Den første læsning 1.kl. Fri læsning, Kopiark

Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen

Kopiark

FRI LÆSNING 1 Den første læsning Dansk · 1. klasse · Kopimappe

9788723043528_omslag.indd 1

26/06/2017 11.05

Kopiark

kopiark Fri læsning, Kopiark Ina Borstrøm og Dorthe Klint Petersen Alinea, København København © 2006 Alinea, Forlagsredaktør: Gitte Forlagsredaktør: Gitte Thiesen Thiesen Tegninger: Jeanette Tegninger: Jeanette Brandt Brandt tilrettelæggelse: Henrik Grafisk tilrettelæggelse: Henrik Bang Bang Hele vejledningen medfra 84 kopisider kan Download kopiarkene hentes på materialehylden.dk minside.alinea.dk Eurographic Tryk: Eurographic udgave, 5.

1. oplag oplag 2016 2012 2. udgave, 8.

2020 978-87-23-02065-9 ISBN: 978-87-23-04352-8

9788723043528_rettede-sider.indd 1

15/05/2020 10.24

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 2

01-96_

Lærervejledning FRI LÆSNING 1 består af 21 frilæsningsbøger og tilhørende kopiark. Materialet er et selvstændigt supplement til Den første Læsning, Læsebogen og Arbejdsbogen. De 21 frilæsningsbøger knytter sig til historierne i Læsebogen med tre bøger til hver af læsebogens 7 historier. Bøgerne er af stigende længde og sværhedsgrad, og der er lagt stor vægt på teksternes sproglige udformning.

De 21 frilæsningsbøger er skrevet ud fra det ordmateriale, som børnene kender fra Læsebogen og består overvejende af lydrette ord. På denne måde bliver det lettere for børnene at læse frilæsningsbøgerne som selvstændig læsning, fordi de kun støder på ord, som de har været præsenteret for i den fælles gennemgang, og fordi de med succes kan læse ordene ved at give hvert bogstav en lyd. Derfor bør børnene først læse de 3 frilæsningsbøger efter at have læst og gennemgået læsebogens historie i fællesskab. Frilæsningsbøgerne spinder videre på nogle af trådene fra den tilhørende historie i Læsebogen og giver hermed børnene et mere nuanceret kendskab til personerne i Læsebogen.

I forbindelse med selvstændig læsning er det vigtigt, at der bliver fokuseret på børnenes læsepræcision, læseforståelse og på den skriftsproglige udvikling. Det kan være svært at systematisere, når børnene arbejder med forskellige bøger i deres selvstændige læsning. Derfor er det hensigtsmæssigt, at der til den selvstændige læsning knytter sig nogle opgaver, hvor børnene arbejder videre med teksten. Til hver frilæsningsbog er der således udarbejdet 4 kopisider. Opgaverne er varierede og arbejder med de samme sproglige temaer som opgaverne i Arbejdsbogen. Desuden er der i kopisiderne lagt vægt på læseforståelsesopgaver, hvor børnene skal forholde sig til det, de har læst; en aktivitet som i forbindelse med arbejdet med Læsebogen i højere grad foregår som en fælles samtale i klassen. De 4 kopisider til hver historie er opbygget efter samme skabelon og indeholder læseforståelse, afkodning, lydarbejde og skriftlige øvelser.

I begynderundervisningen er der meget fokus på den tekniske side af læsningen, dvs. afkodningen af de enkelte ord. Men det er vigtigt hele tiden at holde børnene fast på, at man også skal forstå og forholde sig til det, man læser. Det kan være svært, når man sidder med sin egen frilæsningsbog, og derfor indledes kopiarkene til hver historie med spørgsmål om teksten. Spørgsmålene handler nogle gange om selve handlingsforløbet, andre gange skal man forholde sig og tage stilling til udsagn om personerne i historien, og endelig skal børnene give udtryk for, hvad de synes om historien som helhed eller personer i historien. På denne måde hjælper læseforståelsesopgaverne børnene med at reflektere over det, de læser.

