Dansk/kulturfag - Katalog 2021

Dansk/kulturfag Katalog 2021

Gå til dine digitale læremidler via minside.alinea.dk Enkelt og overskueligt – alle adgange samlet på ét sted!

Dansk_Katalog_2021_cover.indd 1-2

21.12.2020 19.50

Har du brug for mere viden?

Vil du vide mere om vores læremidler, er du velkommen til at tage kontakt til en af vores læremiddelkonsulenter.

De står altid klar til at vejlede om alt fra indkøb og priser til implementering, og de kommer gerne på besøg på din skole.

Jylland og Fyn Læremiddelkonsulent Mie Brøner Thomsen Mie er din konsulent i følgende kommuner: Assens, Billund, Faaborg-Midtfyn, Haderslev, Hedensted, Holstebro, Horsens, Ikast-Brande, Kerteminde, Kolding, Langeland, Mariagerfjord, Middelfart, Nordfyn, Nyborg, Odder, Ringkjøbing-Skjern, Struer, Svendborg, Sydslesvig, Sønderborg, Tønder, Varde, Vejen, Vejle, Viborg, Ærø, Aabenraa

Kontakt Mie på: +45 22 11 66 66 mie@alinea.dk

Eva Aarris Späth Eva er din konsulent i følgende kommuner: Brønderslev, Esbjerg, Fanø, Favrskov, Fredericia, Frederikshavn, Herning, Hjørring, Jammerbugt, Lemvig, Læsø, Morsø, Norddjurs, Randers, Rebild, Samsø, Silkeborg, Skanderborg, Skive, Syddjurs, Thisted, Vesthimmerland, Aalborg, Aarhus

Kontakt Eva på: +45 40 11 41 74 esp@alinea.dk

Implementeringskonsulent Steen Honoré Implementeringskonsulent i alle kommuner i Jylland og på Fyn Steen hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Dansk_Katalog_2021_cover.indd 3-4

Kontakt Steen på: +45 51 16 45 36 sth@alinea.dk

21.12.2020 19.47

Indhold LÆRINGSFORLØB TIL DANSK

TRÆNING

Danskportalen

→6

Greb om

→ 40

10. klassesforløb

→8

Træningsbanden

→ 42

Gorilla & Koncentrat

→9

Turbo

→ 43

Digitale moduler

→ 10

Fingernemt & Ord

→ 44

Workshops

→ 12

Ny Staveraket

→ 45

Molevitten

→ 14

d’dansk

→ 18

LÆRINGSFORLØB TIL KULTURFAG

Kaliber

→ 19

Kulturfagsportalerne

→ 48

Tid til at skrive

→ 20

På sporet af historien

→ 50

Tid til at læse og skrive

→ 21

Under samme himmel

→ 51

Gang i grammatik – med CL

→ 22

LOOP

→ 23

TIL LÆREREN

Skrivevejen

→ 24

Podcast i skolen

→ 54

Stavevejen

→ 25

Undersøg litteraturen!

→ 55

LÆS & SKRIV

→ 55

Undervisning af ordblinde elever i alle fag

→ 56

LÆSNING Bersærk

→ 28

Mål der giver mening

→ 56

Fri- og letlæsning

→ 29

Skru på sprogknappen

→ 57

Miniværk

→ 30

Kom ind i sproget - 2. udg.

→ 57

TEKSTUR

→ 32

Molevittens læsespor

→ 34

Mød din læremiddelkonsulent

→ 58

Den første læsning

→ 35

Læs og forstå

→ 36

3

Dansk_Katalog_2021_content.indd 3

21.12.2020 19.12

Altid gratis forløb til dansk Tænk over livets store og små spørgsmål med den japanske digteform

I Alineas fagportaler finder du altid gratis forløb, du og dine elever kan bruge direkte i undervisningen.

1. 2. klasse

2. 3. klasse

3. 4. 5. klasse

Skriv argumenterende

Miniværk: Farfar Flottenhejmer sætter fut i fejemøget

Haiku – digte fra Japan

→ ca. 6 lektioner

→ ca. 15,5 lektioner

→ ca. 8 lektioner

5. 6. klasse

7. 8. 9. klasse

7. 8. 9. klasse

Filmfabrikken

Den gode tale

Skriv et blogindlæg

→ ca. 9,5 lektioner

→ ca. 9,5 lektioner

→ ca. 7 lektioner

Det er ikke nødvendigt at opr­ ette et prøve­abonnement.

Du logger bare ind med dit UNI-Login, og så har du fuld adgang til alle gratis forløb.

Gratis skoleåret 20/21 Find gratis forløb på Danskportalen

4

Dansk_Katalog_2021_content.indd 4

21.12.2020 19.12

Med vores læringsforløb får du indhold, progression og sammenhæng til hele skoleåret – uanset om du vælger et grundsystem eller en af vores digitale fagportaler.

Find læringsforløb til dansk på de næste sider.

Dansk_Katalog_2021_content.indd 5

21.12.2020 19.12

Danskportalen → 0.-9. KLASSE · DIGITALT LÆREMIDDEL

Med Danskportalen får du undervisningsforløb med en inspirerende og kreativ tilgang til alle danskfagets områder: litteratur, medier, læsning, fremstilling, kommunikation og sprog.

Portalen indeholder mere end 250 undervisningsforløb og et væld af ressourcer til alle klassetrin i grundskolen.

Forløbene rummer spændende temaer og genrer samt innovative aktiviteter, der udfordrer eleverne og styrker deres engagement. I forløbene indgår film, videoer, kunst, musik og billeder på lige fod med skønlitteratur og fagtekster.

Med Danskportalen får du og dine elever det bedste fra den digitale verden. Opgaverne optræder side om side med teksterne, så eleverne nemt kan arbejde undersøgende og komme i dybden med det faglige stof. Du finder masser af medier, selvrettende opgaver og stilladserende redskaber, der øger elevernes motivation og giver gode muligheder for at differentiere undervisningen. Samtidig inddrages sam­ arbejdsøvelser, klassediskussioner og opgaver, hvor eleverne kommer væk fra skærmene og skal være opsøgende, kreative og medskabende.

DANSKPORTALEN → Mere end 750 tekster, videoer, kunstværker, fotos, sange m.m. → Mere end 2.000 opgaver og aktiviteter → Et væld af gode redskaber, fx skriverammer, genreplakater og trin for trin-vejledninger → Et videotek med danskfaglige videoer om fx tekstanalyse og filmiske virkemidler

SKRIVNING → I skriveforløbene udvikler eleverne gradvist deres skrivekompetencer. De får al den støtte, de har behov for undervejs – i form af modeltekster, fælles tekstproduktion, skræddersyede skriverammer m.m., når de lærer at skrive tekster i de forskellige teksttyper og genrer.

6

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 6

21.12.2020 19.12

VÆRKLÆSNING → Fra indskoling til udskoling finder du forløb, hvor dine elever kan fordybe sig i værklæsning.

I indskolingen er der fokus på leg og gode læseoplevelser, som lægger et vigtigt fundament for stærke læse­ vaner og en god læseforståelse. ra mellemtrinnet til udskolingen F bygges der gradvist ovenpå, så eleverne får opbygget deres analyseog fortolkningskompetencer.

8 udvalgte forløb 1. 2. klasse

5. 6. klasse

5. 6. klasse

5. 6. klasse

Synonymer og antonymer

Kortprosa: Blod på mobilen

Tegn og læs med Lakserytteren

Graphic novels

→ ca. 11,5 lektioner

→ ca. 10 lektioner

→ ca. 9,5 lektioner

→ ca. 12 lektioner

8. 9. klasse

8. 9. klasse

8. 9. klasse

8. 9. klasse

Dan Turèll – sin tids ikoniske stemme

Tema: I krig

Tema: I provinsen

Styr på læseprøven

→ ca. 15 lektioner

→ ca. 17,5 lektioner

→ ca. 17,5 lektioner

→ ca. 13 lektioner

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 7

7

21.12.2020 19.12

Nye danskforløb til 10. klasse 10. klasse | Digitalt læremiddel

I Danskportalen finder du otte nye danskfaglige forløb, der er målrettet eleverne i 10. klasse. Forløbenes temaer, tekster og aktiviteter er udvalgt til de unges situation og modenhed. Fx i forløbet Arbejd arbejd, hvor eleverne ser på uddannelsesvalg, karrieredrømme og arbejdsforhold, mens de i forløbene Ud af skabet og Sursød sorg møder temaer som homoseksualitet og sorg. Og i værkforløbet Fandenivoldsk arbejder de med den tempofyldte graphic novel af samme navn.

10. klasse

10. klasse

Fandenivoldsk

Ud af skabet

→ ca. 18 lektioner

→ ca. 18 lektioner

8 STÆRKE FORLØB TIL 10. KLASSE → To værkforløb, heraf et multimodalt – begge værker er tilgængelige i fuld længde → Otte forløb af 18 lektioner, der dækker det samlede timetal for dansk i 10. klasse → To skriveøvelser i hvert forløb om skriftlige fremstillingsformer, eleverne kan møde til den skriftlige prøve → Paralleltekster i alle forløb, der kan anvendes af eleverne til den mundtlige prøve → Forslag til et smalt og et bredt fordybelsesområde i alle forløb → Færdigheds- og vidensmål for dansk i 10. klasse er fuldt dækket

Forløbet Arbejd arbejd er en oplagt introduktion til den obligatoriske selvvalgte opgave (OSO) i 10. klasse.

ARBEJD ARBEJD → Forløbet Arbejd arbejd vedrører elevernes nære fremtid. Gennem taler, rap, malerier og noveller kommer de tæt på den danske arbejderklasses opståen og udvikling. → De unge perspektiverer mødet med teksterne med deres egne oplevelser og refleksioner om uddannelsesvalg, karrieredrømme og det gode arbejdsliv: Er trivsel på jobbet vigtigere end løn? Hvad gør jeg, hvis chefen behandler mig og mine kolleger som skidt?

8

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 8

21.12.2020 19.12

Bliv mester i multimodalitet Gorilla 3.-6. klasse | Digitalt læremiddel Gorilla er et digitalt læremiddel til dansk, der hjælper dig og dine elever med at få overblik over de mange forskellige multimodale udtryksformer. Ud fra de tre vinkler LITTERATUR, FAGTEKSTER og MEDIER præsenteres eleverne for en spændende variation af multimodale tekster, som er håndplukket fra ny nordisk børnelitteratur, nyskrevne fagtekster og vedkommende medier.

I en række skræddersyede forløb lærer eleverne at læse og fortolke tekster, som er sat sammen af forskellige modaliteter, fx skrift, billeder, lyd, film og grafik. Og når eleverne selv producerer multimodale tekster, er det med en bevidsthed om, hvordan de forskellige modaliteter spiller sammen.

Nyheder, der er til at forstå Koncentrat 7.-10. klasse | Digitalt læremiddel Et nyhedsmedie til en højaktuel undervisning i udskolingen skrevet af journalister. Det er overbliksjournalistik, der koger en kompleks verden ned i et friskt og let forståeligt format.

Hver uge får du og dine elever nye, højaktuelle artikler og forløb, der giver indsigt i nære og globale problemstillinger.

Emnerne spænder fra den store verdens klimaforandringer og konflikter til det nære og svære ungdomsliv med dets spørgsmål om alt fra p-piller til kønsidentitet. Der er altid aktiviteter knyttet til artiklerne, og de kan altid anvendes på tværs af flere fag. Forløbene er designet til at vare op til to lektioner inden for primært dansk, samfundsfag og historie og giver dig mulighed for at undervise i de vigtigste begivenheder, mens de sker.

Dansk_Katalog_2021_content.indd 9

21.12.2020 19.12

Suppler din undervisning med stærke digitale læremidler Onlineprøver i dansk 8.-9. klasse | Digitalt læremiddel Med Onlineprøverne i dansk til både læse- og retskrivningsprøven kan eleverne vænne sig til prøvesituationen, forberede sig til afgangsprøven og lære egne styrker og svagheder at kende. Prøverne kan både bruges som undervisningsmateriale og som evaluering af elevernes færdigheder.

Elevernes opgaver rettes automatisk. Når en prøve er afleveret, får eleven øjeblikkelig tilbagemelding om, hvilke opgaver der er korrekt besvaret, og eleven kan eventuelt også få karakter for prøven.

Som lærer har du adgang til resultaterne, så du kan få et overblik over både klassens og de enkelte besvarelser. Det giver dig mulighed for at vurdere, hvor der skal sættes ind før afgangsprøven. Onlineprøverne gør det nemt for dig at tilpasse undervisningen til klassen og den enkelte elevs behov.

Onlineprøver Dansk, retskrivning består af 30 retskrivningsprøver til 7.-9. klasse. Prøverne er i form, opgavetyper og funktionalitet identiske med de prøver, som eleverne møder til prøven i retskrivning efter 9. klasse.

Til 3.-6. klasse er der 40 diktatsæt, hvor eleverne møder de staveområder og almindelige ord, som er relevante for klassetrinnene.

Onlineprøver Dansk, læsning består af 12 digitale læseprøver til henholdsvis 6. og 7. klasse. Prøverne ligner 9.-klasseprøven i form og indhold, men er tilpasset i sværhedsgrad og længde.

Til eleverne i 8. og 9. klasse er der 12 digitale læseprøver, som ligner 9.-klasseprøven i læsning.

CampOrd

CampStavning

3.-6. klasse | Digitalt læremiddel

3.-9. klasse | Digitalt læremiddel

Med CampOrd får du helt nye muligheder i din undervisning af ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder.

Eleverne arbejder med tapping og lydering i et hav af opgaver, der giver god mulighed for at skabe overindlæring hos eleverne.

CampStavning giver dig alt, hvad du skal bruge til at give dine elever succes med stavning, tegnsætning og grammatik.

Et motiverende univers med spilelementer gør det sjovt at lære at stave, og alle oplever at udvikle sig og få succes.

CampOrd er udviklet af ordblindeeksperterne Mikael Højbjerg og Thomas Mose fra Ordblindetræning.

10

Læs mere i kataloget med digitale læremidler

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 10

21.12.2020 19.12

Villeby 0.-6. klasse | Digitalt læremiddel Brug Villeby i din undervisning, når dine elever har brug for at træne fagets fundamentale begreber uafhængigt af bogsystemer og niveau, og håndpluk de elementer, der passer til netop din undervisning.

Superbog.dk Hold øje med Superbog.dk, der i 2021 kommer i en ny, opdateret udgave

0.-6. klasse | Digitalt læremiddel Superbog.dk er et onlinebibliotek med over 350 letlæse­lige bøger, der på en nem og sjov måde lader elever i 0.-6. klasse styre egen læsning og dele den med andre.

Denførstelæsning.dk 0.-2. klasse | Digitalt læremiddel Denførstelæsning.dk bygger på et grundigt arbejde med sprogets lydside, som leder eleverne sikkert på vej fra lydforståelse til ordgenkendelse over i læsning af sammenhængende tekst på egen hånd.

i-bog — få Alineas grundbøger digitalt En i-bog er en digital udgave af de trykte grundbøger til et givent klassetrin. Den indeholder typisk grundbog, arbejdsbog og lærervejledning suppleret med digitale ressourcer som fx lyd, video, arbejdsark og relevante links. i-bogen har digitale værktøjer som bogmærke, søgefunktion, notefunktion og et simpelt tegneværktøj.

Til dansk kan du fx få d’dansk, Den første læsning, Molevitten og Kaliber. i-bogen kan bruges sammen med de trykte bøger eller alene som digitalt læremiddel. Den er nem, stabil og hurtig at komme i gang med, og den kan anvendes på pc, Mac, Chromebook og tablet.

Se i-bøger til dit fag på alinea.dk.

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 11

11

21.12.2020 19.12

Vælg rigtigt Gratis præsentation af grundsystemerne Skal I vælge nyt grundsystem? Og savner I mere viden eller svar på spørgsmål? Så bestil en gratis online session, hvor en af vores forlagsredaktører giver jer en introduktion til systemet.

Varighed 1 time Sted Online via Teams Tidspunkt Aftales ved booking Format Redaktøren fortæller om systemet, og I kan stille spørgsmål.

I kan maksimalt være fem tilmeldte til præsentationen.

Sådan booker du Send en mail til workshops@alinea.dk mærket “Gratis præsentation”.

Pris Gratis

12

WORKSHOP

Dansk_Katalog_2021_content.indd 12

21.12.2020 19.12

Få endnu mere ud af grundsystemet Workshops med forfatter Vil I have mest muligt ud af jeres grundsystem?

Eller savner I inspiration til at bruge systemet på nye måder? Så book en forfatter til at holde en workshop for jeres team.

Varighed 1 time Sted På din skole eller online via Teams Tidspunkt Aftales ved booking Format Workshop faciliteret af forfatteren. I aftaler på forhånd med forfatteren, hvilke emner der skal tages op.

Sådan booker du Find alle de workshops, vi udbyder, på alinea.dk/workshops, og skriv til workshops@alinea.dk Pris 3.500 kr. ekskl. moms.

WORKSHOP

Dansk_Katalog_2021_content.indd 13

13

21.12.2020 19.12

Molevitten

Dansksystemet, der får alle med 0.-2. klasse | Grundsystem Molevitten er et dansksystem til indskolingen i to spor. Det ene spor er et struktureret og gennemprøvet læseprogram med en systematisk og lydbaseret tilgang til læseundervisningen og tilhørende individuelle læsebøger.

Det andet spor rummer sprudlende litteraturarbejde med en undersøgende og sansemæssig tilgang til litteraturen, hvor fællesskab, dannelse og elevernes aktive møde med tekster er i centrum.

Udførlige lærervejledninger guider dig gennem processen i de to spor.

Hvorfor to spor?

Molevitten er delt i to spor for at styrke de enkelte dele af danskundervisningen. Begynderlæsere har nemmere ved at knække læsekoden, hvis de koncentrerer ensidigt sig om at lære selve afkodningen. Det sker i læsesporet.

Sideløbende får litteraturen fuld opmærksomhed i Molevittens andet spor. Her skal teksterne gribe eleverne om hjertet, få håret til at stritte på dem, underholde dem og give dem lyst til at læse litteratur.

Dansk_Katalog_2021_content.indd 14

Skal man bruge begge spor af Molevitten?

Sporene kan fungere fint hver for sig uden tilpasninger, og uden at noget går tabt. Men tilsammen kommer de to spor omkring alle danskfagets mål og kompetenceområder, og arbejdsde­ lingen mellem sporene er klar og struktureret. Det er derfor oplagt at lade litteratur- og læsesporet supplere hinanden.

Har du bog, har du web!

Når du køber Elevbog/Web eller Lærervejledning/Web, får du samtidig adgang til websitet molevitten.alinea.dk. Her finder du en række ekstra ressourcer til de to spor. Fx er der til 0. klasse korte videoer til alle kapitlerne, Ruth-Viola med bindestreg som lydbog, og bogstavfortællingen Villa Vakkelvorn til oplæsning. Til 1. klasse finder du blandt andet digitale repetitions- og træningsøvelser, mens der er oplæg til skriveopgaver, illustrationer og meget andet til 2. klasse.

Desuden kan du se inspirationsvideoer på sitet, hvor de to forfattere giver eksempler på, hvordan du kan arbejde med Molevitten.

Forfattere: Pernille Frost og Kenneth Jakobsen Bøye

21.12.2020 19.12

Elevbøger i systemet Læsesporet Pernille Frost

Pernille Frost

Bogen om lyde og bogstaver hjælper eleverne frem til mestring af de 24 små og store bogstaver, som er målet for børnehaveklassen.

I arbejdsbogen arbejder eleverne med bogstavernes lyde med afsæt i den charmerende fortælling om Villa Vakkelvorn. Det er en læsepædagogisk bearbejdet fortælling, som understøtter indlæringen af bogstaverne ved hjælp af huskekroge. Bag bogstavtræningen, fortællingen om Villa Vakkelvorn, de dertilhørende lege og opgaver ligger en fast og tydelig struktur, der løber over 35 uger.

Spurtebogen 1

Bogen om lyde og bogstaver

henvender sig til indskolingen og er et system, der består af et læsespor og et litteraturspor. Bogen om lyde og bogstaver hører til læsesporet til børnehaveklassen og følger kompetenceområdet Læsning/Afkodning.

Bogen om lyde og bogstaver

Pernille Frost

Pernille Frost

Min allerførste læsebog med lytteord er en individuel læsebog, der henvender sig til eleven i børnehaveklassen, som har lært alfabetet og som skal i gang med at læse selvstændigt.

Spurtebogen 0

Historien om Villa Vakkelvorn

Læsebogen rummer 49 tekster, der bliver længere og sværere i løbet af bogen. Efter fem tekster møder eleven siden ”Læs nu” med de nye ord, eleven lige har læst.

Kan eleven læse ordene sikkert, fortsætter eleven med de næste fem tekster. Hvis ikke, genlæses de fem tekster.

Med Molevittens læsespor til børnehaveklassen kommer alle elever i mål med at mestre bogstaverne, som er afgørende for at blive en sikker læser. Til læsesporet i børnehaveklassen hører læsebogen Min allerførste læsebog med lytteord, der henvender sig til elever i børnehaveklassen, som har lært alfabetet og som skal i gang med den selvstændige læsning.

Læsebogen er tilpasset begynderlæseren ved: · alle ord er lydrette · ikke-lydrette ord er erstattet med tegninger på linjen · alle ord er i elevens talesprog · gentagelser af ord og sætninger · illustrationer understøtter handlinger og pointer.

læsespor børnehaveklassen · Bogen om lyde og bogstaver · Min allerførste læsebog med lytteord · Vejledning til Molevitten læsespor børnehaveklassen · Tilhørende site · Plakat med Villa Vakkelvorn og alle bogstaverne

Med Min allerførste læsebog med lytteord kommer begynderlæseren i børnehaveklassen godt og sikkert i gang med den selvstændige læsning.

