صحيفة الصباح السنة الثانية العدد 324

‫في سباق مع الوقت‬

‫دبيبة يطرح احتمالية اللجوء لمنتدى الحوار لمنح الثقة إذا لم يتوافق مجلس النواب‬ ‫مع اقتراب شهر رمضان ‪ ..‬البريقة تنصب مراكز جديدة لتعبئة أسطوانات غاز الطهو‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬

‫الخميس ‪ ١٣‬رجب ‪1442‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ٢٥‬فبراير ‪2021‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫موجز أخبار العواصم‬

‫السنـة الثانية‬

‫العــدد ‪٣٢٤‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫لماذا يستفزني فوز‬ ‫«بوعزوم»؟‬ ‫طهران‬ ‫بدأت إيران في تقليص عمل مفتشي الوكالة‬ ‫الدولية للطاقة الذرية‪ ،‬بعد انقضاء المهلة‬ ‫التي حددها مجلس الشورى لرفع العقوبات‬ ‫التي فرضتها واشنطن بعد انسحابها األحادي‬ ‫من االتفاق حول البرنامج النووي اإليراني‪.‬‬ ‫الجزائر‬ ‫تجمع عشرات الطالب في العاصمة‬ ‫ّ‬ ‫الجزائرية أمس األول الثالثاء ضد النظام‬ ‫وللمطالبة بحرية الصحافة رغم حظر‬ ‫التجمعات وانتشار أعداد كبيرة من قوات‬ ‫ّ‬ ‫الشرطة‪ ،‬غداة‪ ‬تنظيم تظاهرات هي األكبر‬ ‫منذ مارس الماضي بمناسبة الذكرى الثانية‬ ‫للحراك الشعبي‪.‬‬ ‫كينشاسا‬ ‫أعيد إلى إيطاليا جثمان السفير االيطالي‬ ‫ومرافقه اللذين قتال االثنين في هجوم في‬ ‫شرق جمهورية الكونغو الديمقراطية نسبته‬ ‫كينشاسا للمتمردين الهوتو الروانديين الذين‬ ‫نفوا ذلك‪.‬‬ ‫نيويورك‬ ‫يظهر أن «تآكل المعدن» هو السبب الرئيس‬ ‫الذي يحتمل أن يكون وراء حادث احتراق‬ ‫محرك طائرة بوينغ ‪ 777‬خالل رحلة فوق‬ ‫كولورادو بغرب الواليات المتحدة األسبوع‬ ‫الماضي‪ ،‬ما أدى إلى وقف تشغيل العشرات‬ ‫من هذه الطائرات في أنحاء العالم‪.‬‬ ‫جينيف‬ ‫حب خبراء حقوقيون في األمم المتحدة‬ ‫ر ّ‬ ‫بالهدف المعلن للرئيس األميركي جو بايدن‬ ‫بإغالق معتقل غوانتانمو‪ ،‬وحضوا واشنطن‬ ‫على ضمان معاقبة المسؤولين عن التجاوزات‬ ‫داخله‪.‬‬

‫يشمل عقوبات لمعرقلي الحل السياسي بليبيا‬

‫أعضاء من النواب والشيوخ األمريكيين يتقدمون بمشروع قانون لدعم جهود البعثة األممية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫تقدمت مجموعة من أعضاء بمجلسي الشيوخ والنواب‬ ‫األمريكيين بمشروع قانون لوضع عقوبات محددة على كل‬ ‫األطراف واالشخاص المعرقلين للحل السياسي بليبيا‪ ..‬في‬ ‫هذا السياق‪ ،‬قال التحالف الليبي األمريكي إنه يتابع بدقة‬ ‫وهمة مشروع قانون استقرار ليبيا في الكونجرس األمريكي‬ ‫الذي طرح مجددا في مجلس النواب من طرف أعضاء‬

‫الكونجرس ميالنوسكي ودويتش وولسون وليو‪.‬‬ ‫وأضاف التحالف أنه يأمل للمشروع أن يتطور إلى قانون‬ ‫قريبا في هذه الدورة ويلتحم بقرينه مشروع القانون المقترح‬ ‫في مجلس الشيوخ‪ ..‬وحث التحالف أبناء الجالية الليبية‬ ‫األمريكية في كل أنحاء القارة على التواصل مع مكاتب‬ ‫هؤالء الساسة لتطوير وتعديل ثم دعم إقرار هذا القانون‬ ‫المهم لدولة ليبيا الناجحة والمستقرة‪ ،‬وفق تعبيره‪ ..‬ويشدد‬

‫القانون على الدفع بجهود البعثة األممية‪ ،‬وفرض عقوبات‬ ‫مشددة على األطراف الدولية والمحلية واألفراد الليبيين‬ ‫واألجانب المتورطين في أعمال تزعزع االستقرار‪ ،‬وتعرقل‬ ‫جهود الوساطة الدولية وانتهاك حقوق اإلنسان والمتورطين‬ ‫فى ارتكاب جرائم حرب‪ ،‬بما فيها استهداف المنشآت‬ ‫المدنية والفرق الطبية‪.‬‬

‫روما تطلب “ردودا واضحة” من األمم المتحدة حول حادثة اغتيال سفيرها‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلن وزير الخارجية اإليطالي األربعاء أن‬ ‫روما تطلب من األمم المتحدة فتح تحقيق‬ ‫وتقديم “ردود واضحة” بعد مقتل السفير‬ ‫اإليطالي في جمهورية الكونغو الديمقراطية‬ ‫في هجوم على موكب برنامج األغذية‬ ‫العالمي‪.‬‬ ‫وقال (لويجي دي مايو) أمام النواب‬ ‫“طلبنا رسميا من برنامج األغذية العالمي‬ ‫واألمم المتحدة فتح تحقيق لتوضيح‬ ‫مالبسات ما حصل‪ ،‬واألسباب التي تبرر‬ ‫الترتيبات األمنية المستخدمة‪ ،‬ومن يتحمل‬ ‫مسؤولية هذه القرارات”‪ ،‬مضيفا “شرحنا‬ ‫أيضا أننا ننتظر ردودا واضحة وشاملة في‬ ‫أسرع وقت ممكن”‪.‬‬

‫البرلمان الفنزويلي يطلب طرد‬ ‫سفيرة االتحاد األوروبي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫طالب البرلمان الفنزويلي الذي يهيمن عليه حزب‬ ‫الرئيس نيكوالس مادورو الثالثاء الحكومة بطرد‬ ‫سفيرة االتحاد األوروبي ر ّداً على العقوبات الجديدة‬ ‫التي فرضتها المفوضية األوروبية على ‪ 19‬مسؤوال‬ ‫في الدولة األميركية الالتينية‪ ..‬وبعد ساعات‬ ‫على تبني النص‪ ،‬أعلنت الحكومة الفنزويلية عن‬ ‫اجتماع لوزير خارجيتها خورخي أريزا األربعاء مع‬ ‫إيزابيل بريالنتي بيدروسا وكذلك مع سفير فرنسا‬ ‫رومان نادال وممثلين دبلوماسيين أللمانيا وإسبانيا‬ ‫نصا ً “يرفض”‬ ‫وهولندا‪ ..‬وأق ّرت الجمعية الوطنية ّ‬ ‫و”يحض” رئيس الدولة‬ ‫العقوبات األوروبية الجديدة‬ ‫ّ‬ ‫على إعالن رئيسة بعثة االتحاد األوروبي في كراكاس‬ ‫إيزابيل‪ ‬بريالنتي بيدروسا “شخصا ً غير مرغوب به”‬ ‫في فنزويال بهدف “طردها” من هذا البلد‪.‬‬ ‫والنص الذي أق ّره النواب باإلجماع يدعو‬ ‫ّ‬ ‫كذلك إلى مراجعة االتفاقية المتعلّقة بوجود بعثة‬ ‫دبلوماسية أوروبية في كراكاس‪..‬وجاءت خطوة‬ ‫الجمعية العامة غداة فرض االتحاد األوروبي‬ ‫عقوبات على ‪ 19‬مسؤوالً في نظام مادورو لدورهم‬ ‫في “انتهاك الحقوق االنتخابية للمعارضة وحسن‬ ‫سير الديمقراطية في الجمعية الوطنية واالنتهاكات‬ ‫الجسيمة لحقوق اإلنسان وتقييد الحريات‬ ‫األساسية”‪.‬‬

‫بقلم ‪ /‬عبدالرزاق الداهش‬

‫التابع لألمم المتحدة‬

‫الذي قتل في جمهورية الكونغو‬

‫ر ّد ًا على العقوبات الجديدة‬

‫فوز «محمد بوعزوم» الذي ينحدر من‬ ‫أصول ليبية‪ ،‬في انتخابات الرئاسة بدولة‬ ‫النيجر‪ ،‬خبر لم يكن سارا‪ ،‬وأكثر من ذلك‬ ‫محبط‪ ،‬ومستفز حتى‪.‬‬ ‫الرجل يستحق أن يكون رئيسا للنيجر‪ ،‬وهو‬ ‫يملك سيرة ذاتية مهمة‪ ،‬وبالمقابل تستحق‬ ‫النيجر أن يكون «بوعزوم» رئيسا لها‪ ،‬عبر‬ ‫صناديق االنتخابات‪ ،‬وليس ابراج الدبابات‪.‬‬ ‫والسؤال‪ :‬أال نستحق نحن الليبيين ما هو‬ ‫افضل من حالة البؤس السياسي‪ ،‬والثقافي‬ ‫هذه؟‬ ‫القصة ال تتعلق فقط بانتخابات سلسة‪،‬‬ ‫وتداول سلمي على السلطة‪ ،‬في النيجر‪ ،‬بل‬ ‫في قيم المواطنة التي تعززت أكثر في هذا‬ ‫البلد‪.‬‬ ‫«محمد بوعزوم» هو مواطن نيجري‪،‬‬ ‫وليس ليبيا‪ ،‬وقبيلته هو الحزب النيجري‬ ‫للديمقراطية‪ ،‬واالشتراكية‪ ،‬وليس قبيلة اوالد‬ ‫سليمان‪.‬‬ ‫ال أحد في النيجر طعن في الرجل‪ ،‬وقال‬ ‫بأنه اليجوز أن يكون رئيسا للدولة‪ ،‬بسبب‬ ‫اصوله الليبية‪.‬‬ ‫وال أحد في النيجر سأل كيف يمكن‬ ‫لشخص من قبيلة شمال الصحراء‪ ،‬أن يحكم‬ ‫بلدا يقع على الضفة الجنوبية منها؟‪.‬‬ ‫نعم المواطنة‪ ،‬والجدارة السياسية‪ ،‬هما‬ ‫التان جعلتا «بوعزوم‪ ،‬رئيسا للنيجر‪ ،‬وجعلتا‬ ‫نيامي تتصالح مع العصر‪.‬‬ ‫لو كان من يحكم النيجر هو منطق القبيلة‪،‬‬ ‫أو العرق‪ ،‬أو الطائفة‪ ،‬لما كان «بوعزوم»‬ ‫رئيسا‪ ،‬ولكن عندما يحكم منطق المواطنة‪،‬‬ ‫تكون السلطة كفاءة‪ ،‬وليست مكافأة‪.‬‬ ‫من فاز في النيجر ليس «بوعزوم» أو «بازوم»‬ ‫كما يقول النيجريون‪ ،‬بل فازت النيجر‪ ،‬وال‬ ‫عزاء لمن يعيشون في عالم اليوم بأثر رجعي‪.‬‬

‫الواليات المتحدة تسعى إلى شغل‬ ‫مقعد في مجلس حقوق اإلنسان‬

‫التي راح ضحيتها مايقرب من المليون إنسان‬

‫منظمات تطلب من القضاء التحقيق في سماح فرنسا لمرتكبي المجازر في رواندا بالهرب في ‪1994‬‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫طلبت جمعيات وناجون من اإلبادة الجماعية‬ ‫في رواندا في رسالة اطلعت عليها وكالة فرانس‬ ‫برس الثالثاء‪ ،‬من القضاء الفرنسي التحقيق‬ ‫في التعليمات التي أصدرتها فرنسا في ‪1994‬‬ ‫بعدم استجواب السلطات المسؤولة عن مجازر‬ ‫التوتسي‪ ..‬ووجه محامو منظمة “سورفي” (بقاء)‬ ‫واالتحاد الدولي لحقوق اإلنسان وستة ناجين‬ ‫رسالة في هذا االتجاه إلى القضاة المسؤولين‬ ‫عن التحقيق في المسؤوليات المحتملة للعملية‬ ‫العسكرية اإلنسانية “توركواز” خالل المجازر‬ ‫التي وقعت نهاية يونيو ‪ ..1994‬واستنادا‬ ‫إلى برقية دبلوماسية كشفت مؤخرا‪ ،‬يطالب‬ ‫هؤالء القضاة بإعادة فتح تحقيقاتهم وتوسيعها‬

‫خصوصا عبر االستماع إلى آالن جوبيه وزير‬ ‫الخارجية آنذاك ومستشاره برنار إيمييه الرئيس‬ ‫الحالي لإلدارة العامة لألمن الخارجي‪ ..‬وتطلب‬ ‫هذه البرقية “الدبلوماسية السرية” المرسلة‬ ‫في ‪ 15‬يوليو ‪ 1994‬والموقعة من إيمييه من‬ ‫ممثل وزارة الخارجية لدى عملية “توركواز” إبالغ‬ ‫المسؤولين عن اإلبادة الجماعية عبر “قنوات‬ ‫غير مباشرة” ب”الرغبة في مغادرتهم المنطقة‬ ‫اإلنسانية اآلمنة” التي كان يسيطر عليها الجيش‬ ‫الفرنسيوتقول األمم المتحدة إن حوالى ‪800‬‬ ‫ألف شخص معظمهم من أقلية التوتسي قتلوا‬ ‫خالل ثالثة أشهر في رواندا خالل مذابح بدأت‬ ‫بعد هجوم على طائرة الرئيس الرواندي جوفينال‬ ‫هابياريمانا في السادس من أبريل ‪.1994‬‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫أعلن وزير الخارجية األميركي أنتوني بلينكن األربعاء‬ ‫أن الواليات المتحدة تسعى إلى شغل مقعد في مجلس‬ ‫حقوق اإلنسان التابع لألمم المتحدة‪ ،‬في تراجع عن‬ ‫سياسة المقعد الشاغر التي كانت معتمدة خالل عهد‬ ‫الرئيس السابق دونالد ترامب‪.‬‬ ‫وقال بلينكن في خطاب عبر الفيديو أمام المجلس‬ ‫“أعلن بسرور ان الواليات المتحدة ستسعى الى شغل‬ ‫مقعد في مجلس حقوق اإلنسان للوالية بين ‪2022‬‬ ‫و‪ .2024‬سنطلب بتواضع دعم جميع الدول األعضاء‬ ‫في األمم المتحدة لرغبتنا شغل مقعد مجددا في هذه‬ ‫المؤسسة”‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ ١٣‬رجب ‪1442‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ٢٥‬فبراير ‪٢٠٢١‬‬

‫العدد ‪32٤ :‬‬

‫أخبار و متابعات‬

‫السن ــة الثانية‬

‫في سباق مع الوقت‬

‫دبيبة يطرح احتمالية اللجوء لمنتدى الحوار‬ ‫لمنح الثقة إذا لم يتوافق مجلس النواب‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫لــوح رئيــس حكومــة الوحــدة الوطنيــة عبدالحميد‬ ‫الدبيبــة باللجــوء لمنتــدى الحــوار لمنــح الثقــة‬ ‫لحكومتــه‪.‬‬ ‫وقــال الدبيبــة فــي تغريــدة لــه إنهم ســيتجهون إلى‬ ‫الخيــار الثانــي فيمــا يتعلــق بمنــح الثقــة للحكومــة إذا‬ ‫لــم يتوافــق مجلــس النــواب علــى عقــد جلســة لبحــث‬ ‫ذلك‪.‬‬ ‫وصــرح الثالثــاء عضــو مجلــس النــواب عــن‬ ‫صبراتــة المبــروك الكبيــر‪ ،‬أن جلســة النــواب‬ ‫التشــاورية فــي طرابلــس ناقشــت ضــرورة الحصــول‬ ‫علــى ‪ 120‬توقيعــا مــن النــواب بالموافقــة على عقد‬ ‫جلســة رســمية‪.‬‬ ‫هــذا‪ ،‬وأكــد النائــب األول لرئيــس مجلــس النــواب‬ ‫المنعقــد فــي طبــرق الثالثــاء فــوزي النــوري‪،‬‬ ‫انطــاق االجتمــاع التشــاوري بيــن عــدد مــن النــواب‬ ‫بفنــدق بــاب البحــر فــي طرابلــس‪ ،‬بحضــور النائــب‬ ‫الثانــي إحميــد حومــة‪ ..‬وأوضــح النــوري فــي‬ ‫تصريحــات صحافيــة‪ ،‬أن الجلســة تبحــث التئــام‬ ‫المجلــس‪ ،‬وعقــد جلســة مكتملــة النصــاب بشــكل‬ ‫قانونــي‪ ،‬إضافــة إلــى تهيئــة الظــروف لجلســة منــح‬ ‫الثقــة للحكومــة‪ ،‬وتعديــل الالئحــة الداخليــة‪ ..‬هــذا‬ ‫وكان عضــو اللجنــة العســكرية عــن المنطقة الغربية‬ ‫العميــد محمــد الترجمــان قــد أكــد فــي تصريحــات‬ ‫صحافيــة‪ ،‬عــدم إمكانيــة عقــد جلســة فــي ســرت‬ ‫نتيجــة وجــود المرتزقــة فيهــا‪.‬‬

‫مع اقتراب شــهر رمضان‬

‫ّ‬ ‫البريقة تنصب مراكز جديدة لتعبئة أسطوانات غاز الطهو‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت شــركة البريقــة اعتزامهــا تنصيــب وحــدات‬ ‫تعبئــة أســطوانات غــاز بالمراكــز التابعــة لهــا بالمــدن‬ ‫والمناطــق قبــل رمضــان‪.‬‬ ‫وأوضحــت الشــركة أن المواطــن ســيتمكن مــن اقتناء‬ ‫واالحتفــاظ بأســطواناته البالســتيكية والحديديــة‬ ‫وتعبئتهــا بــأي مــن الوحــدات التــي تعمــل الشــركة علــى‬ ‫تنصيبهــا بمختلــف المــدن والمناطــق‪.‬‬ ‫وذكــرت البريقــة أن هــذه الخطــوة تأتــي تتويجــا‬

‫وزير الزراعة و الثروة الحيوانية والبحرية للصباح ‪:‬‬

‫للسياســة التــي انتهجتهــا لجنــة اإلدارة بالشــركة باتجاه‬ ‫تطويــر وتحســين خدماتهــا إزاء المواطــن‪.‬‬ ‫ونوهــت الشــركة أنهــا ســتأتي بعــد الحصــول علــى‬ ‫الموافقــات الالزمــة مــن المؤسســة الوطنيــة للنفــط‬ ‫وتقنيــن اإلجــراءات مــع الجهــات الســيادية ذات‬ ‫العالقــة‪.‬‬ ‫وأشــارت البريقــة إلــى أن هــذه االســتراتيجية‬ ‫أيضــا ســتعمل علــى محاربــة ظاهــرة الســوق الســوداء‬ ‫والتالعــب باألســعار التــي انتهجهــا بعــض أصحــاب‬

‫النفــوس المريضــة مســلكا للكســب الغيــر مشــروع‪،‬‬ ‫وفــق تعبيرهــا‪.‬‬ ‫ولفتــت الشــركة إلــى تزامــن هــذه الخطــوة مــع توريــد‬ ‫عــدد مــن األســطوانات الحديديــة والبالســتيكية التــي‬ ‫تعــد إجراءاتهــا قيــد اإلتمــام ليكــون بمقــدور المواطــن‬ ‫اقتنؤهــا مــن خــال منظومــة الحجــز التــي جــرى‬ ‫تطويرهــا بعــد تجربتهــا خــال مطلــع هــذا العــام‪ ،‬وفــق‬ ‫البريقــة‪.‬‬

‫لقاء‪ :‬ربيعة أبوالقاسم‬ ‫تصوير‪ :‬علي نصرالدين‬

‫ّ‬ ‫نعول على القطاع الخاص المحلي في تطوير الزراعة وبرامج التدريب والتنمية‬

‫مشــاريع زراعيــة و آبــار رعويــة فــي المناطــق الجبليــة و الصحراويــة و الســاحلية و مرافــيء صيــد و ثــروة ســمكية علــى طــول الســاحل‬ ‫الليبــي الممتــد علــى قرابــة ‪ 2000‬كيلــو متــر ‪ ،‬و كــوادر بشــرية متعــددة و متنوعــة التخصصــات كل هــذا و ذاك يقابلــه إنتــاج ضئيــل أو غيــر‬ ‫ذي جــودة أو منهــوب أو مدمــر ‪ ،‬توالــت الحكومــات و ظلــت الزراعــة كمــا هــي عليــه‪ ..‬لقــاء هــذا العــدد مــع وزيــر الزراعــة بحكومــة الوفــاق‬ ‫الوطنــي (عبــد الباســط الغنيمــي) أوضــح فيــه رؤيتــه لهــذا القطــاع وأيــن تكمــن نقــاط القــوة والضعــف‪.‬‬

‫القطاع البحري يحتاج تجهيزا وبنى تحتية كاملة بشكل تنوء على حمله الوزارة‬ ‫إنتاجنا المحلي من الحبوب ال يغطي خمس احتياجاتنا ‪ ..‬وال علم لي بالمبادرة اإليطالية لتنمية الجنوب‬ ‫كيــف تقيــم القطــاع الزراعــي فــي ليبيــا‬ ‫اليــوم؟‬ ‫السياســة الزراعيــة فيمــا ســبق كانــت تعتمــد‬ ‫اعتمــادا كليــا علــى الدولــة‪ ،‬وهــذا نتــج عنــه‬ ‫تكاســل مــن قبــل أغلــب العامليــن فــي هــذا‬ ‫القطــاع وعــدم الجدية في آداء المهام المكلفين‬ ‫بهــا ‪ ،‬وتواصــل الحــال اذ لــم يحــظ هــذا القطــاع‬ ‫باالهتمــام والمتابعــة طيلــة الســنوات األخيــرة‬ ‫لظــروف سياســية و امنيــة ممــا ترتــب عليــه‬ ‫المزيــد مــن التدهــور فــي مشــاريعه الزراعيــة‬ ‫والبحريــة والحيوانيــة ‪ ،‬ومــا وجدنــاه منــذ‬ ‫لحظــة تكليفنــا بالــوزارة أن ‪ 90%‬مــن المشــاريع‬ ‫متوقفــة‪.‬‬ ‫كــم عــدد العامليــن فــي الزراعــة والثروة‬ ‫البحريــة والحيوانيــة بشــكل عام ؟‬ ‫هــذا القطــاع يعانــي مــن التكــدس الهائــل مــن‬ ‫الموظفيــن والبالــغ ‪ 79‬الــف موظــف يتقاضــون‬ ‫مرتبــات وهــم اليــؤدون اعمــاال حقيقيــة جــادة‬ ‫مثمــرة وهــذا يعنــي اســتنزاف لميزانيــة الزراعــة‬ ‫التــي مــن المفتــرض تصــرف علــى مشــاريعها‬ ‫و ليــس علــى موظفيــن اليقدمــون شــيئا نافعــا‬ ‫للقطــاع ‪ ،‬وهــؤالء اشــبه بمن يتقاضون مرتباتهم‬ ‫مــن الضمــان االجتماعــي ‪ ،‬احــد المشــاريع فيها‬ ‫‪ 650‬موظــف ال ينتجــون شــيئا والمشــروع‬ ‫يحمــل اســم (إنتاجــي)‬ ‫كــم الميزانيــة التــي خصصــت لكــم‬ ‫مؤخــرا ؟‬ ‫ســنة ‪ 2020‬تحديــدا تــم تخصيــص ‪40‬‬ ‫مليــون دينــار لهــذا القطــاع مــن البــاب الثالــث‬ ‫لميزانيــة التحــول والبــاب األول وفيــه المرتبات(‬ ‫‪ 460‬مليــون) يأخــذ ‪ 10‬اضعــاف مــن ميزانيــة‬ ‫التحــول ‪.‬‬ ‫مــا نتيجــة زياراتكــم الميدانيــة التــي‬ ‫قمتــم بهــا؟‬ ‫اطلعنــا علــى كل المشــاريع التابعــة للدولــة و‬ ‫وجدناهــا متوقفــة كاألبقــار و الدواجــن وغيرهــا‬ ‫‪ ،‬ولتكــون هــذه المشــاريع ناجحــة ينبغــي ّأل‬

‫نعاني من تكدس‬ ‫‪ 79‬ألف موظف‬ ‫يتقاضون مرتبات‬ ‫وهم اليؤدون‬ ‫أعماال حقيقية‬

‫األخطاء السابقة وعلى رأسها االعتماد الكلي على الدولة تسبب في توقف ‪ % 90‬من المشاريع الحالية‬ ‫نكــرر ذات األخطــاء فهــذا القطــاع يحتــاج‬ ‫لمــن يعمــل ‪ ،‬و بدأنــا العمــل و زرنــا مشــروع‬ ‫المراعــي و بــه ‪ 128‬وحــدة ســقاية أنشــئت فــي‬ ‫التســعينيات جنــوب الشــريط الســاحلي وجدنــا‬ ‫منهــا ‪ 28‬بئــرا متوقفــا بســبب النهــب و تمكنــا‬ ‫مــن تشــغيل ‪ 18‬بئــرا فــي الوقــت الحالي حســب‬ ‫مــا توفــر لنــا مــن دعــم مالــي ‪ ،‬والبقيــة تحتــاج‬ ‫مضخــات وانابيــب ومولــدات‪ ،‬أيضــا مزرعــة‬ ‫تتبــع مشــروع النخيــل الواقعــة على مســاحة ‪85‬‬ ‫هكتــار فــي المناطــق الشــرقية بهــا بئــر يشــتغل‬ ‫وخــزان ميــاه وكل مــا تحتاجــه الشــبكة قليــل مــن‬ ‫الصيانــة ومــع ذلــك كل النخيــل وجدنــاه ميتــا‪.‬‬ ‫مــاذا عــن مشــاريع الحبوب فــي الجنوب‬ ‫الليبي؟‬ ‫كثــر الــكالم عــن الجنــوب وجــودة منتوجــه‬ ‫مــن الحبــوب وتوفرهــا ‪ ،‬ليــس صحيحــا ‪،‬‬ ‫فنســبة الشــوائب فيــه كبيــرة ‪ ،‬وعلــى فــرض‬ ‫ان الجــودة متوفــرة ولكــن لــو تســألنا عــن كميــة‬ ‫انتاجنــا المحلــي ســنجدها ‪ 300‬الــف طــن واذا‬ ‫نظرنــا الــى احتياجنــا مــن القمــح ســنجده مليون‬ ‫و‪400‬الــف طــن ‪ ،‬و بحســبة اقتصاديــة ســنجد‬ ‫تكلفــة طــن القمــح ونقلــه مــن الجنــوب الــى‬

‫المطاحــن (المتوقفــة) فــي ســبها كبيــرة جــدا‪،‬‬ ‫ومــع ذلــك ســعينا العــادة دوران عجلــة الحــرث‬ ‫جزئيــا فــي مشــروعين تابعيــن للدولــة ومتوقفين‬ ‫منــذ ‪ 2011‬وهمــا (برجــوج و مكنوســة) رغــم‬ ‫نهــب الكثيــر مــن مخازنهمــا وآلياتهمــا وهــذا‬ ‫الجهــد جــاء بمــا اســتطعنا عملــه بميزانيــة ‪10‬‬ ‫مليــون وهدفنــا مصلحــة المنطقــة أوال ‪.‬‬ ‫مــا تعليقكــم علــى المبــادرة اإليطاليــة‬ ‫لتنميــة الجنــوب ؟‬ ‫نحــن كجهــة مســؤولة عــن قطــاع الزراعــة‬ ‫والثــروة البحريــة والحيوانيــة لــم يتواصــل معنــا‬ ‫أحــد بخصــوص هــذا المبــادرة رغــم علــم‬ ‫الجميــع ان النقــاش اواالتفــاق عليهــا اختصــاص‬ ‫أصيــل لنــا‪ ،‬ولكنهــا االســتفادة والمصالــح‬ ‫الشــخصية التــي ال تغيــب ‪ ،‬باختصــار مــا يعيقنــا‬ ‫هــو تداخــل االختصاصــات والتنطــع ســواء مــن‬ ‫المجتمــع المدنــي أو غيرهــم‪.‬‬ ‫علمنــا أن هنــاك برنامــج لمكافحــة‬ ‫الحشــرة القشــرية إلــى أيــن وصــل ؟‬ ‫نحــن نعانــي مــن اضــرار الحشــرة القشــرية‬ ‫منــذ ‪ 2014‬والــى اليــوم لــم نجد عمال ملموســا‬ ‫لمكافحتهــا فــي عيــن المــكان حيــث توضــع‬

‫الخطــط وتنفــذ و ليــس فــي فنــادق ‪ 5‬نجــوم و‬ ‫خــارج الوطــن ‪ ،‬و مــع ذلــك لــم نقــف مكتوفــي‬ ‫االيــدي بــل بدأنــا فــي إجــراءات مكافحــة هــذه‬ ‫الحشــرة فــي الكفــرة والجنــوب وفــي شــهر ‪5‬‬

‫القــادم ســنعلن القضــاء النهائــي عليهــا كمــا‬ ‫قضينــا علــى آفــة سوســة النخيــل هــذه الثــروة‬ ‫والمــوروث الثقافــي الجميــل الــذي كدنا نفقده ‪.‬‬ ‫فــي عــدة لقــاءات لكــم ذكرتــم برنامــج‬ ‫(شــراء الخدمــة) مــاذا يعنــي؟‬ ‫هــو برنامــج وطنــي لمقاومــة اآلفــات ويعنــي‬ ‫بــدل شــراء الجــرار و الرشــاش و العمالــة يتــم‬ ‫تكليــف شــركات خدمــات زراعيــة خاصــة يعمــل‬ ‫فيهــا الشــباب الليبــي علــى ارض الواقــع (وليــس‬ ‫مــن المكتــب) و يقومــون بــكل مــا يلــزم مــن‬ ‫أعمــال تســاهم فــي تنميــة المشــاريع الزراعيــة‬ ‫والمحاصيــل و المحافظــة عليهــا ‪.‬‬ ‫أيــن الفــاح والمربــي والراعــي والبحــار‬ ‫الليبــي؟‬ ‫هــم مجــرد ّ‬ ‫ملك للمشــاريع ‪ ،‬وهــذا الموروث‬ ‫فــي مجتمعنــا ‪ ،‬فمــن يشــتغل علــى ارض الواقــع‬ ‫شــخص أجنبي و له نســبة ‪ 60%‬في المشــروع ‪،‬‬ ‫و اغلبهــم يعملــون بــدون أوراق قانونيــة صحيحة‬ ‫‪ ،‬وحيــن نجــد اخطــاء أو قصــورا فــي مشــروع‬ ‫مــا ال يمكننــا محاســبة األجنبــي الــذي قــد‬ ‫يكــون هــو المتســبب فيــه ‪ ،‬وهنــا يحضــر دور‬ ‫ومســؤولية وزارة العمــل والتــي ناقشــناها فــي‬ ‫هــذا االمــر كثيــرا و لكــن لــم نجــد ردا فعليــا‪.‬‬ ‫هــل لديكــم جديــد مــع الجامعــة‬ ‫وكلياتهــا المتخصصــة فــي هــذا المجــال؟‬ ‫عقدنــا اتفاقيــة مــع جامعــة طرابلــس بصفتها‬ ‫بيــت خبــرة ومــن بينمــا اتفقنــا عليــه تشــغيل‬ ‫خريجــي الزراعــة والبيطــرة والتخصصــات‬ ‫ذات الصلــة فــي مجــال تخصصهــم العلمــي و‬ ‫ليــس كمــا نجــده اليــوم أكثــر مــن ‪ 69%‬مــن‬ ‫المحســوبين علــى الزراعــة ال عالقــة لهــم‬ ‫بالزراعــة و تخصصاتهــا ‪ ،‬هــم فقــط يســتنزفون‬ ‫ميزانيتها في رواتب يتقاضونها دون ان يقدموا‬ ‫أي خدمــة حقيقيــة كمــا ســبق و أن ذكــرت‪.‬‬ ‫مــا اإلجــراءات الصحيحــة بالنســبة‬ ‫إليكــم حيــال هــذا االمــر؟‬ ‫البــد مــن تنظيــف القطــاع مــن كل التراكمــات‬ ‫الســلبية و وقــوف الدولــة مــع المشــاريع العامــة‬ ‫وتحويلهــا الــى االســتثمار كمشــاريع المراعــي‬ ‫والغابــات والصحــة الحيوانية والنباتية ومقاومة‬ ‫االفــات واإلرشــاد والتعــاون ومراكــز البحــوث و‬ ‫االشــراف يكــون بتطبيــق القانــون علــى القطــاع‬ ‫الخــاص العامــل فــي قطــاع الزراعــة والصيــد‬ ‫البحــري وليــس كمــا يحــدث اليــوم ال أحــد يتابــع‬ ‫وال يراقــب ‪ ،‬علــى ســبيل المثــال بعــد عمليــة‬ ‫حصــر واخــذ عينــات عشــوائية مــن المشــاتل‬ ‫اتضــح ان ‪ 90%‬منهــا مصابــة باالفــات و هــذا‬ ‫بديهــي ســينقلها الــى المــزارع والمشــاريع التــي‬

‫تتغــذى منهــا الدولــة‪ ،‬نحــن كسياســة للزراعــة‬ ‫و الثــروة البحريــة وضعنــا حجــرة فــي ســورها‬ ‫المضــروب و نأمــل التوفيــق‪.‬‬ ‫ومــا نصيــب الثــروة البحريــة مــن‬ ‫مجهو د ا تكــم ؟‬ ‫الثــروة البحريــة مــن الركائــز المهمــة وتحتــاج‬ ‫لصــرف مبالــغ ضخمــة عليهــا وليــس منحهــا‬ ‫جــزء مــن الـــ‪ 10‬مليــون المخصصــة للزراعــة‬ ‫و مــا يتبعهــا ‪ ،‬هــذا الملــف حســاس ونوليــه‬ ‫اهتمامنــا بالطبــع ‪ ،‬ولكــن الســؤال مــا الــذي‬ ‫قدمنــاه للثــروة البحريــة طيلــة الســنوات‬ ‫الماضيــة عــدا مجموعــة مرافــيء غيــر مكتملــة‬ ‫ومنهــا مرفــأ صبراتــة المؤســس منــذ ‪1918‬‬ ‫ومــازال كمــا هــو عليــه دون أي إضافــات ‪ ،‬ســفن‬ ‫الصيــد ال تجــد مكانــا مناســبا للرســو عليــه ‪،‬‬ ‫القطــاع البحــري يحتــاج تجهيــز وبنــى تحتيــة‬ ‫وتنظيــم وهــذا الجهــد ال تســتطيع هيــاة الثــروة‬ ‫البحريــة أو الــوزارة تنفيــذه لوحدهــا ‪ ،‬و لكننــا‬ ‫ســعينا و لدينــا برنامــج مشــترك مــع أمــن وخفــر‬ ‫الســواحل ومصلحــة الموانــيء للخــروج مــن‬ ‫هــذا المختنــق فعليــا وليــس بالظهــور االعالمــي‬ ‫والتشــدق بمــا اليفيــد ‪.‬‬ ‫مــاذا لديكــم مــن خطــط لهــذا القطــاع‬ ‫تحديــدا؟‬ ‫ســنبدأ فــي برنامــج االســتثمار فــي الثــروة‬ ‫البحريــة باشــراك القطــاع الخــاص مــع القطــاع‬ ‫العــام ‪ ،‬و التنظيــم سيشــمل كل مــا لــه عالقــة‬ ‫بــه مــن أســعار و عمالــة و أماكــن صيــد وبيــع‬ ‫االســماك ‪ ،‬ففــي ســوق الحــوت مثــا نجــد ســعر‬ ‫كيلــو الســردين ‪ 20‬دينــار ولهــذا مســببات وامور‬ ‫غيــر منظــورة للعامــة ‪ ،‬فــي مرفــأ طرابلــس‬ ‫يوجــد ‪ 1500‬شــخص يتقاضــون مرتبــات مــن‬ ‫خزينــة الدولــة وهــم اليقدمــون أي عمــل حقيقي‬ ‫فــي حيــن ان مــا يحتاجــه المرفــأ ال يتعــدى‬ ‫‪ 100‬شــخص ‪.‬‬ ‫مــا مــدى تأثيــر نــدرة ســقوط االمطــار‬ ‫علــى الزراعــة ؟‬ ‫هــذا الموســم ســنعلنه موســم جفــاف‬ ‫ال أمطــار فيــه وهــذا يعنــي احتيــاج الثــروة‬ ‫الحيوانيــة للشــعير والبيطــرة والســقاية وكلهــا‬ ‫تحتــاج ميزانيــة تمكننــا مــن المحافظــة علــى مــا‬ ‫لدينــا ‪ ،‬مثــا لمرفــأ صبراتــة البحــري نحتــاج‬ ‫مــن ‪ 121‬الــى ‪ 170‬مليــون ‪ ،‬حتــى يتمكــن مــن‬ ‫التعامــل مــع برنامــج الصيــد بشــكل صحيــح ‪،‬‬ ‫أمــا التطويــر فيمكــن االســتغناء عنــه حاليــا الن‬ ‫االمــر متوقــف علــى الميزانيــة ‪ ،‬و للمعلوميــة‬ ‫ثمــن ســيارة واحــدة مــن الســيارات المصفحــة‬ ‫‪ 750‬الــف كفيــل بتشــغيل ‪ 17‬بئــر رعــوي‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 13‬رج ــب ‪١٤٤٢‬‬

