Momos Berlin, 7. kl., Textbuch/Web

Lore Rørvig og Jacob Chammon

Momo Berl n 7 s

Textbuch/Web

Momos Berlin 7 består af:

› › › ›

Momos Berlin 7, Textbuch/Web Momos Berlin 7, Arbeitsheft Momos Berlin 7, Lehrerbuch/Web momo.alinea.dk

9 788723 540317 >

alinea.dk

9788723540317_omslag.indd 1001

Tysk · 7. klasse · Elevbog · Web

26/06/2019 09.54

Lore Rørvig • Jacob Chammon

Momo Berlin s

7. klasse Textbuch/Web

Inhalt 1 Quer durch Berlin 3-14 2 Die neue Schule 15-30 3 Shopping 31-44 4 Das Familienalbum 45-60 5 Was macht ihr heute? 61-72 6 Die Klassenfahrt 73-86 Grammaschatz 87-103

9788723540317_indhold.indd 1

26/06/2019 09.55

Momos Berlin 7 Textbuch/Web, 7. klasse En titel i grundsystemet Momo © Alinea Forfattere: Lore Rørvig og Jacob Chammon Redaktion: Tanja Jessing, Lisbet Svanøe Billedredaktør: Vibeke Sommer Design: Mette Plesner, Pernille Mühlbach Omslagsdesign: Mette Plesner Foto: imago/Hoch zwei Stock/Angerer/All Over Press Illustrationer: Pernille Mühlbach Trykt hos: Livonia Print 1. udgave, 1. oplag 2019 ISBN 978-87-23-54031-7

Webressourcer: momo.alinea.dk Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node.

Alinea støtter børn og unge Alinea er en del af Egmont, som er Danmarks største mediekoncern. Egmont har fortalt historier i over 100 år, laver film i Oscarklasse og fortæller historier gennem nyheder, bøger og magasiner. Egmont er en dansk fond, som hvert år giver næsten 100 millioner kroner til børn og unge, der har det svært. alinea.dk Fotos: s. 6: Claudio Divizia/Hermera/; Oderquelle; Schreib-Engel/Pixabay; ©Yorck Kinogruppe, s. 7: Daniela Nicklish, s.

9: Niki Nagy/Pexels, s.16: Daniela Nicklish, s. 19, s. 26+27: Karl Emil Faarup, s.29: Jani Bryson, iStock, s. 30: Karl Emil Faarup, s. 34: Ullstein Bild/Polfoto; LP12 Mall of Berlin Foto by Adrian Schulz, s. 35, s. 37: LP12 Mall of Berlin Foto by Adrian Schulz, s. 41: Tim Hoppe Fotografie/Agentur Garp, s. 42: Odd Andersen/AFP/Scanpix, s. 45: Joanna Kosinska/Unsplash, s.47: Mauritius Images, s. 51: Jinx Jinx/Getty Images, s. 55: akg-images/ Scanpix; Klaus-Dietmar Gabbert/dpa/Scanpix; Christian Charisius/dpa/Scanpix, s. 56: Efraimstochter/Pixabay; jeshoots.com/Unsplash, s. 57: Henning Kaiser/dpa/Scanpix; Joerg Carstensen/epa/dpa/Scanpix; imago/Kristin Schnell/ All Over Press, s. 59: imago/EQ/All Over Press, s. 67: Eden Breitz/Alamy/All Over Press, s. 70: Ursula Düren/dpa/Scanpix, s. 71: Axel Heimken/dpa/Scanpix; imago/STAR-MEDIA/All Over Press; Gregor Fischer/dpa/ Scanpix; Dagmar Kielhorn/Anadolu Agency/Polfoto; s. 73: ©Per Björkdahl/ Dreamstime Editorial, s. 75: Fossane/ Pixabay; Gellinger/Pixabay; kie-ker/Pixabay; Meine Maennerwelt/Pixabay; hschmider/Pixabay; pasja 1000/Pixabay; Thomas Wolter/Pixabay; s. 77: Buddel Bini, Hamburg; Bern Tourismus; Wernigerode Tourismus, s. 78: erge/ Pixabay; Funkel-Shop über DaWanda.com, s. 79: Suissgirl/Pixabay; Gerd Rohs Design/ Pixabay; narya/Pixabay; s. 80: altrendo images/Stockbyte/Thinkstock, s. 81: andreusK/iStock/Thinkstock; imago/Action Pictures/ All Over Press, s. 82: 7163893/Pixabay, s. 83: athree23/Pixabay; By Octagon – Own work, CC BY 3.0, https://en.wikipedia.org/wiki/Garmisch-Partenkirchen#/media/File:Garmisch-Partenkirchen.JPG ; Julius_Silver/ Pixabay; Medienservice/Pixabay, s. 85: athree23/Pixabay; By Octagon – Own work, CC BY 3.0, Julius_Silver/ Pixabay, Medienservice/Pixabay, imago/Action Pictures/ All Over Press, altrendo images, Stockbyte Thinkstock Photos.