Illustreret af Lars Samsøe

litteraturspor børnehaveklassen · Bogen om litteratur og hele molevitten · Oplæsningsbogen Ruth-Viola med bindestreg · Vejledning til Molevitten litteraturspor børnehaveklassen · Tilhørende site · Plakat med Monster-handlingsbro

9 788723 522122 9 788723 522139

alinea.dk

alinea.dk

Dansk · 0. klasse · Elevbog

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

0. klasse

0. klasse

18/02/2019 14.59

Dansk · Oplæsningsbog · Web

0. klasse

9788723522122_omslag.indd 1001

0. klasse

11/02/2019 09.41

Pernille Frost

Pernille Frost Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

Pernille Frost

Pernille

Pernille Frost

Min læsebog 2

Perni

lle Fro

Min læsebog 3

st

Min læse bog 4

Min læse bog med drilleord 3

Spurtebogen 1

bog 1 Min læse

ord 3 Min læsebog med drille

bog 1 Min læse

Ord og stavning 1. klasse

alin 9 78872

Bogen om lyde og ord

Bogen om lyde og ord

Frost

Min læsebog med drilleord 3

VENDEBOG DEL A

Bogen om lyde øe

eret af Illustr

05/07/2019 14.41

Perni

og

Pernille Frost og Dorte Sofie Mørk Emus

VENDEBOG DEL A

Spurtebogen 2

Bogen om ord og sætninger

Spurtebogen 2 hører til Molevittens læsespor til 2. klasse og er et arbejdshæfte, som eleverne kan arbejde selvstændigt og frit i ved siden af den fælles arbejdsbog Bogen om ord og sætninger. Den indeholder forskellige opgaver, som eleverne kan løse på egen hånd, enten fordi opgaverne er selvdifferentierende fx skriveopgaverne, eller fordi de er selvkontrollerende, som fx krydsogtværserne.

Spurtebogen 2 kan fungere både som differentiering til dem, der er hurtigt færdige, eller når eleverne skal arbejde individuelt.

alinea.

dk

Dans

k · Læ

1 20 14.5

17/08/2020

sebog

Lars Sa

msøe

9 788723 540188

VENDEBOG DEL B

Illustr eret af

Dansk · Læsebog 7

8

Pernille Frost

dk

msøe

· Elevb

Spurtebogen 2 består af fire niveauer. For hvert niveau bliver opgaverne en smule mere udfordrende. Derfor er det hensigtsmæssigt, at eleverne følger bogens progression og færdiggør opgaverne indenfor hvert enkelt niveau, inden de arbejder videre.

1001

14/08/20

alinea.

Lars Sa

klasse

Bogen om ord og sætninger

slag.indd

bog 6

Dansk · Læse

40225_om

Pernille Frost

9 788723 540171

alinea.dk

97887235

st

Bogen om ord og sætninger

øe

og 5

· Læseb

k · 1.

Min læse bog 8

Min læse bog 8

Min læsebog 7

Min læsebog 6

bog 5 Min læse

alinea.dk

Dansk

540232

lle Fro

Min læsebog 7

alinea.dk

Min læsebog 6

ms 9 788723 540249 Lars Sa

eret af Illustr

723 9 788

Illustr eret af Dans

Pernille Frost

Min læ sebog 15 læ 8 er en seb individ bl.a. rim earbejde uel læ de tek sebog ster. I Den he , opskrifter, , der læ Min læsebog 7 er en individuel læsebog, indeh der indeholder autom nvender sig eventyr, rea sebogen older møde list 15 læsebearbejdede tekster. I læsebogen atisere til r ele møder eleven t, og som elever, de iske tekste r og fag ven bl.a. rim, opskrifter, eventyr, realistiske har for r læser et tekster og fagtekster.

Læseb tekste bredt indeholder Den henvender ståels r. ogen sig til elever, der læser et bredt ordforrådhyp ordfor læsebog, der esstra uel præ individ eleven automatiseret, tegier råd 6 er en ogen møder og som har forståelsesstrategier til nye De pigste ord senterer og til nye Min læsebog tekster. I læseb ord. rud ster. og dri ord. ge jdede fagtek og r nta earbe ov lleord ger et 13 læseb iske tekste · fremm er har læ fra de udval e ord og Læsebogen præsenterer , eventyr, realist tidlig g af de ede ord sebogen bl.a. rim, fabler og gentager et udvalg af de · ord der læser hyppig ere særlig sig til elever, de hyppigste ord og drilleord fra de tidligere t fokus læsebøg Den henvender t. læsebøger.· nye ling ved lin er. older på: automatisere le eh ord jes ordde ind Derudover e har læsebogen særligt fokus på: kift med hyppig , der · me de tekstle ebog r eleven taf et udvalg af · drilleord med specielle stavemåder detrå møde r og uel læs · perio orer og gentager de individ læsebogen ste præsenterer der på re læsebøger. · udsagnsordenes bøjning Læsebogen r. I 5 er en iske tek fra de tidlige op til e ord tekste og drilleord sebog r, realist er hyppig 30 ord · afledte udsagnsord t fokus på: hyppigste ord For hve Min læ earbejdede er, eventy . læsebogen særlig eb , der læs vits r · mellemrubrikker og fremhævelser Derudover har side ha tiende sid elever 13 læs opskrifter, i forlyd asset , e mø t. r fokus · perioder på op til 30 ord. der ele · tre konsonanter hand bl.a. rim r. Den er tilp omatisere på ele g de ling af bøjnin ven to aut es ste g val dele · navneorden gule drilleo sniveau, me vens læsef fagtek er. r et ud sider. orståe rd, som pige ord eord ns de ntage re læsebøg e navn For hver Den tiende ge afledt lse side · Dis møder og hyp n eleven ele og to gule sider. Denseene ande verne to sid terer gsled tidlige n side på både ord ene side har fokus på elevens læseforståelse : ken er kan · lange sætnin fra de

præsen us på på bådeeva lueog ordeleven der fra de er siden me - og lleord ring ogen op til 25 ord. rligt fok handlingsniveau, mens den anden side foreg og dri og læ d Læs Læseb · perioder på en sæ er siden med Læs af elevens ene åe reren ste ord ebog sider. Den drilleord, afkod gule bruge nde læseb læs to som eleverne hyppig kender eleven ning fra de foregående læsebøger. og øg til den over har side møder og læ udlyd e på både ordDisse to sider kan eleven og læreren løben er. sefors Derud sonanter i For hver tiende g læseforståels bruge til den løbende s de Læs d tåe jnin eleven med på lse. siden evaluering af elevens afkodning og læseforståelse. · to kon rdenes bø de tillægsor side har fokus anden side er gso rke eau, mens den ende læsebøger. · tillæ og forstæ handlingsniv r fra de foregå de dte eleverne kende til den løben · afle . n enedrilleord, som læreren bruge ma ord og De om 25 eleven e. er. kan rståels · startk r på op til ing og læsefo gule sid de ord- ogDisse to sider de elevens afkodn ven to bå af s ring ele på · perio r de else med Læ evalue er. side mø s læseforstå siden

ebøg r tiende side er ven de læs For hve fokus på ele den anden egåen n løbende de for ns til de au, me side har der fra n bruge gsnive ne ken else. lærere handlin som elever eforstå ven og rd, og læs drilleo sider kan ele afkodning 9 788 to 723 540 vens ele Disse 225 9 788723 540256 Lars Samsøe ring af Illustreret af Lars Samsøe Illustreret af evalue

bog 5 Min læse

sse · Ele

· 1. kla

Illustreret af Lars Samsøe

Dansk · 1. klasse · Elevbog

1. klasse

1. klasse

Pernille Frost

Frost

e · Elevbog

Dansk · 1. klass

vbog

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte · Web

Pernille Frost

1. klasse

Pernille

Dansk

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

Lars Sams Illustreret af

msøe

Lars Sa

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte · Web

09.39

alinea.dk

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte

9788723540256_omslag.indd 1001 9788723540171_omslag.indd All Pages

1. klasse

slag.indd 1001

9788723540249_om

9788723540188_omslag.indd 1001

04/06/2020 09.56

2. klasse

17/08/2020 14.09

26/06/2020 14.33

2. klasse

17/08/20

20 13.4 2

slag.indd

40232_om

97887235

1001

Litteratursporet Kenneth Jakobsen Bøye

Kenneth Jakobsen Bøye

Kenneth Jakobsen Bøye

Gitte Løkkegaard

-Viola med bindestreg er: central oplæsningsbog, der styrker fællesskabet og forståelsen hinanden i klassen deled mellem skole og hjem, som er konkret og let at håndtere forældre fortælling, der tager udgangspunkt i temaer, der optager rn i en børnehaveklasse fortælling, der integrerer årstiderne på billedsiden n røde tråd i klassen, som både styrker børnenes sproglige vidsthed og deres fiktionskompetence.

I Bogen om litteratur og hele molevitten skal eleverne bruge deres krop og sanser som afsæt for at opleve litteratur og andre tekster.

Bogen består af et væld af sjove opgaver og sanseoplevelser med litteratur, som kan danne afsæt for det videre arbejde med fiktionskompetencen. Ligeledes er dannelse og sociale mål integreret i de faglige forløb.

Til Molevittens litteraturspor i børnehaveklassen hører desuden oplæsningsbogen Ruth-Viola med bindestreg, der har til hensigt at styrke fællesskabet i klassen og elevernes forståelse for hinanden samt være bindeled mellem skole og hjem.

Bogen om litteratur og hele molevitten

Bogen om litteratur og hele molevitten 1. klasse

henvender sig til indskolingen og er et system, der består af et læsespor og et litteraturspor. Bogen om litteratur og hele molevitten 2 hører til litteratursporet. Tilsammen kommer de to spor omkring alle danskfagets mål, og arbejdsdelingen mellem de to spor er klar og struktureret.

Litteratursporet i Molevitten indeholder: · En litteraturpædagogik, som tager afsæt i fælles oplæsning i klassen, leg, sanselige oplevelser og elevernes aktive møde med tekster · Forløb, hvor sociale og faglige mål går hånd i hånd · Forløb med fokus på fortolkning, fremstilling og kommunikation · En mangfoldighed af tekster – både de alvorlige, de sjove, de skæve og de multimodale · Opgaver med fokus på tekstforståelse, analyse og fortolkning · Opgaver, hvor eleverne skriver i konkrete teksttyper · Opgaver, hvor eleven skal forholde sig til sig selv og sin omverden.

læsespor til 2. klasse · Bogen om ord og sætninger · Mine læsebøger · Spurtebogen 2 · Vejledning til Molevitten læsespor 2. klasse · Sitet molevitten.alinea.dk

læsespor til børnehaveklassen · Bogen om lyde og bogstaver · Min allerførste læsebog med lytteord · Vejledning til Molevitten læsespor børnehaveklassen · Tilhørende site · Plakat med Villa Vakkelvorn

alinea.dk

9 788723 522146

Dansk · 0. klasse · Elevbog

Bogen om litteratur og hele molevitten

litteraturspor til 2. klasse · Bogen om litteratur og hele molevitten 2. klasse · Vejledning til Molevitten litteraturspor 2. klasse · Sitet molevitten.alinea.dk

litteraturspor til børnehaveklassen · Bogen om litteratur og hele molevitten · Oplæsningsbogen Ruth-Viola med bindestreg · Vejledning til Molevitten litteraturspor børnehaveklassen · Tilhørende site · Plakat med Monsterspil

9 788723 522085

Bogen om litteratur og hele molevitten

-Viola med bindestreg er lige begyndt i skole. Hun skal både e bogstaver, sidde stille og række hånden op. Det er hårdt jde, synes hun. Heldigvis har hun en mor, der kan slå flikflak og politibil, en far der spiser lidt for mange kager og sin usynlige Óle, der er lavet af luft og kærlighed.

henvender sig til indskolingen og er et system, der består af et læsespor og et litteraturspor. Bogen om litteratur og hele molevitten hører til litteratursporet og følger kompetencemålene for børnehaveklassen: Sprog, Kreative og musiske udtryksformer, Krop og bevægelse samt Engagement og fællesskab.

Bogen om litteratur og hele molevitten 1

Ruth-Viola med bindestreg

æsningsbog

Ruth-Viola med bindestreg

Bogen om litteratur og hele molevitten

Gitte Løkkegaard

uth-Viola med bindestreg

alinea.dk

9 788723 540195

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

alinea.dk

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte · Web

9788723540195_omslag.indd All Pages

0. klasse 9788723522146_omslag.indd 1001

11/02/2019 09.49

0. klasse

21/02/2019 16.02

1. klasse

09/06/2020 12.36

2. klasse LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 15

15

21.12.2020 19.12

Læsesporet Molevittens læsespor sikrer, at alle elever bliver dygtige læsere.

Det sker gennem systematik, mestring og differentiering. Systemet er baseret på et gennemprøvet og effektivt læseprogram.

Klar systematik Molevittens læsespor fører eleverne sikkert ind i skriftsproget både som læser og som skriver. I 0. klasse er målet først og fremmest, at eleverne når frem til et funktionelt bogstav­ kendskab. Det er fundamentet, der systematisk bygges videre på i 1. og 2. klasse, så eleven gradvist bevæger sig fra langsom lydafkodning til automatiseret læsning.

Nytænkende differentiering Læsesporet bygger på ni forskellige læsebøger og er det første system, der tilbyder 100 procent differentieret læsetræning.

Læsebøgerne er individuelle, så den enkelte elev til enhver tid arbejder i en læsebog, der hverken er for let eller for svær, men tilpas udfordrende.

Læsebøgerne er skrevet i forskellige genrer og teksttyper, så eleverne bliver præsenteret for alt fra rim og vitser til eventyrlige og realistiske tekster.

Mestring I læsesporet er der lagt stor vægt på, at alle elever er med.

Alle opbygger mestring på et niveau, før de bevæger sig videre til det næste. Undervejs i hver læsebog møder eleven lister med ord, de skal kunne afkode sikkert, før de bevæger sig videre i bogen.

Til de hurtige elever er der mulighed for at sætte speederen i bund i spurtebøgerne, der passer til deres niveau.

DET FÅR DU I MOLEVITTENS LÆSESPOR: Det betyder, at det er langt nemmere for læreren at differentiere læseundervisningen og lade den enkelte elev blive en sikker læser i sit eget tempo.

→ Et struktureret læseprogram til tre års læse- og staveudvikling fra børne­ haveklassen til og med 2. klasse → En didaktik med fokus på mestring og tryghed før nye udfordringer → Ni differentierede læsebøger med skiftende fokus på afkodning og læse­ forståelse og med sproglig progression fra 100 % lydrethed til normalprosa → Et afprøvet læseprogram, der sikrer, at eleverne kommer fra et funktionelt bogstavkendskab til ubesværet læsning med forståelse → Tidlig og stilladseret staveundervisning → En grundig vejledning, der klæder læreren på til at undervise tydeligt, modellerende og inkluderende → Løbende evaluering med enkle redskaber → Differentiering og opfølgning for alle elever

16

Dansk_Katalog_2021_content.indd 16

21.12.2020 19.12

Litteratursporet Litteratur skal give læseglæde. Og det er netop, hvad Molevittens litteraturspor kan. Humor, sanselighed og en undersøgende, æstetisk tilgang spiller hovedrollen.

0.-2. klasse

I Molevittens litteraturspor møder eleverne Ruth-Viola med bindestreg. En sej, sjov, viljestærk pige, der lige er begyndt i skole, og som eleverne følger gennem hendes tre første skoleår. Historierne om Ruth-Viola er skrevet af Gitte Løkkegaard.

Sanser og fællesskab Litteratursporets DNA er en undersøgende og sansende tilgang til tekster. Eleverne skal bruge deres krop og sanser som afsæt for at opleve litteratur og andre tekster i fælles­skabet i klassen. Bogen består af et væld af undersøgende opgaver og sanseoplevelser med litteratur, som kan danne afsæt for elevernes videre arbejde med deres fiktionskompetence.

Dannelse og sociale mål er ligeledes integreret i de faglige forløb. Eleverne møder mange forskellige slags tekster: spil, kunstværker, eventyr, faglitteratur, billedbøger, Ruth-Viola med bindestreg, komplekse tekster og tekster i øjenhøjde med eleverne. Og så har både Stian Hole, Kim Fupz Aakeson og Per Vers skrevet nye tekster til litteratursporet.

Alsidighed og stilladsering Eleverne bliver også præsenteret for skriftlige opgaver, hvor de lærer at skrive i forskellige teksttyper. Alle opgaver er stilladserede. Eleverne kan vælge mellem forskellige opgaver, så valgfriheden motiverer og engagerer dem.

DET FÅR DU I MOLEVITTENS LITTERATURSPOR: → En litteraturundervisning, som tager afsæt i fælles oplæsning i klassen, leg, sanselige oplevelser og elevernes aktive møder med tekster → Forløb, hvor faglige og sociale mål går hånd i hånd → Forløb med fokus på fortolkning, frem­stilling og kommunikation → En mangfoldighed af tekster – både de alvorlige, de sjove, de skæve og de multimodale → Opgaver med skriverammer, der hjælper eleverne med at planlægge og skrive deres tekster i forskellige teksttyper → Opgaver med fokus på tekstforståelse, analyse og fortolkning → Opgaver, hvor eleven skal forholde sig til sig selv og sin omverden

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 17

17

21.12.2020 19.12

Lær dansk med den gode litteratur d’dansk 0.-6. klasse | Grundsystem På mellemtrinnet fortsætter d’dansk elevernes læseudvikling i fagtekster og skønlitteratur. De læser sammen og hver for sig. Frem for alt læser de meget. De bliver klogere på litterære grundbegreber, virkemidler, læseforståelsesstrategier og på at udtrykke sig i tale, skrift og billeder.

d’dansk er et grundsystem til indskolingen og mellemtrinnet, hvor alle danskfagets områder indgår i en meningsfuld og konse­kvent pædagogisk og didaktisk helhed. Den gode litteratur er i centrum, og teksterne er nøje valgt ud, så de engagerer og motiverer eleverne. Læremidlet er bygget op, så læreren selv kan plukke og sammensætte undervisningen.

Har du bog, har du web! — 3.-6. klasse Når I køber elevbøgerne, får I tilhørende webressourcer med, og tavlebogen følger med ved køb af lærervejledningen.

I indskolingen giver d’dansk et solidt fonologisk fundament og har fokus på at udvikle elevernes læseforståelse, sprogforståelse og gode læseoplevelser. Systemet er rigt og spændende illustreret og rummer et væld af alsidige tekster og udtryksformer målrettet de yngste elever i indskolingen.

Bø Fællesbog ·

Lena BüLowoLsen

w-oLsen s Lena BüLoKjær Harm susanne ViBeKe sKaarup

susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

susanne kjær harms vibeke skaarup

Alinea

09/04/15 09.56

Alinea

vibeke skaar

Alinea

susanne kjær harms

Fællesbog · 1. klasse

lena bülow-olsen

Alinea

31/03/15 15.23

Fællesbog/Web · 6. klasse

Lena BüLow-oLsen

Fællesbog · 1. klasse

lena bülow-olsen

ViBeKe sKaarup

788723 037510

Alinea

ISBN 978-87-23-03751-0

9

susanne Kjær Harms

Fællesbog/Web 6. klasse

ViBeKe sKaarup

www.alinea.dk

Fællesbog · 1. klasse

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

susanne kjær

n lena bülow-olse Kjær Harms susanne harms

susanne Kjær Ha

ISBN 978-87-23-04732-8

9788723037510-Omslag.indd 1

Fælle 1. kla

ViBeKe sKaarup

Fællesbog/Web · 4. klas

Alinea

Lena BüLow-oLsen

lena bülow-olsen susanne kjær harms vibeke skaarup

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

g FællesboAlinea 1. klasse

Alinea

vibeke skaarup

susanne Kjær Harms

Alinea

Lena BüLow-oLsen

ISBN 978-87-23-03339-0

www.alinea.dk

www.alinea.dk

Lena BüLow-oLsen

Lena BüLow-oLsen

Fællesbog/Web · 6. klasse

Fællesbog · 1. klasse ISBN 978-87-23-02821-1

skaarup klasse · 4.

Fællesbog/Webvibeke

Fællesbog/Web 4. klasse

susanne kjær harms

vibeke skaarup

Fællesbog/Web 5. klasse

dK

eLeVuniVers.

Fællesbog/Web · 5. klasse

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

lena bülow-olsen

Fællesbog · 2. klasse

susanne kjær harms

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Alinea

Alin

Fællesbog/We 6. klasse

Dansk_Katalog_2021_content.indd 18

om_9788723028211.indd 1

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

OM_9788723033390.indd 1

ISBN 978-87-2304771-7

.dK eLeVuniVers

Alinea eb · 6. klasse Fællesbog/W

ViBeKe sKaaru p

www.alinea.dk

Fællesbog/Web · 6. klasse

Fællesbog 2. klasse

ISBN 978-87-23-04732-8

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Fællesbog · 1. klasse

lena bülow-olsen susanne kjær harms vibeke skaarup

Fællesbog/Web · 5. klasse

sen

16/09/15 13.03

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms Alinea ViBeKe sKaarup

ViBeKe sKaarup

-23-50408-1

Alinea

ISBN 978-87

Lena BüLow -oL

Alinea Fællesbog 1. klasse

susanne Kjær Harms

dK

eLeVuniVers.

