العدد344 لصحيفة الصباح

‫لوضع حلول عاجلة‬

‫الدبيبة يجتمع برئيس ديوان المحاسبة بالخصوص والعامة للكهرباء تتعهد بتوزيع عادل لألحمال بين الغرب والشرق‬

‫اليوم أول أيام شهر رمضان المبارك في ليبيا وعدد من الدول اإلسالمية‬

‫‪254‬‬ ‫مازال‬

‫الثالثاء ‪ ١‬رمضان ‪1442‬‬

‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫جمال جمعة الزائدي‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫الموافق ‪ ١٣‬أبريل ‪2021‬‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫بــــــوضوح‬

‫اطلب العمل ولو من اليابان‬

‫بناء على دعوة من الرئيس اليوناني‬

‫المنفي يزور أثينا هذا األسبوع‬ ‫لبحث تعزيز العالقات الثنائية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أكدت المتحدثة باسم المجلس الرئاسي نجوى‬ ‫وهيبة أن رئيس المجلس محمد المنفي سيزور‬ ‫اليونان هذا األسبوع بناء على دعوة موجهة من‬ ‫رئيسة البالد إيكاتيريني ساكيالروبولو‪.‬‬ ‫وأكدت وهيبة أن الزيارة التي تعد األولى للمنفي‬ ‫لليونان بعد توليه منصبه‪ ،‬تشمل لقاءات عدة مع‬ ‫عدد من المسؤولين اليونانيين لبحث تعزيز العالقات‬ ‫الثنائية بين البلدين والتطورات في المنطقة‪.‬‬

‫على رأسها صرف مستحقاتهم المالية‬

‫الدبيبة يطالب بتسوية أوضاع‬ ‫موظفي مصلحة األحوال المدنية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وجه رئيس حكومة الوحدة الوطنية عبد الحميد‬ ‫الدبيبة‪ ،‬كتابًا إلى وزير المالية‪ ،‬بشأن اتخاذ‬ ‫اإلجراءات الالزمة في حق المعينين‪ ،‬في قرار‬ ‫رئيس مصلحة األحوال المدنية رقم (‪ )831‬لسنة‬ ‫‪2012‬م‪ ،‬بشأن تعيين موظفين بالمصلحة‪.‬‬ ‫وأشار الكتاب‪ ،‬إلى اتخاذ اإلجراءات الالزمة‬ ‫لتسوية أوضاع جميع العاملين بالقرار المذكور‪،‬‬ ‫والعمل على صرف مرتباتهم ومستحقاتهم المالية‪.‬‬

‫عدد اإلصابات يتجاوز ثالثة عشر مليون ًا‬

‫الهند تحظر تصدير عقار‬ ‫ريمديسيفير وسط ارتفاع‬ ‫اإلصابات بكورونا على أراضيها‬

‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫حظّرت الهند هذا االسبوع تصدير عقار‬ ‫ريمديسيفير في ظلّ ارتفاع اإلصابات بكورونا على‬ ‫أراضيها إلى مستوى يومي جديد‪ ،‬وفي ٍ‬ ‫وقت يتزايد‬ ‫الطلب على العقار المستخدم في عالج الفيروس‪.‬‬ ‫وشهدت البالد ذات المساحة الشاسعة ارتفاعا‬ ‫حادا في حاالت اإلصابة بالفيروس خالل األسابيع‬ ‫األخيرة‪ ،‬وأحصت ‪ 152‬ألف حالة جديدة األحد‪،‬‬ ‫ليصل عدد اإلصابات إلى ‪ 13،3‬مليون إصابة‪.‬‬ ‫وقالت وزارة الصحة إن الزيادة في الحاالت أدت‬ ‫إلى “ارتفاع مفاجئ في الطلب” على العقار‪.‬‬ ‫وأضافت في بيان “هناك احتمال لزيادة إضافية‬ ‫في هذا الطلب خالل األيام المقبلة”‪ ،‬موضحة أن‬ ‫تحسن‬ ‫حظر التصدير ساري المفعول “إلى حين‬ ‫ّ‬ ‫الوضع”‪.‬‬ ‫و”ريمديسيفير” الذي تُصنّعه شركة “غلعاد”‬ ‫األميركية كان بين أوائل العقاقير التي أظهرت‬ ‫فعالية نسبية في خفض عدد األيام الضرورية‬ ‫لتعافي بعض المصابين بكوفيد‪ .19 -‬‬

‫السنـة الثالثة‬

‫العــدد ‪34٤‬‬

‫حاث ًا لجنة التخطيط والمالية العامة لتقديم مشروع القانون‬

‫مجلس النواب يدعو لجلسة مكرسة لمناقشة قانون الميزانية األسبوع القادم بمدينة طبرق‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫دعا مجلس النواب كافة أعضاءه إلى جلسة االثنين‬ ‫القادم وذلك في جلسة تخصص لمناقشة قانون الميزانية‬ ‫في مقر “البرلمان المؤقت” بمدينة طبرق‪.‬‬ ‫وجاء في دعوة مجلس النواب إلى أعضائه أنه على لجنة‬ ‫التخطيط والمالية العامة بالمجلس تقديم تقريرها حول‬ ‫مشروع القانون لمجلس النواب في الموعد المقرر النعقاد‬ ‫الجلسة‪.‬‬

‫وأفادت في العاشر من أبريل الجاري البعثة األممية بأن‬ ‫اللجنة القانونية المنبثقة عن ملتقى الحوار السياسي اتفقت‬ ‫على مقترح لقاعدة دستورية سيعرض على منتدى الحوار‪.‬‬ ‫وجاء في البيان أن اللجنة اختتمت اجتماعها المباشر‬ ‫الذي استمر ثالثة أيام في تونس من ‪ 7‬إلى ‪ 9‬أبريل‬ ‫الستكمال المناقشات بشأن القاعدة الدستورية الالزمة‬ ‫لالنتخابات الوطنية المقرر إجراؤها في ‪ 24‬ديسمبر‬ ‫‪ ..2021‬وأوضحت البعثة االممية في بيانها أن اللجنة‬

‫تمكنت من تجاوز االنقسامات وتوصلت إلى توافق بشأن‬ ‫قاعدة دستورية لالنتخابات‪ ،‬مشيدا بجهود بعض األعضاء‬ ‫“لمعالجة هذه المسألة المهمة بكل تفان والتزام وروح‬ ‫توافقية”‪.‬‬ ‫وتعهد أعضاء اللجنة القانونية بتقديم تقريرهم النهائي‬ ‫بشأن المناقشات والنتائج التي جرى التوصل إليها إلى‬ ‫الجلسة العامة لملتقى الحوار السياسي الليبي للبت فيها‪.‬‬

‫على رأسه رئيس حكومة الوحدة الوطنية‬

‫وفد وزاري في أنقرة للمشاركة في اجتماع المجلس الليبي التركي للتعاون اإلستراتيجي‬ ‫األتراك‪ ،‬لبحث ملفات التعاون‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫وأكد المتحدث باسم حكومة‬ ‫الوحدة الوطنية محمد حمودة توجه‬ ‫وفد وزاري إلى العاصمة التركية‬ ‫أنقرة لحضور االجتماع األول‬ ‫“للمجلس الليبي التركي للتعاون‬ ‫اإلستراتيجي رفيع المستوى”‪.‬‬ ‫وأضاف حمودة أن رئيس حكومة‬ ‫الوحدة الوطنية عبد الحميد الدبيبة‬ ‫والرئيس التركي رجب طيب أردوغان‬ ‫سيترأسان اجتماع المجلس الذي‬ ‫أنشئ باتفاق بين ليبيا وتركيا سنة‬ ‫‪.2014‬‬

‫الصباح ‪ /‬وال‬ ‫توجه أمس االثنين‪ ‬وفد وزاري‬ ‫إلى أنقرة لحضور االجتماع األول‬ ‫«للمجلس الليبي التركي للتعاون‬ ‫االستراتيجي رفيع المستوى»‬ ‫المنعقد برئاسة رئيس حكومة‬ ‫الوحدة الوطنية‪« ‬عبدالحميد‬ ‫الدبيبة» ورئيس الجمهورية التركية‪ ‬‬ ‫«رجب طيب أردوغان» والذي أنشئ‬ ‫باتفاق بين البلدين سنة ‪.2014‬‬ ‫وأفاد المكتب اإلعالمي لحكومة‬ ‫الوحدة الوطنية أن‪ ‬الوزراء‬ ‫سيعقدون عدداً من اللقاءات الثنائية‬ ‫على هامش االجتماع مع نظرائهم‬

‫حيث تجرى محاكمة شرطي بتهمة قتل جورج فلويد‬

‫احتجاجات في مينيابوليس بعد مقتل أميركي أسود آخرعلى أيدي الشرطة‬ ‫الصباح ‪ /‬ا ف ب‬ ‫اندلعت احتجاجات ليل األحد‬ ‫بعدما قتلت الشرطة شابا من أصول‬ ‫إفريقية بإطالق النار عليه في أحد‬ ‫أحياء مينيابوليس‪ ،‬حيث تجرى محاكمة‬ ‫شرطي حاليا بتهمة قتل جورج فلويد‪.‬‬ ‫وتجمع المئات خارج مركز للشرطة في‬ ‫ّ‬ ‫بروكلين سنتر‪ ،‬شمال غرب مينيابوليس‪.‬‬ ‫وأطلقت الشرطة الغاز المسيل والقنابل‬ ‫الصوتية باتّجاه المتظاهرين‪ ،‬وفق ما‬ ‫أفاد مص ّور من خدمة الفيديو التابعة‬ ‫لفرانس برس كان في المكان‪.‬‬ ‫وقالت والدة الشاب األسود الذي قتل‬ ‫على أيدي الشرطة ويدعى داونت رايت‬

‫(‪ 20‬عاما) أمام حشد ليل األحد أنه‬ ‫اتصل بها إلبالغها بأنه تم توقيفه من‬ ‫قبل الشرطة‪.‬‬ ‫وأفادت كاتي رايت أنها سمعت‬ ‫عناصر األمن يطلبون من نجلها ترك‬ ‫هاتفه المحمول قبل أن ينهي أحدهم‬ ‫المكالمة‪.‬‬ ‫بعد وقت قصير‪ ،‬أبلغتها صديقته بأنه‬ ‫قتل بالرصاص‪.‬‬ ‫وأكد مكتب التوقيف الجنائي التابع‬ ‫لمينيسوتا لفرانس برس أنه “يحقق‬ ‫بشأن حادثة إطالق نار مرتبطة‬ ‫بالشرطة” في بروكلين سنتر‪ ،‬لكنه‬ ‫رفض تحديد هوية الضحية‪.‬‬

‫لم يجد اليابانيون مع نهاية الحرب العالمية‬ ‫الثانية بلدهم اليابان‪ ،‬بل وجدوا أرضا محروقة‪،‬‬ ‫وبقايا وطن مكسور‪ ،‬وقد عاد عشرات‪ ،‬أو مئات‬ ‫األعوام للوراء‪.‬‬ ‫كانت هيروشيما بالنسبة لهم‪ ،‬أكبر من قنبلة‬ ‫تدمير شامل على رأس مدينة‪ ،‬لم تعد أكثر من‬ ‫حريق هائل‪.‬‬ ‫ولكن لم يضع اليابانيون أيديهم على رؤوسهم‪،‬‬ ‫ولم يدخلوا في وصلة بكاء طويلة‪ ،‬بل وضعوا‬ ‫أيديهم على التعليم‪ ،‬وعلى الصناعة‪ ،‬وعلى إعادة‬ ‫اإلعمار‪ ،‬ودخلوا في وصلة عمل سريعة‪.‬‬ ‫الذي يعمل ثماني ساعات بنصف أجر يوم‪،‬‬ ‫يعمل أربع ساعات عمل إضافي‪ ،‬وأكثر من أجل‬ ‫اليابان‪.‬‬ ‫والذي يقتضي واجبه البقاء ربع يوم في‬ ‫العمل‪ ،‬يستكمل ثالثة أرباع اليوم تطوعا‪ ،‬من‬ ‫أجل اليابان‪.‬‬ ‫ومن أجل اليابان يأخذ الياباني أقل من حقه‪،‬‬ ‫ويعطي أكثر واجبه‪ ،‬وال ينتظر من يقدم له ربع‬ ‫شكر‪.‬‬ ‫ومن أجل أن تعود اليابان إلى نفسه‪ ،‬وتتصالح‬ ‫مع عصرها‪ ،‬البد من استرخاص الغالي من أجل‬ ‫ما هو أغلى‪.‬‬ ‫وهكذا استطاع أبناء مطلع الشمس أن‬ ‫يعيدوا انتاج أرضهم بأيديهم‪ ،‬وصناعة وطنهم‬ ‫بأصابعهم‪ ..‬فالياباني يدرك حقيقة أنه ال يوجد‬ ‫وطن واحد في الدنيا تم استيراده‪ ،‬عبر شركة‬ ‫استيراد وتصدير‪ ،‬في صفقة تجارية عادية‪.‬‬ ‫والياباني يدرك حقيقة أنه ال يوجد وطن تم‬ ‫تنفيذه من شركة مقاوالت عامة‪ ،‬على طريق‬ ‫تسليم مفتاح‪.‬‬ ‫والوطن في النهاية ليس فقط الذي نموت من‬ ‫أجله‪ ،‬فهو الذي نعيش من أجله أيضا‪.‬‬ ‫لقد عمل اليابانيون أكثر مما ينبغي‪ ،‬ليعوضوا‬ ‫أكثر مما خسروه من وقت‪ ،‬واستطاعوا بالكثير‬ ‫من الجهد‪ ،‬والكثير من الحلم‪ ،‬والكثير من الحب‪،‬‬ ‫أن يستعيدوا أنفسهم‪ ،‬ووطنا ً ال يحق لهم إال أن‬ ‫يحبوه‪.‬‬ ‫بقلم ‪ /‬ع ‪ .‬د‬