9788723540317_indhold.indd 2

26/06/2019 09.55

1

Quer durch Berlin ›

Jeg kan lytte, forstå og gætte ord og vendinger i et lydklip om Momos Berlin, så jeg kan markere ting, steder, personer og situationer på et billede.

› › ›

Jeg kan tale med en kammerat om, hvad man laver, når man kører med et offentligt transportmiddel.

Jeg kan skrive en kommentar, der passer som svar til en update på ClassBook.

Jeg kan anvende min viden om både min egen by og Berlin og kan fortælle om forskelle og ligheder.

OS

ER TIL KAPI

TL

ET

GL

3 Bei uns zu Hause

9788723540317_indhold.indd 3

26/06/2019 09.55

Momos Berlin 1 | Momos Berlin Kig pĂĽ tegningerne og snak med din sidemakker om, hvad I ser.

Kender I de tyske ord for nogle af tingene?

Slü derefter op i Arbeitsheft (s. 2). Lyt til teksten om Momos Berlin og løs opgaven.

Sammenlign til sidst i klassen.

4 Momos Berlin

9788723540317_indhold.indd 4

26/06/2019 09.55

2 | Berlin: Was wisst ihr?

Noter først på mindmappen i Arbeitsheft (s. 3), hvad jeres gruppe kan huske, ved eller har hørt om Berlin.

Besøg derefter de andre grupper, og fortæl, hvad I har skrevet.

Lyt også til, hvad de andre grupper har skrevet om Berlin, og få gode ideer.

Tilføj nu de ideer, I har fået, til jeres egen mindmap.

Saml til slut op på jeres viden om Berlin i klassen.

5 Momos Berlin

9788723540317_indhold.indd 5

26/06/2019 09.55

2 3 | Wo liegt das?

1

PANKOW

REINICKENDORF

LICHTENBERG

SPANDAU

Prenzlauer Berg

MITTE

MARZAHNHELLERSDORF

Mitte

CHARLOTTENBURGWILMERSDORF

FRIEDRICHSHAINKreuzberg KREUZBERG TEMPELHOFSCHÖNEBERG

STEGLITZ-ZEHLENDORF

4

NEUKÖLLN

TREPTOW-KÖPENICK

5

6 Momos Berlin

9788723540317_indhold.indd 6

26/06/2019 09.55

Se på kortet over Berlin.

Lyt til Momo, der fortæller om nogle steder og områder i Berlin.

Følg med på kortet, mens I lytter.

Tal sammen to og to: Hvor mange områder nævner Momo?

Peg på et foto og spørg hinanden: Was ist das?

Tal derefter om, i hvilke bydele de fem steder ligger.

Tag billederne og kortet til hjælp.

Når I er færdige, skal I slå op i Arbeitsheft (s. 4) og skrive sætninger med nogle af Berlins steder.

HILFSBOX 1. Das Brandenburger Tor liegt in …

2. Restaurant Oderquelle liegt in …

3. Das Hermann Hesse Gymnasium liegt in …

4. Der Weihnachtsmarkt liegt in …

5. Das Kino Odeon liegt in …

4 | Huch! Was ist denn das?

Lyt til den lille dialog, og gæt, hvad mændene taler om.

Færdiggør sætningen med en sidemakker: „Sie sprechen über ... ” Hvilket sprog taler de mon?

Tal sammen om, hvor meget I kan forstå.

Dit wees ick nich.

