العدد 1109 لصحيفة فبراير

‫أ‬

‫سبو‬

‫‪6‬‬

‫‪1‬ش‬

‫عبا‬ ‫ن‪2‬‬ ‫‪144‬‬

‫هـ‬

‫عي‬ ‫ةش‬

‫ا‬

‫ملة‬

‫ال‬

‫ا‬

‫لم‬ ‫واف‬

‫سنة‬

‫ق‬

‫ال‬ ‫حادي‬

‫ة‬ ‫عش‬

‫‪9‬‬ ‫‪ 2‬ما‬

‫ر‬ ‫س‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬

‫رة‬

‫م‬ ‫ال‬

‫عدد‬

‫محمد فرج الرحومي‬

‫‪9‬‬ ‫‪110‬‬ ‫الث‬

‫من‬

‫‪(:‬‬ ‫‪)1‬‬

‫د‬

‫ينار‬

‫المو‬

‫قع ا‬

‫‪04‬‬

‫إللك‬ ‫ترون‬

‫ي‬

‫‪y‬‬

‫‪p.l‬‬

‫‪b‬‬ ‫‪.fe‬‬

‫‪w‬‬

‫المعهد العالي للقضاء ‪..‬‬ ‫مجهود كبير بإمكانات‬ ‫بسيطة‬

‫مقترح رفع الدعم‬

‫الوعود وهاجس‬ ‫الثقة المفقودة‬

‫‪08‬‬

‫المؤتمر الدولي المغاربي‬ ‫األول لمستجدات التنمية‬ ‫المستدامة ‪2030‬‬

‫‪14‬‬

‫أسوأ وداع ألمم أفريقيا ‪ ..‬كرتنا تحت الصفر !‬

‫‪ww‬‬

‫‪‎‬طرابلس‬

‫‪ ‎‬تسليم مفتاح‬ ‫بلدية العاصمة‬

‫‪‎‬في عرس بهيج وفي أجواء تجسدت فيها كل معاني الديمقراطية‬ ‫والتداول السلمي لعملية التسليم واالستالم بين المجلس البلدي السابق‬ ‫والمجلس البلدي المنتخب لمهام بلدية طرابلس المركز وبحضور بعض‬ ‫السادة الوزراء بحكومة الوحدة الوطنية وعلى رأسهم وزير الحكم المحلي‬ ‫و وجهاء وأهالي مدينة طرابلس ومديري بعض الشركات العامة والخاصة‬ ‫‪‎‬تم بقصر الخُلد بطرابلس تسليم مفتاح بلدية العاصمة ‪‎‬من السيد‬ ‫عميد بلدية طرابلس المركز السابق إلى السيد عميد بلدية طرابلس‬ ‫المركز المنتخب ‪..‬‬ ‫‪‎‬كما تم تكريم عميد وأعضاء المجلس السابقين من قبل العميد‬ ‫واألعضاء المنتخبين‪.‬‬

‫مراسالتكم‬ ‫للتواصل مع الصفحة‬ ‫‪Baldeyat@gmail.com‬‬ ‫‪091.843.8644‬‬

‫استكمال خط املياه‬

‫خاص فبراير‬

‫ـــــي املؤتمر الوطني لجائحة كورونا‬

‫محاضرة حول تصميم املواقع اإللكرتونية‬ ‫ضمن نشاطات المكتب اإلعالمي لكلية الفنون واإلعالم‬ ‫بجامعة طرابلس قــام األستاذ أسامة القديري رئيس قسم‬ ‫التقويم والتحسين المستمر بمكتب الــجــودة وتقييم االٔداء‬ ‫بجامعة طرابلس بإلقاء محاضرة عملية حول تصميم المواقع‬ ‫اإللكترونية تطرق خاللها إلى أهمية إعداد الموقع اإللكتروني‬ ‫وتصنيفاته المختلفة‪.‬‬ ‫مؤكدا على أهمية أن يقوم كل طالب باالنضمام إلى هذا‬ ‫ً‬ ‫الموقع وفتح إميل به لالستفادة من خدماته واالطــاع على‬ ‫مجموعة كبيرة من المصادر والمراجع العلمية المختلفة حضر‬ ‫المحاضرة مدير المكتب اإلعالمي باللكلية وعدد من أعضاء‬ ‫الفريق اإلعالمي المهتمين بمجال تقنيات الكمبيوتر والذين‬ ‫سيتم تدريبهم على أحدث تقنيات الكمبيوتر بما ُيسهم في‬ ‫تطوير اإلعالم االلكتروني بكلية الفنون واإلعالم‪.‬‬

‫مواطن من القره بوللي يأمل في اتمام مرحلة خط‬ ‫المياه المربوط بين خزان (األضواو والعبنات) منطقة (‪)2‬‬ ‫المشروع القره بوللى ولكم الشكر ‪.‬‬

‫حتتاج الهتمام‬ ‫أيضا فيها أتربة‬ ‫نأمل منكم استهداف الشوارع الفرعية ً‬ ‫وبعض المخلفات مثل قنينات المياه وما في حكمها موجودة‬ ‫بشكل واضح على حواف الطريق باإلضافة إلى بعض الحفر‬ ‫نأمل االهتمام‪.‬‬

‫تـ ـ ـع ـ ـي ـ ــق امل ـ ــارة‬

‫خاص فبراير‬ ‫الماية‬

‫ورشة عمل املرشد النفسي‬

‫ت إدارة االرشاد والدعم النفسي بوزارة التعليم وبالتنسيق‬ ‫نظم ْ‬ ‫مع المنظمة الليبية للصحة والتوعية ورشة عمل ببلدية الماية‬ ‫وذلك لتهيئة وتطوير المرشد النفسي ‪ ..‬حضر الورشة مدير إدارة‬ ‫الدعم واإلرشاد النفسي بوزارة التعليم ومراقب التعليم بالبلدية‬ ‫ومراقب التعليم ببلدية الزهراء وعدد من المرشدين النفسيين‬ ‫بعدد من المدارس التابعة لمراقبات التعليم ببلديات (الماية‬ ‫وجنزور والزهراء)؛ اشتمل برنامج الورشة على القاء محاضرة‬ ‫عن عمل المرشد النفسي داخل المدارس وكيفية تعامله مع‬ ‫نفسيا وكيفية التعامل‬ ‫التالميذ والطلبة من حيث تهيئة الطالب‬ ‫ً‬ ‫أيضا حلقات نقاش تم فيها سرد بعض‬ ‫معه؛ تخلَّل برنامج الورشة ً‬ ‫المالحظات عن بعض الحاالت التي واجهها المرشد النفسي‬ ‫في بعض المدارس ‪.‬‬ ‫نظرا النتشار فايروس كورونا وأهمية ودور‬ ‫جاءت الورشة‬ ‫ً‬ ‫المرشد النفسي في هذه المرحلة‪.‬‬

‫ـــــــيم الكبار‬

‫أعمدة بعض اإلعالنات مرمية وتعيق المارة القاطعين‬ ‫لجسر المشاة بشارع الزاوية ‪ ..‬نأمل من جهات االختصاص‬ ‫رفعها من المكان ‪.‬‬ ‫مواطن مر من المكان‬

‫دون شروط السالمة‬ ‫ت في المدة األخيرة كثرة الشباب مستعملي‬ ‫الحظ ُ‬ ‫(الــمــوطــوات) الــدرجــات الـ َّنــاريــة بسرعة كبيرة وأحيانا‬ ‫يتسابقون في الطرق الرئيسة مما يسبب الخوف والهلع قد‬ ‫تؤدي إلى كوارث وحوادث مرورية ‪ ..‬على الجهات المعنية‬ ‫والمرور مخالفة ووضع قوانين تحد من هذه الظواهر ال‬ ‫نرفض استعمالها ولكن ضمن إطار السالمة العامة ‪.‬‬

‫مواطنة من سكان الشارع‬

‫افتتاح فروع‬ ‫أنا مواطن من الرياينة البلدية تفتقر إلى ٍ‬ ‫مبان إدارية‬ ‫لتقديم الخدمات للمواطنين وعند فتح أي فرع للخدمات‬ ‫نالحظ عدم توفر أماكن لذلك نرجو من المجلس البلدي‬ ‫االهتمام بهذه المالحظة ‪.‬‬

‫ردود‬ ‫ردود‬ ‫ردود‬

‫وردتنا مراسلة بخصوص تراكم مخلفات الحرب‬ ‫وبعض المخلفات األخرى بمنطقة قصر بن غشير تقوم‬ ‫خالل هذه األيام البلدية بحملة النظافة وإزالة لمخلفات‬ ‫الحرب والركام داخل منطقة «التمائم» توسعة المطار‬ ‫الدرادرة يذكر أن هذه الحملة تستهدف أكثر من ‪20‬‬ ‫موقعا ً داخل نطاق البلدية‪.‬‬ ‫الحملة تأتي للحد من ظاهرة تكدس القمامة‬ ‫ومخلفات الــحــرب وللنهوض بمستوى الخدمات‬ ‫المقدمة داخل البلدية وتستمر حملة النظافة وإزالة‬ ‫مخلفات الحرب التي يقوم بها المجلس البلدي‬ ‫قصر بن غشير بالتعاون مع البرنامج اإلنمائي‬ ‫لألمم المتحدة في ليبيا‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫‪2‬‬

‫الرجبان‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫نسمة‬ ‫إطاللة‬ ‫تـ ـ ـ ـط ـ ـ ــل عـ ـلـ ـيـ ـك ــم‬ ‫صـفـحــة ب ـلــديــات عبر‬ ‫صـ ـحـ ـيـ ـفـ ـتـ ـن ــا وال ـ ـتـ ــي‬ ‫تُعنى بالشأن المحلي‬ ‫نـ ـنـ ـق ــل خ ــالـ ـه ــا أه ــم‬ ‫األخ ـب ــار والـفـعــالـيــات‬ ‫في كل المجاالت‪.‬‬ ‫مـ ـ ـ ـ ــع م ـ ـعـ ــال ـ ـجـ ــة‬ ‫ال ـق ـض ــاي ــا ال ـخــدم ـيــة‬ ‫التي تهم المواطن‪.‬‬ ‫ل ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا ن ـ ـ ـ ــأم ـ ـ ـ ــل‬ ‫ال ـت ــواص ــل م ـع ـنــا عبر‬ ‫ال ـب ــري ــد اإلل ـك ـت ــرون ــي‬ ‫للصحيفة ‪ ..‬ليكون‬ ‫ج ـ ـ ـ ـسـ ـ ـ ــر ًا ل ـ ـل ـ ـتـ ــواصـ ــل‬ ‫لـ ـ ـ ـتـ ـ ـ ـق ـ ـ ــدي ـ ـ ــم أف ـ ـ ـضـ ـ ــل‬ ‫الخدمات ‪..‬‬

‫افتتاح مكتب‬ ‫الخدمات الضمانية‬ ‫الرجبان‬

‫خاص فبراير‬

‫معاً ضد جائحة كورونا‬

‫مركز بحوث التقنيات الحيوية يشارك فـــــــــــ‬

‫قام أعضا ُء فريق التوعية والتدريب حول جائحة كورونا ببلدية نسمة‬ ‫سبل الخير» للتعليم الخاص تم فيها إلقاء محاضرات‬ ‫بزيارة توعوية لمدرسة « ُ‬ ‫ت ارشادات للتالميذ حول اإلجراءات الواجب اتباعها للحد‬ ‫توعوية تضمن ْ‬ ‫ت مطويات توعوية على التالميذ وطلب‬ ‫من انتشار فايروس كورونا‪ ،‬ثم وزع ْ‬ ‫منهم االحتفاظ بها ومناقشة مضمونها مع لي أمره حتى يتم تعزيز التواصل‬ ‫بين التالميذ وأولياء األمور ورفع درجة الوعي لتفعيل اإلجراءات االحترازية‬ ‫ووضعها موضع التنفيذ‪.‬‬ ‫جهودا في االلتزام باإلجراءات االحترازية ‪.‬‬ ‫تبذل‬ ‫المدرسة‬ ‫يذكر أن إدارة‬ ‫ً‬

‫بلدية سواني بن ادم‬

‫تحصني األبقار ضد مرض الحمة القالعية‬

‫السائح حميدة الكموشي‬ ‫سكرتير التحرير‪:‬‬ ‫وداد بلعيد الجعفري‬ ‫الهيئة العامة للصحافة‬ ‫البريد اإللكتروني‬ ‫‪info@febp.ly‬‬ ‫‪free _february@yahoo.com‬‬

‫انــطــا ًقــا مــن دوره المهم فــي مــواجــهــة جائحة‬ ‫كــورونــا ش ــارك مــركــز بــحــوث التقنيات الحيوية في‬ ‫فعاليات المؤتمر الوطني حول جائحة كورونا والذي‬ ‫ت فعالياته والمعرض المصاحب له بقاعة فندق‬ ‫أقيم ْ‬ ‫«ريكسوس» بمدينة طرابلس ناقش المؤتمر على مدى‬ ‫التخصصية من خالل‬ ‫أيــام انعقاده عديد المواضيع‬ ‫َّ‬ ‫ت المستجدات‬ ‫عرض عدة أوراق وملصقات بحثية تناول ْ‬ ‫المتعلقة بفيروس كوفيد ‪.19 -‬‬ ‫هدف المؤتمر إلى استعراض آخر ما توصل إليه‬ ‫العلم في هذا المجال واالستفادة من الخبرات العلمية‬ ‫المحلية والدولية المشاركة واالطالع على جديد شركات‬ ‫األدوية والمعدات الطبية من التقنيات واألجهزة ‪.‬‬ ‫ذكر مكتب اإلعالم والنشر بمركز بحوث التقنيات‬ ‫الحيوية لصحيفة (فبراير) أن المركز شــارك بعدد‬ ‫‪ 6‬بحوث علمية في مجاالت مختلفة تتعلق بفيروس‬ ‫الكورونا؛ وذلك للتعريف بالنشاط البحثي المصاحب‬ ‫للتشخيص والكشف اليومي عن فيروس كورونا من ذوي‬ ‫الخبرة والباحثين الذين يعملون في صمت داخل معامل‬ ‫المركز و ُيخفى عن المجتمع ما يقوم به هؤالء حيث تم‬ ‫خالل هذه األوراق والتي أعدها نخبة من بحاث المركز‬ ‫عرض الطرق التي اتبعوها في دراساتهم والبيانات‬ ‫والنتائج التي توصلوا اليها‪.‬‬

‫سوق الجمعة‬

‫آمال الشراد الورفلي‬

‫فرز وطباعة ‪:‬‬

‫َشهد ْ‬ ‫ت قاعة االجتماعات بمقر المجلس‬ ‫البلدي الــرجــبــان احتفالية افتتاح مكتب‬ ‫الخدمات الضمانية الرجبان بحضور رئيس‬ ‫قسم الشؤون االٕدارية والخدمات فرع الجبل‬ ‫الغربي بصندوق الضمان االجتماعي مدير‬ ‫مكتب الخدمات الضمانية بالبلدية و َعميد‬ ‫وأعضاء المجلس البلدي و ُمختاري المحالت‬ ‫ومشايخ وأعيان الرجبان ولفيف من أهالي‪.‬‬

‫ت حملة التحصين التي يقوم بها قسم الصحة الحيوانية‬ ‫انطلق ْ‬ ‫بمكتب الزراعة والثروة الحيوانية ببلدية سواني بن آدم وبالتنسيق‬ ‫مع إدارة الخدمات البيطرية بالمركز الوطني للصحة الحيوانية‬ ‫بوزارة الزراعة والثروة الحيوانية تستهدف هذه الحملة تحصين‬ ‫االٔبقار ضد مــرض الحمة القالعية الــذي ُيصيب الحيوانات‬ ‫وخصوصا االٔبقار يشارك في الحملة أطباء بيطريون وتستمر‬ ‫ً‬ ‫لعدة أيام‪.‬‬ ‫تأتي هذه الحملة ضمن الحمالت التي يقوم بها مكتب الصحة‬ ‫الحيوانية قسم الزراعة والثروة الحيوانية ببلدية سواني بن آدم‬ ‫من أجل وقاية هذه الحيوانات من هذه االٔمراض التي تصيب‬ ‫خصوصا االٔبقار‪.‬‬ ‫الحيوانات‬ ‫ً‬

‫بلديات‬

‫إشراف ‪ :‬ساملة ميلود عطيوة‬

‫مدارس تعلـــــــــ‬

‫افتتحت مراقبة التعليم ببلدية سوق‬ ‫الــجــمــعــة فــصــوالً دراســيــة لتعليم الكبار‬ ‫بمدرستي (الجوالن ‪ -‬رسل الحضارة) يضم‬ ‫كــل فصل دراســـي تسعة طــاب تــراوحــت‬ ‫و‪75‬عاما‪ ،‬يتعلمون‬ ‫عاما‬ ‫ً‬ ‫أعمارهم بين ‪ً 13‬‬ ‫أساسيات الــقــراءة والكتابة والرياضيات‬ ‫وف ــق المنهج الــخــاص بــالــصــفــوف األول ــى‬ ‫من التعليم األساسي فصول تعليم الكبار‬ ‫مستحدثة ومفتوحة مــن الــعــام الماضي‬ ‫وتم توفير معلمين لهم والزال باب القبول‬ ‫مفتوحا ً لمن يرغب فليبادر بالتسجيل وقام‬ ‫مراقب التعليم بالبلدية بجولة لفصول تعليم‬ ‫الكبار بمدرسة الــجــوالن اثنى فيها على‬ ‫المجهودات الواضحة االثر والنتائج التي‬ ‫حققوها والرغبة الشديدة والشغف في طلب‬ ‫العلم وح َّف َز (المتعلمين) لمزيد من البذل‬ ‫كبرا فيهم إرادتهم‬ ‫في سعيهم لتلقي العلم ُم ً‬ ‫القوية‪.‬‬

‫شكر وتقدير‬ ‫كل الشكر والتقدير واالحترام إلى الموظفين ورجال األمن بمصرف شمال أفريقيا فرع‬ ‫والمميزة وعلى حسن معاملة الزبائن وتقديم الخدمات‬ ‫سوق الجمعة على مجهوداتهم الجبارة َّ‬ ‫بكل يسر وسهولة وأخص بالذكر األخ عماد سليمان امبارك وإلى كافة العاملين بالمصرف‬ ‫والله الموفق ‪.‬‬ ‫مواطن‬

‫تهنئة بخطوبة‬ ‫نــتــقــدم بــأجــمــل التهاني‬ ‫القلبية إلى عائلة جمال بلحاج‬ ‫وزوج ــت ــه بــمــنــاســبــة خطوبة‬ ‫ابنتهم «آيات» ألف ألف مبارك‬ ‫وعقبال الزفة الكبرى‪.‬‬ ‫األصدقاء‬

‫العجيلي العبيدي‬ ‫يتألق يف معرضه‬ ‫(يوميات ساخرة)‬ ‫كتبت ‪/‬فتحية الجديدي‬

‫اإلعالميين والمهتمين والهواة‪ ..‬حيث قدم‬ ‫الفنان العجيلي العبيدي عددا من الرسومات‬ ‫التي تعكس الواقع المعاش وجسد من خالل‬ ‫ريشته صورا مهمة في حياة المواطن الليبي‬ ‫اليومية‪ ،‬منها ماتطرق فيها إلى العديد من‬ ‫القضايا والهموم والمشاكل التي قد تعترضه‬ ‫مثل الفقر وتدني مستوى المعيشة والقيود‬ ‫االجتماعية وغيرها من المواضيع صورا‬ ‫حــمــلــت مــامــحــا بــشــكــل ســاخــر لــه ابــعــاده‬ ‫وفلسفته االجتماعية واالقتصادية والنفسية‬

‫اقيم بدار الفنون طرابلس معرض الكاريكاتير‬ ‫(يوميات ساخرة) للفنان العجيلي العبيدي والذي‬ ‫يستمر لمدة خمسة أيــام لغاية األول من شهر‬ ‫أبــريــل الــمــطــل‪ ،‬والـــذي نظمته وأشــرفــت عليه‬ ‫الجمعية الليبية للفنون التشكيلية الذي افتتاحه‬ ‫رئــيــس حكومة الــوحــدة الوطنية الــســيــد‪ /‬عبد‬ ‫الحميد الدبيبة وبحضور وزيرة الثقافة والتنمية‬ ‫المعرفية السيدة ‪ /‬مبروكة توفي عثمان والعديد‬ ‫من الشخصيات الثقافية اإلعالمية الفنانين‬ ‫التشكيليين والمختصين بــالــفــن وع ــدد من‬

‫مدير وأعضاء مكتب النشاط المدرسي بالزاوية يعبرون عن امتنانهم بعد عودتهم من جوهرة الصحراء ( غدامس )‬ ‫في زيــارة ميدانية قام بها وفد عن مكتب‬ ‫النشاط المدرسي بمدينة الزاوية إلى مدينة‬ ‫غدامس التاريخية في إطار االطالع على معالم‬ ‫هذه المدينة المتربعة منذ زمن من أجل تشجيع‬ ‫السياحة الداخلية ومعرفة الكنوز التاريخية التي‬ ‫تزخر بها ليبيا أيضا التواصل مع مكتب النشاط‬ ‫الــمــدرســي بالمدينة ومــعــرفــة ســيــر العملية‬ ‫التعليمية والطرق المتبعة في الدراسة والنشاط‬ ‫المدرسي بشكل عام ‪.‬‬ ‫جميلة اقامة مثل هذه الرحالت والزيارات‬ ‫السياحية واالجمل حين تكون داخل الوطن فهى‬ ‫بالتأكيد ستسهم في ادخــال البهجة والسرور‬ ‫وتبث االمن والطمانينة بين المدن وتؤكد بأن‬ ‫المسالك سالكة والطرق امنة و الليبيين جميعا‬ ‫هم شعب محب وودود وبــان كل ما جــرى من‬ ‫حروب هو سحابة صيف عابرة ونتهت ‪.‬‬ ‫الحقيقة الزيارة التي قام بها وفد مكتب‬ ‫النشاط المدرسي بالزاوية تعتبر زيــارة مهمة‬ ‫نتمنى ان تــتــواصــل مــثــل ه ــذه الــبــرامــج بين‬ ‫المؤسسات التعليمية والخدمية على مستوى‬ ‫ليبيا‪.‬‬ ‫االســتــاذ عبدالباسط شنبي مدير مكتب‬ ‫الــنــشــاط الــمــدرســي بــالــزاويــة أشـــاد بحسن‬ ‫االستقبال من أهالي غدامس ومــن رجــاالت‬ ‫التعليم وعلى رأسهم األستاذ خالد يونس مراقب‬ ‫التعليم بالمدينة كما اكد شنبي بان الرحلة‬ ‫التي قــام بها وفــد مكتب النشاط المدرسي‬ ‫بالزاوية تضاف للمناشط التي يحرص عليها‬

‫المكتب في مسيرته العملية والتي تميزت هذه‬ ‫المرة بزيارة عمل وسياحة حيث التقى الوفد‬ ‫بمراقب تعليم غدامس األســتــاذ خالد يونس‬ ‫الــذي رافــق الوفد طيلة أيــام الرحلة و أعطى‬ ‫شروح وافية لمسيرة العملية التعليمية بمدينة‬ ‫غــدامــس تمثلت في زيــارة ميدانية لمدرسة‬ ‫النصر للتعليم األساسي كنموذج والتعرف على‬ ‫سير العمل بها وما تحتويه من إمكانيات ‪.‬‬ ‫هذا وقد قام الوفد بزيارة للمدينة القديمة‬ ‫التي يعود تاريخها إلــى زمــن بعيد اطلعوا من‬ ‫خاللها عــلــى التميز فــي اإلبـــداع والتصميم‬ ‫الهندسي لمدينة تاريخية الزالــت تشد أنظار‬ ‫محبي الثقافة والتاريخ والفن‪.‬‬ ‫أيضا كانت هناك زيارة لبحيرة عين الذبان‬ ‫والرملة ورأس الغول نقطة تالقي الدول الثالث‬ ‫ليبيا الجزائر تونس والقلعة الرمانية وبوابة‬ ‫الدبداب المعبر الحدودي مع الشقيقة الجزائر‬ ‫‪.‬‬ ‫كما التقى الــوفــد بعدة وجــوه باسمة من‬ ‫المدينة المتربعة في الجنوب الغربي من ليبيا‬ ‫تلك المدينة التي تحتفل سنويا بمهرجان للفن‬ ‫والتراث وتفتح أبوابها الستقبال الجميع ‪.‬‬ ‫تحية لكل اعــضــاء الــوفــد الــمــشــارك في‬ ‫الرحلة الذين كانوا في المستوى وكانوا سفراء‬ ‫لمدينتهم الزاوية العنقاء التي نحب ‪.‬‬ ‫متابعة ‪ /‬عبدالرزاق يحيي‬ ‫تصوير محمد حواص‬

