Lore Rørvig og Jacob Chammon
Momo Berl n 7 s
Textbuch/Web
Momos Berlin 7 består af:
› › › ›
Momos Berlin 7, Textbuch/Web Momos Berlin 7, Arbeitsheft Momos Berlin 7, Lehrerbuch/Web momo.alinea.dk
9 788723 540317 >
alinea.dk
9788723540317_omslag.indd 1001
Tysk · 7. klasse · Elevbog · Web
26/06/2019 09.54
Lore Rørvig • Jacob Chammon
Momo Berlin s
7. klasse Textbuch/Web
Inhalt 1 Quer durch Berlin 3-14 2 Die neue Schule 15-30 3 Shopping 31-44 4 Das Familienalbum 45-60 5 Was macht ihr heute? 61-72 6 Die Klassenfahrt 73-86 Grammaschatz 87-103
9788723540317_indhold.indd 1
26/06/2019 09.55
Momos Berlin 7 Textbuch/Web, 7. klasse En titel i grundsystemet Momo © Alinea Forfattere: Lore Rørvig og Jacob Chammon Redaktion: Tanja Jessing, Lisbet Svanøe Billedredaktør: Vibeke Sommer Design: Mette Plesner, Pernille Mühlbach Omslagsdesign: Mette Plesner Foto: imago/Hoch zwei Stock/Angerer/All Over Press Illustrationer: Pernille Mühlbach Trykt hos: Livonia Print 1. udgave, 1. oplag 2019 ISBN 978-87-23-54031-7
Webressourcer: momo.alinea.dk Kopiering fra denne bog må kun finde sted på institutioner, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node. Alinea støtter børn og unge Alinea er en del af Egmont, som er Danmarks største mediekoncern. Egmont har fortalt historier i over 100 år, laver film i Oscarklasse og fortæller historier gennem nyheder, bøger og magasiner. Egmont er en dansk fond, som hvert år giver næsten 100 millioner kroner til børn og unge, der har det svært. alinea.dk Fotos: s. 6: Claudio Divizia/Hermera/; Oderquelle; Schreib-Engel/Pixabay; ©Yorck Kinogruppe, s. 7: Daniela Nicklish, s. 9: Niki Nagy/Pexels, s.16: Daniela Nicklish, s. 19, s. 26+27: Karl Emil Faarup, s.29: Jani Bryson, iStock, s. 30: Karl Emil Faarup, s. 34: Ullstein Bild/Polfoto; LP12 Mall of Berlin Foto by Adrian Schulz, s. 35, s. 37: LP12 Mall of Berlin Foto by Adrian Schulz, s. 41: Tim Hoppe Fotografie/Agentur Garp, s. 42: Odd Andersen/AFP/Scanpix, s. 45: Joanna Kosinska/Unsplash, s.47: Mauritius Images, s. 51: Jinx Jinx/Getty Images, s. 55: akg-images/ Scanpix; Klaus-Dietmar Gabbert/dpa/Scanpix; Christian Charisius/dpa/Scanpix, s. 56: Efraimstochter/Pixabay; jeshoots.com/Unsplash, s. 57: Henning Kaiser/dpa/Scanpix; Joerg Carstensen/epa/dpa/Scanpix; imago/Kristin Schnell/ All Over Press, s. 59: imago/EQ/All Over Press, s. 67: Eden Breitz/Alamy/All Over Press, s. 70: Ursula Düren/dpa/Scanpix, s. 71: Axel Heimken/dpa/Scanpix; imago/STAR-MEDIA/All Over Press; Gregor Fischer/dpa/ Scanpix; Dagmar Kielhorn/Anadolu Agency/Polfoto; s. 73: ©Per Björkdahl/ Dreamstime Editorial, s. 75: Fossane/ Pixabay; Gellinger/Pixabay; kie-ker/Pixabay; Meine Maennerwelt/Pixabay; hschmider/Pixabay; pasja 1000/Pixabay; Thomas Wolter/Pixabay; s. 77: Buddel Bini, Hamburg; Bern Tourismus; Wernigerode Tourismus, s. 78: erge/ Pixabay; Funkel-Shop über DaWanda.com, s. 79: Suissgirl/Pixabay; Gerd Rohs Design/ Pixabay; narya/Pixabay; s. 80: altrendo images/Stockbyte/Thinkstock, s. 81: andreusK/iStock/Thinkstock; imago/Action Pictures/ All Over Press, s. 82: 7163893/Pixabay, s. 83: athree23/Pixabay; By Octagon – Own work, CC BY 3.0, https://en.wikipedia.org/wiki/Garmisch-Partenkirchen#/media/File:Garmisch-Partenkirchen.JPG ; Julius_Silver/ Pixabay; Medienservice/Pixabay, s. 85: athree23/Pixabay; By Octagon – Own work, CC BY 3.0, Julius_Silver/ Pixabay, Medienservice/Pixabay, imago/Action Pictures/ All Over Press, altrendo images, Stockbyte Thinkstock Photos.