‫الموافق ‪ 25‬فبراير ‪2021‬‬

‫العدد ‪324 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫في إشارة لقرب عودتهم‬

‫ملف النازحين على طاولة المباحثات بين معيتيق والبعثة األممية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكــدت منســقة الشــؤون اإلنســانية وبرنامــج األمــم‬ ‫المتحــدة اإلنمائــي لــدى ليبيــا جورجيــت غانيــون‬ ‫رغبــة البعثــة فــي التنســيق مــع حكومــة الوفــاق‬ ‫لتنفيــذ برامجهــا فــي مجــال النازحيــن والرعايــة‬

‫المتحــدة فــي تنفيــذ برامــج االســتجابة الســريعة‬ ‫الصحيــة والخدمــات اإلنســانية‪.‬‬ ‫جــاء ذلــك خــال لقــاء غانيــون والوفــد المرافــق خــال األزمــات‪ ،‬التــي تشــهدها الــدول فــي‬ ‫لهــا مــع نائــب رئيــس المجلــس الرئاســي لحكومــة إشــارة لعــودة النازحيــن إلــى منازلهــم فــي مناطــق‬ ‫االشــتباكات فــي كل مــن طرابلــس وســرت وبنغــازي‬ ‫الوفــاق أحمــد عمــر معيتيــق‪.‬‬ ‫ومــن جانبــه أكــد معيتيــق علــى أهميــة دور األمــم ودرنــة‪.‬‬

‫دورات تدريبية‬ ‫للمركز الوطني لضمان الجودة‬

‫كتبت ‪ /‬منى العبيدي‬ ‫انطلقــت االثنيــن الماضــي دورة (مهــارات‬ ‫تحليــل البيانــات باســتخدام مايكروســوفت‬ ‫إكســل ) تحــت إشــراف “د‪.‬رمضــان عرفــة”‪،‬‬ ‫وذلــك تنفيــذاً للبرنامــج التدريبــي المشــترك‬ ‫الــذي يقــوم بــه المركــز الوطنــي لضمــان‬ ‫الجــودة ضمــن اطــار تفعيــل االتفاقيــة المبرمــة‬ ‫مــع مكتــب الجامعــة لالستشــارات الهندســية‬ ‫وذلــك للرفــع مــن كفــاءة منتســبي المركــز‪.‬‬ ‫ويأتــي تنفيــذ هــذه الــدورات مــن خــال‬ ‫حــرص الســيد مديــر عــام المركــز « محمــد‬ ‫العتــوق” علــى انجــاز الخطــة التدريبيــة للمركــز‬ ‫‪2021‬م وتحقيقــا لترســيخ شــعار المركــز‬ ‫بــأن يكــون عــام ‪2021‬م “عــام التدريــب ورفــع‬ ‫الكفــاءة“‪ ..‬وشــارك فــي افتتــاح الــدورة مديــر‬ ‫عــام مركــز البحــوث واالستشــارات والتدريــب‬ ‫علــي قنــون‪ ،‬ومــن مكتب الجامعة لالستشــارات‬ ‫الهندســية رمضان الفقي و د‪/‬صالح الصادق‪،‬‬ ‫ومــن مركــز الجــودة مصطفــى الكشــر مديــر‬ ‫مكتــب التخطيــط والتطويــر ‪ ،‬و علــي الفقهــي‬ ‫منســق البرنامــج التدريبــي المشــترك‪.‬‬ ‫ويتخلــل فاعليــات الــدورة التدريبيــة العديــد‬ ‫مــن االنشــطة العمليــة والتطبيقيــة وعــروض‬ ‫حــول تنســيق البيانــات والتعامــل معهــا‬ ‫بتنســيقات مختلفــة‪.‬‬ ‫وتســتمر الــدورة أربعــة أيــام وفــق البرنامــج‬ ‫التدريبــي للــدورة‪.‬‬

‫بعد اجتياز هم امتحان المفاضلة‬

‫‪400‬طالب وطالبة يلتحقون بكليات‬ ‫الطب والصيدلة بجامعة المرق ‬ب‬

‫عضو اللجنة االستشارية لمجابهة كورونا ‪:‬‬

‫‪ 54‬ألف جرعة لقاح مخصصة لألطقم الطبية ستصل ليبيا بعد ‪ 3‬أسابيع‬

‫أربعــة وخمســين ألــف جرعــة لقــاح ســتخصص‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكــد عضــو اللجنــة االستشــارية لمجابهــة لألطقــم الطبيــة ‪،‬وأكــد المقدمــي‪ ‬أن ليبيــا‬ ‫فيــروس كورونــا‪ ،‬علــي المقدمــي‪ ،‬أن ليبيــا تعيــش حاليــا فــي المرحلــة الرابعــة مــن انتشــار‬ ‫ستتســلم خــال ثالثــة أســابيع مــا يقــرب مــن فيــروس كورونــا‪ ،‬متوقعــا زيــادة حــاالت اإلصابــة‬

‫ورشة عمل حول عضو هيئة التدريس الجامعي وخدمة المجتمع‬ ‫كتب‪/‬ابوبكر مصطفى‬ ‫ضمــن سلســلة المناشــط‪ ‬العلميــة‬ ‫والتعــاون العلمــي المثمــر‪ ‬التــى يقودهــا‬ ‫و يشــرف عليهــا‪ ‬مكتبــا التعــاون الدولــى‬ ‫بجامعــة طرابلــس وجامعــة الزاويــة مــن‬ ‫أجــل خلــق شــبكة تعــاون داخلــى‬ ‫وخارجــى انطلقــت صبــاح الثالثــاء‬ ‫الماضــي‪ ‬الموافــق للثالــث والعشــرين مــن‬ ‫شــهر فبرايــر الجــاري أعمــال ورشــة عمــل‬ ‫عبــر شــبكة اإلنترنــت بعنــوان «عضــو هيئة‬ ‫التدريــس الجامعــى وخدمــة المجتمــع»‪،‬‬

‫الخميـــس‬ ‫الفجر ‪06 : 16‬‬ ‫الشروق ‪07 : 40‬‬ ‫الظهر ‪01 : 24‬‬ ‫العصر ‪04 : 33‬‬ ‫المغرب ‪07 : 04‬‬ ‫العشاء ‪08 : 24‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬ ‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬ ‫رئيس قسم المحليات‬ ‫طارق بريدعة‬

‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫خــال األيــام القليلــة القادمــة‪ ،‬بســبب التجمعــات‬ ‫التــي شــهدتها بعــض المياديــن فــي ذكــرى ثــورة‬ ‫فبرايــر‪ ،‬دون مراعــاة اإلجــراءات االحترازيــة‪.‬‬ ‫وفيمــا يخــص الســاالت الجديــدة مــن‬

‫الفيــروس وإمكانيــة الكشــف عنهــا فــي ليبيــا‪،‬‬ ‫أوضــح المقدمــي أن هــذا األمــر ليــس متيســرا‬ ‫حاليــا ويحتــاج ألجهــزة أخــرى‪ ،‬خاصــة مــع نقــص‬ ‫المشــغالت‪.‬‬

‫بمشــاركة بيــن بعــض الجامعــات الليبيــة‬ ‫وجامعــة برليــن األلمانيــة وذلــك بحضــور‬ ‫االســتاذ الدكتــور «فيضــى المرابــط»‪ ‬‬ ‫وكيــل شــؤون خدمــة المجتمــع والبيئــة‬ ‫بجامعــة طرابلــس‪ ‬واالســتاذ الدكتــور‬ ‫محمــود الديــك وكيــل الجامعــة للعلــوم‬ ‫اإلنســانية‪ ‬والدكتــور‪ ‬عــادل ضيــاف مدير‬ ‫مكتــب التعــاون الدولــى بجامعــة طرابلــس‬ ‫حيــث شــاركت جامعــة طرابلــس بعرضيــن‬ ‫علمييــن كان أولهمــا بعنــوان «األدوار‬ ‫األكاديميــة لــدى أعضــاء هيئــة التدريــس‬

‫وعالقتهــا بخدمــة المجتمــع» مــن تقديــم‪ ‬‬ ‫الدكتــورة «حميــدة علــى البوســيفي» رئيس‬ ‫قســم الخدمــة االجتماعيــة بكليــة اآلداب‬ ‫وكانــت المداخلــة الثانيــة بعنوان«جامعــة‬ ‫طرابلــس وخدمــة المجتمــع واقــع وآفــاق»‬ ‫مــن تقديــم‪ ‬االســتاذ الدكتــور فيضــى‬ ‫عمــر المرابــط و الدكتــور منصــور عمــاره‬ ‫الطيــف وتاتــي‪ ‬اقامــة هــذه الورشــة‪ ‬فــي‬ ‫اطــار الرقــي بالعمــل الدولــى المشــترك‬ ‫لنقــل التجــارب والخبــرات فــي شــتى‬ ‫المجــاالت‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫كشــف الدكتــور شــكري الدبــار رئيــس جامعــة المرقــب‬ ‫للصبــاح‪ ..‬أن االجتمــاع الــذي عقــد بخصــوص الترتيبــات النهائية‬ ‫لبدايــة الدراســة لطلبــة كليــة الطــب الجــدد‪ ‬يــوم‪ ‬الثالثــاء‬ ‫الموافــق ‪2021.02.23‬م حيــث اجتمعــت إدارة الجامعــة مــع‬ ‫المســجل العــام ومســجل الكليــات الطبية‪...‬البشــري واالســنان‬ ‫والصيدلــة ‪،‬وحضــور عميــد كليــة العلــوم الخمــس وعميــد كليــة‬ ‫األســنان و آخرين‪....‬وذلــك لمناقشــة آليــة تدريــس طــاب‬ ‫الشــهادة الثانويــة (مرحلــة اإلعــداد) المتقدميــن للدراســة فــي‬ ‫هــذه الكليــات والبالــغ عددهــم ‪ 600‬طالــب وطالبــة نجــح منهــم‬ ‫‪ 400‬اجتــازوا امتحــان‪ ‬المفاضلــة ‪،‬ولتخفيــف العبــأ علــى طلبــة‬ ‫نظــرا لبعــد بعــض المناطــق وفــي ظــل جائحــة كورونــا‪ ‬مثــل قصــر‬ ‫االخيــار والقــره بوللــي ومســاتة فسيدرســون داخــل كليــات العلوم‬ ‫بالخمــس وقصــر خيــار ومســاته لهــذا العــام‪ .‬وأضــاف الدكتــور‬ ‫الدبــار أن جامعــة المرقــب مســتعدة النطــاق الفصــول الدراســية‬ ‫فقــط ‪ ،‬بدايــة الدراســة واســتئنافها بعــد قــرار إيقافهــا بســبب‬ ‫جائحــة كورونــا‪‬‬ .‬‬

‫دورة مكثفة ألطباء‪ ‬جراحة المخ واألعصاب‬ ‫والعمود الفقري‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ينظــم‪ ‬المجلــس العلمــى لتخصــص جراحــة المــخ واالعصــاب‬ ‫والعمــود الفقــرى التابــع لمجلــس التخصصــات الطبيــة اعتبــارا‬ ‫مــن يــوم الخميــس القــادم‪ ‬دورة مكثفــة الطبــاء‪ ‬جراحــة المــخ‬ ‫واالعصــاب والعمــود الفقــري المســتهدفين بدخــول امتحــان‬ ‫الجــزء الثانــى لتخصــص‪ ‬جراحــة المــخ واالعصــاب والعمــود‬ ‫الفقــرى‪ . .‬وأعلــن المجلــس أن الــدورة ســتكون كل يــوم خميــس‬ ‫عنــد الســاعة التاســعة صباح ـا ُ بمقــر المجلس‪،‬ودعــا المجلــس‪ ‬‬ ‫االطبــاء المســتهدفين ضــرورة التواصــل مــع ادارة التدريــب‬ ‫والتعــاون بالمجلــس للمشــاركة‪.‬‬

‫تعزية‬

‫تتقــدم أســرة صحيفــة الصبــاح بأحــر التعــازي والمواســاة‬ ‫القلبيــة إلــى الزميــل ابراهيــم معتــوق فــي وفــاة المغفــور لــه بــإذن‬ ‫اللــه «والــده»‪ ..‬ســائلين اللــه تعالــى أن يتغمــد الفقيــد بواســع‬ ‫رحمتــه‪ ،‬وأن يلهــم أهلــه وذويــه جميــل الصبــر والســلوان ‪.‬‬ ‫«إنا لله وإنا إليه راجعون»‬

‫تستهدف تنمية المهارات الحرفية لدى الشباب‬

‫وزارة العمــل تنظــم برامــج تدريبية في‪ 16 ‬بلديــة بالمنطقة الجنوبية‬ ‫كتب ‪ /‬معتز محمد‬ ‫أفــاد وزيــر العمــل والتأهيــل فــي حكومــة الوفــاق‬ ‫الوطنــي‪ ،‬المهــدي األميــن بانطــاق أن “حزمــة البرامــج‬ ‫التدريبيــة” تســتهدف الشــباب مــن ‪ 16‬بلديــة فــي المنطقة‬ ‫الجنوبيــة‪.‬‬ ‫وستشــرف الــوزارة علــى البرامــج التــي ســتنفذ فــي‬ ‫قاعــات وورش مركــز الشــرارة للتدريــب‪ ،‬الكتســاب‬ ‫مهــارات حرفيــة فــي ‪ 32‬مهنــة‪ ،‬إضافــة للتدريــب الوظيفي‬ ‫لموظفــي القطاعــات فــي البلديــات‪.‬‬ ‫وأكــد الوزيــر أن برامــج التدريــب ســتقام بشــراكة مــع‬ ‫المؤسســة الوطنيــة للنفــط لتأهيــل الشــباب والشــابات‬ ‫لســوق العمــل وخلــق فــرص عمــل للمســتهدفين بالتدريــب‪.‬‬

‫الداخلية تشــكل لجنة لدراســة التأثيرات الناتجة عن ظاهرة‬ ‫نــزع ( الكتااليــزر) من المركبات اآللية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫انطالقــا مــن الواجــب الوطنــي الــذي يحتــم‬ ‫التنبيــه علــى المخاطــر التــي تحــدق بســامة‬ ‫المواطنيــن و مــن هــذه المخاطــر مــا تــم رصــده فــي‬ ‫اآلونــة األخيــرة مــن بيــع المواطنيــن لمــادة الكربــون‬ ‫الموجــودة بســياراتهم الرتفــاع أســعارها التــي‬ ‫تصــل ‪ 3500‬د‪.‬ل هــذه المــادة التــي تعمــل كمنــق‬ ‫لمــادة اول اكســيد الكربــون مــن عــوادم الســيارات‬ ‫وهــو عمليــة تحويــل الغــازات الســامة المنبعثــة مــن‬ ‫عمليــة احتــراق البنزيــن ممــا يســاهم فــي التلــوث‬ ‫البيئــي الــذي يشــكل تهديــدا علــى صحــة المجتمــع‬ ‫و بتتبــع الموضــوع امنيــا اتضــح ان‪ ‬مــاد ة الكربــون‪ ‬‬

‫هنــاك اتجــاه لعــدة تجــار إلعــادة تصديرهــا خــارج‬ ‫البــاد نظــرا لكونهــا مــادة مرغوبــة فــي األســواق‪،‬‬ ‫دون االهتمــام باآلثــار‪ ‬الكارثيــة‪ ‬الناجمــة عنــه علــى‬ ‫األمــد القصيــر والمتوســط والبعيــد‪.‬‬ ‫وفــي هــذا الســياق‪ ‬صــدر عــن وزيــر الداخليــة‬ ‫القــرار رقــم (‪ )110‬لســنة ‪ 2021‬بشــان‪ ‬تشــكيل‬ ‫لجنــة تهتــم بدراســة التأثيــرات الصحيــة و البيئيــة‬ ‫الناتجــة عــن ظاهــرة نــزع البالديــوم ( الكتااليــزر)‬ ‫مــن المركبــات االليــة ‪ ،‬يأتــي هــذا االجــراء كخطــوة‬ ‫اولــى اتجــاه محاربــة ظاهــرة ازالتــه و يتبعهــا منــع‬ ‫بيعــه و تصديــره‪.‬‬

‫يعلن مجلس إدارة الشركة الليبية للتمويل واإليجار املالي عن دعوة اجلمعية‬ ‫العمومية العادية لالنعقاد وذلك يوم االحد املوافق ‪ 2021/3/14‬م عند‬ ‫الساعة العاشرة صباحا مبقر الشركة الكائن مبنقطة وسعاية أبديري ‪ /‬الهاني ‪/‬‬ ‫مبدينة طرابلس وفق جدول األعمال اآلتي ‪-:‬‬ ‫البند األول ‪ :‬اعتامد جدول األعامل‪.‬‬ ‫البند الثاني ‪ :‬استعراض تقارير نشاط الرشكة لعامي ‪ 2020 – 2019‬م‪.‬‬ ‫البند الثالث ‪:‬استعراض تقارير هيئة املراقبة لعامي ‪2020 – 2019‬م‪.‬‬ ‫البند الرابع ‪ :‬اعتامد امليزانيات والقوائم املالية للسنوات ‪ 2018 / 2017 / 2016‬م‪.‬‬

‫البند اخلامس ‪ :‬تعيني مراجع خارجي ‪.‬‬ ‫البند السادس ‪ :‬عرض مقرتح بشأن معالجة خسائر الرشكة ‪.‬‬ ‫البند السابع ‪ :‬ما يستجد من أعامل ‪.‬‬

‫ويف حالة عدم اكتمال النصاب ستكون الدعوة النعقاد اجلمعية العمومية لالجتماع‬ ‫يف اليوم التالي االثنني املوافق ‪ 2021/3/15‬م ويف نفس املكان والزمان‪.‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫مجلس إدارة الشركة الليبية للتمويل واإليجار املالي‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪5‬‬

‫االقتصادي‬

‫حتسني تصنيف ليبيا من املؤشرات االقتصتادية‬

‫المنتدى االقتصادي الصناعى األول في مصراتة‬

‫إشراف ‪ :‬وداد عون‬ ‫الخميس ‪ ١٣‬رجب ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ٢٥‬فبراير ‪ 2021‬العدد ‪ ٣٢٤ :‬السن ــة الثانية‬

‫تقرير «غلوبال ويتنس»‬ ‫يكشف عن هشاشة‬ ‫النظام المصرفي الليبي‬

‫الدبيبة‪:‬‬

‫أولوية الحكومة تمكين‪ ..‬المرأة والشباب واالنتخابات‬

‫أكد رئيس الحكومة الجديدة عبدالحميد الدبيبة‪ ،‬أن‬ ‫دعم وتمكين الشباب والمرأة سيكون أحد أهم برامج عمل‬ ‫الحكومة التي تضع في عين االعتبار أن مهمتها الرئيسية‬ ‫تهيئة تنفيذ االنتخابات في موعدها ‪ 24‬ديسمبر ‪.2021‬‬ ‫جاءت تصريحات الدبيبة خالل لقاء جمعه والمجلس‬ ‫الرئاسي الجديد مع ممثلي بعثة االتحاد األوروبي لدى ليبيا‪،‬‬ ‫اليوم الثالثاء‪ ،‬في طرابلس‪ ..‬ووفق بيان لمكتب الدبيبة‬ ‫عبر رئيس الحكومة عن تطلع الحكومة‬ ‫اإلعالمي‪ ،‬فقد ّ‬

‫لالستمرار في العمل المشترك البنّاء مع االتحاد األوروبي‬ ‫واالستمرار في تنفيذ وتفعيل االتفاقيات المشتركة‪،‬‬ ‫ولعودة البعثات الدبلوماسية والشركات األوروبية إلى ليبيا‬ ‫الستكمال المشاريع التي كانت تُشرف عليها‪.‬‬ ‫وبشأن ملف الهجرة‪ ،‬أكد الدبيبة استعداد الحكومة‬ ‫لتنفيذ خطط وبرامج متطورة إلدارة الهجرة بشكل ُيحقق‬ ‫المصلحة الوطنية ويحفظ حقوق اإلنسان و ُيقلّص من‬ ‫تحملته الدولة الليبية التي أصبحت منطقة‬ ‫العبء الذي ّ‬

‫عبور كبيرة للمهاجرين خالل السنوات األخيرة‪.‬‬ ‫من جهتهم‪ ،‬ر ّحب ممثلو بعثة االتحاد األوروبي‬ ‫بمخرجات الحوار الليبي‪ ،‬مؤكدين دعمهم لخارطة الطريق‬ ‫الجديدة واستعداد االتحاد األوروبي لتوفير كل السبل التي‬ ‫من شأنها أن تساهم في إنجاح خارطة الطريق واتخاذ‬ ‫كافة التدابير ضد من يثبت عرقلتهم لالستقرار السياسي‬ ‫واألمني في ليبيا‪ ،‬وأكدوا استعداد البعثة لتطوير وتعزيز‬ ‫التعاون مع ليبيا في ملفات التنمية والهجرة وحماية‬

‫الحدود وإنقاذ المهاجرين والمساعدات اإلنسانية‪.‬‬ ‫وكان الدبيبة قد انتخب رئيسا ً للوزراء لفترة انتقالية‪ ،‬من‬ ‫جانب المشاركين في حوار جنيف برعاية األمم المتحدة‪،‬‬ ‫تمهيداً لالنتخابات المقررة في ديسمبر ‪.2021‬‬ ‫وحصدت قائمة دبيبة ‪ 39‬صوتا ً من أصل ‪ ،73‬كما اختير‬ ‫محمد يونس المنفي رئيسا للمجلس الرئاسي‪ ،‬واختير له‬ ‫نائبان هما موسى الكوني‪ ،‬وعبد الله حسين الذي يشغل‬ ‫عضوية مجلس النواب عن مدينة الزاوية ‪.‬‬

‫المنطقة الحرة مصراتة‬

‫اعتماد الئحة أسعار البضائع العابرة‬

‫مصلحة المطارات تناقش المشاريع المتعثرة‬

‫الصباح‪ /‬وكاالت‬ ‫عقد رئيس مصلحة المطارات المكلف بمقر المصلحة‬ ‫يوم الثالثاء الماضي اجتماعاً‪ ،‬مع مدارء اإلدارت والمكاتب‬ ‫والمراقب المالي تناول االجتماع مناقشة المشاريع‬ ‫المتعثرة المتعاقد عليها خالل السنوات الماضية‪ ،‬وكذلك‬ ‫المشاكل والصعوبات التي أدت لتوقفها وصعوبة استئنافها‬

‫ألسباب فنية وأمنية ومالية‪.‬‬ ‫كما تم االتفاق على أن تتولى إدارة التخطيط بالمصلحة‬ ‫التنسيق مع اإلدارات الفنية والمالية لتوضيح مدى امكانية‬ ‫وأيضا إعداد محاضر تسوية‬ ‫استكمال تنفيذ العقود‪،‬‬ ‫ً‬ ‫نهائية مع الشركات المتعاقد معها للمشاريع المطلوب‬ ‫إلغاؤها واستكمال المستندات الداعمة للصرف للمشاريع‬ ‫المنتهية‪.‬‬

‫الصباح‪ /‬وكاالت‬ ‫أصدرت إدارة المنطقة الحرة بمصراتة قرار رقم ‪07‬‬ ‫لسنة ‪ 2021‬م‪ ،‬بشأن تعديل قيمة المقابل المالي ألسعار‬ ‫بعض الخدمات بما يتوافق مع المعمول به في الموانئ الليبية‬ ‫األخرى‪.‬وكذلك أصدرت قراراً أخر يتبع القرار رقم (‪)7‬‬ ‫بشأن اعتماد الئحة أسعار عوائد مناولة وتخزين البضائع‬ ‫العابرة ” الترانزيت” ( الحاويات والبضائع والسيارات )‪.‬‬

‫د‪ .‬سليمان الشحومي‬

‫التقريرالمنشور من قبل (‪ ) Global Witness‬الذي‬ ‫يستعرض الفساد باالعتمادات المستندية الحكومية والخاصة‪،‬‬ ‫والذي أدار ُه المصرف المركزي عبر آليات أسعار صرف متعددة‪،‬‬ ‫وتسبب في تحويل النقد االجنبي عبر االعتمادات إلى السلعة‬ ‫ّ‬ ‫االكثر رواجا و طلبا من غيرها‪ ،‬يكشف ذلك عن حقيقة نكاد‬ ‫نعرفها جميعا ً عن مدى هشاشة النظام المصرفي الليبي وتسخيره‬ ‫إلضفاء الشرعية على األعمال الفاسدة بالتحويالت الخارجية‪،‬‬ ‫وفي حين أ ّن هذا النظام المصرفي المهتري من أعلى قمته حتى‬ ‫أخمص قدميه يعاني من انعدام قدرته على إدارة منظومة النقد‬ ‫المحلي‪.‬‬ ‫فانعدمت السيولة و تعطلت مقاصة الصكوك و أربكت حياة‬ ‫الناس‪ ،‬وكل ذلك بسبب التعنت و األُحادية و التشظي وفقدان‬ ‫العمل المؤسسي بعمل المصرف المركزي‪ ،‬هذا التقرير سبقه‬ ‫تقرير ديوان المحاسبة منذ فترة طويلة‪ ،‬و الذي أماط اللثام على‬ ‫كوارث حقيقية صاحبت عمليات االعتمادات وأقام الدنيا ولم‬ ‫يقعدها وت ّم تجاوزه واالستمرار في نفس المنهج؛ بسبب ثبات‬ ‫سياسة التعامل مع سعر الصرف و استمرار فتح أبواب يجب أن‬ ‫تكون موصدة‪.‬‬ ‫بدون أدنى شك هناك اعتمادات وردت مقابلها سلع و بضائع‬ ‫و هناك اعتمادات سخرت لخدمة اغراض التجارة عبر الحدود‪،‬‬ ‫وهناك اعتمادات استخدمت لخلق ثروات انعكست في التزاحم‬ ‫على تملك العقارات بالبالد‪.‬‬ ‫كما أضاف أخيراً‪:‬‬ ‫حتما ً إ ّن توحيد سعر الصرف سيعمل على مجابهة هذا االنزالق‬ ‫الخطير‪ ،‬و لكنه لن يكون ٍ‬ ‫كاف طالما استمرت القيود الكمية و‬ ‫االجرائية على شراء النقد و طالما لم يتم إعادة هيكلة شاملة‬ ‫و عادلة لتطوير المصرف المركزي و القطاع المصرفي الليبي‬ ‫بشكل أوسع و حوكمة عملياته‪.‬‬

‫لتفعيل الحراك االقتصادي بين البلدين‬

‫وفد تجاري تونسي كبير يصل طرابلس‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫يصل وفد تجاري تونسي العاصمة طرابلس بعد غد‬ ‫السبت‪ ،‬في زيارة تمتد لثالثة أيام وتتضمن االجتماع‬ ‫بمسؤولين معنيين بالشأن االقتصادي وزيارة‬ ‫مصانع‪ ،‬باإلضافة إلى إجراء لقاءات‬ ‫تقابلية‪.‬‬ ‫وأوضح الحساب الرسمي لغرفة‬ ‫التجارة والصناعة ‪ -‬طرابلس على موقع‬ ‫«فيسبوك» أن هذا الوفد الذي وصف‬ ‫بـ«الكبير» يضم أكثر من ‪ 30‬شركة‬ ‫في مختلف المجاالت‪ ،‬وترأسه غرفة‬ ‫التجارة بصفاقس‪ ،‬وسيعمل على تفعيل‬ ‫الحراك االقتصادي وزيادة زخمه بين‬ ‫البلدين‪.‬‬ ‫ودعت الغرفة منسبيه الحضور اللقاء‬ ‫الذي ستعقده على هامش الزيارة‪ ،‬التي‬ ‫“ستساهم في تنمية‬ ‫التعاون االقتصادي المشترك”‪.‬‬ ‫ويتوقع أن تشهد األيام القادمة فتح عدة سفارات‬ ‫بطرابلس منها المصرية‪ ،‬بحسب وسائل إعالم عربية‪.‬‬

‫بتقديمها خدمات ألصحاب المشاريع الصغرى‬

‫مساحات العمل المشتركة ‪ ..‬زاوية أمان للشباب الليبي‬ ‫االتحاد الوطني لعمال «ليبيا نفط» ‪:‬‬

‫أصول وممتلكات الشركة خط أحمر ‪..‬‬ ‫ومرتبات موظفيها حق مكتسب‬

‫متابعة ‪ :‬وداد عون‬ ‫ألقى أعضاء نقابة موظفي شركة‬ ‫ليبيا للنفط المشتركة بيانا ً اليوميين‬ ‫الماضيين أعربوا من خالله عن ما‬ ‫يتعرضون له من ضغوطات تمارسها‬ ‫عليهم المؤسسة الوطنية للنفط بوضع‬ ‫اليد على أصول وممتلكات الشركة‪.‬‬ ‫وأوصى أعضاء النقابة في بيانهم على‬ ‫إعطاء كل الوقت لألجهزة االعتبارية‬ ‫في الدولة بالتدخل وحل هذا اإلشكال‪،‬‬ ‫كذلك عدم السماح لشركة البريقة‬ ‫بالتدخل في الشؤون الداخلية لشركة‬ ‫ليبيا للنفط‪ ،‬وإعتبار أصول وممتلكات‬ ‫الشركة خط أحمر‪ ،‬وأن مرتبات موظفي‬ ‫الشركة حق مكتسب لهم أسوة بباقي‬ ‫القطاعات‪ ،‬إضافة لمطالبة ُمالك شركة‬ ‫ليبيا للنفط التدخل في عملية تسوية‬ ‫الديون مع شركة البريقة‪.‬‬ ‫من خالل ماسبق ذكره فإننا‬ ‫نحن موظفي شركة ليبيا نفط تناشد‬ ‫السلطات التشريعية والتنفيذية بالدولة‬ ‫لوقف هذه التصرفات والعبث الممنهج‬ ‫السقاط إحدي المؤسسات بالدولة‬ ‫‪..‬وكما نشدد الخذ الحيطة والحذر من‬ ‫هذه التجاوزات والتدخل البطال‬

‫وبقرار سابق بخصوص تزويد الوقود‬ ‫للشركات‬ ‫شركة البريقة اصدرت قراراً من‬ ‫المجلس الرئاسي بمزاولة مهنة بيع‬ ‫الوقود في المحطات وهذا ليس من‬ ‫حق شركة البريقة في نقص الوقود علي‬ ‫الشركات‬ ‫شركة ليبيا نفط كانت حصته اليومية‬ ‫‪ 3‬مليون لتر من الوقود‬ ‫واآلن وصلت حصته إلى مليون لتر‬ ‫وهذا ماسبب ازدحاما ً وخلق ازمة في‬ ‫محطات الوقود داخل العاصمة طرابلس‬ ‫نريد نحن من اصدر القرار لشركة‬ ‫البريقة لمزاولة تزويد الوقود للمحطات‬ ‫قانونيا ليس من حقه‬ ‫في راينا شركة البريقة هي تاجر‬ ‫جملة تأتي بالوقود ويتم إعادة توزيعها‬ ‫على الشركات‬ ‫أيضا شركة ليبيا نفط عندها قرار‬ ‫بتزويد السفن والطائرات مستحوذة عليه‬ ‫من سنة ‪ “ 2007‬لتأسيس الشركات‬ ‫حتى هذا اليوم وتقوم بأستفزاز الشركة‬ ‫ليبيا نفط وتضغط عليه لكي التعمل‬ ‫وتريد االستحواذ على ممتلكات شركة‬ ‫ليبيا نفط‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫تجذب مساحات العمل المشتركة‬ ‫الشباب الليبيين‪ ‬في بلد يشهد انقطاعا ً‬ ‫متكرراً في الكهرباء واالنترنت‪ ،‬ما أدى إلى‬ ‫زيادة عدد هذه األماكن في طرابلس التي‬ ‫توفّر لهم اتصاالً أكثر ثباتا ً بتلك الخدمات‪.‬‬ ‫ومؤخرا‪ ،‬ازدهرت مساحات العمل‬ ‫المشتركة ال سيما في العاصمة حيث‬ ‫يعيش أكثر من نصف السكان‪ .‬‬ ‫وتشهد طرابلس في أوقات معينة مع‬ ‫العام‪ ،‬والتي تتزامن غالبا مع ارتفاع في‬ ‫درجات الحرارة انقطاعا ً متكرراً وطويالً‬ ‫لخدمات النترنت والكهرباء والمياه‪.‬‬ ‫ولذلك يلجأ مشغلو مساحات العمل‬ ‫المشتركة إلى ابتكار الحلول‪ :‬مولدات‬ ‫كبيرة‪ ،‬ألواح شمسية‪ ،‬مح ّوالت‪ ،‬وأحيانا ً‬ ‫يتحولون إلى مزودين لالنترنت‪ .‬‬ ‫وتتعدد مراكز العمل المشتركة من‬ ‫“نقطة” و”فرست سنتر” و”سبايس ‪”340‬‬ ‫و”هايف سبايس” و”مساحة”‪ ،‬وكلّها‬ ‫تجذب زبائن شباب خصوصاً‪ ،‬يأتون بحثا ً‬ ‫عن تغذية إبداعهم أو إطالق مؤسساتهم‬ ‫الخاصة ولقاء أشخاص يتشاركون معهم‬ ‫االهتمامات نفسها‪ .‬‬ ‫ويؤكد يوسف الريان مدير األعمال و‬ ‫المشاريع في مساحة عمل “نقطة” وهي‬ ‫من بين أولى مساحات العمل المشتركة‬ ‫التي تأسست في طرابلس أواخر العام‬ ‫‪ 2017‬أن الزبائن ال يأتون فقط بحثا ً عن‬ ‫الخدمات التي يوفرها المكان‪ ،‬بل ألنهم‬ ‫يرتاحون فيه أيضاً‪ .‬هو نفسه كان يقصد‬ ‫هذا المكان الواقع في شارع تجاري في‬

‫طرابلس‪ ،‬قبل أن يبدأ العمل فيه‪ .‬‬ ‫وعلى مدخل المبنى ذي الطوابق‬ ‫الثالث‪ ،‬رفعت الفتة كتب عليها “أهال بكم‬ ‫في مساحتكم”‪ .‬‬ ‫بمجرد دخوله‪ ،‬ينقطع الزائر عن‬ ‫الضجيج الخارجي الناجم عن أبواق‬ ‫السيارات واالزدحام‪ .‬‬ ‫تتنوع خدمات المكان أيضا ً بما يتوافق‬ ‫مع احتياجات الزبائن‪ ،‬حيث توجد مكاتب‬ ‫خاصة‪ ،‬وقاعات اجتماع ومساحات‬

‫مشتركة‪ ،‬أو غرف “هادئة” مع محطات‬ ‫عمل وإنترنت عالي السرعة وخزائن‬ ‫مؤمنة‪ .‬‬ ‫يعمل البعض في الخارج على الشرفة‬ ‫المطلة على الشارع أو في المقهى‪ .‬‬ ‫يقول محمد المحجوب البالغ من العمر‬ ‫‪ 23‬عاما ً وهو من رواد المكان “من غير‬ ‫المعقول بالنسبة لي أن أبقى ساعات‬ ‫طويلة في نفس المكان كل يوم‪ ،‬ال أستطيع‬ ‫حتى أن أتخيل نفسي ولو بعد عدة سنوات‬

‫مكبالً في وظيفة من الساعة الثامنة‬ ‫صباحا ً حتى الساعة الثالثة او الرابعة بعد‬ ‫الظهر”وأضاف “ كل ما يلزمني هو انترنت‬ ‫سريع وكهرباء وتكييف في الصيف ‪ ..‬مع‬ ‫شباب يعملون في نفس المجال يفهمون ما‬ ‫أفعل وغالبا ما يعلمونني أشياء جديدة”‪ .‬‬ ‫وينظم المشغلون الرئيسيون لهذه‬ ‫المساحات مسابقات أو ورشات عمل‬ ‫متنوعة‪ ،‬تمولها أحيانا ً شركات أو منظمات‬ ‫مثل األمم المتحدة‪ .‬‬

‫ويقول يوسف الريان “خلقنا مجتمعا ً من‬ ‫الـ«فريالنسرز» (الموظفين المستقلين)‪،‬‬ ‫لنكون حلقة وصل بين المستثمرين ورجال‬ ‫األعمال وأصحاب المشاريع الصغرى”‪ .‬‬ ‫ومنعت الحرب التي اندلعت على تخوم‬ ‫العاصمة في أبريل ‪ 2019‬وامتدت ألكثر‬ ‫من سنة هذا المجتمع من التالقي‪ .‬‬ ‫وكانت أكبر المشاكل الناجمة عن هذه‬ ‫الحرب نزوح أكثر من ‪ 100‬ألف مواطن‬ ‫‪ ،‬وفي هذا الصدد تقول مديحة العماري‬ ‫(‪ 24‬عاماً) طالبة الطب التي نزحت مع‬ ‫عائلتها إن “السالمة الجسدية وحدها ال‬ ‫تكفي” ومع “غياب االنترنت والكهرباء‪،‬‬ ‫باتت مساحات العمل المشترك مكانا ً‬ ‫يمكن لي فيه الحفاظ على سالمة صحتي‬ ‫النفسية” أيضا ً وانتعشت مساحات العمل‬ ‫المشتركة مع تحول سكان طرابلس إلى‬ ‫العمل عن بعد بسبب وباء «كوفيد‪»-19‬‬ ‫ومع توجه طالب إليها سئموا من المقاهي‬ ‫والشبان”‪ ،‬كما‬ ‫المليئة “بالضجيج والدخان‬ ‫ّ‬ ‫تقول منارة العالم التي أسست عمالً عبر‬ ‫مواقع التواصل االجتماعي‪ .‬‬ ‫يقول من جهته الريان “كانت الفتيات‬ ‫يأتين مع أهاليهن أو آبائهن للتحقق من‬ ‫أجواء المكان”‪ ،‬مضيفا ً أنهم كانوا يطمئنون‬ ‫على الفور للمساحة‪ .‬‬ ‫يؤكد الريان االلتزام الواسع بتدابير‬ ‫الوقاية من الجائحة‪ ،‬الذي سجلّ أكثر من‬ ‫‪ 128‬ألف حالة إصابة في ليبيا بينها أكثر‬ ‫من ألفي وفاة‪.‬‬ ‫ويصف الموظفين كما ر ّواد “نقطة”‬ ‫المكان أنه بمثابة “عائلة صغيرة”‪ .‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫كتاب في حلقات‬