‫وزارة العدل تحتفل بالتحاق الدفعة ‪ 20‬بالمعهد العالي للقضاء‬

‫أقامت وزارة العدل بحكومة الوحدة الوطنية‬ ‫مؤخرا بمقر المعهد العالي للقضاء في العاصمة‬ ‫طرابلس حفل افتتاح والتحاق طلبة الدفعة الـ‪20‬‬ ‫للدراسة للعام ‪ 2021 - 2020‬بالمعهد‪ ،‬بحضور‬ ‫عدد من المسؤولين وقيادات السلطة القضائية‪.‬‬ ‫وحــضــرت الــحــفــل وزيــــرة الــعــدل بحكومة‬ ‫الوحدة الوطنية‪ ،‬حليمة إبراهيم عبدالرحمن‪،‬‬ ‫ورئيس المجلس األعلى للقضاء المستشار محمد‬ ‫الحافي‪ ،‬والقائم بأعمال النائب العام المستشار‬ ‫إبراهيم مسعود‪ ،‬ومدير عام المعهد العالي للقضاء‬ ‫المستشار فرج سليم‪ ،‬وعدد من أعضاء المجلس‬ ‫األعلى للقضاء‪ ،‬ومستشارون ومدربون بالمعهد‬ ‫وعدد من مديري اإلدارات والمكاتب بوزارة العدل‬ ‫والمعهد العالي للقضاء وطلبة وطالبات الدفعة‬ ‫الـ‪.20‬‬ ‫وقــالــت وزارة الــعــدل‪ ،‬عبر صفحتها على‬ ‫«فيسبوك»‪ ،‬إن الوزيرة حليمة عبدالرحمن رحبت‬ ‫فــي كلمتها فــي المناسبة بالحضور‪ ،‬وخصت‬ ‫بالتحية معلم أســاس العدالة‪ ،‬حسين اليسير‪،‬‬ ‫متمنية له دوام الصحة والعافية‪ ،‬وأوصت الطلبة‬

‫ً‬ ‫مستقبل‪.‬‬ ‫بالقضاء والعدالة‪ ،‬مؤكدة أنهم حماتها‬ ‫جهدا في دعم‬ ‫كما أكدت الوزيرة أنها لن تألو ً‬ ‫المعهد العالي للقضاء وطالبه بالطرق المتاحة‪،‬‬ ‫داعية الطالب إلى «اإلخالص والتفاني في إرساء‬ ‫دولة الحق والعدالة»‪.‬‬ ‫واســتــعــرض مــديــر المعهد الــعــالــي للقضاء‬ ‫المستشار فــرج سليم‪ ،‬الــمــراحــل والصعوبات‬ ‫التي صاحبت العمل وأخــرت الدراسة بالمعهد‪،‬‬ ‫واألعــمــال الــتــي أنــجــزهــا المعهد بــالــتــعــاون مع‬

‫عدد من الجهات الحكومية والدولية فيما يتعلق‬ ‫بالتدريب‪ ،‬وكذلك الخطط والبرامج «التي من‬ ‫ً‬ ‫مستقبل أن ترفع من مستوى كفاءة المعهد‬ ‫شأنها‬ ‫وأدائـــه حــول عصرنة الــعــدالــة ورقمنة الجهاز‬ ‫القضائي والتحول إلى منصة إلكترونية عالمية‬ ‫تواكب الدول المتقدمة في هذا المجال»‪.‬‬ ‫وقال رئيس المجلس األعلى للقضاء المستشار‬ ‫محمد الــحــافــي «إن أمــانــة الــقــضــاء حمالنها‬ ‫متمنيا‬ ‫وتحمالنها وهي رسالة جليلة ومهنة نبيلة»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫مشيرا إلــى أن‬ ‫التوفيق والــســداد لكل الطلبة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫«هناك نخبة مميزة من المستشارين‪ ،‬من رجال‬ ‫مشيدا بجهود مديره وأعضائه‬ ‫القضاء بالمعهد»‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ووزارة العدل وبعثة األمم المتحدة للدعم في ليبيا‬ ‫لعودة هذا الصرح شامخا من جديد‪.‬‬ ‫من جهتهم‪ ،‬أكــد طلبة الدفعة ‪ 20‬البالغ‪،‬‬ ‫طالبا وطالبة من مختلف المدن‬ ‫عددهم ‪135‬‬ ‫ً‬ ‫الليبية في كلمتهم‪ ،‬على حرصهم الشديد على‬ ‫االستفادة من هذه الفرصة‪ ،‬مشيرين إلى طول‬ ‫انتظارهم مدة ست سنوات لقدوم هذا اليوم وبدء‬ ‫الدراسة‪ ،‬بحسب ما نشرته الوزارة‪.‬‬

‫مركز الخربة القضائية بنغازي ورشة «مهارات املوظف املتميز»‬

‫متابعة إبتسام الشيخي‬ ‫احتضن مبنى فرع بنغازي لمركز الخبرة القضائية والبحوث ورشة‬ ‫عمل بعنوان «مهارات الموظف المتميز» وذلك يوم الخميس الموافق‬

‫‪2021.3.25‬م أشــرف على هذه الورشة مكتب التدريب والتطوير‬ ‫بمركز الخبرة القضائية والبحوث فرع بنغازي قدم هذه الورشة السيد‬ ‫المدرب «أ‪.‬مجدي رافع الشريف استهدفت هذه الورشة موظفي مركز‬ ‫الخبرة القضائية وموظفين من عدة جهات حكومية اخرى‪،‬وفي‬ ‫ختام الورشة قدم السيد»وليد يحيى» مدير مكتب التدريب‬ ‫والتطوير بــاإلدارة العامة شهادة شكر وتقديرللمدرب القائم‬ ‫على ورشة العمل و شهادات حضور للمشاركين‬ ‫كما قدم منسق التدريب بفرع بنغازي الدكتورة‬ ‫آيــات فــوزي محمد غيث درعــا وشــهــادة تقدير‬ ‫بإسم جميع موظفي الــفــرع للسيد مدير فرع‬ ‫بنغازي السيد « محمد البرغثي» تقديرا لدعمه‬ ‫المستمر للرقي بمستوى آداء مركز الخبرة‬ ‫القضائية والبحوث فرع بنغازي‪.‬‬ ‫واثنى السيد مدير مكتب التدريب والتطوير‬ ‫باإلدارة العامة على مجهودات منسق التدريب‬ ‫فرع بنغازي لسعيه المستمر لتنفيذ العديد من‬ ‫البرامج التدريبية‬

‫أيضا ‪ ..‬وفي عجالة ذكر لنا الفنان الكاريكاتير ‪/‬‬ ‫العجيلي العبيدي‪ ..‬أن لوحاته جاءت ألنعكاسات‬ ‫سياسية واجتماعية وحياتية فــي مئتي عمل‬ ‫تقريبا باللونين األبيض واألسود منها ماهو قديم‬ ‫وبعضها جديد لكنها تعرض ألول مرة ولم تعرض‬ ‫سابقا‪ ،‬حيث استغرق كل عمل من نصف ساعة‬ ‫إلى ساعة تقريبا‪ ،‬اضاف «العبيدي» اثناء العمل‬ ‫قد تتجمع لديه أكثر من فكرة ويتم نقلها في‬ ‫استكشات مجملة للعمل عليها في لوحات بشكلها‬ ‫النهائي ولم تعرض ‪..‬‬

‫‪‎‬ال يجوع الراعي‬ ‫و ال تفنى الغنم‬ ‫أمني مازن‬ ‫ت حكومة السيد عبد الحميد الدبيبة من‬ ‫‪‎‬تمكن ْ‬ ‫أداء اليمين القانونية أمام مجلس النَّ واب بمدينة‬ ‫طبرق‪ ،‬الجلسة ترأسها المستشار عقيلة صالح‬ ‫على الرغم مما استهدفه من الصعوبات‪ ،‬ومحفل‬ ‫شارك فيه أكثر من سفير دولة ضالعة في الشأن‬ ‫الليبي وعازمة فيما يبدو على تحقيق االستقرار‬ ‫لليبيا وبهذه السلطة ذات األربعين حقيبة وثالثة‬ ‫أضعافهم على األقــل من الــوكــاء ومسشاريهم‬ ‫ومن في حكمهم‪ ،‬فضال عن المجلس الرئاسي‬ ‫ـس السيد عقيلة فــي كلمته‬ ‫ودواوي ــن ــه‪ ،‬و لــم يــنـ َ‬ ‫المملة عبارة األمير إدريس في حرابي برقة عقب‬ ‫َّ‬ ‫الحرب (حتحات على ما فات) في معرض حثه‬ ‫على التسامح الذي يتناقض مع موقفه في زمن‬ ‫الملكية مع أمثال السادة صفي الدين وإبراهيم‬ ‫وبلقاسم والــصــديــق الــرضــا والــطــاهــر ال ــزاوي‬ ‫وتوفيق الغرياني ومصطفى بــن عامر وصالح‬ ‫بويصير وغيرهم‪ ،‬إال أنه نسي و ربما تناسى كلمته‬ ‫ــ أي إدريــس ـ عند تصدير النفط حين قال إن‬ ‫للرخاء مشاكله‪ ،‬تلك التي ال يجسدها شيء مثل‬ ‫هذه األرتال من السيارات الفخمة التي امتطاها‬ ‫هؤالء المسؤولون وهم يحلون بطبرق وقد ذكر ْ‬ ‫ت‬ ‫فضائية ‪ 218‬أن أسعارها تتراوح بين ربع ونصف‬ ‫المليون من الجنيهات ويرتفع بعضها ألكثر من‬ ‫ذلك بحيث يمكن من مجموع أثمانها تسديد تكلفة‬ ‫آالف الطرق غير المعبدة فضالً عن األرصفة‬ ‫المعوقة لسير المارة وكذا مرتبات المحتاجين من‬ ‫النَّ اس الذين يزداد عددهم مع كل مشرق شمس‬ ‫وتصدير كل برميل من النفط‪ ،‬أولئك الذين لم‬ ‫يثلج صدورهم شيء مثل مسارعة السيد دبيبة‬ ‫بالحضور إلــى أقــرب مكان استطاع من خالله‬ ‫أن يخاطب مجموعة المراكز ذات الموازنات‬ ‫المستقلة آمراً إياها بوجوب التوقف عن أي إنفاق‬ ‫مالي باستثناء بند المرتبات‪ ،‬ربما لعلمه أن هناك‬ ‫من يعتزم استغالل الوقت لنهب ما يمكن نهبه عن‬ ‫طريق الشراء تحت مب َّرر مستلزمات التشغيل‪ ،‬تلك‬ ‫سخ َِّر ْ‬ ‫ي استحقاقهم‬ ‫ت للمحظوظين ومن ُرؤ َّ‬ ‫التي ُ‬ ‫لهذا الــنَّ ــوع من سخي المكافآت‪ ،‬ال سيما بين‬ ‫التسليم و االستالم حيث يصدر ما ال حصر له من‬ ‫القرارات المسوغة للنهب ليس أكثر ما لم يوجد‬ ‫من في مثل هذه النباهة وسرعة التحرك‪ .‬وعسى‬ ‫شراء‬ ‫قريبا التعديل المتعلق بالمركبات‬ ‫أن نشهد‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وتمليكا ً في أسقف للثمن وحق التمليك ما دمنا ال‬ ‫خصص عند انتهاء المهام‪،‬‬ ‫نستطيع استعادة ما ُي َّ‬ ‫وعندها نطبق حكمة األسالف ‪( :‬ال يجوع الراعي‬ ‫و ال تفنى الغنم)‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫‪4‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫يستأنف الدراسة بعد اتمام الصيانة ‪..‬‬ ‫المعهد العالي للقضاء‬ ‫مرفق تعليمي تخصصي‬ ‫تابع لــوزارة العدل يهتم‬ ‫بصقل وتدريب خريجي‬ ‫كــلــيــات الـــقـــانـــون وقــد‬ ‫تــعــطــلــت الــــدراســــة به‬ ‫خالل السنوات الماضية‬ ‫بسبب االضرار الجسيمة‬ ‫التي لحقت بمقره جراء‬ ‫ال ــح ــرب لــيــعــود مــؤخــرا‬ ‫إلــى استئناف الــدراســة‬ ‫بعد جهود وزارة العدل‬ ‫والمجلس االعلى للقضاء‬ ‫وإدارة المعهد في إجراء‬ ‫الــصــيــانــة الــــازمــــة له‬ ‫‪ ..‬فالمعهد الـــذي يقع‬ ‫بمدينة طرابلس يقصده‬ ‫الطلبة للدراسة من كل‬ ‫مــدن ليبيا ويتوفر على‬ ‫قــســم داخـــلـــي إلقــامــة‬ ‫الطلبة القاطنين خارج‬ ‫مــديــنــة طــرابــلــس وقــد‬ ‫شـــهـــد ال ــم ــع ــه ــد خـــال‬ ‫الــمــدة الماضية إفتتاح‬ ‫الدورة الدراسية للدفعة‬ ‫‪ 20‬وســط حضور رسمي‬ ‫وط ــاب ــي عــكــس أجـــواء‬ ‫الــتــرحــيــب بــاســتــكــمــال‬ ‫صيانته وعــودة الدراسة‬ ‫ب ــع ــد طـــــول تـــوقـــف ‪..‬‬ ‫صحيفة (فبراير) واكبت‬ ‫الــحــدث ورصـــدت اآلراء‬ ‫واالنطباعات التالية ‪:‬‬ ‫‪ ..‬تم تقسيم الطالب‬ ‫إلــى مجموعات وباشرنا‬ ‫الــدراســة وف ـ ًقــا للجدول‬ ‫ال ــدراس ــي الـــذي أعــدتــه‬ ‫إدارة المعهد ‪ ..‬انتظرنا‬ ‫ـرا‬ ‫عــــودة الـــدراســـة كــثــيـ ً‬ ‫ونــحــن الــيــوم فــي منتهى‬ ‫الـــســـعـــادة الســتــكــمــال‬ ‫الـــصـــيـــانـــة والـــــعـــــودة‬ ‫لــدراســتــنــا‪ ..‬اإلجـــراءات‬ ‫الــوقــائــيــة م ــن جائحة‬ ‫كورونا تسير بشكل ممتاز‬ ‫مع توفر وسائل التعقيم‬ ‫والسالمة ‪ .‬عدد الطلبة‬ ‫وصـــل إلـــى ‪ 140‬طــالــبـ ًا‬ ‫والمعهد يــوفــر خدمات‬ ‫االعــاشــة لطلبة القسم‬ ‫الداخلي‬ ‫متابعة ‪ /‬وداد بلعيد الجعفرى‬

‫المعهد العالي للقضاء ‪ ..‬مجهود كبير بإمكانات بسيطة‬ ‫لــقــاؤنــا األول كـــان مع‬ ‫السيد علي حميدة مدير إدارة‬ ‫الـتــأهـيــل وال ـتــدريــب بالمعهد‬ ‫الـ ـع ــال ــي ل ـل ـق ـضــاء الـــذي قــال‬ ‫بدايةً نرحب بكم في المعهد‬ ‫الــعــالــي لــلــقــضــاء بــمــنــاســبــة‬ ‫افــتــتــاح الــــدورة للدفعة ‪20‬‬ ‫مــن خريجي كليات القانون‬ ‫بــلــيــبــيــا فــلــقــد ت ــم اســتــقــبــال‬ ‫الطلبة وأُعــلــن عــن ذلــك في‬ ‫عـ ــام ‪ 2014‬لــقــبــول دفــعــة‬ ‫‪ 20‬فتقدمت مجموعة كبيرة‬ ‫جـ ًـدا كانت حوالي ‪ 700‬إلى‬ ‫ت لهم مقابلة‬ ‫‪ 800‬ملف أجري ْ‬ ‫وامتحا ٌن تحريري للمفاضلة‬ ‫بــيــن الــمــتــقــدمــيــن وذلـــك ألن‬ ‫حدد‬ ‫المجلس األعلى للقضاء َّ‬ ‫حــوالــي ‪ 140‬طالبا ً للقبول‬ ‫فــي هــذه الــدفــعــة نجح منهم‬ ‫حــوالــي ‪ 33‬طــالــب ـا ً وقــدمــت‬ ‫تظلمات لعدم حضور الطلبة‬ ‫والخريجين وأُعــيــد اإلعــان‬ ‫ت‬ ‫لالمتحان مرة ثانية وأجري ْ‬ ‫لهم امتحانات تحريرية في‬ ‫ســنــة ‪ 2015‬فنجح حــوالــي‬ ‫‪ 110‬طــاب من المجموعة‬ ‫تقريبا ‪143‬‬ ‫التي كان عددها‬ ‫ً‬ ‫أو ‪ 144‬طالبا ً وأجريت لهم‬ ‫المقابلة الشخصية في عام‬ ‫‪ 2019‬فــي شــهــر ‪ 3‬وح ـ َّـدد‬ ‫الدخول للورشة يوم ‪14‬ـ ‪4‬ـ‬ ‫‪ 2019‬ولكن نتيجة االعتداء‬ ‫على مدينة طرابلس تم تأجيل‬ ‫هــذه ال ــدورة إلــى حين استكمال الصيانة‬ ‫نــتــيــجــة االشــتــبــاكــات الــتــى حــصــلــت في‬ ‫طرابلس فقد تم تدمير المعهد شبه كامل‬ ‫وبمجهودات من وزارة العدل وإدارة المعهد‬ ‫تم صيانة هذا المرفق المهم وفي ‪21‬ــ‪3‬‬ ‫تــم الــبــدء فــي الــقــبــول وب ــدء تــدريــس هذه‬ ‫الدفعة والتجهيزات ممتازة من حيث تجهيز‬ ‫القاعات وأيضا إعــداد صــاالت التدريب‬ ‫والقسم الداخلي تم تجهيزه واإلعاشة تم‬ ‫تجهيزها وكما تــرون فــي جميع األقسام‬ ‫شكرا لحضوركم ونتمنى التوفيق‬ ‫وأخيرا‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫لهذه الدفعة والنجاح‪ ..‬وكــان لنا لقاء مع‬ ‫ال ـط ــال ــب ح ـم ـي ــدة ال ـم ـه ــدي م ـح ـمــد الــذي‬ ‫ت لمعهد القضاء منذ ‪2014‬‬ ‫قال‪ :‬تقدم ُ‬ ‫ولــم تبدأ الــدراســة إال اآلن وبالتوفيق لنا‬ ‫جميعا ‪ ..‬فأنا من مدينة‬ ‫ً‬ ‫البيضاء ونحن متفائلون‬ ‫خيرا وكانت المحاضرات‬ ‫ً‬ ‫منظما‬ ‫رائــعــة والــمــعــهــد‬ ‫ً‬ ‫ونــــــدرس ح ــس ــب جـــدول‬ ‫زمني وضعته إدارة المعهد‬ ‫وقسمنا إلــى مجموعات‬ ‫كــمــا كــــان لــنــا ل ــق ــاء مع‬ ‫األسـ ـ ـت ـ ــاذ م ـح ـم ــد إدريـ ـ ــس‬ ‫م ـح ـمــد‪ ،‬ط ــال ــب بــالـمـعـهــد‬ ‫حيث قال ‪ :‬أنا من مدينة‬ ‫ت للدراسة‬ ‫البيضاء وتقدم ُ‬ ‫منذ ‪ 2014‬حيث أرى في‬ ‫هــذه الفرصة المستقبل‬ ‫وكل الشكر إلدارة المعهد‬ ‫على ما لمسناه من حرص‬

‫وجــهــد واهــتــمــام كما كــان لنا لــقــاء أيضا‬ ‫مــع األس ـت ــاذ ســامـيــة مــوســى مـحـمــد طالبة‬ ‫بــالـمـعـهــد مــن مــديـنــة طــرابـلــس التي قالت‬ ‫ت بداية الدراسة بسعادة كبيرة‬ ‫لقد استقبل ُ‬ ‫ألننا انتظرنا هذا اليوم طويالً ومتفائلون‬ ‫ت للدراسة‬ ‫خيرا في هذه السنة ولقد تقدم ُ‬ ‫ً‬ ‫جيدا والمعهد‬ ‫عام ‪ 2014‬وكان االستقبال ً‬ ‫ت‬ ‫متغير‬ ‫كثيرا عن يوم االمتحان حيث أجري ْ‬ ‫ً‬ ‫له الصيانة الالزمة‪.‬‬ ‫األسـ ـت ــاذ ح ـس ـيــن إب ــراه ـي ــم م ــن مــديـنــة‬ ‫الخمس قال الصحيفة‪ :‬لقد التحقنا اليوم‬ ‫بالمعهد العالي للقضاء والمحاضرة في‬ ‫القسم الجنائي كانت ممتازة وقد استفدنا‬ ‫منها كــثــيـ ًـرا وكــانــت الــبــدايــة جــد ممتازة‬ ‫واإللــقــاء مــمــتــا ًزا مــن الــدكــتــور المحاضر‬

‫وبالتوفيق للجميع وللدفعة ‪ 20‬ألن هذه‬ ‫الدفعة انتظر ْ‬ ‫كثيرا وإن‬ ‫كثيرا‬ ‫ت‬ ‫ت وتحمل ْ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫شــاء الله تكون بــدايــة جيدة وبــدايــة خير‬ ‫للجميع ‪ ..‬وأنا أقيم بالقسم الداخلي في‬ ‫معهد القضاء والتجهيزات ممتازة جدا‬ ‫نــشــكــر الــمــعــهــد الــعــالــي لــلــقــضــاء ونشكر‬ ‫وزارة الــعــدل ونــشــكــر الــمــجــلــس األعــلــى‬ ‫للقضاء على كــل هــذه الــمــجــهــودات التى‬ ‫قــام بها في سبيل تذليل الصعوبات على‬ ‫الطلبة الذين التحقوا في الدفعة ‪ 20‬أما‬ ‫تجهيزات المعهد بخصوص الجائحة كانت‬ ‫اإلمكانات ممتازة ومتوفرة والتعقيم ممتاز‬ ‫مــع تــوفــر الكمامات وملتزمون بالتباعد‬ ‫ونطبق فــي جميع الــظــروف االستثنائية‬ ‫الخاصة بجائحة كــورونــا ‪ ..‬نـقـيــب ســالــم‬

