LOGIN Alinea magasin 2015

OKTOBER 2015

Skak i matematik Et effektivt læringsmiddel, der gør matematik både nemmere og sjovere.

Interview med Jan Andersen

Alineas portal Håndværk og design Et spændende og inspirerende univers til din undervisning i det helt nye fag.

Lanceres december 2015

Eleven som kreativ producent og didaktisk designer Interview med Janus Madsen

Velkommen til LOGIN er Alineas nye magasin, hvor vi samler alle Alineas digitale løsninger til grundskolen. Her kan du få et godt overblik og finde masser af inspiration til, hvordan man kan bruge digitale læremidler på alle grundskolens trin.

Du vil møde nogle af de forfattere og redaktører, der har udviklet vores digitale læremidler som fx Skriv og Læs, Fokus-portalerne og det helt nye FotoMat. Du vil opleve, at det er teoretisk og praktisk velfunderede mennesker med en kæmpe passion for læring – og for det potentiale, digital læring har.

Hos Alinea er vi meget optagede af, hvordan man bedst udnytter mulighederne i de digitale læremidler. Vi ser ingen modsætning mellem digitale og trykte læremidler. Faktisk er vi sikre på, at de to supplerer hinanden meget fint.

Brugt rigtigt åbner digitale læremidler for nye muligheder i undervisningssituationen. Fx øget differentiering, fokuserede indsatser i arbejdet med tegn på læring og forenklede Fælles Mål.

Vi glæder os over, at den digitale udvikling giver så mange nye muligheder og nye veje til læring. Og vi vil være verdensmestre i at få de digitale og analoge læremidler til at understøtte hinanden og berige hverdagen for børn og lærere i grundskolen.

Følg os fremover her i LOGIN, hvis du er nysgerrig på den udvikling, som Alinea står for på det digitale område.

Cliff Hansen Forlagsdirektør

LOGIN udgives af: Alinea Lindhardt og Ringhof Forlag A/S Vognmagergade 11, 2. sal DK-1148 København K alinea.dk Eftertryk og kopiering af artikler er ikke tilladt uden skriftlig tilladelse fra Alinea.

Der tages forbehold for trykfejl.

Alle henvendelser bedes rettet til Alinea tlf.: 3369 4666 Ansvarshavende redaktør: Cliff Hansen Redaktør: Berit Sandholt Skribenter: Christian Lunøe, Mikala S. Tordrup Layout: Hjalte Thalund, Felix Børgesen Produktion: Egmont Printing Service

2 | Forord

Indholdsfortegnelse 2

Forord

4

Bedre læring med digitale løsninger

5

Den digitale vej til Fælles Mål

6

Alineas portaler

8

Portaler til dansk

14

Blivklog.dk – Gratis viden til dig

15

FotoMat

16

Matematik bliver nemmere og sjovere med skak

17

Portaler til matematik

18

Portaler til fremmedsprog

21

PS Praktisk Sprog

22

Motiverende naturfagsundervisning med digitale læremidler

24

Portaler til Naturfag

29

Onlineprøver

30

Har du bog, har du web!

32

Eleven som kreativ producent og didaktisk designer

34

Flipped Learning – Restudy

36

Turboforløb styrker elever og giver dem mere selvtillid

38

Elevunivers.dk

39

Portaler til historie og samfundsfag

40

Ny portal – Håndværk og design

42

Nyheder, konferencer, messer m.m.

44

Kontakt Alinea

Få mere viden i LOGIN Du vil igennem magasinet møde en del QR-koder. Ha’ derfor din smartphone eller tablet klar, så du kan scanne QR-koderne og se alle de film, vi har lagt klar til dig.

God fornøjelse!

BEDRE LÆRING MED

digitale løsninger Den digitale verden har for alvor gjort sit indtog i den danske folkeskole.

Digitale læremidler vinder frem, fordi de – i samspil med lærebøgerne – tilbyder den mest alsidige og komplette læring, hvor man kan differentiere undervisningen og fokusere på elevernes kompetenceudvikling.

Af Christian Lunøe

”Det er en vigtig og meget spændende udvikling, der er i gIng,” siger )lineIs NorlIgsdirekt¦r, +li‫ ٺ‬0Insen ”*sde Nor skolen og Nor NorlIgsJrInKPen >i er nset til et punkt, hvor det er bredt anerkendt, at digitale læremidler har en aNg¦rende rolle i elevernes kompetenKeudvikling 6sr de digitale læremidler udnytter mediet rigtigt i forhold til fx didaktik og interaktivitet, kan de være med til at give læringen op gennem hele grundskolen et l¦ft ” Kommunerne satser på digital læring =dviklingen slsr igennem ps mange fronter 1nden for en ret kort årrække har de digitale læremidler taget et stort spring fremad i kommunernes og skolernes indk¦b 1 blev der således investeret Ka millioner kroner, hvilket er en stigning på ! pKt i forhold til året f¦r ”6år kommunerne går så massivt ind, og når både 34 og regeringen aktivt s¦ger at fremme 1< i folkeskolen, er det, fordi man ønsker, at folkeskolen skal være lige så digital som verden ”udenfor” 7g fordi der er store fordele ved digitale læremidler, når man vel at mærke forstår, hvordan de skal designes, og hvordan de skal anvendes,” siger +li‫ ٺ‬0ansen

Danmark i front ”Danmark er blevet et af de lande, som er længst fremme i forhold til både udbud og brug af digitale læremidler,” fortsætter +li‫ ٺ‬0ansen ”Det er vi blandt andet, fordi vi investerer i det *åde med o‫ٺ‬entlige midler og fra de virksomheder, der forsyner folkeskolen med undervisningsmaterialer 0os )linea investerer vi store ressourcer i udviklingen af digitale læremidler; både i penge og tid i redaktionerne og i vores digitale udviklingsafdeling ” Forlagsdirektøren pointerer, at det er vigtigt en gang imellem at stoppe op og tjekke, at man er på rette vej med digitaliseringen Fokus skal nemlig hele tiden være at skabe optimale betingelser for elevernes læring og kompetenceudvikling ”Alinea rider ikke bare derudaf på en bølge af digital begejstring 5en vi vil være dem, der bedst forstår fordelene ved at anvende både teori og praksis i forbindelse med udvikling af ny viden Derfor kan vi hele tiden sige, at vi afstemmer de digitale læremidler til elevernes og skolens behov Det er på den måde, vi medvirker til at bringe Danmark forrest i feltet ”

»Når de digitale læremidler udnytter mediet rigtigt i forhold til fx didaktik og interaktivitet, kan de være med til at give læringen op gennem hele grundskolen et løft.« · +li‫ ٺ‬0ansen

4 | Bedre læring med digitale løsninger

DEN DIGITALE VEJ TIL

Fælles Mål 2015 er det første år, hvor folkeskolereformen er helt rullet ud.

Digitale løsninger er i udtalt grad bygget ind i store dele af reformens læringsmål. Men også på områder, hvor det ikke er et eksplicit krav, kan digitale værktøjer og læremidler være med til at indfri målene.

Anders Korsgaard Pedersen

Af Christian Lunøe

Anders 3orsgaard 8edersen, folkeskolelærer og cand pæd i didaktik med speciale i digital undervisning, er ikke i tvivl om, at det vil være en fordel at inddrage digitale løsninger i undervisningen i en lang række sammenhænge, hvor de o‫ٻ‬cielle mål ikke stiller det som et krav

1 skal 1) stifte bekendtskab med lyrikgenren, dens kendetegn og virkemidler, 2) analysere hyldestsangen 3ong +hristian stod ved højen mast 2ohannes E_ald, ! og 3) producere en hyldestsang i en genre efter eget valg og med genrens målgruppe som modtager

”Det er helt oplagt at trække 1< ind som en naturlig del af ens samlede værktøjskasse som lærer 0elt almindelige apps på telefon og tablet kan fx gøre undervisningen mere levende Det kan godt være, at det ikke er didaktiserede værktøjer · altså ikke udviklet speciÅkt med undervisning for øje · men de har i mine øjne et stort potentiale i undervisningen,” siger Anders 3orsgaard 8edersen

”5ange dansklærere kan nikke genkendende til den type opgaver Det interessante var her, at de Åk stillet en lang række digitale ressourcer til rådighed,” fortæller Anders 3orsgaard 8edersen ”7nline rimordbøger blev brugt Æittigt, og musikvideoer på Aou<ube blev inspirationskilder i forhold til melodier ;luttelig blev deres i8ads forvandlet til et lydstudie ved hjælp af app¼en /arageband, som kan Åndes på Apples devices ”

Didaktiseringen ligger i læringsdesignet <ager man fx udgangspunkt i danskfaget, er det ifølge Anders 3orsgaard 8edersen oplagt · ud over de digitale læremidler, der er speciÅkt udviklet til faget · at benytte sig af helt almindelige 1<-ressourcer i arbejdet med Fælles 5ål ”Didaktiseringen ligger så i læringsdesignet,” fortæller Anders 3orsgaard 8edersen ”4æreren designer et undervisningsforløb, hvor der indgår en masse forskellige elementer Der kan både indgå didaktisk udviklede læremidler – både analoge og digitale – og så nogle elementer, der bare er med, fordi de fungerer godt i sammenhængen 7g det kan fx være en app, som vi alle sammen har på telefonen ” ;om inspiration til andre lærere fortæller Anders 3orsgaard 8edersen om sine erfaringer med at arbejde med udvalgte læringsmål i danskfaget i ! klasse, hvor han har inddraget helt almindelige 1<-ressourcer, som de Æeste af os kender fra vores hverdag, i opgaveløsningen Nyt liv til lyrikken i 9. klasse Anders¼ danskopgave til ! klasse gik på følgende målpar" 1) Eleven kan fremstille sammenhængende tekster i forskellige genrer og stilarter, og 2) Eleven har viden om varierede udtryksformer målrettet forskellige målgrupper 5ålparret blev til de konkrete læringsmål"

Der blev blandt andet leget med genrer som rap, lyrikoplæsning til musik, popsange og storladen klassisk strygeropsætning <il sidst indspillede Anders¼ ! klasse deres hyldestsange og delte dem med hinanden online, så alle Åk glæde af og indsigt i hinandens arbejde ”Det er svært at se, hvordan denne proces skulle have været overgået af mere traditionelle, analoge tilgange til danskfaglig fremstilling De digitale redskaber var simpelthen så e‫ٺ‬ektive til at nå læringsmålene,” siger Anders 3orsgaard 8edersen Man kaster sig ud i det 0vordan gør man så, når man ud over de særligt udviklede læremidler vil inddrage 1<-værktøjer af forskellig slags i undervisningen' 0vor meget skal man vide på forhånd, og hvor dygtige skal ens elever være til at bruge redskaberne?

