste viden inden for matematikundervisning.

Matematik i bevægelse Bøgerne om bevægelse i undervisningen inspirerer til lege og aktiviteter, du kan inddrage i matematikundervisningen i indskolingen. De har en overskuelig opbygning, og du får let et overblik over, hvilke materialer du skal bruge, hvordan du kan forberede dig, og hvordan aktiviteterne udføres.

Aktiviteterne kræver meget lidt forberedelse, de er grundigt beskrevet, og du kan finde alle materialer på skolen.

Forfattere: Louise Bach Jeppesen og Anne-Christine Weber

Regningsarter og Talopfattelse Serien Konkrete materialer i indskolingen inspirerer til leg, spil og aktiviteter med konkrete materialer. De to bøger Talopfattelse og Regningsarter kan bruges som et supplement til den daglige matematikundervisning i indskolingen og henvender sig til dig, der også vil lære dine elever matematik gennem aktiviteter med konkrete materialer.

Hver bog indeholder vejledning til 44 aktiviteter med konkrete materialer.

Forfattere: Louise Bach Jeppesen og Anne-Christine Weber

Side 28

Når tal gi’r kaos Mange elever oplever udfordringer i matematikundervisningen, og både lærere og forældre er usikre på, hvordan de kan imødekomme og afhjælpe dem.

Når tal gi’r kaos belyser centrale problemstillinger i matematikundervisningen fra en specialpædagogisk vinkel: kendetegn, problemstillinger, udredning, prøver og tests.

Forfatter: Olav Lunde, oversat af Bent Nørgaard

Dyskalkuli & matematik Matematik er en aktiv del af hverdagen på mange måder – vi bruger matematikken, når vi handler, vurderer priser og beregner skat. Matematikken er overalt, og børn og voksne, som ikke kan læse tallene, oplever et handicap i hverdagen.

Dyskalkuli & matematik er velegnet som opslagsbog og behandler blandt andet emnerne udredning og diagnosticering af dyskalkuli, færdigheds- og kognitiv træning, logik og forståelse samt motivation og lyst.

Forfatter: Björn Adler, oversat af Bent Nørgaard

Nu får jeg det til ...

Forskning viser, at jo tidligere elever får hjælp med vanskeligheder i matematik, jo større er sandsynligheden for, at de kommer til at mestre faget.

Nu får jeg det til … indeholder praktiske anvisninger til lærere, der har én eller flere elever i klassen, som har brug for ekstra hjælp. Kapitlerne i bogen kan tages op enkeltvis og uafhængigt af hinanden i lærerteamet.

Forfatter: Olav Lunde, oversat af Bent Nørgaard

Værd at vide om dyskalkuli Talord, cifre og begreber som mere, mindre og lig med kommer hurtigt på plads hos elever med normale sproglige færdigheder. Visse dele af matematikken er for de fleste elever en ren sproglig øvelse. Børn med forsinket sprogudvikling har derfor brug for flere forklaringer, flere gentagelser og undervisning med et visuelt og konkret indhold.

Værd at vide om dyskalkuli giver lærere og forældre til børn med matematiske vanskeligheder en kort introduktion til dyskalkuli: Hvad er dyskalkuli? Hvor adskiller dyskalkuli sig fra andre matematikvanskeligheder? Hvordan finder man ud af, at der er tale om dyskalkuli?

Hvad kan skolen gøre for at hjælpe elever med denne diagnose?

Forfatter: Markus Björnström, oversat af Bent Nørgaard

Side 29

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

E N G E L S K

Lær dine ordblinde k i lt ant elever at læse og stave påboengelsk x

ant

jam

when?

tap

”Sjældent er jeg blevet så begejstret ved at stå med et materiale i hånden, som jeg blev, da jeg så nærmere på ‘Words’.”

ca

clock

w

Anmelder Sofia Esmann Busch i bladet Folkeskolen

Words

Words er en nyudviklet serie til engelskundervisningen fra 3. klasse. Materialet henvender sig til alle elever, som skal lære at læse og stave på engelsk, men er særlig velegnet til ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder.

r

with

qu

Words bygger på lydmetoden phonics, som systematisk støtter eleven i at koble bogstav og lyd sammen. Eleverne undervises i læse- og stavestrategier, der sætter dem i stand til at læse og stave på engelsk.