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 2

30/06/2017 09.06

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 3

Lærervejledning Forudsætningen for en god læseforståelse er, at børnene udvikler en sikker automatiseret afkodningsfærdighed, så de ikke behøver at bruge mentale resurser på den tekniske del af læsningen, men kan fokusere på forståelsen og fortolkningen af det læste. Derfor indeholder kopiarkene også opgaver, hvor formålet er at træne og automatisere afkodningen.

Fælles for disse opgaver er, at de tager udgangspunkt i ord fra frilæsningsbogen. I nogle opgaver skal børnene finde ord eller udsagn (hvem siger sådan her) bestemte steder i teksten, så børnene ud over at træne afkodning også skærper deres evne til at lokalisere bestemte informationer i teksten.

I andre opgaver skal børnene finde en bestemt type ord og sætte ring om dem (f.eks. ting som en tyv vil stjæle).

Det er vigtigt, at man i begynderundervisningen arbejder både med læsning og stavning, fordi udviklingen af disse to færdigheder er indbyrdes forbundne. Derfor er det vigtigt, at børnene også arbejder skriftligt med nogle af de ord, de læser. Til hver historie er der udarbejdet en skriveopgave, hvor underviseren har mulighed for at stille forskellige krav til børnenes opgavebesvarelse afhængig af det enkelte barns skriftsproglige formåen.

Et vigtigt skridt på vejen mod en sikker stavefærdighed er, at børnene bliver i stand til at anvende deres opmærksomhed på sprogets lydside, så de bliver sikre i at omsætte fra bogstav til lyd. Lydarbejde bør være en meget central aktivitet i indskolingen, og derfor indeholder kopiarkene til hver historie en række forskellige lydopgaver, der omhandler de samme lydlige aspekter, som opgaverne i Arbejdsbogen, f.eks. det bløde d, konsonantklynger, stavelsesdeling eller begyndelses- og slutstavelser i ord. Ordvalget i disse opgaver tager afsæt i den tilhørende frilæsningsbog.

Endelig er der underholdende opgaver, som børnene synes særlig godt om. Det er labyrintopgaver, krydsord, gåder og mysterier. Alle disse opgaver er læse- eller staveopgaver med forskellige sproglige temaer i centrum (eksempelvis en labyrint, hvor man kun må gå på ord med blødt d).

Vi håber, at der med Fri læsning 1 skabes en naturlig sammenhæng mellem klassens læse- og skriveundervisning og børnenes selvstændige læse- og stavetræning.

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 3

30/06/2017 09.06

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 4

01-96_

Navn : _____________________________________________ Klasse: _______________ Navn : _____________________________________________ Klasse: _______________ Bogens titel

Dato

Læst selv

Læst højt for Kopiark

Batman i cirkus Grete og Hans Nini ser teater Hans vil have ro Nanna i skole De små løver En fin krokodille Adam på ferie En god mor Det rimer på skæg Hugo på cykel Disko i zoo Ibs wigwam Den gule ål Ida har lus Den store diamant Katmand i fængsel Kat-søen Kan farmor flyve?

Farfar kan trylle Farfar på film , F SN IN ©©A A l ilni n e ae ,a F RR I IL L ÆÆ SN IN G G, 1, kkooppiiaarrkk

9788723043528_rettede-sider.indd 4

26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 5

Batman i cirkus 1. Sæt ✗ ved det, der passer.

❏ ❏ ❏ ❏

Jan og Ida skal øve.

Ida og Emil skal spille teater i aften.

Lone og Emil skal spille teater i aften.

Jan og Lone skal øve.

❏ ❏ ❏ ❏

Ida har Jans bluse på.

Emil har Lones bluse på.

Ida har ikke bluse på.

Emil har Jans bluse på.

❏ ❏ ❏ ❏

Emil vil spille Grete.

Emil vil spille Batman.

Emil vil se Batman.

Emil vil se cirkus.

❏ ❏ ❏ ❏

Ida laver et cirkus.

Ida vil se cirkus.

Ida vil ikke i cirkus.

Ida vil spille Batman.

❏ ❏ ❏ ❏

Nini vil ikke se cirkus.

Nini spiller kakadue.

Nini kan ikke blive en zebra.

Nini kan blive en zebra.

❏ ❏ ❏ ❏

Hugo vil ikke se cirkus.

