Dansk Fagkatalog 2019

Dansk

Fagkatalog 2019

Side 1

Gå til dine digitale læremidler via minside.alinea.dk Enkelt og overskueligt - alle adgange samlet på ét sted!

Indhold 6 14 16 18 20 21 22 23 24 26 27 28

Danskportalen GORILLA Molevitten d’dansk Kaliber LOOP Tid til at skrive Tid til at læse og skrive Gang i grammatik – med CL Skrivevejen Stavevejen i-bog

30 32 34 35 36 38 38 39 40 42

Miniværk Den første læsning denførstelæsning.dk Den sikre læsning Læs og forstå Tid til MiniLæseforståelse Tid til læseforståelse Verden fuld af ord Læseklub og Fagklub Superbog.dk

44 46 48 49 50 52

iStavning Villeby Bedre håndskrivning Træningsbanden Onlineprøver Greb om

54 55 56 56 56 57 57 57 58 58 58 59 60

Turbo Fart på dansk Hit med …

Pirat Ballonskibet Læs lydret Tryllestaven Læsekursus Tryllestaven Stavekursus Ny Staveraket Lydretten Fingernemt Ord Alrune

62 62 63 63 64 64 64 65 65 65 66 66 67 67 68 69 70

Frilæsning — styrk dit læsebånd Flydende læsning i praksis Læseguiden Læseforståelsens fantastiske fire Classbuilding & Teambuilding Cooperative Learning Cooperative Learning strukturer — Minibog Dansk i bevægelse Den motiverende samtale i skolen Opgavebog for kreative tænkere Dysleksi Mundtlighed og fagdidaktik Børn og skriveglæde Tænk højt med dine elever BlivKlog Den digitale skole Mød din læremiddelkonsulent

Altid gratis forløb til alle fag hele året I alle portaler er der altid gratis forløb, du kan bruge direkte i din undervisning.

Det er ikke nødvendigt at oprette et prøveabonnement. Du logger bare ind med dit UNI-Login, og så har du fuld adgang til alle gratis forløb.

I Danskportalen finder du gratis forløb som fx: —— Læs, løb og skriv med tegn —— Miniværk: Farfar Flottenhejmer sætter fut i fejemøget —— Filmfabrikken —— Reklamer —— Et liv i billeder —— Længsler i romantikken

Find gratis forløb på alinea.dk/gratis-forlob

Udvalgte gratis forløb til dansk

Side 4  Dansk

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

A R vores D E læringsforløb B pro-E I du N Med får indhold,

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

S N F G Ieller Ø R – uanset om du vælger etO grundsystem

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

en af vores digitale fagportaler.

D A E N S T

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

Find læringsforløb til dansk Æ D R S L I næste L på de

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

gression og sammenhæng til hele skoleåret

sider.

Side 5

LÆRINGSFORLØB

Danskportalen

I Danskportalen er alle forløb holdt i et enkelt og brugervenligt design, som gør det nemt for både dig og dine elever at finde rundt.

Få et overblik her.

Forløbsnavigation Her kan du se, hvor du er i forløbet, og du kan hurtigt navigere rundt mellem siderne i forløbet. Samtidig kan du få det fulde indblik i, hvad alle kapitler indeholder af afsnit og opgaver.

Side 6  Dansk

Det visuelle Portalen gør brug af vedkommende og inspirerende billeder. Det store fokus på det visuelle udtryk giver indlevelse, pirrer nysgerrigheden og øger elevernes motivation.

Oplæsning Her finder du en fuldt integreret oplæsningsfunktion.

Du kan selvfølgelig også altid benytte jeres eksisterende oplæsningsværktøj.

Læselineal Du kan justere læselinealens placering på skærmen og styre, hvor mange tekstlinjer der ses ad gangen.

Forløbsoversigt Få det hurtige overblik over forløbet. Du kan læse om kapitlerne, printe lærervejledningen og finde Fælles Mål. Under Downloads finder du alle dokumenter til et forløb. Og du kan printe eller downloade alle arbejdsark.

Side 7

LÆRINGSFORLØB

Danskportalen

Med Danskportalen får du forløb med en inspirerende og kreativ tilgang til alle danskfagets områder. Portalen tilbyder opgaver side om side med tekster i alle modaliteter, så eleverne nemt kan gå i dybden med det faglige indhold. Skriveforløbene stilladserer elevernes fremstillingsproces trin for trin med tydelige krav til produktet.

Følg brødkrummen I brødkrummen kan du og dine elever altid se, hvor I er i forløbet.

Du kan også let guide dine elever til et bestemt sted i forløbet eller linke direkte til en aktivitet.

Opgavepanel Eleverne noterer og svarer direkte i sitet.

Opgaverne i panelet kan klikkes væk og frem igen.

FORLØB Skriv en reportage TRIN 7.-9. klasse

Side 8  Dansk

Varierede og motiverende opgaver Interaktive, multimodale og valgfrie opgaver øger elevernes motivation og giver også gode muligheder for undervisningsdifferentiering.

FORLØB John Kenn Mortensens forfatterskab TRIN 2. klasse

FORLØB Skriv en realistisk novelle TRIN 5.-6. klasse

Det bedste fra bogen i digital form Eleverne har fornemmelsen af at læse en rigtig bog og kan bladre frem og tilbage mellem siderne. De kan fokusere på teksten og samtidig få den hjælp, de har brug for. Mouseoverfunktionen forklarer svære ord, så eleverne hurtigt kommer videre uden at miste fokus.

Side 9

LÆRINGSFORLØB

FORLØB Fokus på vokaler TRIN 1.klasse

Side 10  Dansk

Indskoling 0.-2. klasse Eleverne bliver taget i hånden gennem alle forløb.

Der er en genkendelig struktur, så eleverne hurtigt kan finde rundt og fastholder opmærksomheden på læringssituationen. Billederne er inspirerende og tilpasset elevernes alder, og teksterne er korte, i øjenhøjde og kan læses op med syntetisk tale.

Udskoling 7.-9. klasse Eleverne bliver præsenteret for faglig viden formidlet på en lettilgængelig og inspirerende måde. De arbejder analyserende, fortolkende og producerende, og portalen klæder dem godt på til prøverne.

FORLØB De vilde 80’ere TRIN 8.-10. klasse

FORLØB Reklamer TRIN 5.-6. klasse

Mellemtrin 3.-6. klasse Eleverne arbejder med en bred vifte af genrer. De bliver introduceret til litteratur gennem varierede opgaver, hvor de er aktive og medskabende. De mange forskellige opgavetyper, sproglige emner og faglige vinkler understøtter udviklingen af elevernes kompetencer.

Side 11

LÆRINGSFORLØB

Fuld integration med læringsplatforme, Google og Office 365 Portalen er fuldt integreret med læringsplatforme som MinUddannelse, Meebook og EasyIQ SkolePortal.

Det betyder, at du hurtigt kan importere forløb til læringsplatformen, hvor du nemt kan afkorte eller udbygge dem, så de bliver, lige som du vil have dem.

Alineas forløb i LMS Når et forløb fra Alineas portal er kopieret til din egen profil i LMS’et (her MinUddannelse), overføres forløbsstrukturen med opmærkning af både Fælles Mål og læringsmål ned på kapitelniveau.

Portalen integrerer også med Google og Office 365, så du og dine elever kan arbejde og gemme dokumenter i de programmer, I allerede bruger i undervisningen. Portalens integrationer kan sættes op, så eleverne kommer direkte over i det relevante dokument.

Side 12  Dansk

Alt samlet ét sted På portalens forside kan du søge og finde alle ressourcer på din fagportal såsom forløb, opgaver, aktiviteter og tekster.

Årsplaner Portalen indeholder forslag til årsplaner til samtlige klassetrin. Det betyder, at du nemt kan tilrettelægge din undervisning og få nye idéer og inspiration til, hvilke emner og forløb du ønsker at bruge med dine elever.

Side 13

LÆRINGSFORLØB

Bliv mester i multimodalitet GORILLA 3.-6. klasse | Digitalt læremiddel Kan dine elever finde rundt i den multimodale jungle?

GORILLA er et nyt digitalt læremiddel til dansk, der hjælper dig og dine elever med at få overblik over de mange forskellige multimodale udtryksformer. Ud fra de tre vinkler LITTERATUR, FAGTEKSTER OG MEDIER præsenteres eleverne for en spændende variation af multimodale tekster, som er håndplukket fra ny nordisk børnelitteratur, nyskrevne fagtekster og vedkommende medier. I en række skræddersyede forløb lærer eleverne at læse og fortolke tekster, som er sat sammen af forskellige modaliteter, fx skrift, billeder, lyd, film og grafik. Og når eleverne selv producerer multimodale tekster, er det med en bevidsthed om, hvordan de forskellige modaliteter spiller sammen.

Trine May

Forløbene i GORILLA skaber motivation og engagement gennem tekster og emner, som er i øjenhøjde med eleverne, fx arbejder eleverne med YouTube, Anders Matthesens produktioner og med tekster om Harry Potter og Star Wars-universerne.

GORILLA kommer omkring alle fire kompetenceområder: Læsning, Fortolkning, Fremstilling og Kommunikation. Der er en indre sammenhæng og progression mellem alle forløb, så det er nemt og overskueligt for dig at planlægge din undervisning. Med GORILLA får eleverne det bedste udgangspunkt for at være kreative og undersøgende og dermed udbygge deres kompetencer.

GORILLA — sikkert gennem tekstjunglen Forfattere: Trine May og Lisa Gardum Andersen

Side 14  Dansk

Lisa Gardum Andersen

Udvalgte forløb i GORILLA 3. 4. klasse

3. 4. klasse

3. 4. klasse

3. 4. klasse

3. 4. klasse

5. 6. klasse

5. 6. klasse

5. 6. klasse

5. 6. klasse

5. 6. klasse

5. 6. klasse

5. 6. klasse

Billedbog: Sara ser du ikke

Tema: Alene og sammen

Poesi – når sproget får vinger

KAPOW! Så er der tegneserier

Anders Matthesen på lyd, skrift og film

Podcast – historier i ørerne

YouTube – alt det vi deler

Billedbog: Den gamle mand og hvalen

Tema: Familieliv

Selvbiografier

Fra mono til multi

StarWars og Harry Potter – to universer

LÆRINGSFORLØB

Dansksystemet, der får alle med 0.-2. klasse | Grundsystem Molevitten er et dansksystem til indskolingen i to spor. Det ene spor er et struktureret og gennemprøvet læseprogram med en systematisk og lydbaseret tilgang til læseundervisningen og dertilhørende individuelle læsebøger.

Det andet spor rummer sprudlende litteraturarbejde med en legende og sansemæssig tilgang til litteraturen, og hvor fællesskab, dannelse og oplæsning er i højsædet.

Tilsammen kommer de to spor omkring alle danskfagets mål, og arbejdsdelingen mellem de to spor er klar og struktureret, så du kan bruge systemet fleksibelt.

Forfattere: Pernille Frost og Kenneth Jakobsen Bøye

LÆSESPORET

LITTERATURSPORET

—— Et effektivt læseprogram, som bygger på en lydbaseret tilgang

—— Litteraturarbejde med sansende og legende elementer.

—— Sikring af elevens udvikling fra funktionelt bogstavkendskab til automatiseret og selvstændig læsning

—— Mangfoldighed af tekster – både dem med humor, de skæve og dem uden ord

—— 9 læsebøger med sproglig progression fra 100 % lydrethed til normalprosa —— Tidlig og stilladseret skriveudvikling —— Løbende evaluering og opfølgning for både stærke og svage elever —— Årsplaner til 3 års læse-og staveudvikling —— Mestring og tryghed før nye udfordringer.

Side 16  Dansk

—— Oplæsning i fællesskab —— Opgaver, hvor eleven skal forholde sig til sig selv og sin omverden —— Korte skriveopgaver i forskellige genrer —— Forløb, som også har fokus på kommunikation og formidling —— Forløb, hvor sociale og faglige mål går hånd i hånd.

Molevitten 0

Læsesporet —— Bogen om lyde og bogstaver —— Min allerførste læsebog med lytteord —— Vejledning til læsesporet Litteratursporet —— Oplæsningsbogen Ruth-Viola med bindestreg —— Bogen om litteratur og hele molevitten —— Vejledning til litteratursporet

Molevitten 1

Læsesporet —— Bogen om lyde og ord —— Spurtebogen 1 —— Mine læsebøger med drilleord 1-4 —— Vejledning til læsesporet Litteratursporet —— Bogen om litteratur og hele molevitten —— Vejledning til litteratursporet

KLAR TIL SKOLESTART 2020

Molevitten 2

Læsesporet —— Bogen om lyde og ord —— Spurtebogen 2 —— Mine læsebøger 5-8 —— Vejledning til læsesporet Litteratursporet —— Bogen om litteratur og hele molevitten —— Vejledning til litteratursporet

→ Du finder digitale ressourcer på sitet molevitten.alinea.dk

Side 17

LÆRINGSFORLØB

Lær dansk med den gode litteratur d’dansk 0.-6. klasse | Grundsystem d’dansk er et grundsystem til indskolingen og mellemtrinnet, hvor alle danskfagets områder indgår i en meningsfuld og konsekvent pædagogisk og didaktisk helhed. Den gode litteratur er i centrum, og teksterne er nøje valgt ud, så de engagerer og motiverer eleverne. Læremidlet er bygget op, så læreren selv kan plukke og sammensætte undervisningen.

I indskolingen giver d’dansk et solidt fonologisk fundament og har fokus på at udvikle elevernes læseforståelse, sprogforståelse og gode læseoplevelser. Systemet er rigt og spændende illustreret og rummer et væld af alsidige tekster og udtryksformer målrettet de yngste elever i indskolingen.

Side 18  Dansk

På mellemtrinnet fortsætter d’dansk elevernes læseudvikling i fagtekster og skønlitteratur. De læser sammen og hver for sig. Frem for alt læser de meget. De bliver klogere på litterære grundbegreber, virkemidler, læseforståelsesstrategier og på at udtrykke sig i tale, skrift og billeder.

Har du bog, har du web! — 3.-6. klasse Når I køber elevbøgerne, får I tilhørende webressourcer med, og tavlebogen følger med ved køb af lærervejledningen.

Forfattere: Susanne Kjær Harms, Lena Bülow-Olsen og Vibeke Skaarup

Udvalgte elevbøger i systemet

Lena BüLow-oLsen

susanne Kjær Harms

Fællesbog · 2. klasse

susanne Kjær Harms

ViBeKe sKaarup

Fællesbog 2. klasse ViBeKe sKaarup

Fællesbog 1. klasse ViBeKe sKaarup

Alinea

Alinea

Alinea

Alinea

Alinea

Lena BüLow-oLsen

susanne Kjær Harms

susanne Kjær Harms

Fællesbog/Web · 6. klasse

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Lena BüLow-oLsen

susanne Kjær Harms

ViBeKe sKaarup

Fællesbog/Web 6. klasse

ViBeKe sKaarup

ViBeKe sKaarup

Fællesbog/Web 4. klasse

ViBeKe sKaarup

Fællesbog/Web 5. klasse

susanne Kjær Harms

Fællesbog/Web · 5. klasse

Lena BüLow-oLsen

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Fællesbog/Web · 4. klasse

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Lena BüLow-oLsen

Fællesbog/Web · 3. klasse

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Fællesbog/Web 3. klasse

Alinea

Alinea

Alinea

788723 037510

Alinea

Alinea

9

Alinea

Alinea

Alinea

30/03/15 14.00

6. klasse

09/04/15 09.56

5. klasse

9788723037510-Omslag.indd 1

31/03/15 15.23

4. klasse

OM_9788723033390.indd 1

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Lena BüLow-oLsen

Fællesbog · 1. klasse

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

susanne Kjær Harms

Alinea

www.alinea.dk

www.alinea.dk

31/03/15 09.37

3. klasse

om_9788723028211.indd 1

ISBN 978-87-23-03751-0

ISBN 978-87-23-03339-0

ISBN 978-87-23-02821-1

ISBN 978-87-23-50408-1

2. klasse 1. klasse

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

Justeret i forhold til Fælles Mål 2014

ISBN 978-87-2304771-7

Fællesbog/Web · 6. klasse

Fællesbog/Web · 5. klasse

Fællesbog/Web · 4. klasse

ællesbog/Web · 3. klasse

Lena BüLow-oLsen

Fællesbog Børnehaveklassen

www.alinea.dk

eLeVuniVers.dK

eLeVuniVers.dK

eLeVuniVers.dK

K

Fællesbog · Børnehaveklassen

Lena BüLow-oLsen susanne Kjær Harms ViBeKe sKaarup

Udarbejdet ud fra Fælles Mål 2014

ISBN 978-87-23-04732-8

ISBN 978-87-23-51152-2

Fællesbog · 2. klasse Fællesbog · 1. klasse llesbog · Børnehaveklassen

16/09/15 13.03

0. klasse

d'dansk  + Elevbøger inkl. web + Lærervejledninger inkl. web og tavlebog + i-bog fra 3. klasse

Side 19

LÆRINGSFORLØB

Vis dine elever et moderne danskfag Kaliber 7.-9. klasse | Grundsystem Kaliber er et alsidigt dansksystem, der præsenterer eleverne for et moderne danskfag i form af scenariebaserede forløb. Eleverne skal leve sig ind i og arbejde i virkelighedsnære problemstillinger. De skal drøfte deres holdninger til dem og lytte til andres synspunkter og tanker. Og så skal de sammen producere digitale produkter – alt sammen inden for en danskfaglig ramme. Der er fokus på multimodale produktioner, hvor eleverne oparbejder det 21. århundredes kompetencer: sociale, fortolkningsmæssige og kommunikative kompetencer sat i en danskfaglig kontekst.

Hver elevbog i Kaliber indeholder otte selvstændige produktionsforløb, der rummer skønlitterære tekster og fagtekster, faglige loops med fordybelse i danskfaglige kerneområder og samarbejde om digitale produktioner – alt sammen understøttet af tydelige mål og delmål.

De otte forløb kan vælges i vilkårlig rækkefølge, inddrages efter behov og dækker bredt danskfaget i løbet af et skoleår.

Har du bog, har du web!

Når I køber elevbøgerne, får I webressourcer med fx instruktionsvideoer, skrivbare arbejdsark, billeder, film, lyd og relevante værktøjer fra SkoleTube. Tavlebogen følger med ved køb af lærervejledningen.

Forfattere: Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen og Mike Juel Taagehøj

Elevbøger i systemet Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen & Mike Juel Taagehøj

Simon Skov Fougt, Rasmus Fink Lorentzen & Mike Juel Taagehøj

Kaliber  + Elevbøger inkl. web + Lærervejledninger inkl. web og tavlebog + i-bog

KALIBER DANSK 8

KALIBER DANSK 9

Kaliber 8 rummer 8 forløb, hvor I skal drøfte jeres holdninger, lytte til andres synspunkter, meninger og tanker, og så skal I lave digitale produkter. Forløbene er inspireret af problemstillinger i hverdagen eller arbejdslivet, og det danskfaglige I lærer, skal I bruge, når I skal producere de digitale produkter. Det handler om at nå faglige mål ved, at I lever jer ind i forløbets problemstillinger og samarbejder om at producere. Kaliber 8 rummer forløbene:

Kaliber 9 rummer 8 forløb, hvor I skal drøfte jeres holdninger, lytte til andres synspunkter, meninger og tanker, og så skal I lave digitale produkter. Forløbene er inspireret af problemstillinger i hverdagen eller arbejdslivet, og det danskfaglige I lærer, skal I bruge, når I skal producere de digitale produkter. Det handler om at nå faglige mål ved, at I lever jer ind i forløbets problemstillinger og samarbejder om at producere. Kaliber 9 rummer forløbene:

OS & DEM! En køn diskussion

TO TECH OR NOT TO TECH! Rapport fra virkeligheden

OPRØR!!!

Sådan skal verden se ud

WTF?!