‫عيسى رئـيــس نقطة المعهد‬ ‫ال ـع ــال ــي ل ـل ـق ـضــاء قــال اريــد‬ ‫أن اعــرف بهذه النقطة في‬ ‫المعهد العالي للقضاء والتي‬ ‫تــتــبــع الــشــرطــة الــقــضــائــيــة‬ ‫وتقوم بحراسة مقر المعهد‬ ‫حاليا هناك نقص في بعض‬ ‫جدا مثل‬ ‫اإلمكانات البسيطة ً‬ ‫وسائل االتــصــال الالسلكية‬ ‫أم ـ ــا بــالــنــســبــة لــلــحــراســة‬ ‫فالحقيقة قائمون بواجبنا‬ ‫بتأمين المعهد من الداخل‬ ‫والــــخــــارج وت ــأم ــي ــن مبيت‬ ‫الطلبة ‪ ..‬كما كــان لنا لقاء‬ ‫مع األس ـتــاذ هيثم مصطفى‬ ‫رئ ـيــس مـكـتــب ب ـيــوت الـطـلـبــة‬ ‫الــذي أفــادنــا بــاآلتــي‪ .. :‬نحن‬ ‫بقينا فترة طويلة مــن دون‬ ‫دراس ــة وفــي تجهيز القسم‬ ‫الــداخــلــي لــلــطــاب الــجـ َّـدد‬ ‫رغم الظروف الشديدة التي‬ ‫مر بها المعهد العالي للقضاء‬ ‫وبمجهودات جميع الموظفين‬ ‫ومجهودات قسم الطلبة طبعا‬ ‫تــم تجهيز القسم الداخلي‬ ‫بــامــكــانــات تــعــد جــيــدة جـ ًـدا‬ ‫من ناحية االعاشة وتجهيز‬ ‫الــحــجــرات وصــيــانــة دورات‬ ‫الــمــيــاه حتى يشعر الطالب‬ ‫بالراحة في المكان الموجود‬ ‫بــه وطبعا كــانــت اإلمــكــانــات‬ ‫جدا لكن في الوقت‬ ‫بسيطة ً‬ ‫الحالي توفرت المتطالبات‬ ‫بمجهودات وزارة العدل وتشاركيات النظافة‬ ‫وجهود الموظفين التابعين للقسم وموظفي‬ ‫الخدمات بالمعهد وبتوجهات المدير العام‬ ‫السيد فــرج سليم والسيد مدير المعهد‬ ‫علي أحميدة عاشور والحمد لله المنظر‬ ‫الخارجي والداخلي بالمعهد ‪ % 80‬جيد‬ ‫وباذن الله بداية موفقة للجميع وال توجد‬ ‫صعوبات في الوقت الحالي العدد بالكامل‬ ‫وصل إلى ‪ 140‬طالبا ً فهناك طالبات في‬ ‫القسم الداخلي عددهم ‪ 11‬لكن الحقيقة‬ ‫في الوقت الحالي اعتذرن لديهن أقارب‬ ‫في طرابلس وهن موجودات عندهن اآلن‬ ‫ولو حضرن فالتجهيزات موجودة ونستقبل‬ ‫مالحظات الطلبة ولدينا استبيان يعبأ من‬ ‫الطالب فيه معلومات عامة عن الطالب من‬ ‫ناحية اسمه ومنطقته وتعهد‬ ‫باإلغراض التى تم استالمها‬ ‫ف ــي الــقــســم ال ــداخ ــل ــي من‬ ‫رئيس القسم الداخلي هذا‬ ‫عــن طــريــق اســتــبــيــان جهز‬ ‫لهم وفي الوقت نفسه لديهم‬ ‫بــطــاقــات خــاصــة والــطــلــبــة‬ ‫أيــضــا خ ــارج الــداخــلــي لهم‬ ‫بطاقات خاصة وفي الوقت‬ ‫الحالي سوف يدرسون لمدة‬ ‫ســنــة‪ ،‬وبــالــنــســبــة لــاعــاشــة‬ ‫هناك تشاركية خاصة هي‬ ‫مـــن ت ــق ــدم لــلــطــلــبــة وجــبــة‬ ‫اإلفــطــار والــغــذاء والــعــشــاء‬ ‫وه ــي مــن حــق الــطــالــب في‬ ‫القسم الداخلى ‪..‬‬

‫صيانة المعهد وتجهيزه شمل قاعاته وصاالت التدريب والقسم الداخلي‬

‫تقرير‬

‫متحججين ان ذلك الدعم يأكل جانبا كبيرا من الميزانية العامة للدولة ويذهب‬ ‫اغلبه نحو التهريب حيث يبلغ سعر لتر البنزين ‪ 0.15‬درهم ليبي اي ما يعادل‬ ‫‪ 10‬سنت دوالر بالسعر الرسمي للدولة بينما لو حولناه الى السعر في السوق‬ ‫الموازي الصبح سعر اللتر من الوقود ‪ 1.5‬سنت دوالر وهذا السعر اقل ما‬ ‫يمكن ان يوصف به انه مجاني‪ ..‬إن رفع الدعم عن المحروقات هو مطلب‬ ‫غير عادل ‪. .‬أن الدعم للمحروقات هو اخر وجوه الرفاهية في ليبيا التي‬ ‫يمكن لنا كطبقة متوسطة منقرضة الحصول عليها بل يمكن القول انها اخر‬ ‫وجوه الضرورات في ظل انعدام تعليم وصحة في المستوى المطلوب‪ ..‬إنه‬ ‫من البديهي في علم السياسة العامة ان تقاس اي قرارت تتخذها الدولة في‬ ‫شكل سياسات بمدى نجاعة تلك القرارات ( مدخالتها ومخرجاتها ) وفائدتها‬

‫لمصلحة المستهدفين منها سواء كانت جهات ام افراد ومن البديهي ايضا‬ ‫ان التكون المصلحة في سياسات الدولة مصلحة مادية بحثة قابلة للقياس‬ ‫ولكن هناك مصلحة معنوية تتعلق بالسلم االجتماعي والعدالة االجتماعية‬ ‫والرفاهية‪ .‬ومن هنا يحق لنا كمواطنين اوال وكباحثين ثانيا التساؤل عن ماهي‬ ‫الفوائد والمصالح المترتبة عن اقرار سياسة رفع الدعم عن المحروقات‬ ‫واستبدالها بالدعم العيني في شكل مبالغ مالية شهرية تدفع للمواطن نظير‬ ‫رفع اسعار المحروقات؟‪.‬‬ ‫وهل رفع الدعم يوقف التهريب؟ كال‪....‬الن المنطق وعلم االقتصاد يقوالن‬ ‫ان التهريب لن يتوقف ان لم يزدد اصال‪ .‬إن حجة القضاء على التهريب برفع‬ ‫الدعم ستنعدم في هذه الحالة بل ان التهريب سيستمر في مقابل عجز‬

‫المواطن عن شراء الوقود بالكميات الالزمة لتنقالته وحجم مسؤولياته في‬ ‫ظل عدم وجود بديل حقيقي من شبكة مواصالت عامة ففي هده الحالة‬ ‫سيكلف تعبئة خــزان وقــود سعة ‪ 50‬لترا ما ال يقل عن ‪ 100‬دينار ليبي‬ ‫وهي ال تكفي لخمسة ايام في حال االقتصاد يعني ان المواطن الليبي الذي‬ ‫يمتلك سيارة بحاجة لمتوسط مبلغ خمسمائة دينار شهريا لتغطية نفقات‬ ‫الوقود وهدا المبلغ من المستحيل ان يتم تغطيته من الدعم المالي البديل فهل‬ ‫نتخيل عائلة مكونة من خمسة افراد تتلقى دعما ماليا قدره خمسمائة دينار‬ ‫شهريا ستستطيع تغطية كلفة تنقالتها بهذه الكمية من الوقود في دولة بدون‬ ‫مواصالت عامة ؟‬ ‫ان هذا القرار برفع الدعم يعتبر قرار جائر وكارثة للمجتمع الليبي‪.‬‬

‫ـــــــادي ‪ ..‬البديل الحديـث‬

‫الثالث التي تحتاج الى منح ومساعدات وقروض‪.‬‬ ‫ومثل ضر يبة الكر بون‪9 .‬ـ اللعبة الساخرة التي‬ ‫سميت بـ «علة القرن» في نهاية ‪ 1999‬اي التحول‬ ‫الى الصفر في الكمبيوترات‪ ،‬االمر الذي دفع شركات‬ ‫ومصارف وحكومات الى شراء اجهزة جديدة لتجاوز‬ ‫هذه المشكلة المفتعلة!! ‪10‬ـ التحكم في اسعار المواد‬ ‫الغذائية ذات االهمية الكبرى لالنسان كالقمح الذي‬ ‫استخدم في حروب كانت نتائجها مدمرة‪ .‬إرهاب‬ ‫منظم وتحت مسمى االرهــاب االقتصادي المنظم‬ ‫يستعرض المؤلف‪1 :‬ـ منظمة التجارة العالمية(‪)W.T.O‬‬ ‫التي «لم تراع مصالح دول العالم الثالث»‪ .‬وتحاول‬ ‫اجبار دول هذه الدول ـ ذات االقتصاديات المتخلفة‬ ‫أو الناشئة الصغيرة ـ ان تقبل بالشروط الظالمة كي‬ ‫ً‬ ‫تصبح عضوا في المنظمة وتدخل في فلك الــدول‬

‫الصناعية‪ 2 .‬ـ العولمة االقتصادية هي وليدة فكر‬ ‫اقتصادي استراتيجي غر بي انهى وقبر المعسكر‬ ‫ً‬ ‫االشترا كي واستولى نهائيا على الجنوب‪ ،‬ومظهر هذه‬ ‫العولمة الواضح هو سيطرة الشركات العالمية على‬ ‫السلع والخدمات وااليــدي العاملة ورأس المال في‬ ‫العالم‪ .‬فالشركات متعددة الجنسية تسيطر على ‪80%‬‬ ‫من تجارة السلع الدولية‪ ،‬وايراداتها تبلغ ‪ 11.50‬تر يليون‬ ‫ّ‬ ‫دوالر تمثل ‪ 194%‬من الناتـج المحلي االجمالي لدول‬ ‫العالم الثالث و‪ 149%‬من الناتـج االجمالي للواليات‬ ‫المتحدة‪3 .‬ـ صندوق النقد الدولي والبنك الدولي‪.‬‬ ‫اللذان يعمالن على العكس من اهدافهما االولــى‬ ‫وتحوال إلى ذراعين قويتين لدول االرهاب االقتصادي‪،‬‬ ‫آ‬ ‫وبسبب الليات والسياسات التي يضعانها بايعاز من‬ ‫دول االرهاب االقتصادي فإنهما ساهما في تخر يب‬

‫تشكيل لجنة وزارية لوضع مقرتح‬ ‫رفع الدعم عن املحروقات‬ ‫( وال ) ‪ -‬أصدر رئيس مجلس الوزراء بحكومة الوحدة الوطنية القرار رقم (‪ )7‬لسنة‬ ‫‪ 2021‬بشان تشكيل لجنة وزاريــة لوضع مقترح رفع الدعم عن المحروقات واستبداله‬ ‫بالدعم المادي ‪.‬‬ ‫وأفــاد المكتب اإلعالمي لــوزارة المالية عبر صفحته الرسمية بأن اللجنة ستشكل‬ ‫برئاسة وزير االقتصاد وعضوية وزير المالية ووزير الدولة للشؤون االقتصادية‪.‬‬

‫مشار يع التنمية واالصــاح االقتصادي‪ .‬ولعل اوضح‬ ‫مثال على ذلك النتائج التي تنتهي اليها االقتصاديات‬ ‫التي تخضع لهما‪« :‬االقتصاد االرجنتيني» فالجزء‬ ‫اال كبر من قــروض صندوق النقد الــدولــي ال يبرح‬ ‫خزائنه‪ ،‬حيث ّ‬ ‫يتحول الجزء اال كبر الى سداد القروض‬ ‫والفوائد المترتبة عليها‪ .‬زلزال سبتمبر‬ ‫أما المدون مصطفى بــارودى الناشط المدنى‬ ‫أ‬ ‫يــروى تغر يدة للرئيس المر يكي «دونالد ترمب»‬ ‫أ‬ ‫بحسابه على تويتر يقول ‪ :‬إذا هاجمت تركيا ال كراد‬ ‫في سور يا سوف أدمر اقتصادها‪ .‬هذا ما قاله وتغر يدة‬ ‫ترمب التي بدأ بها‪ ،‬تجعلنا نعود إلى الموضوع من‬ ‫جديد‪ ،‬لنتحدث عن االقتصاد السياسي فيأخذنا ذلك‬ ‫إلى ثنائية االقتصاد والسياسة ويوصلنا إلى االقتصاد‬ ‫الرهاب‬ ‫والرهاب‪ ،‬ثم نجد أنفسنا ننتهي بالحديث عن إ‬ ‫إ‬ ‫االقتصادي‪.‬‬ ‫الرهاب االقتصادي بشيوع استعماله‬ ‫يبدأ مفهوم إ‬ ‫الرهــاب العسكري على الصعيد الدولي‪،‬‬ ‫مع تراجع إ‬ ‫الرهاب االقتصادي كما نراه في واقعنا الذي‬ ‫ويقوم إ‬ ‫أ‬ ‫نعيشه على العمال التخر يبية التي تستهدف تعطيل‬ ‫وتدمير الخطط والبرامج ومشار يع التنمية االقتصادية‪،‬‬ ‫وضرب البنى التحتية في الدول والمجتمعات النامية‬ ‫ولبقاء تلك الدول والمجتمعات الناشئة‬ ‫لعرقلة نهوضها‪ ،‬إ‬ ‫متخلفة في إدارة شأنها االقتصادي‪ ،‬كي ال تتمكن من‬ ‫االنعتاق والتحرر ونيل استقاللها االقتصادي‪ ،‬الذي‬ ‫يوصلها إلى التحرر واالنعتاق من التبعية السياسية‬ ‫والستقالل السياسي الحقيقي‪.‬‬ ‫والحصول على السيادة إ‬ ‫الرهاب االقتصادي هو السالح الخفي في‬ ‫فأصبح إ‬ ‫تحقيق مآرب الظلمة‪.‬‬ ‫وبالنظر إلــى الوضع الــدولــي الحالي المعقد‪،‬‬ ‫أ‬ ‫وواجب المحافظة على السلم الهلي والدولي المنوط‬ ‫بكل إنسان يعيش على هذه البسيطة‪ ،‬فإن مقاومة‬ ‫ٌ‬ ‫الرهــاب العسكري أمـ ٌـر أسهل‪ ،‬ويبسط فهمه على‬ ‫إ‬ ‫الرهــاب االقتصادي فهو أمـ ٌـر أ كثر‬ ‫ال‬ ‫نسانية‪ ،‬أما إ‬ ‫إ ً‬ ‫فالرهاب‬ ‫تعقيدا‪ ،‬وأشد صعوبة على النفس البشر ية‪ ،‬إ‬ ‫الرهاب المسلح من‬ ‫االقتصادي ر بما يكون أخطر من إ‬ ‫حيث التأثير والقوة‪ ،‬فهو يستطيع أن يدمر اقتصاديات‬ ‫دول عن ُبعد ولسنوات طويلة وهو ما يؤثر على أجيال‬ ‫متعاقبة‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ليس شرطا ساعتها توجيه الجيوش والمدافع‬ ‫آ‬ ‫والطائرات والليات العسكر ية لتدمير عدوك‪.‬‬ ‫َ‬ ‫يكفي أن تغرق دولة خصمك في الديون الخارجية‬ ‫والداخلية‪ ،‬أو تستنزف ثــروات الــدول‪ ،‬أو تهرب‬ ‫آثارها إلى الخارج‪ ،‬أو أن تطلق شائعات ضد ُعملة‬ ‫دولة عدوك‪ ،‬أو يكفي أن تغرد بعد أن تفرض عقوبات‬ ‫اقتصادية على دولة ما‪.‬‬

‫شباب‬ ‫مناظرات‬ ‫ليبيا نصر‬ ‫للديمقراطية‬

‫محمد بن زيتون‬

‫ت في إحدى قاعات فندق‬ ‫بتاريخ ‪ 21‬مارس أقيم ْ‬ ‫(المهارى) برعاية الخيرين والمتطوعين وطلبة الجامعات‬ ‫عمليات إج ــراء مناظرات لكل الفئات المرشحة في‬ ‫انتخابات البلديات (المرأة‪ ،‬وذوي الحاجات الخاصة)‬ ‫ثم القوائم المعلنة للترشح؛ وآخرها بلدية سوق الجمعة‬ ‫وكانت مجموعة مناظرات ليبيا عند الموعد وقدمت‬ ‫جيدا بإجرائها لمناظرة ذات مستوى مرموق‬ ‫ضا‬ ‫عر ً‬ ‫ً‬ ‫وواعــد؛ وكانت كافة اإلجابات من كل الفئات والقوائم‬ ‫ممتازة وإيجابية وكانت في المستوى المطلوب ‪.‬‬ ‫المناظرة كانت خطوة صائبة وكان الحضور ممي ًزا‬ ‫وكبيرا من كل المنظمات االجتماعية والتيارات وفئات‬ ‫ً‬ ‫المجتمع والمهتمين وكبار المثقفين شاركوا بطرح أسئلة‬ ‫واستفسارات للمترشحين وكان العمل في مجمله موف ًقا‬ ‫ومعدا بشكل جيد والصالة أعد ْ‬ ‫ت بشكل مناسب ونظيف‬ ‫ً‬ ‫وملتزم مع الوقاية من جائحة كورونا وبــرز ْ‬ ‫ت كثي ٌر من‬ ‫الوجوه الشابة التي تألقت بتقديم الفقرات واستمعنا‬ ‫لكلمات مميزة وجرى تكريم من ساهم في ذلك معنويا‬ ‫وهي خطوة جيدة لتشجيع الشباب الواعد‪.‬‬ ‫حضور بعض وسائل اإلعــام كــان ايجابيا ً ويعبر‬ ‫عن وطنيتها ومهنيتها اإلعالمية واهتمامها بانتخابات‬ ‫البلديات وهي الشمعة النيرة الوحيدة في الوطن الليبي‬ ‫اليوم والذي يطمح مواطنوه إلجراء انتخابات عامة خالل‬ ‫العام الحالي أو الذي يليه على أكثر تقدير على أُسس‬ ‫دستورية مرضي عنها شعبيا سواء أكان باإلستفتاء أم‬ ‫بالتوافق الوطني؛ وقد يسعفنا الحظ لحضور مناظرة‬ ‫مماثلة للمترشحين في منصبي (الرئاسة والحكومة)‬ ‫وحتى (مجلس النَّواب) إلزاحة الخرابات القديمة منها‬ ‫والمنتهية الصالحية تماماً‪.‬‬ ‫هــذه الــبــاقــة مــن الــشــبــاب الـ َّـمــمــيــزة فــي مجموعة‬ ‫مناظرات ليبيا بإدارة الشاب الواعد (صهيب المصراتي)‬ ‫مهما يعبر عــن اهتمام المجتمع المدني‬ ‫دورا‬ ‫ت‬ ‫لعب ْ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫بقضاياه المصيرية ولعب الــدور المطلوب منه بجدية‬ ‫تامة؛ من حيث طرح وفرز واضح للشخصيات المرشحة‬ ‫لإلنتخاب لرئاسة البلدية؛ كذلك طــرح أفكارهم في‬ ‫الخطط والبرامج المستقبلية لتقديم الخدمات والرفع‬ ‫من مستوى البلدية وبناء وإعمار البنية التحتية المهملة‬ ‫والتي تركها السابقون من مسؤولي البلدية طيلة خمس‬ ‫سنوات وأكثر‪.‬‬ ‫إن إجراء عملية المناظرة اليوم هي من أهم العمليات‬ ‫الحضارية لمحاولة كشف بديهة ونوعية ثقافة المترشح‬ ‫وتحديد مدى جدية أفكاره وإمكاناته الذهنية والعقلية‬ ‫وتحديد مدى استجابته في كيفية تلقي االستفسارات‬ ‫ثم اإلجابة عنها وتوضيح طرح نوعية الخطط والبرامج‬ ‫والــتــعــامــل مــع األزمـ ــات الخانقة والــحــلــول المقترحة‬ ‫مفتوحا أمام‬ ‫كتابا‬ ‫َّ‬ ‫ً‬ ‫والممكنة وباختصار سيكون المترشح ً‬ ‫الناخبين أو على األقل بعض من مزاياه ويظهر إذا كان له‬ ‫ضعف أو عدم دراية ‪.‬‬ ‫أطماعٌ أو‬ ‫ٌ‬ ‫بــارك اللّه في شبابنا الواعد وأدامـهــم لخدمة وبناء‬ ‫ليبيا وتقدمها كدولة مدنية مزدهرة حرة ‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫‪6‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬

‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫رفع الدعم‬ ‫عن املحروقات‬ ‫وتدهور الوضع‬ ‫الليبي‬

‫خالد مسعود‬

‫ال يخفى على احد أن الدولة في ليبيا لم يعد لها وجود‬ ‫حقيقي ( باستثناء بعض من المظاهر الشكلية وهي قليلة‬ ‫جدا وبقيت في حدها االدنى حتى االن ) ومن بين تلك‬ ‫المظاهر التي تمثل وجود الدولة دعم اسعار المحروقات‬ ‫وهــي ما تمثل جانب من سياسات الــرفــاه االجتماعي‬ ‫واالقتصادي والخدمي على كل االصعدة يشهد المواطن‬ ‫الليبي بشكل يومي مظاهر انهيار الدولة وسقوطها بدأ‬ ‫من تأخر المرتبات الى انعدام وجــود السيولة المالية‬ ‫لدى البنوك الى هشاشة الوضع االمني وتردي االوضاع‬

‫االقتصادية في ظل التضخم الرهيب الحاصل ‪ ،‬نتيجة‬ ‫انهيار قيمة الدينار الليبي امام العمالت االجنبية وعلى‬ ‫راسها الدوالر االمريكي والعمالت االخرى وفي ظل هذه‬ ‫الظروف الصعبة يسعى اليوم الكثير من رجال السياسة‬ ‫في فرعي السلطة التشريعية والتنفيذية الى اتخاذ سياسة‬ ‫الــهــروب الــى االمــام اليجاد حلول للمشاكل واالزمــات‬ ‫المتراكمة لالقتصاد الليبي ( بدال عن التنازل من طرفهم‬ ‫وتقديم حلول حقيقية لتلك االزمات ) ومن بينها التهريب‬ ‫مدعومين بــاراء بعض وجهات النظر المنادية بضرورة‬ ‫التحرك بشكل عاجل نحو رفع الدعم العام للمحروقات‬

‫أختالف التعاريف ‪:‬‬ ‫عند الحديث عن موضوع‬ ‫الإ رهاب فمن الضروري الحديث‬ ‫عن اختالف التعاريف العامة‬ ‫إللرهاب قبل الولوج أيضا في‬ ‫أنماطه التي منها ‪-‬الإ رهــــاب‪-‬‬ ‫االقــتــصــادي الــذى نحن ّ‬ ‫بصدد‬ ‫الحديث عنه اليوم‪ ،‬فقد ّ‬ ‫تعددتْ‬ ‫ْ‬ ‫وتباينت تعاريف الإ رهاب بصفة‬ ‫عامة بين الغرب والشرق وبين‬ ‫المسلمين وغيرهم‪.‬‬ ‫فهناك َم ْن يرى بأنه ال يوجد‬ ‫تعريف أكاديمي أو قانوني دقيق‬ ‫إللرهاب العام‪ ،‬وغالبية التعاريف‬ ‫تركز على العنف والقتل وتتجاهل‬ ‫مــمــارســات دولــيــة فــي مجملها‬ ‫تعد إره ــاب دولــة ضــد أخــرى‪،‬‬ ‫حيث يأخذ اتجاهات سياسية‬ ‫واجتماعية وتكنولوجية واقتصادية‬ ‫تــؤدي إلــى ممارسات إجرامية‬ ‫كاالغتياالت وغيرها‬ ‫وتشير ًالــدر ًاســات إلــى أن‬ ‫هناك ارتباطا وثيقا بين الإ رهاب‬ ‫االقــتــصــادي والإ رهــــاب بشكل‬ ‫وبالطبع تلعب ً العولمة بشتى‬ ‫عام‪.‬‬ ‫ً‬ ‫أشكالها دورا واضحا‬ ‫وخالل الفترة الماضية ظهر‬ ‫على السطح المصطلح الجديد هو‬ ‫(الإ رهاب االقتصادي)‪ ،‬مصطلح‬ ‫يختلف عن أسماء ومصطلحات‬ ‫اقتصادية أخــرى متعارف عليها‬ ‫مــثــل ال ــح ــروب االقــتــصــاديــة‪،‬‬ ‫العقوبات االقتصادية‪ ،‬الحروب‬ ‫التجارية‪ ،‬حرب ُ‬ ‫العمالت وأسعار‬ ‫الصرف‪ ،‬وغيرها من الكلمات‬ ‫التي تنتج بشكل أســاســي عن‬ ‫حدوث توتر سياسي أو اقتصادي‬ ‫بين دولتين‪ ،‬أو بين مجموعات‬ ‫اقتصادية‪.‬‬

