Kontext 0

0 MATEMATIK

ELEVBOG HELLE NICOLA JENSEN · BENT LINDHARDT · MARIE TEGLHUS MØLLER

ALINEA

Kontext 0, Elevbog Samhørende titler: Kontext 0, Værkstedsbog Kontext 0, Lærervejledning med kopiark www.kontextplus.dk Forfattere: Helle Nicola Jensen, Bent Lindhardt og Marie Teglhus Møller Forlagsredaktion: Susanne Schulian Ekstern redaktør: Bent Lindhardt Grafisk tilrettelægning: Jesper Frederiksen Omslag: Jesper Frederiksen Foto: Biopix.dk Illustrationer: Jesper Frederiksen Tryk: Livonia Print © 2010 Alinea, København Et forlag under Lindhardt & Ringhof forlag et selskab i Egmont 1. udgave, 9. oplag 2017

ISBN: 978-87-23-03687-2 www.alinea.dk

Forældrevideo QR-koden kan scannes og fører direkte til en lille film, der viser, hvad eleverne skal lære på de viste sider.

Se og lyt På hjemmesiden KonteXtplus.dk findes en masse ressourcer til bogen bl.a. nogle små film, hvor eleven får en særlig forklaring til en opgave.

På www.kontextplus.dk findes mange ressourcer til elevbogen og værkstedsbogen

Farv en fisk 6

7

5

6

7

7 5 3

4 9 8

3

2

1 1

8

0

0

5 2

2 2

0

4

9

1

2

3

4

5

6

7

8

1

7

5 3 6

1

7

5

5

8

8

1

4 0

3 5

7

2

5

4

7

6 9

2

9

5

7

0

0

2

4

8

5 3

5

9

8

2

2

2

0

7

9

3

5

1

0

9

7

7

7 7

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Ă˜verst farver eleverne fisken efter forskriften.

Nederst bestemmer eleverne selv, hvilke cifre der skal have hvilke farver. Herefter farves fisken.

1

CIFRENE 0-9

Hos skiltemaler Olsen

1

2

Sæt kryds når du hører tallene.

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Prøv selv.

0

1. Eleverne skal lytte til de tre små historier fra lærervejledningen.

Undervejs i historien sætter eleverne kryds over de tal, de hører.

2. Eleverne skal selv fortælle en historie, hvor tallene 1, 4 og 6 indgår.

De kan også prøve at fortælle historier med andre tal.

2

Forældrevideo

0

3

4

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Farv tal.

Skriv selv tal.

3. Eleverne farver tallene, sĂĽ samme tal fĂĽr samme farve.

4. Her skal eleverne skrive sĂĽ mange tal, de kan.

3

CIFRENE 0-9

5

Tæl og skriv antal.

4 2

6

8

Tæl fingre.

2

5. Eleverne skal tælle, hvor mange ting der er, og skrive antallet. Der, hvor antallet er skrevet, skal eleverne tegne ting, så det passer med antallet.

4

6. Eleverne skal tælle, hvor mange fingre der er vist. Bemærk, at fx 2 kan vises med forskellige fingre.

0

7

1

2

3

4

5

6

7

8

9

SĂŚt streger.

1

6

2 7 3 8 4

5

9

7. Eleverne tegner linjer mellem tal, stregtĂŚlling og mĂŚngde.

Brug forskellige farver for hvert tal.

5

CIFRENE 0-9

8

10

9

Sæt streg fra prik til prik.

Sæt streg fra prik til prik.

Skriv de manglende tal.

0

1 6 4 2

8.-9. Eleverne skal sætte streg fra 0 til 1 til 2 osv. op til 9 i prik til prik-tegningerne.

10. Eleverne skriver de tal, der mangler i talrækkerne.

6

9

GRUBLEREN

21

22

23

24

25

Tegn og farv et billede af et tal.

Tegn et 5

-tal stør re og st ø

rre.

Lav din egen prik til prik-tegning.

26

ne

Lommeregner er i stykker.

Hvilke tre tal er? kan der stå h

Eleverne vælger et af cifrene. De kan evt. bruge arbejdsark 21-26, hvor eleverne kan tegne, farve og dekorere et fortryk af cifrene.

Eleverne fremstiller en enkel tegning fx et hus. De sætter prikker og tal på tegningen. De kan evt. lave en prik til prik-tegning, som en anden elev tegner efter.

På et blankt papir fx A4 eller A3 tegner eleverne femtaller, der bliver større og større.

I hvert af de tre tal kan der være streger, som ikke lyser, fordi lommeregneren er gået i stykker.

Eleverne skal overveje, hvilke tal der kunne vises, hvis lommeregneren var i orden. Brug evt. arbejdsark 26.

7

SORTERING

Legetøjsbutikken

Tal med eleverne om, hvordan tingene kan sorteres.

ForĂŚldrevideo

8

1

3

Hvor mange biler?

Hvor mange tusser?

2

Hvor mange dukker?

4

Hvor mange drager?

1.-4. Eleverne skal sortere tingene pĂĽ modsatte side. De noterer i skemaerne, hvor mange biler, dukker, tusser og drager, der kan ses.

9

SORTERING

5

Tæl dem, der er 5 år, 6 år, 7 år og 8 år.

Ud fra illustrationen tales om, hvordan børnene kan inddeles i grupper på forskellige måder.

10

5. Eleverne inddeler børnene på illustrationen, sådan at alle børn på 5 år afkrydses i første vandrette søjle, alle børn på 6 år afkrydses i anden vandrette søjle osv.

6

7

8

Tæl piger og drenge der er 5 år, 6 år, 7 år og 8 år.

Tæl dem der er lyshårede, rødhårede, brunhårede og sorthårede.

Tæl piger og drenge.

6. Eleverne afkrydser i søjlerne, hvor mange piger og drenge der henholdsvis er 5, 6, 7 og 8 år.

8. Eleverne tæller antallet af piger og drenge og krydser af i de vandrette søjler.

7. Eleverne undersøger, hvor mange børn der har henholdsvis lyst, brunt, rødt og sort hår. Eleverne krydser antallet af i de vandrette søjler.

11

SORTERING

9

10

Hvilken ting passer ikke? Sæt kryds.

Sorter.

9. Eleverne skal sætte kryds over den ting, som ikke passer med de andre i rækken.

12

10. Eleverne sætter røde ringe om busser, grønne om fly, blå om biler og gule om skibe. Tal evt. med eleverne om disse kategorier. Hvordan kan man fx se, at det er en bus?

GRUBLEREN Find fem fejl.

et.

Sorter penalhus det. t to måder. Tegn Gør det på minds

Sorter spilleko

flere måder.

rt på

mmerats. eller din klasseka us lh na pe et eg t Sorter di

Eleverne finder fem fejl på klovnen til højre.

Eleverne sorterer det viste penalhus på mindst to måder fx efter farve og egenskaber. Det samme gøres med eget penalhus.

Der udleveres et sæt spillekort, som eleverne skal sortere fx efter kulør, antal, talkort/billedkort.

13