Anders 3orsgaard 8edersens bud er, at man bare skal komme i gang og prøve sig frem

»Som underviser må man erkende, at man i forhold til det digitale ikke ved det hele på forhånd. Og det er en myte, at eleverne ved alt om IT. Så man må kaste sig ud i det sammen og løse problemer og udfordringer undervejs. På denne måde bliver det en udviklingsproces for alle. Det er præmissen. Man kan ikke vide det hele i den digitale verden.« · Anders 3orsgaard 8edersen

Den digitale vej til Fælles Mål |

5

ALINEAS PORTALER

Alineas portaler Dansk, naturfag, matematik & fremmedsprog Få overblik over alle ressourcer og undervisningsforløb på Alineas portalforsider På Alineas portalforsider får du et overblik over den enkelte portals undervisningsforløb til indskoling, mellemtrin og udskoling.

Portalforsiderne giver dig adgang til oversigter over læringsmål og tegn på læring, Fælles Mål og forløbsvejledninger. Vi hjælper dig også med input til din årsplan. Så er det nemt at komme i gang!

6 | Alineas portaler

Gå på opdagelse i portalforsiden, og få et indblik i alle de muligheder, portalen giver, for fagligt solidt og forskningsmæssigt underbygget digital undervisning. portal.alinea.dk

Med Alineas portaler får du ■ Forenklede Fælles Mål ■ Årsplaner ■ Læringsmål ■ Tegn på læring

Få overblik på portalforsiderne Dansk og Naturfag iDansk-portalerne (side 8-13)

Se mere på portal.idansk.dk

iDansk-portalerne giver dig overblik og en fuldt dækkende danskundervisning fra indskoling til udskoling.

Fokus-portalerne (side 24-27)

Fokus-portalerne er Alineas nye naturfagsportaler.

Biologifokus, Geografifokus og Fysik-kemifokus giver dig fuldt dækkende undervisning til udskolingen.

Se mere på portal.biologifokus.dk portal.geografifokus.dk portal.fysik-kemifokus.dk

Matematik Matema atik

Fremmedsprog

MaxiMat-porta MaxiMat-portalerne alerne

Gekko-portalerne

Nyt desi sign gn fforår orår 2016 design

Nyt design november 2015

L æs mere på Læs Side 17

Se mere på portal.gekko-engelsk.dk portal.gekko-tysk.dk portal.gekko-fransk.dk Læs mere på Side 18-20

Alineas Portaler |

7

PORTALEN iDANSK INDSKOLING

iDansk Indskoling giver den bedste læse-og skriveindsats I iDansk Indskoling har vi samlet en række digitale læremidler, der motiverer de yngste elever til den bedste læse- og skriveindsats helt fra start.

Indskolingsportalen åbner for en eventyrlig verden af leg, læsning og skrivning og sikrer oplagte muligheder for differentiering, som giver dine elever et solidt fagligt fundament og lyst til læring. iDansk Indskoling kan bruges som et stærkt fagligt supplement til din danskundervisning.

Læs mere på portal.idansk.dk 8 | Portaler til dansk

iDansk Indskoling ■ Styrker elevernes lyst til frilæsning ■ Giver eleverne mulighed for at skrive sig ind i læsning

iDansk Indskoling indeholder 5 digitale læremidler

■ Viser eleverne vejen fra lyd til læsning med et forskningsmæssigt udgangspunkt

■ Denførstelæsning Trin 0

■ Eleverne arbejder med sproglige aktiviteter og læsefaglige fokusområder gennem niveaudelte aktiviteter.

■ Denførstelæsning Trin 2

■ Denførstelæsning Trin 1

■ Skriv og Læs Skole ■ Superbog.dk

Denførstelæsning.dk – fra lyd til læsning

Denførstelæsning.dk viser eleverne vejen fra lyd til læsning og udvikler den selvstændige læsning og stavning i et legepræget univers.

Scan koden Se en introfilm om Denførstelæsning.dk Læs mere på Denførstelæsning.dk

Denførstelæsning.dk er udviklet på et forskningsbaseret grundlag og inviterer eleverne ind i en eventyrlig verden af digital læring. Eleverne skal tilegne sig specifik viden og kompetencer, før de kan komme videre til spillenes næste niveau.

Trin 1 Ida og Emil knækker koden Den digitale læsetræning er bygget op om sproglige aktiviteter, klassiske fortællinger og lydrette læsselv-tekster. Eleverne kommer igennem lydlig analyse/syntese, stavning af lydrette ord, læsning af lydrette ord, sætningslæsning, ordkendskab og sprogforståelse.

Skriv og Læs

– lær at læse ved at skrive Læs mere på Skrivoglæs.dk

Med Skriv og Læs Skole giver du eleverne mulighed for at skrive sig ind i læsningen.

I det prisvindende og anmelderroste værktøj skriver eleverne små bøger inden for de emner, der interesserer dem allermest. Værktøjet motiverer til at skrive og læse fra et meget tidligt læringstrin.

Superbog.dk

– frilæsning i stort digitalt bibliotek Styrk dine elevers lyst til frilæsning med adgang til onlinebiblioteket Superbog.dk.

Scan koden Se en introfilm om Superbog.dk

Her finder du over 300 bøger i kendte og gennemarbejdede serier med forskellige lixtal. Eleverne kan nemt navigere rundt i biblioteket, finde inspiration i hinandens boganmeldelser og lave forståelsesopgaver.

Trin 0 Ida og Emil på eventyr Via kendte eventyr kommer eleverne til at arbejde med sproglige aktiviteter inden for bogstavkendskab, fonologisk opmærksomhed, lydanalyse, lydsyntese, ordkendskab og sprogforståelse.

Trin 2 Ida og Emil mod nye mål Her føres eleverne videre til næste niveau i deres læse- og staveudvikling med fokus på vokalglidning og ord med betingede udtaler. Der arbejdes med tekstforståelse i læs-selv-historier og faktatekster, og grafiske modeller indgår som fast element i de tilhørende procesorienterede skriveværksteder.

NYHED!

PORTALEN iDANSK MELLEMTRIN

Heldækkende danskundervisning til mellemtrinnet Med portalen iDansk Mellemtrin får du og dine elever adgang til et spændende visuelt univers, der understøtter elevernes individuelle læreprocesser med didaktiserede forløb og interaktive opgaver og værktøjer.

Frigiv tid i din undervisning Med portalen iDansk Mellemtrin får du heldækkende undervisning, og eleverne får masser af hjælp og støtte fra relevante digitale assistenter.

Læs mere på portal.idansk.dk

10 | Portaler til dansk

Med iDansk Mellemtrin får du ■ 26 skræddersyede og gennemarbejdede forløb til litteratur- og genrearbejde med fokus på stilladseret læring og dialogbaseret undervisning ■ Støttet elevens læreproces gennem interaktive opgaver og værktøjer ■ Stort frilæsningsbibliotek med opgaver.

iDansk Mellemtrin indeholder 3 digitale læremidler ■ iSkriv.dk ■ iLitt.dk ■ Superbog.dk (se side 9)

iSkriv.dk

– stilladseret genreskrivning iSkriv.dk hjælper eleverne fra idé til færdig tekst gennem dialog og tydelig struktur. Inspireret af australsk genrepædagogik har iSkriv.dk fokus på tekstens formål, kommunikationssituation, tekststruktur og sprog.

Scan koden Se en introfilm om iSkriv.dk

iSkriv.dk til mellemtrinnet indeholder bl.a.

■ Undervisningsforløb til eleven med både fag- og skønlitterære genrer ■ Hjælpefunktioner, bl.a. interaktive assistenter, genreplakat og digitale værktøjer, fx tankekort og kolonnenotat ■ Lærervejledning, kommentarfunktion og elevevaluering.

iLitt.dk – udforsker litteraturen på nye måder Få alle de digitale fordele med ind i litteratur- og medieundervisning på iLitt.dk. Her får du gennemarbejdede og didaktiserede forløb.

iLitt.dk til mellemtrinnet indeholder bl.a.

■ Grundige forløb, der starter med en inspirerende video som optakt til det enkelte tema ■ Interaktive elevopgaver, hvor eleverne skriver på sitet, arbejder multimodalt og henter hjælp hos assistenter undervejs ■ Afsluttet mesterstykke, der gemmes i elevens porteføljemappe ■ Biblioteket, der rummer oversigt og adgang til alle værktøjer, assistenter, tekster, lyd med mere.

iDansk Mellemtrin Portaler til dansk | 11

PORTALEN iDANSK UDSKOLING

Gør eleverne

prøveparate!

Med portalen iDansk Udskoling har du alle de digitale læremidler, du skal bruge, for at sammensætte en målstyret og kompetencegivende undervisning.

Med iDansk Udskoling styrker du elevernes primære fokus på de fire kompetenceområder: fortolkning, fremstilling, læsning og kommunikation.