Social uretfærdighed

BARNDOMMENS GADER! Tanker om identitet

SIG DET! Tid til tale

DANISHLY?!

Verdensborger i Danmark

UDTRYK GØR INDTRYK! Æstetiske oplevelser

FORDYBELSE FOR FREMTIDEN! En prøve på mundtlighed

DET ER JERES NATION! Det danmark, I kender

SÅ PIS DOG I KUMMEN! Nudging for nikkedukker

IGNORANTER! Ungdommen er kulturspassere

KALIBER 7-9 • Fængende temaer, der tager afsæt i virkelighedsnære situationer, eleverne skal forholde sig til • Scenariebaserede undervisningsforløb med faglige loops, der giver eleverne det danskfaglige afsæt, de behøver, for at kunne diskutere, reflektere og fremstille digitale produkter • Indeholder tydelige læringsmål for forløbene og delmål for faserne • Integrerer dialogisk undervisning med åbne spørgsmål og scenariebaseret didaktik • Tilhørende website med alle de resurser, der er nødvendige for at arbejde digitalt med Kaliber samt instruktionsvideoer til læreren om scenariebaseret didaktik, åbne spørgsmål, lærerens rolle og meget mere • Simon Understøtter det 21.Fougt, århundredes kompetencer og etLorentzen moderne dannelsessyn.

Skov Rasmus Fink & Mike Juel Taagehøj

elevbog / web

SANDHED I VARIANTER! En vinkling af virkeligheden

7

alinea.dk

ALINEA

SE PÅ MIG SOM MENNESKE! Vores fremtid til debat

SHIT, NETTET GLEMMER IKKE! Forældre skal have hjælp

SoMe IS A BITCH! Rap om unge og sociale medier

KALIBER 7-9 • Fængende temaer, der tager afsæt i virkelighedsnære situationer, eleverne skal forholde sig til • Scenariebaserede undervisningsforløb med faglige loops, der giver eleverne det danskfaglige afsæt, de behøver, for at kunne diskutere, reflektere og fremstille digitale produkter • Indeholder tydelige læringsmål for forløbene og delmål for faserne • Integrerer dialogisk undervisning med åbne spørgsmål og scenariebaseret didaktik • Tilhørende website med alle de resurser, der er nødvendige for at arbejde digitalt med Kaliber samt instruktionsvideoer til læreren om scenariebaseret didaktik, åbne spørgsmål, lærerens rolle og meget mere • Understøtter århundredes kompetencer ·ogWeb et moderne dannelsessyn.

Dansk ·det 8.21.klasse · Elevbog

alinea.dk

Dansk · 9. klasse · Elevbog · Web

9788723521965_omslag.indd 1

7. klasse 9788723515254_omslag.indd 1

Side 20  Dansk

97887235

8. klasse

24/07/2018 13.30

24/03/2017 11.36

9. klasse

Lad dine elever reflektere og producere!

LOOP 5.-6. klasse | Serie Gør dine elever skarpe til multimodale tekster, og lær dem at begå sig på de sociale medier!

I Sociale medier lærer eleverne om de muligheder og faldgruber, som de sociale medierne indeholder. Med afsæt i en rapport om unge og medier skal eleverne reflektere, debattere og tage stilling til fordele og ulemper ved sociale medier, de skal skrive og styre en blog, ligesom de skal lære, hvordan man holder en god tone i en debat. De lærer også at læse og søge hensigtsmæssigt på nettet.

LOOP er Alineas kompetenceserie til mellemtrinnet. Hvert hæfte rummer et spændende emneforløb, hvor et kompetenceområde sættes i spil.

NYHED I Multimodale fortællinger skal eleverne undersøge, eksperimentere med og fremstille fortællinger, hvor læseren selv er hovedpersonen og er med til at vælge handlingen. Med afsæt i en nyskreven Kenneth Bøgh-Andersen-tekst skal eleverne selv fremstille og give feedbak på en interaktiv fortælling i både skrift, farver og billeder, altså multimodalt. Eleverne lærer om multimodalitet og om hvordan skrift, tale, lyd og billeder alle spiller en vigtig rolle, når man skal fremstille tekster som fx interaktive og multimodale fortællinger.

Har du bog, har du web!

Når I køber bøgerne, får I webressourcer med.

Forfattere: Lena Bülow-Olsen, Lone Nielsen, Susanne Hansen og Inger-Lise Lund

Elevbøger i serien

514318_omslag.indd 1

Lena Bülow-Olsen, Inger-Lise Lund og Lone Nielsen

LOOP henvender sig til mellemtrinnet og består af seks elevbøger – en til hvert af kompetenceområderne Læsning, Fremstilling og Fortolkning til hhv.

3.-4. klasse og 5.-6. klasse. Kompetenceområdet Kommunikation spiller en væsentlig rolle i samtlige elevbøger. Bøgerne rummer alle et forløb med en spændende problemstilling, to faglige loops til danskfaglig fordybelse samt støtte til den afsluttende del, hvor eleverne selv skal være producerende. De to faglige loops har fokus på processer og metoder relateret til kompetenceområdet.

I LOOP Læsning er kompetenceområdet Læsning, og emnet er sociale medier.

specielle i forhold til søgningen.

og søg på google.dk. websider I vil kigge nærmere på. ug kun tid på de websider, I vur-

I denne bog skal eleverne reflektere, debattere og tage stilling til faldgruber og muligheder ved sociale medier. De skal skabe og styre en debat på en blog, der handler om færden på sociale medier, ligesom de skal lære, hvordan man holder fokus og en god tone i en debat. De lærer også at læse og søge hensigtsmæssigt på nettet.

MENS I læser Vælg jeres læsestrategier · Sørg for at læse, så I kan markere og notere under læsningen (ord, indhold, spørgsmål). · Stil spørgsmål til teksten (opklarende). · Stop op i læsningen, og tænk over - indholdet og det, I ved i forvejen - betydningen af svære ord og vendinger - hvad tekstens dele hver især og tilsammen (billeder, billedtekster, grafer, farver m.m.) betyder - om I synes, I har forstået teksten.

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog/Web

eformål). nde svar på eller information om.

FØR I læser Vælg jeres læsestrategier · Undersøg forsiden, og tøm den for alle informationer. · Læs alle rubrikker (alle slags overskrifter). · Se teksten igennem, og find ud af, hvilke dele teksten består af (billeder, billedtekster, grafer, farver m.m.). · Gæt på, hvad teksten handler om (forudsig). · Tænk over, hvad I ved i forvejen om indholdet. · Overvej forfatterens hensigt med teksten. · Tænk over, hvad I skal bruge teksten til (læseformål). · Vælg læseteknik ud fra, hvad det er for en tekst, og hvad den skal bruges til (vælg fx dybdelæsning).

Med LOOP Læsning. Sociale medier udvikler eleverne relevante danskfaglige kompetencer, fx at kunne argumentere, diskutere, skrive og styre en blog, foruden at kunne læse og søge sig til viden.

INGSSTRATEGIER på de sider, I

EFTER I har læst Vælg jeres læsestrategier · Lav jeres eget overblik over indholdet med tegninger, skemaer eller ord (kolonneskema, resumé, pyramideskema, tankekort m.m.). · Overvej, om det, I fik ud af at læse teksten, også passede til jeres læseformål. · Skriv kortest muligt, hvad I samlet fik ud af at læse og arbejde med teksten.

I har fundet. Passer de til jeres

t fik ud af at søge. e eller selv formulere indholdet.

Har du bog, har du web!

LOOP  + Elevbøger inkl. web

ISBN 978-87-23-51431-8 alinea.dk

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog/Web 30/01/2017 14.27

5.-6. klasse

5.-6. klasse

Side 21

LÆRINGSFORLØB

GØR ELEVERNE KLAR TIL AT SKRIVE Tid til at skrive 3.-6. klasse | Serie I Tid til at skrive udvikler eleverne skrive- og læsekompetence gennem en systematisk skriveundervisning med masser af støtte undervejs.

Kapitlerne i bøgerne er bygget op på samme måde: Eleverne skal først læse en modeltekst, bagefter studere den nærmere, så få ideer til, hvad de vil skrive om, og til sidst skrive og forbedre deres tekster.

Undervejs får eleverne støtte af: —— en klar skriveordre, som tydeliggør, hvad der forventes af dem —— skriverammer, som hjælper dem med at planlægge og skrive deres tekst —— elev-elev-feedback, der tager udgangspunkt i det, de har lært, og stiller konkrete spørgsmål til teksten, så eleverne kan lykkes med at give hinanden respons.

Bøgerne indeholder hver 11 kapitler med tekster fordelt på fem skrivemåder: at argumentere, at informere, at fortælle, at berette og at instruere.

Har du bog, har du web!

Når I køber elevbøgerne, får I webressourcer, digital lærervejledning og tavlebogen med.

Forfattere: Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

Elevbøger i serien Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup, Trine Gedde-Dahl og Anne Kristine Øgreid

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup, Trine Gedde-Dahl og Anne Kristine Øgreid

B

A

Tid til at skrive I Tid til at skrive skal du arbejde med at skrive tekster på forskellige måder. Måske vil du skrive et debatindlæg for at overbevise andre om, at der er noget i verden, der skal ændres, eller du vil måske informere andre om et naturfænomen, der interesserer dig.

Det, du VIL med din tekst, bestemmer, hvordan tekstens komposition (opbygning) skal være, og hvilket sprog du skal bruge. Præcis dét, får du masser af støtte til i bogen, så du bliver skarp på, hvordan du skriver bedre.

Tid til at skrive  + Elevbøger inkl. lærervejledninger, web og tavlebog

Dansk · 3.-4. klasse · Elevbog/Web

alinea.dk

Dansk · 5.-6. klasse · Elevbog · Web

9788723523891_omslag.indd 1-2

3.-4. klasse

Side 22  Dansk

31/01/2018 14.50

5.-6. klasse

- OG GIV DEM GODE VANER FRA START Tid til at læse og skrive 1.-2. klasse | Serie I Tid til at læse og skrive til 1. og 2. klasse arbejder eleverne både med læseforståelse og med at skrive deres egne tekster på baggrund af en modeltekst. Materialet er tilrettelagt, så eleverne både arbejder sammen i hele klassen, i par og alene.

Undervejs får eleverne stor støtte, bl.a. gennem: —— konkrete spørgsmål til, hvad modelteksten handler om —— ideer til, hvad deres tekst kan handle om —— en fællestekst, som læreren skriver på tavlen —— skriverammer, som viser eleverne tekstens opbygning —— sætningsstartere og ord, der passer til teksttypen.

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær

Kapitlerne er bygget op, så eleverne gradvist bliver klædt på til at skrive selv. Et forløb om fritidsinteresser kunne se sådan ud: VI LÆSER Klassen læser modelteksten Jeg går til hiphop sammen og taler om ordene hiphop, opvisning, krykker og glad.

Eleverne diskuterer to og to: Hvilken oplevelse hører vi om i teksten?

VI UNDERSØGER Klassen undersøger teksten nærmere: Hvor kan man se, hvad teksten handler om?

Hvor står det? Hvilken dag går børnene til hiphop? Sæt streg under ordet.

Harms, Vibeke Skaarup

Tid til at

1

læse og skrive

NYHED

VI FÅR IDEER Eleverne beslutter, hvilken fritidsinteresse de vil skrive om med titlen Jeg går til …, og med input fra eleverne skriver læreren en fællestekst på tavlen med forslag til, hvordan man kan begynde teksten, og tidsord.

VI SKRIVER Eleverne skriver enkeltvis eller i par en tekst i skriverammen. Til slut forholder eleverne sig til hinandens tekster og læser dem højt.

Fortæl, hvad I lægger særligt mærke til i hinandens tekster, fx særlige ord, tidsord eller sjove oplevelser.

Dansk · 1. klasse · Elevbog · Web

Side 23

LÆRINGSFORLØB

Få dialog og bevægelse ind i din grammatikI NAG undervisning tsivQ ajnA

,ammok dem edjebra .a.lb ud laks essalk .5 lit ki .regninjøb egissæmleger ta ud reræl xF .reval revele egnam mos ,ljefevats ågdn ta gO .tevatsgob erøh nak ekki nam movles ,ditun i d .dro tasnemmas te mos åstl

Gang i grammatik – med CL 3.-5. klasse | Serie

ud davh ,es ditla ud nak retfæh-kitammarg i gn .ted eræl nak ud

enid dem nemmas eval ud laks erdna ,enela esøl ud la ne dem elat go revo eknæt ta mo tdeb evilb etfo liv .erem I reræl ,nemmas relat I rån roF .resøl I ,r

!

Gang i grammatik sætter elevernes læring i centrum og inddrager Cooperative Learning for at understøtte dialog, refleksion og bevægelse dem ireundervisnindjebra ud rån ,enremitksnad i eslegæveb fa r gen. Materialet indeholder tydelige læringsmål, og opgaverne go tedevohsigter regurb mod edåb udatsnem ,sesøl gilmen laks enrev ammatil rg både i gnaGatgidats re reD :trekkis tleh re te udvikle elevernes selvregulerende strategier og sætte dem.kiitstand anvende og kommunikere om den viden og de færdigheder, de tilegner sig. Det sker fx, når eleverne undersøger deres svar med en makker, og når de løser opgaver, der er tilrettelagt efter fem samarbejdsstrukturer fra Jette KSUH Stenlev og Spencer Kagans Cooperative Learning.

Gang i grammatik henvender sig til mellemtrinnet og består på hvert klassetrin af et elevhæfte og en vejledning med kopiark til flere CL-øvelser.

Kig ind på CL-websitet På cl.alinea.dk finder du kopiark til bøgerne, lige til at printe ud. Du finder også praktiske værktøjer til arbejdet med CL: stopur, holdtimer, teamplade og rosekort.

Forfatter: Anja Qvist

etfæhvelE · essalk .5 · ksnaD Side 24  Dansk

kd.aenila

I NAG

“Materialet lægger op til en spændende måde at arbejde med grammatik på. Det er indbydende og inspirerende.”

Anmelder Lise Bregnhøj i bladet Folkeskolen

evitarepooC gninraeL

etfæhvelE · essalk .5 · ksnaD

Elevbøger i serien Anja Qvist

23.11 8102/10/21Anja Qvist

GANG I grammatik3 – med CL

ng i grammatik skal du arbejde med ordklasser. Ordklasser er de er’, som vi inddeler ord i. Nogle ord er navne på ting. De skal i én kasse. e ord er noget du gør; de ord skal i en anden kasse. Navne for noget du er, en tredje kasse.

du arbejder med bogen, får du at vide, hvad du skal lære. Du vil få

p af din lærer til at finde ud af, hvad du skal gøre for at lære det. Og du unne se, hvornår du har lært det. Du vil altså opleve og mærke, at du r dygtigere.

Anja Qvist

GANG I grammatik4 – med CL

GANG I

grammatik5

I Gang i grammatik til 5. klasse skal du bl.a. arbejde med komma, sætningsanalyse og uregelmæssige bøjninger.

– med CL

Du skal også lære at undgå stavefejl, som mange elever laver. Fx lærer du at sætte -r på udsagnsord i nutid, selvom man ikke kan høre bogstavet. Og at skrive to ord som ét, altså som et sammensat ord.

Ligesom i de andre Gang i grammatik-hæfter kan du altid se, hvad du

skal lære, og hvordan du kan lære det.

Nogle af opgaverne skal du løse alene, andre skal du lave sammen med dine

e gange skal du arbejde alene. Andre gange skal du arbejde sammen

en makker. I skal tænke over og tale om, hvordan I kan undersøge, eres svar er rigtige. For når I taler sammen, lærer I mere.

klassekammerater. Du vil ofte blive bedt om at tænke over og tale med en makker om de opgaver, I løser. For når I taler sammen, lærer I mere.

e gange skal du sidde stille, og andre gange skal du gå rundt assen - eller i skolegården. Én ting er sikkert: Der bliver Gang i mmatik!

Som altid får du masser af bevægelse i dansktimerne, når du arbejder med hæftet. Mange af opgaverne skal nemlig løses, mens du både bruger hovedet og bevæger kroppen. Så det er helt sikkert: Der er stadig Gang i grammatik.

SK HU

!

SK

!

HU

Cooperative Learning

9

788723

513922

alinea.dk

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte

Dansk · 3. klasse · Elevhæfte

03/04/2017 16.01

3. klasse

alinea.dk

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte

9788723523877_omslag.indd All Pages

4. klasse

Gang i grammatik – med CL  + Elevbøger + Vejledninger med kopiark + Digitale ressourcer

12/01/2018 11.32

5. klasse

Side 25

LÆRINGSFORLØB

Skrivevejen 0.-6. klasse | Serie Med Skrivevejen lærer eleverne at styre skriveprocessen og at skrive i forskellige genrer. Skrivevejen bygger på studier, der viser, at tidlig skrivning fremmer udviklingen af elevernes skriftsprog og læseindlæring.

Gennem et væld af inspirerende oplæg til skrivning og sprogligt arbejde får Skrivevejen eleverne godt i gang.

De nye udgaver understøtter din målstyrede undervisning med elevhenvendte læringsmål. Som en del af serien findes tre håndskrifthæfter, hvor eleverne kan øve deres skrivning af trykbogstaver og grundskrift.

Forfattere: Marianne og Mogens Brandt Jensen

Udvalgte elevbøger i serien

Skrivevejen

2

3

1

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen

Skrivevejen

2

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

1

BØRNEHAVEKLASSEN

H h

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen

Skrivevejen

D d

Skrivevejen

3

BØRNEHAV EKLAS S EN Dansk · 3. klasse · Elevhæfte

P p

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte

L

T t

X x

Ø ø

ABC

788723

9

029911

alinea.dk

788723

018311

9

alinea.dk

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte

9788723018311_omslag.indd 1-3

27/03/2017 11.27

024190

9

9788723029584_omslag.indd 1-3

1. klasse

788723

029584

alinea.dk

Dansk · 2. klasse · Elevhæfte

27/03/2017 13.26

9788723024190_omslag.indd 1-3

0. klasse

788723

alinea.dk

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte

Dansk · 3. klasse · Elevhæfte

27/03/2017 13.53

27/03/2017 14.46

2. klasse

5

6

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen

Skrivevejen 4

5

4

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Skrivevejen

Skrivevejen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

3. klasse

Skrivevejen 6

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte

Skrivevejen  + Elevbøger + Lærervejledninger 9

788723

032300

alinea.dk

9788723032300_omslag.indd 1-3

9

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte

9788723035806_Omslag.indd 1-3

4. klasse

Side 26  Dansk

788723

035806

alinea.dk

27/03/2017 15.12

9

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte

9788723041159_omslag.indd 1-3

5. klasse

788723

041159

alinea.dk

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte

27/03/2017 15.56

28/03/2017 08.41

6. klasse

vevejen Start henvender sig til elever i 1.-2. klasse.

æftet er der blandt andet fokus på følgende områder:

Vokaler

Stavevejen 1.-9. klasse | Serie Stavevejen er et stavemateriale til danskundervisningen, der systematisk og målrettet giver den enkelte elev en effektiv staveundervisning og gode stavevaner. Stavevejen bygger på en procesorienteret stavepædagogik, der trin for trin lærer eleverne regler for, hvordan sammenhængen er mellem tale og skrift.

Materialet er revideret i forhold til Fælles Mål og understøtter din målstyrede undervisning med læringsmål og beskrivelse af tegn på læring.

Stavevejen  + Elevbøger inkl. web + Lærervejledninger inkl. web og tavlebog

På stavevejen.alinea.dk finder du mange digitale spil til bøgerne Stavevejen Start til og med Stavevejen 4.

Forfatter: Marianne og Mogens Brandt Jensen

Elevbøger i serien Marianne og Mogens Brandt Jensen

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 1

Stavevejen Stavevejen 1 henvender sig til elever i 3. klasse.