I hæfterne arbejder eleverne grundigt med engelske lyde og stavelsestyper. Når eleverne kan genkende de forskellige stavelsestyper, ved de, hvordan vokalerne udtales. Dermed bliver de bedre i stand til at læse og stave også ukendte ord.

En gennemgående strategi i Words er den multisensoriske teknik tapping, hvor eleverne bruger fingerbevægelser til at fastholde bogstavernes lyde og rækkefølge i arbejdshukommelsen.

Forfattere: Dorte Gørtz, Lise Nyrop & Nelly Ø. Jacobsen

Side 31

c

qu

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

F Ø R S K O L E O G B Ø R N E H A V E K L A S S E

Klar til skolestart Legebaseret læring Alle børn skal have de bedste forudsætninger for at starte i skole. Det er derfor vigtigt at stimulere de områder, som baner vejen for en vellykket skolestart. Legebaseret læring er udviklet med netop dette formål.

Legebaseret læring bygger på den nyeste internationale forskning inden for tidlig stimulering af sociale kompetencer, selvregulering, sprogudvikling og matematisk forståelse.

Materialet indeholder et væld af aktiviteter, som understøtter børns udvikling inden for disse områder.

Du får helt konkrete anvisninger til, hvordan du gennemfører aktiviteterne, og hvordan du kan sammensætte dem til et sammenhængende forløb. Du får også støtte til at udforme dagsplaner, årshjul mv. og en række kopiark, som knytter sig til aktiviteterne.

Legebaseret læring er udviklet og afprøvet i tæt samarbejde med mere end 80 daginstitutioner, og det indeholder derfor også gode råd og erfaringer fra pædagoger, som allerede har gennemført aktiviteterne.

Ingunn Størksen, Dieuwer ten Braak , Svanhild Breive , Ragnhild Lenes, Svanaug Martin Carlsen, Ingvald Erfjor Lunde, d, Per Sigurd Hundeland og Mari Rege

Legebaseret læring Et forskningsbaseret materi

ale til førskolebørn

FØRSKOLE OG BØRNEHAVEKLASSE

Hit med...

Hit med… er en række materialer, som stimulerer børns sproglige udvikling. Materialerne er

målrettet børn i daginstitutioner og elever i indskolingen. Gennem samtale, højtlæsning og

lege trænes og stimuleres børnenes sproglige opmærksomhed, og på den måde styrkes de færdigheder, der bl.a. fremmer læseindlæringen.

Hit med sproget

Hit med Anton

Hit med sproget er en pegebog med billeder af dyr, som henvender sig til børn i alderen 0-12 måneder. Bogen giver forældrene et overblik over barnets forventede sproglige udvikling og gode råd til, hvordan man som forældre kan arbejde aktivt med at stimulere barnet.

Det er vigtigt at have samtaler med børn tidligt, fordi det sætter gang i deres sproglige udvikling. Hit med Anton er en samtalebog, som gennem rim og sproglige aktiviteter styrker og udvikler børns sprog. Bogen henvender sig til børn i alderen 1-2 år, og den kan anvendes af forældre såvel som pædagogisk personale i daginstitutioner.

Forfatter: Gitte Skyum Kjøge

Forfatter: Gitte Skyum Kjøge

Hit med udtalen

Hit med tæppet

Børns udtalevanskeligheder skal tages alvorligt, da de kan give udfordringer i forhold til barnets kommunikation og relationer til andre. Hit med udtalen og det tilhørende materiale Palle Post screening tilbyder pædagogen et redskab, som let giver overblik over børns udtale og eventuelle vanskeligheder.

Tæppet er beregnet til sproglege i daginstitutioner og til den første bogstavindlæring i skolen. Børnenes leg på tæppet giver dem færdigheder, som fremmer bogstavindlæring og dermed hjælper dem på vej til en god læsestart.

Forfattere: Gitte Skyum Kjøge og Laila Jeppesen

Side 34

Hit med tæppet findes også i en mini-udgave og i en udgave kun med vokaler.

Screeningsmaterialer For at forstå et barns udvikling har de voksne omkring barnet brug for at kunne indsamle viden på

en let og overskuelig måde. Disse screeningsmaterialer kortlægger barnets udvikling og støtter pædagogen og læreren i at igangsætte indsatser, hvis udviklingen er forsinket.