3

7 Momos Berlin

9788723540317_indhold.indd 7

26/06/2019 09.55

5 | Meine Stadt Læs, lyt til og gæt, hvad Julia og Alex taler om. Slå dernæst ord op, som I ikke forstår. Skriv de ord og udtryk, som man kan bruge til at fortælle om sin by i Arbeitsheft (s. 5).

Sammenlign i klassen.

Julia: Alex, findest du nicht auch, dass Berlin eine tolle Stadt ist?

Alex: Ja, ich finde es klasse, dass es hier

in Berlin so viele Parks gibt.

Julia: Mm, stimmt. Das finde ich auch schön.

Alex: Und hier ist immer so viel los. Hier

wohnen ja ungefähr 3,4 Millionen

Menschen. Was magst du denn

gern in Berlin, Julia?

Julia: Ich mag, dass man hier so viel

machen kann. Fußball, Handball,

Skaten, Basketball, Hockey,

Tennis und so weiter.

Alex: Ja, man kann viel Sport machen,

aber es gibt auch andere Möglichkeiten.

Julia: Was machst du denn gern hier in Berlin?

Alex: Ich treibe Sport, aber ich gehe

auch oft ins Kino oder in den

Jugendklub. Mein Onkel geht in Diskos.

Julia: Ja, und meine Mutter geht gern

ins Theater oder ins Musical. Hier

in Berlin ist wirklich immer viel los.

Das ist so ähnlich wie bei uns.

TRÆN T PÅ R P S OGE ea.dk n li .a o m mo

Alex: Ich finde es auch cool, dass es

hier so viele verschiedene Restau rants und Cafés gibt. Und natürlich

Döner- und Würstchenbuden.

Julia: Ja – mmmh Currywurst. Und

shoppen. Hier gibt es so viele

Einkaufsmöglichkeiten. Es gibt

mindestens 100 große Einkaufs zentren in Berlin. Ich gehe gern in

die Mall of Berlin.

Alex: Na ja, da sind ja auch ein paar Fan shops. Ist das dein Lieblingsort hier

in Berlin?

Julia: Nein, mein Lieblingsort in Berlin ist

das KaDeWe, das Kaufhaus des Westens.

Alex: Mein Lieblingsort ist der Heinrich­ platz, da wo ich wohne.

Julia: Alex, findest du nicht manchmal,

dass hier zu viele Touristen sind?

Die sind überall. Das nervt.

Alex: Quatsch. Touristen sind doch gut.

Ich mag Touristen. Sie sind gut

für das Geschäft, ich kann mein

Englisch üben und sie sind immer so freundlich.

Julia: Na ja, du hast recht. Ich wohne gern

hier. Berlin ist eine tolle Stadt.

Das ist ganz anders als bei uns.

8 Momos Berlin

9788723540317_indhold.indd 8

26/06/2019 09.55

6 | Unsere Stadt Tænk over, hvad der er ens, og hvad der er forskelligt i Berlin og den by, hvor du bor.

Noter forskelle og ligheder i Arbeitsheft (s. 5). Tal om det fælles i klassen.

Berlin ist eine Großstadt und meine Stadt ist…

In Berlin gibt es viele Touristen.

In meiner Stadt gibt es …

7 | Ein neuer Dialog Øv dialogen fra opgave 5 med din makker.

Lav jeres egen dialog om jeres by på samme måde.

Optag eventuelt jeres dialog og spil den for et andet par.

BRUG FRAGEN KATALO G

w eg d i c h ! – Stadtrundfahrt 8 | Be Leg legen ”Stadtrundfahrt“ i klassen.

Pho Pexe

9 Momos Berlin

9788723540317_indhold.indd 9

26/06/2019 09.55

Is mir egal 1 | Momos Freund Kazim Læs og lyt til teksten. Snak med en sidemakker om, hvad I forstår.

Læs derefter teksten højt sammen to og to.

Momo hat viele Freunde und heute hat er Besuch von Kazim. Kazim arbeitet als Kontrolleur bei der BVG – Berliner Verkehrsbetriebe. Alle Berliner lieben die U-Bahn. Es gibt 10 U-Bahn-Linien in Berlin. Außerdem hat die BVG auch Trambahnen (Straßenbahnen) und Busse.

Meistens arbeitet Kazim in der U-Bahn. Das macht ihm total viel Spaß, und er hat immer viel zu erzählen, wenn er bei Momo vorbeikommt.