Interaktive opgaver og assistenter hjælper eleverne til refleksion og samarbejde. Læremidlerne lægger op til dialogisk undervisning og stilladserer elevernes læreprocesser.

Læs mere på portal.idansk.dk 12 | Portaler til dansk

Med iDansk Udskoling får du

iDansk Udskoling indeholder 4 digitale læremidler

■ 50 forløb til litteratur og genrearbejde

■ iSkriv.dk

■ 17 forløb til sprogarbejde ■ 42 prøvetræningsforløb

■ iLitt.dk ■ Onlineprøver (se side 29) ■ Flipped Learning (se side 34)

iSkriv.dk

– optimerer elevernes tekster før prøverne

Scan koden Se en introfilm om iSkriv.dk

iSkriv.dk giver dine elever mulighed for at forbedre deres skriftlige fremstilling.

Sitet understøtter elevernes samarbejdsevner, strukturerer skriveprocessen og hjælper eleverne til forståelse af skrivemål og evaluering. Eleverne bliver fortrolige med forskellige genrer og lærer fx at fortælle, berette, informere, argumentere og instruere.

iSkriv.dk til udskoling indeholder bl.a.

■ Skriv i genrer En række skriveforløb, der gør eleverne fortrolige med at skrive tekster i de forskellige genrer ■ Sprogkassen Masser af sproglig træning, så eleverne får et mere nuanceret og sikkert sprog ■ Prøveopgaver Forløb, hvor eleverne øver sig i at aflæse de krav, de møder til afgangsprøven.

iLitt.dk – gør eleverne bedre i arbejdet med litteraturen

Scan koden Se en introfilm om iLitt.dk

Eleverne får gennemarbejdede faglige forløb med klare og evaluérbare mål til dialogisk litteraturundervisning.

Interaktive opgavebesvarelser støtter elevernes indsigt og viden, og interaktive assistenter guider eleverne gennem opgaverne. Emnerne er tilrettelagt til at inspirere og motivere eleverne i udskolingen.

iLitt.dk til udskoling indeholder bl.a.

■ Forfatterskaber fra Jesper Wung-Sung til Benny Andersen og Herman Bang ■ 80’ernes trends sammenlignet med 00’ernes ■ Analyse af kommunikation i sociale medier ■ Dansk rap som lyrisk genre.

Portaler til dansk | 13

GRATIS VIDEN

til dig Alinea har overtaget blivklog.dk, Danmarks førende videnssite om læring, didaktik og pædagogik. Nu skal endnu flere lærere – helt gratis – have adgang til endnu mere faglig viden.

Blivklog.dk 6år du som lærer eller lærerstuderende har brug for at vide mere om et af de mange spændende emner, der rører sig i grundskolen, så kig forbi blivklog dk 0er får du adgang til mere end fagartikler opdelt i tre kategorier" teori, metode og redskab ;itet er for alle med interesse for undervisning Du kan blandt mange spændende artikler læse om fx innovation, skak i skolen og +ooperative 4earning Du Ånder også links til forskningsrapporter, publikationer, Ålm, opgaver, events og konferencer ;om skoleleder vil du fx kunne Ånde nyttig viden om personaleledelse og skoleudvikling 20.000 bruger det allerede 1 dag bruger omkring lærere, lærerstuderende og skoleledere blivklog dk, når de ønsker aktuel viden baseret på forskning og pædagogisk praksis Alle artikler på sitet er skrevet af forfattere, der har speciÅk viden inden for de pågældende områder, og det hele er gratis Bliv klogere med blivklog.dk 5ed blivklog dk bliver det lettere for dig at Ånde en pædagogisk rød tråd gennem teori, metoder og redskaber, og du kan med få klik bringe aktuel viden helt ind i klasseværelset <eorierne giver dig en grundlæggende viden og kan bruges som overordnet ramme 5ed metoderne kommer du tættere på undervisningen og organiseringen af den, og redskaberne kan hjælpe dig med at planlægge, gennemføre og evaluere din undervisning

14 | blivklog.dk - Gratis viden til dig

På Facebook sætter vi fokus Du kan også følge os på Facebook, hvor vi hver uge sætter fokus på særlige artikler, forfattere og emner 0er fortæller vi dig også om konferencer og andre events samt giver dig nyttige værktøjer til din hverdag Du kan selv bidrage med kommentarer på Facebook og medvirke til, at endnu Æere får adgang til gratis viden Din hverdag er vigtig for os, så skriv gerne kommentarer, eller send os en mail, hvis du har ønsker til artikler og emner Er du vores nye skribent?

6u åbner vi op for nye bidragsydere til sitet >i søger indhold af høj kvalitet og med praktiske anvendelsesmuligheder ;å er du ekspert på et område og brænder for at komme ud med faglige budskaber, kan det måske lade sig gøre her Gå ind på blivklog.dk/skribent, og læs mere om, hvad der skal til

Fakta om blivklog.dk ■ Gratis videnssite til dig som underviser ■ Konkrete redskaber til brug i undervisningen ■ Over 100 fagartikler skrevet af eksperter ■ Den røde tråd i din undervisning ■ Viden helt ind i klasseværelset ■ Se det hele på blivklog.dk.

FOTOMAT

- nyt digitalt værktøj til matematik i indskolingen Eleverne skaber matematikopgaver til hinanden FotoMat er et kreativt, digitalt værktøj til elever i indskolingen. Med FotoMat producerer eleverne deres egne matematikopgaver, som bagefter deles og løses af klassekammeraterne. En spændende og anderledes tilgang, der gør det sjovt at lære matematik og får alle med på vognen.

NYHED!

Fokus på kreativitet og matematik i hverdagen

Eleven som didaktisk designer

Eleverne tager billeder i deres nærmiljø – af ting og situationer, der har betydning for dem. Derefter bearbejdes billederne matematisk og omsættes til opgaver med præcise opgaveformuleringer. Opgaverne deles og løses af klassekammeraterne.

På den måde får eleverne erfaringer med at gennemføre en matematisk undersøgelse gennem leg.

FotoMat er et bud på en ny generation af værktøjer, som udnytter de digitale mediers potentiale og sikrer læring gennem interaktion og inddragelse af elevernes umiddelbare virkelighed.

Elevernes matematiske kompetencer styrkes ved inddragelse af hverdagen og omgivelserne. I løbet af processen benytter børnene både mundtlige og visuelle kommunikationsformer, eog deres basale, matematiske færdigheder veksles til modellesrings-, tankegangs-, problembehandlings- og kommunikationskompetencer.

Sådan kan du bruge FotoMat Du kan bruge FotoMat på mange måder og niveauer i matematikundervisningen. Eleverne kan tage deres egne billeder og udarbejde matematikopgaver, hvor du som lærer eksempelvis tilknytter fagområder som addition, mængdelære og geometri.

Der vil også være mulighed for at tage udgangspunkt i en eksisterende opgave fra klassens matematikbog og bede v eleverne skabe en lignende opgave. Ønsker eleverne ikke selv at tage billederne, giver FotoMat adgang til en fotobank med materiale fra nogle af Alineas kendte matematiksystemer: Matematrix, KonteXt og Format.

FotoMat bygger på et udviklingsprojekt inden for didaktisk design og digitale læreprocesser. Projektet har vist, at metoden – eleverne som producenter af matematiske opgaver – resulterer i en høj kvalitet i læringen og øger børnenes kreative og innovative kompetencer.

Matematik bliver NEMMERE OG SJOVERE

med skak

At spille skak i matematiktimerne kan for nogen lyde som spild af tid.

Men skak er faktisk et eďŹ&#x20AC;ektivt lĂŚringsmiddel, bĂĽde nĂĽr man skal lĂŚre matematik og i forhold til at kunne koncentrere sig i alle grundskolens fag.

Af Mikala S. Tordrup

6ogle skoler er begyndt at erstatte en matematiktime om ugen i indskolingen til fordel for skak Det er et projekt, der hedder ;kak5at, som hurtigt er ved at brede sig til Ă&#x2020;ere og Ă&#x2020;ere skoler i landets kommuner 1demanden bag er lektor, ph d 2an Andersen, der i en ĂĽrrĂŚkke har undervist i matematik pĂĽ 3øbenhavns =niversitet 0an startede projektet, fordi danske børn har det svĂŚrt med matematikken, og det vil han gerne vĂŚre med til at ĂŚndre â&#x20AC;?1 Danmark har vi et problem med matematik i grundskolen Det er det fag, der gĂĽr dĂĽrligst og isĂŚr det med at lĂŚre at hĂĽndtere matematiske problemer Det kan vi løse pĂĽ forskellige mĂĽder, og en af dem er skak,â&#x20AC;? fortĂŚller 2an Andersen Skakopgaver og koncentration 6ĂĽr eleverne bruger skak i stedet for matematik, handler det ikke om at hive skakbrĂŚt og skakbrikker frem og derefter gĂĽ i gang med at spille En stor del af skak i undervisningen handler om at løse skakopgaver Det styrker nemlig eleverne i at løse et matematisk problem og at tĂŚnke strategisk 8ĂĽ den mĂĽde lĂŚrer de ogsĂĽ at tĂŚnke lĂŚngere frem end lige det første trĂŚk Det er alt sammen med til at forbedre koncentrationen og den logiske tĂŚnkning, og pĂĽ baggrund af de to ting bliver eleverne bedre til matematik â&#x20AC;?Der er en rĂŚkke internationale undersøgelser, der viser, at hvis man bruger skak i undervisningen, sĂĽ bliver eleverne ogsĂĽ bedre til at lĂŚse og skrive og til at modtage undervisning i alle andre fag,â&#x20AC;? siger 2an Andersen 4ige nu er han ved at implementere matematik og skak i Ă&#x2020;ere af landets kommuner 0ans mĂĽl er, at alle kommuner kommer til at bruge skak, og at det bliver obligatorisk i matematikundervisningen 16 | Matematik bliver nemmere og sjovere med skak

Leg med matematik â&#x20AC;?Det der er rigtig smart ved det her, er, at nĂĽr de skal løse skakopgaverne, er det en leg for eleverne i indskolingen 6ĂĽr de fĂĽr opgaverne, skal de stille brikkerne op og Ă&#x2026;nde ud af, hvordan nĂŚste trĂŚk skal vĂŚre, for at løse opgaven Det er matematik pĂĽ en anderledes og sjov mĂĽde,â&#x20AC;? fortĂŚller 2an Andersen

FAKTA En undersøgelse fra Aarhus Universitet viste, at erstattede man en matematiktime om ugen med skak, blev eleverne op til 40 procent bedre pü et ür. Undersøgelsen blev lavet i 2014, og der deltog 500 elever fra indskolingen.