‫الخمي ــس ‪ 13‬رجـ ــب ‪١٤٤٢‬‬

‫آبـــــــاي‬

‫ترجمة ‪ :‬عبدالسالم الغرياني‬

‫الحلقة ‪9‬‬

‫القرن التاســـع عشـــر‪ ،‬تقود أوروبـــا العالم فـــي االزدهـــار والتنوير‪،‬‬ ‫بفضل أشـــخاص عظماء‪ ،‬ما زال التاريخ يدين بفضلهم على اإلنســـانية‪.‬‬ ‫التحرر من قيود الجهـــل والتخ ُلّف‪ ،‬وظهرت‬ ‫لقد قادوا مجتمعاتهـــم إلى‬ ‫ُّ‬ ‫والمتحمســـين لمـــا فيها من‬ ‫تيـــارات قوية اســـتقطبت آالف المؤ ِّيدين‬ ‫ِّ‬ ‫الصـــدق والمعرفـــة والخالص من نير لظـــام واإلفـــك والعبودية‪ ،‬فيما‬ ‫ظل البق ّيـــة تحت ســـياط االضطهاد الفكـــري والتقاليـــد البالية‪ ،‬لكن‬ ‫كل زمن وعصر‪.‬‬ ‫الســـج ّية اإلنســـانية موجودة في ّ‬ ‫في هـــذه األجواء وفي منتصـــف ذاك القرن ُو ِلـــد إبراهيم قونانباي‬ ‫عـــام ‪ 1845‬في جبال جنكيز‪ ،‬لعائلة معروفة في كازخســـتان الشـــرقية‪،‬‬ ‫والـــده متـــز ِّوج بأربـــع نســـاء وهو إقطاعـــي وشـــيخ لقبيلـــة طوبقطي‪.‬‬ ‫ح ِ‬ ‫ظـــي برعايتهـــا الكاملة‪ ،‬وكنت‬ ‫الوالـــدة ( أولغان ) أثّـــرت في الطفل و َ‬ ‫ت ِ‬ ‫تحبب ًا‪ ،‬وهو تصغيـــر البراهيم‪ ،‬وتعني الكلمة‬ ‫ُطلق عليه اســـم ( آباي ) ُّ‬ ‫المتمعـــن الحذر ) أيضا‪ ،‬وهذا االســـم صاحبه طـــوال حياته‪.‬‬ ‫(‬ ‫ِّ‬ ‫لكن‬ ‫الم ّل أحمد رضـــا‪ّ .‬‬ ‫أرســـله والده إلـــى مدرســـة دينية يديرهـــا ُ‬ ‫ســـع من دائرة‬ ‫الفتـــى خالف زمالءه الذين يدرســـون الديـــن فقط بأن و ّ‬ ‫معارفـــه باهتمامه بالشـــعر موقظـــ ًا روح الكلمة البديعة التي غرســـتها‬ ‫جدتـــه ( زهرة ) التـــي كانت تغنّي لـــه األهازيج واأللحـــان‪ ،‬إضافة‬ ‫فيـــه ّ‬ ‫إلى الحكايات واألســـاطير وقصـــص األبطال‪.‬‬ ‫اخذ يتـــر ّدد علـــى المدرســـة الروســـية باإلضافة إلى دراســـته في‬ ‫المدرســـة اإلســـامية‪ ،‬وعشـــق اللغـــات الشـــرقية وواظـــب علـــى تع ُّلم‬ ‫العربية والفارســـية‪.‬‬ ‫كانـــت األغانـــي والقصائـــد تنتشـــر فـــي مجتمعـــه عـــن طريـــق‬ ‫المشـــافهة‪ ،‬ويتناقلها جيل بعد جيل‪ .‬وعند تم ُّكنه مـــن اللغة والكتابة‪،‬‬ ‫أخذ يـــد ِّون تلك األشـــعار ويزيـــد من عنـــده‪ ،‬ويط ِّور القصائـــد‪ ،‬ويبدع‬ ‫فـــي صقلها؛ ممـــا يد ّل علـــى موهبتـــه المبكِّرة فـــي األدب‪.‬‬ ‫تجربتـــه هذه جعلـــت منه خطيبـــ ًا ُم َف َّوها‪ ،‬وكان والـــده يع ّول عليه‬ ‫ـــيخة مفاخر ًا بابنـــه الموهوب ‪.‬‬ ‫في خالفته‬ ‫ْ‬ ‫بالمش َ‬ ‫اســـتدعاه والده ليدرِّبه في إدارة شـــؤون القضاء واألعمال اإلدارية‪،‬‬

‫القول التاسع والثالثون‬

‫نعـــم‪ ،‬أســـافنا كانوا أقلّ شـــأناً‪ ،‬بالنســـبة‬ ‫إلـــى الجيـــل الحاضر‪ ،‬فـــي الكياســـة والبراعة‬ ‫و حســـن التدبيـــر‪ .‬مـــع ذلـــك كانـــوا يملكـــون‬ ‫فضيلتيـــن ال نملكهـــا نحن‪ ،‬وتناســـيناهما بفعل‬ ‫الزمـــن‪ .‬هـــل لدينـــا العـــزم لبذل اقصـــى جهد‬ ‫للحفـــاظ علـــى تلـــك الفضائـــل القديمـــة‪ ،‬إلى‬ ‫جوار اكتســـاب مزايـــا وصفات جديـــدة؟ يجب‬ ‫أن نكـــون مســـاويين لباقي األمـــم‪ ،‬لكن‪ ،‬عندما‬ ‫تنقصنا العزيمة واالســـتعداد الشـــخصي‪ ،‬فإننا‬ ‫بذلك‪ ،‬نعطي مجاالً للصفات الشـــيطانية‪ ،‬أكثر‬ ‫من الصفات اإلنســـانية‪ ،‬في بلورة أنفسنا‪ ،‬هذه‬ ‫واحـــدة من األســـباب التي نفتقدهـــا عندنا‪ ،‬ما‬ ‫هي تلـــك الفضائل؟‬ ‫ثمـــة ما ُيعرف‬ ‫كان‬ ‫القديمـــة‪،‬‬ ‫فـــي األزمنة‬ ‫ّ‬ ‫(زعيـــم القبيلـــة) وحكيـــم القبيلـــة أو األقـــدم‬ ‫يفضـــون المنازعات‪،‬‬ ‫فـــي القبيلـــة‪ ،‬كان هـــؤالء ّ‬ ‫ويضبطـــون مســـار المجتمـــع‪ ،‬النـــاس يديرون‬ ‫شـــؤونهم‪ ،‬بطريقـــة أو بأخـــرى‪ ،‬ال يطعنون في‬ ‫أحكامهم‪ ،‬أو يســـعون بالشكوى بين هذا وذاك‪،‬‬ ‫مـــن أصحـــاب المقـــام الرفيـــع‪ .‬نقـــول ‪ (:‬ضع‬ ‫تســـتعد للنقـــاش)‪ ،‬أو‬ ‫العصـــا فـــي يـــدك وأنت‬ ‫ّ‬ ‫( إذا احتكـــم كل شـــخص بنفســـه لنفســـه فلن‬ ‫يعيـــش النـــاس معاً‪ ،‬حتـــى فـــي أرض ال حدود‬ ‫لهـــا‪ ،‬عندما يكـــون للمجتمع زعيـــم فلن يحترق‬ ‫أحـــد‪ ،‬حتـــى مـــع وجـــود النار)‪.‬بالتســـليم بهذه‬ ‫الحقيقـــة تهتـــدي األنفـــس‪ ،‬بصالتهـــا‪ ،‬إلـــى‬ ‫خـــب مـــن الجميـــع‬ ‫ر ّبهـــا‪ ،‬اإلجمـــاع علـــى المنت َ‬ ‫تعهد به للنـــاس يفرضان عليه‬ ‫وتأييـــده في مـــا َّ‬

‫التحلّـــي بالصفات الفاضلة؛ فهو بذلك يكســـب‬ ‫احتـــرام النـــاس‪ ،‬و يجعلهم ينتبهـــون إلى كالمه‬ ‫ويطيعونـــه‪ ،‬دون تقصير‪ ،‬حتى ذوو الســـلطة ال‬ ‫المعمـــم علـــى الجميع‪ .‬كيف‬ ‫ينتهكـــون االتـــزام‬ ‫َّ‬ ‫يفشـــل مجتمع يتحلّى بهـــذه الصفات‪ ،‬والجميع‬ ‫أخـــوة‪ ،‬والثـــروة في متنـــاول اليد؟‬ ‫نقطـــة أخـــرى‪ :‬قومنـــا يعتـــ ّزون بالوحـــدة‪،‬‬ ‫ألنهـــا قـــدس األقـــداس‪ ،‬إذا احتـــاج أحـــد‬ ‫ب‬ ‫المســـاعدة يستحضر أســـماء األسالف‪ ،‬فيه ّ‬ ‫لنجدتـــه الجميـــع متناســـين خالفاتهـــم فـــي‬ ‫مســـتعدين للتضحيات‬ ‫ســـبيل تقديم يد العون‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫والتنـــازالت‪ ،‬أو ‪ -‬كمـــا يقول النـــاس ‪ (: -‬الذي‬ ‫ال يغفر خطيئة جاره ســـيتأذّي مـــن الغريب)‪( .‬‬ ‫قد يتشـــاجر األخوة لكن‪ ،‬ال يتخلّى أحدهم عن‬ ‫اآلخر)‪ ( .‬لو تنازع ســـتّة أشـــخاص فسيفقدون‬ ‫مـــا في أيدهـــم‪ ،‬لكـــن‪ ،‬إن اتَّفق أربعة فســـتحلّ‬ ‫بينهم رحمـــة الله)‪ ( .‬الذي يســـعى في الطريق‬ ‫الصحيح ســـيجد الكنوز‪ ،‬لكن الذي يسعى وراء‬ ‫المشـــاكل لـــن يظفر بغيـــر البالء)‪.‬‬ ‫أيـــن الـــروح النبيلـــة للمجتمـــع؟ و أيـــن‬ ‫الحـــرص علـــى الشـــرف؟‬ ‫ثمة من يرفضـــون إراقة الدم‪ ،‬بضمير‬ ‫كان ّ‬ ‫َح ّي وشـــجاعة‪ .‬أيـــن هم اآلن‪ ،‬حيـــث الصداقة‬ ‫ال عالقـــة لهـــا مـــع الـــو ّد‪ ،‬بـــل بخيانـــة األمانة‬ ‫والغدر‪.‬‬ ‫حبـــا ً في الحقيقة تنشـــأ العداوة‪ ،‬بل‬ ‫ليس‬ ‫ّ‬ ‫بســـبب العجز عن العيش بســـام‪.‬‬

‫القول األربعون‬

‫ينصحهـــم‪ ،‬فـــي حيـــن يتجنّبـــون مـــن‬ ‫يعرفـــون أنـــه النصـــوح‪ ،‬ويعرفهـــم؟‬ ‫لمـــاذا يتصـــ ّرف بعـــض الضيـــوف‬ ‫وكأنهم جلبوا معهم كلّ ماشـــيتهم‪ ،‬ولكن‪،‬‬ ‫عندمـــا تكـــون أنـــت ضيفهـــم يتظاهرون‬ ‫بأن ماشـــيتك ليســـت معك؟‬ ‫يتوق الناس إلى الســـام والسكينة‪،‬‬ ‫لكـــن‪ ،‬ســـرعان مـــا يســـأمونها‪ ،‬لمـــاذا‬ ‫يحدث هـــذا علـــى األرض؟‬ ‫ِ‬ ‫لمـــاذا ُيحكَـــم شـــعبنا مـــن ق َبـــل‬ ‫األذكيـــاء؟ ولماذا هم فقـــراء في الحكم؟‬ ‫لمـــاذا تكـــون الزوجـــات الجديدات‬ ‫ســـليطات؟ لماذا األنـــدال وقحون؟ لماذا‬

‫الكســـل أحد األســـباب التـــي تقود الناس‬ ‫إلـــى الرذيلة‪ .‬إذا اشـــتغل الكازاخي في األرض‪،‬‬ ‫أو اقتحـــم التجارة‪ ،‬هل يعيش حيـــاة التفاهة؟‬ ‫إنـــه بدل ذلـــك‪ ،‬يمتطي جواداً اســـتلفه من‬ ‫أحـــد ما‪ ،‬ويتنقـــل من قريـــة إلى أخرى ناشـــراً‬ ‫اإلشـــاعات والقيل والقـــال بمكر ونفـــاق‪ ،‬يقود‬ ‫النـــاس إلـــى الضـــال‪ ،‬أو يقع هو نفســـه تحت‬ ‫ســـطوة األوغاد‪ ،‬ينجرف معهم وال يفعل شـــيئاً‪.‬‬ ‫لكـــن‪ ،‬مـــن يريـــد أن يعيش بشـــكل جيـــد‪ ،‬و قد‬ ‫أمعـــن النظـــر في مثـــل هـــذه الحيـــاة المهينة‪،‬‬ ‫هـــل يتخلّى عن ذلـــك‪ ،‬ويعيش حياة الـــذ ّل دون‬ ‫هـــدف أو غاية ؟‬ ‫مـــن يخ ِّ‬ ‫طـــط لكســـب‪ ،‬ولـــو قطيـــع صغير‬ ‫مـــن الماشـــية‪ ،‬فلـــن يقتنـــع بحياته هـــذه‪ ،‬ولن‬

‫يعتنـــي بقطيعـــه الصغيـــر‪ .‬ســـيطارد الملذّ ات‬ ‫تـــاركا ً قطيعه ألحـــد الرعاة أو األطفـــال؛ و من‬ ‫ثَـــ َّم يصبح قطيعـــه غنيمة لكلّ أنـــواع اللصوص‬ ‫والن ُّهـــاب‪ ،‬وســـيموت فـــي حالـــة مزريـــة‪ .‬المرء‬ ‫منهم سيخســـر أكثر من ذلك‪ ،‬ولـــن يتغلَّب على‬ ‫إغـــراء المكائد الســـ ّرية وتفاهة القيـــل والقال‬ ‫أهم ّية في‬ ‫والمشـــاجرات‪ .‬ســـوف لن تكون لـــه ّ‬ ‫المجتمـــع‪ ،‬وســـيتو ّرط فـــي كلّ أنـــواع الفحـــش‬ ‫والخـــداع ِ‬ ‫والح َيـــل القذرة‪.‬‬ ‫آخرون‪ ،‬ممن لديهم بعـــض النفوذ‪ ،‬يتركون‬ ‫ممتلكاتهـــم – أيضا ‪ -‬للغرباء‪.‬‬ ‫( اح ِم هذه الممتلكات) يســـلِّمون أنفســـهم‬ ‫إلـــى اللغو‪ ،‬ويطوفون مســـتجدين في كل مكان‪.‬‬ ‫يقـــدرون قيمـــة الفطنـــة‬ ‫اليـــوم‪ ،‬النـــاس ال ّ‬

‫( األقـــوال )‪ ،‬ومضمونـــه األســـاس يـــدور‬ ‫حـــول تأ ُّمالت الكاتـــب في مغـــزى الحياة‬ ‫إبراهيم قونانباي‬ ‫ورسالة اإلنســـان‪ ،‬وعن الشـــعب وعذابه؛‬ ‫تئـــن باأللـــم والشـــكوى‪ .‬واألقـــوال‬ ‫كلمـــات‬ ‫ّ‬ ‫بشـــدة‬ ‫نظـــرة ثاقبـــة إلى مجتمعـــه‪ ،‬يصف فيها حياة شـــعبه وينتقد ـ‬ ‫ّ‬ ‫تقـــدم المجتمـــع إلى األمـــام‪ .‬في‬ ‫خر‬ ‫وبســـخرية ـ الســـلبيات التـــي تؤ ِّ‬ ‫ّ‬ ‫النصف الثاني من القرن التاســـع عشـــر دعا‪ ،‬بحمـــاس‪ ،‬إلى التخ ُّلص من‬ ‫كل مـــا يحط مـــن كرامة اإلنســـان‪ ،‬كما دعا إلى التســـامح‪ ،‬وإلى ســـلوك‬ ‫ّ‬ ‫التعصب‪.‬‬ ‫طريـــق المعرفـــة‪ ،‬وق ََّدم اإلســـام المســـتنير بمنأى عـــن‬ ‫ُّ‬ ‫ـــد آباي عميد األدب الكازاخي الحديـــث‪ ،‬ويعت ّز باللغة الكازاخية‬ ‫ُي َع ّ‬ ‫يجـــل الكازاخ أديبهـــم الكبيرويتغنّون‬ ‫وبالشـــعب الكازاخي‪ .‬بالمقابل ‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫بشـــعره وأدبه وقصصه وحكمه‪.‬‬ ‫كتب أعماله باللغـــة الكازاخية القديمة الســـائدة ذاك الوقت‪ ،‬ذات‬ ‫الحـــروف العربية‪ ،‬واآلن نجـــد أعماله فـــي اللغة الكازاخيـــة الحديثة‬ ‫صـــة ( كتاب‬ ‫وفـــي اللغـــات األخـــرى‪ ،‬حيـــث ُترِجمـــت مؤلَّفاتـــه‪ ،‬وبخا ّ‬ ‫األقـــوال ) إلـــى أغلب لغـــات العالم‪.‬‬ ‫إنه معروف على المستوى العالمي‪ ،‬كشكسبير‪ ،‬وغوته‪ ،‬وبوشكين‪.‬‬ ‫التقدم‪،‬‬ ‫لم يصلنا ســـوى مختارت من شـــعره‪ ،‬بالعربية‪ ،‬نشـــرتها دار‬ ‫ُّ‬ ‫في موســـكو‪ ،‬عام ‪ ،1970‬بترجمة جيلـــي عبدالرحمن‪.‬‬ ‫كتاب ( األقـــوال ) أصبح من أنبل الكتابات الجا ّدة في مســـيرة األدب‬ ‫العالمي‪.‬‬ ‫ثمةجامعة باســـمه وله تماثيل فـــي كثير من مدن‬ ‫كازاخســـتان‬ ‫في‬ ‫ّ‬ ‫كازاخســـتان‪ ،‬وكذلك في موسكو‪.‬‬ ‫عام ‪ 1995‬أ ِ‬ ‫ُنتج فيلم عن حياته بعنوان ( آباي )‪.‬‬ ‫ع‪ .‬غ‬

‫القول الواحد واألربعون‬

‫بعض الفقراء مغرورون؟‬ ‫النـــاس مـــن يعيش في‬ ‫لمـــاذا يـــرى‬ ‫ُ‬ ‫ســـام‪ ،‬ويضبـــط نفســـه‪ ،‬ضعيفـــاً‪ ،‬فـــي‬ ‫حيـــن يـــرون المفســـد والمتب ِّجـــح جريئا ً‬ ‫و شجا عا ً ؟‬ ‫لماذا الكازاخ ال يصغون إلى األقوال‬ ‫الصالحـــة‪ ،‬وليـــس لديهم وقـــت لها‪ ،‬في‬ ‫حيـــن علـــى اســـتعداد أن يســـمعوا كلّ‬ ‫أنـــواع القيـــل والقال‪ ،‬من قـــذارة وقذف‪،‬‬ ‫وال يعرضـــون عنها حتى يســـمعوها إلى‬ ‫آخرهـــا‪ ،‬حتى ولـــو على حســـاب تدهور‬ ‫شـــؤونهم فـــي تـــرك األقـــوال الصالحة‪،‬‬ ‫مـــن أجل ســـماع تلك القـــاذورات ؟‬

‫القول الثاني واألربعون‬ ‫والســـمعة الحســـنة‪ ،‬بل مـــن لديه القـــدرة على‬ ‫واللـــف والـــدوران علـــى‬ ‫خربشـــة الشـــكاوى‬ ‫ّ‬ ‫شـــخص ما‪ ،‬هذا هو َمـــ ْن ُيح َترم‪ .‬من ينجح في‬ ‫ذلـــك‪ ،‬ر َّبما يكون فقيـــراً ومعـــدم التفكير‪ ،‬وهو‬ ‫مـــع ذلـــك ُيم َنح منزلة مـــن االحتـــرام ويكون له‬ ‫ُقـــدم له القطعة الدســـمة مـــن اللحم‪،‬‬ ‫شـــأن‪ .‬وت َّ‬ ‫وجواد قو ّي‪ ،‬مثل هذا الوغد يكســـب‪ ،‬بســـهولة‪،‬‬ ‫(بي) بســـيط ‪:،‬‬ ‫وبقليـــل مـــن التملُّـــق‪ ،‬حظوة ْ‬ ‫( كلمـــة واحدة منك‪ ،‬ســـأدخل وســـط النار‬ ‫مـــن أجلك) وهـــذا يكـــون كافيـــا ً دون أن يطلب‬ ‫أن الحصـــول على طعام شـــهي ومالبس الئقة‪،‬‬ ‫ويمتطي جـــواداً رائعا ً ويتمتّـــع باالحترام‪.‬‬ ‫البي ال يأســـف على خســـرانه الســـام وال‬ ‫ّ‬ ‫يتحـــدث إلى أي شـــخص‪ ،‬هو‬ ‫تبعاتـــه‪ ،‬قبـــل أن‬ ‫ّ‬

‫العدد ‪324 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫كتاب األقوال‬

‫ج ّر عنـــو ًة إلى هذه‬ ‫ّ‬ ‫ليتصدى ألعدائه المنافســـين‪ . .‬لكن الشـــاب الذي ُ‬ ‫القضايا المرهِ قـــة غالب ًا ما كان يعارض مصالـــح ومطامع أبيه بتقديمه‬ ‫للحـــل العـــادل في كثير مـــن القضايـــا ‪ .‬وحدثت خالفات حـــا ّدة بينهما‬ ‫ّ‬ ‫حلَّـــت عندما بلغ آبـــاي الثامنة‬ ‫ح ّد القطيعـــة‪ ،،‬لكن المســـألة ُ‬ ‫قاربـــت َ‬ ‫والعشـــرين بانصرافه إلـــى تع ُّلم اللغة الروســـية التي انقطـــع عنها ُم ّدة‬ ‫طويلة‪.‬‬ ‫أعجب بمؤلّفات كل من بوشـــكين وليرمنتوف وكريلوف وتولستوي‪،‬‬ ‫و أعمـــال اخرى ألدبـــاء المان مثـــل غوته‪ ،‬وترجـــم أعمالهم إلـــى اللغة‬ ‫الكازاخية بأســـلوب يفهمه الناس‪.‬‬ ‫إلـــى جانـــب ذلـــك‪ ،‬كان يتمتَّـــع بموهبـــة التلحيـــن‪ ،‬فلحّن أشـــعار ًا‬ ‫اســـتحدثت فـــي الشـــعر الكازاخـــي أشـــكاالً جديـــدة لم تكـــن معروفة‬ ‫سا بقا ‪.‬‬ ‫لقد تـــدأول الـــكازاخ في ذلـــك الوقت المالحـــم الشـــرقية الكبيرة‬ ‫بألفـــاظ آبـــاي‪ ،‬مثل الشـــاهنامة ومجنـــون ليلى‪ ،‬وكيـــر أوغلي‪.‬‬ ‫أرســـل أبناءه إلى المدرســـة الروســـية ابنتـــه ( غولبـــادان ) وابنيه‬ ‫( عبدالرحمـــن و معأويـــة) ‪ ،‬وكان معأويـــة وابـــن آباي البكـــر ( عقيل )‬ ‫قـــد أصبحـــا شـــاعرين فيما بعـــد‪ ،‬ونظـــم معأويـــة ملحمة ( مقـــدام –‬ ‫قاســـم ) حســـب توجيه آباي‪ ،‬ونظم عقيـــل ملحمة عاطفيـــة بعنوان (‬ ‫داغستان)‪.‬‬ ‫لقد توالـــت النوائب على المفكِّـــر واألديب الكبيـــر‪ ،‬فباإلضافة إلى‬ ‫قلقـــه الوجـــودي‪ ،‬نزلت عليـــه فاجعـــة وفاة ابنـــه عبدالرحمـــن بداء‬ ‫التـــدرُّن الرئـــوي‪ ،‬ورثـــاه بقصائد حزينة‪ .‬ثـــم لحقت بـــه نائبة أخرى‬ ‫بوفـــاة ابنه معأوية‪ ،‬الشـــاعر المبدع بالمرض نفســـه الـــذي قضى على‬ ‫شقيقه ‪.‬‬ ‫بعـــد أربعين يومـــ ًا من وفـــاة معأوية‪ ،‬توفـــي آباي وهو في التاســـعة‬ ‫والخمســـين وذلـــك عـــام ‪ ،1904‬و ُد ِفن قرب منزلـــه الكائـــن بالقرب من‬ ‫جبـــال جنكيز‪.‬‬ ‫يصل آباي أوج إبداعه في ثمانينيات القرن التاســـع عشـــر مع كتاب‬

‫أيهـــا الســـادة المحترمـــون‪ ،‬هذا ما‬ ‫أو ّد أن أســـألكم إياه‪:‬‬ ‫نتحـــدث‪ ،‬بكآبة‪ ،‬عن‬ ‫كيف يتأتّى ّأل‬ ‫َّ‬ ‫المـــوت‪ ،‬في حيـــن ال تجد أحـــداً جديراً‬ ‫بالحياة بيـــن االحياء؟‬ ‫لماذا الشـــجار بيـــن االجيال األقدم‬ ‫و األجيـــال األحـــدث‪ ،‬ومـــع معاصريهم‪،‬‬ ‫أيضا ً؟‬ ‫إن حـــدث أن ســـافر أحدنـــا إلـــى‬ ‫ب‬ ‫أماكـــن أجنبيـــة‪ ،‬نبـــدأ في إظهـــار الح ّ‬ ‫لـــه كأخ‪ ،‬وعندمـــا يعـــود نُكرهـــه علـــى‬ ‫اجتنابنـــا‪ ،‬لمـــاذا؟‬ ‫لمـــاذا نـــرى بعـــض النـــاس ُيطرون‬ ‫رجـــاً خيـــراً من قبيلة أخـــرى‪ ،‬ويضعون‬ ‫أنفســـهم في خدمته‪ ،‬في حين يتجاهلون‬ ‫رجالً خ ِّيـــراً من قومهم‪ ،‬ولـــو بَ َّز الغريب‬ ‫في الحكمـــة والنبل؟‬ ‫حيـــن نكـــون فـــي أرض غريبـــة‬ ‫نشـــيد بقريتنـــا‪ ،‬و نعلـــي من شـــأنها إلى‬ ‫الســـموات العليـــا‪ ،‬وعنـــد عودتنا نشـــيد‬ ‫بـــاألرض الغريبـــة‪ .‬كيـــف هـــذا؟‬ ‫لمـــاذا يظهـــر اآلبـــاء ح ّبـــا ً ألبنائهم‬ ‫وعنايـــة بهم‪ ،‬وهـــم أطفال‪ ،‬ولكـــن‪ ،‬تبرد‬ ‫هـــذه العاطفـــة عندمـــا يكبرون؟‬ ‫لمـــاذا نجـــد صعوبـــة فـــي جمـــع‬ ‫أقاربنا فـــي فرح أو تـــرح‪ ،‬ولكن‪ ،‬يكونون‬ ‫جســـداً واحداً فـــي أ ّول َه ّبة للســـرقة أو‬ ‫قطـــع الطريق؟‬ ‫لمـــاذا يغتـــاض قريبـــك ان كســـب‬ ‫جـــوادك الســـباق؟‬ ‫فـــي األيـــام الخوالـــي‪ ،‬كان النـــاس‬ ‫يذكرون‪ ،‬بخيـــر وإلي آخر أيامهم‪ ،‬صنيع‬ ‫شـــخص‪ ،‬ولـــو كان العمـــل لمـــ ّرة واحدة‬ ‫فقـــط ‪ ،‬لكـــن اآلن‪ ،‬ســـرعان مـــا ينســـى‬ ‫النـــاس األعمـــال الخ ِّيـــرة‪ .‬لماذا؟‬ ‫البـــي مـــن‬ ‫لمـــاذا ال يخجـــل ابـــن‬ ‫ّ‬ ‫الســـرقة إن َج َنـــت عليـــه األيـــام‪ ،‬ولكنـــه‬ ‫(بـــي) آخـــر؟‬ ‫يعدهـــا خزيـــا ً إن خـــدم‬ ‫ّ‬ ‫ْ‬ ‫لمـــاذا ال يقـــدر اثنـــان مـــن الرجال‬ ‫الجيديـــن ومـــن العائلـــة نفســـها علـــى‬ ‫إقامـــة مصادقـــة بينهم‪ ،‬فـــي حين تجمع‬ ‫الصداقـــة اثنيـــن مـــن األوغاد؟‬ ‫لمـــاذا ينقلب عليك صديـــق‪ ،‬من ْح َته‬ ‫مطهمـــاً‪ ،‬بمجـــ ّرد حصولـــه على‬ ‫جـــواداً َّ‬ ‫ُمهـــ ْر من عـــد ّو لك؟‬ ‫يقـــدر المـــرء صداقـــة‬ ‫لمـــاذا ال‬ ‫ِّ‬ ‫مســـتم ّرة ومثاليـــة مع آخـــر‪ ،‬ويكون على‬ ‫اســـتعداد أن يرضخ لعـــد ّو ق ََّد َم له خدمة‬ ‫سا بقة ؟‬ ‫لمـــاذا ال يتمنّـــى الكثير منّـــا الخير‬ ‫لألصدقـــاء‪ ،‬وإذا ضحـــك الحـــظّ لواحد‬ ‫ألـــد األعداء؟‬ ‫مـــن صديقين يصبحـــان َّ‬ ‫لمـــاذا يبحـــث النـــاس عن شـــخص‬

‫الموافق ‪ 25‬فبرايــر ‪2021‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫يبحـــث عن النصيحـــة من هذا المحتـــال الذي‬ ‫البـــي‪ ،‬إن هو‬ ‫يذعـــن خوفـــا ً من خســـرانه ثقـــة‬ ‫ّ‬ ‫ُصاحـــا ً آخرين‪: .‬‬ ‫ســـأل ن ّ‬ ‫(ليكـــن اللـــه معـــك)‪ ،‬ســـيقول المحتـــال‬ ‫بخنـــوع ( كيف تفكِّر في هذا األمر البســـيط؟)‬ ‫ثـــم يذهـــب القتـــراح حِ َيـــل؛ واحـــدة أســـوأ من‬ ‫البي‪.‬‬ ‫األخرى‪ ،‬ويغرز‬ ‫ّ‬ ‫الشـــك عنـــد الناس وعند ّ‬ ‫البي نفســـه ال يعود‬ ‫المطـــاف‪،‬‬ ‫نهايـــة‬ ‫فـــي‬ ‫ّ‬ ‫محـــلّ ثقة من النـــاس‪ ،‬إذا اختلف أحد الفطناء‬ ‫البي ســـيظهر الوغد في األثنـــاء ( أترى؟‬ ‫مـــع ّ‬ ‫احـــذِّ‬ ‫البي‬ ‫الـــم‬ ‫رك منهـــم؟) ليصبـــح هـــذا ّ‬ ‫الســـادج عجينـــة فـــي يديه‪.‬‬ ‫بهذا الشـــكل‪ ،‬يك ِّرس الجيـــل الحالي فكره‪،‬‬ ‫وبهذه الطريقة يعيش‪.‬‬

‫أي شـــخص يخ ِّ‬ ‫طــــط لتعليم الكازاخ وإصالحهم يجب أن يملك‬ ‫ميزتين‪.‬‬ ‫في األولى يجب عليه اســـتخدام القـــ ّوة القصوى والنفوذ الكبير‬ ‫لتمكينـــه مـــن إثارة الخوف لـــدى البالغين‪ ،‬لجعلهم يرســـلون أبناءهم‬ ‫تحملهـــم النفقات‪ .‬ويكفي‬ ‫إلـــى المدرســـة لتعلُّم صنوف المعرفة‪ ،‬مع ُّ‬ ‫البنـــات تعلُّـــم دينهم اإلســـامي‪ ،‬على األقـــل كي يصـــرن قو ّيات في‬ ‫دينهـــم‪ .‬فـــي هـــذه الحالـــة‪ ،‬عندمـــا يشـــيخ الوالـــدان يكـــون الجيل‬ ‫الجديـــد قد نهج الطريـــق القويم‪.‬‬ ‫وفـــي الثانيـــة‪ ،‬يجـــب أن يملك ثـــروة ضخمة‪ ،‬كي يرشـــو اآلباء‪،‬‬ ‫مـــن أجل إرســـال أبنائم إلى المدرســـة‪ ،‬كما أســـلفنا‪.‬‬ ‫ثمة من يمتلـــك تلك القـــ ّوة المخيفة‪ ،‬أو‬ ‫فـــي هـــذه األيام‪ ،‬ليـــس ّ‬ ‫مـــا يكفي مـــن الثروة‪ ،‬حتى يكســـب المبتغى مـــن اآلباء‪.‬‬ ‫ث الكازاخي على شـــيء أو إقناعه بشيء‪،‬‬ ‫إنه من المســـتحيل ح ّ‬ ‫إال إذا أ َخفْته أو رَ َش ْوته‪.‬‬ ‫لقد ورث الجهل عن أســـافه‪ ،‬وتشـــ َّربه مع حليـــب أ ّمه فضرب‬ ‫نخاعـــه‪ ،‬وقتـــل كلّ معنـــى لإلنســـانية لديـــه‪ ،‬مثـــل هـــؤالء‪ ،‬عندمـــا‬ ‫يجتمعـــون ال يمكنهم فعل شـــيء غير التكشـــيرات الغريبـــة والتص ُّنع‬ ‫في الســـلوك‪ ،‬يهمســـون‪ ،‬ويتف ّوهون بتلميحات غامضة‪ .‬حتى عندما‬ ‫محـــددة‪ ،‬و إذا كلّمتهـــم ال ينتبهون‬ ‫يفكِّـــرون ال يركِّـــزون علـــى فكـــرة‬ ‫ّ‬ ‫يحدقون هنـــا وهناك‪.‬‬ ‫إليـــك‪ِّ ،‬‬ ‫افكارهم مشتّتة‪.‬‬ ‫كيف نعيش ؟‬ ‫كيف سنصبح ؟‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪7‬‬

‫الثقافي‬

‫حوار مع الباحث األثري رمضان الشيباني‬

‫قصيدة الشعر المحكي إلى أين ؟‬

‫إشراف‬

‫نصرالدين الورشفاني‬ ‫الخميس ‪ ١٣‬رجب ‪١٤٤٢‬‬

‫أبوشناف يحاضر حول الصورة وسلطتها‬

‫هيمنة الصورة ‪ ..‬سلطة متبادلة‬

‫متابعة ‪ /‬مهنّد شريفة‬ ‫فــي إطــار (موســم اإلثنيــن الثقافــي) أقــام‬ ‫ ‬ ‫المركــز الليبــي للدراســات الثقافيــة محاضرتــه‬ ‫الشــهرية الثانيــة مســاء يــوم اإلثنيــن الموافــق ‪22‬‬ ‫فبرايــر ‪2021‬م فــي دار حســن الفقيــه حســن‬ ‫للفنــون بمدينــة طرابلــس القديمــة‪ ،‬وقــد جــاءت‬ ‫بعنوان(تفكيــك ســلطة الصورة)‪،‬ألقاهــا الكاتــب‬ ‫واألديــب «منصــور أبــو شــناف» الــذي طــرح مــن‬ ‫خــال ورقتــه العلميــة مفهــوم الصــورة الدالئليــة‬ ‫ضا األشــكال واألســاليب التــي م ـ ّرت بهــا‬ ‫مســتعر ً‬ ‫الصــورة عبــر الحقــب التاريخيــة المختلفــة لرحلــة‬ ‫اإلنســان منــذ بدايــات اكتشــافه لمــا حولــه وبحثــه‬ ‫عــن ماهيــة وجــوده‪ُ ،‬متطر ًقــا ألبعــاد الطبيعــة ومــا‬ ‫وعدهــا المــز ِّود الرئيــس الــذي‬ ‫بهــا مــن كائنــات ّ‬ ‫دفــع باإلنســان لتصويروإلتقــاط كل مــا يــراه مــن‬ ‫منطلــق التفاعــل مــع ديناميكيــة الحيــاة ومعطياتها‪،‬‬ ‫وتابــع بــأن التصويــر والصــورة كان واليــزال ســاح‬ ‫ـي علــى وجــه األرض‪.‬‬ ‫البقــاء للكائــن الحـ ّ‬ ‫وأخــذ اإلنســان القديــم يســتثمر أحالمــه‬ ‫وتهويماتــه ومخاوفــه وهواجســه التــي يعيــش تحــت‬

