FRANÇAIS FORMIDABLE #8
Fabienne Borresen & Mie Schrøder
Français Formidable #8 Guide pédagogique/Web
Français Formidable #8 Livre/Web Elevens flergangsbog med mundtlige, kommunikative opgaver og lege Cahier Elevens engangshæfte med lytteøvelser og skriftlige opgaver Guide pédagogique/Web Lærerens oversigt over didaktiske overvejelser, vejledning til de enkelte kapitler samt facitliste til Cahier francaisformidable.alinea.dk På hjemmesiden ligger lyd, kopiark, interaktive spil og links
9 788723 522276
alinea.dk
9788723522276_omslag.indd 1
Fransk · 8. klasse · Lærervejledning · Web
15/12/2017 13.41
Français Formidable #8 Guide pédagogique/Web Fabienne Borresen Mie Schrøder
Alinea
1 Vive le weekend ! 1
9788723522276_indhold.indd 1
15/12/2017 08.36
Français Formidable #8 Guide pédagogique/Web Fabienne Borresen, Mie Schrøder © 2017 Alinea, København - et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont Mekanisk, fotografisk, elektronisk eller anden gengivelse af denne bog eller dele heraf er kun tilladt efter Copy-Dans regler. Forlagsredaktion: Mie Schrøder Grafisk tilrettelægning: Lumina Datamatics Omslagslayout: Mette Plesner Omslagsillustration: Anja Gram Tryk: Livonia Print 1. udgave, 1. oplag 2018 ISBN 9788723522276 Français Formidable #8 består af: Livre/Web Cahier Guide pédagogique/Web www.alinea.dk
francaisformidable.alinea.dk
9788723522276_indhold.indd 2
15/12/2017 08.36
Indhold Rundt om Français Formidable #8 4 Sådan arbejder du med Français Formidable #8 6 Elementerne i Français Formidable #8 7 Indholdsoversigt
Indholdet i Livre/Web 11 Opgaverne i Livre 12 Lyd
Indholdet i Cahier 13 Opgaverne i Cahier
Hjemmesiden 14 Forenklede Fælles Mål 14 Flip fransktimerne med undervisningsvideoer 14 IWB 15 Kopiark
Didaktiske overvejelser 16 Det grundlæggende princip i Français Formidable #8 16 Leg og bevægelse i sprogundervisningen 16 Cooperative Learning 17 Flip grammatikundervisningen 18 Sange i undervisningen 18 Læringsmål og formativ vurdering 19 Fælles Mål 19 Mundtlig kommunikation 20 Ordforrådstilegnelse 20 Den flersprogede tilgang 21 Sproglæringsstrategier 21 Arbejdet med udtale 22 Skriftlig kommunikation 22 Læsning 22 Skrivning 23 Kultur og samfund 23 IT og medier
Undervisningsforslag og facitliste 24 Kommentarer til de enkelte kapitler 52 Facitliste Cahier
9788723522276_indhold.indd 3
15/12/2017 13.44
Rundt om Français Formidable #8 Sådan arbejder du med Français Formidable #8 1 Vive le week-end !
1 Læringsmål Inden eleverne går i gang med et nyt kapitel, bliver de præsenteret for dets konkrete læringsmål. Målene ligger også på hjemmesiden til brug på IWB med præsentation af vigtige ord og udtryk samt det afsluttende elevprodukt. Brug tid på at tale om målene, så eleverne ved, hvad der forventes af dem.
On va au ciné ? On est vendredi après-midi à la sortie du collège. Kenza, Élise et Amandine discutent de ce qu’elles vont faire ensemble demain, samedi. J’ai envie de faire du sport. On va à la piscine ? Oui, cool. Moi aussi, j’ai envie de nager. Moi, j’ai pas envie. La piscine, j’aime pas trop. On peut aller se promener dans le Jardin du Luxembourg, alors ? Oui, bonne idée ! Une promenade et une bonne glace, ça marche. Oh, non, moi, j’ai pas pas envie de marcher. En plus, j’ai pas de bonnes chaussures. J’ai une idée : on va aux Halles, tu t’achètes des chaussures et on va se promener. C’est bon pour moi. J’ai besoin d’un t-shirt. J’en ai vu un super chez Zara ! Ça me dit pas trop. J’ai pas beaucoup d’argent en ce moment. Bon, pas de sport, pas de promenade, pas de shopping. Tu veux faire quoi, alors ? Et si on allait au ciné ? Il y a plein de bons films. C’est pas trop cher. Ça, c’est une super idée. Amandine, ça te dit ? Super ! Il y a une séance à 14h25 à Ciné Cité. On se retrouve devant le ciné à 14h00 ? Ça marche. Parfait. À demain !
