العدد 411 لصحيفة الصباح

‫من أجل خلق فرص عمل للشباب‬

‫رئيس حكومة الوحدة الوطنية يبحث مع (إيني) اإليطالية سبل تعزيز نشاطها في ليبيا‬

‫تواصل‪ ‬حملة المسح الوبائي بالمنطقة الشرقية لتحديد نطاق العدوى بفيروس كورونا‬ ‫‪85‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬

‫الخميس ‪ ٢٣‬صفر ‪1443‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ٣٠‬سبتمبر ‪2021‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫السنـة الثالثة‬

‫العــدد ‪4١١‬‬

‫بـ ( ‪ ) 385‬صوتا‬

‫النواب األمريكي يعتمد تشريع‬ ‫( تثبيت االستقرار في ليبيا )‬ ‫الصباح ‪ /‬وال‬ ‫اعتمد مجلس النواب األمريكي تشريع «تثبيت‬ ‫االستقرار في ليبيا» الذي يدفع بحل دبلوماسي‬ ‫لألزمة الليبية‪ ،‬والمقدم من لجنة الشؤون‬ ‫الخارجية بمجلس النواب األمريكي‪.‬‬ ‫ويدعو القانون الذي تم اعنماده بـ «‪»385‬‬ ‫صوتا ً مقابل « ‪ 35‬صوتا » رافض و « ‪» 12‬‬ ‫ممتنع‪ ..‬إلى قيام الواليات المتحدة بدور أكثر‬ ‫فاعلية لحل النزاع الليبي‪ ،‬وتقديم المساعدة‬ ‫اإلنسانية‪ ،‬ودعم الحكم الديمقراطي والدولة‬ ‫المدنية وهيئات المجتمع المدني واالنتخابات‬ ‫القادمة‪ ،‬واستعادة األصول المسروقة من الشعب‬ ‫الليبي‪ ..‬كما يدعو التشريع الرئيس األمريكي‬ ‫جو بايدن‪ ،‬لمعاقبة أي أجنبي ينخرط في أنشطة‬ ‫تهدد السلم واالستقرار في ليبيا‪ ،‬ومعاقبة كل‬ ‫متورط في انتهاكات لحقوق اإلنسان في ليبيا‪.‬‬ ‫وينص التشريع على معاقبة من يرسل المرتزقة‬ ‫ويدعم المجموعات المسلحة وينتهك حقوق‬ ‫اإلنسان ومن يخرق حظر األسلحة الذي تفرضه‬ ‫األمم المتحدة على ليبيا ‪ ..‬وتنص بنود القانون‬ ‫أيضاً‪ ،‬على فرض عقوبات على األشخاص الذين‬ ‫يدعمون الوجود العسكري الروسي في ليبيا‪،‬‬ ‫واعتماد إستراتيجية مضادة للنفوذ الروسي في‬ ‫ليبيا‪.‬‬

‫رفقة وفد وزاري وعدد من رجال األعمال‬

‫الدبيبة يصل عاصمة جمهورية‬ ‫النيجر في زيارة قصيرة‬

‫تناولوا جهود مكافحة اإلرهاب وملف إخراج المرتزقة والقوات األجنبية‬

‫رئيس المجلس الرئاسي ورئيس الحكومة يستقبالن كل على حدة قائد القيادة العسكرية األمريكية في إفريقيا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫استقبل رئيس المجلس الرئاسي‪ « ،‬محمد المنفي»‬ ‫الثالثاء‪ ،‬قائد القيادة العسكرية األمريكية في إفريقيا‬ ‫(أفريكوم) الجنرال «ستيفين تاونسند» والوفد المرافق له‪،‬‬ ‫وذلك لبحث أوجه التعاون األمني والعسكري المشترك بين‬ ‫ليبيا والواليات المتحدة األمريكية‪.‬وأفاد المكتب اإلعالمي‬ ‫للمجلس الرئاسي أن االجتماع الذي حضره ‪ -‬سفير الواليات‬ ‫المتحدة لدى ليبيا السيد «ريتشارد نورالند» – ناقش جهود‬

‫مكافحة اإلرهاب والجريمة المنظمة وخاصة في مناطق‬ ‫الجنوب الليبي‪ ،‬وملف إخراج المرتزقة والقوات األجنبية من‬ ‫األراضي الليبية‪ ،‬والخطوات المتخذة في هذا االتجاه‪.‬‬ ‫كما التقى رئيس حكومة الوحدة الوطنية وزير الدفاع‬ ‫«عبدالحميد الدبيبة » في ذات اليوم بطرابلس مع « الجنرال‬ ‫«ستيفين تاونسند» ‪ ،‬بحضور سفير ومبعوث الواليات المتحدة‬ ‫الخاص لدى ليبيا «ريتشارد نورالند»‪.‬‬ ‫وذكر المكتب اإلعالمي لرئيس حكومة الوحدة الوطنية‬

‫أن رئيس الحكومة بحث مع الجانب األمريكي تنسيق الجهود‬ ‫لمكافحة اإلرهاب بالجنوب الليبي ‪ ..‬وحسب المكتب فإن‬ ‫الطرفين ناقشا ملف إخراج المرتزقة وتواجد قوات أجنبية‬ ‫بالجنوب الليبي ‪ ،‬والجهود المبذولة مع الدول الحدودية حيال‬ ‫هذا الشأن ‪.‬‬ ‫كما تم االتفاق خالل اللقاء بين الجانبين على مواصلة‬ ‫التعاون االستراتيجي المشترك بين دولة ليبيا والواليات‬ ‫المتحدة األمريكية فيما يخدم استقرار وأمن المنطقة ‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وصل أمس رئيس حكومة الوحدة الوطنية عبدالحميد‬ ‫الدبيبة إلى نيامي عاصمة جمهورية النيجر في زيارة‬ ‫عمل قصيرة رفقة وفد وزاري باإلضافة إلى عدد من‬ ‫رجال األعمال‪.‬‬ ‫وهذه الزيارة هي الثانية لمسؤول ليبي بعد منح‬ ‫الثقة لحكومة الوحدة الوطنية إلى النيجر‪ ،‬حيث زار‬ ‫عضو المجلس الرئاسي الليبي موسى الكوني نيامي‬ ‫والتقى الرئيس محمد بازوم‪ ،‬وناقشا عدة ملفات‬ ‫أمنية وعسكرية‪ ،‬أهمها مكافحة الهجرة غير الشرعية‬ ‫واإلرهاب وتأمين الحدود‪.‬‬ ‫وأعرب بازوم حينها عن دعم بالده لليبيا في جميع‬ ‫الخطوات‪ ،‬التي تهدف لتحقيق االستقرار‪ ،‬مثنيا ً على‬ ‫الرئاسي وحكومة الوحدة الوطنية في توحيد مؤسسات‬ ‫الدولة‪ ،‬ووقف إطالق النار ومشروع المصالحة الوطنية‪،‬‬ ‫الذي يمهد الطريق إلجراء االستحقاق االنتخابي نهاية‬ ‫العام الجاري‪.‬‬

‫فيما الجيش مازال على أهبة االستعداد‬

‫المهنيون والحكومة يرون بوادر استقرار في أزمة نقص الوقود في بريطانيا‬ ‫في أحدث تق ّدم لها على صعيد تكنولوجيا األسلحة‬

‫ّ‬ ‫كوريا الشمالية تعلن أنها اختبرت‬ ‫بنجاح صاروخ « هايبر سونيك»‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫أعلنت كوريا الشمالية أمس األربعاء أنّها اختبرت‬ ‫بنجاح صاروخا ً انزالقيا ً فرط صوتي‪ ،‬في ما يمكن أن‬ ‫تقدم للدولة المسلّحة نوويا ً على صعيد‬ ‫يشكّل أحدث ّ‬ ‫تكنولوجيا األسلحة‪.‬‬ ‫وقالت وكالة األنباء المركزية الكورية الرسمية‬ ‫إ ّن التجربة التي أجريت الثالثاء «أثبتت أ ّن كلّ‬ ‫المواصفات الفنية استوفت متطلّبات التصميم»‪،‬‬ ‫مشددة على أ ّن نجاح إطالق هذا الصاروخ «ذو أهمية‬ ‫ّ‬ ‫استراتيجية كبيرة» أل ّن كوريا الشمالية تسعى لزيادة‬ ‫قدراتها الدفاعية «ألف ضعف»‪.‬‬ ‫ويتم ّيز الصاروخ الفرط صوتي «هايبرسونيك»‬ ‫بسرعته التي تزيد على سرعة الصواريخ الفوق‬ ‫صوتية «سوبرسونيك» وتلك البالستية وصواريخ كروز‬ ‫التقليدية‪ ،‬كما أنّه أكثر ذكاء منها‪ ،‬األمر الذي يجعل‬ ‫اعتراضه أكثر صعوبة على أنظمة الدفاع الصاروخي‬ ‫التي تنفق عليها الواليات المتّحدة مليارات الدوالرات‪.‬‬ ‫ووفقا ً لوكالة األنباء الرسمية فإ ّن عملية اإلطالق‬ ‫تمت من مقاطعة جاغانغ في شمال البالد‪،‬‬ ‫التي ّ‬ ‫«أكّدت قدرة التحكّم المالحية للصاروخ واستقراره»‪،‬‬ ‫إلى جانب «قدرة نظامه اإلرشادي على المناورة‬ ‫وخصائص الطيران االنزالقية لرأسه الحربي‬ ‫المنفصل الفرط صوتي» ومح ّركه‪.‬‬ ‫وأكّدت الوكالة أ ّن «نتائج االختبار أثبتت أ ّن كلّ‬ ‫المواصفات الفنية استوفت متطلّبات التصميم»‪..‬‬

‫جونسون مساء اإلثنين الماضي من الجيش أن يكون على‬ ‫أهبة االستعداد للمشاركة في عمليات التوصيل‪ ..‬وأمام‬ ‫«الوضع الذي يتجه نحو االستقرار»‪ ،‬قال جونسون إنه من‬ ‫الضروري التصرف «بالطريقة المعتادة»‪ ،‬في ما بدا أنه‬ ‫يرفض النداءات الواردة من جمعيات األطباء والممرضين‬ ‫والمدرسين أو حتى موظفي السجون الذين طلبوا أن‬ ‫تعطى لهم األولوية للحصول على الوقود‪ ..‬لكن نائب رئيس‬ ‫الجمعية الطبية البريطانية ديفيد ريغلي قال لمحطة‬ ‫سكاي نيوز‪« :‬ال يمكننا أن نمضي ساعتين أو ثالث ساعات‬ ‫في الطابور عندما يكون لدينا مرضى علينا معاينتهم»‪.‬‬ ‫وبقلق‪ ،‬قال سائق سيارة األجرة ديفيش روباريليا البالغ‬ ‫عاما بعدما فشل في التزود بالوقود االثنين‪،‬‬ ‫من العمر ‪ً 58‬‬ ‫«إذا كانت الحال مثل أمس‪ ،‬فسينفد لدي الوقود»‪ .‬‬ ‫وقالت بعض المدارس إنها تفكر في العودة إلى التعليم‬ ‫عن بعد إذا لم يتمكن المعلمون من الوصول إلى المدارس‪ .‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫بعد خمسة أيام من أزمة نقص البنزين والفوضى‬ ‫في محطات الوقود‪ ،‬تحدثت الحكومة البريطانية‬ ‫وقطاع النفط الثالثاء عن بوادر «استقرار»‪ ،‬األمر الذي‬ ‫يحيي األمل بنهاية وشيكة لألزمة‪ ..‬تدفقت نداءات‬ ‫المساعدة من مقدمي الرعاية الصحية وخدمات‬ ‫التوصيل والمعلمين وغيرهم من المهنيين المتضررين‬ ‫من الطوابير الطويلة أمام المحطات منذ يوم الخميس‪..‬‬ ‫فقد أعلن بعض الموزعين عن إغالق نقاط البيع لعدم‬ ‫توافر سائقي شاحنات لتوصيل الوقود‪ ،‬مما تسبب‬ ‫باندفاع إلى المحطات التي شهدت أحيا ًنا مشاحنات‬ ‫بين سائقي السيارات المتوترين‪ ..‬وقال رئيس الوزراء‬ ‫بوريس جونسون عبر التلفزيون البريطاني «نرى الوضع‬ ‫يتحسن‪ :‬أقطاب القطاع يخبروننا أن الشحنات تُستأنف‬ ‫إلى المحطات بطريقة طبيعية»‪ .‬هذا وطلبت حكومة‬

‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫باريس تعتزم إغالق ستة مساجد وحل جمعيات تروج لما تسميه اإلسالم المتطرف‬ ‫موزعة على خمس مقاطعات فرنسية‬

‫الصباح ‪ /‬اف ب‬ ‫أعلن وزير الداخلية الفرنسي جيرالد دارمانان‬ ‫الثالثاء أ ّن‪ ‬الحكومة باشرت إجراءات ترمي إلغالق‬ ‫ستّة مساجد وحلّ عدد من الجمعيات وذلك بسبب‬ ‫ترويجها لإلسالم المتط ّرف‪ ..‬وقال دارمانان في‬ ‫مقابلة مع صحيفة «لو فيغارو» إ ّن ثلث أماكن‬ ‫والمسجلة‬ ‫العبادة الـ‪« 89‬المشتبه بأنّها متط ّرفة‬ ‫ّ‬ ‫تمت مراقبتها منذ‬ ‫في قوائم أجهزة االستخبارات» ّ‬ ‫نوفمبر ‪ ..2020‬وأضاف أ ّن الحكومة «أطلقت‬ ‫إجراءات إلغالق ستّة منها»‪ ،‬مشيراً إلى أ ّن أماكن‬ ‫العبادة هذه تتوزّع على خمس مقاطعات فرنسية‪.‬‬ ‫وشدد الوزير الفرنسي على أ ّن األجهزة األمنية‬ ‫ّ‬ ‫وفي إطار مكافحتها «لالنفصالية» اإلسالمية‬ ‫نفّذت منذ ‪ 2017‬حوالى «‪ 24‬ألف عملية‬

‫تفتيش (‪ )...‬و‪ 650‬عملية إغالق ألماكن يقصدها‬ ‫متشددون»‪ ..‬وأضاف أنّه سيطلب حلّ كلّ من دار‬ ‫ّ‬ ‫النشر اإلسالمية «نوى» و«رابطة الدفاع السوداء‬ ‫اإلفريقية»‪ ..‬وأوضح أن «نوى»‪ ،‬ومق ّرها في آرييج‬ ‫(جنوب)‪« ،‬تح ّرض على إبادة اليهود وتفتي برجم‬ ‫المثليين جنسيا ً على حسب زعمه»‪ ..‬أ ّما «رابطة‬ ‫الدفاع السوداء اإلفريقية» التي أعلنت عن نفسها‬ ‫ضد عنف الشرطة نظّمتها في يونيو‬ ‫خالل تظاهرة ّ‬ ‫‪ 2020‬أمام سفارة الواليات المتّحدة في باريس‪،‬‬ ‫فقال وزير الداخلية إنّه سيطلب حلّها ألنّها بحسب‬ ‫قوله «تدعو إلى الكراهية والتمييز العنصري»‪.‬‬ ‫وأضاف «في العام المقبل‪ ،‬ستكون هناك ‪10‬‬ ‫جمعيات أخرى عرضة إلجراءات الحلّ ‪ ،‬بينها أربع‬ ‫ابتداء من الشهر المقبل»‪.‬‬ ‫جمعيات‬ ‫ً‬

‫ألول م ّرة في تاريخ البالد‬

‫تكليف امرأة بتشكيل الحكومة في تونس‬ ‫ومحاربة الفساد على رأس أولوياتها‬ ‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫كلّف الرئيس التونسي قيس سع ّيد أمس األربعاء ألول‬ ‫م ّرة في تاريخ البالد امرأة هي نجالء بودن‪ ،‬بتشكيل‬ ‫حكومة جديدة بعد أكثر من شهرين من توليه السلطات‬ ‫وإقالة رئيس الوزراء وتعليق أعمال البرلمان‪.‬‬ ‫وقالت الرئاسة في بيان “كلّف رئيس الجمهورية قيس‬ ‫سع ّيد السيدة نجالء بودن بتشكيل حكومة‪ ،‬على أن يتم‬ ‫ذلك في أقرب اآلجال”‪.‬‬ ‫وفي ‪ 25‬يوليو الفائت أعلن سع ّيد في خطوة مفاجئة‬ ‫تجميد أعمال البرلمان وإقالة رئيس الحكومة هشام‬ ‫المشيشي وتولي السلطات في البالد‪.‬‬ ‫وأصدر منذ أسبوع تدابير “استثنائية” بأمر رئاسي‬ ‫أصبحت بمقتضاه الحكومة مسؤولة أمامه فيما يتولى‬ ‫بنفسه إصدار التشريعات عوضا ً عن البرلمان‪ ،‬ما اعتبره‬ ‫خبراء تمهيداً لتغيير النظام السياسي في البالد بدالً من‬ ‫البرلماني الذي نص عليه دستور ‪.2014‬‬ ‫وستتولى بودن (‪ 63‬عاما) تشكيل حكومة في‬ ‫“الساعات واأليام القليلة القادمة”‪ ،‬وفقا ً لسع ّيد‪ .‬‬ ‫وأضاف “سنعمل على مقاومة الفساد ثم االستجابة‬ ‫لمطالب التونسيين والتونسيات في التعليم والصحة‬ ‫والنقل والحياة الكريمة”‪.‬‬ ‫وكانت بودن مديرة عامة مشرفة على برنامج في وزارة‬ ‫التعليم العالي وهي حاصلة على درجة الدكتوراه في علوم‬ ‫الجيولوجيا‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪1443‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪411 :‬‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبر ‪2021‬‬

‫أخبار وتقارير‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫اعتبار ًا من الشهر القادم‬

‫صرف اإلعانة المنزلية لذوي اإلعاقة‬ ‫بقيمة شهرية ‪ 600‬دينار‬

‫استشراف ًا للمرحلة القادمة‬

‫المفوضية العليا لالنتخابات تعقد جلسة حوارية مع وسائل اإلعالم‬ ‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫عقدت المفوضية الوطنية العليا لالنتخابات أمس‬ ‫األربعاء جلسة حوارية مع وسائل اإلعالم المختلفة تحت‬ ‫عنوان «التوعية االنتخابية في مرحلة تسجيل الناخبين‬ ‫واستشراف المرحلة القادمة » وذلك إيمانا ً منها بأهمية‬

‫االعالم في إنجاح سير االنتخابات المقبلة‪.‬‬ ‫وحضر الجلسة رئيس المفوضية أبوبكر مرده‬ ‫والمدير العام يحى غيث الجديد ومدير ادارة التوعية‬ ‫والتواصل خالد المناعي وعدد من القنوات االعالمية‬ ‫المحلية ‪.‬‬

‫وتم خالل الجلسة مناقشة اهمية اعتماد االعالميين‬ ‫لتسهيل مهامهم في التغطيات والمراقبة وتقييم خطاب‬ ‫الكراهية والعنف الموجه ضد االنتخابات وللمفوضية‬ ‫اضافة للتحديات المحتملة لحملة االعالم حول التوعية‬ ‫باستالم البطاقة االنتخابية ‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أصدر مجلس الوزراء أمس األول الثالثاء مجموعة‬ ‫القرارات التي تخص األشخاص ذوي اإلعاقة‪ ،‬أبرزها‬ ‫صرف اإلعانة المنزلية اعتباراً من الشهر القادم‪ ،‬بقيمة‬ ‫شهرية ‪ 600‬دينار‪ ،‬و تخصيص مبلغ ‪ 60‬مليون دينار‬ ‫لهذه المنفعة‪.‬‬ ‫وجاءت هذه القرارات بناء على ما أتفق عليه في‬ ‫االجتماع األول بين رئيس مجلس الوزراء ورئيس المجلس‬ ‫الوطني لحقوق األشخاص ذوي اإلعاقة‪ ،‬والذي حضره‬ ‫‪ 8‬وزراء من األعضاء وإلى جانب اإلعانة‪.‬‬ ‫كما تقرر الشروع في صرف تذاكر السفر المخفضة‬ ‫لهذه الفئة‪ ،‬والتي نص عليها القانون رقم «‪ »5‬لسنة‬ ‫‪1987‬م والئحته التنفيذية‪ ،‬مع تخصيص مبلغ ‪20‬‬ ‫مليون لهذه المنفعة المتوقفة منذ أكثر من ‪ 28‬عاماً‪.‬‬ ‫واتفق كذلك على إعطاء األولوية لذوي اإلعاقة في‬ ‫برنامج الزواج التابع لصندوق دعم الزواج‪ ،‬ومنحهم قيمة‬ ‫‪ 50‬ألف دينار‪ ،‬إضافة الستثنائهم من بعض الشروط‬ ‫تقديراً لظروفهم‪.‬‬ ‫وتقرر تشكيل لجنة بعضوية وزيرين ورئيس الهيئة‬ ‫العامة لصندوق التضامن االجتماعي ورئيس الرابطة‬ ‫العامة لألشخاص ذوي االعاقة لمتابعة هذه القرارات‬ ‫ووضع آلية عمل عاجلة لحلها‪.‬‬

‫رئيس األكاديمية الليبية الدكتور رمضان الهادي المدني لصحيفة الصباح‬

‫األكاديمية تفتح أبوابها أمام كل المؤسسات‬ ‫لتقديم االستشارة العلمية‬

‫تم تأسيس هئا الصرح العلمي االكاديمي العمالق عام ‪ 1988‬في طرابلس و كان يضم آنذاك ثالثة اقسام علمية‬ ‫ليصبح بعد سنوات بيت خبرة وصوت اكاديمي وصل الى كل مؤسسات الدولة خاصة بعد ان ضم تحت مظلته العلمية‬ ‫كافة التخصصات ليصل عدد مدارسه الى سبعة تخصصات علمية ‪ ..‬وهي العلوم االدارية والمالية والعلوم‬ ‫االنسانية و العلوم الهندسية والتطبيقية و اللغات و االعالم والفنون و الدراسات االستراتيجية والدولية و‬ ‫العلوم االساسية ولتسليط الضوء اكثر على هذا الصرح العلمي( الصباح) التقت رئيس االكاديمية الليبية‬ ‫الدكتور رمضان الهادي المدني لالقتراب اكثر من هذه المؤسسة و الستيقاء المعلومات من مصادرها حول‬ ‫هئا الصرح العملي الكبير وبرامجه وخططه المستقبلية والذي يعد الخطوة االساسية في االتجاه‬ ‫الصحيح لبناء االنسان وتقدم الشعوب وازدهار الحضارات ‪.‬‬ ‫التقته ‪ :‬جيهان عبدالكبير الغول ‪ /‬تصوير‪ :‬ضو المديهين‬ ‫مدارس متخصصة بالعلوم الطبية‬ ‫حاليا يتم تنفيذ ما يزيد على ‪ 84‬برنامجا تعليميا‬ ‫فيما يخص الدراسة العليا ماجستير وما يزيد على‬ ‫‪ 16‬برنامج في الدراسة الدقيقة دكتوراة وبهذا تكون‬ ‫االكاديمية ضمت كل التخصصات االنسانية والتطبيقية‬ ‫نسعى االن لتاسيس مدرسة متخصصة بالعلوم الطبية‬ ‫والتى تشمل الهندسة الطبيةوالطب الحيويوعلم الجينات‬ ‫اضافة الى برنامج الدراسات العليا في الصيدلة والطب‬ ‫والطب البيطري ‪.‬وكل هذه البرامج تحت الدراسة‬ ‫والتجهيز وسيبدا العمل بها في القريب العاجل‪.‬‬ ‫دمج الفروع‬ ‫منذ تولي حكومة الوحدة الوطنية ادارة زمام االمور في‬ ‫البالد اخذت على عاتقها تحقيق هدف استراتيجي وهو‬ ‫توحيد مؤسسات الدولة بعد االنقسام السياسي خالل‬ ‫الفترة السابقة واالكاديمية جزء من هذه المؤسسات‬ ‫التى تعرضت لهذا االنقسام حيث دمجت كل الفروع‬ ‫وخاصة في المنطقة الشرقية والتى كانت موجودة اصال‬ ‫مع االكاديمية االم ‪.‬اضافة الى استحداث بعض الفروع‬ ‫في المناطق التى راينا من الضروري ان يفتتح فيها فرع‬ ‫لالكاديمية وبالتالي وصل عدد فروع االكاديمية الى ‪11‬‬ ‫فرعا على مستوى ليبيا ‪.‬‬ ‫برنامج االمم المتحدة االنمائي‬ ‫الغاية من انشاء فروع لالكاديمية هو تقليل العبء على‬ ‫الطلبة وخاصة فئة النساء وتفادي مشقة الوصول لمقر‬ ‫االكاديمية الرئيس ‪.‬‬ ‫‪.‬وقد اعتمدنا في هذه الخطوة على توقيع ليبياعلى‬ ‫برنامج االمم المتحدة االنمائي ( للتنمية المستدامة )‬

‫ضمن(‪ )193‬دولة في العام ‪. 2015‬‬ ‫حيث ينص البند الرابع والذي يخص وزارة التعليم‬ ‫العالي على ان التعليم للجميع وفي كل مكان وبالتالي‬ ‫نحن نسعى في تنفيذ هذا البرنامج بخطوات ثابتة‬ ‫وبمتابعة دقيقة من االمم المتحدة‬ ‫شروط القبول‬ ‫وعن شروط القبول اجاب عندما نتحدث على ان‬ ‫التعليم للجميع فهذا امر مكلف جدا وال يأتي بسهولة‬ ‫وبخصوص برنامج القبول فتحت االبواب امام الطلبة‬ ‫بعد توقف استمر سنتين بسب جائحة كورونا حيث كانت‬ ‫الية التسجيل لهذا العام من خالل المنظومة ثم امتحان‬ ‫المفاضلة وخالل اسبوعين من فتح المنظومة اعداد من‬ ‫سجلوا خاللها وصل الى ‪ 10،000‬طالب ومن حضر‬ ‫على ارض الواقع ‪ 5000‬طالب‬ ‫البحث عن التميز‬ ‫كما هو معروف ان طالب الدراسات العليا يبحث‬ ‫عن التميز وصقل الذات واليبحث عن شهادة ووظيفة‬ ‫لذلك تقرر خضوع الطلبة المتحان المفاضلة خاصة‬ ‫وان االكاديمية لها قدرة استعابية محدودة ال تتعدى‬ ‫‪ 3000‬طالب على مدى فصلين دراسيين والول مرة‬ ‫نقوم بهذه الخطوة حتى نثبت للطلبة جدية ما نقوم به‬ ‫‪ .‬والتاحة الفرصة لقبول عدد اكبر من الطلبة تقرر ان‬ ‫تكون الدراسة على ثالثة فترات في اليوم الدراسي وهذه‬ ‫البادرة نقوم بها الول مرة وستستمر الدراسة حتى ‪6‬‬ ‫مساءا خاصة مع الوضع االمني المستتب‪.‬‬ ‫نظام الكوتا‬ ‫خالل اجتماعنا مع المجلس العلمي باالكاديمية‬

‫اعتمدنا نظام‬ ‫في‬ ‫الكوتا‬ ‫عملية القبول‬ ‫حيث‬ ‫خصصت‬ ‫ا لمقا عد‬ ‫ا لد ر ا سية‬ ‫‪% 70‬للطلبة‬ ‫الممتحنين‬ ‫و‪% 30‬‬

‫لالتفاقيات والجهات العامة تقوم ادارة المسجل العام‬ ‫بالتنسيق في هذه العملية‬ ‫القاعات الدراسية‬ ‫القاعات الدراسية باألكاديمية الليبية مجهزة بالوسائل‬ ‫التعليمية والحقيقة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬ ‫تدعمنا بكل ما نحتاجه بالرغم من شح االمكانيات للعام‬ ‫الثاني الدولة لالسف تسير بدون ميزانية فقط تقتصر‬ ‫على المرتبات دون باقي االلتزامات االخرى ومن موقعي‬ ‫في هذه المؤسسة اوجه اللؤم كامال على مجلس النواب‬ ‫لعدم اعتماده الميزانية ‪.‬بالمقابل هناك ضغوطات من‬ ‫مجلس النواب على االكاديمية والتعليم العالي لفتح فروع‬ ‫لالكاديمية بدون شعور بالمسؤولية ‪.‬‬ ‫االيفاد بالداخل‬ ‫يجب الصرف على الدراسات العليا بالداخل الن‬ ‫تكلفة الطالب بالخارج تكلف الدولة كثيرا ونحن ال نحرم‬ ‫الطالب من االيفاد بالخارج الفرصة امامه موجودة لبعض‬ ‫التخصصات التى تحتاجها ليبيا لكن في تخصصات‬ ‫قادرين على تغطيتها بالداخل والجانب المادي مهم في‬ ‫هذا المجال الطالب يكلف ‪ 220‬الف دينار للدراسة‬ ‫بالخارج بينما تصل تكلفة االيفاد بالداخل ‪ 15‬الف دينار‬ ‫ونحن االن مقبلين على برنامج الدكتوراة ‪.‬‬ ‫وعندنا دكاترة بكفاءات عالية وخريجو جامعات‬ ‫عالمية مرموقة ‪.‬‬ ‫االكاديمية بيت الخبرة‬ ‫االكاديمية الليبية للدراسات العليا بيت خبرة‬ ‫واستشارة لكافة مؤسسات الدولة فهي تقدم الخبرة‬ ‫العلمية والمعونه والراي العلمي فهي تفتح ابوابها لكل‬ ‫المؤسسات والصوت االكاديمي الذي يجب ان يصل‬

‫للمسؤولين وصانعي القرار في‬ ‫كافة الوزارات قمنا بابرام عدة‬ ‫اتفاقيات حيث كانت البداية‬ ‫مع الجامعات تم تسوية وضع‬ ‫المعيدين والذين يصل عددهم‬ ‫الى ‪ 600‬معيد يخضعون االن‬ ‫للمتابعة والتقييم من خالل‬ ‫تقارير دورية الدائهم العلمي‬ ‫وسيصبحون اعضاء هيئة‬ ‫تدريس في الجامعات نفسها‬ ‫بعد ان كان وضعهم غير‬ ‫مضمون ‪.‬‬ ‫ايضا لالكادبمية تعاون مع‬ ‫باقي مؤسسات الدولة والتي‬ ‫بحاجة لرفع كفاءة موطيفيها‬ ‫نفدم لها الدعم من خالل‬ ‫معهد تنمية القدرات البشرية‬ ‫التابع لالكاديمبة والذي يقدم على ما يزيد على ‪150‬‬ ‫برنامجا تدريبيا ودورات تدريبية متخصصة في كل‬ ‫المجاالت بجهود كوكبة من اساتذة االكاديمية ومنعاونين‬ ‫من الجامعات الليبية يقدموا في دورات تدريبية في‬ ‫منهاتدخل في كل المجاالت ‪.‬‬ ‫تعاون دبلوماسي‬ ‫اضافة الى ذلك وقعنا برتوكول اتفاقية تعاون مع وزارة‬ ‫الخارجية يختص بها المعهد الدبلوماسي التابع ايضا‬ ‫لالكاديمية وسنمنح مقاعد دراسية (ماجستير ) لموظفي‬ ‫الخارجية خاصة في مدرسة الدراسات االستراتيجية‬ ‫والدولية والمتخصصة في الدراسات السياسية‬

‫واالقليمية وبرامج تدريبية لمنتسبيها‬ ‫ايضا هناك تعاون مع مركز الرقابة‬ ‫على االغذية واالدوية فاالكاديمية‬ ‫رائدة في مجال التدريب والتاهيل ‪.‬‬ ‫التعليم عن بعد‬ ‫ومع بداية جائحة كورونا تم‬ ‫تشكيل لجنة اختصت للتعليم عن بعد‬ ‫وذلك لتذليل الصعاب ودفع ااالكاديمية‬ ‫لبرنامج التعليم االلكتروني والتعليم‬ ‫عن بعد اخذنا على عاتقنا تجهيز‬ ‫المدارس باالكاديمية بحيث تصبح‬ ‫جاهزة لبرنامج التعليم االلكتروني‬ ‫وقمنا بتدريب اعضاء هيئة التدريس‬ ‫بجميع المدارس عن كيفية ادارة‬ ‫التعليم االلكتروني وكيفية تقديم‬ ‫المحاضرات وكنا ننتظر قرار اعتماد‬ ‫التعليم االلكتروني والتعليم عن بعد والذي تحقق العام‬ ‫الماضي واالن نعمل على هذا البرنامج الذي سيرى النور‬ ‫قريبا ‪.‬‬ ‫برنامج الدكتوراه‬ ‫حاليا االكاديمبة تعمل على عشرة برامج في الدكتوراة‬ ‫وعندنا مجموعة ستفتح في القريب العاجل واعتمادها‬ ‫من مركز ضمان الجودة الى جانب ‪ 20‬الى ‪ 30‬برنامج‬ ‫ستبدأ في برنامج الدكتوراة ركزنا تركيزا كامال على‬ ‫االستفادة من االتفاقيات المبرمة مع الجامعات العالمية‬ ‫واخترنا ‪ 5‬ساحات مبدئيا مصر المغرب للعلوم االنسانية‬ ‫اما العلوم التطبيقية واالساسية تم اختيار ساحة صربيا‬ ‫وماليزيا ومالطا فتم اختيار هذه الدول الن جامعاتها‬ ‫تدخل في التصنيف العالمي ولسهولة التعامل مع هذه‬ ‫الجامعات والدول من حيث التاشيرات واالمكانيات‬ ‫ورغم التحديات فاالكاديمية تطمح الن تقف بمراكز‬ ‫متقدمة في التصنيف العالمي ‪.‬‬

‫األكاديمية‬ ‫الليبية صوت‬ ‫يجب أن يصل‬ ‫إلى صانعي‬ ‫القرار‬

‫التسجيل سيكون مفتوحًا أمام الجميع والقبول للطالب المتميز‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪١٤٤٣‬‬

‫العدد ‪411 :‬‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبر ‪٢٠٢١‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫استنادا على توصيات لجنة الوبائيات‬ ‫ً‬

‫ً‬ ‫تواصل‪ ‬حملة المسح الوبائي بالمنطقة الشرقية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تتواصــل بالمنطقــة الشــرقية‪ ‬الحملة التــي أطلقتهــا‬ ‫الوبائــي وإجــراء فحوصــات‬ ‫للمســح‬ ‫وزارة الصحــة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ـتنادا‬ ‫ـ‬ ‫اس‬ ‫ـا‪،‬‬ ‫ـ‬ ‫ليبي‬ ‫ـرق‬ ‫ـ‬ ‫ش‬ ‫ـق‬ ‫ـ‬ ‫مناط‬ ‫ـبع‬ ‫ـ‬ ‫س‬ ‫ـتهدف‬ ‫واســعة تسـ‬ ‫ً‬ ‫علــى توصيــات لجنــة الوبائيــات بغرفــة الطــوارئ‬ ‫والعمليــات المركزيــة بالمنطقــة الشــرقية‪ ،‬في محاولة‬

‫لتحديــد نطــاق العــدوى بفيــروس كورونا فــي المنطقة‪،‬‬ ‫ومســتويات الوقايــة فيهــا‪.‬‬ ‫وجــاء بموقــع وزارة الصحــة أن عمليــة المســح‬ ‫الوبائــي تتــم بالتعــاون مــع المركــز الليبــي للبحــوث‬ ‫والدراســات اإلكتواريــة‪ ،‬مركــز بحــوث التقنيــات‬ ‫الحيوية‪.‬ضمــن الجهــود المشــتركة لمكافحــة فيــروس‬

‫كورونــا ‪.‬‬ ‫وذكــر‪ ‬رئيــس غرفــة الطــوارئ والعمليــات المركزيــة‬ ‫بالمنطقــة الشــرقية‪ ،‬أن لجنــة الوبائيــات بغرفــة‬ ‫الطــوارئ‪ ،‬ستُرســل تقريـ ًـرا عــن الوضــع الوبائــي فــور‬ ‫انتهــاء الحملــة إلــى‪ ‬وزيــر الصحــة التخــاذ اإلجــراءات‬ ‫المناســبة‪.‬‬