Hugo spiller kakadue.

Hugo vil spille en zebra.

Hugo kan ikke gå på sin hale.

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 5

1 26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 6

01-96_

Batman i cirkus 2. Lav sætninger.

Batman Emil er

Emil er Batman.

Ida cirkus laver

bluse en Jan har

abe ikke en Nini er

Lone øve Jan og vil

3. Sæt ring om alle tal.

kat

krus

to

banan

by

tyve

stol

ti

hus

te

ni

skab

en

mælk

bil

syv

atten

kanon

2 9788723043528_rettede-sider.indd 6

, F SN IN ©©A A l ilni n e ae ,a F RR I IL L ÆÆ SN IN G G, 1, kkooppiiaarrkk

26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 7

1

1

2 3

4. Læs Batman i cirkus igen, og find ord, der rimer.

p

Batman i cirkus

o

t

e

2 ________________

________________4

________________3

5 ________________ 6

5. Find selv på ord, der rimer.

________________

7

4

8 ___________________________________________________________ 5 9 ___________________________________________________________ 10 11

6

6. Find ord med s. Hvor er s-lyden? - først, midt i eller sidst i ordet.

12

7

13 14 15

8

16 17

Hvad siger Nanna?

s

s

___ ___ ___

___ ___ ___

___ ___

s

___ ___ ___ ___

4

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 7

___ ___ _ © Alinea,

3 26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 8

01-96_

Batman i cirkus 7. Ida og Emil vil se ind i buret. De skal gå på bogstaverne i alfabetisk orden.

Hvad ser Ida og Emil i buret?

_____

_____

_____

_____

_____

_____

8. Skriv de bogstaver, der mangler i alfabetet. _____

1

bcd

_____

2

fg

j

_____ _____ _____ _____

3

4

5

6

m

_____ _____

7

8

pq

_____ _____ _____

9

10

11

uvwxyzæ

_____

12

å

Hvad hedder pigen?

_____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ _____ 5

1

4 9788723043528_rettede-sider.indd 8

9

8

6

4

7

2

_____ _____ _____ _____ 3

12

10

11

, F SN IN ©©A A l ilni n e ae ,a F RR I IL L ÆÆ SN IN G G, 1, kkooppiiaarrkk

26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 9

Grete og Hans 1. Sæt ✗ ved det, der passer.

Grete

Hans

❏ Jeg laver mad til far og mor.

❏ Jeg vil ikke bo i det gule hus.

❏ Jeg laver et stort bål.

❏ Ole går i min klasse.

❏ Jeg har ikke mere mad.

❏ Jeg laver bål til far og mor.

❏ Jeg er sur på Ole.

❏ Jeg laver mad til Grete.

mor

far

❏ Jeg har en masse mad.

❏ Jeg laver mad til Grete og Hans.

❏ Jeg laver mad til Ole.

❏ Jeg laver et stort bål.

❏ Jeg laver et bål.

❏ Jeg vil bo hos Ole.

❏ Jeg sover ved et lille bål.

❏ Jeg laver mad til Ole.

Ole

Oles hus

❏ Jeg er 10 år.

❏ Det er gult.

❏ Jeg bor i det gule hus.

❏ Det er lavet af is.

❏ Jeg er god ved far og mor.

❏ Det er lille og blåt.

❏ Jeg har ikke mere mad.

❏ Det er lavet af mad.

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 9

1 26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 10

01-96_

Grete og Hans 2. Det roder hos Grete og Hans. Find ord med n.

n

n

n

3. Er det Jan eller Lones?

Er det Jans hat?

Nej, det er Lones hat.

__________________________________________________________

Er det Jans radio? __________________________________________________________ Er det Lones lys?

__________________________________________________________

Er det Jans saks?

__________________________________________________________

Er det Jans gaffel? __________________________________________________________

2 9788723043528_rettede-sider.indd 10

, F SN IN ©©A A l ilni n e ae ,a F RR I IL L ÆÆ SN IN G G, 1, kkooppiiaarrkk

26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 11

Grete og Hans 4. Læs Grete og Hans igen. Find ord med l.