‫تقرير‬

‫اإلرهاب االقتصـــــــــــــــــ‬

‫ْ‬ ‫أعدت في ‪2010‬م‪ ،‬حيث تحدث عن الجر يمة‬ ‫ففي دراسة‬ ‫كإرهاب اقتصادي‪ ،‬الديون إرهاب اقتصادي‪ ،‬العسكرة إرهاب‬ ‫اقتصادي‪ ،‬االستعمار إرهــاب اقتصادي‪ ،‬الجاسوسية إرهاب‬ ‫أ‬ ‫اقتصادي‪ ،‬االقتصاد الخفي إرهاب اقتصادي‪ ،‬غسيل الموال‬ ‫والرهـــاب االقتصادي‬ ‫إرهــاب‬ ‫اقتصادي‪ ،‬الشركات دولية إ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫يتخذ أشكاال عدة‪ ،‬فقد يكون إرهابا اقتصاديا من دولة ضد‬ ‫دولــة أخــرى‪ ،‬أو دولــة ضد مجموعة دول‪ ،‬أو مجموعة دول‬ ‫ضد مجموعة دول أخرى‪ ،‬أو مجموعة دول ضد دولة واحدة‪،‬‬ ‫أ‬ ‫ونستطيع تعر يف االرهاب االقتصادي بـ(العمال التخر يبية‬ ‫ومحاوالت التدمير التي تستهدف تعطيل برامج ومشروعات‬ ‫التنمية االقتصادية وتدمير ُ‬ ‫البنى التحتية في الدول والمجتمعات‬ ‫النسانية بهدف ابقاء تلك الــدول والمجتمعات متخلفة في‬ ‫إ‬ ‫ّ‬ ‫والتحرر‬ ‫إدارة شؤونها االقتصادية كي ال تتمكن من االنعتاق‬ ‫ّ‬ ‫التحرر واالنعتاق‬ ‫وتحقيق االستقالل االقتصادي الذي يؤدي إلى‬ ‫االجتماعي واالستقالل السياسي الفعلي)‪ .‬أشكال االرهاب‬ ‫االقتصادي وصوره يمكن تصنيف اشكال االرهاب االقتصادي‬ ‫ً‬ ‫وفقا للجهات المتبنية له الــى ثالثة أقسام‪ :‬أوال‪ :‬االرهــاب‬ ‫االقتصادي الدولي غير المنظم‪ :‬وهو ذلك االرهاب الذي تتبناه‬ ‫دولة ضد دولة اخرى أو دولة ضد مجموعة دول‪ ،‬أو مجموعة دول‬ ‫ضد مجموعة دول اخرى أو مجموعة دول ضد دولة بعينها وذلك‬ ‫بهدف الهيمنة والسيطرة على مقدرات وموارد وامكانات الدولة‪/‬‬ ‫الدول‪ /‬المجموعة المستهدفة واحكام تبعيتها االقتصادية للدولة‬ ‫أو الدول أو مجموعة الدول المتبنية لهذا ّ‬ ‫النوع من االرهاب‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واالرهاب االقتصادي الدولي ليس حديثا وانما ظهر هذا النوع‬ ‫ً‬ ‫من االرهــاب مصاحبا للحركة االستعمار ية منذ عقود ماضية‬ ‫طويلة وقد تبنته الدول الصناعية الغر بية التي بنت حضارتها‬

‫إشراف ‪ :‬قسم التحقيقات‬

‫المادية وازدهارها وتقدمها على حساب شعوب العالم الثالث‬ ‫وقد استخدمت هذه الدول اساليب القمع والرعب باستخدام‬ ‫القوة العسكر ية واستطاعت ان تقسم العالم الثالث الى مناطق‬ ‫نفوذ استعمار ية حيث احكمت السيطرة عليها وتمكنت من‬ ‫نهب خيراتها وحالت دون تحررها وتنمية شعوبها وفرضت‬ ‫عليها التبعية االقتصادية والثقافية والسياسية المطلقة وحولت‬ ‫الــدول االستعمار ية المناطق المستعمرة إلى أســواق لتصدير‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫المواد االولية بل وحتى استعباد شعوبها وجعلهم عبيدا وعماال‬ ‫يعملون في مزارعهم ويشيدون ارصفتهم وشوارعهم وشق السكك‬ ‫الحديدية واالنفاق والطرق تحت االرض في الدول االستعمار ية‪،‬‬ ‫ومن هذا يتبين ان الدوافع الحقيقية للحركة االستعمار ية هذه‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫هي اقتصادية بحتة ويعتبر ذلك ارهابا اقتصاديا فعليا استمر‬ ‫لعقود طويلة من الزمن‪ .‬حققت الــدول االستعمار ية نهضتها‬ ‫االقتصادية وحققت تنميتها وازدهارها االقتصادي على حساب‬ ‫دول وشعوب العالم الثالث التي وجدت نفسها انها مرتبطة‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اقتصاديا وسياسيا واستراتيجيا بالدول التي استعمرتها وأصبحت‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫شعوب هذه الدول مسيطرا عليها نفسيا وثقافيا واجتماعيا بالدول‬ ‫التي استعمرتها وظلت الدول المستعمرة رغم استقاللها الظاهرة‬ ‫التستطيع االنفكاك من الثقافة االستهال كية التي رسمت لها من‬ ‫ً‬ ‫قبل الدول التي استعمرتها واصبحت تابعة اقتصاديا لها‪ .‬اما‬ ‫االرهاب االقتصادي الحديث‪ :‬فقد اختلف في آلياته وأدواته‬ ‫وصوره حيث بقى الهدف من االرهاب وهو السيطرة والتحكم في‬ ‫الموارد الطبيعية واالمكانيات المادية التي تزخر بها دول العالم‬ ‫ً‬ ‫الثالث واالبقاء على وضعية السوق في هذه الدول وجعلها دوال‬ ‫استهال كية ومنعها من التحرر االقتصادي‬ ‫(الرهــاب االقتصادي) لمؤلفه نجيب عبدهللا‬ ‫وفى كتاب إ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫الشامسي‪ .‬فإن إللرهاب االقتصادي صورا ثالثا‪ :‬ارهاب غير‬

‫منظم‪ ،‬وارهاب منظم‪ ،‬وارهاب داخلي‪ .‬وهناك عشرة أشكال‬ ‫الرهــاب االقتصادي غير المنظم‪ ،‬يلخصها فيما يلي‪1 :‬ـ‬ ‫من إ‬ ‫اغراق اسواق العالم الثالث بالسلع االستهال كية‪2 .‬ـ رفع اسعار‬ ‫السلع الوسيطة بهدف رفع تكلفة االنتاج في الدول النامية‪3 .‬ـ‬ ‫إغالق اسواق الدول الصناعية امام منتجات العالم الثالث‪4 .‬ـ‬ ‫تشغيل العمالة الرخيصة في الشركات الكبرى التي لها مقار في‬ ‫العالم الثالث‪5 .‬ـ غسيل االموال القذرة في بنوك العالم الثالث‬ ‫ومن ثم معاقبتها كي تذهب االموال بعد غسلها الى بنوك الدول‬ ‫الصناعية‪6 .‬ـ زرع الفتن كي ال يستقر االقتصاد وكي يضمن‬ ‫تدفق رؤوس االموال الى السوق االوروبية وامر يكا ومن االمثلة‬ ‫السودان‪ ،‬العراق‪ ،‬الهند‪ ،‬با كستان‪ ،‬سور يا‪ ،‬تركيا‪ ،‬جمهور يات‬ ‫اسيا الوسطى‪ ،‬افغانستان‪ ،‬الجزائر‪7 .‬ـ تجميد اصول اموال‬ ‫بعض دول العالم الثالث ومنع سحبها‪8 .‬ـ االستخدام الالاخالقي‬ ‫لبعض آليات االقتصاد‪ .‬مثل اشتراط شراء السالح لدول العالم‬

‫القوات البحرية‪:‬‬ ‫إنقاذ ‪ 132‬مهاجرا‬ ‫بينهم ‪ 5‬إناث‬

‫أعلنت القوات البحرية الليبية انقاذ ‪ 132‬مهاجرا بينهم ‪ 5‬إناث‪ ،‬غالبهم من الجنسيات االفريقية كانوا في طريقهم نحو‬ ‫الشواطي االوروبية على متن زوارق مطاطية‪.‬‬ ‫وأضافت القوات في بيان أن عناصر جهاز حرس السواحل وأمن الموانئ تمكنوا مساء السبت من إنقاذ المهاجرين «في‬ ‫اطار الجهود االنسانية والقانونية لحماية السواحل الليبية وتامين حياة المهاجرين غير القانونيين»‪ ،‬حسب البيان المنشور على‬ ‫صفحة الناطق الرسمي برئاسة أركان القوات البحرية الليبية‪.‬‬ ‫وتم تحريك الزورق «فزان» بعد تجهيزه باالمكانات الالزمة لعملية االنقاذ واالنتشال الى موقع اإلنقاذ‪ ،‬حيث قام عناصر‬ ‫الجهاز بدورهم‪ ،‬وبعدها جرى انزال المهاجرين في نقطة انزال قاعدة طرابلس البحرية تمهيداً لتسليمهم لجهاز مكافحة‬ ‫الهجرة غير الشرعية‪.‬‬ ‫وأضافت القوات أن جهاز مكافحة الهجرة يتابع «في اطار دوره االنساني عملية رعاية هوالء المهاجرين واتمام اجراءات‬ ‫ترحيلهم الى بلدانهم سالمين»‪.‬‬

‫‪‎‬محمد األصفر تمر‬ ‫وقعمول‬ ‫حسني نصيب املالكي‬

‫كفانا هدرًا للوقت و علينا مباشرة‬ ‫العملعلى التنمية‬

‫المغرب ‪.‬‬ ‫ت الباحثة األكاديمية زهيرة اإلدريسي‬ ‫شارك ْ‬ ‫في فعاليات المؤتمر الدولي المغاربي األول‬ ‫حول مستجدات التنمية المستدامة من ‪12‬‬ ‫إلى ‪ 16‬مارس بتونس العاصمة‪ ،‬بورقة بحثية‬ ‫تحت عنوان ‪( :‬الـنـمــوذج التنموي الحالي‬ ‫الـمـغــربــي واشـ ـك ــال ال ـعــدالــة االجتماعية)‪،‬‬ ‫حــيــث أكــــد ْ‬ ‫ت عــلــى أن الــنــمــوذج التنموي‬ ‫الحالي المغربي قد استنفذ كل طاقته وبلغ‬ ‫مداه وعلى أن الهدف األساسي لكل نموذج‬ ‫تنموي هو توفير ظروف العيش الكريم لكل‬ ‫المواطنين في وطــن تسوده روح التعايش‬ ‫والعدالة االجتماعية وتكافؤ الفرص وضمان‬ ‫الحقوق األساسية فهو رؤيــة بعيدة المدى‬ ‫مفهوما شامالً للتنمية بكل أبعادها‬ ‫يتضمن‬ ‫ً‬ ‫االقتصادية السياسية‪ ،‬الثقافية االجتماعية‪.‬‬ ‫و ركــز ْ‬ ‫ت في مداخلتها على أن موضوع‬ ‫الــعــدالــة االجــتــمــاعــيــة والــمــجــالــيــة يحظى‬ ‫بــاألولــويــة القصوى فــي سياق البحث عن‬ ‫نموذج تنموي قوي كفيل بالحد من الفوارق‬ ‫االجتماعية والتباينات المجالية ألنه يستحيل‬ ‫بناء نموذج تنموي ناجح بمعزل عن االستثمار‬

‫في اإلنسان وتأهيله عبر مباشرة إصالحات‬ ‫عميقة للتعليم و الصحة‪ ،‬وتشجيع االبتكار و‬ ‫البحث العلمي‪.‬‬ ‫الــدكــتــورة السعدية لــدبــس من‬ ‫المغرب‬ ‫حاصلة على‪:‬‬ ‫ الدكتوراه في القانون الدستوري والعلوم‬‫السياسية ‪.‬‬ ‫ دبــلــوم الــدراســات العليا المعمقة في‬‫العالقات الدولية‪.‬‬ ‫تهدف مشاركة المغرب في المؤتمر األول‬ ‫للتنمية المستدامة إلى تقوية أواصر التعاون‬ ‫المغاربي ومــد الجسور العلمية والثقافية‬ ‫والتنموية بين دول المغرب العربي‪ ،‬وقد شكل‬ ‫المؤتمر لبنة أساسية في هذا الشأن وحلقة‬ ‫وصل بناءة ‪...‬‬ ‫مداخلتي تمحورت باختصار حول موضوع‬ ‫العالقة الجدلية بين قطاع التعليم العالي‬ ‫وعملية التنمية المستدامة الذي يجد موقعه‬ ‫المعرفي واألكاديمي‪ ،‬من حيث أنه جواب‬ ‫على إشــكــاالت آنية وذات راهنية ملحة‪،‬‬ ‫في خضم ما يعرفه الوطن العربي وضمنه‬ ‫المملكة المغربية‪ ،‬من تحديات اجتماعية‬ ‫واقتصادية وسياسية جسيمة‪.‬ومن جهة‬ ‫ثانية‪ ،‬محاولة الستكشاف نموذج نظري‪،‬‬ ‫لتحليل التفاعالت بين مدخالت العملية‬ ‫التعليمية ومخرجاتها التنموية‪ ،‬واالطــاع‬ ‫على حقيقة هذا التداخل والترابط‪ .‬حسبنا‬ ‫من ذلك الكشف عن مضمون دور التعليم‬ ‫العالي وحدود اتساقه مع مؤشرات التنمية‬ ‫المستدامة وقياس تكامل هذا االتساق في‬ ‫التجربة المغربية‪...‬‬ ‫ولعل النتائج التي قادتنا إليها الورقة‬ ‫البحثية‪ ،‬تبين أن مشروع إصــاح التعليم‬

‫العالي وربطه بمواجهة التحديات التنموية‬ ‫في المملكة والوطن العربي على العموم‪،‬‬ ‫يقتضي الحسم مــع الــمــقــاربــات الــتــي تم‬ ‫رسميا اإلقرار بفشلها وبهزالة حصائدها‪.‬‬ ‫ما يستدعي االلتفات إلى جذور اإلشكاالت‬ ‫الحقيقية‪ ،‬السياسية والحقوقية والقانونية‬ ‫وتجنب المعالجات االختزالية والسريعة‬ ‫للتمكن مــن بــلــورة منظومة تربوية فعالة‬ ‫أفقا في‬ ‫ونظام تعليم عال قادر على أن يفتح ً‬ ‫مشرعا على إمكانات‬ ‫التنمية والعلم والفكر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫المواطن نحن في أمس الحاجة إليها‪ ،‬لعلنا‬ ‫نتجاوز بها وطأة حالة االنسداد التي تجتاح‬ ‫المنطقة العربية بأكملها‪ ..‬بعيدا‬ ‫عن أي مضاربة نظرية‪ ،‬سياسية‬ ‫أو ايديولوجية‪.‬‬

‫شكل املؤتمر لبنة أساسية يف هذا الشأن وحلقة وصل بناءة‬

‫‪‎‬الروائي محمد األصفر يعتبر من أغزر‬ ‫الروائيين الليبيين ‪ ،‬في كتابة ونشر الرواية‬ ‫الليبية ‪،‬‬ ‫‪‎‬اطلعت على روايته األخيرة ‪( :‬تمر وقعمول‬ ‫)الصادرة عن دار الجيدة للنشرسنة ‪2019‬م ‪.‬‬ ‫‪‎‬وقــد صــدرت لالصفر من قبل ‪،‬أكثر من‬ ‫اثنتي عشرة روايـــة‪ ،‬وهــي ‪ :‬نــواح الــريــق ‪،‬‬ ‫وتقودني نجمة‪ ،‬والمداسة ‪ ،‬وسر الكون‪ ،‬وعسل‬ ‫الناس‪ ،‬وشرمولة ‪ ،‬شكشوكة ‪،‬وملح‪ ،‬يانا علي ‪،‬‬ ‫فرحة‪ ،‬وعلبة السعادة وغيرها‬ ‫‪‎‬في روايــتــه (نــواح الريق ) يتطرق محمد‬ ‫األصــفــر إلــي سيرته ‪ ،‬مــن والدتـــه بالخمس‬ ‫‪،‬إل ــي طفولته بــحــي الــظــهــرة فــي طــرابــلــس ‪،‬‬ ‫وحتى انتقاله إلي مدينة بنغازي ‪ ،‬وبالتحديد‬ ‫حي الوحيشي‪ ،‬وممارسته للرياضة في نادي‬ ‫التحدي ‪ ،‬وعــاقــاتــه الغرامية مــع جــارتــه ‪،‬‬ ‫وتجارة الشنطة وغيرها‬ ‫‪‎‬اما في روايته هذه ( تمر وقعمول) الصادرة‬ ‫حديثا فهي تسرد سيرته ‪ ،‬بعد ‪ 17‬فبراير‬ ‫‪2011‬م عندما هاجر من بــاده مع زوجته‬ ‫وابنته مهجة وابنه جبير‪ ،‬واستقر في المانيا‬ ‫كالجيء سياسي وهو يقول في ص‪ ( 7‬بينما‬ ‫انــا مجرد الجــيء مؤقت استقبلوني بحفاوة‬ ‫وقدموا لي كل العون وأشكرهم علي االحترام‬ ‫وحسن الضيافة )‬ ‫‪‎‬لكنه كان يتلذذ بأكل التمر‪ ،‬ورمــي النوى‬ ‫وراءه ‪ ،‬حــتــى اســتــدعــي للتحقيق مــعــه‪ ،‬ولــم‬ ‫يعثروا على النواة‪ ،‬فقد كان السنجاب يلتهم‬ ‫النواة‪ ،‬ويصعد الشجرة‪ ،‬ثم في احتفال مأوى‬ ‫المسنين‪ ،‬أصبح بطل الــروايــة يسعى لخلق‬ ‫عالمه االجتماعي ‪ ،‬فابنته مهجة تحتاج الي‬ ‫جدة ‪ ،‬وابنه جبير سيختار جده ‪ ،‬أما زوجته‬ ‫أمل فسوف تختار عمة أوخالة‪ ،‬وبطل الرواية‬ ‫وجد جده الحقيقي اليهودي موشي ‪ ،‬الذي‬ ‫يعد هو من مواليد بنغازي‪ ،‬وكان يعيش فيها‬ ‫حتى سنة ‪1967‬م ‪ ،‬والذي عندما وصل الي‬ ‫فلسطين شعر بالغربة ‪ ،‬خاصة بعد وفاة أمه‪،‬‬ ‫وسافر مع زوجته االلمانية الي المانيا واستقر‬ ‫بها ويتبادالن سرد الحكايات عن حياتهما‬ ‫‪‎‬فهذه الرواية تحمل مالمح سيرة مفعمة‬ ‫بالفنتازيا والسخرية وعن والدته في وادي كعام‬ ‫يحكي الــراوي عن حياته وعن عكل والــده في‬ ‫الزجاج حياته وغربته في المانيا كالجيء‬ ‫ومعه أسرته ويحكي فيها عن التمر الفاكهة‬ ‫المحببة لليبيين و عن نبات القعمول وهو‬ ‫خرشوف بري موسمي الينمو اال في برقة ‪.‬‬ ‫‪‎‬في هــذه الــروايــة احساس بالغربة وااللــم‬ ‫حيث يقيم في المانيا بعيدا عن وطنه وأهله‪.‬‬ ‫‪‎‬فهي مكملة لرواية نــواح الريق من حيث‬ ‫السيرة كتبها الــروائــي بأسلوب رشــيــق بلغة‬ ‫فصحى قريبة من العامية مفهومة لدى القاريء‬ ‫‪‎‬اعــتــمــد ال ــروائ ــي فــي ه ــذه ال ــرواي ــة على‬ ‫الــمــوروث الشعبي مــن االغنية الشعبية الي‬ ‫األمثال الشعبية وكشف المستور والخروج عن‬ ‫المألوف في الفاظه كما هي عادته دائما ‪..‬‬ ‫تحية للروائي الغزير في انتاجه المحب لوطنه‬ ‫وأهله‪..‬‬

‫‪9‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫‪8‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫مــن خــال اإلع ــان عن‬ ‫هذا المؤتمر وهو المؤتمر‬ ‫الــدولــي األول لمستجدات‬ ‫التنمية المستدامة ‪2020‬‬ ‫تم استقبال عدد ‪ 608‬ورقة‬ ‫حسب ماتم االتفاق عليه من‬ ‫محاور‬ ‫حيتث ‪ ،‬تم قبول ‪246‬‬ ‫ورقة من ‪ 25‬دولة‪.‬‬ ‫حـــيـــث ي ــع ــت ــب ــر هـــذا‬ ‫الــمــؤتــمــر فــرصــة كــبــيــرة‬ ‫لـــلـــبـــحـــث عــــــن حـــلـــول‬ ‫لالشكاليات الــتــي تعرقل‬ ‫دول المغرب العربي في هذا‬ ‫الجانب‬ ‫ايضا هــو فرصة مهمة‬ ‫من المفترض ان يتم خاللها‬ ‫تبادل الخبرات والتجارب‬ ‫بين خبراء هذه الدول‬ ‫مــن هــذا المنطلق كان‬ ‫لصحيفة فــبــرايــر متابعة‬ ‫صحفية لفاعليات اختتام‬ ‫هذا المؤتمر المغاربي‬

‫متابعة‬

‫املؤتمر الدولي املغاربي األول‬ ‫ملستجدات التنمية املستدامة ‪2030‬‬

‫هذه املؤتمرات تعد فرصة للبحث وتبادل وجهات النظر و الخربات وتقاسم التجارب‬ ‫الدكتور عبد السميع ‪:‬‬ ‫بدأ ْ‬ ‫ت فكرة إقامة المؤتمر الدولي المغاربي األول‬ ‫لمستجدات التنمية المستدامة ‪ 2030‬عن طريق‬ ‫مجموعة من األكادميين على هامش مؤتمر أقيم‬ ‫ت عديد اللقاءات عن‬ ‫بدولة الجزائر ومن ثم اجري ْ‬ ‫طريق «االنترنت» تمحور عنها األهــداف والمحاور‬ ‫وتشكيل اللجنتين التحضيرية والعلمية التى ضمت‬ ‫مجموعة كبيرة من الدول المغاربية‪.‬‬ ‫ت أنا ورئيس اللجنة التحضيرية إلى مجلس‬ ‫اتجه ُ‬ ‫التخطيط الوطني المعني برسم السياسات العامة‬ ‫للخطط الوطنية؛ الذي من جهته تبنى رعاية المؤتمر‬ ‫من الناحية اإلدارية وتم بعد ذلك تشكيل لجنة مشتركة‬ ‫بين مجلس التخطيط الوطني؛ ووزارة التخطيط‬ ‫بحكومة الوفاق الوطني للعمل على مخرجات المؤتمر‪.‬‬ ‫بعد تشكيل اللجان وتصميم الموقع عن طريق اللجنة‬ ‫التقنية (شباب ليبي)؛ وتصميم قنوات «اليوتيوب»‬ ‫والمطوية وصفحة على «الفيسبوك»‪ ،‬تم اإلعــان‬ ‫عن المؤتمر حيث تم استقبال ‪ 608‬ورقات حسب‬ ‫المحاور العشرة‪ ،‬تم قبول ‪ 246‬ورقة من ‪ 25‬دولة‪.‬‬ ‫بــاإلضــافــة لـــأوراق البحثية تــم تصميم برنامج‬ ‫خاص بالمؤسسات الحكومية والخاصة والمجتمع‬ ‫المدني لتقديم عروضهم فيما يخص الرؤى والبرامج‬ ‫والمشروعات الخاصة بالتنمية المستدامة حيث تم‬ ‫عرض أكثر من ‪ 34‬مؤسسة‪.‬‬ ‫هذه المؤتمرات تعد فرصة للبحث وإيجاد الحلول‬ ‫وتسليط الضوء على االشكاليات؛ وأيضا للتعارف‬ ‫وتــبــادل وجهات النظر‪ ،‬وتــبــادل الخبرات‪ ،‬وتقاسم‬ ‫التجارب‪.‬‬ ‫ت مجموعة من التوصيات المهمة التى من‬ ‫تمخض ْ‬ ‫شأنها أن تُسهم في وضــع خطة استراتيجية على‬ ‫المستويين المحلي واإلقليمي لتحقيق أهداف وغايات‬ ‫التنمية المستدامة ‪.2030‬‬ ‫الدكتور خالد دواس‬ ‫مدير مصنع األصيل للصناعات الدوائية‬ ‫ت هذا المؤتمر ألنه يهتم بالتنمية المستديمه‬ ‫حضر ُ‬ ‫التي نحن جز ٌء منها في مجال صناعة األدوية؛ ونحن‬