‫وزير الصناعة‬ ‫والمعادن يجتمع‬ ‫برئيس الصناعية‬ ‫القابضة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع وزيــر الصناعــة والمعــادن أحمــد‬ ‫أبوهيســه بديــوان الــوزارة برئيــس مجلــس‬ ‫إدارة الشــركة الليبيــة الصناعيــة القابضــة‪.‬‬ ‫وناقــش االجتمــاع ملــف المصانــع التابعة‬ ‫للشــركة الليبيــة الصناعيــة القابضــة‬ ‫وإمكانيــة تشــغيلها بالتعــاون بيــن وزارة‬ ‫الصناعــة والمعــادن والشــركة الصناعيــة‬ ‫القابضــة إضافــة إلــى عــدد مــن الملفــات‬ ‫األخــرى‪.‬‬ ‫وشــدد أبوهيســه علــى ضــرورة توطيــن‬ ‫الصناعــة فــي البــاد مــن خــال إعــادة‬ ‫تشــغيل المصانــع المتوقفــة عــن العمــل فــي‬ ‫عمــوم الوطــن‪.‬‬

‫الخميس‬

‫وزير التعليم العالي ‪:‬‬

‫ضمن جملة من القرارات تهدف لتحسين الخدمات‬

‫مجلس الوزراء يعتمد تكوين المجالس المحلية والمجلس الوطني للشباب‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وافــق مجلــس وزراء حكومــة الوحــدة الوطنيــة‪ ،‬برئاســة عبــد‬ ‫الحميــد الدبيبــة‪ ،‬علــى مشــروع قــرار بإنشــاء المجالــس المحليــة‬ ‫والمجلــس الوطنــي للشــباب‪ ،‬بحســب بيــان نشــره الناطــق باســم‬ ‫الحكومــة محمــد حمــودة ‪ .‬وأفــاد هــذا البيــان بــأن االجتمــاع‬

‫عــددا مــن المواضيــع‬ ‫العــادي الســابع للعــام الحالــي ناقــش‬ ‫ً‬ ‫والملفــات المهمــة الخدميــة ومتابعــة اإلجــراءات والقــرارات‬ ‫المتخــذة لتحســين الخدمــات والوضــع المعيشــي للمواطــن ‪.‬‬ ‫وانتهــى االجتمــاع بعــد اســتعراض ومناقشــة بنــوده إلــى جملــة‬ ‫مــن اإلجــراءات والتدابيــر‪ ،‬مــن بينهــا اعتمــاد مشــروع قــرار إعــادة‬ ‫تنظيــم اللجنــة الوطنيــة للعمــل التطوعــي للشــباب‪.‬‬

‫كمــا اعتمــد االجتمــاع مقتــرح وزارة العمــل والتأهيــل بإنشــاء‬ ‫‪ 5‬مراكــز تدريبيــة لمــدن (ســرت – طمينــة – درنــة – الكفــرة –‬ ‫ســبها)‪ .‬وكذلــك جــداول توزيــع المخصصــات الماليــة للوحــدات‬ ‫اإلداريــة للعــام ‪ ،2021‬والركــون إليهــا كمرجعيــة قانونيــة لإلنفــاق‬ ‫الحكومــي للعــام المالــي ‪.2021‬‬

‫خاصة في مجال الرعاية الصحية األولية‬

‫الصحة تبحث آلية التعاون مع مجموعة البنك الدولي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫بحــث وزيــر الصحــة فــي حكومــة الوحــدة الوطنيــة‪ ،‬علــي‬ ‫الزناتــي‪ ،‬آليــة التعــاون الصحــي مــع ممثلــة مجموعــة البنــك‬ ‫الدولــي لــدى ليبيــا هنريــت فــون‪.‬‬ ‫جــاء ذلــك خــال اجتمــاع عقــده الوزيــر مــع المســؤولة الدوليــة‬ ‫والوفــد المرافــق لهــا‪ ،‬حيــث تطــرق اللقــاء إلــى ملفــات عــدة‬ ‫أبرزهــا التعــاون فــي مجــال الرعايــة الصحيــة األوليــة‪ ،‬وفــق بيــان‬ ‫صــادر عــن وزارة الصحــة‪.‬‬

‫وتنــاول اللقــاء‪ ،‬وضــع إســتراتيجية المــوارد البشــرية بقطــاع‬ ‫الصحــة‪ ،‬والتمويــل الصحــي‪ ،‬ووضــع آليــات لمكافحــة فيــروس‬ ‫كورونــا المســتجد وملــف التطعيمــات‪ ..‬وكان فريــق مــن البنــك‬ ‫الدولــي قــد زار ليبيــا فــي أغســطس الماضــي‪ ،‬حيــث عقــد مــع‬ ‫عــدة مســؤولين ‪ ،‬علــى رأســهم رئيــس الحكومــة اجتماعــات ركزت‬ ‫علــى خطــة العمــل المقترحــة مــن البنــك للتطبيــق فــي ليبيــا‪،‬‬ ‫وتقييــم التعــاون بيــن المؤسســات الليبيــة والبنــك‪.‬‬

‫تحت إشراف النائب العام‬

‫مفتشو الرقابة على األغذية واألدوية يواصلون جولتهم التفتيشية بسوق الكريمية‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫واصــل مفتشــو مركــز الرقابــة‬ ‫علــى األغذيــة واألدويــة جولتهــم‬ ‫التفتيشــية مــن داخــل ســوق‬ ‫الكريميــة‪ ،‬رفقــة الحــرس البلــدي‬ ‫تحــت إشــراف النائــب العــام ‪ ،‬لليــوم‬ ‫الرابــع ‪ ،‬حيــث تــم التركيــز علــى‬ ‫وســائل النقــل مــن حيــث ســامة‬

‫نقلهــا و حفظهــا بمــا يضمــن‬ ‫ســامة تداولهــا طبقــا لمواصفــات‬ ‫التخزيــن و مــن خاللــه تــم رصــد‬ ‫عــدة مخالفــات‪.‬‬ ‫والحــظ المفتشــون أن نقــل‬ ‫البضائــع ال يخضــع للمواصفــات‬ ‫القياســية ‪ ،‬مــن حيــث وضعهــا‬ ‫فــي درجــات حــرارة عاليــة‪،‬‬

‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫بــدون توفيــر مجمــدات لأللبــان‬ ‫واألجبــان ‪ ،‬واالكتفــاء باســتخدام‬ ‫ســيارات مكشــوفة‪ ،‬إضافــة عــدم‬ ‫توفــر حوافــظ ومبــردات للســلع‬ ‫المطلوبــة‪ ،‬وتكديــس البضائــع دون‬ ‫فــرز وتنظيــم تــم مصــادرة البضائــع‬ ‫لحيــن توفــر المطلــوب‪.‬‬

‫يعد بإصدار قرارات إيفاد تخص أسر الشهداء‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫التقــى وزيــر التعليــم العالــي والبحــث العلمــي الدكتــور عمــران‬ ‫القيــب ووفــد ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﺑﻘﺮﺍﺭ ﺭﺋﻴﺲ ﺍﻟﻬﻴﺌﺔ العامــة لرعايــة‬ ‫أســر الشــهداء ﺭﻗﻢ‏( ‪96‬‏) ﻟﺴﻨﺔ ‪ 2021‬وذلــك ﺑﺸﺎﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اإلﺟﺮﺍﺀﺍﺕ ﺑﺪﻳﻮﺍﻥ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﻮﺯﺭﺍﺀ ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ إﻳﻔﺎﺩ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺷﺮﻳﺤﺔ ﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﻭﻛﺬﻟﻚ إﺻﺪﺍﺭ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭاﺕ ألﺳﺮ ﺍﻟﺸﻬﺪﺍﺀ ﻭﺫﻭﻱ ﺍﻹﻋﺎﻗﺔ ﺍﻟﺮﺍﻏﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﺳﺘﻜﻤﺎﻝ ﺩﺭﺍﺳﺘﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺨﺎﺭﺝ‪.‬‬ ‫وﻭﻋﺪ ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ بحلحلــة ﺍﻟﻤﺸﺎﻛﻞ ﻭﺇﺻﺪﺍﺭ قــرارات إيفــاد للخــارج‬ ‫لهــذه الشــريحة ﺧﻼﻝ األﺳﺒﻮﻉ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ‪.‬‬

‫الذي تسبب في تسمم العشرات‬

‫القبض على األشخاص المتورطين‪ ‬بتسرب‬ ‫غاز الكلور السام ببنغــازي‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ألقــى قســم التحريــات العامــة بمديريــة أمــن بنغــــازي القبض على‬ ‫األشــخاص المتورطيــن‪ ‬بتســرب غــاز الكلــور الســام‪ ،‬والــذي تســبب‬ ‫فــي تســمم العشــرات مــن المواطنيــن‪ ‬فــي منطقــة القوارشــة ‪.‬‬ ‫وأوضحــت مديريــة االمن‪ ‬أنــه وبعــد التحــري وجمــع المعلومــات‬ ‫حــول وجــود رائحــة كريهــة فــي الجــو بمنطقــة ســوق المواشــي‬ ‫بالقوارشــة يعتقــد أنهــا غــازات ســامة‪ ،‬قامت‪ ‬أربــع دوريــات أمنيــة‬ ‫فــي الفتــرة المســائية بالبحــث والتحــري عــن الجناة‪..‬وخــال‬ ‫التحقيــق مــع الجنــاة بمركــز شــرطة القوارشــة‪ ،‬تبيــن أنهــم قامــوا‬ ‫بالخطــأ بتســريب غــاز الكلــور مــن أحــدى األنابيــب بعــد تعريضهــا‬ ‫لدرجــات حــرارة عاليــة‪ ،‬والتــي تــم شــرائها مــن أحــد بائعــي الخــردة‬ ‫بالمدينــة دون أن يدركــوا خطورتها‪...‬كمــا تب ّيــن أن األنبوبــة مســروقة‬ ‫مــن داخــل مصنــع البيــارة الكيمــاوي بمنطقــة المشــروع‪ ،‬تســببت‬ ‫فــي حــاالت تســمم وإغمــاء «‪ »35‬شــخص نقلــوا للمصحــات العامــة‬ ‫والخاصــة ببنغــازي‪ ،‬خاصــة المنــازل القريبــة مــن معامــل الخــردة‬ ‫بالمنطقــة الصناعيــة بالقوارشــة‪.‬‬ ‫وأفــاد مركــز بنغــازي الطبــي أنــه اســتقبل‪ »27« ‬حالــة تســمم ‪ ،‬من‬ ‫بينهــم ‪ 10‬أطفــال و‪ 6‬مــن العمالــة مصرية الجنســية ‪.‬‬

‫االتفاق على تدريب ‪ 40‬دبلوماسيًا في مصر‬

‫عميد بلدي زليتن ‪:‬‬

‫رئيس قسم المحليات‬ ‫طارق بريدعة‬

‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬

‫وزير اإلسكان يدعو الشركات التونسية‬ ‫للمشاركة في إعادة اإلعمار‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ناقــش وزيــر اإلســكان والتعميــر أبوبكــر الغالــي مــع ســفير تونــس‬ ‫لــدى ليبيــا لســعد العجيلــي‪ ،‬دعــوة الشــركات التونســية للمشــاركة في‬ ‫برنامــج إعــادة اإلعمــار الــذي أطلقــه رئيــس الحكومــة للربــع األخيــر‬ ‫مــن العــام الجــاري‪.‬‬ ‫كمــا ناقــش اللقــاء المشــاريع التــي يمكــن العمــل عليهــا بيــن‬ ‫البلديــن‪ ،‬ودعــم الجهــود فــي إعــادة اإلعمــار ومناقشــة المشــاريع‬ ‫المتوقفــة والمتعاقــد عليهــا مــن قبــل الشــركات التونســية‪ ،‬ومناقشــة‬ ‫آليــات تفعيلهــا وإعــادة عجلــة العمــل بالمشــاريع المتوقفــة‪.‬‬ ‫ومــن جانبــه قـ ّـدم ســفير تونــس لــدى ليبيــا الدعــوة لمشــاركة ليبيــا‬ ‫كضيــف شــرفي‪ ،‬فــي المعــرض المتوســطي للبنــاء فــي دورتــه الــــ‪،16‬‬ ‫بتنظيــم غرفــة التجــارة والصناعــة فــي صفاقــس‪.‬‬

‫الفجر ‪05 : 36‬‬ ‫الشروق ‪07 : 00‬‬ ‫الظهر ‪01 : 00‬‬ ‫العصر ‪04 : 20‬‬ ‫المغرب ‪06 : 57‬‬ ‫العشاء ‪08 : 17‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫خالل لقائه السفير التونسي‬

‫حزمة الدورات تستهدف إعداد الكوادر البشرية لدمجهما في منظومة العمل‬ ‫بالتنسيق مع األجهزة المختصة‬

‫بلدي مصراتة يعلن عن خطة متكاملة‬ ‫للحد من االنفالت األمني‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن المجلــس البلــدي مصراتــة‪ ،‬شــروعه فــي‬ ‫الحــد مــن‬ ‫تنفيــذ خطــة أمنيــة متكاملــة تســتهدف‬ ‫ّ‬ ‫االنفــات األمنــي داخــل المدينــة‪ ،‬بالتنســيق مــع األجهــزة‬ ‫المختصــة‪.‬‬ ‫جــاء ذلــك عقــب اجتمــاع للمجلــس مــع األجهــزة‬ ‫األمنيــة بالبلديــة‪ ،‬تــم خاللــه االتفــاق علــى منــح مهلــة‬ ‫ال تتجــاوز األســبوعين للســيارات المخالفــة للشــروط‬ ‫األمنيــة‪ ،‬مــن حيــث تعتيــم الزجــاج واللوحــات المعدنيــة‪،‬‬ ‫والتــي سـتُمنع مــن الدخــول لمقــار المؤسســات والجهــات‬ ‫الحكوميــة ومنافــذ المدينــة فــور انتهــاء المهلــة‪ ،‬وفــق‬ ‫بيــان المجلــس‪.‬‬ ‫ُيشــار إلــى أن المجلــس البلــدي مصراتــة قــد خاطــب‬ ‫مديريــة الجمــارك بشــأن منــع اإلفــراج عــن الســيارات‬ ‫المخالفــة ومنزوعــة البالديــوم‪ ،‬المــوردة مــن الخــارج‪،‬‬

‫كتب ‪ :‬فتحى السلينى‬ ‫أكــد م‪ .‬مفتــاح حمــادى عميــد‬ ‫المجلــس البلــدى زليتــن أن المجلــس‬ ‫يعتــزم خــال الفتــرة القادمــة إعــداد‬ ‫حزمــة مــن الــدورات التدريبــة مــع‬ ‫إحــدى الشــركات المتخصصــة مــن‬ ‫أجــل تأهــل ودعــم الكــوادر البشــرية‬ ‫ودمجهــم وإدراجهــم فــي منظومــة العمل‬ ‫بداخــل البلديــة ‪ ..‬وأضــاف حمــادى‬ ‫فــي تصريحــه أن الــدورة تحتــوى علــى‬ ‫العديــد مــن المهــارات والحرفيــة تتمثــل‬ ‫فــي مجــاالت الحالقــة والبنــاء وفــى‬ ‫كشــف أعطــال الســيارات وكهربــاء‬

‫المنــازل وصيانــة المكيفــات باإلضافــة‬ ‫الــى دورات تخــص المــرأة منهــا كيفيــة‬ ‫إعــداد الحلويــات كمــا تســتهدف‬ ‫الــدورات مــن دوى االحتياجات الخاصة‬ ‫موضحــا بــأن الــدورة تســتهدف‬ ‫حوالــى ‪ 170‬متدربــا ً ســتمنح لهــم‬ ‫شــهادات فــي أخــر الــدورة كمــا ســيقوم‬ ‫المجلــس بتقديــم حوافــز تشــجيعه‬ ‫ألفضــل متدربيــن‬ ‫الفتــا بأنــه ســتعقب هــذه الــدورة‬ ‫العديــد مــن الــدورات األخــرى التــى‬ ‫تهــدف الــى االهتمــام بشــريحة الشــباب‬ ‫ولتنميــة مهاراتهــم المتعــددة‪.‬‬

‫في مجال التدريب ورفع الكفاءات العلمية‬

‫التجهيز التفاقية تعاون مشترك بين هيئة مكافحة الفساد وأكاديمية الدراسات العليا‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫التقــى نعمــان الشــيخ رئيــس الهيئــة الوطنيــة لمكافحــة‬ ‫الفســاد بالدكتور رمضان المدني رئيس األكاديمية الليبية‬ ‫للدراســات العليــا أمــس األول الثالثــاء‪ ،‬بمقــر األكاديميــة‬ ‫بجنــزور بحضــور عــدد مــن مديــري اإلدارات بالهيئــة و‬ ‫مســجل عــام األكاديميــة والكاتــب العــام لألكاديميــة‬ ‫حيــث تنــاول اللقــاء جملــة مــن المواضيــع التــي تتعلــق‬

‫بســبل التعــاون المشــترك بيــن الهيئــة الوطنيــة لمكافحــة‬ ‫الفســاد واألكاديميــة الليبيــة للدراســات العليــا فــي مجــال‬ ‫التدريــب وكذلــك رفــع الكفــاءات العلميــة للعامليــن بالهيئــة‬ ‫مــن خــال الجانــب األكاديمــي ســواء الدراســة لنيــل‬ ‫اإلجازتيــن العاليــة (الماجســتير) والدقيقــة (الدكتــوراه)‪.‬‬ ‫كمــا تــ ّم االتفــاق علــى تشــكيل لجنــة مشــتركة لوضــع‬ ‫بنــود برتوكــول اتفاقيــة التعــاون المشــترك‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫بحــث مديــر معهــد الدراســات الدبلوماســية بــوزارة الخارجيــة‬ ‫البــي مــع‬ ‫والتعــاون الدولــي فــي حكومــة الوحــدة الوطنيــة‪ ،‬عيــاد‬ ‫ّ‬ ‫القائــم بأعمــال ســفارة مصــر لــدى ليبيــا‪ ،‬آفــاق التعــاون بيــن البلديــن‬ ‫خاصــة فيمــا يتعلــق بالجوانــب التدريبيــة للســلك الدبلوماســي الليبي‬ ‫فــي مصــر‪ ،‬حيــت اتفقــا علــى تدريــب ‪ 40‬دبلوماســيا فــي مصــر‬ ‫قريبـاً‪ . .‬جــاء ذلــك خــال اجتمــاع عقــد‪ ،‬علــى هامــش زيــارة القائــم‬ ‫بأعمــال الســفارة المصريــة للمعهــد‪ ،‬حيــث تــم التأكيــد علــى‪ ،‬مــا تــم‬ ‫االتفــاق عليــه خــال زيــارة مديــر المعهــد للقاهــرة فــي إطــار إعــداد‬ ‫كــوادر دبلوماســية لــوزارة الخارجيــة مؤهلــة علمي ـا ً وعملي ـاً‪.‬‬ ‫وشــهدت زيــارة مديــر معهــد الدراســات الدبلوماســية للقاهــرة‬ ‫أخيــرا‪ ،‬االتفــاق علــى تدريــب ‪ 40‬دبلوماســيا ليبيــا خــال الفتــرة‬ ‫القريبــة القادمــة كدفعــة أولــى‪ ..‬بــدوره‪ ،‬أكــد القائــم بأعمال الســفارة‬ ‫المصريــة لــدى ليبيــا «أهميــة تعزيــز العالقــات مــن خــال زيــارات‬ ‫الوفــود رفيعــة المســتوى‪ ،‬والتــي مــن شــأنها أن تعــزز العالقــات‬ ‫التاريخيــة بيــن البلديــن»‬

‫تعزيــــة‬ ‫نتقــدم بأحــر التعــازي والمواســاة القلبيــة لألســتاذ‬ ‫عمــر عبدالســام فــي وفــاة المغفــور لــه بــإذن اللــه‬ ‫تعالــى «عمــه» ســائلين المولــى عــز وجــل أن يتغمــد‬ ‫الفقيــد بواســع رحمتــه ويلهــم أهلــه وذويــه جميــل‬ ‫الصبــر والســلوان‪.‬‬

‫إنا لله وإنا إليه راجعون‬

‫أسرة صحيفة الصباح‬

‫‪5‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االقتصادي‬

‫وعود يخالفها الواقع‬

‫هل تسبب تغيير صرف الدينار في انتعاش االقتصاد ؟‬

‫إشراف ‪:‬‬

‫وداد عـــــون‬ ‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪1443‬‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبر ‪2021‬‬

‫العدد ‪411 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫« مستقبل المصانع العامة المتعثرة والمتوقفة»‬

‫ً‬ ‫مشددا على أهمية خلق فرص عمل للشباب‬

‫رئيس حكومة الوحدة الوطنية يبحث مع (إيني)‬ ‫اإليطالية سبل تعزيز نشاطها في ليبيا‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫بحــث رئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة‪ ،‬عبــد‬ ‫الحميــد الدبيبــة مــع المديــر التنفيــذي لمجموعــة‬ ‫(إينــي) اإليطاليــة كالوديــو ديســكالزي‪ ،‬ســبل تعزيــر‬ ‫نشــاطهم فــي ليبيــا‪ ،‬وذلــك ضمــن تنفيــذ خطــة عــودة‬ ‫الحيــاة والتنميــة فــي البــاد‪.‬‬ ‫وتنــاول االجتمــاع الــذي عقــد بديــوان رئاســة‬ ‫الــوزراء آفــاق توســيع نشــاط الشــركة فــي ليبيــا فــي‬

‫مجــاالت النفــط والغــاز‪ ،‬والطاقــة المتجــددة بمــا‬ ‫يخــدم رؤيــة الحكومــة فــي اســتعادة عافيــة القطــاع ‪.‬‬ ‫وشــدد رئيــس الحكومــة علــى أهميــة خلــق فــرص‬ ‫عمــل للقــوى العاملــة الليبيــة ضمــن المشــاريع‬ ‫المشــتركة‪ ،‬لالرتقــاء بهــا‪.‬‬ ‫وكان ديســكالزي قــد التقــى قبل اجتماعه بالدبيبة‬ ‫المهنــدس مصطفــى صنــع اللــه‪ ،‬رئيــس مجلــس إدارة‬ ‫اجتماعــا‬ ‫المؤسســة الوطنيــة‪ ،‬حيــث عقــد الجانبــان‬ ‫ً‬

‫بحثــا فيــه ســبل التعاون المشــترك وإمكانيــة تطويره‪.‬‬ ‫وأكــد الجانــب اإليطالــي الرغبــة فــي االســتثمارَ‬ ‫فــي ليبيــا والتعــاو َن مــع المؤسســة الوطنيــة للنفــط‬ ‫فــي تنفيــذ العديــد مــن المشــاريع الحيويــة فــي قطــاع‬ ‫النفــط‪ ،‬منهــا مشــروع تطويــر حقــل البــوري (المرحلة‬ ‫الثانيــة) والتركيبيــن (أ ‪ ،‬هـــ)‪ ،‬وتطويــر حقــول منطقــة‬ ‫الحمــادة ومنطقــة االمتيــاز (م ‪ -‬ن ‪ 7‬أ)‪ ،‬إضافــة إلــى‬ ‫التعــاون مــع المؤسســة كشــريك اســتراتيجي فــي‬

‫برامــج التنميــة المســتدامة والمســؤولية االجتماعيــة‬ ‫فــي المناطــق المجــاورة لعملياتهــا النفطيــة‪ ،‬وذلــك‬ ‫عبــر إدارة التنميــة المســتدامة بالمؤسســة‪.‬‬ ‫كمــا أ ّكــد مســؤولو (إينــي) مواصلــة الدعــم المقـ ّـدم‬ ‫فــي المجــال الصحــي لمكافحــة جائحــة كورونــا‬ ‫بتوفيــر المســتلزمات واألجهــزة الالزمــة‪ ،‬كمــا تطـ ّرق‬ ‫الجانبــان إلــى مســاهمة الشــركة لمشــروع معالجــة‬ ‫األورام لألطفــال بمدينــة بنغــازي‪.‬‬

‫بغية تحسين بيئة التجارة‬

‫لرفضهم التطعيم ضد «كوفيد ‪»-19‬‬

‫شركة «يونايتد إيرالينز» ّ‬ ‫تسرح ‪ 600‬من موظفيها‬ ‫االجتماع السابع لمجلس الوزراء‬

‫الموافقة على إنشاء أول مصفاة بحقل الشرارة‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اعتمــد مجلــس وزراء حكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة‪ ،‬برئاســة عبدالحميــد الدبيبــة‪،‬‬ ‫إنشــاء أول مصفــاة بحقــل الشــرارة جنــوب‬ ‫غربــي ليبيــا‪ ،‬ومصنــع لغــاز الطهــو‪ ،‬خــال‬ ‫االجتمــاع العــادي الســابع للعــام ‪2021‬‬ ‫ـددا مــن المواضيع والملفات‬ ‫الــذي ناقــش عـ ً‬ ‫المهمــة الخدميــة‪ ،‬ومتابعــة اإلجــراءات‬ ‫والقــرارات المتخــذة لتحســين الخدمــات‬

‫والوضــع المعيشــي للمواطــن‪.‬‬ ‫وانتهــى االجتمــاع‪ ،‬بعــد اســتعراض‬ ‫ومناقشــة بنــوده‪ ،‬إلــى جملــة مــن اإلجــراءات‬ ‫والتدابيــر‪ ،‬مــن بينهــا الموافقــة علــى إنشــاء‬ ‫أول مصفــاة بحقــل الشــرارة‪ ،‬ومصنــع لغــاز‬ ‫الطهــو‪ ،‬ومنــح اإلذن فــي اســتثمار اإلتــاوات‬ ‫والضرائــب المســتحقة علــى شــركات‬ ‫المشــاركة وعقــود االمتيــاز فــي إنجــاز‬ ‫أعمــال الصيانــة‪.‬‬

‫لمناقشة المواضيع المشتركة‬

‫رئيس هيئة الرقابة اإلدارية‬ ‫يلتقي وزير المالية‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫التقــى رئيــس هيئــة الرقابــة اإلداريــة ســليمان‬ ‫الشــنطي أمــس األول الثالثــاء د‪.‬خالــد المبــروك‬ ‫وزيــر الماليــة بحكومــة الوحــدة الوطنيــة‪ ،‬وتنــاول اللقــاء‬ ‫مناقشــة المواضيــع المشــتركة بيــن الهيئــة والــوزارة‪،‬‬ ‫وملــف المراقبيــن المالييــن بالداخــل والخــارج‪ ،‬ومتابعــة‬ ‫الشــكاوى المقدمــة مــن المواطنيــن للــوزارة‪ ،‬وملــف‬ ‫اإلفراجــات الماليــة‪.‬‬

‫بمدينة رافينا اإليطالية‬

‫عون يشارك في افتتاح مؤتمر ومعرض‬ ‫البحر األبيض المتوسط للنفط‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫شــارك وزيــر النفــط والغــاز محمــد إمحمــد عــون هــذا‬ ‫األســبوع فــي افتتــاح مؤتمــر ومعــرض البحــر األبيــض‬ ‫المتوســط الخامــس عشــر للنفــط‪ ،‬و ألقــى كلمــة وزارة‬ ‫النفــط والغــاز فــي الجلســة االفتتاحيــة األولــى‪.‬‬ ‫ويتضمــن المعــرض الــذي تنتهــي فعالياتــه اليــوم‬ ‫الخميــس عــدة معــارض‪ ،‬ولقــاءات وورش عمــل فــي‬ ‫مجــال النفــط والطاقــة‪ ..‬جديــر بالذكــر أن مؤتمــر‬ ‫ومعــرض البحــر األبيــض المتوســط للطاقــة يقــام كل‬ ‫ســنتين بمدينــة رافينــا اإليطاليــة‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تعتــزم شــركة الطيــران األمريكيــة «يونايتــد إيرالينــز» تســريح حوالــي‬ ‫‪ 600‬مــن موظفيهــا‪ ،‬لرفضهــم تنفيــذ إيعــاز بالتطعيــم اإلجبــاري ضــد‬ ‫«كوفيــد ‪ »-19‬حســبما قالــت صحيفــة «هيــل» األمريكية‪..‬ونقلــت‬ ‫الصحيفــة عــن بيــان مشــترك لمديــر عــام ورئيســها القــول إن «القــرار‬ ‫كان صعب ـا ً للغايــة‪ ،‬لكــن ضمــان ســامة فريقنــا يقــف دائم ـا ً علــى رأس‬ ‫أولوياتنــا»‪ .‬وأوضحــت الشــركة أن ‪ ٪ 99‬مــن موظفيهــا قـ ّـدم دليـاً علــى‬ ‫التطعيــم األســبوع الماضــي‪ ،‬الــذي حددتــه الشــركة كموعــد نهائــي لتقديم‬ ‫مثــل هــذه الشــهادات ‪ .‬وســيتم طــرد باقــي الموظفيــن ‪ -‬إذا لــم يقدمــوا‬ ‫إعفــاءات طبيــة مــن التطعيــم أو ينفــذوا التطعيــم مــع تقديــم الشــهادات‬

‫بمدينة تمنهنت‬ ‫كتبت ‪ :‬كوثر الفرجاني‬ ‫احتضنــت بلــدة تمنهنــت ببلديــة وادي البوانيــس‬ ‫يــوم الســبت الماضــي معــرض ليبيــا الزراعــي لإلنتاج‬ ‫الزراعــي والحيوانــي والبحــري والصناعــات القائمــة‬ ‫عليهــا‪ ،‬واآلالت والمعــدات والمســتلزمات الزراعيــة‬ ‫والصناعيــة والبحريــة وخدمــات التعبئــة والتغليــف‬ ‫والحفــظ والتبريــد‪ ،‬باإلضافــة إلــى أنظمــة الــري‬ ‫وإدارة الميــاه وأنظمــة الطاقــة البديلــة‪ ،‬وذلــك‬ ‫بمركــز تمنهنــت للمعــارض ببلديــة وادي البوانيــس‪.‬‬ ‫بحضــور وفــد رفيــع المســتوى الســيد رمضــان بوجنــاح‬ ‫نائــب رئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة والوفــد المرافــق‬ ‫لــه مــن الخبــراء فــي مجــال الزراعــة والبيئــة‪ ،‬وعــدد مــن‬ ‫وكالء الــوزارات وكيــل وزارة الزراعــة والثــروة الحيوانيــة‪،‬‬ ‫ووكيــل وزارة التعليــم‪ ،‬ووكيــل وزارة الثقافــة‪ ،‬ومديــر عــام‬ ‫مركــز تنميــة الصــادرات الراعــي البرونــزي للمعــرض ‪،‬‬ ‫ولفيــف مــن عمــداء بلديــات الجنــوب الغربــي‪ ،‬وأعيــان‬ ‫مشــايخ فــزان ‪ ،‬و بمشــاركة مكثفــة مــن شــركات محليــة‬ ‫وجمعيــات مهتمــة بالزراعــة والصناعــات التقليديــة‪٬‬‬ ‫ومنظمــات مجتمــع مدنــي‪ ،‬وعــدد كبيــر من برنامج األســر‬ ‫المنتجــة مــن مختلــف مناطــق الجنــوب العربــي‪.‬‬ ‫و يهتــم المعــرض بالجانــب الزراعــي والمشــاريع‬ ‫المصاحبــة لــه وتقــام علــى هامشــه محاضــرات علميــة‬ ‫وانشــطة ثقافيــة وفنيــة ‪.‬‬ ‫ويهــدف هــذا الحــدث الســنوي الــى تعزيــز االقتصــاد‬ ‫بالمنطقــة وخاصــة الزراعــي‪ ،‬ويعتبــر منصــة تســويقية‬ ‫ألصحــاب المشــاريع الصغيــرة و المســتحدثة‪ ،‬وهــو يعــد‬ ‫فرصــة للســوق المحليــة لالســتفادة منــه فــي عــرض‬

‫ممــا الشــك فيــه ان المحــن والصراعــات المدمــرة والحــروب تجعــل‬ ‫المجتمــع يعــي االدوار واالشــياء العامــة واالساســية التــي يحتاجهــا الــى‬ ‫مجتمــع حيــن تحــل بــه مشــاكل اقتصاديــة او ازمــات سياســية او‬ ‫كارثــة او محنــة صحيــة ومــا مــر بــه العالــم ومــن ضمنــه ليبيــا خــال‬ ‫وحيد عبدالله الجبو‬ ‫الســنوات الماضيــة مــن جائحــة كورونــا المســتجد التــي مازالــت‬ ‫تجتــاح العالــم حتــى يومنــا هــذا اضافــة الــى الصــراع واالزمــات‬ ‫السياســية واالقتصاديــة التــي تعرضــت لهــا البــاد اكدت على ضــرورة الخــروج بالتضامن والتعامل‬ ‫عــن االزمــة وان الصناعــة والزراعــة والخدمــات هــي اعمــدة االقتصــاد القــوى وهــي الســند‬ ‫الحقيقــي لتحصيــن االقتصــاد ‪ .‬وقــد اظهــرت هــذه المحــن فــي هــذا المجتمــع وقــوف المــزارع‬ ‫والصانــع والحرفــي والطبيــب والمعلــم فــي مدرســته الــى قيمــة البحــث العلمــي وترجمتــه فــي‬ ‫مختلــف القطاعــات لواقــع تحســين مســتوى المعيشــة نحتاجــه فــي اولويــات الحياة وضــرورة اجراء‬ ‫االصالحــات االقتصاديــة واعــادة النظــر فــي كثيــر مــن المؤسســات والشــركات العامــة الصناعيــة‬ ‫والخدميــة التــي فشــلت فــي تحقيــق رســالتها ولــم تقــدم القيمــة المضافــة لالقتصــاد واصبحــت‬ ‫عبئــا علــى الخزانــة العامــة‪.‬‬ ‫وكذلــك كان علــى وزارة الصناعــة والمعــادن ووزارة االقتصــاد والتجــارة اعــادة دراســة وضــع هــذه‬ ‫المصانــع المتعثــرة والمتوقفــة وحلهــا او تصفيتهــا بعــد دراســة الجــدوى االقتصاديــة الســتمرارها‬ ‫مــن عدمــه علــى ان يتــم تعويــض العامليــن بهــا ودفــع مرتباتهــم المتأخــرة واعــادة توزيعهــم علــى‬ ‫مواقــع االنتــاج او تحويلهــم الــى القطــاع الخــاص وامكانيــة منحهــم قروضــا صناعيــة وخدميــة‬ ‫ميســرة ‪ ..‬علــى ان تشــمل دراســة جــدوى اســتمرار هــذه الشــركات والمصانــع المتوقفــة واعــادة‬ ‫دعمهــا والتأكــد مــن ان تــرد راســمالها خــال فتــرة محــدودة والبــدء فــي تحقيــق اربــاح وعوائــد‬ ‫ماليــة واجتماعيــة وبــادارة جديــدة متخصصــة وقــوى عاملــة جديــدة مؤهلــة ومدربــة ورؤيــة واضحــة‬ ‫وخريطــة طريقــا للوصــول لالهــداف ‪.‬‬ ‫إن دراســة الجــدوى التــي تجــرى علــى مشــروعات قائمــة لمعرفــة مــدى صحــة المشــروع ومــدى‬ ‫امكانيــة االســتمرار فيــه وبعــث الحيــاة تقــام وهــل هناك جدوى من التوســع فيــه او القيام بتقليصه؟‬ ‫واذا كان المشــروع يحقــق خســائر الى ســبب قيــم دراســة جــدوى للموقــع واالصــول وللعامليــن فيــه‬ ‫او التســويق لمنتجاتــه حتــى يتــم الوقــوف علــى اســباب الخســائر ودفعــه لالمــام بواســطة مدخــات‬ ‫وتطويــرات جديــدة ‪ ..‬ومــن خــال مــا تكشــفه الجــدوى االقتصاديــة للمواقــع االنتاجيــة المتوقفــة‬ ‫بحيــث يراعــى فــي الجــدوى البنــود اآلتيــة ‪:‬‬ ‫‪ -‬ 1‬مساحة ارض الموقع وثمنها او ايجارها السنوي اذا كانت ارض خاصة‬ ‫‪ -‬ 2‬تكاليف اعادة البناء والتراخيص وتكاليف تجديد االالت واالجهزة والمعدات‬ ‫‪ -‬ 3‬تكاليــف القــوى العاملــة الســنوية والخبــراء والتســيير االداري والتطويــر واالبحــاث لتحســين‬ ‫المنتــج وتدريــب الموارد البشــرية‬ ‫‪ -‬ 4‬تكاليــف التشــغيل واالنــارة والوقــود والنقــل والكهربــاء والميــاه ومســتلزمات التشــغيل وهــي‬ ‫التكاليــف المتغيــرة ‪.‬‬ ‫‪ -‬ 5‬حجم الطاقة االنتاجية وحجم الطاقة التسويقية للسلع والخدمات‬ ‫‪ ‬6‬حساب التكاليف واالرباح والخسائر والفاقد للسلع والخدمات‬‫‪ -‬ 7‬العمر االفتراضي للمشروع والعمر االفتراضي للبناء والمعدات‬ ‫‪ -‬ 8‬حســاب نقطــة التعــادل التــي يتعــادل فيهــا اجمالــي التكاليــف مــع اجمالــي المبيعــات بحيــث‬ ‫اليكــون هنــاك ربــح او خســارة ‪.‬‬ ‫‪- ‬9‬معرفــة االربــاح المتوقعــة بعــد فتــرة التعــادل ومعرفــة االربــاح المتوقعــة لعمــر المشــروع‬ ‫الزمنــي كلي ـا ً ‪.‬‬ ‫‪ -‬ 10‬معرفة فترة االسترداد لقيمة المشروع ‪.‬‬ ‫‪ -‬ 11‬دراســة القيمــة الماليــة للنقــود ســنويا ً علــى ضــوء القيمــة الصافيــة ســنويا ً وحتــى … عمــر‬ ‫المشــروع االفتراضــي ‪ ..‬ان االســتمرار فــي الوضــع الحالــي للمصانــع المتعثــرة والمتوقفــة الكثــر‬ ‫مــن ‪ 20‬ســنة اصبــح امــرا غيــر مقبــول ويضــر بالعامليــن وباالقتصــاد الوطنــي ‪.‬‬