‫اخبار ‪ ..‬اخبار ‪..............‬‬

‫في حديث سريع ‪..‬‬

‫كتبت ‪ /‬عزيزة عطية‬

‫جامعة المعالي األهلية تنظم‬ ‫معرضها األول للكتاب‬

‫تحــت شــعار (أمــة اقــرأ تقــرأ) انطلقــت يــوم األحــد الموافــق‬ ‫‪ 21‬فبرايــر ‪2021‬م فعاليــات المعــرض األول للكتــاب فــي‬ ‫حــرم جامعــة المعالــي األهليــة بمدينــة ترهونــة التــي تضطلعت‬ ‫بمهمــة تنظيمــه واإلشــراف عليــه‪ ،‬وذلــك بمشــاركة عــدة دور‬ ‫نشــر ومكتبــات محليــة‪.‬‬ ‫تنطلــق دورة المعــرض فــي إطــار خطــة الجامعــة لتحســين‬ ‫العمليــة التعليميــة وكمســاهمة منهــا فــي نشــر الثقافــة‬ ‫والمعرفــة بيــن شــرائح الشــباب المختلفــة بغيــة صيانتهــم مــن‬ ‫الســلوكيات الهدامــة‪ ،‬وقــد أقيــم علــى هامــش برنامــج ثقافــي‬ ‫وفنــي ويختتــم المعــرص أيامــه اليــوم‪.‬‬

‫الغزال يقتل امرأة‬

‫قريبــا عــن دار الفرجانــي للنشــر والتوزيــع روايــة‬ ‫تصــدر ً‬ ‫جديــدة بعنــوان (كيــف تقتــل امــرأة) للكاتــب والروائي”عبــد‬ ‫اللــه الغــزال”‪ ،‬وجــاءت الروايــة فــي ‪ 350‬صفحــة مــن القطــع‬ ‫المتوســط وهــي ترصــد تفاصيــل عائلــة ليبيــة تعيــش ظرو ًفــا‬ ‫خاصــة فــي زمــن مــا قبــل ثــورة فبرايــر بفتــرة‪ ،‬مــن خــال لغــة‬ ‫ســردية مميــزة يســعى بطــل الروايــة ليكــون لــه ولعائلتــه شــأن‬ ‫فــي أحــداث ثــورة فبرايــر لتتصاعــد األحــداث‪.‬‬

‫ســلطتها ويص ّورهــا بخطــوط الطــول والعــرض‬ ‫علــى جــدران الكهــوف مــن حيوانــات ذات نــوازع‬ ‫مختلفــة بعضهــا ضــارٍ متوحــش وبعضهــا اآلخــر‬ ‫أيضــا فــي المقابــل‬ ‫أليــف ومســتأنس‪ ،‬ويســتهدف ً‬ ‫تحــرره مــن تلكــم الكوابيــس والهواجــس بالرســم‬ ‫والتصويــر علــى الحجــر مرد ًفــا أنــه مــن هــذا‬ ‫المنطلــق صــار يبنــي مالمــح حضارتــه األولــى‪.‬‬ ‫كمــا أشــار أبــو شــناف فــي ورقتــه لموقــف‬ ‫األديــان والعقائــد إزاء الصــورة الــذي يتــراوح مــا‬ ‫بيــن التحريــم المطلــق ومــا بيــن الســماح المخجــل‬ ‫حــد وتضــارب أهــداف الصــورة‬ ‫وقــد عـ ّرج علــى تو ّ‬ ‫القــادرة فــي آن الوقــت علــى بســط ســلطتها علــى‬ ‫النــاس مبي ًنــا أن إنســان اليــوم يعيــش عصــر‬ ‫الصــورة مثلمــا عاشــها أســافه القُدامــى ومــدى‬ ‫مــا تشــكله الصــورة فــي صناعــة الــرأي العــام‬ ‫والوعــي الجمعــي لألفــراد والجماعــات‪.‬‬ ‫وعقّــب الفنــان التشــكيلي «أحمــد الغمــاري»‬ ‫فــي كلمتــه علــى أن الصــورة ليســت باألمــر اله ّيــن‬ ‫أو المتــرف واستشــهد بالخطــاب اإلعالمــي‬ ‫المعاصــر للصــورة والرســالة التــي تســتهدف‬

‫الوصــول لآلخــر‪ ،‬وعــاد أبوشــناف مســتدر ًكا بــأن‬ ‫للصــورة عقيــدة معينــة تقــوم عليهــا وتح ّركهــا‪،‬‬ ‫فتوقــف عنــد تحــوالت الصــورة مــن مســألة‬ ‫انعاكــس المرئيــات المجــردة إلــى اضطالعهــا‬ ‫بمهمــة زرع القناعــات والعقائــد الس ـ ّيما المتعلقــة‬ ‫باإليمانيــات والبعــث اآلخــروي لتأخــذ الصــورة‬ ‫منحــى تطــوري يناهــض األحاديــة ومحــاوالت‬ ‫عصــر النهضــة إحيــاء آلهــة التــراث اليونانــي بغيــة‬ ‫الحــد مــن ســطوة الكنيســة الســتبدالها بعقيــدة‬ ‫جديــدة تحتــوي التنــوع وتتســامح مــع اإلختــاف‪،‬‬ ‫وحســب تقديــر أبوشــناف الصــورة متحــررة مــن‬ ‫مبــدأ العقيــدة كونهــا تنمــو مــع نمــو البشــرية‬ ‫وتتبــدل وف ًقــا لمتغيــرات الظــروف‪ ،‬وأكّــد علــى‬ ‫هامــش العقيــدة الجماليــة للصــورة الســاعية‬ ‫إلشــباع الحاجــة الجماليــة للبشــر‪.‬‬ ‫وفــي ختــام المحاضــرة نــ ّوه رئيــس المركــز‬ ‫الشــاعر والكاتــب «صالــح قادربــوه» علــى عنــوان‬ ‫حلقــة النقــاش المقبلــة التــي ســتتناول المشــروع‬ ‫الثقافــي والتنــوع المقــرر إقامتهــا آواخــر شــهر‬ ‫مــارس القــادم‪.‬‬

‫“البلعزي” أفكارنا في (تشكبينة) تالمس طموحات الشباب‬ ‫التقته‪ :‬كتبت ‪ /‬فتحية الجديدي‬ ‫فــي حديــث جانبــي دار بيننــا وبيــن الفنــان الليبــي أنــور‬ ‫البلعــزي الممثــل والمخــرج التلفزيونــي حــول أعمالــه‬ ‫الجديــدة التــي صــرح لنــا بهــا فــي عجالــة للصبــاح‬ ‫الثقافــي ‪..‬‬ ‫انتهيــت مــن العمــل الفنــي الــذي يحمــل عنــوان (‬ ‫تشــكبينة ) وهــو منوعــة اجتماعيــة خفيفــة قريــب مــن‬ ‫العمــل الســابق الــذى عــرض بشــهر رمضــان الكريــم‬ ‫الســنة الماضيــة بعنــوان ( الكابينــا ) ولكنهــا ليســت‬ ‫نفــس المضمــون تحديــدا ‪ ،‬تتنــاول ( التشــكبينا) عــدة‬ ‫مواضيــع متنوعــة تهــم الشــباب وتالمــس طموحاتهــم‬ ‫وفكرتهــا مجموعــة شــباب كل مــرة يريــدون اقامــة‬ ‫مشــروع والظــروف البــاد المتشــكبنة لــم تســمح‬ ‫لهــم والوصــول إلــى نتائــج ايجابيــة ‪ ،‬العمــل اقيــم مــع‬ ‫محموعــة مــن الشــباب الموهوبيــن أغلبهــم مــن نفــس‬ ‫المجموعــة الســابقة التــي عملــت معهــم مثــل الفنانــان‬ ‫الشــابان (كعيــب والفــازو)‬ ‫كمــا أضــاف “ البلعــزي “ قمــت بإخــراج عمــل فنــي‬ ‫آخــر ســيعرض هــذا العــام بــأذن اللــه وهــو عبــارة عــن‬ ‫(سكتشــات) منوعــة أســميناها ( منانــي والحــاج عبــودة‬ ‫) وهــي عبــارة عــن زوج وزوجتــه إحيــا علــى التقاعــد‬ ‫ومــن داخــل بيتهمــا يرغبــون فــي كل مــرة فعــل أي شــيء‬ ‫‪ ،‬قــدم العمــل بالصــورة القديمــة مــن ناحيــة المالبــس‬ ‫واألكسســوار مثــل (الــرداء والفراشــية ) وهــي منوعــة‬ ‫كوميديــة خفيفــة أيضــا مــن خمســة عشــر حلقــة‬ ‫وسأشــارك أيضــا كممثــل فــي مسلســل زنقــة الريــح‬ ‫ـي”‬ ‫هــذا الموســم ‪ ،‬وأقــوم بتجســيد دور شــخصية “البـ َ‬ ‫الجديــد الــذي عليهــم بالزنقــة وتحصــل العديــد مــن‬ ‫المشــاكل (يقلــب عليهــم ) وقــد أخــذت العديــد مــن‬ ‫االعتبــارات عنــد اختيــار الشــخصية بطبيعــة الحــال‬ ‫االخطــاء التــي كانــت فــي الكابينــة هــل تــم تفيدهــا‬ ‫فــي التشــكبينة ؟‬ ‫نعــم ‪ ..‬بــكل حــال ان شــاء اللــه مثــل أخطــاء اللهجــة‬ ‫وغيرهــا وأخذنــا فــي الحســبان كافــة الجوانــب عنــد‬

‫تقديمنــا للعمــل للمشــاهد نتمنــى أن يكــون المشــاهد‬ ‫مطمئنــا وهــو يشــاهد أعمالنــا مــع أســرته دون أن‬ ‫يتضايــق او يكــون محرجــا‬ ‫أيضــا يتــم التركيــز علــى طريقــة اللبــاس واألســلوب‬ ‫والحوريــات والمصطلحــات واشــتغلت علــى الشــارع‬ ‫المفتــرض أن يكــون وراعينــا الــذوق العــام ‪ ،‬أن مموليــن‬ ‫ببعــض القنــوات الخاصــة تعــرض علينــا مقابــل مــادي‬ ‫مغــري مقابــل تقديــم عمــل اليخضع للمعاييــر االخالقية‬ ‫ونحــن نرفــض ذلــك ‪ ،‬وهنــاك لألســف هنــاك مــن يقبــل‬ ‫كيــف تختــارون اماكــن التصويــر ونحــن نعــرف أن‬ ‫هنــاك صعوبــة فــي ذلــك ؟‬ ‫هنــاك بعــض المشــاهد مثــل مشــاهد (المخــدرات‬ ‫والقبــض) فــي الكابينــة تــم تصويرهــا فــي زنقــة صغيــرة‬ ‫متفرعــة مــن زنقــة باكيــر ‪ ،‬امــا مشــاهد تشــكبينا غيــر‬

‫مربوطــة بمــكان محــدد وذلــك لتناولنــا العديــد مــن‬ ‫المواضيــع ومشــاريع التــي تربــط باماكــن عــدة‬ ‫لهــذا تطلبــت التصويــر اماكــن متعــددة بيــن المدينــة‬ ‫القديمــة والريقاتــة وغيرهــا مــن االماكــن ‪.‬‬ ‫هل وجدتم صعوبة في عملية االنتاج ؟‬ ‫ألعمالنــا الفنيــة التــي تقــدم هــذا العــام هنــاك منتــج‬ ‫خــاص وهــو شــخص يحتــرم ويقــدر شــغلنا مــع الفريــق‬ ‫الفنــي المتكامــل مســاعد مخــرج \معتصــم الجربــي‬ ‫ونشــتغل أيضــا مــع العناصــر الجديــدة مــن مؤلفيــن‬ ‫وممثليــن مــن خــال إقامــة ورشــة عمــل فنيــة داخــل‬ ‫العمــل نفســه لتطويــر العمــل الفنــي وتقديمــه بشــكل‬ ‫جديــد والتــي تكــون عــادة قبــل التصويــر ‪ ،‬نحــن نركــز‬ ‫علــى الجديــد دائمــا ‪ ،‬العمــل الفنــي لــه روح مــن خــال‬ ‫فريــق العمــل نفســه‬

‫«جيبها يا سيدي الجياب»‬ ‫يرويها ‪ :‬إبراهيم عبدالجليل اإلمام‬ ‫كان طقــس ذلــك اليــوم ال يطــاق ‪..‬‬ ‫حرارتــه تكفــي لتعذيــب األبالســة ‪ ..‬والعــرق‬ ‫الــذي افرزتــه بســبب الرطوبــة يكفــي إلغــراق‬ ‫مدينــة ‪.‬‬ ‫أســرعت إلــى مســجد الحــي ‪ ..‬البــد‬ ‫انهــم قــد شــغلوا المولــد اآلن ‪ ..‬فلــم يتبقــى‬ ‫الكثيــر علــى موعــد الصــاة ‪ ..‬وصلــت‬ ‫الهثــا علــى الرغــم مــن أنــي اقــود ســيارتي‬ ‫ولــم أتــي راجــا ‪ ..‬كان صــوت المولــد يهــدر‬ ‫كتنيــن صينــي عجــوز إن كان للتنيــن هديــر ‪..‬‬ ‫حمــدت اللــه أن ورطتــي توشــك علــى االنتهــاء‬ ‫‪ ..‬تنفســت الصعــداء ‪ ..‬أســرعت إلــى دورات‬ ‫الميــاه ‪ ..‬حمــدت اللــه انهــا خاليــة مــن النــاس‬ ‫علــى غيــر المعتــاد ‪ ..‬فــي مثــل هــذا الوقــت‬ ‫يفتــرض أن تكــون اقــرب لمصــرف فــي ذروة‬

‫توزيــع الســيولة ‪..‬‬ ‫بحثــت عــن مأخــذ كهربــاء ‪ ..‬بعــد ألي‬ ‫وجدتــه فــي مــكان يبعــد عــن المــرأة بأكثــر‬ ‫مــن متريــن ‪ ..‬لكــن ال بــأس المهــم ان انهــي‬ ‫هــذا العبــث ‪..‬‬ ‫شــغلت اآللــة ‪ ..‬اصــدرت صوتهــا المحبــب‬ ‫إلــى النفــس ‪ ..‬صــوت ال يمكــن وصفــه ‪..‬‬ ‫انــه صــوت النجــدة ‪ ...‬اشــبه بصــوت ســارينا‬ ‫ســيارات النجــدة فــي االفــام الســينمائية ‪..‬‬ ‫يــا اللــه مــا اروعــه ‪ ..‬شــرعت فــي الحالقــة ‪..‬‬ ‫صفــرت بلحنــي المفضــل ‪:‬‬ ‫جيبهــا يــا ســيدي الجيــاب جيبهــا ‪.....‬‬ ‫جيبــه‪....‬‬ ‫لكن ‪...‬‬ ‫ماذا هناك ؟ ‪.‬‬

‫حــدث شــيء مــا اوقــف االلــة اللعينــة‬ ‫عــن العمــل ‪ ..‬أوقــف النجــدة عــن نجدتــي‬ ‫‪ ..‬توقفــت عــن تصفيــر لحنــي المفضــل ‪..‬‬ ‫تأكــدت مــن مأخــذ الكهربــاء ‪ ..‬لــم يكــن بــه‬ ‫خلــل ‪ ..‬عــاودت تشــغيل االلــة ‪ ..‬لكنهــا لــم‬ ‫تســتجب ‪ ..‬بحثــت عــن مأخــذ آخــر للكهربــاء‬ ‫ألطمئــن أكثــر ‪ ..‬كانــت النتيجــة مماثلــة‬ ‫ومطابقــة لســابقتها ‪..‬‬ ‫هرعــت ألتأكــد مــن عمــل المولــد العجــوز‬ ‫‪ ..‬مــن مكانــي يمكننــي ان اقــول انــه ال حــس‬ ‫لشــخيره وال هديــره ‪ ..‬علــى االنتظــار قليــا‬ ‫فدائمــا مــا تحــدث مثــل هــذه المشــاكل‬ ‫الصغيــرة ‪ ..‬يتوقــف لدقائــق ثــم يعــاد تشــغيله‬ ‫‪ ..‬يبــدو أنــه توقــف عــن العمــل لســبب مــن‬ ‫االســباب ‪ ..‬يوجــد الكثيــرة منهــا علــى كل‬

‫حــال ‪ ..‬ســوف يعيــده القيــم علــى المســجد‬ ‫‪ ..‬كنــت علــى ثقــة مــن ذلــك ‪.‬‬ ‫كان هناك ‪.‬‬ ‫يركــض بحماســة هنــا وهنــاك بحثــا عــن‬ ‫شــيء مــا ‪ ..‬ســألته عــن المولــد فقــال ‪:‬‬ ‫علينا تزويده بالوقود ‪.‬‬ ‫هيا اسرع اذن ‪.‬‬ ‫المشــكل ان الكميــة المخزنــة لدينــا قــد‬ ‫نفــذت ‪.‬‬ ‫اقتــرب منــي ‪ ..‬اكتشــفت انــي نســيت‬ ‫تغطيــة كارثتــي قبــل خروجــي لتفقــد مــا‬ ‫حــدث للمولــد ‪ ..‬هــا أنــا قــف امامــه معــدوم‬ ‫الحيلــة بــا حــول وال قــوة وال غطــاء ‪.‬‬ ‫لــم يكــن الموقــف يســمح بالضحــك فــي‬ ‫نظــري ‪ ..‬لكــن اللعيــن فعلهــا ‪ ..‬ضحــك‬

‫مــلء شــدقيه كمــا يفعلــون فــي المسلســات‬ ‫التاريخيــة ‪ ..‬قــال كالمــا وهــو يضحــك ‪..‬‬ ‫تبينتــه بصعوبــة ‪« :‬ان األمــر ســيأخذ وقتــا‬ ‫قــد يتجــاوز الجمعــة نفســها « ‪.‬‬ ‫كان معنــى كالمــه أن كارثتــي ال حــل لهــا‬ ‫فــي هــذا المــكان ‪.‬‬ ‫غــادرت بحثــا عــن حــل لمشــكلتي عنــد‬ ‫تنيــن صينــي آخــر ‪.‬‬

‫الموافق ‪ ٢٥‬فبراير ‪٢٠٢١‬‬

‫العدد ‪٣٢٤ :‬‬

‫السنة الثانية‬

‫ألنكم هنا‬

‫يالو‬ ‫عبدالحكيم كشاد‬ ‫الحديــث عــن روايــة‬ ‫اليــاس الخــوري يالــو يأخــذ منحــى منعــرج ‪ ..‬بيــن‬ ‫زمنيــن ‪ ..‬زمــن يضيــق بيــن حدقتــي المحقــق القابــع‬ ‫منــذ البدايــة خلــف مكتــب يمثــل وجــه الســلطة‬ ‫القابضــة علــى الحقيقــة كمــا يبــدو لهــا ‪ ..‬زمــن آخــر‬ ‫يتســع تحــت جفــن عيــن يالــو المغمضــة حيــث تتوالــد‬ ‫الحكايــا المشــبعة بتفاصيلهــا المذهلــة ‪ .‬كيــف يمكــن‬ ‫لمثــل هكــذا زمــن أن يتســع ويضيــق فــي آن ؟! داخــل‬ ‫حجــرة التحقيــق ثمــة بيــاض شــديد حـ ّـد الخــزي يكــون‬ ‫عونــا علــى ضيــاع كثيــر مــن التفاصيــل ممــا يقــع تحــت‬ ‫مجهــر العيــن ومــن ثــم فــأن شــدة الســطوع تعشــي فــي‬ ‫الغالــب لينمــا ترتســم تحــت ظــال العيــن المغمضــة‬ ‫وجــه آخــر للحقيقــة ‪ ..‬كيــف تتخــذ الحقيقــة اتجاهيــن‬ ‫متوازييــن ينضحــان بمفارقــة صارخــة هــذا مــا تحاولــة‬ ‫روايــة يالــو ليــاس الخــوري ‪ .‬يقــول يالــو وهــو يواجــه‬ ‫المحقــق ‪ :‬أكنــت اغتصبــت حقــا ؟! أهــذا مايســمى‬ ‫اغتصابــا ؟ حيــن كنــت افاجــأ العاشــقين فــي ســيارة‬ ‫بيــن األحــراش يمارســان الحــب فأنتــزع العاشــقة‬ ‫ويهــرب العاشــق المســكين فــارا بجلــده ‪ .‬تــرى أي لــذة‬ ‫يشــعر بهــا يالــو وهــو يفتحــم علــى العشــاق خالواتهــم ؟‬ ‫وأي عــون يكــون لأليــام التــي يناجزهــا بمــا يجهــل وهــل‬ ‫كان يعــي فعلتــه حقــا ؟ فيالــو قبــل حــب شــرين كان ال‬ ‫يعــي أحــب فعــرف بالمقابــل أن مــاكان يفعلــه اغتصابــا‬ ‫! تــرى أي مصائــر انقــادت إليــه ؟ مــن يالحــق مــن ؟‬ ‫هــل كان يالــو أكذوبــة نفســه ؟ أم حقيقــة مــا احيــط بــه‬ ‫مــن ظــروف ك ّونــت هــذا الهجيــن الــذي بعثــر مــا تحــاول‬ ‫وتجمعــه فــي أفــق المخ ّيلــة‬ ‫الروايــة لملمتــه فــي الســرد‬ ‫ّ‬ ‫‪ .‬االنكســار فــي هــذه الروايــة مــن الحــدة التــي اكســر‬ ‫صريــر القلــم علــى الــورق فــي عزلــة ضاربــة اطنابهــا‬ ‫بحيــث تكشــف هــذا الوجــع بحبــر نــازف مــداده مــن‬ ‫جــرح مــا يجعــل القــارئ فــي ظلمــة مــا ال يكتشــف فيهــا‬ ‫ســوى خوفــه أو خــوف األخريــن ال فــرق !‬ ‫ليلة ديك الجن األخيرة‬ ‫فــي ســردها التاريخــي تقــص الحكايــة خيانــة‬ ‫مزعومــة وحقــد أســود اســتحال إلــى قتــل ومــن ثمــة‬ ‫إلــى نــدم ولعنــة طــاردت شــاعرها حتــى المــوت ! قصــة‬ ‫ديــك الجــن الحمصــي وعشــيقته ورد فــي قصيــدة‬ ‫الشــاعر اللبنانــي شــوقي بزيــغ ليلــة ديــك الجــن األخيرة‬ ‫إلــى أكثــر مــن داللــة فــي بعدهــا اإلنســاني فــي قلــب‬ ‫كل رجــل يتنفــس أنثــاه بيــن الظلــم والحــب الجدليــة‬ ‫مســتمرة فــي الزمــان والمــكان والخطــأ اآلخــر الــذي‬ ‫ال يمكــن أن يتناســاه خطــاؤه الكامــن فيــه قاتــل ومقتــول‬ ‫جمــال قصيــدة ليلــة ديــك الجــن األخيــرة تأخــذ هــذا‬ ‫المنحــى لتتحــول إلــى فضــاء آخــر أبعــد غــورا فــي‬ ‫تجربــة يقــول شــوقي بزيــغ علــى لســان ديــك الجــن ‪:‬‬ ‫المس‬ ‫صدني أيها‬ ‫ّ‬ ‫يفتض كالسيف غطاء العقل‬ ‫الذي‬ ‫ّ‬ ‫كيما اترامى في دياجيك‬ ‫كنسر اليعود‬ ‫من أنا ؟‬ ‫كأن ال أرض لي‬ ‫ال امرأة‬ ‫كل أنثى امرأتي‬ ‫أنا ديك الشبهات‬ ‫المتخفي في الشرايين‬ ‫أنا الثالث في كل سرير‬ ‫في كل عناق بين زوجين‬ ‫أنا الطعنة في الظهر‬ ‫ريشي جمرة الخوف‬ ‫التي يضرجها الشك‬ ‫مرحى ايها الذئب‬ ‫السماوي الشريد‬

‫قلق بشكل مثير‬ ‫مفتاح العلواني‬ ‫القلق كثير‪..‬‬ ‫ٍ‬ ‫بشكل مثيرٍ للقلق‪..‬‬ ‫كثي ٌر‬ ‫إنه يتمدد كل يوم‬ ‫تحت شمس خوفنا الساخنة‪..‬‬ ‫ويكب ُر ٍ‬ ‫بثقة مثل ٍ‬ ‫ولد‬ ‫صالح‪..‬‬ ‫ٍ‬ ‫نخلة‬ ‫كجذع‬ ‫يتصلب‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫عتيقة‪..‬‬ ‫ِ‬ ‫سطوته‬ ‫يمنح الهاربي َن من‬ ‫ب خادعة‪..‬‬ ‫منافذ للهرو ِ‬ ‫يغلق عليهم‪..‬‬ ‫ثم‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫شيء بعيني ِن‬ ‫يشاهد كل‬ ‫جاحظتين‪..‬‬ ‫ويقب ُع داخل كل ما‬ ‫ٍ‬ ‫بوجه‬ ‫يجب أن يطمئننا‬ ‫كان‬ ‫ُ‬ ‫مريب‪..‬‬ ‫ٍ‬ ‫بخطوة دائماً‪..‬‬ ‫يسبق األفرا َح‬ ‫ُ‬ ‫ويدفعنا للنقرٍ بأصابع‬ ‫قلوبنا على كل شيء‪ ..‬حتى على‬ ‫ِ‬ ‫طاولة أيامنا المتشققة‪..‬‬ ‫القلق كثيف‪..‬‬ ‫ُ‬ ‫ٍ‬ ‫كغابة عذراء‪..‬‬ ‫كثيف‬ ‫كشوارع االنتفاضات‪..‬‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫وككلمات اعتذارٍ تتزاحم فوق‬ ‫لسانِ خائف‪..‬‬ ‫واض ٌح مثل خبرٍ عاجل‪..‬‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫يوقف األسئلةَ‬ ‫مرعب‬ ‫سؤال‬ ‫مثل‬ ‫ُ‬ ‫حدها‪..‬‬ ‫الجريئةَ عند ّ‬ ‫ٍ‬ ‫يتحسسه‬ ‫خطوبة‬ ‫ومثل خاتم‬ ‫ّ‬ ‫جنديٍ بخندقه‪..‬‬ ‫القلق باسلٌ أيضاً‪..‬‬ ‫ُ‬ ‫زحف األفراح صوب ُه‬ ‫ال ير ّده‬ ‫ُ‬ ‫دفع ًة واحدة‪..‬‬ ‫وال يمنحنا فرصةً‬ ‫لنتحاور‪..‬‬ ‫أو يسم َع ولو مر ًة وجهةَ نظرنا‬ ‫الخاطئة عن الحياة‪.‬‬

‫‪6‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫إعالنات‬

‫الخميــس ‪ 13‬رجب ‪١٤٤٢‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 25‬فبرايــر ‪٢٠٢١‬‬

‫العدد ‪324 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ..‬اجتماعية ‪ ... ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية‬ ‫‪ -1‬اعلن انا نعيمة علي احمد فاندي بان هذا هو‬ ‫اسمي الصحيح وليس مسعودة كما جاء بسجالت بلدية‬ ‫حي االندلس‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا فاطمة يوسف خليفة محمد خليفة‬ ‫شعران ب��ان ه��ذا هو اسمي الصحيح وليس كما جاء‬ ‫بالسجل املدني سبها‬ ‫‪ -1‬اعلن انا حسني عبد الرحمن ابوبكر موسى بان‬ ‫اسم ابني الصحيح هو عالء وليس كما جاء بالسجل‬ ‫املدني سبها‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا عبد اهلل احمد علي ب��ان اس��م ابنتي‬ ‫الصحيح هو أالء وليس كما جاء بالسجل املدني سبها‬ ‫‪ -1‬اعلن انا حسني علي ابوبكر املهدوي بان هذا هو‬ ‫اسمي ولقبي الصحيح وليس احسني علي ابوبكر قريش‬ ‫كما جاء بسجالت السجل املدني تاجوراء‬ ‫‪ -1‬اعلن انا هشام عمر الشريف عاشور بان اسم‬ ‫ابنتي الصحيح هو رواسي وليس مرمي كما جاء بسجالت‬ ‫السجل املدني قصر بن غشير‬ ‫‪ -1‬اعلن انا احمد امحمد احلاج سالم شنيبة بانني‬ ‫من مواليد ‪ 1972‬وليس كما جاء بالسجل املدني ماجر‬ ‫بزلينت‬ ‫‪ -1‬اعلن انا علي امحمد سليمان عيسى بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1952/1/1‬وليس كما جاء بسجالت مصراته‬ ‫‪ -1‬اعلن انا سميرة احمد املبروك حداقة بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1978‬وليس ‪1973‬كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني ابو سليم‬ ‫‪ -1‬اعلن انا ليلى عمران ال��زوام بانني من مواليد‬ ‫‪ 1981‬وليس ‪ 1976‬كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫حي االندلس‬ ‫‪ -1‬اعلن انا نتصار سعيد الفيتوري بانني من مواليد‬ ‫‪ 1984‬وليس ‪ 1979‬كما ج��اء بسسجالت السجل‬ ‫املدني غريان‬ ‫‪ -1‬اعلن انا اسماء مفتاح عبد اهلل سلهوب بانني‬ ‫من مواليد ‪ 1981‬وليس ‪ 1976‬كما جاء ببسجالت‬ ‫السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -1‬اعلن انا نفازة احمد ابوبكر البدري بان اسمي‬ ‫الصحيح ول��ي��س ن��ف��ازة اح��م��د ع��وض حمد كما جاء‬ ‫بالسجل املدني سوق اخلميس محلة احلمام‬ ‫‪ -1‬اعلن انا نعيمة خميس خير الودانية بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1972‬وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫طرابلس‬ ‫‪ -1‬اعلن انا مؤيد عبد احلكيم الطاهر القاضي بان هذا‬ ‫هو اسمي الصحيح وليس كما جاء بالسجل املدني ابوسليم‬

‫‪ -1‬اعلن انا جنمي موسى بن شعبان بانني من مواليد‬ ‫‪ 1962/5/3‬وليس كما جاء بالسجل املدني زوارة‬ ‫‪ -1‬اعلن انا رمضان الهادي محمد غوار بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1966/01/25‬وليس كما جاء بالسجل املدني‬ ‫العزيزية‬ ‫‪ -1‬اعلن انا عبد السالم علي عبد الرحمن اجلرد‬ ‫نيابة عن (ساسية ‪ ،‬فجرة ‪ ،‬فاطمة علي عبد اهلل الاليف‬ ‫) ب��ان اس��م والدتنا الصحيح هو مبروكة محمد عبد‬ ‫الكرمي نصير وليس مبروكة الصغير بن نصير كما جاء‬ ‫بسجالت السجل املدني الزاوية‬ ‫‪ -1‬اعلن انا عبد الغني املختار محمد الكابو نيابة‬ ‫عن ( فجرة ‪ ،‬عبد احلكيم غيث سالم) بان اسم والدتنا‬ ‫الصحيح هو ساملة محمد عبد الكرمي نصير وليس ساملة‬ ‫الصغير عبد الكرمي كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫الزاوية‬ ‫‪ -1‬اعلن انا خديجة سالم محمد ابوزعيق بان هذا‬ ‫هو لقبي الصحيح وليس كما جاء بالسجل املدني ابو‬ ‫سليم‬ ‫‪-1‬اعلن ان��ا عمر محمد عمر طلوز ب��ان اس��م ابني‬ ‫الصحيح هو عبد اجلواد وليس جود كما جاء بسجالت‬ ‫السجل املدني اسبيعة‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا جنية علي احمد فاندي ب��ان ه��ذا هو‬ ‫اسمي الصحيح وليس خيرية كما جاء بسجالت بلدية‬ ‫حي االندلس‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا ب��راءة علي احمد فاندي ب��ان ه��ذا هو‬ ‫اسمي الصحيح وليس برنية كما جاء بسجالت بلدية‬ ‫حي االندلس‬ ‫‪-1‬اعلن انا صالح الهادي عبد اهلل فطوح بان هذا هو‬ ‫اسمي الصحيح وليس شكري كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني ناصر‬ ‫‪ -1‬اعلن انا جنية سالم محمد ابراهيم النفاتي بان‬ ‫لقبي الصحيح هو النفاتي وليس كما ج��اء بسجالت‬ ‫السجل املدني بن ناصر‬ ‫‪ -1‬اعلن انا محمد عبدالسالم سالم ابو زعيق واخوته‬ ‫وهم اسامة‪،‬عبد الرحمن‪،،‬بشرى‪،‬حامت‪،‬احمد‪،‬ابراهيم‪،‬‬ ‫ب��ان ه��ذا هو لقبنا الصحيح وليس اب��و زري��ق كما جاء‬ ‫بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -1‬اعلن انا محمد سالم محمد ابراهيم النفاتي‬ ‫بان لقبي الصحيح هو النفاتي وليس كما جاء بسجالت‬ ‫السجل املدني حي االندلس‬ ‫‪ -1‬اعلن ان��ا كاجني طاهر كاجي حسن بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1951/1/10‬القطرون وليس كما جاء بسجالت‬

‫السجل املدني مرزق‬ ‫‪ -1‬اعلن انا عبد الهادي سعد الغرياني بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1962/6/20‬وليس كما جاء بالسجل املدني‬ ‫القواسم ‪ -‬غريان‬ ‫‪ -1‬اعلن انا مصطفى فرج احمد امللوح بان هذا هو‬ ‫لقبي الصحيح وليس كما جاء بالسجل املدني القواسم‬ ‫‪ -1‬اعلن انا العزومي املليان امحمد شويكات بان‬ ‫اسماء بناتي التؤم هن (سوالر ‪ ،‬وساليس ) وليس كما‬ ‫جاء بسجالت السجل املدني القواليش‬ ‫‪ -1‬اعلن انا احمد محمد موسى احمد بان هذا هو‬ ‫اسمي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫متزاوه‬ ‫‪ -2‬اعلن انا خالد مصطفى املختار شلوف بان اسم‬ ‫ابنتي الصحيح هو إيالف وليس فاطمة كما جاء بالسجل‬ ‫املدني ابوسليم‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ناجية كرمي عياد كرمي بانني من مواليد‬ ‫‪ 1965‬وليس كما جاء بسجالت بلدية السواني‬ ‫‪ -2‬اعلن انا عمران علي محمد اصميدة بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1960‬وليس ‪ 1963‬كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني كعام اخلمس‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا كمال ميالد ابوسنينة ب��ان اس��م ابني‬ ‫الصحيح هو انس وليس كمال كما جاء بالسجل املدني‬ ‫القره بوللي‬ ‫‪ -2‬اعلن انا حامت محمد حسن بانني من مواليد‬ ‫اوباري وليس كما جاء بسجالت االحوال املدنية اوباري‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد يوسف ابراهيم السليني واصالة‬ ‫عن نفسي ونيابة عن اخوتي وهم ‪ :‬عبد العزيز ‪ ،‬علي ‪،‬‬ ‫احمد ‪ ،‬معمر ‪ ،‬سالم‪ ،‬مصطفى واخواتي وهن‪ :‬فاطمة‬ ‫‪ ،‬جنية ‪ ،‬منى ‪ ،‬منوبية‪،‬لطفية‪ ،‬بدرية ومبوجب التوكيل‬ ‫رقم ‪ 135‬لسنة ‪ 2017‬بان لقبنا الصحيح هو بن يوسف‬ ‫وليس السليني كما جاء بسجالت اخلمس‬ ‫‪ -2‬نعلن نحن ابناء ورثة املرحوم امحمد حسني موسى‬ ‫سلمان وهم ‪ :‬منصور ‪،‬وليد‪،‬محمد‪،‬سليمان‪،‬ابراهيم‪،‬جني‬ ‫ة‪،‬جناح بان اسم ولقب والدنا الصحيح هو امحمد حسني‬ ‫بن سلمان وليس كما جاء بسجالت املدني الثالثاء محلة‬ ‫الظهرة بزلينت‬ ‫‪ -2‬اعلن انا عمروس عمرو سالم مسعود بان هذا هو‬ ‫اسمي الصحيح وليس كما جاء بالسجل املدني الوخيم‬ ‫بالرحيبات‬ ‫‪ -2‬اعلن انا بركة حسن اجي موسى بانني من مواليد‬ ‫‪ 1926‬وليس كما جاء بسجالت مرزق‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا يسكو الليدو قلمه ب��ان محلة ميالدي‬

‫الصحيح هي الربيانة وليس كما جاء بسجالت القطرون‬ ‫‪ -2‬اعلن انا فاطمة كرمي عياد كرمي بانني من مواليد‬ ‫‪ 1966‬وليس كما جاء بسجالت بلدية السواني‬ ‫‪ -2‬اعلن انا صالح عبد السالم محمد شكروم بان‬ ‫هذا هو اسمي الصحيح وليس شكروم كما جاء بسجالت‬ ‫طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد امحمد احفيظ شيحة بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1962‬وليس كما جاء بالسجل املدني بدر‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا خالد محمد التومي ب��ان اس��م ابنتي‬ ‫الصحيح هو رويدة وليس ريناد كما جاء بسجالت بلدية‬ ‫طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ميلود علي نصر بان اسم ابنتي الصحيح‬ ‫هو ذهب وليس قمر كما جاء بسجالت بلدية العزيزية‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا سليمان علي اسماعيل اخلمسي بان‬ ‫ت��اري��خ م��ي��الدي الصحيح ه��و ‪ 1960‬ول��ي��س كما جاء‬ ‫بسجالت بلدية طرابلس‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد رمضان الهاشمي ابوقرين بان‬ ‫هذا هو لقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية‬ ‫اسبيعة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ن��وره احمد محمد العجيلي بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1964‬وليس كما جاء بسجالت بلدية ابوسليم‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ثابت املهدي علي عون بان هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل الغربي‬ ‫‪ -2‬اعلن ان��ا محمود علي محمد النجار بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1959/5/25‬وليس كما جاء بسجالت بلدية‬ ‫سوق اجلمعة‬ ‫‪ -2‬اعلن انا الهادي البشير علي عون بان هذا هو‬ ‫لقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل‬ ‫الغربي‬ ‫‪ -2‬نعلن نحن ورثة محمد احمد عمر الزياني بان هذا‬ ‫هو لقبنا الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية غريان‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد علي بشير عون بان هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل الغربي‬ ‫‪ -2‬اعلن انا ابراهيم علي بشير عون بان هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل الغربي‬ ‫‪ -2‬اعلن انا صالح علي بشير عون بان هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل الغربي‬ ‫‪ -2‬اعلن انا عبد العزيز علي بشير عون بان هذا هو‬ ‫لقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل‬ ‫الغربي‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد علي بشير عون بان هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل الغربي‬