TRAS Sprogudviklingen er afgørende for harmonien i et barns samlede udvikling. Både i småbørnsalderen og senere, når barnet begynder sin indlæring i skolen, spiller de sproglige færdigheder en central rolle. TRAS er udviklet ud fra et ønske om at give et letanvendeligt og effektivt redskab til professionelle voksne, som er med til at tage vare på sprogudviklingen hos børn. Materialet er med til at danne et overblik over hvert enkelt barns udvikling og fremhæver det, som trænger til at blive styrket.

TRAS består af observationsark, en vejledning og en håndbog.

Forfatter: Inge Benn Thomsen

TrasMo Både sociale, kulturelle og miljømæssige faktorer påvirker et barns sansemotoriske udvikling og har stor betydning for, hvilke færdigheder barnet har mulighed for at udvikle og motiveres til at lære. TrasMo er udviklet til at fremme en tidlig, målrettet indsats og kan anvendes i det pædagogiske arbejde i daginstitutioner, af dagplejere og ved forældresamtaler.

Materialet er henvendt børn i alderen 2-5 år og er inddelt i tre aldersgrupper: 2-3 år, 3-4 år og 4-5 år. TrasMo er også velegnet til kommende skolebørn, fordi der indgår mange aktiviteter, som er vigtige at mestre ved skolestart.

TrasMo består af observationsark og en manual.

Forfatter: Birte Engmann

Side 35

FØRSKOLE OG BØRNEHAVEKLASSE

Alle med Alle med følger det enkelte barn i et letlæst, cirkelformet skema fra 1-6 år og er en hjælp til pædagoger, dagplejere og andre ansatte med ansvar for børn i dagtilbud. Personalet kan ud fra en række udsagn følge, om barnet udvikler sig som ønsket, eller om der er områder, hvor barnet ikke udvikles alderssvarende. Materialet dækker seks udviklingsområder: sprog, socio-emotionel udvikling, leg, trivsel, hverdagsaktiviteter og sansning.

Alle med består af observationsark og en vejledning.

Forfattere: Inger Kristine Løge, Karina Leidland, Mette Mellegaard, Aud Harriet Sleveland Olsen og Torill Waldeland, dansk udgave af Inge Benn Thomsen og Henrik Knudsen

MIO Børn i alderen 2-5 år omgives af, udforsker og bruger matematik i mange af deres aktiviteter. MIO er et observationsmateriale, som hjælper pædagogen med at kortlægge det enkelte barns matematiske opmærksomhed og synliggøre, hvilke tiltag der kan være gavnlige for at støtte barnets matematiske udvikling. I materialet beskæftiger børnene sig ikke med skolematematik, men med førfaglige begreber, som de får erfaringer med gennem hverdagsaktiviteter og lege.

MIO består af observationsark og en vejledning.

Forfattere: Hilde Skaar Davidsen, Inger Kristine Løge, Olav Lunde, Elin Reikerås og Tone Dalvang, dansk udgave af Bent Lindhardt, Lone Kathrine Petersen og Michael Wahl Andersen

Begrebsforståelse og Begrebsaktiviteter Begrebsforståelse afdækker børns begrebsforståelse og henvender sig til de ældste børn i daginstitutioner samt elever i børnehaveklasse, 1. og 2. klasse. Børns begrebsforståelse er en forudsætning for læring, og med denne vejledning er det nemt at kortlægge barnets udfordringer med begrebsindlæring.

Håndbogen Begrebsaktiviteter giver støtte til at iværksætte en sprogpædagogisk indsats for børn, som ikke har de grundbegreber på plads, der er en væsentlig forudsætning for læring i indskolingen.

Begrebsforståelse består af observationsark, en vejledning og håndbogen Begrebsaktiviteter.

Forfatter: Kari Holde, oversat af Rasmus Holm-Pedersen, Trine Kjær Krogh og Helle Iben Bylander

Side 36

Danmarks klogeste onlinemagasin Dyk ned i de mere end 100 artikler om pædagogik, skole og læring

01 02 03

Elevens motivation må ikke kun være drevet af ros og 12-taller

Elever skal have lyst til at lære noget. Men deres motivation må ikke kun være drevet af ros og 12-taller. Ønsket om at blive klogere skal komme indefra. Det kræver medbestemmelse, succesoplevelser og fællesskaber. Men hvordan sikrer vi det i undervisningen?