• Rodmorfemer

• Lang og kort vokal

Ord med stumt d og h

• Lydret eller ikkelydret

Konsonantklynger

• Vokalforveksling

ydfølgeregler

• Konsonantklynger

ammensatte ord

• Enkelt- eller dobbeltkonsonant

Start

• Stumt d og h

ydrette og ikke-lydrette ord

• Almindelige ord

Almindelige ord

retstavning, tegnsætning og grammatik.

I Stavevejen 2 er der blandt andet fokus på følgende områder:

De 120 ord

Diagnostisk stavetest Tilpasset Fælles Mål 2014

Enkelt- eller dobbeltkonsonant

•

Ord med stumt d

•

Stamme og rodmorfem

•

Ordbog

•

Morfemer – bøjningsmorfemer

•

Navneord

•

Sammensatte ord

•

Tillægsord

•

Udsagnsord

•

Punktum, spørgsmålstegn og udråbstegn

•

At stave almindelige ord

Stavevejen 3

Stavevejen 3 henvender sig til elever i 5. klasse og arbejder med

med retstavning, tegnsætning og grammatik.

•

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 2

Stavevejen 2 henvender sig til elever i 4. klasse og arbejder

I hæftet er der blandt andet fokus på følgende områder:

Konsonanter

Marianne og Mogens Brandt Jensen

I Stavevejen 3 er der blandt andet fokus på følgende områder: •

Drilske vokaler

•

Dobbeltkonsonanter

•

Tegnsætning

•

Sammensatte ord

•

Morfemer

•

Ord med stumt d

•

Forvekslingsord

•

Ordklasser

•

Nutids-r

•

At stave almindelige ord

asset Fælles Mål 2014

vevejen 4 henvender sig til elever i 6. klasse og arbejder med

tavning, tegnsætning og grammatik.

avevejen 4 er der blandt andet fokus på følgende områder:

Tilpasset Fælles Mål 2014 Tilpasset Fælles Mål 2014

1.-2. klasse

Enkelt- eller dobbeltkonsonant

ammensatte ord

•

Stumme bogstaver

remmedord

•

Morfemer

Med stort eller lille?

•

Fremmedord

•

Ét eller flere ord

orstavelser og afledningsendelser

•

-ene eller -ende?

utids-r

•

Nutids-r

ene eller -ende?

•

Tegnsætning

jefald

•

Om at læse korrektur

-problemer ved navneord

egnsætning Tilpasset Fælles Mål 2014

I Stavevejen 7 er der blandt andet fokus på følgende områder:

Sammensatte ord og bindestreg

•

Nutids-r

•

Navneord med r-problemer

•

Tillægsord i 2. grad

•

Dobbeltkonsonanter

•

Fremmedord

•

Forvekslingsord, fx sin/hans, ligge/lægge

•

Stort eller lille begyndelsesbogstav

•

Ejefald

•

Bøjningsproblemer

•

Tegnsætning/komma

Tilpasset Fælles Mål 2014

9

9788723511546_omslag.indd 1-2

6. klasse

Alinea

788723

511546

alinea.dk

9

Dansk · 7. klasse · Elevhæfte

9788723510976_omslag.indd 1-2

7. klasse

•

Tegnsætning

•

Forvekslinger fx sin/hans, nogen/nogle, ligge/lægge

•

-ene eller -ende?

•

Tillægsformer

•

Nutids-r

•

r-problemer ved navneord

•

Tillægsord og biord

•

Morfemer

•

Stavestrategier

•

Korrekturlæsning

•

Stavekontrol og ordbog

Tilpasset Fælles Mål 2014

asset Fælles Mål 2014

Dansk · 6. klasse · Elevhæfte/Web

Stavevejen 7

retstavning, tegnsætning og grammatik.

på de fejltyper, som mange elever erfaringsmæssigt har problemer med, fx: •

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 7 henvender sig til elever i 9. klasse og arbejder med

retstavning, tegnsætning og grammatik. Stavevejen 6 hjælper med at få styr

Alinea

5. klasse

Stavevejen 6

Stavevejen 6 henvender sig til elever i 8. klasse og arbejder med

I Stavevejen 5 er der blandt andet fokus på følgende områder:

Dansk · 5. klasse · Elevhæfte/Web

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 5

Stavevejen 5 henvender sig til elever i 7. klasse og arbejder med

retstavning, tegnsætning og grammatik.

Alinea

4. klasse

Marianne og Mogens Brandt Jensen

Stavevejen 4 •

Dansk · 4. klasse · Elevhæfte/Web

3. klasse

Marianne og Mogens Brandt Jensen

tavestrategier

Morfemer

Dansk · 3. klasse · Elevhæfte/Web

Dansk · 1.-2. klasse · Elevhæfte/Web

Alinea

788723

21/03/2017 11.20

9

510976

alinea.dk

Dansk · 8. klasse · Elevhæfte

9788723511478_omslag.indd 2-3

8. klasse

788723

511478

alinea.dk

Dansk · 9. klasse · Elevhæfte

21/03/2017 12.32

Alinea

24/03/2017 08.28

9. klasse

Side 27

LÆRINGSFORLØB

i-bog

– din bog på skærmen i-bog giver dig den digitale udgave af de bøger, du allerede kender, og med alle de digitale ressourcer, præcis hvor du skal bruge dem. i-bog indeholder grundbog og arbejdsbog suppleret med digitale ressourcer som fx lyd, video, arbejdsark og relevante links. Den er nem, stabil og hurtig at komme i gang med. Og så kører den på pc, Mac, Chromebook, tablet og mobiltelefon.

Få vores kendte titler som i-bog I i-bogen er alt elevmateriale til et klassetrin samlet i én pakke.

Se dem alle på minside.alinea.dk.

Side 28  Dansk

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

U Ser nøglen N læseoplevelser.

Læsning A tilMvidenFog vidunderlige F S T D

A

G

K

R

I

S

T

K

P

S

X

I

M

U

S

I

L

L

D

Z

S

D

Hjælp dine elever godt i gang med vores mange læsetilbud.

E

N

D

O

M

S

O

U

Find læremidler til læsning på de næste sider.

P

I

O

N

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z Side 29

LÆSNING

FLERE TITLER PÅ VEJ!

Miniværk 1.-3. klasse | Serie Miniværk er en ny serie af korte værker til indskolingen med historier, der skal formidles af en lærer. Der er noget at tænke over og tale om, og bøgerne kan bruges som det første værk, eleverne læser i skolen. Hvert værk udgør et særligt samspil mellem illustration og tekst. På miniværk.alinea.dk er der gratis litteraturforløb, der alle har en legende, sansende og æstetisk tilgang til værkerne.

TEMAER I BØRNEHØJDE Bøgerne har temaer, som optager de mindste: Fx at være alene hjemme, at have mareridt, at flytte, at være udenfor, at være anderledes. Alle bøger handler om børn, der går i skole, og karaktererne har alle en historie at fortælle.

Børnene i Miniværk er helt almindelige – og samtidig helt særlige. I Miniværk er der nemlig plads til alle børn, for ikke alle er en Pippi eller Gummi Tarzan. Børn efterlyser uhyggelige og sjove bøger i skolen. Bøgerne i Miniværk har både humor og gys.

Side 30  Dansk

BØGER TIL SANSERNE Børn har brug for bøger, de kan sanse, føle og mærke. Derfor er serien Miniværk bøger, som børn skal kunne mærke og gå på opdagelse i. Hvad gemmer sig på næste side?

Hvad sker der, når jeg bladrer? Hvorfor er der et hul i papiret, og hvorfor vender skriften på hovedet? Bøgernes materialitet er særlig vigtig i dag, hvor elevernes læremidler bliver mere og mere digitale. Miniværk taler til børnenes kreativitet og sanser.

Forfattere til titler i serien: John Kenn Mortensen, Bent Haller, Cato Thau-Jensen og Mette Hegnhøj Forfattere til litteraturforløb: Marianne Eskebæk og Kenneth Jakobsen Bøye

r u t a r e t t i l r o t S å m s til de ”Skal helt sikkert indkøbes til PLC, måske endda i klassesæt til litteraturundervisningen.”

Fra lektørudtalelse

Side 31

LÆSNING

Alle elever fortjener en god læsestart Den første læsning 0.-2. klasse | Grundsystem Den første læsning er udviklet til elever i 0.-2. klasse og spænder fra det første møde med lyde og bogstaver til læsning af sammenhængende tekster på egen hånd. Universet er bygget op om humoristiske karakterer og illustrationer, eleverne kan gå på opdagelse i.

Materialerne til alle tre klassetrin er tilført årsplaner, læringsmål og tegn på læring. Lærervejledning til Læsebogen og Arbejdsbogen til 1. klasse er revideret og tilført nye ressourcer, blandt andet IWB-tavler til lærervejledningens mange sproglige aktiviteter, perspektiverende fag- og skønlitterære tekster samt arbejdsark til både læsebogens historier og de perspektiverende tekster. IWB-tavler, tekster og arbejdsark ligger på denførstelæsning.alinea.dk. Revideret udgave af Lærervejledning til Læsebogen og Arbejdsbogen til 2. klasse er på vej.

Den første læsning er sammensat af både trykte og digitale læremidler, så eleverne tilbydes varierede undervisningsformer, der aktiverer, udfordrer og motiverer dem i deres læseindlæring.

Udvalgte elevbøger i systemet Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

788723

042613

alinea.dk

O G

• Bogstavbogen • Skrivebogen • Lærervejledning

0. klasse 9788723001436_omslag.indd 2

LÆSNING 2

Den første

består af:

består af:

L Æ• Læsebogen S E B O G •E FriN læsning 2

B O G S T A V

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte

Den første

LÆSNING LÆSNING 2 1

Den første

L Y D

9

Side 32  Dansk

Den første

Den første

LÆSNING LÆSNING 1

D E N F Ø R ST E L Æ S N I N G 2 L Æ S E BO GE N

DE N FØ RS T E LÆ S N IN G 1 LÆ S EBOGE N

Den første læsning  + Elevbøger + Lærervejledninger inkl. web og tavlebog

Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

• Læsebogen • Arbejdsbogen • Lærervejledning

• Fri læsning 1 • Fri læsning 1 – Kopiark • denførstelæsning.dk

9

788723

001436

alinea.dk

• Arbejdsbogen • Lærervejledning

• Fri læsning 2 – Kopiark

Dansk · 1. klasse · Elevbog

1. klasse 9788723009937_omslag.indd All Pages

Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

9

788723

009937

alinea.dk

10/04/2017 10.28

L Æ S E B O G E N Dansk · 2. klasse · Elevbog

2. klasse

10/04/2017 15.13

NYHED 0. klasse

Lydret fri læsning Læsekasse til den allerførste læsning Lydret fri læsning består af 25 lydrette frilæsningsbøger med tilhørende kopiark til den allerførste læsning i 0. klasse.

Alle bøger har en sammenhængende og vedkommende kort fortælling med et humoristisk tvist.

Bøgerne er inddelt i fem niveauer med stigende længde og sværhedsgrad:

Bøgerne kan med fordel anvendes sammen med den fonologiske træning i På vej til den første læsning og Den første læsning, Lyd og Bogstav.

Niveau 3: lydrette ord på to og tre bogstaver uden konsonantklynger (fx hus).

Niveau 1-2: lydrette ord på to bogstaver.

Niveau 4-5: lydrette ord på to og tre bogstaver med konsonantklynger (fx sko).

Side 33

LÆSNING

Ida og Emil på skærmen denførstelæsning.dk 0.-2. klasse | Digitalt læremiddel Denførstelæsning.dk bygger på samme metode og læringssyn som de kendte bøger i serien, men tilbyder nye opgaver og læringsspil, der både understøtter arbejdet med afkodning, læseforståelse, stavning og skrivning.

Eleverne arbejder hele tiden ud fra det niveau, de er på, og i deres eget tempo, så det føles let at lære – og de kommer først videre, når de har fået succes på det pågældende niveau. Det giver et nemt og sikkert redskab til løbende at evaluere, om eleverne når deres individuelle mål.

Side 34  Dansk

En sikker vej til fortsat læsning Den sikre læsning 3.-4. klasse | Serie Den sikre læsning er en selvstændig fortsættelse af Den første læsning og består af seks børneromaner med tilhørende arbejdsbøger. Romanerne tager hensyn til de mere urutinerede elever, som skal i gang med længere bøger på egen hånd.

Den sikre læsning sætter fokus på ordgenkendelse og intensiv læsetræning og arbejder med strategier til bedre læseforståelse af fiktions- og fagtekster samt varieret skrivning og bedre stavning. På densikrelæsning.alinea.dk findes blandt andet årsplaner, læringsmål og tegn på læring samt skriveskabeloner til eleverne.

Forfatterne Dorthe Klint Petersen og Ina Borstrøm har som de førende på området udviklet Den første læsning og Den sikre læsning med baggrund i solid forskning i børns læse- og staveudvikling.

Udvalgte elevbøger i serien

enner og kommer med i skolebladet.

iser sig hurtigt, at der sker mystiske ting på skolen,

mmen med resten af skolebladet går Emil og Ida

g med at undersøge sagen.

sikre LÆSNING består af seks børneromaner. bolden! er 1. bog i denne serie.

Ina Borstrøm, Dorthe Klint Petersen og Anne-Marie Donslund

Brug bolden!

Magi i luften

Magi i Gå luften efter guldet!

Gå efter guldet!

Ida og Emil og deres nye venner fra Østerby går på opdagelse i naturen. Det viser sig hurtigt, at naturen er fuld af overraskelser, og måske er det hele ikke så naturligt, som det ser ud. Der er magi i luften, når Ida og Emil sammen med resten af skolebladet kigger i krystalkuglen og forsøger at finde en naturlig forklaring.

Den sikre LÆSNING består af seks børneromaner.

Magi i luften er 2. bog i denne serie.

Ida og Emil og resten af skolebladet dykker ned i Østerbys spændende historie. Snart støder de på skjulte hemmeligheder fra fortiden, og det viser sig, at det slet ikke er så nemt at grave sandheden frem.

Hemmeligheder og løgne lokker skolebladet til at gå efter guldet, og snart går den vilde skattejagt.

Den sikre LÆSNING består af seks børneromaner.

Gå efter guldet! er 3. bog i denne serie.

rien hører også arbejdsbog, lærervejledning og

Til serien hører også arbejdsbog, lærervejledning og

Til serien hører også arbejdsbog, lærervejledning og

krelæsning.alinea.dk.

densikrelæsning.alinea.dk.

densikrelæsning.alinea.dk.

9

788723

028020

9

alinea.dk

788723

028037

9

alinea.dk

3.-4. klasse 9788723028037_omslag.indd All Pages

19/04/2017 10.00

DE N SI K RE L ÆS N IN G 3 Gå ef t er g u ld et !

ole efter sommerferien. Her møder de en masse

Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

DE N SI K RE L ÆS N IN G 2 M ag i i l u fte n

DE N S IK R E LÆ S NI N G 1 B ru g b ol de n!

Brug bolden!

g Emil er flyttet til Østerby og begynder på en

Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

788723

Den sikre læsning  + Elevbøger inkl. web + Lærervejledninger inkl. web og tavlebog + i-bog

028044

alinea.dk

3.-4. klasse 9788723028044_omslag.indd All Pages

14/06/2017 11.16

3.-4. klasse

14/06/2017 11.54

Side 35

LÆSNING

FÅ FULD FART PÅ LÆSEFORSTÅELSEN Gør dine elever til dygtige og bevidste læsere At læse med forståelse kommer ikke af sig selv, men er en færdighed, som eleverne skal træne fra skolestart og op igennem hele skoleforløbet. På de næste sider får du indblik i en række af vores bedste læremidler, der støtter op om dit arbejde med elevernes læseforståelse og læseforståelsesstrategier.

Læs og forstå 1.-3. klasse | Serie Læs og forstå er et velkendt og populært materiale, som nu er gennemrevideret med nyt layout, mange nye tekster og flotte, nye illustrationer i farver.

Læs og forstå er et læseforståelsesmateriale, der støtter eleven i at blive en hurtig og sikker læser. Et oplagt materiale, når eleven skal arbejde selvstændigt med læseforståelse, både i skolen og hjemme.

I Læs og forstå arbejder eleven blandt andet med følgende opgavetyper: —— —— —— —— —— —— ——

Læs teksten, og find den sætning, der passer.

Del i tre ord.

Hvad betyder ordet/talemåden?

Find det rigtige ord.

Hvad kommer først?

Skriv i alfabetisk rækkefølge.

Find synonymer/antonymer.

Til hver bog hører et løsningshæfte, og på læsogforstå.alinea.dk findes facitlister.

Forfattere: Lavra Enevoldsen, Anton Nielsen og Cecilie Bogh

Side 36  Dansk

Elevbøger i serien

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Læs og forstå Læs og forstå træner elevernes læseforståelse gennem varierede

opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

1 1

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

9 788723

alinea.dk

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

2 2

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

9 788723

3 1

anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

1.-3. klasse

Læs og forstå læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at

3 2

anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

Denne bog er elevens grundbog. I det

Denne bog er elevens grundbog. I det

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

ISBN 978-87-23-51538-4

9 788723

alinea.dk

9 788723

Dansk · Trin 3.1 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

3 3

ISBN 978-87-23-51538-4

515384

alinea.dk

Læs og forstå

tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

ISBN 978-87-23-51538-4

515384

NYHED

Læs og forstå træner elevernes

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Dansk · Trin 2.3 · Elevbog · Web

Læs og forstå 3.3

Læs og forstå 3.1

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at

NYHED Læs og forstå 3.2

Læs og forstå

2 3

515384

alinea.dk

Dansk · Trin 2.2 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå

ISBN 978-87-23-51538-4

alinea.dk

Dansk · Trin 2.1 · Elevbog · Web

NYHED

ved at læse på linjen.

Læs og forstå

515384

1.-3. klasse

anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster

1.-3. klasse

ISBN 978-87-23-51538-4

9 788723

Dansk · Trin 1.3 - Elevbog · Web

Læs og forstå 2.3

Læs og forstå 2.1

2 1

515384

alinea.dk

517418

alinea.dk

Læs og forstå træner elevernes

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

ISBN 978-87-23-51538-4

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at

9 788723

Dansk · Trin 1.2 - Elevbog · Web

Læs og forstå 2.2

Læs og forstå læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

1 3

ISBN 978-87-23-51741-8

1.-3. klasse

Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå

eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

alinea.dk

Dansk · Trin 1.1 - Elevbog · Web

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

Læs og forstå træner elevernes

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

517401

1.-3. klasse

9 788723

1 2

deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

ISBN 978-87-23-51740-1

515384

læseforståelse gennem varierede opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for deres forståelse, dels at forstå tekster ved at læse på linjen.

opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

ISBN 978-87-23-51538-4

Læs og forstå træner elevernes

læseforståelse gennem varierede

Denne bog er elevens grundbog. I det tilhørende løsningshæfte besvarer

eleven opgaverne fra grundbogen.

Facit til alle opgaver findes på læsogforstå.alinea.dk.

9 788723

Læs og forstå Læs og forstå træner elevernes

Læs og forstå 1.3

opgavetyper og hjælper dem til at blive reflekterede læsere. De lærer dels at anvende illustrationer som støtte for

Læs og forstå 1.2

læseforståelse gennem varierede

Læs og forstå 1.1

Læs og forstå træner elevernes

9 788723

Dansk · Trin 3.2 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

515384

alinea.dk

Læs og forstå  + Elevbøger inkl. web + Løsningshæfter

Dansk · Trin 3.3 · Elevbog · Web

1.-3. klasse

Side 37

LÆSNING

Tid til MiniLæseforståelse 1.-3. klasse | Serie Tid til MiniLæseforståelse 1 og 2 træner eleverne i at læse korte tekster i forskellige genrer. Elevbøgerne har en klar og enkel struktur, og eleverne bliver fortrolige med at læse og udtrykke sig i forskellige teksttyper.

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup, Hanne Solem

Tid til MiniLæseforståelse hjælper eleven til at blive en god og

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup, Hanne Solem

Tid til MiniLæseforståelse hjælper eleven til at blive en god og

reflekteret læser.

reflekteret læser.