‫‪ -2‬اعلن انا بالقاسم علي بشير عون بان هذا هو‬ ‫لقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل‬ ‫الغربي‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمود علي بشير عون بان هذا هو لقبي‬ ‫الصحيح وليس كما جاء بسجالت بلدية اجلبل الغربي‬ ‫‪ -2‬اعلن انا هيفاء محمد عبد احلفيظ االسود بان‬ ‫هذا هو اسمي الصحيح وليس برنية كما جاء بسجالت‬ ‫بلدية ابوسليم‬ ‫‪ -2‬اعلن انا محمد علي ميالد غميض تاريخ ميالدي‬ ‫الصحيح ‪1960‬وليس كما جاء بسجالت بلدية قصر بن‬ ‫غشير‬ ‫‪ -2‬اعلن انا عمران رمضان محمد ميالد بانني من‬ ‫مواليد ‪ 1963‬ومكان ميالدي هو طرابلس وليس كما‬ ‫جاء بسجالت ككله‬ ‫‪ -3‬أعلن انا محمد امحمد احمد بأن اجلهاني هو‬ ‫لقبي الصحيح وليس كما جاء بالسجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -3‬أعلن انا رمضان الطاهر احمد التايب بأن هذا‬ ‫هو لقبي الصحيح وانني من مواليد‪1960‬م وليس كما‬ ‫جاء بالسجل املدني قصر بن غشير‬ ‫‪ -3‬أعلن انا نعيمة علي ابوالقاسم بأنني من مواليد‬ ‫‪1962‬م وليس كما جاء بالسجل املدني طرابلس الهضبة‬ ‫‪ -3‬اعلن انا الهادي البشير علي عون بان هذا هو‬ ‫اسمي ولقبي الصحيحني وليس كما جاء بالسجل املدني‬ ‫االصابعة‬ ‫‪ -3‬أعلن انا جميلة سالم مسعود ابوكراع بأنني من‬ ‫مواليد ‪1984‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫اسبيعة‬ ‫‪ -3‬أعلن انا عاشور عمر عمار حزاز بأن اسم ابني‬ ‫الصحيح هو (احمد) وليس (ج��ود) كما جاء بسجالت‬ ‫السجل املدني زلينت محلة كادوش‬ ‫‪ -3‬أعلن انا رجب رمضان خليفة قرباج بأنني من‬ ‫مواليد‪1963‬م وليس كما جاء بالسجل املدني اجلمعة‬ ‫بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن انا عيسى مختار احمد ماماش بأنني من‬ ‫مواليد ‪1963‬م وليس كما جاء بسجالت إزدو بزلينت‬ ‫‪ -3‬أعلن انا محمد محمد عبدالسالم علي محمد‬ ‫خليفة البوعيشي اخضير بأن هذا هو لقبي الصحيح‬ ‫وليس كما جاء بالسجل املدني العمامرة‬ ‫‪ -3‬أعلن ان��ا عامر عبدالسالم ابراهيم جويدة‬ ‫بأنني من مواليد ‪1960/6/17‬م وليس كما جاء‬ ‫بسجالت السجل املدني املاية‬

‫لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم‬ ‫‪ 2‬ـ أعلن انا خالد السنوسي الطيب الحضيري بأن اسم ابنى الصحيح « طاهر » وليس كما بالسجل المدنى سبها ‪.‬‬

‫‪092 517 38 63‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ 13‬رج ــب ‪١٤٤٢‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 25‬فبرايــر ‪2021‬‬

‫العدد ‪324 :‬‬

‫آراء‬

‫السن ــة الثانية‬

‫بايدن والتركة‬ ‫«الترامبية»‬ ‫علي مرعــي‬

‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫حياتنا والكيمياء‬ ‫يجــد العديــد أن الكيميــاء علــم ال‬ ‫يستســاغ بســهولة‪ ،‬ولذلــك ترمــى باتهامــات‬ ‫شــتى أبرزهــا أنهــا تُنســى بنفــس الســرعة‬ ‫التــي تحفــظ بهــا‪ ،‬ويشــبهونها بالمعشــوقة‬ ‫التــي ال تحفــظ حبــا لمحــب‪ ،‬بــل ترمــي‬ ‫متعلقاتــه مــن ذاكرتهــا بمجــرد أن يلتفــت‬ ‫مبتعــدا عنهــا لهنيهــة‪.‬‬ ‫وهــذا الحكــم أراه قاســيا بعــض الشــيء‪،‬‬ ‫فــكل العلــوم لهــا مــدارج معينــة وأبــواب‬ ‫واضحــة‪ ،‬ومتــى مــا عــرف مــن أيــن‬ ‫يدخــل عليهــا وكيــف ترتقــي مدارجهــا‪،‬‬ ‫كان اســتيفاء فهمهــا يســيرا‪ ،‬واســتيضاح‬ ‫مــا يستشــكل منهــا ممكنــا‪ ،‬بــل وحفــظ‬ ‫مصطلحاتهــا ومعادالتهــا هينــاً‪.‬‬ ‫ويواجــه المبتــدئ فــي دراســته للكيميــاء‬ ‫صعوبــة فــي بعــض المواضيــع‪ ،‬لكــن مــا‬ ‫إن يســتنهض همتــه‪ ،‬ويجعــل تركيــزه فيهــا‬ ‫منصبــا‪ ،‬حتــى يألفهــا ويحبهــا‪ ،‬ثــم تصيــر‬ ‫عشــقه وســر ســعادته‪ ،‬بشــرط أن يتبــع‬ ‫المنهجيــة العلميــة ويتــزود بكثيــر مــن‬ ‫الصبــر وبعــض التركيــز‪.‬‬ ‫وهنــا ســأحاول علــى قــدر جهــدي ومبلــغ‬ ‫مــا أعلمــه – وهــو بســيط بالمناســبة‪ -‬أن‬ ‫أضــع بيــن يــدي القــارئ طريقــة ستســاعده‬ ‫فــي طــرق بــاب الكيميــاء والســير فــي‬ ‫مســالكها ثــم استكشــاف دهاليزهــا‪،‬‬ ‫وأتمنــى أن أجــد ممــن قــاده حظــه الســيء‬ ‫إلــى قــراءة مــا خططتــه رحابــة صــدر‪،‬‬ ‫فلربمــا أعجــب بــه وكان وســيلة تقربــه‬ ‫للكيميــاء حتــى تصيــر لــه خدنــا ورفيقــا‪.‬‬ ‫والفكــرة ليســت مــن بنــات أفــكاري‪،‬‬ ‫بــل هــي قديمــة معروفــة‪ ،‬لكــن ال ضيــر‬ ‫فــي تكرارهــا‪ ،‬وهــي بســيطة جــدا‪ ،‬وبقــدر‬ ‫بســاطتها تكــون فعاليتهــا‪ ،‬وال تتجــاوز‬

‫أن يقــارن القــارئ بيــن مــا يدرســه فــي‬ ‫الكيميــاء ومــا يــراه فــي الحيــاة‪ ،‬ثــم يعقــد‬ ‫المقارنــات ويربــط شــيئا باآلخــر فيصــل‬ ‫بــإذن اللــه إلــى مبتغــاه‪.‬‬ ‫ســيجد بالتأكيــد تشــابها بيــن الكيميــاء‬ ‫بمتعلقاتهــا والحيــاة بأحداثهــا‪ ،‬ولــن‬ ‫أضــرب هنــا مثــا معروفــا يتــداول عــن‬ ‫تشــابه ترتيــب اإللكترونــات حــول نــوى‬ ‫الــذرات وتراتــب األجــرام فــي أفالكهــا‬ ‫(النظــام الشمســي بالتحديــد) فهــو أمــر‬ ‫يعلمــه القاصــي قبــل الدانــي‪ ،‬وإن كان هــذا‬ ‫المثــل تعــوزه الدقــة فمــا يــراه مــن توزيــع‬ ‫إلكترونــي يعــد تبســيطا مبالغــا فيــه لمــا‬ ‫تتخــذه االلكترونــات مــن مســارات ثالثيــة‬ ‫األبعــاد ومعقــدة حــول النــواة‪.‬‬ ‫مــا ســأتخذه مضربــا هــو العالقــة التــي‬ ‫ارتأيتهــا بيــن موضــوع ‪ -‬يعــده المبتدئــون‬ ‫فــي الكيميــاء العضويــة صعبــا ‪ -‬هــو‬ ‫المتشــكالت بمــا نــراه مــن تبايــن فــي‬ ‫أمزجــة البشــر وســلوكياتهم‪.‬‬ ‫فــي التشــكل ســيتعلم أن األنفــس‬ ‫كالمركبــات المتشــاكلة هيكليــا‪ ،‬قد تتشــابه‬ ‫فــي األصــل وتختلــف فــي الطمــوح‪ ،‬فمنهــا‬ ‫مــا يطــاول الســحاب‪ ،‬ومنهــا مــا يرضــى‬ ‫بــأن يعيــش فــي القــاع‪ ،‬وهــي علــى تشــابهها‬ ‫المبدئــي تتطــاول فــي التبايــن حتــى ال يكاد‬ ‫يشــبه أحدهــا اآلخــر بعــد مــ ّر ســنوات‬ ‫‪ ..‬فنجــد (البطــن الواحــدة يخــرج منهــا‬ ‫الصالــح والطالــح) وال يوجــد طالــح فــي‬ ‫المركبــات الكيميائيــة إال مجــازا‪.‬‬ ‫وبعضهــا وإن اشــترك مــع غيــره فــي‬ ‫صفــات‪ ،‬فإنــه يخالفهــا فــي آخــر‪ ،‬فتجعلــه‬ ‫تلــك االختالفــات إنســانا ينتمــي لمجموعة‬ ‫أخــرى غيــر التــي يتشــابه معهــا‪ ،‬وتلــك‬

‫الخاليــا اآلدميــة الســكريات األحاديــة‬ ‫مــن متشــكل (د) وترفــض المتشــكل (ل)‬ ‫باســتثناء الفروكتــوز) يجــد مــن أوتــي‬ ‫فراســة نفســه مــدركا لطبائــع الغيــر وإن‬ ‫حاولــوا تبديلهــا‪ ،‬فيعــرف المنافــق رغــم‬ ‫ريائــه ويتنبــه لخطــر العــدو الخفــي كاشــفا‬ ‫عــن أضغانــه المختفيــة خلــف ســتار رقيــق‬ ‫مكــ ّون مــن ابتســامات متصنعــة‪.‬‬ ‫للمتشــكالت‬ ‫انظــر‬ ‫وأخيــرا‬ ‫الهندسية‪،‬ســترى أشــباها كثيريــن لهــا‬ ‫فــي الحيــاة‪ ،‬يؤمنــون بفكــرة واحــدة‪ ،‬لكــن‬ ‫منهــم مــن يكــون مرنــا فــا يقــف متشــددا‬ ‫تجاههــا‪ ،‬ومنهــم أيضــا مــن اليتزحــزح‬ ‫مثقــال ذرة عــن موقــف اتخــذه وقضيــة‬ ‫آمــن بهــا‪ ،‬مثــل المجموعــات المرتبطــة‬ ‫بــذرة ترتبــط هــي بغيرهــا عبــر رابطــة‬ ‫ثنائيــة فــا تســتطيع االلتفــاف حولهــا‬ ‫إال بضغــوط هائلــة‪ ،‬فتجــد مركبيــن‬ ‫تــكاد تظنهمــا واحــدا وهمــا اثنــان فعليــا‬ ‫(ســيس وترانــس) ال لشــيء إال لتوزيــع تلــك‬ ‫المجموعــات حــول ذرتــي الرابطــة الثنائيــة‬ ‫(رابطــة بــاي)‪.‬‬ ‫هــذه بعجالــة طريقــة ارتأيــت أنهــا قــد‬ ‫تعيــن كل محــب للكيميــاء أو مقبــل علــى‬ ‫دراســتها‪ ،‬وأظــن أن مــن ســيتبعها ســيجد‬ ‫متعــة فــي الدراســة وســهولة فــي الفهــم‬ ‫والحفــظ‪ ،‬وربمــا إن داوم عليهــا أضــاف‬ ‫لهــا مــن عنــده أفــكارا تحســنها وأزال‬ ‫عنهــا غبشــا أظلــم عليهــا بســبب أخطائــي‪،‬‬ ‫وليعذرنــي مــن يجــد ثقــا فــي قــراءة‬ ‫يعلــم أن المتشــكالت الضوئيــة تســتقبل المتشــكالت الضوئيــة‪ ،‬فمثــل مــا تكتشــف كلماتــي هــذه‪ ،‬وليعتبرهــا خربشــات غبيــة‬ ‫واللــه قاعــدة المتشــكالت الوظيفيــة‪.‬‬ ‫والحــق بيــن كالضــوء‪ ،‬لكــن بعضنــا ضــوءا مســتقطبا واحــدا فتديــره إحداهــا إنزيمــات الخاليــا الحيــة هــذه المتشــكالت ســاقها القــدر أمامــه‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫علــى تشــابهها الدقيــق‪ ،‬فتتعامل مع أحدها‬ ‫يتقبلــه وإن كان ثقيــا‪ ،‬وترفضــه أنفــس يمينــا‪ ،‬ويديــره ندهــا يســارا‪.‬‬ ‫وأيضــا‪ ،‬والحديــث مســتمر علــى وترفــض اآلخــر (مثــا تهضــم إنزيمــات‬ ‫أخــر لمــآرب تبتغيهــا‪ ،‬ودارس الكيميــاء‬

‫طارق محمود‬

‫مقاربة في مقولة الالجئين اليهود‬ ‫حق العودة هو جوهر الصراع‬ ‫فاألســاس فــي الصــراع مــع العــدو الصهيونــي هــو حــق‬ ‫العــودة والتعويــض‪ ،‬ومــن ثــم فــإن هــذا الربــط التعســفي بيــن‬ ‫مــا يســمى بالالجئيــن اليهــود مــن الــدول العربيــة‪ ،‬والالجئيــن‬ ‫الفلســطينيين‪ ،‬إنمــا يفتقــد إلــى األســاس القانونــي‪ ،‬ذلــك أن‬ ‫الفلســطينيين كانــوا شــعبا يقــع تحــت االنتــداب البريطانــي‬ ‫ويتــوق إلــى تقريــر المصيــر‪ ،‬ولــه تاريــخ مشــترك يمتــد إلــى‬ ‫أكثــر مــن أربعــة آالف ســنة‪ ،‬ال يمكــن أن يغيــر مــن تلــك‬ ‫الحقيقــة أنــه فــي فتــرة تاريخيــة مــا قــد قامــت قبائــل متبــررة‬ ‫وفــدت إلــى المنطقــة‪ ،‬فأقامــت فيهــا فتــرة ثــم اندحــرت أو‬ ‫ذابــت فــي مجتمعــات أخــرى‪ ،‬وعلــى هــذا األســاس ال يمكــن‬ ‫االعتــداد اســتنادا إلــى الحقائــق التاريخيــة بوجــود شــيء اســمه‬ ‫الشــعب اليهــودي‪ ،‬فعالقــة الشــعب هــي عالقــة عضويــة قائمــة‬ ‫ومســتمرة ومتجانســة علــى أرض إقليــم واحــد عبــر التاريــخ‪،‬‬ ‫وهــو األمــر الــذي لــم يكــن قائمــا بالنســبة لمعتنقــي الديانــة‬ ‫اليهوديــة‪ ،‬فــي أي وقــت مــن األوقــات‪.‬‬ ‫شهادة مؤرخ إسرائيلي‬ ‫وفــي ذلــك يؤكــد المــؤ ّرخ اليهــودي شــلومو زنــد‪ ،‬أســتاذ‬ ‫التـّـــاريخ بجامعــة «تــل أبيــب»‪ ،‬فــي كتابــه الــذي نشــر فــي‬ ‫إســرائيل ذاتهــا تحــت عنــوان «متــى وكيــف تـ ّم اختــراع الشـّـــعب‬ ‫القصــة أســطورة «كاذبــة»‪ .‬وفــي مقــال لــه‬ ‫اليهــود ّي»‪ :‬إ ّن هــذه‬ ‫ّ‬ ‫نشــر بصحيفة «العالم الدبلوماســي» الفرنسـ ّية في عدد شــهر‬ ‫آب‪/‬أغســطس ‪ 2008‬كتــب‪« :‬لــم يكــن هناك شــعب يهــود ّي على‬ ‫اإلطــاق وإنـّـــما كانــت هنــاك ديانــة يهود ّيــة والمنفــى القســر ّي‬ ‫لــم يحــدث هــو أيضــا؛ بالتـّـــالي كيــف نتحـ ّـدث عــن عــودة؟»؛‬ ‫والعــودة هنــا بالمعنــى المطلــق؛ كونهــا تنفــي أي وحــدة تجمــع‬ ‫معتنقــي الديانــة اليهوديــة فيمــا بينهــم بالمعنــى العرقــي‪.‬‬ ‫ويقــول شــلومو زنــد‪ :‬إ ّن التـّـــوراة وكذلــك العهــد القديــم مــن‬ ‫اإلنجيل؛ ال يجب اعتبارهما كتابين في التـّـــاريخ ألنّهما كتابان‬ ‫فــي التـّـــيولوجيا (الالّهــوت)؛ ويب ّيــن كيــف أ ّن موســى لــم يخــرج‬ ‫باليهــود مــن مصــر إلــى أرض موعــودة لســبب بســيط؛ وهــو أ ّن‬

‫فلســطين كانــت فــي ذلــك الوقــت تحــت السـّـــيطرة المصر ّيــة؛‬ ‫وأل ّن موســى تر ّبــى فــي أحضــان فرعــون نفســه‪.‬‬ ‫وقــد أثبتــت اآلثــار المكتشـَـــفة خــال الثـّـــمانينات مــن القرن‬ ‫الماضــي؛ أ ّن مــا ُيــروى عــن ثــورة العبيــد فــي إمبراطور ّيــة‬ ‫الفراعنــة لــم تحــدث؛ وأ ّن احتــال أرض كنعــان لــم يت ـ ّم أبــدا؛‬ ‫وبالتـّـــالي لــم ينشــئ داود وال ســليمان مملكــة يهود ّيــة‪ .‬وأمـّـــا مــا‬ ‫ُيـــزع ُم عــن تهجيــر اليهــود بالق ـ ّوة فلــم يحــدث أيضــا؛ بــل إ ّن‬ ‫األغنيــاء مــن اليهــود فضـّـــلوا االســتقرار ببابل العــراق من تلقاء‬ ‫أنفســهم؛ أل ّن بابــل كانــت فــي قمـّـــة الحضــارة آنــذاك‪ .‬فالنفــي‬ ‫القســر ّي الــذي ُيـــزعم أنـّـــه حــدث فــي العــام ســبعين لــم يكــن‬ ‫ـتمد منــه‬ ‫ســوى «عنصــرا تأسيس ـ ّيا»؛ جعــل شـــتات اليهــود يسـ ّ‬ ‫هو ّيــة تعـ ّرف اليهــود بأصلهــم‪ .‬وليــس ثمـّـــة فــي التـّـــاريخ أيـّـــة‬ ‫تحدثــت عــن هجــرة اليهــود مــن مصــر؛ أو عــن قيــام ثــورة‬ ‫كتــب ّ‬ ‫العبيد في مصر أو عن تأســيس مملكة يهود ّية؛ ســوى التـّـــوراة‬ ‫والعهــد القديــم مــن الكتــاب المقـ ّـدس وهمــا‪ ،‬كمــا قــال شــلومو‬ ‫زنــد ‪ ،‬ليســا كتابيــن فــي التـّـــاريخ؛ فكيــف يغفــل هوميــروس‬ ‫وســينيكا وجوفينيــل وطاســيت عــن أحــداث كهــذه؟ ال ّرومــان‬ ‫لــم ينفــوا أبــدا اليهــود فــي العــام ‪ ،70‬وكانــوا يكتفــون بتحويــل‬ ‫كلّ الذيــن يرتكبــون أعمــاال إجرام ّيــة إلــى عبيــد بقطــع النـّـــظر‬ ‫عــن عرقهــم وديانتهــم‪ .‬وعندمــا حــلّ المســلمون بفلســطين لــم‬ ‫يطردوا اليهود أيضا؛ وهذا ما يعترف به الصـّـــهاينة أنفســهم؛‬ ‫الدولــة اليهود ّيــة «‪ .‬ولذلــك‬ ‫ومــن بينهــم بــن غريــون مؤ ّســس « ّ‬ ‫الصهاينــة مــن أ ّن المســلمين قتـّـــلوا اليهــود أمر‬ ‫فــإ ّن مــا يزعمــه ّ‬ ‫الصهاينــة قلـّـــة عــدد اليهــود إلــى تقتيلهــم لك ـ ّن‬ ‫باطــل‪ُ :‬يرجــع ّ‬ ‫الحقيقــة هــي أ ّن اليهــود كانــوا يعتنقــون المســيح ّية مــن تلقــاء‬ ‫أنفســهم ولذلــك تناقــص عددهــم‪.‬‬ ‫ويضيــف المــؤ ّرخ شــلومو زنــد إ ّن انتصــار المســيح ّية وضــع‬ ‫حـ ّـدا للتـّـــو ّسع اليهــود ّي ودفــع باليهــود إلــى هامش الثـّـــقافة في‬ ‫ـيحي‪ .‬فهــم لــم يطــردوا ولم يقتـّـــلوا‪.‬‬ ‫ـقافي المسـ ّ‬ ‫العالــم الثـّــ ّ‬ ‫فاليهــود لــم يكــن لهــم أصــل واحــد كمــا يزعمــون بــل كانــوا‬ ‫مشتـّـــتين فــي أنحــاء العالــم منــذ عصــور مــا قبــل الميــاد‪،‬‬

‫وكانــوا فــي األصــل قبائــل مرتحلــة تعبــر صحــراء الجزيــرة‬ ‫ســموا العبراني ّيــن كمــا كتبــت‬ ‫العرب ّيــة باســتمرار ولذلــك ّ‬ ‫الدكتــورة الفلســطين ّية حنــان اخم ّيــس‪ .‬وكانــت أعــداد مــن‬ ‫ّ‬ ‫اليهــود متواجــدة فــي مناطــق حــول بحــر قزويــن كأوكرانيا مثال‬ ‫ـي بدفعهــم نحــو أورو ّبــا الشـّـــرق ّية وألمانيــا‬ ‫فقــام الغــزو المغولـ ّ‬ ‫يســمون أنفســهم الييد ّييــن‪.Yiddish‬‬ ‫فصــاروا‬ ‫ّ‬ ‫هــذه األصــول المتعـ ّـددة لليهــود تنفــي أنـّـــهم منحــدرون مــن‬ ‫داود وقــد فشــلت كلّ محاوالتهــم فــي إثبــات أ ّن اليهــود أينمــا‬ ‫صلت إليه‬ ‫كانــوا يحملــون نفــس التـّـــركيبة الجين ّيــة؛ بل إ ّن مــا تو ّ‬ ‫أبحــاث علمــاء البيولوجيــا لديهــم؛ هــو أ ّن معظــم اليهــود مــن‬ ‫الدراســات‪.‬‬ ‫البرابــرة ولذلــك يخفــون تلــك ّ‬ ‫والســباق الــذي‬ ‫والمســتفيض‬ ‫وحســب البحــث المعمــق‬ ‫َّ‬ ‫عمليــا لــم يطردوا‪ ،‬بــل بقوا في‬ ‫ـود‬ ‫أجــراه البروفســور زنــد‪ ،‬اليهـ‬ ‫ً‬ ‫معظمهــم فــي هــذه األرض‪ ،‬ولكــن فيما بعد اختلطوا بالشــعوب‬ ‫التــي احتلــت المنطقــة مثــل اليونانييــن‪ ،‬والفرس‪،‬والعــرب‬ ‫‪،‬والمصرييــن والصليبييــن‪.‬‬ ‫ومعظــم اليهــود اعتنقــوا اإلســام‪ ،‬كمــا كتــب ســنة ‪1967‬‬ ‫المــؤرخ أبراهــم بــوالك مؤســس قســم تاريــخ الشــرق األوســط‬ ‫عمليــا أن معظــم‬ ‫فــي جامعــة تــل أبيــب‪ .‬ويفتــرض زنــد‬ ‫ً‬ ‫النصــوص الدينيــة اليهوديــة هــي أســاطير ليــس إال‪ ،‬وليســت‬ ‫مســتندات تاريخيــة يمكــن االعتمــاد عليهــا لبنــاء هويــة الشــعب‬ ‫اليهــودي‪ .‬وهــو يدعــم قولــه بأنــه إلــى هــذا اليــوم لــم توجــد أي‬ ‫مســتندات عينيــة أثريــة تثبــت صحــة الســرد الدينــي‪ .‬ويتســاءل‬ ‫زنــد كيــف لــم يوجــد أي أثــر لقصــة خــروج اليهــود (حوالــي‬ ‫ثالثــة مالييــن) مــن مصــر‪ ،‬الذيــن تاهــوا فــي الصحــراء لمــدة‬ ‫‪ 40‬ســنة ؟!؛ وهــو لهــذا يعتبــر أن احتــال مــا يســمى ب «‬ ‫شــعب إســرائيل» ألرض الكناعنــة أســطورة ليــس إال‪ .‬ويضيــف‬ ‫زنــد بأنــه رغــم الطاقــة الكبيــرة التــي بذلــت علــى يــد رجــال‬ ‫اآلثــار‪ ،‬خاصــة بعــد احتــال الضفــة الغربيــة وقطــاع غــزة ســنة‬ ‫‪ ،1967‬فإنهــم لــم يعثــروا علــى أي أثــر ملمــوس لكيــان مملكــة‬ ‫داود وســليمان التــي يفتــرض وجودهــا فــي القــرن العاشــر‬

‫ممــا ال شــك فيــه أن واليــة الرئيــس األمريكــي‬ ‫دونالــد ترامــب شــهدت الكثيــر مــن التناقضــات إن‬ ‫علــى المســتوى الداخلــي األمريكــي‪ ،‬أو فيمــا يتعلــق‬ ‫بالسياســة الخارجيــة وعلــى وجــه الخصــوص‬ ‫موقفــه مــن القضيــة الفلســطينية واالتفــاق النــووي‬ ‫اإليرانــي ‪.‬‬ ‫ويعتقــد الكثيــرون أن التركــة السياســية التــي‬ ‫خلفهــا ترامــب لســلفه بايــدن ســتكون ثقيلــة عليــه‬ ‫فــي المســتقبل فيمــا يخــص الصــراع فــي منطقــة‬ ‫الشــرق األوســط وإيــران‪ ،‬بحيــث ســيتعامل معهــا‬ ‫وفــق جوهــر االســتراتيجية األمريكيــة التــي تعتبــر‬ ‫أن أمــن الكيــان الصهيونــي خــط أحمــر وال يمكــن‬ ‫بــأي حــال مــن األحــوال الحيــاد عنهــا خصوصــا وأن‬ ‫الجميــع يــدرك مــدى تغلغــل اللوبــي الصهيونــي فــي‬ ‫الواليــات المتحــدة فــي صنــع القــرار األمريكــي ‪،‬‬ ‫أمــا العــودة لالتفــاق النــووي اإليرانــي فســيكون‬ ‫مشــروطا بتقييــم نفــوذ إيــران الخارجــي‪ ،‬الســيما‬ ‫فــي العــراق ولبنــان‪ ،‬ووضــع حــد لــه ‪ ،‬وكذلــك فيمــا‬ ‫يتعلــق بمنظومــة الصواريــخ اإليرانيــة البالســتية‪،‬‬ ‫التــي تــرى فيهــا إدارة بايــدن بأنهــا تشــكل خطــرا‬ ‫علــى المصالــح األمريكيــة فــي المنطقــة وعلــى‬ ‫حلفائهــا ‪ ،‬وال أعتقــد أن إيــران ســتوافق علــى هــذه‬ ‫الشــروط بســهولة ألنهــا تعتبــر أن ذلــك مــن شــأنه‬ ‫جعلهــا دولــة ضعيفــة ومطمعــا للدول األخــرى وعلى‬ ‫رأســها الكيــان الصهيونــي‪.‬‬ ‫وبداهــة يمكــن القــول إننــا ال نســتطيع الجــزم بما‬ ‫ســيقدم عليــه بايــدن تجــاه هــذه القضايــا الخارجيــة‬ ‫الحساســة ‪ ،‬ولكــن نســتطيع القــول إنهــا لــن تكــون‬ ‫بنفــس الســياق الــذي دأب عليــه ترامــب والــذي‬ ‫أحــدث توتــرات ومشــاكل ‪ ،‬وبالتالــي وبحســب‬ ‫المحلــل فــي مؤسســة كارنيغــي للســام الدولــي‬ ‫آرون ديفيــد ميلــل‪ ،‬فــإن القضيــة الفلســطينية‪-‬‬ ‫الصهيونيــة لــن تكــون علــى رأس أولويــات السياســة‬ ‫الخارجيــة إلدارة بايــدن فــي الشــرق األوســط‪ ،‬بــل‬ ‫ســتكون إيــران ألنهــا القضيــة الجوهريــة فــي هــذه‬ ‫المنطقــة بأكملهــا‪ ،‬التــي يمكــن أن تخلــق نوعــا مــن‬ ‫التوتــرات والتصعيــد الــذي يــؤدي إلــى مواجهــة‬ ‫عســكرية‪ ،‬ليــس فقــط بيــن إســرائيل وإيــران‪ ،‬ولكــن‬ ‫أيضــا بيــن الواليــات المتحــدة وإيــران بشــأن الملــف‬ ‫النــووي ‪ ،‬أضــف إلــى ذلــك عمليــة اغتيــال العالــم‬ ‫النــووي اإليرانــي فخــري زادة علــى يد اإلســرائيليين‬ ‫والتــي أحدثــت توتــرا كبيــرا فــي المنطقــة إلــى جهــة‬ ‫الــرد اإليرانــي‪.‬‬ ‫علــى أيــة حــال ‪ ،‬إن سياســة بايــدن تجــاه الكيــان‬ ‫الصهيونــي لــن يطــرأ عليهــا تغييــرات جوهريــة‪،‬‬ ‫ولكنــه عبــر فــي أكثــر مــن مناســبة التزامــه‬ ‫بالتواصــل مــع الفلســطينيين إلعــادة المفاوضــات‬ ‫التــي توقفــت فــي عهــد ترامــب ‪،‬وبالتالــي علــى‬ ‫الســلطة الفلســطينية االســتعداد لبدايــة جديــدة مع‬ ‫القــادم الجديــد إلــى البيــت األبيــض تعتمــد علــى‬ ‫توحيــد المواقــف السياســية بيــن جميــع الفصائــل‪،‬‬ ‫وفــي هــذا الصــدد قــال غيــث العمــري‪ ،‬الباحــث‬ ‫فــي معهــد واشــنطن لسياســة الشــرق األدنــى‪ :‬إن‬ ‫الفلســطينيين فــي وضــع تــام للتعامــل مــع إدارة‬ ‫بايــدن‪ ،‬وإنهــم يفهمــون أن هنــاك بعــض العقبــات‬ ‫التــي وضعتهــا إدارة ترامــب ويحاولــون تحييدهــا ‪،‬‬ ‫مــن ذلــك‪ ،‬فإنــه مــن المرجــح أن ال يكــون هنــاك دور‬ ‫فعــال لــإدارة األمريكيــة الجديــدة حيــال القضيــة‬ ‫الفلســطينية علــى الرغــم مــن تبنــي جــو بايــدن لحــل‬ ‫الدولتيــن ومعارضتــه للسياســة اإلســرائيلية التــي‬ ‫تحــاول فــي كل مــرة فــرض سياســة األمــر الواقــع‬ ‫علــى الفلســطينيين بخصــوص ضــم المزيــد مــن‬ ‫أراضــي الضفــة الغربيــة‪.‬‬ ‫علــى كل ‪ ،‬الجميــع يــدرك أن كل اإلدارات‬ ‫األمريكيــة المتعاقبــة مــن الجمهورييــن‬ ‫والديمقراطييــن تضــع فــي ســلم أولوياتهمــا األمــن‬ ‫اإلســرائيلي‪ ،‬وبالتالــي لــن يتصــور أحــد أن تضغــط‬ ‫إدارة بايــدن علــى اإلســرائيليين مــن أجــل التنــازل‬ ‫للفلســطينيين ‪.‬‬

‫‪4/3‬‬

‫ضــح زنــد فــي كتابــه ‪ ،‬أنــه بمــا أن الشــعب‬ ‫قبــل الميــاد‪ .‬ويو ّ‬ ‫اليهــودي لــم يطــرد قبــل ألفــي عــام مــن أرض إســرائيل‪ ،‬فمــن‬ ‫عــاد واغتصــب األرض فــي بدايــة القــرن الماضــي؛ ال يمتــون‬ ‫بصلــة أص ـاً لليهــود الذيــن عاشــوا فــي المنطقــة فــي بدايــة‬ ‫القــرن األول بعــد الميــاد‪.‬‬ ‫إن الذيــن « عــادوا « هــم فــي الواقــع نســل شــعوب مــن‬ ‫الشــرق والغــرب اعتنقــوا اليهوديــة فــي أزمنــة مختلفــة‪ .‬كــذا‬ ‫مثـاً مملكــة حيمــر فــي جنــوب الجزيــرة العربيــة التــي اعتنقــت‬ ‫اليهوديــة منــذ أوائــل القــرن الرابــع ‪ ،‬وكــذا مملكــة الخــزر‪ ،‬التــي‬ ‫امتــدت مــن البحــر األســود الــى بحــر قزويــن ‪ ،‬علــى ضفــاف‬ ‫نهــر الفولغــا فــي شــمال القوقــاز؛ والتــي اعتنــق غالبيــة ســكانها‬ ‫اليهوديــة فــي القــرن الثامــن الميــادي‪ .‬وهــي المملكــة التــي‬

‫قضــى عليهــا المــد المنغولــي نهائيـا ً فــي القــرن الثالــث عشــر‪،‬‬ ‫وفــي أعقــاب ذلــك هاجــر أغلبيــة اليهــود إلــى بــاد شــرق‬ ‫أوروبــا‪ ،‬بولنــدا‪ ،‬وأوكرانيــا؛ وقلــة منهــم بقــي ليعيــش علــى جبال‬ ‫القوقــاز‪.‬‬ ‫غيــر أن الحركــة الصهيونيــة والمؤرخــون الذيــن عملــوا فــي‬ ‫ظلهــا الذيــن نصــوا التاريــخ‪ ،‬ومــن بعــد مناهــج التعليــم بموجــب‬ ‫تمامــا ذلــك التاريــخ‪ .‬يغيبــون تمام ـا ً‬ ‫تلــك النصــوص‪ ،‬يغ ّيبــون ً‬ ‫ممالــك حيمــر والخــزر‪ ،‬التــي اعتنقــت اليهوديــة‪ ،‬التــي منهــا‬ ‫انتشــر اليهــود فــي أوروبــا‪ .‬يغيبــون ذلــك التاريــخ ليؤكــدوا علــى‬ ‫أســطورة عــودة اليهــود الذيــن طــردوا مــن أرضهــم بعــد غيــاب‬ ‫أل َفــي عــام عنهــا‪.‬‬

‫سليم الزريعي‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االجتماعي‬

‫رئيسة المنظمة الدولية للسالم المجتمعي‬

‫‪8‬‬

‫نسعى لتطوير المرأة وفق كفاءتها العالية‬

‫إشراف ‪ :‬فتحية الجديدي‬ ‫الخميس ‪ ١٣‬رج ــب ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ٢٥‬فبرايـر ‪2021‬‬

‫العدد ‪٣٢٤ :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫القانونية‬

‫قضيـة‬

‫بيع‬ ‫ملك الغير‬ ‫المحامية ‪ /‬صلحية الشماخي‬

‫عقدة الصغر أثرت عىل شخصيتي‬

‫تربيت في بيت جدي ‪ ..‬واليوم لفظني أهلي‬

‫قضيــة العدد‬ ‫توفــي والــدي وانــا أبلــغ مــن العمــر ســت ســنوات فقــط وأخــي‬ ‫األصغــر أربــع ســنوات وكانــت والدتــي صغيــرة وطلــب منهــا‬ ‫جــدي واخوالــي أن تعــود لبيــت العائلــة لعــدم مقدرتهــا أن تســكن‬ ‫لوحدهــا مــع طفليــن صغيريــن دون رجــل يحميهــم ‪ ،‬قفــل بيتنــا‬ ‫الصغيــر الــذي كان بإحــدى القــرى وتوجهــت والدتــي وســكنت‬ ‫مــع اخوتهــا وجــدي وجدتــي وأرســلوني للعيــش مــع جــدي ألبــي‬ ‫بنــاء علــى طلبهــم رفضــت وبكيــت كثيــرا –كمــا اتذكــر – لكننــي‬ ‫رضخــت ألوامرهــم واصــرار اخوالــي علــى تــرك بيتهــم واالنتقــال‬ ‫لبيــت جــدي وأن ادرس هنــاك ‪ ،‬وصــرت قريبــا مــن جــدي الــذي‬ ‫قــدم لــي كامــل الرعايــة واالهتمــام والتحقــت بالدراســة وأنــا‬ ‫بالســنة الســابعة ولــم اوفــق فــي االلتحــاق بهــا قبــل هــذا الوقــت‬ ‫نتيجــة الظــروف العائليــة التــي مررنــا بهــا وكانــت كل األســرة فــي‬ ‫حالــة عــدم اســتقرار ‪ ،‬صــرت اتــردد علــى بيــت عائلــة أمــي كــي‬