‫الشركات و األيدي‬ ‫العاملة التونسية العاملة‬ ‫التونسية‬

‫كمصنعين تعنين الدول العربية خصوصا دولة تونس‬ ‫وأنا أحد المستثمرين فيها في مجال صناعة الدواء؛‬ ‫وتونس تعد شريكا ً لنا في عديد المجاالت وهي‬ ‫االقــرب لنا كدولة مصنعة يعني أنا في ظرف ‪12‬‬ ‫ساعة نستطيع ايصال منتجاتي لليبيا وهذا مستحيل‬ ‫يحدث من أيــة دولــة في العالم وكسياسة عالجية‬ ‫المواطن الليبي عنده ثقة كبيرة في تونس وكانت هذه‬ ‫لي في جميع القطاعات ال تنحصر‬ ‫الدولة فخ ٌر كبي ٌر َّ‬ ‫على الدواء فقط واي مستثمر ليبي يقدر أن يستثمر‬ ‫فيها بكل اريحية وفيها طاقات شبابية متقدمة في‬ ‫جميع المجاالت ولهذا نحن نسير في خط الشراكة‬ ‫الليبية التونسية في مجال الدواء الذي يعنينا وأنا هنا‬ ‫الشاب الليبي الوحيد الذي يملك مصنع دواء قائم‬ ‫في ليبيا بمواصفات عالمية‪ ،‬وكذالك مصنع دواء في‬ ‫تونس في الصناعات الدوائية وبعد تأسيس مصنع‬ ‫ت لتونس ألنها اقرب دولة لنا والحمد لله‬ ‫ليبيا اتجه ُ‬ ‫ليبيا االن في تحسن بعد تشكيل حكومة وحدة وطنية‬ ‫وهذا يعني اننا نستطيع العمل بحرية وتشاركون في‬ ‫التنمية المستدامة التي ستنفع بلدنا على المدى‬ ‫الطويل‪.‬‬ ‫ـدرا للوقت وعلينا أن نباشروا‬ ‫ـ‬ ‫ه‬ ‫كفانا‬ ‫ـي‬ ‫ـ‬ ‫رأي‬ ‫وفي‬ ‫ً‬ ‫العمل على التنمية وأنا دائما ً اشجع الشباب الليبي‬ ‫قدما نحو التصنيع في مجاالت‬ ‫والتونسي للسير‬ ‫ً‬ ‫الموارد البشرية ألنه فعال عندنا خريجون يستطيعون‬ ‫إحداث تغيرات في عالم الصناعة والتنمية؛ نحن في‬ ‫مرحلة يعاني منها الشباب وهي فراغ خانق؛ فيجب‬ ‫أن ينخراط كل شاب في المجال المتخصص فيه‬ ‫ويشارك في البناء ونتمنى أن نرى كل شاب يعمل في‬ ‫مجاله وبهذا تتاح له فرص كبيرة للتنمية ونحاولوا‬ ‫أن نغيروا فكرة النَّ اس على ليبيا انها دولة تستطيع‬ ‫النهوض باقتصادها من طاقات شبابها يعني الزم‬ ‫نحسن من وضع الصناعة في ليبيا بطاقاتها البشرية‬ ‫وما يعنيني الصناعات الدوائية التي نعتبرها مجاالً‬ ‫اقتصاديا ً وهي التي تعنى بصحة اإلنسان‪.‬‬ ‫زهــيــرة اإلدريــســي طالبة بكلية العلوم‬ ‫القانونية االقتصادية واالجتماعية بفاس‬

‫متطــور‬ ‫وأيضــا يعمــل الفريــق فــي حقــل اإلنتــاج‬ ‫الســينمائي و التلفزيونــي داخــل بالدنــا الحبيبــة‬ ‫بأعلــى درجــات اإلتقــان و الحرفيــة‬ ‫ويشــارك فيــه عــدد مــن نجــوم الفــن الليبــي‬ ‫منهــم ‪ :‬عبــد الباســط أبــو قنــدة وعبــد الــرزاق‬

‫مــرة فــي المنطقــة المغاربيــة باســتخدام‬ ‫عدســات‪-‬كوك‪ S7 -‬المخصصــة لتقنيــات‬ ‫‪ LF‬و التــي تضيــف للصــورة نمــط ســينمائي‬ ‫خــاص لإلنتــاج األعمــال الضخمــة فــي‬ ‫هوليــوود‪ ،‬وتســتمر الشــركة باســتكمال‬ ‫المشــروع الدرامــي بنظــام بصــري جديــد و‬

‫ابورونيــه وصــاح األحمــر وواصــف الخويلــدي الــي‬ ‫جانــب هــذا عــدة وجــوه جديــدة فــي عالــم التمثيــل‬ ‫وكان فــي تصميــم الصــوت عبــد الحفيــظ محمــد‬ ‫وأيضــا كان مديــر قســم الصــوت تخاريــف يعــرض‬ ‫العمــال ‪.‬‬

‫عودة ‪ ..‬قالوها‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة ل ـ ـلـ ـ ـخـ ـ ـيـ ـ ـ ـ ــر‬ ‫أول أعمالي‬ ‫مسرحية فوزية‬

‫عرفنــي بأنــاس طالمــا‬ ‫وقفــو إلــى جانبــي ودعمونــي‬ ‫وذلــك بالتعريــف بــي ســواء‬ ‫فــي الصحــف أو المجــات‬ ‫و وزجــي إنســان رائــع‬ ‫فــي وهــو‬ ‫ومتفاهــم وواثــق َّ‬ ‫بــدوره يدعمنــي معنويــا‬ ‫وذلــك بتشــجيعي والوقــوف‬ ‫إلــى جانبــي واإلعــام لــه‬ ‫الفضــل فــي بــروز قدراتــي الفنيــة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وجــدت صعوبــات علــى الصعيــد‬ ‫هــل‬ ‫الفنــي أو األســرة؟‬ ‫ت لمعارضــات‬ ‫فــي بدايــة مشــواري تعرضــ ُ‬ ‫مــن قبــل األســرة لدخولــي هــذا المجــال وكانــوا‬ ‫رافضيــن الفكــرة مــن أساســها وكان رفضهــم‬ ‫مشــدداً ولكــن بفضــل الفنــان القديــر صــاح‬ ‫َّ‬ ‫األحمــر الــذي اقنــع األســرة وافهمهــم أن الفــن‬ ‫فــي ليبيــا فــن محتــرم ولــه ضوابــط وغيــر منحــل‬ ‫وأيض ـا ً بحكــم صلــة القرابــة ألن الفنــان صــاح‬ ‫األحمــر هــو زوج أختــي وكانــت أغلــب أعمالــي‬ ‫معــه هــذا بالنســبة للصعوبــات األســرية أمــا‬ ‫الصعوبــات الفنيــة فإنهــا نقطــة فــي بحــر‪.‬‬ ‫هــل تجديــن صعوبــة فــي اختيــار األدوار‬ ‫ولمــن تلجئيــن حتــى يســاعدك؟‬ ‫بحكــم خبرتــي فــي المجــال الفنــي حوالــي‬ ‫عامــا اقــرأ النــص أكثــر مــن مــرة ثــم اختــار‬ ‫‪ً 20‬‬

‫الــدور الــذي يعجبنــي‬ ‫ويتماشــى مــع شــخصيتي والمهــم أجــد فيــه‬ ‫نفســي واقتنــع بــه‪.‬‬ ‫كيــف كان تعاملك مع آلة التصوير؟‬ ‫ت قريبــة‬ ‫كان‬ ‫طبيعيــا وبمــرور الوقــت أصبحــ ُ‬ ‫ً‬ ‫إلــى قلبــي‪.‬‬ ‫لــكل إنســان قــدوة فــي الحيــاة فمــن‬ ‫قدوتــك فــي المجــال الفنــي؟‬ ‫قدوتــي فــي مجــال الفــن هــي ســفيرة الفــن‬ ‫الليبــي الفنانــة القديــر خدوجــة صبــري ألنهــا‬ ‫كافحــت ولهــا نفــس طويــل وعندهــا قــوة تحمــل‬ ‫ولــم يحالفنــي الحــظ فــي مشــاركتها ألحــد‬ ‫األعمــال إال فــي ســهرة (زائــر الليــل)‪.‬‬ ‫لمــن يرجع الفضل في نجاحك؟‬ ‫الحقيقيــة فــي بدايــة دخولــي لعلــم الفــن‬ ‫وأهلــي معــي يشــجعون فــي كل خطــوة اخطوهــا‬ ‫والحمــد للــه معــي خصوص ـا ً زوج أختــي الفنــان‬ ‫صــاح األحمــر الــذي كان يدعمنــي مــن أول‬ ‫المشــوار نحــو الفــن اتقــدم لــه بــكل الشــكر‬ ‫والعرفــان ‪.‬‬ ‫مــا األعمال التي قدمتها؟‬ ‫ت (أوبريــت الشــمس) فــي الســفينة‬ ‫قدمــ ُ‬ ‫وهــو عمــل غنائــي تألــف الكاتــب صــاح عبــاس‬ ‫وإخــراج صــاح األحمــر وهنــاك عــدة أعمــال‬ ‫ت فيهــا خاصــة مــع المخــرج أحمــد‬ ‫شــارك ُ‬ ‫إبراهيــم وغيــره مــن الفنانيــن وأنــا ســعيدة بأنــه‬ ‫تــم اختيــاري فــي هــذه األعمــال‪.‬‬

‫أنني طموحة‬ ‫وأحب األفضل‬ ‫مهيبة تعود بعد طول غياب‬ ‫مــن المسلســات الدراميــة الجديــدة‬ ‫والتــي ســتعرض فــي الشــهر الكريــم‬ ‫مسلســل (يطــق القلــب) ومــن بيــن‬ ‫الفنانيــن الذيــن عــادوا ‪:‬‬ ‫مهيبة_نجيــب وأنورالبلعــزي بعــد‬ ‫غيــاب دام لســنوات كمــا يشــاركهم فــي‬ ‫البطولــة نخبــة مــن ألمــع نجــوم ليبيــا‬ ‫منهــم الفنــان صــاح األحمــر والفنــان‬

‫عيــاد الزليطنــي والفنانــة ماجــدة‬ ‫الدكتــور وأحمــد كعيــب‬ ‫(يطق القلب)‬ ‫مــن تأليــف عبد الرحمن حقيق‬ ‫ســيناريو وحوار محمد الغرياني‬ ‫مــن إنتــاج شــركة خــط األفــق لإلنتــاج‬ ‫الفنــي‬ ‫مــن إخــراج مصطفى الكرماجي ‪.‬‬

‫مــن بيــن المنوعــات التــي ســتعود للشاشــات منوعــة‬ ‫(قالوهــا) تعــود مــن جديــد خــال شــهر رمضــان المبــارك‬ ‫بطولــة الفنــان عبــد الباســط بوقنــدة والفنــان خالــد كافــو‬ ‫رمضــان‪.2021‬‬ ‫مــا حكمتك في الحياة؟‬ ‫(أمــش عــدل يحتار عدوك فيك)‪.‬‬ ‫ماهــو جديــدك الفنــي ولمــاذا خولــه‬ ‫تنتقــل باإلســعاف وبيــن نوريــة؟‬ ‫ت أيامــا ً فــي‬ ‫الحقيقــة فــي تلــك الفتــرة عشــ ُ‬ ‫حــراك منــوع بيــن مواقــع التصويــر الدراميــة‬ ‫والبرمجيــة لتكــون أعمالــي ضمــن الخارطــة‬ ‫فــي هــذا الموســم الرمضانــي لعــام‪2021‬‬ ‫ت موقــع تصويــر مسلســل (جليلــة‬ ‫حيــث دخلــ ُ‬ ‫فــي الميــزان)؛ وهــو عمــل درامــي كوميــدي‬ ‫مــن بطولتهــا مــع الفنــان ســعد الجــازوي؛ ومــن‬ ‫تأليــف الفنــان صــاح األحمــر‪ ،‬وإخــراج فيصــل‬ ‫علــى‪.‬‬ ‫أيضــا مــن األعمــال التــي اشــارك فــي بطولتهــا‬ ‫ً‬ ‫عمــل (نوريــة واألقــزام)؛ وهــو تحــت التنفيــذ‬ ‫حاليــا ً لعرضــه فــي رمضــان‬ ‫(قضيــة فــي ســطور) مــع نخبــة مــن نجــوم الفــن‬ ‫والدرامــا بــإدارة المخــرج عــادل الحاســي‪.‬‬ ‫و(إســعاف خولــة) برنامــج مــن فكرتــي إخــراج‬ ‫محمــد الخابــط وإنتــاج مــراد دلعــوب‪.‬‬ ‫وبرنامــج (إســعاف خولــة) يهــدف إلى مســاعدة‬ ‫الحــاالت المرضيــة التــي تحتــاج لمســاعدة وال‬ ‫تجــد مــن يمــد لهــا يــد العــون وتتــم المســاعدات‬ ‫باالتفــاق مــع المصحــات الخاصــة لمتابعــة هــذه‬ ‫الحــاالت صحي ـا ً مــن تشــخيص وعنايــة وعــاج‪.‬‬ ‫ت بــدور حليمــة األم المتوفــاة الفنانــة‬ ‫وقامــ ْ‬ ‫التونســية مفيــدة عبيــد وهــذه هــي تجربتهــا‬ ‫الثانيــة مــع التمثيــل بعــد بطولــة فيلــم روح وهــو‬ ‫أيضــا فيلــم قصيــر ينتمــي لفئــة أفــام الرعــب‪..‬‬ ‫ما الــذي تحبين قوله لألعزاء القراء؟‬ ‫ال توجــد نهايــة أكيــدة معكــم ألن الحديــث‬ ‫ممتــع وشــيق وأتمنــى لصحيفتكــم النجــاح‬ ‫والتوفيــق ومتابعــة أعمالنــا نحــن الفنانيــن لكــم‬ ‫كل الشــكر علــى هــذا الحــور الجميــل ‪.‬‬

‫(أوالد ناس)‬ ‫انتظرونا يف شهر رمضان‬

‫مــن المنوعــات الرمضانيــة التــي ســوف تبــث فــي‬ ‫شــهر رمضــان الكريــم منوعــة " أوالد نــاس " الجــزء‬ ‫الخامــس يشــارك فيــه الفنــان أصيــل بحيــر ويقــول لــكل‬ ‫المشــاهدين انتظرونــا قريبــا فــي شــهر رمضــان الكريــم‬ ‫علــى مائــدة اإلفطــار حيــث تــم تصويــره بالكامــل داخــل‬ ‫أزقــة مدينــة طرابلــس ‪.‬‬

‫الشاعر الغنائي الزَّوي مع (أوبريت ياهلي هيا)‬ ‫انتهــى مؤخـ ًـرا مــن تســجيل وتصويــر األوبريــت الغنائــي‬ ‫الــذي كتــب كلماتــه الشــاعر صــاح ســرير الــزوي والعمــل‬ ‫بعنــوان (ياهلــي هيــا) وقــام بتلحينــه الفنــان رمضــان‬ ‫كازوز وتغنــى بــه كل مــن الفنانيــن ‪ :‬حســن البيجــو‬ ‫وجمعــة نجــم ومحمــد بــراوي وعلــي الســعيطي والشــاعر‬ ‫صــاح خــص الخبــر بــه صحيفــة (فبرايــر)‪.‬‬

‫‪11‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫‪10‬‬

‫الزابطية وتخاريف‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬

‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫أخبار فنية‬ ‫■ بقلم لطفية سالم‬

‫الفنانة خولة سليمان ‪:‬‬

‫مع إطاللة السنة‬ ‫الجديدة نلتقي مع‬ ‫فنانة لها باع طويل‬ ‫ومتنوع في تجسيد‬ ‫األدوار التمثيلية‬ ‫وهي الفنانة خولة‬ ‫سليمان من الفنانات‬ ‫اللواتي عرفناهن‬ ‫عبر الشاشة‬ ‫المرئية في عدة‬ ‫أعمال متميزة‬ ‫سواء في الفضائية‬ ‫الليبية أو غيرها من‬ ‫القنوات وشاهدناها‬ ‫على خشبة‬ ‫المسرح قدمت من‬ ‫خالله عدة أعمال‬ ‫مسرحية حيث‬ ‫رسمت خطواتها‬ ‫بكل ثقة ونجحت‬ ‫وحققت ما تصبو‬ ‫إليه من نجاح فني‬ ‫ووفاء منا لهذه‬ ‫ً‬ ‫الفنانة كان لنا معها‬ ‫هذا اللقاء علي‬ ‫السريع‬ ‫حدثتنا فيه‬ ‫عن بدايتها قائلة‬

‫حاورتها ‪:‬‬ ‫فاطمة سالم عبيد‬

‫إشراف ‪:‬‬

‫الفني‬

‫فاطمة سالم عبيد‬

‫انتهــى مؤخـ ًـرا المخــرج مؤيــد الزابطيــة مــن تصويــر‬ ‫المسلســل (تخاريــف) الــذي تــم تصويــره بــآالت‬ ‫وكاميــرات وتقنيــة متطــورة فــي عالــم التصويــر وســوف‬ ‫يتــم عرضــه فــي شــهر رمضــان الكريــم‪.‬‬ ‫البدايــة التــي تــم انجازهــا كانــت بمركزهــم مــن‬ ‫تنفيــذ ‪-‬نجريــك إن‪ ( -‬المقدمــة) الخاصــة بمسلســل‬

‫اســتغرق علــى تنفيــذ العمــل أســبوع وتــم التصويــر‬ ‫بعــدد ‪ 2000‬صــورة فــي الثانيــة بواســطة كاميــرا‬ ‫فانتــوم عاليــة الســرعة وتــم اســتعمال عدســات‬‫الــزوم ومــن األماكــن التــي تــم التصويــر فيهــا (قــوس‬ ‫ماركــوس) ‪ LF‬بالمدينــة القديمــة ‪....‬‬ ‫ويفتخــر كل العامليــن بشــركتهم وبالتصويــر و ألول‬

‫أن ـ ـ ــا شـ ـ ـعـ ـ ـ ـبــية ومـ ـ ـحـ ـ ـبـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫اعشق املسرح وأجد نفسي يف عيون املتفرجني‬

‫الدور‬ ‫األقرب إلى‬ ‫قلبي هو دور‬ ‫أكون فيه‬ ‫األم‬

‫أحــب قبــل خــوض الحديــث عــن بدايتــي‬ ‫الفنيــة وعــن حياتــي الشــخصية أن اشــكر كل‬ ‫العامليــن بصحيفتكــم الرائــدة فــي المجــال‬ ‫الفنــي والحريصــة علــى االهتمــام بالفنــان‬ ‫الليبــي فــي كل مجــاالت الفــن ‪..‬‬ ‫شــخصيا‬ ‫أمــا عــن نفســي‬ ‫ً‬ ‫أنــا فــي الحقيقــة شــعبية مــن‬ ‫مواليــد مدينــة طرابلــس‬ ‫صريحــة أحــب الخيــر‬ ‫لجميــع النَّــاس أكــره‬ ‫الظلــم أمــا بخصــوص‬ ‫بدايتــي فــي مجــال‬ ‫كانــت‬ ‫الفــن‬ ‫انطالقتــي فــي عــام‬ ‫‪1 9 8 3‬م‬ ‫ت حينهــا‬ ‫كنــ ُ‬ ‫فــي ســن مبكــرة أي‬ ‫ت أصغــر‬ ‫عندمــا كن ـ ُ‬ ‫ت فــي‬ ‫ســ ًنا شــارك ُ‬ ‫مســرحية بعنــوان (فوزيــة)‬ ‫ت فــي برنامــج (كالم‬ ‫ثــم اشــتغل ُ‬ ‫يجيــب كالم) مــن إخــراج الفنــان‬ ‫ســالم البــدري وتأليــف المخــرج عبــد اللــه الــزروق‬ ‫وفــي هــذه المســرحية شــاركت نخبــة مــن الفنانيــن‬ ‫منهــم الفنــان صــاح األحمــر والفنــان محمــد الجفيلــي‬ ‫ثــم انتقلــت إلــى البرنامــج المرئــي الــذي يحمــل عنــوان‬ ‫(خلــود تحكــي) وبعدهــا توالــت األعمــال وبــدأ مشــواري‬ ‫الفعلــي‪.‬‬ ‫أيــن تجــد خولــة نفســها علــى خشــبة المســرح‬ ‫أو المرئيــة ؟‬ ‫محــدد للفنــان ولكــن‬ ‫الحقيقــة ال يوجــد مــكا ٌن‬ ‫َّ‬ ‫ـي أنــا عاشــقة المســرح وانســجم فيــه أكثــر‬ ‫بالنســبة لـ َّ‬ ‫ألنــي أجــد نفســي فــي عيــون المتفرجيــن مباشــرة‬ ‫عكــس المرئيــة وتقديــم المسلســات ألن فيهــا العمــل‬ ‫يبــث مســجالً ويكــون التعامــل مــع الكاميــرا ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫وجــدت االنتشــار الكافــي مــن خــال مــع‬ ‫هــل‬ ‫معظــم أعمالــك التــي قدمتهــا ؟‬ ‫اعتبــر نفســي هاويــة والفنــان ليــس لــه نهايــة واعتبــر‬ ‫الفرصــة لــم تـ ِ‬ ‫ـأت إلــى لحــد اآلن ألنــي إنســانة طموحــة‬ ‫وأحــب األفضــل واتمنــى أن اخــذ عمــاً يحكــي عــن‬ ‫ثانويــا‬ ‫دورا‬ ‫رئيســا وليــس‬ ‫دورا‬ ‫المــرأة وأن يكــون‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬

‫الفنانة انتصار تواجه كورونا بلوحاتها الفنية‬ ‫ت مؤخـ ًـرا الفنانــة الرســامة انتصــار بوبــا مــن تصميــم عــدة لواحــات فنيــة بتقنيــة مــن أفكارهــا‬ ‫انتهـ ْ‬ ‫الحفــر علــى ورق الكرتــون مــن دون ألــوان إنمــا بالســكين إلــى جانــب إعدادهــا آخــر أعمالهــا التــي‬ ‫قامــت بتصميمهــا لعامــي ‪ 2019‬و‪ 2020‬هــي رســم دون ألــوان مــن الــورق الملــون مــن أفكارهــا‬ ‫لكــن لألســف لــم يتــم عرضهــا فــي معــرض بســبب إغــاق صــاالت العــرض حتــى انتهــاء جائحــة كورونــا‬ ‫لكــن تــم عرضهــا علــى بعــض الفنانيــن بمنطقــة بوميتســيا ونالــت إعجــاب الجميــع فــي رومــا وهــذا‬ ‫بالنســبة للوحــات األخيــرة‪ ،‬ســيتم عرضهــا فــي أقــرب فرصــة وذلــك ضمــن الوعــد مــن المســؤولين‬ ‫بصالــة بــرج بوميتســي ‪.‬‬