Forfattere: Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup og Hanne Solem

Eleven skal lære: • At læse og huske det, som står skrevet tydeligt i teksten.

• At bruge illustrationer, viden og erfaring til at forstå teksten.

• At tænke sig godt om for at læse det, som står mellem linjerne.

• At skrive i forhold til læste tekster.

Eleven skal lære: • At læse og huske det, som står skrevet tydeligt i teksten.

• At bruge illustrationer, viden og erfaring til at forstå teksten.

• At tænke sig godt om for at læse det, som står mellem linjerne.

• At skrive i forhold til læste tekster.

Tid til

MiniLæseforståelse

Hæfterne til Tid til MiniLæseforståelse kan bruges fra 1.-3. klasse.

Hæfte er lettest, og sværhedsgraden er stigende.

Tid til

MiniLæseforståelse

1

De to hæfter Tid til MiniLæseforståelse kan bruges i 1.-3. klasse.

Hæfte er lettest, og sværhedsgraden er stigende.

9

788723

047397

alinea.dk

Om_9788723047397.indd All Pages

9

9788723047373_omslag.indd All Pages

788723

047373

alinea.dk

Dansk · 1.-2. klasse · Arbejdshæfte

2

Dansk · 2.-3. klasse · Arbejdshæfte

16/03/2017 13.20

16/03/2017 12.03

1.-2. klasse

2.-3. klasse

Tid til læseforståelse 3.-7. klasse | Serie Tid til læseforståelse  + Elevbøger + Lærervejledninger + i-bog

Tid til læseforståelse lægger op til systematisk arbejde med læseforståelsesstrategier til både fagtekster og skønlitterære tekster. Elevbøgerne har en klar og enkel struktur, og de korte tekster er oplagte at inddrage i undervisningen i korte eller længere forløb.

Forfattere: Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms, Vibeke Skaarup

Tid til læseforståelse

Tid til læseforståelse er til dig, som ønsker at blive bedre til

788723

028242

alinea.dk

9788723033529_omslag.indd All Pages

3.-4. klasse

Side 38  Dansk

Du skal lære: • At bruge effektive læsestrategier for at forstå den tekst, du læser.

• At tænke dig godt om for at læse det, som står mellem linjerne.

• At bruge din viden og din erfaring til at forstå teksten.

Hæfterne til Tid til læseforståelse kan bruges fra 3.-6. klasse.

Hæfte er lettest, og sværhedsgraden er stigende.

9

Dansk · 3.-4. klasse · Elevbog

at læse.

Du skal lære: • At læse og huske det, som står skrevet tydeligt i teksten.

• At tænke dig godt om for at læse det, som står mellem linjerne.

• At bruge din viden og din erfaring til at forstå teksten.

Hæfterne til Tid til læseforståelse kan bruges fra 3.-6. klasse.

Hæfte er lettest, og sværhedsgraden er stigende.

788723

16/03/2017 13.56

D

Hæfterne til Tid til læseforståelse kan bruges fra 3.-7. (8.) klasse.

Hæfte er lettest, og sværhedsgraden er stigende.

033529

alinea.dk

Tid til læseforståelse

Tid til læseforståelse er til dig, som ønsker at blive bedre til

at læse.

Du skal lære: • At læse og huske det, som står skrevet tydeligt i teksten.

• At tænke dig godt om for at læse det, som står mellem linjerne.

• At bruge din viden og din erfaring til at forstå teksten.

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

Tid til læseforståelse

Tid til læseforståelse er til dig, som ønsker at blive bedre til

Tid til læseforståelse

at læse.

9

Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup

9

Dansk · 4.-5. klasse · Elevhæfte

9788723037558_omslag.indd All Pages

4.-5. klasse

alinea.dk

03/05/2017 15.20

Dansk · 5.-6. klasse · Elevhæfte

9788723038098_omslag.indd All Pages

5.-6. klasse

788723

038098

alinea.dk

Dansk · 6.-7. klasse · Elevhæfte

04/05/2017 08.33

07/12/2017 14.44

6.-7. klasse

Verden fuld af ord 0.-1. klasse | Serie Verden fuld af ord udvikler elevernes ordforråd og lærer dem at bruge enkle redskaber til at kunne forstå, huske og genfortælle både faktatekster og fiktion. Gennem samtale, tegning og skrivning arbejder klassen systematisk med ord og tekstforståelse, og målet er på sigt at styrke elevernes læseindlæring og tekstkompetence.

Forfattere: Lene Krogh Larsen og Hanne Møller Pedersen

Lene Krogh Larsen og Hanne Møller Pedersen

Ord, tekst og forståelse

Lene Krogh Larsen og Hanne Møller Pedersen

Verden fuld af ord bidrager til at udvikle elevernes ordforråd og lærer dem at bruge enkle redskaber til at kunne forstå, huske og genfortælle både faktatekster og fiktion.

Formålet med materialet er på sigt at skabe gode og bevidste læsere.

fuld af ord e børnenes ordforråd og nkle redskaber til at kunne rtælle både faktatekster og materialet er på sigt at skabe ritiske læsere.

Verden fuld af ord

Verden fuld af ord

I Verden fuld af ord læser læreren teksterne op for eleverne flere gange. Gennem samtale, forståelsesstrategier, skrivning og tegning arbejder klassen systematisk med både udvalgte ord og med forståelse af hele teksten.

læser børnehaveklasseleørnene flere gange. Gennem ategier, tegning og skrivning atisk med både udvalgte ord lse af hele teksten.

Til Verden fuld af ord hører også: · Antologi og vejledning. · Billedplancher i trykt version og i elektronisk version.

d af ord hører også: i og vejledning. er i trykt version og onisk version.

Ord, tekst og forståelse

Verden fuld af ord  + Elevbøger + Billedplancher (1. klasse) + Lærervejledninger

ISBN 978-87-23-03867-8 9

788723

9

032546

alinea.dk

Dansk · 0. klasse · Elevhæfte

9788723038678_omslag.indd All Pages

0. klasse

9

788723

038678

788723 038678

alinea.dk

Dansk · 1. klasse · Elevhæfte

05/09/2017 16.13

04/07/2017 09.32

1. klasse

Side 39

LÆSNING

Læseklub og Fagklub

Stort udvalg af bøger til børn Fascinerende, farlige og forførende fortællinger Om alt fra popstjerner og fodboldhelte til brudte venskaber, drømme og drengestreger.

Kig ind i webshoppen, og se alle de spændende titler, der støtter læseglæden og giver gode læseoplevelser.

Børn fortjener gode læseoplevelser. Alle Alineas bøger er læsepædagogisk bearbejdet, og målet med bøgerne er at gøre vores læsere til gode læsere. Afhængigt af bogens niveau er teksten skrevet nænsomt igennem. Sprogtonen er bevaret, samtidig med at elevernes afkodning og læseforståelse støttes bedst muligt.

Bøgerne findes i fire sværhedsgrader, angivet som grøn, blå, rød og sort. Som skipisterne er de grønne lettest og de sorte sværest.

Side 40  Dansk

Vi læser Kender du Alineas magasin om børn, bøger og læsning?

Det udkommer to gange om året og er skrevet til dig, som er vild med at få børn og unge til at læse mere, læse bedre og læse med stor læseglæde.

I hvert nummer går vi i dybden med et af tidens vigtigste emner på læseområdet, og vi formidler spændende læseindsatser fra skoler over hele landet.

Andreas Munk Scheller Redaktør, dansk

Endelig får du et overblik over alle de nye, spændende titler til skolebiblioteket.

Magasinet er gratis – skriv til os på info@alinea.dk, hvis du vil have en stak sendt til skolen.

Trine Risom-Andersen Redaktør, dansk

Side 41

LÆSNING

Giv dine elever gode læseoplevelser Superbog.dk 0.-6. klasse | Digitalt læremiddel Superbog.dk er et onlinebibliotek med over 350 letlæselige bøger, der på en nem og sjov måde lader elever i 0.-6. klasse styre egen læsning og dele den med andre. Eleverne præsenteres for relevante og spændende letlæsningsbøger – enten udvalgt af læreren eller foreslået på baggrund af elevens foretrukne emner. Biblioteket bliver hele tiden udvidet med nye spændende titler.

Side 42  Dansk

Læsningen suppleres med interaktive opgaver og boganmeldelser, som eleverne skriver og deler med hinanden.

Superbog.dk indeholder videoklip med præsentationer af udvalgte forfattere og deres tanker om, hvordan det er at være forfatter.

Superbog.dk hjælper med at huske, hvilken bog dine elever er i gang med, og hvor langt de er kommet. Eleverne kan nemt gemme deres yndlingsbøger under favoritter, så de altid kan læse dem igen.

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

K M Træning S læring.

A erTvigtigIfor elevernes I ud-M B støtter O Den

O

P

A

G

P

B

F

K I Y og øger K S selvtilliden.

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

L

Z

A

L

O

R

S

A

F

S

L

A

M

X

H

K

R

I

K

P

M

viklingen af faglige færdigheder, styrker hukommelsen

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

V

L

T

P

B

E

H

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

H

J

Q

A

R

U

G

G

T

H

S

L

V

L

I

S

M

M

U

S

I

K

U

H

I

K

S

D

H

Y

K

M

D

C

E

Æ

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

A

T

U

R

T

E

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

P

F

R

A

N

S

K

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

Find træning til dansk på de næste sider.

Side 43

TRÆNING

FÆNGENDE UNIVERS MED morfemmagikere, nutidsninjaer og tegntacklere! iStavning 3.-9. klasse | Digitalt læremiddel iStavning er stavematerialet, som dine elever vil elske. Her får du alt, hvad du skal bruge til at give dine elever succes med stavning, tegnsætning og grammatik: et flot og motiverende univers med spilelementer, der gør det sjovt at lære at stave, og træning på elevens eget faglige niveau, så alle oplever at udvikle sig og få succes. iStavning indeholder både en læringsdel og en træningsdel. Læringsdelen indeholder målrettede forløb, hvor eleverne arbejder med regler og strategier, de kan bruge i deres daglige skrivning. Det faglige stof introduceres i små og lettilgængelige videoer, som eleverne kan gense, når de har brug for det. I træningsdelen træner eleverne det område, de har arbejdet med i læringsdelen. Eleverne staver blandt andet med udgangspunkt i ordenes byggeklodser, morfemer, og vil opleve, at selv lange og indviklede ord bliver lettere at skrive. I alt er der mere end 20.000 unikke opgaver i iStavning, så eleverne vil opleve stor variation i træningen.

Et overskueligt dashboard giver dig overblik over både klassens og den enkelte elevs niveau og udvikling. iStavning er udviklet af de erfarne forfattere til blandt andet stavematerialet Stavevejen, Marianne og Mogens Brandt Jensen.

Side 44  Dansk

Mellemtrin

Udskoling

3. klasse: Én eller to konsonanter?

Stumt d Stumt h Alle ord har en stamme Lang eller kort vokal?

Drillevokal ↄ-o Drillevokal æ-e Drillevokal e-i Drillevokal ø-y Drillevokal å-u

7. klasse: Morfemer Tegnsætning Ét eller flere ord?

Ordklasser – udsagnsord Ordklasser – navneord Ordklasser – tillægsord Ene eller ende?

Korrektur Ordkendskab og grammatisk opmærksomhed Stumme bogstaver Fremmedord Enkelt- eller dobbeltkonsonant?

Nutids-r

4. klasse: Enkelt- eller dobbeltkonsonant?

Sammensatte ord Brug din ordbog Stumt d Vokaler, der driller Navneord og morfemer Tillægsord og morfemer Udsagnsord og morfemer Sæt tegn 5. klasse: Enkelt- eller dobbeltkonsonant?

Stumt d eller dobbeltkonsonant?

Navneord – morfemer Forvekslingsord Sammensatte ord Med stort eller lille?

Sæt tegn Afledningsmorfemer Tillægsord – morfemer Udsagnsord – morfemer 6. klasse: r-problemer ved navneord Sæt tegn Fremmedord Ét eller flere ord?

Med stort eller lille?

Afledningsmorfemer Ene eller ende?

Nutids-r

8. klasse: Morfemer Tegnsætning Ét eller flere ord?

Fremmedord Korrektur Enkelt- eller dobbeltkonsonant?

Nutids-r Ordkendskab og grammatisk opmærksomhed Passiv r-problemer ved navneord Stedord Store og små bogstaver Forvekslingsord 9. klasse: Tegnsætning Ét eller flere ord?

Fremmedord Korrektur r-problemer ved navneord Nutids-r -ene, -ende eller -ne?

Ordkendskab og grammatisk opmærksomhed Forvekslingsord Endelsen -t

Side 45

TRÆNING

Besøg byen, der gør træning til en leg Villeby 0.-6. klasse | Digitalt læremiddel I Villeby møder dine elever et farverigt, indtagende og intuitivt univers, der gør træningen til en leg. Lad blandt andre Sara, Emre og direktør Salami hjælpe dine elever til faglig forståelse gennem sjove faglige træningsspil, sange, faktatekster, videoer og meget mere.

Opgaver og aktiviteter er intuitive og legende og leder eleverne gennem arbejdet med de fundamentale begreber inden for det enkelte fag. Brug Villeby i din undervisning, når dine elever har brug for at træne fagets fundamentale begreber uafhængigt af bogsystemer og niveau, og håndpluk de elementer, der passer til netop din undervisning.

Villeby har 5.000 opgaver og aktiviteter på tværs af fagene, så du får et solidt fundament til en varieret undervisning.

Side 46  Dansk

Villeby dækker fagene: —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— —— ——

Dansk Matematik Engelsk Tysk Fransk Natur/teknologi Historie Kristendomskundskab Idræt Musik Billedkunst Madkundskab

Villeby er blevet byfornyet!

Vi har gjort det nemmere for dig og dine elever at arbejde i Villeby. Byen har fået et nyt, lækkert design og en nemmere navigation, men indholdet er præcis, som du kender det.

Alt samlet under fag Den største ændring er, at vi har samlet alle trin under faget.

Det betyder, at du først vælger dit fag, derefter trin, og så område. Det giver dig hurtigt et godt overblik.

Samme indhold i nyt design Vi har kælet for designet og har mange steder lavet nye områdebilleder. Indholdet er præcis det samme, og du finder det, hvor du plejer under det enkelte trin.

Nemt at linke til fag og områder Du kan nu linke til et helt bestemt fag, trin eller område.

Hvert fag har sit eget link. For dansk ser den fx sådan ud: villeby.alinea.dk/dansk. Du kan altså give dine elever et link til det præcise område, de skal arbejde med, og integrere det i læringsplatformen.

Side 47

TRÆNING

Bedre håndskrivning 0.-4. klasse | Serie Nye, opdaterede udgaver af Christian Clemens' velkendte og populære håndskrivningsbøger.

Bedre håndskrivning er et stringent, solidt og tidssvarende håndskrivningsmateriale, hvor eleverne arbejder systematisk med grundlaget for at opnå en letlæselig, hurtig og personlig håndskrift. En løbende evaluering hjælper både lærer og elev med at vurdere elevens læringsudbytte.

Forfatter: Christian Clemens

Udvalgte elevbøger i serien Christian Clemens

Det gode skrivegrebI I I

HÅNDSKRIVNING

I GRUNDSKRIFT 1 lærer eleven at skrive en sammenbunden skrift med fokus på formidentitet, bevægelsesrytme og slidstyrke. Der arbejdes systematisk med sammenbinding, armflytning og højrehældning. Nederst på hver side evalueres bogstavform, binding og hældning, og bogens sidste sider er en evaluering af elevens samlede skrivefærdighed.

trykboglidstyrke. ærdigheorudsætt på hver e sider er d for den

Bag i bogen findes en kortfattet vejledning til læreren.

Når du er venstrehåndet og holder hånden over linjen.

III

abcdefghij klmnopqrst u v w x y zHÅNDSKRIVNING æøå

abcdefghij klmnopqrst u v w x y HÅNDSKRIVNING zæøå

abcdefghij klmnopqrst uvwxyzæøå

0123456789

0123456789

0123456789

ABCDEFGHIJ KLMNOPQRST UVWXYZÆØÅ

ABCDEFGHIJ KLMNOPQRST UVWXYZÆØÅ

Dansk · 0.-1. klasse · Elevhæfte

I HÅNDSKRIVNING arbejder eleven systematisk med grundlaget for at opnå en letlæselig, hurtig og personlig håndskrift. Denne nye udgave er tilpasset forenklede fælles mål og hermed færdigheds- og vidensmål inden for ”Håndskrift og layout” efter hhv. 2. og 4. klassetrin. Hermed er HÅNDSKRIVNING et stærkt bud på et stringent, solidt og tidssvarende håndskrivningsmateriale.

ABCDEFGHIJ KLMNOPQRST UVWXYZÆØÅ

Når du er venstrehåndet og holder hånden under linjen.

GRUNDSKRIFT 2

HÅNDSKRIVNING • TRYKBOGSTAVER • GRUNDSKRIFT 1 • GRUNDSKRIFT 2

Når du er venstrehåndet og holder hånden over linjen.

9

510259

alinea.dk

ccc ccc ooo ooo

Bag i bogen findes en kortfattet vejledning til læreren.

• TRYKBOGSTAVER • GRUNDSKRIFT 1 • GRUNDSKRIFT 2

788723

UIUIUIU

GRUNDSKRIFT 1

Når du er højrehåndet.

HÅNDSKRIVNING

9

IIIIII III

ccc ccc ooo ooo

I GRUNDSKRIFT 2 arbejder eleven med stabilisering af form og sammenbinding samt armflytning og højrehældning. De store bogstaver tilpasses sammenbinding og skriverytme med ændrede former.

Skrivehastigheden øves, og eleverne prøver kræfter med dekorativ skrift. Bogens sidste sider er en evaluering af elevens samlede skrivefærdighed.

TRYKBOGSTAVER Når du er højrehåndet.

Christian Clemens

UIUIUIU

I HÅNDSKRIVNING arbejder eleven systematisk med grundlaget for at opnå en letlæselig, hurtig og personlig håndskrift. Denne Sådan holder nye udgave er tilpasset forenklede fælles mål og hermed færdig-du på din blyant, når du skal i gang med at skrive. heds- og vidensmål inden for ”Håndskrift og layout” efter hhv. 2. og 4. klassetrin. Hermed er HÅNDSKRIVNING et stærkt bud på et stringent, solidt og tidssvarende håndskrivningsmateriale.

ed grundft. Denne dn holder færdig-du på din blyant, når kal i gang med at skrive. hhv. 2. og kt bud på le.

et og injen.

Christian Clemens

III OOIOO III

skrivegreb

788723

510990

alinea.dk

9

788723

511102

alinea.dk

Dansk · 2.-3. klasse · Elevhæfte

Dansk · 3.-4. klasse · Elevhæfte

17/11/2017 09.16

0.-1. klasse

Side 48  Dansk

2.-3. klasse

3.-4. klasse

Træn med banden!

Træningsbanden til dansk 1.-2. klasse | Serie Bogstavbanden er til elever i 1. klasse og træner bogstavgenkendelse, -skrivning og -lyde. For hvert bogstav (dog undtagen q, w, x og z) træner eleven skrivning af det lille og store bogstav og løser opgaver med blandt andet genkendelse i forhold til andre bogstaver og lyd i forlyd. Efterhånden tilføjes flere opgavetyper, blandt andet bogstavrækkefølge og 'skrivning' af ord.

Ordbanden bygger videre på Bogstavbanden og er til 1. og 2. klasse til træning af bogstaver og ord. Træningshæfterne kan bruges som supplerende materiale til læring og leg i undervisningen. Eleverne udvider deres kendskab til bogstavernes navne, lyde og form og arbejder med vokaler og konsonanter i funktionelle sammenhænge. Hæftet indeholder små læseopgaver samt en oversigt over hele alfabetet øverst på alle sider, så eleverne kan orientere sig. Til alle opgaver findes korte forklaringer nederst på siden.

