Matematrix 1A · Elevbog / Web Per Gregersen · Carsten Hedegaard · Tomas Højgaard Jensen · Lone Kathrine Petersen
0 30 9 0 8 20 50 70 60 0 100 4 10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 12 13 14 15 16 17 18
Alinea
10 19 20
1
Matematrix i første klasse er udarbejdet på baggrund af de forenklede Fælles Mål i matematik. På websitet til lærervejledningerne kan man læse, hvordan de enkelte forløb medvirker til opfyldelsen af relevante videns- og færdighedsmål. Antallet af forskellige aktiviteter er omfattende i Matematrix, hvilket giver gode muligheder for at tilrettelægge, udføre og differentiere en undervisning, der tilgodeser alle elever. Hvert forløb er opbygget efter timeglasmodellen, som strukturerer det faglige indhold.
Indhold Jubii....................................................... 1 Addition................................................ 9 Geometriske figurer........................... 27 Kan du huske 1?................................. 39 Positionssystemet.............................. 41 Spejling............................................... 53 Kan du huske 2?..................................63 Mere om addition...............................65 Jul.........................................................75 Undersøgelser..................................... 80 Forældresider...................................... 88
INTRO Målsætning
Definere emnet
Åben tilgang
INTRO-AKTIVITETER Repetition Behov for ny viden
For at gøre timeglasstrukturen tydelig har vi indsat et timeglasikon nederst på alle siderne i elevbogen. Her kan man se, i hvilken af timeglassets faser, man befinder sig.
GENNEMGANG Nyt kernestof
ØVELSER
INTRO
ØVELSER
INTRO-AKTIVITETER
OPGAVER
GENNEMGANG
EVALUERING
Træning Ind på rygraden
OPGAVER Anvendelse
Udfordring
Samarbejde
EVALUERING Opsamling på færdigheder, begreber og kompetencer
I Matematrix lægges der op til, at eleverne har en basissamling af konkrete materialer til rådighed, som de frit kan bruge. I 1. klasse drejer det sig om følgende konkrete materialer. • Centicubes • Terninger
Matematrix 1 A, Elevbog/Web. © 2015, Alinea København
Grafisk tilrettelægning og omslag: Lykke Grafisk / Karin Lykke Groth Tegninger: Jette Svane og Lykke Grafisk / Karin Lykke Groth Fotos: Hans Juhl: s. 28 (3 stk.), s. 84-85 Thinkstock/iStock: s. 28 (ipad)daboost, (bold)emarto.
• •
Spejle Geobrikker (kan købes hos Alinea).
Til mange af siderne kan eleverne anvende alternative materialer. Som tællemateriale kan centicubes erstattes af fx andre klodser eller pinde.
Øvrige fotos: Ricky John Molloy Forlagsredaktion: Peter Lund og Erik C. Stenbøg Prepress: Highlight Tryk: Livonia Print 2. udgave, 2. oplag 2016 ISBN 978-87-23-51143-0 Web-resurserne findes på matematrix.dk Her findes også betingelser for brug af disse.
Jubii
Jubii · Intro Oplæg til samtale om tal i Trix’ talhule. KOPIERING FORBUDT
1
Jubii · Antalsbestemmelse
2
Oplæg til samtale om en hverdagssituation. Find antallet af de forskellige ting og dyr. Tal også om, hvor tingene er placeret i forhold til hinanden. KOPIERING FORBUDT
6
5 4
2
X
8 0
9 7 1 3
XX 3
Jubii · Antalsbestemmelse Tæl de anviste ting og dyr på tegningen på side 2 og skriv antallet ved hjælp af krydser/streger og med talsymboler. KOPIERING FORBUDT
3
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
514092 ksifarG ekkyL YN regninplæjh XIRT
Jubii · Talsymboler
4
Gennemgang af talsymbolerne 0-4. Tæl antallet af ting ud for hvert talsymbol. Brug de brede talsymboler til at øve talskrivning. Skriv derefter oven på de slanke talsymboler som anvist og dernæst i fri hånd.
KOPIERING FORBUDT
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Jubii · Talsymboler Gennemgang af talsymbolerne 5-9. Tæl antallet af ting ud for hvert talsymbol. Brug de brede talsymboler til at øve talskrivning. Skriv derefter oven på de slanke talsymboler som anvist og dernæst i fri hånd.
KOPIERING FORBUDT
5
3
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11 12
Jubii · Genkendelse af figurer
6
Øverst: Tæl antallet af kanter på hver figur og skriv resultatet inden i eller under figuren. Nederst: Tegn figurer i hvert felt, så det samlede antal stemmer overens med de talsymboler, der henvises til.
KOPIERING FORBUDT
Jubii
Mønstre
Øverst: Fortsæt de to mønstre. Find selv på et mønster nederst i kvadratnettet. Midterst: Farvelæg mønstrene. Bestem selv farverne i det andet mønster. Nederst: Fortsæt de to stregmønstre.
KOPIERING FORBUDT
7
0
1
3
2
4
5
6
7
8
9
10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3
6
5 8
7
TRIX hjælpninger NY Lykke Grafisk 29041
12
11
2
7 11
1 2
1
3
2 4 3 5
4 5
9
20
6 6 7 8
12
7
13 14
10 11 15
9 10 11
8
13
19 18
12 14 15
17 16
Jubii · Rækkefølge
8
Øverst: Skriv tallene før og efter i talrækkerne. Nederst: Gør tegningerne færdige ved at forbinde tallene med streger. KOPIERING FORBUDT
Plus
15
6 Addition
Øverst: Fortæl regnehistorien, “Det lille egern” (se lærervejledningen). Nederst: Tegn nødder forskellige steder på skovtegningen. Placeringen og antallet af nødder fremgår af grafikken. Angiv det samlede antal nødder inden for hvert felt. KOPIERING FORBUDT
9
4
___________
5
1
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
6
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
2
6
8
9
Addition
10
Øverst: Skriv antallet af ting i hver hånd og angiv, hvor mange ting der er tilsammen i de to hænder. Midterst: Skriv hvor mange øjne terningerne har tilsammen. Tegn øjne, så resultaterne passer. Nederst: Plusspil - se understøttende aktiviteter i lærervejledningen.
KOPIERING FORBUDT