Momo will immer gern Neues über die U-Bahn hören. Kazim trifft oft lustige Menschen oder Tiere in der U-Bahn.

BRUG FRAGEN KATALO G

2 | Verkehrsmittel Der er forskellige emner i teksten. Slå op i Arbeitsheft (s. 6) og sæt kryds ved de emner, du synes, teksten handler om.

Skriv også, hvilke transportmidler der bliver nævnt.

10 Is mir egal

9788723540317_indhold.indd 10

26/06/2019 09.55

3 | Wer sitzt in deiner Bahn oder deinem Bus? I bus eller tog møder du mange mennesker og også dyr.

I Arbeitsheft (s. 6) er der en tegning af en bus.

Tegn en person og et dyr ind i bussen, og skriv, hvem de er, og hvad de laver.

Fortæl hinanden om jeres passagerer i ”Mix Par Svar”©.

Wer sitzt in deinem Bus?

In meinem Bus sitzt ein Junge.

Was macht er?

Er isst ein Eis.

4 | Is mir egal Kazim har skrevet en rap, som han kalder ”Is mir egal”.

Hvad betyder udtrykket mon?

Løs tre små opgaver i Arbeitsheft (s. 7) og tal derefter i klassen om jeres svar.

5 | Das ist Kazim egal Hvad tror I, der er ”egal” for Kazim, når han er på arbejde i U-Bahnen?

Og hvad er ”nicht egal”?

Læs sætningerne, og slå eventuelt svære ord op.

ob jemand Geld hat welchen Schmuck jemand hat welche Haare jemand hat ob jemand Musik hört welche Kleidung jemand trägt was jemand macht Tier jemand hat es lch was jemand isst we t ha e rt ob jemand eine Fahrka ob jemand schummelt ob jemand lacht Skriv to udsagn til hver kategori i Arbeitsheft (s. 7), og sammenlign i klassen.

11 Is mir egal

9788723540317_indhold.indd 11

26/06/2019 09.55

6 | Ein Film – Kazim bei der Arbeit Scan koden og find videoen om Kazim på arbejde på momo.alinea.dk.

Se videoen flere gange.

De første gange skal I lytte og se opmærksomt. Hvad forstår I? Er der ord, I lægger mærke til?

Se videoen igen, og læg mærke til stationsnavne, dyr, mad og specielle eller sjove mennesker. Lyt efter de tyske ord, der passer til skemaet i Arbeitsheft (s. 7), og udfyld det.

7 | Text und Bild Se på de seks billeder og læs de seks billedtekster. Hvad passer hvor?

Skriv dit svar i Arbeitsheft (s. 8). Sammenlign med en sidemakker.

Es ist Montagmorgen und der Mann ist müde.

Die Oma sitzt zwischen zwei Frauen mit schwarzen Klamotten.

Der Hund trägt einen Hai-Pulli.

Die Fußballfans spielen Musik.

Zwei Frauen haben einen Bart.

Kazim kontrolliert die Tickets.

12 Is mir egal

9788723540317_indhold.indd 12

26/06/2019 09.55

8 | Was macht …?

Peg på et billede, og spørg din makker, hvad personen laver.

Svar med billedteksten eller mere frit.

Was macht er?

Der Mann ist müde und er gähnt.

9 | BVG‘s Slogan Hvad betyder BVG’s slogan ”Nur wir lieben dich so, wie du bist”?

Brug en ordbog og del jeres svar i klassen.

Kazim er ligeglad med, om man rider på en hest, eller om to mænd sidder på skødet af hinanden – så længe alle har en billet.

Havde I ret i opgave 5 med jeres bud på, hvad der var ok for Kazim, og hvad der ikke var ok?

Sammenlign jeres svar i opgave 3 med opgave 5, og snak i klassen om forskellene på jeres by og storbyen Berlin.

10 | Was ist dir egal?

Prøv sammen med en makker at skrive et vers til rappen ud fra samme mønster.

Hvad kan du møde i U-Bahnen – og hvad er ”dir egal” eller ”nicht egal”?

Skriv jeres tekst i Arbeitsheft (s. 8) og indspil jeres rap eller spil den i klassen.

11 | Momo, Alex und ihre Freunde

ClassBook

Alex og hans venner kommunikerer med hinanden på nettet via ClassBook.