‫انتشــاري يحكــم عليــه الجمهــور والمتابــع وأنــا اتــرك‬ ‫المشــاهد يقــرر ولــه الحكــم ‪.‬‬ ‫ومــاذا عن أعمالــك التي قدمتها حديثا ؟‬ ‫مــن األعمــال الفنيــة التــي قدمتهــا خاصــة فــي‬ ‫شــهر رمضــان مسلســل (مســعودة وأفكارهــا الســودة)‬ ‫وبرنامــج رمضانــي لعــام (‪ )2020‬مســموع مكــون مــن‬ ‫‪ 15‬حلقــة تأليــف الفنــان صــاح األحمــر تمثيــل الفنــان‬ ‫مصبــاح المــزداوي والفنــان صــاح األحمــر وكان فــي‬ ‫تنفيــذ العمــل الدكتــور فيصــل علــي ‪.‬‬ ‫ماهــو المقابــل الــذي تقاضيتــه عــن دورك‬ ‫فــي مسلســل (مســعودة وأفكارهــا الســودة) ؟‬ ‫ت علــى مــا تــم االتفــاق‬ ‫لــم يكــن عــادال ولكنــي وافق ـ ُ‬ ‫عليــه و لــن أقــول لكــم كــم كان حتــى ال أحــرج المنتــج‬ ‫والمخــرج‪.‬‬ ‫لماذا خولــة ترفض لقب الممثلة ؟‬ ‫علــي‬ ‫أنــا فــي الحقيقــة أرفــض إطــاق لقــب ممثلــة‬ ‫َّ‬ ‫ألنــي أرى أن الممثــل يمثــل بينمــا أنــا تصرفاتــي كلهــا‬ ‫ت صاحبــة‬ ‫بعفويــة فــي تجســيد األدوار كمــا لــو كنــ ُ‬ ‫الموقــف ويهمنــي وجــود االنســجام التــام بينــي وبيــن‬ ‫فريــق العمــل وال اقبــل أي عــرض دون أن أكــون‬ ‫منســجمة مــع فريــق العمــل وكمــا شــاهدني المشــاهد‬ ‫الكريــم فــي مسلســل (مســعودة وأفكارهــا الســودة) هــي‬ ‫شــخصيتي الحقيقــة بــكل مــا تحملــه مــن طيبــة وخفــة‬ ‫دم‪.‬‬ ‫مــا هو الدور الــذي تطمح خولة أن تمثله؟‪.‬‬ ‫بصراحــة الدورالــذي أتمنــي تجســيده وهــو الــدور‬ ‫األقــرب إلــى قلبــي هــو دور أكــون فيــه األم يعجبنــي‬ ‫واتمنــي تحقيقــه بعــون اللــه‪.‬‬ ‫مــا األعمــال القريبــة منــك ؟ هــل التــي قدمتهــا‬ ‫عبــر المســرح أو عبــر المرئيــة ؟‬ ‫لــي‬ ‫صراحــة كل األعمــال التــي قدمتهــا أحبهــا ألن َّ‬ ‫معهــا ذكريــات أثنــاء تصويرهــا فدائمــا نتعــرض لمواقف‬ ‫أثنــاء التصويــر فــي أي عمــل نحــن كخليــة واحــدة نعمــل‬ ‫بجــد ليــل نهــار لكــي يخــرج العمــل بأفضــل وأكمــل وجــه‬ ‫فالترابــط موجــود بيننــا فنحــن أســرة واحــدة كمــا قلــت‬ ‫لــك ولكــن إلــى حــد اآلن لــم أشــبع غــروري الفنــي فــي‬ ‫أدواري وأعطــي لنفســي فرصــة بــأن أبــدع أحســن مــن‬ ‫الــدور الــذي ســبق األول وهكــذا ‪.‬‬ ‫كونــك ربــة بيــت هــل هــذا يتعــارض أو يؤثــر‬ ‫فــي مجــال عملــك أو العكــس؟‬ ‫صحيــح إننــي ربــة بيــت ولكــن المجــال اإلعالمــي‬

‫‪‎‬صندوق‬ ‫التضمان‬ ‫االجتماعي‬ ‫خططوبرامج‬ ‫ومهام‬

‫‪‎‬بمقر الهيئة العامة لصندوق للتضامن‬ ‫االجتماعي عقد اجتماع بحضور معالي‬ ‫وزيــر الــشــؤون االجتماعية الدكتورة وفاء‬ ‫الكيالني حضره السيد مصطفى الجعيبي‬ ‫رئيس لجنة ادارة الصندوق والسادة مديرو‬ ‫المراكز واإلدارات والمكاتب بالصندوق ‪.‬‬ ‫‪ ‎‬فــي مستهل االجــتــمــاع رحــب السيد‬ ‫رئيس لجنة اإلدارة بمعالي الوزير متمنيا‬ ‫لها التوفيق استعرض بعدها مديرو ادارات‬ ‫الصندوق مهام إداراتهم واالعمال التي تقوم‬

‫بها لخدمة شرائح المجتمع المشمولة بهذه‬ ‫الخدمات بعدها شكرت معالي الوزير ادارة‬ ‫الصندوق والعاملين على حسن االستقبال‬ ‫وحثتهم على بذل مزيد الجهد في سبيل‬ ‫الرفع من مستوى خدمات الصندوق كما‬ ‫شـــددت على ضـــرورة صــرف المعاشات‬ ‫ّ‬ ‫االســاســيــة فــي مــوعــدهــا وســرعــة توفير‬ ‫لــقــاحــات لجائحة كــورونــا على ان تكون‬ ‫االولوية لشريحة االشخاص ذوي االعاقة‪.‬‬ ‫‪‎‬بعدها قامت معاليها بجولة شملت‬

‫وغيرها من المشكالت الصحية التى تؤثر أيضا على حالتهم النفسية‬ ‫وشعورهم بالنقص و اإلحتياج ‪.‬‬ ‫نصائح للتعامل مع الطفل بعد الطالق‪:‬‬ ‫‪ .1‬ال يجب ذكر أسباب المشكلة أمام الطفل وكذلك ال يجب إخفاء‬ ‫سبب االنفصال بشكل كامل عنه ألن الطفل يكون بداخله فضول لفهم‬ ‫ما يحدث ولهذا يجب المناقشة بين األب واألم إلعطاء سبب مقنع‬ ‫للطفل ومقبول وال يسيء ألحد الطرفين في سبب الطالق‪.‬‬ ‫‪ .2‬يجب أن يتم اختيار يوم في األسبوع يتم فيه اجتماع األب واألم‬ ‫واألطفال لتناول الغداء مع بعض للحفاظ على صحة الطفل النفسية‪.‬‬ ‫‪ .3‬يجب أن يتحمل الطفل المسؤولية واالعتماد على نفسه قدر‬ ‫اإلمكان‪.‬‬ ‫‪ .4‬يجب أن يشعر الطفل باألمان والحفاظ على عدم تسلَّل شعور‬ ‫الخوف في داخله وهذا يجب أن يتم االتفاق عليه من األم واألب‪.‬‬ ‫‪ .5‬لو شعر األب أو األم بوجود مشادة كالمية أو إظهار للخالفات‬ ‫فيجب إبعاد األطفال عن هذه الخالقات وتأجيل النقاش لحين ابتعاد‬ ‫األطفال‪.‬‬ ‫‪ .6‬لو كان الطفل سوف يعيش مع أحد الطرفين بعد الطالق‬ ‫فيجب أن ينظم وقت حتى يقضي الطفل الكثير من الوقت مع الطرف‬ ‫ظا على نفسيته‪.‬‬ ‫اآلخر حفا ً‬

‫مركز سيدي المصري لالشخاص متعددي‬ ‫االعــاقــة ومقر رادي ــو وتلفزيون التضامن‬ ‫حيث اطلعت على سير العمل بهما ‪.‬‬ ‫‪‎‬حضر االجــتــمــاع ايــضــا الــســادة عمر‬ ‫الكوحة مستشار معالي الــوزيــر والسيد‬ ‫الــمــبــروك الــدهــمــانــي مستشار الجهات‬ ‫التابعة والسيد عبد اللطيف الحموري مدير‬ ‫مكتب الوزيرة المكلف‪.‬‬

‫إصدارات‪‎‬‬ ‫يف علم اجتماع الفرد‬

‫‪‎‬الفرد خمسون ً‬ ‫حديثا عن الواقع والالمعقول واللغة»‬ ‫‪ ‎‬تأليف ‪ :‬د‪ .‬وديع العبيدي‬ ‫والـــــذي صـــدر ع ــن مؤسسة‬ ‫شمس للنشر واالعــام‪ ،‬ومما‬ ‫جاء في مقدمة الكتاب ‪:‬‬ ‫‪ ...‎‬كـــــان الــــصــــراع داخـ ــل‬ ‫جماعة البشر تلك هــو الحالة‬ ‫السائدة‪ ،‬بدالً من االتحاد وتنظيم‬ ‫الــمــتــطــلــبــات وتــوحــيــد الــخــطــاب‬ ‫والــغــايــة لــبــنــاء مجتمع سياسي‬ ‫قــادر على حماية نفسه واألرض‬ ‫الموجود عليها‪ .‬حالة الدفاع عن‬ ‫المجتمع أو األرض لــم تعرف‬ ‫تاريخيا وفي طابعها الوطني‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪‎‬وعــــلــــى الـ ــعـ ــمـ ــوم تــتــحــدث‬ ‫المجموعات البشرية من المحيط‬ ‫إلــى الخليج لغة واحــدة ولهجات‬ ‫متقاربة‪ ،‬ولكن تشخيص عالقتها‬ ‫باللغة وعالقة اللغة باألرض‪ ،‬يبقى‬ ‫أمرا فوق طاقتها‪ .‬بل أن اختالف‬ ‫األفـــــراد والــعــوائــل داخـ ــل اللغة‬ ‫واللهجة والقرية والمدينة‪ ،‬أمر‬ ‫واقع ومد ِّمر‪ ،‬وعصي عن التفسير‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫ً‬ ‫‪‎‬في هكذا محيط ُيولد الفرد‬ ‫مجبرا على‬ ‫العربي ويجد نفسه‬ ‫ً‬ ‫التكيف واالنسجام طوعا أو عنوة‪،‬‬ ‫متجاو ًزا األسئلة؛ أو يجد نفسه‬ ‫مكابدا‬ ‫عــاج ـ ًزا على االنــســجــام‬ ‫ً‬

‫ألــم التناقضات اليومية العائلية‬ ‫والمحلية من غير أجوبة فكرية‬ ‫حاسمة‪.‬‬ ‫‪‎‬واقــع الحال أن االغتراب هو‬ ‫شيوعا في الشرق‬ ‫الصفة األكثر‬ ‫ً‬ ‫األوســط‪..‬ولــيــس العنف اليومي؛‬ ‫اللفظي والفيزيائي‪ ،‬االجتماعي‬ ‫والسياسي‪ ،‬المعيشي والديني‪،‬‬ ‫غير نتيجة مــن نتائج االغــتــراب‬ ‫وغـــيـــاب االنـــســـجـــام والــتــكــيــف‬ ‫الفكري‪.‬‬ ‫‪‎‬ثمة إشكالية تاريخية تتعلق‬ ‫بــعــلــم االجــتــمــاع الــســيــاســي في‬ ‫منطقة الــشــرق األوســـــط‪ .‬هــذه‬ ‫خــص و ُت ــدرس‬ ‫اإلشكالية لــم ُتــشـ َّ‬ ‫بعقلية أكاديمية وموضوعية‪ ،‬وقد‬ ‫ت مصادر اإلعالم السياسي‬ ‫حاول ْ‬ ‫واأليـ ــديـ ــولـ ــوجـ ــيـ ــات الــحــزبــيــة‬ ‫تــجــاوزهــا‪ ،‬فــي صــيــاغــة مجانية‬ ‫بما يخدم أفكارها وأغراضها‪،‬‬ ‫ليجد الفرد نفسه أمام طوباويتها‪،‬‬ ‫وعجزها عن االستجابة لمتطلباته‬ ‫وأسئلته مع الزمن‪ .‬وقد ساعدت‬ ‫الدولة الوطنية القومية في القرن‬ ‫العشرين حتى ما قبل السبعينيات‪،‬‬ ‫في توفير غطاء سياسي ثقافي‪،‬‬ ‫سرعان ما أعاد انهيارها الالحق‪،‬‬ ‫العرب إلى المربع صفر‪.‬‬

‫‪‎‬كيف تتغلب على التفكري السلبي ‪..‬؟‬ ‫موقف‪.‬‬ ‫‪‎‬التفكير السلبي ليس وليد اللحظة‪ ،‬إنما هو‬ ‫رد فعل لعدد كبير من األشياء التي تربينا عليها‬ ‫وتعرضنا لها في هذه الحياة ‪.‬‬ ‫‪‎‬ولكي نتغلب على التفكير السلبي يجب أن‬ ‫تقوم باآلتي ‪:‬‬ ‫‪ - ‎1‬راقب أفكارك ‪.‬‬ ‫‪ - ‎2‬التقط الفكرة السلبية ‪.‬‬ ‫وبين الخطأ فيها ‪.‬‬ ‫‪ - ‎3‬حلل هذه الفكرة ّ‬ ‫‪ - ‎4‬قم بالربط ين هذه الفكرة وبين ما‬ ‫يمكن ان يرتبط بها من خسائر ‪.‬‬ ‫‪ - ‎5‬اســتــبــدل الــفــكــرة بــأخــرى عقالنية‬ ‫وإيجابية ‪.‬‬ ‫‪ - ‎6‬تخيل إنــك تطبق هــذه الــفــكــرة في‬

‫حياتك ‪.‬‬ ‫حدد مشاعرك تجاه هذه الفكرة ‪.‬‬ ‫‪َّ - ‎7‬‬ ‫‪ - ‎8‬توقع النتائج التي يمكن حدوثها في‬ ‫حالة تطبيقها‪.‬‬ ‫‪ - ‎9‬ابدأ في تنفيذ الفكرة ‪.‬‬ ‫‪ - ‎10‬عند ظهور الفكرة السلبية مرة اخرى‬ ‫اوقفها على الفور باألمر المباشر ‪.‬‬ ‫‪ - ‎11‬قــم بفعل األفــعــال غير المعتادة‬ ‫بالنسبة لك كأن تمارس الرياضة ‪ ،‬تقرأ كتابا ‪،‬‬ ‫تزور اآلخرين ‪ ،‬تقوم ببعض األعمال الخيرية ‪.‬‬ ‫‪ - ‎12‬تجنب التحدث مع المتشائمين ‪.‬‬ ‫‪ - ‎13‬ال تبالغ في التفكر في المستقبل‬ ‫ولكن فقط خطط له وابــدا تنفيذ خطتك من‬ ‫االن ‪.‬‬

‫‪‎‬دراسة‬

‫‪‎‬األعباءاملثقلةوالضغطالنفسي‬

‫قهرا لفئة الشباب تحملهم أعباء أكبر‬ ‫‪‎‬من أكثر األشياء ً‬ ‫من أعمارهم وغير مناسبة لسنهم في الوقت الذي يجب أن‬ ‫واطالعا‬ ‫استمتاعا وافادة‬ ‫تكون افضل أيام حياتهم واكثرها‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫فتكليف النفس بما يرحمها منذ الصغر بما يثقلها يزيد‬ ‫الضغط النفسي والجسدي‪.‬‬

‫‪ - ‎14‬اجعل أهــدافــك واقعية وال تبالي‬ ‫بالتوقعات السلبية‪.‬‬ ‫‪ - ‎15‬ال تبالي بردود فعل اآلخرين إذ لم‬ ‫تعجبك ‪.‬‬ ‫‪ - ‎16‬ال تقف كثيرا أمــام العائق وحــاول‬ ‫تجاوزه‪.‬‬ ‫‪ - ‎17‬اعلم انك تستطيع اذا اعتقدت انك‬ ‫تستطيع ‪.‬‬ ‫‪ - ‎18‬استبدل لغة الحوار بينك وبين نفسك‬ ‫وراقب احاديثك الداخلية واجعلها ايجابية‪.‬‬ ‫‪ - ‎19‬تأكد انه مع االيجابية في التفكير‬ ‫والشعور والفعل لن يكون هناك مجال للسلبية ‪.‬‬ ‫‪ - ‎20‬توقع األفضل دائما‪.‬‬

‫(وراء كل خطوة أم)‪ ..‬احتفالية زليتن‬ ‫بــ(عيداألموالطفل)‬ ‫‪‎‬نظم فرع الشؤون االجتماعية زليتن بالتعاون مع منظمة (قادرون) للتنمية‬ ‫والسلم المجتمعي احتفالية احتضنها المسرح الوطني بمناسبة اليوم العالمي‬ ‫لألم والطفل تحت عنوان (وراء كل خطوة أم)‪‎..‬حضر االحتفالية عميد البلدية‬ ‫وبعض أعضاء المجلس البلدي ومندوب عن مكتب حماية األســرة والطفل‬ ‫الخمس وعضو المجلس البلدي الخمس عن المرأة وممثلون عن المنظمات‬ ‫ـروض مدرسية وتم خاللها‬ ‫والمؤسسات المدنية‪ ،‬حيث تخلَّلت االحتفالية عـ‬ ‫ٌ‬ ‫تكريم عدد من األطفال األيتام وأطفال غسيل الكلى‪.‬‬

‫‪‎‬االستبداد‬ ‫فكرة والفكرة‬ ‫ال تموت‪..‬‬

‫خالد الهنشيري‬

‫فــي الــرابــع مــن ديسمبر عــام ‪ 1950‬أقــر ْ‬ ‫ت‬ ‫الجمعية الوطنية الليبية بــاالجــمــاع شكل ال َعلم‬ ‫الوطني الليبي‪ ،‬ونصت المادة السابعة من الدستور‬ ‫الذي صدر عام ‪ 1951‬شكل العلم وتفاصيل ألوانه‬ ‫وحجمه‪ ،‬هذه التفاصيل كانت محور حديثي مع أحد‬ ‫الصحفيين الليبيين المغمورين اسما ً والمخضرمين‬ ‫عــم ـاً‪ ،‬كــان صحفيا ً فــي عهد المملكة‪ ،‬ثــم في‬ ‫جماهيرية القذافي‪ ،‬إلى ليبيا ما بعد فبراير؛ أثناء‬ ‫استرسالنا في الحديث حــول ليبيا والمستقبل‪،‬‬ ‫ت إلــى رفيقي ال ــذي كــان يفيض باآلسى‬ ‫استمع ُ‬ ‫والحقائق أشبه بحالة إحباط ممنهج لواقع عايشه‬ ‫قبل سبتمبر عام ‪ ،1996‬ثم الجماهيرية‪ ،‬وصوالً‬ ‫إلى ما بعد ثورة فبراير‪.‬‬ ‫ت بمجال اإلعــام كان‬ ‫ـي عندما التحق ُ‬ ‫‪‎‬قــال لـ َّ‬ ‫عــمــري ‪ 18‬عــام ـا ً واشتغلت بــجــريــدة «الــمــيــدان»‬ ‫األسبوعية التي كان يرأس تحريرها السيد «فاضل‬ ‫المسعودي» وبعد استيالء القذافي على السلطة‬ ‫والسبب أنني‬ ‫ت مؤيداً لما كنا نحسبه ثورة‪،‬‬ ‫خرج ُ‬ ‫َّ‬ ‫ت عهد المملكة وقد طغت طبقة من التجار‬ ‫عاصر ُ‬ ‫ت طفالً كانت‬ ‫ورجال األمن وكبار الضباط عندما كن ُ‬ ‫هناك ذكــرى اعــتــاء الملك عــرش الــبــاد وعامة‬ ‫ت وسط‬ ‫الشعب يحتفلون في شوارع طرابلس‪ ،‬دخل ُ‬ ‫الجموع الستمتع بالحدث أســوة بالكثيرين‪ ،‬وإذ‬ ‫ت أن‬ ‫بهراوة البوليس تهوى على جبهتي بكل قوة وكد ُ‬ ‫أفقد الوعي‪ ،‬وبينما أنا عائد إلى بيتنا أبكي بحرقة‬ ‫ت أمام سينما «الرشيد» وسط مدينة طرابلس‪،‬‬ ‫م َّرر ُ‬ ‫وكــان نف ٌر من العمال الليبيين البسطاء يقومون‬ ‫بإنزال شاحنة دقيق ألحد كبار التجار الليبيين‪ ،‬وأنا‬ ‫أمر أمام المحل وإذ (بالعرفي) يمر بسيارته من نوع‬ ‫بيجو عائلية التي كانت مقياسا ً للرفاهية في ذلك‬ ‫الزمن؛ وبينما كان أحد العمال الليبيين البسطاء‬ ‫يحمل كيس الدقيق فوق كاهله وإذ بالتاجر يدهسه‬ ‫بسيارته‪ ،‬هرع العمال إلسعاف زميلهم في سيارة‬ ‫التاجر‪ ،‬وإذا به يزمجر غاضبا ً ويقول ‪( :‬حول الوسخ‬ ‫سيارتي ما يركبهاش شكل زي هذا)‪.‬‬ ‫لي أيضا واقعة أخرى تفوق الخيال قائالً‪:‬‬ ‫‪‎‬وروى َّ‬ ‫عندما كان أحد الضباط الكبار بمركز المدينة في‬ ‫عهد المملكة يقود سيارته بشارع النصر دهس أحد‬ ‫المشاة بتلك السيارة وتركه مضرجا ً بدمه‪ ،‬وعندما‬ ‫وصل إلى مقر عمله بمركز المدينة خاطب مجموعة‬ ‫ت أحد‬ ‫مــن صــغــار الضباط بــالــقــول‪( :‬لــقــد دهــسـ ُ‬ ‫الكالب وتركته مرميا ً في الشارع اذهبوا وتحروا‬ ‫ماذا حصل)؟!‪ .‬وأضاف أن ذلك المجهول ربما يكون‬ ‫قد فارق الحياة‪ ،‬وظل ذلك العربيد حراً طليقاً‪ ،‬تلك‬ ‫كانت بعض األسباب لخروجي في مسيرة تأييد‬ ‫للقذافي بعد ثالث يوم من حكمه ‪..‬‬ ‫علي الصحفي‬ ‫طرحه‬ ‫‪ ‎‬وكانت تلك محصلة سؤال‬ ‫ّ‬ ‫المرحوم «فاضل المسعودي» الذي رد على قولي لن‬ ‫تروا خيراً منذ ذلك اإلنقالب‪ ،‬وفعالً كان صادقا ً في‬ ‫كالمه‪ ،‬وقد حسم موقفه وهاجر من أرض الوطن‬ ‫إلى أن انتقل إلى الرفيق األعلى‪ ،‬ثم جاء القذافي‬ ‫وحكمنا نحو نصف قــرن ما جــرى في حقبته من‬ ‫ممارسات في حق الشعب الليبي كافة واإلعالميين‬ ‫بشكل خاص منحني درسا ً يفوق الوصف‪.‬‬ ‫ت أدرى‬ ‫‪‎‬ختم حديثه قائالً ‪ :‬اآلن اآلفق حالك وأن َ‬ ‫بما يدور في البالد؛ أنا تجاوزت الستين من عمري‬ ‫ولي تجاربي وأحكامي الخاصة فقط أتمنى السالمة‬ ‫َّ‬ ‫لليبيا والليبيين‪.‬‬ ‫‪‎‬لذلك يصعب المراهنة على أي نظام سياسي‬ ‫وتظل الممارسات السياسية تشكيلة من الشعارات‬ ‫الموسمية تنهي صالحيتها حــســب ن ــوع الفكر‬ ‫المسيطر‪.‬‬