9788723540317_indhold.indd 2
26/06/2019 09.55
1
Quer durch Berlin ›
Jeg kan lytte, forstå og gætte ord og vendinger i et lydklip om Momos Berlin, så jeg kan markere ting, steder, personer og situationer på et billede.
› › ›
Jeg kan tale med en kammerat om, hvad man laver, når man kører med et offentligt transportmiddel. Jeg kan skrive en kommentar, der passer som svar til en update på ClassBook. Jeg kan anvende min viden om både min egen by og Berlin og kan fortælle om forskelle og ligheder.
OS
ER TIL KAPI
TL
ET
GL
3 Bei uns zu Hause
9788723540317_indhold.indd 3
26/06/2019 09.55
Momos Berlin 1 | Momos Berlin Kig pü tegningerne og snak med din sidemakker om, hvad I ser. Kender I de tyske ord for nogle af tingene? Slü derefter op i Arbeitsheft (s. 2). Lyt til teksten om Momos Berlin og løs opgaven. Sammenlign til sidst i klassen.
4 Momos Berlin
9788723540317_indhold.indd 4
26/06/2019 09.55
2 | Berlin: Was wisst ihr? Noter først på mindmappen i Arbeitsheft (s. 3), hvad jeres gruppe kan huske, ved eller har hørt om Berlin. Besøg derefter de andre grupper, og fortæl, hvad I har skrevet. Lyt også til, hvad de andre grupper har skrevet om Berlin, og få gode ideer. Tilføj nu de ideer, I har fået, til jeres egen mindmap. Saml til slut op på jeres viden om Berlin i klassen.
5 Momos Berlin
9788723540317_indhold.indd 5
26/06/2019 09.55
2 3 | Wo liegt das?
1
PANKOW
REINICKENDORF
LICHTENBERG
SPANDAU
Prenzlauer Berg
MITTE
MARZAHNHELLERSDORF
Mitte
CHARLOTTENBURGWILMERSDORF
FRIEDRICHSHAINKreuzberg KREUZBERG TEMPELHOFSCHÖNEBERG
STEGLITZ-ZEHLENDORF
4
NEUKÖLLN
TREPTOW-KÖPENICK
5
6 Momos Berlin
9788723540317_indhold.indd 6
26/06/2019 09.55
Se på kortet over Berlin. Lyt til Momo, der fortæller om nogle steder og områder i Berlin. Følg med på kortet, mens I lytter. Tal sammen to og to: Hvor mange områder nævner Momo? Peg på et foto og spørg hinanden: Was ist das? Tal derefter om, i hvilke bydele de fem steder ligger. Tag billederne og kortet til hjælp. Når I er færdige, skal I slå op i Arbeitsheft (s. 4) og skrive sætninger med nogle af Berlins steder.
HILFSBOX 1. Das Brandenburger Tor liegt in … 2. Restaurant Oderquelle liegt in … 3. Das Hermann Hesse Gymnasium liegt in … 4. Der Weihnachtsmarkt liegt in … 5. Das Kino Odeon liegt in …
4 | Huch! Was ist denn das? Lyt til den lille dialog, og gæt, hvad mændene taler om. Færdiggør sætningen med en sidemakker: „Sie sprechen über ... ” Hvilket sprog taler de mon? Tal sammen om, hvor meget I kan forstå.
Dit wees ick nich.