‫وزارة االقتصاد تبحث تفعيل المناطق الحرة المريسة والكفرة‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــد وكيــل وزارة االقتصــاد والتجــارة‬ ‫لشــؤون المناطــق الحرة نــوري محمد اجتماعا ً‬ ‫منتصــف هــذا األســبوع ضـ َـم رئيــس مجلــس‬ ‫إدارة الهيئــة العامــة لتشــجيع االســتثمار‬ ‫وشــؤون الخصخصــة وإدارة المنطقــة الحــرة‬ ‫المريســة بنغــازي ونائــب عميــد بلديــة الكفــرة‬ ‫وذلــك لبحــث خطــة تفعيــل المناطــق الحــرة‬ ‫لدعــم االقتصــاد الوطنــي‪.‬‬ ‫وناقــش الحضــور خطــة وزارة االقتصــاد‬ ‫والتجــارة والهيئــة العامــة لتشــجيع االســتثمار‬ ‫وشــؤون الخصخصــة فــي تفعيــل المناطــق‬ ‫الحــرة وتوظيفهــا لتوطيــن الصناعــات‬ ‫وتحقيــق التنميــة المكانيــة كمــا تــم خــال‬ ‫االجتمــاع اســتعراض خطــة عمــل المجلــس‬ ‫البلــدي الكفــرة فــي إنشــاء المنطقــة الحــرة‬ ‫الكفــرة وتنشــيط تجــارة العبــور بهــدف تحفيــز‬ ‫قطاعــات الصناعــة والزراعــة بالمنطقــة‪.‬‬ ‫وأكــد الوكيــل أن إنشــاء وتفعيــل المناطــق‬ ‫الحــرة بكافــة ربــوع البــاد يســهم فــي تنشــيط‬ ‫تجــارة العبــور وتحفيــز قطاعــات الصناعــة‬

‫والزراعة وتحســين مســتوى الخدمات بالمدن‬ ‫والمناطــق الواقعــة ضمــن نطاقهــا ورفــع معدل‬ ‫الناتــج المحلــي للصــادرات غيــر النفطيــة‪.‬‬ ‫أمــا رئيــس مجلــس إدارة الهيئــة العامــة‬ ‫لتشــجيع االســتثمار وشــؤون الخصخصــة‬

‫فأشــار إلــى رغبــة حكومــة الوحــدة الوطنيــة‬ ‫لتفعيــل المناطــق الحــرة‪ ،‬بغيــة تحســين بيئــة‬ ‫التجــارة وخلــق فــرص اســتثمارية حقيقيــة‬ ‫تســاهم فــي تنميــة االقتصــاد الوطنــي‬ ‫والنهــوض بالصناعــة المحليــة‪.‬‬

‫انطالق فعاليات معرض ليبيا الزراعي في دورته السادسة‬

‫المنتجــات والتقنيــات الزراعيــة وفــق ماقــال رئيس اللجنة‬ ‫التحضيريــة المهنــدس محمــد علــى الهــادي فــي كلمتــه‬ ‫االفتتاحيــة للمعــرض ‪.‬‬ ‫وأفــاد عضــو اللجنــة التحضيريــة رئيــس لجنــة اإلعــداد‬ ‫والتجهيــز والتواصــل بالمعــرض المهنــدس محمــد علــي‬ ‫عبــد الهــادي بــأن جوانــب المعــرض ستشــتمل علــى‬ ‫اإلنتــاج الزراعــي والحيوانــي والصناعــات القائمــة عليهما‬ ‫واآلالت والمعــدات والمســتلزمات الزراعيــة والســمكية‬ ‫وخدمــات التعبئــة والتغليــف والحفــظ والتبريــد وأنظمــة‬ ‫الــري وإدارة الميــاه وأنظمــة الطاقــة البديلــة‪.‬‬ ‫وأوضــح أن المعــرض يعــد فرصــة للعارضيــن‬ ‫والمشــاركين لعــرض منتجاتهــم وخدماتهــم أمــام شــريحة‬ ‫متخصصــة وبحضــور المهتميــن بقطــاع الزراعــة والثــروة‬ ‫الحيوانيــة والبحريــة فــي كافــة المناطــق مــن ليبيــا‪.‬‬ ‫وأضــاف أن المعــرض يوفــر فــرص التواصــل مــع‬

‫الشــركات العالمية وكبار المســتثمرين والمســوقين وخلق‬ ‫الشــراكة والتعــاون ويعــزز مــن التواجــد فــي األســواق‬ ‫الزراعيــة والغذائيــة فــي منطقــة الجنــوب الــذي يعتمــد‬ ‫أغلــب ســكانه علــى اإلنتــاج الزراعــي‪.‬‬ ‫وأشــار إلــى أن المعــرض يفتــح قنــوات جديــدة للتوزيــع‬ ‫واختيــار وكالء وممثليــن يعملــون علــى توزيــع وانتشــار‬ ‫العالمــات التجاريــة ويمثــل فرصــة للقــاء المســؤولين‬ ‫وأصحــاب القــرار مــن القطاعيــن العــام والخــاص وعقــد‬ ‫اتفاقيــات مباشــرة‪.‬‬ ‫وتنوعــت معروضــات هــذا العــام بيــن المنتوجــات‬ ‫الزراعيــة وخاصــة التــي يتميــز بهــا الجنــوب كالتمــور‬ ‫والزيتــون وزيــت الزيتــون والعســل و غيرهــا‪ ،‬وبيــن‬ ‫الصناعــات الحرفيــة المســتخلصة مــن االشــجار‬ ‫والنباتــات كالســعفيات والعطريــات وغيرهــا‪ ،‬كمــا تخللــه‬

‫ابــراز للجانــب والثقافــي والهويــة الفزانيــة مــن خــال‬ ‫عــرض االزيــاء الشــعبيه وحلقــات الغنــاء والرقــص‬ ‫الشــعبي ‪.‬‬ ‫وتنافــس المشــاركون فــي اســتقطاب الحضــور‬ ‫الجنحتهــم حيــث تميــز الجنــاح الخــاص بفرقــة غــات‬ ‫بحضــور كبيــر وقــد قدمــت عــروض بالــزي التارقــي‬ ‫والعــزف والغنــاء وإبــرز التــراث التارقــي ‪ ،‬كمــا القــى ايضا‬ ‫جنــاح جمعيــة مــرزق الخــاص بالصناعــات التقليديــة‬ ‫والــزي العربــي والــذي قــدم عروضــا مــن الغنــاء ودق‬ ‫الطبــول اقبــاال ايضــا‪.‬‬ ‫وتمثــل الحضــور النســائي بالمشــاركة فــي عــدة أجنحــة‬ ‫فــي المجــال الحرفــي كالتطريــز والعطريــات َوالبخــور‬ ‫والطــب الشــعبي ‪ ،‬والمنتجــات الغذائيــة المنزليــة‬ ‫بمختلــف أنواعهــا وأشــكالها‪ ،‬منهــا ما هو شــعبي متوارث‪،‬‬ ‫ومنهــا مــا هــو حديــث مســتحدث وفقــا لمــا هــو متواجــد‬ ‫بمختلــف المطابــخ العالميــة وبشــكل الفــت‪ ،‬يؤكــد مواكبــة‬ ‫المــرأة الجنوبيــة لــكل مــا هــو معاصــر مــع المحافظــة‬ ‫علــى القديــم والمــوروث‬ ‫عــروض للفروســية علــى هامــش‬ ‫كمــا كانــت هنــاك‬ ‫ً‬ ‫المعــرض تنافــس فيهــا شــباب فــزان بعــروض عقــود‬ ‫الخيــل والفروســية‪.‬‬ ‫وأكــد اغلــب القائمين على المعــرض ان التحدي األكبر‬ ‫لمعــرض ليبيــا الزراعــي بتمنهنــت هــو االســتمرارية فــي‬ ‫تنظيــم هــذا الحــدث لألعــوام القادمــة وعــودة المشــاركة‬ ‫الدوليــة الروقتــه كمــا فــي ســابق عهــده‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫أخبار وتقارير‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪1443‬‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبر ‪2021‬‬

‫العدد ‪411 :‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ..‬اجتماعية ‪ ... ...‬اجتماعية ‪...‬‬

‫غرفة التجارة والصناعة والزراعة طرابلس‬

‫ا‬ ‫ع‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫اجلمعية العمومية لغرفة التجارة والصناعة والزراعة‬ ‫ طرابلس مدعوة لالجتماع يوم االربعاء املوافق‬‫‪2021/10/6‬م على متام الساعة احلادية عشر صباحا‬ ‫بقاعة االجتماعات بغرفة التجارة والصناعة والزراعة ‪-‬‬ ‫طرابلس النتخاب ثلثي أعضاء جلنة االدارة‪.‬‬ ‫وتسمية من بينهم من يكون رئيس ًا للجنة االدارة‬ ‫واذا تعذر احلصول على النصاب القانوني لعقد‬ ‫االجتماع يكون االجتماع يف اليوم الذي يليه املوافق‬ ‫‪2021/10/7‬م يف نفس املكان والزمان مبن حضر‪.‬‬ ‫رئيس اجلمعية العمومية لغرفة التجارة‬ ‫والصناعة والزراعة طرابلس‬

‫‪ -1‬اعلن ان��ا فطيمة علي امحمد االحمر باني من مواليد‬ ‫‪ 1964‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني غرب الزاوية‬ ‫‪-1‬اعلن انا رحاب محمد احمد الفراح بان اسم ابني الصحيح‬ ‫هو محمد وليس فوزي كما جاء بسجالت السجل املدني عني زارة‬ ‫‪ -1‬اعلن انا عياد املهدي سليمان االحرش بانني من مواليد‬ ‫‪ 1962‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الزهراء‬ ‫‪ -1‬اعلن انا ناجية امحمد ابوالقاسم ابوزويدة بان هذا هو‬ ‫اسمي الصحيح وليس جنية كما ورد مبستندات السجل املدني‬ ‫االصابعة‬ ‫‪ -1‬اعلن انا احمد امحمد الصغير خلف اهلل بان اسم ابنتي‬ ‫الصحيح هو مناسك وليس ابرار كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫طرابلس‬ ‫‪ -1‬نعلن نحن ناجي ومحمد سالم محمد الشبوكي بان مكان‬ ‫ميالدنا الصحيح هو العسه وليس كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني اجلميل‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا فيصل املختار محمد النفاتي ب��ان اس��م ابنتي‬ ‫الصحيح ه��و( سما) وليس (أزاد ) كما ج��اء بسجالت السجل‬ ‫املدني تاجوراء‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا جفالة محمد سالم راش��د بانني م��ن مواليد‬ ‫‪ 1965/12/29‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪-1‬اعلن انا رمضان محمد عبد الصادق بن عامر بان هذا هو‬ ‫اسمي ولقبي الصحيح وليس خطاء كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني طرابلس‬ ‫‪ -1‬اعلن انا برنية سعد محمد ابومليانه بانني ليبية اجلنسية‬ ‫وانني من مواليد مدينة تيجي وليس كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني تيجي‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا لؤلؤة وليد م��راد فتح اهلل ب��ان ه��ذا هو اسمي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ربيعة الصغير بلقاسم الزرقاني بان اسماء ابنائي‬ ‫الصحيح كالتالي يوسف عبدالرؤف محمد بحيح وليس املهدي ‪/‬‬ ‫هديل عبدالرؤف محمد بحيح وليس سعيدة كما جاء بسجالت‬ ‫السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا حدامي صالح عبداهلل ميالد بان هذا هو اسمي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني سوق اجلمعة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا علي سعد علي مختار الربيقي بصفتي وكيل عن‬ ‫اخوتي بان اسم والدنا الصحيح هو سعد علي مختار الربيقي‬ ‫وليس سعد علي مختار كما ورد خطاء بسجالت السجل املدني‬ ‫سوق اجلمعة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد السنوسي موسى مصباح بان هذا هو اسمي‬ ‫ولقبي الصحيحني وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بوهادي‬ ‫‪ -2‬اعلن انا مسعود علي االنقر بانني من مواليد ‪1961/1/1‬‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني اسبيعة‬

‫‪ -2‬اعلن انا ساملة محمد املغربي بانني من مواليد ‪1966‬‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني عني زارة‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا عبد الكرمي محمد علي صالح ب��ان اس��م ابني‬ ‫الصحيح هو سيف وليس القذايف كما جاءبسجالت السجل املدني‬ ‫ناصر‬ ‫‪ - 2‬اعلن انا ضو سعيد البغيل بان اسم ابني الصحيح هو سعد‬ ‫وليس اسعد كما جاء بسجالت السجل املدني رقدالني‬ ‫‪ -2‬اعلن انا لطفية رمضان احمد بن موسى بانني من مواليد‬ ‫‪ 1968‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ربيعة رمضان احمد بن موسى بانني من مواليد‬ ‫‪ 1965‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا خليفة سعيد ابوالقاسم الشمام بانني من مواليد‬ ‫‪ 1960/1/1‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني احلرابة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا مفتاح عبداهلل الناكوع بان اسم ابنتي الصحيح هو‬ ‫ياسمني وليس رمياس كما جاء بسجالت السجل املدني اجلمعة‪/‬‬ ‫بزلينت‬ ‫‪ -2‬نعلن نحن محمود عبد العزيز فرحات محمد ‪ -‬محمد عبد‬ ‫العزيز فرحات محمد باننا من مواليد ‪ 2003/1/27‬وليس كما‬ ‫جاء بسجالت السجل املدني جنزور‬ ‫‪ -2‬اعلن انا احمد طه عنبر فرج بان مكان ميالدي الصحيح‬ ‫هو الزاوية وليس بني سويف كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫ناصر‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ندى جنم الدين علي اخلطاب بان هذا هو اسمي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني وارشيف مصلحة‬ ‫االحوال املدنية طرابلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا رجعة خليفه سالم القماطي بأنني من مواليد‬ ‫‪1968/1/1‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني السواني‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا عبداهلل بلقاسم عبدالسالم بلق بأنني من مواليد‬ ‫‪1964/12/30‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني حي‬ ‫األندلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا محمد احمد محمد العمامي بأن هذا هو اسمي‬ ‫ولقبي الصحيح وليس (الفيظ) كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫ابوسليم‬ ‫‪ -3‬أعلن أن��ا حسن خليفة علي أبوفائد بأنني م��ن مواليد‬ ‫‪1961‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني جنزور‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا محمد اجليالني عبداهلل برباش بأن اسم ابنتي‬ ‫الصحيح هو (بيسان) وليس (رمياس) كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني طرابلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا عبدالقادر احمد علي عبيد بأنني من مواليد‬ ‫‪1970/1/1‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني العزيزية‬ ‫‪ -3‬أعلن أن��ا مفيده مفتاح سعد بن غ��وار بأنني من مواليد‬ ‫‪1969‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني حي األندلس‬

‫لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال‬

‫غرفة التجارة والصناعة والزراعة زلينت‬ ‫تعلن غرفة التجارة والصناعة والزراعة زلينت‬ ‫للسادة اعضاء الجمعية العمومية للغرفة الراغبني‬ ‫يف الرتشح لرئاسة الجمعية العمومية والرتشح‬ ‫لعضوية مجلس االدارة الغرفة والعضوية االتحاد‬ ‫العام للغرف رضورة الحضور ملقر الغرفة لتعبئة‬ ‫النامذج الرتشح وذلك خالل ساعات الدوام‬ ‫الرسمي ملدة اقصاها نهاية الدوام يوم الخميس‬ ‫املوافق ‪. 2021/10/7‬‬ ‫علماً بان ترشيح من يكون رئيساً للجمعية‬ ‫العمومية وانتخاب او اختيار ثلثي مجلس االدارة‬ ‫وعضوية االتحاد العام للغرفة التجارة والصناعة‬ ‫والزراعة‬ ‫جتري بأجمتاع الجمعية العمومية والدي يحدد‬ ‫موعده يوم السبت املوافق ‪ 2021/10/9‬عىل متام‬ ‫الساعة الحادية عرش صباحاً مبقر الغرفة الكائن‬ ‫باملبنى االعالمي (باملدرج االعالمي ) ‪.‬‬ ‫ويف حالة عدم اكتمال النصاب القانوني الجتماع‬ ‫اجلمعية العمومية سوف تكون االنتخابات يف اليوم‬ ‫الدي يليه املوافق ‪2021/10/10‬‬

‫شركة أميك فوسترويلر ايطالينا‬ ‫حتت التصفية‬

‫يعلن املصفى القانوين لرشكة شركة أميك فوسترويلر‬ ‫ايطالينا فرع رشكة أجنبية الكائن مقرها بطرابلس‬ ‫وقد قرر مالك الرشكة تصفيتها وتعيني االستاذ ‪/‬‬ ‫محمد حسني كانون مصفياً قانونياً لها ‪.‬‬ ‫وان املصفى القانوين للرشكة يعلن عن بدء اعامل‬ ‫التصفية مبقر الرشكة اعتبارا ً من ‪2021/9/1‬م‬ ‫وانه املخول الوحيد بإدارة اعامل الرشكة وال يعتد‬ ‫بأي إجراء إال من خالله منذ هذا التاريخ وعىل كافة‬ ‫الدائنني واملتدينني وعىل كل ذي مصلحة ان يتصل‬ ‫باملصفى الثبات مستحقاته او تسوية ما عليه من‬ ‫التزامات اعتبارا ً من التاريخ املذكور حتى نهاية‬ ‫‪ 2021/10/20‬وميكن االتصال هاتفياً باحد االرقام‬ ‫التالية هاتف اريض‪4444278/4442231 :‬‬ ‫هاتف نقال‪0942122787 :‬‬ ‫والي استفسارات اخرى يرجى االتصال بالهواتف‬ ‫املذكورة وال يعتد مبا يرد عن مطالبات بعد ذلك‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪7‬‬

‫الثقافي‬

‫على ناصية الغياب أقف وحيدًا‬

‫حوار مع الشاعرة نجاح المبروك‬ ‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪ 1443‬الموافق ‪ 30‬سبتمبر ‪ 2021‬العدد ‪411 :‬‬

‫فسحة أمل‬

‫حلقة نقاش حول اإلعالم الثقافي بين التواصل والقطيعة‬

‫هل يمكن‬ ‫تدريس الشعر؟‬

‫(‪)2‬‬

‫ضمــن موســم (اإلثنيــن‬ ‫الثقافــي) لعــام ‪2021‬م‪،‬‬ ‫أقــام المركــز الليبــي‬ ‫للدراســات الثقافيــة مســاء‬ ‫يــوم اإلثنيــن ‪ 27‬ســبتمبر‬ ‫‪2021‬م حلقــة نقــاش‬ ‫فــي دار حســن الفقيــه‬ ‫حســن للفنــون بالمدينــة‬ ‫القديمــة طرابلــس‪ ،‬بعنــوان‬ ‫(اإلعــام الثقافي‪:‬تواصــل أم‬ ‫قطيعــة)؟‪ ،‬وذلــك بمشــاركة‬ ‫مجموعــة مــن الكتّ ــاب‬ ‫واإلعالمييــن والمثقفيــن‬ ‫وذوي االهتمــام المشــترك‪،‬‬ ‫وقــد ُرصــدت خــال حلقــة‬ ‫النقــاش جملــة مــن المعاييــر‬ ‫واألدوات المهنيــة التــي‬ ‫تســتوفي النهــوض بالعمليــة‬ ‫اإلعالميــة بغيــة بــث‬ ‫رســالتها علــى الصعيديــن‬ ‫الثقافــي والفكــري تتســم‬ ‫بطــرح رؤيــوي يخــدم المــادة‬ ‫اإلعالميــة مــن حيث الشــكل‬ ‫والمضمــون‪،‬‬

‫متابعة ‪ /‬مهنّد سليمان‬

‫إضافــة للصعوبــات التــي كانــت والزالــت‬ ‫العامــل الرئيــس فــي غيــاب فضــاء إعالمــي‬ ‫مهنــي وجــاد‪ ،‬وفــي ذات الســياق تطــ ّرق‬ ‫الشــاعر والكاتــب «صالــح قادربــوه» إلــى أن‬ ‫اإلعــام الثقافــي الزال أســيرا ضمــن آفــاق‬ ‫كالســيكية ضيقــة ممــا يجعلــه فــي حالــة‬ ‫جمــود فــا يتقــدم بــوازع التوجيــه واإلرشــاد‬ ‫وهــذا األمــر ليــس مــن اهتمامــات مشــروع‬ ‫االســتهالك والتســليع فــي المقــام األول‬ ‫لكــن لــه فاعليــة عاليــة الحساســية واألثــر‬ ‫فــي الدفــع باتجــاه تغييــر حقيقــي وجوهــري‬ ‫فــي منظومــة ســؤال الحضــارة والتمــدن‪،‬‬ ‫كمــا أضــاف أيضــا بــأن الهــدف مــن طــرح‬ ‫نقــاش كهــذا هــو محاولــة مقاربــة المفهــوم‬ ‫ووعــي قــدرات االتصــال الثقافــي االجتماعــي‬ ‫الــذي توفــره وســائط إعــام المعرفــة فــي‬ ‫التحــوالت المبتغــاة تجــاه تفتّ ــح بصيــرة‬ ‫عامــة تضــع نصــب أعينهــا البحــث والســؤال‬ ‫عــن الصيــرورة وصفــة األنســاق وعالقاتهــا‬ ‫واإلســتراتيجيات الثقافيــة والسياســية‬ ‫التــي يشــارك فــي تخطيطهــا جميــع فئــات‬ ‫المجتمــع التــي تأتــي فــي طليعتهــا النخــب‬ ‫المثقفــة‪.‬‬ ‫وبيــن فــي المقابــل إلــى إن حتميــة االنتبــاه‬ ‫ّ‬ ‫للتســاؤالت التــي طرحــت نحــو الســطوة‬ ‫األيديولوجيــة ودورهــا فــي تبنــي وتقديــس‬ ‫جملــة مــن النصــوص ُيعمــل علــى ضخهــا‬ ‫عبــر وســائط اإلعــام المختلفــة المقــروءة‬ ‫والمســموعة والمرئيــة ووســائط التقنيــة‬

‫كتب ‪ /‬عبد الحكيم كشاد‬

‫أمسية شعرية في البيضاء‬

‫أقيمــت أمســية شــعرية فــي مدينــة البيضــاء بكليــة اللغــة العربيــة‬ ‫جامعــة الســيد محمــد بــن علــي السنوســي اإلســامية يــوم الثالثــاء‬ ‫مســاء تحــت شــعار (شــعراؤنا فخــر لنــا)‬ ‫‪ 28‬ســبتمبر ‪2021‬م‬ ‫ً‬ ‫أحياهــا كل مــن الشــاعر» عمــر عبــد الدائــم» والشــاعر «محمــد‬ ‫عبــد الحميــد جــار اللــه»‪ ،‬وســط حضــور لفيــف مــن المبدعيــن‬ ‫والمثقفيــن‪ ،‬وقــد ألقــى كال الشــاعرين مختــارات متنوعــة مــن‬ ‫نصوصهمــا الشــعرية التــي تباينــت مــا بيــن الوطنيــة والعاطفيــة‬ ‫والغزليــة ‪.‬‬

‫رسائل الباروني الخاصة ترى النور‬ ‫أصــدرت دار‬ ‫الكتــاب اللبنانيــة‬ ‫فــي بيــروت ودار‬ ‫الكتــاب المصريــة‬ ‫القاهــرة‬ ‫فــي‬ ‫كتابــا مشــتركا‬ ‫مك ّونــا مــن جزايــن‬ ‫للباحثيــن ال ُعمانييــن «حمــزة بــن ســليمان الســالمي» و»عبــد اللــه‬ ‫بــن ســليمان الســالمي» وقــد جــاء بعنــوان (رســائل البارونــي الباشــا‬ ‫ســليمان بــن عبــد اللــه البارونــي‪..‬األورق الخاصــة ‪ -‬األعمــال‬ ‫الكاملــة)‪ ،‬ويقــع الجــزء األول مــن الكتــاب فــي ‪ 710‬صفحــات‬ ‫حيــث يرصــد المرحلــة الليبيــة فيمــا يقــع الجــزء الثانــي فــي‬ ‫‪ 448‬صفحــة ويرصــد مرحلــة عمــان العــراق‪ ،‬ويحتــوي الجزآيــن‬ ‫علــى كتــب تنشــر تــرى النــور ألول مــرة ككتــاب (تاريــخ الحــرب فــي‬ ‫طرابلــس الغــرب) وكتــاب (رحلتنــا الثانيــة إلــى داخليــة عمــان)‬ ‫باإلضافــة لوثائــق تنشــر للمــرة األولــى إذ تتضمــن معلومــات مهمــة‬ ‫حــول مــا جــرى مــن أحــداث فــي ســنوات جهــاد البارونــي‪.‬‬

‫لــم‬ ‪‭‬يكــن‬ ‪‭‬الوضــع‬ ‪‭‬بحاجــة‬ ‪‭‬للتصريــح‬ ‪‭‬فقــد‬ ‪‭‬كان‬ ‪‭‬التلميــح‪‭‬‬ ‫‬كافيــا‬ ‪‭‬شــافيا‬ ‪‭ ..‬تحدثــت‬ ‪‭‬أطولهــن‬ ‪‭‬قامــة‬‪‭ :‬‬ ‫‮‪‭- ‬‬ ‬نحــ ‬ن ‪‭‬هنــ ‬ا ‪‭‬بحثــ ‬ا ً ‪‭‬عــ ‬ن ‪‭‬حــ ‬ل ‪‭..‬نقطــ ‬ع ‪‭‬بــه‬ ‪‭‬الخــاف‪‭ ..‬‬ ‫ى ‪‭‬أ ‬ن ‪‭‬تصلنــ ‬ا ‪‭‬نجــدة‬‪‭ .‬‬ ‫‬ونديــ ‬ر ‪‭‬بــ ‬ه ‪‭‬الحيــا ‬ة ‪‭‬هنــ ‬ا ‪‭‬إلــ ‬‬ ‫وافقنهــا‬ ‪‭‬الــرأي‬ ‪‭‬علــى‬ ‪‭‬غيــر‬ ‪‭‬العــادة‬ ‪‭..‬أردفــت‬ ‪‭‬الســمراء‪‭‬‬ ‫‬الفرنســية‬‪‭ :‬‬ ‫ك ‪‭‬فكر ‬ة ‪‭‬م ‬ا ‪‭‬؟‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬ه ‬ل ‪‭‬لدي ‬‬ ‫‬‬ ‫‮‪‭- ‬‬ ‬أنــا‬ ‪‭‬بحاجــة‬ ‪‭‬لمنحــي‬ ‪‭‬ســلطة‬ ‪‭‬أدبيــة‬ ‪‭..‬يكــون‬ ‪‭‬لــي‪‭‬‬ ‫‬بموجبهـا‬ ‪‭‬حـق‬ ‪‭‬الطاعـة‬ ‪‭‬مـن‬ ‪‭‬الجميـع‬ ‪‭..‬ال‬ ‪‭‬أســتطيع‬ ‪‭‬أن‬ ‪‭‬أصــرخ‪‭‬‬ ‫ى ‪‭‬القيــا ‬م ‪‭‬بعم ـ ‬ل ‪‭‬م ـ ‬ا ‪‭‬أو‪‭‬‬ ‫ي ‪‭‬وج ـه‬ ‪‭‬إحداك ـ ‬ن ‪‭‬أ ‬و ‪‭‬أ ‬ن ‪‭‬أجبره ـ ‬ا ‪‭‬عل ـ ‬‬ ‫‬ف ـ ‬‬ ‫ى ‪‭‬األقــل‬‪‭ .‬‬ ‫ي ‪‭‬علــ ‬‬ ‫‬مســاعدت ‬‬ ‫ع ـم‬‪‭‬الصم ـت‬ ‪‭..‬كــدره‬‪‭‬صــوت‬‪‭‬المــوج‬ ‪‭..‬بددت ـه‬‪‭‬الشــقراء‪‭‬‬ ‫‬قائل ـة‬‪‭:‬‬

‫عبد الرحيم ناصف‬

‫إنــه ســؤال مشــكوك فيــه‪ .‬ســؤال يحيــل علــى الشــك فــي‬ ‫جــدوى تدريــس الشــعر للناشــئة‪.‬‬ ‫لكــن لــو أعدنــا صياغــة الســؤال بشــكل عربــي محــض؛ و‬ ‫أركــز هنــا علــى النعــت إيــاه‪ ..‬و أقــول ‪ :‬هــل مــازال باإلمــكان‬ ‫تدريــس الشــعر العربي؟‬ ‫نجــد أنفســنا هنــا أمــام مفارقــة عجيبــة؛ فالشــعر كمــا‬ ‫تعلمنــا فــي المدرســة هــو ‪:‬الــكالم المــوزون و المقفــى‪..‬‬ ‫هكــذا نقلــه إلينــا معلمونــا؛ نقــا عــن النقــاد األوائــل‬ ‫أمثــال ابــن شــهيد و ابــن رشــيق؛ و حتــى الذيــن قبلهــم‪.‬‬ ‫قليلــون مــن معلمينــا ســمع باســم ‪:‬قدامــة بــن جعفــر‪ .‬أنــه‬ ‫الناقــد الــذي وجــده احــد أعــام النقــد الســيكوالئي؛ أو‬ ‫المدرســي شــوقي ضيــف؛ و هــذا األخيــر هــو مرجــع اغلــب‬ ‫أســاتذة و معلمــي اللغــة العربيــة‪ ..‬و الشــعر العربــي فــي‬ ‫العصــر الحديــث‪.‬‬ ‫هــل قــرأ شــوقي ضيــف لبورخيــس؟‪ ..‬أقــول قــرأ و ليــس‬ ‫درس‪..‬‬ ‫فــي محاضــرة لــه بعنــوان ‪ :‬لغــز الشــعر؛ و هــي واحــدة‬ ‫مــن ســت محاضــرات مضمنــة فــي كتــاب؛ صنعــة الشــعر‪،‬‬ ‫نقــرأ لبورخيــس ‪:‬‬ ‫« قــرأت علــى ســبيل المثــال؛ بتقديــر كبيــر؛ كتــاب‬ ‫بينيديتــو كروشــه حــول علــم الجمــال؛ و وجــدت التعريــف‬ ‫بــأن الشــعر و اللغــة همــا‪ ..‬تعبيــر‪ .Expression ..‬ثــم‬ ‫يضيــف ‪ :‬إذا مــا درســنا هوميــروس؛ أو كتــاب اإلليــاذة‪..‬‬ ‫أو مكبــث‪ ،‬فإننــا نــدرس الشــعر‪ ،‬لكــن الكتــب ليســت ســوى‬ ‫فرصــا للشــعر‪..‬‬ ‫لــم يتحــدث بورخيــس عــن شــيء اســمه الــكالم المــوزون‬ ‫و المقفــى رغــم أنــه اطلــع علــى الشــعر العربــي؛ أو بعضــا‬ ‫منــه‪.‬‬ ‫الظاهــر أن هــذا التعريــف « العربــي» للشــعر مســكون‬ ‫برؤيــة إيمانيــة تعتبــر أن الشــعر هــو ملكــة عربيــة ليســت‬ ‫فــي متنــاول اآلخــر‪ .‬رؤيــة جعلــت كل مــن يونــس بــن متــى‬ ‫و بعــده ابــن رشــد يخطئــان فــي ترجمــة كتــاب « الشــعر»‬ ‫ألرســطو إلــى اللغــة العربيــة‪..‬‬ ‫لنتذكــر أن كل مــن يونــس بــن متــى و ابــن رشــد كانــا‬ ‫يحمــان صفــة‪ ..‬المعلــم‪..‬‬ ‫لنعــد إلــى بورخيــس فــي « لغــز الشــعر» و لنقــرأ معــه‬ ‫مــا يلــي ‪:‬‬ ‫« نبحــث عــن الشــعر؛ عــن الحيــاة‪ .‬و الحيــاة مكونــة ‪ -‬و‬ ‫انــا واثــق مــن ذلــك؛‪ -‬مــن الشــعر‪ .‬الشــعر ليــس غريبــا‪ ،‬إنــه‬ ‫يترصدنــا عنــد المنعطفــات و يمكــن أن يبــرز أمامنــا فــي‬ ‫أيــة لحظــة»‪.‬‬ ‫هل يمكن تدريس الحياة؟‬ ‫هــل يمكــن أن نقــول عــن الحيــاة أنهــا ‪:‬تعبيــر مــوزون و‬ ‫مقفــى؟‬

‫واالستســهال والســبب بــرأي الغمــاري يرجــع‬ ‫لمواقــع التواصــل االجتماعــي فــي ظــل غيــاب‬ ‫متخصصيــن يفــرزون الجيــد مــن الــرديء‬ ‫فضــا عــن غيــاب معاييــر للنشــر كل هــذه‬ ‫العناصــر ســاهمت فــي نشــر مــواد مخالفــة‬ ‫تمامــا لشــروط وتقاليــد الكتابــة الرصينــة‪.‬‬ ‫كمــا تحدثــت الكاتبــة والباحثــة «أســماء‬ ‫األســطى» عــن بعــض الفضائيــات التلفزيونية‬ ‫وبرامجهــا الثقافيــة حيــث تجــد بأنهــا حتــى‬ ‫اليــوم لــم تحــظ بخطــوة ناجحــة لعــدم توفــر‬ ‫اعــداد جيــد‪ ،‬فالكاتــب والمحــرر األدبــي‬ ‫ينبغــي أن يكــون لديــه تأســيس ثقافــي رفيــع‬ ‫وفــق قاعــدة احترافيــة كاملــة تســاعده علــى‬ ‫خــوض التجربــة علــى النحــو الســليم‪ ،‬السـ ّـيما‬ ‫بــأن االفتقــار لهــذه العوامــل ُيعــزى لغيــاب‬ ‫المجــات والصحــف الثقافيــة التــي تعــد‬ ‫المدرســة األم للدفــع بهــؤالء المواهــب مثــل‬ ‫صحيفــة األســبوع الثقافــي ومجلــة الفصــول‬ ‫األربعــة‪.‬‬ ‫واختتمــت حلقــة النقــاش بمشــاركة مــن‬ ‫الكاتــب واإلعالمــي «يونــس شــعبان الفنــادي»‬ ‫الــذي أشــار لــدور المســرح والســينما‬ ‫واألغنيــة كتنــوع ثقافــي يعمــد لتهميشــه‬ ‫ليكــون للــدور الثقافــي ركائــزه الفنيــة إضافــة‬ ‫للثقافيــة‪ ،‬وقــال إن الصحافــة لــم تنجــح‬ ‫فــي إفــراز صحفييــن ومحرريــن معنييــن‬ ‫بالصحافــة األدبيــة والصحافــة العلميــة‬ ‫المفقــودة أصــا‪.‬‬