Fællesbog/Web · 4. klasse

Justeret orhold til lles Mål 2014

eLeVuniVers.dK

Fællesbog/Web · 4. klasse

Fællesbog · 2. klasse

Lena BüLow-oLsen

Fællesbog/W eb 3. klasse

klasse

Fællesbog/W susanne Kjær Harms eb · 3. klas se

Lena BüLow-o Lsen susanne Kjær ViBeKe sKaa Harms rup

Alinea

978-87

lena bülow-olsen

n susanne klasse skaarup rnehavevibeke

Ke sKaarup Harms ViBe n susanne Kjær lena bülow-olse kjær harms

Fællesbog lassen Børnehavek

s.dK

eLeVuniVer

Fællesbog · 1. klasse

-23-51152-2

Forfattere: Susanne Kjær Harms, Lena Bülow-Olsen og Vibeke Skaarup

21.12.2020 19.12

30/

Vis dine elever et moderne danskfag Kaliber 7.-9. klasse | Grundsystem Kaliber er et alsidigt dansksystem, der præsenterer eleverne for et moderne danskfag i form af scenariebaserede forløb. Eleverne skal leve sig ind i og arbejde i virkelighedsnære problemstillinger. De skal drøfte deres holdninger til dem og lytte til andres synspunkter og tanker.

Og så skal de sammen producere digitale produkter – alt sammen inden for en danskfaglig ramme. Der er fokus på multimodale produktioner, hvor eleverne oparbejder det 21. århundredes kompetencer: sociale, fortolkningsmæssige og kommunikative kompetencer sat i en danskfaglig kontekst.

Hver elevbog i Kaliber indeholder otte selvstændige produktionsforløb, der rummer skønlitterære tekster og fagtekster, faglige loops med fordybelse i danskfaglige kerneområder og samarbejde om digitale produktioner – alt sammen understøttet af tydelige mål og delmål.

De otte forløb kan vælges i vilkårlig rækkefølge og inddrages efter behov og dækker bredt danskfaget i løbet af et skoleår.

Har du bog, har du web!

Når I køber elevbøgerne, får I webressourcer med fx instruktionsvideoer, skrivbare arbejds­ark, billeder, film, lyd og relevante værktøjer fra SkoleTube. Tavlebogen følger med ved køb af lærer­­­­vejledningen.

Forfattere: Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen og Mike Juel Taagehøj

Elevbøger i systemet Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen & Mike Juel Taagehøj

susanne Kjær Harms

Fællesbog/Web · 6. klasse

Lena BüLow-oLsen ViBeKe sKaarup

susanne kjær harms

Fællesbog · 1. klasse

lena bülow-olsen

KALIBER DANSK 8

KALIBER DANSK 9

Kaliber 8 rummer 8 forløb, hvor I skal drøfte jeres holdninger, lytte til andres synspunkter, meninger og tanker, og så skal I lave digitale produkter. Forløbene er inspireret af problemstillinger i hverdagen eller arbejdslivet, og det danskfaglige I lærer, skal I bruge, når I skal producere de digitale produkter. Det handler om at nå faglige mål ved, at I lever jer ind i forløbets problemstillinger og samarbejder om at producere. Kaliber 8 rummer forløbene:

Kaliber 9 rummer 8 forløb, hvor I skal drøfte jeres holdninger, lytte til andres synspunkter, meninger og tanker, og så skal I lave digitale produkter. Forløbene er inspireret af problemstillinger i hverdagen eller arbejdslivet, og det danskfaglige I lærer, skal I bruge, når I skal producere de digitale produkter. Det handler om at nå faglige mål ved, at I lever jer ind i forløbets problemstillinger og samarbejder om at producere. Kaliber 9 rummer forløbene:

OS & DEM! En køn diskussion

TO TECH OR NOT TO TECH! Rapport fra virkeligheden

OPRØR!!!

Sådan skal verden se ud

WTF?!

Social uretfærdighed

BARNDOMMENS GADER! Tanker om identitet

SIG DET! Tid til tale

DANISHLY?!

Verdensborger i Danmark

UDTRYK GØR INDTRYK! Æstetiske oplevelser

DET ER JERES NATION! Det danmark, I kender

SÅ PIS DOG I KUMMEN! Nudging for nikkedukker

IGNORANTER! Ungdommen er kulturspassere

FORDYBELSE FOR FREMTIDEN! En prøve på mundtlighed

KALIBER 7-9 • Fængende temaer, der tager afsæt i virkelighedsnære situationer, eleverne skal forholde sig til • Scenariebaserede undervisningsforløb med faglige loops, der giver eleverne det danskfaglige afsæt, de behøver, for at kunne diskutere, reflektere og fremstille digitale produkter • Indeholder tydelige læringsmål for forløbene og delmål for faserne • Integrerer dialogisk undervisning med åbne spørgsmål og scenariebaseret didaktik • Tilhørende website med alle de resurser, der er nødvendige for at arbejde digitalt med Kaliber samt instruktionsvideoer til læreren om scenariebaseret didaktik, åbne spørgsmål, lærerens rolle og meget mere • Understøtter 21. århundredes og et moderne dannelsessyn.

Simondet Skov Fougt, kompetencer Rasmus Fink Lorentzen & Mike Juel Taagehøj

elevbog / web

vibeke skaarup

7. klasse

9788723515254_omslag.indd 1

SANDHED I VARIANTER! En vinkling af virkeligheden

7

alinea.dk

A LIN EA

Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen & Mike Juel Taagehøj

SE PÅ MIG SOM MENNESKE! Vores fremtid til debat

SHIT, NETTET GLEMMER IKKE! Forældre skal have hjælp

SoMe IS A BITCH! Rap om unge og sociale medier

KALIBER 7-9 • Fængende temaer, der tager afsæt i virkelighedsnære situationer, eleverne skal forholde sig til • Scenariebaserede undervisningsforløb med faglige loops, der giver eleverne det danskfaglige afsæt, de behøver, for at kunne diskutere, reflektere og fremstille digitale produkter • Indeholder tydelige læringsmål for forløbene og delmål for faserne • Integrerer dialogisk undervisning med åbne spørgsmål og scenariebaseret didaktik • Tilhørende website med alle de resurser, der er nødvendige for at arbejde digitalt med Kaliber samt instruktionsvideoer til læreren om scenariebaseret didaktik, åbne spørgsmål, lærerens rolle og meget mere Dansk · 8. klassekompetencer · Elevbog Web dannelsessyn.

• Understøtter det 21. århundredes og et·moderne

8. klasse

alinea.dk

Dansk · 9. klasse · Elevbog · Web

9788723521965_omslag.indd 1

24/03/2017 11.36

9. klasse

24/07/2018 13.30

Alinea

LÆRINGSFORLØB

19

Alinea

30/03/15 14.00

Dansk_Katalog_2021_content.indd 19

21.12.2020 19.13

Gør eleverne klar til at skrive Tid til at skrive 3.-6. klasse | Serie I Tid til at skrive udvikler eleverne skrive- og læsekompetence gennem en systematisk skriveundervisning med masser af støtte undervejs.

Kapitlerne i bøgerne er bygget op på samme måde: Eleverne skal først læse en modeltekst, bagefter studere den nærmere, så få ideer til, hvad de vil skrive om, og til sidst skrive og forbedre deres tekster.

Undervejs får eleverne støtte af: → en klar skriveordre, som tydeliggør, hvad der forventes af dem → skriverammer, som hjælper dem med at planlægge og skrive deres tekst → elev-elev-feedback, der tager udgangspunkt i det, de har lært, og stiller konkrete spørgsmål til teksten, så eleverne kan lykkes med at give hinanden respons.

Bøgerne indeholder hver 11 kapitler med tekster fordelt på fem skrivemåder: at argumentere, at informere, at fortælle, at berette og at instruere.

Har du bog, har du web!

Når I køber elevbøgerne, får I webressourcer, digital lærervejledning og tavlebogen med.

Forfattere: Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

Elevbøger i serien Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup, Trine Gedde-Dahl og Anne Kristine Øgreid

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup, Trine Gedde-Dahl og Anne Kristine Øgreid

B

A

Tid til at skrive I Tid til at skrive skal du arbejde med at skrive tekster på forskellige måder. Måske vil du skrive et debatindlæg for at overbevise andre om, at der er noget i verden, der skal ændres, eller du vil måske informere andre om et naturfænomen, der interesserer dig.

Det, du VIL med din tekst, bestemmer, hvordan tekstens komposition (opbygning) skal være, og hvilket sprog du skal bruge. Præcis dét, får du masser af støtte til i bogen, så du bliver skarp på, hvordan du skriver bedre.

Dansk · 3.-4. klasse · Elevbog/Web 9788723523891_omslag.indd 1-2

3.-4. klasse 20

alinea.dk

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog · Web

5.-6. klasse

31/01/2018 14.50

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 20

21.12.2020 19.13

– og giv dem gode vaner fra start Tid til at læse og skrive 1.-2. klasse | Serie I Tid til at læse og skrive til 1. og 2. klasse arbejder eleverne både med læseforståelse og med at skrive deres egne tekster på baggrund af en modeltekst. Materialet er tilrettelagt, så eleverne både arbejder sammen i hele klassen, i par og alene.

Undervejs får eleverne stor støtte, bl.a. gennem: → konkrete spørgsmål til, hvad modelteksten handler om → ideer til, hvad deres tekst kan handle om → en fællestekst, som læreren skriver på tavlen → skriverammer, som viser eleverne tekstens opbygning → sætningsstartere og ord, der passer til teksttypen.

Tid til at læse og skrive 2 er til 2.-3. klasse, og bogen giver dig flere stilladserede undervisningsforløb med udgangspunkt i skriveoplæg til pralehistorier, fantasifortællinger, beretninger fra en udflugt, anbefalinger til elevrådet, boganmeldelser og skattejagter.

Kapitlerne er bygget op, så eleverne gradvist bliver klædt på til at skrive selv. Et forløb om fritidsinteresser kunne se sådan ud:

VI LÆSER Klassen læser modelteksten Jeg går til hiphop sammen og taler om ordene hiphop, opvisning, krykker og glad. Eleverne diskuterer to og to: Hvilken oplevelse hører vi om i teksten?

VI UNDERSØGER Klassen undersøger teksten nærmere: Hvor kan man se, hvad teksten handler om?

Hvor står det? Hvilken dag går børnene til hiphop? Sæt streg under ordet.

Elevbøger i serien Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup

Tid til at

1

læse og skrive

Dansk · 1. klasse · Elevbog · Web

1. klasse

Tid til at

Dansk · 2.-3. klasse · Elevhæfte

2

VI FÅR IDEER Eleverne beslutter, hvilken fritidsinteresse de vil skrive om med titlen Jeg går til …, og med input fra eleverne skriver læreren en fællestekst på tavlen med forslag til, hvordan man kan begynde teksten, og hvilke tidsord man kan bruge.

VI SKRIVER Eleverne skriver enkeltvis eller i par en tekst i skriverammen. Til slut forholder eleverne sig til hinandens tekster og læser dem højt.

Fortæl, hvad I lægger særligt mærke til i hinandens tekster, fx særlige ord, tidsord eller sjove oplevelser.

2.-3. klasse LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 21

21

21.12.2020 19.13

I NAG

,ammok dem edjebra .a.lb ud laks essalk .5 lit kitammarg i gnaG I .regninjøb egissæmlegeru go esylanasgnintæs

I NAG

ta ud reræl xF .reval revele egnam mos ,ljefevats ågdnu ta eræl åsgo laks uD ta gO .tevatsgob erøh nak ekki nam movles ,ditun i drosngasdu åp r- ettæs .dro tasnemmas te mos åstla ,té mos dro ot evirks

Få dialog og bevægelse ind i din grammatikundervisning

ud davh ,es ditla ud nak retfæh-kitammarg i gnaG erdna ed i mosegiL .ted eræl nak ud nadrovh go ,eræl laks ,ammok dem edjebra .a.lb ud laks essalk .5 lit kitammarg i gnaG I .regninjøb egissæmlegeru go esylanasgnintæs enid dem nemmas eval ud laks erdna ,enela esøl ud laks enrevagpo fa elgoN ne dem elat go revo eknæt ta mo tdeb evilb etfo liv uD .retaremmakessalk ta ud reræl xF .reval revele egnam mos ,ljefevats ågdnu ta eræl åsgo laks uD .erem I reræl ,nemmas relat I rån roF .resøl I ,revagpo ed mo rekkam ta gO .tevatsgob erøh nak ekki nam movles ,ditun i drosngasdu åp r- ettæs

.dro tasnemmas te mos åstla ,té mos dro ot evirks dem redjebra ud rån ,enremitksnad i eslegæveb fa ressam ud råf ditla moS go tedevoh regurb edåb ud snem ,sesøl gilmen laks enrevagpo fa egnaM .tetfæh ud davh ,es ditla ud nak retfæh-kitammarg i gnaG erdna ed i mosegiL .kitammarg i gnaG gidats re reD :trekkis tleh re ted åS .neppork regæveb .ted eræl nak ud nadrovh go ,eræl laks

!

enid dem nemmas eval ud laks erdna ,enela esøl ud laks enrevagpo fa elgoN ne dem elat go revo eknæt ta mK oS tdUeH b evilb etfo liv uD .retaremmakessalk .erem I reræl ,nemmas relat I rån roF .resøl I ,revagpo ed mo rekkam

dem redjebra ud rån ,enremitksnad i eslegæveb fa ressam ud råf ditla moS go tedevoh regurb edåb ud snem ,sesøl gilmen laks enrevagpo fa egnaM .tetfæh .kitammarg i gnaG gidats re reD :trekkis tleh re ted åS .neppork regæveb

vitarepooC gninraeL

!

KSUH

vitarepooC gninraeL

kd.aenila

etfæhvelE · essalk .5 · ksnaD

02/10/21

segaP llA ddni.gals

kd.aenila

etfæhvelE · essalk .5 · ksnaD

Gang i grammatik – med CL

Anja Qvist

3.-5. klasse | Serie Gang i grammatik sætter elevernes læring i centrum og inddrager Cooperative Learning for at understøtte dialog, refleksion og bevægelse i undervisningen. Materialet indeholder tydelige læringsmål, og opgaverne sigter mod at udvikle elevernes selvregulerende strategier og sætte dem i stand til både at anvende og kommunikere om den viden og de færdigheder, de tilegner sig. Det sker fx, når eleverne undersøger deres svar med en makker, og når de løser opgaver, der er tilrettelagt efter fem samarbejds­strukturer fra Jette Stenlev og Spencer Kagans Cooperative Learning.

segaP llA ddni.gal

GANG I tik3 grammamed CL

er er de med ordklasser. Ordklass atik skal du arbejde skal i én kasse.

I Gang i gramm navne på ting. De er, ord i. Nogle ord er Navne for noget du ’kasser’, som vi inddeler i en anden kasse. du gør; de ord skal Andre ord er noget

–

skal i en tredje kasse.

. Du vil få hvad du skal lære du bogen, får du at vide, for at lære det. Og Når du arbejder med hvad du skal gøre til at finde ud af, og mærke, at du hjælp af din lærer . Du vil altså opleve r du har lært det vil kunne se, hvornå bliver dygtigere.

Anja Qv

ist

sammen

du arbejde Andre gange skal , du arbejde alene.

I kan undersøge Nogle gange skal og tale om, hvordan skal tænke over med en makker. I n, lærer I mere.

For når I taler samme om jeres svar er rigtige. du gå rundt andre gange skal og , stille i du sidde Der bliver Gang Nogle gange skal en. Én ting er sikkert: i klassen - eller i skolegård grammatik!

GANG I grammati 4 k – med CL

USK

!

H

102/10/21

9

513922

788723

alinea.dk

Anja Qvist

· Elevhæfte

Dansk · 3. klasse

03/04/2017 16.01

9788723514318_omslag.indd

d 1

9788723513922_omslag.ind

Gang i grammatik henvender sig til mellemtrinnet og består på hvert klassetrin af et elevhæfte og en vejledning med kopiark til flere CL-øvelser.

I Gang i gramm

atik

til 5. klasse skal sætningsanalyse du bl.a. arbejde med komma, og uregelmæssige bøjninger.

Du skal også lære at undgå stavefe jl, som mange sætte -r på udsagn elever laver. Fx sord i nutid, selvom lærer du at man ikke kan skrive to ord som ét, altså som høre bogstavet.

Og at et sammensat ord.

GANG I

grammatik 5 – med CL

Ligesom i de andre Gang i gramm atik-hæfter kan skal lære, og hvorda du altid se, hvad n du kan lære du det.

Dansk · 4.

Nogle af opgave rne skal du løse alene, andre skal klassekammer du lave samme ater. Du vil ofte n med dine blive bedt om makker om de at tænke over opgaver, I løser. og tale med en For når I taler sammen, lærer I mere. af bevægelse i dansktimerne Mange af opgave , når du arbejde rne skal nemlig r med bevæger kroppe løses, mens du både bruger hovede n. Så det er helt sikkert: Der er t og stadig Gang i grammatik.

Som altid får du masser hæftet.

Forfatter: Anja Qvist

S HU K

Cooperative Learning

alinea.dk 9788723523877_omsl

ag.indd All Pages

Elevhæfte

!

Kig ind på CL-websitet På cl.alinea.dk finder du kopiark til bøgerne, lige til at printe ud. Du finder også praktiske værktøjer til arbejdet med CL: stopur, holdtimer, teamplade og rosekort.

klasse ·

Dansk · 5. klass

e · Elevhæfte

12/01/2018

22

11.32

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 22

21.12.2020 19.13

Lad dine elever reflektere og producere!

LOOP 5.-6. klasse | Serie Gør dine elever skarpe til multimodale tekster, og lær dem at begå sig på de sociale medier!

billeder alle spiller en vigtig rolle, når man skal fremstille tekster som fx interaktive og multimodale fortællinger.

LOOP er Alineas kompetenceserie til mellem­trinnet. Hvert hæfte rummer et spændende emneforløb, hvor et kompetenceområde sættes i spil.

I Sociale medier lærer eleverne om de muligheder og faldgruber, som de sociale medier indeholder. Med afsæt i en rapport om unge og medier skal eleverne reflektere, debattere og tage stilling til fordele og ulemper ved sociale medier, de skal skrive og styre en blog, ligesom de skal lære, hvordan man holder en god tone i en debat. De lærer også at læse og søge hensigtsmæssigt på nettet.

I Multimodale fortællinger skal eleverne undersøge, eksperimentere med og fremstille for­tællinger, hvor læseren selv er hovedper­sonen og er med til at vælge handlingen. Med afsæt i en nyskreven Kenneth Bøgh Andersen-tekst skal eleverne selv fremstille og give feedback på en interaktiv fortælling i både skrift, farver og billeder, altså multimodalt. Eleverne lærer om multimodalitet og om, hvordan skrift, tale, lyd og

Har du bog, har du web!

Når I køber bøgerne, får I webressourcer med.

Forfattere: Lena Bülow-Olsen, Lone Nielsen, Susanne Hansen og Inger-Lise Lund

Elevbøger i serien 9788723514318_omslag.indd 1

Lena Bülow-Olsen, Inger-Lise Lund og Lone Nielsen

LOOP henvender sig til mellemtrinnet og består af seks elevbøger – en til hvert af kompetenceområderne Læsning, Fremstilling og Fortolkning til hhv.

3.-4. klasse og 5.-6. klasse. Kompetenceområdet Kommunikation spiller en væsentlig rolle i samtlige elevbøger. Bøgerne rummer alle et forløb med en spændende problemstilling, to faglige loops til danskfaglig fordybelse samt støtte til den afsluttende del, hvor eleverne selv skal være producerende. De to faglige loops har fokus på processer og metoder relateret til kompetenceområdet.

I LOOP Læsning er kompetenceområdet Læsning, og emnet er sociale medier.

FØR I søger

MENS I søger Vælg jeres søgestrategier · Skriv et par søgeord i søgefeltet, og søg på google.dk. · Vælg ud fra søgeresultatet, hvilke websider I vil kigge nærmere på. · Vurder de websider, I har valgt. Brug kun tid på de websider, I vurderer højt. · Brug FØR, MENS og EFTERSØGNINGSSTRATEGIER på de sider, I har valgt. · Gem gode links på en huskeliste.

I denne bog skal eleverne reflektere, debattere og tage stilling til faldgruber og muligheder ved sociale medier. De skal skabe og styre en debat på en blog, der handler om færden på sociale medier, ligesom de skal lære, hvordan man holder fokus og en god tone i en debat. De lærer også at læse og søge hensigtsmæssigt på nettet.

MENS I læser

Med LOOP Læsning. Sociale medier udvikler eleverne relevante danskfaglige kompetencer, fx at kunne argumentere, diskutere, skrive og styre en blog, foruden at kunne læse og søge sig til viden.

EFTER I har søgt Vælg jeres søgestrategier · Overvej, om I kan bruge de sider, I har fundet. Passer de til jeres formål? · Skriv kortest muligt, hvad I samlet fik ud af at søge. · Overvej, om I vil citere fra siderne eller selv formulere indholdet. · Skriv en kildeliste.

Har du bog, har du web!

EFTER I har læst Vælg jeres læsestrategier · Lav jeres eget overblik over indholdet med tegninger, skemaer eller ord (kolonneskema, resumé, pyramideskema, tankekort m.m.). · Overvej, om det, I fik ud af at læse teksten, også passede til jeres læseformål. · Skriv kortest muligt, hvad I samlet fik ud af at læse og arbejde med teksten.

ISBN 978-87-23-51431-8 alinea.dk

9788723514318_omslag.indd 1

Vælg jeres læsestrategier · Sørg for at læse, så I kan markere og notere under læsningen (ord, indhold, spørgsmål). · Stil spørgsmål til teksten (opklarende). · Stop op i læsningen, og tænk over - indholdet og det, I ved i forvejen - betydningen af svære ord og vendinger - hvad tekstens dele hver især og tilsammen (billeder, billedtekster, grafer, farver m.m.) betyder - om I synes, I har forstået teksten.