Hæftet har derudover QR-koder, som giver adgang til lydfiler med blandt andet højtlæsning.

Træningsbanden til flere fag Bogstavbanden og Ordbanden er en del af serien Træningsbanden, som egner sig perfekt til den individuelle træning med et motiverende indhold og et indbydende layout. Alle hæfter findes som bladrebog på træningsbanden.alinea.dk.

Træningsbanden har træningshæfter til dansk, matematik, engelsk, tysk og fransk.

Elevbøger i serien

Træningsbanden  + Elevbøger inkl. digitale ressourcer

1. klasse

1. klasse

1.-2. klasse

Side 49

TRÆNING

Klæd dine elever på til afgangsprøven Med de nye Onlineprøver kan eleverne vænne sig til prøvesituationen, forberede sig til afgangsprøven og lære egne styrker og svagheder at kende. Onlineprøverne er ikke blot et prøvemateriale, men også et undervisningsmateriale.

Nye Onlineprø ver Onlineprøver i Dansk 7.-9. klasse | Digitalt læremiddel Med Retskrivningsprøven og Læseprøven kan eleverne vænne sig til prøvesituationen, forberede sig til afgangsprøven og lære egne styrker og svagheder at kende.

Onlineprøverne er ikke blot et prøvemateriale, men også et undervisningsmateriale.

Hvad er Onlineprøver i Dansk?

Retskrivningsprøven består af 30 forskellige retskrivningsprøver med 10 prøver på hvert af klassetrinnene 7., 8. og 9. klasse. Prøverne er udarbejdet, så de i form, opgavetyper og funktionalitet er identiske med de prøver, som eleverne møder i folkeskolens 9.-klasseprøve i retskrivning.

Læseprøven indeholder 8 læseprøver, og ligesom den digitale 9.-klasseprøve består hver prøve af et tekstsæt, der skal læses på papir, og opgaver, som skal løses digitalt.

Elevernes opgaver rettes automatisk. Når en prøve er afleveret, får eleven øjeblikkelig tilbagemelding om, hvilke opgaver der er korrekt besvaret, og eleven kan eventuelt også få en karakter for prøven.

Side 50  Dansk

Som lærer har du adgang til resultaterne, så du kan få et overblik over både klassens og de enkelte elevers besvarelser. Det giver dig mulighed for at vurdere, hvor der skal sættes ind før afgangsprøven.

Onlineprøverne gør det nemt for dig at tilpasse undervisningen til klassen og den enkelte elevs behov. Eleverne kan fx arbejde på forskellige trin, og de elever, der har behov for det, kan få ekstra tid.

Med Onlineprøverne kan du: —— Tilpasse prøven til de enkelte klasser og elever —— Se omsætningstabellen, og slå karakterskalaen til og fra —— Se resultater på flere niveauer – du kan få et samlet elevoverblik eller dykke ned i den enkelte elevs besvarelse —— Opleve forskellige opgavetyper såsom multiple choice, diktat, inputfelter, indsættelse og hotspots.

Onlineprøverne findes også til engelsk, tysk, fransk, biologi og geografi. Find dem på onlineprøver.alinea.dk.

Giv dine elever en god oplevelse til afgangsprøven

Side 51

TRÆNING

NYHED

GREB OM Greb om 8.-9. klasse | Serie Den nye Greb om gør eleverne klar til folkeskolens afgangsprøver i dansk.

Den nyeste titel i serien er Greb om læseprøven. Den repeterer læseteknikker, gør eleven fortrolige med prøvens tekster og giver dem en strategi, de kan bruge, når de går til prøven.

Desuden øver de sig i at læse og besvare opgaverne med fokus på tid.

I bøgerne arbejder eleverne med en række opgaver, der ligner prøverne, så prøverne afmystificeres, og eleverne får konkrete strategier, de kan benytte til prøverne.

Arbejdsformerne er både opgaveløsning, dialog, ud på gulvet-aktiviteter og små produktioner, hvor eleverne selv skal producere elementerne fra prøverne.

Forfattere: Tanja Katrine Levy og Cecilie Høyrup

Greb om retskrivningsprøven forbereder eleverne til retskrivningsprøven. Eleverne arbejder med diktat-, komma- og grammatikdelen i prøven og får konkrete strategier, de kan benytte i prøvens tre dele.

Udvalgte elevbøger i serien 10x10 mm

10x10 mm

15x10 mm

15x10 mm

10x10 15x10 mm mm

10x10 15x10 mm mm

Forfatter Navne Navnesen, Forfatter Navne Navnesen, Forfatter Navne Navnesen, Forfatter Navne Navnesen,

15x10 10x10 mm mm

15x10 10x10 mm mm

15x10 mm

Forfatternavne — mulighed for at fremhæve udvalgte forfattere med fed skrift

Afrunding 1 mm (alle 4 hjørner) Afrunding 1 mm (alle 4 hjørner) 35 mm 35 mm

0 000000

000000

000000

000000

alinea.dk

alinea.dk 15x10 mm

rygbredde mindste i serien så rygbredde 35 mm det i serien såikke Fag, klassetrin, bogtype(/web) — udfyldes således (eksempel): Boks — med Alinea Egmont logo 35 mm varierer påFag, klassetrin, det ikke Matematik bogtype(/web) · 1. klasse · Elevbog · web — udfyldes således stregkode, ISBN, URL (eksempel): Boks — med Alinea Egmont logo tværs varierer på af enMatematik Er det· 1. ikke en titel med web-adgang, fjernes ‘· Web’ klasse · Elevbog · web stregkode, ISBN, URL tværs serie af en Er det ikke en titel med web-adgang, fjernes farve ‘· Web’ Fast størrelse, og design. serie Fast placering, farve må ændres, Avenir — 14 pkt Hjørneafrunding 1mm Fast størrelse, farve og design.

Fast placering, farve må ændres, Avenir — 1mm 14 pkt Fast placering, Avenir — 9 pkt Hjørneafrunding 43,3 mm Fast placering, Avenir — 9 pkt Alinea Logo — farve må ændres 0 000000 000000 43,3 mm Korrekt ISBN og Stregkode Alinea Logo — farve må ændres 0 000000 000000 placeres afStregkode grafiker.

Korrekt ISBN og alinea.dk Fag · x. klasse · Bogtype · Web placeres af grafiker. alinea.dk A Dansk · 8.-9. klasse · Elevbog · Web Alinea 10x10 15x10 15x10 Fag · x. klasse · Bogtype · Web mm

mm 10x10 mm 15x10 mm mm

8.-9. klasse

Side 52  Dansk

10x10 15x10 mm mm

15SC — B210x297mm softcover G RE O M LÆ SE PRØVEN

Denne bog er din nye bedste ven frem mod prøven.

10x10 mm

Information på ryggen Kun produkttitel og undertitel Information på ryggen Placeres frit Kun produkttitel og undertitel Placeres frit

retskrivnings− prøven

ppDu lærer at se bag om opgaverne, fordi de er nemmere at løse, når du ved, hvordan de er bygget op. ppDu får gode fiduser ppDu får en hitliste over de typer af fejl, som elever før dig har lavet år efter år. ppEndelig får du trænet lige præcis de grammatiske regler, som du skal jonglere med i de 60 minutter, som prøven varer.

10x10 mm

Afrunding 1 mm Afrunding 1 mm

210x297mm softcover Har du bog, har du web!

— bog, fast størrelse + design.

Har du har du web!

30 mm kun rykkes op og ned — fast Må størrelse + design.

30 mm Produkttitel, nummer, og undertitel — Placeres altid på forside og ryg, ellers Må kun rykkes op og ned fri leg. Ang Størrelse, skrifttype, effekter, farver er alt er muligt, så længe de faste Produkttitel, nummer, og undertitel Placeres Placeres— på alle altid på forside og ryg, ellers respekteres. fri leg.elementer Ang Størrelse, skrifttype,HDBHDW-produkter effekter, farver er alt er muligt, så længe de faste Placeres på alle respekteres.

40elementer mm HDBHDW-produkter 40 mm Afrunding 1 mm GREB OM LÆSEPRØVEN er et materiale, der gør dig helt klar Afrunding 1 mm til retskrivningsprøven.

Baggrund/illustration/foto/grafik — fri leg. Fotos, farver, illustrationer må fylde så—tosset vil. Alt er Baggrund/illustration/foto/grafik fri leg.det Fotos, så længe faste respekteres.

I denne bog lærer du alt det hvadvil. derAlt er er værd at vide om den farver,muligt, illustrationer må de fylde så elementer tosset du respekteres. møder i slutningen af 9. klasse. muligt, så længe retskrivningsprøve, de faste elementer Fotos og anden grafik må gerne gå ind bag de Afrunding 1 mm elementer længe stadig er læsbare.

Fotos faste og anden grafik må gerne gå ind bag de lærer at sedisse bag om opgaverne, fordi de er nemmere at ppDuså Afrunding 1 mm faste elementer så længe disse stadig er læsbare. løse, når du ved, hvordan de er bygget op.

Gælder også rygfår og bagside gode fiduser ppDu Gælder også rygpog får en hitliste over de typer af fejl, som elever før dig har pDubagside 30 mm lavet år efter år.

Cooperative Learning 30som mm de grammatiske regler, ppEndelig får du trænet lige præcisKun på CL-produkter Cooperative Learning A du skal jonglere med i de 60 minutter, prøven+varer.

— CL-produkter fastsom størrelse design.

Kun på — centreret, A kun rykkes op og ned — fast Må størrelse + design. farve må — centreret, Denne bog er din nye bedste Må ven kun fremrykkes mod prøven. op og ned ændres farve må 33,1 mm ændres Størrelse Afrunding 133,1 mmmm Afrunding 1 mm (alle 4 hjørner) styres af Størrelse Afrunding 1 mm Afrunding 1 mm (alle 4 hjørner) styres mindste af

I denne bog lærer du alt hvad der er værd at vide om den retskrivningsprøve, du møder i slutningen af 9. klasse.

Boks — med Alinea Egmont logo stregkode, ISBN, URL logo Boks — med Alinea Egmont stregkode, ISBN, URL Fast størrelse, farve og design.

Hjørneafrunding 1mm Fast størrelse, farve og design.

Fast placering, Avenir — 9 pkt Hjørneafrunding 1mm 43,3 mm Fast placering, Avenir — 9 pkt 43,3 mm Korrekt ISBN og Stregkode 0 placeres afStregkode grafiker.

Korrekt ISBN og placeres af grafiker.

Farve må Avenir ændres.

Derpkt må(skrives brugesi komma, &-tegn ogved ‘og’mange mellemforfattere) forfatternavne.

Fast placering, — 14 to linjer og 10 pkt Farve må ændres. Der må bruges komma, &-tegn og ‘og’ mellem forfatternavne.

15SC 15SC 210x297mm softcover

Forfatter Navne Navnesen, Forfatter Navne Navnesen, Forfatter Navne Navnesen, Forfatter Navne Navnesen,

10x10 mm

10x10 mm

Forfatternavne — mulighed for at fremhæve udvalgte forfattere med fed skrift

Tanja Katrine Levy & Cecilie Høyrup Fast placering, Avenir —for 14atpkt (skrives iudvalgte to linjer og 10 pkt med ved mange forfattere) Forfatternavne — mulighed fremhæve forfattere fed skrift

15SC — 210x297mm softcover

Har du bog, har du web!

— bog, fast størrelse + design.

Har du har du web!

30 mm kun rykkes op og ned — fast Må størrelse + design.

30 mm Må kun rykkes op og ned Placeres på alle HDBHDW-produkter Placeres på alle 40 mm HDBHDW-produkter 40 mm Afrunding 1 mm GREB OM RETSKRIVNINGSPRØVEN er et materiale, der gør Afrunding 1 mm dig helt klar til retskrivningsprøven.

15SC GR—E B210x297mm O M R ETSK softcover RIV NIN GS PR ØVE N

Information på ryggen Kun produkttitel og undertitel Information på ryggen Placeres frit Kun produkttitel og undertitel Placeres frit

Afrunding 1 mm Afrunding 1 mm

15SC — 210x297mm softcover

Greb om  + Elevbøger inkl. web + Lærervejledninger inkl. web og tavlebog + i-bog

15x10 mm

Tanja Katrine Levy & Cecilie Høyrup Fast placering, Avenir —for 14atpkt (skrives iudvalgte to linjer og 10 pkt med ved mange forfattere) Forfatternavne — mulighed fremhæve forfattere fed skrift

Farve må Avenir ændres.

Derpkt må(skrives brugesi komma, &-tegn ogved ‘og’mange mellemforfattere) forfatternavne.

Fast placering, — 14 to linjer og 10 pkt Farve må ændres. Der må bruges komma, &-tegn og ‘og’ mellem forfatternavne.

15SC 15SC 210x297mm softcover 210x297mm softcover

Produkttitel, nummer, og undertitel — Placeres altid på forside og ryg, ellers fri leg. Ang Størrelse, skrifttype, effekter, farver altforside er muligt, så længe Produkttitel, nummer, og undertitel — Placeres altiderpå og ryg, ellersde faste respekteres. fri leg.elementer Ang Størrelse, skrifttype, effekter, farver er alt er muligt, så længe de faste elementer respekteres.

læseprøven

Baggrund/illustration/foto/grafik — fri leg. Fotos, farver, illustrationer må fylde så—tosset vil. Alt er Baggrund/illustration/foto/grafik fri leg.det Fotos, så længe faste respekteres. farver,muligt, illustrationer må de fylde så elementer tosset det vil.

Alt er muligt, så længe de faste elementer respekteres.

Fotos og anden grafik må gerne gå ind bag de elementer stadig er læsbare.

Fotos faste og anden grafik så målænge gernedisse gå ind bag de faste elementer så længe disse stadig er læsbare.

Gælder også ryg og bagside Gælder også ryg og bagside

Afrunding 1 mm Afrunding 1 mm

30 mm

Cooperative Learning 30 mm Kun på CL-produkter Cooperative Learning A — CL-produkter fast størrelse + design.

Kun på — centreret, A kun rykkes op og ned — fast Må størrelse + design. farve må — centreret, Må kun rykkes op og ned ændres farve må 33,1 mm ændres Størrelse Afrunding 133,1 mmmm styres af Størrelse Afrunding 1 mm styres mindste af rygbredde mindste i serien så rygbredde det i serien såikke Fag, klassetrin, bogtype(/web) — udfyldes således (eksempel): varierer påFag, klassetrin, det ikke Matematik bogtype(/web) · 1. klasse · Elevbog · web således (eksempel): — udfyldes tværs varierer på af enMatematik Er det· 1. ikke en titel med web-adgang, fjernes ‘· Web’ klasse · Elevbog · web tværs serie af en Er det ikke en titel med web-adgang, fjernes ‘· Web’ serie Fast placering, farve må ændres, Avenir — 14 pkt Fast placering, farve må ændres, Avenir — 14 pkt Alinea Logo — farve må ændres Alinea Logo — farve må ændres

UDKOMMER NOV 2019

10x10 A 15x10 mm mm

Fag · x. klasse · Bogtype · Web Dansk klasse · Elevbog · Web 15x10 Fag · ·x.8.-9. klasse · Bogtype · Web

15x10 mm

mm

8.-9. klasse

Alinea 10x10 mm

10x10 mm

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

Løft fagligt S udfordrede elever. Æ R E de D LDer erI hjælpLtil

E

G

P

H

K

Y

A

S

C

Lder erThjælpPtil de BeleverEi udskolingen, V O somV H ligesom

P

M

U

N

B

F

R

G

S

L

V

L

I

S

M

D

H

Y

K

M

D

C

N

A

T

U

R

T

E

K

P

F

R

A

N

S

K

A

elever med fonologiske vanskeligheder og dysleksi, har brug for et solidt fagligt løft i dansk, og elever,

H

J

Q

M

U

S

R

U

G

G

T

H

I

K

U

H

I

K

S

M

E

C

S

E

R

Y

I

N

O

L

O

G

I

O

R

O

T

V

M

S

A

K

C

X

Z

der skal lære dansk. A

Find læremidler til elever med særlige behov på de næste Æ E sider.

Side 53

SPECIALPÆDAGOGISK

Giv et boost til dine fagligt udfordrede elever Turbo 7.-9. klasse | Serie

Turbo er en ny serie læremidler målrettet de fagligt mest udfordrede elever i udskolingen. Med seriens udgivelser kan du sammensætte et skræddersyet forløb, der giver eleverne et fagligt løft i dansk og matematik, netop dér hvor deres udfordringer er størst.

Serien består af 7 elevhæfter i dansk og 8 elevhæfter i matematik. Hertil kommer en lærervejledning til henholdsvis dansk og matematik, som blandt andet indeholder vejledninger til en lang række faglige spil og bevægelsesaktiviteter, som kan styrke elevernes læring.

Turbo løfter nogle af de fagligt mest udfordrede elever gennem korte intensive læringsforløb. De gode erfaringer fra læringsforløb hos fx Lær for livet bringes ud i grundskolen i en form, som let kan integreres i skolehverdagen, og Turbo kan derfor både bruges i særligt tilrettelagte forløb for mindre elevgrupper eller som et supplerende materiale i den ordinære undervisning.

Forfattere til danskhæfterne: Kirstine Brandt Pedersen og Anna Boesen

Udvalgte elevhæfter i serien til dansk

Sammensatte ord 7.-9. klasse

Side 54  Dansk

Punktum & komma 7.-9. klasse

Navneord, udsagnsord og tillægsord 7.-9. klasse

Endelser 7.-9. klasse

Et solidt fundament til flersprogede elever Fart på dansk 0.-10. klasse | Serie Hæftet Lyt, tal, læs og skriv er udviklet til elever, der undervises sammen med andre elever i et modtagetilbud. Kapitlerne tager udgangspunkt i elevernes verden, fx mig selv, der hvor jeg bor, året rundt, krop og sundhed, og bringer deres kommunikative kompetencer i spil, så de hele tiden veksler mellem at lytte, tale, læse og skrive og hurtigt bliver aktive sprogbrugere.

Fart på dansk er en serie af tværfaglige materialer til flersprogede elever, der netop er kommet til Danmark og skal undervises i et modtagetilbud eller kommer direkte ind i den almindelige undervisning.

Fart på dansk giver den nye elev et sprog til at kunne deltage aktivt i timerne, så han eller hun integreres både fagligt og socialt. Da de udenlandske elever har forskellige faglige forudsætninger, er differentiering et bærende element i materialerne. Serien består både af titler til eleverne og til læreren.

Skrivehæftet Bogstaver og tal er til elever, der skal lære det latinske alfabet og øve sig i at skrive bogstaver og tal.

NYHED To ord fra timen er et tværfagligt hæfte, som er målrettet flersprogede elever, der hurtigt efter ankomsten til Danmark skal deltage i den almindelige undervisning. Hæftet giver dig og eleven en enkel og systematisk måde at arbejde med sprog på, dér hvor resten af klassen er. På den måde bliver eleven en del af det faglige og sociale fællesskab i fagene dansk, matematik, engelsk, naturfagene og historie. Hæftet indeholder desuden en introduktion til elev og forældre af, hvad det vil sige at gå i skole i Danmark.

Til læreren findes både kopimappen Fart på dansk – Ord og begreber med CL, Fart på dansk – Håndbog og en vejledning til To ord fra timen.

Kig ind på CL-websitet På cl.alinea.dk finder du kopiark til Fart på dansk – Ord og begreber med CL, lige til at printe ud. Du finder også praktiske værktøjer: stopur, holdtimer, teamplade og rosekort.

Forfattere: Helga Conradsen, Lene Krogh Larsen, Mette-Maria Rydén og Cecilie Bogh

Elevbøger i serien

Fart på dansk Fart på dansk Helga Conradsen

Indhold

1

2

3

4

5

en

to

tre

fire

fem

Mig og min familie ......................... s. 2

bogstaver og tal

6

7

seks

syv

lyt, tal, læs og skriv 8

9

10

otte

ni

ti

Skole i Danmark .......................... s. 16

Fart på dansk

en helhedsbaseret undervisning, der tager udgangspunkt i elevernes verden, elevernes sproglige ressourcer og fælles oplevelser.