‫‪13‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫‪12‬‬

‫‪ ‎‬التشريعات‬ ‫الليبية والزواج‬ ‫املبكر ‪ ..‬الواقع‬ ‫واملأمول‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬

‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫ت نائب رئيس وحدة دعم وتمكين المرأة السيدة‬ ‫‪‎‬شارك ْ‬ ‫حنان الفخاخري في ورشــة العمل بحضور السيد محمود‬ ‫الشريف رئيس اللجنة العليا للطفولة وممثل عن بعثة االمم‬ ‫المتحدة وعديد ممثلي الوزارات والمجتمع المدني والجهات‬ ‫ذات االخــتــصــاص‪ ..‬قــدمــت فــي الــورشــة عــديــد الــورقــات‬ ‫والمداخالت حيث أكد الجميع أن زواج القصر جريمة بكل‬ ‫المقاييس‪ ،‬جريمة إنسانية وحقوقية واجتماعية؛ ويجب معرفة‬ ‫خلفيات هذه الوقائع وتفكيكها وحلها قبل إلقاء اللوم على‬ ‫أي جهة‪ ،‬فــزواج القصر له أسباب عديدة‪ .‬أهمها األسباب‬ ‫االجتماعية واالقتصادية‪ .‬اجتماعيا‪ :‬نظرة المجتمع لالنثى‬

‫غير المتزوجة وشبح العنوسة التي يرهب بها المجتمع بناته‪.‬‬ ‫األمــر الــذي يجعل األســر تتسابق إلــى تزويج بناتها عند أول‬ ‫طــارق‪ ،‬خصوصا في مجتمع ال يرى عيبا في زواج األطفال‪.‬‬ ‫ولكن العامل األهم هو الحالة االقتصادية‪ ،‬هناك أسر تعيش‬ ‫تحت خط الفقر في ليبيا‪ ،‬الزواج يمثّل تخفيف حجم األسرة‬ ‫على األقل‪ ،‬أو ربما رافدا اقتصاديا جديدا لألسرة بالمصاهرة‪.‬‬ ‫‪‎‬الشرائح المستضعفة في المجتمع تحتاج إلى الحماية‪،‬‬ ‫خصوصا األطــفــال‪ .‬وفــي حــال تغاضى المجتمع عــن حقوق‬ ‫ب علينا‬ ‫المستضعفين وتساهل القانون في حمايتهم؛ حينها واج ٌ‬ ‫إتخاذ موقف تجاه ذلك‪.‬‬

‫ما بعد الطالق‬ ‫يف مرحلة الطفولة يكون‬ ‫يف مخيلة كل طفل أن أبويه‬ ‫هما أفضل شخصني على‬ ‫وجه األرض؛ يرى الدنيا من‬ ‫خاللهما‪ ،‬وحدوث املشكالت‬ ‫املختلفة التي تؤدي إلى‬ ‫الطالق يجعل الطفل يفقد‬ ‫الصورة املثالية التي رسمها‬ ‫لوالديه‪ ،‬مما يفقده ثقته‬ ‫يف كليهما‪ ،‬وبالتالي يكون‬ ‫رافض ًا ألي أوامر أو توجيهات‬ ‫تصدر عن األب أو األم‪.‬‬ ‫طالق الوالدين يجعل‬ ‫الطفل يف حيرة من أمره‪،‬‬ ‫فاقدا للثقة يف نفسه‬ ‫ً‬ ‫خصوص ًا إذا كانت العالقة‬ ‫بني أبويه بعد الطالق‬ ‫متوترة‪ ،‬ويحاول كل منهما‬ ‫أن يكسب الطفل يف صفه‬ ‫ويسعى إلى إفساد عالقته‬ ‫بالطرف اآلخر‪.‬‬ ‫بينما األطفال ما بني ‪8 - 6‬‬ ‫أعوام؛ فهذه هي أصعب‬ ‫مرحلة للتكيف مع الطالق‬ ‫خاصة لدى الذكور بسبب‬ ‫فقدانهم األب الذي يعد‬ ‫القدوة لديهم‪.‬‬

‫األطفال وتداعيات االنفصال ‪...‬‬

‫أما األطفال ما بين عمر ‪ 9‬إلى ‪ 12‬عاما ً ينتابهم‬ ‫الشعور بالحزن الشديد بعد الطالق ولكنهم ينحازوا‬ ‫ألحد الوالدين ضد اآلخر‪.‬‬ ‫أما في مرحلة المراهقة فيتقبل المراهق الطالق‬ ‫أفضل من األطفال‪.‬‬ ‫يجب اختيار الوالدين صيغة مقبولة وتقديمها‬ ‫لألطفال في إيصال خبر الطالق لديهم حتى يستطيعوا‬ ‫تقبل الوضع الجديد مثل تحديد أيام أسبوع محددة‬ ‫كي يلتقي فيها أفــراد األســرة‬ ‫بــالــكــامــل‬ ‫مـ ــع ع ــدم‬ ‫إظــــــهــــــار‬ ‫الــخــاقــات‬ ‫بـــــــــــيـــــــــــن‬ ‫الوالدين‪.‬‬ ‫يـــــجـــــب‬ ‫تعويد الطفل‬ ‫ع ــل ــى تــحــمــل‬ ‫الــمــســؤولــيــة‬ ‫ب ــع ــد ال ــط ــاق‬ ‫قدر المستطاع‬ ‫مــــــع اخـ ــتـ ــيـ ــار‬ ‫الــــتــــعــــبــــيــــرات‬

‫االجتماعي‬ ‫إشراف ‪ :‬جناح مصدق‬

‫من ب‬

‫ريد‬ ‫االجت ام‬

‫عي‬

‫اللفظية الطيبة أمام الطفل سواء من جانب األم أو‬ ‫األب على الطرف اآلخر‪.‬‬ ‫وبث روح التفاؤل داخــل الطفل مهما كان حجم‬ ‫المشكلة بحيث ال يشعر الطفل بأنه نهاية الحياة‪.‬‬ ‫على أن يتعامل الوالدان أمام األطفال بشكل طبيعي‬ ‫ظا على الصحة النفسية للطفل مع الحفاظ على‬ ‫حفا ً‬ ‫العالقة اإليجابية بين الوالدين بعد‬ ‫يتأثر الطفل بشكل كبير بنفسية األم بعد الطالق‬ ‫فإن كانت مكتئبة أو عصبية و متوترة فكل ذلك ينعكس‬ ‫عليه ‪.‬‬ ‫قلة االهتمام يدمر الطفل‬ ‫بعض األشخاص يصبحون أقل حنانا على أوالدهم‬ ‫عند الطالق فيؤثر ذلك على نفسيتهم ويشعرون أن ال‬ ‫أحد فى العالم يحبهم ‪.‬‬ ‫عدم االنضباط فى أمــور الحياة نتيجة تغيرات‬ ‫كثيرة كمكان السكن ‪.‬‬ ‫زيادة المشكالت السلوكية لدى األطفال كالعنف ‪.‬‬ ‫الطالق يؤثر على حياة الطفل الدراسية‪ ،‬فالطفل‬ ‫قد يصعب عليه مواصلة عملية التعليم ويتسرب من‬ ‫المدارس ويقل تحصيله العلمى بسبب عدم قدرته‬ ‫على التحصيل نتيجة آثــار نفسية به ولعدم توافر‬ ‫األجواء المناسبة للدراسة أوتشتت الطفل بين مكان‬ ‫و آخر فيصعب عليه التركيز فى دروسه ‪.‬‬

‫مشكالت صحية‪ ،‬األطفال ال يحصلون على رعاية‬ ‫كافية فى اإلحتياجات األساسية من مأكل و ملبس‬ ‫فنجد أن البعض يعانى من سوء التغذية و فقر الدم‬

‫‪‎‬الـتـفـكـيــر الـسـلـبــي ‪ ..‬يتضمن النظر إلــى كل‬ ‫من النفس واآلخرين والحياة والمستقبل بطريقة‬ ‫كبيرا من التشوية والبعد عن الحقيقة‬ ‫قدرا‬ ‫تتضمن ً‬ ‫ً‬ ‫وهــذا بفعل المبالغة فــي تقدير صغائر األمــور‪،‬‬ ‫والتعميم السلبي القائم على مقدمات بسيطة‪،‬‬ ‫والتركيز على جوانب النقص والقصور‪ ،‬وتجاهل كل‬ ‫نقاط القوة في الذات‪.‬‬ ‫‪‎‬إن التفكير السلبي يجعل الشخص يبحث عن‬ ‫البقعة السوداء في الثوب األبيض‪ ،‬ويجعل الفرد‬ ‫ينظر إلى النصف الفارغ من الكوب‪ ،‬ويدفع الشخص‬ ‫إلى توقع األسوأ قبل اإلقدام على فعل شيء ‪.‬‬ ‫‪‎‬التفكير السلبي ‪ ..‬قــد يحدث عندما يسوء‬ ‫المزاج العام وتختل انفعاالتنا‪ ،‬أو عندما نجد النقد‬ ‫موجها ً لذواتنا أو أفعالنا في كل لحظة وفي كل‬

‫عاما شعر ُت برغبة للتواصل معكم ألجد حالً لمشكلتي‪.‬‬ ‫‪‎‬السالم عليكم ‪ ..‬أنا (س‪ .‬م) عمري ‪ً 18‬‬ ‫أنا فتاة ضمن أسرة مكونه من ثالثة أوالد وأم وأب ما اعانيه هي التفريق في المعاملة من أمي بيني وبين إخوتي األوالد‬ ‫لي أي شيء إال بعدهم حتى األكل والمالبس بعد ما يشترون اشتري االفضل لهم وعندما اواجهها تقول لي هم‬ ‫أنا ال يحق َّ‬ ‫صحيحا وأنا اشعر بظلم‬ ‫ويعتبرونه‬ ‫االمر‬ ‫اعتادوا‬ ‫اخوتي‬ ‫ولكن‬ ‫أمي‬ ‫طريقة‬ ‫يرفض‬ ‫أبي‬ ‫‪..‬‬ ‫غيرنا‬ ‫بيت‬ ‫تعمرين‬ ‫ت‬ ‫سندك وأن َ‬ ‫ً‬ ‫شديد ‪ ..‬كيف افعل ‪..‬؟!‪.‬‬

‫مية‬

‫تماس‬ ‫■ نــوري النجــار‬

‫كان الجميع ينتظر لقاء ليلة الجمعة كيف ال وهو‬ ‫االول منذ قرابة السبع سنوات مضت الذي يقام على‬ ‫مالعب الكرة الليبية عودة كانت محط انظار كل محبي‬ ‫الكرة الليبية جــاءت في وقت يقدم فيه محترفو كرة‬ ‫القدم الليبية أفضلما لديهم مع انديتهم على غرار‬ ‫الهوني في الترجي والمصراتي في براغا وصولة في‬ ‫السفاقصي والبقية امر جعل كل عشاق المستديرة في‬ ‫بالدنا يرفعون سقف الطموح الى ابعد حد وكان الفوز‬ ‫وال شئ غيره هو الهدف المنشود حتى يكون العرس‬

‫الخروج الحزين‬ ‫عرسين كما يقولون فرحة العودة باللعب في المالعب‬ ‫الليبية وفرحة االنتصار وعودة االمل في التاهل لكان‬ ‫الــكــامــيــرون لكن ذلــك لــم يــحــدث وعــبــث المحترفون‬ ‫باحالم كل الليبين وكان نجوم الكرة الليبية كما يحب‬ ‫ان يسميهم البعض نجوم من ورق ولم يقدم منتخبنا‬ ‫في ضل الظروف المتاحة ماهو مطلوب وكانت صدمة‬

‫بطموح العودة إلى مكانه الطبيعي ‪..‬‬

‫الخماسية الحزينة أكبر من ان يتحملها كل الليبين‬ ‫وسقطت كل االقنعة التي يختبئ ورائها من كانو على‬ ‫ارضية ملعب شهداء بنينة فازت تونس وهو فوز مستحق‬ ‫لكن ما احــزن كل الليبيين هو الظهور الباهت لمن‬ ‫نسميهم محترفو الكرة الليبية الن من كان في الملعب‬ ‫تسعة محترفين زائد العبين من الدوري المحلى فقط‬ ‫ويبقى حل الكرة في بالدنا هو االهتمام بالفئات السنية‬ ‫الن الجري وراء سراب المحترفين لن تكن له أي فائدة‬ ‫وااليام بيننا‪.‬‬

‫■ نــوري الهادي‬

‫الظهرة َّ‬ ‫يحقق فوزاً مستحقاً على الهالل‬ ‫مساء الجمعة الماضية وفي لقاء حبي اخوي بين أبناء‬ ‫البلد الواحد التقى بملعب نادي الظهرة الجميل فريقا‬ ‫الهالل أحد اعرق اندية بنغازي وكرة القدم الليبية قاطبة‬ ‫فريق الظهرة أحــد عمالقة انــديــة طرابلس وصاحب‬ ‫البطولة في عام ‪ 1985‬من القرن الماضي مباراة كانت‬ ‫غاية في الروعة والجمال كيف ال والفريقان قدما افضل‬ ‫ما لديهما من فنون كرة القدم في مباراة حفلت باالهداف‬ ‫خــال الشوطين وكــانــت فيها الغلبة البــنــاء الــمــدرب‬ ‫عبدالرؤوف بنور بنتيجة ‪ 4‬مقابل ثالثة تقدم الظهرة في‬ ‫الشوط االول بهدفين لهدف عن طريق العبه النايلي‪..‬‬ ‫فيما أحرز هدف الهالل الالعب الجزيري وفي الشوط‬ ‫الثاني واصل الظهرة مسلسل االهداف ووسع الفارق إلى‬

‫ثالثة اهداف عن طريق كل من محمد البخاري للظهرة‬ ‫وفي آخر دقائق المباراة شهدت هجوما قويا للهالل تمكن‬ ‫خاللها من تسجيل هدفين وسط بهته من العبي الظهرة‬ ‫عن طريق أنس المصراتي وأسامة بلعيد لينتهي اللقاء‬ ‫بفوز مستحق للظهرة على منافسه الهالل الذي قدم اداء‬ ‫محترما ً في معظم دقائق المباراة ‪.‬‬ ‫قالوا عقب المباراة‬ ‫عـبــدالــرؤوف بنور‪ .‬مــدرب الظهرة ‪ :‬فريقي قدم مباراة‬ ‫جيدة وكان االفضل في اغلب وقت المباراة واستطاع أن‬ ‫يوسع الفارق إلى ثالثة اهداف في بداية السوط الثاني‬ ‫لكن الهالل نظم صفوفه وسجل هدفين قبل النهاية ومع‬ ‫االلتزام بالتدريب سيكون الفريق في الموعد عند انطالق‬

‫الــدوري الذي نطمح فيه‬ ‫بــالــوصــول إل ــى الـــدوري‬ ‫الممتاز‪.‬‬ ‫طارق ثابت مدرب الهالل‬ ‫أوالً اشــكــر الــظــهــرة على‬ ‫حسن االستقبال والضيافة ثم‬ ‫لم يكن مفاجأ لنا ما قدمه الظهرة‬ ‫من أداء مميز ونحن قدمنا عدد‪ 27‬العبا‬ ‫حاولنا اشراكهم جميعا الظهرة استحق الفوز النه كان‬ ‫االفضل في المباراة ونحن لم نكن جيدين وعلينا أن‬ ‫نراجع انفسنا في المرحلة القادمة الن الــدوري يحتاج‬ ‫الى المثابرة في العمل والجهد ‪.‬‬

‫سبــاق الوفاء‬ ‫للدراجـــات‬ ‫اقــيــم صــبــاح الجمعة الماضي‬ ‫ســبــاق لمن فقدتهم لعبة الــدراجــات‬ ‫م ــؤخ ــراً وق ــد خــصــصــت ثــاثــة كــؤوس‬ ‫بــواقــع ك ــأس لكل فئة وســمــي ك ــأس فئة‬ ‫الكبار باسم المرحوم الحاج أحمد التريكي‪،‬‬ ‫وك ــأس فئة االواسـ ــط بــأســم الــمــرحــوم دراج‬ ‫نــادي االتحاد السابق البطل علي العيساوي‬ ‫وكأس فئة الناشئين باسم فقيد نادي االهلي‬ ‫الــدراج الناشئ أحمد مسعود نصر (رحمهم‬ ‫الله جميعاً) بمشاركة أندية االهلي بطرابلس‪،‬‬ ‫اتحاد الشرطة‪ ،‬االتحاد المصراتي‪ ،‬السويحلى‪،‬‬ ‫الجزيرة‪ ،‬المطمر‪ ،‬االنتصار‪ ،‬نجوم الصابرية‪،‬‬ ‫الفريخ وكانت مسافة السباق ‪45‬كــم للكبار‬ ‫واالواسط و ‪15‬كم لفئة الناشئين وفي نهاية‬ ‫السباق تحصل دراج األهلي أحمد المنير علي‬ ‫الترتيب األول للكبار وكــأس المرحوم أحمد‬ ‫التريكي والــدراج طــارق لبيب الترتيب الثاني‬ ‫انس اليتيم الترتيب الثالث األهلي ط‪ ..‬واما‬ ‫كأس المرحوم علي العيساوي والترتيب االول‬ ‫لفئة االواسط كان من نصيب سند خمير من‬ ‫زوارة والترتيب الثاني بدرالدين عمران من‬ ‫األهلي بطرابلس والترتيب الثالث الدراج محمد‬ ‫الخروبي من نادي االنتصار بالعجيالت وظفر‬ ‫بكأس المرحوم أحمد مسعود نصر والترتيب‬ ‫األول للناشئين ‪ ..‬الــدراج حذيفة شكري من‬ ‫نادي الجزيرة بزوارة والثاني جاء الدراج مازيغ‬ ‫شوقي مــن الجزيرة بـ ــزواره‪..‬والـ ــدراج مؤيد‬ ‫الخروبي في الترتيب الثالث من نادي االنتصار‬ ‫بالعجيالت ‪.‬‬

‫مراسم توقيع عقد رعاية البطل الدولي كمال القرقني‬ ‫تحت شعار (ليبيانا الداعمة للشباب) تم يوم الثالثاء بتاريخ ‪ 15‬مارس ‪2021‬‬ ‫في مقر الشركة بابي سته تجديد عقد شركة لبيانا للهاتف المحمول مع البطل‬ ‫العالمي كمال القرقني في أجواء احتفالية جاء هذا التوقيع للسنة الثالثة على‬ ‫التوالي بدأ الحفل بكلمة السيد رئيس مجلس اإلدارة السيد عبد المنعم الحجاجي‬ ‫الذي أكد على أهمية الرياضة وأن اهتمام الشركة جاء من منطلق إيماننا بالدفع‬ ‫بهذه الرياضة وقدرات البطل كمال القرقني وأيضا تحدث البطل كمال القرقني‬ ‫عن طموحه عن تقديم األكثر واألفضل ألكون في الصورة دائما وأبدا مبرزا دور‬ ‫شركة ليبيانا في دعمه وعبر عن سعادته في تجديد العقد وقال تحصلنا على‬ ‫الميدالية الفضية وسنحصل على الذهبية أما رئيس قسم األعالم بالشركة السيد‬ ‫المهندس عادل القريو أكد في كلمته على استحقاق القرقني الدعم والرعاية‬ ‫وأن إحتضان الشركة له ليس من فــراغ فهو رمز وسفير للرياضة الليبية في‬ ‫العالم وهو أول ليبي وأول إفريقي يتحصل على مستر أولمبيا ليبيا وقد كان قبله‬ ‫المالكم مالك الزناد ولن نقصر مع أي رياضي بإدن الله والشركة سند للرياضة‬ ‫الليبية‪ ..‬أما السيد عبد السالم غويلة الوزير السابق فقد قال الشكر للبطل كمال‬ ‫القرقني الذي رفع راية ليبيا في أمريكا ولشركة لبيانا الراعية وشكر شركة غالية‬ ‫الدوائية تم بعد ذلك توقيع العقد الذي قدم خالله القرقني هدية للشركة كما‬ ‫قدمت الشركة شهادة تقدير وباقة ورد للبطل الذي أكد على تكتيف التدريب‬ ‫في بريطانيا للحفاظ على اللقب وتحقيق المزيد وكان لصحيفة فبرايرلقاء على‬ ‫هامش االحتفالية‪.‬‬ ‫هل حقق كمال القرقني طموح شركة لبيانا ؟‬ ‫شركة لبيانا رغم ظروف الحرب والوباء إال أنها كانت الداعم األول بعد الله‬ ‫تعالى ولوالهم ماكنت موفق ماديا والبزنس اللي عندي انتهى وماحققته هو نجاح‬

‫لشركة لبيانا وطموحي أن آكون متواجدا في كل عام في األولمبياد واي بطوالت‬ ‫خارجية أشارك فيها وأمثلها ونقدم شياء يذكر لبالدنا الحبيبة أما سؤالنا الثاني‬ ‫فكان لرئيس مجلس إدارة الشركة السيد عبد المنعم‪.‬‬ ‫هل رعاية الشركة للرياضيين من ضمن المسؤولية االجتماعية ؟‬ ‫رعاية األبطال من ضمن الدعاية والتسويق وبناء الهوية التجارية وبطل زي‬ ‫القرقني ال يندرج ضمن المسؤولية االجتماعية هو يقدم األضافة وهوية تجارية‬ ‫للشركة عن النادي الليبي لبناء األجسام المتحصل على بطولة فيها محمد عاشور‬ ‫ماهي الرسالة التي تقدمها للرياضيين بحيث يصلوا لمستواك ؟ القرقني أكيد‬ ‫األتحاد الليبي لبناء األجسام في ظل الظروف ومع الظروف جائحة كورونا‬ ‫تقريبا األتحاد الليبي الوحيد الذي حقق إنجازات في هذه الفترة المسؤولين‬ ‫السابقين أو الحاليين بقيادة المهندس عادل القريو جهودهم واضحة وأكيد اطلب‬ ‫منهم األكثر في تحسن وضع البالد وقيادة المهندس عادل فهو إنسان رياضي‬ ‫وتربطني بيه عالقة إخوة قبل أن يكون رئيس أتحاد نتمنى تنظيم بطوالت ألن‬ ‫هذه البطوالت تبرز المميزين واقول لكل رياضي ال تعتمد على الدعم بل تمرن‬ ‫وتــدرب الن التدريب والتمرين هما المؤهالن للبطولة والتقارن نفسك بأحد‬ ‫وافرض نفسك واكيد الشركات ستبحث عنك وتدعمك وتتبناك وأعطي سمعة‬ ‫جيدة إيجابية وأكد أنه سيتغلب على كل الصعوبات وسيكون اهل لثقة الشركة‬ ‫والجمهور وقال ستكون ليبيا متواجدة في األولمبياد في مصر هذا العام وفي‬ ‫سؤال للسيد عبد السالم الغويل الوزير السابق للرياضة ‪.‬‬ ‫هل ستكون الرياضة مشروع وطني ؟‬ ‫قال لكي تكون الرياضة مشروع وطني هذه مسؤولية القائمين على الرياضية‬ ‫الذين يجب أن يخترقوا الجدار التنفيذي والتشريعي وأيضا مسؤولية رؤساء‬