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog/Web

Vælg jeres søgestrategier · Tænk over, hvorfor I vil søge (søgeformål). · Tænk over, hvad I vil søge efter, finde svar på eller information om.

Formuler det som et spørgsmål. · Find på nogle søgeord, der er lidt specielle i forhold til søgningen.

FØR I læser Vælg jeres læsestrategier · Undersøg forsiden, og tøm den for alle informationer. · Læs alle rubrikker (alle slags overskrifter). · Se teksten igennem, og find ud af, hvilke dele teksten består af (billeder, billedtekster, grafer, farver m.m.). · Gæt på, hvad teksten handler om (forudsig). · Tænk over, hvad I ved i forvejen om indholdet. · Overvej forfatterens hensigt med teksten. · Tænk over, hvad I skal bruge teksten til (læseformål). · Vælg læseteknik ud fra, hvad det er for en tekst, og hvad den skal bruges til (vælg fx dybdelæsning).

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog/Web 30/01/2017 14.27

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 23

23

21.12.2020 19.13

Skrivevejen 0.-6. klasse | Serie Med Skrivevejen lærer eleverne at styre skriveprocessen og at skrive i forskellige genrer. Skrivevejen bygger på studier, der viser, at tidlig skrivning fremmer udviklingen af elevernes skriftsprog og læseindlæring. Serien byder på et væld af inspirerende oplæg, som får eleverne godt i gang med at skrive.

Skrivevejen til 1. klasse Med udgangspunkt i bogstaverne præsenteres eleverne i Skrivevejen til 1. klasse for mange for mange forskellige skriveoplæg som fx at skrive lister, invitationer, billedtekster m.m.

Skrivevejen er ved at blive revideret, og de nye udgaver indeholder endnu flere skriveopgaver og en række ekstra ressour­ cer på websitet. Der er fokus på opgaver, som er i øjenhøjde med eleverne, og som sætter gang i deres fantasi.

Forfattere: Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen til 0. klasse Elevhæftet til 0. klasse er bygget op omkring en gennemgang af alle bogstaverne i alfabetet med fokus på bogstavernes navn, lyd og form. Med dette fundament går eleverne i gang med den opdagende skrivning, hvor de både tegner, legeskriver, skriver kendte bogstaver, lytter efter lyde i ord og skriver af fra fx tavlen.

SKRIVEVEJEN REVIDERES → Skrivevejen til 0. og 1. klasse er udkommet. → Skrivevejen til 2.-6. klasse udkommer i 2021.

Udvalgte elevbøger i serien Marianne og Mogens Brandt Jensen

2

3

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen

1

2

Skrivevejen

Skrivevejen

Skrivevejen er et materiale til den skriftlige del af danskundervisningen.

Skrivevejen

3

Dansk · 3. klasse · Elevhæfte

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte

eklassen er et materiale, der understøtter mpetenceområdet Sprog.

Skrivevejen 1

Skrivevejen 0

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Børnehaveklassen

Til Skrivevejen hører skrivevejen.alinea.dk.

ejen hører skrivevejen.alinea.dk.

9

alinea.dk

alinea.dk

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte · Web

Skrivevejen 4

Skrivevejen

2. klasse

5

9788723035806_Omslag.indd 1-3

4. klasse 24

788723

035806

alinea.dk

27/03/2017 15.12

029584

alinea.dk

27/03/2017 13.53

Dansk · 3. klasse · Elevhæfte

3. klasse

27/03/2017 14.46

Skrivevejen 6

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte 9

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte

788723

Marianne og Mogens Brandt Jensen

6

Marianne og Mogens Brandt Jensen

032300

alinea.dk

9788723029584_omslag.indd 1-3

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

5

4

788723

9

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte

1. klasse

Skrivevejen

Skrivevejen

9

024190

9788723024190_omslag.indd 1-3

01/09/2020 11.37

0. klasse

788723

alinea.dk

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte · Web

9

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte

9788723041159_omslag.indd 1-3

5. klasse

788723

041159

alinea.dk

27/03/2017 15.56

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte

6. klasse

28/03/2017 08.41

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 24

21.12.2020 19.13

Stavevejen 1.-9. klasse | Serie Stavevejen er et stavemateriale til danskundervisningen, der systematisk og målrettet giver den enkelte elev en effektiv staveundervisning og gode stavevaner. Stavevejen bygger på en procesorienteret stavepædagogik, der trin for trin lærer eleverne regler for, hvordan sammenhængen er mellem tale og skrift.

Stavevejen består på hvert klassetrin af: → elevhæfte, hvor det faglige stof gennemgås, og de enkelte staveregler præsenteres og trænes i forskellige sammenhænge. → stavevejen.alinea.dk med over 100 spil og aktiviteter og 30 digitale retskrivningsprøver. Eleverne kan træne videre på egen hånd – på et niveau, som er tilpasset den enkelte. → lærervejledning med bl.a. diktater og retskrivningsprøver.

Elevbøger i serien Marianne og Mogens Brandt Jensen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 1

Stavevejen Stavevejen 1 henvender sig til elever i 3. klasse.

henvender sig til elever i 1.-2. klasse.

• Rodmorfemer

• Lang og kort vokal • Lydret eller ikkelydret

og h

• Vokalforveksling

er

Start

• Enkelt- eller dobbeltkonsonant • Stumt d og h

lydrette ord

retstavning, tegnsætning og grammatik.

I Stavevejen 2 er der blandt andet fokus på følgende områder:

• Konsonantklynger

d

Stavevejen 3 henvender sig til elever i 5. klasse og arbejder med

med retstavning, tegnsætning og grammatik.

• Almindelige ord

etest Tilpasset Fælles Mål 2014

•

Enkelt- eller dobbeltkonsonant

•

Ord med stumt d

•

Stamme og rodmorfem

•

Ordbog

•

Morfemer – bøjningsmorfemer

•

Navneord

•

Sammensatte ord

•

Tillægsord

•

Udsagnsord

•

Punktum, spørgsmålstegn og udråbstegn

•

At stave almindelige ord

Stavevejen 3

Stavevejen 2

Stavevejen 2 henvender sig til elever i 4. klasse og arbejder

I hæftet er der blandt andet fokus på følgende områder:

dt andet fokus på følgende områder:

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

I Stavevejen 3 er der blandt andet fokus på følgende områder: •

Drilske vokaler

•

Dobbeltkonsonanter

•

Tegnsætning

•

Sammensatte ord

•

Morfemer

•

Ord med stumt d

•

Forvekslingsord

•

Ordklasser

•

Nutids-r

•

At stave almindelige ord

2014 Tilpasset Fælles Mål 2014 Tilpasset Fælles Mål 2014

Dansk · 3. klasse · Elevhæfte/Web

Dansk · 1.-2. klasse · Elevhæfte/Web

1.-2. klasse

3. klasse

r blandt andet fokus på følgende områder:

Stavevejen 5 henvender sig til elever i 7. klasse og arbejder med

d

lle?

afledningsendelser

?

•

Enkelt- eller dobbeltkonsonant

•

Stumme bogstaver

•

Morfemer

•

Fremmedord

•

Ét eller flere ord

•

-ene eller -ende?

•

Nutids-r

•

Tegnsætning

•

Om at læse korrektur

navneord

Tilpasset Fælles Mål 2014

I Stavevejen 7 er der blandt andet fokus på følgende områder:

Sammensatte ord og bindestreg

•

Nutids-r

•

Navneord med r-problemer

•

Tillægsord i 2. grad

•

Dobbeltkonsonanter

•

Fremmedord

•

Forvekslingsord, fx sin/hans, ligge/lægge

•

Stort eller lille begyndelsesbogstav

•

Ejefald

•

Bøjningsproblemer

•

Tegnsætning/komma

Tilpasset Fælles Mål 2014

9

9788723511546_omslag.indd 1-2

6. klasse

Alinea

788723

511546

alinea.dk

9

Dansk · 7. klasse · Elevhæfte

9788723510976_omslag.indd 1-2

7. klasse

•

Tegnsætning

•

Forvekslinger fx sin/hans, nogen/nogle, ligge/lægge

•

-ene eller -ende?

•

Tillægsformer

•

Nutids-r

•

r-problemer ved navneord

•

Tillægsord og biord

•

Morfemer

•

Stavestrategier

•

Korrekturlæsning

•

Stavekontrol og ordbog

Tilpasset Fælles Mål 2014

2014

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte/Web

Stavevejen 7

retstavning, tegnsætning og grammatik.

på de fejltyper, som mange elever erfaringsmæssigt har problemer med, fx: •

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 7 henvender sig til elever i 9. klasse og arbejder med

retstavning, tegnsætning og grammatik. Stavevejen 6 hjælper med at få styr

Alinea

788723

21/03/2017 11.20

9

510976

alinea.dk

Dansk · 8. klasse · Elevhæfte

9788723511478_omslag.indd 2-3

8. klasse

788723

511478

alinea.dk

21/03/2017 12.32

Dansk · 9. klasse · Elevhæfte

9. klasse LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 25

Alinea

5. klasse

Stavevejen 6

Stavevejen 6 henvender sig til elever i 8. klasse og arbejder med

I Stavevejen 5 er der blandt andet fokus på følgende områder:

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte/Web

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 5

Stavevejen 4 retstavning, tegnsætning og grammatik.

tning og grammatik.

Alinea

4. klasse

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

vender sig til elever i 6. klasse og arbejder med

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte/Web

Alinea

24/03/2017 08.28

25

21.12.2020 19.13

Dansk_Katalog_2021_content.indd 26

21.12.2020 19.13

Læsning er nøglen til viden og vidunderlige læseoplevelser.

Hjælp dine elever godt i gang med vores mange læsetilbud.

Find læremidler til læsning på de næste sider.

Dansk_Katalog_2021_content.indd 27

21.12.2020 19.13

Bersærk Ny stærk serie af Josefine Ottesen Elsker dine elever også Drageherren?

Så er der godt nyt.

Josefine Ottesen har nemlig skrevet den splinternye serie Bersærk, der er en række letlæste bøger om den seje pige Tora.

Gennem seks bind følger vi Toras eventyr og kampen for at skabe retfærdighed og klarhed over sit liv.

Bersærk er levende illustreret af dygtige Angelica Inigo.

Serien er rigtig god til de letøvede læsere i indskolingen og på mellemtrinnet – for hvem elsker ikke en god serie med spænding og flotte illustrationer?

Glæd jer!

→ Bersærk er del af Alineas Blå Læseklub, der er til de let­øvede læsere i indskolingen og på mellemtrinnet. Teksterne er læsepædagogisk bearbejdet og har lixtal på 11 og 12. → I kan hente gratis læseforståelsesopgaver til bøgerne på læseklub.alinea.dk.

Vi læser Magasinet

om bøger,

børn og læsn

ing

2020 #8

Læsning og lyd At læse med ørerne giver en anden læseo plevelse end tekst på papir, og måske kan lydbøger endda få børn til at læse mere. →6 Hvad synes de unge?

De bevæger sig hjemmevant rundt melle m bøger, lydbø ger og podcasts.

Glæd dig til at møde Selma , Jonathan og Dina. → 12 Lydbogen er gammeldag s Med Noget om Emma har Sigurd Hartk orn Plaetner forvandlet sin debutroma n til en podca st. → 34

KENDER DU VI LÆSER? → Det udkommer to gange om året og er til dig, som er vild med at få børn og unge til at læse mere, læse bedre og læse med stor læseglæde. I hvert nummer går vi i dybden med tidens vigtigste emner, og vi formidler spændende læseindsatser fra skoler over hele landet. → Magasinet er gratis – bestil det på alinea.dk/vi-laeser-magasinet.

28

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 28

21.12.2020 19.13

JØRN

SEN KENN ETH JAKOB BØYE

Klokke n Lidt ef to om na tten te blive nyt hu r sidder r Rasm de s us væ beslu i en lille by begge i en kket tte . Hans politi af sin bil Derfo t at fortæ far ha far. lle po r skal r være på vej m liti od et de ny sk t rock ole. Ha flytte. De et alt, hv er, m ad ha en ha t n Hvis n han gø må aldrig betyder, r at Ra ved om de mere r det, værst sm m. ko vil ro e er, us sk at po ckerne ntakte sin al må he e gam gå i en kunn dde Ra litiet ha e spor r be le ve smus nner. e ha . Hans stemt, at han ikk m. Det navn er nu e læng Math ere ias ...

KENNETH JAKO

N

Venskab

venskab. kan du læse om I denne her bog god ven?

Har du selv en god ven? for at være en Hvad skal du gøre r med dyr? er.

Kan du være venne hvad venskab på, du blive klog I denne bog kan

JENSE

Alineas frilæsnings­ bøger

BSEN BØYE

Venskab

ISB

N 978

-87

-23

-54

974

-7

9 788723 522559

9 788

723

549

747

Lix-tal:

Let-tal: 13 978872

lag.indd 1001

9788723522559_oms

g.indd

1001

11/03/2019

16.17

Hiphop

Fascinerende, farlige og forførende fortællinger Om alt fra popstjerner og fodboldhelte til brudte venskaber, drømme og drengestreger. Vi har et væld af spændende titler, der støtter børnenes læseudvikling og læseglæde og giver dem masser af gode læseoplevelser. Og der er noget for elever på alle klassetrin.

7_omsla

MAJA PLESNER

Kæmpe udvalg og god kvalitet

354974

24

Hiphop var i starten en undergrunds-kultur. Den opstod blandt unge sorte amerikanere, som følte sig udenfor eller ’på bunden’ af samfundet. Men med tiden har hiphop spredt sig til mange lande, og ikke mindst musikken er blevet mere og mere populær.

24/0

8/20

20

13.5

7

Hvis du godt kan lide hiphop og rap, kender du måske allerede navne som Snoop Dogg, Eminem, MC Einar, Suspekt og Tessa?

Ellers kan du møde dem og flere andre her i bogen.

MAJA PLESNER

Hiphop 9

788723

551429

Med vores mange serier tilbyder vi både lydrette bøger, fagbøger og skønlitterære bøger.

9788723551429_omslag.indd 1001

02/10/2020 10.53

→ Find dem alle på alinea.dk.

BØGER PÅ ABONNEMENT

Masser af lydrette bøger til elevernes allerførste læsning

Fem nyheder to gange om året til en fast, lav pris Bestil på alinea.dk/bogpakker

Med gode historier og fine, farverige illustrationer, der sikrer eleverne en god læseoplevelse MARIE DUED AHL

L Y L Æ S D R E T

L Y D R E T 1

EDAH L

L Æ S

IE DU

2

3

Mo er

o

Mo e r

MAR

L Æ S

en bø

Bøgerne er opdelt i fire trin, så du altid finder en bog, der passer til elevens aktuelle læseniveau.

IE DU

EDAH L

en b øf

f

L Y D R E T

1

9 788723 548719 9 788723 542946 Lix-tal: 4

Lex-tal: 12

Lix-tal: 4

2

978872

355114

9788723548719_oms

lag.indd 1

L Y D R E T

0

6_omsla

g.indd

3

9 78 PERNILLE BØNLØKKE 8723

1001

5511

46

Le er en fe Lix-tal:

Le er en fe

L Æ S

lag.indd 3

9788723542946_oms

Let-tal: 10

PERNILLE BØNLØKKE

GRØN: Trin 0 indeholder kun lydrette ord og enstavelsesord på 1-2 bogstaver.

BLÅ: Trin 1 indeholder kun lydrette ord og enstavelsesord på 1-3 bogstaver.

RØD: Trin 2 indeholder kun lydrette ord med 1-2 stavelser og 1-5 bogstaver.

SORT: Trin 3 indeholder kun lydrette ord med 1-3 stavelser og 1-6 bogstaver.

L Y D R E D R E T L Æ ST L3Y

Romeo til rodeo

MAR

L Æ S

2

Romeo til rode

T L Y D R E

Odin får en lama

L Æ S

MARIE DUED AHL

AHL MARIE DUED

Læs Lydret er Alineas serie til de mange begynderlæsere, der har brug for lydrette bøger og gode læseoplevelser.

Odin får en lama AHL MARIE DUED

11/06/2020

L Æ S

4

Let-tal:

1

09.46

L Y D R E T

10

0

07/09/2020

14.11

08/1

0/20

→ Download opgaver til bøgerne på læslydret.alinea.dk. → Find alle vores lydrette bøger på alinea.dk.

9788723551177_omslag.indd 1001

20

10.3

1

9 788723 551177 Lix-tal: 5

Lex-tal: 9

0

08/10/2020 10.37

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 29

29

21.12.2020 19.13

FLERE TITLER PÅ VEJ!

Miniværk 1.-3. klasse | Serie Miniværk er en spændende serie med korte historier og et særligt samspil mellem illustration og tekst. Der er noget at tænke over og tale om, og bøgerne kan bruges som det første værk, eleverne læser i skolen.

Bøgerne i Miniværk har både humor og gys.

Temaer i børnehøjde Bøgerne har temaer, som børnene kender fra deres hverdag, fx at være alene hjemme, at have mareridt, at flytte, at være udenfor og at være anderledes. Alle bøger handler om børn, der går i skole, og karaktererne har alle en historie at fortælle.

Miniværks forfattere og tegnere: → Anne-Marie Donslund | Annelise Fibæk → Bent Haller | Cato Thau-Jensen → Bent Haller | Lars Vegas Nielsen → Bent Haller | Lea Léten → Cato Thau-Jensen | Katrine Louise Jakobsen → Cato Thau-Jensen | Tina Burholt → John Kenn Mortensen → Kim Fupz Aakeson | Maria Buchmann → Mette Hegnhøj | Mette Damsgaard Nielsen → Mette Hegnhøj | Katrine Louise Jakobsen

Børnene i Miniværk er helt almindelige – og samtidig helt særlige. I Miniværk er der nemlig plads til alle børn, for ikke alle er en Pippi eller Gummi Tarzan.

Miniværk taler til børnenes kreativitet og sanser Børn har brug for bøger, de kan sanse, føle og mærke. Derfor er Miniværk bøger, som børnene kan gå på opdagelse i. Hvad gemmer sig på næste side? Hvad sker der, når jeg bladrer?

Hvorfor er der hul i papiret, og hvorfor vender skriften på hovedet? Bøgernes materialitet er særlig vigtig i dag, hvor skolen bliver mere og mere digital.

30

På miniværk.alinea.dk finder I litteraturforløb til bøgerne i Miniværk.

Forløbene er gratis og målrettet indskolingen.

Og alle med en legende, sansende og æstetisk tilgang.

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 30

21.12.2020 19.13

Stor litteratur til de små

” En af mine største litterære kærligheder er Miniværk.

Eleverne kan mærke både værket, verden og dem selv, hvis de får lov at fordybe sig i de mange fine fortællinger …”

Mette Sofie Kirkedal på bloggen Bogoplevelsen

NYHED

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 31

31

21.12.2020 19.13

TEKSTUR 7.-9. klasse | Serie

TEKSTUR → En ny serie til udskolingen, der laderne eleverne mærke tekster. Serien gør dansk­ undervisningen nærværende og motiverende for eleverne ved at præsentere dem for aktuelle tekster, teksttyper og emner gennem forskellige didaktiske tilgange til tekstarbejdet.

Sand mellem tænderne – tekstarbejder du mærker I Sand mellem tænderne mærker eleverne litteraturen. Med afsæt i en æstetisk tilgang arbejder de aktivt med teksterne, og de bruger sig selv og deres sanser. De skal småproducere undervejs i analyseprocessen - for det er, mens de producerer, at de bliver analysekloge.

De skal opleve, indleve sig i og forstå de tekster, de møder.

Når eleverne analyserer tekster på en producerende måde, finder de ud af, at deres oplevelser med tekster har betydning for både analyse og fortolkning. Og det skaber engagement og deltagelse i undervisnigen.

32

Sand mellem tænderne indeholder korte fiktionstekster, en podcast, en tale og et billedværk, samt en række tekster, der kan anvendes til fordybelsesområder.

Til bogen hører sitet tekstur.alinea.dk. Her findes ekstra­ ressourcer i form af arbejdsark, videoer, lyd og inspiration til såvel elever som lærere.

Forfattere: Marianne Holst Hundebøl & Kenneth Jakobsen Bøye

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 32

21.12.2020 19.13

En stemme i mørket – om Sarah Engells forfatterskab I En stemme i mørket – om Sarah Engells forfatterskab introduceres eleverne til Sarah Engells forfatterskab, og de møder tekster i de overordnede genreformater roman, novelle og graphic novel. Inden de går ombord i forfatter­ skabet, tegnes en karakteristik af tidens realistiske ungdoms­ litteratur i form af seks tendenser, som også er på spil i Sarah Engells forfatterskab.

Eleverne får et indblik i et markant og tankevækkende forfatterskab og skal både læse, undersøge, analysere og perspektivere hendes tekster gennem en række læse- og analysespots. De skal herudover arbejde med kreative øvelser og producere selv, bl.a. et råbedigt og en folder om Sarah Engells forfatterskab.

I En stemme i mørket – om Sarah Engells forfatterskab er der fokus på følgende tekster fra forfatterskabet: → Romanen 21 måder at dø → Novellerne Silvan og Duften af safran → Den grafiske roman Fuglemanden.

Til bogen hører sitet tekstur.alinea.dk. Her findes resurser i form af kort lærervejledning, arbejdsark, videoer, lyd og inspiration til såvel elever som lærere.