Jeg kan • læse, tale og skrive om emner inden for fritid, fx weekendaktiviteter, kendte franske idoler samt internetvaner blandt unge.
4
quatre
9788723516565_indhold.indd 4
2
1
3
J’écoute et je lis Cahier
Lyt til pigerne, og hør hvad de skal lave i weekenden. Følg med i teksten, og lyt igen. Gå sammen i en tremandsgruppe, og læs teksten højt. Byt roller undervejs.
J’écoute et je lis I denne opgave er der fokus på lytteog læseforståelse. Eleverne lytter først uden tekst og gætter på, hvad der tales om. Herefter lytter de igen, følger med i teksten og udpeger transparente ord. Endelig gennemgås nye ord, så eleverne er klar til at arbejde videre med tekstens indhold. Teksterne belyser det enkelte kapitels tema og præsenterer typisk et område inden for kultur og samfundsforhold igennem portrætter af personer eller kommunikationssituationer, fx dialoger, sms eller telefonsamtale. Eleverne læser ofte teksterne højt parvis og tager ligeledes egne noter i Cahier.
21/11/2017 13.29
2
Brug web
Qu’est-ce que tu as envie de faire ? Trouve quelqu’un qui…©
Fortæl hinanden, hvad I har lyst til at lave i weekenden. Udfyld kopiarket undervejs, og opsummer fælles i klassen. Chapitre 1, Activité 7 Kopiark FF #8 2
Trouve quelqu’un qui…
Sophie voudrait faire du shopping, mais pas moi ! Moi, j’ai envie de jouer au foot.
a envie de faire du shopping
a envie de jouer au foot
a envie de regarder un film
a envie de voir son copain ou sa copine
3
a envie d’aller se promener à la plage
Vous avez envie de sortir ce week-end ? a envie de dormir
Tag udgangspunkt i teksten side 4, og skriv jeres eget manuskript til en sketch. I skal tale om, hvad I har lyst til at lave i weekenden. I skal have forskellige interesser og kunne argumentere for og imod hinandens forslag. Til sidst finder I et kompromis. Lær jeres rolle udenad, og opfør jeres sketch i klassen. a envie de faire la fête
a envie de manger au resto
a envie de jouer sur l’ordinateur
a envie de voyager après le collège
a envie d’aller à un concert
4
a envie de trouver un boulot
Tu voudrais voir quel film ?
On va au ciné ? Cahier Français Formidable #8 · © Alinea 2017
Besvar en række sms’er fra en ven, som foreslår en biograftur. Søg på nettet, og skriv: • hvilken film du kunne tænke dig at se og hvorfor • i hvilken biograf den kan ses og hvad tid • hvad du foreslår I laver før eller efter filmen.
Il passe où ? À quelle heure ? On fait quoi avant le film ? On sort après le film ?
5
Tu as un ticket jeune week-end ? Cahier
Amandine, Élise og Kenza køber ofte un ticket jeune week-end, når de mødes i weekenderne. Gå på hjemmesiden, og find informationer om billetten. Undersøg og svar på følgende: Qui peut acheter un ticket jeune ? On peut l’utiliser où et quand ? Il coûte combien ? Gennemgå jeres svar parvis.
cinq
9788723516565_indhold.indd 5
5
20/10/2017 15.38
6
J’écoute et je lis Cahier
Lyt til interviewet, mens du følger med i teksten. Læs det derefter højt parvis i en Duetlæsning©.
4
Der er masser af aktiviteter, hvor eleverne alene eller i små grupper indhenter konkrete oplysninger på nettet og selv bearbejder dem. På denne måde øver de kapitlets centrale ordforråd i en tydelig autentisk kontekst og får samtidig indblik i fx kendte kunstnere, begivenheder eller kampagner.