De skriver updates og kommentarer.

Læs Kazims update og skriv en kommentar til ham på ClassBook.

Find ClassBook på hjemmesiden momo.alinea.dk.

ClassBook

Startseite Profil Updaten

Kazim Akboga Beitrag erstellen Link einfügen Foto anhängen Sound anhängen Video anhängen

Nachrichten

Was denkst du gerade?

Fotos Freunde Chronik Freunde:

‹

DuKlasse: skal nu

Kazim Ich habe heute Vieles in der U-Bahn gesehen. Pferde, Sofas und viele Fußballfans.

Waset wirdprojekt es wohl morgen lave om sein?

Berlin.

13

Gefällt mir • Kommentieren • Teilen Gefällt mir:

9788723540317_indhold.indd 13

Kommentieren

Is mir egal

26/06/2019 09.55

Du skal nu lave et projekt, der handler om livet i en by.

Vælg mellem disse ideer – eller lav dit helt eget projekt, som du aftaler med din lærer.

Projekt #1 Rollenspiel › ›

›

Lav et rollespil, der foregår i U-bahnen.

Vælg en af situationerne fra filmen, og lav det om til et rollespil.

Hvad siger Kazim til personerne? Og hvad sker der?

Du kan hente hjælp til vendinger i Ideenkiste.

Projekt Berlin IDEENKISTE VENDINGER Was macht ihr denn da?

Die Fahrkarten, bitte.

Cooler Hut! Schmeckt das gut?

Hallo Oma! Das geht aber nicht.

Das ist egal. Das ist nicht egal.

Raus mit dir.

Du musst Strafe zahlen.

Projekt #2 Hier ist unsere Stadt › ›

›

›

›

Præsenter din by. Du vælger selv hvordan.

Brug præsentationsprogrammer som power point eller prezi, eller lav en collage, enten digitalt fx i padlet eller på papir.

Du kan også vælge at lave en brochure, fx i book-creator.

Du kan bruge opgaverne 5, 6, og 7 på s. 8-9 som inspiration.

Du skal have billeder, tekst og tale med. Du kan få hjælp i Ideenkiste.

Tjek, hvad du har lært i Evaluation i Arbeitsheft s. 9-10.

IDEENKISTE VENDINGER Ein paar Bilder aus … – et par billeder fra …

Meine/unsere Schule – min/vores skole Mein/unser Lieblingsplatz – mit/vores yndlingssted.

Hier kaufen wir ein. – Her køber vi ind.

Hier spielen wir Fußball. – Her spiller vi fodbold.

Das ist schön. – Det er dejligt.

Das ist nicht schön. – Det er ikke dejligt.

Unser Ortsschild – vores byskilt

STEDER die Bibliothek – biblioteket der Sportplatz – sportspladsen der Wald – skoven der See – søen der Strand – stranden das Kino – biografen der Jugendklub – ungdomsklubben die Schwimmhalle – svømme­hallen

14 Projekt – Berlin

9788723540317_indhold.indd 14

26/06/2019 09.55

2

Die neue Schule › › › ›

Jeg kan stille spørgsmål ved at bruge de rigtige spørgeord og svare i en samtale om min egen og om Alex og Julias skoledag.

Jeg kan finde ud af, hvilke emner en tekst handler om.

Jeg kan finde grundled og udsagnsled i tyske sætninger og lægge mærke til, hvordan et udsagnsord bøjes i nutid.

Jeg kan sammenligne en skole i Berlin med min egen med fokus på fag, timer, skoleskema og klasseværelse.

OS

ER TIL KAPI

TL

ET

GL

15 Die neue Schule

9788723540317_indhold.indd 15

26/06/2019 09.56

Die Schule fängt an 1 | Der erste Schultag Lyt til fortællingen om Alex og Julias nye skole.

Scan QR-koden og hør lyden.

Slå op i Arbeitsheft (s. 11) og sæt ring om alle de ting eller situationer, du hører om.

Sammenlign med en makker og diskuter i klassen, hvad I kan forstå eller gætte.

2 | Meine Wörter Skriv mindst 10 skoleord fra fortællingen om Alex og Julias skole i Arbeitsheft (s. 12).

Brug evt. en ordbog.