Forfatter: Trine May

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 33

33

21.12.2020 19.13

Nytænkende differentiering giver sikre læsere 0.-2. klasse | Grundsystem Molevittens læsespor sikrer, at alle elever bliver dygtige læsere. Det sker gennem systematik, mestring og differentiering. Systemet er baseret på et gennemprøvet og effektivt læseprogram. Molevitten er et nyt dansksystem, der er opdelt i et læsespor og et litteraturspor.

Læsesporet bygger på ni forskellige læsebøger og er det første system, der tilbyder 100 procent differentieret læsetræning. Læsebøgerne er individuelle, så den enkelte elev til enhver tid arbejder i en læsebog, der hverken er for let eller for svær, men tilpas udfordrende.

Det betyder, at det er langt nemmere for læreren at differentiere læseundervisningen og lade den enkelte elev blive en sikker læser i sit eget tempo.

Mestring I læsesporet er der lagt stor vægt på, at alle elever er med.

Alle opbygger mestring på et niveau, før de bevæger sig videre til det næste. Undervejs i hver læsebog møder eleven lister med ord, de skal kunne afkode sikkert, før de bevæger sig videre i bogen.

Til de hurtige elever er der mulighed for at sætte speederen i bund i spurtebøgerne, der passer til deres niveau.

Læs mere om hele Molevitten på side 14-17

Pernille Frost

Pernille Frost

Min læsebog 1

Min læsebog 2

Min læsebog 3

Min læsebog 4

Min læsebog med drilleord 3

Pernille Frost

Min læsebog med drilleord 3

Pernille Frost

Min læsebog med drilleord 3

Min læsebog 1

Illustreret af Lars Samsøe

Illustreret af Lars Samsøe

Illustreret af Lars Samsøe

Illustreret af Lars Samsøe

Dansk · 1. klasse · Elevbog

Dansk · 1. klasse · Elevbog

Dansk · 1. klasse · Elevbog

Dansk · 1. klasse · Elevbog

1. klasse

1. klasse

1. klasse

1. klasse

Pernille Frost

Pernille Frost

Pernille Frost

Pernille Frost

senterer og gentager et udvalg af de drilleord fra de tidligere læsebøger. æsebogen særligt fokus på: i udlyd bøjning tærkede tillægsord til 25 ord.

de møder eleven to gule sider. Den ene elevens læseforståelse på både ord- og mens den anden side er siden med Læs verne kender fra de foregående læsebøger. eleven og læreren bruge til den løbende vens afkodning og læseforståelse.

Min læsebog 6

Min læsebog 7 er en individuel læsebog, der indeholder 15 læsebearbejdede tekster. I læsebogen møder eleven bl.a. rim, opskrifter, eventyr, realistiske tekster og fagtekster.

Den henvender sig til elever, der læser et bredt ordforråd automatiseret, og som har forståelsesstrategier til nye ord.

Min læsebog 7

Min læsebog 8 er en individuel læsebog, der indeholder 15 læsebearbejdede tekster. I læsebogen møder eleven bl.a. rim, opskrifter, eventyr, realistiske tekster og fagtekster.

Den henvender sig til elever, der læser et bredt ordforråd automatiseret, og som har forståelsesstrategier til nye ord.

Læsebogen præsenterer og gentager et udvalg af de hyppigste ord og drilleord fra de tidligere læsebøger.

Derudover har læsebogen særligt fokus på: · tre konsonanter i forlyd · navneordenes bøjning · afledte navneord · lange sætningsled · perioder på op til 25 ord.

Læsebogen præsenterer og gentager et udvalg af de hyppigste ord og drilleord fra de tidligere læsebøger.

Derudover har læsebogen særligt fokus på: · drilleord med specielle stavemåder · udsagnsordenes bøjning · afledte udsagnsord · mellemrubrikker og fremhævelser · perioder på op til 30 ord.

Læsebogen præsenterer og gentager et udvalg af de hyppigste ord og drilleord fra de tidligere læsebøger.

Derudover har læsebogen særligt fokus på: · fremmede ord · orddeling ved linjeskift · nye ord med tekstledetråde · metaforer · perioder på op til 30 ord.

For hver tiende side møder eleven to gule sider. Den ene side har fokus på elevens læseforståelse på både ord- og handlingsniveau, mens den anden side er siden med Læs drilleord, som eleverne kender fra de foregående læsebøger.

Disse to sider kan eleven og læreren bruge til den løbende evaluering af elevens afkodning og læseforståelse.

For hver tiende side møder eleven to gule sider. Den ene side har fokus på elevens læseforståelse på både ord- og handlingsniveau, mens den anden side er siden med Læs drilleord, som eleverne kender fra de foregående læsebøger.

Disse to sider kan eleven og læreren bruge til den løbende evaluering af elevens afkodning og læseforståelse.

For hver tiende side møder eleven to gule sider. Den ene side har fokus på elevens læseforståelse på både ord- og handlingsniveau, mens den anden side er siden med Læs drilleord, som eleverne kender fra de foregående læsebøger.

Disse to sider kan eleven og læreren bruge til den løbende evaluering af elevens afkodning og læseforståelse.

Min læsebog 8

Min læsebog 6 er en individuel læsebog, der indeholder 13 læsebearbejdede tekster. I læsebogen møder eleven bl.a. rim, fabler, eventyr, realistiske tekster og fagtekster.

Den henvender sig til elever, der læser hyppige ord og hyppige orddele automatiseret.

Min læsebog 7

Min læsebog 5

Min læsebog 6

Min læsebog 5

r en individuel læsebog, der indeholder ede tekster. I læsebogen møder eleven er, vitser, eventyr, realistiske tekster og r tilpasset elever, der læser hyppige ord ele automatiseret.

Læsebøgerne er skrevet i forskellige genrer og teksttyper, så eleverne bliver præsenteret for alt fra rim og vitser til eventyrlige og realistiske tekster.

Min læsebog 8 sning fri læ Lydret My i py å Pi i en is Ib på gø?

Må Bø Bo i kø

er:

sy My må si Pi må en ø Ib på tå Ea på ro Bo må a Mys bo , Pi! Pas på Ib i lys Eas lup Bos bio æg n se et My ka få fri Pi ka n Ibs kro ski Vuf på t Bos ha

Illustreret af Lars Samsøe

9 788723 540232

alinea.dk

Dansk · Læsebog 5

2. klasse

9788723540249_omslag.indd 1001

34

9 788723 540249

alinea.dk

Illustreret af Lars Samsøe Dansk · Læsebog 6

14/08/2020 14.51

2. klasse

9788723540256_omslag.indd 1001

9 788723 540256

alinea.dk

Illustreret af Lars Samsøe Dansk · Læsebog 7

17/08/2020 09.39

2. klasse

9788723540225_omslag.indd 1001

9 788723 540225

alinea.dk

Mys fly k gæk, gæ Gæk, t Ibs ka bil En fin o Bo i zo

Illustreret af Lars Samsøe Dansk · Læsebog 8

17/08/2020 14.09

2. klasse

17/08/2020 13.42

slag.indd

37362_om

97887235

1

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 34

21.12.2020 19.13

9

Alle elever fortjener en god læsestart

Se hele systemet på alinea.dk

Den første læsning 0.-2. klasse | Grundsystem Den første læsning er udviklet til elever i 0.-2. klasse og spænder fra det første møde med lyde og bogstaver til læsning af sammenhængende tekster på egen hånd. Universet er bygget op om humoristiske karakterer og illustrationer, eleverne kan gå på opdagelse i.

For at komme godt fra start med læsningen skal eleverne læse så meget som muligt, og som et særligt supplement til Den første læsning er der udviklet to frilæsningskasser.

Den første læsning 0. kl. Lydret fri læsning, 25 bøger De helt lydrette historier gør bøgerne særligt velegnede til den allerførste læsning. Bøgerne fra denne kasse placerer sig på det letteste og mest lydrette niveau i frilæsningsserien FRI LÆSNING. Den første læsning 1. kl., Let fri læsning, 25 bøger Bøgerne er velegnede som frilæsningsbøger både hjemme og i skolen. Eleverne genkender det farverige univers i de korte læsebøger, de oplever læsningen som hyggelig, og de bliver motiveret til at læse mere.

Til frilæsningskasserne kan der i øvrigt bestilles kopiark med varierede opgavesider til hver bog.

Udvalgte titler i systemet Ina Bor

strøm

og Do

t Peters rthe Klin

en Dorthe Klint

Lydret øm og Ina Borstr fri læ sning My i py er: Pi i en å Ib på is Må Bø gø Bo i kø ?

en ø Ib på

Lydret fri læsning er:

sning fri læ Lydret My i py å Pi i en is Ib på gø?

Må Bø Bo i kø

ng Lydret fri læsni My i py Pi i en å Ib på is Må Bø gø?

er:

My i py Pi i en å Ib på is Må Bø gø?

Bo i kø

er:

My må sy Pi må si Ib på en ø Ea på tå Bo må ro

sy My må si Pi må en ø Ib på tå Ea på ro Bo må

Mys boa Pas på, Pi! Ib i lys Eas lup Bos bio

a Mys bo , Pi! Pas på Ib i lys Eas lup Bos bio

My kan se et Pi kan få fri Ibs kro Vuf på ski

æg n se et My ka få fri Pi ka n Ibs kro ski Vuf på t Bos ha

æg

723 9 788

indd

og Do

rthe

Klint

er:

Peters en

e n bygg Bo ka e n da ns Ea ka n fægte Emil ka have Lones tte hy s My

9 788 723

1

/2018

17/10

537362

rstrøm

e trio Ibs fin ne Alis ba VM på høne En ny magi n lave Bo ka l ma le Ida ska

9788

72353742 3_om 9 788723 537393 slag.

Ina Bo

Bos b io

9 788723 537416

Bo i zoo

d sol En gla s bad Hugo g rod En skæ is gode Lones mode Pi i ny

rv Idas ku i tivoli En tur s skur Jul i My r dy Rim på r Jan En su

13.32

17/10/2018

og Do

en t Peters rthe Klin

Dorthe Klint

øm og LeBorstr t fri læ Ina sning er: Mys sk ib Ibs ufo Bos bø f Idas fil m Emil på Als

kib Mys s

Mys skib Ibs ufo Bos bøf Idas film Emil på Als

ng er: Let fri læsni Mys skib Ibs ufo Bos bøf Idas film Emil på Als

Ibs fine trio VM på Alis bane En ny høne Bo kan lave magi Ida skal male

Ibs fine trio VM på Alis bane En ny høne Bo kan lave magi

Bo kan bygge Ea kan danse Emil kan fægte Lones have Mys hytte

Ida skal male

Bo kan bygge Ea kan danse Emil kan fægte Lones have Mys hytte

Udvalgte titler fra frilæsningskasserne 0. og 1. klasse

537423

strøm

Let fri læsning er:

ng læsni Let fri ib Mys sk Ibs ufo f bø s Bo Idas film Als Emil på

Mys fly Gæk, gæk, gæk Ibs ka t En fin bil Bo i zo o

Mys fly Gæk, gæk, gæk Ibs kat En fin bil Bo i zoo

Mys fly Gæk, gæk, gæk Ibs kat En fin bil

Mys fly k gæk, gæ Gæk, t Ibs ka bil En fin o Bo i zo

Pas på, Pi!

My ka n se et æg Pi ka n få Ibs kro fri Vuf på sk Bos ha i t

My kan se et æg Pi kan få fri Ibs kro Vuf på ski Bos hat

Bos hat

Ea på tå

Mys bo a Pas på , Pi! Ib i lys Eas lup Bos bio

Mys boa Pas på, Pi! Ib i lys Eas lup Bos bio

Ina Bor

Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

My må sy Pi må si Ib på en ø Ea på tå Bo må ro

My må sy Pi må si Ib på en ø Ea på tå Bo må ro

Bo i kø

Petersen

13.55

9788723537416_omslag.indd 1

En glad sol Hugos bad En skæg rod Lones gode is Pi i ny mode

Idas kurv En tur i tivoli Jul i Mys skur Rim på dyr En sur Jan

723 9 788

En glad sol Hugos bad En skæg rod Lones gode is Pi i ny mode Idas kurv En tur i tivoli Jul i Mys skur Rim på dyr En sur Jan

Petersen Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

Ibs ufo

Ibs fin e trio VM på Alis ba En ny ne høne Bo ka n lave magi Ida ska l ma le

Bos bøf

Ina Bo

rstrøm

og Do

rthe

Klint

Peters en

Idas f ilm

Bo ka n bygg e Ea ka n da ns e Emil ka n fæ gte Lone s ha Mys hy ve tte En gla d sol Hugo s ba En skæ d g rod Lone s gode is Pi i ny mode Idas ku rv En tu r i tiv oli Jul i My s Rim på skur dy r En su r Jan

9 788723 550392

9 788 723

550408

9 788723 550385

550378

17/10/2018 16.07

ag.indd 9788723537393_omsl

g.indd

62_omsla

87235373

1

1

0. klasse

17/10

/2018

16.32

1. klasse LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 35

35

21.12.2020 19.14

Få fuld fart på Læseforståelsen Gør dine elever til dygtige og bevidste læsere At læse med forståelse kommer ikke af sig selv, men er en færdighed, som eleverne skal træne fra skolestart og op igennem hele skoleforløbet. På de næste sider får du indblik i en række af vores bedste læremidler, der støtter op om dit arbejde med elevernes læseforståelse og læseforståelsesstrategier.

Læs og forstå 1.-3. klasse | Serie Læs og forstå er et velkendt og populært materiale, som nu er gennemrevideret med nyt layout, mange nye tekster og flotte nye illustrationer i farver.

Læs og forstå er et læseforståelsesmateriale, der støtter eleven i at blive en hurtig og sikker læser. Et oplagt materiale, når eleven skal arbejde selvstændigt med læseforståelse, både i skolen og hjemme.

I Læs og forstå arbejder eleven blandt andet med følgende opgavetyper: → Læs teksten, og find den sætning, der passer → Del i tre ord → Hvad betyder ordet/talemåden? → Find det rigtige ord → Hvad kommer først? → Skriv i alfabetisk rækkefølge → Find synonymer/antonymer.

Til hver bog hører et løsningshæfte, og på læsogforstå.alinea.dk findes facitlister.

Forfattere: Lavra Enevoldsen, Anton Nielsen og Cecilie Bogh

36

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 36

21.12.2020 19.14

Elevbøger i serien

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

1 1

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Læs og forstå læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

1 2

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

eleven opgaverne fra grundbogen.

eleven opgaverne fra grundbogen.

ISBN 978-87-23-51538-4

9 788723

9 788723

alinea.dk

1.-3. klasse

1.-3. klasse

Læs og forstå Læs og forstå træner elevernes læseforståelse gennem varierede

opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at

2 1

anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

9 788723

Dansk · Trin 2.1 · Elevbog · Web

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

3 2

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

ISBN 978-87-23-51538-4

515384

9 788723

Dansk · Trin 3.1 · Elevbog · Web

Læs og forstå

3 3

ISBN 978-87-23-51538-4

515384

alinea.dk

Dansk · Trin 2.3 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

Læs og forstå

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

1.-3. klasse

515384

alinea.dk

Læs og forstå 3.3

Læs og forstå 3.1

3 1

2 3

Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå 3.2

Læs og forstå

ISBN 978-87-23-51538-4

alinea.dk

9 788723

Dansk · Trin 2.2 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Læs og forstå

ISBN 978-87-23-51538-4

515384

alinea.dk

Læs og forstå træner elevernes

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

9 788723

2 2

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

ISBN 978-87-23-51538-4

1.-3. klasse

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Læs og forstå reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

læsogforstå.alinea.dk.

515384

Læs og forstå træner elevernes

1.-3. klasse

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive

tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på

alinea.dk

Dansk · Trin 1.3 - Elevbog · Web

Læs og forstå træner elevernes

Denne bog er elevens grundbog. I det

ISBN 978-87-23-51538-4

9 788723

517418

alinea.dk

Læs og forstå 2.3

reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

9 788723

Dansk · Trin 1.2 - Elevbog · Web

Læs og forstå 2.2

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive

Læs og forstå 2.1

Læs og forstå træner elevernes

ISBN 978-87-23-51741-8

517401

alinea.dk

Dansk · Trin 1.1 - Elevbog · Web

1 3

eleven opgaverne fra grundbogen.

ISBN 978-87-23-51740-1

515384

Læs og forstå

Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå 1.3

reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

Læs og forstå Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå 1.2

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive

Læs og forstå 1.1

Læs og forstå træner elevernes

9 788723

Dansk · Trin 3.2 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

515384

alinea.dk

Dansk · Trin 3.3 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

LÆSNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 37

37

21.12.2020 19.14

Dansk_Katalog_2021_content.indd 38

21.12.2020 19.14

Træning er vigtig for elevernes læring. Den støtter udviklingen af faglige færdigheder, styrker hukommelsen og øger selvtilliden.

Find træning til dansk på de næste sider.

Dansk_Katalog_2021_content.indd 39

21.12.2020 19.14

Greb om 8.-9. klasse | Serie Greb om gør eleverne klar til folkeskolens afgangsprøver i dansk. I bøgerne arbejder eleverne med en række opgaver, der ligner prøverne, så prøverne afmystificeres, og eleverne får konkrete strategier, de kan benytte til prøverne.

Arbejdsformerne er både opgaveløsning, dialog, ud på gulvetaktiviteter og små produktioner, hvor eleverne selv skal producere elementerne fra prøverne. Gennem opgaverne får eleverne mulighed for at gå bagom sproget. De skal ikke bare afkode sprogets indhold. De går et skridt videre og lærer at se på sprogets former, og de lærer at se, hvornår noget er skrevet forkert.

Med Greb om kan du sætte skub på udviklingen af elevernes sproglige bevidsthed; en kompetence, som de kommer til at bruge i mange sammenhænge gennem hele livet.

Eleverne kommer på banen Det er en gennemgående tilgang i både Greb om retskrivningsprøven og Greb om læseprøven, at eleverne selv skal på banen og producere de prøver, de senere skal op i. Elevernes engagement vokser, fordi de synes, at det er tilfredsstillende, at de selv skaber et produkt (fx en indsætningsdiktat eller en læseprøve). Greb om sætter afgangsprøverne ind i en kontekst, så øvearbejdet giver mere mening, og eleverne får en bedre forståelse for, hvad de bliver prøvet i, og hvorfor.

Greb om retskrivningsprøven forbereder eleverne til retskriv­ ningsprøven. Eleverne arbejder med diktat-, komma- og grammatikdelen i prøven og får konkrete strategier, de kan benytte i prøvens tre dele.

Greb om læseprøven repeterer læseteknikker, gør eleverne fortrolige med prøvens tekster og giver dem en strategi, de kan bruge, når de går til prøven. Desuden øver eleverne sig i at læse og besvare opgaverne med fokus på tid.

Har du bog, har du web!

Ved køb af et klassesæt og lærervejledning er der på grebom.alinea.dk adgang til de ressourcer, der skal bruges i undervisningen, såsom kopiark/arbejdsark til lærer og elever samt facitlister.

Forfattere: Tanja Katrine Levy og Cecilie Høyrup

” Man mærker tydeligt, at de to forfattere har praktisk erfaring med at føre elever til afgangs­ prøve, og der er noget at hente i bogen for både den nye og den erfarne lærer.”

Anmeldelse i bladet Folkeskolen 2020

40

TRÆNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 40

21.12.2020 19.14

TRÆNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 41

41

21.12.2020 19.14

Træn med banden!

Udvalgte elevbøger i serien

Træningsbanden til dansk 1.-6. klasse | Serie

Camilla Garfort

Bogstavbanden er til elever i 1. klasse og træner bogstavgenkendelse, -skrivning og -lyde. For hvert bogstav (dog undtagen q, w, x og z) træner eleven skrivning af det lille og store bogstav og løser opgaver med bl.a. genkendelse i forhold til andre bogstaver og lyd i forlyd. Efterhånden tilføjes flere opgavetyper, blandt andet bogstavrækkefølge og ’skrivning’ af ord.

Ordbanden bygger videre på Bogstavbanden og er til 1., 2. og 3. klasse til træning af bogstaver og ord. Træningshæfterne kan bruges som supplerende materiale til læring og leg i undervisningen. Eleverne udvider deres kendskab til bogstavernes navne, lyde og form og arbejder med vokaler og konsonanter i funktionelle sammenhænge.

Hæftet indeholder små læseopgaver samt en oversigt over hele alfabetet øverst på alle sider, så eleverne kan orientere sig. Til alle opgaver findes korte forklaringer nederst på siden.

Hæftet har derudover QR-koder, som giver adgang til lydfiler med blandt andet højtlæsning.

Til danskundervisningen i 5. - 6. klasse.

Træningsbanden er træningshæfter til dansk, matematik, engelsk og tysk.

Hæfterne indeholder motiverende opgaver, som eleverne kan arbejde individuelt med i klassen eller derhjemme. De er fyldt med varieret og relevant træning med et tydeligt fagligt fokus.

På træningsbanden.alinea.dk kan du bladre i den digitale udgave, og se alle de andre hæfter i serien.

• Varieret træning med klart fagligt fokus • Velegnet til individuelt arbejde

Træningsbanden Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave

Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave

Træningsbanden

9 788723 541178

alinea.dk

Dansk · 5.-6. klasse · Elevhæfte

9788723541178_omslag.indd 2-3

1. klasse

17/12/2019 12.53

1. klasse

Camilla Garfort

Til danskundervisningen i 4. -5. klasse.

Træningsbanden er træningshæfter til dansk, matematik, engelsk og tysk.

Hæfterne indeholder motiverende opgaver, som eleverne kan arbejde individuelt med i klassen eller derhjemme. De er fyldt med varieret og relevant træning med et tydeligt fagligt fokus.

På træningsbanden.alinea.dk kan du bladre i den digitale udgave, og se alle de andre hæfter i serien.