3
7 Momos Berlin
9788723540317_indhold.indd 7
26/06/2019 09.55
5 | Meine Stadt Læs, lyt til og gæt, hvad Julia og Alex taler om. Slå dernæst ord op, som I ikke forstår. Skriv de ord og udtryk, som man kan bruge til at fortælle om sin by i Arbeitsheft (s. 5). Sammenlign i klassen.
Julia: Alex, findest du nicht auch, dass Berlin eine tolle Stadt ist? Alex: Ja, ich finde es klasse, dass es hier in Berlin so viele Parks gibt. Julia: Mm, stimmt. Das finde ich auch schön. Alex: Und hier ist immer so viel los. Hier wohnen ja ungefähr 3,4 Millionen Menschen. Was magst du denn gern in Berlin, Julia? Julia: Ich mag, dass man hier so viel machen kann. Fußball, Handball, Skaten, Basketball, Hockey, Tennis und so weiter. Alex: Ja, man kann viel Sport machen, aber es gibt auch andere Möglichkeiten. Julia: Was machst du denn gern hier in Berlin? Alex: Ich treibe Sport, aber ich gehe auch oft ins Kino oder in den Jugendklub. Mein Onkel geht in Diskos. Julia: Ja, und meine Mutter geht gern ins Theater oder ins Musical. Hier in Berlin ist wirklich immer viel los.
Das ist so ähnlich wie bei uns. TRÆN T PÅ R P S OGE ea.dk n li .a o m mo
Alex: Ich finde es auch cool, dass es hier so viele verschiedene Restau rants und Cafés gibt. Und natürlich Döner- und Würstchenbuden. Julia: Ja – mmmh Currywurst. Und shoppen. Hier gibt es so viele Einkaufsmöglichkeiten. Es gibt mindestens 100 große Einkaufs zentren in Berlin. Ich gehe gern in die Mall of Berlin. Alex: Na ja, da sind ja auch ein paar Fan shops. Ist das dein Lieblingsort hier in Berlin? Julia: Nein, mein Lieblingsort in Berlin ist das KaDeWe, das Kaufhaus des Westens. Alex: Mein Lieblingsort ist der Heinrich platz, da wo ich wohne. Julia: Alex, findest du nicht manchmal, dass hier zu viele Touristen sind? Die sind überall. Das nervt. Alex: Quatsch. Touristen sind doch gut. Ich mag Touristen. Sie sind gut für das Geschäft, ich kann mein Englisch üben und sie sind immer so freundlich. Julia: Na ja, du hast recht. Ich wohne gern hier. Berlin ist eine tolle Stadt.
Das ist ganz anders als bei uns.
8 Momos Berlin
9788723540317_indhold.indd 8
26/06/2019 09.55
6 | Unsere Stadt Tænk over, hvad der er ens, og hvad der er forskelligt i Berlin og den by, hvor du bor. Noter forskelle og ligheder i Arbeitsheft (s. 5). Tal om det fælles i klassen.
Berlin ist eine Großstadt und meine Stadt ist…
In Berlin gibt es viele Touristen. In meiner Stadt gibt es …
7 | Ein neuer Dialog Øv dialogen fra opgave 5 med din makker. Lav jeres egen dialog om jeres by på samme måde. Optag eventuelt jeres dialog og spil den for et andet par.
BRUG FRAGEN KATALO G
w eg d i c h ! – Stadtrundfahrt 8 | Be Leg legen ”Stadtrundfahrt“ i klassen.
Pho Pexe
9 Momos Berlin
9788723540317_indhold.indd 9
26/06/2019 09.55
Is mir egal 1 | Momos Freund Kazim Læs og lyt til teksten. Snak med en sidemakker om, hvad I forstår. Læs derefter teksten højt sammen to og to. Momo hat viele Freunde und heute hat er Besuch von Kazim. Kazim arbeitet als Kontrolleur bei der BVG – Berliner Verkehrsbetriebe. Alle Berliner lieben die U-Bahn. Es gibt 10 U-Bahn-Linien in Berlin. Außerdem hat die BVG auch Trambahnen (Straßenbahnen) und Busse. Meistens arbeitet Kazim in der U-Bahn. Das macht ihm total viel Spaß, und er hat immer viel zu erzählen, wenn er bei Momo vorbeikommt. Momo will immer gern Neues über die U-Bahn hören. Kazim trifft oft lustige Menschen oder Tiere in der U-Bahn.