‫لكل شـــيء‪ ،‬بمعنى أنها حديقة األدب‪ ،‬وفسيفســـاء‬ ‫إذا كانت الروايةُ جنســـ ًا أدبي ًا جامع ًا ِّ‬ ‫اللغـــة‪ ،‬وبانورامـــا الحبكـــة الســـردية الصاعـــدة والنازلـــة‪ ،‬الداخلـــة والخارجـــة‪ ،‬والثرية‬ ‫بالســـؤال والحـــوار والوصف والفلســـفة والشـــعر واألغنيـــة والرومانســـية والرمزيـــة‪ ،‬فإن‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫واحـــدة)(‪ )1‬تعد أكثر من ذلك فـــي المحتوى‬ ‫لرواية‬ ‫(رجـــل‬ ‫روايـــة األديبة فوزية شـــابي‬ ‫ٌ‬ ‫الســـردي األدبي الـــذي تتماهى فيـــه الســـيرة الذاتية‪ ،‬وأبعـــد بفكرها الجدلـــي الذي يهز‬ ‫كيـــان القارىء ويغرقـــه في العديد من التســـاؤالت الممتعـــة ولذة غموضهـــا‪ ،‬واألجمل من‬ ‫حيث بســـاطتها التعبيرية وسالســـة وثراء المفـــردة اللغويـــة‪ .‬إننا أمام روايـــة قد نختلف‬ ‫معهـــا في الكثيـــر مـــن جوانبها الفنيـــة التي ال تســـتجيب الشـــتراطات المصطلـــح العلمي‬ ‫لتجنيـــس الرواية ومعاييرهـــا الخاصة‪ ،‬وفي المقابل قـــد نعانقها بكل الـــدفء والحميمية‬ ‫تطلعـــ ًا لمعرفـــة بعـــض التفاصيـــل الســـيرية للكاتبة نفســـها واستكشـــاف صـــور ومواقف‬ ‫شـــخصياتها المتحركة في فضـــاءات النـــص الروائي مكانيـــ ًا وزمني ًا‪.‬‬

‫ٍ‬ ‫لرواية واحدة‬ ‫رجل‬ ‫ٌ‬

‫أخبار الصباح الثقافي‬

‫الحديثــة ألجــل تقويــض القيــم المناهضــة‬ ‫لمشــروع هيمنــة الســلطة والتركيــز الشــديد‬ ‫علــى االحتفــاء وتثميــن القيــم التــي مــن‬ ‫شــأنها ضمــان اســتمرارية بقــاء الســلطة‬ ‫وإحاطتهــا بواقــع القداســة‪.‬‬ ‫وأكــد علــى أهميــة االهتمــام بامكانــات‬ ‫اإلعــام الثقافــي وقدرتــه علــى المواجهــة‬ ‫واالضطــاع بالمســؤوليات المنهجية لقضايا‬ ‫المواطنــة والديمقراطيــة ووســائط اإلعــام‬ ‫األخــرى البديلــة والثقافــات الفرعيــة والتنــوع‬ ‫وعــاوة الفنــون بالتحــول االجتماعــي وقــدرة‬ ‫نظــام الرقمنــة علــى تأســيس نظــم بديلــة‬ ‫وغيرهــا مــن المســائل الحيويــة األخــرى‪.‬‬ ‫مــن جهــة أخــرى كان للكاتــب والباحــث‬ ‫«خيــري جبــودة» مشــاركة تحــدث فيهــا‬ ‫داعيــا إلــى ضــرورة أن يكــون هنــاك تعريــف‬ ‫دقيــق لمعنــى اإلعــام الثقافــي باعتبــاره‬ ‫العمليــة التــي تتفاعــل فيهــا وســائط اإلعــام‬ ‫مــع الحركــة الثقافيــة ككل عــن طريــف‬ ‫الرصــد والعــرض والتحليــل والنقــد‪ ،‬مبينــا‬ ‫بــأن هــذا النــوع مــن اإلعــام كان يخاطــب‬ ‫النخبــة بصــورة كبيــرة علــى قاعــدة الخطــاب‬ ‫األيديولوجــي بيــد إن النخــب قــد وجــدت‬ ‫طريقــا آخــر للتوســع واالنتشــار بفعــل ثــورة‬ ‫االتصــال والتقنيــة الحديثــة‪ ،‬ومــن هــذا‬ ‫المنطلــق ق ُِّســم اإلعــام الثقافــي لمرحلتيــن‬ ‫األولــى مــا قبــل ومــا بعــد ثــورة االتصــال‬ ‫االجتماعــي‪.‬‬ ‫وكثيــر مــن البرامــج الثقافيــة تتعاطــى مــع‬

‫المشــهد الثقافــي وفــق أســلوب انطباعــي‬ ‫ِ‬ ‫ُهمــش فيهــا‬ ‫صــرف حيــث تنعــدم أو ت ّ‬ ‫األبعــاد التحليليــة والنقديــة‪ ،‬عــاوة علــى‬ ‫إن المؤسســات المعنيــة بالعمــل الثقافــي‬ ‫الرســمي تعانــي مــن غيــاب لخطــط واضحــة‬ ‫للبرامــج فــا تــزال هياكلهــا اإلداريــة قديمــة‬ ‫و ُيعــزى ذلــك حســب الكاتــب لغيــاب العمــل‬ ‫النقابــي متمثــا فــي رابطــة الكتــاب واألدبــاء‪.‬‬ ‫وشــهدت حلقــة النقــاش عــدة مداخــات‬ ‫أثــرت المنشــط حيــث تطرقــت الصحفيــة‬ ‫«فتحيــة الجديــدي» مديــرة تحريــر صحيفــة‬ ‫الصبــاح إلــى نقطــة تتصــل بعمليــة الفصــل‬ ‫بيــن اإلعــام وبيــن األبعــاد المتصلــة بــه‬ ‫كالعمــل الصحافــي الــذي يجــيء دوره‬ ‫كمهنــة لهــا أدبياتهــا وســياقاتها التــي تســاهم‬ ‫فــي تقديــم المعلومــة الثقافيــة كجــزء مــن‬ ‫تكامــل منظومتهــا باختــاف اإلعــام الــذي‬ ‫يعــد تخصصــا ينهــض علــى قواعــد منهجيــة‬ ‫ومعرفيــة‪.‬‬ ‫أيضــا أكــد الفنــان التشــكيلي «أحمــد‬ ‫الغمــاري» بــأن الصحافــة الثقافيــة حســب‬ ‫طبيتعهــا تظــل ذات هــوى نخبــوي إذ هــي ال‬ ‫توجــه خطابهــا الصحافــي للعــوام مــن النــاس‬ ‫العادييــن وهــذا بــرأي الغمــاري ال ينتقــص‬ ‫مــن وســيلة تواصلهــا مــع جمهــور القــراء تبعــا‬ ‫لطريقــة خصوصيــة الطــرح التــي تتبناهــا‬ ‫البعــد النخبــوي‬ ‫الصحافــة الثقافيــة‪ ،‬لكــ ّن ُ‬ ‫الــذي خُلــع علــى الصحافــة الثقافيــة جعلهــا‬ ‫فــي بعــض األحيــان تنحــدر للتســطيح‬

‫السنة الثالثة‬

‫الحلقة (‪)4‬‬

‫ُ‬ ‫الحقيقية في الكتابة الروائية‬ ‫السيرة‬ ‫وجوه‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫■ يونس شعبان الفنادي‬

‫التي ترحل بالفكر إلى مدايات وتنبؤات بعيدة‪:‬‬ ‫(تُرى كيف تكو ُن المواضي ُع بعد خمسين عاماً؟‬ ‫كــم مــن القــرو ِح ســينبتها اآلخــرون فــي زمنــي‪ ،‬ويتعهدونهــا‬ ‫بالرعايــة والواليــة؟‬ ‫ِ‬ ‫الصديد سين ُّز قلبي ويثمل اآلخرون به؟)(‪)17‬‬ ‫وكم من‬ ‫كمــا أن الحــوار بالروايــة ظهــر انســيابيا ً بســيطا ً فــي تركيباتــه‬ ‫اللغويــة‪ ،‬ووجدانيـا ً يغــوص فــي أغــوار القلــب ليرســم المشــاعر‬ ‫ٍ‬ ‫لوحــات زاخــرة بالتشــويق والبهــاء‪ ،‬تغمــره العفويــة اللذيــذة‬ ‫والتتابــع والتدفــق المباشــر‪ ،‬فيتجلــى بــا تكلــف أو بهرجــة‬ ‫مصطنعــة بــل متلبس ـا ً بذاتيتــه وجاذبيتــه القويــة‪:‬‬ ‫ت أن تكوني نائمة ‪!...‬‬ ‫(‪ -‬خِ ْف ُ‬ ‫ت!‬ ‫نسي‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ت‬ ‫ وخِ ْف ُ‬‫َ‬ ‫ ال‪ .‬أنا ال أنسى!‬‫ت نائمة ‪!..‬‬ ‫ وأنا لس ُ‬‫ ما رأيك هل تأتين إلى المرج؟‬‫ منذ متى أنت هناك؟‬‫‪ -‬هل تأتين؟‬

‫ متى تعود؟‬‫ الوقت هنا ثقيل ‪ ..‬طويل‪ ،‬والفراغ صعب!‬‫ الحر هنا شديد!‬‫ أحــس هنــا بحاجتــي الشــديدة إلــى كتــب (الفلســفة) التــي‬‫تحتفظيــن لــي بهــا لديـ ِك!‬ ‫ إنها ال تزال حيث هي‪.‬‬‫ هل تأتين وتحضرينها لي معك؟‬‫ تبدو طفالً أحيانا ً يا محمود!)(‪)18‬‬‫كمــا اتســعت الروايــة فــي فضاءاتهــا الســردية النثريــة‬ ‫لتســتضيف باقــات مــن الشــعر ســواء بتوطيــن أســماء الشــعراء‬ ‫مثــل الشــاعر التركــي ناظــم حكمــت واالنجليزي وليم شكســبير‪،‬‬ ‫أو عذوبــة المفــردة الشــعرية التــي انصبغــت بهــا فصــول الروايــة‬ ‫كاف ـ ًة‪ ،‬وارتقــت إلــى المســتوى الشــعري الرفيــع‪ ،‬أو النصــوص‬ ‫الشــعرية التــي كتبتهــا الســاردة نفســها مثــل‪:‬‬ ‫ت بحرية داكنة تمد أصابعها في الفراغ‪،‬‬ ‫(نجما ٌ‬ ‫عيني األشياء‪،‬‬ ‫على‬ ‫أسنانها‬ ‫تصر‬ ‫الوقت‬ ‫ت‬ ‫ذبذبا ُ‬ ‫ّ‬ ‫وبق ٌع‬

‫بق ٌع‬ ‫بق ٌع‬ ‫فيهــا مــن الزوابــع‪ ،‬وفيهــا مــن الــرذاذ‪ ،‬وفيهــا مــن قلبــي ذلــك‬ ‫التمــزق األخــرس!‬ ‫يسقط مني قلبي في ردهة الغناء العالي‪:‬‬ ‫«وأكتب قلبي على وجهك‬ ‫يقول المغني‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ثم أمزقه»‬ ‫هذا مقص‪.‬‬ ‫هذا مشرط‪.‬‬ ‫هذا سكين‪.‬‬ ‫هذا خنجر‪.‬‬ ‫وذاك وجهك‪:‬‬ ‫ت وجهــك‪ .‬البقـ ُع وجهــك‪ .‬الزوابـ ُع‬ ‫ت وجهــك‪ .‬الذبذبــا ُ‬ ‫النجمــا ُ‬ ‫وجهــك‪ .‬الــرذاذ ُوجهــك‪.‬‬ ‫ال‪:‬‬ ‫ذاك قلبــي‪ ،‬وهــذا وجهــك‪ :‬المقــص‪ .‬المشــرط‪ .‬الســكين‪.‬‬

‫يوميــات رجـــل محظـــوظ جــــدًا‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬ما‬‪‭‬نوع‬‪‭‬هذه‬‪‭‬السلطة‬‪‭‬وما‬‪‭‬حدودها‬‪‭‬؟‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬ال‬‪‭‬أعلـم‬‪‭‬بالضبـط‬ ‪‭..‬ولكـن‬‪‭‬هــذا‬‪‭‬الوضـع‬‪‭‬غيـر‬‪‭‬مريـح‪‭‬‬ ‫‬لنـا‬‪‭‬جميعـ‬ا ً ‪‭..‬علينـا‬‪‭‬أن‬‪‭‬نفكـر‬‪‭‬جميعـا‬‪‭‬فـي‬‪‭‬طريقـة‬‪‭‬مـا‬‪‭.‬‬ ‫أجابت‬‪‭‬بعد‬‪‭‬أن‬‪‭‬عقدت‬‪‭‬يديها‬‪‭:‬‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬البـد‬‪‭‬لهــذه‬‪‭‬الســلطة‬‪‭‬أن‬‪‭‬تنبـع‬‪‭‬مـن‬‪‭‬قناعـة‬‪‭‬ال‬‪‭‬مجاملــة‪‭..‬‬ ‫‬فأنـا‬‪‭‬ال‬‪‭‬أرضـى‬‪‭‬أن‬‪‭‬يتحكـم‬‪‭‬فـي‬‪‭‬أي‬‪‭‬كان‬‪‭.‬‬ ‫نظــرت‬ ‪‭‬نحوهــن‬ ‪‭‬لتــرى‬ ‪‭‬أثــر‬ ‪‭‬كالمهــا‬ ‪‭‬علــى‬ ‪‭‬رفيقاتهــا‬ ‪‭‬أو‪‭‬‬ ‫‬باألحــرى‬ ‪‭‬خصيماتهــا‬‪‭ .‬‬ ‫ابتسمت‬‪‭‬السمراء‬ ‪‭..‬نظرت‬‪‭‬حولها‬‪‭‬أيضا‬‪‭‬وقالت‬‪‭:‬‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬للــزواج‬‪‭‬ســلطته‬‪‭‬األدبيـة‬‪‭‬أيضـا‬ ‪‭..‬ربمـا‬‪‭‬يحـل‬‪‭‬جــزءا‬ً‪‭‬مـن‪‭‬‬ ‫‬المشــكلة‬ ‪‭..‬لمــاذا‬‪‭‬ال‬‪‭‬تتــزوج‬‪‭‬؟‬ ‫لــم‬‪‭‬تعلــق‬‪‭‬واحــدة‬‪‭‬منهــن‬ ‪‭..‬ضــرب‬‪‭‬المــوج‬‪‭‬بقــوة‬‪‭‬صخــور‪‭‬‬ ‫‬الشــاطئ‬ ‪‭..‬‮‪‭‬ ‬يبــدو‬‪‭‬أن‬‪‭‬للصنــدوق‬‪‭‬أكث ـر‬‪‭‬م ـن‬‪‭‬طريق ـة‬‪‭‬للتفكي ـر‪‭‬‬

‫‬خارجــه‬ ‪‭..‬أردفــت‬‪‭‬بعــد‬‪‭‬قليــل‬‪‭‬مبــددة‬‪‭‬الصمــت‬‪‭:‬‮‪‭‬ ‬‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬ربم ـا‬‪‭‬بزواج ـك‬‪‭‬م ـن‬‪‭‬إحدان ـا‬‪‭‬تنتظ ـم‬‪‭‬بع ـض‬‪‭‬األمــور‪‭..‬‬ ‫‬وقطعـ‬ا ً‪‭‬لبعـض‬‪‭‬األلسـن‬‪‭‬التـي‬‪‭‬يحلـو‬‪‭‬لهـا‬‪‭‬لــوك‬‪‭‬ســير‬‪‭‬اآلخريـن‪‭‬‬ ‫‬م ـا‬‪‭‬يجعلن ـا‬ ‪‭..‬‬ ‫نظرت‬‪‭‬إلى‬‪‭‬جاراتها‬‪‭.‬‬ ‫يبــدو‬‪‭‬أن‬‪‭‬هنــاك‬‪‭‬مــا‬‪‭‬يقــال‬‪‭‬عنــي‬‪‭‬مــن‬‪‭‬وراء‬‪‭‬ظهــري‬ ‪‭..‬كان‪‭‬‬ ‫‬علــي‬‪‭‬أن‬‪‭‬أكــون‬‪‭‬أكثــر‬‪‭‬فطنــةُ‬‪‭‬وحــذرا‬ُ ‪‭..‬تغاضيــت‬‪‭‬عــن‬‪‭‬تلــك‪‭‬‬ ‫ت‬‪‭:‬‬ ‫‬اللمــزة‬‪‭‬المفاجئــة‬‪‭‬فقلــ ُ‬ ‫ت‪‭‬أطلــب‬‪‭‬ســلطة‬‪‭‬أقــل‪‭‬‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬هــذا‬‪‭‬أكثــر‬‪‭‬ممــا‬‪‭‬توقعــت‬ ‪‭..‬كنــ ُ‬‬ ‫‬تكفــي‬ ‪‭‬إلدارة‬ ‪‭‬األمــور‬ ‪‭‬علــى‬ ‪‭‬الجزيــرة‬‪‭ .‬‬ ‫قالت‬‪‭‬السمراء‬‪‭‬بجرأة‬‪‭:‬‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬ربمــا‬ ‪‭‬هــذا‬ ‪‭‬أفضــل‬ ‪‭‬الحلــول‬ ‪‭‬المتاحــة‬ ‪‭ ..‬تكــون‬ ‪‭‬أنــت‪‭‬‬ ‫‬والزوجــة‬ ‪‭‬فريــق‬ ‪‭‬ونحــن‬ ‪‭‬الثالثــة‬ ‪‭‬فريــق‬ ‪‭‬آخــر‬ ‪‭ ..‬ســتحلو‪‭‬‬

‫الخنجــر‪.‬‬ ‫يعتلي وجهك صهوة السؤال الح ّراق‪:‬‬ ‫ هل تمزقني؟!‬‫ هل يمزق وجهك قلبي؟!)(‪)19‬‬‫ونالحــظ فــي المقطــع أعــاه تمــازج البــوح الشــعري مــع‬ ‫هواجــس وانشــغاالت المونولــوج الداخلــي والحــوار بصــوت‬ ‫األنــا المتدفــق بمطرقــة األســئلة فــي ثنايــا النــص الشــعري‪ ،‬مما‬ ‫ـص وتعالق ـا ً مثري ـا ً‬ ‫يضيــف جرع ـ ًة مكثف ـ ًة وطاق ـ ًة جمالي ـ ًة للنـ ِّ‬ ‫للروايــة‪:‬‬ ‫ب النَّار!‬ ‫يدك طفالً يجر ُ‬ ‫(البارحةُ كانت ُ‬ ‫أبكي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫َّاء تلس ُع قلبي‪.‬‬ ‫ن‬ ‫الح‬ ‫إ ّن‬ ‫َ‬ ‫أتحللُ‬ ‫ت جسدي‪ ،‬أتشكلُ من جديد ‪ )20()...‬‬ ‫ُفت‬ ‫أ‬ ‫‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫وكذلك‪:‬‬ ‫(أطال ُع السماء الواسعة‪:‬‬ ‫قم ٌر تخدشه خطوط باهتة‪،‬‬ ‫ت في الضوء‪:‬‬ ‫قم ٌر‬ ‫ُ‬ ‫يناوش األرض‪ ،‬فتتفت ُ‬

‫الحلقة االخيرة‬ ‫يرويها ‪ :‬إبراهيم عبدالجليل اإلمام‬

‫‬المنافســة‬ ‪‭‬ههههههــه‬‪‭ .‬‬ ‫ت ‪‭‬فــ ‪‭‬‬ ‫ي‬ ‫لــم‬ ‪‭‬يضحــك‬ ‪‭‬معهــا‬ ‪‭‬أحــد‬ ‪‭‬وال‬ ‪‭‬حتــى‬ ‪‭‬أنــا‬ ‪‭ ..‬تفرســ ُ‬‬ ‫ت‪‭‬قــراءة‬‪‭‬البواط ـن‬‪‭‬وم ـا‬‪‭‬تخفي ـه‬‪‭‬النفــوس‪‭..‬‬ ‫‬الوجــوه‬ ‪‭..‬حاول ـ ُ‬‬ ‫ت‪‭‬فـي‬‪‭‬العيــون‬‪‭‬اســتجابة‬‪‭‬للمقتــرح‬ ‪‭..‬كلهـن‬‪‭‬عازبــات‬‪‭‬مثلـي‪‭‬‬ ‫‬قــرأ ُ‬‬ ‫‬وغيـر‬‪‭‬مرتبطــات‬‪‭‬بــأزواج‬‪‭‬حتـى‬‪‭‬األســترالية‬‪‭‬التـي‬‪‭‬كانـت‬‪‭‬تتمتـع‪‭‬‬ ‫ـاغ‪‭‬قب ـل‬‪‭‬الكارث ـة‬‪‭‬ال‬‪‭‬تــزال‬‪‭‬عزبــاء‬ ‪‭..‬تســاءلت‬‪‭:‬‬ ‫‬بجمــال‬‪‭‬طـ ٍ‬‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬ســنقع‬‪‭‬فـي‬‪‭‬مشــكلة‬‪‭‬االختيــار‬ ‪‭..‬مـن‬‪‭‬التـي‬‪‭‬ســأتزوجها‪‭‬‬ ‫‮‬‪ ‬؟‬‪‭..‬‬ ‫ال‬‪‭‬جــواب‬ ‪‭..‬ابتســامات‬‪‭‬خجولــة‬‪‭‬مرســومة‬‪‭‬علــى‬‪‭‬الوجــوه‪‭‬‬ ‫‬المرهقــة‬ ‪‭‬الخاليــة‬ ‪‭‬مــن‬ ‪‭‬زينتهــا‬ ‪‭ ..‬فــي‬ ‪‭‬الحقيقــة‬ ‪‭‬ال‬ ‪‭‬أعــرف‪‭‬‬ ‫‬كيــف‬ ‪‭‬ســيكون‬ ‪‭‬زواجــي‬ ‪‭‬مــن‬ ‪‭‬إحداهــن‬ ‪‭‬حــا‬ ‪‭‬لمشــكلة‬ ‪‭‬عــدم‪‭‬‬ ‫‬توافقهـن‬‪‭‬مـع‬‪‭‬بعضهـن‬ ‪.‬؟‪‭.‬لكنهـن‬‪‭‬أدرى‬‪‭‬منـي‬‪‭‬بشــؤون‬‪‭‬النســوة‪‭‬‬ ‫‬الالتـي‬‪‭‬أجهلهـا‬‪‭‬تمامـا‬ ً‪‭‬كمـا‬‪‭‬أجهـل‬‪‭‬الوســيلة‬‪‭‬للخــروج‬‪‭‬مـن‬‪‭‬هــذا‪‭‬‬

‫ت‪‭‬صياغ ـة‬‪‭‬الح ـل‬‪‭‬المقتــرح‬‪‭‬بشــكل‬‪‭‬آخ ـر‬ ‪‭..‬‬ ‫‬المــأزق‬ ‪‭..‬أعــد ُ‬‬ ‫من‬‪‭‬التي‬‪‭‬ستتنازل‬‪‭‬للزواج‬‪‭‬بي‬‪‭‬؟‬‪‭‬‬ ‫ت‪‭‬‬ ‫أضف ُ‬‬ ‫أعل ـم‬‪‭‬أنه ـا‬‪‭‬تضحي ـة‬‪‭‬جســيمة‬ ‪‭..‬ربم ـا‬‪‭‬ه ـي‬‪‭‬ح ـل‬‪‭‬لمشــكلتنا‪‭‬‬ ‫‬ ‪..‬أو‬‪‭‬هـي‬‪‭‬الحـل‬‪‭‬المتــاح‬‪‭‬لمشــكلتنا‬‪‭‬أو‬‪‭‬بعـض‬‪‭‬الحـل‬‪‭‬لمـا‬‪‭‬نعانيـه‪‭‬‬ ‫‬‪.‬‬ ‫لــم‬ ‪‭‬تبــادر‬ ‪‭‬أي‬ ‪‭‬منهــن‬ ‪‭‬إلــى‬ ‪‭‬اإلجابــة‬ ‪‭ ..‬طــال‬ ‪‭‬الصمــت‪‭ ..‬‬ ‫‬خفـف‬‪‭‬المــوج‬‪‭‬مـن‬‪‭‬ضرباتـه‬ ‪‭..‬كانـت‬‪‭‬الشــقراء‬‪‭‬أجرءهـن‬‪‭‬هــذه‪‭‬‬ ‫‬المــرة‬‪‭‬حي ـن‬‪‭‬قال ـت‬‪‭:‬‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬ليكن‬‪‭‬الخيار‬‪‭‬لك‬‪‭.‬‬ ‫قلت‬‪‭‬منهيا‬ ً‪‭‬االجتماع‬‪‭:‬‬ ‫‮‪‭- ‬ ‬لنتــرك‬ ‪‭‬األمــر‬ ‪‭‬للغــد‬ ‪‭ ..‬ربمــا‬ ‪‭‬وصــل‬ ‪‭‬أحــد‬ ‪‭‬منــا‬ ‪‭‬لحــل‪‭‬‬ ‫‬لمشــكلتنا‬ ‪‭‬الجديــدة‬‪‭ .‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪6‬‬

‫الفنـ ــي‬

‫أيمن ُورشا في كسر العظام‬

‫َ‬ ‫العلي يدخل «عنبر ‪ »6‬مع سوالف وصبا مبارك‬

‫إشراف ‪ :‬نفيسة حمزة‬ ‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪1443‬‬

‫أخبار فنية ‪..‬‬

‫صابرين فخورة ّ‬ ‫بـ(زي القمر)‬

‫عبــرت الفنانــة المصريــة‪ ،‬صابرين‪ ،‬عن ســعادتها بنجاح مسلســلها‬ ‫الجديــد (زي القمــر) الــذي تقــدم مــن خاللــه خمــس حلقــات فــي‬ ‫حكايــة تحمــل عنــوان (واحــد فــي المئــة)‪ ..‬وبعــد التفاعــل الجماهيري‬ ‫الكبيــر الــذي حظيــت به أولى حلقات المسلســل‪،‬‬ ‫شــاركت صابريــن منشــوراً مــع متابعيهــا فــي‬ ‫منصــة (إنســتغرام) وجهــت مــن خاللــه‬ ‫رســالة للمكفوفيــن وضعــاف البــص‪،‬‬ ‫حيــث وصفتهــم باألبطــال الحقيقييــن‬ ‫لهــذه الحكايــة‪ .‬وأضافــت ‪« :‬لذلــك‬ ‫قررنــا أن نهــدي لكــم نســخة مــن‬ ‫حلقاتهــا الخمــس‪ ،‬مصحوبــة بتعليــق‬ ‫صوتــي علــى المشــاهد الصامتــة‬ ‫حتــى تتســنى متابعتهــا»‪.‬‬ ‫ُيذكــر أ ّن مسلســل (زي القمــر)‬ ‫مك ـ ّون مــن مجموعــة مــن الحكايــات‪،‬‬ ‫و ُعــرض الموســم األول منــه قبــل شــهر‬ ‫رمضــان الماضــي‪ ،‬وحكايــة (واحــد فــي‬ ‫المئــة) التــي كانــت باكــورة الجــزء الحالــي مــن‬ ‫تأليــف فــداء الشــندويلي وإخــراج أحمــد شــفيق‪.‬‬

‫محمد عساف يقدم «الحلزونة»‬

‫«أطياف» يحجز مكانه في المهرجانات العالمية‬

‫فراس إبراهيم يتجه للقضاء‬

‫أكــد الفنــان الســوري فــراس إبراهيــم قيامــه برفــع دعــوى قضائيــة‬ ‫ضــد المخــرج الســوري يوســف رزق بعــد تصريحاتــه األخيــرة‬ ‫التــي طالتــه‪ ..‬وقــال إبراهيــم بأنــه حزيــن علــى الحــال الذي‬ ‫وصــل إليهــا رزق أكثــر مــن أن يكــون قــد غضــب منــه‬ ‫بســبب تصعيداتــه األخيــرة ضــده‪ ..‬وتابــع فــراس‬ ‫إبراهيــم فــي لقــاء مصــور رصدتــه منصــة ترينــد‬ ‫بأنــه تجــه إلــى القضــاء مــن أجــل ردع يوســف‬ ‫رزق وليــس محاســبته‪.‬‬ ‫مشــيراً بأنــه رفــع فــي الســابق دعــوى‬ ‫قضائيــة ضــده وفــاز بهــا‪ ،‬وأنــه طالــب‬ ‫القاضــي بــأن ال ينــزل أي حكــم عليــه مــن‬ ‫أجــل مكانتــه الفنيــة‪ ..‬إال أنــه كان يطالــب‬ ‫بــأن يكــون هنــاك رادع للمخــرج يوســف رزق‬ ‫علــى كالمــه الــذي يتنــاول فيــه عــدد مــن الفنانيــن وهــو مــن بينهــم‪ ..‬ويأتــي ذلــك بعــد أن هاجــم‬ ‫يوســف رزق كل مــن إبراهيــم والفنــان زيــاد ســعد‪ ،‬معتبــراً بأنــه هــو مــن قــدم لهــم فرصــة العمــر‬ ‫لكنهــم ال يســتحقوها‪ ..‬وأنــه يتصــدى حاليـا ً إلخــراج عمــل جديــد لــه بعــد أن أعلــن زواجــه من فتاة‬ ‫صغيــرة‪ ،‬مؤكــداً بأنــه ســوف يســتبعد كل مــن إبراهيــم وســعد‪.‬‬ ‫وفــي ســياق متصــل يشــارك الفنــان الســوري فــراس إبراهيــم فــي الجــزء الثالــث مــن مسلســل حــارة القبــة‬ ‫بشــخصية اســتثنائية كمــا وصفهــا‪.‬‬

‫شراكة بين محمد رمضان ودينا الشربيني‬ ‫ذكــرت وســائل إعــام مصريــة أن مفاوضــات خاصــة تجمــع‬ ‫محمــد رمضــان ودينــا الشــربيني خــال الفتــرة الحاليــة لتقديــم عمــل‬ ‫درامــي ضخــم يخــوض بــه الثنائــي المنافســة الرمضانيــة القادمــة‬ ‫تحــت إشــراف جهــة إنتاجيــة ضخمــة نجحــت فــي تقديــم أقــوى عمــل‬ ‫درامــي خــال الموســم الرمضانــي الماضــي‪ . .‬ويتــردد أن المخــرج‬ ‫محمــد ياســين هــو المخــرج المرشــح لتولــي مهمــة إخــراج المسلســل‬ ‫الــذي ســيعتبر مفاجــآة ضخمــة فــي عــام ‪ ..2022‬وإذا حــدث هــذا‬ ‫التعــاون بيــن الفنانيــن‪ ،‬فســيكون هــو الثانــي مــن نوعــه‪ ،‬حيــث ســبق‬ ‫لرمضان‪ ‬والشــربيني الظهــور معـا ً فــي ‪ ‬فيلــم «جواب اعتقــال»‪ .‬جدير‬ ‫بالذكــر أن دينــا الشــربيني تنتظــر عــرض مسلســلها الدرامــي الجديد‬ ‫«الزيــارة» الــذي تخــوض بــه أولــى تجاربهــا عبــر منصــة «شــاهد»‬ ‫اإللكترونيــة‪ ،‬والمسلســل ينتمــي لنوعيــة درامــا اإلثــارة والرعــب‪.‬‬ ‫علــى صعيــد آخــر‪ ،‬يواجــه محمــد رمضــان تحديـا ً غنائيـا ً جديــداً‬ ‫بعــد أن قــرر نقيــب المهــن الموســيقية قــرار بمنــع اســتخدام أي‬ ‫مطــرب لنظــام «الفــاش» أثنــاء تقديمــه أي حفــل غنائــي فــي الفتــرة‬ ‫القادمــة‪ ..‬وحــذر هانــي شــاكر أي مطــرب مــن تجــاوزه هــذا القــرار‬ ‫وفــرض عقوبــة ماديــة عليــه‪ ،‬وهــذا مــا واجهــه أحمــد ســعد فــي حفلــه‬ ‫الغنائــي األخيــر‪.‬‬

‫شروق وغروب يعيد‬ ‫سميرة سعيد إلى التسعينيات‬

‫شــاركت الفنانــة المغربيــة‪ ،‬ســميرة ســعيد‪ ،‬جمهورهــا عبــر «السوشــيال ميديــا»‬ ‫ذكريــات بعــض أغانيهــا فــي فتــرة التســعينات‪ ،‬والتــي حققــت نجاح ـا ً كبيــراً‬ ‫وانتشــاراً واســعا ً بيــن جيــل الشــباب فــي هــذا الوقــت‪ ،‬خاصــة المجموعــة‬ ‫الغنائيــة التــي حملــت اســم «إنســاني»‪ ..‬ونشــرت ســعيد‪ ،‬عبــر صفحتهــا‬ ‫الرســمية بـ«إنســتغرام» مقطــع فيديــو مــن أغنيتها «شــروق وغــروب» التي طرحت‬ ‫عــام ‪ ،1990‬وعلقــت‪ ،‬قائلــة‪« :‬ذكريــات التســعينيات غــروب وشــروق»‪ ،‬ليتفاعــل‬ ‫معهــا الجمهور‪،‬وتحصــد تعليقــات عديــدة زثنــت علــى هــذه الخطــوة‪.‬‬ ‫وفاجــأت ســميرة ســعيد جمهورهــا بعــدة تصريحــات جريئــة‪ ،‬خــال مشــاركتها‬ ‫فــي حلقــة ببرنامــج تلفزيونــى منهــا أنهــا خضعــت للعديــد مــن عمليــات التجميــل‪،‬‬ ‫لكنهــا لــم تكشــف األماكــن أو األطبــاء الذيــن أجروهــا‪.‬‬ ‫يذكــر أن ســميرة ســعيد‪ ،‬طرحــت آخــر أغنياتهــا‪ ،‬مؤخــراً‪ ،‬بعنوان «األســتاذ» وظهر‬ ‫معهــا فــي تصويــر األغنيــة أحمــد كــرارة‪ ،‬شــقيق النجــم المصري أمير كــرارة‪.‬‬

‫ُّ ُ‬ ‫مسيرة السوار أو الدملج خالل العصور‬

‫اهتمت المرأة‬ ‫الليبية منذ‬ ‫القدم بأناقتها‪،‬‬ ‫فالرغبة في‬ ‫األناقة كانت‬ ‫فطرية بالنسبة‬ ‫لها‪ ،‬ودلت‬ ‫اآلثار القديمة‬ ‫على أنها كانت‬ ‫تميل دائما‬ ‫إلى األناقة‬ ‫المفرطة‪،‬‬ ‫فزينت جسدها‬ ‫بأنواع من‬ ‫الوشم‪ ،‬ثم‬ ‫استخدمت بعد‬ ‫ذلك الحلي‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫فرج غيث‬

‫ومضـــة‬

‫حصــد فيلــم «أطيــاف» للمخــرج التونســي‬ ‫مهــدي هميلــي نجاحــا ً كبيــراً‪ ،‬حيــث يقــرب‬ ‫المشــاهد مــن العديــد مــن القضايــا االجتماعيــة‬ ‫التــي يعانــي منهــا المجتمــع التونســي‪.‬‬ ‫ويشــارك فــي هــذا العمــل الســينمائي‪،‬‬ ‫مجموعــة مــن الممثليــن التونســيين منهــم عفــاف‬ ‫بــن محمــود‪ ،‬والفنانــة زازا‪ ،‬التــي تدخــل ألول‬ ‫مــرة غمــار التمثيــل فــي مجــال الســينما‪ ،‬حكيــم‬ ‫بومســعودي‪ ،‬وإيهــاب بويحــي‪ ،‬وســارة حناشــي‪،‬‬ ‫وســليم بــكار‪.‬‬ ‫وتــدور أحداثــه فــي تونــس العاصمــة‪ ،‬حيــث‬ ‫تســجن آمــال علــى خلفيــة اتهامهــا بممارســة‬ ‫الدعــارة‪ ،‬وبعــد إطــاق ســراحها تبــدأ فــي رحلــة‬ ‫البحــث عــن ابنهــا الوحيــد مؤمــن العــب كــرة‬ ‫القــدم‪ ،‬وفــي هــذه الرحلــة تتوغــل فــي أعمــاق هذه‬ ‫المدينــة‪ ،‬وتقــوم بالتعــرف علــى جميــع الطبقــات‬ ‫االجتماعيــة‪ ،‬كمــا أنهــا تتمكــن مــن العثــور علــى‬ ‫ذاتهــا والتصالــح مــع نفســها فــي مواجهــة مجتمــع‬ ‫عنيــف ومتطــرف‪ ..‬ويعــد هــذا العمــل الفنــي‬ ‫إنتاجـا ً مشــتركآً بيــن تونس ولوكســمبورغ وفرنســا‬ ‫والواليــات المتحــدة األمريكيــة‪ ،‬وكنــدا‪ ،‬وقــد‬ ‫ويتوقــع أن يتــم اختيــار هــذا الفيلــم للمنافســة‬ ‫حصــد علــى جائــزة أفضــل ســيناريو مــن المعهــد مــن المركــز الوطنــي للســينما والصــورة التونســي‪،‬‬ ‫الفرنســي‪ ،‬وعلــى جائــزة منصــة الجونــة لمرحلــة وصنــدوق الدعــم بلوكســمبورغ‪ ،‬إضافــة إلــى دعــم فــي مهرجــان األوســكار‪ ،‬خاصــة بعــد النجــاح‬ ‫الكبيــر الــذي حصــده‪.‬‬ ‫مــا بعــد اإلنتــاج‪ ،‬ناهيــك عــن حصولــه علــى دعــم مــن مركــز الســينما والصــورة الفرنســي‪.‬‬