I Navneord, tillægsord, udsagnsord træner eleverne, hvordan de genkender og bøjer ord, der tilhører de tre store ordklasser.

I hæftet Punktum, spørgsmålstegn, udråbstegn, komma Træningsbanden træner eleverne brugen af de fire tegn.

• Varieret træning med klart fagligt fokus • Velegnet til individuelt arbejde

Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave

Træningsbanden til flere fag Bogstavbanden og Ordbanden er en del af serien Trænings­ banden, som egner sig perfekt til den individuelle træning med et motiverende indhold og et indbydende layout. Alle hæfter findes som bladrebog på træningsbanden.alinea.dk.

Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave 9 788723 541161

alinea.dk

9788723541161_omslag.indd 2-3

Træningsbanden Dansk · 4.-5. klasse · Elevhæfte

4.-5. klasse

17/12/2019 12.34

Træningsbanden har træningshæfter til dansk, matematik, engelsk, tysk og fransk. engelsk, tysk og fransk.

Poul Rosenberg Poul

banden 3 Træningsbanden er en serie af trænings hæfter til dansk, matematik og fremmedsprog.

Hæfterne indeholder motiverende opgaver, som eleverne kan arbejde individuelt med i klassen eller derhjemme. Opgaverne er nemme og intuitive at gå til og indgår i tematiske sammenhænge.

På træningsbanden.dk kan du bladre i den digitale udgave af hæftet, downloade lyden og se alle de andre hæfter i serien.

• Varieret træning med klart fagligt fokus • Grundlæggende og relevante emner • Perfekt til individuelt arbejde • Mulighed for at hente lyd og video via QR-koder

Træningshæfter fra Alinea Gratis digital udgave

23523

464_o

mslag

.indd

2-3

alinea.dk

9788723522870-Omslag.indd 2-3

1.-3. klasse 42

nberg

banden 4

Trænin dansk, gsbanden er matem en atik og serie af træ Hæfte fremm nin rne ind edspro gshæfte elever eholde r til g. ne derhje kan arbejd r motiveren mme. e individ de opg gå til aver, uel og ind Opgaverne går i tem er nem t med i klassesom På træ me n atiske nin samme og intuitive eller gsband digital at nhænge e alle de udgave af en.dk kan . hæfte du bla andre t, dow dre i den hæfte • Var nloade r i ser ieret lyden ien. træ • Gru og se ndlæg ning med • Per gende kla fekt til og rele rt fagligt • Mu lighed individuelt vante emnerfokus arbejd for at e hente lyd og video via QR -koder

Træningsbanden

97887

Rose

banden 3

Træning

Træning Gratis

sbande

banden 4

n

shæfter fra Alin digital ea udgave

Træningsbanden aline

a.dk Dansk · 1.-2. klasse · Elevhæfte

Trænin gsband en

Dansk

· 2.-3.

klasse

· Elevh

æfte

17/07/2017 14.20

02/03

/2018

11.17

TRÆNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 42

21.12.2020 19.14

Giv et boost til elever, der har svært ved dansk Turbo Turbo er en serie læremidler målrettet de fagligt mest udfordrede elever i udskolingen. Her kan du sammensætte et skræddersyet forløb, der giver eleverne et fagligt løft i dansk netop der, hvor deres udfordringer er størst.

Serien består af syv elevhæfter en og lærervejledning, der ud over vejledning indeholder en lang række supplerende aktiviteter og adgang til rettevejledning. Kopiressourcer og rettevejledning ligger på web.

Turbo bygger på de gode erfaringer fra intensive lærings­ forløb hos fx Lær for Livet og har en form, som let kan integreres i en skolehverdag. Turbo kan bruges i særligt tilrettelagte forløb for mindre elevgrupper eller som supplerende materiale i den ordinære undervisning.

Turbo findes også til matematik.

Forholdsord, stedord og bindeord

Dobbeltkonsonant og vokalforveksling

Sammensatte ord

Forfattere til danskhæfterne: Kirstine Brandt Pedersen og Anna Boesen

R-problemer NYHED

Kirstine Brandt Pedersen og Anna Boesen

LÆRERVEJLEDNING OG AKTIVITETSKATALOG dansk LÆRERVEJLEDNING OG AKTIVITETSKATALOG dansk

LÆRERVEJLEDNING OG AKTIVITETSKATALOG dansk Turbo er en serie undervisningsmaterialer målrettet de fagligt mest udfordrede elever i udskolingen.

Med seriens udgivelser er det muligt at sammensætte et skræddersyet forløb, der giver eleverne et fagligt løft i dansk, netop hvor deres udfordringer er størst.

Med Turbo bringes de gode erfaringer fra intensive læringsforløb ind i grundskolen i en form, som let kan integreres i skolehverdagen. Materialerne kan derfor både bruges i særligt tilrettelagte forløb, f.eks. i den understøttende undervisning eller som et supplerende materiale i den ordinære undervisning.

Udgivelsen indeholder en omfattende side-til-side vejledning samt vejledninger og ressourcer til en lang række faglige spil, bevægelsesaktiviteter og lignende, som understøtter elevernes læring. Lærervejledningen indeholder desuden en rettevejledning.

Udgivelsen omfatter følgende hæfter:

• • • • • • •

Dobbeltkonsonant og vokalforveksling Endelser Forholdsord, stedord og bindeord Navneord, udsagnsord og tillægsord Punktum og komma R-problemer Sammensatte ord 9 788723 551382

alinea.dk

Navneord, udsagnsord og tillægsord

Endelser

9788723551382_omslag.indd 1

Punktum & komma

Dansk · Lærervejledning · Web

Lærervejledning og aktivitetskatalog TRÆNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 43

03/12/2020 09.29

43

21.12.2020 19.14

Hjælp elever i risiko for ordblindhed Helga Conradsen, Mikael

Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5

Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5 Fingernemt

ord Bogstavlyde og korte lydrette lydrette ord Flere bogstavlyde og korte Lydrette ord Lydrette ord og stavelsesdeling

Lydrette flerstavelsesord Lærervejledning til danskundervisningen i Fingernemt er en serie læremidler af elever, særligt egnet til undervisning indskolingen. Materialet er en ekstra, og som derfor har behov for som er i risiko for ordblindhed, i Fingernemt kan også anvendes forebyggende, fonologisk indsats. s. introducerende læse-stavekursu et som indskolingen progression med en systematisk fonologisk Fingernemt er opbygget lydprincip. Med Fingernemt og har fokus på skriftens basale lyd samt i bogstavers navn, form og således eleven undervises bl.a. til lydrette ord. Dette gøres koblingen af bogstavers lyde eleven metode tapping, som giver gennem den multisensoriske for lydsyntese. Tapping fungerer en taktil-kinæstetisk fornemmelse på fastholde opmærksomheden desuden som strategi til at lyde i arbejdshukommelsen. rækkefølgen af bogstavernes

navn, form • Genkendelse af bogstavers i, s, e, t, æ, n, a, l, f, ø, v ved afkodning og stavning: • Lydering med tapping Korte lydrette ord lydrette ord • Forlyd og udlyd i korte alfabetets mest anvendte I Fingernemt 1 og 2 præsenteres sammenhæng. bogstaver i en funktionel og på stavning af lydrette enI Fingernemt 3, 4 og 5 fokuseres . I alle fem hæfter er flerstavelsesord samt stavelsesdeling e strategi. tapping en gennemgåend

Lærervejledning visningen i læremidler til danskunder g af elever, Fingernemt er en serie er særligt egnet til undervisnin indskolingen. Materialet behov for en ekstra, , og som derfor har i som er i risiko for ordblindhed kan også anvendes indsats. Fingernemt forebyggende, fonologisk ursus. introducerende læse-stavek indskolinge1 n som et progression 723547002_omslag.indd systematisk fonologisk en med Fingernemt er opbygget Med Fingernemt basale lydprincip. og lyd samt og har fokus på skriftens form navn, således i bogstavers undervises eleven Dette gøres bl.a. lyde til lydrette ord. bogstavers af eleven giver koblingen som riske metode tapping, Tapping fungerer gennem den multisenso fornemmelse for lydsyntese. en taktil-kinæstetisk mheden på til at fastholde opmærkso desuden som strategi ommelsen. es lyde i arbejdshuk rækkefølgen af bogstavern

I FINGERNEMT 4 UNDERVISES ELEVEN

9 788723 547002

Dansk · Elevhæfte

alinea.dk

9788723547

Fingernemt

.indd 1

jerg & Thom

as Mose

FLERE BOG STAVLYDE

OG KORTE LYDRETTE

ORD

Helga Conradsen, Henriette Curreaux Neerholt,

Mikael Højbjerg & Thomas Mose

FINGERNEMT 3 LYDRETTE ORD

T4

9 788723 547019

02/01/2020 12.59

Dansk · Elevh

æfte

I Fingernemt 1 og 2 præsenteres alfabetets mest anvendte bogstaver i en funktionel sammenhæng.

I Fingernemt 3, 4 og 5 fokuseres på stavning af lydrette en- og flerstavelsesord samt stavelsesdeling. I alle fem hæfter er tapping en gennemgående strategi.

God til specialundervisning.

Helga Conradsen, Henriette

FINGERNEMT BESTÅR AF:

I:

Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5 Fingernemt

ervisning.

God til specialund

9 788723 547033

alinea.dk

02/01/2020

Curreaux Neerholt, Mikael

13.14

Højbjerg & Thomas Mose

FINGERNEMT 5

Bogstavlyde og korte lydrette ord Flere bogstavlyde og korte lydrette ord Lydrette ord

Lydrette ord og stavelsesdeling Lydrette flerstavelsesord Lærervejledning

9 788723 547026

alinea.dk

Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningen i indskolingen. Materialet er særligt egnet til undervisning af elever, som er i risiko for ordblindhed, og som derfor har behov for en ekstra, 1 forebyggende, fonologisk indsats.9788723547026_omslag.indd Fingernemt kan også anvendes i indskolingen som et introducerende læse-stavekursus.

Fingernemt er opbygget med en systematisk fonologisk progression og har fokus på skriftens basale lydprincip. Med Fingernemt undervises eleven således i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af bogstavers lyde til lydrette ord. Dette gøres bl.a. gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese. Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden på te rækkefølgen af · Elevhæf bogstavernes Dansk lyde i arbejdshukommelsen.

Dansk · Elevhæfte

LYDRETTE FLERSTAVELSESORD

02/01/2020 08.51

I FINGERNEMT 5 UNDERVISES ELEVEN I:

02/01/2020 10.34

• Lydrette to-, tre- og firestavelsesord • Fonologisk opmærksomhe d: Forlyd, indlyd og udlyd • Stavelsesdeling • Lydering med tapping ved afkodning og stavning: Flerstavelsesord med og uden konsonantklynger I Fingernemt 1 og 2 præsenteres alfabetets mest anvendte bogstaver i en funktionel sammenhæng.

1

Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningen i indskolingen. Materialet er særligt egnet til undervisning af elever, som er i risiko for ordblindhed, og som derfor har behov for en ekstra, forebyggende fonologisk indsats.

Materialet kan også anvendes i indskolingen som et intro­ ducerende læse-stave-kursus.

I FINGERNEMT 3 UNDERVISES ELEVEN I:

• Lydrette enstavelsesord alinea.dk • Fonologisk opmærksomhed: Forlyd, indlyd og udlyd • Lydering med tapping ved afkodning og stavning: Enstavelsesord med og uden konsonantklynger

019_omslag

ord • Lydrette enstavelses og udlyd mhed: Forlyd, indlyd • Fonologisk opmærkso stavning: ved afkodning og • Lydering med tapping lynger og uden konsonantk To-stavelsesord med mest anvendte 2 præsenteres alfabetets I Fingernemt 1 og sammenhæng. bogstaver i en funktionel af lydrette en- og stavning på 5 fokuseres I Fingernemt 3, 4 og fem hæfter er stavelsesdeling. I alle flerstavelsesord samt ende strategi. tapping en gennemgå

88723547033_omslag.indd

, Mikael Højb

VISES ELEVEN I:

FINGERNEM

EMT BESTÅR AF: FINGERN God til specialundervisning.

Fingernemt

Helga Conradsen

FINGERNEMT BESTÅR AF:

I FINGERNEMT 2 UNDER

I: I FINGERNEMT 1 UNDERVISES ELEVEN og lyd:

lydrette ord Bogstavlyde og korte og korte lydrette ord Flere bogstavlyde Lydrette ord ling Lydrette ord og stavelsesde sord Lydrette flerstavelse

1

AF:

Bogstavlyde og korte lydrette ord Flere bogsta vlyde og korte lydrette ord Lydrette ord Lydrette ord og stavelsesdelin g ORD Lydrette flerstav LYDE OG KORTE LYDRETTE elsesor BOGSTAV d Lærervejledni ng Fingernemt er en serie læremid ler til dansku indskolingen. ndervisningen Materialet er i særligt egnet som er i risiko til undervisning for ordblindhed, af elever, og som derfor forebyggende, har fonologisk indsats. behov for en ekstra, indskolingen Fingernemt kan som et introdu også anvend cerende læse-sta es i vekursus.

Fingernemt er opbygget med en system og har fokus atisk fonolog på skriftens isk progression basale lydprin undervises eleven cip. Med Fingern således i bogsta emt koblingen af vers navn, form bogstavers og lyd samt lyde til lydrette gennem den ord. Dette gøres multisensorisk bl.a. e metode en taktil-kinæstet tapping, som isk fornemmelse giver eleven desuden som for lydsyntese. strategi til at Tapping fungere fastholde opmær rækkefølgen r af bogstavernes ksomheden på lyde i arbejds Fingernemt 1 hukommelsen Bogstavlyde og korte lydrette ord .

Fingernemt 2 Flere bogstavlyde og korte lydrette ord Fingernemt 3 Lydrette ord • Genkendelse af bogstavers Fingernemt 4 Lydrette ord og stavelsesdeling navn, form og u, m, o, b, å, lyd: Fingernemt 5 p, k, g, j, h, r, Lydrette flerstavelsesord d • Lydering med tapping Fingernemt ved afkodning Lærervejledning Korte lydrette og stavning: ord • Forlyd og Fingernemt er en serie læremidler til danskundervisningenMose udlyd i korte lydrette ord Højbjerg & Thomas i t, Mikael indskolingen.

Materialet x Neerhol I Fingernemt er særligt egnet til undervisning af elever, 1 og 2 præsenen, Henriette Curreau som er i risiko for ordblindhed, og som derfor Conradsteres alfabetets Helga bogstaver har behov for en ekstra, i en funktionel mest anvend forebyggende, samme te fonologisk indsats. Fingernemt kan også anvendes I Fingernemt i 3, 4 og 5 fokuser nhæng. indskolingen som et introducerende læse-stavekursus. es på stavnin flerstavelsesor g af lydrette d samt stavelse en- og sdeling. I alle tapping en gennemgående fem hæfterFingernemt er opbygget med en systematisk fonologisk progression er strategi. og har fokus på skriftens basale lydprincip.

God til special Med Fingernemt undervisning. undervises eleven således i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af bogstavers lyde til lydrette ord.

Dette gøres bl.a. gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese.

Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden SESDELINGpå OG STAVEL rækkefølgen TEafORD bogstavernes lyde i arbejdshukommelsen.

LYDRET

Fingernemt

Fingernemt 1 Fingernemt 2 Fingernemt 3 Fingernemt 4 Fingernemt 5

Højbjerg & Thomas Mose

FINGERNEMT FINGER NEMT 2

FINGERNEMT BESTÅR

FINGERNEMT BESTÅR AF:

I Fingernemt 3, 4 og 5 fokuseres på stavning af lydrette enog flerstavelsesord samt stavelsesdeling . I alle fem hæfter er tapping en gennemgåend e strategi.

God til specialundervisning.

Fingernemt er opbygget med en systematisk fonologisk progression og har fokus på skriftens basale lydprincip.

Eleven undervises i bogstavers navn, form og lyd samt koblingen af bogstavers lyde til lydrette ord. Det gøres blandt andet gennem den multisensoriske metode tapping, som giver eleven en taktil-kinæstetisk fornemmelse for lydsyntese. Tapping fungerer desuden som strategi til at fastholde opmærksomheden på rækkefølgen af bogstavernes lyde i arbejdshukommelsen.

9 788723 547040

alinea.dk

9788723547040_omslag.indd

Dansk · Elevhæfte

1

02/01/2020 11.16

Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose og Helga Conradsen

Den bedste støtte til dine ordblinde elever Ord Ord er en serie læremidler målrettet grundskolens ordblinde elever og elever med fonologiske vanskeligheder. Ord kan anvendes efter den tværgående ordblindetest i 3. klasse og henvender sig i særlig grad til de elever, som testen placerer i gul eller rød kategori.

Med Ord undervises eleverne i relevante ordlæse- og stave­ strategier med det formål at give eleverne solide, overskue­ lige redskaber til at læse og stave ord. Serien benytter sig blandt andet af den multisensoriske teknik tapping, hvor eleverne bruger fingerbevægelser til at huske bogstavernes lyde og til at samle bogstaver til stavelser og ord.

Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose, Birgit Dilling Jandorf og Inga Thorup Thomsen

44

TRÆNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 44

21.12.2020 19.14

Styrk dine elevers stavefærdigheder Ny Staveraket

5

Elsebeth Otzen og Randi Solvang TIL ELEVEN

TIL ELEVEN

Elsebeth Otzen og Randi Solvang

I dette øvehæfte skal du lære at blive sproglig opmærksom. Det betyder, at du skal blive opmærksom på bogstaver, bogstavers lyde og ord. Der er opgaver, hvor du skal rime og finde det første bogstav i et ord.

I andre opgaver skal du finde ud af, hvor en bestemt lyd er i et ord, fx om lyden er først, midt i eller til sidst i ordet. Du skal også tælle, hvor mange stavelser og hvor mange lyde der er i et ord. Sådan kan du blive bedre til at stave ord rigtigt.

Med Ny Staveraket, Kortlægning kan du selv følge med i din staveudvikling. Sammen med din lærer evaluerer du, hvordan opgaverne klares. Du kan farvelægge eller skravere delfærdighederne i Staveraketmodellen, efterhånden som du får styr på dem. På den måde kan du altid se, hvor du er i din staveudvikling, og hvad du skal arbejde med som det næste.

Ny Staveraket er en revideret og forenklet udgave af det kendte undervisningsmateriale Staveraketten, der indledningsvis kortlægger den enkelte elevs stavefærdigheder med udgangspunkt i de fem staveudviklingstrin.

TIL LÆREREN I øvehæftet Sproglig opmærksomhed til fase 1 i staveudviklingen øver eleven sig i at blive fonologisk opmærksom, hvilket er fundamentet for en god staveudvikling. Først er der opgaver i bogstav-lyd-forbindelser og forlyds-øvelser.

Dernæst lærer eleven at blive opmærksom på rækkefølgen af sproglyde i ord, på antal stavelser og på antal lyde i ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.

TIL LÆREREN

Ny Staveraket, Kortlægning er et kortlægningsmateriale, som evaluerer den enkelte elevs stavefærdigheder.

Materialet kan anvendes som en portefølje for elevens staveudvikling i grundskolen fra 1.- 9. klasse, på læsekurser og i specialundervisningsforløb. Materialet er derfor et oplagt valg, hvis man ønsker at følge elevens staveudvikling tæt.

Ny Staveraket er opdateret med den nyeste forskning og udvidet med den femte fase i staveudviklingen, retskrivning, så materialet dækker den samlede staveudvikling fra indskoling til udskoling.

4

2

Ny Staveraket, Kortlægning suppleres af en række øvehæfter, som er struktureret ud fra de fem faser i staveudviklingen. Det er derfor muligt for eleven at arbejde netop på det niveau, som eleven er kommet til i sin staveudvikling.

Ny Staveraket bygger på nyeste staveforskning og en fasemodel, som findes i lærervejledningen og på www.sp-forlag.dk.

3

1

Kortlægning

ISBN 978-87-2354039-3

sp-forlag.dk

9788723540393_omslag.indd 1

Sproglig opmærksomhed

ISBN 978-87-2354040-9

9 788723 540409

Special-pædagogisk forlag

Dansk · Elevhæfte

1

9788723540409_omslag.indd 1

sp-forlag.dk

Dansk · Elevhæfte

Special-pædagogisk forlag

12/02/2019 08.54

12/07/2019 07.34

Kortlægning

Sproglig opmærksomhed

g

og Randi Solvan Elsebeth Otzen TIL ELEVEN

Materialet kan benyttes i den almindelige staveundervisning, i den supplerende undervisning, på læsekurser, i specialunder­­ visningsforløb og til ordblinde elever.

Elsebeth Otzen

I dette øvehæfte skal du lære at skrive lydrette ord og hyppige ord. Det betyder, at du skal lære at gå fra lyd til bogstav og skrive de lyde, du hører, med de rigtige bogstaver. Derfor er der opgaver, hvor du skal skrive hele lydrette ord.

Derudover skal du lære at huske, hvordan de mest almindelige ord skrives. Sådan kan blive bedre til at du stave ord rigtigt.

TIL ELEVEN

lydret. Det betyder, skal du lære at skrive I dette øvehæfte og skrive de lyde, gå fra lyd til bogstav at du skal lære at Der er opgaver, rigtige bogstaver. du hører, med de er i ordet og de de første bogstav hvor du skal skrive skrive vokaler, der også skal i ordet. Du sidste bogstaver at stave du blive bedre til kan Sådan er inde i ordet.

TIL LÆRERE N

I øvehæftet Lydret stavning 2 til fase 2 i staveudviklinge øver eleven sig n i at skrive lydbeva rende, hvilket betyder at alle lyde repræse , nteres i korrekt rækkefø lge. I dette andet øvehæfte er der først opgaver , hvor eleven skal skrive hele ord lydret.