Selvom matematiklĂŚreren stĂĽr alene med en klasse, er det muligt at arbejde med skak Det er nemlig ikke meget anderledes end almindelig matematikundervisning, hvor eleverne arbejder i matematikbogen Skakopgaverne giver ogsĂĽ lĂŚreren gode muligheder for at undervisningsdiâ&#x20AC;ŤŮşâ&#x20AC;Źerentiere

ÂťDet smukke ved det er, at alle bliver bedre.

De fagligt udfordrede og de fagligt stĂŚrke elever bliver bedre. Og man kan nemt undervisningsdiďŹ&#x20AC;erentiere, da lĂŚreren kan give opgaver af forskellige svĂŚrhedsgrader, som eleverne kan arbejde med to og toÂŤ â&#x20AC;&#x201C; Jan Andersen

PORTALEN MAXIMAT

Digital matematik – styrker lysten til at lære Portalen MaxiMat indeholder et bredt udvalg af læremidler til matematikundervisningen. Portalen giver mulighed for at opbygge præcis den didaktik og profil, der giver eleverne den bedste læring.

Matematik med digitale fordele

I portalen MaxiMat har du adgang til disse digitale læremidler:

MaxiMat fås til til: Udskoling

Indskoling ■ MaxiMat Digitalt matematiksystem

■ MaxiMat Digitalt matematiksystem ■ Færdighedsprøven

Mellemtrin

■ Indskoling (0.-3.

(0. - 3.klassetrin) klassetrin) ■ Mellemtrin (4.-6.

(4. - 6.klassetrin) klassetrin) (7 - 10klassetrin) klassetrin) ■ Udskoling (7.-10

Onlineprøver til matematik

■ MaxiMat Digitalt matematiksystem

■ Restudy Flipped learning

MaxiMat – komplet med nyt indhold til skolestart 2016 Portalen kan bruges som grundsystem, træningsplatform, evalueringsplatform og ressourcebank.

Det hele er samlet ét sted.

Scan koden Se en introfilm om MaxiMat.dk

MaxiMat kan anvendes som det primære læremiddel i din undervisning eller som et stærkt fagligt supplement.

Se mere på MaxiMat.dk

17

PORTALEN GEKKOENGELSK

GEKKO-engelsk God undervisning med digitale fordele GEKKO-engelsk-portalerne er et interaktivt onlinemateriale, som dækker hele engelskforløbet i grundskolen.

GEKKO-engelsk-portalerne aktiverer hele klassen.

Med et skarpt fokus på at udvikle elevernes kommunikative færdigheder tilbyder portalerne en god blanding af sociale og individuelle aktiviteter både online og i aktiv læring på gulvet.

Gekko-engelsk dækker ■ Indskoling 1.-3. klasse ■ Mellemtrin 4.-6. klasse ■ Udskoling 7.-10. klasse0. klasse

Gekko-engelsk & Gekko-tysk – undervisning med mange nuancer Med GEKKO-engelsk- og GEKKO-tysk-portalerne har du altid flere farver på paletten, når du skal tilrettelægge din undervisning. Hvert trin består nemlig af flere digitale læremidler, så du både kan samle klassen om et tilrettelagt forløb og differentiere i forhold til den enkelte elevs behov.

Grundstenen på hvert trin er det temabaserede Gekko, hvor tydelige mål, gennemarbejdet didaktik og kommunikative færdigheder har stor vægt. Det suppleres af andre læremidler, hvor træning med selvrettende opgaver, frilæsning, ordforråd og kultur tilfører ekstra nuancer i undervisningen.

18 | Portaler til fremmedsprog

Gekko-engelsk indeholder ■ Superreaders ■ Mix & Match ■ Skoleordbog engelsk ■ Onlineprøver ■ Updates ■ Flipped Learning med Restudy

Se mere på gekko-engelsk.dk gekko-tysk.dk

Med Gekko-engelsk & -tysk får du adgang til ■ Didaktiserede undervisningsforløb ■ Træning med selvrettende opgaver ■ Varieret design, der understøtter elevens læring ■ Cooperative Learningaktiviteter.

PORTALEN GEKKOTYSK

GEKKO-tysk Gør det sjovere at lære tysk GEKKO-tysk-portalerne dækker hele tyskforløbet i grundskolen.

GEKKO-tysk fås til mellemtrin og udskoling. Hvert trin består af en palette af gennemarbejdede, digitale læremidler, der gør det let for dig at levere god undervisning – med digitale fordele.

Gekko-tysk dækker ■ Mellemtrin 5.-6. klasse ■ Udskoling 7.-10. klasse0. klasse

Gekko-tysk indeholder ■ Superreaders ■ Skoleordbog tysk ■ Onlineprøver ■ Flipped Learning med Restudy

Scan koden Se en introfilm om Gekko-engelsk

Scan koden Se en introfilm om Gekko-tysk

Portaler til fremmedsprog | 19

PORTALEN GEKKOFRANSK

GEKKO-fransk

Gør fransk levende med digitale læremidler På portalen GEKKO-fransk finder du motiverende digitale undervisningsmaterialer, der gør det franske sprog levende på nye måder.

Som fransklærer ønsker du, at eleverne skal bruge sproget aktivt og helst i så realistiske rammer som muligt. Aldrig har du haft så gode muligheder for at tage dine elever rundt i den franske verden med få klik – og tilmed hjemme fra jeres eget klasselokale.

Gekko-fransk dækker ■ Udskoling 7.-10. klasse0 klasse0.

0. klasse

Gekko-fransk indeholder ■ Superreaders ■ Onlineprøver ■ Updates

Gekko-fransk – undervisning med mange nuancer Her får du høj faglighed og inspirerende læringsforløb, der tager udgangspunkt i fagets indhold og didaktik. Materialet lægger op til, at eleverne skal bruge sproget aktivt. Cooperative Learning spiller en væsentlig rolle i de fleste forløb.

Scan koden Se en introfilm om Gekko-fransk Se mere på gekko-fransk.dk

Skoleordbog

Superreaders.dk

Skoleordbog er et værktøj til folkeskolens sprogundervisning i engelsk og tysk. Ordforrådet er omhyggeligt udvalgt, så det passer til undervisningen. Ordbogen dækker ordforrådet inden for de emner, der typisk interesserer unge i dag. Ordbogen er meget brugervenlig og let at slå op i. Den har mange eksempler på ordenes brug, og den benytter kun de mest almindelige forkortelser og er uden orddelinger. Ordbogen går begge veje og er en del af Gekko-engelsk og Gekko-tysk.

Superreaders.dk er et lettilgængeligt, varieret online-bibliotek af frilæsningsbøger på fremmedsprog.

– elevernes digitale ordbog

20 | Portaler til fremmedsprog

– let frilæsning på fremmedsprog 1.-10. klasse

Superreaders.dk indeholder: ■ Online-bibliotek med over 180 frilæsningsbøger på engelsk, tysk og fransk ■ Opgaver og aktiviteter til samtlige bøger ■ Administrationsværktøj til læreren ■ Oplæsning (af skuespillere eller syntetisk tale).

PS PRAKTISK SPROG

PS Praktisk Sprog – en skattekiste med opgaver klar til brug PS Praktisk Sprog indeholder et væld af opgaver klar til brug i den daglige undervisning. Med PS Praktisk Sprog får du konkret inspiration i gennemarbejdede opgaver, der er nemme at bruge i din undervisning i engelsk, tysk og fransk.

Lær sprog med kroppen I PS Praktisk Sprog finder du mange opgaver, som lægger op til forskellige typer af aktiviteter, der inddrager bevægelse i sprogundervisningen i engelsk, tysk og fransk. Gennem legende læringsaktiviteter opbygger og træner eleverne deres ordforråd og bearbejder det faglige indhold gennem kroppen.

Det gør det nemmere for eleverne at huske, hvad de har lært.

Hjemmesiden opdateres løbende med nye opgaver til engelsk, tysk og fransk

Med abonnement på pspraktisksprog.dk får du ■ Mere end 600 opgaver til 30 temaer lige til at printe ■ Lyd lige til at downloade ■ Mere end 200 interaktive IWB-opgaver til 15 temaer med opgaver, links, lyd og videoer, så du nemt kan integrere IWB i undervisningen ■ Videovejledninger til Det Elektroniske Klasseværelse ■ Lærervejledning til samtlige opgaver ■ Inspirerende artikler, der fokuserer på praksiserfaringer og gode eksempler.

iDansk Udskoling PS Praktisk Sprog | 21

Motiverende naturfagsundervisning med digitale læremidler Eleverne i grundskolen har brug for en mere aktualitetsbåren og autentisk tilgang til naturfagene. Der er et behov for at åbne nye muligheder for formidling, aktiv deltagelse og kompetenceudvikling – og her har digitale læremidler en fordel.