‫متعهدة بـ”االنتقام”‬ ‫ّ‬

‫إيران تتهم إسرائيل بالوقوف خلف‬ ‫الهجوم على منشأة نطنز‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫اتّهمت إيران االثنين إسرائيل بالوقوف خلف الهجوم‬ ‫الذي استهدف األحد مصنعا ً لتخصيب اليورانيوم في‬ ‫نطنز‪ ،‬ملمحةً إلى أنه ألحق أضراراً بأجهزة الطرد‬ ‫وتعهدت بـ”االنتقام في الوقت والمكان”‬ ‫المركزي‬ ‫ّ‬ ‫المناسبين‪ ..‬وقال المتحدث باسم وزارة الخارجية‬ ‫اإليرانية سعيد خطيب زاده خالل مؤتمر صحافي في‬ ‫طهران‪“ ،‬بهذا العمل‪ ،‬حاول الكيان الصهيوني بالتأكيد‬ ‫االنتقام من الشعب اإليراني لصبره وحكمته اللذين‬ ‫أثبتهما (بانتظاره) رفع العقوبات” األميركية‪.‬‬ ‫واتّهم خطيب زاده بشكل غير مباشر إسرائيل بإفشال‬ ‫المحادثات الجارية في فيينا لمحاولة إعادة الواليات‬ ‫المتحدة إلى االتفاق الدولي المبرم عام ‪ 2015‬حول‬ ‫البرنامج النووي اإليراني ورفع العقوبات التي تفرضها‬ ‫واشنطن على طهران منذ انسحابها من هذا االتفاق‬ ‫عام ‪ ..2018‬وأعلنت منظمة الطاقة الذرية اإليرانية‬ ‫األحد أن مجمع نطنز النووي في وسط إيران تع ّرض‬ ‫صباحا ً لـ”حادث”‪ُ ،‬وصف بأنه “إرهابي” وأدى إلى‬ ‫“انقطاع التيار الكهربائي” ولم يسفر عن “وفيات أو‬ ‫إصابات أو تلوث”‪.‬‬ ‫وقال خطيب زاده االثنين إنه “من المبكر جداً”‬ ‫تحديد “األضرار المادية التي تسبب بها الهجوم”‬ ‫مضيفا ً “يجب تفقد كل جهاز من أجهزة الطرد المركزي‬ ‫إلعطاء حصيلة األضرار”‪ ..‬وأكد “إذا كان (الهجوم)‬ ‫الحد من القدرة النووية إليران‪ ،‬فأقول في‬ ‫يهدف إلى‬ ‫ّ‬ ‫المقابل إن كافة أجهزة الطرد المركزي (التي تضررت)‬ ‫هي من نوع آي ار‪ ”-1‬أي من الجيل األول‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثــاء ‪ 1‬رمضان ‪1442‬‬

‫‪3‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫العدد ‪344 :‬‬

‫الموافق ‪ 13‬أب ــريل ‪2021‬‬

‫أخبار و متابعات‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫مع توقعات بأن تكون قبل اإلفطار غالب ًا‬

‫العامة للكهرباء تشترط ربط الشبكة بين المنطقتين الشرقية والغربية‬ ‫لتقليل ساعات طرح األحمال في رمضان وتوزيعها بالتساوي بين المدن‬

‫اإلمداد الطبي ينفي الشائعات المتداولة عن قرب‬ ‫انتهاء صالحية لقاح كورونا المستورد‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫نفــى رئيــس جهــاز اإلمــداد الطبــي‬ ‫محمــود بوغزيــل اإلشــاعات المتداولــة‬ ‫عــن قــرب انتهــاء صالحية اللقــاح المضاد‬ ‫لفيــروس كورونــا الــذي ٌورد مؤخــراً‪.‬‬ ‫وأكــد بوغزيــل‪ -‬حســب الصفحــة‬ ‫الرســمية للجهاز‪-‬الســبت‪ ،‬أن اللقــاح آمــن‬ ‫وصالحيتــه ليســت قريبــة كمــا أشــيع‪،‬‬ ‫الفتـا ً أنــه لــم يصــرح أليــة وســيلة إعالميــة‬ ‫عــن اللقــاح‪ ،‬وأن كل التصريحــات تنشــر‬ ‫عبــر صفحتهــم التابعــة للجهــاز‪.‬‬ ‫وكشــف رئيس الجهاز أن وزارة الصحة‬ ‫مســتمرة فــي توريــد اللقــاح ومنحــه‬ ‫للمواطنيــن‪ ،‬وفقــا للخطــة المعتمــدة مــن‬

‫المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‪.‬‬ ‫وكان المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض قــد أطلــق الســبت رســميا حملــة‬ ‫التطعيــم الوطنيــة ضــد فيــروس كورونــا‬ ‫بفــرع المركــز فــي ســوق الجمعــة‪.‬‬ ‫ُيشــار إلــى أن مديــر مكتــب اإلعــام‬ ‫بمركــز الرقابــة علــى األغذيــة واألدويــة‬ ‫محمــد الزيــات صــرح الســبت‪ ،‬بــأن‬ ‫شــحنة اللقــاح الروســي “ســبوتنيك” لــم‬ ‫ترفــض‪ ،‬بــل هــي معلقــة إلــى حيــن وصــول‬ ‫النشــرة الخاصــة بطريقــة تشــغيلها باللغــة‬ ‫اإلنجليزيــة‪.‬‬ ‫وفــي شــأن آخــر يتعلــق بجائحــة كورونا‪،‬‬ ‫وجــه وزيــر الصحــة بحكومــة الوحــدة‬

‫الوطنيــة الدكتــور علــي الزناتــي تعليماتــه‬ ‫بالبــدء فــي صــرف مكافــآت العناصــر‬ ‫الطبيــة والطبيــة المســاعدة واإلداريــة‬ ‫والتســييرية فــي مراكــز العــزل في مختلف‬ ‫أنحــاء ليبيــا‪.‬‬ ‫واعتمــد الزناتــي محاضــر اجتمــاع‬ ‫لجنــة شــؤون الموظفيــن الرابــع للعــام‬ ‫الماضــي واألول لعــام ‪ ،2021‬بشــأن‬ ‫ترقيــة العناصــر الطبيــة والطبيــة‬ ‫المســاعدة والتســييرية وتصحيــح‬ ‫أوضاعهــم الوظيفيــة‪ ،‬ودخولهــم حيــز‬ ‫التنفيــذ وف ًقــا ألحــكام القانــون‪.‬‬

‫األحوال المدنية تطلق منظومتها الجديدة في يونيو‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلــن رئيــس مصلحــة األحــوال المدنية‬ ‫محمــد بالتمــر‪ ،‬أن المصلحــة ســتطلق‬ ‫المنظومــة الجديــدة للمصلحــة وســيبدأ‬ ‫العمــل بهــا رســميا فــي مطلــع يونيــو‬ ‫المقبــل‪ ..‬وأوضــح بالتمــر أن المنظومــة‬ ‫الجديــدة خضعــت للتجربــة لـــ ‪ 6‬أشــهر‬ ‫جــرى خاللهــا تعديــات المهندســين‬ ‫عليهــا واالســتفادة مــن أخطــاء المنظومــة‬ ‫الســابقة‪.‬‬ ‫وأنهــا أنشــئت بمشــاركة شــركة محليــة‬ ‫واستشــاريين متخصصيــن ومهندســين‬

‫مــن المصلحــة‪ ،‬بالتعــاون مــع الموظفيــن‬ ‫الذيــن يعملــون فــي المنظومــة‪.‬‬ ‫ونــوه إلــى أن المنظومــة الجديــدة‬ ‫ســتتميز بالسالســة وســهولة االســتخدام‬ ‫والمراقبــة الذاتيــة وســتكون أكثــر أمانــا‬ ‫وتطــورا وتقــدم إحصــاءات دقيقــة‬ ‫وتفاصيــل جديــدة لــكل مــا يتعلــق‬ ‫بالمواطــن‪ ..‬وأشــار إلــى أن المفوضيــة‬ ‫العليــا لالنتخابــات كانــت علــى تواصــل‬ ‫مــع مصلحــة األحــوال المدنيــة طــوال مــدة‬ ‫إنشــاء المنظومــة‪ ،‬وستســتفيد منهــا فــي‬ ‫العمليــات االنتخابيــة المقبلــة‪.‬‬

‫رسالة المملكة المتحدة‬ ‫يكتبها ‪ :‬أحمد الطبولي‬ ‫في رحلة البحث عن جواز سفر‬ ‫أصبح الليبيون بالمملكة المتحدة من‬ ‫طالب ومقيمين يسمعون جعجعة وال‬ ‫يرون طحينا‪ ،‬حيث أصبح الحصول‬ ‫على جواز سفر لهم في غاية الصعوبة‬ ‫‪،‬هذه الوثيقة التي من حق كل مواطن ‪،‬‬ ‫والتي يفترض أن تكون مباني مصلحة‬ ‫الجوازات والجنسية جاهزة على أتم‬ ‫االستعداد الستقبال المواطنين بشكل‬ ‫يومي من خالل سفاراتها وقنصلياتها‬ ‫بالخارج إلصدار جوازات سفر لهم‬ ‫وتسريع وتيرة اإلصدار خصوصا بعد‬ ‫إصدار قرار بإلغاء جوازات السفر‬ ‫القديمة وعدم اعتراف عدد من‬ ‫الدول بها إذ أصبحت الشكوى لسان‬ ‫حال المقيمين والطالب الليبيين في‬ ‫المملكة المتحدة وأيرلندا ‪ ،‬فبعد‬ ‫إصدار الحكومة الليبية فيما سبق قرارا‬ ‫بإنشاء مكاتب استخراج جوازات السفر‬ ‫بالسفارة الليبية ببريطانيا ووصول‬ ‫معدات التصوير في عدد من الدول‬ ‫العربية واألوروبية إال أن عائقا آخر‬ ‫واجه تشغيل تلك المنظومات بسبب‬ ‫الصراع القائم بين من يتحصل على‬ ‫قرار إيفاد لتشغيل المنظومة‪.‬‬ ‫وحول صعوبة حصول المقيمين‬ ‫على وثيقة سفر ليبية للمقيمين‬ ‫والطلبة الدارسين بالمملكة المتحدة‬ ‫وايرلندا وجب علينا الوقوف عند تلك‬ ‫المشكلة للوقوف على أسبابها من خالل‬ ‫إجراء عدد من اللقاءات مع الطالب‬ ‫والمقيمين الليبيين بالخارج‪.‬‬