Her er ord med –e til sidst i ord og det bløde d medtag et. Dernæst lærer eleven at skrive hyppige, højfrekv ente ord korrekt, og eleven øver sig i at huske både de lydrette og de ikke-lydrette hyppige ord. Øvehæftet kræver lærerstøtte, da læreren gerne må læse højt og forklare opgaver og billeder.

Ny Staveraket bygger på nyeste stavefor skning og en fasemodel, som findes i lærervej ledningen og på www.sp-forlag.d k.

TIL LÆRERE N

2 i staveudviklingen stavning 1 til fase I øvehæftet Lydret rende, hvilket betyder, at skrive lydbeva øver eleven sig i lge. I dette nteres i korrekt rækkefø at alle lyde repræse sikker i de første lærer eleven at blive nter. første øvehæfte lydrette konsona nter og i de sidste konsona lydrette indsætte , hvor eleven skal tte, Dernæst er der opgaver lærerstø kræver i ord. Øvehæftet og lydrette vokaler forklare opgaver må læse højt og da læreren gerne billeder.

skning og på nyeste stavefor Ny Staveraket bygger ledningen og på findes i lærervej en fasemodel, som k. www.sp-forlag.d

2 1

Lydret stavning

4041-6

ISBN 978-87-235 9 788723 540416

Special-pædagogisk

ISBN

978-87-2354042-3 9 788723 540423

Dansk · Elevhæfte

sp-forlag.dk

g

2

ord rigtigt.

Ny Staveraket består af et kortlægningsmateriale, som nemt giver overblik over, hvor eleven befinder sig i staveudviklingen.

Materialet består også af en lang række øvehæfter, som gør det muligt at sætte ind med opgaver netop dér, hvor den enkelte elev er nået til i sin staveudvikling.

og Randi Solvan

sp-forlag.dk

Lydret stavning

forlag

15.31

9788723540423_omslag.indd

Forfattere: Elsebeth Otzen og Randi Solvang

9788723540416_omslag.indd

04/07/2019 Dansk · Elevhæfte

1

2

Special-pædagogisk

forlag

Lydret stavning 1-2

1

08/07/2019 08.08

Klar til skolestart 2021 eth Otzen

Elseb TIL ELEVEN Randi Solvang,

med du selv følge ægning kan erer lærer evalu men med din eller farvelægge klares. Du kan n, efterraketmodelle rne i Stave kan du måde den på dem. På du skal ling, og hvad staveudvik æste.

Randi Solvang, Elsebeth

Med Ny Staveraket, Kortlægnin g kan du selv følge med i din staveudvikling. Sammen med din lærer evaluerer du, hvordan opgaverne klares. Du kan farvelægge eller skravere delfærdighederne i Staveraketmodellen, efterhånden som du får styr på dem. På den måde kan du altid se, hvor du er i din staveudvikling, og hvad du skal arbejde med som det næste.

5

TIL ELEVE N

træeres af en række tlægning suppl e i stavet ud fra fasern er strukturere at arbejde t for eleven er derfor mulig et til i sin n er komm eau, som eleve

Ny Staveraket, Kortlægnin g er et kortlægningsmaterial e, som evaluerer den enkelte elevs stavefærdigheder.

Materialet kan anvendes som en portefølje for elevens staveudvikling i grundskole n fra 1.- 9. klasse, på læsekurser og i specialundervisnings forløb. Materialet er derfor et oplagt valg, hvis man ønsker at følge elevens staveudvikling tæt.

med kan du selv følge ket, Kortlægning rer Med Ny Stavera din lærer evalue g. Sammen med gge eller i din staveudviklin Du kan farvelæ opgaverne klares. dellen, efterdu, hvordan Staveraketmo dighederne i måde kan du skravere delfær dem. På den skal du får styr på du som hvad n hånde dvikling, og ISBN XXX-XX-XXXXXXX-X du er i din staveu altid se, hvor sp-forlag.dk som det næste. arbejde med

Elsebeth

Ny Staveraket, Kortlægning er et kortlægnings som evaluerer materiale, den enkelte elevs stavefærdigheder.

Materialet kan anvendes som en portefølje staveudvikling for elevens i grundskolen fra 1.- 9. klasse, ser og i specia på læsekurOtzen lundervisning sforløb. Materi et oplagt valg, alet er derfor hvis man ønsker at følge eleven udvikling tæt. s stave-

Rets

sp-forlag.dk

hæfte

Dansk · Elev

5

Dansk · Elevhæfte

TIL LÆRER EN

materiale, er et kortlægnings Kortlægning Ny Staveraket, stavefærdigheder. den enkelte elevs for elevens som evaluerer en portefølje anvendes som på læsekurMaterialet kan fra 1.- 9. klasse, i grundskolen alet er derfor staveudvikling Materi sforløb. lundervisning s staveser og i specia at følge eleven hvis man ønsker et oplagt valg, udvikling tæt. en række træsuppleres af Kortlægning i staveNy Staveraket, reret ud fra faserne struktu er som at arbejde ningshæfter, muligt for eleven Det er derfor i sin udviklingen. er kommet til niveau, som eleven netop på det g. staveudviklin

Elsebeth Otzen

Special-pædagogisk

ISBN XXX-XX-XX XXXXX-X

sp-forlag.dk

forlag

æfte

æfte

Dansk · Elevh

gisk forlag

Retskrivning 5

Special-pædago

ISBN XXX-XX-XX XXXXX-X

sp-forlag.dk

5

TIL LÆ

eth Ot

4

RE

I øvehæ RE N fterne tiske Morfe princi me

TIL LÆREREN

Elseb

9 788723 540492

9788

540478

alinea.dk

Special-pædago

fte alinea.dk

Elevhæ

1001

g.indd 1001

9788723540485_omsla

9 788 723

alinea.dk

æfte

Dansk · Elevh

9788723540492_omslag.indd 1001

gisk forlag

Retskrivning 1-5

Dansk ·

020 11.17

26/06/2

i Solva

ng

540508

alinea.d Dansk · Elevhæfte k

26/06/2020

Dans

11.24

k · Ele

Morfemer 1-4

Rand

4

2 er 1MorfemerMor femer 3 Mor fem Mor fe me 72354050 5 5 4 0 4 88_om 9 788723 slag.indd

23 9 7887

zen og

4

p i kom r 1-4 rende øver ple en I øvehæfterne Morfemer 1-4 øver eleven skal læ heder i spr kse ord. Mo eleven sig sig i at udnytte det i at ud re at oget, rfeme ide nyt og for på morfematiske princip i komplekse ord. Morfemer r er de mindste betydningsbæden må ntificere de alle morfe er de mind te det mo rfema ste be mer bæ de at enkel enheder i sproget, og alle morfemer det morerende tyd te mo bærer en Øv ehæf betydning. sig i at udnytt skal Eleven blive en rfeme rer en betyd ningsbæte Mo TIL LÆRER EN øver eleven mere lære at identificere de enkelte morfemer ende r og rfeme ning. de mindste betydopmæ og kende Morfemer 1-4 deres lserne betydning r 4 til Morfemer er Eleven I øvehæ - fterne rksom kende de ord. for på s den en måde fas ekse mor sta ad at blive en mere res be kompl e 4 i sta det opmærksom staver. jektive vemåd mer bærer staver ske princip i tydnin r og fun og alle morfe e og . at udnytte femati mer og mang betydSpecial-pæ er i sproget, g betyd veudvikling en sig i e morfe dste I øvehæftet ktio enhed e enkelt Morfemer elev e dago r min de 3 til for fase nin N ne ærend 4 i cere staveudviklingeni lærer eleverne en gisk de øve lt ningsb g. opmærklang tillæ veksleom en lære at identifi TIL LÆR ERE e Morfemer 1-4 ord. Morfemer erforlag r substa at skrive de Her lærer handler om en mere bøjningsendelsern es stavemåde og betydning. Her lærer er bærerbetydn ing. Eleven skal gsform eleven måde at blive se tern m kor bøjnin fem og nti den eleven bli er hæf på plek formor vet for ve rek I øve alle s ende gs, vil ele forme i kom op melt at bøje substantiver og verber og morfem deres betydning get, og lt at bø funktionelt at skrivemæ lse -en t i sætning ven ge e princip enkelte rkskorrekt kende dem om på ere de er og eder i spro fematisk e og je e opmærk nnem i sætninger og tekster. På den måde øges elevensNy Staver eleven de forske verbe tekste at identific at blive en mer som staver. rende enh opmærksomhed aket by på llen. De arbejdet dviklingen lærer ts ende r. e ningsbæ som skal lære ele- og eleven bøjningsendelser, me gger rmed 2 til fase 4 i staveu lse -en Da finde den måd at kende, så bliver dermed en bedre staver. g. Eleven på nye s i læ bliver d dette hæ ftet Morfemer ingsendelser g for på de www.a betydnin I øvehæ ste sta eleven fte og en elser og afledn afledningss betydnin ogStaveraket linea.d rerhæftet elserNy elige forstav så bygger på nyeste staveforskning og vef n får elev en be til Ko k. kende dere rfemer, forstav mest viklinge dre sta e almind rtlægn orskning Goden fasemodel, rksom på rodmo er. somstaver. findes i lærerhæftet til Kortlægning, og en en bedre til sp ver. ing, i 4 i staveud ver, lærer at vær i lærervejledningen som stav fe- opmæ ven bliver ecialu fasem til fase d bliver eleven lærer og nd på i rodmor er i sin stavning. Derme ebogsta vej od femer 1 www.alinea.dk. odel, ord bind led erv el, Mor og tet ninge isning g og en fasem endels opdele I øvehæf satte ord n og re staver. staveforsknin . og på at kunne på sammen ejledn Godingen en en bed bygger på nyeste til specialundervisning. femer og Staver viden om gning, i lærerv Nymod el, aket rodmor bliver elev æftet til Kortlæ som på r. Dermed og en fase på i lærerh opmærk som findes endelse skning ingen og bøjnings stavefor rvejledn www.alinea.dk. mer og nyeste ger på ning, i lære g. eraket byg ftet til Kortlæg lundervisnin Ny Stav God til specia rhæ es i lære find som ea.dk. www.alin sning. undervi special God til

Dansk · Elevh

æfte

bøjnin d og -en rdan gsman kan de forske llige en de, som lyd Der er skelne er opga delse mellem ver, hvo r betyd hvor -ene du er, r du ska og -en rodmo skal sætte l bøje de. de rig rfeme tige bø ordene, og r i sæ tning Sådan jnin op gaver gse er og kan du ndels , i tekste er på ende blive r. lser i mere din ret skrivn opmærksom ing. på bø jnings-

4

Sådan kan du blive mere opmærksom på bøjningsendelser i din retskrivning.

Retskrivning 3 Dansk · Elevh

4 Retskrivning

substantivers og verbers endelser tydeligt, kan det være svært at høre stavemåden. Derfor skal du lære, hvordan endelserne staves. Du lærer også, hvad de forskellige endelser betyder, og hvordan de bruges i tekster.

Der er opgaver, hvor du skal bøje ordene, og opgaver, hvor du skal sætte de rigtige bøjningsendelser på ord i sætninger og i tekster.

elige forstaom de almind fte skal du lære dansk. Ved I dette øvehæ , der findes på ingsendelser delse på et velser og afledn afledningsen else eller en at sætte en forstav ing. ordets betydn ord ændres ved at ord danne nye rer, hvor du skal delser på rodmo Der er opgav ingsen afledn ende elser eller skrive de mangl sætte forstav er, hvor du skal opgav tekst. og en femer, delser i eller afledningsen enkelte forstavelser de på rksom blive mere opmæ Sådan kan du ekse ord. dele i kompl

TIL ELEVE N

gning supple res af en række æfter, som er træstruktureret ud fra faserne i staveudviklingen.

Det er derfor muligt for eleven netop på det at arbejde niveau, som eleven er kommet til staveudviklin i sin g.

sp-forlag.dk

TIL ELE VE N I dette øvehæ TIL ELEVEN ende lser ng fte skal i Solva g I dette øvehæfte Otzen og Rand ens. Du og om en du lære om di Solvan skal du lære om substantivers Elsebethog de Elsebeth adjek Otzen og Randi Solvang vil læ verbers bøjningsendelser. Da man ikke en og Ran tivers og hvo re, hva lserne -ene altid udtaler

Otz Elsebeth

e ord, om mensatt om sam gstaver.

TIL ELE VENhæfte skal du lære og om bindebo der, I dette øve kellige led bety at skelne fors e ord og mensatt hvad de r. Der er danne sam endelse to lære at bøjnings at sætte og er Du skal ved fem ord ord i rodmor ne nye opdele mellem skal dan r du skal du r hvo r, hvo r, ave opgave , og opg sammen . orddele de enkelte endelse fem og som på rodmor e opmærk mer e du bliv Sådan kan se ord. plek dele i kom

Ny Staveraket, Kortlæ ningsh

XXXXX-X ISBN XXX-XX-XX

Lydfølgeregler 1-3

5

Elsebeth Otzen

Retskrivning 2

Ny Staveraket, Kortlægning er et kortlægnings som evaluerer materiale, den enkelte elevs stavefærdigheder.

Materialet kan anvendes som en portefølje staveudvikling for elevens i grundskolen fra 1.- 9. klasse, ser og i specia på læsekurlundervisning sforløb. Materi et oplagt valg, alet er derfor hvis man ønsker at følge eleven udvikling tæt. s stave-

TIL LÆRER EN

Randi Solvang,

Med Ny Stavera ket, Kortlægning kan i din staveudviklin Ny du selv følge med Kortlægning g. Sammen med Staveraket, suppleres af din lærer du, hvordan ningsh en række træevalue æfter, opgaverne klares. som rer er struktureret Duudvikli kan farvelæ ud fra faserne skravere delfær ngen.gge i stavedighederne i Det eller er derfor muligt Staver aketmo hånden som for eleven at netop pådellen det niveau , efterdu får styr på arbejde , som eleven dem. På den er kommet til altid se, hvor staveumåde dviklinkan du er i din staveu i sin g. du dvikling, og hvad forlag arbejde med ISBN XXX-XX-XXXXXX du skal ædagogisk som det næste.

X-X Special-p

krivning 1

TIL ELEVE N

Randi Solvang,

TIL LÆRER EN

Ny Staveraket, Kortlægnin g suppleres af en række træningshæfter, som er strukturere t ud fra faserne i staveudviklingen. Det er derfor muligt for eleven at arbejde netop på det niveau, som eleven er kommet til i sin staveudvikling.

Randi Solvang, TIL ELEVE N

5

Med Ny Stavera ket, Kortlægning kan du selv følge i din staveudviklin med g. Sammen med din lærer evalue du, hvordan opgaverne klares. rer Du kan farvelæ skravere delfær gge eller dighederne i Staveraketmo hånden som dellen, efterdu får styr på dem. På den altid se, hvor måde kan du du er i din staveu dvikling, og hvad arbejde med du skal som det næste.

TIL LÆREREN

smateriale, et kortlægning ægning er gheder. stavefærdi nkelte elevs elevens portefølje for ndes som en , på læsekur1.- 9. klasse ndskolen fra er derfor . Materialet ervisningsforløb ns staver at følge eleve man ønske

Otzen

vhæfte

r4

06/07/2020 10.18

d 1001

8_omslag.ind

354047

978872

06/07

/2020

TRÆNING

Dansk_Katalog_2021_content.indd 45

10.44

45

21.12.2020 19.14

Altid gratis forløb til kulturfag Kan du altid stole på det, du ser i medierne?

I Alineas fagportaler finder du altid gratis forløb, du og dine elever kan bruge direkte i undervisningen.

2. klasse

4. klasse

5. 6. klasse

Jesus fortalte historier

Hvad vil det sige at tro?

Nordamerika

→ ca. 4,5 lektioner

→ ca. 5,5 lektioner

→ ca. 7 lektioner

6. 7. klasse

8. 9. klasse

8. 9. klasse

Kongens København

Kriminalitet

Journalistik og falske nyheder

→ ca. 8,5 lektioner

→ ca. 7 lektioner

→ ca. 8,5 lektioner

Det er ikke nødvendigt at op-­ rette et prøveabonnement.

Du logger bare ind med dit UNI-Login, og så har du fuld adgang til alle gratis forløb.

Gratis skoleåret 20/21 Find gratis forløb på Historieportalen, Kristendomskundskabs­ portalen og Samfundsfagsportalen

46

Dansk_Katalog_2021_content.indd 46

21.12.2020 19.14

Læringsforløb Med vores læringsforløb får du indhold, progression og sammenhæng til hele skoleåret – uanset om du vælger et grundsystem eller en af vores digitale fagportaler.

Find læringsforløb til dit fag på de næste sider.

Dansk_Katalog_2021_content.indd 47

21.12.2020 19.14

Kulturfagsportalerne Vores kulturfagsforløb sætter dine elever i stand til at forstå fortiden, begribe nutiden og træffe begrundede valg i fremtiden. Alt sammen i komplette digitale portaler, som vi har givet et ekstra gear i form af originalt egenproduceret videomateriale.

Historieportalen

Samfundsfagsportalen

3.-9. klasse | Digitalt læremiddel

8.-9. klasse | Digitalt læremiddel

Forløbene er skruet sammen, så de pirrer elevernes nysgerrighed og gør dem bevidste om menneskers muligheder og begrænsninger i historiens løb. Portalen sætter eleverne i stand til at reflektere over, hvordan historie bliver til, og at de selv er historieskabende. Forløbene skaber tydelig sammen­hæng mellem historiske begivenheder og deres kontekst. Kildekritikken bliver introduceret allerede i starten af mellemtrinnet, og eleverne bliver trænet i at forholde sig kritisk-konstruktivt til historien.

Portalen giver eleverne et solidt indblik i samfundsfaglige begreber og i, hvordan de kan forstå og analysere samfundet gennem grafer og visualiseret data.

Forløbene er bygget op, så eleverne deltager aktivt, og opgaverne udfordrer dem til at reflektere over den viden, de tilegner sig. Eleverne får redskaber til at sætte emnerne i perspektiv og argumentere for deres egne synspunkter.

Forløbene er problemorienterede, og vi opdaterer løbende med aktuelt og virkelighedsnært indhold, som gør undervisningen levende og relevant for eleverne.

Kristendomskundskabsportalen 1.-9. klasse | Digitalt læremiddel Portalen giver dig et fuldt dækkende materiale med tydelig progression fra 1. til 9. klasse. Eleverne får åbnet øjnene for fagets mangfoldige og store spørgsmål. I 3. klasse møder de eksempelvis et forløb, hvor de skal forholde sig til, hvad der sker, når man dør. Mens de i 9. klasse konfronteres med spørgsmålet: Har vi brug for religion, eller kan etik overtage?

Allerede i de mindste klasser møder eleverne andre religioner end kristendom med udgangspunkt i komparativ metode, hvor områder inden for andre religioner sammenlignes med kristendommens.

VELFORBEREDT TIL PRØVEN → Alle forløb til udskolingen i kulturfag har et afsluttende kapitel, der stilladserer eleverne frem mod afgangsprøven. → Kapitlet introducerer eleverne til problemstillinger, som de kan arbejde ud fra i deres egen produktion. Eleverne får desuden indblik i, hvad der forventes af dem til prøven.

Læs mere i kataloget med digitale læremidler

48

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 48

21.12.2020 19.14

INGEN KILDER, INGEN HISTORIE → Uden kilder er der ingen historie!

Eller i hvert fald ikke en historie med så mange fortællinger, tolkninger, perspektiver, nye fortællinger og nye tolkninger, som betyder, at historiebøger jævnligt må skrives om. Kilder giver svar, men kun hvis de bliver spurgt. Og spørgsmålet er så, om svaret er til at stole på.

8 udvalgte forløb 6. klasse

6. klasse

7. klasse

2. klasse

Heksejagt

Krig krig krig

Pesten 1711

Drømmetyderen Josef

→ ca. 9,5 lektioner

→ ca. 10,5 lektioner

→ ca. 10,5 lektioner

→ ca. 4 lektioner

4. klasse

6. 7. klasse

8. 9. klasse

8. 9. klasse

Satan og ’det onde’

Jødedommen – en erindringens religion

Identitet

Velfærdssamfundet

→ ca. 5,5 lektioner

→ ca. 6 lektioner

→ ca. 6 lektioner

→ ca. 8,5 lektioner

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 49

49

21.12.2020 19.14

På sporet af historien 3.-6. klasse | Grundsystem Med På sporet af historien arbejder eleverne aktivt med fortiden og med nuancerne i at være historieskabt og historieskabende. Det sker blandt andet via kontrafaktiske hvad-nu-hvisscenarier, der udfordrer et velkendt verdensbillede og udstiller, hvad der er på spil, når mennesker lever og skriver historie.

Elevbøgerne veksler mellem spændende beretninger, sagn, myter og afsnit, der fortæller, hvor vi har vores viden fra.

Et gennemgående træk er, at den historie, vi får fortalt og fortæller hinanden, sjældent er absolut.

Forfattere: Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

Elevbøger i systemet Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

3. KLASSE – ELEVBOG/WEB

alder og Bronzealder, 3. klasse begynder efter Vikingetiden. Bog og web dækker tidsperioderne ren og Bronzealderen. Herudover skal eleverne Ertebøllekulturen, Tutankhamon og Solvognen.

Historien

findes desuden en kort lærerguide med s og hjemmesidens indhold samt forslag til ål.

RENÆSSANCE, KRIGSTID OG ENEVÆLDE Bog og web dækker perioden Renæssancen, der i Danmark varede fra ca. 1536-1660.