Af Christian Lunøe

Det abstrakte bliver konkret og relevant 6aturfaglige problemstillinger har ofte et lokalt afsæt, men en global e‫ٺ‬ekt Derfor må løsningsmodellerne anskues ud fra både lokale og globale perspektiver En udfordring, som mange elever Ånder uoverskuelig og abstrakt ”7g her kan mulighederne i de digitale læremidler understøtte elevernes forståelse og indsigt i naturfag og dermed gøre problemstillingerne til relevante og håndgribelige situationer i elevernes eget liv,” fortæller 8ernille :osenkvist, 6aturfagsredaktør hos Alinea

»Det er muligt i dag at se jordens tektoniske plader flytte sig, opleve en hvalfødsel på nært hold og være med astronauter ude i rummet.

De muligheder skal vi da udnytte. Og mange elever er allerede eksperter i brug af digitale medier, så dér er der ikke nogen barriere.« Nemt at differentiere med digitale læremidler Digitale medier er velegnede til at understøtte processer, der udvider muligheden for at di‫ٺ‬erentiere og tilpasse undervisningen til den enkeltes læringsmål 5an kan let bringe forskellige undervisningsmetoder i anvendelse og fokusere på elevens motivation og læring ”Gennem de digitale mediers multimodalitet og modale affordans – altså muligheden for at bruge en relevant formidlingsform, fx en Ålm af en naturkatastrofe fremfor en skriftlig fremstilling – bliver elevernes interesse vakt og fastholdt Samtidig får de muligheden for at anvende den viden, de har opnået, i interaktive opgaver og spændende aktiviteter, der passer til deres læringsstil,” siger 8ernille :osenkvist 22 | Motiverende naturfagsundervisning med digitale læremidler

Styrker fællesfaglig integration Digitale læremidler rummer desuden en unik mulighed for at arbejde fællesfagligt >iden fra ut naturfagligt område kan nemt integreres med viden fra et andet 7g man kan angribe et højaktuelt, naturfagligt emne fra alle tænkelige faglige vinkler

Fokus-portalerne Fuld udnyttelse af de digitale muligheder Alineas Fokus-portaler har fuld damp på alle de digitale kedler 8ortalerne er udviklet, så de tager højde for den nyeste didaktiske viden og Undervisningsministeriets forenklede Fælles 5ål for naturfagene

”Det betyder, at man vil kunne tage udgangspunkt i elevernes interesse for et aktuelt emne, fx klimaforandringer, naturkatastrofer eller den første danske astronaut i rummet, og så bruge elementer fra alle fagområderne til at belyse emnet,” fortæller 8ernille :osenkvist

”8ortalerne kan udnyttes i forløb inden for de enkelte naturfaglige områder – fysik kemi, biologi og geograÅ – eller i fællesfaglige forløb, hvor indgangsvinklen er højaktuelle problemstillinger, løsningsmodeller og debatoplæg Det giver en reel fællesfaglig undervisning og medfører større naturfaglig indsigt, bedre forståelse og mere kompetencegivende læring,” siger 8ernille :osenkvist

”Det ved vi er meget motiverende og samtidig kompetencegivende for eleverne ”

8ortalerne har et væld af facetter, både på indholdssiden og i forhold til de læringsrammer, eleverne tilbydes Der er en lang række interaktive opgavetyper, adgang til spændende og relevante værktøjer – både for elever og lærere – og en stateof-the-art samarbejdsplatform, som gør det nemt at kommunikere, dele, gemme og uploade indhold

Pernille Rosenkvist

Læs mere om Fokus-portalerne på side 24-27

Naturfagsredaktør hos Alinea Linjefagsuddannet naturfagslærer PD i psykologi

Motiverende naturfagsundervisning med digitale læremidler | 23

PORTALEN FYSIK-KEMIFOKUS

PORTALEN BIOLOGIFOKUS

PORTALEN GEOGRAFIFOKUS

Få fuldt dækkende portaler til

naturfagene i udskolingen Fysik-kemifokus, Biologifokus og Geografifokus er til dig, der vil have en fuldt dækkende portal til dit fag, som opfylder alle de forenklede Fælles Mål.

Engagerer og motiverer eleverne Portalerne indeholder fra 29-36 gennemdidaktiserede faglige forløb med inspirerende faglige tekster og interaktive opgaver – samt en masse praktiske aktiviteter væk fra skærmen, der engagerer og motiverer eleverne.

Aktiviteterne kan være eksperimenter, forsøg, ekskursioner, debatoplæg og mange andre forskellige måder at arbejde praktisk med det nye faglige stof.

24 | Portaler til Naturfag

Til aktiviteterne hører aktivitetsbeskrivelser, som enten kan ses på sitet, printes eller scannes med mobiltelefonen via den QR-kode, der er på sitet.

På den måde kan aktivitetsbeskrivelsen let tages med derhen, hvor den skal bruges.

De digitale medier inddrages på fagets præmisser, og derved kan Fokusportalerne være med til at opkvalificere undervisningen og inddrage digitale platforme som pc’er, tablets og smartphones.

Tilpas forløb til dine elevers behov Fokusportalerne er opbygget, så det er nemt at differentiere din undervisning. Eleverne kan fx løse opgaver og få respons i deres eget tempo i de selvvaliderende opgavetyper.

Med Fokusportalerne får du bl.a.

■ Over 30 gennemdidaktiserede forløb ■ Færdigheds- og vidensmål for de enkelte forløb ■ Årsplaner, læringsmål og tegn på læring ■ 8 fællesfaglige forløb ■ Nem mulighed for at tilpasse forløb til den enkelte elev

Bog og IT supplerer hinanden Fokusportalerne bliver udvidet med grundbøger til hvert fag inklusive fællesfaglige forløb. Med de nye Fokus-bøger får hjemmesiderne en analog pendant, som er med til at skabe helhed i undervisningen.

Det giver optimale muligheder for at skabe en differentieret naturfagsundervisning, der motiverer og engagerer eleverne.

I Fysik-kemifokus, Biologifokus og Geografifokus kan du bruge de færdige forløb som supplement til det grundsystem, du allerede bruger.

Fysik-kemifokus – engagerer og motiverer eleverne

Fysik-kemifokus indeholder 3 digitale læremidler

Supplerende tekster med aktuelle nyheder inden for faget giver god udfordring for de stærke elever eller som appetitvækkere for hele klassen.

■ Fysik-kemifokus ■ Flipped Learning med Restudy ■ TopMaps

Portaler til Naturfag | 25

Fællesfaglige fokusområder Geografifokus, Biologifokus og Fysik-kemifokus giver naturlig progression og sammenhæng mellem de fagfaglige og fællesfaglige forløb.

Ud over de fagfaglige forløb indeholder Geografifokus, Biologifokus og Fysik-kemifokus i alt 8 fællesfaglige forløb. De seks af forløbene tager udgangspunkt i de fællesfaglige fokusområder, som Undervisningsministeriet har beskrevet.

Derudover er der to fællesfaglige forløb, ’Fotosyntese’ og ’Lyn og torden’, som hver især belyser vigtige faglige områder, som medvirker til at øge elevernes forståelse af, hvordan de forskellige fag spiller sammen. Fx fotosyntese og kemiske reaktioner eller en tordensky og elektrisk ladning.

26 | Fællesfaglige fokusområder

Dette skaber mulighed for perspektivering og en omverdensforståelse, som inddrager elementer fra hvert af de tre naturfag.

Ægte fællesfaglighed For alle de fællesfaglige forløb gælder, at de er skrevet af de tætforankrede forfatterteams, der er på hvert fag, og at de er forfattet på tværs af fagene og fagenes forfattere.

Denne sammensætning medfører en naturlig progression og sammenhæng mellem de fagfaglige og de fællesfaglige forløb samt en ægte fællesfaglig belysning af de fællesfaglige indholdsområder.

Biologifokus – engagerer og motiverer eleverne

Biologifokus indeholder 4 digitale læremidler

Gennem de flotte og inspirerende forløb er biologiundervisningen dækket fuldt ud, samtidig med at der er rig mulighed for at belyse biologien gennem samfundsfaglige, etiske og bæredygtige aspekter.

■ Biologifokus ■ Biologiprøven ■ Flipped Learning med Restudy ■ TopMaps

Scan koden Se filmen om Respiration

Geografifokus – engagerer og motiverer eleverne

Geografifokus indeholder 4 digitale læremidler

Elevernes naturfaglige almendannelse styrkes gennem fagtekster og aktiviteter, der er et godt fundament for diskussion og stillingtagen i forhold til bæredygtighed, globalisering og geopolitiske problemstillinger.

■ Geografifokus ■ Geografiprøven ■ Flipped Learning med Restudy ■ TopMaps

Scan koden Se filmen om Stigningsregn

Portaler til Naturfag | 27

TOPMAPS

TopMaps 5.-10. klasse

Dine elever kan gå på opdagelse verden rundt via 182 gennemarbejdede digitale kort, der skaber overblik over politiske, geografiske og historiske emner.

Top Maps er et digitalt skoleatlas, der opdateres løbende, så du og dine elever altid har adgang til aktuelle kort over verden.

Her kan dine elever gå på opdagelse i fx fysiske og tematiske kort, og de kan søge efter faktuelle oplysninger om alverdens emner.

Alt indhold er på dansk.

Læs mere på topmaps.dk

Digital læsedidaktik Af Dorthe Carlsen og Jens Jørgen Hansen Børn er i dag omgivet af digitale tekster, men det er ikke ensbetydende med veludviklede digitale læsekompetencer.

Digital læsedidaktik handler om: ■ Hvorfor det er så vigtigt at lære eleverne at læse digitale tekster med et kritisk blik ■ Hvordan lærere kan undervise elever i at læse digitale tekster ■ Hvordan brugen af digitale læremidler kan støtte læseforståelsen af digitale tekster ■ Hvilke tekster og hvilket indhold eleverne skal arbejde med.