‫الصباح‪/‬وكاالت‬ ‫أكــد مديــر عــام الشــركة العامــة للكهربــاء‬ ‫إبراهيــم الفــاح‪ ،‬أن ســاعات طــرح األحمــال‬ ‫فــي شــهر رمضــان لــن تكــون طويلــة‪ ،‬وســتكون‬ ‫متســاوية بيــن المــدن فــي حــال ربــط الشــبكة‬ ‫بيــن المنطقتيــن الشــرقية والغربيــة‪.‬‬ ‫وأضــاف الفــاح‪ ،‬فــي تصريحــات تلفزيونيــة‬ ‫أن ذروة االســتهالك خــال الشــهر الكريــم‬ ‫و‪7‬مســاء‪ ،‬وهــي ذات‬ ‫ســتكون بيــن الســاعة ‪5‬‬ ‫ً‬ ‫الفتــرة التــي يتوقــع طــرح ســاعات األحمــال‬ ‫فيهــا‪.‬‬ ‫وفــي ســياق متصــل توقــع الفــاح أن تصــل‬ ‫ســاعات طــرح األحمــال فــي الصيــف بيــن ‪5‬‬ ‫و‪ 6‬ســاعات‪ ،‬مشــيرا إلــى أن فشــل الشــركة‬ ‫فــي إعــادة الربــط بيــن المنطقتيــن الغربيــة‬ ‫والشــرقية تســبب فــي عــدم نقــل فائــض قــدرة‬ ‫‪ 250‬ميغــاوات مــن الكهربــاء حققتــه الشــركة‬ ‫بالمنطقــة الغربيــة إلــى المنطقــة الشــرقية التــي‬ ‫ســجلت عجــ ًزا قــدره ‪ 130‬ميغــاوات‪.‬‬ ‫يذكــر أن رئيــس مجلــس إدارة الشــركة‬ ‫العامــة للكهربــاء وئــام العبدلــي أكــد‪ ،‬فــي‬ ‫مــارس الماضــي‪ ،‬العمــل علــى توفيــر حوالــي‬ ‫‪ 1200‬إلــى ‪ 1500‬ميجــاوات علــى الشــبكة‪،‬‬ ‫مــا ســيقلص عــدد ســاعات طــرح األحمــال فــي‬ ‫الــذروة الصيفيــة إلــى ‪ 5‬ســاعات‪.‬‬

‫الداخلية تبحث تأمين قوافل الوقود المتجهة للجنوب‬ ‫لــوزارة الداخليــة‪.‬‬ ‫وأكــد بــأن وزارة الداخليــة‬ ‫تبــذل قصــارى جهدهــا مــن أجــل‬ ‫تأميــن ايــة شــحنات وقــود أو غــاز‬ ‫قــد ترســل للجنــوب ولكنهــا فــي‬ ‫ذات اللحظــة تعــول كثيــرا علــى‬ ‫دعــم وتكاثــف كافــة مكونــات‬ ‫الجنــوب وشــرائحه المختلفــة مــن‬ ‫أجــل إنجــاح تلــك الجهــود‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أن مناطــق‬ ‫الجنــوب تعانــي شــحا فــي‬ ‫إمــدادات الوقــود‪ ،‬األمــر الــذي‬ ‫دفــع أســعارها إلــى مســتويات‬ ‫قياســية‪ ،‬وصلــت فــي بعــض المــدن‬ ‫إلــى أكثــر مــن خمســين دينــارا‬ ‫للتــر الواحــد‪ ..‬وكان نشــطاء مــن‬ ‫فــزان قــد طالبــوا حكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة بــأن تضــع توفيــر الوقــود‬ ‫للمنطقــة علــى رأس أولوياتهــا‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــد مديــر اإلدارة العامــة‬ ‫للدعــم المركــزي عميــد محمــد‬ ‫فتــح اللــه بمقــر شــركة البريقــة‬ ‫لتســويق النفــط ضــم رئيــس‬ ‫لجنــة إدارة شــركة البريقــة‬ ‫لتســويق النفــط وبعــض أعضــاء‬ ‫مجلــس إدارة الشــركة باإلضافــة‬ ‫الــى عــدد مــن وجهــاء وأعيــان‬ ‫المنطقــة الجنوبيــة‪.‬‬ ‫وتــم خــال االجتمــاع بشــأن‬ ‫ضــرورة إيجــاد اآلليــات واتخــاذ‬ ‫الترتيبــات المناســبة والمتعلقــة‬ ‫بتأميــن إرســال الوقــود والغــاز‬ ‫لكافــة مناطــق وبلديــات الجنــوب‬ ‫مناقشــة ســبل تأميــن كميــات‬ ‫الوقــود التــي تحتاجهــا مناطــق‬ ‫الجنــوب وذلــك بالتعــاون بيــن‬ ‫كافــة األجهــزة األمنيــة التابعــة‬

‫عندما يصبح الحق األصيل حلما‬

‫األوراق الثبوتية ‪ ..‬كابوس يقض مضاجع الليبيين في الخارج‬

‫وكان لقاؤنــا األول مــع منســق حــراك مــن‬ ‫حقــي الحصــول علــى وثيقــة ســفر الدكتــور‬ ‫محمــد بــادى الــذي بــدأ حديثــه قائــا بــأن‬ ‫مســألة الحصــول علــى وثيقــة ســفر للمقيميــن‬ ‫بمختلــف دول العالــم أصبحــت قضيــة رأي عــام‬ ‫وخاصــة للطــاب والمقيميــن بالخــارج بالرغــم‬ ‫مــن وصــول منظومــات التصويــر منــذ أكثــر مــن‬ ‫ســنتين ولــم يتــم تشــغيلها حتــى اآلن بالرغــم من‬ ‫وجــود أكثــر مــن عشــرة آالف ليبــي موزعيــن‬ ‫علــى المملكــة المتحــدة وأيرلنــدا ‪ ،‬أصبحــوا‬ ‫يعانــون مــن التقييــد لحريــة الســفر بــكل أريحية‬ ‫بســبب الجــوازات القديمــة التــي يكتســبونها‪..‬‬ ‫فــي حيــن أن المواطــن فــي دول العالــم األخــرى‬ ‫يتحصــل علــى جــواز ســفر بضغطــة زر‪.‬‬ ‫أمــا الليبيــون المقيمــون هنــا فيتكبــدون‬ ‫الكثيــر مــن الجهــد والوقــت والمــال حيــث‬ ‫يضطــر للســفر إلــى ليبيــا أو فرنســا أو تونــس‬ ‫إلجــراء عمليــة التصويــر واالنتظــار طويــا‬ ‫للحصــول علــى وثيقــة ســفر ليبيــة ‪ ..‬وهــذا إن‬

‫دل علــى شــيء فإنمــا يــدل علــى إهمــال تلــك‬ ‫الشــريحة الموجــودة بالخــارج ‪.‬‬ ‫وأضــاف بــأن هــذا قــد انعكــس ســلبا علــى‬ ‫الطــاب الدارســين هنــا وحرمانهــم مــن‬ ‫المؤتمــرات العلميــة التــي تقــام فــي الجامعــات‬ ‫بالخــارج وأصبــح جــلّ تفكيــر الطــاب هــو‬ ‫الحصــول علــى وثيقــة ســفر تســهل لــه عمليــة‬ ‫التنقــل وحضــور المؤتمــرات العلميــة واقتنــاء‬ ‫المراجــع مــن دول خــارج دولــة الدراســة إلــى‬ ‫جانــب العــدد الهائــل مــن أشــكال المعانــاة‬ ‫اليوميــة‪.‬‬ ‫ومعانــاة إصــدار جــوازات الســفر تجمــع بيــن‬ ‫اإلذالل واالبتــزاز‪ ..‬فضــا عــن دفــع مبالغ مالية‬ ‫أحيانــا للحصــول على فرصــة تصوير بمنظومة‬ ‫جــوازات الســفر الليبيــة وممــا زاد الطيــن بلــة‬ ‫توقــف منظومــات إصــدار جــوازات الســفر‬ ‫الليبيــة بفــروع الجــوازات والجنســية بحجــة‬ ‫نفــاذ الفاتــر‪.‬‬ ‫أمــا بالنســبة للحــراك الموجــود اآلن فــي‬

‫بريطانيــا فهدفــه األول واألخيــر هــو تشــغيل‬ ‫المنظومــة الموجــودة حاليــا بالســفارة الليبيــة‬ ‫بلنــدن منــذ عــام ‪ 2020‬ولــم يتــم تشــغيلها‬ ‫حتــى اآلن وطالــب الحــراك الجهــات المســؤولة‬ ‫مــن خــال مذكــرات أرســلت لتلــك الجهــات‬ ‫مدونــة بتوقيعــات الليبييــن المقيميــن هنــا فــي‬ ‫أكثــر مــن مــرة ولكــن لــم تجــد آذانــا ً صاغيــة‬ ‫لتلــك المطالبــات‪.‬‬ ‫وفــى الختــام أوجــه نــداء للمســؤولين مــن‬ ‫مصلحــة الجــوازات والخارجيــة والداخليــة‬ ‫الليبيــة بــأن تتدخــل لحــلّ النــزاع بيــن مــن يقــوم‬ ‫بتشــغيل تلــك المنظومــات وحصولــه علــى قــرار‬ ‫إيفــاد والنظــر إلــى حــال الليبييــن فــى بريطانيــا‬ ‫ومعانــاة الطلبــة والمرضــى فــي الحصــول علــى‬ ‫تلــك الوثيقــة‪.‬‬ ‫ستة أشهر رحلة الحصول على جواز سفر‬ ‫مــن جهتــه أضــاف الطالــب محمــد الطالبــي‬ ‫قائــا‪ :‬منــذ أكثــر مــن عــام أصبحــت أفكــر فــي‬ ‫العــودة إلــى ليبيــا بعــد انتهــاء ثــاث ســنوات‬

‫مــن دراســتي وأنــا اآلن علــى أبــواب التخــرج‬ ‫الســتخراج جــواز ســفر يؤهلنــي لحضــور عــدد‬ ‫مــن المؤتمــرات العلميــة قبــل تخرجــي‪ ..‬إال‬ ‫أننــي غيــر قــادر بســبب تجــاوز عمــر جــوازى‬ ‫الــذي تجــاوز عشــر ســنوات‪ ,‬وصعوبــة تجديده‬ ‫هنــا ‪ ،‬وحالتــى هــذه ليســت فرديــة‪ ..‬فهنــاك‬ ‫الكثيــر مــن الطلبــة يعانــون المشــكلة ذاتهــا ممــا‬ ‫أثــر ســلبا علــى تحصيلهــم العلمي والســعي وراء‬ ‫الحصــول علــى وثيقــة ســفر ‪ ،‬فالعائــق الوحيــد‬ ‫اآلن هــو مــن يشــغل المنظومــة التي أرســلت إلى‬ ‫الســفارة الليبيــة بلنــدن‪ ..‬والتــي أدرك تمامــا‬ ‫وحســب تخصصــي فــى تقنيــة المعلومــات بأنها‬ ‫ال تحتــاج لخبــراء وال متخصصيــن لتشــغيلها‬ ‫ومــا تحتاجــه هــو العزيمــة واإلصــرار لتســهيل‬ ‫اإلجــراءات للحصــول علــى جــواز ســفر لــكل‬ ‫ليبــي وليبيــة فــي الخــارج والداخــل‪.‬‬ ‫وأرجــع ســبب كل هــذا التأخيــر إلــى حجــم‬ ‫الفســاد الــذي ينخــر اإلدارات الليبيــة وإهمــال‬ ‫إدارة الجــوازات اإلجابــة علــى التســاؤالت التــي‬

‫تــدور فــي الشــارع الليبــي حــول عــدم تشــغيل‬ ‫تلــك المنظومــات الموجــودة بالســفارات الليبيــة‬ ‫مــن دون ســبب واالكتفــاء بأســباب تطويــر‬ ‫المنظومــة والنظــام ‪.‬‬ ‫كمــا تطــرق المواطــن فتحــي النالوتــى‬ ‫للموضــوع قائال‪:‬اضطــررت خــال العــام‬ ‫الماضــي إليقــاف دراســتي والذهــاب إلــى‬ ‫فرنســا للتقديــم علــى جــواز ســفر وتكبــدت‬ ‫مشــاق الســفر أنــا وعائلتــي‪ ..‬باإلضافــة‬ ‫للمصاريــف الماديــة مــع تعثــر اســتمرارية المنح‬ ‫الدراســية ‪ ..‬والحمــد للــه تحصلــت علــى جــواز‬ ‫ســفر الــذي اســتلمته مــن ليبيــا بعــد رحلــة‬ ‫دامــت ســتة أشــهر حالــت بينــي وبيــن حضــور‬ ‫المؤتمــرات العلميــة فــي الخــارج‪.‬‬ ‫وأتمنــى مــن المســؤولين أن ينظــروا للطــاب‬ ‫بعيــن االعتبــار وتوفيــر لهــم وثيقة ســفر تمكنهم‬ ‫مــن االســتمرار فــي دراســتهم علــى أكمــل وجــه‬ ‫والتحــرك بحريــة تامــة لحضــور الفعاليــات‬ ‫والمؤتمــرات العلميــة كال حســب تخصصــه‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫شؤون محليــة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالث ــاء ‪ ١‬رمض ــان ‪1442‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬أبــريل ‪٢٠٢١‬‬