BRUG FRAGEN KATALO G
2 | Verkehrsmittel Der er forskellige emner i teksten. Slå op i Arbeitsheft (s. 6) og sæt kryds ved de emner, du synes, teksten handler om. Skriv også, hvilke transportmidler der bliver nævnt.
10 Is mir egal
9788723540317_indhold.indd 10
26/06/2019 09.55
3 | Wer sitzt in deiner Bahn oder deinem Bus? I bus eller tog møder du mange mennesker og også dyr. I Arbeitsheft (s. 6) er der en tegning af en bus. Tegn en person og et dyr ind i bussen, og skriv, hvem de er, og hvad de laver. Fortæl hinanden om jeres passagerer i ”Mix Par Svar”©.
Wer sitzt in deinem Bus?
In meinem Bus sitzt ein Junge.
Was macht er?
Er isst ein Eis.
4 | Is mir egal Kazim har skrevet en rap, som han kalder ”Is mir egal”. Hvad betyder udtrykket mon? Løs tre små opgaver i Arbeitsheft (s. 7) og tal derefter i klassen om jeres svar.
5 | Das ist Kazim egal Hvad tror I, der er ”egal” for Kazim, når han er på arbejde i U-Bahnen? Og hvad er ”nicht egal”? Læs sætningerne, og slå eventuelt svære ord op.
ob jemand Geld hat welchen Schmuck jemand hat welche Haare jemand hat ob jemand Musik hört welche Kleidung jemand trägt was jemand macht Tier jemand hat es lch was jemand isst we t ha e rt ob jemand eine Fahrka ob jemand schummelt ob jemand lacht Skriv to udsagn til hver kategori i Arbeitsheft (s. 7), og sammenlign i klassen.
11 Is mir egal
9788723540317_indhold.indd 11
26/06/2019 09.55
6 | Ein Film – Kazim bei der Arbeit Scan koden og find videoen om Kazim på arbejde på momo.alinea.dk. Se videoen flere gange. De første gange skal I lytte og se opmærksomt. Hvad forstår I? Er der ord, I lægger mærke til? Se videoen igen, og læg mærke til stationsnavne, dyr, mad og specielle eller sjove mennesker. Lyt efter de tyske ord, der passer til skemaet i Arbeitsheft (s. 7), og udfyld det.
7 | Text und Bild Se på de seks billeder og læs de seks billedtekster. Hvad passer hvor? Skriv dit svar i Arbeitsheft (s. 8). Sammenlign med en sidemakker.
Es ist Montagmorgen und der Mann ist müde. Die Oma sitzt zwischen zwei Frauen mit schwarzen Klamotten. Der Hund trägt einen Hai-Pulli.
Die Fußballfans spielen Musik. Zwei Frauen haben einen Bart. Kazim kontrolliert die Tickets.
12 Is mir egal
9788723540317_indhold.indd 12
26/06/2019 09.55
8 | Was macht …? Peg på et billede, og spørg din makker, hvad personen laver. Svar med billedteksten eller mere frit.
Was macht er?
Der Mann ist müde und er gähnt.
9 | BVG‘s Slogan Hvad betyder BVG’s slogan ”Nur wir lieben dich so, wie du bist”? Brug en ordbog og del jeres svar i klassen. Kazim er ligeglad med, om man rider på en hest, eller om to mænd sidder på skødet af hinanden – så længe alle har en billet. Havde I ret i opgave 5 med jeres bud på, hvad der var ok for Kazim, og hvad der ikke var ok? Sammenlign jeres svar i opgave 3 med opgave 5, og snak i klassen om forskellene på jeres by og storbyen Berlin.
10 | Was ist dir egal? Prøv sammen med en makker at skrive et vers til rappen ud fra samme mønster. Hvad kan du møde i U-Bahnen – og hvad er ”dir egal” eller ”nicht egal”? Skriv jeres tekst i Arbeitsheft (s. 8) og indspil jeres rap eller spil den i klassen.