‫أطلــق الفنــان محمــد عســاف‬ ‫أغنيتــه الجديــدة “الحلزونــة”‪،‬‬ ‫وهــي أغنيــة شــعبية مصريــة‪،‬‬ ‫تعـ ّـد أولــى تجــارب عســاف فــي‬ ‫هــذا اللــون الغنائــي المتميــز‬ ‫والمطلــوب منــه جماهيريــاً‪..‬‬ ‫وألــف كلمــات هــذا العمــل‬ ‫مصطفــى حســن‪ ،‬ولحنــه ســامح‬ ‫كريــم‪ ،‬وقــد وصفــه عســاف بـــ “‬ ‫التجربــة الفريــدة مــن نوعهــا”‬ ‫معبــراً عــن إعجابــه بهــذا اللــون‪،‬‬ ‫وتمنــى أن تالقــي األصــداء‬ ‫المتوقعــة‪ ،‬خصوص ـا ً أ ّن موضوعهــا غريــب وجديــد‪ ،‬ويتناســب فــي‬ ‫الوقــت نفســه مــع خطــة عســاف الفنيــة ورؤيتــه‪.‬‬

‫وعندمــا اهتمــت الحضــارات القديمــة بصياغــة‬ ‫الذهــب والفضــة منــذ ‪ 2000‬ســنة قبــل الميــاد‪،‬‬ ‫أشــار المــؤرخ اإلغريقــي هيردوتــس (عــاش فــي القــرن‬ ‫ح ِلــي‬ ‫الخامــس ق‪.‬م)‪ ،‬بوصــف حيــاة القبائــل الليبيــة و ٌ‬ ‫بعضهــا‪ ،‬فقــال‪:‬‬ ‫(إن قبائــل األدرماجنــدي تلبــس الواحــدة مــن‬ ‫نســائهم خلخــاالً برونزيــا ً فــي ســاقيها)‪ .‬واشــتهر‬ ‫ِ‬ ‫الحلــي‬ ‫الجرامنــت فــي الجنــوب الليبــي بصناعــة‬ ‫الذهبيــة والفضــة مثــل المشــابك واألســاور إضافــة‬ ‫إلــى مــا صنــع مــن ِ‬ ‫الحلــي مــن األحجــار الكريمــة‬ ‫الملونــة كالفيــروز والزمــرد األخضــر والعقيــق األحمر‪،‬‬ ‫َ‬ ‫ممــا يــدل علــى أن صناعــة ِ‬ ‫الحلــي ونقشــها وزخرفتهــا‬ ‫كانــت صناعــة رائجــة وفنـا ً شــعبيا ً قائما ً شــائعا ً لديهم‪،‬‬ ‫ودلــت المخلفــات األثريــة علــى اســتخدام المــرأة‬ ‫للح ِلــي فــي الفتــرة الكنعانيــة والرومانيــة‪ ،‬إذ‬ ‫الليبيــة ٌ‬ ‫ُعثــر علــى الكثيــر منهــا فــي المقابــر المكتشــفة‪ ،‬كمــا‬ ‫دلــت بعــض النقــوش الموجــودة علــى بعــض المعابــد‬ ‫واألضرحــة علــى اســتخدام المــرأة الليبيــة ِ‬ ‫للحلــي منــذ‬ ‫فتــرة تعــود إلــى مــا قبــل القــرن الثانــي الميــادي‪.‬‬ ‫وازدهــرت صياغــة الذهــب والفضــة فــي ليبيــا‬ ‫فــي العهــد العثمانــي الثانــي (‪1835‬م – ‪1911‬م)‬ ‫وكانــت ســبائك الذهــب تســتورد مــن أفريقيــا إضافــة‬ ‫إلــى مــا يعــاد صهــره مــن ِ‬ ‫الحلــي والمســكوكات الذهبية‬ ‫القديمــة‪ ،‬أمــا ســبائك الفضــة فقــد‬ ‫كانــت تســتورد مــن فرنســا‪ ،‬وقــد‬ ‫كانــت صياغــة الفضــة أكثــر تطــوراً‬ ‫مــن صياغــة الذهــب نظــراً للظــروف‬ ‫االقتصاديــة للبــاد‪ ،‬إذ كان اإلقبــال‬ ‫علــى المصوغــات الفضيــة كبيــراً‬ ‫واألهالــي يقبلــون علــى شــرائها‬ ‫خاصــة عندمــا تكــون مواســم‬ ‫الحصــاد مزدهــرة‪.‬‬ ‫وقــد اشــتركت ليبيــا فــي بعــض‬

‫المعــارض الدوليــة منهــا معــرض باريــس ‪1867‬م‪،‬‬ ‫ومعــرض النمســا ‪1873‬م‪ ،‬ومعــرض فيالدلفيــا‬ ‫بالواليــات المتحــدة األمريكيــة ‪1875‬م‪ ،‬وعرضــت‬ ‫فيهــا بعــض المصوغــات الذهبيــة والفضيــة المصنعــة‬ ‫محليــاً‪.‬‬ ‫والمــرأة فــي ليبيــا شــأنها شــأن المــرأة فــي كل زمان‬ ‫ومــكان‪ ،‬تهتــم بزينتها وترتيــب هندامها‪،‬‬ ‫وتحــرص علــى الظهــور بالمظهــر‬ ‫الالئــق بيــن قريناتهــا‪ ،‬وخاصــة فــي‬ ‫مناســبات األفــراح وعنــد الزيــارات‬ ‫الوديــة لألقــارب والجيــران‪ ،‬فهــي تختار‬ ‫مالبســها بعنايــة وتضعهــا بانســجام‬ ‫وترتــدي الجديــد والمفضــل عندهــا‬ ‫حيــن تخــرج لحضــور حفــات الزفــاف‬ ‫أو فــي مناســبات األعيــاد وعندمــا تــزور‬

‫أهلهــا ومعارفهــا فــي المناســبات المتعــددة‪ ،‬والمــرأة‬ ‫ســواء أكانــت فــي الريــف أو فــي المدينــة أو حتــى فــي‬ ‫ربــوع الباديــة البعيــدة عــن العمــران‪ ،‬تتزيــن بالحلــي‬ ‫علــى اختالفــه‪ ،‬والمصنوعــة مــن الذهــب أو الفضــة‬ ‫وبعــض المعــادن األخــرى‪ ،‬وتســتعمل أنواعـا ً عديدة من‬ ‫الح ِلــي‪ ،‬ففــي المناســبات تتحلــى المــرأة وتلبــس فــي‬ ‫ٌ‬ ‫معصميهــا مــا يســمى «بالحدايــد» وهــي فضيــة‪.‬‬ ‫الحلــي المصنوعــة‬ ‫المصوغــات الفضيــة‪ :‬كانــت ُ‬ ‫مــن الفضــة شــائعة االســتعمال‪ ،‬وخاصــة فــي العقــد‬ ‫الخامــس ومــا قبلــه مــن القــرن العشــرين وذلــك‬ ‫لرخــص ثمنهــا‪ ،‬وأن الحيــاة االقتصاديــة للســكان كانــت‬ ‫ال تمكنهــا مــن اقتنــاء الحلــي المصاغــة مــن الذهــب‪،‬‬ ‫فكانــت هــذه الحلــي عبــارة عــن خواتــم ودبالــج وأقراط‬ ‫وقالئــد وبعــض السالســل والقطــع األخــرى المثبتــة‬ ‫فيهــا ‪.‬‬ ‫سنأتي على ذكر جلها في هذا المبحث ‪.‬‬ ‫الدملُــج وهــو‬ ‫ويســمى الســوار أو دبلــج امفكــرن أو ُّ‬ ‫نــوع مــن أنــواع ملحقــات المالبــس وتكــون غالب ـا ً مــن‬ ‫المجوهــرات التــي تتزيــن بهــا المــرأة علــى معصميهــا‬ ‫وتكــون مــن الفضــة المزخرفة‪ ،‬والدبلج هــذا عبارة عن‬ ‫صفيحــة مــن الفضــة بهــا نقــوش غائــرة وأخــرى بــارزة‬ ‫مــن الخــارج‪ ،‬يشــكل بواســطة الطــرق والمعالجــة باليــد‬ ‫بحيــث يصبــح أســطواني الشــكل‪ ،‬تدخــل فيــه المــرأة‬ ‫يدهــا ليســتقر الســوار بيــن الرصــغ وأعلــى الــذراع‪،‬‬ ‫يصنــع مــن الفض ـةً‪ ،‬والموســرون مــن النــاس يبالغــون‬ ‫فــي حجمــه ووزنــه‪ ،‬وهــو أعــرض مــن النبيلة‪،‬ويســمى‬ ‫فــي بنغــازي ســوار‪ ،‬كمــا يختلــف النــاس فــي نطــق‬ ‫الكلمــة مــن جهــة إلــى جهــة أخــرى الدبلــج أو الدملــج‪،‬‬ ‫ثومــات فضــة‪ ،‬ســوار بوثومــات‪ ،‬ســوار نــص ‪.‬‬ ‫الحلــي التــي تتزيــن بهــا المــرأة فــي ليبيــا‬ ‫هــذه هــي ُ‬ ‫فــي مختلــف البيئــات بعضهــا يعــد اآلن فــي حكــم‬ ‫المنقــرض وبعضهــا اليــزال مســتعمالً تتزيــن بــه المرأة‬ ‫فــي المناســبات المختلفــة‪.‬‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبــر ‪2021‬‬

‫العدد ‪411 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫اإلرث‬ ‫الموريسكي‬

‫الصغير أبوالقاسم‬

‫الفــن الليبــي جميــل وراق متميــز لــه مــذاق خــاص يبعــث في النفس‬ ‫الراحــة واالســتمتاع وعلــى رأســه فــن المالــوف والمتفــرد علــى أمثالــه‬ ‫فــي الوطــن العربــي خاصــة فــي المغــرب العربــي فــي الجزائــر وتونــس‬ ‫مالوفنــا األندلســي الــذي لــه عاشــقوه ومعجبــون بــه ولــه مســتمعون‬ ‫حتــى خــارج الوطــن ‪ ..‬قيــل لــي أن حفــات المالــوف الليبــي يكــون‬ ‫اإلقبــال والزحــام عليهــا فــي حيــن اليوجــد ذلــك حتــى علــى فرقــة‬ ‫مالــوف البلــد الخارجــي الــذي تقــام فيــه تلــك الحفــات ‪.‬‬ ‫لــن أتحــدث باســتفاضة عــن هــذا الفــن الرفيــع وأتركــه لمــن هــم‬ ‫أقــدر منــي ألننــي مســتمع محــب الغيــر ‪ ..‬وهــم عندهــم القــدرة‬ ‫ّ‬ ‫واالطــاع الوافــي ‪.‬‬ ‫إن المالــوف الليبــي الرائــع يجمــع بيــن الشــعر العاطفــي والدينــي‬ ‫وبيــن الكلمــات العربيــة القحــة واللهجــة الليبيــة اللذيــذة المميــزة التــي‬ ‫تقتــرب مــن اللغــة العربيــة األم ويتــم القاؤهــا بطريقــة حلــوة ‪.‬‬ ‫ت الــرب األعلــى وذكــرك عنــدي … مــن الشــهد أحلــى أغفــر‬ ‫أنــ َ‬ ‫يامــوالي ‪..‬التفضحنــي‬ ‫سيدنا محمد قرة عيني ‪..‬‬ ‫يجــب علينــا ذكــر جهابــذة هــذا الفــن ولــو ( عالماشــي) ‪ :‬أبــو ريانــة‬ ‫ الشــيخ قنيــص ‪ -‬حســن عريبــي باإلضافــة إلــى غيرهــم وفرقــه‬‫العديــدة‪.‬‬ ‫الراحــل حســن عريبــي بــرز أكثــر مــن غيــره حتــى خــارج الوطــن‬ ‫وكان علــى علــم وثقافــة بهــذا الفــن فأشــهره ونشــره خارجيـا ً وأظهــره‬ ‫بمظهــر حســن باللبــاس الليبــي بنســق جميــل حيــث كان يتوســط‬ ‫الفرقــة مرتديـا ً الجــرد ممســكا ً بعــوده فــي لوحــة جميلــة وصــورة رائعة‬ ‫تتناســب وتتناغــم مــع القــول البديــع ‪.‬‬ ‫كان عريبــي ٌيســتقبل مــن المنشــط الشــهير الراحــل نجيــب‬ ‫الخطــاب فــي اإلذاعــة التونســية بقولــه مخاطبـا ً لــه ‪ :‬ياســيدي حســن‬ ‫تقديــراً لــه ‪.‬‬ ‫قـ ّـدم حســن عريبــي قصيــدة المنفرجــة فــي مقــام يصعــب أداؤهــا‬ ‫فيــه وهــو فــي ســن الشــيخوخة وقــد بــرع فيهــا أكثــر مــن المطــرب‬ ‫المغربــي عبدالهــادي بلخيــاط وهــو صاحــب الصــوت القــوي وقــد‬ ‫قــال لــه أحــد الظرفــاء والقريبيــن منــه لقــد أعانــك الجــن علــى تلحيــن‬ ‫المنفرجــة ياشــيخ حســن ! ‪:‬‬ ‫اشــتدي األزمــة تنفرجــي ‪ ..‬ولنــا قصائــد وأدوار مالــوف عديــدة‬ ‫منهــا ‪-:‬‬ ‫دمعي جرى على صحن خدي كالمطر ‪..‬‬ ‫والروح من فرط الهوى في هاوية‬ ‫وكذلك الذهب يزداد حسنا ً وكذلك‬ ‫ياليلة الوصل عودي ‪ ..‬رفقا بصحاب السعود‬ ‫قد الح لي فيك بدر ‪ ..‬مامثله في الوجود‬ ‫والقد سعد السعود‬ ‫عيناه تحلف غزاالً ‪..‬‬ ‫ّ‬ ‫وأخيــراً دعــوة لتوثيــق هــذا الفــن الرائــع والمهــم وتســهيل تداولــه‬ ‫وتشــجيع الفــرق ودعمهــا لاللتــزام والمحافظة على الفن والمســاعدة‬ ‫علــى االســتماع لروعتــه فــي المقاهــي والمحــال التجاريــة وســيارات‬ ‫األجــرة والمواصــات العامــة والخاصــة ( كاإليفيكــو ) التــي ترغمنــا‬ ‫علــى ســماع أغـ ٍ‬ ‫ـان وموســيقى التمــت لنــا بصلــة والنفهــم كلماتهــا وال‬ ‫نجــد منهــا إال الضجيــج والتلــوث الســمعي !‪.‬‬

‫ياسمين عبدالعزيز في أول ظهور بعد التعافي‬

‫فاجئــت النجمــة المصريــة ياســمين عبدالعزيــز متابعيها عبر حســابها في‬ ‫منصــة «إنســتغرام» بصــورة بيــن أطبائهــا‬ ‫المعالج ْيــن لهــا فــي سويســرا‪ ،‬وذلــك فــي‬ ‫أول ظهــور رســمي لهــا عقب تعافيها التام‬ ‫تعرضــت لهــا‪،‬‬ ‫مــن األزمــة الصحيــة التــي َّ‬ ‫إثــر خطــأ طبــي أثنــاء عمليــة جراحيــة‬ ‫داخــل إحــدى المستشــفيات فــي مصــر‬ ‫وكانــت ياســمين قــد عــادت للقاهــرة ‪،‬‬ ‫معلنــة التعافــي بشـ ٍ‬ ‫ـكل نهائــي ووجودهــا‬ ‫رفقــة زوجهــا وأوالدهــا داخــل منزلهــا‪،‬‬ ‫وقــد حظيــت صورهــا األخيــرة بأكثــر مــن‬ ‫نصــف مليــون إعجــاب‬ ‫ووثقــت ياســمين عبدالعزيــز‪ ،‬أيضــ ًا‬ ‫لحظــة مغادرتهــا المستشــفى فــي‬ ‫سويســرا عبــر صــورة بــاب الغرفــة فــي‬ ‫المستشــفى برقــم ‪ ،418‬معلق ـ ًة بكلمــة‪“ :‬وداع ـاً”‪ ،‬باإلضافــة إلــى لقطــات‬ ‫مــن شــرفة منزلهــا ِقيــل إنّهــا فــي القاهــرة‪ .‬‬

‫كريم عبد العزيز يحظى بجائزة فاتن حمامة‬ ‫قــرر مهرجــان القاهــرة الســينمائي الدولــي‪ ،‬منــح‬ ‫النجــم كريــم عبــد العزيــز‪ ،‬جائــزة فاتــن حمامــة‬ ‫للتميــز‪ ،‬فــي الــدورة الـــ ‪ ،43‬التــي تقــام فــي الفتــرة‬ ‫مــن ‪ 26‬نوفمبــر إلــى ‪ 5‬ديســمبر المقبــل‪ ،‬وذلــك‬ ‫تقديــرا لمســيرته الفنيــة الحافلــة بأعمال ســينمائية‬ ‫بــارزة‪.‬‬ ‫مــن جانبــه‪ ،‬قــال محمــد حفظــي‪ ،‬رئيــس‬ ‫المهرجــان‪« :‬إن المهرجــان يحــرص دائم ـا ً علــى أن‬ ‫يكــرم النمــاذج التــي تجمــع فــي مســيرتها مــا بيــن‬ ‫الموهبــة والجماهيريــة والعطــاء للســينما‪ ،‬وهــو مــا‬ ‫ينطبــق علــى النجــم كريــم عبــد العزيــز‪ ،‬الــذي ســيتم‬ ‫منحــه جائــزة فاتــن حمامــة للتميــز»‪.‬‬

‫وتابــع ‪« :‬لكريــم عبــد العزيــز‪ ،‬مســيرة علــى مــدار‬ ‫‪ 20‬عامـا ً مــن النجــاح فــي مشــوار قــدم مــن خاللــه‬ ‫الكوميديــا واإلثــارة والرعــب والرومانســية‪ ،‬ونجــح‬ ‫فــي ذلــك باقتــدار وفاجئنــا أحيانــا ً باختياراتــه‬ ‫الجريئــة «‪ ..‬مــن جانبــه وجــه النجــم كريــم عبــد‬ ‫العزيــز‪ ،‬الشــكر إلدارة المهرجــان علــى هــذا‬ ‫التكريــم الــذي يحمــل اســم ســيدة الشاشــة العربيــة‬ ‫فاتــن حمامــة‪ ،‬واصف ـا ً التكريــم بأنــه بمثابــة نقطــة‬ ‫فارقــة فــي مســيرته الفنيــة التــي انطلقــت مــن فيلــم‬ ‫(اضحــك الصــورة تطلــع حلوة)‪ ،‬وصوال إلى مسلســل‬ ‫(االختيــار ‪ )2‬الــذي عــرض فــي رمضــان الماضــي‬ ‫وفيلــم (كيــرة والجــن) الــذي يواصــل تصويــره حاليــا‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪1443‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبـر ‪2021‬‬

‫العدد ‪411 :‬‬

‫آراء‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫َّ َ ْ‬ ‫هل سل َم ُت ا َلسلطة الرابعة‬ ‫مفاتيح سلط ِتها ونامت؟!‬ ‫بمنتهى البساطة‬

‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫ليبياحاضــرة وبقــوة في المشــهد األممي‬

‫خـــال عـــام واحـــد طـــ ّورت ليبيـــا ملـــف‬ ‫أزماتهـــا التي غطت معظم جوانب الحياة منها‬ ‫وتغلبـــت بحســـب المراقبيـــن للمشـــهد الليبي‬ ‫وخاصـــة مـــن خارجهـــا على مايمكـــن وصفه‬ ‫بالســـنوات العشـــر المأســـاوية التي شـــهدت‬ ‫سلســـلة الصراعـــات عـــدى الســـلطة وصلت‬ ‫إلى حـــد االحتكام إلى لغة الســـاح وصناديق‬ ‫الذخيـــرة لفرض أمر واقـــع على البالد غصبا‬ ‫عـــن إرادة النـــاس وهي اللغة التي ( تكســـرت‬ ‫) أمـــام صمـــود الناس فـــي مواجهـــة العدوان‬ ‫ومحـــاوالت االحتـــواء وإعادة عقارب الســـاعة‬ ‫إلـــى الوراء وغيـــر ذلك من التوصيفـــات التي‬ ‫يرصدهـــا أولئـــك المراقبـــون لتلـــك الفتـــرة‬ ‫الزمنية ‪ ،‬وكما ذكرنا فإن الليبيين اســـتطاعوا‬ ‫خالل عـــام واحد أن يقلبوا تلك المصطلحات‬ ‫ويحولـــوا المشـــهد لصالـــح اســـتقرار البـــاد‬ ‫وشـــطب لغة الحـــروب والعدوان واســـتبدالها‬ ‫بلغـــة الحوار بيـــن أبناء الوطـــن الواحد ‪ ،‬وهو‬ ‫ماترجمـــه الليبيـــون فعليا ً علـــى أرض الواقع‬ ‫خالل سلســـلة ترتيبـــات وإجراءات ملموســـة‬ ‫كانـــت بدايتهـــا علـــى الطاولـــة التـــي جمعـــت‬ ‫الفرقـــاء مـــن أنحـــاء ليبيا كافة ومـــن مختلف‬ ‫الشـــرائح الثقافيـــة والسياســـية والشـــباب‬ ‫والمـــرأة فـــي الشـــقيقة تونس بإشـــراف بعثة‬ ‫الدعـــم األمميـــة أوائـــل نوفمبـــر مـــن العـــام‬ ‫‪2020‬م وخالل خمســـة أيام فقط اســـتطاع‬ ‫المتحـــاورون إنجـــاز ماعجـــزت عنـــه عشـــر‬ ‫ســـنوات مضـــت بحيث كانت خارطـــة الطريق‬ ‫التـــي صاغهـــا المتحـــاورون بأنفســـهم وقـــد‬ ‫أشـــارت إلى ذلـــك المبعوثة األممية الســـابقة‬ ‫الســـيدة ( ويليامـــز ) فـــي أول تعليـــق لها على‬ ‫مخرجـــات ملتقـــى الحـــوار الوطنـــي عندمـــا‬ ‫قالت بـــأن الليبيين أنجزوا بأنفســـهم خارطة‬ ‫الطريـــق التي تضعهم علـــى الطريق الصحيح‬ ‫لطي ســـنوات األلم والمعانـــاة وملفات الطراع‬ ‫السياســـي واألمنـــي وغيره مـــن الملفات التي‬ ‫كانـــت حاضـــرة وبقـــوة علـــى طاولة الحـــوار ‪‪،‬‬ ‫فخارطة الطريق احتوت على أشـــياء جوهرية‬ ‫ومهمـــة أبرزها االتفاق على تشـــكيل الســـلطة‬ ‫التنفيذيـــة الجديـــدة وتحديـــد موعـــد نهائـــي‬ ‫إلجـــراء االنتخابـــات التشـــريعية والرئاســـية‬

‫من‬ ‫مفكرتي‬

‫يـــوم ‪ 24‬ديســـمبر ‪ 2021‬م بمـــا يضمـــن‬ ‫‬طـــي صفحـــات الصـــراع السياســـي واألمني‬ ‫واالنتقـــال إلى الدولة العصريـــة الحديثة التي‬ ‫تُدير شؤون الوطن عبر مؤسسات ديمقراطية‬ ‫تضمـــن التـــداول الســـلمي علـــى الســـلطة‬ ‫وتوحيد الجيش ومؤسســـات التمويل وغيرها‬ ‫من الترتيبات التي تُشـــكّل عادة أُســـس الدولة‬ ‫في مختلف المجتمعات اإلنســـانية وبحســـب‬ ‫مايرصـــده المراقبـــون فـــإن النجاحـــات التي‬ ‫أحرزهـــا الليبيـــون خالل تلك الفتـــرة الزمنية‬ ‫القصيـــرة من نوفمبـــر ‪ 2020‬م وحتى مارس‬ ‫‪ 2021‬م حيـــث أنجـــزوا ســـلطتهم التنفيذية‬ ‫الجديـــدة المتمثلـــة فـــي المجلـــس الرئاســـي‬ ‫وحكومـــة الوحدة الوطنية والتي كان شـــعارها‬ ‫منـــذ بدايـــة مهامهـــم الرســـمية أوائـــل مارس‬ ‫الماضـــي هـــو الســـلم األهلـــي والمصالحـــة‬

‫الوطنيـــة وتوحيـــد المؤسســـة العســـكرية‬ ‫وتقديـــم الخدمـــات ألبنـــاء الوطـــن كافـــة من‬ ‫أقصى شـــرقه وحتى وســـطه وغربـــه وجنوبه‬ ‫ورفـــع المعانـــاة عنهـــم عبر انعـــاش االقتصاد‬ ‫وتوحيـــد مؤسســـة التمويـــل المركزيـــة ووضع‬ ‫الخطـــط الســـتكمال المشـــاريع المتوقفة في‬ ‫مختلـــف مناطـــق البالد وتشـــجيع االســـتثمار‬ ‫األجنبـــي فـــي مشـــروعات الطاقـــة وغيرهـــا‬ ‫مـــن األشـــياء المرصـــودة علـــى أرض الواقـــع‬ ‫ضمـــن ما ي ُعرف بإعـــادة الحياة ومشـــروعات‬ ‫الربـــع األخيـــر من العام الجـــاري الذي أعلنت‬ ‫عنـــه حكومـــة الوحـــدة الوطنيـــة وفـــي أكثـــر‬ ‫مـــن مناســـبة نذكـــر منهـــا على ســـبيل المثال‬ ‫مـــا أشـــار إليه رئيـــس حكومة الوحـــدة خالل‬ ‫مشـــاركته في أشـــغال منتـــدى ( امبروزيني )‬ ‫الدولي االقتصادي الملتئـــم في إيطاليا أوائل‬

‫التعليم «‪»1‬‬

‫تعـــود بنـــا الذاكرة إلى الوراء ســـنين عديدة خلـــت‪ ،‬عندما كنّ ا فى‬ ‫صـــة بالدواخل ــ‬ ‫بدايـــة حياتنـــا‬ ‫التعليمية‪ ،‬يوم أن كانـــت المدارس ــ خا ّ‬ ‫ّ‬ ‫عبـــارة عـــن حجرتين أو ثـــاث على األكثـــر‪ُ ،‬يتناوب العمـــلُ فيها صباح‬ ‫مســـاء‪ ،‬وعدد المدرِّســـين فيها ســـتّ ة مدرِّســـين علـــى األكثـــر‪ ،‬وأحيانا‬ ‫يكـــون أقلّ من ذلـــك‪ ،‬حيث يقوم المدرِّس أحيا ًنـــا بتدريس فصلين معاً‪،‬‬ ‫إ ّمـــا لنقص فـــى عـــدد الطلبة أو المدرِّســـين‪ ،‬ويقـــوم أحد المدرِّســـين‬ ‫عرف أنـــذاك قائمـــا باألعمال عن‬ ‫بشـــؤون المدرســـة اإلدار ّيـــة‪ ،‬فيمـــا ُي َ‬ ‫طيـــب نفـــس‪ ،‬ال يتقاضـــى عن ذلـــك مقابـــاً‪ ،‬وال يريد من أحـــد ــ غير‬ ‫األساســـية بتدريس الفصل‬ ‫ـــكورا‪ ،‬إضافة إلى مها ّمه‬ ‫اللـــه ــ‬ ‫جزاء وال ُ‬ ‫ّ‬ ‫ش ً‬ ‫ً‬ ‫أو الفصليـــن‪ ،‬وقد يكون ســـكنه فـــى زاوية من زوايا المدرســـة‪.‬‬ ‫يقطـــع الطالـــب غالبـــا ما يزيد على العشـــرة كيلومتـــرات‪ ،‬يكون‬ ‫المحدد‬ ‫حافي القدمين‪ ،‬ويتحتّ م عليـــه الوصول فى الوقت‬ ‫فيهـــا أحيانا‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫أو قبلـــه بقليل كي يأم َن العقاب‪ ،‬فى ظروف قاســـية من البرد واألمطار‬ ‫الغزيـــرة التـــي كانـــت كثيـــرا ما تهطـــل طيلة فصل الشـــتاء‪ ،‬وال أنســـى‬ ‫المدرس معطفـــه عندما‬ ‫مـــا رواه لـــي أحـــد الزمالء حيـــن ألقى عليـــه ِّ‬ ‫أراد الرجـــوع إلـــى البيت‪ ،‬لتقيه قســـاوة الجـــ ّو فى ذلك اليـــوم الماطر‪،‬‬ ‫تصـــ ّرف ال يأتيه ّإل اآلبـــاء؛ بيد أ ّن أولئك المعلمين كانـــوا بمثابة اآلباء‬ ‫‪ ،‬وكانـــت تلـــك المعاناة يتقاســـمها الجميـــع‪ :‬تالميذ ومعلّمـــون‪ ،‬بيد أن‬ ‫بعـــض المعلّمين كانوا أفضـــل حاال وأقلّ معاناة مـــن غيرهم المتالكهم‬ ‫د ّراجات تســـاعدهم فـــى التنقّ ل بين بيوتهـــم ومراكز عملهم‪.‬‬ ‫غذائية‬ ‫وجبـــات‬ ‫ُقـــدم للتالميـــذ‬ ‫فـــى فتـــرة االســـتراحة كانـــت ت ّ‬ ‫ّ‬

‫ســـبتمبر ‪2021‬م حيـــن ذكـــر بـــأن ليبيا بلد‬ ‫ضخم يتمتـــع بموقع جغرافي مميـــز وأنه بعد‬ ‫تلـــك الســـنوات من االشـــتباك حول شـــرعية‬ ‫الســـلطة يجـــب أن نتمكـــن مـــن الســـير نحـــو‬ ‫مرحلة تتســـم باالســـتقرار وبأن طمـــوح ليبيا‬ ‫يتمثـــل فـــي ضمانـــه انتخابـــات حـــرة وإيجاد‬ ‫جيـــش موحـــد وقد كانـــت مشـــاركته في ذلك‬ ‫المنتـــدى فرصة شـــرح خاللهـــا مبادرته التي‬ ‫أشـــرنا إليها والتي تهدف إلـــى نقل ليبيا نحو‬ ‫االســـتقرار واالزدهار ‪.‬‬ ‫وذكرنـــا أيضـــا ً بـــأن بالده تســـعى لتنظيم‬ ‫قمـــة دوليـــة أواخـــر ســـبتمبر لتنفيـــذ خطـــة‬ ‫تنموية شـــاملة توقف الكثير منها بسبب عدم‬ ‫المصادقـــة على الميزانية الســـنوية من طرف‬ ‫مجلس ( النـــواب ) ‪.‬‬ ‫وهناك أيضا ً قضايـــا كثيرة جرى طرحها‬

‫ُقـــدم لطلبة‬ ‫متكاملـــة قـــد ال تتوفّـــر فـــى أكثـــر البيوتـــات ثـــراء‪ ،‬كمـــا ت ّ‬ ‫اليوميـــة الثـــاث إضافـــة إلـــى اإلقامـــة‬ ‫الداخليـــة الوجبـــات‬ ‫األقســـام‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫لحق بكل مدرســـة مجموعةٌ مـــن العاملين الذين‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫متواضعـــة‪،‬‬ ‫ومنحـــة‬ ‫ُ َ‬ ‫حـــداً‪ ،‬يقومون بإعداد تلك الوجبـــات‪ ،‬وفتح وقفل أبواب‬ ‫يرتـــدون ز ّيا مو ّ‬ ‫المـــدارس وتنظيفها‪...‬الخ‪ ،‬في وقت ســـبق مقولة ( المدرســـة يخدمها‬ ‫ّ‬ ‫طلبهـــا) وما ترتّـــب عليها مـــن تبعات‪.‬‬ ‫فجا غيره‪ ،‬نتـــوارى عن أنظاره‬ ‫فجا إال ونســـلك ّ‬ ‫ال يســـلك المعلـــم ّ‬ ‫فـــى نصـــف اليوم الذي لم نكن معه فى المدرســـة؛ كـــي ال يرانا نلهوا أو‬ ‫نضيـــع الوقت فى عـــدم المذاكرة‪ ،‬فنتعـــ ّرض للعقاب فى اليـــوم التالي‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وعملية التربية‬ ‫فهـــو المعلّم والمر ّبي والحريص على مصلحـــة تالميذه‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫الحي‬ ‫آنـــذاك ليســـت مقصـــورة على المعلّـــم‪ ،‬بل كبار الســـ ّن من أهـــل‬ ‫ّ‬ ‫أو القريـــة إذا أخطـــأت تنـــال منهـــم العقـــاب‪ ،‬وال تســـتطيع أن تخبـــر‬ ‫ضربت ّإل‬ ‫أبـــاك بذلـــك‪ ،‬ألنّه بـــدوره ســـيعاقبك‪ ،‬أو يؤنّبـــك قائال‪ :‬مـــا ُ‬ ‫لخطـــأ اقترفـــت‪ ،‬فأين نحن مـــن آباء اليوم الذين ال يســـتطيع المعلّمون‬ ‫قصـــروا فـــى أداء‬ ‫والمعلّمـــات عقـــاب أبنائهـــم داخـــل الفصـــل مهمـــا ّ‬ ‫واجباتهـــم أو أســـاؤوا فى تص ّرفاتهـــم ألنّهم ســـيصبحون عرضة لما ال‬ ‫ُيحمد عقباه‪.‬‬ ‫عندمـــا تُعلَـــن نتائـــج معاهـــد المعلميـــن فمـــا على الطلبـــة الذين‬ ‫قرارا‬ ‫تخ ّرجوا إال إحضار مس ّوغات التعيين‪ ،‬يصدر بعدها وزير التعليم‬ ‫ً‬ ‫قرارا لطلبة الـــدور األ ّول‪ ،‬وآخر لطلبة الدور‬ ‫بتعييـــن جميع الخ ّريجين‪،‬‬ ‫ً‬ ‫عين هؤالء الخ ّريحيـــن بمناطق بعيدة عن مق ّر إقامتهم‬ ‫الثانـــي على أن ُي ّ‬

‫من طرف السلطة التنفيذية الجديدة وفتحت‬ ‫ملفاتها خالل تلك الشـــهور التـــي التزيد على‬ ‫ســـتة أشـــهر منـــذ بـــدء مهامهـــا وحتـــى هذه‬ ‫اللحظـــات ومـــن بينهـــا المصالحـــة الوطنيـــة‬ ‫وتأســـيس مفوضيـــة ُعليـــا لها تتولـــى المهمة‬ ‫القانونيـــة لجبـــر الضـــرر والعدالـــة االنتقالية‬ ‫على اعتبار أن المصالحة أســـاس االســـتقرار‬ ‫والســـلم األهلي وكذلك دعم المفوضية العليا‬ ‫لالنتخابـــات ماديـــا ومعنويـــا وغيـــر ذلك من‬ ‫الترتيبات التي تهم المحافظة على االستقرار‬ ‫ونـــزع فتيـــل أي توتـــر وهي مهمـــة تنتهض بها‬ ‫اللجنـــة العســـكرية المشـــتركة فيمـــا يعـــرف‬ ‫بلجنـــة ‪ 5‪+‬5‬التـــي أنجـــزت بالفعـــل خطوات‬ ‫عديـــدة على طريقر الســـلم األهلـــي وكل تلك‬ ‫المســـائل مجتمعة شكلت محور خطاب رئيس‬ ‫المجلـــس الرئاســـي أمـــام الجمعيـــة العامـــة‬ ‫لألمـــم المتحـــدة فـــي دورتهـــا الراهنـــة ‪76‬‬ ‫وهـــو الخطاب الـــذي بموجبـــه أصبحت ليبيا‬ ‫حاضـــرة وبقـــوة في المشـــهد األممـــي ‪ ،‬ليبيا‬ ‫الجديـــدة بـــكل تلـــك السياســـات والتوجهات‬ ‫التي صاغها الشـــعب ويتمســـك بها انسجاما‬ ‫مـــع شـــعار ( مـــن الثـــورة إلـــى الدولـــة ) وهو‬ ‫الشـــعار الحاضر دائما في النـــاس ويترجموه‬ ‫من خـــال خروجهـــم العفـــوي إلـــى الميادين‬ ‫والســـاحات بمختلف المدن والقـــرى ويعلنون‬ ‫من خالله عـــن إصرارهم ومســـاندتهم لخيار‬ ‫االنتقـــال الســـلمي للســـلطة عبـــر انتخابـــات‬ ‫تشـــريعية ورئاســـية يصرون علـــى موعدها (‬ ‫المقدس ) بالنســـبة إليهم وهـــو ماعبروا عنه‬ ‫خـــال األيام القليلـــة الماضية فـــي خروجهم‬ ‫العفـــوي للميادين في العاصمـــة وبقية المدن‬ ‫ومـــن خالل بيانـــات تأكيد لمســـارات حكومة‬ ‫الوحدة الوطنية والســـلطة التنفيذية الجديدة‬ ‫بصـــورة عامة والتـــي تقودهم إلى شـــواطيء‬ ‫األمـــان واالســـتقرار والدولـــة الديمقراطيـــة‬ ‫بمؤسســـاتها التشريعية والرئاســـية المنتخبة‬ ‫مـــن الشـــعب عبـــر صناديـــق االقتـــراع والتي‬ ‫تفـــرز عـــادة مـــن يرغب النـــاس فـــي قيادتهم‬ ‫لمســـيرة الوطن نحو البناء والتنمية الشـــاملة‬ ‫والوحـــدة الوطنية والســـلم المجتمعي ‪.‬‬