‫األوقاف تطالب بترشيد استهالك الكهرباء في المساجد‬ ‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وجهــت الهيئــة العامــة لألوقــاف والشــؤون‬ ‫اإلســامية كتابــا إلــى مكاتــب األوقــاف‬ ‫بالمناطــق وأوضحــت الهيئــة أن الكتــاب الــذي‬ ‫تــم تعميمــه بشــأن اإليعــاز لرؤســاء أقســام‬ ‫المســاجد والســادة العامليــن بالمســاجد‬ ‫بضــرورة االلتــزام والتقيــد ببعــض الضوابــط‬ ‫التــي مــن شــأنها تعزيــز الوعــي بأهميــة ترشــيد‬

‫العامة للكهرباء تواصل‬ ‫شكواها من سرقة األسالك‬

‫اســتهالك الطاقــة الكهربائيــة بالمســاجد‪،‬‬ ‫ولــدى عمــوم النــاس بمــا يســهم فــي خفــض‬ ‫اســتهالك الطاقــة الكهربائيــة‪.‬‬ ‫وجــاء ذلــك تنفيــذا لمــا جــرى االتفــاق عليــه‬ ‫خــال لقــاء محمــد احميــدة العبانــي رئيــس‬ ‫الهيئــة العامــة لألوقــاف والشــؤون اإلســامية‪،‬‬ ‫مــع إبراهيــم الفــاح مديــر عــام شــركة‬ ‫الكهربــاء‪.‬‬

‫وقالــت الهيئــة العامــة لألوقــاف إن اللقــاء‬ ‫تمحــور حــول وضــع آليــة للتعــاون مــع الهيئــة في‬ ‫الجانــب التوعــوي والتثقيفــي مــن عــدة جوانــب‪.‬‬ ‫وأضــاف البيــان “جــرى الحديــث حــول‬ ‫برنامــج توعــو ّي مخصــص‪ ،‬ترعــاه وتطلقــه‬ ‫الهيئــة العامــة لألوقــاف والشــؤون اإلســامية؛‬ ‫وذلــك لإلســهام فــي مشــاركة الوعــي حــول هــذه‬ ‫القضيــة العامــة الكهربــاء‪ ،‬وذلــك بالمحافظــة‬

‫الثالثاء‬

‫األمساك‬ ‫الفجر‬ ‫الشروق‬ ‫الظهر‬ ‫العصر‬ ‫المغرب‬ ‫العشاء‬

‫‪05 : 00‬‬ ‫‪05 : 12‬‬ ‫‪06 : 39‬‬ ‫‪01 : 11‬‬ ‫‪04 : 44‬‬ ‫‪07 : 39‬‬ ‫‪09 : 02‬‬

‫عليهــا وترشــيد اســتخدامها‪ ،‬ممــا ُيســهم فــي‬ ‫تقليــل طــرح األحمــال‪ ،‬الســيما خــال شــهر‬ ‫رمضــان المبــارك”‪.‬‬ ‫يشــار إلــى أن الشــركة العامــة للكهربــاء‬ ‫أعلنــت عــن تطبيــق تخفيــف األحمال بالتســاوي‬ ‫بيــن جميــع المــدن لمــدة ســاعتين يوميــا وفقــا‬ ‫لجــدول زمنــي وجغرافــي علــى مــدى أيــام‬ ‫الشــهر الكريــم‪.‬‬

‫على رأسها الكهرباء والصحة‬

‫رئيسا الحكومة وديوان المحاسبة يناقشان‬ ‫عددا من الملفات العاجلة واألساسية‬

‫بحث رئيس حكومة‬ ‫الوحدة الوطنية‬ ‫عبدالحميد الدبيبة مع‬ ‫رئيس ديوان المحاسبة‬ ‫خالد شكشك عدداً‬ ‫من الملفات العاجلة‬ ‫ملفي‬ ‫واألساسية أهمها‬ ‫ّ‬ ‫الصحة والكهرباء‪.‬‬ ‫كما تم خالل اللقاء‪،‬‬ ‫مناقشة اإلجراءات‬ ‫العاجلة الٕصالح الشبكة‬ ‫العامة للكهرباء‪ ،‬وجهود‬ ‫مكافحة جائحة كورونا‪،‬‬ ‫وتوفير عالج أمراض‬ ‫الكلى وعالج االٔورام‪،‬‬ ‫وتقليص عدد الموظفين‬ ‫بالبعثات الدبلوماسية‬ ‫بالخارج‪.‬‬ ‫واتفق الجانبان على‬ ‫آلية عمل تحقق رقابة‬ ‫مسبقة وسريعة لتوفير‬ ‫الوقت التمام إجراءات‬ ‫هذه الملفات العاجلة‪.‬‬

‫رئيس قسم المحليات‬ ‫طارق بريدعة‬

‫سكرتير التحرير‬ ‫منتصر بشير الشريف‬ ‫المدير الفني‬ ‫صبري الهادي المهيدوي‬

‫السكرتير الفني‬ ‫مناف بن دلة‬

‫البريد االلكتروني‬ ‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬ ‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫العنوان‬

‫شارع ‪ ١٧‬فبراير ‪ -‬الجمهورية سابقًا‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫عقــد صبــاح األحــد الماضــي االجتمــاع الــدوري لقســم البيئــة وعلــوم‬ ‫األغذيــة والتطبيقــات الحيويــة بمركــز بحــوث التقنيــات الحيويــة‪،‬‬ ‫بحضــور عــدد مــن بحــاث القســم‪ ،‬تمــت فيــه مناقشــة إدامــة التواصــل‬ ‫والنشــاط العلمــي مــن خــال إقامــة المحاضــرات وورش العمــل بشــكل‬ ‫دوري ونشــر البحــوث العلميــة‪.‬‬ ‫وألقــى األســتاذ مصطفــى العاقــل محاضــرة قيمــة بعنــوان تنســيق‬ ‫وتنفيــذ مهــام تجميــع المــواد الوراثيــة النباتيــة (بــذور‪ -‬أجــزاء خضريــة‬ ‫تنــاول فيهــا كيفيــة التخطيــط كمــا تــم النقــاش حــول اهتمــام مركــز‬ ‫البحــوث بنشــر نتائــج األبحــاث العلميــة فــي المجــات المحكمــة والتــي‬ ‫تتبنــى المعاييــر العلميــة الرصينــة فــي دوريــات علميــة متخصصــة‪ ،‬لكــي‬ ‫تســتمر األبحــاث وتتكامــل نتائجهــا وأهدافهــا‪ ،‬وذلــك بهــدف تعريــف‬ ‫العلمــاء والباحثيــن علــى نتائــج البحــوث والدراســات فــي المركــز‪.‬‬ ‫كمــا تــم تذكيــر الباحثيــن باحتــرام أخالقيــات البحــث العلمــي‬ ‫والضوابــط العلميــة المتبعــة فــي األبحــاث العلميــة والعمــل علــى رفــع‬ ‫مســتوى األبحــاث المقدمــة للنشــر واالبتعــاد عن الســطح ّية والعموميات‬ ‫وانتهــى االجتمــاع بالوقــوف علــى اإلعــداد لبعــض النشــاطات العلميــة‬ ‫المســتقبلية واالستفســارات المتعلقــة بآليــة إنجــاز البحــوث التطبيقيــة‬ ‫وغيرهــا مــن المتعلقــات التــي ترتقــي بمســيرة البحــوث فــي ليبيــا‪.‬‬

‫وكيل شؤون الهجرة غير الشرعية‬ ‫يلتقي رئيس بعثة االتحاد األوروبي‬

‫بعد إطالق الحملة الوطنية للتطعيم‬

‫الصباح‪ /‬وكاالت‬ ‫اجتمــع وكيــل وزارة الداخليــة لشــؤون الهجــرة غيــر الشــرعية‬ ‫الســيد «محمــد الشــيباني مــع رئيســة بعثــة االتحــاد األوروبــي‬ ‫للمســاعدة فــي اإلدارة المتكاملــة للحــدود (اليوبــام) ناتالينــا ســي‬ ‫والوفــد المرافــق لهــا‪ ..‬وتــم خــال االجتمــاع الــذي عقــد بديــوان‬ ‫الــوزارة بطرابلــس متابعــة أوجــه التعــاون والدعــم المقــدم مــن بعثــة‬ ‫األمــم المتحــدة ودول االتحــاد األوروبــي وكافــة المنظمــات الدوليــة‬ ‫واإلقليميــة فــي شــتي المجــاالت األمنيــة للجنــة المركزيــة القائمــة‬ ‫علــى متابعــة كافــة أوجــه التعــاون المقــدم لــوزارة الداخليــة‪..‬‬ ‫و أعطــى وكيــل الــوزارة اإلذن للبــدء فــي أعمــال االجتمــاع الفنــي‬ ‫بيــن رئيــس اللجنــة المركزيــة المكلفــة بالمتابعــة واإلشــراف وأعضاء‬ ‫مكتــب (اليوبــام) فــي ليبيــا‪ ..‬كمــا اســتعرض المجتمعــون مخرجــات‬ ‫االجتمــاع الســابق ‪ ..‬وأوضــح رئيــس اللجنــة عــن ارتيــاح وزارة‬ ‫الداخليــة للخطــوات المتســارعة التــي حققــت مــن قبــل الطرفيــن‪...‬‬ ‫مؤكــداً علــى مصداقيــة وشــفافية وجديــة التعــاون المستشــرق مــع‬ ‫بعثــة االتحــاد األوروبــي (اليوبــام) وباقــي المنظمــات الدوليــة‪.‬‬

‫مركز مكافحة األمراض يوضح آلية حفظ لقاح كورونا‬

‫وذلــك بإشــراف ومتابعــة إدارة الصيدلــة‬ ‫والمعــدات والمســتلزمات الطبيــة بالمركــز‬ ‫الوطنــي لمكافحــة األمــراض وبالتعــاون مــع‬ ‫إدارة التطعيمــات بالمركــز‪ ،‬حســب الجــدول‬ ‫والكميــات المعــدة مــن قبــل إدارة التطعيمــات‪.‬‬ ‫وطالــب مركــز الرقابــة علــى األغذيــة‬ ‫واألدويــة‪ ،‬المركــز الوطنــي لمكافحــة‬ ‫األمــراض‪ ،‬بالتحفــظ علــى شــحنات لقــاح‬ ‫كورونــا بالمخــازن وعــدم التصــرف فيهــا أو‬ ‫البــدء فــي عمليــات التطعيــم اال بعــد انتهــاء‬ ‫األعمــال الرقابيــة‪ ،‬وإصــدار شــهادة اإلفــراج‬ ‫الجمركــي النهائــي‪ ،‬مخليــا مســؤوليته عــز‬ ‫خــرق اإلجــراءات المعمــول بهــا‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫وجــه المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض‬ ‫تعميمــا إلــى المــدراء التنفيذييــن لحملــة التطعيــم‬ ‫ضــد فيــروس كورونــا المســتجد بالبلديــات‪،‬‬ ‫لتوضيــح عمليــة حفــظ لقــاح كورونــا‪.‬‬ ‫ووصلــت تباعــا خــال األيــام الماضيــة‪300 ،‬‬ ‫ألــف جرعــة مــن اللقــاح‪ ،‬ومــن المنتظــر أن تصــل‬ ‫بقيــة الشــحنات بشــكل متتــالٍ خــال األســابيع‬ ‫القادمــة‪.‬‬ ‫وبــدأ المركــز الوطنــي لمكافحــة األمــراض فــي‬ ‫ليبيا‪ ،‬توزيع المســتلزمات الخاصة بحملة التطعيم‬ ‫ضــد فيــروس كورونــا المســتجد علــى البلديــات‬ ‫والمناطــق “الغربيــة ‪ ،‬الشــرقية ‪ ،‬الجنوبيــة”‬

‫الندوة العلمية حول معرفة السالالت المختلفة لفيروس كورونا في ليبيا‬

‫مديرا التحرير‬ ‫فتحية حسن الجديدي‬ ‫كمال رمضان الدريك‬

‫االجتماع الدوري لقسم البيئة وعلوم األغذية‬

‫وزارة الداخلية‬

‫بحضور الفت من كبار المسؤولين‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن‬ ‫الهيئـة العامة للصحـافـة‬