11 | Momo, Alex und ihre Freunde
ClassBook
Alex og hans venner kommunikerer med hinanden på nettet via ClassBook. De skriver updates og kommentarer. Læs Kazims update og skriv en kommentar til ham på ClassBook. Find ClassBook på hjemmesiden momo.alinea.dk. ClassBook
Startseite Profil Updaten
Kazim Akboga Beitrag erstellen Link einfügen Foto anhängen Sound anhängen Video anhängen
Nachrichten
Was denkst du gerade?
Fotos Freunde Chronik Freunde:
‹
DuKlasse: skal nu
Kazim Ich habe heute Vieles in der U-Bahn gesehen. Pferde, Sofas und viele Fußballfans. Waset wirdprojekt es wohl morgen lave om sein? Berlin.
13
Gefällt mir • Kommentieren • Teilen Gefällt mir:
9788723540317_indhold.indd 13
Kommentieren
Is mir egal
26/06/2019 09.55
Du skal nu lave et projekt, der handler om livet i en by. Vælg mellem disse ideer – eller lav dit helt eget projekt, som du aftaler med din lærer.
Projekt #1 Rollenspiel › › ›
Lav et rollespil, der foregår i U-bahnen. Vælg en af situationerne fra filmen, og lav det om til et rollespil. Hvad siger Kazim til personerne? Og hvad sker der? Du kan hente hjælp til vendinger i Ideenkiste.
Projekt Berlin IDEENKISTE VENDINGER Was macht ihr denn da? Die Fahrkarten, bitte. Cooler Hut! Schmeckt das gut? Hallo Oma! Das geht aber nicht. Das ist egal. Das ist nicht egal. Raus mit dir. Du musst Strafe zahlen.
Projekt #2 Hier ist unsere Stadt › › › › ›
Præsenter din by. Du vælger selv hvordan. Brug præsentationsprogrammer som power point eller prezi, eller lav en collage, enten digitalt fx i padlet eller på papir. Du kan også vælge at lave en brochure, fx i book-creator. Du kan bruge opgaverne 5, 6, og 7 på s. 8-9 som inspiration. Du skal have billeder, tekst og tale med. Du kan få hjælp i Ideenkiste.
Tjek, hvad du har lært i Evaluation i Arbeitsheft s. 9-10.
IDEENKISTE VENDINGER Ein paar Bilder aus … – et par billeder fra … Meine/unsere Schule – min/vores skole Mein/unser Lieblingsplatz – mit/vores yndlingssted. Hier kaufen wir ein. – Her køber vi ind. Hier spielen wir Fußball. – Her spiller vi fodbold. Das ist schön. – Det er dejligt. Das ist nicht schön. – Det er ikke dejligt. Unser Ortsschild – vores byskilt
STEDER die Bibliothek – biblioteket der Sportplatz – sportspladsen der Wald – skoven der See – søen der Strand – stranden das Kino – biografen der Jugendklub – ungdomsklubben die Schwimmhalle – svømmehallen
14 Projekt – Berlin
9788723540317_indhold.indd 14
26/06/2019 09.55
2
Die neue Schule › › › ›
Jeg kan stille spørgsmål ved at bruge de rigtige spørgeord og svare i en samtale om min egen og om Alex og Julias skoledag. Jeg kan finde ud af, hvilke emner en tekst handler om.
Jeg kan finde grundled og udsagnsled i tyske sætninger og lægge mærke til, hvordan et udsagnsord bøjes i nutid. Jeg kan sammenligne en skole i Berlin med min egen med fokus på fag, timer, skoleskema og klasseværelse.
OS
ER TIL KAPI
TL
ET
GL
15 Die neue Schule
9788723540317_indhold.indd 15
26/06/2019 09.56
Die Schule fängt an 1 | Der erste Schultag Lyt til fortællingen om Alex og Julias nye skole. Scan QR-koden og hør lyden. Slå op i Arbeitsheft (s. 11) og sæt ring om alle de ting eller situationer, du hører om. Sammenlign med en makker og diskuter i klassen, hvad I kan forstå eller gætte.
2 | Meine Wörter Skriv mindst 10 skoleord fra fortællingen om Alex og Julias skole i Arbeitsheft (s. 12). Brug evt. en ordbog.