7
5
Je compare Cahier
Få overblik over, hvad Matthias fortæller om det franske og danske skolesystem, og suppler med oplysninger fra side 16. Udfyld skemaet i Cahier, og præsenter ligheder og forskelle for en eller flere kammerater.
Duetlæsning©
Vocabulaire
Eleverne øver parvis oplæsning af udvalgte tekster. De læser på skift replikker eller mindre afsnit fra tekster, de allerede har arbejdet lidt med. Lad eleverne rejse sig, når de læser højt for at gøre oplevelsen mere levende. Opgaven har fokus på udtale, intonation og rytme.
mais : men tandis que : hvorimod par contre : til gengæld
Angers
Vanløse
En France,…
8
Au Danemark,…
En France
Au Danemark
Les notes 0-20
Les notes -3 - 12
...
...
Voici notre collège
Forestil jer, at I skal have en udvekslingsstuderende i klassen. Lav en detaljeret præsentation med tekst og billeder af både jeres skole og klasse, som I vil byde velkommen med. Vælg selv, hvilket digitale medie I vil arbejde i. Gå sammen i grupper, og fordel temaerne mellem jer: • • • • •
l’école – nombre d’élèves, bâtiments, les alentours votre classe – élèves, professeurs, matières les traditions de l’école les activités à la récré ce que vous aimez le plus dans votre école
vingt et un
9788723516565_indhold.indd 21
Je compare Eleverne trækker relevante oplysninger ud af teksterne og perspektiverer til egne forhold og erfaringer. Det er væsentligt, at eleverne opdager både ligheder og forskelle i forhold til fritid, familie, kultur og tradition og ser sig selv som en del af en global verden.
21
20/10/2017 15.38
4 Rundt om Français Formidable #8
9788723522276_indhold.indd 4
15/12/2017 08.36
6
6
J’écoute et je lis Cahier
Lyt til interviewet, mens du følger med i teksten. Læs det derefter højt parvis i en Duetlæsning©.
7
Miniprojekt
Je compare Cahier
Få overblik over, hvad Matthias fortæller om det franske og danske skolesystem, og suppler med oplysninger fra side 16. Udfyld skemaet i Cahier, og præsenter ligheder og forskelle for en eller flere kammerater.
Undervejs arbejder eleverne med miniprojekter og viser, hvordan de mestrer det nye ordforråd. Øvelserne forbereder dem typisk på arbejdet med kapitlets afsluttende produkt. Eleverne støttes af fx hjælpesætninger, og opgaven indeholder tydelige krav til indhold, som dog altid kan tilpasses den enkelte elevs faglige niveau.
Vocabulaire mais : men tandis que : hvorimod par contre : til gengæld
Angers
Vanløse
En France,…
8
Au Danemark,…
En France
Au Danemark
Les notes 0-20
Les notes -3 - 12
...
...
Voici notre collège
Forestil jer, at I skal have en udvekslingsstuderende i klassen. Lav en detaljeret præsentation med tekst og billeder af både jeres skole og klasse, som I vil byde velkommen med. Vælg selv, hvilket digitale medie I vil arbejde i. Gå sammen i grupper, og fordel temaerne mellem jer: • • • • •
l’école – nombre d’élèves, bâtiments, les alentours votre classe – élèves, professeurs, matières les traditions de l’école les activités à la récré ce que vous aimez le plus dans votre école
vingt et un
9788723516565_indhold.indd 21
7
21
20/10/2017 15.38
Maintenant tu peux !
Maintenant tu peux ! Som afrunding på hvert kapitel udarbejder eleverne ud fra konkrete læringsmål et kreativt produkt med brug af digitale medier. Det er nemt at differentiere og tilpasse antallet af delopgaver den enkelte elevs niveau. Der hører både en mundtlig og skriftlig del til den afsluttende vurdering.
Je m’exprime à l’oral
Je m’exprime à l’écrit
Gå på hjemmesiden, og læs om samarbejdet mellem Unicef og Kids United. Lav herefter et produkt parvis. Produktet skal vise, at I kan • præsentere UNICEF • forklare hvordan projektet med Kids United er opstået • udvælge en anden sang med Kids United og præsentere den • argumentere for jeres valg af sang.