‫العدد ‪344 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫مركز بحوث التقنيات الحيوية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت الشــركة العامــة للكهربــاء عــن‬ ‫ســرقة ‪ 1200‬متــر أســاك كهربــاء بمنطقــة‬ ‫الســواني‪ ،‬وأفــادت الشــركة بتواصــل ظاهرة‬ ‫ســرقة األســاك الكهربائيــة بعــدد مــن‬ ‫المناطــق مــن ِقبــل مجموعــات مجهولــة‬ ‫الهويــة‪ ،‬ليــس لهــا عالقــة ســوى زيــادة‬ ‫معانــاة المواطنيــن جــراء انقطــاع الكهربــاء‬ ‫والمنفعــة الشــخصية‪ ،‬بحســب الشــركة‪.‬‬ ‫وفــي دائــرة توزيــع الســواني التابعــة إلدارة‬ ‫توزيــع الجفــارة تــم ســرقة أســاك كهربائيــة‬ ‫ضغــط عالــي مســافة ‪1200‬متــر علــى‬ ‫خــط الدعــم اإللكترونــي‪ ،‬فرعيــة الحشــان‬ ‫‪ ،4‬ممــا ســبب فــي انقطــاع الكهربــاء عــن‬ ‫بعــض المنــازل‪.‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫في إطار األنشطة العلمية نظمت‬ ‫إدارة مركز بحوث التقنيات الحيوية يوم‬ ‫االثنين الماضي ندوة علمية بعنوان‬ ‫«اليوم العلمي حول معرفة السالالت‬ ‫المختلفة لفيروس كورونا باستخدام‬ ‫تقنية التسلسل الجينومي المتقدم‬ ‫(‪ »)NGS‬بمقر المركز بالفرناج بمدينة‬ ‫طرابلس‪ ،‬حضره عدد من كبار مسؤولي‬ ‫الدولة والوزراء والسفراء‪ ،‬تقدمهم‬ ‫فخامة نائب رئيس المجلس الرئاسي‬ ‫أ‪ .‬موسى الكوني‪ ،‬ومعالي وزير التعليم‬ ‫العالي والبحث العلمي أ‪.‬د‪ .‬عمران القيب‪،‬‬ ‫ومعالي وزير التربية والتعليم أ‪.‬د‪ .‬موسى‬ ‫المقريف‪ ،‬وسعادة السفير اإلسباني لدى‬ ‫ليبيا السيد خافيير لراتشي‪ ،‬وسعادة‬ ‫القنصل اإلسباني السيد كارمن كارلوس‪،‬‬ ‫وسعادة السفير الليبي لدى مملكة أسبانيا‬ ‫أ‪ .‬وليد أبوعبدالله عبر تقنية (زووم)‪،‬‬ ‫والسيد مدير عام الهيئة الليبية للبحث‬ ‫العلمي أ‪.‬د‪ .‬فيصل عبد العظيم العبدلي‪،‬‬ ‫والسيد أمين عام اللجنة الوطنية‬ ‫للتربية والثقافة والعلوم أ‪.‬د‪ .‬عبد‬ ‫المنعم أبوالئحة‪ ،‬والسيد رئيس الهيئة‬ ‫الوطنية للبحث والتعرف على المفقودين‬ ‫أ‪.‬د‪ .‬كمال سالم أبوبكر‪ ،‬والسيد رئيس‬ ‫اللجنة االستشارية العليا لمكافحة‬ ‫جائحة كورونا أ‪.‬د‪ .‬خليفة البكوش‪ ،‬إلى‬ ‫جانب عدد من الشخصيات األكاديمية‬ ‫والثقافية واإلعالمية ورجال األعمال‪.‬‬

‫بــدأ البرنامــج العلمــي للنــدوة‬ ‫بعــرض مرئــي مفصــل عــن الرحلــة‬ ‫العلميــة إلــى مملكــة أســبانيا والتــي‬ ‫تــم خاللهــا زيــارة المعامــل الحديثــة‬ ‫الخاصــة بدراســة علــم الجينــوم‬ ‫فــي عــدة جامعــات أســبانية ومركــز‬ ‫تصنيــع اللقــاح األســباني ومصنــع‬ ‫تصنيــع المشــغالت الخاصــة ‪ ،‬كمــا‬ ‫تــم إجــراء عــدة لقــاءات مــع بعــض‬ ‫األكاديمييــن والخبــراء األســبان فــي‬ ‫هــذا المجــال‪ . .‬وبعــد ذلــك ألقــت‬ ‫الباحثــة بقســم الهندســة الوراثيــة‬ ‫د‪ .‬مــودة جلــول محاضــرة عــن أنــواع‬ ‫الطفــرات والتحــورات التــي ســجلت‬ ‫فــي العالــم حتــى اآلن لفيــروس‬ ‫كورونا المســتجد‪ . .‬ثم قامت رئيســة‬ ‫قســم الهندســة الوراثيــة د‪ .‬اينــاس‬ ‫الحضيــرى بالقــاء محاضــرة ‪ .‬قامــت‬ ‫مــن خاللهــا باالعــان عــن نتائــج‬ ‫الدراســة حــول الســاالت المختلفــة‬ ‫لفيــروس كورونــا باســتخدام تقنيــة‬ ‫التسلســل الجينومــي المتقــدم‪ ،‬وكان‬ ‫مــن أهمهــا أن الكشــف الجينومــي‬ ‫بيــن أن معظــم الســاالت كانــت مــن‬ ‫نــوع (‪ )B19‬و (‪ ،)A20‬والتــي كانــت‬ ‫تهيمــن علــى التفشــي المبكــر لجائحة‬ ‫كورونــا العــام الماضــي كمــا اتضــح‬ ‫أن العينــات التــي تــم تحليلهــا بهــا‬

‫عــدد كبيــر مــن الطفــرات‪ ..‬وكان‬ ‫مجمــوع العينــات ‪ 124‬عينــة موجبــة‬ ‫مــن مختلــف مناطــق ليبيــا وتبيــن مــن‬ ‫النتائــج المتحصــل عليهــا أن عينــة‬ ‫مريــض واحــد كانــت مــن نــوع ‪19‬‬ ‫‪( A‬ووهــان)‪ ،‬وعــدد ‪ 14‬عينــة مــن‬ ‫النــوع ‪ ،B 19‬و‪ 105‬عينــة مــن النــوع‬ ‫‪ ،A 20‬وعــدد ‪ 2‬عينــة مــن النــوع ‪20‬‬ ‫‪ .B‬وعــدد ‪ 2‬عينــة مــن نــوع الســالة‬ ‫االنجليزيــة‪ ..‬كمــا أشــارت د‪ .‬إينــاس‬ ‫فــي نهايــة المحاضــرة إلــى عــدة‬ ‫نقــاط مهمــة منهــا‪:‬‬ ‫‪ - 1‬الفشــل فــى تضخيــم الجيــن‬ ‫(‪ )S‬فــي اختبــار ((‪ RT-PCR‬ال يعنى‬ ‫بالضــرورة وجــود ســالة جديــدة‪.‬‬

‫‪ - 2‬قــد تحتــوي بعــض العينــات‬ ‫علــى تغيــرات فــي أماكــن التصــاق‬ ‫البــوادئ ‪Changes PCR Primer‬‬ ‫والتــي قــد تؤثــر علــى اختبــار الكشــف‬ ‫بتقنيــة ‪RT-PCR‬‬ ‫‪ - 3‬قــد تحتــوي بعــض العينــات‬ ‫علــى طفــرات قــد تتســبب فــي‬ ‫الهــروب مــن جهــاز المناعــة أو‬ ‫مقاومــة األجســام المضــادة‪.‬‬ ‫‪ - 4‬علــى الرغــم مــن وجود حالتين‬ ‫فقــط مــن الســالة اإلنجليزيــة‪ ،‬أنــه‬ ‫أمــر يدعــو للقلــق وينبغــي مراقبتــه‬ ‫باســتمرار‬ ‫‪ - 5‬يجــب إجــراء تسلســل الجينــوم‬ ‫الكامــل بشــكل دوري أو مــرة أو‬

‫مرتيــن فــي الشــهر الواحــد حســب‬ ‫توصيــات منظمــة الصحــة العالميــة و‬ ‫المنظمــات الدوليــة‬ ‫‪ - 6‬تقنيــة التسلســل الجينومــي‬ ‫الكامــل للفيــروس تعتبــر أفضــل و‬ ‫أدق وســيلة للتأكــد مــن وجــود أى‬ ‫طفــرات أو ســاالت جديــدة‪ .‬وهــذه‬ ‫مصــدرا ممتــا ًزاً فــي‬ ‫التقنيــة تعتبــر‬ ‫ً‬ ‫فهــم تطــور الفيــروس وتســاعد فــي‬ ‫تتبــع المســارات التــي تعــزز العــدوى‪،‬‬ ‫وتســاعد فــي تطويــر التشــخيص‬ ‫واســتراتيجيات العــاج والوقايــة‪.‬‬ ‫‪ - 7‬تتيــح معرفــة التسلســل‬ ‫الجينومــي لفيــروس كورونــا اختيــار‬ ‫المشــغالت المناســبة للكشــف علــى‬ ‫الفيــروس و تحديــد نــوع اللقــاح‬ ‫المناســب‪ ..‬وبعــد النقــاش العلمــي‬ ‫والتوصيــات الهامــة مــن الســادة‬ ‫الحضــور‪ ،‬اختتمــت فعاليــات اليــوم‬ ‫العلمــي بتوزيــع شــهائد الشــكر‬ ‫والتقديــر علــى جميــع الشــخصيات‬ ‫والجهــات والشــركات وجميــع مــن‬ ‫ســاهم فــي إنجــاح هــذه التجربــة‬ ‫الرائــدة وقــدم يــد العــون والمســاعدة‬ ‫للمركــز‪ ،‬كمــا تــم تكريــم فريــق المركز‬ ‫المكلــف بالعمــل منــذ بدايــة الجائحــة‬ ‫علــى مــا بذلــوه مــن جهــد وتفانــي فــي‬ ‫العمــل طيلــة العــام الماضــي‪.‬‬

‫مديرية أمن مسالتة تضبط تشكيل عصابي متهم بقتل عامل أفريقي‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫ضبطــت مديريــة أمــن مســاتة‬ ‫متهميــن بقتــل وافــد أفريقــي والــذي‬ ‫وجــد مقتــوال داخــل المدينــة ونشــرت‬ ‫المديريــة بتفاصيــل عمليــة الضبــط أنه‬ ‫بعــد ورود بــاغ لمديريــة أمــن مســاتة‬ ‫مفــاده العثــور علــى شــخص مقتــول مــن‬ ‫العمالــة الوافــدة بالمدينــة يدعــي «ن ـ ع‬ ‫ـ ل» مواليــد ‪1993‬م ‪..‬‬

‫وعلــى الفــور أصــدر مديــر األمــن‬ ‫تعليماتــه بالبحــث والتحــري عــن‬ ‫الواقعــة وضبــط المتهمين‪..‬وتــم تشــكيل‬ ‫فريــق عمــل مــن قســم البحــث الجنائــي‬ ‫ومركــز شــرطة مســاتة المدينــة وقســم‬ ‫النجــدة بالمديريــة‪ ،‬ومــن خــال البحــث‬ ‫والتحــري وجمــع المعلومــات تــم ضبــط‬ ‫الجانــي وهــو «أ ـ ب ـ م» نيجيــري‬ ‫الجنســية كان شــريك المجنــي عليــه‬

‫فــي الســكن‪ ..‬ومــن خــال التحقيــق معــه‬ ‫اعتــرف بقيامــه بعمليــة القتــل بضــرب‬ ‫المجنــي عليــه بقطعــة حديديــة وهــي‬ ‫مــا تعــرف (بالقانطــة) علــى مؤخــرة‬ ‫رأســه حتــى فقــد الوعــي بعدهــا قــام‬ ‫بســرقة مبلــغ مالــي يقــدر بواحــد‬ ‫وعشــرون ألــف وثمانمائــة وعشــرون‬ ‫دينــار ليبــي (‪ )21820‬وتســعمائة دوالر‬ ‫أمريكي(‪..)900$‬وبعدهــا قــام بالهــروب‬