‫أراهــا ليــوم او يوميــن ثــم اعــود مــرة أخــرى لبيــت جــدي ‪ ،‬وبعــد‬ ‫مضــي ثمانــي ســنوات مــرض جــدي وتوفــي هــو اآلخــر وانتقــل‬ ‫إلــى رحمــة اللــه ومــن هنــا بــدأت معاناتــي عندمــا صــار عمــري‬ ‫خمســة عشــر عامــا وصــرت بنهايــة المرحلــة االعداديــة طلــب‬ ‫عمــي االكبــر أن انتقــل للعيــش مــع عمــي اآلخــر بعــد أن تــزوج‬ ‫عمــي األصغــر بالبيــت الــذي كنــا نســكن فيــه وقبلــت ذلــك ‪ ،‬لكــن‬ ‫عمــي رفــض اســتقبالي وصــار يصــرخ ويقــول لي (أمك مســيباتك‬ ‫وأنــت تــدور ‪،‬ولــم ارد عليــه وطلبــت مــن عمــي األكبــر أن اظــل معه‬ ‫فقــال لــي ( عنــدي بنــات وانــت شــاب ويــن بنســكنك) لكنــه تراجــع‬ ‫فــي قولــه ووافــق علــى أخــذي معــه وســكنت معهــم حتــى اكملــت‬ ‫دراســتي االعداديــة وســجلت بالمعهــد العالي للتقنية والحاســوب‬ ‫‪ ،‬وظننــت بأنــي ســأبقى معهــم لكــن عمــي قــال لــي( ياولــدي تــو‬ ‫كبــرت والزم ترجــع ألمــك ) فقلــت لــه (بيــت جــدي بعيــد عــن‬

‫الشؤون االجتماعية‬

‫اجتماع لجنة المرأة العربية في دورته الـ (‪)40‬‬

‫انعقــد أجتمــاع لجنــة المــرأة‬ ‫العربيــة للــدورة (‪ )40‬برئاســة‬ ‫جمهوريــة جيبوتــي واالجتمــاع‬ ‫اإلقليمــي التحضيــري للــدورة (‪)65‬‬ ‫للجنــة وضــع المــرأة باألمــم المتحــدة‬ ‫علــى هامــش أعمــال لجنــة المــرأة‬ ‫عبــر المنصــة الرقميــة حيــث شــارك‬ ‫فــي االجتمــاع التحضيــري لكبــار‬ ‫المســؤولين اليــوم بديــوان الــوزارة‬ ‫األســتاذة فوزيــة مــازن مديــرة مكتــب‬ ‫التعــاون الفنــي والســيدة زهــرة عويــد‬ ‫مديــرة إدارة االبحــاث والدراســات‬

‫تعقيم مبنى فرع‬ ‫الشؤون االجتماعية سوق الجمعة‬

‫بمركــز الدراســات والســيدة مبروكــة‬ ‫العزومي مديرة إدارة التنمية االســرية‬ ‫ناقــش االجتمــاع الموضوعــات‬ ‫المطروحــة علــى جــدول أعمــال لجنــة‬ ‫المــرأة العربيــة للدورة(‪)40‬واالجتمــاع‬ ‫اإلقليمــي التحضيــري للــدورة(‪)65‬‬ ‫للجنــة وضــع المــرأة باألمــم المتحــدة‬ ‫وفــي ســياق متصــل تــم االنتهــاء مــن‬ ‫االجتمــاع الــوزاري والــذي شــارك بــه‬ ‫رئيــس الوفــد الســيد الوكيــل محســن‬ ‫ابوســنينه ووضــع خطــوات واضحــة‬ ‫حــول هــذا الموضــوع‪.‬‬

‫إطاللة ورسالة‬

‫رسالتي للسيدة‬ ‫ستيفاني‬ ‫سعادالعجميالسويحلي‬

‫نحن نغني ونهتف لفبراير ‪ ..‬فقط باألمس رأينا شــعب يمأل الســاحات‬ ‫ويعبــر عــن فرحــه بعــد أن رأينــاه يســطر مالحــم البطولــة والعــز فــى مقارعــة‬ ‫الكتائــب والحــروب وقــوى الشــر والظــام «داعش»‪.‬‬ ‫لــن ُيهــزم ولــن ُيقهــر ولــن يســمح لبعــض الصعاليــك ممــن تصــدروا‬ ‫المشــهد أن يفســدوا عليــه أحالمــه ‪.‬‬ ‫مبعوثتنا من األمممي المتحدة ‪..‬‬ ‫سيدة ستيفاني ‪:‬‬ ‫لعلــك عرفتــي مــن نحــن‪ ،‬وشــاهد ِت إحتفاالتنــا واندهشـ ِ‬ ‫ـت للخــروج كمــا‬ ‫اندهــش المبعوثــون مــن قبلــك فــي احتفــاالت ســابقة ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وسمعت أصواتنا الهاتفة لليبيا وفبراير‪..‬‬ ‫رغم األلم والمعاناة خرجنا‬ ‫نحــن ال نهتــف وال نرفــع صــورا ألحــد نحــن نغنــي ونهتــف لفبرايــر‬ ‫فقــط‬ ‫فهــا هــي فبرايــر قــد وضحــت للــكل حجمهــا‪ ،‬فــا نســاويها بمــن هــو‬ ‫أقــل منهــا عــددا وشــأنا‪.‬‬ ‫بعــد اليــوم ‪ ،‬لــن نهــزم ولــن نُقهــر ولــن نســمح لبعــض الصعاليــك ممــن‬ ‫تصــدروا المشــهد أن يفســدوا علينــا أحالمنــا وآمالنــا فــى ليبيــا التــى ضحى‬ ‫مــن أجلهــا كوكبــة مــن خيــرة رجالنــا وعانــى واليــزال بعضهــم مــن األلــم‬ ‫والجراح‪،‬قناعتــي كبيــرة بــأن الخ ّيريــن فــى بــادى هــم األكثــر وهــم األقــوى‬ ‫والمســتقبل سـ ُـيبنى بســواعدهم فــى ظــل الحريــة ‪.‬‬ ‫ســتظل فبرايــر منعطــف تاريخــي فــي تاريــخ ليبيا‪،‬وســتظل وفيــة لــكل‬ ‫مــن ضحــى بروحــه مــن أجــل هــذا الوطــن ووفيــة لــكل دمعــة أُم و حســرة‬ ‫أب وصبــر زوجــة‪ ،‬وســتبقى فبرايــر الثــورة رغــم كل مــا أُحيــط بهــا مــن‬ ‫دسائس‪،‬وســتنهض مجــدداً بعــون اللــه ‪.‬‬ ‫فبرايــر ليســت مجــرد ثــورة ‪ ..‬فبرايــر فكــرة واألفــكار ال تمــوت ‪ ..‬قلتهــا‬ ‫وقالهــا غيــري فبرايــر لــم تقــدم لنــا المــال ولــم تهدنــا الســيارات الفارهــة‬ ‫‪ ..‬لــم تمنحنــا جــوازاً دبلوماســيا ً ولــم ترســلنا للعمــل فــي إحــدى الســفارات‬ ‫فــي الخــارج‪ ،‬لــم تجعلنــا وزراء أو رؤســاء هيئــات ‪ ..‬لــم ترســلنا للخــارج ســواء‬ ‫للدراســة أو العــاج ‪ ..‬ولــم تمنحنــا مرتبـا ً بالــدوالر واليــورو‪ ،‬علــى العكــس‬ ‫تمامـا ً ربمــا قدمــت ألعدائهــا أكثــر ممــا قدمــت ألحبابهــا‪..‬‬ ‫كفــى أنهــا منحتنــي الحريــة لكــي أعبــر عــن أفــكاري دون قيــد أو شــرط‬ ‫فلوالهــا لمــا كان لــي قلــم يكتــب بحريــة وينتقــد كل مســؤول خــرج عن مســاره‬ ‫فبراير ثورتي‪..‬‬ ‫كل عــام وفبرايــر روح تســري فــى ربــوع الوطــن ‪ ..‬وفــي دمــي ‪ ..‬فبرايــر‬ ‫باقيــة وتتمــدد‬

‫مــكان المعهــد الــذي ســأدرس بــه ) رفــض بقائــي واصــر علــى‬ ‫انتقالــي واخبرنــي بأنــه سيســحب اوراقــي مــن المعهــد ويســجلني‬ ‫بأحــد المعاهــد هنــاك حيــث تقطــن والدتــي ! فعــل ذلــك ووضــع‬ ‫لــي مالبســي فــي كيــس و اصطحبنــي فــي ســيارته واوصلنــي‬ ‫لمــكان ســكن والدتــي مــع جدتــي وجــدي ولــم يبــق فــي بيتهــم اال‬ ‫خالــي الصغيــر وأخــي الــذي صــار فــي عمــر الثالث عشــرة خالتي‬ ‫تزوجــت وبقيــة اخوالــي صــار لهــم بيوتهــم المســتقلة وأســرهم‬ ‫الصغيــرة ‪ ،‬لكــن أمــي مانعــت فــي البدايــة بقائــي لبعــد المدينــة‬ ‫عنــا وبأنــي ســأتعب فــي دراســتي باعتبــار أن المعهــد الوحيــد‬ ‫الموجــود بالقريــة هــو معهــد الصنائــع ‪ ،‬تشــاجرت مــع عمــي‬ ‫وطلبــت منــه أن يفتــح لنــا بيتنــا ونعيــش فيــه وأن ادرس مااريــد‬ ‫لكنــه رفــض أن نكــون معهــا لوحدنــا فأخبرتــه بأنــي اصبحــت‬ ‫كبيــرا واعتمــد علــى نفســي وان احمــي امــي واخــي فقــال ألمــي‬

‫عمليــة‬ ‫أجريــت‬ ‫تعقيــم بصــورة منتطمــة‬ ‫لمبنــى فــرع الشــؤون‬ ‫االجتماعيــة ســوق‬ ‫الجمعــة بالتعــاون بيــن‬ ‫رئيــس الفــرع الســيد‬ ‫عبــد المنعــم دوزان‬ ‫ناصــر‬ ‫والموظــف‬ ‫هويــدي حرصــا منهمــا‬ ‫علــى ســير العمــل فــي‬ ‫ظــروف امنــة لبقيــة موظفــي الفــرع‪.‬‬

‫رصــــد‬ ‫الصباح‬ ‫االجتماعي‬

‫لــن تســتطيعي بمفــردك تربيتهــم والحفــاظ عليهــم كمــا يجــب‬ ‫وبأننــا صبيــان ســيصعب عليهــا ذلــك ‪ ،‬تحدثــوا مطــوال جميعــا‬ ‫بحضــور خالــي وجــدي ووافــق عمــي اخيــرا أن يعــود بــي للمدينــة‬ ‫ألدرس هنــاك وفــي طريــق العــودة صــار يشــتم أهلــي ووالدتــي‬ ‫وخالــي وجــدي الذيــن فرضــوا عليــه ذلــك وقــال ( ويــن بنحطــك‬ ‫‪ ..‬ويــن بنحطــك ؟) وعنــد وصولنــا دخلــت مــرة أخــرى بحقيبتــي‬ ‫الــذي أخذتهــا مــن والدتــي ووضعــت فيهــا مالبســي بــدل الكيــس‬ ‫األســود البائــس وجــدت عمومتــي مجتمعيــن يرفعــون صوتهم لما‬ ‫عــدت ؟‪ ..‬هنــا قــررت أن اســكن فــي الفنــدق الصغير الذي شــهد‬ ‫أيــام البــؤس حتــى اكملــت دراســتي وانــا اعمــل فــي أحــد مقاهــي‬ ‫المدينــة فــي نفــس الوقــت وتخليــت كليــا عــن عمومتــي وصــارت‬ ‫لــدي عقــدة الزمتنــي إلــى هــذا الوقــت حتــى بعــد أن صــار عمري‬ ‫خمســة وثالثيــن عامــا ‪.‬‬

‫يقصــد ببيــع الغيــر أن يبيــع شــخص شــيئا معينــا‬ ‫ال يملكــه‪ ،‬كمــا لــو بــاع أب مــاال مملــوكا البنــه‪ ،‬ليــس‬ ‫بكونــه نائبــا‪ ،‬بــل باعتبــاره‬ ‫أصيــاً‪.‬‬ ‫وقــد يبيــع الشــريك فــي‬ ‫الشــيوع المــال الشــائع كلــه‪،‬‬ ‫فــي حيــن أنــه ال يملــك إال‬ ‫حصــة فيــه‪.‬‬ ‫وقــد اعتبــر القانــون المدنــي‬ ‫الليبــي بيــع ملــك الغيــر قابــا‬ ‫لإلبطــال لمصحلــة المشــترك‪،‬‬ ‫فالمــادة «‪ »455‬تنــص علــى نــه‬ ‫إذا بــاع شــخص شــيئا مع ّينــا‬ ‫وهــو ال يملكــه جــاز للمشــتري‬ ‫أن يطلــب إبطــال البيــع‪ ،‬ويكــون‬ ‫األمــر كذلــك لــو وقــع البيــع‬ ‫علــى عقــار قيــد العقــد أو لــم‬ ‫يق ّيــد بطلــب إبطــال البيــع‪،‬‬ ‫ويكــون األمــر كذلــك لــو وقــع‬ ‫البيــع علــى عقــار قيــد العقــد‬ ‫أو لــم يق ّيــد‪.‬‬ ‫وفــي كل حــال ال يــرى هــذا‬ ‫البيــع فــي حــق المالــك للعيــن‬ ‫المبيعــة ولــو جــاز المشــتري‬ ‫فــي العقــد‪ ،‬ولكــن إذا كان‬ ‫البيــع قابــا لإلبطــال لمصلحة‬ ‫المشــتري إال أنــه ينقلــب‬ ‫صحيحــا ونتــج آثــاره فــي حــق‬ ‫المالــك إذا أخــره‪ ،‬وإذا آلــت‬ ‫ملكيــة المبيــع إلــى البائــع‬ ‫بعــد صــدور العقــد‪ ،‬وقــد‬ ‫قــررت هــذا المــادة «‪»456‬‬ ‫مــن القانــون المدنــي الليبــي‬ ‫بقولهــا إذا أقــر المالــك البيــع‬ ‫ســرى العقــد فــي حقــه انقلــب‬ ‫صحيحــا فــي حــق المشــتري‪.‬‬ ‫وكذلــك ينقلــب العقــد صحيحــا فــي حــق‬ ‫المشــتري إذا آلــت ملكيــة المبيــع إلــى البائــع بعــد‬ ‫صــدور العقــد‪.‬‬

‫مركز الدراسات االجتماعية‬

‫توقيع مذكرة التفاهم مع مركز شهداء سواني بن آدم لتأهيل ذوي اإلعاقة‬

‫فــي إطــار توحيــد الجهــود بيــن الجهــات التابعــة لــوزارة‬ ‫الشــؤون االجتماعيــة عقــد صبــاح الثالثــاء الماضــي‬ ‫الموافــق‪2021/2/23‬م االجتمــاع التمهيــدي إلبــرام مذكــرة‬ ‫التفاهــم بيــن مركــز الدراســات االجتماعيــة ومركــز شــهداء‬ ‫ســواني بــن ادم لتأهيــل ذوي االعاقــة حضــره مديــري االدارات‬ ‫والمكاتــب مــن الجانبيــن ‪.‬‬ ‫عقــد االجتمــاع بقاعــة اجتماعــات مركــز الدراســات‬ ‫االجتماعيــة برئاســة الســادة رئيــس لجنــة اإلدارة بالمركز ومدير‬ ‫عــام مركــز شــهداء ســواني بــن ادم ‪ ..‬خــال االجتماع تم التوصل‬ ‫الــى تحديــد النقــاط المــراد العمــل بشــأنها بيــن المركزين وســاد‬ ‫هــذا االجتمــاع روح التعــاون واالنســجام والتوافــق فــي خدمــة‬ ‫المجتمــع وتحقيــق االهــداف المرجــوة‪.‬‬

‫َّ‬ ‫المعنفات يوجهن رسالة استغاثة إلى المجتمع الليبي‬

‫رسالة واضحة بعثت‬ ‫بها حادثة اختطاف‬ ‫وداد سالم الشريقي‬ ‫إلى المجتمع الليبي‪،‬‬ ‫تستغيث من خاللها‬ ‫ودون أن تنبس ببنت‬ ‫شفه‪ ،‬تستصرخ فيهم‬ ‫المروءة والنخوة‪،‬‬ ‫وتسترحمهم بكل‬ ‫معاني اإلنسانية‬ ‫واألخوة‪ ،‬كي ينظروا‬ ‫بقليل من االهتمام‬ ‫إليها وإلى بقية‬ ‫المعنفات‪ ،‬الالتي‬ ‫أدمت قصصهن‬ ‫القلوب‪ ،‬وأهالت‬ ‫رماال على‬ ‫شواهد‬ ‫مجتمع كان‬ ‫يوصف‬ ‫بأن وشائج‬ ‫القربى فيه‬ ‫قوية وبأنه‬ ‫يحترم‬ ‫المرأة‬

‫بعد أن استفحل األمر‪..‬‬

‫رســالة وداد صاغتهــا مــن أنينهــا وهــي فــي‬ ‫محبســها‪ ،‬بعــد أن خطفــت جهــارا نهــارا‪ ،‬ال لذنــب‬ ‫اقترفتــه‪ ،‬إال ألنهــا شــهدت فــي صــف والدتهــا‬ ‫التــي عانــت رفقــة أخواتهــا مــن عنــف أب ص ّيــره‬ ‫الشـ ّر الــذي يســكنه ‪ -‬وصمــت المجتمــع وإيجــاده‬ ‫الذرائــع لحــاالت مشــابهة – شــيطانا مريــدا‪،‬‬ ‫يعــذب شــريكة حياتــه وفلــذات أكبــاده‪ ،‬ويســاوم‬ ‫بحريــة ابنتــه مقابــل التنــازل عــن قضايــا رفعتهــا‬ ‫طليقتــه ضــده‪.‬‬ ‫حالــة وداد ومــن بعدهــا حادثــة شــنيعة غــرس‬ ‫فيهــا ابــن ســكينا فــي قلــب أمــه بمدينــة القبــة‪،‬‬ ‫تجعلنــا مضطريــن نتســاءل فــي مكاشــفة صريحــة‬ ‫مــع أنفســنا ‪ :‬لمــاذا تــزداد قضايــا المعنفــات‬ ‫كمــا وكيفــا ؟ وهــل نشــرعن بتغاضينــا‬ ‫عــن العنــف واالضطهــاد‬ ‫األســري تجــاه النســاء‬ ‫بســوق مبــررات مثــل‬ ‫وبيربيهــا)‬ ‫(بوهــا‬ ‫مــادارت‬ ‫و(اللــي‬ ‫مايجيهــا‬ ‫شــيء‬ ‫و(أكيــد‬ ‫شــيء)‬ ‫غالطــة فــي حاجــة)‬ ‫هــذه االنتهــاكات‬ ‫والجرائــم‪ ،‬وبالتالــي‬ ‫شــركاء‬ ‫نصبــح‬ ‫فيهــا ‪.‬‬ ‫ر ســا لة‬ ‫المعنفــات تلقفتهــا‬ ‫ا لصبــا ح‬

‫االجتماعــي وترجمتهــا إلــى ســؤالين وجهتهمــا‬ ‫للمختصيــن‪ :‬هــل تضمــن التشــريعات القانونيــة‬ ‫الليبيــة حــق النســاء المعنفــات وتوفــر لهــن مــاذا‬ ‫آمنــا إن طالهــم العنــف األســري ؟ ومــا هــي‬ ‫المراجعــات االجتماعيــة الواجبــة مــن الجهــات‬ ‫ذات الصلــة لتغييــر فكــرة أن المــرأة كائــن مهيــض‬ ‫الجنــاح ال قيمــة لــه وال ضيــر أن يكــون كيــس‬ ‫مالكمــة ينمــي فيــه البعــض رجولتــه كمــا يراهــا‬ ‫فهمــه المريــض؟‬ ‫القصة كما هي ‪..‬‬ ‫إســماعيل الشــريقي” الــذي كان يعمــل مديــر‬ ‫مدرســة ثانويــة “ببئــر الغنــم” «معــدد» ولــه أربــع‬ ‫فتيــات مــن الزوجــة األولــى‪،‬واآلن هــو متهــم بأربــع‬ ‫جنــح و مطلــوب أمــام النيابــة العامــة بشــرط‬ ‫التــردد‪،‬األم وبناتهــا اشــن فــي دائــرة عنــف طيلــة‬ ‫فتــرة تواجدهــن مــع الجانــي مــن تجويــع وضــرب‬ ‫وســجن فــي المنــزل وتقييــد أيديهــن وأرجلهــن‬ ‫فــي الحمــام وتكميــم افواههــن كــي ال يســمع أحــد‬ ‫اســتنجادهن‪.‬‬

‫أختطفــت “وداد الشــريقي” البالغــة مــن العمــر‬ ‫‪ 24‬عامــا مــن أمــام مجمــع المحاكــم فــي الزاويــة‬ ‫بعــد حضورهــا لجلســة تخــص قضيــة طــاق‬ ‫والدتهــا مــن والدهــا المجــرم “إســماعيل”‪.‬‬ ‫منــذ ســنة وأربعــة أشــهر أثبــت الضــرر الواقــع‬ ‫علــى األم بصــور وصفتهــا محاميتهــا “ســحر‬ ‫البنــون” بالمؤلمــة والبشــعة لتقــدم أخيــراً علــى‬ ‫رفــع قضيــة طالق‪،‬التــي بســببها ســجن الجانــي‬ ‫و لكــن وبــكل آســف تــم إخــاء ســراحه بعــد‬ ‫مــدة ليعــود هــو ومليشــياته ليختطــف “وداد”‪.‬‬ ‫وأدلــى أحــد حــراس المحكمــة و الــذي فشــل فــي‬ ‫تخليصهــا مــن قبضــة الخاطفيــن بــأن المختطفــة‬ ‫تعرضــت لضــرب عنيــف لحظــة االختطــاف‪.‬‬

‫رفعــت األم محضــر عــن إختطــاف ابنتهــا والذي‬ ‫قــام بتمزيقــه مديــر مركــز الشــرطة ألســباب‬ ‫إعتبرتهــا محاميتهــا غيــر قانونيــة!!‬ ‫مــن بعــد خطــف وداد وصلــت تهديــدات‬ ‫لوالدتهــا بــأن تتنــازل عــن الطــاق وعــن القضايــا‬ ‫األخــرى المرفوعــة ضــد الجانــي‪ ،‬إلــى هــذا اليــوم‬ ‫لــم يتحــرك أحــد مــن الجهــات المعنيــة لتخليصها؛‬ ‫فــي ظــل وجــود قلــق شــديد علــى ســامة وداد‬ ‫خصوصــا أنــه لــم تصلهــم بعــد أي معلومــات عنهــا‬ ‫رســالة النســاء للجهــات المختصــة ‪ ..‬لمناهضة‬ ‫العنف‬ ‫إن الجرائــم التــي تحــدث خلــف الجــدران مــن‬ ‫عنــف وإضطهــاد إلــى أن يصــل األمــر إلــى القتــل‬ ‫تطلــق عليهــا مشــاكل عائليــة وشــأن خــاص!! فيتــم‬ ‫تجاهلهــا مــن قبــل الدوائــر األمنيــة والحكوميــة‬ ‫وعنــد التبليــغ ال يتــم توفيــر أيــة حمايــة للمع َنفــات‪،‬‬ ‫أيضــا التبريــر للعنــف الموجــه ضــد النســاء‬ ‫وتحميلهــن المســؤولية بــل واتهــام المــرأة !‬ ‫“اكيــد دارت حاجــه” “يربــي فــي بناتــه وزوجتــه”‬ ‫“هــو عصبــي وهــي الغالطــه” تبريــر ذكــوري وليــس‬ ‫لــه عالقــة بمبــدأ الحــق فــي أن يضــع الزوجــة‬ ‫تحــت التعنيــف !‬ ‫أسئلة طرحتها عدة ناشطات‬ ‫هــل للرجــل الحــق فــي الضــرب وممارســة‬ ‫العنــف ؟‬ ‫هــل المجتمــع الذكــوري هــو مــن حــدد مفهــوم‬ ‫العنــف كأداة للتفاهــم ؟‬ ‫من استباح حياة المرأة وكرامتها ؟‪.‬‬ ‫هــل نكــون متواطئيــن و مشــاركين فــي هــذه‬ ‫الجرائــم وشــرعنة االنتهــاكات المرتكبــة بحــق‬ ‫المــرأة و التطبيــع للعنــف ؟‬ ‫هــل التعنيــف شــيء طبيعــي يمارســه الرجــال و‬ ‫تتحملــه وترضــخ لــه النســاء؟‬

‫‪11‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الخميس ‪ 13‬رجـ ــب ‪١٤٤٢‬‬

‫الموافق ‪ 25‬فبرايـر ‪2021‬‬

‫فن ورياضة‬

‫العدد ‪324 :‬‬

‫السن ــة الثانية‬

‫إعداد‪ /‬مناف بن دله‬

‫صورة وحدث‬

‫هواية تمبرليك السرية‬

‫صنــع نجــم موســيقى البــوب األميركــي جاســتن تمبرليــك‬ ‫الحــدث األســبوع الماضــي باعتــذاره العلنــي إلــى‬ ‫صديقتــه الســابقة مغنيــة البــوب األميركيــة بريتنــي‬ ‫ســبيرز والمغنيــة جانيــت جاكســون‪ ،‬قائــاً إنــه‬ ‫خذلهمــا فــي وقــت ســابق‪.‬‬ ‫تمبرليــك األســباب التــي دفعتــه‬ ‫وأورد‬ ‫لالعتــذار قائــا‬ ‫«مهتــم‬ ‫أنــه‬ ‫بهاتين الســيدتين‬ ‫وأحترمهمــا وأعلــم‬ ‫أننــي خذلتهمــا»‪،‬‬ ‫ومضيفــا أنــه اســتفاد‬ ‫كثيــرا مــن «نظــام‬ ‫يتغاضــى عــن العنصريــة‬

‫رياضـــــة‬

‫وكراهيــة النســاء»‪.‬‬ ‫صور شــتى قديمة لتمبرليك رفقة ســبيرز انتشــرت‬ ‫علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي‪ ،‬مذكــرة بعالقــة‬ ‫ملتهبــة جمعتهمــا قبــل ‪ 20‬عامــاً‪ ،‬ومنهــا صــورة‬ ‫لهمــا بملعــب يحتضــن مبــاراة فــي دوري الســلة‬ ‫األمريكــي‪ ،‬مــا أعطــى انطباعــا خاطئــا عــن‬ ‫الرياضــة المفضلــة‬ ‫للمغنــي‬ ‫ا أل مر يكــي ‪.‬‬

‫وعكــس مــا‬ ‫يعتقــد كثيــرون‪،‬‬ ‫يفضــل تمبرليــك‬ ‫الغولــف علــى بقيــة‬ ‫األلعــاب الرياضيــة‪،‬‬

‫استهزاء نوير ولعنة الفراعنة‬

‫صــورة تختصــر الفــروق بيــن كــرة القــدم فــي‬ ‫أوروبــا ونظيراتهــا فــي القــارات األخــرى‪ ،‬وتثبــت‬ ‫بــا مــراء أن فــرق القــارة العجــوز تتجــاوز بســنوات‬ ‫ضوئيــة بقيــة فــرق العالــم‪.‬‬ ‫ففــي هــذه الصــورة التــي انتشــرت بقــوة علــى‬ ‫مواقــع التواصــل االجتماعــي قبــل أســابيع‪ ،‬يظهــر‬ ‫مانويــل نويــر حــارس مرمــى بايــرن ميونــخ واقفــا‬ ‫فــي منتصــف الملعــب أثنــاء مواجهــة فريقــه‬ ‫لألهلــي المصــري‪ ،‬وكانــت المبــاراة علــى أشــدها‪،‬‬ ‫مادفــع الكثيــر مــن المعلقيــن للقــول بــأن حامــي‬ ‫عريــن الفريــق البافــاري اســتهزر بالمنافــس‬ ‫األفريقــي‪.‬‬ ‫وال يعــد األمــر اســتهزاء‪ ،‬بــل واقــع ال منــاص من‬ ‫إقــراره‪ ،‬فالبايــرن أطبــق علــى مرمــى الخصــم منــذ‬

‫البدايــة ولــم يتــرك لــه مســاحة لــرد الفعــل‪ ،‬وكانــت‬ ‫النتيجــة التــي انتهــت عليهــا المبــاراة (‪)0-2‬‬ ‫للفريــق األلمانــي رحيمــة جــدا باألهلــي المصــري‪.‬‬ ‫الغريــب فــي أمــر الفريــق البافــاري أنــه أصبــح‬ ‫يعانــي محليــا بعــد تتويجــه بــكأس العالــم لألنديــة‪،‬‬ ‫وكأن لعنــة الفراعنــة أصابتــه‪ ،‬فتعــادل مــع أرمينيــا‬ ‫بيليفيلــد ‪ ،3-3‬ثــم ســقط أمــام آينتراخــت‬ ‫فرانكفــورت ‪ ،2-1‬مــا قلــص الفــارق بينــه وبيــن‬ ‫مطــارده المباشــر اليبيــزغ إلــى نقطتيــن‪.‬‬ ‫ويأمــل المــدرب هانــس ديتــر فليــك أن يكــون‬ ‫انتصــاره الكبيــر فــي دوري األبطــال أمــام الزيــو‬ ‫اإليطالــي بدايــة النتهاء مشــاكل فريقه‪ ،‬وأن يصبح‬ ‫كالمضــاد لســموم الفطريــات «أفالتوكســين»‬ ‫المســبب الحقيقــي للعنــة الفراعنــة‪.‬‬

‫أرقام ‪ X‬أرقام‬

‫إنفوجرافيك‬

‫جنيفر برايدي ‪ ..‬نجمة جديدة ولدت في سماء تنس السيدات‬ ‫خســرت األمريكيــة جنيفــر برايــدي نهائــي فــردي الســيدات فــي بطولــة أســتراليا‬ ‫المفتوحــة للتنــس أمــام اليابانيــة ناومــي أوســاكا‪ ،‬لكنهــا قدمــت نفســها كنجمــة جديــدة‬ ‫تضــاف إلــى مجــرة نجمــات الكــرة الصفــراء‪.‬‬ ‫الالعبــة التــي قدمــت إلــى ملبــورن مطلــع هــذا العــام وانتظمت رفقــة زميالتهــا في عزل‬ ‫صحــي صــارم‪ ،‬فاجــأت الجميــع بتقدمهــا خطــوة تلــو األخــرى نحــو النهائــي‪ ،‬مقصيــة‬ ‫مــن طريقهــا العبــات يفقنهــا خبــرة وإنجــازات ويملكــن أســماء أكثــر شــهرة منهــا‪.‬‬ ‫المنعطــف الحقيقــي فــي مســيرة برايــدي فــي بطولــة أســتراليا المفتوحــة هــذا‬ ‫العــام كان فــي نصــف النهائــي بإقصائهــا التشــيكية كارولينــا موتشــوفا‪ ،‬التــي أبعدت‬ ‫فــي الــدور الســابق المصنفــة أوال علــى مســتوى العالــم‪ ،‬األســترالية آشــلي بارتــي‪،‬‬ ‫ثــم كادت األمريكيــة البالغــة مــن العمــر ‪ 25‬عامــا أن تحقــق اللقــب‪ ،‬لــوال تألــق‬ ‫اليابانيــة أوســاكا‪.‬‬ ‫تاريــخ برايــدي الســابق ليــس مرصعــا كثيــرا بالكــؤوس‪ ،‬لكنهــا إن ســارت علــى‬ ‫ذات نهجهــا فــي أســتراليا‪ ،‬فمــن المؤكــد القــول أن نجمــة جديــدة ولــدت فــي‬ ‫ســماء تنــس الســيدات ‪- :‬‬

‫‪1995‬‬

‫الســنة التــي ولــدت فيهــا جنيفــر برايــدي‪ ،‬وتحديــدا فــي الـــ‪ 12‬مــن أبريــل‪،‬‬ ‫بمدينــة هاريســبرغ الواقعــة بواليــة بنســلفانيا‬

‫‪2014‬‬

‫كان موعــد برايــدي مــع أول ظهــور فــي إحــدى بطــوالت (الغرانــد ســام)‬ ‫وتحديــدا فــي بطولــة أســتراليا المفتوحــة‬

‫‪2018‬‬

‫نجحــت برايــدي فــي الوصــول إلــى أول نهائــي بطولــة تخوضهــا‪ ،‬وكان فــي‬ ‫منافســات الزوجــي مــن إنديــان ويلــز‪ ،‬رفقــة فانيــا كينــغ‪ ،‬لكنهمــا هزمتــا أمــام‬ ‫الثنائــي المكــون مــن تايلــور تاونســيند ويانينــا فيكمايــر‬

‫‪2020‬‬

‫كان التوقــف الــذي طــال التنــس وكافــة األلعــاب بســبب جائحــة كورونــا فــأل‬ ‫خيــر علــى الالعبــة‪ ،‬التــي حققــت أول لقــب لهــا فــي بطولــة (تــوب ســيد أوبــن)‬ ‫ثــم بلغــت نصــف نهائــي بطولــة أمريــكا المفتوحــة للتنــس (فالشــينغ ميــدوز)‪.‬‬

‫‪% 60‬‬

‫معــدل فوزهــا بمباريــات بطــوالت (الغرانــد ســام) التــي خاضتهــا خــال ســت‬ ‫ســنوات وكان أفضــل إنجــاز لهــا الوصــول إلــى نهائــي هــذا العــام مــن بطولــة‬ ‫أســتراليا المفتوحــة‪.‬‬

‫‪44‬‬

‫مبـــاراة‬

‫مثّلــت كامــل مشــوار المــدرب‬ ‫األرجنتينــي خورخــي ســامباولي مــع‬ ‫أتلتيكــو مينيــرو البرازيلــي‪ ،‬حيــث قــال‬ ‫فــي رســالة وجههــا إلــى أنصــار الفريــق ‪:‬‬ ‫«النهايــة حانــت‪ ،‬ســتكون المبــاراة األخيرة‬ ‫اليــوم الخميــس»‪.‬‬ ‫وخــال مســيرته مع الفريــق البرازيلي‪،‬‬ ‫حقــق ســامباولي المعــروف بانفعاالتــه‬ ‫العصبيــة الغريبــة علــى خــط الملعــب ‪25‬‬ ‫انتصــارا‪ ،‬مقابــل ‪ 10‬هزائــم و‪ 9‬تعــادالت‪.‬‬ ‫وأوضحــت العديــد مــن وســائل اإلعالم‬ ‫أن مــدرب المنتخــب األرجنتينــي ســابقا قريــب مــن التعاقــد مع مرســيليا خلفا‬ ‫للبرتغالــي أندريــه فيــاش بواش‪.‬‬

‫‪ 28‬رميــــة‬

‫ثالثيــة أدخلــت يوتــا جــاز تاريــخ‬ ‫الــدوري األمريكــي لمحترفــي الســلة‪،‬‬ ‫إذ أصبــح النــادي القــادم مــن واليــة‬ ‫ســولت ليــك ســيتي األكثــر تســجيال‬ ‫للثالثيــات منــذ انطــاق منافســات‬ ‫الـــ(إن بــي إيــه) ســنة ‪.1946‬‬ ‫وأحــرز كالرســكون خمــس‬ ‫ثالثيــات‪ ،‬إضافــة إلــى أربــع لمايــك‬ ‫كونلــي ‪ ،‬ثــاث لدنوفــان ميتشــل‪ ،‬مــا‬ ‫مكّــن يوتــا مــن تحقيــق فــوز كبيــر علــى‬ ‫شــارلوت هورنتــس ‪.110-132‬‬ ‫وبهــذا الفــوز واصــل (جــاز) تصــدره‬ ‫فــرق المنطقــة الغربيــة‪ ،‬بـــ‪ 25‬انتصــارا مقابــل ‪ 6‬هزائم‬

‫‪5‬‬

‫ديربيات‬

‫متتاليــة وضــع خاللهــا البلجيكــي روميليــو لوكاكــو بصمتــه الواضحــة‪،‬‬ ‫بتســجيله فــي شــباك ميــان‪ ،‬مســاهما‬ ‫فــي فــوز إنتــر مســاء األحــد الماضــي‬ ‫‪ 0-3‬وبالتالــي أكــد (النيراتــزوري) للــدوري‬ ‫اإليطالــي لكــرة القــدم‪.‬‬ ‫وســجل لوكاكــو المنضــم إلــى صفــوف‬ ‫إنتــر ســنة ‪ 2019‬ألول مــرة فــي دوري‬ ‫الموســم الماضــي ذهابــا وإيابــا (‪0-2‬‬ ‫و‪ 2-4‬لصالــح إنتــر تواليــا)‪ ،‬ثــم مــارس‬ ‫هوايتــه فــي ذهــاب هــذا الموســم (‪1-2‬‬ ‫لمصلحــة ميــان)‪ ،‬وعــاد وســجل فــي‬ ‫شــباك (الروســونيري) فــي ربــع نهائــي‬ ‫الــكأس (‪ 1-2‬إلنتــر) وأخيــرا األحــد‬ ‫الماضــي‪ ،‬ولــم يســبق لالعــب مــن اإلنتــر‬ ‫منــذ ســنة ‪ 1950‬أن ســجل فــي أربــع مباريــات متتاليــة مــن (ديربــي الغضــب)‪.‬‬