16 Die Schule fängt an
9788723540317_indhold.indd 16
26/06/2019 09.56
3 | Etwas nervös Læs og lyt til Alex og Julias mails. Skriv ord og vendinger, som du forstår i Arbeitsheft (s.12). Sammenlign med en makker og læs derefter teksten sammen. Sæt sammen x ved de emner, teksterne handler om. Sammenlign i klassen.
BRUG FRAGEN KATALO G
ller Julia Mü Mazour An: Alex ie geht‘s? Betreff: W
Ale xM ausaufazo h h c s li , g x n le E ur ie Hi A d u d t s A a H n ? ir d : Ju bei chwer. s h l c li i alles klar a m ie Mül ist z ler acht? Die AW: gabe gem rgen am o rm W e b ü i e e ri a M d g un eht‘ imit Ayse it? Die be s? Hi J Ich gehe willst du m ulia , fé a c is E , s in g ta j it a di Nachm e Kl asse upernett. k s d e in s nne n le e h d fü ist h Ic ? e i s c s la h K mic nich in Ordn denn die n e u h d d t n s o t so ung e v i d d viele Wie fin . Ay Abe ns Eisc gut. Klasse un h r c e se u a d ts r u e in f I l D M é h h re e . r s a n nd M u r . g mich wo tin fi Wal eht per, z.B u s arie h t ic b n e e d e d n r fi s e rn i s s re h ich er o t co Le r. e w lt o h a W l I i ne . u r ch h ra klich Ihre lehrerin, F abe wieder n S n re e h t fa u t d a d t. U nde ber avo rgen un nd F n si r, da imm ir uns mo nd k rau ? ss ic Mat e d Treffen w a rr r h a F l n a m h e h o d s e it c se. m v h n b e i e m i e n m l a nerv leich in b , un zus issc d ic ös, t nic hen h bi ob i h t CU Julia n gut ch d Ang i Abe m gen st as s mer r die ug i cha noc Eng mac n f f h e . e l i ht. D schh twa s aus i mei aufg ne s e war d a ehe o b c ist ü e h ni n? D ha cht br er E schw be ich Klar igens a nglis gee uch r! W chle tref sup illst fen hrer Fah e d w , He r, to u rrad tal l rr A .Kom ir uns, usti lkim ich mst Ich g , neh . du z lege me um a mic so g u c Spä h je ut tkau h das tzt a Alex , ich ha f u ? f Wan ’s O be K hr. E n? opfs s ge chm ht m erze ir ni n. cht
17 Die Schule fängt an
9788723540317_indhold.indd 17
26/06/2019 09.56
4 | Beweg dic h! – Quiz und tausch© Stil spørgsmål til teksten, og svar på dem. Brug Quiz og byt ©. Få spørgsmålene af jeres lærer.
5 | Die neue Schule Læs, lyt til og gæt, hvad teksten handler om. Tal om det i klassen.
Alex und Julia besuchen beide die Hermann-Hesse-Schule in Kreuzberg. Sie liegt nicht weit weg vom Heinrichplatz. Also fahren Julia und Alex mit dem Fahrrad in die Schule. Das dauert ungefähr 20 Minuten. Die Schule ist ein Gymnasium und hat Klassen von 7 bis 13. Wie die Hermann-Hesse-Schule, sind viele Schulen in Deutschland nach berühmten Personen benannt. Skriv en tekst om din egen skole i Arbeitsheft (s. 13).
18 Die Schule fängt an
9788723540317_indhold.indd 18
26/06/2019 09.56
6 | Dein Schulweg Svar først på spørgsmålene i Arbeitsheft (s. 13) for dig selv og stil dem så til dine klassekammerater. Brug Mix-par-svar©. › Wie weit ist es zu deiner Schule? › Wie kommst du zur Schule? › Wie lange dauert dein Schulweg?
BRUG FRAGEN KATALO G
7 | Webquest Find ved hjælp af Google svar på følgende spørgsmål: › Wie ist die Adresse von Alex und Julias Schule? › Wie weit ist es vom Heinrichplatz bis zur Hermann-Hesse-Schule? › Wer war Hermann Hesse? Skriv jeres svar i Arbeitsheft (s. 13).
