超凡校園嘉許慶典禮2018-2019場刊

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目 錄

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獻詞

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典禮節目表

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學校嘉許計劃—評審團2018-2019

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超凡學校名單

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超凡老師名單及分享

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超凡學生名單

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《堅持的愛》歌詞

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《超凡的我》歌詞

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生命教育基金會簡介

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回應表

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企業支持、全力支持、媒體伙伴及特別鳴謝單位

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獻 詞 各位好，衷心感謝大家來到「學校嘉許計劃典禮

年開始，我們每年向香港各區中學推出「超凡學

能力和表現，而是學校、老師們推動生命教育的

暨推動生命教育分享會2018-2019」，您們的出

生閱讀計劃」（前稱：學校同行閱讀計劃），以

心意和努力，是學生們的生命轉化和生命質素。

席實在是支持校園的生命教育。同時，感激每位

及提供其他配套，支援學校及老師在校園推行生

我們渴望在教育界帶動一個「超凡」的文化，一

的付出，才會有今天的典禮。

命教育，盼望啟動及提升學生的內在動力，協助

個重視內在生命的文化，一個珍愛生命的文化，

他們在多個範疇成長與突破。

從而恢復我們城市對生命存在價值的重視。

要，因為這是一個相聚，每位有心有愛教育下一

綜觀歷年共79間學校推行閱讀計劃的經驗，看見

今天不單是一個頒獎典禮，更是一個慶祝的時刻；

代的人一起相聚交流，彼此支持和激勵，一起帶

學校使用其中一本書籍《超凡學生手記》（後改

讓我們一起為「超凡學校」、「超凡老師」、「超

動社會及文化的更新轉化，以生命影響生命；同

版為《新超凡學生手記》）的寬度與深度，已超

凡學生」、 每 個 默 默 支 持 教 育 的 持 分 者 慶 祝 和 拍

時，這是一個傳遞，將「Steadfast

Love‧一個

越一個閱讀計劃，我們看見很多具創意及巧妙的

掌；因為每一個盡心盡力的師生及校園持份者，都

都不能少」的信息傳遞出去，讓人發現——人能

做法，提升學生的自信心，協助他們掌握讀書技

值得被看見，一個都不能少。

珍惜自己、他人、社群和環境，是源於堅持的愛。

巧，同時創造平台讓同學作出生命反思，發現夢

這個典禮不單止對得獎單位重要，對我們都很重

陳 志 耀 先 生

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生 命 教 育義 基務 金總 會幹 事

想，甚至有更多師生同行、親子溝通的空間。 當我們看見2016年初香港青少年輕生的事件頻 生，我們的心很震撼，我們希望能在校園傳遞一

故此我們於2018年特別設立「學校嘉許計劃」，

份愛和生命的信息，恢復青少年對生命的熱切和

藉此鼓勵及肯定參與閱讀計劃的學校、老師、同

熱情。我們相信，校園不只可以傳遞知識技能和

學，讓每一位高度參與者都經歷到被欣賞、被看

訓誨，更是生命帶動生命成長的場景。由2012

見及被重視。我們嘉許這些群體並不基於成績、

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學校評審

典 禮 節 目 表 開幕 歌曲分享《堅持的愛》 嘉許「超凡老師」及分享 嘉許「超凡學生」及分享 義務總幹事陳志耀先生分享 嘉許「超凡學校」及分享 特別環節：其他校園持分者的參與及家長分享 歌曲分享《超凡的我》 大合照

學 校 嘉 許 計 劃 評 審 團

陳志耀先生

鄭建德博士

楊靜嫻女士

生命教育基金會 義務總幹事

匯基書院(東九龍) 校長

燕雲教育基金會 創辦人

老師評審

林賢伍女士

鄭張慧心女士

黎耀恩先生

生命教育基金會 義務幹事

前華英中學 副校長

小火子青年社群 創辦人

學生評審

2018 / 2019

禮成

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劉碧儀女士

林柏均先生

方文聰先生

生命教育基金會 項目策劃同工

生命教育基金會 義務同工

2014香港精神 大使

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聖公會李炳中學 教育仿似撒種， 將一顆顆生命的種子撒進下一代的心田。