‫كارولينا ‪..‬‬ ‫ّ‬ ‫راقصة الجاز المتيمة بـ ـ ـ «اليوتا»‬ ‫يعيــش مشــجعو يوتــا جــاز مــا يمكــن تســميته حلمــا جميــا هــذه‬ ‫األيــام بتصــدر فريقهــم قائمــة المنطقــة الغربيــة فــي دوري الســلة‬ ‫األمريكــي للمحترفيــن‪ ،‬ويتمنــون أن يتحــول هذا الحلــم إلى معجزة‬ ‫فــي شــهر يوليــو القــادم موعــد نهايــة المراحــل اإلقصائيــة مــن المســابقة األشــهر‬ ‫فــي عالــم كــرة الســلة‪ ،‬ويحقــق الفريــق القــادم مــن واليــة ســولت ليــك ســيتي‬ ‫لقبــه األول علــى مســتوى الواليــات المتحــدة ومــا يزيــد مــن لهفــة المشــجعين‬ ‫نحــو فريقهــم‪ ،‬ابتعادهــم عــن المالعــب واكتفاؤهــم بمســاندته خلــف الشاشــات‪،‬‬ ‫فــي ظــل إجــراءات مشــددة تتخذهــا رابطــة الــدوري وتقضــي بعــدم حضــور‬ ‫الجمهــور واللعــب خلــف أبــواب موصــدة‪ ،‬خوفــا مــن تفشــي جائحــة كورونــا‪.‬‬ ‫وتبــرز كارولينــا كأكثــر محبــي يوتــا جــاز رغبــة فــي تتويــج فريقــه‪ ،‬ألنهــا‬ ‫ببســاطة أكثــر مــن مجــرد مشــجعة‪ ،‬فهي قائــدة فريق الرقــص الخاص‬ ‫بالفريــق‪ ،‬والــذي يقــدم فقــرات اســتعراضية أثنــاء توقــف المباريــات‬ ‫التــي تلعــب علــى ملعــب يوتــا الخــاص (فيفينــت أرينــا)‪ ،‬ويســاهم فــي‬ ‫جمــع التبرعــات للفريــق إضافــة إلــى أنشــطة خيريــة ومجتمعية‪.‬‬ ‫كارولينــا التــي تبلــغ ‪ 26‬ســنة والتــي تعــرف بيــن مشــجعي يوتــا‬ ‫باســم كارولينــا جــاز‪ ،‬انضمــت إلــى الفريــق االســتعراضي‬ ‫المســمى (راقصــي الجــاز) مــن عاميــن‪ ،‬وســبق لهــا‬ ‫تمثيــل فريــق اســتعراضي بــدوري كــرة القــدم‬ ‫األمريكيــة‪ ،‬إال أن عشــقها لكــرة الســلة دفعهــا‬ ‫نحــو يوتــا الطامــح لحصــد أول ألقابــه‬ ‫الوطنيــة هــذا الموســم وتأمــل فاتنــة‬ ‫اليوتــا أن تنجلــي جائحــة كورونــا‬ ‫قريبــا‪ ،‬حتــى تتمكــن مــن العــودة‬ ‫فــي األدوار اإلقصائيــة وتقــود‬ ‫مــن علــى المدرجــات وبرقصهــا‬ ‫علــى الملعــب‪ ،‬كل مــن جــوردان‬ ‫كالركســون‪ ،‬رودي غوبــرت‬ ‫ودونوفــان ميتشــل إلــى تجــاوز‬ ‫بقيــة المنافســين والظفــر بلقب‬ ‫عجــز عــن تحقيقــه أســطورة‬ ‫الفريــق كارل مالــون‪.‬‬

‫األستوديو التحليلي‬

‫حنكة أنشيلوتي وانهيار ليفربول صنعا ديربي (ميرسيسايد) تاريخي‬ ‫مثّــل ديربــي (الميرسيســايد) الــذي أقيــم‬ ‫الســبت الماضــي علــى ملعــب (أنفيلــد رود) بيــن‬ ‫ليفربــول وضيفــه إيفرتــون‪ ،‬حدثــا ســعيدا جــدا‬ ‫لجماهيــر هــذا األخيــر‪ ،‬كــون فريقهــم نجــح فــي‬ ‫تســجيل فــوز أول علــى أرض خصمــه منــذ ‪21‬‬ ‫عامــاً‪.‬‬ ‫وانتهــى اللقــاء بفــوز إليفرتــون بهدفــي المهاجم‬ ‫البرازيلــي ريشارليســون فــي الدقيقــة الثالثــة‪،‬‬ ‫واإليســلندي غيلفــي سيغوردســون مــن عالمــة‬ ‫جــزاء فــي الدقيقــة ‪ 83‬مــن عمــر المبــاراة التــي‬ ‫لعبــت لحســاب الجولة ‪ 25‬مــن الدوري اإلنجليزي‬ ‫الممتــاز‪ ..‬وارتقــى إيفرتــون إلــى المركــز الســابع‬ ‫برصيــد ‪ 40‬نقطــة (مــع مبــاراة مؤجــة)‪ ،‬بفــارق‬ ‫األهــداف خلــف (الريــدز) الــذي يحتــل المركــز‬ ‫الســادس فــي ترتيــب (البريميــر ليــغ)‪.‬‬ ‫هزيمــة ليفربــول وصفــت بالتاريخيــة‪ ،‬ألنهــا‬ ‫الرابعــة علــى التوالــي لبطــل الــدوري اإلنجليــزي‬ ‫الموســم الماضــي علــى ملعبــه‪ ،‬وذلــك ألول مــرة‬ ‫منــذ ديســمبر عــام ‪ ،1923‬كمــا أن هــذه الهزيمــة‬

‫األولــى لــه علــى أرضــه أمــام جــاره إيفرتــون‪ ،‬منــذ‬ ‫عــام ‪.1999‬‬ ‫وأصبــح (الريــدز) أول فريــق يحمــل لقــب بطــل‬ ‫الــدوري اإلنجليــزي‪ ،‬يخســر فــي أربــع مباريــات‬ ‫متتاليــة علــى أرضــه منــذ أن ســقط إيفرتــون‬ ‫بالــذات‪ ،‬فــي الموســم (‪.)1929-1928‬‬ ‫انتصــار إيفرتــون لــم يكــن مســتغربا‪ ،‬لكــن كانت‬ ‫لــه أســبابه التكتيكيــة‪ ،‬التــي نوردهــا هنــا ‪- :‬‬ ‫اعتمــد اإليطالــي كارلــو أنشــيلوتي مــدرب‬ ‫إيفرتــون خطــة ‪ 2-5-3‬ألول مــرة هــذا الموســم‪،‬‬ ‫بغيــة تحقيــق زيــادة عدديــة فــي الوســط والوصــول‬ ‫إلــى ثبــات دفاعــي أمــام هجــوم ليفربــول القــوي‪.‬‬ ‫اعتمــد (التوفيــز) الضغــط المباشــر وإقفــال‬ ‫المســاحات‪ ،‬حارمــا المضيــف مــن صناعــة اللعــب‬ ‫علــى طريقتــه المعتــادة‪ ،‬وواجــه جونــز وتياغــو‬ ‫ألكانتــارا صعوبــات فــي تمريــر الكــرة إلــى هجــوم‬ ‫ليفربــول‪ ،‬الــذي بــدا أســدا بــا أنيــاب مســاء‬ ‫الســبت الماضــي‪.‬‬ ‫ظهــر ذكاء أنشــيلوتي واضحــا فــي أداء فريقــه‬

‫الهجومــي‪ ،‬فمــع اعتمــاده على الهجمــات المرتدة‪،‬‬ ‫تبــادل المهاجمــان البرازيلــي ريشارليســون‬ ‫والكولمبــي خاميــس رودريغيــز األدوار‪ ،‬مشــكلين‬ ‫ترتيبــا غريبــا للفريــق هــو ‪ 1-1-5-4‬وفــي كل مرة‬ ‫يعــود خاميــس للوســط يتقــدم زميلــه البرازيلــي‬ ‫أمامــا ليســتقبل كــرات اتســمت بالخطــورة دائمــا‪،‬‬ ‫ومنهــا جــاء الهــدف األول المبكــر‪.‬‬ ‫كعادتــه نجــح إيفرتــون فــي حســم األلعــاب‬ ‫الهوائيــة لمصلحتــه‪ ،‬بســبب بنيــة العبيــه القويــة‪،‬‬ ‫وهــذا الســبب كان لــه تأثيــر ثانــوي‪ ،‬فليفربــول‬ ‫ومنــذ قــدوم كلــوب إلــى رأس قيادتــه الفنيــة يعتمد‬ ‫الكــرة األرضيــة الســهلة ويبتعــد عــن الكــرات‬ ‫العاليــة‪.‬‬ ‫أخيــرا واصــل (الريــدز) أداءه الســيئ فــي‬ ‫المباريــات األخيــرة‪ ،‬وكان لمشــاركة التركــي أوزان‬ ‫كابــاك فــي خــط الدفــاع أثــر ســلبي علــى الفريــق‪،‬‬ ‫حيــث كانــت جهتــه الثغــرة التــي مــرت كــرات‬ ‫إيفرتــون منهــا باتجــاه الحــارس البرازيلي نيلســون‬ ‫بيكــر‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫الرياضي‬

‫بعد تأهله من كينشاسا‬

‫قراءة في حظوظ األهلي بنغازي في مجموعات الكونفيدرالية‬

‫إشراف ‪:‬كمال الدريك‬ ‫الخميس ‪ ١٣‬رجب ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ٢٥‬فبراير ‪ ٢٠٢١‬العدد ‪ ٣٢٤ :‬السن ــة الثانية‬

‫بين ضجيج طوكيــــو وسباتنـــا‬

‫المشاركة الليبية في األلعاب‬ ‫األولمبية ‪ ..‬إخفاق دائم وصفر‬ ‫من الميداليات‬

‫لم تثر ألعاب أولمبية صيفية جدال كالذي أثارته – وماتزال‪ -‬الدورة الـ‪ 32‬المقررة في طوكيو الصيف‬ ‫المقبل ‪ ،‬حيث ما تزال تعيش مخاضا عسيرا قد ال ينتج عنه إقامة لأللعاب التي أجلت من العام الماضي‪،‬‬ ‫تحت وطأة جائحة كورونا‪.‬‬ ‫شــد وجــذب مــن جميــع األطــراف بــدءا باللجنــة األولمبيــة‬ ‫الدوليــة وانتهــاء بســم ّيتها المنظمــة ‪ ..‬إعــان عــن موعــد‬ ‫االنطــاق ومــا يتبعــه مــن إجــراءات يزمــع القيــام بهــا‪ ،‬خاصــة‬ ‫الفقاعــة الصحيــة‪ ،‬ثــم الحديــث عــن رغبــة شــعبية (يابانيــة)‬ ‫فــي إلغــاء األلعــاب التــي لــم تعــد مرغوبــة لديهــم‪ ،‬وأخيــرا‬ ‫الصــراع (الجنــدري) بيــن رئيــس اللجنــة المنظمــة المســتقيل‬ ‫حديثــا والنســاء فــي بــاده وخارجهــا‪ ،‬بعــد تصريحــات منــه‬ ‫اعتبــرت مســيئات بحقهــن‪.‬‬ ‫هــذا التذبــذب تقدمــا وتأخــرا‪ ،‬أثــر بشــكل كبيــر علــى‬ ‫اســتعدادات الرياضييــن المتطلعيــن إلــى المشــاركة فــي أكبــر‬ ‫حــدث رياضــي عالمــي‪ ،‬وتســبب فــي ضجــة كبيــرة حــول‬ ‫العالــم‪ ،‬إال فــي بالدنــا التــي تعيــش ســباتا رياضيــا‪ ،‬ولــم ال ‪..‬‬ ‫ومشــاركتنا األولمبيــة خجولــة دائمــا ومحصلتهــا ظهــور فــي‬ ‫حفــل االفتتــاح فقــط‪.‬‬ ‫وإلــى حــد هــذه اللحظــة‪ ،‬ضمــن رياضيــان ليبيــان فقــط‬ ‫الظهــور فــي أولمبيــاد طوكيــو‪ ،‬همــا الســباح عــدي حســونة‬ ‫والعــب التجديــث حســن قنبــور‪.‬‬ ‫وحقــق حســونة رقم ـا ً ليبي ـا ً جديــد فــي ســباق ‪ 100‬متــر‬ ‫حــرة ضمــن منافســات بطولــة العالــم التــي أقيمــت فــي يوليــو‬ ‫‪ 2019‬بكوريــا الجنوبيــة ‪،‬حيــث نجــح عــدي مــن تحقيــق‬ ‫رقــم ‪ 52.34‬ثانيــة وهــو رقــم جديــد فــي ســجالت الســباحة‬ ‫الليبيــة‪.‬‬ ‫أمــا قنبــور فــكان أول المتأهليــن بعــد اجتيــازه التصفيــات‬ ‫اإلفريقيــة فــي لعبــة التجديــف التــي أقيمــت بتونــس ســنة‬ ‫‪.2019‬‬ ‫الصبــاح الرياضــي ترصــد مســيرة المشــاركة الليبيــة فــي‬ ‫دورات األلعــاب األولمبيــة ‪ ..‬وهــي مســيرة بــدأت قبــل أكثــر‬ ‫مــن نصــف قــرن‪ ،‬إال أنهــا لــم تكلــل بالنجــاح‪ ،‬ومحصلتها صفر‬ ‫مــن الميداليــات‪.‬‬ ‫تأسســت اللجنــة االولمبيــة الليبيــة يــوم الخميــس الموافــق‬ ‫‪26‬ابريــل ‪1962‬وانضمــت فــي نفــس الســنة الــى عضويــة‬ ‫اللجنــة االولمبيــة الدوليــة ‪.‬‬ ‫المشــاركة الليبيــة األولــى كانــت فــي أولمبياد طوكيو ســنة‬‫‪ ، 1964‬ويومهــا كان الظهــور االول للعلــم الليبــي فــي حفــل‬ ‫االفتتــاح عندمــا تحصــل الحكــم واإلداري عمــر العقوري على‬ ‫شــرف حملــه‪ ،‬أمــا الرياضــي الليبــي الوحيــد المشــارك فــكان‬ ‫ســلميان حســن‪ ،‬والــذي لــم يســتطيع المشــاكة فــي ســباق‬ ‫المارثــون ‪.‬‬ ‫المشــاركة الثانيــة كانــت فــي أولمبيــاد المكســيك ســنة‬‫‪ 1968‬برياضــي واحــد هــو محمــد الــزوي فــي مســابقة‬ ‫العــدو ‪ 400‬منــر حواجــز ‪ ،‬ولــم يســتطع هــذا العــداء تخطــي‬ ‫الجولــة االولــى وحــل أخيــراً فــي الســباق ( المركــز ‪ 28‬فــي‬ ‫ذلــك الســباق) ‪.‬‬ ‫ لــم يظهــر العلــم الليبــي فــي أولمبيــاد ميونــخ ‪، 1972‬‬‫ثــم اســتمرت المقاطعــة وغابــت البعثــة الليبيــة عــن أولمبيــاد‬ ‫مونتريــال الكنديــة ســنة ‪ ،1976‬لتضامنهــا مــع الــدول‬ ‫األفريقيــة التــي قاطعــت ذلــك األولمبيــاد إحتجاجــا ً علــى‬ ‫مشــاركة نيوزيلنــدا التــي كانــت تشــارك فــي بطــوالت تنظمهــا‬ ‫جنــوب أفريقيــا فــي زمــن «األبارتيــد» العنصــري ‪.‬‬ ‫ عــادت ليبيــا للمشــاركات االولمبيــة فــي موســكو ســنة‬‫‪ 1980‬وبعــدد قياســي مــن الرياضييــن فــي تاريخهــا بلــغ ‪29‬‬ ‫رياضيــا منهــم العبتــان‪ ،‬توزعــوا كالتالــي ‪:‬‬ ‫ أحمــد ســلومة فــي ســباق العــدو ‪ 200‬متــر ولــم ينجــح‬‫فــي الوصــول الــى التصفيــات الهائيــة ‪.‬‬ ‫ ســالم المرجينــي فــي ســباق العــدو ‪ 800‬متــر ‪ ،‬وفشــل‬‫هــو كذلــك فــي الوصــول إلــى التصفيــات النهائيــة ‪.‬‬ ‫ مــرزوق المبــروك فــي ســباق العــدو أيضـا ً لكــن لمســافة‬‫‪ 1500‬متــر ‪ ،‬وكذلــك لــم ينجــح فــي الوصــول الــى النهائيــات‬ ‫‪.‬‬

‫ فــي ســباق الماراثــون النهائــي شــارك النهائــي شــارك‬‫عيســى اشــتيوي وحــل فــي المركــز ‪ ،44‬وبعــده بخمســة‬ ‫مراكــز جــاء زميلــه النمــري المرغنــي ‪.‬‬ ‫فــي منافســات التتابــع ‪ 4X400‬متــر شــارك الرباعــي‬‫(البشــير الفــاح ‪ ،‬ســالم المرجينــي ‪ ،‬أحمــد ســلومة ‪،‬‬ ‫والمهــدي ذيــاب) ولــم ينجــح الفريــق الليبــي فــي الوصــول إلــى‬ ‫التصفيــات النهائيــة ‪.‬‬ ‫ فــي ســباقات الدراجــات تكونــت المشــاركة الليبيــة مــن‬‫‪ 7‬رياضييــن لــم يحققــوا أيــة ميداليــة‪ ،‬وشــارك فــي ســباق‬ ‫الدراجــات للطريــق كل مــن (المنصــف بــن يوســف ‪ ،‬علــي‬ ‫حامــد ‪ ،‬محمــد قنفــود ‪ ،‬ونــوري كحيــل )‪ ،‬فيمــا ض ـ ّم فريــق‬ ‫الســباق ضــد الســاعة ( علــي حامــد ‪ ،‬نــوري كحيــل ‪ ،‬خالــد‬ ‫الشــيباني ‪ ،‬ومحمــد الكمــاع ) ‪ ..‬وشــارك فــوزي عبــد الســام‬ ‫فــي ســباق الدراجــات داخــل القاعــة ‪ ،‬وفــي ســباق الدراجــات‬ ‫ضــد الســاعة لمســافة ‪ 100‬متــر شــارك خالــد الشــيباني‪،‬‬ ‫وكمــا أســلفنا لــم تحصــد الدراجــات الليبيــة فــي أولمبيــاد‬ ‫موســكو أيــة قــادة ‪.‬‬ ‫ وفــي منافســات الســباحة وتحديــداً الحــرة لمســافة‬‫‪ 100‬متــر تناقــس عبــد الوهــاب الورفلــي ولــم يتأهــل لــأدوار‬ ‫النهائيــة بعــد حلولــه فــي المركــز ‪. 36‬‬ ‫ المشــاركة النســائية الليبيــة األولــى فــي األلعــاب‬‫االولمبيــة كانــت عــن طريــق الشــقيقتين ســعاد وناديــة الفزاني‬ ‫‪ ،‬حيــث شــاركت ســعاد فــي منافســتي ‪ 400‬متــر حــرة و‪100‬‬ ‫متــر ظهــر وغــادرت مــن الــدوري التمهيــدي ‪ ،‬بعــد أن جــاءت‬ ‫فــي المركزيــن الســابع والســادس علــى التوالــي ‪ ،‬أمــا ناديــة‬ ‫فشــاركت فــي مســابقة ‪ 100‬متــر حــرة (الــدور التمهيــدي)‬ ‫وحلــت ثامنــة ‪ ،‬ولــم يكــن بإمكانهــا المواصلــة ‪.‬‬ ‫ فــي منافســات كــرة اليــد شــاركت المنتخــب الــذي ضــم‬‫كال مــن ( كمــال الديــن بــادي ‪ ،‬عدنــان الخوجــة ‪ ،‬ســمير‬ ‫صقــر ‪ ،‬ميلــود زاكا ‪ ،‬محمــد بوشــور ‪ ،‬احمــد زوبــي ‪ ،‬احمــد‬ ‫الفقــي ‪ ،‬جمــال الــزروق ‪ ،‬المنــدي الشــريف ‪ ،‬ورجــب ونيــس ‪،‬‬ ‫ومصطفــى مصبــاح ) ‪ ..‬ولعــب أربــع مباريــات فــي مجموعتــه‬ ‫«الثانيــة » ‪ ،‬خســرها كلهــا بــذات النتيجــة (‪ )0-3‬أمام رومانيا‬ ‫وبولنــدا والبرازيــل ويوغســافيا علــى التوالــي ‪ ،‬وفــي مبــاراة‬ ‫تحديــد المركزيــن األخيرين(التاســع والعاشــر) هزم المنتخب‬ ‫الليبــي أمــام نظيــره االيطالــي ‪ 0-3‬فاحتــل المركــز العاشــر‬

‫أولمبياد‬ ‫موسكو ‪1980‬‬ ‫شهد أكبر‬ ‫مشاركة ليبية‪..‬‬ ‫وابنتا الفزاني‬ ‫دشنتا الظهور‬ ‫النسوي‬

‫والترتيــب االخيــر ‪.‬‬ ‫ كمــا شــارك منتخــب رفــع األثقــال برياضييــن اثنيــن‬‫‪ ،‬لكنــه لــم يتحصــل علــى أيــة قــادة ‪ ،‬حيــث حــلّ محمــود‬ ‫المبــروك محمــود فــي المركــز الـــ‪ 15‬لــوزن ‪ 52‬كلجــم (وفــي‬ ‫الخطــف حــل فــي المركــز الـــ‪ ،) 16‬أمــا زميلــه علــي شــابي‬ ‫فشــارك فــي وزن ‪ 56‬كلجــم وحــل فــي المركــز الـــ‪ 17‬فــي‬ ‫النثــر ) ‪.‬‬ ‫ قاطعــت ليبيــا أولمبيــاد لــوس أنجلــوس االمريكيــة ســنة‬‫‪ 1984‬لتــأزم العالقــات الليبيــة االمريكيــة فــي ذلــك الوقــت ‪.‬‬ ‫ وفــي ســيوول عاصمــة كوريــا الجنوبيــة‪ ،‬شــهدت‬‫منافســات ســباق الطريــق للدراجــات مشــاركة كل مــن عبــد‬ ‫الحميــد الهــادي وعبــد اللــه البــدري ولــم يســتطيعا التأهــل‬ ‫الــى االدوار النهائيــة ‪.‬‬ ‫ كمــا لعــب رباعــان فــي منافســات رفــع األثقــال ولــم‬‫يســتطيعا التأهــل الــى األدوار الثاليــة فــي منافســات اللعبــة‬ ‫‪ ،‬فجــاء الربــاع أحمــد المجريســي فــي المركــز الـــ‪ 21‬فــي‬ ‫منافســات وزن ‪ 90‬كلجــم خطــف والمركــز الـــ‪ 19‬فــي ذات‬ ‫الــوزن‪ ،‬ولكــن فــي منافســات النتــر وحــل فــي المركــز الـــ‪20‬‬ ‫فــي الترتيــب العــام‪.‬‬ ‫ ســنة ‪ 1992‬والتــي شــهدت تنظيــم برشــلونة اإلســبانية‬‫لألولمبيــاد شــاركت ليبيــا بســتة رياضييــن توزعــوا علــى‬ ‫المنافســات التاليــة ‪-:‬‬ ‫ فــي ســباق المارثــون شــارك العــداء محمــد خميــس‬‫الطاهــر وحــل فــي المركــز الـــ‪. 75‬‬ ‫ غــادر العــب الجــودو ســعيد العجيمــي منافســات وزن‬‫أقــل مــن ‪ 65‬كلجــم فــي دور الـــ‪ 64‬بعــد خســارته امــام‬ ‫الصينــي جــاو إيــروي ‪.‬‬ ‫ وفــي منافســات وزن أقــل مــن ‪ 78‬كلجــم لرياضة الجودو‬‫أيضــا ً ‪ ،‬وتحديــدا فــي الــدور الـــ‪ 64‬خســر الالعــب يحــي‬ ‫القريقنــي مباراتــه أمــام المدغشــقري راكتومــاالال وغــادر‬ ‫األولمبيــاد ‪.‬‬ ‫ ربــاع واحــد شــارك فــي هــذا األولمبيــاد وكانــت فــي‬‫منافساســت وزن فــوق ‪ 110‬كلجــم وهــو الربــاع مصطفــى‬ ‫حشــاد‪ ،‬وجــاء فــي المركــز الـــ‪ 18‬فــي المســتوى النهائــي بعــد‬ ‫أن حــل فــي المركــز ‪ 11‬فــي منافســتي الخطــف والنتــر ‪.‬‬ ‫‪-‬فــي لعبــة تنــس الطاولــة ‪ ،‬شــارك الالعــب الطاهــر‬

‫العقوري رفع العلم الليبي للمرة‬ ‫األولـى في سماء األولمبياد في‬ ‫طوكيو سنة ‪1964‬‬

‫المحجــوب ولعــب فــي المجموعــة التاســعة ‪ ،‬وخســر مبارياتــه‬ ‫الثــاث أمــام الكــوري الشــمالي لــي جــن ســانج ‪ ،‬الصربــي‬ ‫اليجــا لوبوليســكو والنيجيــري أواللــي ســول بــذات النتيجــة‬ ‫‪ 0-2‬وغــادر المنافســات ‪.‬‬ ‫ بعدهــا بأربــع ســنوات فــي أتالنتــا االمريكيــة ‪ ،‬شــاركت‬‫ليبيــا بخمســة رياضييــن أربعــة فــي العــاب القــوى وواحــد فــي‬ ‫الدراجــات علــى النحــو التالــي ‪- :‬‬ ‫ فــي ألعــاب القــوى شــارك العــداء خالــد عثمــان فــي‬‫ســباق العــدو ‪ 100‬متــر وحــل فــي المركــز الـــ‪ 103‬فــي الدور‬ ‫االقصائــي االول وغــادر المنافســات ‪.‬‬ ‫ أمــا العــداء مصطفــى عبــد الناصر فحرم من المشــاركة‬‫فــي الــدور اإلقصائــي اإلول لســباق العــدو ‪ 400‬متــر وغــادر‬ ‫األولمبياد ‪.‬‬ ‫ أفضــل مشــاركات عدائــي ليبيــا فــي أتالنتــا حققهــا علي‬‫الزائــدي الــذي حــل فــي المركــز الـــ‪ 50‬في التصفيــات األولية‬ ‫لســباق العــدو ‪ 1500‬متــر ‪ ،‬بينمــا لــم يشــارك عــادل الزائدي‬ ‫فــي ســباق الماراثون ‪.‬‬ ‫ أمــا فــي منافســات الدراجــات‪ ،‬فشــارك يوســف شــادي‬‫فــي ســباق الطريــق للدراجــات ولــم يســتطع إكمالــه ‪.‬‬ ‫ فــي أولمبياد(ســيدني ‪ )200‬شــاركت ليبيــا بثالثــة‬‫رياضييــن أبرزهــم العــداء عــادل الزائــدي الــذي شــارك فــي‬ ‫ســباق الماراثــون ولــم يســتطع إكمالــه ‪.‬‬ ‫ فــي ‪ 2004‬عــاد االولمبيــاد إلــى مهــده وانتصــرت فكــرة‬‫الــدوق «دي كوبرتــان» واحتضنــت أثينــا المنافســات من جديد‬ ‫‪ ،‬ويومهــا شــاركت ليبيــا بثمانيــة رياضييــن فــي المنافســات‬ ‫التاليــة ‪- :‬‬ ‫ فــي ســباق الماراثــون شــارك العــداء المبــروك الزائــدي‬‫وحــل فــي المركــز الـــ‪. 39‬‬ ‫ســباق العــدو لـــ‪ 400‬متــر شــاركت فيــه العــداء رويــدا‬‫الهبطــي وغــادرت بعــد أن حلــت فــي المركــز الســابع مــن‬ ‫التصفيــات التمهيديــة المؤهلــة للــدور النهائــي ‪.‬‬ ‫ محمــد بــن صالــح كان حاضــرا فــي منافســات الجــودو‬‫(وزن ‪ 81‬كلجــم) وخســر فــي الــدور الـــ‪ 32‬أمــام منافســه‬ ‫البولنــدي كراوتشــك ‪.‬‬ ‫ فــي منافســات الــدور التمهيــدي للســباحة الحــرة‬‫(مســافة ‪ 50‬متــرا) حــلّ الســباح خالــد الغزيــوي فــي المركــز‬ ‫الـــ‪ 71‬ولــم يتأهــل الــى الــدور النهائــي ‪.‬‬ ‫وفــي ذات المنافســات لــدى الســيدات ‪ ،‬شــاركت‬‫الســباحة أميــرة الدراهمــي وحلــت فــي المركــز الـــ‪72‬‬ ‫وغــادرت األولمبيــاد ‪.‬‬ ‫ فــي منافســات التايكونــدو كان الــدور الـــ‪ 16‬آخــر‬‫محطــات الالعــب عــز الديــن طليــش الــذي خســر أمــام‬ ‫منافســه التايوانــي زهــو ميــوان ‪ ،‬علمــا ً بــأن هــذا األخيــر‬ ‫تحصــل علــى القــادة الذهبيــة فــي منافســات وزنــه (‪58‬‬ ‫ّ‬ ‫كلجــم) ‪.‬‬ ‫ الرباعــي محمــد اشــتيوي شــارك فــي مســابقات رفــع‬‫األثقــال لــوزن ‪ 77‬كلجــم ‪ ،‬وحــل في المركز الـ‪ 11‬لمنافســات‬ ‫الخطــف والـــ‪ 16‬لمنافســات النتــر ‪ ،‬وفــي القاءئمــة النهائيــة‬ ‫للدائيــن جــاء فــي الترتيــب الـــ‪.16‬‬ ‫ كذلــك شــارك الربــاع حمــزة ابوغاليــة فــي منافســات‬‫وزن ‪ 147.5‬كلجــم وحــل فــي المركــز الـــ‪ 15‬فــي مســابقة‬ ‫الخطــف ‪.‬‬ ‫ أولمبيــاد بكيــن الصينيــة التــي نظمــت ســنة ‪2008‬‬‫شــهد مشــاركة ‪ 7‬رياضييــن فــي ألعــاب القــوى ‪ ،‬الدراجــات‪،‬‬ ‫الجــودو والســباحة ‪ ..‬وكانــت نتائجهــم كالتالــي ‪-:‬‬ ‫لــم يكمــل العــداء علــي الزائــدي منافســات الماراثــون‬‫وانســحب ‪.‬‬ ‫ العــداءة غــادة علــي شــاركت فــي المنافســات التمهيديــة‬‫لســباق العــدو ‪ 400‬متــر ولــم تتأهــل الــى الــدور النهائــي بعــد‬

‫حلولهــا ســابعة ‪.‬‬ ‫ شــارك الــدراج زحمــد أبــو القاســم فــي ســباق الطريــق‬‫للدراجــات ‪ ،‬ولــم يتمكــن مــن إكمالــه ‪.‬‬ ‫ و ّدع العــب الجــودو محمــد بــن صالــح منافســات‬‫دور الـــ‪ 32‬لــوزن ‪ 100‬كلجــم بعــد خســارته أمــام منافســه‬ ‫المجــري هادفــي ‪.‬‬ ‫ الســباح ســفيان الجــدي شــارك فــي التصفيــات‬‫التمهيديــة المؤهلــة إلــى نصــف نهائــي الســباحة الحــرة‬ ‫مســافة ‪ 100‬متــر وجــاء فــي المركــز الـــ‪ 64‬ولــم يتأهــل الــى‬ ‫الــدور التالــي ‪.‬‬ ‫ الســباحة أســمهان غــادرت أيضــا األولمبيــاد بعدمــا حلت‬‫فــي المركــز الـــ‪ 47‬فــي الجولــة التمهيديــة لمنافســات ‪100‬‬ ‫صــدر ‪.‬‬ ‫ أمــا رياضــة التايكونــدو فغــادر ممثــل ليبيــا عــز الديــن‬‫طليــش منافســات وزن ‪ 68‬كلجــم منهــا بعــد خســارته فــي دور‬ ‫الـــ‪ 16‬امــام األوزبكــي ديمتــري كيــم ‪.‬‬ ‫ نســخة ‪ 2012‬مــن األلعــاب األولمبيــة نظمــت فــي‬‫عاصمــة الضبــاب لنــدن ‪ ،‬وشــهدت مشــاركة ‪ 5‬رياضييــن فــي‬ ‫منافســات ألعــاب القــوى والســباحة والجــودو ورفــع األثقــال‬ ‫‪ ،‬وكســابقيهم لــم يتقلــدوا أيــة قــادة وكانــت مشــاركتهم علــى‬ ‫النحــو التالــي ‪-:‬‬ ‫ لــم يكمــل العــداء علــي الزائــدي ســباق الماراثــون فــي‬‫أولمبيــاد لنــدن ‪.‬‬ ‫ حلــت العــداءة هالــة قيــزة فــي المركــز الخامــس لســباق‬‫العــدو ‪ 100‬متــر التمهيــدي ولــم تتأهــل الــى دور ربــع النهائــي‬ ‫وغــادرت المنافســات ‪.‬‬ ‫ منافســات الجــودو لــوزن ‪ 66‬كلجــم شــهدت مشــاركة‬‫أحمــد يوســف الكويســح وخــرج مــن الــدور الـــ‪ 32‬امــام‬ ‫األوزبكــي ميرزاهــد فارمونــوف ‪.‬‬ ‫ شــارك الســباح ســفيان الجدي في منافســات الســباحة‬‫‪ 100‬متــر فراشــة وحــل فــي المركــز الـــ‪ 40‬فــي التصفيــات‬ ‫التمهيديــة المؤهلــة لنصــف النهائــي ولــم يتمكــن مــن التأهــل ‪.‬‬ ‫ لــم يســتطع الرباعــي علــى الككلــي إكمــال منافســات‬‫وزن ‪ 85‬كلجــم فــي لعبــة رفــع األثقــال ســواء فــي الخطــف‬ ‫أو النتــر ‪.‬‬ ‫ شــاركت ليبيــا فــي أولمبيــاد ريــو دي جانيــرو ‪2016‬‬‫بـــ‪ 7‬رياضييــن يمثلــون ‪ 6‬ألعــاب هــم محمــد الحريــزي‬ ‫(ألعــاب القــوي) ـ أحمــد محمــد التليســي ودانيــة بشــير‬ ‫حجــول (الســباحة) ـ حســين محفــوظ قنبــور (التجديــف) ـ‬ ‫محمــد الهــادي الكويســح (الجــودو) ـ يوســف صالــح شــريحة‬ ‫(التايكونــدو) ـ علــي صالــح الغــراري (الســهم والقــوس)‪.‬‬ ‫التليســي لــم يتجــاوز التصفيــات األولــى لســباق ‪ 50‬متــرا‬ ‫حــرة‪ ،‬وحــل رابعــا فيهــا بزمــن قــدره ‪ 23.89‬ثانيــة‪ ،‬وجــاء فــي‬ ‫الترتيــب الـــ‪ 53‬فــي القائمــة النهائيــة للتصفيــات التــي ضمــت‬ ‫‪ 85‬ســباحا‪.‬‬ ‫وعلــى خطــاه‪ ،‬غــادرت دانيــا حجــول تصفيــات ‪ 100‬متــر‬ ‫ســباحة ‪ ،‬بعد أن أنهت الســباق في المركز الرابع للمجموعة‬ ‫األولــى بزمــن وقــدره ‪ 1.25.47‬دقيقــة‪.‬‬ ‫الكويســح وفــي ثانــي ظهــور أولمبــي لــه قــدم أداء‬ ‫مشــرفا رغــم الخــروج المبكــر بخســارته أمــام بطــل العالــم‬ ‫الكازاخســتاني‪ ،‬وغــادر يوســف شــريحة مــن الــدور األول‬ ‫بهزيمتــه أمــام المصنــف الســادس علــى مســتوى العالــم‬ ‫المكســيكي كارلــوس فــى منافســات وزن تحــت ‪ 60‬كلجــم‪،‬‬ ‫بنتيجــة ‪ 23‬نقطــة مقابــل ‪ 9‬نقــاط‪.‬‬ ‫أمــا حريــز الــذي حمــل العلــم الليبــي فــي االفتتــاح فحــل في‬ ‫المركــز ‪ ،77‬فيمــا كان الخــروج نصيــب قنبــور‪ ،‬الــذي احتــل‬ ‫المركــز الخامــس واالخيــر بالجولــة التمهيديــة الثالثــة‪ ،‬ولــم‬ ‫يكــن النجــاح حليفــا للغــراري فــي منافســات القــوس والســهم‪.‬‬

‫الثلوج تنقل ســيدي الحمري إلى األلب‬ ‫أبــى شــتاء هــذا العــام أن يودعنــا بهــدوء‬ ‫وكأنــه أنــف مــن أن يوصــف بالخفيــف الــذي‬ ‫ال أثــر لــه فأرســل رياحــه البــاردة وثلوجــه‬ ‫إلــى شــرق البــاد مغطيــا ســفوح شــرق ليبيــا‬ ‫وأوديتهــا بطبقــة بيضــاء جعلتنــا نتســاءل ‪:‬‬ ‫أهنــا الجبــل األخضــر أم جبــال األلــب؟‬