‫األندية واالتحادات واللجنة اللولبية الجسم التنفيذي الحكومي هو الذي يدفع‬ ‫ويضغط لكي تكون الرياضة إسوة بالتعليم والصحة ليقتنع الجميع إن الرياضة‬ ‫مشروع وطني اما السيد عادل القريو الّذي سألناه‪.‬‬ ‫تجديد العقد مع القرقني هل ثقة في تحقيق المزيد ؟‬ ‫كمال القرقني أول ليبي عربي إفريقي يتحصل على بطولة األولمبياد في‬ ‫الكويت وليبيانا لكل الليبيين ولذلك رأينا أن نجدد العقد مع القرقني واليوم‬ ‫إضافة لمستر اولمبيا كان مبارك األدهم وهو من األسماء الكبيرة التي اشهرت‬ ‫هذه الرياضة في العالم في الداخل والخارج وهناك اناس اشتغلوا قبلنا على هذه‬ ‫الرياضة السيد حسين التاغري واالدهم الذي انتقل الى رحمة الله مند أربعة‬ ‫أشهر وهو األب الروحي وتكريما لروحه قرر األتحاد الليبي استحداث بطولة‬ ‫سنوية باسم مبارك األدهم وهو من أكتشف كمال القرقني وأتفقت أنا وكمال على‬ ‫أن تكون أول بطولة بآسمه ومهداة له هل ستكون البطولة عالمية أو محلية ؟‬ ‫ستكون محلية لوضع الوباء في العالم والعام القادم ستكون عالمية بإدن الله‬ ‫وحبيت كل الفئات تكون موجودة وكل الرياضات مش بناء األجسام فقط البلدين‬ ‫وكالست وستكون هناك شركات كبيرة راعية ومنظمة‬ ‫هل تم اإلعالن عن موعد البطولة ؟‬ ‫نهاية شهر ‪ 10‬او نص شهر ‪ 10‬سيكون كمال والمحترفين الموجودين‬ ‫وسيكونون ضيوف شرف كمال ومعاه ‪ 2‬في األولمبياد‬ ‫هل انتم راضون عن أداء القرقني‬ ‫نعم فهو تحصل على بطولة العالم ‪ 8‬مرات وبطل افريقيا وبطل مستر أولمبيا‬ ‫ونحن كأصحاب خبرة ورؤية ندرك أنه يستحق وهو صاحب إنجازات ورقم واحد‬ ‫وقد حقق مكانة لشركة ليبيانا ‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬ ‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫‪14‬‬

‫‪ 16‬شعبان ‪ 1442‬هـ‬

‫الموافق ‪ 29‬مارس ‪2021‬م‬

‫آراء‬

‫منتخبات الصم بني كينيا والربازيل وبولندا‬

‫يشارك منتخبنا الوطني لكرة القدم لفئة الصم في البطولة‬ ‫االفريقية لكرة القدم لفئة الصم والتي ستقام بالعاصمة الكينية‬ ‫نيروني وذلك خالل الفترة من ‪ 11‬ـــ ‪ 2021 /9 / 25‬والتي‬ ‫تضم ستة عشر فريقا على مستوى القارة االفريقية والحاصل‬ ‫على الترتيبين االول والثاني فيها سيشارك في الــدورة الرابعة‬

‫والعشرين لاللعاب االولمبية للصم والتي ستقام في البرازيل خالل‬ ‫الفترة من ‪ 1‬الي ‪ 15‬مايو ‪ 2022‬م ‪.‬‬ ‫كما يشارك منتخبنا الوطني لاللعاب القوى للصم في بطولة‬ ‫العالم الرابعة لاللعاب القوي للصم التي ستقام خالل الفترة من‬ ‫‪ 23‬ـــ ‪ 28‬اغسطس ‪ 2021‬مدينة لوبلين البولندية‪.‬‬

‫أسوأ وداع ألمم أفريقيا ‪..‬‬

‫كرتنا تحت الصفر ‪! ..‬‬

‫سيادة الرئيس‬

‫االستقالة شجاعة !‬

‫علي العزابي‬

‫سيادة عبد الحكيم الشلماني‬ ‫رئيس االتــحــاد الليبي لكرة القدم‬ ‫‪ ..‬تسعة أهــداف مني بها المنتخب‬ ‫الليبي من أقدام التوانسة في مجموع‬ ‫مباراتي تصفيات التأهل إلى كأس‬ ‫أمم أفريقيا ألفين وواحد وعشرين‪..‬‬ ‫رباعية في الــذهــاب وخماسية في‬ ‫اإليـ ــاب فــي ســابــقــة لــم تــحــدث في‬ ‫سجل مباريات المنتخبين منذ قرابة‬ ‫نهائيا عن‬ ‫عاما إبتعدنا فيها‬ ‫الستين ً‬ ‫ً‬ ‫بطولة كان الكاميرون ولتسع سنوات‬ ‫كاملة بتمامها وكمالها منذ آخر‬ ‫مشاركة للمنتخب الليبي في نهائيات‬ ‫غينيا اإلستوائية ألفين واثني عشر‬ ‫وأصبحنا فــي ع ــداد الغائبين عن‬ ‫أهــم وأكبر وأعــرق بطولة أفريقية‬ ‫زاد عدد المشاركين فيها إلى أربعة‬ ‫منتخبا من أصل خمسين‬ ‫وعشرين‬ ‫ً‬ ‫شاركوا في تصفياتها‪!.‬‬ ‫س ـ ـيـ ــادة ال ــرئـ ـي ــس ‪ ..‬بــعــد هــذه‬ ‫الخسارة القاسية والــخــروج المذل‬ ‫والــفــاجــعــة الــتــي أصــابــت الــوســط‬ ‫الرياضي في مقتل أال تشعر بالذنب‬ ‫وخيبة األمل ‪ ..‬أال تشعر بالخذالن‬ ‫واالحــبــاط واالنكسار ‪ ..‬أال تشعر‬ ‫ب ــم ــرارة الــهــزيــمــة وال ــح ــرم ــان من‬ ‫المشاركة في عرس الكرة اإلفريقية‬ ‫المقبل بديار الرائع «روجــي ميال»‬ ‫أس ــوة بــبــاقــي المنتخبات الكبيرة‬ ‫والصغيرة والتي في طور النمو‪..‬‬ ‫ت ال ــم ــس ــؤول الــمــبــاشــر‬ ‫ألـــســـ َ‬ ‫والرئيس عن الكرة الليبية محليا‬ ‫وخــارجــيــا وفــي المحافل الدولية‪.‬‬ ‫والمفتروض فيه المدافع عن هيبتها‬ ‫وتاريخها وسمعتها أمام اآلخرين!‪..‬‬ ‫سـ ـ ـ ـي ـ ـ ــادة الـ ـ ــرئ ـ ـ ـيـ ـ ــس الــــــذي تــم‬ ‫إنتخابك‪ ..‬إزاء هذه الفواجع الكروية‬ ‫التي ألمت بنا جميعا ‪ ..‬أنصحك‬ ‫باالستقالة وتــرك المنصب لغيرك‬ ‫عساه أن يغير من حال كرتنا المثخن‬ ‫باألوجاع واآلالم التي أنهكتها طيلة‬ ‫تربعكم على عرش اتحادها بالطول‬ ‫والــعــرض دون أن تفعلوا لها شيئا‬ ‫وتحركوا من أمرها ساكنا وتشخصوا‬ ‫من حالة الــداء الذي أصابها‪..‬وألن‬ ‫االستقالة ليست عيبا وال حراما‬ ‫وال يعاقب عليها الــقــانــون بــل هي‬ ‫قرار يتخذه الشجعان في اللحظة‬ ‫منك هذه‬ ‫الفارقة من حياتهم أمل‬ ‫َ‬ ‫شجاعا وتعلن عن‬ ‫المرة أن تكون‬ ‫ً‬ ‫استقالتك لكي تــدون اسمك ضمن‬ ‫قائمة الشجعان‪!..‬‬

‫الرياضة‬

‫إشراف ‪ :‬جنيب بن عيسى‬

‫ت تصفيات أمــم أفريقيا المؤهلة إلى‬ ‫سجل ْ‬ ‫نهائيات الكان بالكاميرون العام المقبل‪ ،‬خيبة‬ ‫أمل كبيرة للكرة الليبية على مختلف المستويات؛‬ ‫وباتت هي التصفيات األسوأ في تاريخ المنتخب‬ ‫الليبي لكرة القدم خاصة من حيث النتائج بعيداً‬ ‫عن التأهل من عدمه‪ .‬وعلى الرغم من النتائج‬ ‫السلبية التي سجلت في الجوالت السابقة إال أن‬ ‫مواجهة تونس األخيرة التي شهدها ملعب بنينا‬ ‫زادت الطين بلة وانتهت بما لم ِ‬ ‫تنته به أي مواجهة‬ ‫على أرضــنــا مــن قبل خماسية يكتبها التاريخ‬ ‫للمرة األولى وتراجعت الكرة الليبية تحت الصفر‬ ‫ووضــعــت ألــف عالمة استفهام حــول المستقبل‬ ‫الممكن‬ ‫المنتظر خاصة واننا أمام منافس كان من َّ‬ ‫أن يكون في المتناول لو وجد من يقف له بثبات‬ ‫في ملعب بنينا خصوصا ً الجهاز الفني الذي لم‬ ‫يحسن قراءة حوار المباراة وظل ساكنا ً أمام المد‬ ‫الهجومي (البافاري) لنسور قرطاج الذي تجاوز‬ ‫التاريخ والجغرافيا أيضا ً ليعمق جراح كرتنا في‬ ‫ت إليه‬ ‫مشهد حزين ومؤلم على الواقع الــذي آلـ ْ‬ ‫يصعب معه العودة لمقارعة الكبار مثلما اسقطنا‬ ‫(غانا والكاميرون ومصر وزامبيا) وغيرها من‬ ‫المنتخبات األفريقية التي واجهتنا على أرضنا‬ ‫جين كــان متنخبنا يمثل الــرقــم الصعب لجميع‬ ‫منافسيه على أرضه ‪.‬‬ ‫وهنا ال نريد أن نغرق في سطور األلم التي‬ ‫تحكيها مواجهة الخماسية بقدر ما نريد أن نقول‬ ‫أن الكرة الليبية تحتاج إلى اتحاد قوي ومتمكن‬ ‫يكون ق ــادراً على الــخــروج بها مــن هــذا المأزق‬ ‫الذي ال يمكننا الخروج منه إال بالعمل والعلم ال‬ ‫بالمجامالت والمحاباة لمن هم ليسوا أهالً لحمل‬ ‫لواء الكرة الليبية في المحافل الدولية والقارية‪.‬‬

‫الشلماني والية ثانية ‪ ..‬ملاذا ؟!‬ ‫فاز السيد عبدالحكيم الشلماني‬ ‫برئاسة االتحاد الليبي لكرة القدم‬ ‫وذلــك من خالل انتخابات الجمعية‬ ‫العمومية التي جرت السبت الماضي‬ ‫بــمــديــنــة طــبــرق وهـــذه هــي الــواليــة‬ ‫الثانية للشلماني الــذي تفوق على‬ ‫منافسيه على نحو غير متوقع‪!..‬‬ ‫بــاعــتــبــار الــشــمــانــي لــم يــقــدم خــال‬ ‫فترته األول ــى مــا يقنع أو مــا ينفع‬ ‫الكرة الليبية على المستويين المحلي‬ ‫وال ــق ــاري وعـــاد بــهــا مــلــيــون خطوة‬ ‫إل ــى الــــوراء وســجــات الــنــتــائــج في‬ ‫التصفيات القارية خير دليل على‬ ‫ضعف امــكــانــات هــذا الــرجــل الــذي‬ ‫نجح كحكم واخفق اخفاقا ً ذريعا ً في‬ ‫الرقي بالكرة الليبية وهنا السؤال ؟‬ ‫لماذا تم اختار الشلماني؟ وعلى أي‬

‫أســاس تم التصويت له؟ في الوقت‬ ‫الذيكان حريا ً به أن يعلن استقالته‬ ‫ويترك الطريق لمن هم اجدار وأكثر‬ ‫كفاءة لعل المستقبل يكون أجمل ‪.‬‬

‫زوران ‪ ..‬الرحيل أنسب الحلول‬ ‫ذكــــــرت تـــقـــاريـــر صــحــفــيــة أن‬ ‫االت ــح ــاد الــلــيــبــي لــكــرة الــقــدم قــ َّرر‬ ‫مــحــاســبــة الـــمـــدرب «الــمــوتــتــيــنــيــغــر‬ ‫ميللوفيتش زوران» على مشوار مع‬ ‫المنتخب باخفاق في نهائيات الشأن‬ ‫بــالــكــامــيــرون والـــخـــروج م ــن األول‬ ‫ووصلت إلى اســوأ سقوط للمنتخب‬ ‫في تاريخ تصفيات الكان التي كشفت‬ ‫بــأنــنــا تــعــقــادنــا مــع مـــدرب هـــاوٍ من‬ ‫الدرجة العاشرة ‪ ..‬مدرب لم يستطع‬ ‫حفظ مــاء وجــه الكرة الليبية بــإداء‬ ‫مشرف ونتيجة تعزز حضورنا في‬ ‫سجالت التاريخ التي باتت تحتاج إلى‬ ‫صياغة جديدة بعدما اسقطها زوران‬ ‫بالضربة القاضية وجعلتنا نحتاج إلى‬ ‫سنوات لكي نعود إلــى ما كــان عليه‬ ‫في سنوات خلت حين كان المنافسون‬ ‫يقرؤون ألف حساب خصوصا ً ونحن‬

‫على أرضنا ويبدو أن فك االرتباط‬ ‫زوران مع المنتخب هو الحل االنسب‬ ‫خصوصا ً ونحن على اعتاب تصفيات‬ ‫جــديــدة مونديل ‪ 2022‬أفضل من‬ ‫أن نلقي أنفسنا خارج دائــرة النتائج‬ ‫االيجابية فما بالك بالتأهل ‪ ..‬ويظل‬ ‫رحيل زوران هو أول الحلول ‪.‬‬

‫اتحاد التايكواندو ينظم تصفيات‬

‫اقام االتحاد الليبي للتايكواندو التصفيات االختبارية الختيار المنتخبات‬ ‫الوطنية‪ ،‬التي سيتم من خاللها اكتساب عضوية المنتخبات الوطنية‪ ،‬بعد‬ ‫مشاركتهم في عدة مراحل متتالية على نفس النسق‪ ..‬وذلك استعداداً للمشاركة‬ ‫في االستحقاقات الدولية القادمة ‪ ،‬بداية من ببطولة إفريقيا في السنغال خالل‬ ‫شهر مايو القادم ‪ ،‬ثم دورة األلعاب العربية بالعراق خالل شهر يوليو المقبل ‪،‬‬ ‫وكذلك دورة ألعاب التضامن اإلسالمي في تركيا خالل شهر سبتمبر من هذه‬ ‫السنة‪..‬‬

‫ع املاشي‬

‫الدبيبة يقرر صرف عالوة الزوجة واألوالد بأثر رجعي‬

‫رزق حكومة ‪ ..‬رزق الشعب!‬ ‫منذ تسعينيات القرن الماضي بدأ الكالم عن استبدال‬ ‫الدعم العيني بالنقدي‪ ،‬وقد صرفت قيمة ولكن لفترة وجيزة‪.‬‬ ‫نعم تم رفــع الدعم العيني على السلع التموينية‪ ،‬ولكن‬ ‫المواطن لم يحصل مقابل ذلك على الدعم النقدي الموعود‪.‬‬ ‫هذا ليست المرة الوحيدة‪ ،‬وال الحكومة الوحيدة التي ال‬ ‫تكون وفية لوعودها‪ .‬لقد توقفت عالوة االبناء لعدة سنوات‪،‬‬ ‫هــذا غير وعــود مصرف ليبيا المضروبة‪ ،‬عن منحة أربــاب‬ ‫االسر‪ .‬ولهذا فاستعادة الثقة بوعود الحكومة تحتاج إلى وقت‪،‬‬ ‫وتحرير الذهن الليبي من منطق الدولة الريعية‪.‬‬ ‫واألهم هو تحرير المواطن من ثقافة رزق حكومة‪ ،‬ألن هذه‬ ‫الحكومة ال تملك المال بل تديره فقط لصالح الشعب المالك‪.‬‬

‫أرســل رئيس حكومة الــوحــدة الوطنية عبد‬ ‫الحميد الدبيبة مخاطبة رسمية لوزير المالية‬ ‫بالحكومة بشأن تنفيذ القانون رقــم ‪ 27‬لعام‬ ‫‪.2013‬‬ ‫المخاطبة الــصــادرة فــي ال ـــ‪ 27‬مــن مــارس‬ ‫الجاري حصلت صحيفة المرصد على نسخة منها‬ ‫ّبينت أنها تأتي في إطار رفع المستوى المعيشي‬

‫فتحية الجديدي‬

‫‪‎‬اكتمال‬

‫‪‎‬أنا التي تتهم الليل‬ ‫‪ ‎‬باألغتيال‬ ‫‪‎‬فوق سرير عائم‬ ‫‪‎‬وتنهد الفصول‬ ‫‪‎‬على مسامع الزهر‬ ‫‪‎‬تحتمي بشوق صوتك‬ ‫الغبش المتف ّرد‬ ‫‪‎‬خليط‬ ‫ّ‬ ‫‪‎‬كمعزوفة الفجر‬ ‫‪‎‬تسألك‬ ‫‪ ..‎‬هل تنتهي األشياء‬ ‫‪ ‎‬قبل اكتمالها ؟‬ ‫‪‎‬حائل اللون‬ ‫‪ ‎‬جسدي‪.‬‬ ‫‪‎‬فرغ‬ ‫َ‬ ‫‪‎‬مجهول غياهبه‬ ‫حرقة‬ ‫‪‎‬دمعة َ‬ ‫‪‎‬تناثرت‬ ‫‪‎‬على روابيك الصماء‬ ‫****‬ ‫‪‎‬أنا التي تخشى المرآيا‬ ‫‪‎‬والماضي صامت‬ ‫ً‬ ‫‪‎‬فما ذنب المحاصيل‬ ‫‪‎‬أ ْن لم تمت‬ ‫‪‎‬قبل الثمار‬ ‫‪‎‬هناك اوآن!‬ ‫‪16‬‬

‫شع‬ ‫بان‬

‫‪2‬‬ ‫‪144‬‬

‫هـ ـ‬

‫ال‬

‫موا‬

‫فق‬

‫‪29‬‬

‫ما‬ ‫رس‬ ‫‪1‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪2‬م‬ ‫الع‬

‫أ‬

‫لألسرة الليبية‪ ،‬من خالل تقرير منحة للزوجة‬ ‫واألوالد‪ ،‬مطالبة الــوزيــر بمباشرة اإلجـــراءات‬ ‫العاجلة لصرف المنحة المقررة بموجب القانون‬ ‫المذكور‪ ،‬وبأثر رجعي من األول من يناير الماضي‪.‬‬ ‫وأضافت المخاطبة أن الصرف سيتم من دون‬ ‫انقطاع‪ ،‬بالتنسيق مع محافظ المصرف المركزي‬ ‫ووزيرة الشؤون االجتماعية‪.‬‬

‫سب‬

‫‪9‬‬ ‫‪110‬‬

‫شا‬

‫ملة‬ ‫ال‬

‫لم أتفاجأ بما ورد في تقرير ديوان المحاسبة‬ ‫عن كم التجاوزات اإلدارية والسرقات المالية‪ ..‬بل‬ ‫قلت في ذات نفسي هذا قليل جــدا مقارنة إلى‬ ‫حجم الفوضى الدائرة في مؤسساتنا اآلن‪.‬‬ ‫وليست السرقة فــي هــذا الــوقــت ببدعة أو‬ ‫معجزة فقد تأصلت هذه العادة منذ زمن بعيد‪..‬‬ ‫ففي عهد اإلستعمار كانت السرقة مــن مخازن‬ ‫اإليطاليين ودكاكينهم ومحالهم تكاد تكون مثل‬ ‫الــجــهــاد‪ ..‬فهم مغتصبون وشعبنا يعاني الفقر‬ ‫واإلهانة‪ ..‬فكانت السرقة من اإليطاليين رجولة‬ ‫تدخل تحت باب االنتقام‪ ..‬لكن هذه العادة الوقحة‬ ‫أزداد أوارها معنا فصرنا نتعدى على أرزاق بعضنا‬ ‫وانتشر مصطلح «فالن دق على مراح فالن» وكلمة‬ ‫دق تعني تعدى بالسرقة والمراح هو سياج يصنع‬ ‫عادة من األشجار اليابسة يحوي األغنام واألبقار‪..‬‬ ‫وكثيرا ما تعقد اجتماعات لمشائخ القبائل‬ ‫لفض النزاعات في أمر سرقة غنم أو إبل أو أبقار‬ ‫ولهذا كــان الليبي يضع عالمة على خد أو ورك‬ ‫ماشيته محفورة بالنار كي يؤكد ملكيته لها‪ ..‬وكان‬ ‫لكل قبيلة عالمة مميزة يطلق عليها «امحور»‪.‬‬ ‫وعلى مدى الحكومات التي توالت على ليبيا‬ ‫كانت السرقة عالمة فارقة فيها‪ ..‬فهل تذكرون‬ ‫السرقات والتزوير التي حدثت في العهود السابقة‪..‬‬ ‫تزوير في االنتخابات‪ ..‬سرقة أموال دولة‪ ..‬تكسب‬ ‫غير مشروع‪ ..‬تسجيل أطفال مازالوا في بطون‬ ‫أمهاتهم يتقاضون مرتبات‪ ..‬تعديل أعمار حتى أن‬ ‫الموظف أصبح أكبر سنا من والــده‪ ..‬فيما تندر‬ ‫البعض على موظف قيل أنه أوصى بدفنه بالمكتب‬ ‫الذي تولى مسؤوليته‪..‬‬ ‫على جانب آخر مظلم فإن المواطن لم يتوان‬ ‫عــن ســرقــة أمـــوال ال ــدول ــة‪ ..‬فأغلبنا استعمل‬ ‫شريط األشعة لسرقة التيار الكهربائي‪ ..‬وبعضنا‬ ‫استولى على عالمات الطرق ليصنع منها سياج‬ ‫مزرعته‪ ..‬وكثير منا سرق وقود سيارات الشعبي‬ ‫عام وأودعها في خزان سيارته الخاصة أو باعه‪..‬‬ ‫ولكل منا طريقة في السرقة‪ ..‬سرقنا قرطاسية‬ ‫الدولة‪ ..‬سرقنا أثاث الحكومة‪ ..‬سرقنا مقدرات‬ ‫ومكتسبات الوطن‪ ..‬امتثاال لمقولة»رزق حكومة‪..‬‬ ‫رايح‪ ..‬رايح»‪.‬‬ ‫فالسرقة والتزوير والتدليس أفعال مشينة‬ ‫تأصلت فينا منذ الــقــدم فــا تستغربوا تقرير‬ ‫الجهات الرقابية‪ ..‬فقد كنا نقول عن المسؤول‬ ‫النزيه وهو نادر» كشفه ماد وجهه ال نفع عربه ال‬ ‫نفع روحه» وكنا نقول عن اللصوص الذين أثروا من‬ ‫الوظيفة وهم كثر «براوه لهم‪ ..‬رجاله‪ ..‬عرفوا‬ ‫كيف يأكلوا الكتف»‪ .‬فال تستغربوا‪!!.‬‬

‫أسعار العمالت مقابل الدينار الليبي‬

‫دد‬

‫و‬ ‫عية‬

‫السرقة‪..‬‬ ‫سرقة‪!!..‬‬ ‫الناجي الحربي‬

‫بقلم‪ /‬سين من النّاس‬

‫نصوص‬

‫حافة العشق‬

‫سن‬

‫ةا‬ ‫لحا‬

‫الموقع اإللكتروني‬ ‫‪www.febp.ly‬‬

‫دي‬

‫الدوالر االمريكي‬

‫‪5.16‬‬

‫اليورو االوروبي‬

‫‪6.2‬‬

‫الجنيه المصري‬

‫‪0.32‬‬

‫ةع‬

‫الليرة التركية‬ ‫شرة‬

‫برج ابوليلة ‪ -‬عن صفحة زوايا طرابلسية‬

‫الدينار التونسي‬

‫‪0.71‬‬ ‫‪1.89‬‬