Gå på hjemmesiden og undersøg ved hjælp af statistikken, hvor meget tid unge franskmænd bruger på nettet i weekenden. Skriv et blogindlæg på 100-200 ord og fortæl, hvordan du selv tilbringer weekenden. Brug oplysninger fra statistikken, og besvar blandt andet også følgende spørgsmål: • • • •
Brug disse sætninger:
Et toi, combien d’heures est-ce que tu passes sur Internet le week-end ? Quels sites est-ce que tu visites le plus et pourquoi ? Qu’est-ce que tu fais d’autre le week-end ? Tu préfères les week-ends actifs ou les week-ends repos ? Nombre d'heures par jour passées sur Internet par les 11-18 ans pendant le weekend en France en 2017
La chanson parle de… Dans la vidéo, on voit… Les thèmes de la chanson sont... On pense que...
30%
À PROPOS DE LA STATISTIQUE 27%
25% Part des répondants
22%
22%
20%
18%
15% 12% 10%
Cette statistique illustre le temps passé sur Internet par jour pendant le weekend chez les jeunes de 11 à 18 ans en France en 2017. On constate notamment que moins d’un quart des répondants ont passé chaque jour entre une et deux heures en ligne.
5% 0%
Moins de 1 heure
1 à 2 heures
2 à 4 heures
4 à 6 heures
Plus de 6 heures ©Statista 2017
Lucille, 14 ans : Moi, je suis beaucoup sur YouTube. Il y a plein de vidéos très marrantes. J’adore !
12
douze
20/10/2017 15.38
Dictionnaire 1 Vive le week-end !
Til hvert kapitel er udarbejdet en temainddelt ordliste. Listen indeholder enkeltord og eksempler på faste udtryk, fx i forbindelse med aktiviteter. Bagest i bogen er en oversigt over de fem vigtigste uregelmæssige verber.
On va au ciné ? après-midi m la sortie du collège discutent vb ensemble adv demain j’ai envie de vb piscine f nager vb on peut vb se promener vb promenade f glace f ça marche marcher vb en plus adv chaussures f pl j’ai besoin de vb j’en ai vu vb un ça me dit pas trop l’argent m en ce moment trop cher adj ça te dit ? séance f se retrouver vb devant præp à demain
eftermiddag efter skole snakker sammen i morgen jeg har lyst til svømmehal svømme man kan gå tur gåtur is det er jeg med på gå desuden sko jeg har brug for jeg har set en det siger mig ikke så meget penge for tiden for dyrt er du med på det? forestilling mødes foran vi ses i morgen
Un champion pas comme les autres champion m mester/vinder espoir m håb natation f svømning nageur m svømmer les autres de andre
58
Fiona, 15 ans : J’aime bien me reposer le week-end : faire une promenade en forêt, écouter de la musique et lire un bon livre.
treize
9788723516565_indhold.indd 12
8
Éliott, 14 ans : Moi, je passe environ 6 heures sur internet le week-end. Je fais de l’e-sport avec mon frère. C’est trop cool.
ni... ni jambe f bras m amputé vb membres m pl méningite f foudroyante adj après præp rencontre vb nageur de l’extrème m traversé à la nage vb Manche f a peur de vb eau f apprend vb nager vb nouveau adj comprend vb vie f commence vb s’inscrit vb vite adv progrès m pl modèle m toutes montre vb tout possible adj il a aidé vb facilement adv handicap m quitte vb continue vb études f pl s’entraîne vb en plus de repos m compétitions f pl bien sûr adv musculation f
9788723516565_indhold.indd 13
13
20/10/2017 15.38
hverken…eller ben arm amputeret lemmer meningitis brutal efter møder ekstremsvømmer krydset ved svømning Den Engelske Kanal er bange for vand lærer svømme ny forstår liv begynder tilmelder sig hurtigt fremskridt rollemodel alle viser alt muligt han har hjulpet nemt handicap forlader fortsætter studier/skolegang træner udover afslapning konkurrencer selvfølgelig styrketræning
cinquante-huit
9788723516565_indhold.indd 58
20/10/2017 15.39
Rundt om Français Formidable #8 5
9788723522276_indhold.indd 5
15/12/2017 08.36