16 Die Schule fängt an

9788723540317_indhold.indd 16

26/06/2019 09.56

3 | Etwas nervös Læs og lyt til Alex og Julias mails.

Skriv ord og vendinger, som du forstår i Arbeitsheft (s.12).

Sammenlign med en makker og læs derefter teksten sammen.

Sæt sammen x ved de emner, teksterne handler om.

Sammenlign i klassen.

BRUG FRAGEN KATALO G

ller Julia Mü Mazour An: Alex ie geht‘s?

Betreff: W

Ale xM ausaufazo h h c s li , g x n le E ur ie Hi A d u d t s A a H n ? ir d : Ju bei chwer. s h l c li i alles klar a m ie Mül ist z ler acht? Die AW: gabe gem rgen am o rm W e b ü i e e ri a M d g un eht‘ imit Ayse it? Die be s?

Hi J Ich gehe willst du m ulia , fé a c is E , s in g ta j it a di Nachm e Kl asse upernett. k s d e in s nne n le e h d fü ist h Ic ? e i s c s la h K mic nich in Ordn denn die n e u h d d t n s o t so ung e v i d d viele Wie fin . Ay Abe ns Eisc gut.

Klasse un h r c e se u a d ts r u e in f I l D M é h h re e . r s a n nd M u r . g mich wo tin fi Wal eht per, z.B u s arie h t ic b n e e d e d n r fi s e rn i s s re h ich er o t co Le r. e w lt o h a W l I i ne . u r ch h ra klich Ihre lehrerin, F abe wieder n S n re e h t fa u t d a d t. U nde ber avo rgen un nd F n si r, da imm ir uns mo nd k rau ? ss ic Mat e d Treffen w a rr r h a F l n a m h e h o d s e it c se. m v h n b e i e m i e n m l a nerv leich in b , un zus issc d ic ös, t nic hen h bi ob i h t CU Julia n gut ch d Ang i Abe m gen st as s mer r die ug i cha noc Eng mac n f f h e . e l i ht. D schh twa s aus i mei aufg ne s e war d a ehe o b c ist ü e h ni n? D ha cht br er E schw be ich Klar igens a nglis gee uch r! W chle tref sup illst fen hrer Fah e d w , He r, to u rrad tal l rr A .Kom ir uns, usti lkim ich mst Ich g , neh . du z lege me um a mic so g u c Spä h je ut tkau h das tzt a Alex , ich ha f u ? f Wan ’s O be K hr. E n? opfs s ge chm ht m erze ir ni n. cht

17 Die Schule fängt an

9788723540317_indhold.indd 17

26/06/2019 09.56

4 | Beweg dic h! – Quiz und tausch© Stil spørgsmål til teksten, og svar på dem.

Brug Quiz og byt ©. Få spørgsmålene af jeres lærer.

5 | Die neue Schule Læs, lyt til og gæt, hvad teksten handler om. Tal om det i klassen.

Alex und Julia besuchen beide die Hermann-Hesse-Schule in Kreuzberg.

Sie liegt nicht weit weg vom Heinrichplatz.

Also fahren Julia und Alex mit dem Fahrrad in die Schule.

Das dauert ungefähr 20 Minuten. Die Schule ist ein Gymnasium und hat Klassen von 7 bis 13.

Wie die Hermann-Hesse-Schule, sind viele Schulen in Deutschland nach berühmten Personen benannt.

Skriv en tekst om din egen skole i Arbeitsheft (s. 13).

18 Die Schule fängt an

9788723540317_indhold.indd 18

26/06/2019 09.56

6 | Dein Schulweg Svar først på spørgsmålene i Arbeitsheft (s. 13) for dig selv og stil dem så til dine klassekammerater.

Brug Mix-par-svar©. › Wie weit ist es zu deiner Schule? › Wie kommst du zur Schule? › Wie lange dauert dein Schulweg?

BRUG FRAGEN KATALO G

7 | Webquest Find ved hjælp af Google svar på følgende spørgsmål: › Wie ist die Adresse von Alex und Julias Schule? › Wie weit ist es vom Heinrichplatz bis zur Hermann-Hesse-Schule? › Wer war Hermann Hesse?

Skriv jeres svar i Arbeitsheft (s. 13).

8 | Ein Filmprojekt 10. klasserne på Hermann-Hesse-Schule har lavet en film om deres skole.