Bogen præsenterer en læsedidaktik til grundskolens mellemtrin og overbygning. Den tilbyder en introduktion til teorien bag digital læsning og giver eksempler på forskellige læsedidaktiske greb.

Se mere på akademisk.dk

28 | TopMaps

ONLINEPRØVER

Onlineprøver Klæd dine elever på til en vellykket afgangsprøve Med Alineas onlineprøver får eleverne et godt afsæt til en vellykket afgangsprøve. De vænner sig til prøvesituationen og lærer egne styrker og svagheder at kende.

For de fleste prøvers vedkommende rettes alt automatisk, så læreren sparer tid på rettearbejdet.

Dansk

Det faglige indhold i onlineprøverne svarer til folkeskolens afgangsprøve.

Alle fag har ét prøvesæt, som ligger frit tilgængeligt for skolens lærere.

Geografi

Biologi

Engelsk

Onlineprøven i dansk retskrivning

Geografiprøven indeholder fore-

Biologiprøven indeholder 6 prøve-

Engelskprøven indeholder 8

indeholder 30 retskrivningsprøver

løbig 6 prøvesæt samt 8-12 træ-

sæt samt 8-12 træningsopgaver til

prøvesæt samt en overskuelig

med fejltypeanalyse.

ningsopgaver til hvert fagemne.

hvert fagemne.

oversigt over alle elevens tidligere

Prøverne er i 3 niveauer og svarer

Det faglige indhold i onlineprøver-

Det faglige indhold i Biologiprøven

præcis til folkeskolens afgangsprø-

ne svarer til folkeskolens afgangs-

svarer til folkeskolens afgangsprø-

ve i dansk retskrivning.

prøve i geografi.

ve i biologi.

resultater, som er tilgængelig for både lærer og elev.

Alle elementer svarer til folkeskolens afgangsprøver. Det gælder både tekstlængder, lydindspilninger, varighed, opgavetyper og sværhedsgrad.

Tysk

Fransk

Matematik

Tyskprøven indeholder 6 prøve-

Franskprøven indeholder 5

Matematikprøvens indhold svarer

sæt samt en overskuelig oversigt

prøvesæt samt en overskuelig

til folkeskolens afsluttende prøve i

over alle elevens tidligere resul-

oversigt over alle elevens tidligere

matematiske færdigheder.

tater, som er tilgængelig for både

resultater, som er tilgængelig for

lærer og elev.

både lærer og elev.

■ 6 prøvesæt, der frit kan ændres

Alle elementer svarer til folkesko-

Alle elementer svarer til folkesko-

■ 6 træningssæt, der frit kan

lens afgangsprøver. Det gælder

lens afgangsprøver. Det gælder

både tekstlængder, lydindspil-

både tekstlængder, lydindspil-

ninger, varighed, opgavetyper og

ninger, varighed, opgavetyper og

sværhedsgrad.

sværhedsgrad.

til træningssæt ændres til prøvesæt ■ Mere end 50 opgavetyper i emnetræning. z

Desuden medfølger statistik over elevernes resultater og undervisningsvejledning til læreren.

Se mere på Onlineproever.dk

Onlineprøver | 29

HAR DU BOG HAR DU WEB!

Har du bog, har du web!

Fleksibilitet i læring og undervisning Vores analog-digitale koncept Har du bog, har du web! omfatter en række stærke grundbogsmagrundbogsma terialer til fremmedsprog, matematik, dansk og naturfag.

Her får du analoge bøger og tilhørende digitale ressourcer. Det betyder, at du nemt integrerer digitale ressourcer i din undervisning. Og at du har det hele samlet ét sted.

Har du bog, har du web! kan også beskrives som blended learning. Her kombinerer du som lærer de bedst egnede metoder i dit undervisningsforløb og optimerer dermed indlæringen.

30 | Har du bog, har du web!

Blended Learning Blended learning handler om at kombinere forskellige typer læringsressourcer i undervisningen og bruge det, der giver bedst mening i den specifikke læringssituation.

Webressour Webressourcerne urcerne følger med bogen.

Med andre ord: Har du bog, har du web!

FLEXBOG & TAVLEBOG

åbner helt nye muligheder Giv dine elever det bedste fra to verdener! Med Flexbog får du en digital version af dit favorit læremiddel fra Alinea, og du er sikret den høje fagdidaktiske kvalitet, som du kender os for. Grundbog, arbejdsbog og kopiark er samlet i ét digitalt læremiddel, og dermed opstår nye muligheder for at differentiere din undervisning, komme i dialog med eleverne og skabe

målrettede forløb. Derudover får du også en digital udgave af lærervejledningen.

Flexbog kan anvendes på pc, Mac og iPad og gør det let at blive digital.

I Flexbog kan du

I Flexbog kan eleverne

■ Give lektier for og kommunikere digitalt med enkelte elever eller hele klassen

■ Nemt navigere mellem grundbog, arbejdsbog og kopiark

■ Rette elevernes opgaver hurtigt og nemt

■ Oprette og dele notater

■ Tilpasse læremidlet og undervisningen til elevernes behov

■ Vedhæfte og dele dokumenter og videoer

■ Danne et hurtigt overblik over dine elevers arbejde.

■ Anvende værktøjer som fx kopiering, zoom, tegne- og skriveredskaber.

■ Skrive og løse opgaver direkte i flexbogen

skaber overblik Med Tavlebog gør Alinea det let for dig at gennemgå en bogs indhold med din klasse. Du kan tegne, skrive og markere i tavlebøgerne, der viser de fulde opslag fra elevbøgerne på alle typer interaktive tavler, en projektor eller pc.

Tavlebøger til sprogfagene indeholder desuden oplæsning af tekster, som du kan aktivere efter behov.

Køb af en tavlebog forudsætter, at skolen har købt et klassesæt af de trykte eksemplarer.

Vi tilbyder mere end 200 tavlebøger og tilføjer løbende nye titler.

Flexbog & Tavlebog | 31

Eleven som kreativ producent og didaktisk designer Elevskabt læring. Elever, der producerer opgaver til hinanden og bøger til skolebiblioteket. Åbne opgaver, hvor læreren bruger sin didaktiske viden til at sætte en læringsramme, som eleverne selv har ansvaret for at fylde ud. Motivering af eleverne gennem en tydeligt formuleret mening med opgaverne – et brugbart slutmål, noget, der finder konkret anvendelse. Elevernes hverdag og omverden ind i skoledagen.

Af Christian Lunøe

Janus 5adsen, som lever af at udvikle digitale læringsværktøjer til indskolingselever, er et levende katalog over alle de progressive ideer og høje ambitioner, man kan have på folkeskolens og børnenes vegne 5an skal ikke tale længe med ham for at indse, at her er en mand, der vil Æytte noget, rykke ved den folkeskole, vi kender ”4ærerne har ikke længere patent på læringen Elevskabt læring har lige så stor eller større værdi Det skal man selvfølgelig turde indse og agere på Jeg ser det som en mulighed for at opnå en stor frihed i hverdagen, både for lærere og elever – og samtidig opnå bedre resultater i skolen ” Digitale læringsværktøjer åbner nye muligheder Digitale læremidler – eller værktøjer, som Janus 5adsen foretrækker at kalde dem – har åbnet nye, brede boulevarder for den elevskabte læring Det er så nemt i dag at lave en lille Ålm, tage nogle billeder, sætte tekst sammen med illustrationer, hvis man bruger de rigtige værktøjer og gør det med didaktisk omtanke ”Der har været en tendens til, at digital læring blev til endnu en træningsaktivitet, hvor man bare løser en masse lukkede opgaver – stort set ligesom i en traditionel opgavebog Det er for meget ’som om’ og for lidt virkelighed, hvis du spørger mig 7gså hvis du spørger den pædagogiske forskning, eller børnene selv, for den sags skyld, ” siger Janus 5adsen 32 | Eleven som kreativ producent og didaktisk designer

”>irkeligheden kommer ind der, hvor man bruger de digitale værktøjer til at producere noget brugbart 1 en proces, der indeholder problemløsning som et trin på vejen til det brugbare og meningsfyldte mål 1 Foto5at for eksempel går eleverne rundt på skolen og tager billeder, som de så skal konvertere til matematikopgaver til deres kammerater 5ålet er at få dem til at udtænke hele processen og tage ansvar for den Det er både motiverende og kompetencegivende for dem ” Fra færdigheder til kompetencer Elever, der selv producerer noget, i stedet for at ’konsumere’ færdiglavede opgaver, opøver kompetencer 7g det er den bevægelse, Janus 5adsen mener, man kan og bør understøtte med digitale læringsværktøjer De basale færdigheder – som fx at læse eller regne – udvikles gennem problemløsning, hvor man har brug for dem 8å den måde bliver færdighederne forbundet med elevernes virkelighed og den omverden, de skal agere i ”Danskværktøjet Skriv og 4æs er et godt eksempel,” siger Janus 5adsen ”Der kan børn i indskolingen producere en lille bog, selvom de ikke kan skrive eller læse endnu 5en de bliver motiveret til det af at have et mål i den virkelige verden" At skrive en bog og blive forfattere Det er en helhedsorienteret og holistisk tilgang til skriftsproget, hvor læringsprocessen foregår fra helhed til del 1 den traditionelle, analytiske tilgang til undervisningen går man som oftest fra del til helhed ”

OM JANUS MADSEN Janus Madsen har været aktiv som folkeskolelærer i 17 år – senest på Hunderupskolen i Odense. Han har udgivet mere end 70 læremidler, primært inden for dansk og matematik til indskolingen.

De sidste tre år har han udelukkende levet af at udvikle undervisningsmaterialer. Han har blandt andet udviklet Alineas digitale danskværktøj, Skriv og Læs, og står også bag forlagets helt nye matematikværktøj, FotoMat. Janus Madsen formår at overføre det pædagogiske og didaktiske teoriapparat til digitale læringsværktøjer, som er nemme og intuitive at bruge for elever og lærere i folkeskolen.