Elementerne i Français Formidable #8 Français Formidable til 8. klasse består af flere elementer: elevbogen Livre/Web, elevhæftet Cahier, den trykte lærervejledning Guide pédagogique/Web og websitet francaisformidable.dk, som både indeholder en lærerdel og en elevdel. Livre/Web indeholder: • fire kapitler med fokus på mundtlig kommunikation i form af dialoger, rollespil, CL-opgaver og digitale præsentationer • lytte- og læseopgaver • interaktive spil, undervisningsvideoer og ekstramateriale på hjemmesiden • oplæg til digitale elevprodukter til brug for evaluering efter hvert kapitel. Cahier indeholder: • skriftlige opgaver, der understøtter arbejdet med ordforråd og sprogligt fokus i Livre • skriftlige opgaver med tæt forbindelse til læseteksterne i Livre • induktive opgaver med et særligt sprogligt eller grammatisk fokus • læringsmål og opsamlende evalueringsskema efter hvert kapitel. Guide pédagogique/Web består af en trykt lærervejledning samt adgang til materialets hjemmeside. Den trykte lærervejledning indeholder: • introduktion til materialet og overvejelser i forhold til didaktik og Fælles Mål • oversigt over indholdet i elevbøgerne og på hjemmesiden i forhold til kommunikative mål, ordforråd, grammatiske områder, kultur- og samfundsforhold samt elevprodukter • beskrivelse af de enkelte kapitlers indhold og opgavetyper samt konkret vejledning til arbejdet med opgaverne i elevbøgerne • tydelig angivelse af samspillet mellem Livre og Cahier • lydmanus til lytteopgaver • facitliste til Cahier. Francaisformidable.alinea.dk består af en elevdel og en lærerdel. Eleverne har med uni-login adgang til: • lydfiler til alle tekster i Livre • undervisningsvideoer, der understøtter arbejdet med relevante sproglige og grammatiske emner • supplerende opgaver samt links til sange og videoer. Læreren har foruden elevressourcerne adgang til: • årsplan, oversigt over Fælles Mål, læringsmål og tegn på læring til hvert kapitel • evalueringsark med tegn på læring til hvert kapitel • introduktionssider til brug på IWB • samlede lydfiler og kopisider, der kan downloades.
6 Rundt om Français Formidable #8
9788723522276_indhold.indd 6
15/12/2017 08.36
Rundt om Français Formidable #8 7
9788723522276_indhold.indd 7
15/12/2017 13.45
Vive le week-end !
Fortælle hvad man har lyst til at lave i weekenden og udtrykke sin holdning til det.
1
Ordforråd
Præsentere UNICEF
L’enfant et l’oiseau l’amour, un oiseau, la terre, une frontière, un bateau, la nuit, les vagues, la lumière, les rêves, une étoile, la misère, le monde, un enfant, le ciel, la mer
Expressions Moi aussi ! Pas moi ! Ça me dit pas trop ! Je trouve que… À mon avis, … Foreslå en ven at tage Il a l’air… i biografen. Foreslå Je crois que… aktiviteter før og efter J’ai envie… filmen. J’ai pas envie… Fortælle hvad man Les activités synes om en ung, aller au cinéma handikappet elitesvømmers præstatio- aller à la piscine ner, personlighed og faire une promenade faire du shopping livsanskuelse. jouer aux cartes Fortælle hvordan acheter des chaussures man bedst kan lide at manger une glace tilbringe weekenden faire un barbecue og sammenligne an- rencontrer des garçons dres weekender med faire une soirée vidéo sine egne. faire la grasse matinée aider sa mère Fortælle hvad man lavede sidste weekend. Théo Curin un club, une compétition, Give egen definition une médaille, un lycéen, af ”en bedre verden” la natation, un champion, og tale om de andres les jeux paralympiques, le repos, la musculabud i klassen. tion, un nageur, un espoir, des études
Kommunikative mål
Kapitel
FF#8 Indholdsoversigt
Adjektiver cher, libre, déçu, cool, content, tranquille, dur, gentil
Passé composé med être : aller On est allés à un tournoi de badminton
Verber i passé composé passer, jouer, manger, adorer, rigoler, acheter, rencontrer, chatter, travailler, ranger, regarder, écouter, aider, boire, lire, voir, attendre, répondre, courir, dormir, prendre, comprendre, apprendre, mettre, dire, écrire, avoir, être, faire
Udtryk Il y a C’est C’était
Nye verber i præsens pouvoir, vouloir participer espérer étudier quitter oublier apprendre comprendre
Repetition avoir, être, aller, faire, 1.bøjningsverber
Grammatik
En statistik over hvor meget tid unge franskmænd bruger på nettet i weekenden.