‫مرتدي ـا ً مالبــس نســائية وشــعر نســائي‬ ‫مســتعار حتــى ال يتــم التعــرف عليــه‪...‬‬ ‫هــذا وتــم اســترجاع المســروقات‬ ‫التــي قــام الجانــي بتخبئتهــا بأســطح‬ ‫أحــد العمــارات بوســط المدينــة وكمــا‬ ‫تــم العثــور علــى قنينتيــن مــن الخمــر‬ ‫وكميــة مــن مخــدر الحشــيش‪ ..‬تــم‬ ‫اتخــاذ كافــة اإلجــراءات القانونيــة حيــال‬ ‫الواقعــة‪.‬‬

‫« هو إنسان » يناقش حقوق العمال‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫ين ّ‬ ‫ظــم التكتــل اإلعالمــي الشــبابي الحــر بالتعاون مع مؤسســة‬ ‫ممكــن للتوعيــة و اإلعــام مشــروع « هــو إنســان » حيــث يختــص‬ ‫المشــروع بالعمالــة الوافــدة وحقوقهــم وامتيازاتهــم الشــرعية‬ ‫والقانونيــة‪ ،‬وهــو سلســلة متكاملــة مــن البرامــج وورش العمــل‬ ‫ابتدأهــا بورشــة عمــل يــوم أمــس مــع اإلعالمييــن والمهتميــن‬ ‫بالمجــال اإلعالمــي وتــم خاللهــا عقــد عــدد مــن الجلســات‬ ‫للتعريــف بحقــوق العمــال ‪ ..‬وكانــت الجلســة األولــى للجانــب‬ ‫الشــرعي بــإدارة األســتاذ محمــد الحــارس‪ ..‬أمــا مــن الجانــب‬ ‫القانونــي واالتفاقيــات الدوليــة فكانــت عــدد مــن الجلســات‬ ‫بــإدارة األســتاذ موســى القنيــدي المــدرب المختــص بمجــال‬ ‫حقــوق اإلنســان ‪ ..‬وجــاءت هــذه الورشــة فــي مركــز التدريــب‬ ‫بمفوضيــة زليتــن للكشــافة والمرشــدات وقــد حضرهــا عدد من‬ ‫اإلعالمييــن فــي مختلــف مؤسســات اإلعــام فــي بلديــة زليتن ‪..‬‬

‫تهنئة بمولود‬ ‫نتقــدم بأحــر التهانــى واطيــب االمانــى مقرونــه بأجمــل باقــة‬ ‫زهــر فــواح لعزيزنــا محمــد فريفــر وعزيزتنــا اســماء بنــور بقــدوم‬ ‫المولــودة الجديــدة وبنجــاح العمليــة التــى اجريــت لهــا اثنــاء الــوالدة‬ ‫‪ ..‬الــف الــف مبــروك وربــى يحففظهــا ‪.‬‬ ‫عن األسرة‬ ‫الحاج محمد بنور‬ ‫الالفي فريفر‬

‫محكمة استئناف طرابلس‬ ‫دائرة اجلنايات‬ ‫نيابة استئناف طرابلس اسم ولقب املحكوم عليه صالح‬ ‫سعيد صالح الكوشلي رقم القضية ‪ 2010/3975‬جنائي‬ ‫املقيدة بنيابة ‪2010/147‬‬ ‫أمر تنفيذ حكم صادر من محكمة اجلنايات‬ ‫مبقتضى احلكم الصادر حضوريا ً من محكمة جنايات طرابلس‬ ‫بتاريخ ‪2011/2/17‬م قد حكم على املذكور اعاله املهنة عمل‬ ‫حر محل اإلقامة غوط الشعال مبقتضى املواد ‪،135،2،1‬‬ ‫‪ 46،42‬إلرتكابة جرمية مخدرات بتاريخ ‪2010/06/30‬م‬ ‫حكمة املحكمة حضوريا ً مبعاقبة صالح سعيد صالح الكوشلي‬ ‫بالسجن ملدة سنة ونصف وغرامة بالف ومائتي دينار مع‬ ‫مصادرة كمية املخدر ونشر ملخص احلكم مرتني متتاليتني‬ ‫بثالث جرائد محلية على نفقة املحكوم عليه ‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االقتصادي‬

‫بحضور وزير االقتصاد‬

‫منتدى االقتصاد الليبي األلماني في نسخته الثالثة‬

‫إشراف ‪:‬‬

‫وداد عون‬ ‫الثالثاء ‪ ١‬زمضان ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ١٣‬ابريل ‪2021‬‬

‫زيادة المرتبات‬ ‫غير ذي جدوى‬

‫اختتام فعاليات معرض التمور والزيوت والعسل‬

‫كتب ‪ :‬مسعود مبارك‬ ‫إختتمــت فاعليــات معــرض ليبيــا الدولــي الثامــن‬ ‫للتمــور والصناعــات المصاحبــة ومعــرض ليبيــا‬ ‫الســادس لثمــار وزيــت الزيتــون والمهرجــان الخامــس‬ ‫للعســل ومنتجــات النحــل التــي كانــت قــد انطلقــت فــي‬

‫الثامــن مــن الشــهر الجــاري بمعــرض طرابلــس الدولي‪.‬‬ ‫بحضــور الفــت مــن عــدة شــخصيات اعتباريــة‬ ‫أبرزهــا ‪:‬‬ ‫وزيــر االقتصــاد محمــد الحويــج وكــذا وزيــر‬ ‫الصناعــة والمعــادن أحمــد عمــر ووزيــر الدولة للشــؤون‬

‫االقتصاديــة ســامة الغويــل وســفيراء تونــس والفلبيــن‬ ‫وكوريــا الجنوبيــة ووزيــر الماليــة المالطــي والمديــر‬ ‫التنفيــذي لمجلــس التعــاون اإلقتصــادي الليبــي‬ ‫التونســي صابــر بوقــرة‪.‬‬ ‫وكانــت أجنحــة المعــرض المتعــددة تعــج بالــزوار‬

‫محافظ المركزي يجتمع مع عدد‬ ‫من مديري المصارف التجارية‬ ‫بحضور مجموعة من الخبراء والمتخصصين‬

‫مناقشة المسار االقتصادي من الرؤية‬ ‫الوطنية لحل األزمة الليبية‬

‫كتبت‪ :‬وداد عون‬ ‫عقــد صبــاح األحــد الماضــي بديــوان رئاســة الــوزراء اجتمــاع‬ ‫لمناقشــة المشــروع المقــدم مــن مجلــس التخطيــط الوطنــي‬ ‫والمعنــون (الرؤيــة الوطنيــة لحــل األزمــة الليبيــة ‪-‬المســار‬ ‫االقتصــادي ) بحضــور مجموعــة مــن الخبــراء والمتخصصيــن‬ ‫واالكاديمييــن مــن الفريــق االستشــاري االقتصــادي للســيد الوزيــر‬ ‫وخبــراء مجلــس التخطيــط الوطنــي ‪.‬‬ ‫وقــد تنــاول االجتمــاع تطويــر هــذه االطروحــة بمــا يتماشــى‬ ‫مــع هــذه المرحلــة الصعبــة‪ ،‬وإضافــة بعــض المالحظــات عليهــا‬ ‫تمهيــداً لعرضهــا علــى رئاســة مجلــس الــوزراء‪ ،‬لتكــون وثيقــة علميــة‬ ‫اقتصاديــة يعتمــد عليهــا وتبنــى بهــا أســس اقتصاديــة ســليمة ‪.‬‬ ‫وذلــك فــي إطــار متابعــة ســامة الغويــل وزيــر الدولــة للشــؤون‬ ‫االقتصاديــة للبرامــج والمبــادرات الداعمــة لخطــة حكومــة الوحــدة‬ ‫الوطنيــة فــي مجــال االقتصــاد‪.‬‬

‫شركة الكهرباء تعلن عن تشغيل الوحدة الثانية‬ ‫بمحطة أوباري الغازية‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫أعلنــت الشــركة العامــة للكهربــاء الســبت الماضــي عــن نجــاح‬ ‫فريــق االختبــارات التشــغيلية فــي تشــغيل الوحــدة الثانيــة بمشــروع‬ ‫محطــة اوبــاري الغازيــة‪ ،‬بقــدرة ‪150‬ميجــا وات‪.‬‬ ‫وبحســب مــا قالــت الشــركة إنهــا المــرة األولــى التــي يتــم فيهــا‬ ‫تشــغيل الوحــدة الثانيــة بمحطــة اوبــاري‪ ،‬كمــا ســيتم ربطهــا علــى‬ ‫الشــبكة الكهربائيــة العامــة فــي األيــام القادمــة‪.‬‬

‫االتحاد األوروبي يساهم في جهود حكومة الوحدة‬ ‫الوطنية لمكافحة الفساد وغسيل األموال‬

‫قــال االتحــاد األوروبــي إن دخــول ليبيــا مرحلــة سياســية جديــدة‬ ‫‪ ،‬يعــد تعزيــز الشــفافية وتعزيــز المســاءلة مــن بيــن العناصــر‬ ‫الرئيســة لمســار ديمقراطــي مســتقر ‪ ،‬كمــا يدعــم االتحــاد األوروبي‬ ‫هــذه العمليــة مــن خــال تدريــب الســلطات الليبيــة علــى مكافحــة‬ ‫الفســاد وغســيل األمــوال‪ ..‬وركــز التدريــب علــى التحقيــق فــي‬ ‫قضايــا الفســاد ومقاضــاة مرتكبيهــا باإلضافــة إلــى المهــارات‬ ‫المطلوبــة لتعقــب وضبــط ومصــادرة األصــول المتعلقــة بقضايــا‬ ‫الفســاد البــارزة‪ .‬هــذه الورشــة هــي جــزء مــن مشــروع مدتــه ثــاث‬ ‫ســنوات بعنــوان “بنــاء القــدرات الوطنيــة الليبيــة لمنــع ومكافحــة‬ ‫الفســاد وغســيل األمــوال” ‪ ،‬تــم إطالقــه فــي ســبتمبر ‪ 2020‬بتمويل‬ ‫مــن االتحــاد األوروبــي وينفــذه مكتــب األمــم المتحــدة المعنــي‬ ‫بالمخــدرات والجريمــة ‪.‬‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫عقــد محافــظ مصـــرف ليبيــا المركــزي الصديق الكبير األحــد الماضي اجتماعاً‪،‬‬ ‫بمكتبــه مــع المــدراء العاميــن لمصــارف ( الجمهوريــة – الوحــدة – الصحــارى –‬ ‫التجــاري الوطنــي – شــمال أفريقيــا ) ‪ ،‬وكذلــك بحضــور عــدد مــن مــدراء إدارات‬ ‫مصــرف ليبيــا المركــزي ‪.‬‬ ‫وتنــاول االجتمــاع مناقشــة ودعــم جهــود المصــارف التجاريــة فــي إيصــال الســيولة‬ ‫النقديــة إلــى كافــة فروعهــا فــي ليبيــا‪ ،‬وكذلــك تحســين خدمــات الدفــع االلكترونــي‪.‬‬

‫الذين يبـــدو أنهـــم وجـــدوا ضـــالتهم به وذلــك لـــقرب‬ ‫الشـــــهر الفضـــــيل وإحـــــــتياجنا المعـــــــهود للتـــــمور‬ ‫به‪،‬كمــا بلغــت المشــاركات بالمعــرض ‪ 100‬مشــاركة‬ ‫لقرابــة ‪ 17‬شــركة تونســية وقرابــة ‪ 40‬رجــل أعمــال‬ ‫تونســي‪.‬‬