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

______________

5. Hvad står der? Byt om på bogstaverne, og sæt ➞.

Ida

adi

_______________________

elo

_______________________

lime

_______________________

nelo

_______________________

naj

_______________________

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 11

3 26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 12

01-96_

Grete og Hans 6. Her er Oles hus. Sæt ➞ til det rigtige sted.

æg

fisk

salat

gulerod

pære

ost

7. Lav et nyt mad-hus. Tegn og skriv.

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

_______________

4 9788723043528_rettede-sider.indd 12

, F SN IN ©©A A l ilni n e ae ,a F RR I IL L ÆÆ SN IN G G, 1, kkooppiiaarrkk

26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 13

Nini ser teater 1. Sæt ➞ til det, der passer.

Jeg er på Isby Teater.

Jeg spiller teater.

Jeg ser Hans og Grete.

Jeg ser Hugo spille teater.

2. Sæt ✗ ved ja eller nej.

ja

nej

Nini er god til at spille teater.

Hugo er god til at spille teater.

Hugo er en fin ål.

Hugo er en fin gris.

Emil ser Nini spille teater.

Nini ser Hugo spille teater.

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 13

1 26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 14

01-96_

Nini ser teater 3. Skriv ord, der rimer.

4. Find ord med l, og skriv dem.

l

2 9788723043528_rettede-sider.indd 14

l

l

, F SN IN ©©A A l ilni n e ae ,a F RR I IL L ÆÆ SN IN G G, 1, kkooppiiaarrkk

26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 15

Nini ser teater 5. Find rimpar i teksten.

___________________________

rimer på

___________________________

___________________________

rimer på

___________________________

___________________________

rimer på

___________________________

___________________________

rimer på

___________________________

6. Skriv, hvad det er.

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

______________________

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 15

3 26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 16

01-96_

Nini ser teater 7. Hjælp Nini ind i buret. Du må kun gå på ord med tre bogstaver.

4 9788723043528_rettede-sider.indd 16

, F SN IN ©©A A l ilni n e ae ,a F RR I IL L ÆÆ SN IN G G, 1, kkooppiiaarrkk

26/06/2017 14.15

01-96_9788723043528.qxp:01-99_9788723020659.qxp

20/04/15

15:00

Side 17

Hans vil have ro 1. Sæt ✗ ved det, der passer.

❏ Hans bor i en stor by. ❏ Hans bor ved en stor å. ❏ Hans bor helt alene på en ø.

❏ Hans vil købe den fine due. ❏ Den fine due bor hos Hans. ❏ Den fine due siger en lyd.

❏ Der er en fin due i kisten. ❏ Lille Nanna er i kisten. ❏ Der er en ny hat i kisten.

❏ Hans laver mad til Nanna. ❏ Hans laver et stort bål. ❏ Nanna laver bål i huset.

❏ Nanna råber og roder. ❏ Nanna kan ikke få ro. ❏ Nanna vil bo helt alene.

❏ Nanna og Hans bygger en båd. ❏ Nanna bygger en båd til Hans. ❏ Hans bygger en båd til Nanna.

G, 1,k okpoipairakr k © Alinea, F R I L Æ S N I N G

9788723043528_rettede-sider.indd 17

1 26/06/2017 14.15

FRI LÆSNING 1 – Kopiark indeholder 4 kopisider til hver af de 21 letlæsningsbøger fra FRI LÆSNING 1.

FRI LÆSNING 1 består af 21 letlæsningsbøger.

Der er tre bøger til hver historie fra Den første læsning 1 – Læsebogen:

Isby Teater

Batman i cirkus Grete og Hans Nini ser teater

Nanna

Hans vil have ro Nanna i skole De små løver

Adam og de 20 æg

En fin krokodille Adam på ferie En god mor

Isby Zoo

Det rimer på skæg Hugo på cykel Disko i zoo

Det store løb

Ibs wigwam Den gule ål Ida har lus

Røveri i Ålby bank

Den store diamant Katmand i fængsel Kat-søen

En tur til månen

Kan farmor flyve?

Farfar kan trylle Farfar på film

9

788723

043528

alinea.dk

9788723043528_omslag.indd 2

15/05/2020 10.14