Kapitlerne i arbejdsbogen bringer elevernes kommunikative kompetencer i spil, så de hele tiden veksler mellem at lytte, tale, læse og skrive.

Eleverne arbejder på den måde med sproget i meningsfulde

mmenhænge og ved hjælp af stilladsering, hurtig tilegnelse af de

lyt, tal, læs og skriv

øjfrekvente ord og dialog, bliver de aktive sprogbrugere fra start og arbejder sig hurtigt fra hverdagssprog til fagsprog.

Materialet bygger på den nyeste viden om andetsprogsdidaktik og tager højde for det løbende optag af elever og behovet for differentiering.

alinea.dk

1 2 3 4 5 6 7 8 9

40 fyrre 70 halvfjerds 41 enogfyrre 71 enoghalvfjerds 42 toogfyrre 72 tooghalvfjerds 43I hæftet treogfyrre 73 håndskrivning treoghalvfjerds arbejder eleverne med – med 44 fireogfyrre 74 Det fireoghalvfjerds bogstaver, tal og skriveretning. kan bruges på alle 45 femogfyrre femoghalvfjerds niveauer, men er tilrettelagt, så 75 det visuelt henvender sig til eleverne på mellemtrinnet i udskolingen.

46 seksogfyrre 76 ogseksoghalvfjerds 47 syvogfyrre 77 syvoghalvfjerds 48 otteogfyrre 78 otteoghalvfjerds 49 niogfyrre 79 nioghalvfjerds 50 halvtreds 80 firs 51 enoghalvtreds 81 enogfirs 52 tooghalvtreds 82 toogfirs 53 treoghalvtreds 83 treogfirs 54 fireoghalvtreds 84 fireogfirs 55 femoghalvtreds 85 femogfirs 56 seksoghalvtreds 86 seksogfirs 57 syvoghalvtreds 87 syvogfirs 58 otteoghalvtreds 88 otteogfirs 59 nioghalvtreds 89 niogfirs 60 tres 90 halvfems 61 enogtres 91 enoghalvfems 62 toogtres 92 tooghalvfems 63 treogtres 93 treoghalvfems 64 fireogtres 94 fireoghalvfems 65 femogtres 95 femoghalvfems 66 seksogtres 96 seksoghalvfems 67 syvogtres 97 syvoghalvfems 68 otteogtres 98 otteoghalvfems 69 niogtres 99 nioghalvfems 100 ethundrede Dansk som andetsprog · 3.-7. klasse · Elevhæfte en to tre fire fem seks syv otte ni

9788723523907_omslag.indd 1

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

ti elleve tolv tretten fjorten femten seksten sytten atten nitten tyve enogtyve toogtyve treogtyve fireogtyve femogtyve seksogtyve syvogtyve otteogtyve niogtyve tredive enogtredive toogtredive treogtredive fireogtredive femogtredive seksogtredive syvogtredive otteogtredive niogtredive

I To ord fra timen ers. elevens Her bor jeg..................................

30 sprogtilegnelse et fælles anliggende for

klasselærer, faglærere og sprogstøttelærer. Hæftet lægger op til, at man som lærer udvælger to centrale ord i hver lektion og arbejder systematisk med dem sammen med eleven, så han eller hun kan indsamle ord, begreber og viden fra den undervisning, som foregår i klassen.

To ord fra timen

Min uge ...................................... s. faglærere 44 · giver elevens på tværs af fag en metode til at arbejde med sprog sammen med eleven · introducerer eleven til de store fag dansk, matematik, engelsk, naturfagene og historie

1 2

bB

cC

eE

f F

12

1

1

3

dD 1

2

2

gG j J

kK

1

2

i I

l L 1

oO

qQ

rR

1 2

1

pP

2

1

1

2

nN

2

12

1

1

2

mM 1

2 3

1

2

3

1

1

1

1

2

hH 1

1

1

1

3

1

1

to ord fra timen

1

1

1

1

1

1

12

1

1

1

2

· introducerer elev og forældre til, hvad det vil si ge at gå i

Året rundt .................................. s. 58 skole i Danmark.

wW

yY

zZ

1

1

1

Dansk som andetsprog

Vejledning til dig som underviser s. 86

alle trin

2

2

øØ

1 2

alinea.dk

Alinea 21/08/2017 10.28

1 2

Dansk som andetsprog · 3.-10. klasse · Elevhæfte

1

1

vV Cecilie Bogh

3.-10. klasse

2

1

Krop og sundhed ......................... s. 72

ISBN 978-87-23-51669-5

tT

sS

2

1

1

Materialet henvender sig til elever på mellemtrinnet og i udskolingen.

9788723516695_omslag.indd 2

3.-7. klasse

Fart på dansk

Fart på dansk to ord fra timen

TO ORD FRA TIMEN er en tværfaglig logbog til nyankomne flersprogede elever, der hurtigt efter ankomsten til Danmark skal deltage i den almindelige undervisning.

Fart på dansk hjælper dig til at lave

aA

Mette-Maria Rydén

1

1

1

1

uU 1

1

xX 2

2

1

1

æÆ 1

4

2

1

3

4

åÅ 2

1

2

1

3

04/07/2018 14.26

15/08/2016 12.46

3.-10. klasse

Side 55

SPECIALPÆDAGOGISK

Bliv stærk i dansk med materialer fra

RIMENE

M

HIT MED RIMENE

SKYU

Det sjove dyrealfab et med med bogs håndtegn taverne lægger og dere sig spec op til leg E S E Ns lyde. ielt til børn JEPP i førskoleal Materialet henv anvendes LAILA E • ender til ældre deren, men KJØG børn. Genn styrkes kan også børn em legen Den viden enes nysgerrig med mate hed og børnene rialet interesse kommende opnå for bogs mere form r vil endvidere taver. ruste dem aliserede til den læseindlæ ring.

SPECIAL-PÆDAGOGISK

TTE F LARU

Hit med … træner på forskellig måde børns sprogindlæring. Materialet henvender sig primært til daginstitutioner og indskolingen.

P

?

FORLAG

FTE OM – ET HÆ g til Vejlednin

1-6 7177-02 ISBN: 978-87-

E • B IRGI

nam

ISBN: 87-7607 -275-4

1

M KJØ G

FORLAG SPECIAL-PÆDAGOGISK

EN UDTAL

den_A4_o

SKYU

fløjse

HIT MED

hit_med_ly

GITTE

tat

lulegræ

brø

mslag.indd

Hit med …

SIGH

SIGH

GITTE

gukke

gheder levanskeli et børns udta er kan give barn n til vi tage ghed en skal relatione levanskeli m voks nen og store udta kommunikatio orligt, da ld til r i forho fordringe er har skelighed dre. r, som udtalevan hede med børn vanskelig idere, at kle læse r. at udvi i ved endv kelighede risiko for læsevans ige så stor lie med en fami børn fra ere? en reag pædagog hun kan når skal kab, som Men hvor en et reds udtale. barnets r pædagog blik over riale give over mate et e e sig Dett t til at skab materiale anvende g med menhæn tændigt. ndes i sam anvendes selvs kan anve kan også Hæf tet men lyden. n, lyde Hit med Hit med e er fra dyrenavn tegn og ndte hånd De anve

BODIL HESSELLUND · ANN

HIT MED

BODIL HESSELLUND · ANN

dyrene fra »Hit med lyden«.

Læs de søde små rim om næsten ens.

• Rim er, når noget lyder børns fonologiske • Rim er med til at udvikle mhed. opmærkso for at udvikle lydhørhed mulighed • Rim giver børn en på en sjov måde. overfor sprogets lydside med sprogets mange • Når vi rimer, leger vi samtidig toneleje, tempo, facetter: sprogmelodi, rytme, og artikulation, ordforråd, stavelser sætningsopbygning.

E UDTAL leje BØRNS og dagp

ner nstitutio e i dagi personal SPEC

I A L- P

ÆDAG

OGIS

L K FOR

LYDEN

HIT MED

SPECI

AG

Gennem forskellige typer lyd- og sproglege trænes og stimuleres børnenes sproglige opmærksomhed. På den måde styrkes de færdigheder, der blandt andet fremmer læseindlæringen.

A L- PÆ

DAGO

GISK

FORLA

G

29/06/06

10:13:16

Pirat

rat 1

61023_Pi

10:20

08/06/06

rr.: 5 4.ko

rr.

5 4.ko

07/03/08

10:41

Side

S E N L A R SPECIA

L PÆD A

11:44

Side

1

Navn

Klass

e

GOGIS

K FOR LA

G

6 Larse n

S J E N

R G S B O P O R

borg

A F

S J E N

Pors

AG

A F

Af Jens

RL SK FO

G

10/04/

06

AT

GOGI

LA K FOR

.

Larsen

ÆDA IAL P

GOGIS

3

6 4.k orr

Af Jens Porsborg

g Larsen

SPEC

5

DA AL PÆ

Pirat

PIR

Porsbor Af Jens

SPECI

Side 1

Klasse

3

1

Navn

Klasse

11:19

PIR PI A R T A T

1

P I R APTI R A T

P I R AT

Det enkelte ord behandles i flere forskellige opgavetyper.

Fokus i hæfterne er koblingen mellem bogstav og lyd i korte og enkle ord. Der er ingen progression i det enkelte hæfte, men hvert hæfte bygger videre på det foregående. Der arbejdes med ord på én stavelse op til ord med tre stavelser.

Pirat

Pirat

P I R AT

Klasse

I Pirat træner eleverne læsning og stavning af korte ord i 8 hæfter. Materialet henvender sig til indskolingen og til læseindlæring i specialundervisningen.

01/02/07

Navn

Navn

Pirat

3

Side 1

A F

6 J E N S

P O R S B O R G

L A R S E N

SPE

R G S B O P O R

CIA S E N L L A R PÆDA

GOG

ISK

FOR

LAG

A F

J E N S

P O R S B O R G

L A R S E N

Jens Porsborg

Jens

Ballonskibet

org

Porsb

I Ballonskibet træner eleverne stavning af kortere ord med stigende sværhedsgrad i 12 hæfter. Materialet henvender sig til elever i indskolingen og er særligt egnet til specialundervisningen. Progressionen i det enkelte hæfte er lille, og alle hæftets ord behandles i flere forskellige opgavetyper.

Jens Por

Jens

org

Porsb

2 Navn

6

Klasse lag Navn gisk for dago Dansk · Elevhæ fte

ial-pæ

Spec te vhæf

sborg

Klasse Special-pædagogisk

k · Ele

Dans

5

1

Klasse rlag isk fo agog Navn ial-pæd

Spec

te Navn vhæf k · Ele Dans

Side 56  Dansk

Dansk

· Elevhæ

fte

Klasse ædago gisk for

Special-p

lag

forlag

I de første hæfter møder eleverne overvejende lydrette ord med få bogstaver. Gennem serien bliver ordene længere, sværere og med flere ikke-lydrette ord. I de sidste hæfter arbejdes også med forståelse af korte tekster, bøjningsformer samt opgaver med synonymer og antonymer.

f i n d

Randi

L æ s

1

tå

Æ S

T L Y DL RÆE S

f o r l a g

3

L Y D R E T

3

T L Y D R E

L Æ S

2

1

I S K

I S K

S p e A G c i a R L l F O p æ d a g o g i S k

n ud over bogk

G G O D A - P Æ I A L E C S P

A G R L F O

08/10/2018

Aka får kajak

Kanin på tur

Pages indd All

I S K

F O R L A G

2

13.19

f o r l a g

/ Illustratio

beskæring

ant

/ Illustratio

P Å

V E R O P G A

ing.dk www.spf-hern

0

719_omslag.

S P E C I A L - P Æ D A G O G

k Aka får kaja Kanin på tur

F I N D

S p e c i a l p æ d a g o L g i S k

beskæring

ant

n ud over bogk

2

g Randi Solvan

mum 20 mm

g en

L y d r e t

Randi Solvang

P Å

Al er rå

Husk mini

L æ s

Ti ål og en tå

L Y D R E T

G G O D A - P Æ I A L E C S P

9788723535

0

Randi Sol vang

Randi Solv ang

O P G A V E R

L Æ S

Bøgerne i serien er inddelt i trin 0-3, som starter med én-stavelsesord på to bogstaver på trin 0 og ender på trin 4 med lydrette ord på op til fire bogstaver, 1-2 stavelser og enkelte ord med to konsonanter i forlyd. Da bøgerne har sammenhængende korte historier, kommer eleverne hurtigt til at opleve, at de kan læse en hel bog selv.

R E T L Y D

k

0

R E T L Y D

F I N D

L Æ S

Mølba

mum 20 mm

L Æ S

P Å

rikke

Ti ål o

Husk mini

R A V E O P G

1

k

D F I N

.dk

Al er rå

Solvang Randi

dk Læs lydret er en serie læsepædagogisk bearbejdede, lette -forlag. www.sp og lydrette bøger. Bøgerne henvender sig til elever, der er i gang med den allerførste læseindlæring og afkodning i 0.-2. klasse, samt til elever i risiko for ordblindhed. Materialet wwerw.spf-herni ng.dk egnet til både læsekurser og den daglige læseundervisning.

p å

he ng Solvarn ing

L y d r e t

rikk e Mø lba

Læs lydret

o p g a v e r

www .spf-

G P Æ D A I A L S P E C

3

O G

I S K

A G F O R L

S P E A G C I A F O R L S K L - P G O G I Æ D D A A P Æ G O G I A L I S K S P E C F O R L A G

rsborg

Jens Po

Tryllestaven Læsekursus

Jens Por

sborg

RSUS

LÆSEKU NG

LYDERI

STAVEL SE

SDELIN

G LÆSEKU

RSUS

Jens Porsborg

1

DEL I STAVELSER

Klasse

Navn

Dansk ·

LÆSEKURSUS

4

isk forlag

ædagog

Special-p vhæfte

Ele

Navn

Dansk ·

Navn Dansk · Elevhæfte

Elevhæfte

Klasse

Klasse ædagogis

Special-p

k forlag

6

I Tryllestaven Læsekursus arbejder eleverne med træning af specifikke områder indenfor læsning i 10 hæfter. Materialet henvender sig til elever i indskolingen og er særligt egnet til undervisning af elever i risiko for ordblindhed. Progressionen i hvert enkelt hæfte er bygget op efter læseudviklingstrinene.

Opgaver med stavelsesdeling, lydering og rimantologier er gennemgående i hæfterne, da brug af disse strategier er meget egnet til læseindlæring. Temaerne i hæfterne er derudover vokalglidning, morfemer, forvekslingsord og fremmedord.

Special-pædagogisk forlag

Jens Porsborg

Jens Por

sborg

Tryllestaven Stavekursus

2 KONSONANTER

I FORLYD

UDSAGN

SORD STAVEK UR

SUS

I Tryllestaven Stavekursus arbejder eleverne med udvalgte emner af staveproblemer i 9 hæfter. Materialet henvender sig til elever fra ca. 3. -6. klasse og kan med fordel benyttes i specialundervisningen. Progressionen i hvert enkelt hæfte er bygget op efter staveudviklingstrinene.

De første fire hæfter bevæger sig fra korte lydrette ord til længere ikke-lydrette ord med to konsonanter i udlyd. Resten af hæfterne arbejder med ordklasser, dobbeltkonsonanter, vokalforvekslinger og andre særlige områder.

STAVEKURSUS

Jens Porsborg

122 ALMINDELIGE SMÅORD

Klasse

Navn

3

Special-pædagogisk

Dansk · Elevhæfte

Navn

6

forlag Navn

Dansk ·

Dansk · Elevhæfte

STAVEKURSUS

Elevhæfte

Klasse

Klasse ædagogis

Special-p

k forlag

1

Special-pædagogisk forlag

Side 57

SPECIALPÆDAGOGISK

Ny Staverakets træningshæfter er opdelt, så de følger de enkelte trin i staveudviklingen: sproglig opmærksomhed, lydret stavning, lydfølgeregler, morfemer, retskrivning. Det bliver dermed nemt at gennemføre en differentieret undervisning, som matcher elevens færdigheder.

i Solva

sebe

th O

tzen

4

Lydfølgeregler 1

Special-pædagogisk

Dansk · Elevhæfte

ng, El

forlag

th Otzen

g, Elsebe

van Randi Sol

Mor f eme r1 Randi

Dans

1

k · El

Solvang

, Elseb

evhæ

fte

NYHEDER

eth Ot

zen

Spec

ial-pæ

dago

gisk

forla

g

2

g Sproglirksomhed 1 opmæ

lag

ogisk for

l-pædag

Specia

vhæfte

Lydret

· Ele Dansk

· Elevhæ

fte

stavnin

g1

Special-p

ædagog

A Ibsen og tAnj »Lydretten « er et dikta lydrette tmateriale ord. Hæft et indehold , hvor der er øvesider foku pr. dikta t. Derudove er ti diktater, hvor s på længere øvelser på Smar til der er r er der tboardet, mulighed knyttet to diktaten. inden for at lave Disse smar er lette forskellige tboard-øv eleverne giver at gå til. sig i kast elser følge med selve r med lære rvejlednin Med »Lydr gen og etten« er tilpas udfo det mulig t at rdret, da hvert sit der til hver differentiere, så niveau. hver elev diktat er føler sig tre udfyl dningsdik Fokus er tater på på den lydrette vigtigt, at stavning eleverne (slutningen først blive grundlage af r fortrolige trin t for eleve (lydfølger rnes stave med dette 2), da det er eglerne). udvikling trin. Derm og arbe ed sikre jde vider e mod trin s Målgrupp en 3 samt i spec er i slutningen af 2. klass ialunderv e eller i klassetrin isningen. starten af , hvis eleve Mate 3. klasse staveudvik rne er komm rialet kan dog ling. anvendes et til slutn på andr ingen af e trin 2 i deres Smartboa rd-øvelser følger med lærervejle dningen.

AF DORTE DAMGAARD OG TANJA IBSEN Af Dor

te DAm

gAArD

n Lydrette 1

AF DORT

Serien »Lydrett er blevet 3, lydfølgeregler. rin og følger derfor videre med trin staveudviklingst i Mette Zieglers sion. udgangspunkt trinopdelte progres Staverakettens hver øvesider, hvor med tilhørende der ti diktater el.

Hæftet indehol træner en stavereg specifikt diktat så hver elev føler at differentiere, ter på e er det muligt udfyldningsdikta Med dette material da der til hver diktat er tre et, sig tilpas udfordr hvert sit niveau. et kan ingen. Material trin 3 i i specialundervisn er kommet til 3. klasse samt Målgruppen er n, hvis eleverne s på andre klassetri dog anvende vikling. deres staveud

Diktater me lydrette ordd længere

AF DORTE DAMGA

emer

Diktater med morf ÆDAGOG SPECIAL-P OGISK FORLAG SPECIAL-PÆDAG

SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG

ARD

Lydretten 4

specIAl-p

ialundervisningen. Materialet kan hvis eleverne er kommet til trin 3 i

A IBSEN

AG

Diktater med de derfor fokus på regler og har en« træner træner lydfølge i serien »Lydrett »Lydretten 3« ikke-lydrette to første hæfter at eleverne ord. Deord ord, men efter ikke-lydrette og længere lydrette (trin 2), arbejdes der – lydfølgeregler k henholdsvis korte det lydrette trin en« tager teoretis fortrolige med

RD OG TANJ

ISK FORL

Lydretten 3

E DAMGAA

Lydrette n 2

med Diktater rette ord korte lyd

Ag

at differentiere, så hver elev føler diktat er tre udfyldningsdiktater på

Rand

Dansk

Isk forl

tilhørende øvesider, hvor hver el.

