Lena BüLow-oLsen
susanne Kjær Harms
ViBeKe sKaarup
Træningshæfte · 3. klasse
Alinea
Lena BüLow-oLsen
susanne Kjær Harms
Træningshæfte · 3. klasse
ViBeKe sKaarup
Alinea
Træningshæfte 3. klasse d’dansk Lena Bülow-Olsen, Susanne Kjær Harms og Vibeke Skaarup © 2014 Alinea, København – et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont
Forlagsredaktion: Rikke Bay graFisk tilrettelægning: Jytte West/Westdesign trykkeri: Livonia Print, Letland 1. udgave 4. oplag 2016 ISBN 978-87-23-50407-4 www.alinea.dk
Indhold 4
Børn i bøger – læs serier
18 Kender I Halfdan? 25 Fabler 35 Halloween 43 Se på billeder 51 Astor 57 Læs med fantasi 75 Fortæl fortæl 87 Hvad tænker du? 97 Mit navn det står med prikker ... 106 Ole Lund Kirkegaard – en dansk forfatter
Uha!
Pas på!
3
Børn i bøger – læs serier Zakarias og alle de andre Venskab
Tal sammen med din makker om venskab, og udfyld tankekortet, inden I taler sammen i klassen.
venskab
F ra
si d e 1 5
Hvad synes du?
Hvad lagde du særligt mærke til i fortællingen?
Hvad kunne du godt lide?
Hvad undrer du dig over?
Gå rundt i klassen, og læs jeres tanker for så mange som muligt. 4
Børn i bøger – læs serier
i de 8 Fr a s
1 Zakarias børster tænder, mens han tænker på sit navn. Få styr på handlingen
I fortællingen hører vi om, hvad Zakarias laver i løbet af dagen. Vi hører om den vej, handlingen går. Læs fortællingen igen, og udfyld vejen, en slags handlingslinje, imens. Brug den til at genfortælle historien for hinanden i klassen.
2
3
4
5
6
Børn i bøger – læs serier
5
Personerne
i d e 15 Fr a s
Zakarias er hovedpersonen. Ali er en af bipersonerne. Skriv alt det, I ved om Zakarias og Ali.
Hvad mener I om Zakarias og Ali?
Skrivefif
Navne
Farmor synes, at Zakarias hellere skulle hedde Ole, fordi Zakarias er for langt et navn. Skriv andre korte og lange navne. 1 stavelse
2 stavelser
O-le
6
Børn i bøger – læs serier
3 stavelser
Husk, at navne skrives med stort. 4 stavelser
Za-ka-ri-as
Skrivefif
Verber
I Zakarias og alle de andre sker der en masse. Det er handleverberne i fortællingen, der viser, hvad der sker, og hvad personerne gør, fx prikke, vinke, synge.
De verber, der fortæller hvad man gør, kalder vi handleverber.
Gå på ordjagt i historien, og find fire handleverber. Find også selv på fire handleverber. Gå rundt mellem hinanden i klassen, og byt verber, så du får fire mere. Skriv også de fire nye verber ind i dit skema. Vælg et af dine handleverber. Vis verbet for klassen. Kan de andre gætte, hvad du laver?
Andres
Mine egne
Fra historien
Handleverber
Børn i bøger – læs serier
7
Frantz kommer op at slås
ide 19 og 21 Fr a s
Stop og tænk
Mens I læser, skal I bruge strategien stop og tænk. I kan se i fortællingen, hvornår I skal stoppe.
Stop og tænk Hvilke personer har vi mødt i historien?
Hvad er der sket?
Hvad synes du?
Hvad er problemet/ Hvad tror du, der problemerne videre sker? (konflikten) i Begrund. historien?
Vælg en god sætning fra historien, som du vil læse op i klassen.
Jeg valgte dette sted, fordi
8
Børn i bøger – læs serier
F ra
si d e 2 2
Hvad tænker Karl om Frantz?
Personerne
i d e 22 Fr a s
Frantz er hovedpersonen, og Karl er en vigtig biperson. Skriv alt det, I ved om dem. Skriv bagefter i kasserne.
Hvad tænker de andre børn om Frantz?
Hvad tænker du om Frantz?
Hvad tænker Frantz om Karl?
Hvad tænker de andre børn om Karl?