Den holistiske tilgang virker Den analytiske, lineært tænkende skole, som Janus 5adsen refererer til, fungerer Ånt for mange børn, pointerer han Den vil udstyre børnene med nogle basale færdigheder, og dem skal de jo også have 5en den holistiske tilgang, hvor man fokuserer på at skabe kompetente elever, der ser målet og deraf mærker nødvendigheden af at mestre læsning eller regning – den har vist sig at have nogle unikke kvaliteter

”Der er nye svenske undersøgelser, der viser, at den holistiske model udvisker forskellen i indskolingen mellem drenge og piger, samtidig med at man konstaterer en pct forbedring ved at bruge metoden med at skrive sig til læring 7g vi taler jo så meget om en folkeskole, der er lavet mest til piger De her værktøjer trækker i den anden retning og giver Æere børn en god start på deres skolegang Det er vigtigt, for vi ved, at en dårlig start ofte kan hænge ved hele skolelivet ”

»Jeg er optaget af indskolingen, fordi jeg altid har været vild med oplevelsen af at åbne verden op for den aldersgruppe. Se dem lære de fundamentale færdigheder – og endnu vigtigere, hjælpe dem til at vende færdighederne til kompetencer. Det sidste egner digitale værktøjer sig særlig godt til, og det er med det formål for øje, at FotoMat og Skriv og Læs er udviklet.« – Janus 5adsen

Eleven som kreativ producent og didaktisk designer | 33

FLIPPED LEARNING MED RESTUDY

Sæt eleven i fokus med

Flipped Learning I Alineas portaler får du undervisningsvideoer til udskolingen – i samarbejde med Restudy.

Her har du adgang til Restudy:

Scan koden Se en introfilm om Restudy Se mere på alinea.dk/restudy

■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

iDansk MaxiMat Gekko-engelsk Gekko-tysk Biologifokus Fysik-kemifokus Geografifokus Historie

34 | Flipped Learning med Restudy

Flipped Learning I den sidste tid har Flipped Learning været et emne i forskningen og på lærerværelser landet over. Det giver nemlig rigtig god mening, når man taler om læring og undervisning at variere input til eleverne med introduktion af et fagligt element på video, som eleverne kan arbejde med i deres eget tempo.

100 NYE VIDEOER PÅ VEJ!

Med Alineas samarbejde med Restudy er Flipped Learning nu kun blevet endnu nemmere for dig som lærer. På vores fagportaler får du adgang til en lang række relevante undervisningsvideoer.

Video De mere end 300 videoer, vi lige nu tilbyder og løbende supplerer, er tilpasset forenklede Fælles Mål og dækker langt de fleste emner i årsplanen.

Med Restudy kan du tilbyde dine elever en varierende og individuel undervisning og give dem mulighed for at dykke endnu dybere ned i emner, der interesserer dem.

Du kan fx bruge videoerne som en del af din klasseundervisning, til gruppearbejde, lektiecafé eller almindelig forberedelse. Med Restudy får elever, der skal til FSA, ligeledes uvurderlig hjælp til at arbejde med de områder, der er sværest for dem.

Quiz Der er quizzer til alle emner bestående af 10-15 spørgsmål. Til hver quiz får eleverne hjælp af 2-3 livliner. Quizzerne understøtter elevens forståelse af emnerne på en sjov og interaktiv måde.

Som lærer kan du også lave dine egne quizzer og dele dem med resten af skolen.

Flipped Learning med Restudy | 35

Turboforløb styrker elever og giver dem mere selvtillid Mange lærere har prøvet at have en elev, som ikke kan følge med i timerne, mister koncentrationen eller ikke er motiveret til at gå i skole. Turboforløb kan vende elevens dårlige skoleoplevelse.

Af Mikala S. Tordrup

0ver femte elev har i perioder svært ved at følge med i skolen Det viser en undersøgelse lavet af Egmont Fonden, hvor lærere, ledere og forældre har svaret på en række spørgsmål 4ærerne peger i undersøgelsen på, at gruppen af børn med læringsvanskeligheder er kendetegnet ved koncentrationsbesvær og manglende motivation Disse børn har stor gavn af at få et turboforløb, som er et intensivt læringsforløb Et turboforløb arbejder med elevens faglige vanskeligheder, men det sætter også fokus på personlige og sociale kompetencer Alle tre ting er sammen med til at give eleven mere selvtillid, øge motivationen og løfte det faglige niveau

36 | Turboforløb styrker elever og giver dem mere selvtillid

”<urboforløb kan med sin intensitet være med til at styrke eleverne fagligt, øge deres lyst og motivation til læring og give dem nogle faglige og personlige succeser med i rygsækken Jeg mener, at turboforløb bør være en del af folkeskolens undervisningstilbud og derigennem sikre forskelligartet undervisning til alle elever i en koncentreret og afgrænset periode,” siger Camilla Garfort, der til daglig underviser på <oftevangskolen i :udersdal Camilla Garfort er tilknyttet som underviser på det turboforløb, der hedder 4ær for 4ivet som Egmont Fonden står bag For at de elever, der har deltaget på et turboforløb kan blive ved at få gavn af det, er det vigtigt, at lærerne i folkeskolen ved, hvordan de skal samle op på elevernes udvikling og nye kompetencer Det er nemlig lige så vigtigt med ordentlig opfølgning som selve læringsforløbet

PowertrĂŚning i hverdagen Camilla Garfort mener, at det er oplagt at bruge faglig fordybelse til opfølgning af turboforløb 1 lavede hun et pilotprojekt pĂĽ sin skole, som blev kaldt for 8o_ertrĂŚning Forløbet varede i Ă&#x2026;re uger, hvor de elever, der deltog, havde 8o_ertrĂŚning tre gange om ugen i minutter â&#x20AC;?8o_ertrĂŚning blev lagt i lektiecafe-tidsrummet, sĂĽ ingen børn gik glip af undervisningen i egne klasser Der deltog elever i et forløb Jeg havde elever ad gangen i minutter 8rojektet var en stor succes Flere elever rykkede sig fagligt, og andre gik derfra med en fornyet lyst og motivation til lĂŚring, â&#x20AC;? fortĂŚller Camilla Garfort 0un oplevede, at ogsĂĽ de elever, der ikke var udtaget til 8o_ertrĂŚning, udtrykte, at de gerne ville deltage i det â&#x20AC;&#x153;Det var en ekstra positiv reaktion pĂĽ projektet, da det ikke er ofte, at elever frivilligt vil deltage i ressourcestøttende undervisning uden for klassen,â&#x20AC;? siger Camilla Garfort 5ed de erfaringer, hun har fĂĽet, hĂĽber hun nu, at faget faglig fordybelse kan ĂŚndres sĂĽdan, at alle elever pĂĽ et tidspunkt i løbet af skoleĂĽret fĂĽr tilbudt et eller Ă&#x2020;ere 8o_ertrĂŚningsforløb

FAKTA â&#x20AC;?Dermed vil folkeskolen ogsĂĽ vĂŚre med til at sikre, at alle elever, sĂĽvel fagligt udfordrede elever som elever, der mangler faglige udfordringer, vil modtage dette i skolen, â&#x20AC;? siger Camilla Garfort Mange forskellige forløb Erfaringen med turboforløb er sĂĽ god, at der kommer Ă&#x2020;ere og Ă&#x2020;ere forskellige tilbud 4ĂŚr for 4ivet, 8o_ertrĂŚning, DrengeAkademiet og 8lan < er blot fĂĽ eksempler pĂĽ de mange forløb 5en fĂŚlles for dem alle er, at der bliver arbejdet intensivt med at sĂŚtte gang i en lĂŚringsproces 1 lĂŚringsprogrammet 4ĂŚr for 4ivet arbejdes der med anbragte børn, som ofte har store udfordringer i skolen Den langsigtede eâ&#x20AC;ŤŮşâ&#x20AC;Źekt af programmet er endnu ikke kendt, men den kortsigtede eâ&#x20AC;ŤŮşâ&#x20AC;Źekt er tydelig Der er stor progression i børnenes faglige resultater, og et meget stort Ă&#x2020;ertal af dem vurderer, at de bĂĽde er blevet fagligt stĂŚrkere og har fĂĽet større selvtillid Alle siger, at de har fĂĽet nye venner

Turboforløb er et intensivt lÌringsforløb, der hjÌlper fagligt udfordrede elever med at blive dygtigere, men ogsü med at fü selvtillid og blive mere motiverede til at gü i skole. Der findes ogsü turboforløb til sÌrligt begavede børn, som mangler udfordringer i skolen.

Turboforløbenes succes kommer af, at der bliver sat fokus pü den enkelte elevs behov. Intensiteten i et turboforløb giver eleven bedre vilkür for at lÌre, og sammen med oplevelsen af at blive fagligt dygtigere kommer ogsü motivationen og selvtilliden.

Egmont Fonden stür bag det turboforløb, der hedder LÌr for Livet.

Egmont Fonden støtter sürbare børn og unge og arbejder for at skabe et bedre liv for dem.

8ĂĽ de andre lĂŚringsforløb oplever man lige sĂĽ positive resultater Da det stadig er forholdsvis nyt med de forskellige turboforløb, kendes den langsigtede eâ&#x20AC;ŤŮşâ&#x20AC;Źekt ikke, men bĂĽde lĂŚrere, forĂŚldre og forskere er alle positive 7g elever og lĂŚrere oplever, at klassen fĂĽr et styrket lĂŚringsmiljø, nĂĽr en elev har vĂŚret pĂĽ et turboforløb

Turboforløb styrker elever og giver dem mere selvtillid | 37

ELEVUNIVERS .DK

Alineas portal Elevunivers.dk indeholder træning og læring til næsten alle fag i 0.-10. klasse med hovedvægten på dansk og matematik.