3

Ny Staveraket er et dynamisk evalueringsredskab, der viser den enkelte elevs stavefærdigheder. Materialet henvender sig til elever i 1.-9. klasse og er særligt egnet til elever i risiko for ordblindhed. Staveraketten fungerer som en portefølje for elevens staveudvikling og følger eleven hele vejen op i skoleforløbet.

æDAgog

tavning.

Otzen

Ny Staveraket

100% s på korte et der er foku to øvesider knytt eriale, hvor der er t diktatmat ti diktater, hvor år af Det best uer, ellige nivea r på to forsk elever blive gsdiktater alle ldnin to udfy ering, hvor t er der differenti ling. hed for udvik mulig es egen igten til deres ing. Hens orhold lydret stavn mere sikre 2, trin eller på videre jdes der blive sikre elevernes 2, eriale arbe mulighed for at trin dlaget for have ingen af erne vil sikrer grun med slutn ing. Det ette stavn der skal arbejdes kling, hvor rialet kan ord. gen. Mate 2, ydrette dervisnin kommet til trin i specialun rne er klasse samt etrin, hvis eleve pen er 1. klass andre endes på

r og har derfor fokus på de ter i serien »Lydretten« træner ette ord, men efter at eleverne te trin (trin 2), arbejdes der erien »Lydretten« tager teoretisk eudviklingstrin og følger derfor sion.

Randi Solvang, Elsebeth

Fingernemt Fingernemt er et anderledes læse- og stavemateriale. Hæfterne henvender sig til elever i indskolingen og er særligt egnet til undervisning af elever i risiko for ordblindhed. De fem første hæfter træner systematisk koblingen mellem bogstav og lyd, hvert hæfte bygger videre på det foregående i forhold til læse-og staveudviklingen. Der er en mindre progression i hvert enkelt hæfte.

isk forlag

Lydretten I diktatmaterialet Lydretten arbejder eleverne med lydrette og ikke-lydrette ord. Lydrettens 4 hæfter henvender sig til elever fra ca. 2.-6. klasse og er særligt egnet til undervisning af elever i risiko for ordblindhed. Hvert hæfte indeholder ti diktater på tre niveauer med differentieret støtte. Hver diktat har tilknyttet to øvesider, hvor der arbejdes direkte med diktatordene.

Materialet er bygget op over staveudviklingstrinene 2-4. I de to første hæfter træner eleverne korte og længere lydrette ord. I hæfte 3 introduceres de ikke-lydrette ord, og i det sidste hæfte træner eleverne morfemer på stavetrin 4.

mt t e n r m e e n g r e FFininge em FFining gerrn t nem t ntation

vpræse

Bogsta

HÆFTE

1

Bogstavr epetition

gstaver, lærer bo gernem han kan tappe Finn Fin rdan til ord og hvo lydene

HÆFTE

2

Finn Fin ger bogstave nem repeterer r og tap per flere lydrette ord

emt rnmt ingeerne FFing ... flere tappeøvelser

en, a Conrads og Af Helg g Højbjer Mikael Mose Thomas

HÆFTE 3

NAVN

Af Helg a Conrads Finn Fingernem tapper flere en, Mikael Højb FORLAG ord, to-stavelsesord lydrette og Thomasjerg og Mose ord med konsonant-klynger

GISK PÆDAGO

SPECIAL-

NAVN

Materialet bygger på en multisensorisk tilgang, hvor eleverne lærer at tappe, dvs. at lydere og huske med fingrene.

På den måde får eleverne en taktil fornemmelse for, hvad der sker, når lyde sættes sammen.

SPECIAL-P

ÆDAGOG

Af Helga Conradsen, Mikael Højbjerg og Thomas Mose NAVN

SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG

Side 58  Dansk

ISK FOR

LAG

Den bedste støtte til dine ordblinde elever Ord Ord er en nyudviklet serie læremidler målrettet grundskolens dyslektiske elever og elever med fonologiske vanskeligheder. Ord kan anvendes efter den tværgående ordblindetest i 3. klasse og henvender sig i særlig grad til de elever, som testen placerer i gul eller rød kategori.

Med Ord undervises eleverne i relevante ordlæse- og stavestrategier med det formål at give eleverne solide og overskuelige redskaber til at læse og stave ord. Serien benytter sig blandt andet af den multisensoriske teknik ”tapping”, hvor eleverne bruger fingerbevægelser til at huske bogstavernes lyde og til at samle bogstaver til stavelser og ord.

Forfattere: Mikael Højbjerg, Thomas Mose, Birgit Dilling Jandorf og Inga Thorup Thomsen

Hæfter i serien

Ord 1 Lydrette enstavelsesord

Ord 2 Lydrette flerstavelsesord

Ord 3 Vokallyde

Ord 4 Rødder

Ord 5 Endelser

Side 59

SPECIALPÆDAGOGISK

Alrune

Frilæsning i børnehøjde Med over 200 titler er der mange gode læseoplevelser at kaste sig over for både piger og drenge i bøgerne fra Alrune.

Kendte forfattere som blandt andet Jørn Jensen og Josefine Ottesen bidrager med mange succesfulde udgivelser på forlaget. Således vandt Josefine Ottesen en flot ærespris ved Orlaprisen 2018 for sit forfatterskab, der hos Alrune blandt andet tæller serierne Drageherren og Løvindens datter.

slag.i

ndd

1

Rosa går ud i ve

Side 60  Dansk

Måske er mor stadig syg, tænker hun.

Rosa går ud Simons bold er flad.

Men der andre bolde. verden i findes Lo: 0,

9)

AGEN T

-87

Lix 1 69-8 1,5 88-4

-73

RD

TÆT

X3

TE JU NGL E

får mobil Palles far

0_om

Så Rosa kommer tvivl.

6,1 +

GAA

EN JØRN JENS

3970

sen

7235

0 (Ml:

SIMON S MANGE BOLDE

9788

Otte

LE

JØRN JENSEN

T E JU NG

Hans Chr. Hansen

-1

7-054

7-718

978-8

Lix: 7,

978

STER

Simons Del , far. mobil9-11 ”Alle har en så have.

Det skal du og mel. gam så og er Den her du har.”

Lige som den

Mange bolde Lix 6,0 -7187-045-9

ISBN 978-87

fine

Otte

sen

ns d gyld

atte

r

ne b

ælte

EN

TÆT

Janus og Tom

PER Ø

I DEN

Hans Chr. Hansen Lix 6

fine

AGEN T X3

Del 9-11

sen Jørn Jen

Josefine Ottesen

ISBN Mor plejer da at kigge efter hende.

Og vinke.

Jose

atte r

ISBN

RD

Del 1-4

ISBN 978-87-7369-610-1

Det

ns d

.

på ne

I DEN

JENSE N

N

inde

sin pc

GAA

Tom

JØRN

JENSE

Løv

et spil

Jose

inde

JØRN JENS

lte

r ved

R ØST ER

enter

Palle l fugle aver hus

Josefine Ottesen

sidde

Han h

PE

mure

Rune

Rune ttet. er Ag ent X 3 i sp illet.

Han s ka for at l ind i en tæ finde Lix: 8 fjende t jungle ns våb ISBN 978-87-7 187-048-0M en. on de t lykk es…?

Janus og

Del 1-4

JØRN

r

e bæ

Athens

D4

yldn

en Jørn Jens

ns datte

Løv

BIN

bind 4 · Det g

Ottesen

Josefine Ottesen

Løvinde

BIND 5

år.

Rosas mob il

Josefine Ottesen

Josefine

Hansen

Rosas mo bil

Hansen

Mor vil først have det sk er, når Rosa fy lder 10

Hans Chr.

Hans Chr.

Rosas mor ved ikke, at Rosas fa r har forære t hende en mobil.

Da m ned ånen g å fr fakle a bjer r ned, g k ni sin et. Anti omme r Tiv hån ope skrid d a t, ra . Hver danse jas Dø r fø tr g sler og ang hu rst me e små n ta d klok ringle r de ger e ker tet. t t. af Hen des guld p Der er på h å ove en s bæ d æ lnæs r måd føles le ten, e t som . Det e r ikke o rigti m hun g rø r jord er en.

Jørn Jensen

Palles far får mobil

H

Å

N

D

V

Æ

R

K

O

G

D

E

S

I

G

N

J

M

O

M

N

Y

T

R

N

M

O

D

I

S

K

O

L

E

Å

G

O

B

I

L

L

E

D

K

U

N

S

T

G

E

N

S

A

P

E

M

N

Z

T

X

R

B

E

K

Y

O

L

O

P

Ø

R

S

T

I

L

S

T

O

L

H

R

T

Å

J

L

A

Y

U

L

E

K

T

I

E

E

N

G

E

L

S

K

F

N

E

G

U

M

V

L

Æ

S

N

I

N

G

O

V

E

Y

K

K

E

L

E

M

N

U

F

T

D

A

Y

N

K

U

M

O

U

M

A

T

E

M

A

T

I

K

S

O

B

I

M

O

P

A

G

P

B

F

Y

S

I

K

K

E

M

I

P

A

T

H

I

S

T

O

R

I

E

N

Y

H

A

M

O

S

V

Y

L

Z

A

L

O

R

L

A

S

Å

L

N

P

Q

M

L

S

S

A

F

S

L

Æ

S

S

K

A

M

C

S

K

I

S

K

A

M

X

H

O

T

S

A

M

F

U

N

D

S

F

A

G

K

R

I

S

T

E

N

D

O

M

S

O

U

P

I

O

N

K

P

S

X

I

L

K

U

N

D

S

K

A

B

F

A

G

M

U

S

I

G

H

K

O

D

N

I

N

G

A

V

T

L

L

L

D

L

E

A

S

Y

R

E

A

D

I

N

B

E

F

Z

S

A

Y

O

Æ

R

I

N

G

S

F

O

R

I

Ø

B

D

Y

N

S

G

S

O

M

A

N

D

E

T

S

O

R

O

E

L

S

V

R

F

M

E

D

S

Æ

R

L

I

L

E

G

P

H

K

Y

A

S

L C Gå på Ti den PnyesteBpædagogiske V opdagelse H E

O

V

P

M

U

N

B

F

R

G

S

L

V

L

I

S

skole og U læring.

M omM S

D

H

Y

K

M

N

A

T

U

P

F

R

A

viden, få nye værktøjer til din undervisning

J

A

R

U

G

G

T

H

I

K

U

H

I

K

S

D

Æ C FindEny inspiration C M til din S påE E undervisning

R

Y

I

R

T

E

N

S

K

H

Q

– og hold dig opdateret med aktuel viden

de næste sider.

K

N

O

L

O

G

I

O

R

O

A

T

V

M

S

A

K

C

X

Z Side 61

TIL LÆREREN

Frilæsning — styrk dit læsebånd

styrk dit Læsebånd

Cecilie Bogh og Andreas Munk Scheller

Styrk dine elevers frilæsning ved at give dit læsebånd en fast struktur og et relevant indhold.

Frilæsning – styrk dit læsebånd klæder dig på til at skabe et læsestimulerende miljø samt stilladsere og modellere elevernes læseproces, blandt andet med fokus på strategier til før, under og efter læsning. Derudover giver bogen konkrete ideer til aktiviteter, der støtter og motiverer eleverne til at blive aktive og sikre læsere. Aktiviteterne understøtter blandt andet elevernes læseoplevelse, sprogforståelse, automatisering og læsehastighed. Til flere af aktiviteterne hører kopiark.

Bogen er overskuelig og enkel i sin form og nem at omsætte til praksis.

Henvender sig til lærere, der underviser på 1.-4. klassetrin samt læsevejledere.

Forfattere: Cecilie Bogh og Andreas Munk Scheller

Dansk · Håndbog

Gertrud M.R. Brandt

Flydende læsning i praksis Flydende læsning i praksis d læsning Præcis, hurtig og udtryksful

Kopi mappe

gi

dig for nye kapitl er om g, som knytter stavni ng rne arbejder samm en i

til læsetræningen. entaget læsning med ndividuel, direkte af elevens nærmeste

ærere og læsen giver konkrete kan udvikle l præcis, hurtig

æsepædagogen

i Espergærde derudover holder hun annet lærer fra leder fra UCC i 2010.

Gertrud M.R. Bra ndt

Akademisk Forlag

Flydende læsning i praksis

telægge forskellige er 5 uger. Her får dine f skoleåret. Bogen ering af elevernes

Gertrud M.R. Bran dt

ng i flydende læsnin

Flydende læsnin g i praksis Præcis, hurtig og udtryksfuld læsnin g

2. udgave

Flydende læsning i praksis er en guide til undervisning i flydende læsning i indskolingen og på mellemtrinnet.

I denne anden og udvidede udgave præsenterer bogen dig for nye kapitler om automatisering af ord, fx ved hjælp af gentaget stavning, som knytter stavning og læsning sammen, og om makkerlæsning, hvor eleverne arbejder sammen i par og giver hinanden konstruktiv feedback.

Ud over metoder beskriver bogen, hvordan du kan tilrettelægge forskellige læseforløb som et intensivt stilladserende læsekursus over 5 uger. Her får dine elever brug for alle de læsemetoder, de har lært i løbet af skoleåret. Bogen indeholder også forbedrede og helt nye skemaer til vurdering af elevernes fremskridt samt de nyeste oplæsningshastigheder.

Til bogen hører en særskilt kopimappe med alle kopiark til læsetræningen. Desuden rummer mappen omkring 190 lixede tekster til gentaget læsning med ord pr. minut-metoden, nye alderssvarende tekster til en individuel, direkte vurdering af den enkelte elev samt tekster til afdækningen af elevens nærmeste zone for læseudvikling.

Forfatter: Gertrud Brandt

www.akademisk.dk

Akademisk Forlag

Side 62  Dansk

Læseguiden Når man som dansklærer skal understøtte og løfte elevens læse- og skrivefærdigheder, kræver det viden om undervisning i læsning og skrivning, men også en viden om elevens kognitive forudsætninger, almenviden, personlige forudsætninger og sprogforståelse. Læseguiden giver læreren idéer og metoder til at medtænke disse elevkompetencer i sin tilrettelæggelse af læse- og skriveundervisningen.

Efter en indledende teoretisk del ser bogen nærmere på en 2., 4., 6. og 8. klasse med afsæt i deres resultater fra de nationale tests. Idéer og metoder beskrives ud fra ti udvalgte elevers testresultater, der sammenholdt med iagttagelser fra den daglige undervisning på forskellig vis undrede eller bekymrede dansklærerne.

Et centralt element i bogen er en værktøjskasse med redskaber til iagttagelse af eleven og til gennemførelse af nogle af bogens mange idéer til undervisning.

Forfatter: Lis Pøhler

Læseforståelsens fantastiske fire 195 mm

16 mm

Når læsekoden er knækket, er næste vigtige trin at styrke elevernes sprogog læseforståelse. Merete Brudholm og Pernille Sørensen viser, hvordan læseforståelse kan udvikles gennem målrettet undervisning før, under og efter læsning af en tekst. Det kan gøres med afsæt i det undervisningsmateriale, der allerede er valgt til årsplanen for de enkelte fag, og i fire ’fantastiske’ læsestrategier:

1.

2.

3.

4.

Forudsig Spørg Opklar Opsummer

250 mm

Forudsig

Spørg

3.

Opklar

4.

Opsummé r

I bogens praksisdel viser de, hvordan man kan tilrettelægge undervisningen ud fra arbejdsark, bogmærker, strategihjul og strukturkort tilpasset indskoling, mellemtrin, udskoling og brobygning til ungdomsudda nnelserne. Bogen rundes af med et kapitel om læsning af tekster på nettet.

Til bogen hører 35 kopiark til brug i undervisninge n.

MERETE BRUDHOLM

er cand.pæd. og proces- og projektkonsulent med fokus på læsning og læseforståelse. Hun er tidligere lektor i dansk ved University College Sjælland og fortsat en meget brugt foredragsholder i både grundskolen og på videregående uddannelser. Forfatter til Læseforståelse – hvorfor og hvordan? samt en serie danskmaterialer til folkeskolen.

195 mm

LÆSEFORSTÅELSENS FANTASTISKE FIRE

Når læsekoden er knækket, er næste vigtige trin at styrke elevernes sprog- og læseforståelse. Merete Brudholm og Pernille Sørensen viser, hvordan læseLÆSEFORST ÅELSE NSog efter forståelse kan udvikles gennem målrettet undervisning før, under FANTASTISKE FIRE læsning af en tekst. Det kan gøres med afsæt i det undervisningsmateriale, der allerede er valgt til årsplanen for de enkelte fag, og i fire ’fantastiske’ læsestrategier: 1.

2.

PERNILLE SØRENSEN

er læsekonsulent ved Distriktsskole Ganløse. Hun er uddannet lærer og læsevejler og står bag Væksthuset – et særligt inklusionstilbud til børn i omfattende skriftsproglige og matematikfaglige vanskeligheder på Ganløse Skole. Tidligere projektleder på et udviklingsprojekt om læsning i alle fag, holder foredrag, kurser og workshops for lærere, er forfatter til læsefaglige artikler på Gyldendals webportal.

I Læseforståelsens fantastiske fires praksisdel viser Merete Brudholm og Pernille Sørensen, hvordan man tilrettelægger undervisningen ud fra arbejdsark, bogmærker, læsehjul og strukturkort tilpasset indskoling, mellemtrin, udskoling og brobygning til ungdomsuddannelserne. Bogen rundes af med et kapitel om læsning af tekster på nettet. Til bogen hører 35 kopiark til brug i undervisningen.

AKADEMISK FORLAG

www.akademis kforlag.dk

AKADEMISK

FORLAG

Forfattere: Merete Brudholm og Pernille Sørensen

Side 63

TIL LÆREREN

Classbuilding & Teambuilding

om ugen uilding et par gange . Du vil også sglæde hos eleverne gavn for det arbejdsstrategier til

med Cooperative Lear

g strukturer med Cooperative Learnin

strukturer ooperative Learning til at bruge asser af kopiark lige e dgang til mange hundredat finde selv – og inspiration til

spørgsmål. mbuilding er gode ål opdelt i nde ca. 400 spørgsm række af strukturerne.

.

Bogen til alle, der ønsker at fremme et positivt læringsmiljø med inklusion af alle elever. Med et væld af helt konkrete aktiviteter styrkes den indbyrdes tolerance, og eleverne lærer at forholde sig nysgerrigt og tillidsfuldt til hinanden.

Classbuilding & Teambuilding

building Classbuilding & Team

på er – i grundskolen, at hænge – og som ønsker n af alle elever. op og ned teter, der kan vende eleverne at s tolerance og lære nden.

ning strukturer

Bogen er bygget op om Cooperative Learning-strukturer med ideer til indhold og kopiark lige til at bruge i klassen. Gennem aktiviteter, som gennemføres hver uge, styrkes elevernes følelse af at være en del af fællesskabet.

Spencer Kagan Laurie Kagan Miguel Kagan Jette Stenlev

gi, skaber af ægger af Kagan ans strukturer g aktiviteter

En vigtig del af bogen er de gode spørgsmål. Du finder ca. 400 spørgsmål til anvendelse med en række af strukturerne på cl.alinea.dk.

ter til lektor og medforfat idligere seminarie samar– Undervisning med operative Learning ve Learning DK, Hun er leder af Cooperati og vejledleverer workshops erede instruktører gymnasier, erhvervstive Learning på skoler, landet. hele over ntre mv. rativelearning.dk

63 788723 0360

alinea

alinea

606-3

ISBN 978-87-23-03

9

Forfattere: Spencer Kagan, Laurie Kagan, Miguel Kagan og Jette Stenlev

AM 12/12/12 10:00

Cooperative Learning

Cooperative Learning vil det hele: høj faglighed, aktiv deltagelse af samtlige elever, undervisningsdifferentiering, styrkelse af sociale og personlige kompetencer og skabelse af et stimulerende arbejdsmiljø for både elever og lærere. Det er nemt at anvende, det er sjovt – og det virker!!