Eleverne skal bl.a. arbejde med brud og kontinuitet, den lille historie i den store historie og fordybe sig i tematikker, der var særligt i spil dengang. Udover at formidle aktuel og faktuel viden om samfundet og renæssancemenneskets liv og muligheder har bog og web fokus på at knytte indholdet sammen i opgaver, der understøtter faglig læsning og skrivning i historie. Et andet fokus er, at få eleverne til at undre sig – og selv finde svar, bl.a. i et i et nøje udvalgt og varieret kildemateriale.

Bog og web dækker tidsperioderne Jernalder, Vikingetid og Middelalder. Eleverne kommer også til at lære de gamle grækere, Romerriget og Kina at kende. Herudover skal de arbejde med de tre kanonpunkter Augustus, Jellingstenen og Absalon.

ISTID, STENALDER OG BRONZEALDER Undervejs inddrages eleverne i kildearbejde, opgaveløsning og evaluering med bl.a.

3. KLASSE – ELEVBOG/WEB Cooperative Learning.

ISTID, STENALDER OG BRONZEALDER

sourcer til hvert kapitel. Bl.a. bogens tekster som videoklip, ekstra opgaver, billeder, kort mv.

Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

Anne Lisbeth Olsen og Maja Lumholtz

På sporet af

På sporet af Historien

f Historien

NZEALDER

Har du bog, har du web!

Når du køber en Elevbog/Web eller Lærervejledning/Web, får du samtidig adgang til websitet påsporetafhistorien.alinea.dk.

Her finder du fx lærerguider og årsplaner, videoklip, links til udvalgte digitale værktøjer på SkoleTube samt lydfiler til højtlæsning.

Til På sporet af Historien findes en lærerguide med didaktiske overvejelser om bog og hjemmesides indhold, og hvordan kapitlerne inddrager Fælles Mål.

RENÆSSANCE, KRIGSTID OG ENEVÆLDE

I 6. klasse skal eleverne arbejde med kanonpunkterne Christian 4., Den Westfalske fred og Statskuppet 1660.

Paasporetafhistorien.alinea.dk På hjemmesiden findes ekstra ressourcer til hvert kapitel. Bl.a. bogens tekster som lydfiler samt supplerende tekster, videoklip, links, ekstra opgaver, billeder, kort mv.

Til På sporet af historien findes der en lærerguide med didaktiske overvejelser om bogens og websitets indhold. Heri uddybes, hvordan kapitlerne implementerer Fælles Mål i tekst og opgaver, samt på hvilken måde indholdet i bogen og på websitet kan udfoldes, nuanceres og perspektiveres. Desuden er der mulighed for at hente baggrundsviden og inspiration til tværfaglige forløb. www.påsporetafhistorien.alinea.dk På websitet finder eleverne ekstra ressourcer til hvert kapitel, bl.a. bogens tekster som lydfiler samt supplerende tekster, videoklip, links, ekstra opgaver, billeder, kort mv.

788723

522740

alinea.dk

9

Historie · 3. klasse · Elevbog · Web

3. klasse 50

788723

513380

alinea.dk

Historie · 4. klasse · Elevbog · Web

4. klasse

Har du bog, har du web!

5. klasse

1234567891234512342 alinea.dk

Historie · 5. klasse · Elevbog/Web

3. KLASSE – ELEVBOG/WEB

9

Historie · 6. klasse · Elevbog/Web

6. klasse

LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 50

21.12.2020 19.14

Under samme himmel 1.-9. klasse | Grundsystem Under samme himmel er et grundsystem til hele skolefor­ løbet, der giver et bredt perspektiv på de store religioner i verden, og som indeholder fyldige kapitler om etik og filosofi. Det gør det nemt at inspirere eleverne til eftertanke og samtale i klassen, hvilket er centralt for faget.

Systemet kommer grundigt rundt om alle kompetencer og mål i faget og integrerer arbejdet med de store religioner, kristendom, jødedom, islam, hinduisme og buddhisme, med antikkens religioner, den nordiske mytologi, traditionelle religioner og andre livsanskuelser.

Under samme himmel er tilrettelagt i tre dele: indskoling, mellemtrin og udskoling. De emner, der arbejdes med i indskolingen, gentages på både mellemtrin og udskoling.

Ved at tage afsæt i et kendt arbejdsområde sikres en faglig rød tråd gennem hele skoleforløbet.

Elevbøger i serien

Kristendom og andre religioner Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning

ørende: og vejledning 9

788770

9

788723

9

030757

alinea.dk

Kristendomskundskab · 1. klasse · Elevbog · Web

Kristendomskundskab · 2. klasse · Elevbog · Web

1. klasse

Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

ebogen til 5. klasse fortsætter det stof, der er arbejdet med

Emnebogen til 6. klasse fortsætter det stof, der er arbejdet med

e tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. De vigtigste

på de tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. Der sættes

kristne religioner: islam, jødedom, buddhisme, og hinduisme,

fokus på de tre store religioner: islam, jødedom og kristendom.

år som en integreret del af indholdet.

Temaer som Jerusalem, Luther og bryllupsritualet er en integreret

r lagt vægt på den kundskabsformidlende side af faget. På de

del af indholdet.

lte sider findes fakta bokse, spørgsmål til indholdet og oplæg

Der er lagt vægt på den kundskabsformidlende side af faget. På

glig læsning.

de enkelte sider findes faktabokse, spørgsmål til indholdet og

ebøgerne behandler religionerne ud fra gennemgående tema-

oplæg til faglig læsning.

å den måde kan eleverne enten fordybe sig i en religion ad

Emnebøgerne behandler religionerne ud fra de gennemgående

en eller gå på tværs og se på flere religioner på én gang ud fra

temaer. På den måde kan eleverne enten fordybe sig i en religion

Kristendom og andre religioner Kristendom og andre religioner

Har du bog, har du web!

hørende: Samhørende: Tavlebog

Under samme himmel Kristendom og andre religioner

4

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning

9

rvejledningen beskriver de faglige formål for hvert kapitel i em-

Lærervejledning

gen med uddybende oplysninger og arbejdsforslag.

Lærervejledningen beskriver de faglige formål for hvert kapitel i em-

ndeholder kopiark med varierede opgaver og aktiviteter, som ud-

nebogen med læringsmål, uddybende oplysninger og arbejdsforslag.

r og perspektiverer indholdet i emnebøgerne.

Den indeholder kopiark med varierede opgaver og aktiviteter, som

rvejledningen er tænkt som et godt værktøj for underviseren –

uddyber og perspektiverer indholdet i emnebøgerne.

den ikke-linjefagsuddannede.

Lærervejledningens undervisningsoplæg er læringsmålstyret og

788723

Kristendomskundskab · 3. klasse · Elevbog · Web

041586

alinea.dk

Emnebogen til 7./8. klasse tager afsæt i det stof, som eleverne har arbejdet med på de tidligere klassetrin, men nu på et højere niveau. Tilgangen er mere filosofisk, undrende og provokerende end før, idet vi nærmer os 9. klasse og en evt. prøve.

Der lægges herved op til et større refleksionsarbejde end i de tidligere bøger. For at understøtte denne proces er der – under hvert emne – indlagt læringsmål, faktabokse og arbejdsspørgsmål, som lægger op til undren og debat.

Kristendomskundskab · 4. klasse · Elevbog

4. klasse

Rebekka Bærnholdt · Mette Hansen · Catharine Linke · Anne Rosenskjold Nordvig

Rebekka Bærnholdt · Mette Hansen · Catharine Linke · Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 7/8

Under samme himmel

Kristendom og andre religioner

Kristendom og andre religioner

9

Emnerne i bogen er: Tro og tanker Tillid/mistillid Gudsopfattelser Billedforbud Hævn/tilgivelse Religion og natur Karma eller tilfældighed Hvorfor skal mennesker dø?

Hvorfor skal vi lære om religion

ud fra et fælles tema.

rvejledning

6

Under samme himmel Under samme himmel 7/8

ad gangen eller gå på tværs og se på flere religioner på én gang

ebog

Kristendom og andre religioner

037411

alinea.dk

Under samme himmel 7/8

5

Under samme Underhimmel samme himmel 6

ælles tema.

Kristendom og andre religioner

3. klasse

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 6

5

Under samme himmel 5

tendom og andre religioner

788723

2. klasse

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

nder samme himmel

3

Under samme himmel Under samme himmel 4

Samhørende: Tavlebog Lærervejledning

661836

alinea.dk

23

samme himmel Under Under samme himmel Kristendom og andre religioner

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 4

UnderUnder samme himmel samme himmel

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 3

Under samme himmel 1

1

samme himmel

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Under samme himmel 2

12

Rebekka Bærnholdt, Mette Hansen, Catharine Linke og Anne Rosenskjold Nordvig

Til Under samme himmel 7./8. hører: Lærervejledning Religionsoversigt med basale informationer om de fem store religioner, faglige formål, uddybende oplysninger, didaktisk vejledning, arbejdsforslag og kopiark

tilrettelagt ud fra fællesmål.

Lærervejledningen er tænkt som et godt værktøj for underviseren – også den ikke-linjefagsuddannede.

Tavlebog Mulighed for at vise emnebogen på den elektroniske tavle.

9

788723

500496

alinea.dk

9

Kristendomskundskab · 5. klasse · Elevbog

5. klasse

788723

Webressourcer Har du bog har du web en enkel undervisningsguide (årsplan), som er nem at følge (selv for vikaren). Kompetencemål og læringsmål.

510129

alinea.dk

Kristendomskundskab · 6. klasse · Elevbog

6. klasse

alinea.dk

A

Kristendomskundskab · 7/8. klasse · Elevbog · Web

7.-8. klasse

Kristendomskundskab · 9. klasse · Lærervejledning · Web USH 9_LÆRERVEJL_omslag_1.indd 1

9. klasse LÆRINGSFORLØB

Dansk_Katalog_2021_content.indd 51

23/07/2018 13.10

51

21.12.2020 19.15

Dansk_Katalog_2021_content.indd 52

21.12.2020 19.15

Til læreren Gå på opdagelse i den nyeste pædagogiske viden, få nye værktøjer til din undervisning, og hold dig opdateret med aktuel viden om skole og læring.

Find ny inspiration til din undervisning på de næste sider.

Dansk_Katalog_2021_content.indd 53

21.12.2020 19.15

Bøger, der giver indsigt og udsyn Podcast i skolen – håndbog i elevproduktion Podcastmediet er i enorm vækst. Denne bog giver en trin-for-trin-vejledning til lærere på mellemtrin og udskoling i at arbejde med mediet som udtryksform i alle fag.

Podcastproduktion rummer mulighed for at arbejde differentieret og kreativt med både mundtlighed og skriftlighed i autentiske og engagerende læringssituationer.

Mikkel Aslak Koudal

Andersen

Forfatter: Mikkel Aslak Koudal Andersen

AKADEMISK FORLAG

54

TIL LÆREREN

Dansk_Katalog_2021_content.indd 54

21.12.2020 19.15

Undersøg litteraturen!

UNDERSØG

LITTERATUREN! den er lige lidt neutral i udtrykket – kan ikonerne blive lidt sjovere/mere markante på en eller anden måde? Og kan det blive tydeligere, at det faktisk er en bog, der ligger i tapetet? Jeg kunne godt tænke mig noget, der lige skabte lidt mere blikfang. Er det muligt, tror du?

Engagerende undervisning i æstetiske tekster

Undersøgende litteraturundervisning handler kort fortalt om at ændre præmisserne for litteraturarbejdet, så eleverne ikke vænnes til at lede efter lærerens eller lærebogens svar, men lærer at gå nysgerrigt og opdagende til teksten, bruge de faglige begreber som undersøgelsesværktøjer samt at argumentere for deres egne læsninger.

Forfattere: Stig Toke Gissel og Tom Steffensen (red.)

DIDAKTIK|SERIEN AKADEMISK FORLAG

STIG TOKE GISSEL & TOM STEFFENSEN (red.)

LÆS & SKRIV Bogen LÆS & SKRIV hjælper læreren til at støtte elevernes skriftsproglige udvikling. Både den, der handler om at læse fagtekster med forståelse, og den, der handler om at skrive.

Den guider læreren i at tilrettelægge sin undervisning i trin, så alle elever i klassen får lært de nødvendige fagtermer og de fire teksttyper: beskrivende, berettende, forklarende og argumenterende. Bogen tager udgangspunkt i et forløb om klima, men kan bruges i arbejdet med alle typer fagtekster.

Forfatter: Mette-Maria Rydén

TIL LÆREREN

Dansk_Katalog_2021_content.indd 55

55

21.12.2020 19.15

Undervisning af ordblinde elever i alle fag Ordblinde elever skal have samme udbytte af undervisningen som andre elever i klassen. Denne bog giver inspiration til, hvordan du kan undervise i et hvilket som helst fag i skolen, så ordblinde elever kan deltage ligeværdigt. Til gavn for alle elever i klassen. Det er en praktisk brugsbog, der giver gode råd, eksempler og bud på arbejdsformer og tilgange.

Forfatter: Helle Bundgaard Svendsen (red.)

Mål der giver mening Differentiering er mulig. Denne bog gør det komplicerede enkelt og bevarer fokus på elevernes læring. Den viser, hvordan du sætter individuelle mål sammen med dem – og motiverer dem til at arbejde med dem. Metoden hedder Blomstermål – og du kan gå ud og bruge den i klassen allerede i morgen.

Den bringer enkelheden tilbage og dig som lærer tilbage til eleverne – væk fra skrivebordsarbejdet og tættere på børnenes læring.

Forfatter: Karen Engelund

56

TIL LÆREREN

Dansk_Katalog_2021_content.indd 56

21.12.2020 19.15

Skru på sprogknappen – fra hverdagssprog til fagsprog i alle fag Skru på sprogknappen er en let tilgængelig indføring i, hvordan du giver dine elever de bedste sproglige forudsætninger for læring. Ved at arbejde med fagsproget sikrer du, at sproget ikke bliver en hindring for læring – og det giver lige læringsvilkår for alle elever.

Med enkle greb og tilgange samt en række konkrete øvelser aktiveres og præciseres elevernes sprog i fagundervisningen.

Forfattere: Anne Weile og Ann Kristine Langholz

Mangler rygbredde

www.akademisk.dk

Vigtige emner i bogen: • sprogbaseret undervisning: samtale, ordforråd og literacyvurdering • analyse af læremidler med særligt blik for sprog og sproglig udvikling • evaluering af elevsprog • inddragelse af forældre som ressource • udslusning af elever fra modtagelsesklasse til almenundervisning.

Alle kapitler har studieopgaver der understøt ter den studerendes refleksio­ ner over hvordan det læste hænger sammen med andre fag og egen erfaring, og hvordan det kan inspirere og udvikle undervisn ingen.

Kom ind i sproget – 2. udg.

Med denne 2. udgave følger tre helt nye kapitler om andetsprogstilegnelse, lytteforståelse og semantiske bølger – væsentlig e perspektiver og analyse­

og planlægningsværktø jer til undervisn Kom ind i sproget kvalificerer folkeskolens faglærere til ingen. De øvrige kapitler er revideret og opdateret i forhold til ny forskning og lovgivning . at møde flersprogede elever med den særlige faglighed, Undervisning af flersprogede elever er en del af læreruddannelsens obliga toriske e ’Pædagog lærerfaglighed’. der knytter sig tilfagområd dansk somik og andetsprog.

Gennem faglige Forfatterne har alle erfaring med undervisning i dansk som andetsprohvordan g på forløb og praksiseksempler viser forfatterne, læreruddannelsen og videreuddannelsen og erfaring med at samarbejde folkeskolelærere om udvikling af undervisning. lærere kanmed tilrettelægge stilladserende og sprogudviklende undervisning i skolens fag. Denne 2. udgave indeholder bl.a. nye kapitler om andetsprogstilegnelse og lytteforståelse.

KOM IND I SPROGET

Bliv tilmeldt vores nyhedsservice på

Kom ind i sproget kvalificerer folkeskolens faglærere til at møde flersprogede elever med den særlige faglighed der knytter sig til dansk som andetsprog.

Gennem faglige forløb og andre praksiseksempler viser forfatterne hvordan lærere kan tilrettelægge stilladserende og sprogudv iklende undervisning i og på tværs af klassetrin i skolens fag.

STINE KRAGHOLM KNUDSEN OG LONE WULFF (red.)

Bogens bidragydere: Mette Vedsgaard Christensen Mette Ginman Susanne Hvilshøj Susanne Karen Jacobsen Kristine Kabel Stine Kragholm Knudsen Ulla Kofoed Maria Neumann Larsen Ruth Mulvad Birgit Orluf Inge Regnarsson Anna­Vera Meidell Sigsgaard Katja Vilien Lone Wulff Charlotte Øhrstrøm Winnie Østergaard

DIDAKTIK| SERIEN AKADEMISK FORLAG

Stine Kragholm Knudsen (lektor på Lærer­ uddannelsen på Københavns Professions­ højskole) arbejder med dansk som andetspr og tilgrænsende områder på lærer­ og videre uddannelse og har bl.a. deltaget i innovation pædagogiske projekter. Hun har tidligere udg Skriv! Skrivning i dansk som andetsprog samt Skriv igen! Til skribenterne.

KOM IND I SPROGET Flersprogede elever i fagundervisningen

Lone Wulff (lektor på Læreruddannelsen på Københavns Professionshøjskole) underviser på lærer­ og videreuddannelsen. Hun har vær forskningsmedarbejder ved projektet Tegn på sprog. Tosprogede elever lærer at læse og skrive og har udgivet artikler inden for fagområdet dansk som andetsprog og relaterede områder.

2. UDGAVE

Forfatter: Stine Kragholm Knudsen og Lone Wulff (red.)

OMSLAG: LONNIE HAMBORG | IMPERIET

DIDAKTIK|SERIEN

www.akademisk.dk

DIDAKTIK|SE

RIEN er lærebøger til undervisning på lærer­ uddannelsens fag samt fagområderne under pædagogik og lærerfaglighed. Målet er at bidrage til analytisk forståelse og inspiration til, hvordan lærere og lærerstuderende på bedste vis kan forene teori og praksis.

STINE KRAGHOLM KNUDSEN OG LONE WULFF (red.)

DIDAKTIK|SERIE

AKADEMISK FORL

www.akademisk.

om ind i sproget_2_UDGAVE_172X240_OM

SLAG.indd 1

13/11/20

TIL LÆREREN

Dansk_Katalog_2021_content.indd 57

57

21.12.2020 19.15

Mød din læremiddelkonsulent Sjælland og Øerne Læremiddelkonsulent Jes Kristian Larsen Jes er din konsulent i følgende kommuner: Albertslund, Allerød, Ballerup, Brøndby, Fredensborg, Furesø, Gentofte, Gladsaxe, Glostrup, Gribskov, Guldborgsund, Helsingør, Herlev, Hillerød, Hvidovre, Ishøj, Kalundborg, Køge, Lolland, Lyngby-Taarbæk, Ringsted, Rudersdal, Rødovre, Sorø, Tårnby, Vordingborg

Kontakt Jes på: +45 22 64 60 61 jkl@alinea.dk

Eva Stokholm Eva er din konsulent i følgende kommuner: Bornholm, Dragør, Egedal, Faxe, Frederiksberg, Frederikssund, Greve, Grønland, Halsnæs, Holbæk, HøjeTaastrup, Hørsholm, København, Lejre, Næstved, Odense, Odsherred, Roskilde, Slagelse, Solrød, Stevns, Vallensbæk

Kontakt Eva på: +45 25 27 77 08 est@alinea.dk

Implementeringskonsulent Magnus Søderberg Implementeringskonsulent i alle kommuner på Sjælland og Øerne Magnus hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Kontakt Magnus på: +45 28 94 80 64 mso@alinea.dk

58

Dansk_Katalog_2021_content.indd 58

21.12.2020 19.15

Har du brug for mere viden?

Vil du vide mere om vores læremidler, er du velkommen til at tage kontakt til en af vores læremiddelkonsulenter.

De står altid klar til at vejlede om alt fra indkøb og priser til implementering, og de kommer gerne på besøg på din skole.

Jylland og Fyn Læremiddelkonsulent Mie Brøner Thomsen Mie er din konsulent i følgende kommuner: Assens, Billund, Faaborg-Midtfyn, Haderslev, Hedensted, Holstebro, Horsens, Ikast-Brande, Kerteminde, Kolding, Langeland, Mariagerfjord, Middelfart, Nordfyn, Nyborg, Odder, Ringkjøbing-Skjern, Struer, Svendborg, Sydslesvig, Sønderborg, Tønder, Varde, Vejen, Vejle, Viborg, Ærø, Aabenraa

Kontakt Mie på: +45 22 11 66 66 mie@alinea.dk

Eva Aarris Späth Eva er din konsulent i følgende kommuner: Brønderslev, Esbjerg, Fanø, Favrskov, Fredericia, Frederikshavn, Herning, Hjørring, Jammerbugt, Lemvig, Læsø, Morsø, Norddjurs, Randers, Rebild, Samsø, Silkeborg, Skanderborg, Skive, Syddjurs, Thisted, Vesthimmerland, Aalborg, Aarhus

Kontakt Eva på: +45 40 11 41 74 esp@alinea.dk

Implementeringskonsulent Steen Honoré Implementeringskonsulent i alle kommuner i Jylland og på Fyn Steen hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Dansk_Katalog_2021_cover.indd 3-4

Kontakt Steen på: +45 51 16 45 36 sth@alinea.dk

21.12.2020 19.47

Dansk/kulturfag Katalog 2021

Gå til dine digitale læremidler via minside.alinea.dk Enkelt og overskueligt – alle adgange samlet på ét sted!

Dansk_Katalog_2021_cover.indd 1-2

21.12.2020 19.50