‫عبدالباري رشيد‬

‫قـــد تزيد على‬ ‫األلـــف كيلـــو‬ ‫متـــر‪ ،‬وتلـــك‬ ‫كانـــت ســـنّ ة‬ ‫متّ بعـــة‪ ،‬لمـــا‬ ‫فـــى ذلـــك‬ ‫ســـد‬ ‫مـــن‬ ‫ّ‬ ‫ال حتيا جـــا ت‬ ‫ا لمنا طـــق‬ ‫النائيـــة‪ ،‬ولما‬ ‫يعـــود علـــى‬ ‫ا لمـــد ّر س‬ ‫نفســـه مـــن‬ ‫فوائـــد‪ ،‬حيث‬ ‫ينتقـــل للعمـــل‬ ‫بمـــكان تختلـــف طبيعتـــه وظروفـــه عن مقـــ ّر ســـكناه‪ ،‬وال يتـــ ّم نقله إلى‬ ‫دراســـية أو اثنتين يكون قد اســـتفاد‬ ‫مضي ســـنة‬ ‫منطقة قريبة ّإل بعد‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫وســـجلت تلك الفتـــرة فى نفســـه أعـــ ّز الذكريات‪،‬‬ ‫مـــن تلـــك التجربـــة‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫وكســـب تجـــارب وأصدقـــاء فى العمـــل ومن ســـكّان تلـــك المنطقة قد‬ ‫بقية العمر‪ ،‬أ ّمـــا الطلبة الذين لـــم يحالفهم الحظّ ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫تمتـــد عالقته بهـــم ّ‬ ‫دراســـية أخرى‪ ،‬أو يت ّم تنســـيبهم كمدرِّســـين غير‬ ‫ســـنة‬ ‫يعيدوا‬ ‫أن‬ ‫فإ ّما‬ ‫ّ‬

‫أذكـــ ُر قوالً قرأتُه “لكارولين أهيم”‪“ :‬الحصول على‬ ‫دماغ يســـتطيع الكتابـــة؛ معنا ُه الحصـــول على ضميرٍ‬ ‫ت لعنة امتالك ضميـــرٍ‬ ‫ـــر ْ‬ ‫ليبي‪،‬‬ ‫يعذبـــك”‪ ،‬ولو أنها ِ‬ ‫خب َ‬ ‫ّ‬ ‫ألدركـــت نعومـــةَ عذابهـــا ذاك‪ ،‬ولحمـــد ْ‬ ‫ت اللـــه قيامـــا ً‬ ‫وقعـــوداً على جنتها تلك‪ ،‬ولقاســـت بمقيـــاس “ريختر”‬ ‫ألـــم فاجعـــة أن تكون كاتبـــا ً ذي ضمير فـــي زمنٍ كهذا‪،‬‬ ‫ب ذوو الضمائـــر هنـــا يشـــهدون اليـــوم تأبيـــن‬ ‫فالكتّ ـــا ُ‬ ‫وإعالمـــي الدفع‬ ‫كتـــاب‬ ‫كواكب‬ ‫ســـطوع‬ ‫مـــع‬ ‫أحالمهـــم‬ ‫ِّ‬ ‫المســـبق؛ مؤيدي الطبقـــات الحاكمة “ممـــن يحكمون‬ ‫بســـلطتهم أم بثروتهـــم أم حتى بســـاحهم”؛ شـــي ٌء ما‬ ‫يموت فينـــا وهذه الفوضوية الغوغائية تشـــعرنا بخواء‬ ‫ٍ‬ ‫لكارثة ننتظرها‬ ‫النهايـــات‪ ،‬فثمةَّ حل ٌم جميلٌ بات ينتهي‬ ‫مذهوليـــن‪ ،‬مكتوفي األقالم واللســـان‪.‬‬ ‫تشـــعر بخفـــة األلـــم؛ تماما ً كما شـــعر بـــه “ميالن‬ ‫ُحت َمل”‪،‬‬ ‫كونديـــرا” في رائعته‪“ :‬خفـــةُ الكائ ِن التـــي ال ت َ‬ ‫ِ‬ ‫مشـــكالت‬ ‫وهي ليســـت خفـــةُ من أزاح عن كاهله عبء‬ ‫ِ‬ ‫س من‬ ‫ويئ‬ ‫منهـــا‬ ‫الســـنين بحلهـــا‪ ،‬بل خفة مـــن تخلص‬ ‫َ‬ ‫حلها ‪.‬‬ ‫علـــى اإلعالم (أشـــخاصا ً ومؤسســـات أو ما تبقى‬ ‫منها بعد أن فتّ توها وأماتوها) عليه أن يتمســـك بدوره؛‬ ‫بسلطته الرابعة هذه بيديه وقدميه وحتى “بسنونه” إ ْن‬ ‫لـــزم األمر‪ ،‬وأ ْن يتبنـــى القضايا وال يتنازل عنها فالرأي‬ ‫العـــام جمهوره العريـــض والعريق‪ ،‬أذك ُر عـــام‪2009‬م‪،‬‬ ‫وقد كنت أكتب متعاونـــةً بزاوية بجريدة “مال وأعمال”‬ ‫ٍ‬ ‫لكاتب ال‬ ‫ت مقالـــةً رائعة اللغـــة والموضـــوع‪،‬‬ ‫وقـــد قرأ ُ‬ ‫أعرفـــه؛ عـــن مســـاويء موقع “فـــرن النعمـــي” بطريق‬ ‫قرجـــي‪ ،‬ومـــا ســـببه مـــن إزدحـــام وحـــوادث‪ ،‬وتعطيل‬ ‫ومشـــاكل‪ ،..‬ولشـــدة إعجابي بالمقـــال وما ضمنه من‬ ‫أقـــوال وقوانين ونصائح حتـــى أنه انتقذ المتنفذين في‬ ‫فوجدتني أهاتف أســـتاذي‬ ‫الدولـــة حينها لتقاعســـهم؛‬ ‫ُ‬ ‫ومعلمـــي وناصحي بـــأن أكتب بمال وأعمـــال‪( ،‬الكاتب‬ ‫الصحفي أ‪ .‬محمد طرنيش_رحمه الله) ألســـأله عمن‬ ‫يكـــون الرجل؟ فرد‪ :‬انهه مهنـــدس كهرباء‪ ،‬هاوي كتابة‪،‬‬ ‫وال عالقـــة له بالوســـط اإلعالمـــي والصحفي ويكتب‬ ‫ِ‬ ‫مثلـــك‪ ،‬وأضافنـــي أن مقالتـــه تلـــك وصلت‬ ‫مـــن بيتـــه‬ ‫للنظـــام الحاكم حينهـــا‪ ،‬وتم قفل الفـــرن وانتقل لمكان‬ ‫آخر مالئم بالحي اإلســـامي‪ ،‬وكوفـــيء حينها الكاتب‬ ‫على وطنيتـــه ومعارضته للخطأ‪ ،‬بأن أوفد للدراســـات‬ ‫العليا ببريطانيا‪.‬‬ ‫ســـعادتنا تكمن أن تمارس الســـلطة الرابعة دورها‬ ‫الســـلطوي الفاعـــل؛ لخدمـــة البلد وللتغلغـــل بمفاصل‬ ‫وبأدق وأعمق مشـــاكله؛ لحلها أو خلق راي عام شـــعبي‬ ‫يجبـــر األنظمـــة الحاكمـــة علـــى حلهـــا‪ ،‬أحـــا ُر عندما‬ ‫أجد كتابـــا ً ومذيعين وإعالمييـــن وصحفيين‪ ،‬خريجوا‬ ‫ٍ‬ ‫إعـــام أو حتـــى من ال يحملون شـــهادة اإلعـــام‪ ،‬ممن‬ ‫يمجـــدون الطغـــاة واللصوص من المســـؤولين والحكام‬ ‫وشـــعاراتهم معلبةٌ جاهـــزة‪ ،‬وبتنا نعرف من أي ســـوبر‬ ‫ماركـــت اشـــتروها ومن دفع لهـــم ثمنها‪..‬‬ ‫أعـــرف أ َّن قـــول الحـــق يكلـــف كثيـــراً؛ أ َ​َو لـــم يقل‬ ‫ت‬ ‫محمـــد الماغـــوط نيابـــةً عـــن كل المبدعيـــن‪ُ “ :‬و ِلد ُ‬ ‫ت مذعـــوراً”!‪ ،‬وطوابيـــر المعارضين‬ ‫مذعـــوراً وســـأمو ُ‬ ‫لظلـــم الحاكم للمحكـــوم ولظلمه للوطن؛ تشـــهد عليها‬ ‫المقابـــر والمفقـــودون حتـــى اليـــوم‪ ،‬الضميـــر الحـــي‬ ‫ال يشـــعر باألمـــان أينمـــا حـــل ولكنـــه يشـــعر بحجـــم‬ ‫ِ‬ ‫المســـؤولية التـــي اصطفـــا ُه اللـــه لحملهـــا ‪ ،‬منحه من‬ ‫موهبـــة وقوة‪..‬‬ ‫ِ‬ ‫والكتابة خاص ًة؛ أ ْن‬ ‫فكيـــف لممتهن اإلعالم عامـــ ًة‬ ‫يتنـــازل عن حقه بأن يكون ضمير بلده‪ ،‬ولســـا َن حقها‪،‬‬ ‫بـــأن ينذر روحه لمزاجية الحكام‪ ،‬والمســـؤولين بالبلد!‬ ‫بعالـــم مـــوازٍ لنا؛ حلقـــةٌ ببرنامـــج صاغـــت قانونا ً‬ ‫ببرلمـــان‪ ،‬تســـريب مكالمـــة باإلعالم أطاحـــت برئيسٍ‬ ‫ٍ‬ ‫بنـــك مركز ّي‪،‬‬ ‫زل مدير‬ ‫تحقيـــق‬ ‫وحكومتـــه‪،‬‬ ‫ٌ‬ ‫صحافي َع َ‬ ‫ٌ‬ ‫ت‬ ‫تقريـــ ٌر إخبـــار ٌي‬ ‫أقـــال وزارء‪ ،‬مقالـــةٌ صحافيـــةٌ َزج ْ‬ ‫َ‬ ‫بالســـجن مســـؤولين بمؤسســـات شـــهاداتهم العلميـــة‬ ‫مـــزورة‪ ..‬الســـلطةُ الرابعـــة؛ ســـلطةٌ يرهبهـــا الحاكـــم‬ ‫والمحكـــوم معـــاً؛ فـــا تتنازلوا عنهـــا خوفـــا ً أو طمعاً‪،‬‬ ‫فالـــكل إلـــى زوال‪ ،‬والمثقف الليبي (كاتـــب أو صحفي‬ ‫ِ‬ ‫وقـــف بوجه‬ ‫للحقيقـــة‬ ‫صـــرح‬ ‫أو إعالمـــي) هـــو آخـــر‬ ‫ٍ‬ ‫َ‬ ‫الضـــد” اليمـــوت؛ حتـــى وإ ْن اغتالوا‬ ‫ِّ‬ ‫الفســـاد‪“ ،‬مبـــدعً‬ ‫منه طوابير بالســـنوات األخيرات‪ ،‬وكمـــا يقول “برنارد‬ ‫شـــو”‪ “ :‬الوطـــن ليـــس هو فقـــط المكان الـــذي يعيش‬ ‫ُكفـــلُ فيه كرامته‬ ‫فيـــه اإلنســـان؛ بل هو المـــكان الذي ت َ‬ ‫وتُصـــا ُن حقوقه”‪.‬‬

‫منتهى محمد ثابت‬

‫ليتحصلوا على‬ ‫الحق فـــى دخول االمتحـــان فيما بعـــد‬ ‫مصنّ فيـــن‪ ،‬لهـــم‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫المؤهـــل‪.‬‬ ‫معانـــاة ال زالـــت مســـتم ّرة مـــع هـــؤالء إلـــى اآلن حيـــث انهـــم ال‬ ‫يتقاضـــون أكثر مـــن أربعمائة وخمســـين دينارا فى تقاعدهـــم‪ ،‬تجارب‬ ‫قاســـية‪ ،‬وظـــروف صعبـــة‪ ،‬لكنّ ها رغم ذلـــك ال تخلو مـــن دروس للمعلّم‬ ‫ويتحمـــل من أجل‬ ‫وفائـــدة للمجتمـــع الـــذي يتفانى الـــكلّ فى خدمتـــه‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫ابنائـــه المتاعـــب والصعاب‪.‬‬ ‫عبدالقادر العيساوي‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االجتماعي‬

‫حوارات «اإلنستغرام»‬

‫‪8‬‬

‫تثقيف أم تشهير بالغير و خلط لألوراق ؟!‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية الجديدي‬ ‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪1443‬‬

‫قضيــة اجتماعية‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبــر ‪ 2021‬العدد ‪411 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫القانونية‬

‫فقد السند الكتابي‬ ‫بسبب أجنبي‬ ‫المحامية ‪ /‬صلحية الشماخي‬ ‫يجــوز االثبــات بشــهادة الشــهود فيمــا‬ ‫يجــب اثباتــه بدليــل كتابــي إذا فقــد الدائن‬ ‫ســنده الكتابــى بســبب اجنبــى اليــد لــه‬ ‫فيــه‪.‬‬ ‫ويفتــرض يف هــذه االســتثناء القواعــد‬ ‫املتعلقــة بالدليــل الكتابــى قــد روعيــت بيــد‬ ‫ان االثبــات بالكتابــة قــد امتنــع بســبب‬ ‫فقــد هــذا الدليــل ولكــن يشــترط يف هــذه‬ ‫احلالــة ان يكــون هــذا الفقــد راجع ـاً إلــى‬ ‫ســبب اليــد للمدعــي فيــه ومــؤدى هــذا‬ ‫الفقــد قــد نشــأ مــن جــراء حــادث جبــرى‬ ‫أو قــوة قاهــرة وتــرد علــة هذه الشــرط إلى‬ ‫الرغبــة يف اســتبعاد صــور الفقــد بســبب‬ ‫يتصــل بفعــل مدعــى الدليــل كاعــدام‬ ‫الورقــة مثـ ً‬ ‫ا لقطــع الســبيل علــى التواطــؤ‬ ‫مــع الشــهود وبذلــك اليكــون للمدعــى ان‬ ‫يتمســك بــاي ســبب يرجــع إلــى فعلــه ولــو‬ ‫كان هــذا الفعــل مجــرد اهمــال او تراخــى‪.‬‬ ‫أمــا فيمــا يتعلــق بالدليــل علــى الفقــد‬ ‫فيقــع عــبء إقامتــه علــى املدعــى مبدئي ـاً‬ ‫فمــن واجبــه فض ـ ً‬ ‫ا عــن اثبــات احلــادث‬ ‫اجلبــرى أو القــوة القاهــرة أن يقيــم الدليل‬ ‫علــى ســبق وجــود احملــرر ومضمونــه‬ ‫وعلــى مراعــاة شــروط الصحــة التــي‬ ‫يتطلــب القانــون توافرهــا فيــه وان كان‬ ‫هــذا احملــرر مــن قبيــل احملررات الشــكلية‬ ‫فــإذا مت ذلــك للمدعــي كان لــه ان يثبــت‬ ‫مايدعــي بالبينــة والبــد للمحكمــة يف هــذه‬ ‫احلالــة ان حتيــل إلــى التحقيــق الثبــات‬ ‫مااليجــوز اثباتــه بالكتابــة وعلــى مــن‬ ‫يدعــي وجــود هــذا املانــع ان يتمســك بــه‬ ‫مت تقــدر احملكمــة ذلــك وجتيــز لــه االثبات‬ ‫الشــهادة الشــهود حســب ماتــراه ‪.‬‬

‫أدار لي ظهر المجن فجأة‬

‫ســرق هاتفــي ومبلغًا من المــال وأنهى عالقته معي‬ ‫قصتي بدأت معه عندما‬ ‫صدقته ووثقت به ومنذ األشهر‬ ‫األولى من عالقتنا بدأ يظهر‬ ‫لي بعض التصرفات الغريبة‬ ‫التي لم أفهمها في بادئ األمر ‪،‬‬ ‫مثل االختفاء المتقطع وهاتفه‬ ‫المقفل وتواجده في بعض‬ ‫األماكن بالرغم من أنها ليست‬ ‫قريبة من سكنه ‪ ،‬وكان الشيء‬ ‫الوحيد الواضح في أمره نوع‬ ‫ومكان عمله بعد‪ ،‬إذ عرفته بعد‬ ‫إلحاح وإصرارا مني‬

‫لــم أتوقــع منــه الخــداع والمراوغــة ‪ ،‬حيــن كان‬ ‫يظهــر لــي خــاف مايبطــن وكان يب ّيــت لــي أمــراً‬ ‫ويدبــر لــي مكيــدة ولــوال لطــف مــن عنــد اهلل لكنت‬ ‫ضحيــة مــن نــوع آخــر‪ ،‬ولــم يتوقــف األمــر علــى‬ ‫تعرضــي للنصــب والمخادعــة ‪ ،‬وكنــت أتســاءل في‬ ‫داخلــي ‪ :‬كيــف لشــاب كبيــر تخطــى الخامســة‬ ‫والثالثيــن أن يكــون بهــذه األخــاق المتدنيــة‬ ‫وانعــدام المســؤولية؟ ‪ ..‬لكــن مايجعــل األمــر‬ ‫هينـاً وجــود شــباب فــي المقابــل يتحلــون بأخــاق‬ ‫حميــدة ومــن أســر محترمــة ‪ ..‬قصتــي معــه ‪..‬‬ ‫تعرفــت إليــه فــي أحــد المنتزهــات فــي المدينــة‬ ‫عندمــا اقتــرب منــا للحصــول علــى رقــم الهاتــف‪،‬‬ ‫وكان موجــود بمــكان قربنــا مــع بعــض مــن أفــراد‬ ‫عائلتــه وقامــت شــقيقتي بنصحــي حينهــا بــأن‬

‫أمنحــه فرصــة للتعــرف ويظهــر عليــه بأنــه لطيــف‬ ‫‪ ،‬وافقتهــا وحادثتــه وتــم التعــارف رغــم االتصاالت‬ ‫الهاتفيــة القليلــة التــي التتعــدي مكالمتيــن فــي‬ ‫اليــوم وأحيانــا واحــدة مدتهــا قصيــرة‪ ..‬أعجبنــي‬ ‫أســلوبه وحديثــه وكالمــه عــن أمــور الحيــاة بشــىء‬ ‫مــن المعرفــة وكان حريصــاً أن يخابرنــي فــي‬ ‫ســاعات راحتــي واليضايقنــي بمكالماتــه ليــ ً‬ ‫ا‬ ‫أو فــي أوقــات حرجــة ‪ ،‬ودامــت معرفتنــا شــهوراً‬ ‫‪ ،‬اســتطعت خاللهــا أن أراه فــي مــكان عــام‬ ‫مــرات البــأس بهــا‪ ،‬وكنــت اخــرج عندهــا بصحبــة‬ ‫شــقيقتي وفتحنــا موضــوع االرتبــاط الــذي أشــار‬ ‫فيــه الســتعداده ماديـاً‪ ،‬لذلــك وكونــه لــم يوفــق فــي‬ ‫خطبتــه الســابقة ‪.‬‬ ‫لــم اعــرف وقتهــا أنهــا حيلــة مــن حيلــه ســايرته‬

‫وزارة الشباب‬

‫اإلعداد للملتقى االقتصادي للشباب‬

‫عقُد بديوان وزارة الشباب‬ ‫بمدينــة طرابلــس االجتمــاع‬ ‫األول للجنــة المشــكلة مــن‬ ‫قبــل وزيــر الشــباب لتنظيــم‬ ‫الملتقــى االقتصادي للشــباب‬ ‫برئاســة وكيــل الــوزارة لشــؤون‬ ‫البرامــج واألنشــطة أحمــد‬ ‫الكاتــب‪ ،‬بحضــور الناطــق‬ ‫الرســمي باســم حكومــة‬ ‫الوحــدة الوطنيــة محمــد‬ ‫حمــوده‪ ،‬وكافــة أعضــاء‬ ‫اللجنــة‪.‬‬ ‫وت ـ ّم خــال هــذا االجتمــاع‬ ‫مناقشــة خطــة عمــل لتنفيــذ‬ ‫الملتقــى‪ ،‬والــذي يهــدف إلــى‬ ‫بحــث معالجــة قيــود خلــق‬ ‫الوظيفــة للشــباب وقدرتهــم‬ ‫علــى المنافســة فــي ســوق الصغــرى والمتوســطة‪ ،‬ورفــع الملتقــى للجهــات المختصــة‪.‬‬ ‫العمــل وســبل دعــم المشــاريع التوصيــات والمخرجــات مــن‬

‫إطاللة ورسالة‬

‫وصدقــت كالمــه لــي وبــدأ فــي إحضــار هدايــا‬ ‫متواضعــة مثــل ( قنينــة عطــر وقلــم ملــون شــفاه‬ ‫وبعــض اإلكسســوارات الخفيفــة ) ولــم انتبــه‬ ‫لســلوكياته التــي كانــت غامضــة بالنســبة لــي‪،‬‬ ‫حيــن ذهبنــا بصحبــة أخــي للتبضــع فــي أحــد‬ ‫األســواق الكبــرى رأيتــه هنــاك بالرغــم بأنــه لــم‬ ‫يخبرنــي بذلــك وعندمــا ذهبــت مــع زوجــة أخــي‬ ‫ألحــد المراكــز التجاريــة فــي منطقــة أخــرى رأيتــه‬ ‫أيضـاً !! وعندمــا أخبرتــه بذلــك تحجــج بــأن كان‬ ‫يــزور أصحابــه الذيــن يعملــون هنــاك‪ ..‬وفــي مــدة‬ ‫اختفــى لمــدة تســعة أيــام وهاتفــه مقفــل‪ ،‬وبعدهــا‬ ‫اتصــل بــي مــن رقــم هاتــف غيــر معــروف وطلــب‬ ‫مقابلتــي حينهــا أخبرنــي ان جهــاز هاتفــه تعــرض‬ ‫للكســر‪ ،‬وطلــب أن يســتعين بجهــاز هاتفــي إلــى‬

‫حيــن تدبــر أمــره !! وأجبتــه أنــت قلــت لــي إن‬ ‫وضعــك المــادي جيــد ويمكنــك شــراء جهــاز بديــل‬ ‫وأجابنــي التتوفــر لــدي ســيولة حالي ـاً وبــدأ فــي‬ ‫اســتكمال بيتــه ودخــل فــي تجــارة مــع صديقــه ‪..‬‬ ‫أعطيتــه جهــازي وهاتفنــي علــى هاتــف أختــي مرة‬ ‫وأعــاد طلــب مقابلتــي وقــال لــي ‪ :‬أعطيــك صــكاً‬ ‫مالي ـاً واجلبــي لــي مبلغــا منــك ولألســف فعلــت‬ ‫ذلــك وأعطيتــه وجلبــت لــه بعــض الهدايــا العينيــة‬ ‫الثمينــة ‪ ،‬ألننــي ظننــت أنــه صــادق معــي ‪ ،‬وبعــد‬ ‫شــهر واحــد أقفــل هاتفــه ولــم أجــده وســألت عليه‬ ‫فــي مــكان عملــه أجابونــي ‪ :‬كان متعاونــاً معنــا‬ ‫فقــط‪ ..‬حمــدت اهلل أن نجانــي مــن أوالد الحــرام‪،‬‬ ‫ويكفــي بأنــي عــدت لعقلــي وعرفــت أن تصرفــي‬ ‫كان خطــأ وتعلمــت درســا لــن أنســاه أبــداً‪.‬‬

‫تسليم صكوك دعم الزواج لشباب بلدية وادي البوانيس‬ ‫أعلنــت للجنــة مجلــس‬ ‫إدارة صنــدوق دعــم‬ ‫الــزواج بــوزارة الشــباب‬ ‫عــن تســليم أول الصكــوك‬ ‫ضمــن مبــادرة تيســير‬ ‫الــزواج للشــباب ببلديــة‬ ‫وادي البوانيــس والبالــغ‬ ‫عددهــا ‪ 34‬صــكاً‪ ،‬ســلمت‬ ‫لمســتحقيها المســجلين‬ ‫فــي المنظومــة اإللكترونية‬ ‫لمبــادرة دعــم الــزواج‬ ‫للشــبا ب‬ ‫وجــرى حفــل تســليم‬ ‫بالمنطقــة مثمنيــن فيــه‬ ‫جهــود أعضــاء المجلــس‬ ‫البلــدي علــى إتمــام هــذه‬ ‫الخطــوة رغــم الظــروف‬ ‫الصعبــة‪.‬‬

‫اللجنة التأسيسية لبرلمان الشباب الليبي تناقش ترتيبات التعلم الديمقراطي‬

‫عقــدت اللجنــة التأسيســية للبرلمان الشــبابي‬ ‫االنتقالــي الليبــي اجتماعهــا الخامــس عبــر‬ ‫تطبيــق «زووم» االفتراضــي برئاســة الدكتــور‬ ‫علــي الصيــد‪ ،‬وبحضــور أعضــاء اللجنــة‪ ،‬وذلــك‬ ‫لمتابعــة ترتيبــات وآليــات عمل اللجنــة وذلك بناء‬ ‫علــى تعليمــات وزيــر الشــباب فتــح اهلل الزنــي‪..‬‬

‫رصد ‪ :‬حبيبة الحبيب‬

‫كمــا جــرى التحضيــر لالجتمــاع التقابلــي القــادم‬ ‫فــي مدينــة طرابلــس الســتكمال مهامهــا المكلفة‬ ‫بهــا‪ ،‬مــن أجــل الوصــول إلــى آليــات تنفيــذ‬ ‫مبــادرة التعلــم الديمقراطــي للشــباب الطالقهــا‬ ‫فــي شــهر نوفمبــر القــادم ضمــن خطــة عملهــا‬ ‫لتعزيــز أدوار الشــباب الليبــي‪.‬‬

‫بات خطر ًا يهدد العالم‬

‫العنف األسري ‪ ..‬مسبباته ‪ ..‬مآالته وطرق مواجهاته‬

‫أبناؤكم يعبدون صنمًا‬ ‫ويقاتلون في الحرم‬ ‫سعادالسويحلي‬ ‫أن تــرى أمامكمــن يدخــل لســاحة الحــرم المكــي ويقتــل المســلمين‬ ‫المصليــن فتلــك مشــكلة‪ ،‬وأن يكــون ابنــك هــو القاتــل فتلــك الكارثــة ؟؟‬ ‫هذا ما أوصلنتا إليه تلك اللعبة اللعينة التي تدعى البوبجي ‪.‬‬ ‫بجــد تفاجــأت وعالمــات االســتفهام ملئــت محيطــي وشــرد بــي ذلــك‬ ‫العقــل بعيــداً‪.‬‬ ‫كيــف ترضــون هــذا أيهــا اآلبــاء واألمهــات؟ ‪ ..‬فهــل ضميركــم مــات ؟‬ ‫‪ ..‬هــل قتلــت غيرتكــم علــى دينكــم ؟ فقــد تــم تحذيركــم مــن تلــك اللعبــة‬ ‫مــراراً !‬ ‫التجعلــوا أبنائكــم يســعون وراء النصــر بتقديــم تنــازالت تقتــل عقيدتكــم‬ ‫وتجعــل دينكــم ودينهــم فــي طـ ّـي النهاية ؟؟‬ ‫صدمــت مــن أن أحــد مراحــل الفــوز والتقــدم‪ ،‬والتــي بعــد أن يجتازهــا‬ ‫لــن ينتقلــوا للمرحلــة التاليــة حتــى يقتــل كل مــن هــو داخــل الحــرم ويهــدم‬ ‫الكعبــة ؟؟؟‬ ‫هذا ما أوصلتهم إليه لعبة «البوبجي»‬ ‫وأنتــم اآلن بيــن خياريــن‪ ،‬إمــا الحفــاظ علــى دينكــم وعقيدتكــم أو انتصــار‬ ‫أبنائكــم علــى قتــل العقيــدة ‪!!..‬‬ ‫حذاري أ ُّيها اآلباء واألمهات ‪..‬‬ ‫حـ ّذروا أبنائكــم وعلموهــم حــب اإلســام وازرعــوا فــي قلوبهــم تعظيــم بيــت‬ ‫اهلل وحــب النبــي وأصحابــه‪ ،‬مــع العلــم بأنــه فــي إصــدار ســابق ال يتعــدون‬ ‫مرحلــة إال بعــد عبــادة صنــم‪.‬‬ ‫تخ ّيــل ابنــك يعبــد صنمــاً وأنــت والــده المســلم الــذي تصلــي أوقاتــك‬ ‫وتربيــه تربيــة إســامية فــي ذات البيــت ؟‬ ‫يجــب عليكــم نصحهــم بــأن تــرك هــذه اللعبــة نصــرة هلل ودينهــم‪ ،‬وحتمـاً‬ ‫ســيكونوا هــم الفائزيــن‪.‬‬ ‫يجــب عليكــم نصحهــم وتذكيرهــم بــأن عقيدتنــا وديننــا همــا هويتنــا فــي‬ ‫هــذه الدنــي‪ ،‬وأنــه ال يمكــن للعبــة مــن صنــع الغــرب أن تطمســها‪.‬‬ ‫هــل تعرفــون مــن هــو مختــرع هــذه اللعبــة ‪ ..‬إنــه رجــل يدعــى «برينــدان‬ ‫غريــي» أصلــه أيرلنــدي‪ ،‬فاشــل فــي حياتــه‪ ،‬لــم يحالفــه الحــظ فــي الحصــول‬ ‫علــى عمــل وجــد نفســه وحيــداً بعيــداً عــن الحيــاة االجتماعيــة‪.‬‬ ‫أبناونــا يجــب عليكــم التخلــي عــن «البوبجــي» واالبتعــاد عنهــا‪ ،‬ألن هــذا‬ ‫يعــد جهــاداً ‪ ..‬حتــى وإن وصلتــم لمرحــل الخســارة‪ ،‬فأنتــم الفائــزون‪ ،‬ألنكــم‬ ‫نصرتــم دينكــم ولــم تجعلــوا أنفســكم عبــاداً لغيركــم‪.‬‬

‫العنف هو القسوة ومنه العنف‬ ‫األسري أي ضمن العائلة الواحدة‬ ‫كعنف الزوج ضد زوجته أو عنف‬ ‫الزوجة مع لزوجها أو عنف‬ ‫الوالدين ألبنائهم أو عنف األبناء‬ ‫لوالديهم ودائم ًا الطرف المعنف‬ ‫هو األقوى ضد العنف والزوجة هي‬ ‫الضحية األولى في العنف ثم يليها‬ ‫األبناء والبنات وقد يكون العنف‬ ‫جسدي ًا أو نفسي ًا والعنف اللفظي‬ ‫هو االساءة بالكالم أو التهديد أن‬ ‫بسلب القوة من المعنف ‪ ،‬وقد يصل‬ ‫العنف إلى الضرب واالغتصاب‬ ‫ويعود سبب تفشي ظاهرة العنف‬ ‫في كل المجتمعات أي العنف‬ ‫هو ظاهرة عالمية لضعف الوازع ويكــون عــادة مصــدر العنــف األســري‬ ‫الديني وكذلك لسوء التربية رجــ ً‬ ‫ا كمــا ذكــر فــي عــدة دراســات علــى‬ ‫و سوء اختيار الزوجين وعدم مســتوى العالــم وأن التقديــرات تشــير إلــى أن‬ ‫مناسب كل شخص لآلخر أثناء ‪ 5‬مــن النســاء فــي جميــع أنحــاء العالــم قــد‬ ‫تعرضــن ألحــد أشــكال العنــف األســري‬ ‫الزواج أو االرتباط‬ ‫فــي مرحلــة مــا مــن حياتهــن ‪ ،‬وكذلــك‬ ‫أو التعايش في‬ ‫مــن أنــواع العنــف هــو منــع الفتــاة مــن‬ ‫بيئة عنيفة‬ ‫الدراســة أو العمــل أو عــدم الحصــول‬ ‫كذلك للظروف‬ ‫علــى اســتقالليتها فــي الحيــاة‬ ‫المعيشية‬ ‫العامــة كالــزواج واالســتقرار كذلــك‬ ‫الصعبة في‬ ‫بعــد اجبــار الضحيــة علــى توقيــع‬ ‫األسرة تؤدي‬ ‫ورق لبيــع ممتلكاتهــا أو تغييــر‬ ‫إلى توتر أفرادها‬ ‫وصيــة شــك ً‬ ‫ال مــن أشــكال العنــف‬ ‫وتتطور إلى‬ ‫االقتصــادي وبذلــك يكــون‬ ‫العنف‬ ‫للعنــف األســري اثــاره‬ ‫كذلك‬ ‫علــى المجتمــع كالوقــوع‬ ‫غياب الثقافة‬ ‫فــي الجرائــم خصوصـاً‬ ‫والحوار داخل‬ ‫والبنــات‬ ‫البنيــن‬ ‫األسرة يؤدي‬ ‫لشــعورهم بعــدم األمــان‬ ‫إلي التوتر‬ ‫داخــل األســرة وعــدم‬ ‫القــدرة علــى مراجعــة‬ ‫المشــكالت ويقعــون‬ ‫وحدوث‬ ‫فــي ســلوك اجرامــي‬ ‫العنف بين‬ ‫وذلــك نتيجــة تفــكك‬

‫األســرة وغيــاب الرقابــة والمســؤولية ‪ ،‬كمــا‬ ‫يعمــل العنــف علــى تدميــر القيــم والمبــادئ‬ ‫واألخــاق وبذلــك ينتــج جيــ ً‬ ‫ا مــن االبنــاء‬ ‫مشــككاً فــي قيــم أبنائــه ومجتمعــه واعاقــة‬ ‫التنميــة والتطــور داخــل المجتمــع ألن االســرة‬ ‫التــي ينتشــر فيهــا العنــف تظهــر فيهــا مشــاكل‬ ‫اجتماعيــة ودينيــة فتؤثــر علــى المجتمــع‬ ‫وتنميتــه وتطويــره‪.‬‬ ‫أمــا مــن منظــور الفقــه والديــن فــي هــذا‬ ‫الموضــوع أن هــذه المشــكلة تتطلــب حــ ً‬ ‫ا‬ ‫لئــا يؤثــر هــذا العنــف علــى االســرة ومــن ثــم‬ ‫علــى المجتمــع فهنــاك حلــول فقهيــة وغيــر‬ ‫قضائيــة وذلــك باتخــاذ التدابيــر االصالحيــة‬ ‫والشــرعية التــي تهــدف إلــى القضــاء علــى‬ ‫العنــف داخــل االســرة بــدون تدخــل قضائــي‬ ‫كاالصــاح بيــن المتخاصميــن البعيديــن عــن‬ ‫بعــض كذلــك بــث الفهــم الصحيــح لإلســام‬ ‫مــن خــال التعريــف بالحقــوق الشــرعية‬ ‫للمتنازعيــن فــي األســرة فــي موضــوع‬ ‫الخــاف أمــا مــن خــال المنظــور التربــوي‬ ‫االجتماعــي وهــو القضــاء علــى األســباب‬ ‫وتنوعهــا وإنشــاء المؤسســات الالزمــة للقيــام‬ ‫بهــذه المهمــة وذلــك بتجنــب الممارســات‬ ‫الخاطئــة فــي تربيــة األطفــال وعــدم تمكينهــم‬