I Paris Le Jardin du Luxembourg Ciné Cité Le ticket jeune week-end
Sangen L’oiseau et l’enfant
Gruppen Kids United
Elitesvømmeren Théo Curin
samfundsforhold
Kultur og
Skrive et blogindlæg om sin weekend.
Lave en mundtlig præsentation af UNICEF og en sang med Kids United.
Lave en illustration til en sang.
Indtale en lydfil om weekendens aktiviteter.
Skrive en kommentar på Facebook om svømmeren Théo Curin.
Opføre en sketch og fortælle hvad man har lyst til at lave i weekenden.
Elevprodukt
8 Rundt om Français Formidable #8
9788723522276_indhold.indd 8
15/12/2017 08.36
Je suis en 4ème
Præsentere sit skoleskema.
2
Ordforråd
Præsentere et forslag og program til en semaine du goût på egen skole og argumentere for valg af aktiviteter.
Fortælle hvad man synes om menuen i en skolekantine.
Fortælle hvad man bruger sin mobiltelefon til i skolen og i sin fritid.
Fortælle hvad man synes om at gå i skole og sige om man er enig eller uenig med andres syn på det.
Præsentere sin skole og sin klasse.
Sammenligne det franske skolesystem med det danske.
Petits mots utiles mais, par contre
le goût, un évènement, un cuisinier, un pâtissier, un chef, un secret, un dessert, un plat, délicieux
La nourriture le riz, le poulet, un avocat, des fruits exotiques, des épices, des crêpes, le pain, une pomme, le chocolat, une salade
Le téléphone portable une appli, les réseaux sociaux, un message, être « accroc »
Les notes je suis pour, je suis contre, une bonne note, une mauvaise note, une récompense, une punition, un avertissement, une appréciation
Les appréciations scolaires bon trimestre, résultats insuffisants, bonne participation orale, doit changer d’attitude, bons résultats, élèves motivés et sérieux, travail précis et soigné, quelques progrès, continuez !, concentration limitée
Répétition klokken
À l’école le brevet, les notes, le baccalauréat, l’instituteur, l’institutrice, le professeur, le lycée, la quatrième, la troisième, l’emploi du temps, les devoirs, le travail individuel, le travail en groupe, les relations, la récréation
Les matières scolaires français, maths, anglais, espagnol, allemand, histoire-géographie, physique-chimie, eps, Udtrykke sin holdning éducation civique, svt, arts plastiques, tetil det at få karakterer. chnologie, éducation musicale, options
Kommunikative mål
Kapitel
Verber écouter, prendre, regarder, partager, communiquer, joindre, envoyer, faire, jouer, ajouter, laver, mettre, découper, goûter, remuer, couper, servir, déguster, faire cuire, mariner
Gradbøjning varié âgé souriant petit mince élégant
Fakta om unge franskmænd og brug af mobiltelefon
Skrive et læserbrev eller blogindlæg om den ideelle skole.
Lave en plakat og et aktivitetsprogram baseret på La semaine du goût.
Skrive et blogindlæg om menuen i en kantine og indtryk fra kantinen.
Det franske og det danske skolesystem
Adjektiver - bøjning i køn og tal bon préféré grand sympa drôle sérieux actif énorme content mauvais supérieur
Lave en plakat om en kampagne.
Begivenheden La semaine du goût
Verber i præsens devoir prendre
Lave en præsentation af sin skole og sin klasse.