‫العدد ‪٣٤٤ :‬‬

‫‪2‬‬

‫‪ - 5‬الميزانيــة المقترحــة للعــام الحالــي تقــارب مــن‬ ‫ضعفــي ميزانيــة العــام الماض‬ ‫دينـــيـار‪ 2020.‬م الــذي بلــغ نورالدين حبارات‬ ‫إجماليهــا قرابــة ‪ 51‬مليــار‬ ‫وعليــه و بنــاء علــى مــا تقــدم وفــي ظــل هــذه‬ ‫المعطيــات ‪.‬‬ ‫و حيث إن إقتصاديا ً زيادة الدخول ستؤدي إلى زيادة اإلستهالك‪ ،‬فإنه‬ ‫وبمجــرد تفعيــل القــرارات المذكــورة أعــاه فــإن الزيــادة المقــدر قيمتهــا اإلجماليــة‬ ‫وفق ـا ً لمشــروع الميزانيــة المعــروض حاليــا ب ‪ 11‬مليــار دينــار ســوف تعتبــر دخــول‬ ‫إضافيــة للمواطنيــن تضــاف إلــى مرتباتهــم فــي حســاباتهم الجاريــة ممــا ســيضطروا‬ ‫معهــا توجيــه معظمهــا لإلســتهالك مــا ســيرفع مــن حجــم الطلــب علــى الســلع‬ ‫والخدمــات وإرتفــاع أســعارها ‪ ،‬وليــس هــذا فقــط بــل إن الطلــب علــى الســلع ســيتزايد‬ ‫أيض ـا ً بســبب زيــادة اإلنفــاق التســييري والتنمــوي والطــوارئ الــذي يقــدر إجماليــه‬ ‫قرابــة ‪ 40‬مليــار دينــار ‪ ،‬فهــذا النــوع مــن اإلنفــاق والمتعلــق بالمشــتريات الحكوميــة‬ ‫ومســتلزمات المشــروعات التنمويــة مــن مــواد بنــاء ومــواد صحيــة وتجهيــزات‬ ‫ومســتحقات المقاوليــن والعمالــة وإلــى مــا ذلــك مــن نفقــات تعتبــر دخــوالً مباشــرة‬ ‫ألصحــاب األنشــطة اإلقتصاديــة بمختلــف أنواعهــا والذيــن بدورهــم ســيوجهون جــزاً‬ ‫كبيــراً منهــا إلــى اإلســتهالك ومــن ثــم زيــادة الطلــب علــى الســلع وإرتفــاع اســعارها كمــا‬ ‫أن تلــك الزيــادات ســتؤدي إلــى زيــادة المعــروض النقــدي مــن خــال تزايــد أرصــدة‬ ‫الحســابات الجاريــة للمواطنيــن ممــا ســتزيد معــه الضغــوط أكثــر علــى الســيولة‬ ‫التــي تعانــي أزمــة مزمنــة خاصــة فــي ظــل توقــع ضعــف مبيعــات النقــد األجنبــي‬ ‫التــي اعتــاد المركــزي إســتخدامها كوســيلة للتخفيــف مــن حــدة األزمــة ليجــد التجــار‬ ‫حينهــا مضطريــن لفــرض نســبة إضافيــة علــى قيمــة الســلع فــي حــال الدفــع بموجــب‬ ‫الصكــوك‪ ،‬وفــي نهايــة المطــاف ســتؤدي كل تلــك التوقعــات إلــى مزيــد مــن التــآكل و‬ ‫اإلنخفــاض فــي القــدرة الشــرائية لدخــول أو مرتبــات المواطنيــن ‪.‬‬ ‫و أخيــرا فــإن الحــل امــام الحكومــة و الــذي يمكــن أن يجعــل مــن تلــك الزيــادات ذي‬ ‫جــدوى يتطلــب اآلتــي ‪.‬‬ ‫‪ - 1‬إجــراء تخفيــض فــي المخصصــات المتعلقــة باإلنفــاق التســييري و التنمــوي‬ ‫والطــوارئ خاصـةً إن هــذا النــوع مــن اإلنفــاق عــاد ًة مــا يعتريــه الهــدر و الفســاد وأغلبــه‬ ‫ليــس لــه عالقــة مباشــرة بالمواطنيــن باعتبــار اإلنفــاق علــى التنميــة يتطلــب خططـا ً‬ ‫ودراســات وقــدرات تنفيذيــة ومتابعــة جيــدة ومتســعا ً مــن الوقــت وليــس مجــرد أمــوال‬ ‫تصــرف بموجــب مســتندات ال يقابلهــا أعمــال علــى األرض ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬زيادة حصيلة إيرادات البالد من النقد األجنبي‪.‬‬ ‫‪ - 3‬المزيــد مــن التخفيــض للرســوم الجمركيــة أو الــدوالر الجمركــي علــى الســلع‬ ‫األساســية و مســتلزمات التشــغيل و االنتــا ‬ج‪‪.‬‬

‫مجلس النواب ‪:‬‬

‫الميزانية ال تتماشى مع القدرة االقتصادية للبالد‬

‫الصباح ‪ /‬وكاالت‬ ‫كشــفت لجنــة التخطيــط والماليــة بمجلــس‬ ‫النــواب‪ ،‬فــي تقريــر أعدتــه حول مقتــرح الميزانية‬ ‫وقانونهــا‪ ،‬أن مشــروع الميزانيــة لــم يــرا ِع أهــداف‬ ‫الحكومــة الحقيقيــة وال ظروفهــا االقتصاديــة‬ ‫وقــدرة اقتصادهــا االســتيعابية‪ ،‬وتوقعــت اللجنــة‬ ‫إعــادة التقريــر للحكومــة إلعــادة دراســته‪.‬‬ ‫وتشــير التســريبات المتداولة إلى أن الميزانية‬ ‫وفقــا ً لتعديــات لجنــة الماليــة وتوصياتهــا‬

‫ســتكون فــي حــدود ‪ 79‬مليــار دينــار‪ ،‬وبلغــت قيمــة‬ ‫المرتبــات فــي الميزانيــة المعدلــة مــن البرلمــان‬ ‫‪ 33‬مليــاراً وخمســمائة مليــون دينــار‪.‬‬ ‫وبلغــت تقديــرات بــاب الدعــم بنحــو ‪20‬‬ ‫مليــار دينــار‪ ،‬وخُصــص لبــاب التنميــة فــي‬ ‫الميزانيــة المعدلــة ‪ 15‬مليــار دينــار‪ ،‬أمــا بــاب‬ ‫اإلنفــاق التســييري فقــد بلــغ المخصــص لــه ‪9‬‬ ‫مليــارات دينــار وخصصــت اللجنــة مليــارا واحــدا‬ ‫كاحتياطــي‪.‬‬

‫صندوق النقد الدولي‬

‫آفاق االقتصاد العالمي وما يتعلق بليبيا في تقرير أبريل‬

‫فــي أبريــل بدايــات الربيــع‪ ،‬واكتوبــر بدايــات الخريــف‬ ‫مــن كل ســنة لنــا موعــد مــع التقريــر المحــوري االقتصــادي‬ ‫العالمــي لصنــدوق النقــد الدولــي الــذي ينشــر فــي توقعاتــه‬ ‫عــن االقتصــاد العالمــي فــي المــدى القصيــر والمتوســط‬ ‫مفصــا فيــه التطــورات الجمعيــة والتطــورات على مســتوى‬ ‫كل دولــة‪.‬‬ ‫األرقــام التــي ينشــرها التقريــر تعتبــر مؤشــرات قياســية‬ ‫للتخطيــط علــى المســتوى العالمــي وعلــى مســتوى كل دولــة‬ ‫علــى حــده ويتحــدد علــى أساســها الكثيــر مــن العوامــل‬ ‫االقتصاديــة مثــل أســعار الســلع‪ ،‬مســتويات البطالــة‪ ،‬توزيــع‬ ‫الثــروات‪ ،‬اتجــاه النقــود‪ ،‬التوازنــات االقتصاديــة ومســتويات‬ ‫التضخــم وغيرهــا‪.‬‬ ‫الجــدل ال يــزال يــدور حــول مــا إذا كان تقريــر الصنــدوق‬ ‫هــو محاولــة تأثيــر وتوجيــه لالقتصــادات العالميــة أم‬ ‫أنــه تحليــل محايــد لقــوى الســوق واالقتصــاد قائــم علــى‬ ‫التنافســية الحــرة بيــن القــوى االقتصاديــة العالميــة‪.‬‬ ‫منهجيــة التقريــر هــي منهجيــة اقتصاديــة قياســية‬ ‫تعتمــد علــى البيانــات التــي يجمعهــا التقريــر مــن بالغــات‬ ‫ومنشــورات الجهــات المختصــة فــي الــدول األعضــاء‬ ‫وأهمهــا البنــوك المركزيــة وأجهــزة اإلحصــاء والتعــداد‬ ‫الرســمية‪ ،‬وحيــن يوجــد أيــة فراغــات فــي السالســل‬ ‫الزمنيــة يعتمــد المحللــون فــي صنــدوق النقــد الدولــي علــى‬ ‫مــأ هــذه الفراغــات باألســاليب اإلحصائيــة المعروفــة‪.‬‬ ‫وينشــأ الصنــدوق مصاحبــا لــكل تقريــر قاعــدة بيانــات‬ ‫مخصصــة لــه يمكــن تنزيلهــا علــى برنامــج أكســل بــكل يســر‬ ‫مــن موقــع الصنــدوق وتتيــح للمحلليــن تقييــم النظريــة التــي‬ ‫يعتمــد عليهــا التقريــر فــي التوقعــات المســتقبلية التــي‬ ‫رســمها فــي النــص المكتــوب‪.‬‬ ‫تحتــاج الــدول إلــى هــذا التقريــر لتقييــم وإعــادة تخطيط‬ ‫السياســات االقتصاديــة والنقديــة والماليــة العامــة خــال‬ ‫المــدى القصيــر‪ ،‬خصوصــا تلــك الــدول التــي تفتقــر إلــى‬ ‫القــدرات التحليليــة‪.‬‬ ‫الجــدل يعــود مــن جديــد حــول ســامة التســليم بالصــورة‬ ‫التــي يرســمها الصنــدوق لالقتصــاد المحلــي فــي تركيبــة‬ ‫وآليــات االقتصــاد العالمــي‪ .‬وكمــا ســنالحظ فــي هــذا‬ ‫المقــال عندمــا ســنركز علــى تنــاول التقريــر لالقتصــاد‬ ‫الليبــي فــإن هنــاك انحرافــات إحصائيــة واضحــة فــي‬ ‫البيانــات االقتصاديــة الليبيــة ممــا قــد يضــر بصحــة‬ ‫التوقعــات‪ ،‬ولكــن الصنــدوق يوضــح أمــام كل سلســلة ارقــام‬ ‫زمنيــة يســتخدمها المصــدر والــذي عــادة مــا يكــون مصرف‬ ‫ليبيــا المركــزي والــذي يتأخــر فــي معظــم بياناتــه بفتــرة‬ ‫ســنتين مــا يجبــر محللــي الصنــدوق علــى تقديــر البيانــات‬ ‫بــدال مــن استســقائها مــن مصادرهــا الرســمية‪.‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫ويبقــى الســؤال عــم مــا إذ كان الصنــدوق يحــاول توجيــه‬ ‫السياســة االقتصاديــة فــي ليبيــا أم أن هنــاك فجــوة زمنيــة‬ ‫بيــن زمــن صــدور التقريــر والبيانــات الرســمية المتوفــرة‪.‬‬ ‫هنــا أود أن أالحــظ مالحظــة مهمــة كنــت قــد نشــرتها‬ ‫فــي إدراج ســابق وهــي المســؤولية الوطنيــة لهيئــة اإلحصــاء‬ ‫والتعــداد فــي ليبيــا عــن بيانــات إحصائيــة اقتصادية حيوية‬ ‫نحتــاج إلــى تجديدهــا بصفــة دائمــة مثــل بيانــات الناتــج‬ ‫المحلــي اإلجمالــي‪ ،‬قائمــة أســعار المســتهلك “التضخــم”‪،‬‬ ‫مســتويات االدخــار واالســتثمار‪ ،‬عــدد الســكان وتقســيمهم‬ ‫مــن ناحيــة الجنــس والعمــر‪ ،‬الصــادرات والــواردات‬ ‫وغيرهــا‪ ،‬والتــي بدونهــا تصبــح عمليــة التخطيــط ضربــا‬ ‫عشــوائيا فــي الظــام‪.‬‬ ‫هنــاك أرقــام ربمــا تحتــاج إلــى كثيــر مــن العمــل والتحليل‬ ‫وقــد تتأثــر بنقــص اإلمكانــات‪ ،‬ولكــن هنــاك أرقــام مباشــرة‬ ‫وال تحتــاج إلــى الكثيــر مــن الجهــد مثــل قيــاس التضخــم أو‬ ‫قائمــة أســعار المســتهلك والتــي يجــب أن يتــم إصدارهــا‬ ‫شــهريا لتعمــل عليهــا أجهــزة الدولــة ومراكــز البحــث‬ ‫والتحليــل لمــا لهــا مــن أهميــة كبيــرة تتصــل بمســتوى حيــاة‬ ‫الفــرد فــي ليبيــا‪ .‬ال أظــن علــى االطــاق أن هــذه القائمــة‬ ‫غيــر موجــودة‪ ،‬ولكــن يتملكنــي إحســاس مؤكــد بأنهــا‬ ‫ممنوعــة مــن النشــر ويتــم تداولهــا فــي نطــاق ضيــق وهــو‬ ‫خطــأ جســيم يتحمــل مســؤوليته القانونيــة والدســتورية‬ ‫هيئــة اإلحصــاء والتعــداد‪.‬‬ ‫التخطيــط هنــا يتجــاوز األجهــزة الحكوميــة ليصــل‬