超 凡 學 校 名 單

東華三院李嘉誠中學 生命教育可以發生在校園的每一個場景。

天主教鳴遠中學 排 名 不 分 先 後

教育不是一場Event。 與學生一起發現將來無數的可能。

九龍工業學校 盼望生命教育能滲透至學生的血脈， 並承傳下一代。

香港聖公會何明華會督中學 學校是一個場景，盼望能在其中與學生 一同用心經歷成長中的重要時刻。

五旬節聖潔會永光書院 生命教育基於老師本質，一步一步， 與學生發現、實踐夢想。 所有得獎單位 的分享文章

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主 題 ：

所有得獎單位 的分享文章

超 凡 老 師 名 單 及 分 享

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對 生 命 教的 願 育 景

從繪本說起……

科組及學科，製作成影片，加上同學的配音，利 用短短15分鐘的閱讀課，全校播放，希望能透過

排 名 不 分 先 後

李 淑 媚 老 師

聖 公 會 李 炳 中 學

孩子年幼時，我喜歡跟她們讀繪本，我覺得繪本

故事帶出生命教育訊息。在構思過程中，最重要

的圖畫很吸引，故事很有趣；孩子長大了，我喜

的是如何把故事的主題及生命教育的主題緊扣，

歡自己讀繪本，在不同的場合，看到、聽到繪本

有時會加上一些延伸的活動，讓同學把生命教育

故事分享，我覺得繪本很有意思。

的主題實踐出來。

台灣兒童文學作家認為：繪本用簡單的圖像和文

我希望把繪本所帶出的正向思想及價值，透過輕

字，說出動人又意義深遠的故事，通過具體圖像

鬆有趣的故事，以潛移默化、滲透式的方法，融

表達抽象意涵；繪本展現不同的故事、情境與主

入學校的活動中。故事有其獨特的吸引力及魅

題，在成長過程中，幫助孩子建構價值觀。日本

力，同學不但容易明白，故事的主題不用明言已

作家柳田邦男在50多歲時再讀繪本，他認為閱讀

能留在同學心中。我期望有一天，在同學中學時

繪本無界限，適合0-100歲；繪本有一種平靜療

期曾看到的、聽到的、留在心中的正向力量，能

癒的力量。一本好繪本能感動人心，甚至令人感

帶領他們經歷成長中的高山低谷，並成為指引同

動落淚，這是我曾經歷過的。

學面對困難及堅持努力的力量。正如其中一本配 合學校運動會的繪本—「動物奧運會」—雪餅獎

幾年前，我嘗試在學校圖書館設立繪本閣，讓

牌，雪餅已不再是雪餅，而是代表了獎牌是屬於

同學有機會接觸這些動人又具啟發性的圖書。同

投入參與運動會的同學，代表了投入參與生命旅

時，我選取了一些繪本，配合學校的主題活動、

程的同學。

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主 題 ：

對 生 命 教 的 育 願 景 林 國 成 九

如何懂得做一個「人」。生命的價值從來都是由

作崗位迴異，卻發現在性質上有其共通之處；我

生活的閱歷中不斷學習和建立，為了推廣生命教

們都是做著一些「人」的工作。記不清多少歲

育，鼓勵同學積極向上，建立自信，提升學習動

月，我與他們攀談的話題總離不開目下年青人的

機，銳意運用「生命教育」理念，藉此輸入正能

現在與將來，最低程度上擔憂這群社會棟樑的承

量，讓同學肯定自我的生命價值。年輕人對人格

責能力，始終社會的福祉要交予他們來開創。於

的培養不甚關注，往往需要指示提點，生命教育

這群青春少艾的小伙子而言，我們不得不默認自

的重點就是讓同學明白處世立人道理，好讓同學

己是老氣橫秋的長者。看見年青人跳躍生命的身

懂得掌握時間，計劃人生，建立生命目標，為豐

影，對未來的憧景，對未來的期盼，對未來的追

盛生命而奮發進取。

尋，這肯定是他們人生旅程的必經階段。這一刻，

老 龍 師 工

業 學 校

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友也尚算不少。我這身邊的朋友們，縱使彼此工

真想衝前認真的跟他們傾談傾談。究竟在他們的心

離開校園不知多少個春秋，鳥倦知還，於紛雜的

坎裡，他們認為生命中最重要的又是甚麼呢？

社會足印中，翻起了點點回憶。從前在課堂上所 獲得的課本知識，隨歲月的流逝已了無痕跡，總

著名中國民初作家冰心女士的幼女兒，北京外國

記得昔日的青蔥歲月，老師、同學之間，互動祝

語大學教授吳青女士是我其中一位國內摯友。她

福、彼此勉勵；將人生雋語、生活體會、生命啟

退休前執教外語，現在長居北京，榮休後的她對

發主動分享，這一切一切都植根在腦海中，影響

教育的熱誠從沒減卻。吳教授曾於外國深造，揉

著我們這生，以生命的聲音引領我們安穩而堅實

合中外觀點，對人生她自有精辟見解。猶記得

的踏著前路，無畏無懼的面向逆境，強化內在生