‫صــور شــتى مــن عــدة مناطــق أبرزهــا غابــة‬ ‫ســيدي الحمــري قــرب مدينــة البيضــاء انتشــرت‬ ‫علــى مواقــع التواصــل االجتماعــي وفيهــا يظهــر‬ ‫المواطنــون وهــم يحتلفلــون بضيــف قلمــا زارهــم‬ ‫ويصنعــون علــى الطريقــة األوروبيــة رجــل الثلــج‬ ‫ويتقاذفــون فيمــا بينهــم بكراتــه التــي تتحــول‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الخميس ‪ ١٣‬رجب ‪ - ١٤٤٢‬الموافق ‪ ٢٥‬فبراير ‪٢٠٢١‬‬

‫كشف ّ‬ ‫سر لوحة‬ ‫الصرخة‬

‫األخيرة‬

‫وهــي طائــرة إلــى عهــن منفــوش‪.‬‬ ‫الثلــج الــذي غطــى مناطــق فــي الجبــل‬ ‫األخضــر أبــان أن الفــرح قــد يأتــي مــن أبســط‬ ‫األشــياء وأن بــرودة الطقــس واصطــكاك‬ ‫األســنان تأثــرا بالزمهريــر فلــن يغيــر حــب‬ ‫الكثيريــن لفصــل الشــتاء‪.‬‬

‫السنـة الثانية‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪324‬‬

‫إطاللة‬

‫تغيير‪..‬‬ ‫جمال الزائدي‬

‫حســم المتحــف الوطنــي‬ ‫النرويجــي الجــدل الدائــر منــذ زمــن‬ ‫بشــأن هويــة كاتــب عبــارة “ال يمكــن‬ ‫إال لرجــل مجنــون رســمها” علــى‬ ‫قمــاش لوحــة (صرخــة) للرســام‬ ‫النرويجــي إدفــارد مونــش‪.‬‬ ‫وخلــص المتحــف بعــد إجرائــه‬ ‫فحــص التصويــر الحــراري باألشــعة‬ ‫تحــت الحمــراء للوحــة أن (مونــش)‬ ‫نفســه هــو مــن كتــب العبــارة علــى‬ ‫لوحتــه التــي أنجزهــا فــي عــام‬ ‫‪.1893‬‬ ‫والعبــارة مكتوبــة باللغة النرويجية‬ ‫وبقلــم الرصــاص فــي الزاويــة‬ ‫اليســرى أعلــى اللوحــة القماشــية‬ ‫الشــهيرة‪ ،‬التــي تعتبــر أيقونــة مــن‬ ‫أيقونــات الفــن الحديــث‪ ،‬وصيتهــا‬ ‫يــوازي صيــت لوحــة الموناليــزا‪.‬‬ ‫وكانــت النظريــة الســائدة حتــى‬ ‫اآلن هــي أنهــا خطــت بقلــم زائــر‬ ‫غاضــب مــن هــذا العمــل الــذي‬ ‫يصــور شــخصية شــبحية ذات وجــه‬ ‫شــاحب تصــرخ تحــت ســماء متموجة‬ ‫حمــراء ويختــرق صداهــا قلــب‬ ‫الطبيعــة ومــوج بحــر غاضــب‪.‬‬

‫نافذة‬

‫محمد الهادي الجزيري‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫ّ‬ ‫خلتها مخصصة للضحك فقط‬

‫طلبــت مــن دماغــي أن يفكّــر مل ّيــا قبــل أن أطلــق‬ ‫قلمــي فــي بيــاض الورقــة ألتمكّــن مــن مصافحتكــم‪،‬‬ ‫وراودتنــي هواجــس وأفــكار شـتّى‪ ،‬عرضــت نفســها‬ ‫موضوعــا لمقالتــي‪ ،‬لكــن مــن حســن حظّكــم وســوء‬ ‫تلبســت بهــا وأشــجانا‬ ‫حظّهــا أ ّن ســوداو ّية بغيضــة ّ‬ ‫رهيبــة اند ّســت فيهــا‪ ،‬فطردتهــا جميعــا ودون‬ ‫اســتثناء ولســان حالــي يــر ّدد‪ »:‬يكفــي المواطــن‬ ‫يتخبــط فيــه يوم ّيــا مــن قــرف وخــوف‬ ‫العربــي مــا ّ‬ ‫وقلــق»‪ ،‬وهــا انــا أقتــرح عليكــم جولــة فــي رفقــة‬ ‫الضحــك رأفــة بأنفســنا وتفاديــا النفجــار رؤوســنا‬ ‫ممــا تســتوعبه علــى مــدار الســاعة مــن عجائــب‬ ‫ّ‬

‫وممــا تتج ّرعــه أعيننــا مــن دمــاء وأشــاء‬ ‫وغرائــب ّ‬ ‫وخــراب عميــم‪ ....‬أ ّيهــا المتعبــون ‪ ..‬أنصتــوا‪ ،‬إ ّن‬ ‫تيســر مــن ذاكرتــي‪:‬‬ ‫الضحــك يته ّيــأ لعــرض مــا ّ‬ ‫ــــ لنبــدأ مــن ثالثينــات القــرن الماضــي‪ ،‬وتحديدا‬ ‫المتعصبيــن علــى المصلــح التونســي‬ ‫مــن ر ّد أحــد‬ ‫ّ‬ ‫الطاهــر الحـ ّـداد‪ ،‬إذ ذ ّيــل ر ّده القاســي بهــذه الجملــة‬ ‫« هــذه دفعــة علــى الحســاب ح ّتــى أقــرأ الكتــاب»‪،‬‬ ‫لســت بصــدد االنحيــاز إلــى أحــد المتخاصم ْيــن‪،‬‬ ‫بــل أنــا أضحــك فقــط مــن عالــم يجــد الجــرأة للــر ّد‬ ‫علــى مؤ ّلــف كتــاب لــم ي ّ‬ ‫طلــع عليــه‪ ،‬فالرجــاء مــن‬ ‫الجميــع أن نقــرأ لبعضنــا البعــض قبــل أن نطلــق‬

‫الحقــد علــى مــن يخالفوننــا الــرأي دون درايــة بمــا‬ ‫حبــروه ‪ ،‬فنُضحــك الخلــق منّــا وإن كنّــا مــع ذلــك‬ ‫ّ‬ ‫نــورث أحفادنــا فرصــا أخــرى للضحــك أو االبتســام‬ ‫فــي طقســنا العربــي المغلــق علــى األنــا المتورّمــة‬ ‫العارفــة لــكلّ شــيء‪....‬‬ ‫ــــ نعــود إلــى «اآلن وهنــا» كمــا يقول أحد الشــعراء‬ ‫ثمــة أديبــة مخضرمــة ‪ ،‬ظ ّنــت الثــورة‬ ‫التونســيين‪ّ ،‬‬ ‫حفــل زفــاف جماعــي‪ ،‬فلــم تبخــل علينــا بتوزيــع‬ ‫صــور مشــاركاتها فــي كلّ ازدحــام‪ ،‬أ ّمــا األطبــاق‬ ‫التــي اســتعملتها لتوزيــع الصــور اللذيــذة‪ ،‬فهــي‬ ‫صفحــات «الفيســبوك» ‪ ،..‬كيــف فاتنــي أن أقتــرح‬

‫‪1‬‬ ‫عليهــا تســم ّية صورهــا بمرطّبــات الثــورة‪..‬‬ ‫ــــ لنظــلّ فــي العالــم االفتراضــي‪ ،‬فقــد أمســى‬ ‫لدينــا اليــوم رؤســاء بعــدد أفــراد شــعوبنا‪ ،‬واألمــر‬ ‫ليــس لغــزا‪ ،‬بــل هــو فــي غايــة البســاطة‪ ،‬وقــد تحقّق‬ ‫ـي أو ســرير دافــئ‬ ‫بفضــل‪ :‬جهــاز كمبيوتــر‪ ،‬وكرسـ ّ‬ ‫‪ ،‬مــع لمجــة خفيفــة علــى يســار الرئيــس‪ ،‬وبعــض‬ ‫الفواكــه الجافــة علــى يمينــه‪ ،‬إلــى جانــب صـ ّرة مــن‬ ‫األفــكار العظيمــة والقــرارات الخطيــرة المصير ّيــة‬ ‫التــي يلقيهــا الرئيــس الواحــد المتعـ ّـدد على الشــعب‬ ‫االفتراضــي المحتشــد فــي المواقــع االلكترونيــة ‪،..‬‬ ‫يــا جماعــة لدينــا رؤســاء ال ينامــون بتاتــا‪...‬‬

‫ب‬ ‫ي‪‭‬،‭‬أننــ ‬ا‪‭‬نحمــ ‬ل‪‭‬النخــ ‪‭‬‬ ‫‪‭‬إلــي‪‭‬وإلــ ‬ى‪‭‬كثيريــ ‬ن‪‭‬غيــر ‬‬ ‫يخيــ ‬ل َّ‬‬ ‫‬العربيــ ‬ة‪‭‬والعالمثالثيــ ‬ة‪‭‬أكثــ ‬ر‪‭‬ممــ ‬ا‪‭‬تطيــ ‬ق‪‭‬وأكبــ ‬ر‪‭‬مــ ‬ن‪‭‬نطــا ‪‭‬ق‬ ‫‬مســؤولياتها‬‪‭..‬التغيي ‬ر ‪‭‬السياســ ‬ي ‪‭‬واالجتماعــ ‬ي ‪‭‬والثقافــ ‪‭‬ي‬ ‫س‪‭‬صنيعــ ‬ة‪‭‬تنظيــ ‬ر‪‭‬وعناويــ ‬ن‪‭‬صاخبــ ‬ة‪‭‬ومثيــر ‬ة‪‭‬تتصــد ‪‭‬ر‬ ‫‬ليــ ‬‬ ‫ت ‪‭‬عاليــ ‬ة ‪‭‬الجــود‪‭‬ة‬ ‫ت ‪‭‬الطبعــا ‬‬ ‫ب ‪‭‬الضخمــ ‬ة ‪‭‬ذا ‬‬ ‫‬أغلفــ ‬ة ‪‭‬الكتــ ‬‬ ‫ت‬ ‫ت‪‭‬عنيفـ ‬ة‪‭‬نســميه ‬ا‪‭‬ثــورا ‪‭‬‬ ‫س‪‭‬نتاجـ ‬ا‪‭‬النفجــارا ‬‬ ‫‬‪..‬مثلمـ ‬ا‪‭‬هـ ‬و‪‭‬ليـ ‬‬ ‫ب‪‭‬وفاعليتهـ ‬ا‪‭ ‭‬ال‬ ‫ت‪‭‬أ ‬و‪‭‬حروبـ ‬ا‪‭‬أهليـة‬‪‭..‬ريــاد ‬ة‪‭‬النخـ ‬‬ ‫‬أ ‬و‪‭‬انتفاضــا ‬‬ ‫ت‪‭‬المجتمعي ـ ‬ة‪‭‬الكبــر ‬ى‪‭‬الت ـ ‬ي‪‭‬ترس ـ ‪‭‬م‬ ‫‬تتجــاو ‬ز‪‭‬تأكي ـ ‬د‪‭‬الخيــارا ‬‬ ‫ط ‪‭‬تاريخيــ ‬ة ‪‭‬تؤثــ ‬ر ‪‭‬وفــ ‬ق ‪‭‬آليــ ‪‭‬ة‬ ‫ف ‪‭‬وشــرو ‬‬ ‫‬إحداثياتهــ ‬ا ‪‭‬ظــرو ‬‬ ‫ت‬ ‫‬تبادلي ـ ‬ة‪‭‬عل ـ ‬ى‪‭‬البن ـ ‬ى‪‭‬التحتي ـ ‬ة‪‭‬والبن ـ ‬ى‪‭‬الفوقي ـ ‬ة‪‭‬دو ‬ن‪‭‬أولويــا ‪‭‬‬ ‫‬ثابت ـة‬‪‭..‬‬ ‫س‪‭‬خيار‬ا‪‭‬جماهيري ‬ا‪‭‬تقــرر ‬ه‪‭‬‮‬‬«‪‭‬الكتل ‪‭‬ة‬ ‫ك‪‭‬فالتغييـ ‬ر‪‭‬ليـ ‬‬ ‫ومـ ‬ع‪‭‬ذلـ ‬‬ ‫ي‪‭‬،‭‬كم ـ ‬ا‪‭‬يقــر ‬ر‪‭‬برلمــا ‪‭‬ن‬ ‫‬التاريخي ـ ‬ة‪‭‬‮‬» وف ـ ‬ق‪‭‬المصطل ـ ‬ح‪‭‬المــاد ‬‬ ‫‬دولـ ‬ة‪‭‬مـ ‬ا‪‭‬تحويـ ‬ل‪‭‬نظــا ‬م‪‭‬الحكـ ‬م‪‭‬مـ ‬ن‪‭‬رئاسـ ‬ي‪‭‬إلـ ‬ى‪‭‬برلمان ‬ي‪‭‬عل ‪‭‬ى‬ ‫‬ســبي ‬ل‪‭‬المثــا ‬ل ‪‭..‬أ ‬و‪‭‬كم ـ ‬ا‪‭‬يقــر ‬ر‪‭‬مســؤولو ‬‪‭‬االقتصــا ‬د‪‭‬تحوي ـ ‪‭‬ل‬ ‫ط‪‭‬اإلنتاجـ ‬ي‪‭‬لدولـ ‬ة‪‭‬مـ ‬ا‪‭‬مـ ‬ن‪‭‬الزراعـ ‬ي‪‭‬إلـ ‬ى‪‭‬الصناعـي‬‪‭..‬‬ ‫‬النشــا ‬‬ ‫االمـ ‬ر‪‭‬اكثـ ‬ر‪‭‬مـ ‬ن‪‭‬معقـ ‬د‪‭‬،‭‬والعوامـ ‬ل‪‭‬الداخلـ ‬ة‪‭‬فيـ ‬ه‪‭‬متشــابك ‪‭‬ة‬ ‫ط ‪‭‬قوانيــ ‬ن ‪‭‬عامــ ‪‭‬ة‬ ‫ب ‪‭‬تفكيكهــ ‬ا ‪‭‬واســتنبا ‬‬ ‫‬إلــ ‬ى ‪‭‬درجــ ‬ة ‪‭‬يصعــ ‬‬ ‫ك‪‭‬ع ـ ‬ن‪‭‬اإلشــكالي ‬ة‪‭‬الجذري ـ ‬ة‪‭‬الت ـ ‪‭‬ي‬ ‫ت‪‭‬اشــتغالها‬‪‭..‬ناهي ـ ‬‬ ‫‬آلليــا ‬‬ ‫ت‬ ‫‬تطرحهــ ‬ا ‪‭‬الهويــ ‬ة ‪‭‬الثقافيــ ‬ة ‪‭‬فــ ‬ي ‪‭‬االســتجاب ‬ة ‪‭‬لمحرضــا ‪‭‬‬ ‫ث ‪‭‬هنــ ‬ا ‪‭‬فــ ‬ي ‪‭‬هــذ‪‭‬ه‬ ‫ت ‪‭‬التطــو ‬ر ‪‭‬والتغيير‬‪‭..‬حيــ ‬‬ ‫‬وضــرورا ‬‬ ‫‬المنطقــ ‬ة‪‭‬ثمــ ‬ة‪‭‬مــ ‬ن‪‭‬ينظــ ‬ر‪‭‬إلــ ‬ى‪‭‬مســائ ‬ل‪‭‬أساســي ‬ة‪‭‬،‭‬كحــ ‪‭‬ق‬ ‫ت‪‭‬وحريــ ‬ة‪‭‬المــرأ‪‭‬ة‬ ‫‬التعبيــ ‬ر‪‭‬واالعتقــا ‬د‪‭‬والضميــ ‬ر‪‭‬واالنتخابــا ‬‬ ‫‬والمســاوا ‬ة‪‭‬،‭‬كمفاهي ـ ‬م‪‭‬مضــاد ‬ة‪‭‬للثقاف ـ ‬ة‪‭‬والعقيــد ‬ة‪‭‬المحلي ـ ‪‭‬ة‬ ‫ت‪‭‬الخصوصي ـ ‬ة‪‭‬المقدس ـة‬‪‭..‬وف ـ ‬ي‪‭‬هــذ ‬ه‪‭‬اللحظ ـ ‬ة‪‭‬الراهن ـ ‪‭‬ة‬ ‫‬ذا ‬‬ ‫ث‪‭‬تضمح ـ ‬ل‪‭‬الحــدو ‬د‪‭‬الفاصل ـ ‪‭‬ة‬ ‫‬م ـ ‬ن‪‭‬التاري ـ ‬خ‪‭‬اإلنســان ‬ي‪‭‬،‭‬حي ـ ‬‬ ‫ت‪‭‬البشــري ‬ة‪‭‬حت ـ ‬ى‪‭‬درج ـ ‬ة‪‭‬التالش ـ ‬ي‪‭‬،‭‬بفض ـ ‪‭‬ل‬ ‫‬بي ـ ‬ن‪‭‬المجتمعــا ‬‬ ‫ت ‪‭‬المتتاليــ ‬ة ‪‭‬والمذهلــ ‬ة ‪‭‬لتكنولوجيــ ‬ا ‪‭‬المعلوماتيــ ‪‭‬ة‬ ‫‬الطفــرا ‬‬ ‫ي‬ ‫ط‪‭‬الرأســمال ‬ي‪‭‬الــذ ‪‭‬‬ ‫ب‪‭‬للنم ـ ‬‬ ‫ت‪‭‬،‭‬والتغــو ‬ل‪‭‬المرع ـ ‬‬ ‫‬واالتصــاال ‬‬ ‫ت‬ ‫ب ‪‭‬إلــ ‬ى ‪‭‬ســو ‬ق ‪‭‬كبيــ ‬ر ‪‭‬تتــداو ‬ل ‪‭‬فيــ ‬ه ‪‭‬المنتجــا ‪‭‬‬ ‫‬حــو ‬ل ‪‭‬الكوكــ ‬‬ ‫‬المادي ـ ‬ة‪‭‬والرمزي ـ ‬ة‪‭‬عل ـ ‬ى‪‭‬نح ـ ‬و‪‭‬أكث ـ ‬ر‪‭‬كثافة‬‪‭..‬يتحــو ‬ل‪‭‬التغيي ـ ‪‭‬ر‬ ‫ت ‪‭‬المجتمــ ‪‭‬ع‬ ‫‬مــ ‬ن ‪‭‬مجــر ‬د ‪‭‬رؤيــ ‬ة ‪‭‬نقديــ ‬ة ‪‭‬نخبويــ ‬ة ‪‭‬لمســارا ‬‬ ‫‬التاريخيـ ‬ة‪‭‬،‭‬أ ‬و‪‭‬مـ ‬ن‪‭‬مجــر ‬د‪‭‬ضــرور ‬ة‪‭‬داخليـ ‬ة‪‭‬يفرضهـ ‬ا‪‭‬الوعـ ‪‭‬ي‬ ‫‬الجمع ـ ‬ي‪‭‬العــام‬‪‭ ..‬إل ـ ‬ى‪‭‬خضــو ‬ع‪‭‬تــا ‬م‪‭‬أمــا ‬م‪‭‬اكتســا ‬ح‪‭‬خارج ـ ‪‭‬ي‬ ‫ت‪‭‬المحليـ ‬ة‪‭‬فـ ‬ي‪‭‬صميـ ‬م‪‭‬خصوصياتهـ ‬ا‪‭‬التـ ‪‭‬ي‬ ‫‬يغــز ‬و‪‭‬المجتمعــا ‬‬ ‫ت ‪‭‬هويــ ‪‭‬ة‬ ‫ض ‪‭‬للتفســ ‬خ ‪‭‬وإعــاد ‬ة ‪‭‬الخلــ ‬ق ‪‭‬وفــ ‬ق ‪‭‬مقتضيــا ‬‬ ‫‬تتعــر ‬‬ ‫‬كونيــ ‬ة‪‭‬تــرو ‬ج‪‭‬لهــ ‬ا‪‭‬الثقافــ ‬ة‪‭‬المنتصــرة‬‪‭..‬‬ ‫ك‪‭‬مصطلـ ‬ح‪‭‬المؤامر‪‭‬ة‬ ‫ا‪‭‬ف ‬ي‪‭‬اســتهال ‬‬ ‫سنســتغر ‬ق‪‭‬وقتـ ‬ا‪‭‬طويـ ‬‬ ‫ك‪‭‬إلـ ‪‭‬ى‬ ‫ف‪‭‬مـ ‬ا‪‭‬جــر ‬ى‪‭‬العقــد الماضـي‬‪‭..‬ولـ ‬ن‪‭‬يقودنـ ‬ا‪‭‬ذلـ ‬‬ ‫‬لوصـ ‬‬ ‫س‪‭‬بالمــرار ‬ة‪‭‬والهزيم ـ ‬ة‪‭‬،‭‬ول ـ ‪‭‬ن‬ ‫‬شــي ‬ء‪‭‬ســو ‬ى‪‭‬تجذي ـ ‬ر‪‭‬اإلحســا ‬‬ ‫‬نتقــد ‬م‪‭‬خطــو ‬ة‪‭‬واحــد ‬ة‪‭‬يتيمــ ‬ة‪‭‬فــ ‬ي‪‭‬طريــ ‬ق‪‭‬الوعــ ‬ي‪‭‬والفهــ ‪‭‬م‬ ‫ي ‪‭‬علــ ‬ى ‪‭‬امتــدا ‬د ‪‭‬هــذ‪‭‬ه‬ ‫‬لحقيقــ ‬ة ‪‭‬مــ ‬ا ‪‭‬جــر ‬ى ‪‭‬ومــازا ‬ل ‪‭‬يجــر ‬‬ ‫ب‬ ‫‬الجغرافيــ ‬ة ‪‭‬السياســي ‬ة ‪‭‬والثقافيــ ‬ة ‪‭‬المنكوبــ ‬ة ‪‭‬مــ ‬ن ‪‭‬حــرو ‪‭‬‬ ‫ت‪‭‬تطــا ‬ل‪‭‬النســي ‬ج‪‭‬األساس ـ ‬ي‪‭‬للمجتمعات‬‪‭..‬وم ـ ‬ا‪‭‬ل ـ ‪‭‬م‬ ‫‬وتشــظيا ‬‬ ‫ب‪‭‬كيفيـ ‬ة‪‭‬التعامـ ‬ل‪‭‬بواقعيـ ‬ة‪‭‬وتواضـ ‬ع‪‭‬مـ ‪‭‬ع‬ ‫ب‪‭‬وكنخـ ‬‬ ‫‬نتعلـ ‬م‪‭‬كشــعو ‬‬ ‫ش‪‭‬عل ـ ‪‭‬ى‬ ‫ش‪‭‬في ـ ‬ه‪‭‬أ ‬و‪‭‬باألحــر ‬ى‪‭‬نعي ـ ‬‬ ‫ي‪‭‬نعي ـ ‬‬ ‫‬حقائ ـ ‬ق‪‭‬العال ـ ‬م‪‭‬الــذ ‬‬ ‫ب‬ ‫‬هامشــ ‬ه‪‭‬حتــ ‬ى‪‭‬اآل ‬ن‪‭‬،‭‬فــإ ‬ن‪‭‬ريــا ‬ح‪‭‬التغييــ ‬ر‪‭‬ســتقتل ‬ع‪‭‬مضــار ‪‭‬‬ ‫ف‪‭‬ولمــاذ‪‭‬ا‬ ‫ف‪‭‬حتــ ‬ى‪‭‬كيــ ‬‬ ‫‬قبائلنــ ‬ا‪‭‬مــ ‬ن‪‭‬جذورهــ ‬ا‪‭‬دو ‬ن‪‭‬أ ‬ن‪‭‬نعــر ‬‬ ‫ث‪‭‬لن ـ ‬ا‪‭‬ذل ـك‬‪‭..‬‬ ‫‬حــد ‬‬ ‫ي‪‭‬تعيش ـ ‬ه‪‭‬منطقتن ـ‪‭‬ا‬ ‫ربم ـ ‬ا‪‭‬أ ‬ن‪‭‬هــذ‬ا‪‭‬الطــو ‬ر‪‭‬االنتقال ـ ‬ي‪‭‬الــذ ‬‬ ‫ت‪‭‬الســني ‬ن‪‭‬القادمـ ‬ة‪‭‬قبـ ‬ل‪‭‬أ ‬ن‪‭‬يســف ‬ر‪‭‬عـ ‬ن‪‭‬واقـ ‪‭‬ع‬ ‫‬ســيمت ‬د‪‭‬عشــرا ‬‬ ‫‬ ‬و‪‭‬بنيــ ‬ة‪‭‬جديــد ‬ة‪‭‬،‭‬وربمــ ‬ا‪‭‬تكــو ‬ن‪‭‬نتائجــ ‬ه‪‭‬مرصــود ‬ة‪‭‬ومتوقعــ ‪‭‬ة‬ ‫ب ‪‭‬ويتحكمــو ‬ن ‪‭‬فــ ‪‭‬ي‬ ‫‬بالنســب ‬ة ‪‭‬لمــ ‬ن ‪‭‬يديــرو ‬ن ‪‭‬شــؤو ‬ن ‪‭‬الكوكــ ‬‬ ‫‬قوانيــ ‬ن‪‭‬اللعبــة‬‪‭..‬لكننــ ‬ا‪‭‬ســنبق ‬ى‪‭‬شــهو ‬د‪‭‬زو ‬ر‪‭‬علــ ‬ى‪‭‬مســتقب ‪‭‬ل‬ ‫ض‪‭‬يرســم ‬ه‪‭‬اآلخــرو ‬ن‪‭‬ألجيالنــ ‬ا‪‭‬القادمــة‬‪‭..‬‬ ‫‬غامــ ‬‬

‫الصباح تنفرد بلقاء حصريا مع الطبيب الليبي الذى أجرى أصعب عملية بألمانيا‬

‫دعوة لحضور اجتماع الجمعية العمومية العادية‬ ‫لمصرف السراي للتجارة واالستثمار‬ ‫التاريخ‪ :‬األربعاء ‪ 10‬مارس‬ ‫ً‬ ‫التوقيت‪ :‬الساعة ‪3:30‬‬ ‫عصرا‬ ‫المكان‪ :‬فندق كورنثيا باب أفريقيا‬

‫يســر مجلــس إدارة مصــرف الســراي للتجــارة واالســتثمار (أتيــب) دعــوة الســادة المســاهمين‬ ‫فــي رأس مــال المصــرف لحضــور اجتمــاع الجمعيــة العموميــة العاديــة المزمــع انعقــاده يــوم‬ ‫األربعــاء الموافــق ‪2021/03/10‬م‪ ،‬عنــد الســاعة ‪ 3:30‬عصــراً بفنــدق كورنثيــا بــاب أفريقيــا‬ ‫بمدينــة طرابلــس وذلــك للنظــر فــي جــدول األعمــال التالــي‪:‬‬ ‫‪-1‬االطــاع والمصادقــة علــى تقاريــر مجلــس اإلدارة عــن نشــاط المصــرف خــال الســنوات‬ ‫‪.2019 /2018 /2017 /2016‬‬ ‫‪-2‬استعراض تقارير هيئة المراقبة عن السنوات ‪.2019/2018/2017/2016‬‬ ‫‪-3‬استعراض تقارير هيئة الرقابة الشرعية عن السنوات ‪.2019/2018‬‬ ‫‪-4‬اســتعراض والمصادقــة علــى الميزانيــات العموميــة للمصــرف وقائمــة الدخــل وحســابات التوزيع‬ ‫المقترحــة للســنوات الماليــة المنتهيــة فــي ‪،2018/12/31 ،2017/12/31 ،2016/12/31‬‬ ‫‪.2019/12/31‬‬ ‫‪-5‬تعيين مكاتب المراجعة التي ستقوم بمراجعة حسابات المصرف لسنة ‪.2020‬‬ ‫‪-6‬إعادة تشكيل واستكمال مجلس إدارة المصرف‪.‬‬ ‫‪-7‬إعادة تشكيل هيئة المراقبة بالمصرف وإعادة النظر في تحديد مكافآتهم‪.‬‬ ‫‪-8‬الموافقــة علــى منــح تمويــل للشــركات التــي يكــون أعضــاء مجلــس إدارة المصــرف مــدراء أو‬ ‫شــركاء فيهــا وفقــا لنــص المــادة ‪ 78‬مــن القانــون رقــم ‪ 1‬لســنة ‪ 2005‬بشــأن المصــارف المعــدل‬ ‫بالقانــون رقــم ‪ 46‬لســنة ‪.2012‬‬ ‫هــذا ويوجــه مجلــس اإلدارة عنايــة الســيدات والســادة المســاهمين أعضــاء الجمعيــة العموميــة‬ ‫إلــى مــا يلــي‪:‬‬ ‫ـاال ألحــكام النظــام األساســي للمصــرف‪ ،‬لــكل مســاهم الحــق فــي حضــور الجمعيــة العموميــة‬ ‫إعمـ ً‬ ‫أصالــة عــن نفســة ونيابــة عــن غيــره مــن المســاهمين‪ ،‬علــى أن تكــون اإلنابــة بموجــب توكيــل خــاص‬ ‫حديــث صــادر عــن محــرر عقــود معتمــد‪ ،‬وأن يتــم تقديــم التوكيــل إلدارة المصــرف قبــل انعقــاد‬ ‫الجمعيــة العموميــة بيوميــن علــى األقــل للمصادقــة عليــه والتأكــد مــن صحتــه‪ ،‬ويكــون حضــور‬ ‫المســاهمين أو مــن ينــوب عنهــم لاجتمــاع مصحوبيــن بإثبــات هويــة (جــواز ســفر أو بطاقــة‬ ‫شــخصية)‪.‬‬ ‫وعمــا بأحــكام النظــام األساســي للمصــرف يقتصــر التــداول فــي الجمعيــة العموميــة علــى‬ ‫ً‬ ‫المســائل الــواردة بجــدول األعمــال المبيــن فــي هــذا اإلعــان فقــط‪.‬‬ ‫وفــي حــال تعــذر توافــر النصــاب القانونــي لصحــة االجتمــاع األول‪ ،‬تنعقــد الجمعيــة العموميــة فــي‬ ‫اليــوم التالــي الخميــس ‪2021/03/11‬م بــذات المــكان والزمــان‪ ،‬وتعتبــر الجمعيــة العموميــة فــي‬ ‫االجتمــاع الثانــي منعقــدة انعقــاداً صحيحــاً مهمــا كان عــدد الحاضريــن ومهمــا بلغــت قيمــة رأس‬ ‫المــال الــذي يمثلونــه‪.‬‬

‫الدكتور عبد الله طبيقة‪:‬‬

‫ماينقص الطبيب الليبي االمكانيات واإلدارة المتمكنة والمتفهمة‬

‫لقاء ‪ /‬منى الرقيق‬ ‫كتبــت االقــام ونشــرت الصحــف االلمانيــة‬ ‫والعديــد مــن مواقــع التواصــل االجتماعــي‬ ‫خبــر مفــاده بــان طبيبــا ليبيــا اجــرى اصعــب‬ ‫واخطرعمليــة بالمانيــا وعليــه صحيفــة الصبــاح‬ ‫فــي ظــل متابعتهــا لــكل االحــداث ســارعت‬ ‫ألجــراء لقاءاحصريــا مــع الطبيــب الليبــي‬ ‫عبداللــه طبيقــة الــذي اجــرى هــذه العمليــة‬ ‫الجراحيــة؟‬ ‫دكتــور عبداللــه هــل يمكــن ان تحدثناعــن‬ ‫دراســتك وايــن كانــت؟‬ ‫فــي البدايةاحــب ان اتوجــه لصحيفــة الصباح‬ ‫بالتحيــة والشــكرعلى هذااالهتمــام والحــرص‬ ‫علــى اجــراء هذااللقــاء واعرفكــم بنفســي انــا‬ ‫الدكتورعبداللــه مصطفــى طبيقــة مــن خريجــي‬ ‫ســنة ‪2005‬بكليــة الطــب جامعــة ســرت وقــد‬ ‫تخصصــت فــي جراحــة العظــام والحــوادث‬ ‫والمناظيرالطبيــة‪.‬‬ ‫‪#‬متــى تــم قدومــك الــى المانيــا وهــل واجهتك‬ ‫صعوبــة فــي البداية؟؟ولمــاذا اخترت تخصصك‬ ‫جراحــة العظام؟‬ ‫لقــد قدمــت الى المانيا في ســنة ‪2007‬وقد‬ ‫كان كل شــي مرتــب لــي ومنظــم وكان يتطلــب‬ ‫ان ادرس اللغــة االلمانيــة لمــدة ‪10‬اشــهر وقــد‬ ‫واجهتنــي مشــكلة صعوبــة اللغــة االان بــاالرادة‬ ‫والتصميــم قــد تغلبــت عن هذه المشــكلة وبدات‬ ‫االبــواب تفتــح امامــي الواحــد تلواالخــر وقــد‬ ‫تخصصــت فــي جراحــة العظــام هذاالتخصــص‬ ‫الــذي يجعلــك دائمــا تســارع فــي اتخــاذ القــرار‬ ‫الســريع والصائــب وهــي مــن الجراحــات التــي‬ ‫يســتطيع الطبيــب المتخصــص ان يبــدع فيهــا‬ ‫اذا توفــرت لــه االمكانيــات واالدوات الطبيــة‬ ‫الالزمــة ‪.‬‬ ‫وبعــد ان انتهيــت مــن تعلــم اللغــة تم مراســلتي‬ ‫للمستشــفيات والمراكزالتدربيةوقد القى طلبي‬ ‫ســريعا القبــول والحمدللــه تم توفيقــي وتدرجت‬ ‫فــي الســلم الوظيفــي حيــت اصبحــت نائبــا‬ ‫رئيس القســم في احد المستشــفيات الجامعية‬ ‫والــذي يبلــغ ســعته وقدرتــه االســتيعابية حوالــى‬ ‫الــف ســرير‪.‬‬ ‫‪#‬هــل يمكــن ان تحدثنــا عــن العمليــة‬ ‫الجراحيــة االخيــرة وعلــى مــن اجريــت؟ وكيــف‬ ‫كان شــعورك بعــد نجــاح العمليــة؟‬ ‫لقــد قمــت اخيــرا وليــس باخــر بعمليــة‬

‫جراحيــة علــى امــرأة مســنة تجاوزعمرهــا‬ ‫‪81‬ســنة تعرضــت لكســرمضاعفا لعظمــة‬ ‫العضــد وقــد كانــت تعانــي مــن هشاشــة العظــام‬ ‫وقــد قمــت باالســتعاضة عــن العظــم بتركيــب‬ ‫مفصــا صناعيــا للكتــف وترميــم لمحــارة‬ ‫الكتــف واســتبدال الفاقــد مــن العظــام بالبالتين‬ ‫الطبــي والحمــد للــه قــد نجحــت العمليــة‬ ‫والمريضــة االن بصحــة جيــدة وهــي تتلقــى‬ ‫االن العــاج الطبيعــي فــي القســم ‪.‬وقــد شــعرت‬ ‫بالســعادة رفقــة زمالئــي ومديــر المستشــفى‬ ‫والــذي كانــت ســعادته التوصــف وقــد نشــر‬ ‫تقريــرا مفصــا عــن العمليــة ‪.‬‬ ‫‪#‬كيــف تــرى امكانيــات الطبيــب الليبــي‬ ‫ومالــذي ينقصه؟وهــل قمــت بزيــارة الــى ليبيــا ؟‬

‫الطبيــب الليبــي كغيــره مــن االطبــاء‬ ‫قادرعلــى االبــداع والتميــز اذا توفــرت لــه‬ ‫االمكانيــات والبيئــة الخصبــة ووجــود االدارة‬ ‫المتمكنــة والمتفهمــة وقــد قمــت مــن قبــل‬ ‫بزيــارة الــى مستشــفى ابــن ســيناء المركــزي‬ ‫فــي ســنة ‪2018‬ولكــن بســبب الظــروف‬ ‫التــى تمربهاالبــاد وقلــة االمكانيــات لــم‬ ‫يســاعدني لتقديــم الكثيركمــا ان باالتفــاق مــع‬ ‫مديرالمستشــفى الدكتــور علــى الزرقاءكانــت‬ ‫لدينــا خطــة تدريبيــة وكذلــك اســبوع علمــي‬ ‫تقــام خاللــه مجموعــة مــن العمليــات فــي‬ ‫نفــس المجــال لعــام ‪2020‬ولكــن لالســف‬ ‫بســبب كورونــا تــم تأجيــل الموعــد ‪،‬مــع هــذا‬ ‫قــد قمنــا موخــرا مــع مجموعــة مــن االطبــاء‬ ‫الليبيــن فــي الداخــل والخــارج بتقديــم العديــد‬ ‫مــن المحاضــرات ‪Workshop‬عــن طريــق‬ ‫االنترنــت وقــد القــت هــذه الخطــوة استحســان‬ ‫الجميــع ‪.‬‬ ‫في الختام ماذاتقول؟‬ ‫اريــد ان اوجــه كلمــة لوزيرالصحــة بــان يجــب‬ ‫االســتفادة مــن الخبــرات الليبيــة فــي الخــارج‬ ‫ودمجهــا مــع الخبــرات الوطنيــة فــي الداخــل‬ ‫وهــذا مايقلــل مــن العــب ءعــن كاهــل المواطــن‬ ‫الليبــي ومعاناتــه وهــذا مايدفــع بقطــاع الصحــة‬ ‫الــى االمــام اســوة بالــدول المجــاورة‪.‬‬