Scan koden og find videoen på momo.alinea.dk.

Svar på spørgsmålene i Arbeitsheft (s. 14), og snak i klassen om, hvad der minder om jeres skole, og hvad der er forskelligt.

Was ist ähnlich?

BRUG FRAGEN KATALO G

Was ist verschieden?

19 Die Schule fängt an

9788723540317_indhold.indd 19

26/06/2019 09.56

Ich mag Chemie 1 | Der Stundenplan von Klasse 7.2 Læs, lyt og skriv de ord, I forstår, i Arbeitsheft (s. 15). Hvad handler teksten om?

Die Hermann-Hesse-Schule ist ein Ganztagsgymnasium. Das bedeutet, dass die Schüler an vier Tagen der Woche bis 16 Uhr lernen. Hier ist der Stundenplan von Alex und Julias Klasse, der 7.2.: Montag

Dienstag

Mittwoch

Donnerstag

Freitag

8:00–8:45

Deutsch

Geschichte

Englisch

Mathe

Englisch

8:45–9:30

Deutsch

Geschichte

Englisch

Mathe

Englisch

10:00–10:45

Chemie

Musik

Deutsch

Mathe

Biologie

10:45–11:30

Chemie

Musik

Deutsch

Geografie

Biologie

11:45–12:30

Lernbüro

Mathe

Kunst

Geografie

Ethik

12:30–13:30

Mittagspause

Mittagspause

Mittagspause

Mittagspause

Mittagspause

13:30–14:15

Sport

Physik

Kunst

Spanisch

Ethik

14:20–15:05

Sport

Spanisch

Profilkurs

Profilkurs

15:15–16:00

Sport

Spanisch

Profilkurs

Profilkurs

2 | Rate mal Kig på skemaet med fag på dansk i Arbeitsheft (s. 15), sammenlign med skemaet herover og find de tyske ord for fagene.

20 Ich mag Chemie

9788723540317_indhold.indd 20

26/06/2019 09.56

3 | Was haben wir …?

Se på Alex og Julias skema og jeres eget skema. Stil spørgsmål til hinanden om antal timer, hvilke fag I har, hvornår I har hvad, osv.

Was haben wir am Dienstag?

Was haben Julia und Alex am Dienstag?

Wann haben wir am … frei?

BRUG FRAGEN KATALO G

Wie viele Stunden pro Woche haben wir Mathe?

Wie viele Stunden haben Julia und Alex am …?

Wann beginnt die Schule am …?

4 | Beweg dic h! – Mimen und raten Gå sammen i grupper. Skriv fagene på små sedler og træk på skift et fag, som I skal mime for resten af gruppen.

5 | Naturwissenschaften sind meine Lieblingsfächer Tal om opgavens overskrift. Gæt i fællesskab på, hvad Naturwissenschaften og Lieblingsfächer betyder.

Læs og lyt derefter til dialogen. Hvad kan du forstå? Tal med en sidemakker om de ord, du forstår. Læs dialogen højt to og to.

Julia: Alex: Julia: Alex: Julia: Alex:

Julia: Alex:

Julia:

Hi Alex, hast du unseren Stundenplan gesehen?

Ja, sieht doch ganz gut aus, oder?

Finde ich auch. Wir haben ganz viele NaWi-Stunden.

Stimmt. Ich mag keine Naturwissenschaften.

Ich mag Chemie und Physik total gern.

Echt? Ich finde Biologie okay, aber Mathe, Physik und Chemie finde ich total schwer.

Was ist dein Lieblingsfach, Alex?

Ich mag Sprachen sehr. Deutsch und Englisch sind meine Lieblingsfächer. Und ich freue mich total auf Spanisch. Das ist ja ein neues Fach!

Ja, das finde ich auch cool.

21

9788723540317_indhold.indd 21

26/06/2019 09.56

Lore Rørvig og Jacob Chammon

Momo Berl n 7 s

Textbuch/Web

Momos Berlin 7 består af:

› › › ›

Momos Berlin 7, Textbuch/Web Momos Berlin 7, Arbeitsheft Momos Berlin 7, Lehrerbuch/Web momo.alinea.dk

9 788723 540317 >

alinea.dk

9788723540317_omslag.indd 1001

Tysk · 7. klasse · Elevbog · Web

26/06/2019 09.54