我是一位中學教師，手執教鞭已接近三十載。在

她曾提及母親冰心對她的教育，最重要的是讓她

命力，深信實踐生命教育是深化生命教育重要的

這些年頭裡，我接觸了很多教學上，又或行政工

擁有獨立的人格，學會如何做人，如何做一個真

一環。

作上的朋友。當中有歷史學者、大學教授、作

人，說真話、做真事。因此，吳教授跟年青人的

家，以及社福團體、紀律部隊、國內學府的職員

對話中，往往都不忘提及生命歷程中最重要的不

生命教育猶如一把保護傘，為人們遮風擋雨，伴

或長官。嚴格來說，我也不算是交遊廣闊，但摯

是學識淵博，也不是富可敵國，最關鍵的反而是

您同行。

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主 題 ：

丁 嘉 雯 新 老 生 師 命

教 育 協 會 呂 郭 碧 鳳 中 學

與 學 生 的深 刻 一 個的 片 段

成為一個老師是我從小的志願，小時候就在家

不過好慶幸我的第一屆高中學生，並沒有嫌棄

中扮老師教學生，沒想過長大後真的成為一位

我。經過三年的相處，和他們慢慢建立關係，他

老師。老師的職責是傳授知識、教導學生做人。

們會記得我的生日，會製造驚喜幫我慶祝生日，

老師是學生成長中重要的一環，老師可以影響學

看見我生病，會關心我，看見我因為他們不認真

生，其實學生亦可以影響老師，老師的熱誠至所

學習而懊惱、難過，他們會道歉、肯改過，甚至

以可以不停燃燒，學生功不可沒。學生簡單一句

畢業後仍會定期和我見面。如果學生是嫌棄我、

由心生而發的「多謝老師的教導」，足以令老師

討厭我，相信不會有以上的行為，以上的種種我

繼續前行，讓老師知道自己一路付出是值得的。

相信他們感受到我對他們的付出，亦是因為他們

所以同學們，不要吝嗇你們的多謝。

對我的愛戴，給了我鼓勵，讓我知道自己努力是 值得的，所以說，老師和學生的關係是雙向的，

我一開始教書就要教高中的學生，我是一個沒有

學生願意接受，把老師的說話記於心，老師就願

自信的老師，因為覺得自己畢業的大學排名不是

意付出。

很高，覺得自己不夠聰明，覺得自己轉數不夠 快，擔心會被學生挑戰、嫌棄，怕無法令學生取

所以同工們，我們謹守崗位，毋忘初衷，生命影

得好成績，經常質疑自己。我知道自己有不足，

響生命！

所以一直都好努力做好教學工作，相信學生有日 會感受到老師為他們的付出。

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主 題 ：

與 學 生 的深 刻 一 個的 片 段

領先1分，進入比賽最後1秒，海龍在單擋下，成

號，因我在球場上未到最後一秒也是不會放棄，

功擺脫對手，上籃得分，追至平手，並搏得一記

並且會提醒隊友，做好每一次防守，堅持到最後

罰球，有機會憑藉罰球反勝，但此時海龍因體力

一刻。這種球場上的人生態度，對我往後的學

透支，雙腳抽搐，表情甚為痛苦。球賽停頓了數

業、工作，甚至人生發展影響深遠。

分鐘繼續開始，海龍背負眾同學的希望站在罰球

林 俊 傑 五 老 旬 師 節

線上，全世界一片寂靜，泓熙也在場邊，雙手合

我在讀書時期，學業並不出眾，成績也是平平

十低頭像懇切祈禱，眾人都十分緊張。可惜，海

無奇，曾經兩度經歷會考失敗，但積極的人生態

龍因體力不繼，射失了罰球，比賽需要進入最後

度，教我不應氣餒，努力嘗試找出不同的學習方

3分鐘加時。我隊球員沒有因此而氣餒，反而在同

法，幫助自己克服學業上的困難，最後悟出正確

學在全力打氣，高叫口號支持下，拿出爭勝的決

的學習方法及技巧，成功考入大學，完成大學的

心，繼續賽事。

社工夢想。

最後加時3分鐘開始，對手明顯體力較我們優

及後，在工作上的發展，由社工轉至教師的工作

勝，幾次的上籃攻擊，以罰球戰術，企圖拉開比

初期，在工作上也有很多不適應的地方，但不恥

數，我隊局勢一度陷入逆境，但就在海龍欠缺力

下問，努力追求進步的態度，也讓我慢慢克服初

氣時，以驚人彈跳力取勝的泓熙，接應了一記籃

期的困難。

底，並轉身投射，成功為我們追平對手，場外的

聖 潔 會 永 光 書 院

同學興奮至極。在最後的24秒，我隊把握著最

同學們，想告訴大家，人生的確不是一帆風順，

後一球攻擊機會，以一記長程傳送，海龍成功接

就像球賽一樣，常常要打「逆境波」，但正好磨

應，並在最後一秒投射，結果反勝對手，為五丁

練我們的人生態度、雕琢我們的生命品格。鼓勵

班最後一年的籃球比賽寫下完美句號。

每一位同學，學習勇敢正視你現在生命中的「逆 境」，可能是英文成績較差、可能是數學成績較

各位好，我是來自五旬節聖潔會永光書院的林俊傑老師，若果要我分享一次與學生難忘的片段，我 會選擇近期一次與學生同場參與三人籃球比賽的片段，將賽後寫給同學的書信，與各位分享。