Elevprodukt
Kampagnen Journées mondiales sans téléphone portable
samfundsforhold
Kultur og
Præpositioner foran landenavne au, en
Grammatik
Rundt om Français Formidable #8 9
9788723522276_indhold.indd 9
15/12/2017 08.36
Dans mon assiette
Dans un repas une entrée, un plat principal, un dessert
Les repas de la journée le petit-déjeuner, le déjeuner, le goûter, le dîner
Futur proche Je vais penser Je vais faire Je ne vais pas jeter Je vais utiliser Je vais regarder Je vais acheter
L’article partitif du lait de l’eau de la glace des fraises
Adjektiver - placering og bøjning délicieux, sympa sain stressé concentré frais croustillant cher moche vieux
Grammatik
Verber Un programme télé s’affronter une émission, un épisode, un candidat, un réaliser concours, un défi, un cuisinier professionnel, élaborer la finale, le gagnant, le jury, un titre prestiprésenter gieux préparer voter Le gaspillage alimentaire consommer la nourriture, les aliments, une tonne, un utiliser supermarché, une cantine, une association jeter caritative, la date de péremption, la poubelle, gaspiller les restes, une loi anti-gaspi lutter redistribuer donner
La santé Præsentere en plakat les minéraux, les vitamines, les protéines, la som del af en kamcroissance, l’énergie pagne mod madspild. Spécialités la salade césar, l’éclair au chocolat, la quiche lorraine, le steak frites, la ratatouille, la crème brûlée, les crêpes, les gaufres
Præsentere en ret lavet af rester.
Diskutere løsninger for at undgå madspild.
Diskutere forskellige aktivitets programmer. Un resto Une boulangerie
La nourriture la bouffe, un McChicken, un taco, un hamburger, des frites, un sandwich poulet, la sauce curry, la sauce fromage, un gâteau, les boissons énergisantes, le pain, les pâtes, Fortælle om et tv-pro- les pommes de terre, les légumes secs, la gram og udtrykke sin viande, le poisson, les œufs, les fruits et les holdning til det. légumes, les produits laitiers
Fortælle hvad man kan lide at spise fra et menukort og begrunde sit valg.
3
Ordforråd
Kommunikative mål
Kapitel
Poème : Déjeuner du matin
Statistik om unge franskmænd og deres vaner omkring måltider
Fakta om madspild i Frankrig
Tv-programmet Top chef
Idiomatiske udtryk Avoir la frite Raconter des salades Tomber dans les pommes En faire tout un fromage Avoir le melon Avoir un cœur d’artichaut Avoir du pain sur la planche S’occuper de ses oignons
Populære restaurantkæder i Frankrig og Belgien McDonald’s O’tacos Paul
samfundsforhold
Kultur og
Skrive en kommentar til en undersøgelse om unge og madvaner.
Lave en plakat som del af en kampagne mod madspild.
Lave en præsentation af et tv-program.
Lave en præsentation af en kandidat fra et tv-program.
Sammensætte en menu og præsentere den.
Elevprodukt
10 Rundt om Français Formidable #8
9788723522276_indhold.indd 10
15/12/2017 08.36
Activités à la campagne aider mon oncle nourrir les lapins ramasser les œufs aller au plan d’eau faire du toboggan aquatique
Une maison de vacances Activités à la mer aller à la plage se baigner se faire bronzer faire un stage de surf
Ordforråd
Præsentere en sommercamp hvor man kunne tænke sig at tilbringe et par uger i sommerferien. Job d’été un saisonnier un flyer le salaire un débutant la sécurité la santé le développement le SMIC une dérogation
un télésiège une piste noire une remontée mécanique un chalet une station de ski un skieur
Activités en ville découvrir une grande ville visiter les monuments et les attractions Fortælle hvilket som- aller au café et au restaurant merjob man vil vælge goûter les spécialités blandt tre og arguVacances de neige mentere hvorfor. les vêtements de ski
Sammenligne de franske arbejdsmiljøregler med de danske.
Planlægge et dagsprogram i byen La Rochelle.
Fortælle hvad man kunne tænke sig at se i Aquarium La Rochelle.
Fortælle hvilken type ferie man bedst kan lide.
4
J’adore les vacances !
Kommunikative mål
Kapitel
Verber i passé composé med être On est arrivés.
Verber i présent, passé composé og futur proche On est au camping. On a monté la tente. On va aller aux Francofolies.
Possessive pronomener Je passe les vacances avec mes parents et ma sœur. Je pars avec mon père.
Genitiv La grand-mère de Roxane L’oncle de Pierrick
Grammatik
Lave en selfie-video om sin ferie.
Elevprodukt
Begivenhed Paris Plages
Fakta om arbejdsmiljøregler for unge under 18 i Frankrig
Skrive en artikel om Paris Plages og om de aktiviteter man deltager i.
Præsentation af aktiviteter på en sommercamp.
Sketch om første kontakt med to, der mødes på en skiløjpe.