‫مــن حقوقهــم وممارســة العنــف ومعاملتهــم‬ ‫بقســوة وحرمانهــم العطــف والحنــان مــن‬ ‫االســرة كذلــك اهتمــام المناهــج الدراســية‬ ‫بالحقــوق األســرية ســواء بالنســبة لــأوالد أو‬ ‫األزواج أو الوالديــن واتبــاع أســاليب التســامح‬ ‫بــدل التشــدد والتســلط إعــداد برامــج موجهة‬ ‫للقضــاء علــى العنــف حيــث تشــمل المجــاالت‬ ‫الثقافيــة واالجتماعيــة التــي تهــدف الــى‬

‫مســاعدة االطفــال والمراهقيــن فــي تطويــر‬ ‫مهاراتهــم وكيفيــة حــل المشــاكل وضبــط‬ ‫الغضــب والقيــام بتدريــب اآلبــاء واألهالــي‬ ‫علــى الطــرق الصحيحــة فــي تربيــة وتوجيــه‬ ‫االبنــاء وكيفيــة معاملتهــم وعلــى المقبليــن‬ ‫علــى الــزواج النظــر فــي أســس اختيــار‬ ‫الــزوج أو الزوجــة قبــل الوقــوع فــي المحظــور‬ ‫واالرتبــاط بأشــخاص غيــر مناســبين فــي‬ ‫االفــكار وتعليــم الخاطبيــن بأجــكام الــزواج‬ ‫الشــرعية ومــا يجــوز ومــا هــو محــرم فيــه‬ ‫مــن خــال البرامــج التلفزيونيــة والوســائل‬ ‫اإلعالميــة المختلفــة والبرامــج الثقافيــة‬ ‫ويكــون قبــل عقــد الــزواج للحــد مــن ظاهــرة‬ ‫العنــف بعــد الــزواج والتوتــر الــذي يحــدث‬ ‫داخــل األســرة إلــى عــدم التفاهــم وحــدوث‬ ‫هــذه الظاهــرة الهدامــة وتكويــن جيــل خــال‬ ‫مــن المشــاكل النفســية وال ُعقــد حتــى يكــون‬ ‫مجتمعــا صحيــا وحضاريــا خاليــا مــن العنــف‬ ‫الــذي يقضــي علــى تطــور الشــباب واإلســر‬ ‫ومــن ثــم المجتمــع وتأســيس مؤسســات‬ ‫خاصــة لرعايــة االســر مــن التفــكك األســري‬ ‫وحــل المشــاكل واالرشــاد تحســباً الســتفحال‬ ‫هــذه الظاهــرة فــي المســتقبل حتــى اليســيئوا‬ ‫إلــي أنفســهم ومجتمعهــم ووطنهــم‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 23‬صف ـ ــر ‪1443‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبــر ‪2021‬‬

‫بواكير‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫العدد ‪411 :‬‬

‫إعداد‪ :‬مناف بن دلة‬

‫فن ورياضة‬

‫شفيونتيك تحث الخطى نحو قمة التنس‬

‫قطعــت البولنديــة إيغــا شــفيونتيك خطــوة‬ ‫مهمــة فــي مســيرتها نحــو الوصــول إلــى قمــة‬ ‫التنــس النســائي‪ ،‬بحلولهــا رابعــة فــي تصنيف‬ ‫رابطــة المحترفــات الــذي صــدر هــذا‬ ‫األســبوع‪ ،‬وهــو أفضــل ترتيــب لهــا خــال‬ ‫مســيرتها اليافعــة‪.‬‬ ‫وتديــن شــفيونتيك‪ ،‬البالغــة من العمر ‪20‬‬ ‫عامـا ً فــي بلوغهــا هــذا المركــز المتقــدم إلــى‬ ‫نيلهــا لقــب بطولــة روالن غــاروس الفرنســية‬ ‫العــام الماضــي‪ ،‬ووصولهــا إلــى نصــف نهائــي‬ ‫دورة أوســترافا التشــيكية األســبوع الماضــي‪.‬‬

‫ورغــم أنهــا لــم تبــرز هــذه الســنة فــي‬ ‫البطــوالت األربــع الكبــرى‪ ،‬إال أنهــا تمكنــت‬ ‫مــن إحــراز لقــب دورتيــن إحداهمــا فــي روما‬ ‫‪ 1000‬خــال فصــل الربيــع‪.‬‬ ‫ومــا يــزال أمــام شــفيونتيك الكثيــر‬ ‫لتبلــغ القمــة‪ ،‬إذ أنهــا تقــف بفــارق ألــف‬ ‫نقطــة تقريبــا ً خلــف التشــيكية كارولينــا‬ ‫بليشــكوفا صاحبــة المركــز الثالــث ‪،‬‬ ‫وحوالــي ‪ 5000‬نقطــة وراء األســترالية‬ ‫آشــلي بارتــي متصــدرة التصنيــف العالمــي‬ ‫لالعبــات التنــس المحترفــات‪.‬‬

‫كيم مارش فخورة لكونها شيطانة حمراء‬

‫ال تخفــي المغنيــة واإلذاعيــة البريطانية كيم مارش عشــقها لمانشســتر‬ ‫يونايتــد‪ ،‬بــل تحــاول جاهــدة أن تبديــه للجميــع‪ ،‬ألنهــا كمــا تقــول دائم ـا ً‬ ‫«فخــورة كونهــا مناصــرة للشــياطين الحمــر»‪.‬‬ ‫ولذلــك ال تتأخــر الفنانــة البالغــة مــن العمــر ‪ 46‬عام ـا ً عــن أي مبــاراة‬ ‫مهمــة للـ(مانيــو)‪ ،‬كمــا أنهــا تكــون حاضــرة فــي معظــم احتفاالتــه‪،‬‬ ‫وقــد أحيــت حف ـاً أقيــم بمناســبة الفــوز بلقــب (البريمرليــغ) موســم‬ ‫‪ ،2013-2012‬وهــو آخــر لقــب للــدوري ظفــر بــه النــادي‬ ‫اإلنجليــزي العريــق‪ ،‬ويومهــا بــدت كيــم أميــرة علــى ملعــب األحــام‬ ‫(أولــد ترافــورد)‪.‬‬ ‫ومؤكــد أن مــارش التــي بــدأت حياتهــا مغنيــة للـ(بــوب) وحققــت‬ ‫فــي هــذا اللــون نجاحــات كبيــرة منهــا نيلهــا جائــزة (بريتــش ســوب)‬

‫ً‬ ‫جوشوا يبقى متفائال رغم الخسارة أمام محبيه‬

‫عــدة مــرات‪ ،‬تشــعر بالحــزن إثــر ســقوط فريقهــا المفضــل فــي الــدوري‬ ‫الممتــاز أمــام أســتون فيــا بدايــة هــذا األســبوع ‪ ،‬وقبــل ذلــك خروجــه مــن‬ ‫كأس رابطة المحترفين‪.‬‬ ‫لكــن األمــل يداعــب روح الفنانــة التــي أضحــت مؤخــراً‬ ‫مقدمــة برامــج بشــبكة (بــي بــي ســي)‬ ‫مؤكــداً لهــا أن القــادم أفضــل‪ ،‬فــي ظــل‬ ‫وجــود البرتغالــي كريســتيانو رونالــدو‪.‬‬ ‫وإن كانــت عــودة مانشســتر يونايتــد‬ ‫لأللقــاب الكبــرى أمــراً غيــر مؤكــد‪ ،‬فــإن أمراً‬ ‫آخــر ال يقبــل الشــك‪ ،‬هــو أن كيــم مــارش‬ ‫فخــورة بكونهــا شــيطانة حمــراء‪.‬‬

‫أرقام ‪ X‬أرقام‬

‫إنفوجرافيك‬

‫وقفــت لنــدن فــي وجــه محبيهــا أنطونــي جوشــوا وألزمتــه أن يقضــي أوقاتـ ًا صعبــة هــذا األســبوع‪ ،‬ســقط خاللهــا‬ ‫علــى األرض ثــم نقــل إلــى المستشــفى‪ ،‬وبيــن هاتيــن اللحظتيــن عــاش حزنـ ًا ال يوصــف عندما أعلــن الحــكام الثالثة‬ ‫خســارته لنــزال علــى بطولــة العالــم للــوزن الثقيــل أمــام منافســه األوكرانــي ألكســندر أوســيك‪.‬‬ ‫ورضــخ جوشــوا الــذي بــزغ نجمــه ســنة ‪ 2012‬بإحــرازه ذهبيــة الــوزن الثقيــل فــي دورة األلعــاب األولمبيــة التــي‬ ‫أقيمــت بعاصمــة الضبــاب‪ ،‬إلــى قــوة خصمــه األوكرانــي‪ ،‬ولــم يســتطع اســتثمار مســاندة أكثــر مــن ‪ 66‬ألــف متفــرج‬ ‫غصــت بــه مدرجــات ملعــب توتنهــام هوتســبير‪ ،‬الــذي تحــول إلــى قاعــة احتضنــت هــذا النــزال‪.‬‬ ‫وبينمــا احتفــل أوســيك الســائر علــى خطــى مواطنيــه فالديميــر وفيتالــي كليتشــكو بفــوزه الـــ‪ 19‬فــي ‪ 19‬نــزاالً‬ ‫احترافي ـ ًا‪ ،‬فقــد جوشــوا فرصــة مقابلــة مواطنــه تايســون فيــوري فــي نــزال أســطوري‪ ،‬علــى لقــب موحــد للــوزن‬ ‫الثقيــل تمنــاه كثيــر مــن محبــي رياضــة الفــن النبيــل‪ ،‬وكان يجهــز لتنظيمــه فــي الســعودية‪.‬‬ ‫ـق متفائـاً حتــى لــو‬ ‫لكــن المالكــم البريطانــي لــم يــرم قفــازه وأعلــن أن االستســام بعيــد عــن خططــه‪ ،‬قائـاً «ابـ َ‬ ‫كل مـ ّرة»‪ ،‬ووعــد بالثــأر فــي لقــاء الــرد‪.‬‬ ‫كان العالــم ينهــار أمامــك! أحبــك لنــدن وأشــكرك فــي ّ‬ ‫وكان جوشــوا هــذا األســبوع مــن قالئــل المالكميــن الذيــن اســتحوذوا علــى االهتمــام بعــد خســارتهم‪ ،‬واســتحق أن‬ ‫يخصص له هذا (اإلنفوجراف) ‪- :‬‬

‫‪1989‬‬

‫كانــت الســنة التــي أبصــر فيهــا جوشــوا النــور وتحديــد ًا فــي‬ ‫الـــ‪ 15‬مــن أكتوبــر‪ ،‬بمدينــة واتفــورد‪.‬‬

‫‪23‬‬

‫ســنة كانــت كافيــة لجوشــوا كــي يبــرز كبطــل‪ ،‬بإحــرازه ذهبيــة‬ ‫الــوزن الثقيــل فــي دورة األلعــاب األولمبيــة (لنــدن ‪.)2012‬‬

‫‪2013‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪277‬‬

‫‪7‬‬

‫مرات‬

‫زار فيهــا النجــم األرجنتينــي ليونيــل ميســي‬ ‫شــباك مانشســتر يونايتــد‪ 6 ،‬منهــا وهــو يرتــدي‬ ‫قميــص برشــلونة‪ ،‬واألخيــرة هــذا األســبوع بعــد أن‬ ‫أضحــى العب ـا ً لباريــس ســان جيرمــان الفرنســي‪.‬‬ ‫وســاهم البرغــوث فــي فــوز فريقــه على مضيفه‬ ‫اإلنجليــزي أمــس األول الثالثــاء فــي قمــة الجولــة‬ ‫الثانيــة مــن دور المجموعــات ببطولــة دوري أبطال‬ ‫أوروبــا ‪ ،0-2‬أمــا علــى الصعيــد الشــخصي األكثر‬ ‫تســجيالً فــي مرمى (الســتيزن)‪.‬‬

‫‪ 1187‬انتصارًا‬ ‫هــي الحصيلــة النهائيــة لمســيرة بطــل الســومو‬ ‫الشــهير‪ ،‬اليابانــي هاكوهــو‪ ،‬الــذي أعلن مؤخــراً اعتزاله‬ ‫بســبب إصابــات فــي الركبــة‪.‬‬ ‫وحطــم هاكوهــو‪ ،‬المنغولــي األصــل‪ ،‬والبالــغ ‪36‬‬ ‫عامــا‪ ،‬كل األرقــام القياســية فــي الرياضــة «اليابانيــة‬ ‫ً‬ ‫المنشــأ‪ ،‬حيــث حصــد ‪ 45‬بطولــة وهــو رقــم قياســي‪،‬‬ ‫لقبــا أكثــر مــن أي منافــس آخــر‪ ،‬لكنــه عانــى مــن‬ ‫بـــ ‪ً 13‬‬ ‫سلســلة إصابــات طــوال هــذا العــام‪.‬‬

‫مليــون دوالر قيــل إنهــا رصــدت لمبــاراة‬ ‫أســطورية تجمعــه بمواطنــه تايســون‬ ‫فيــوري‪ ،‬لكنهــا تأجلــت اآلن في ظل خســارة‬ ‫جوشــوا ‪.‬‬

‫خارج النص‬

‫يظــل الدولــي اإليطالــي‬ ‫الســابق فرانشيســكو‬ ‫توتــي ملــكا ً متوج ـا ً علــى‬ ‫عــرش رومــا‪ ،‬رغــم‬ ‫اعتزالــه اللعــب قبــل ‪4‬‬ ‫ســنوات‪.‬‬ ‫وفــي مدينــة تحيــا‬ ‫واقعهــا وســط مشــاهد يفــوح‬ ‫منهــا عبــق التاريــخ فــي كل‬ ‫شــارع مــن شــوارعها‪ ،‬ال يتذكــر أحــد أســماء القــادة واألباطــرة التاريخييــن بــدءاً مــن‬ ‫يوليــوس قيصــر وأغســطس‪ ،‬بــذات القــدر الــذي يذكــرون فيــه صاحــب الرقــم ‪10‬‬ ‫بنــادي الذئــاب‪.‬‬ ‫وال يعــد هــذا الحديــث مبالغــة فالالعــب الســابق الــذي قضــى داخــل أروقــة‬ ‫(الجيالوروســي) ربــع قــرن ملــك قلــوب محبــي الفريــق بوفائــه الــذي بــات مضــرب‬ ‫األمثــال‪ ،‬حيــث تنــازل الملــك عــن األلقــاب واألمــوال مقابــل ســماع هتــاف جماهيــر‬ ‫(األولمبيكــو) مــرات عديــدة فــي كل موســم‪.‬‬ ‫وعلــى الرغــم مــن أن توتــي نجــح فــي حصــد لقــب الــدوري اإليطالــي مــرة واحــدة‪،‬‬ ‫الــكأس المحليــة ‪ 3‬مــرات وكأس الســوبر فــي مناســبتين‪ ،‬إضافــة لفــوزه بــكأس العالــم‬ ‫مــع (األتــزوري) وتحقيقــه أرقام ـا ً قياســية عــدة‪ ،‬وضعتــه هداف ـا ً تاريخيــا للذئــاب فــي‬ ‫كل المســابقات تقريبـاً‪ ،‬وجعلتــه أكبــر هــداف لــدوري أبطــال أوروبــا ســناً‪ ،‬وأصغــر قائــد‬ ‫لفريــق فــي الــدوري اإليطالــي‪ ،‬إال أنــه كان بإمــكان اللعــب نيــل أضعــاف ذلــك لــو قــرر‬ ‫المغــادرة إلــى ريــال مدريــد اإلســباني‪ ،‬الــذي حــاول معــه كثيــراً‪.‬‬ ‫وعرفانـا ً منــه بجميلــه ‪ ،‬مــا فتــئ رومــا وجماهيــر يبــادل توتي الحب ويمنحــه التقدير‪،‬‬ ‫وهــذا األســبوع نشــر نــادي الحســاب الرســمي للنــادي على موقع (تويتــر) صورة مجمعة‬ ‫لتوتــي بقميــص النــادي منــذ بدايــة لعبــه معــه حتــى اعتزالــه كــرة القــدم‪ ،‬بمناســبة عيــد‬ ‫ميــاد الالعــب الـــ‪ ،45‬والــذي وافــق الـــ‪ 27‬مــن ســبتمبر الحالــي‪ ،‬وذيلهــا بتعليــق جــاء‬ ‫فيــه ‪« :‬عيــد ميــاد ســعيد للملــك توتــي»‪.‬‬

‫خاضهــا ليفربــول اإلنجليزي دون‬ ‫هزيمــة فــي كافــة المســابقات التــي‬ ‫يشــارك بهــا‪ ،‬وآخرهــا أمــام بورتــو‬ ‫أمــس األول الثالثــاء فــي دوري‬ ‫أبطــال أوروبــا‪ ،‬والتــي اســتطاع‬ ‫خاللهــا (الريــدز) إلحــاق هزيمــة‬ ‫نكــراء بمضيفــه البرتغالــي بلغــت‬ ‫نتيجتهــا ‪.1-5‬‬ ‫واســتطاع رفقــاء محمــد صــاح‬ ‫تحقيــق الفــوز فــي ‪ 6‬مــن مباريتهــم التســع األخيــرة‪ ،‬وتعادلــوا فــي ‪ 3‬أخــرى‪،‬‬ ‫مســجلين رقم ـا ً جديــداً فــي تاريــخ النــادي العريــق‪.‬‬

‫تلقــت أهداف ـا ً مــن كريــم بنزيمــة‬ ‫مهاجــم ريــال مدريــد فــي دوري‬ ‫أبطــال أوروبــا‪ ،‬فتربــع علــى عــرش‬ ‫قائمــة الالعبيــن األكثــر تســجيالً‬ ‫فــي فــرق مختلفــة بالمســابقة‬ ‫األوروبيــة‪.‬‬ ‫وجــاء آخــر أهــداف الالعــب‬ ‫الفرنســي مــن عالمــة الجــزاء فــي‬ ‫المبــاراة التــي جمعــت (الملكــي)‬ ‫قبــل يوميــن بشــريف تيراســبول المولدوفــي‪ ،‬لكنــه لــم يكــن كافيــا ً ليجنــب‬ ‫العمــاق اإلســباني خســارة مفاجئــة مــن فريــق مغمــور‪.‬‬

‫نــزاالً خاضهــا كمحتــرف نجــح فــي اقتــاع الفــوز فــي‬ ‫‪ 24‬منهــا ومنــي بالخســارة فــي اثنتيــن‪.‬‬

‫عيد ميالد سعيد‬ ‫للملك توتي‬

‫‪9‬‬

‫مباريات‬

‫‪ 17‬فريقًا‬

‫هــو العــام الــذي شــهد تحــول المالكــم البريطانــي إلــى‬ ‫مرحلــة االحتــراف‪ ،‬حيــث كانــت البدايــة بنــزال هــزم فيــه‬ ‫الكوبــي يواندريــس ســاليناس‪.‬‬

‫سوشيال ميديا‬

‫رياضـــــة‬

‫كورونا تهدد دوري السلة األمريكي من جديد‬

‫تعــود جائحــة كورونــا لتهديــد الموســم الجديــد‬ ‫مــن دوري الســلة األمريكــي‪ ،‬لكــن بطريقــة مختفــة‪،‬‬ ‫حيــث يرفــض ‪ % 10‬مــن الالعبيــن‪ ،‬بينهــم كايــري‬ ‫إرفينــغ وبرادلــي بيــل‪ ،‬التطعيــم ألســباب شــخصية‬ ‫أو دينيــة أو إيمــان بنظريــات المؤامــرة‪.‬‬ ‫وقــد خ ّيــم موضــوع رفــض التلقيــح منتصــف‬ ‫هــذا األســبوع علــى «اليــوم اإلعالمــي» ألنديــة‬ ‫عــدة قبيــل ثالثــة أســابيع مــن انطــاق البطولــة‬ ‫‪ ..‬وفــي بروكليــن‪ ،‬لــم يكــن إرفينــغ حاضــراً فــي‬ ‫مركــز (باركلــي) للــرد علــى أســئلة الصحفييــن‪،‬‬ ‫علــى عكــس نجمــي نتــس اآلخريــن‪ ،‬كيفــن دورانــت‬ ‫وجيمــس هــاردن‪.‬‬ ‫وكان غيــاب إرفينــغ لســبب وجيــه‪ ،‬هــو أنــه لــم‬ ‫يكــن لديــه التصريــح للمشــاركة‪ ،‬ذلــك أن عمــدة‬ ‫نيويــورك بيــل دي بالســيو أصــدر الشــهر الماضــي‬ ‫أمــراً تنفيذي ـا ً يطلــب مــن الرياضييــن المحترفيــن‬ ‫إثبــات تلقيهــم جرعــة واحــدة علــى األقــل مــن اللقاح‬ ‫حتــى يتمكنــوا مــن اللعــب مــع أنديتهــم‪.‬‬ ‫وفــي نهايــة األســبوع الماضــي‪ ،‬أشــارت مقالــة‬ ‫فــي مجلــة (رولينــغ ســتون) مخصصــة لالعبيــن‬

‫هولوغرام‬

‫«المناهضيــن للقــاح»‬ ‫فــي الــدوري األميركــي‬ ‫للمحترفيــن‪ ،‬إلــى أن‬ ‫إرفينــغ شــارك مؤخــراً‬ ‫منشــورات علــى وســائل‬ ‫التواصــل االجتماعــي‬ ‫نظريــات‬ ‫إلحــدى‬ ‫المؤامــرة‪ ،‬مؤكــداً أن‬ ‫«مجتمعــات ســرية‬ ‫تــزرع لقاحــا ً لربــط‬ ‫الملقحيــن بكمبيوتــر‬ ‫كبيــر كجــزء مــن خطــة‬ ‫شــيطانية»‪.‬‬ ‫وقبــل أيــام قليلــة‬ ‫المباريــات‬ ‫مــن‬ ‫االســتعدادية التقليديــة للموســم الجديــد‪ ،‬يبــدو أن‬ ‫التوتــر يتصاعــد بيــن متلقــي اللقــاح‪ ،‬بمــا فــي ذلــك‬ ‫الموظفــون والعاملــون‪ ،‬والـــ‪ % 10‬مــن الالعبيــن‬ ‫الذيــن لــم يتــم تطعيمهــم‪ ،‬أي حوالــي ‪ 50‬العبــاً‪.‬‬ ‫ويســتند البعــض إلــى معتقداتــه الدينيــة‪ ،‬علــى‬

‫غــرار جنــاح أورالنــدو جوناثــان أيــزاك الــذي قــال‬ ‫«إن اللــه يدعونــا ألن نكــون حكمــاء وأن نثــق فــي‬ ‫معتقداتنــا حــول مــا نريــد القيــام بــه‪ ،‬وهــذا مــا‬ ‫أفكــر بــه تجــاه اللقــاح ‪ ..‬يجــب أن يكــون الجميــع‬ ‫أحــراراً فــي اتخــاذ قراراتهــم الخاصــة»‪.‬‬

‫باولو مالديني يلعب بجوار ابنه‬

‫طالمــا راودت محبــي الرياضــة عمومــا وكــرة القــدم خصوصــا أحــام بــأن يجتمــع‬ ‫العبــان مــن زمنيــن مختلفيــن فــي فريــق واحــد‪ ،‬وكثيــرا مــا تحولــت إلــى هــذه األحــام‬ ‫إلــى تســاؤالت علنيــة علــى غــرار ‪ :‬كيــف ســيكون شــكل فريــق يضــم بيليــه ومارادونــا‬ ‫؟ وأي دفــاع ذلــك الــذي ســيكون فرانــز بيكنبــار وباولــو مالدينــي أعمدتــه؟ ‪ ..‬وتجاوبـا ً‬ ‫مــع هكــذا أحــام تســللت غالبــا إلــى مخليتنــا فــي أوقــات عديــدة ســنبحر فــي عالــم‬ ‫الهولوغــرام‪.‬‬ ‫وستســمح هــذه التقنيــة للنجــم التاريخــي لفريــق ميــان باولــو مالدينــي فــي‬ ‫مضاعفــة ســعادته عبــر اللعــب مجــدداً مــع فريقــه األثيــر ومجــاورة ابنــه‪.‬‬ ‫ودونـا ً عــن بقيــة محبــي (الروســونيري) الســعداء هــذه األيام بــاألداء الكبير لفريقه‪،‬‬ ‫والتــي مكنتــه مــن العــودة إلــى واجهــة األحــداث الكرويــة فــي إيطاليــا وعلــى المســتوى‬ ‫األوروبــي – رغــم الخســارة المتأخــرة أمــام أتلتيكــو مدريــد أمــس األول الثالثــاء ‪-‬‬ ‫تبــدو ســعادة عائلــة مالدينــي اســتثنائية‪ ،‬بــذات قــدر اإلنجــاز التــي حققتــه بواســطة ‪3‬‬

‫أجيــال تعاقبــوا علــى ارتــداء شــعار النــادي اللومبــاردي‪.‬‬ ‫هــذا اإلنجــاز كتــب فصلــه األخيــر الحفيــد دانييــل‪ ،‬بتســجيله هــدف ميــان األول‬ ‫فــي مرمــى ســبيزيا الســبت الماضــي‪ ،‬وقــد مثــل هــذا الهــدف ســابقة‪ ،‬إذ أنهــا المــرة‬ ‫األولــى التــي تنجــح فيهــا ‪ 3‬أجيــال مــن نفــس العائلــة فــي التســجيل بـ(الســيريا أ)‪.‬‬ ‫ويأتــي هــدف الحفيــد بعــد ‪ 13‬ســنة و‪ 179‬يومـا ً مــن آخــر أهــداف والــده باولــو‪،‬‬ ‫والــذي ســجله فــي مرمــى أتالنتــا ســنة ‪ ،2008‬وتفصلــه ‪ 60‬عام ـا ً و‪ 22‬يوم ـا ً عــن‬ ‫باكــورة أهــداف جــده تشــيزاري مــع (الروســونيري) المســجل ســنة ‪.1961‬‬ ‫ولكــن مالدينــي األب ســيكون ســعيداً أكثــر لــو أبحــر فــي عالــم (الهولوغــرام) ولعــب‬ ‫إلــى جــوار ابنــه‪ ،‬وربمــا تقــدم ليرفــع كــرات لدانييــل‪ ،‬كمــا أنــه لــن ينســى توجيهــه كمــا‬ ‫يفعــل اآلن تمام ـاً‪ ،‬حيــث قــال االبــن مؤخــراً ‪ « :‬أبــي كثيــر المطالــب لكنــه ينصحنــي‬ ‫ويســاعدني»‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫الرياضي‬

‫قبيل الموقعة المرتقبة‬

‫متابعة استعدادات منتخبنا لمباراة مصر‬

‫إشراف ‪:‬‬

‫كمال الدريك‬ ‫الخميس ‪ 23‬صفــر ‪1443‬‬

‫رفقاء ارحومة استعادوا أنفاسهم في‬ ‫السداسي النهائي وقلبوا الطاولة على‬ ‫المنافسين‬

‫الموافق ‪ 30‬سبتمبـر ‪2021‬‬

‫العدد ‪411 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫مؤكــــدًا أنــــه األقــــوى‬

‫ً‬ ‫االتحاد يحرز لقب دوري كرة القدم داخل الصاالت للمرة الثالثة تواليا‬ ‫أثبــت فريــق كــرة القــدم الخماســية بنــادي االتحــاد أنــه األفضــل محليــ ًا‪.‬‬

‫بتتويجــه للمــرة الثالثــة تواليــ ًا بلقــب الــدوري ‪ .‬بعــد تصــدره الــدور السداســي‬ ‫النهائــي‪ .‬الــذي شــهد انســحابات فــي مراحلــه األخيــرة‪.‬‬

‫واعتلــى الفريــق قمــة الــدوري علــى الرغــم مــن تعادلــه فــي الجولــة األخيــرة مــن‬ ‫النهائيــات التــي احتضنتهــا صالــة ‪ 17‬فبرايــر األســبوع الماضــي‪ .‬بهــدف لمثلــه مــع‬ ‫اتحــاد غريــان‪.‬‬

‫منعرج المسابقة كان في مباراة االتحاد‬ ‫والسويحلي ‪ ..‬وانسحابات بالجملة تلت‬ ‫هذه المواجهة‬

‫اتحاد غريان انتقل من الملحق إلى‬ ‫المنافسة المباشرة على اللقب واستحق‬ ‫لقب الحصان األسود‬

‫وجــاء هــذا التتويــج ليؤكــد أن االتحــاد رقــم صعــب فــي‬ ‫صــاالت (الفوتســال) المحليــة‪ .‬حيــث لــم يتعــرض زمــاء‬ ‫المخضــرم محمــد ارحومــة أليــة خســارة فــي النهائيــات‪.‬‬ ‫وتجــاوزوا منافســيه‪ .‬وبالــذات الســويحلي العنيــد واتحاد‬ ‫غريــان المتألق‪.‬‬ ‫ويديــن الفريــق البطــل بإنجــازه األخيــر لتشــكيلة‬ ‫مزجــت الشــباب والخبــرة‪ .‬وضمــت بعض ـا ً مــن أفضــل‬ ‫الالعبيــن‪ .‬يتقدمهــم الهــداف صهيــب الغــول‪.‬‬ ‫ال بطل إال االتحاد‬ ‫لــم يكــن مســتغربا ً أن يحصــد االتحــاد لقــب الــدوري‪.‬‬ ‫فهــو البطــل فــي النســختين الماضيتيــن‪ .‬ويملــك كتيبــة‬ ‫مدججــة بأبــرز الالعبيــن علــى المســتوى المحلــي‪.‬‬ ‫ســواء المخضرميــن كالقائــد محمــد ارحومــة‪ .‬والــذي‬ ‫ســبق لــه تحقيــق لقــب بطولــة أفريقيــا فــي مناســبتين‬ ‫مــع المنتخــب الوطنــي‪ .‬كمــا أنــه لعــب مــع فريــق نجــوم‬ ‫العالــم ســنة ‪.2008‬‬ ‫وإلــى جانبــه‪ .‬تواجــد الحــارس الدولــي فاتــح مســعود‪.‬‬ ‫المتألقــان حســام الوحيشــي وأدهــم التومــي‪ .‬إضافــة‬ ‫لالعبيــن شــباب أبانــوا عــن إمكانــات كبيــرة‪ .‬كعبــد‬ ‫الســام شــراد‪ .‬حســام الورفلــي المنضــم للقائمــة‬ ‫الوطنيــة قبــل أشــهر وصهيــب الغــول الــذي نــال لقــب‬ ‫هــداف النهائيــات برصيــد ‪ 6‬أهــداف‪.‬‬ ‫المنعرج‬ ‫مثلــت مبــاراة االتحــاد والســويحلي فــي ثالــث جــوالت‬ ‫النهائيــات الــذروة علــى مســتوى المنافســة‪ .‬وكذلــك ألنها‬ ‫كانــت منعرجـا ً تــاه موجــة مــن االنســحابات أبقــت علــى‬ ‫‪ 3‬فــرق مــن أصــل ‪.6‬‬ ‫دخــل الفريقــان المبــاراة وهمــا األقــرب للقــب‪ .‬إذ أن‬ ‫االتحــاد كان متصــدراً حينهــا بـــ‪ 6‬نقــاط والســويحلي‬ ‫ثانيــا ً خلفــه بنقطتيــن‪ .‬وجــاءت المواجهــة قمــة فــي‬ ‫اإلثــارة والنديــة‪ .‬وكاد الســويحلي أن يخطــف نقاطهــا‪.‬‬ ‫إال أن منافســه تمكــن مــن تحقيــق التعــادل فــي اللحظــات‬ ‫األخيــرة‪.‬‬ ‫وتــا هــذا الهــدف لحظــات مــن الهــرج‪ .‬لــم تســتكمل‬ ‫علــى إثرهــا دقائــق المبــاراة‪ .‬ليتقــدم الســويحلي الحق ـا ً‬ ‫باحتجــاج إلــى لجنــة كــرة القــدم داخل الصــاالت‪ .‬مطالبا ً‬ ‫باتخــاذ اإلجــراءات الالزمــة حيــال مــا أســماها مخالفات‬ ‫كبيــرة حدثــت أثنــاء المبــاراة وألقــت بظاللهــا علــى‬ ‫النتيجــة‪.‬‬ ‫وحصــر االحتجــاج هــذه المخالفــات فــي إشــراك‬ ‫المخضــرم محمــد ارحومــة العــب االتحــاد رغــم نيلــه‬ ‫البطاقــة الحمــراء فــي المبــاراة الســابقة أمــام البــراق‪.‬‬ ‫وضعــف القــرارات التحكيميــة‪ .‬إضافــة لتواجــد جمهــور‬ ‫للفريــق المنافــس‪ .‬فــي مخالفــة لقــرارات اللجنــة‪ .‬كمــا‬ ‫وصفــت إدارة الســويحلي‪.‬‬ ‫االنسحاب‬ ‫وعندمــا اعتمــدت لجنــة اللعبــة المبــاراة لمصلحــة‬ ‫االتحــاد مــع إيقــاف ‪ 4‬العيبــن مــن الســويحلي ومســاعد‬ ‫المــدرب‪ .‬التهامهــم بإثــارة الشــغب إلــى حيــن البــث فــي‬ ‫المبــاراة‪ .‬جــاء انســحاب ‪ 3‬فــرق مــن المســابقة بشــكل‬ ‫جماعــي‪.‬‬ ‫وأرجــع بيــان مشــترك ألنديــة الســويحلي واالتحــاد‬ ‫المصراتــي والنصــر قرارهــم باالنســحاب إلــى «ظلــم‬ ‫الحــكام واللجنــة المشــرفة علــى البطولــة لهــم‪ .‬وعــدم‬ ‫مصداقيــة هــذه األخيــرة فــي إصــدار القــرارات اليوميــة‪.‬‬ ‫الســيما العقوبــات منهــا»‪.‬‬ ‫بداية النهائيات‬ ‫تنافســت ســتة فــرق علــى لقــب الــدوري هــذا الموســم‪.‬‬

‫الفزاني أنهى مسيرته في‬ ‫مالعب الصاالت واستحق‬ ‫التكريم من لجنة التحكيم‬ ‫المرحلة النهائية بدأت‬ ‫بستة فرق وانتهت بثالثة‬ ‫في انعكاس على ضعف‬ ‫تنظيمي للجنة كرة القدم‬ ‫داخل الصاالت‬ ‫علــى مــدى ‪ 4‬أيــام (فــي الفتــرة مــن ‪ 15‬إلــى ‪19‬‬ ‫ســبتمبر الجــاري) بنظــام الــدوري مــن مرحلــة واحــدة‬ ‫(ذهــاب فقــط)‪.‬‬ ‫وقــررت لجنــة كــرة القــدم داخــل الصــاالت باالتحــاد‬ ‫الليبــي لكــرة القــدم‪ .‬وهــي الكيــان الرئيــس المخــ ّول‬ ‫باإلشراف على اللعبة وتنظيم مسابقاتها‪ .‬لعب مباريات‬ ‫النهائيــات بقاعــة ‪ 17‬فبرايــر بمدينــة طرابلــس‪ .‬دون‬ ‫حضــور جمهــور‪ .‬مــع االلتــزام باإلجــراءات االحترازيــة‬ ‫للحــد مــن تفشــي جائحــة كورونــا‪ .‬وهمــا إجــراءان اتبعــا‬ ‫فــي األدوار األولــى‪.‬‬ ‫التنافس يضطرد‬ ‫ضــرب االتحــاد بقــوة فــي الجولــة األولــى‪ .‬محققــا ً‬ ‫انتصــارا كبيــراً قوامــه ‪ 6‬أهــداف مقابــل هدفيــن علــى‬ ‫حســاب النصــر‪ .‬فيمــا انتهــى الديربــي المصراتــي بيــن‬ ‫اتحــاد مصراتــة والســويحلي بالتعــادل ‪ .3-3‬وكانــت‬ ‫نتيجــة التعــادل (‪ )2-2‬حاضــرة فــي لقــاء اتحــاد غريــان‬ ‫والبــراق‪.‬‬ ‫وفــي ثانــي الجــوالت‪ .‬فاجــأ اتحــاد غريــان ســم ّيه‬ ‫المصراتــي وفــاز عليــه بنتيجــة ‪ .1-2‬وألحــق الســويحلي‬ ‫خســارة كبيــرة بالنصــر بلغــت ‪ 9‬أهــداف مقابــل ‪.3‬‬ ‫وانتصــر االتحــاد علــى البــراق ‪.1-4‬‬ ‫وعــاد االتحــاد المصراتــي إلــى ســكة الفــوز فــي‬ ‫الجولــة الثالثــة بتغلبــه ‪ 1-2‬علــى البــراق‪ .‬وواصــل اتحاد‬ ‫غريــان تألقــه وانتصــر علــى منافســه النصــر ‪.1-5‬‬ ‫أمــا المبــاراة الثالثــة بهــذه الجولــة فكانــت المنعطــف‬ ‫الــذي كاد يــودي بالمســابقة‪ .‬حيــث شــهدت احتجاجا ً من‬ ‫قبــل الســويحلي وتالهــا قرار بانســحاب فرق الســويحلي‬ ‫واالتحــاد المصراتــي والنصــر مــن النهائيــات‪.‬‬ ‫تكريم الفزاني‬ ‫رســمت النهائيــات التــي أقيمــت بطرابلــس نهايــة‬ ‫مشــوار الحكــم الدولــي الشــارف الفزانــي مــع الكــرة‬ ‫الخماســية‪ .‬وقــد حظــي بتكريــم في آخر ظهــور تحكيمي‬ ‫لــه مــن قبــل رئيــس لجنــة التحكيــم توفيــق الضــاوي‪.‬‬ ‫ويعــد الفزانــي مــن أبــرز الحــكام الليبييــن فــي كــرة‬ ‫ّ‬ ‫القــدم داخــل الصــاالت‪ .‬وقــد أدار مباريــات ببطولــة‬ ‫أفريقيــا التــي احتضنتهــا مدينــة العيــون المغربيــة العــام‬ ‫الماضــي‪.‬‬