一幕一幕令人回味的片段，告訴我們，原來比賽

差，可能是與家人關係較差；鼓勵大家帶著不屈

未到最後一刻，也不知道勝利誰屬，而事情讓我

不撓的人生態度，努力想出正面的方法，克服逆

們知道，只要拼盡全力，堅持到最後一秒，甚麼

境的挑戰，也要學習感恩，因我們身旁總有支持

事情也有可能發生。做人做事也是一樣。

我們的人。

我從小到大喜歡打籃球，在參與眾多的球隊比賽 中，技術體能比我還好的球員比比皆是，但我在 球場上比賽的態度卻被隊友貫以「士氣王」

親愛的五丁班同學：

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為到昨天能與你們經歷一場又一場難忘的三人籃

昨天進入決賽，我們與對手實力相約，分數相當

球比賽而感恩，得嘗冠軍滋味，除了帶來莫明的

接近，起初曾領先對手，及後被對手追回，甚至

興奮及喜悅外，也為我們的校園生活中，添上一

反過來領先我隊。不過，海龍一記三分線遠程投

份難忘的回憶。

射，為我隊成功追至平手。但很快又再被隊手反

與您們同在的 林老師字

的稱

生命教育的展現在於老師與學生生命中真實地同在，坦誠與學生分享生命中寶貴的生命經歷，讓學 生發現我們可以怎麼樣的人生態度，來回應生命中的種種際遇，以生命影響生命。

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主 題 ：

郭 豪 昌 香 老 港 師 聖

公 會 何 明 華 會 督 中

在 成 長 中到 的 經 歷祝 福

「教育」是生命影響生命的工作，經過十多年的

忙碌的工作，我學習忍耐；經歷家人離逝，我學會

教學生涯，我深深體會箇中意義。回想自己中學

堅強……對生活一事一物，要常存感恩！

讀書時期，生活上面對著種種困難。幸而我遇上 一位生命老師，讓我改寫自己的一生。

「經歷」與「祝福」是每一個人成長的起點。每次 回想起來，我感恩曾經擁有這段經歷。儘管是一

在我就讀中六那年，媽媽不幸患上鼻咽癌，爸爸

件不幸的事， 卻 讓 我 在 成 長 過 程 中 「 經 歷 」 最 大

又患上肝病。經濟拮据，家境貧困，哥哥姐姐亦

的「祝福」。讓我深深體會學生的健康成長，不

出外拼命工作。我每天放學陪著媽媽到醫院進行

只 取 決 於 他 的 能 力 ， 而是身旁有否出現信任、鼓

電療，晚上便趕回家做功課及溫習，應付高考。

勵及關愛他的師長。現在，我每天都接觸不同的學

當時我感到很無助，也不懂得如何處理自己的情

生，不時都會看到昔日的自己。更明白學生需要我

緒及壓力。

們在其成長路上結伴同行，予以鼓勵與祝福！

兒時的我，是一位很負面及消極的孩子。幸好當時

「生命影響生命」──人們往往認為老師只會單

遇上中六班主任，我得到他經常的鼓勵與支持，讓

向地影響孩子，但實際上孩子同樣會影響我們。

我度過人生的低谷及難關。至今仍深深記得他寫給

縱使工作繁忙，但每當見到他們活潑的笑臉，心

我的一段話：「人如小麥一樣，成長需要經歷風雨

情亦自然會被感染，變得開朗。常說老師是孩子

磨練；不然就如溫室裡的花朵，不堪一擊，無法適

的太陽，照亮著他們的生命；那麼，孩子便是老

應各種嚴峻的環境。」是他教我學會如何堅強，面

