Lena Bülow-Olsen, Lone Nielsen og Susanne Hansson
M U LT I M O D A L E F O R TÆ L L I N G E R
LOOP er en serie, der tager afsæt i danskfagets kompetenceområder Læsning, Fremstilling og Fortolkning, og hvor Kommunikation spiller en væsentlig rolle. Den enkelte bog rummer et spændende undervisningsforløb, hvor et kompetenceområde sættes i spil vha. faglige loops, som er koncentrerede nedslag i danskfaglige elementer. Et loop kan være læsestrategier, respons, skrivestrategier m.m.
RESPONSLOOP I skal give respons undervejs i skriveprocessen. Det gør l ved at indlægge stop, hvor I hjælper hinanden videre i jeres fremstillingsproces. I giver hinanden respons: •• FØR I fremstiller •• MENS I fremstiller •• EFTER I har fremstillet. I hører, ser og læser hinandens tekster, og I skiftes til at give og modtage respons. Følg 3 faser Følg tre faser her i responsen. Gør det før I fremstiller, mens I fremstiller, og efter I har fremstillet
9788723514981_omslag.indd 1001
FØR I fremstiller multimodale tekster Få overblik over: •• hvad skal teksten bruges til? •• hvad skal I skrive om? Hvad ved I i forvejen? Hvordan kan I få mere at vide? Hvilke faglige krav skal I opfylde? •• hvordan kan I skabe ideer? Fx brainstorm, del ideer med en makker, søg på nettet ... •• hvem er modtageren? Hvem skal læse teksten? •• hvilken struktur skal teksten have? Hvilken genre skal den skrives i? •• hvilke modaliteter vil I bruge? •• hvor kan I hente inspiration? Fx i modeltekster, skriverammer, storyboard ...
I Multimodale fortællinger skal eleverne arbejde med at undersøge, eksperimentere med og fremstille fortællinger, hvor læseren selv er hovedperson og er med til at vælge handlingen. Med afsæt i en nyskreven Kenneth Bøgh Andersen-tekst som modeltekst skal eleverne fremstille en interaktiv fortælling, hvor de fortæller i både skrift, farver og billeder, altså multimodalt. Slutteligt skal de præsentere og låne deres interaktive multimodale fortællinger ud på biblioteket.
MENS I fremstiller multimodale tekster For at komme i gang med at fremstille, eller hvis I går i stå, kan I: •• lave hurtigskrivning •• finde/producere billeder eller andre modaliteter •• producer tekstens enkelte dele •• fortælle andre om indholdet.
Eleverne lærer, hvordan skrift, tale, lyd og billeder alle spiller en vigtig rolle, når man skal fremstille tekster, fx interaktive og multimodale fortællinger. Her er det også vigtigt at kende til, hvordan man arbejder i forskellige faser, når man fremstiller tekster. Det får eleverne hjælp til i et fremstillingsloop og et responsloop. Med Multimodale fortællinger udvikler eleverne deres evner inden for kompetenceområdet Fremstilling og får styrket deres skrivekompetencer samt en opmærksomhed på multimodale elementer i en fiktiv tekst.
Når I har fremstillet et udkast og fået respons, kan I: •• revidere jeres tekst i alle dens modaliteter, fx ændre, slette, tilføje enkelte dele •• overveje, om I bruger forholdet mellem modaliteterne bedst muligt fx lighed, supplement og kontrast •• overveje, om I bruger modaliteternes bedst muligt – kan I fx styrke sproget, styrke brugen af farver og filtre ...?
2: Faglige krav Bliv helt sikre på hvilke faglige krav, der er stillet. Hvilke faglige krav skal teksten opfylde? Forstår du selv de faglige krav? Giv så konkret respons som muligt ud fra kravene. I skal ikke give respons på alt i teksten på en gang, men hold fokus på de krav, teksten skal opfylde. 3: Refleksion Overvej på baggrund af responsen, hvad I kan og vil gøre for at gøre jeres tekst bedre.
Har I brug for mere respons og revidering, så tag en runde mere. •• Tjek teksten for fejl og mangler i alle modaliteter fx afsnit, stavning, tegnsætning, beskæring, farver
Elevbog · Web
1: Første indtryk Fortæl, hvad I umiddelbart tænker om ideerne / teksten. Hvad kunne I særligt godt lide? Hvad undrer I jer over? Er der måske noget, der virker mærkeligt?
FREMSTILLINGSLOOP
EFTER I har fremstillet
Har du bog, har du web! IS B N 9 7 8 - 8 7 - 2 3 - 5 1 4 9 8 - 1
alinea.dk
FREMSTILLING
Nu er jeres tekst færdig. Tilbage er bare at: •• overveje om teksten skal præsenteres på en særlig måde – fx bagsidetekst, en tale eller teaser •• sende teksten ud i verden og præsentere den for modtagerne •• evaluere jeres proces, produkt, og hvad I kan bruge næste gang, I skal fremstille en multimodal tekst.
Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog · Web 18/02/2019 10.34
FREMSTILLING
MULTIMODALE FORTÆLLINGER
Lena Bülow-Olsen, Lone Nielsen og Susanne Hansson
9788723514981_indhold.indd 1
18/02/2019 10.37
Indhold FORORD � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 3 TUREN I LOOP � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 4 1. ZOOM IND PÅ MULTIMODALE FORTÆLLINGER......................... 6 2. MØD DEN INTERAKTIVE FORTÆLLING: "OG DE DU LEVEDE LYKKELIGT TIL DERES DINE DAGES ENDE"..... 16 3. NÅR DEN INTERAKTIVE FORTÆLLING BLIVER MULTIMODAL........ 36 FREMSTILLINGSLOOP OG RESPONSLOOP........................... 46 4. EVALUERING � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 60 QR–KODER � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 61 TIL LÆREREN � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � � 62
9788723514981_indhold.indd 2
18/02/2019 10.37
FORORD I skal hjælpe Skolebiblioteket oplever, at mange elever i 4. – 6. klasse ønsker bøger, der minder om computerspil. Fortællinger, hvor man selv vælger handlingen, og fortællinger med flere billeder og mindre tekst på hver side. I kan hjælpe skolebiblioteket, og det skal I gøre ved at fremstille interaktive og multimodale fortællinger. I denne bog skal I først arbejde med at undersøge, eksperimentere med og fremstille fortællinger, hvor læseren selv er hovedperson og er med til at vælge handlingen. Det kalder man, at fortællingen er interaktiv. I skal fortælle i både skrift, farver og billeder. Det kalder man, at fortællingen er multimodal. Til slut kan I præsentere og låne jeres interaktive, multimodale fortællinger ud på biblioteket. Velkommen til bogen Multimodale fortællinger De tekster, man møder i hverdagen består ofte af både skrift, billeder, lyd og film. Med computere og smartphones ved hånden har alle fået mulighed for hurtigt at lave forskellige tekster, fx instagramopdateringer, Snaps, tegneserier, videoer – altså tekster, der består af mere end bare skrift på papir. Derfor kalder man det at FREMSTILLE tekster. I må derfor lære, hvordan man bedst muligt bruger både skriften, talen, lyden og billeder, når man fremstiller forskellige tekster. Her er det vigtigt at kende til, hvordan man arbejder i forskellige faser, når man fremstiller tekster. Der er noget I må gøre, FØR I fremstiller teksten, noget I gør, MENS I fremstiller, og noget I må gøre EFTER, I har fremstillet teksten. Det får I hjælp til i et Fremstillingsloop og et Responsloop. Loops I denne bog betyder et loop at slå en sløjfe for at fordybe sig. I Fremstillingsloop lærer I, hvordan I planlægger og producerer multimodale fortællinger, og i Responsloop lærer I, hvad man skal være opmærksom på, når man skal give respons og hjælpe sine kammerater til at lave den bedst mulige multimodale fortælling. Læg mærke til bogens to “flapper”. Her ser I en miniguide til Fremstillingsloop og Responsloop. Det, I lærer i de to loops, kan I bruge igen og igen, hver gang I skal fremstille multimodale tekster, og hver gang I skal give respons på andres produktioner. Loop: et, [lu:p] stammer fra kunstflyvning, hvor flyet laver en bevægelse opad og rundt i en cirkelbane i luften.
9788723514981_indhold.indd 3
18/02/2019 10.37
TUREN I LOOP
Der er 4 kapitler og 2 loops i Multimodale fortællinger. Hvert kapitel begynder med mål for, hvad I skal lære, og I får at vide, hvad I skal gøre i kapitlet. Når kapitlet slutter, skal I evaluere det, I har lært. Det skal I blandt andet gøre i en videolog. Til bogen hører websitet loop.alinea.dk, hvor I finder hjælpetekster og de skemaer, I skal bruge i jeres arbejde. Bagest i bogen findes QR-koder til en række videoer. Når I møder dette logo , kan I finde en QR-kode på side 61 bagest i bogen.
Læringsmål for hele bogen. Når I har arbejdet med hele bogen, skal I kunne 1. bruge fremstillingsstrategier FØR I fremstiller, MENS I fremstiller, og EFTER I har fremstillet 2. give respons på multimodale fortællinger med fokus på a. fortællingen b. design af det multimodale udtryk c. billedlige og sproglige virkemidler 3. fremstille en multimodal interaktiv fortælling 4. præsentere og dele jeres fortælling.
I kapitel 2 skal I læse, opleve og undersøge en interaktiv fortælling af Kenneth Bøgh Andersen.
I kapitel 1 skal I lære om multimodale fortællinger. I skal lære, hvad multimodalitet betyder, og I skal opleve og undersøge, hvad fortællinger i forskellige udtryk gør ved jer.
I kapitel 3 skal I undersøge, hvordan den interaktive fortælling kan blive multimodal. Undervejs skal I indsamle pointer, som I skal bruge, når I skal skabe jeres egne interaktive fortællinger.
4 9788723514981_indhold.indd 4
18/02/2019 10.37
HUSK!
I sidder med en fagbog, og derfor skal I begynde med at danne jer et overblik over, hvad I møder i bogen. Undersøg, hvad der gemmer sig bag overskrifterne, se på flapperne og læs indholdsfortegnelsen.
I Fremstillingsloop og Responsloop skal I fremstille jeres egne interaktive fortællinger. I bliver guidet igennem hele processen – før, mens og efter I skaber jeres fortælling i ord og billeder. I kommer til at arbejde i faser, og I får og giver respons efter hver fase: 1. I får ideer og planlægger, og I skaber et forprodukt 2. I fremstiller jeres interaktive fortælling i ord og billeder 3. I designer de enkelte sider i jeres fortælling 4. I redigerer og læser korrektur 5. I præsenterer jeres tekster.
I kapitel 4 evaluerer I jeres arbejde – hvad I har lært, og hvad I kan tage med jer videre ud i verden?
LOOP fremstilling - MULTIMODALE
9788723514981_indhold.indd 5
FORTÆLLINGER
5 18/02/2019 10.37