‫انطالق منافسات الموسم‬ ‫بــدأت التجهيــزات النطــاق دوري كــرة القــدم داخــل‬ ‫الصــاالت منتصــف يونيــو الماضــي‪ .‬واســتقر األمــر فــي‬ ‫بدايــة يوليــو علــى إقامــة دورٍ أولٍ يجمــع الفــرق المتقاربة‬ ‫جغرافيــا ً فــي مجموعــات يتأهــل أوائــل ترتيبهــا إلــى‬ ‫النهائيــات‪.‬‬ ‫وبعــد أن كانــت التوقعــات تشــير إلــى مشــاركة أكثــر‬ ‫مــن ‪ 30‬فريق ـا ً فــي المســابقة‪ .‬اختــزل العــدد إلــى ‪20‬‬ ‫فريقـا ً قســموا علــى ‪ 3‬مجموعــات‪ .‬غير متســاوية عدديا ً‬ ‫فيمــا بينهــا‪.‬‬ ‫حيــث كانــت الثانيــة األكبــر‪ .‬بوجــود ‪ 10‬فــرق هــي ‪:‬‬ ‫االتحــاد (بطــل النســخة الماضية من الــدوري)‪ .‬الغيران‪.‬‬ ‫أبــي األشــهر‪ .‬الفالوجــا‪ .‬األولمبــي‪ .‬العزيمــة‪ .‬االتحــاد‬ ‫المصراتــي‪ .‬الفتــح‪ .‬الســويحلي وجبــل األصابعــة‪ .‬وعهــد‬ ‫بتنظيــم مبارياتهــا واإلشــراف الكامــل عليهــا وتحديــد‬ ‫آليــة الصعــود للنهائيــات إلــى االتحــاد الفرعــي طرابلــس‪.‬‬ ‫وقــرر هــذا األخيــر لعــب الــدور األول علــى مرحلتيــن‪.‬‬ ‫األولــى مــن ذهــاب فقــط وتجمــع الفــرق العشــرة علــى أن‬ ‫يتأهــل أصحــاب المراكــز الســتة األولــى إلــى دور ثـ ٍ‬ ‫ـان‪.‬‬ ‫يرشــح عنــه المــارّون إلــى النهائيــات‪.‬‬ ‫وتأهــل عــن المرحلــة األولــى فــرق االتحــاد‪ .‬الغيــران‪.‬‬ ‫اتحــاد مصراتــة‪ .‬األولمبــي‪ .‬الســويحلي واتحادغريــان‪.‬‬ ‫والتقــت فيمــا بينهــا فــي المرحلــة الثانية التــي احتضنتها‬ ‫قاعــة ‪ 17‬فبرايــر بطرابلــس‪.‬‬ ‫وأســفر هــذا الــدور عــن تصــدر االتحــاد المصراتــي‪.‬‬ ‫الــذي تـ ًـوج بلقــب المجموعــة الثانيــة‪ .‬إثــر فــوزه فــي آخــر‬ ‫الجــوالت علــى جــاره الســويحلي‪ .‬فأضحــى أوالً بـــ‪9‬‬ ‫نقــاط‪ .‬تــاه االتحــاد ثاني ـا ً بـــ‪ 8‬نقــاط‪ .‬ثــم الســويحلي‬ ‫ثالث ـا ً بعــد أن جمــع ‪ 7‬نقــاط واتحــاد غريــان رابع ـا ً بـــ‪4‬‬ ‫نقــاط‪.‬‬ ‫وتقــرر تأهــل الفــرق الثالثــة األولــى إلــى النهائيــات‪.‬‬ ‫علــى أن يلعــب الرابــع (اتحــاد غريــان) فــي ملحــق‬ ‫إضافــي‪.‬‬ ‫اتحاد غريان يتجاوز الملحق‬ ‫تواجــه فــي هــذا الملحــق اتحــاد غريــان مــع شــبيبة‬

‫المرســى ثانــي المجموعــة األولــى‪ .‬وتغيــب المجــد‬ ‫بنغــازي الحائــز علــى وصافــة المجموعــة الثالثــة‪ .‬والتقى‬ ‫الطرفــان فــي مبــاراة فاصلــة بقاعــة ‪ 17‬فبرايــر‪ .‬فــي‬ ‫الـــ‪ 13‬مــن ســبتمبر الجــاري‪ .‬امتــدت إلــى ركالت‬ ‫الترجيــح بعــد التعــادل فــي وقتهــا األصلــي بهــدف ومثلــه‪.‬‬ ‫وآلــت كلمــة التأهــل فيهــا التحــاد غريــان‪.‬‬ ‫وكان الــدور األول للمجموعــة األولــى قــد لعــب بنظــام‬ ‫الذهــاب فقــط بيــن فــرق البــراق‪ .‬شــبيبة المرســى‪.‬‬ ‫الخليــج‪ .‬القلعــة‪ .‬الذهــب األســود والبشــائر‪ .‬وتصــدره‬ ‫البــراق فتأهــل تلقائي ـا ً إلــى النهائيــات‪.‬‬ ‫وصاحبــه أيضـا ً النصــر أول المجموعــة الثالثة‪ .‬والتي‬ ‫ضمــت إلــى جانبــه فــرق المجــد‪ .‬الرجمة والســاوي‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أن االتحــاد الفرعــي بنغــازي هــو‬ ‫مــن أشــرف علــى تنظيــم مباريــات الــدور األول لفــرق‬ ‫المجموعــة األولــى‪ .‬فيمــا أوكلــت ذات المهمــة لفــرق‬ ‫المجموعــة الثالثــة التحــاد خليــج ســرت‪.‬‬ ‫أخطاء تنظيمية وإعالمية‬ ‫تخلــل العمليــة التنظيميــة لــدوري هــذا الموســم عــدة‬ ‫أخطــاء‪ .‬وقعــت فيهــا لجنــة كــرة القــدم داخــل الصــاالت‬ ‫باتحــاد الكــرة‪ .‬ســواء فــي عــدد الفرق المتنافســة‪ .‬والذي‬ ‫كان أقــل مــن المتوقــع بكثيــر‪ .‬أو فــي نظــام وآليــة اللعــب‬ ‫والتأهــل‪ .‬التــي أخــذت منحــى بعيــداً عــن التنافســية‪ .‬مــا‬ ‫أثــر علــى جــودة المســابقة‪.‬‬ ‫وبــدأ الضعــف واضح ـا ً فــي اتخــاذ قــرارات حاســمة‬ ‫بعــد مبــاراة االتحــاد والســويحلي‪ .‬فلــم يصــدر عــن‬ ‫اللجنــة بيانــات قويــة تلــت أحــداث المواجهــة مباشــرة‪.‬‬ ‫وتــرك األمــر لألخــذ والــرد بيــن الجمهــور‪ .‬وعندمــا‬ ‫أصــدرت القــرارات افتقــدت لتوضيحــات تشــفي غليــل‬ ‫المتابعيــن والمستفســرين‪.‬‬ ‫كمــا كان األداء اإلعالمــي مخيبــا ً أثنــاء تغطيــة‬ ‫النهائيــات‪ .‬فحســابها علــى موقــع (فيســبوك) افتقــد‬ ‫للتنظيــم‪ .‬فغــاب النقــل المباشــر فــي معظــم المباريــات‪.‬‬ ‫أمــا التصاميــم المتميــزة علــى مســتوى (الجرافيكــس)‬ ‫فقــد كانــت حلمــا ً بعيــد المنــال‪.‬‬

‫خاتم الزواج ُّ‬ ‫عصي على الضياع !‬

‫عــاش زوج قصــة غريبــة مــع خاتــم زواجــه‪ ,‬الــذي‬ ‫عــاد إليــه بعــد أن ضــاع منــه فــي أعمــاق البحــار‪.‬‬ ‫وكان جيمــس روس يغــوص رفقــة زوجتــه ‪ ،‬فــي إيدن‬ ‫روك بجــزر كايمــان بالكاريبــي‪ ,‬عندمــا فقــد خاتمــه‪,‬‬ ‫وعلــى الرغــم مــن محاوالتــه الكثيــرة الســتعادته‪ ,‬إال أنه‬

‫استســلم وأقــر باألمــر‪.‬‬ ‫وبعــد مــرور ثالثــة أســابيع‪ ،‬عرضــت ســيدة علــى‬ ‫مجموعــة مخصصــة ألخبــار جــزر كايمــان علــى موقــع‬ ‫(فيســبوك) صــوراً لخاتــم وجدتــه بينمــا كانــت تالحــق‬ ‫حبــاراً‪ ,‬وكان هــذا الشــيء هــو مــا يبحــث عنــه جيمــس‪.‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 23‬صفر ‪ ١٤٤٣‬الموافق ‪ 30‬سبتمبر ‪٢٠٢١‬‬

‫األخيرة‬

‫وقالــت تلــك الســيدة إنهــا التقــت الزوجيــن صاحبــى‬ ‫الخاتــم‪ ،‬وعرضــا عليهــا مبلغــا مــن المــال مقابــل‬ ‫اســترداده‪ ،‬لكنهــا رفضــت ذلــك وأعادتــه لهمــا‪.‬‬ ‫وقــد علــق الــزوج ســاخراً ‪« :‬ال تغطــس وأنــت ترتــدي‬ ‫خاتــم زواجك»‪.‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪411‬‬

‫إطاللة‬

‫كنز عباسي في الشارقة‬ ‫أعلــن فــي إمــارة الشــارقة اإلماراتيــة‬ ‫عــن اكتشــاف كنــز أثــري يعــود تاريخــه‬ ‫إلــى العصــر العباســي األول‪.‬‬ ‫ووفقــا لوكالــة األنبــاء اإلماراتيــة‬ ‫(وام) فقــد عثــرت بعثــة علــى دراهــم‬ ‫فضيــة نــادرة يتجــاوز عمرهــا األلــف‬ ‫عــام‪,‬‬ ‫وقــد أعطــت دليــ ً‬ ‫ا واضحــاً علــى‬ ‫الوجــود العباســي المبكــر فــي تلــك‬ ‫المنطقــة‪.‬‬

‫ترجمة حية لمحادثات الفيديو في (غوغل)‬

‫يختبــر تطبيــق (غوغــل‬ ‫ميــت) الخــاص بالمحادثــات‬ ‫المرئيــة‪.‬‬ ‫إضافــة ميــزة ســتذيب‬ ‫الكثيــر مــن الجليــد خــال‬ ‫االجتماعــات االفتراضيــة عــن‬ ‫بعــد‪ ،‬وهــي الترجمــة الحيــة‬ ‫لـ«لتســميات التوضيحيــة»‪.‬‬ ‫وكبدايــة‪ ،‬ســيقوم «غوغــل‬ ‫ميــت» بترجمــة االجتماعــات‬ ‫التــي تقــام باللغــة اإلنجليزيــة‪،‬‬ ‫إلــى اإلســبانية والفرنســية‬ ‫والبرتغاليــة واأللمانيــة‪.‬‬ ‫بحســب بيــان رســمي‪ ,‬لــم‬ ‫يذكــر موعــداً محــدداً إلطــاق‬ ‫هــذه الميــزة‪.‬‬

‫صناعة‬ ‫المتعة‬ ‫عــين‬ ‫على بــالدي‬

‫عــــدسة ‪:‬‬ ‫صبري المهيدوي‬

‫تذكير بما وقع ‪..‬لكي ال يقع ‪...‬‬

‫نافذة‬

‫محمد الهادي الجزيري‬

‫مبني على صراع اإلرادات ‪ ،‬هكذا‬ ‫صحيح أ ّن العالم ّ‬ ‫كان وهكــذا يســتم ّر وهكــذا ســيكون‪ ،‬هــذا رأي أوافــق‬ ‫عليــه دون تلعثــم أو ارتبــاك أو تــرد ّد‪ ،..‬خاصــة فــي ظـ ّل‬ ‫مــا تشــهده الســاحة السياســية فــي أكثــر مــن بلــد عربــي‬ ‫هــذه األيــام‪ ،‬مــن تجاذبــات قو ّيــة وصدامــات شــديدة بين‬ ‫يميــن ويســار‪ ،‬لك ّنــي مــع ذلــك أعتبــر أ ّن القــول بحتم ّيــة‬ ‫الصــراع ال يجــب أن يغ ّيــب « اإلرادات الل ّينــة « إن جــاز‬ ‫القــول‪ ،‬فالدعــوة إلــى الوســط ّية واالعتــدال مثــا‪ ،‬هــي‬ ‫إرادة ال غبــار وال غــراب عليهــا‪ ،‬وإن لــم تتســلّح بغيــر‬ ‫رحابــة الصــدر والصبــر الجميــل‪ ،‬وبمعنــى آخــر ث ّمــة مــن‬ ‫حجــة القـ ّوة وث ّمــة مــن‬ ‫يســتخدم فــي صراعنــا الحديــث ّ‬ ‫ّ‬ ‫الحجــة‪ ،‬وأنــا مــن التابعيــن للصــف الثاني وإن‬ ‫يلــوذ بقـ ّوة‬ ‫ّ‬ ‫طغــى صــوت الصـ ّ‬ ‫ـف األ ّول علــى المشــهد السياســي في‬ ‫األقطــار العربيــة ومــن بينهــا ليبيــا وتونــس‪ ،‬شــخص ّيا‬ ‫تحضــري بإرغــام خلــق‬ ‫ال تســمح لــي ثقافتــي ومســتوى‬ ‫ّ‬ ‫اهلل علــى اعتنــاق مبادئــي ومعتقداتــي‪ ،‬وليــس فــي هــذا‬ ‫ضعــف لــإرادة ‪ ،‬بــل هــي القــ ّوة بعينهــا‪ ،‬قــ ّوة الفكــر‬ ‫الــذي لــواله لمــا اســتطاعت اإلنســان ّية تحقيــق ك ّل هــذه‬ ‫المكاســب الحضاريــة ‪ ،‬العلم ّيــة منهــا واألخالق ّيــة‪،..‬‬

‫يشــهد التاريــخ علــى انتصــار الســيف علــى الــوردة آالف‬ ‫الم ـ ّرات‪ ،‬لكــن هــل نجــح الســيف فــي بســط ســلطانه‬ ‫علــى اإلنســان إلــى مــا ال نهايــة؟‪ ،‬لــم يحــدث هــذا ولــن‬ ‫يحدث‪ ،‬إذ إ ّن اإلنســان وببســاطة شــديدة كائن ح ّر‪ ،‬وإن‬ ‫اســتكان فتــرة مــن الزمــن‪ ،‬اإلنســان مــارد عظيــم رغــم‬ ‫هشاشــته الجســد ّية‪ ،‬ولنــا أن نســأل ك ّل الجبابــرة الذيــن‬ ‫حاولــوا تدجينــه علــى م ـ ّر العصــور‪ ....‬تط ّرقــت اليــوم‬ ‫إلــى هــذا الموضــوع ‪ ،‬بعــد متابعــة يوم ّيــة دامــت شــهورا‬ ‫لمــا يعتمــل داخــل أقطارنــا العربيــة‪ ،‬وبعــد ذهولــي مــن‬ ‫تط ـ ّرف بعــض األطــراف فــي أقصــى اليميــن واليســار‬ ‫كذلــك‪ ،‬فمــن العجــب العجــاب ونحــن فــي مفتتــح القــرن‬ ‫الواحــد والعشــرين أن يؤمــن البعــض منّــا بإمكانيــة‬ ‫فــرض آرائهــم علــى اآلخريــن‪ ،‬بــل األغــرب أ ّنهــم تناســوا‬ ‫أ ّن هــذه الشــعوب ثــارت منــذ فتــرة زمنيــة قصيــرة علــى‬ ‫أنظمــة شــمول ّية ‪ ،‬ألجمــت ك ّل األصــوات المعارضــة لها‪،‬‬ ‫صراحــة ث ّمــة م ّنــا‪ ،‬مــن أصيبــوا بمــرض فقــدان الذاكرة‪،‬‬ ‫وأعتقــد أ ّنهــم يقترفــون خطــأ شــنيعا فــي حــقّ شــعوبهم‬ ‫التــي ق ّدمــت الغالــي والنفيــس ‪ ،‬الــدم والــروح مــن أجــل‬ ‫حر ّيــة التفكيــر والتعبيــر والعيــش بكرامــة‪ ،‬لــذا أرى أ ّن‬

‫‪ 44‬ألف دوالر ثمن مقابلة لجون لينون‬

‫رغــم اصفــرار الورقــة الملصقــة علــى شــريط الكاســيت المعــروض‬ ‫للبيــع ضمــن مــزاد فــي كوبنهاغــن ‪ ,‬إال أنــه قــد يحقــق أكثــر ‪ 44‬ألــف‬ ‫دوالر‪ ,‬والســبب أربــع كلمــات مكتوبــة عليــه‪ ..‬وهــذه الكلمــات هــي (جون‬ ‫لينــون‪ -‬ســكيرم بيرغيــه) والتــي توضــح أهميــة الشــريط‪ ،‬إذ يحــوي‬ ‫تســجي ً‬ ‫ال غيــر معــروف علنـا ُ مــن قبــل لمغنــي فرقــة (بيتلــز) البريطانيــة‬ ‫الســابقة جــون لينــون‪..‬وكان أربعــة دنماركييــن ســتينيين قــد التقــوا قبــل‬ ‫أكثــر مــن ‪ 50‬عامــاً المغنــي الشــهير ســنة ‪ ، 1970‬وقــد تحــدوا‬ ‫يومهــا عندمــا كانــوا مراهقيــن عاصفــة ثلجيــة علــى أمــل إجــراء‬ ‫مقابلــة لجريــدة مدرســتهم الثانويــة مــع نجمهــم المفضــل لينــون‬ ‫وزوجتــه يوكــو أونــو خــال تمضيتهمــا جــزءاً مــن فصــل الشــتاء‬ ‫فــي منطقــة نائيــة مــن يوتالنــد فــي غــرب الدنمــارك‪.‬‬

‫وجـــــــوه‬ ‫نيكول كيدمان‬

‫ّ‬ ‫النجمة الهوليوودية التي ذكر‬ ‫المسرح بإبداعاتها‬ ‫أعلنــت جوائــز (تونــي أووردز) التــي تكــرم أفضــل اإلنتاجــات‬ ‫المســرحية فــي بــرودواي‪ ,‬بشــكل كامــل انتصــار الفــن علــى جائحة‬ ‫كورونــا‪ ,‬لكنهــا ذكــرت محبــي الســينما خصوص ـاً بفيلــم التصــق‬ ‫بذاكــرة كل مــن شــاهده‪ ,‬وســاهم فــي صناعــة نجوميــة بطلــة لــم‬ ‫تتنــازل عــن القمــة منــذ أكبــر مــن ‪ 3‬عقــود‪.‬‬ ‫وفــي الحفــل الــذي يخصــص ســنوياً لالحتفــاء بأعظــم األعمــال‬ ‫التــى عرضــت علــى المعبــد الرئيــس ألبــي الفنــون‪ ,‬ظفــرت‬ ‫مســرحية (مــوالن روج) بحصــة األســد‪ ,‬وأعــادت لألذهــان الفيلــم‬ ‫الصــادر ســنة ‪ ,2001‬والــذي اســتمدت منــه قصتهــا‪.‬‬ ‫وفــي ذاك الفيلــم أبدعــت فنانــة فارعــة الطــول صهبــاء الشــعر‪,‬‬ ‫وتجــاوزت المعقــول بجمعهــا الجمــال واإلبــداع فــي التمثيــل‬ ‫االســتعراضي‪ ,‬وجعلــت كل مــن شــاهدها يومهــا ألول وهلــة يقــر‬ ‫بــأن نيكــول كيدمــان واحــدة مــن أســاطير هوليــوود‪.‬‬ ‫لكــن مســيرة الفنانــة األســترالية المولــد بــدأت قبل ذلــك بكثير‪,‬‬ ‫وتحديــداً ســنة ‪ ,1983‬ثــم تفجــرت موهبتهــا فــي فيلــم الهــدوء‬ ‫القاتــل بعــد ذلــك بـــ‪ 6‬أعــوام‪,‬‬ ‫ومــذ ذاك لــم تبتعــد عــن كوكبــة عظمــاء الســينما العالميــة‪,‬‬ ‫وكانــت أيض ـاً طرف ـاً فــي عالقــة غراميــة شــهيرة جمعتهــا بتــوم‬ ‫كــروز‪ ..‬أغدقــت بالجوائــز تقديــراً وعرفان ـاً واعتراف ـاً بقدراتهــا‬ ‫الفنيــة المهولــة‪ ,‬فرشــحت لألوســكار ‪ 3‬مرات‪ ,‬تمكنــت في إحداها‬ ‫مــن نيــل جائــزة أفضــل ممثلــة عــن فيلــم (الســاعات)‪ ,‬وحملــت بيــن‬ ‫يديهــا جائــزة (الغولــدن غلــوب) فــي ‪ 3‬مناســبات‪.‬‬ ‫وألنهــا تملــك قلبـاً ســكنه (أبولــو) فقــد شــعرت بحــدس الفنانــة‬ ‫أن (مــوالن روج) ســيعود إلــى الواجهــة مجــدداً‪.‬‬ ‫فاحتفلــت فــي يونيــو الماضــي بذكــراه الـــ‪ 20‬عبــر صور نشــرتها‬ ‫حســاباتها علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي‪ ,‬وعلقــت حينهــا «هــو‬ ‫أجمــل ذكريــات»‪.‬‬

‫ك ّل إرادة تت ّكــئ اليــوم علــى القـ ّوة ســتواجه مــا ال تتو ّقعــه‬ ‫أبــدا‪ ،‬وشــخص ّيا أرجــو أن نتفــادى االصطــدام األهلـ ّـي‬ ‫‪ ،‬إذ ال رابــح فيــه إ ّال أعــداء األ ّمــة‪ ...‬لســت متشــائما‬ ‫الب ّتــة رغــم بعــض الظواهــر الغريبــة التــي بــدأت تتّضــح‬ ‫فــي مجتمعاتنــا ‪ ،‬إيمانــا م ّنــي بــأ ّن األغلب ّيــة الســاحقة‬ ‫معتدلــة المواقــف والمعتقــدات‪ ،‬وتميــل إلــى التعايــش‬ ‫الســلمي‪ ،‬وتعــي تمــام الوعــي أ ّن معركتنــا ليســت مــع‬ ‫ّ‬ ‫والتعصــب وإقصــاء‬ ‫بعضنــا بعــض‪ ،‬بــل هــي ضـ ّد األم ّيــة‬ ‫ّ‬ ‫اآلخــر‪ ،‬ومــن المضحــكات المبكيــات أ ّن بعــض شــبابنا‬ ‫المتح ّمســين يرفضــون مجــ ّرد االســتماع إلــى ك ّل رأي‬ ‫مخالــف ألفكارهــم ‪ ..‬وهــذا خطــر كبيــر يه ّددهــم هــم‬ ‫قبــل غيرهــم‪ ،‬فمــن يمــارس اإلقصــاء‪ ،‬الب ـ ّد أن يكتــوي‬ ‫بنــاره يومــا مــا‪ ،‬والســبب بســيط‪ :‬لقــد ســاهم فــي‬ ‫تكريســه داخــل مجتمعــه وب ـ ّرر القيــام بــه تحــت شــعار‬ ‫مــن الشــعارات الكثيــرة‪ ،‬يــا أهلــي أينمــا كنتــم‪ ،‬قدرنــا‬ ‫الجميــل أن نتكاتــف فــي وجــه المتر ّبصيــن بأ ّمتنــا مــن‬ ‫ك ّل جانــب‪ ،‬فــا تف ّوتــوا هــذه الفرصــة التاريخ ّيــة لكــي‬ ‫نثبــت للعالــم أ ّننــا أ ّمــة حضــارة وعلــم ومح ّبة وتســامح ‪..‬‬ ‫‪ ،‬أ ّمــا اإلقصــاء وفــرض اللــون الواحــد والفكــر الواحــد‬

‫افتتاح متجر خاص بفرقة (كوين)‬

‫والصــوت الواحــد‪ ..‬فــا مجــال لــه فــي عصرنــا الحديث‬ ‫‪ ،..‬لقــد انتفضنــا معــا فــي وجــه الســيف فتعالــوا نَســقي‬ ‫فــي حديقتنــا أكثــر مــن وردة‪....‬‬ ‫آخــر مــا أنهــي بــه هــذه الصرخــة الحميمــة ‪ ،..‬فقــرة‬ ‫ـص قديــم ‪..‬أرجــو أن ينــال رضاكــم‪:‬‬ ‫مــن نـ ّ‬ ‫اللذات‬ ‫« ال شيء سوى ُكتل تتصادم في أسواق‬ ‫ْ‬ ‫ذا ما تبصره اليوم وما ستراه غدا‬ ‫إن أمهلــك المــوت ولــم يفقــأ عينيــك ســراب أو‬ ‫حشــرات‬ ‫ْ‬ ‫ذا ما ستراه حتّى تتح ّول حريقا في مقبرة الغربا ْء‬ ‫ذا ما أدركه قابيل ّ‬ ‫فدشن بحر الد ْم‬ ‫وغزا مدنا ونسا ْء‬ ‫ال شيء سوى أجساد مرتزق ْة‬ ‫الرغبات‬ ‫تتناحر في ملكوت‬ ‫ْ‬ ‫رايات شتّى سوداء وخضراء ورقطاء‬ ‫وأقنعة طين ّي ْة تتعانق تحت الشمس وال تتفت ُّت‬ ‫ال تمحوها الريح وال الما ْء‬ ‫الكلمات بأظافرها المدماةْ ‪.‬‬ ‫ال تنزعها إ ّال‬ ‫ْ‬

‫افتتحــت فرقــة الــروك البريطانيــة الشــهيرة كويــن (بوهيميــان رابســودي)‪ ,‬علمــاً أن الفرقــة مــا تــزال‬ ‫متجــراً مؤقتـاً فــي لنــدن‪ ,‬بمناســبة الذكــرى الســنوية ناشــطة رغــم وفــاة مغنيهــا الرئيــس فريــدي ميركوري‬ ‫ســنة ‪.1991‬‬ ‫الـــ‪ 50‬على تأسيســها‪.‬‬ ‫ويضــم المتجــر مجموعــة قطــع متنوعــة‬ ‫ويحمــل المتجــر عنــوان‬ ‫بينهــا قمصــان وملصقــات وأســطوانات‬ ‫(كويــن ذي غريتيســت)‬ ‫إضافــة إلــى منتجــات أكثــر غرابــة‬ ‫وســيغوص زواره فــي‬ ‫مثــل مكعبــات روبيــك عليهــا وجــوه‬ ‫بدايــات الفرقــة التــي‬ ‫أعضــاء الفرقــة وجــوارب مزينــة‬ ‫تأسســت ســنة ‪1971‬‬ ‫بــآالت غيتــار ونســخة خاصــة مــن‬ ‫ويزخــر رصيدهــا بالكثيــر‬ ‫لعبــة مونوبولــي الشــهير مخصصــة‬ ‫مــن األغنيــات الضاربــة‬ ‫لفرقــة كويــن‪.‬‬ ‫فــي العالــم أجمــع مــن أمثــال‬

‫جمال الزائدي‬

‫كالكثيريــن أعتقــد أن الوظيفــة األساســية لــأدب هــي‬ ‫المتعــة أوال ‪ ..‬هــذا ال يعنــي التقليــل مــن خطــورة المهمــة‬ ‫الثقافيــة واالجتماعيــة التــي يتحملهــا األدب فــي الســياق‬ ‫العــام ‪ ،‬بيــد أن مــا يهــم هنــا علــى مــر األزمنــة ليــس مــا‬ ‫يقــال ولكــن كيــف يقــال علــى رأي عبــد القاهــر الجرجانــي‬ ‫وقبيلــة النقــاد قديمــا وحديثــا ‪..‬‬ ‫يمكنني االكتفاء بثالثة أمثلة لتعزيز هذا االعتقاد ‪..‬‬ ‫الحيــاة التــي تصورهــا روايــة مــن روايــات نجيــب محفــوظ‬ ‫الواقعيــة يمكنــك أن تتعــرف علــى تفاصيلهــا فــي أي حــارة‬ ‫مــن حــواري مصــر المحروســة فــي خمســينيات وســتينيات‬ ‫القــرن المنصــرم ‪..‬‬ ‫مــا جلــب نوبــل لمحفــوظ ليــس ذلــك البــؤس الــذي يكتــظ‬ ‫بــه الشــارع المصــري فــي طبقاتــه الشــعبية المســحوقة‬ ‫وتســجله الســينما والصحافــة والتلفزيــون‪ ،‬لكنهــا العبقريــة‬ ‫الالقطــة التــي عرفــت كيــف تحــول مفــردات الحيــاة العاديــة‬ ‫إلــى لغــة وارفــة تســلب األلبــاب وتثيــر الخيــال وتحصــد‬ ‫إعجــاب المالييــن ممــن ينتمــون إلــى ثقافــات وحضــارات‬ ‫أخــرى ال تتحــدث العربيــة أساســا ‪..‬‬ ‫الخلــود الــذي حازتــه روايــات جابرييــل غارســيا ماركيــز‬ ‫رائــد الواقعيــة الســحرية ‪ ،‬لــم يكــن بفضــل الخرافــات‬ ‫واألســاطير التــي كان يرويهــا لــه جــده الكولونيــل المتقاعــد‬ ‫فهــذه كانــت جــزءا مــن التــراث الكولومبــي الشــفاهي وما كان‬ ‫ألحــد خــارج حــدود مدينــة اركاتــاكا أن يســمع عنهــا شــيئا‬ ‫لــوال الحيويــة التــي أضفاهــا عليهــا «غابــو » فــي مئــة عــام‬ ‫مــن العزلــة والحــب فــي زمــن الكوليــرا‪ ،‬وقصــة مــوت معلــن‬ ‫وخريــف البطريــرك بأســلوبه المتفــرد الــذي شــرع عصــرا‬ ‫جديــدا فــي بنــاء الروايــة التــي ظلــت حتــى وقــت قريــب جــدا‬ ‫صوتــا أوروبيــا غريبــا بــا شــبيه ‪..‬‬ ‫قبلهمــا فيلســوف الروايــة وروائــي الفلســفة نيكــوس‬ ‫كازنتزاكــس الــذي جعــل مــن القــص والحكــي عمــا خارقــا‬ ‫يشــترك فيــه العقــل والقلــب والــروح ليســكب ذوب الخيــال‬ ‫فــي قوالــب فنيــة مدهشــة ‪ ،‬ك « زوربــا اليونانــي « و « جســر‬ ‫علــى نهــر ادرينــا» و « اإلغــواء األخيــر للمســيح » وعشــرات‬ ‫العناويــن األخــرى التــي وهبتنــا المتعــة الفنيــة ببــذخ وكــرم‬ ‫متناهييــن قبــل ان تكــون مخزنــا دائمــا للمعرفــة والفكــر‬ ‫اإلنســاني األصيــل‪..‬‬ ‫فــي تقريــر إلــى غريكو‪..‬ســيرة كازنتزاكــس الذاتيــة تحدث‬ ‫الروائــي الفيلســوف عــن جــذوره الثقافيــة والعرقية وأســافه‬ ‫مــن المفكريــن والفالســفة واألنبيــاء والمحاربيــن بلغــة هــي‬ ‫أقــرب إلــى الفانتازيــا خاليــة تمامــا مــن التقريريــة التــي تميــز‬ ‫الســير الذاتيــة عــادة ‪ ..‬لقــد طــارد عصفــور المتعــة فــي‬ ‫الكتابــة حتــى وهــو يتحــدث عــن حياتــه العاديــة فــي نهايــة‬ ‫المحطــة‪..‬‬ ‫إنــه يعــرف كمــا عــرف اشــقاؤه مــن صنــاع البهجــة أن‬ ‫المهــم ليــس أن تقــول ‪..‬ولكــن كيــف تقــول؟‪.‬‬

‫عروض الموضة ّ‬ ‫تزين باريس‬

‫عــادت العاصمــة الفرنســية باريــس لتتزيــن بالعــروض الحيــة‬ ‫ألســبوع الموضــة‪ ,‬بعــد ســنتين اقتصــرت فيهمــا المشــاركة علــى‬ ‫النمــط الرقمــي‪ ..‬وتشــهد عــروض موســم ربيــع وصيــف ‪2022‬‬ ‫مشــاركة عارضــات شــهيرات‪ ,‬علــى رأســهن البريطانيــة ناعومــي‬ ‫كامبــل‪ ..‬ومــن أصــل ‪ 97‬داراً مســجلة فــي الجــدول الرســمي‬ ‫ألســبوع الموضــة الــذي ينتهــي فــي الخامــس مــن‬ ‫أكتوبرالقــاددم‪ ،‬اختــار مــا نســبته الثلــث تقديــم‬ ‫عــروض غيــر افتراضيــة‪.‬‬ ‫وغابــت أســماء شــهيرة عــن حــدث هــذا العــام‪,‬‬ ‫منهــا دار (ســيلين) بــإدارة المصمــم هــادي ســليمان‬ ‫الــذي يعتبــر أســابيع الموضــة «موضــة قديمــة»‪.‬‬

‫سلحفاة تغلق مطارًا‬ ‫في اليابان !‬

‫اضطــر العاملــون فــي مطــار بالعاصمــة اليابانيــة‬ ‫طوكيــو إلــى تأخيــر الرحــات وتعليــق عمليــات الطيــران‬ ‫مؤقت ـاً‪ ،‬بعــد رصدهــم ســلحفاة تتجــول علــى المهبــط‪.‬‬ ‫ونتــج عــن هــذه المغامــرة إغالق المهبط لـــ ‪ 12‬دقيقة‬ ‫وتأخيــر خمــس رحــات‪ ،‬بينمــا اســتنفر الموظفــون‬ ‫بمطــار (ناريتــا) الدولــي لإلمســاك بالســلحفاة‪.‬‬ ‫ويعتقــد مســؤولون بالمطــار أن هــذه الســلحفاة‬ ‫التــي يبلــغ طولهــا ‪ 30‬ســنتيمتراً ووزنهــا أكثــر مــن‬ ‫كيلوغراميــن‪ ،‬ربمــا زحفــت مــن بركــة التخزيــن التــي تقع‬ ‫علــى بعــد نحــو مئــة متــر مــن المــدرج‪ .‬ونقلــت مواقــع‬ ‫إخباريــة عــن مســؤول فــي المطــار قولــه‪« :‬ربمــا تكــون‬ ‫الســلحفاة قــد زحفــت خــارج الخــزان قــرب المــدرج‬ ‫ألخــذ حمــام شمســي‪ ،‬ألن الطقــس كان دافئـاً فــي األيام‬ ‫القليلــة الماضيــة»‪.‬‬