師的養份，讓我們有動力繼續向前邁進，大家彼

對逆境，從此改變我對每樣事情負面的看法。面對

此傳遞「祝福」！

學

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吳欣欣 所有得獎單位 的分享文章

香港中國婦女會中學

「勇於嘗試、願意 對自己坦誠」

鍾琦琦

馮梓瑩

港九潮州公會中學

保良局馬錦明中學

「樂於助己助人、

「關心他人、

願意參與於

積極參與社會服務」

他人的生命」

超 凡 學 生 名 單

吳穎姍 香港中國婦女會中學

卓曉涵

周雨欣

九龍工業學校

保良局馬錦明中學

「有逆境自強精神、

「重視友情及關係、

勇於追夢的信念」

盡力跨越困難」

「持續尋找 進步的方法、 樂於自我提升、 有抱負」

排 名 不 分 先 後

吳鎧霖 香港中國婦女會中學

「目標清晰、 積極追尋夢想」

陳雅文 港九潮州公會中學

「思想積極、 願意突破自己、

潘馨儀

陸曉慧

九龍工業學校

趙聿修紀念中學

「盡力跨越困難、

「表達能力強、

積極面對改變」

冷靜、組織力強」

陳珈翹 保良局馬錦明中學

「勇於嘗試、有責任感、 願意承擔」

流露出領袖潛質」

20

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黃煒貽

陳愷枝

趙聿修紀念中學

新會商會陳白沙紀念中學

「創意十足、

「願意追求進步、

「有愛心、

「堅毅、有膽量、

不自我設限、

流露出敢想和冒險

願意持續學習、

有夢想、

願意尋求突破」

的心」

有想進步的心」

有自強的心」

鍾潁恩

鄧越呈

趙聿修紀念中學

新會商會陳白沙紀念中學

「充滿愛心、

「主動積極、勇敢、

有憐憫之心、

夢想清晰、

有抱負和使命感」

學習動力有所提升」

韋詠欣

朱欣怡

新會商會陳白沙紀念中學

可道中學(嗇色園主辦)

「態度認真、勤奮、

「嘗試用不同方法提

陳彥妤

梁薏嘉

五旬節聖潔會永光書院

梁式芝書院

謝卓妍

陳紫睛

救世軍卜維廉中學

梁式芝書院

「有自己的想法、 擇善固執」

「堅持、有毅力、 有抱負、 有堅定信念」

李詠姿

劉芷君

青年會書院

梁式芝書院

「追求卓越、

「有遠見、有智慧、 不容易被影響」

目標清晰、

升自己、

尋求方法進步、

願意貢獻社會」

有追求卓越的心、

積極提升自己」

樂於助人」

袁天欣 五旬節聖潔會永光書院

「有自信、勇於嘗試、 思維清晰、 反思能力強」

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梁文穎 青年會書院

「具正義感、坦誠、 積極尋求改變、 有抱負」

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我甚願你 從心底接受愛 今天這 多顆心 經歷了 真心想 讓你試 愛是無私 不需奔跑爭勝 亦可被寵被愛 我們甚願你 來分享這份愛 傾流的愛 屬天的禮物 堅持捉緊 讓愛轉化你一生 是無條件的愛 請看看指紋 永遠獨特 寶貴的你 今天這 多顆心 經歷了 真心想 讓你試 愛是無私 不需奔跑爭勝 亦可被寵被愛 我們甚願你 來分享這份愛