8 | Ein Filmprojekt 10. klasserne på Hermann-Hesse-Schule har lavet en film om deres skole. Scan koden og find videoen på momo.alinea.dk. Svar på spørgsmålene i Arbeitsheft (s. 14), og snak i klassen om, hvad der minder om jeres skole, og hvad der er forskelligt.
Was ist ähnlich?
BRUG FRAGEN KATALO G
Was ist verschieden?
19 Die Schule fängt an
9788723540317_indhold.indd 19
26/06/2019 09.56
Ich mag Chemie 1 | Der Stundenplan von Klasse 7.2 Læs, lyt og skriv de ord, I forstår, i Arbeitsheft (s. 15). Hvad handler teksten om?
Die Hermann-Hesse-Schule ist ein Ganztagsgymnasium. Das bedeutet, dass die Schüler an vier Tagen der Woche bis 16 Uhr lernen. Hier ist der Stundenplan von Alex und Julias Klasse, der 7.2.: Montag
Dienstag
Mittwoch
Donnerstag
Freitag
8:00–8:45
Deutsch
Geschichte
Englisch
Mathe
Englisch
8:45–9:30
Deutsch
Geschichte
Englisch
Mathe
Englisch
10:00–10:45
Chemie
Musik
Deutsch
Mathe
Biologie
10:45–11:30
Chemie
Musik
Deutsch
Geografie
Biologie
11:45–12:30
Lernbüro
Mathe
Kunst
Geografie
Ethik
12:30–13:30
Mittagspause
Mittagspause
Mittagspause
Mittagspause
Mittagspause
13:30–14:15
Sport
Physik
Kunst
Spanisch
Ethik
14:20–15:05
Sport
Spanisch
Profilkurs
Profilkurs
15:15–16:00
Sport
Spanisch
Profilkurs
Profilkurs
2 | Rate mal Kig på skemaet med fag på dansk i Arbeitsheft (s. 15), sammenlign med skemaet herover og find de tyske ord for fagene.
20 Ich mag Chemie
9788723540317_indhold.indd 20
26/06/2019 09.56
3 | Was haben wir …? Se på Alex og Julias skema og jeres eget skema. Stil spørgsmål til hinanden om antal timer, hvilke fag I har, hvornår I har hvad, osv.
Was haben wir am Dienstag?
Was haben Julia und Alex am Dienstag?
Wann haben wir am … frei?
BRUG FRAGEN KATALO G
Wie viele Stunden pro Woche haben wir Mathe?
Wie viele Stunden haben Julia und Alex am …?
Wann beginnt die Schule am …?
4 | Beweg dic h! – Mimen und raten Gå sammen i grupper. Skriv fagene på små sedler og træk på skift et fag, som I skal mime for resten af gruppen.
5 | Naturwissenschaften sind meine Lieblingsfächer Tal om opgavens overskrift. Gæt i fællesskab på, hvad Naturwissenschaften og Lieblingsfächer betyder. Læs og lyt derefter til dialogen. Hvad kan du forstå? Tal med en sidemakker om de ord, du forstår. Læs dialogen højt to og to.
Julia: Alex: Julia: Alex: Julia: Alex: Julia: Alex: Julia:
Hi Alex, hast du unseren Stundenplan gesehen? Ja, sieht doch ganz gut aus, oder? Finde ich auch. Wir haben ganz viele NaWi-Stunden. Stimmt. Ich mag keine Naturwissenschaften. Ich mag Chemie und Physik total gern. Echt? Ich finde Biologie okay, aber Mathe, Physik und Chemie finde ich total schwer. Was ist dein Lieblingsfach, Alex? Ich mag Sprachen sehr. Deutsch und Englisch sind meine Lieblingsfächer. Und ich freue mich total auf Spanisch. Das ist ja ein neues Fach! Ja, das finde ich auch cool.
21
9788723540317_indhold.indd 21
26/06/2019 09.56
Lore Rørvig og Jacob Chammon
Momo Berl n 7 s
Textbuch/Web
Momos Berlin 7 består af:
› › › ›
Momos Berlin 7, Textbuch/Web Momos Berlin 7, Arbeitsheft Momos Berlin 7, Lehrerbuch/Web momo.alinea.dk
9 788723 540317 >
alinea.dk
9788723540317_omslag.indd 1001
Tysk · 7. klasse · Elevbog · Web
26/06/2019 09.54