Er æstetik en løftestang for læring?

Det giver en helt anden slags læring, når eleverne både iagttager og sanser og selv aktivt skaber noget. Æstetiske læreprocesser er i stigende grad på vej ind i varmen. Med god grund, viser både pædagogisk, didaktisk og neuroæstetisk forskning.

Gør din skole ordblindevenlig

I Storbritannien har man gennem mange år udviklet didaktiske metoder og principper, der gør hverdagen letter for de ordblinde elever, og som øger deres læringsudbytte væsentligt.

Læs, hvad det betyder at være en ordblindevenlig skole, og hvordan det skaber positive resultater i form af højere eksamenskarakterer, mindre fravær, færre konflikter og gladere forældre, elever og lærere.

Vi ses på blivklog.dk, som er onlinemagasinet til dig, der vil være klogere på skole, læring og pædagogik i det 21. århundrede.

Side 37 ― Dansk

MØD DIN LÆREMIDDELKONSULENT

Sjælland og Øerne Læremiddelkonsulent Jes Kristian Larsen Jes er din konsulent i følgende kommuner: Albertslund, Allerød, Ballerup, Brøndby, Fredensborg, Furesø, Gentofte, Gladsaxe, Glostrup, Gribskov, Guldborgsund, Helsingør, Herlev, Hillerød, Hvidovre, Ishøj, Kalundborg, Køge, Lolland, Lyngby-Taarbæk, Ringsted, Rudersdal, Rødovre, Sorø, Tårnby, Vordingborg

Kontakt Jes på: +45 22 64 60 61 jkl@alinea.dk

Eva Stokholm Eva er din konsulent i følgende kommuner: Bornholm, Dragør, Egedal, Faxe, Frederiksberg, Frederikssund, Greve, Grønland, Halsnæs, Holbæk, HøjeTaastrup, Hørsholm, København, Lejre, Næstved, Odense, Odsherred, Roskilde, Slagelse, Solrød, Stevns, Vallensbæk

Kontakt Eva på: +45 25 27 77 08 est@alinea.dk

Implementeringskonsulent Magnus Søderberg Implementeringskonsulent i alle kommuner på Sjælland og Øerne Magnus hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Kontakt Magnus på: +45 28 94 80 64 mso@alinea.dk

Har du brug for mere viden?

Vil du vide mere om vores læremidler, er du velkommen til at tage kontakt til en af vores læremiddelkonsulenter. De står altid klar til at vejlede om alt fra indkøb og priser til implementering, og de kommer gerne på besøg på din skole.

Jylland og Fyn Læremiddelkonsulent Mie Brøner Thomsen Mie er din konsulent i følgende kommuner: Assens, Billund, Faaborg-Midtfyn, Haderslev, Hedensted, Holstebro, Horsens, Ikast-Brande, Kerteminde, Kolding, Langeland, Mariagerfjord, Middelfart, Nordfyn, Nyborg, Odder, Ringkjøbing-Skjern, Struer, Svendborg, Sydslesvig, Sønderborg, Tønder, Varde, Vejen, Vejle, Viborg, Ærø, Aabenraa

Kontakt Mie på: +45 22 11 66 66 mie@alinea.dk

Eva Aarris Späth Eva er din konsulent i følgende kommuner: Brønderslev, Esbjerg, Fanø, Favrskov, Fredericia, Frederikshavn, Herning, Hjørring, Jammerbugt, Lemvig, Læsø, Morsø, Norddjurs, Randers, Rebild, Samsø, Silkeborg, Skanderborg, Skive, Syddjurs, Thisted, Vesthimmerland, Aalborg, Aarhus

Kontakt Eva på: +45 40 11 41 74 esp@alinea.dk

Implementeringskonsulent Steen Honoré Implementeringskonsulent i alle kommuner i Jylland og på Fyn Steen hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Kontakt Steen på: +45 51 16 45 36 sth@alinea.dk

KONTAKT KUNDESERVICE Alle skoledage kl. 10-15 +45 33 69 46 66 info@alinea.dk