歌 詞

超 凡 的 我 《

《

堅 持 的 愛

不需竭力爭取 亦可被寵被愛

《

《

當天的 小伙子 長大了 真心想 讓你知 愛是無私

歌 詞

堅持的愛 用心領受 鎖門打開 讓愛擁抱我的心

Wo o h Wo o h Wo o h Wo o h 毅力勇氣智慧 教我衝開一切 絕望且放低 迷陣破局 別具創意 也有鬥志改寫身世 轉變陣勢

變到底

只要你別怕失望 莫懼 困難與驚慌 捱過去 堅持下去 遇 上 希 望 Wo o h 愛 總在旁 育出真誠的我 夢想導航 走向遠方 愛 心裡藏

讓我超凡一生

不枉過 我可 Wo o h Wo o h Wo o h Wo o h 毅力勇氣智慧 教我衝開一切 絕望且放低 迷陣破局 別具創意 也有鬥志改寫身世 轉變陣勢 蛻變徹底

是無條件的愛 洗去痛苦憂愁 永遠獨特 寶貴的我

只要你別怕失望 擁抱 困難與驚慌

縱然面對 疾風駭浪

捱過去 堅持下去

但是愛裏 總有盼望

遇上希望 定要闖

我們同心宣告 一個都不能少 暴雨過後 定重現歡笑

愛 總在旁 活出超凡的我 夢想護航 不要再躲

堅持的愛 用心領受

袮總在旁 讓我堅強不屈

鎖門打開

讓愛擁抱我的心

精彩過 我可

是無條件的愛 洗去痛苦憂愁 永遠獨特 寶貴的我

愛 總在旁 活出超凡的我 夢想護航 我不要再躲

永遠獨特 寶貝的我

愛怎會忘

讓我心存感恩

生 命 教 育 基 金 會 簡 介

生命教育基金會是已註冊的慈善機構（免税檔案號碼：91/10901），於2010 年7月正式成立。一直以來，我們與不同學校及機構等合作及連結，盼望生命 教育得以在本港擴展。尤其近三年，香港發生了過百宗青少年輕生的事件， 深深震撼著我們。於是，我們在2016年初啟動了「Steadfast Love．一個都 不能少」，盼望更廣泛地分享生命教育，讓愛流動，恢復生命的價值。

工作向度 傳遞訊息 ‧以文字及影音等媒體傳遞生命教育的訊息 ‧透過公開活動提升社會各界對生命議題的關注

建立資源庫 ‧出版書籍及影音工具 ‧製作生命教育教材 ‧發展生命教育系統

培育生命 ‧為青少年及家長提供生命教育訓練 ‧成為不同社群的生命同行者 ‧訓練及培育導師

連結學校 ‧支援及訓練前線教育工作者 ‧為學校提供生命教育教學配套 ‧創建平台讓學校互相分享經驗及資源

精彩過 Wo o h Wo o h Wo o h 我 可

我要精彩過！ 方文聰

陳伍欣欣 Michelle

作曲

Philia Yuen

方文聰

編曲

填詞

Philia Yuen 監製

楊芷瑩 Gabby

網上播放 堅持的愛

‧根據社區需要發展計劃藍圖

Steadfast Love．一個都不能少

陳伍欣欣 Michelle

石仲文

Philia Yuen

編曲

監製

© 2019 LPD Educational Foundation Limited 24

‧為學校及機構配對合適的社區資源 ‧協助成立生命教育地區網絡

方文聰

作曲/填詞

深入社區

網上播放 超凡的我

‧回應系統及文化 ‧匯聚同心的人和群體參與及策動不同活動 ‧支援本地及國際關注生命的機構

生命教育基金會版權所有 25

回 應 表

姓名： 所屬機構/學校： 聯絡電話(whatsapp)： 電郵：

可 以 沿 虛 線 撕 下 來 ， 然 後 交 給 同 工

1.您對是次典禮有什麼回應或意見？

2.您期望下次的典禮有包含什麼內容？

3.您會如何在現有的位置推動生命教育？

4.您在推動生命教育時，需要哪方面的協助？

5.您對是次典禮的日期和時間有什麼意見？

6.您希望定期收到基金會的資訊嗎？

網上問卷

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