Elevunivers har fået nyt og forbedret design. Det er let, overskueligt og har fået en masse gode funktionaliteter. Det er blevet nemmere for dig og dine elever at navigere i universet.

Dansk

Engelsk

Geografi

Historie

Kristendomskundskab

Matematik

Naturfag

Samfundsfag

Tysk

Der er stor variation i aktiviteterne. Eleverne kan fx skrive en historie med Frk. Ignora, oprette blog i klassen, lave læringsspil i kristendom, slå engelske og tyske ord op i ordbøger, og de kan træne deres færdigheder i at stave, regne og en hel masse andet.

Du har mulighed for at håndplukke netop det, der passer til din undervisning. Du kan lade eleverne arbejde med aktiviteterne i klassen eller hjemmefra.

Aktiviteterne kan supplere den aktuelle undervisning, bruges i lektiecaféen eller til vikartimer.

Læs mere på Elevunivers.dk

38 | Elevunivers.dk

Spot på …

Gør dine elever aktive i historie og samfundsfag!

Spot på… er digitale læremidler til kulturfagene, hvor vi skruer op for interaktivitet og engagement.

Eleverne bliver aktive meddebattører i samfundsrelevante og højaktuelle emner i ind- og udland og motiverer dem til at få indsigt i Danmarks historie.

Eleverne kan bl.a ■ ■ ■ ■ ■

Skrive indlæg Holde afstemninger Debattere Quizze Selv skabe indhold

Det visuelle digitale indhold i et brugervenligt fagligt univers gør det sjovt at arbejde på egen hånd, i gruppearbejde og i klasseundervisning.

Spot på kongeriget

– tværfagligt læremiddel med fokus på historien Spot på kongeriget er et helt nyt og interaktivt digitalt læremiddel med mange lektioner til historie — og med afstikkere til samfundsfag og kristendom.

I tekst, lyd, video og billeder fortælles historien om Danmark fra Gorm den Gamle til i dag og gør den nærværende og meningsfuld for eleverne.

Elever og lærere er selv med til at skabe indholdet. Ud over det faste indhold kan eleverne dele og kommentere på egne og andres indlæg, oprette tidslinjer og besvare opgaver i både tekst, lyd, foto og/eller video.

Spot på samfundsfag

– aktuelle emner i interaktivt samspil

Spot på samfundsfag serverer højaktuelle nyheder i en digital ramme, som engagerer dine elever i debatter, indlæg og afstemninger.

Aldrig før har det været så nemt at bringe verdens brændpunkter direkte ind i klasserummet. Med dette digitale læremiddel får du optimale muligheder for at skabe de bedste forudsætninger for lyst til fordybelse blandt dine elever, der samtidig lærer at forholde sig aktivt til samfundsfag.

Ud over at I kommer omkring fagets centrale emner, adskiller dette læremiddel sig ved, at elever og lærer selv er med til at skabe indholdet.

SPOT PÅ

Til mellemtrinnet får du ■ Spot på kongeriget (3.-6.)

Til udskolingen får du ■ Spot på samfundsfag (8.-10.)

Fra januar 2016 sælger vi en samlet pakke til udskolingen ■ Spot på kongeriget (8.-10.)

■ Spot på samfundsfag (7.-10.)

PORTALEN HÅNDVÆRK OG DESIGN

Alineas portal Håndværk og design

NYHED!

– lanceres december 2015 Faget Håndværk og design bliver obligatorisk for 4.-7. klasse fra skoleåret 2016/2017.

Faget er udsprunget af de velkendte fag Håndarbejde og Sløjd. Formålet med det nye fag er at styrke elevernes håndværksmæssige, kreative og innovative kompetencer.

Med Alineas nye fagportal får du et spændende og inspirerende univers til undervisning i Håndværk og design – med forslag til årsplaner til hvert klassetrin. Til alle forløb og aktiviteter er tilknyttet forenklede Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring.

Portalen indeholder et væld af aktiviteter og forløb, som går på tværs af færdigheds- og vidensmål inden for de tre kompetenceområder: Forarbejdning, Materialer og Design. Desuden styrkes Håndværk og designs tre tværgående temaer – IT og medier, Sproglig udvikling, Innovation og entreprenørskab.

Portalen tilbyder en fleksibel struktur. Man kan både vælge at arbejde fokuseret med aktiviteter inden for én håndværksmæssig kompetence og vælge at kombinere de forskellige aktiviteter med udgangspunkt i en designopgave.

40 | Ny portal – Håndværk og design

Med Håndværk og design-portalen får du ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■

Undervisningsvejledninger Aktivitetsbeskrivelser til eleven Materiale- og værktøjslister Instruktionsvideoer Fotos af eksempler på færdige produkter og arbejdsprocesser Skabeloner Forenklede Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring

Inspiration fra kunstnere Eleverne vil igennem videointerview stifte bekendtskab med en række kunstnere, som fortæller om og viser eksempler på deres arbejde og designprocesser. Formålet er, at eleverne får indsigt i andres arbejde med design og dermed inspireres i forhold til deres egne designprocesser.

December 2015 kan du se mere på håndværkogdesign.alinea.dk

Ny portal – Håndværk og design | 41

Til lykke, hr. Struganoff – en tællebog En farvestrålende e-bog til de mindste om tallene fra 1 til 10 og om den madglade hr. Struganoff.

Bogen indeholder oplæsning og fine animationer, så børnene sammen med hr. Struganoff kan tælle flødeboller, sukkerkringler og jordbæris Den rare hr. Struganoff har fødselsdag. Det må fejres, så hr.

Struganoff tager forklæde på og går i køkkenet. Nu skal der laves en fødselsdagskage – med 10 lag!

Lær at tælle med hr. Struganoff og hans gigantlagkage, som side for side bliver større og større …

Oplæsning af Lars Thiesgaard Køb e-bogen i iBooks – findes også som bog Se mere på carlsen.dk

Premiere: Censur:

29. oktober 2015 11 år, en mulighed for 6., 7., 8. og 9. klasse.

Se mere på nfbio.dk

”He named me Malala” Dokumentarfilm om pigen Malala HE NAMED ME MALALA er et intimt portræt af Nobelpris-modtageren Malala Yousafzai, der blev angrebet af Taliban og alvorligt såret af skud på vej hjem i en skolebus i Swat Valley i Pakistan. Den dengang 15-årige Malala (hun er nu 18 år) blev sammen med sin far udpeget af Taliban for at kæmpe for pigers uddannelse, og angrebet på hende startede et ramaskrig blandt tilhængere verden over. Hun overlevede mirakuløst og leder nu en kampagne for pigers uddannelse globalt som medstifter af Malala-fonden.

Den anmelderroste filmskaber Davis Guggenheim (An Inconvenient Truth) viser os, hvordan Malala, hendes far Zia og hendes familie er engageret i kampen for uddannelse til alle piger i hele verden. Filmen giver os et glimt ind i denne ekstraordinære unge piges liv – fra hendes tætte forhold til sin far, som inspirerede hendes kærlighed til uddannelse, til hendes passionerede taler for FN og hendes hverdagsliv med sine forældre og brødre.

42 | Nyheder, konferencer, messer m.m.

HER KAN DU

møde os Her finder du en oversigt over arrangementer og konferencer, hvor Alinea deltager.

Find det arrangement, der interesserer dig, og kom forbi til en uformel snak.

Vi glæder os til at møde dig.

29. oktober 2015

11. november 2015

11.-12. november 2015

TYSKLÆRERENS DAG

BØRNEHAVEKLASSELEDERNES DAG

MELLEMTRINNET LÆSER

Arrangør CFU Herning

Arrangør UC Lillebælt

Sted Scandic Aarhus City 8000 Aarhus C

Sted UCL, CFU Lillebælt Odense S

Arrangør VIA Center for Undervisningsmidler & UCN Center for Undervisningsmidler

Fag Tysk

Fag Alle i børnehaveklassen

18. november 2015

18. november 2015

19.-20. november 2015

LÆSEVEJLEDERDAGEN

INNOVATION KREATIVITET & DIGITAL LÆRING

MUNKEBJERGKONFERENCEN

Arrangør Landsforeningen af læsepædagoger Sted Munkebjerg Hotel Vejle Fag Dansk

Arrangør Jamus Publishing og Alinea Sted Dalum Landbrugsskole Odense Fag Innovation

Sted Best Western Golf Hotel Viborg Fag Dansk

Arrangør Landsforeningen af Læsepædagoger Sted Munkebjerg Hotel Vejle Fag Dansk

25. november 2015

21. januar 2016

28.-29. januar 2016

NATURFAG I SPIL

NÅR KODEN ER KNÆKKET

DE STORE LÆSER

Arrangør VIA CFU, UCN CFU og NTS-centeret

Arrangør UCC Professionshøjskolen i København

Arrangør VIA Center for Undervisningsmidler

Sted Naturvidenskabernes Hus Bjerringbro Fag Naturfag

Sted DGI-byen København V Fag Dansk

Sted Golf Hotel Viborg Fag Dansk

Find kalenderen på alinea.dk/arrangementer 43

Alineas Læremiddelkonsulenter

VEST

Følg Alinea på Facebook

Mie Thomsen mie@alinea.dk +45 22 11 66 66

VEST

Rikke Houborg

ØST/VEST

Esben Neergaard

rhj@alinea.dk

ene@alinea.dk

+45 40 11 41 74

+45 51 16 45 36

ØST

Eva Stokholm est@alinea.dk +45 25 27 77 08

VEST

ØST

Rasmus Smidt

Tori Slættalid

rbs@alinea.dk

tsl@alinea.dk

+45 40 13 01 61

+45 51 16 58 13

44 | iDansk Udskoling