Cooperative Learning er bygget på flere årtiers forskning og bruges i disse år stadig flere steder på kloden – ganske enkelt fordi både lærere, elever, forældre og skoleledere kan mærke, at her er en undervisningspraksis, der vil og kan flytte skolen ind i det 21. århundrede. Med denne udgivelse er Cooperative Learningstrukturerne for første gang tilgængelige på dansk.

Cooperative Learning kan anvendes i alle skolens fag, og desuden alle andre steder hvor elever, studerende, medarbejdere eller ledere indgår i læreprocesser.

Forfattere: Spencer Kagan og Jette Stenlev

Spencer Kagan er tidligere professor i psykologi, skaber af Cooperative Learning strukturerne og grundlægger af Kagan Publishing and Professional Development i Californien. Han og hans stab har uddannet flere hundredtusinde lærere verden over i brugen af Cooperative Learning-strukturer.

Jette Stenlev er tidligere seminarielektor i engelsk. I dag er hun leder af Cooperative Learning DK, hvorfra certificerede instruktører leverer workshops og vejledning i Cooperative Learning på skoler, gymnasier, erhvervsskoler, sprogcentre mv. over hele landet.

Se www.cooperativelearning.dk

978-87-7988-636-0

Undervisning med samarbejdsstrukturer

Spencer Kagan Jette Stenlev

kturer

Få en professionel indføring i grundbegreberne og i de mange Cooperative Learning-strukturer, som allerede har forandret undervisningen i talrige klasseværelser. Cooperative Learning indeholder 46 strukturer med helt konkrete anvisninger på, hvordan man organiserer undervisningen, så skolearbejdet bliver lettere, sjovere og mere udbytterigt for eleverne.

Cooperative Learning – Undervisning med samarbejdsstru

Cooperative Learning Cooperative Learning er et banebrydende og intelligent svar på de udfordringer, skolen står overfor i dag.

46 strukturer til alle skolens fag

om_9788779886360.indd 1

7/21/11 1:45 PM

Spencer Kagan Jette Stenlev

SPENCER KAGAN

kan du: for alle elever k og høj aktivitet fulde CL-strukturer g af lasseledelse og udviklin iale færdigheder r, hvorfor eorien, der forklare rative Learning virker for evidens mængde en stor Learning. agan Cooperative elser af alle

Med denne Minibog får du en grundig gennemgang af fem CL-strukturer og film, der viser alle strukturerne i praksis. Du får også hjælp til hensigtsmæssig instruktion allerede i selve trinnene og indblik i teori og evidens for effekten af Kagan Cooperative Learning.

ALINEA

www.aline a.dk

MINIBOG

ALINEA

-174-4 ISBN 978-87-2351

rer.

Vil du have hurtig og let adgang til det vigtigste om CL? Vil du have bedre teknikker til at implementere strukturerne? Og vil du vide, hvad skoler, der har succes med CL, har gjort?

strukturer

TURER MINIB OG LEARN ING STRUK EV COOPE RATIVE

dler om Cooperative på og hvorfor. Som svar gang en systematisk gennem fem yv nøgler i CL, samt kan hjælpe a nye vinkler, der ng. menteri r behandles bl.a. teorier gen af orskning, betydnin du finder elig feedback, og for l med dokumentation – ikke før perative Learning evidens sk. Hvis du har savnet tive menter – for Coopera svaret! ne bog være

QR-koder til liveoptag

Cooperative Learning

OG JETTE STENL

tive g

Cooperative Learning strukturer — Minibog

20/01/16 08.06

Side 64  Dansk

Forfattere: Spencer Kagan og Jette Stenlev

Dansk i bevægelse Bøgerne om bevægelse i undervisningen inspirerer dig til lege og aktiviteter, du kan inddrage i danskundervisningen i indskolingen. De har en overskuelig opbygning og er lige til at gå til, og du får let et overblik over, hvilke materialer du skal bruge, hvordan du kan forberede dig, og hvordan aktiviteterne udføres. Aktiviteterne kræver meget lidt forberedelse, de er grundigt beskrevet, og du kan finde alle materialer på skolen.

Forfattere: Louise Bach Jeppesen og Kate Borland

Den motiverende samtale i skolen 90 mm

153 mm

INDHOLD Den motiverende samtale BOGENS i skolen er en praktisk håndbog, derSAMTALE giverI SKOLEN lærere, DEN MOTIVERENDE er en praktisk håndbog, der giver lærere, AKT-vejleder OVERBLIK e og PPR-konsule nter effektive strategier AKT-vejledere og PPR-konsulenter effektive strategier og konkrete værktøjer og konkrete værktøjer til sammen med eleverne at finde løsninger på hverdagens udfordringer og konflikter. til sammen med eleverne at finde løsninger på hverdagens udfordringer og Den motiverende samtale er en veldokument eret metode, der konflikter. Den motiverende samtale er en veldokumenteret metode, der styrstyrker elevers motivation og evne til at indgå i positive samspil med andre. Metoden er oplagt til blandt andet: ker elevers motivation og evne til at indgå i positive samspil med andre.

21,5

153 mm

90 mm

STEPHEN ROLLNIC K SEBASTI AN G. KAPLAN RICHARD RUTSCH MAN

»MI behøver ikke k på problemer. Tilga anvendes til at hjæ at afklare, hvad der dem, hvor deres sty hvordan de kan opn Selv om MI er en re i skolesammenhæng indlysende samme o mål som undervisnin elevernes udvikling

• Samtaler om forandring • Hvad er MI? • Ånden og stilen i MI

• Et kort over samtalen • Kernefærdigheder

• Fremkaldelse

226 mm

• At planlægge forandringer • MI’s tilgang til at give information og råd

PRAKSIS

Samtaler om motivatio n Udvikling ssamtaler

Metoden kaldes MI efter den engelske betegnelse Motivational Interviewing, Konfliktlø sning Forældres amtaler og er oplagt til blandt andet: Vejlednin g MÅLRETTEDE ANVENDELSER —— Samtaler om motivation Uddanne lsesvejled ning Metoden kaldes MI efter den engelske betegnelse —— Udviklingssamtaler Motivational Interviewing.

—— Konfliktløsning —— Forældresamtaler VIDERE HORISONTER —— Vejledning —— Uddannelsesvejledning.

• Adfærd, adfærd, adfærd • Læring

Fra bogens forord

• Personlig udvikling • Inddragelse af familien

• Mobning

• Udsatte elever • Engagement og forebyggelse af frafald

• Overgangen til livet efter skolen

• Sådan forbedrer du din viden og dine færdigheder • Integration af MI i skoler

WWW.AKADEM ISK.DK

Samtal er, der forbedr er adfærd og læring

Forfattere: Stephen Rollnick, Sebastian G. Kaplan og Richard Rutschman Den motiverende samtale i skolen -omslag.indd

Nielsen & Granholm

det bliver lettere at finde ninger og fordybe dig i du står med udfordringer, en det er på ledergangen, i

eativitet

menhænge idéer

Opgavebog for kreative tænkere

du træner dine muskler. r du starter, kan du blive en t spørgsmål om træning. Se ogram til din hjerne. Den er ringer og anderledes opgaver vitet.

Omslag: henriettemork.dk

1

Opgavebog for kreative tænkere

e sammenhænge. Ved at ænge kan du forøge din

solid teori og den seneste pringbræt til folk, der reativt. Idéen er enkel. Når nhænge, styrker du den ælper os til at skabe uventede

Akade misk Forlag

Denne opgavebog er fyldt med aktiviteter, sjove udfordringer og anderledes opgaver designet til at forbedre din kreativitet. Efter træningen vil du opleve, at det bliver lettere at finde på nye idéer og skabe innovative løsninger, især når du står med udfordringer, der kræver nytænkning.

Bogen giver dig 40 opgaver til at styrke din kreativitet og indsigt og træning i at se sammenhænge.

Dorte Nielsen & Katrine Granholm

Forfattere: Dorte Nielsen og Katrine Granholm

Side 65

TIL LÆREREN

Dysleksi – fra teori til praksis De seneste ti års forskning har ikke givet mange nye indsigter i dysleksi, men har i højere grad støttet hypotesen om, at dysleksi først og fremmest er problemer med afkodningen, og at denne vanskelighed har sin årsag i mangler i det fonologiske system. Et gennemgående tema i denne bog er derfor fonologiske vanskeligheder.

Denne udgave af Dysleksi – fra teori til praksis indeholder også en beskrivelse af testen ”Logos” til afdækning af læsevanskeligheder og en vejledning i pædagogiske tiltag, der kan iværksættes for at hjælpe den enkelte elev.

Forfattere: Torleiv Høien, Ingvar Lundberg, Karl-Åge Andreasen og Birgit Dilling Jandorf

TINA HØEGH

Mundtlighed og fagdidaktik

Bogen har fokus på lærings­, kommunikations­ og didaktiske processer i højere grad end på elevernes færdige produkter, fordi tale og lytning foregår her og nu, i tid og rum, og det er i denne situations her og nu, at både elever og lærere er udfordret, hvis de skal fange processerne i tiden og få øje på, hvad

MUNDTLIGHED OG FAGDIDAKTIK

En stor del af al undervisning foregår mundtligt – men hvad er mundtlighed?

de faktisk siger, hører og gør.

Fra bogens Indgang

Denne bog præsenterer mundtlighed som et særligt fagligt område og viser, hvordan du kan arbejde med mundtlighed i undervisningen, så eleverne bliver opmærksomme på mundtlighedens kendetegn og virkemidler. Med konkrete og illustrative eksempler beskrives:

MUNDTLIGHED OG FAGDIDAKTIK

—— Mundtlighed som udtryk, samtale, ytring, tale og lytning —— Mundtlighedsdidaktikkens formål og metoder: dannelse og kompetence, undersøgende dialog, præsentation og performance, observation, transskription, imitation og lyttestrategier —— Konkret mundtlighedsdidaktisk arbejde i forhold til litteraturtolkning, faglig formidling og mundlige fortællinger.

på lærer­ DIDAKTIK|SERIEN er lærebøger til undervisning

DIDAKTIK |SERIEN

AKADEMISK FORLAG

TINA HØEGH

sk.dk

og uddannelsens fag samt fagområderne under pædagogik og lærerfaglighed. Målet er at bidrage til analytisk forståelse bedste inspiration til, hvordan lærere og lærerstuderende på vis kan forene teori og praksis.

DIDAKTIK|SERIEN

AKADEMISK FORLAG

www.akademisk.dk Forfatter: Tina Høegh 11/07/2018 11.44

Side 66  Dansk

Børn og skriveglæde Forfatter Christina Englund har gennem mange år udviklet en lang række skriveøvelser og opgaver, som hun bruger på skrivehold for børn i alderen 7 til 17 år.

I Børn og skriveglæde præsenterer hun øvelser og skriveforløb, så de er lige til at gå til for andre, mens hun løbende deler sine erfaringer og tanker om, hvordan og hvorfor de virker, som de gør.

Børn og skriveglæde giver idéer til, hvordan der kan arbejdes med fiktionsskrivning – også med børn, der er mindre skriftstærke. Øvelserne handler frem for alt om at finde ind til den grundlæggende begejstring for at finde på og udtrykke sig gennem ord. Øvelser og overvejelser er primært tilpasset børn mellem 10 og 13 år, men bogen rummer også konkrete forløb for de 7 til 10-årige og de 13 til 17-årige. Alle øvelser kan trækkes ud og tilpasses tid, sted og aldersgruppe efter behov.

Børn og skriveglæde er skrevet som supplement og inspiration til danskundervisningen for børn på alle grundskolens tre trin, og for alle andre, der arbejder med børn og skriftlighed.

Forfatter: Christina Englund

Tænk højt med dine elever

TÆNK HØJT

Peter Worley

b

ea

rb e

jd n ing af Caro

li n

e

Sc ha

falitz ky

Bogens 25 sessioner består af en historie og tilhørende spørgsmål, der er lige er udviklet gennem 10 års arbejde med elever i aldertil at tage i brug i klassen. De kan brugesenSessionerne som varierende indslag i den sædvan5-13 år. Bogen er bearbejdet til danske forhold på baggrund af konkrete forløb i en række danske skoler. lige fagundervisning eller i sammenhængende forløb og på tværs af fag. Den med min 5. klasse var en åbenbaring for mig. ” derFilosofi Elever, relevante filosofiske baggrundsviden får læreren i modet overskuelig ellers aldrig havde haft til at sige noget i timerne, form i bogens bød pludselig ind med så indsigtsfulde kommentarer , at de andre var nødt til at tage dem alvorligt. Alle skoler burde have indledende del. filosofi på pensum. – lærer på mellemtrinne t

25 sessioner der får hele klassen med

sk

Bogens 25 sessioner består af en historie og tilhørende spørgsmål, der er lige til at bruge – som indslag i den sædvanlige fagundervisning eller i sammenhængende forløb og på tværs af fag. Den filosofiske baggrundsviden får læreren i overskuelig form i bogens indledende del.

med dine elever Dan

TÆNK HØJT med dine elever

Tænk højt med dine elever giver filosofiske spørgsmål til klassen og får elever til TÆNK HØJT med dine elever får elever til at tænke og diskutere legende og åbent i klassen. Eleverne lærer at tale fordomsfrit om at tænke og diskutere legende og åbent.

De lærer at tale fordomsfrit om filosofilosofiske emner frem for blot at give de svar, de tror, læreren vil høre. fiske emner frem for blot at give de svar, de forventer, læreren vil høre.

”

Peter Worley

Sessionerne er udviklet gennem 10 års arbejde med elever i alderen 5-13 år.

Bogen er bearbejdet til danske forhold på baggrund af konkrete forløb i en række danske skoler.

9 788750 043577

Forfatter: Peter Worley

www.akademisk.dk

AKADEMISK FORLAG

Side 67

TIL LÆREREN

Danmarks klogeste onlinemagasin om skole og læring Populære artikler til dansk

01 02 03 04 05

Elevens motivation må ikke kun være drevet af ros og 12-taller Elever skal have lyst til at lære noget. Men deres motivation må ikke kun være drevet af ros og 12-taller. Ønsket om at blive klogere skal komme indefra. Det kræver medbestemmelse, succesoplevelser og fællesskaber. Men hvordan sikrer vi det i undervisningen?

Hvad er flow? Og lærer vi mere, når vi er i flow?

Når vi er i flow, er vi i en særlig tilstand af fordybelse, vi er engagerede og har en fokuseret opmærksomhed. Flowoplevelsen er præget af en oplevelse af mestring, at vi er helt opslugte.

Samtidig ændres vores tids- og selvfornemmelse.

Relationskompetence og ICDP Forskningen har i årtier entydigt peget på relationskompetence som en hjørnesten i al pædagogisk virksomhed. Læring, trivsel og personlig udvikling finder i høj grad sted, når lærere og pædagoger mestrer den såkaldte relationskompetence.

Poetry slam er lyrik i øjenhøjde Digte er kedelige og svære. Sådan opleves mødet med lyrik i skolen for mange elever. Men sådan behøver det ikke at være. Da en 9. klasse i Aarhus fik besøg af poetry slammeren Peter Dyreborg, ændrede eleverne deres syn på digte.

Skab en skriveundervisning, som får alle med Hvad skal der til for at motivere dine elever til at skrive? Hvordan får du alle elever med? Det er spørgsmål, som pædagogisk konsulent Lena Bülow-Olsen ofte får, når hun er ude på landets skoler for at holde læse- og skrivekurser. Her får du fem konkrete råd.

Vi ses på blivklog.dk, hvor du kan læse flere end 100 artikler om skole og læring.

BlivKlog er til dig, som gerne vil holde sig opdateret på ny viden og relevante metoder, der understøtter læring i det 21. århundrede. Vi sørger for indhold, der inspirerer, formidler erfaringer og bidrager til indsigt og forståelse.

Side 68  Dansk

”Drop myten om de digitalt indfødte, og skru op for digital dannelse” CAMILLA MEHLSEN, EKSPERT I DIGITAL BØRNEOG UNGEKULTUR

Mød Camilla og andre af Danmarks dygtigste forskere i Alineas webdokumentar DEN DIGITALE SKOLE. Find den på blivklog.dk

Ny webdokumentar i tre afsnit Hvordan forholder vi os til de mange digitale muligheder, vi har i skolen i dag? Og hvilke tanker gør vi os om brugen af dem?

Se vores nye webdokumentar, hvor vi i tre afsnit følger Mads, Gitte og Caspers hverdag på tre helt forskellige skoler i

Danmark. Vi kommer med helt ind i klassen, hvor de sammen med deres elever skal forholde sig til de digitale muligheder, der findes i skolen i dag. Og vi møder nogle af Danmarks dygtigste forskere, som sætter ord på den stigende digitaliserings betydning for elevernes liv og læring.

Side 69

MØD DIN LÆREMIDDELKONSULENT

Sjælland og Øerne Læremiddelkonsulent Jes Kristian Larsen Jes er din konsulent i følgende kommuner: Albertslund, Allerød, Ballerup, Brøndby, Fredensborg, Furesø, Gentofte, Gladsaxe, Glostrup, Gribskov, Guldborgsund, Helsingør, Herlev, Hillerød, Hvidovre, Ishøj, Kalundborg, Køge, Lolland, Lyngby-Taarbæk, Ringsted, Rudersdal, Rødovre, Sorø, Tårnby, Vordingborg

Kontakt Jes på: +45 22 64 60 61 jkl@alinea.dk

Eva Stokholm Eva er din konsulent i følgende kommuner: Bornholm, Dragør, Egedal, Faxe, Frederiksberg, Frederikssund, Greve, Grønland, Halsnæs, Holbæk, HøjeTaastrup, Hørsholm, København, Lejre, Næstved, Odense, Odsherred, Roskilde, Slagelse, Solrød, Stevns, Vallensbæk

Kontakt Eva på: +45 25 27 77 08 est@alinea.dk

Implementeringskonsulent Magnus Søderberg Implementeringskonsulent i alle kommuner på Sjælland og Øerne.

Magnus hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Side 70  Dansk

Kontakt Magnus på: +45 28 94 80 64 mso@alinea.dk

Har du brug for mere viden?

Vil du vide mere om vores læremidler, er du velkommen til at tage kontakt til en af vores læremiddelkonsulenter. De står altid klar til at vejlede om alt fra indkøb og priser til implementering, og de kommer gerne på besøg på din skole.

Jylland og Fyn Læremiddelkonsulent Mie Brøner Thomsen Mie er din konsulent i følgende kommuner: Assens, Billund, Faaborg-Midtfyn, Haderslev, Hedensted, Holstebro, Horsens, Ikast-Brande, Kerteminde, Kolding, Langeland, Mariagerfjord, Middelfart, Nordfyn, Nyborg, Odder, Ringkjøbing-Skjern, Struer, Svendborg, Sydslesvig, Sønderborg, Tønder, Varde, Vejen, Vejle, Viborg, Ærø, Aabenraa

Kontakt Mie på: +45 22 11 66 66 mie@alinea.dk

Eva Aaris Späth Eva er din konsulent i følgende kommuner: Brønderslev, Esbjerg, Fanø, Favrskov, Fredericia, Frederikshavn, Herning, Hjørring, Jammerbugt, Lemvig, Læsø, Morsø, Norddjurs, Randers, Rebild, Samsø, Silkeborg, Skanderborg, Skive, Syddjurs, Thisted, Vesthimmerland, Aalborg, Aarhus

Kontakt Eva på: +45 40 11 41 74 esp@alinea.dk

Implementeringskonsulent Steen Honoré Implementeringskonsulent i alle kommuner i Jylland og på Fyn. Steen hjælper jer godt i gang med Alineas digitale læremidler. Det foregår på jeres skole, og det er gratis.

Kontakt Steen på: +45 51 16 45 36 sth@alinea.dk

Side 71

KONTAKT KUNDESERVICE Alle skoledage kl. 10-15 +45 33 69 46 66 info@alinea.dk

Side 72 î’ˆ Dansk