Hvad tænker du om Karl?
Børn i bøger – læs serier
9
e Fra sid
Nynne og Karin og nye venskaber
25, 27 og 28
Stop og tænk
Mens I læser, skal I bruge strategien stop og tænk. I kan se i historien, hvornår I skal stoppe.
Stop og tænk Hvilke personer har vi mødt i historien?
Begyndelse
Karin og Nynne er bedste veninder 10
Børn i bøger – læs serier
Hvad er der sket?
Hvad er problemet/ Hvad tror du, der problemerne videre sker? (konflikten) i Begrund. historien?
Hvad synes du? Hvad kunne du godt lide?
i d e 30 Fr a s
Hvad kunne du ikke lide? Hvad undrede du dig over?
Hvad minder historien dig om?
Styr på handlingen
Hvordan går det for pigernes venskab i historien? Tegn og skriv på handlingslinjen.
slutning
Børn i bøger – læs serier
11
Personerne
i d e 30 Fr a s
Hvad får vi at vide om de fire piger fra historien?
Nynne Regitze
12
Børn i bøger – læs serier
Karin Lone
Bliv sprogklog
Regitzes far kommer fra Frankrig. Han er franskmand. Når man kommer fra Danmark, er man Når man kommer fra Norge, er man Når man kommer fra Tyrkiet, er man Når man kommer fra Tyskland, er man Når man kommer fra England, er man Når man kommer fra Kina, er man Når man kommer fra Indien, er man Nævn selv flere lande og deres folk:
Digt med
Vælg en af de næste opgaver: 1. Forestil dig, at du er en af pigerne. Hvad skriver du i din dagbog? 2. Forestil dig, at du er en elev fra klassen. Skriv et brev eller en mail til en af de tre piger. 3. De tre piger går sammen til sidst. Hvad mon der sker? Skriv en fortsættelse. Læs jeres opgaver for hinanden i klassen. Tal om, hvordan de passer til historien.
Kære dagb
og Børn i bøger – læs serier
13
Øv jer i at sætte punktum
EN SÆTNING En sætning er en række ord, der fortæller en hel mening. Når sætningen er slut, sætter man punktum.
Man sætter punktum, når det er naturligt at holde en pause i teksten. Efter punktum begynder man den nye sætning med stort bogstav. Læs teksten, sæt punktum, og ret til stort efter punktum. Regitze kommer fra en skole inde i København hun kan tale fransk hun går i pænt tøj de voksne siger, at hun vil blive til noget stort Karin synes hun er sød i frikvartererne snakker hun faktisk mere med Regitze end med Nynne efter skole spørger Nynne Karin om hun ikke vil med hjem og drikke saftevand i haven men Karin skal være sammen med Regitze fra den ene dag til den anden bliver Nynne som luft for Karin Nynne har mistet sin bedste veninde, og hun er meget ked af det hun troede, de skulle være veninder for altid
F ra
si d e 3 1
Din mening
Jeg kunne bedst lide fordi
14
Børn i bøger – læs serier
i d e 32 Fr a s
Tænk, før du skriver
Skriv din egen bog om Zakarias, Frantz, Karin eller Nynne. Beslut dig for: Hvem skal være hovedperson? Hvad skal bogens titel være? Hvem er mere med i historien? Hvor skal historien foregå? Hvordan skal historien begynde?
Hvad skal personerne opleve?
Hvad er problemet i historien?
Hvordan skal historien slutte?
Børn i bøger – læs serier
15
Vis, hvad I har lært
Gå sammen to og to. Læs igen side 6 i Fællesbogen. Her står læringsmålene for dette kapitel. Kig også kapitlet igennem, så I kan huske, hvilke tekster I har læst. I skal tænke over, hvad I har lært. Tal sammen, og skriv hver for sig.
1. Hvad er forskellen på en hovedperson og en biperson?
2. Hvad er en personkarakteristik? 3. Hvad kan man bruge en handlingslinje til? 4. Hvad skal en god læser gøre for at forstå det, han eller hun læser?
en god læser
16
Børn i bøger – læs serier
5. Skriv og forklar fem af de nye ord, du har lært.
6. Hvilken af de opgaver, du har lavet, er du mest tilfreds med? Hvorfor?
7. Hvilke seriebøger kender du? Skriv på listen. Seriebøger
17