Lave et program for en dag i La Rochelle Kendte sangere: Soprano med inddragelse af og Imany le festival Francofolies. Des charades
Festival: Les Francofolies
L’aquarium de la Rochelle
samfundsforhold
Kultur og
Indholdet i Livre/Web
Elevbogens fire kapitler bygger videre på emner og ordforråd fra 7. klasse. Udgangspunktet er stadig at gøre eleverne fortrolige med at tale om deres egne og andres oplevelser og erfaringer fra hverdagen i et både let og autentisk talt fransk. Indholdet er struktureret med en systematisk progression, der lægger op til, at ord og fraser fra tidligere kapitler recirkuleres og giver eleverne mulighed for løbende at udbygge viden og ordforråd. Kapitlerne er opbygget med bevidst udvidelse af ordforråd, og det er derfor sjældent nødvendigt, at eleverne selv søger nye ord og udtryk for at løse opgaverne. Insister på, at eleverne indbyrdes kommunikerer på fransk ved hyppigt at repetere og lade dem anvende indøvede ord og udtryk, fx i starten og slutningen af hver time, og prøv så vidt muligt at give instruktioner på fransk. Hvis eleverne skal kunne gøre sig fri af manuskripter og tale nogenlunde frit, er det afgørende, at både betydning og udtale af det grundlæggende ordforråd er på plads. Det kræver, at eleverne vænnes til at arbejde bevidst og konsekvent med udtale, men i høj grad også, at de er trygge ved at sige noget højt i klassen.
Opgaverne i Livre De fire kapitler består hvert af seks-otte opslag, som indeholder lytte- og læseopgaver, sange, Cooperative Learning-aktiviteter, mundtlige, kommunikative opgaver samt afsluttende elevprodukter. Eleverne genkender nogle af opgavetyperne fra tidligere, og de vil intuitivt kunne arbejde med både paropgaver og individuelle opgaver i klassen eller derhjemme. Følgende opgaver er gennemgående i Livre : • J’écoute et je lis • Je compare • Maintenant tu peux ! • Pour aller plus loin J’écoute et je lis er en opgave i lytte- og læseforståelse. Hvert kapitel indeholder læsetekster, som eleverne lytter til og læser, og som de efterfølgende arbejder videre med i Cahier. Fagteksterne belyser en ny side af det enkelte kapitels tema og præsenterer typisk et område inden for kultur og samfundsforhold igennem portrætter af personer eller kommunikationssituationer, fx i samtaler, sms’er eller telefonsamtaler. Teksterne tager udgangspunkt i unge fransktalendes liv og hverdag og giver eleverne mulighed for at sammenligne med egne forhold, og ikke mindst at producere paralleltekster inden for lignende områder og genrer. I Duetlæsning© får eleverne mulighed for at fokusere på deres oplæsning af en allerede kendt tekst. Forud for opgaven har eleverne både lyttet til og læst teksten, og ved derfor, hvad den handler om. Inden eleverne går i gang, er det en god ide at lade dem udpege allerede kendte ord, som de er fortrolige med at udtale eller ord, hvis betydning de kender, men hvis udtale de er usikre på. På den måde har eleverne på forhånd et kendskab og en forventning til den tekst, de nu skal arbejde med parvis. Eleverne læser på skift replikker eller passende tekststykker højt. Nogle passager læses af begge. For variationens skyld kan eleverne veksle mellem at læse siddende og stående. Denne opgavestruktur kan anvendes ved alle læsetekster.
Indholdet i Livre/Web 11
9788723522276_indhold.indd 11
15/12/2017 08.36
FRANÇAIS FORMIDABLE #8
Fabienne Borresen & Mie Schrøder
Français Formidable #8 Guide pédagogique/Web
Français Formidable #8 Livre/Web Elevens flergangsbog med mundtlige, kommunikative opgaver og lege Cahier Elevens engangshæfte med lytteøvelser og skriftlige opgaver Guide pédagogique/Web Lærerens oversigt over didaktiske overvejelser, vejledning til de enkelte kapitler samt facitliste til Cahier francaisformidable.alinea.dk På hjemmesiden ligger lyd, kopiark, interaktive spil og links
9 788723 522276
alinea.dk
9788723522276_omslag.indd 1
Fransk · 8. klasse · Lærervejledning · Web
15/12/2017 13.41