‫إلــى رب االســرة وصاحــب المصنــع الصغيــر الذيــن لهــم‬ ‫الحــق فــي معرفــة مســتوى التضخــم فــي الدولــة لتخطيــط‬ ‫مصاريفهــم وترتيــب احتياجاتهــم‪ .‬أحيانــا أســتغرب أن‬ ‫أســرار الدولــة العســكرية واألمنيــة تنشــر علــى صفحــات‬ ‫الفيــس بينمــا يتــم حجــب معلومــات أساســية وحيويــة مثــل‬ ‫هــذه ولســنوات متعــددة‪.‬‬ ‫ســأحاول فــي هــذا المقــال أن أقــدم األفــكار األساســية‬ ‫المطروحــة فــي تقريــر آفــاق االقتصــاد العالمــي مســتعينا‬ ‫قــدر اإلمــكان بالرســوم البيانيــة للتبســيط وفتــح مجــال‬ ‫المناقشــة أوال علــى المســتوى العالمــي ومــن ثــم التأثيــرات‬ ‫علــى مســتوى الدولــة الليبيــة‪.‬‬ ‫أوال‪ :‬افتراضات التقرير على المستوى العالمي‪.‬‬ ‫ينظــر الصنــدوق لالقتصــاد العالمــي بشــيء مــن‬ ‫اإليجابيــة هــذه الســنة حيــث يتوقــع أنــه سيشــهد نمــوا‬ ‫قــدره ‪ ،% 6‬هــذا يأتــي بعــد انكمــاش وصــل إلــى ‪% 3.3‬‬ ‫الســنة الماضيــة نتيجــة تداعيــات انتشــار جائحــة كوفيــد‬ ‫‪ ،-19‬ويتوقــع الصنــدوق أن يســتمر التعافــي بنســب صحيــة‬ ‫خــال الفتــرة ‪ 2026-2021‬بمــا ال يقــل عــن ‪ % 3‬وهــو‬ ‫الرقــم الــذي يؤشــر علــى انتعــاش اقتصــادي عالمــي (إي‬ ‫رقــم أعلــى مــن ‪ % 3‬يعتبــر انتعــاش)‪ .‬فــي ســنة ‪2021‬‬ ‫ستشــهد جميــع المناطــق تعافيــا اقتصاديــا بمــا فيهــا تلــك‬ ‫التــي تعانــي عــادة مــن مشــاكل هيكليــة فــي النمو مثــل غرب‬ ‫أوربــا واليابــان وسيشــهد العالــم النامــي المتمثــل فــي دول‬ ‫مثــل الهنــد والصيــن أرقامــا اســتثنائية تفــوق ‪.% 8‬‬

‫محمد أحمد‬ ‫خبير نفطي‬

‫‪1‬‬

‫ال بــد أن نشــدد هنــا أن قــوة هــذه األرقــام تأتــي بســبب‬ ‫الضعــف الكبيــر لســنتي ‪ 2019‬و‪ ،2020‬وفــي كل األحــوال‬ ‫فإنهــا وبالرغــم مــن قوتهــا لــن تعــود بنــا إلــى المســتويات‬ ‫التــي تــم تســجيلها فــي ‪.2019‬‬ ‫هــذا سيشــير إلــى أن اإلنســانية أمامهــا طريــق طويــل‬ ‫للتخلــص مــن اآلثــار االقتصاديــة الســلبية التــي تركتهــا‬ ‫انتشــار الجائحــة وربمــا تســترجع عافيتهــا تمامــا مــع نهايــة‬ ‫العــام القــادم بفــرض عــد حــدوث أي انتكاســات غيــر‬ ‫متوقعــة‪.‬‬ ‫االفتــراض األساســي وفقــا لرأيــي الشــخصي الذي يبني‬ ‫عليــه صنــدوق النقــد الدولــي تحليالتــه هــذه ومــن خــال‬ ‫تتبــع األرقــام التــي عرضهــا هــو اســتطاعة الــدول التحكــم‬ ‫فــي مســتوى التضخــم‪ .‬وفقــا للنظريــة االقتصاديــة فــإن‬ ‫مســتويات التضخــم تأتــي مــن مصدريــن هما أســعار الســلع‬ ‫وأســعار المــواد المصنعــة وهــو مــا يشــار إليــه بالتضخــم‬ ‫االســمى والتضخــم الجوهــري‪.‬‬ ‫يشــير الصنــدوق أن أســعار الســلع التــي ال تحتــوي مكــون‬ ‫الطاقــة وتشــمل أســعار المــواد الغذائيــة وأســعار مدخــات‬ ‫الصناعــة ســترتفع بشــدة فــي ‪ 2021‬لتصــل إلــى الــذروة‪،‬‬ ‫ولكنهــا ســتتراجع بــدءا مــن ‪ 2022‬ومــن ثــم ستســتقر فــي‬ ‫المــدى المتوســط‪ ،‬بينمــا ســتتبع أســعار الســلع والتــي‬ ‫تحتــوي مكــون الطاقــة نفــس المنحنــى تقريبــا إال أن‬ ‫تراجعهــا مــن ســنة ‪ 2022‬ســيكون أســرع مــن المؤشــر‬ ‫الســابق (وهــو موضــح بالرســم)‪.‬‬ ‫هــذه النقطــة فيهــا جــدل كبيــر‪ ،‬فالصنــدوق يتبــع خطــا‬ ‫تشــاؤميا فــي توقــع ســعر النفــط حيــث يشــير ان ســعر‬ ‫النفــط ســيرتفع فــي ســنة ‪ 2020‬إلــى الــذروة بمعــدل ‪60‬‬ ‫دوالر للبرميــل تقريبــا ومــن ثــم ســيبدأ باالنخفــاض ليصــل‬ ‫إلــى ‪ 52‬دوالرا للبرميــل فــي ‪ ،2026‬هــذا يأتــي متناقضــا‬ ‫مــع توقعــات وكالــة معلومــات الطاقــة االمريكيــة التي تشــير‬ ‫أن ســعر النفــط ســيواصل ارتفاعــه ليصــل إلــى ‪ 64‬دوالراً‬ ‫للبرميــل فــي ســنة ‪.2026‬‬ ‫طبعــا هنــا يمكــن أن يشــتم انحــراف مقصــود فالنمــوذج‬ ‫القياســي الــذي يســتعمله صنــدوق النقــد الدولــي يحتــاج‬ ‫إلــى رفــع معــدل النمــو بــدون تأثيــر علــى التضخــم أو‬ ‫البطالــة ومــن هنــا يجــب التحكــم فــي أســعار مكــون الطاقــة‬ ‫وهــو أساســا النفــط ليســمح بتدفــق األرقــام بانســيابه‬ ‫للناتــج المحلــي اإلجمالــي بــدون خصــم تكاليــف الطاقــة‪.‬‬ ‫هنــا الجــدل يأتــي لمــاذا الربــط العكســي بيــن تكاليــف‬ ‫الطاقــة ومعــدل النمــو حيــث رأينــا تاريخيــا ارتباطـا ً إيجابيا ً‬ ‫فــي فتــرات كثيــرة بينهمــا‪‑ .‬هــذه االفتراضيــة ســتؤثر فــي‬ ‫اقتصــادات الــدول المنتجــة للنفــط كمــا ســأبين أدنــاه عنــد‬ ‫النقــاش فــي التوقعــات االقتصاديــة عــن ليبيــا‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫رمضانيات‬

‫الثالث ــاء‬

‫‪ ١‬رمض ــان ‪1442‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬أبــريل ‪٢٠٢١‬‬

‫‪WWW.ALSABAAH.LY‬‬

‫العدد ‪344 :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫إعداد ‪/‬فاضل سالم حماد أبوالهول‬

‫استقبال رمضان بقلب سليم‬

‫من‬ ‫دوحة النبوة‬

‫القلـــب الســـليم‪ -:‬هو الذي َس ِـــلم من كل شـــر‪،‬‬ ‫بـــدءاً بالشـــرك باللـــه تعالـــى مـــروراً بالشـــبهات‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ب‬ ‫مذمومـــة فـــي كتا ِ‬ ‫خصلـــة‬ ‫والشـــهوات‪ ،‬ومـــن ك ِل‬ ‫ِ‬ ‫وســـنة رســـو ِله صلى الله عليه وســـلم‬ ‫اللـــه تعالى‬ ‫* عن أبي هريرة رضي الله عنه قال‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫والحســـد والشـــ ِح والكبـــرِ وحب‬ ‫والحقد‬ ‫كالغـــ ِل‬ ‫‪:‬‬ ‫وســـلم‬ ‫قـــال رســـول الله صلـــى الله عليه‬ ‫الدنيـــا‪ ،‬والقلـــب الســـليم كذلـــك هـــو الـــذي‬ ‫إال‬ ‫يومين‬ ‫«ال تقدمـــوا رمضان بصوم يوم وال‬ ‫خلصـــت عبوديتـــه للـــه تعالـــى‪ ،‬فيعـــرف حقوق‬ ‫فليصمه»‪.‬‬ ‫رجـــل كان يصوم صومـــا‪،‬‬ ‫اللـــه عـــز وجـــل ويؤديهـــا علـــى أكمـــل وجـــه‪.‬‬ ‫عنهما‬ ‫اللـــه‬ ‫عمـــر‬ ‫* عـــن عبـــد اللـــه بن‬ ‫ القلـــب الســـليم عليه المـــدار يـــوم القيامة‪،‬‬‫عليه‬ ‫الله‬ ‫صلـــى‬ ‫الله‬ ‫قـــال ‪ :‬ســـمعت رســـول‬ ‫قـــال تعالـــى‪َ ( -:‬يـــ ْو َم الَ َي ْن َف ُع مـــا ٌل َوال بَنُو َن‪،‬‬ ‫رأيتموه‬ ‫وإذا‬ ‫فصومـــوا‪،‬‬ ‫رأيتموه‬ ‫وســـلم يقـــول ‪« :‬إذا‬ ‫إال َمـــ ْن أَتَـــى الل َه بِ َقل ٍْب َس ِـــليمٍ )‬ ‫له»‪.‬‬ ‫فاقـــدروا‬ ‫عليكم‬ ‫م‬ ‫فأفطـــروا‪ ،‬فإن غـــ ّ‬ ‫‪.89‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪:‬‬ ‫الشـــعراء‬ ‫«ترائى‬ ‫‪:‬‬ ‫قـــال‬ ‫عنهما‬ ‫الله‬ ‫رضي‬ ‫* عـــن ابن عمـــر‬ ‫صـــاح هـــذا العضـــو يعنـــي صـــاح حـــال‬ ‫‬‫عليه‬ ‫الله‬ ‫صلى‬ ‫اللـــه‬ ‫رســـول‬ ‫فأخبرت‬ ‫الناس الهالل‬ ‫العبـــد وبفســـاده يفســـد‪ ،‬قـــال صلـــى الله‬ ‫بصيامه»‪.‬‬ ‫الناس‬ ‫وأمـــر‬ ‫فصامه‪،‬‬ ‫رأيته‬ ‫وســـلم أني‬ ‫عليـــه وســـلم ‪ « -:‬أال وإن فـــي الجســـد‬ ‫قال‬ ‫‪:‬‬ ‫قـــال‬ ‫عنهما‬ ‫اللـــه‬ ‫رضي‬ ‫عمـــر‬ ‫ابـــن‬ ‫* عـــن‬ ‫مضغـــة إذا صلحـــت صلـــح الجســـد‬ ‫اإلســـام‬ ‫بني‬ ‫«‬ ‫‪:‬‬ ‫وســـلم‬ ‫عليه‬ ‫الله‬ ‫صلى‬ ‫الله‬ ‫رســـول‬ ‫كلـــه؛ وإذا فســـدت فســـد الجســـد كلـــه؛‬ ‫محمدا‬ ‫وأن‬ ‫اللـــه‬ ‫إال‬ ‫إله‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫شـــهادة‬ ‫خمـــس‪،‬‬ ‫علـــى‬ ‫أال وهـــي القلـــب » البخـــاري ومســـلم‪.‬‬ ‫والحج‬ ‫الـــزكاة‪،‬‬ ‫وإيتاء‬ ‫الصـــاة‪،‬‬ ‫وإقـــام‬ ‫الله‪،‬‬ ‫رســـول‬ ‫أحـــد‬ ‫ وألن مـــا فـــي القلـــب ال يطلـــع عليـــه‬‫ٌ‬ ‫وصـــوم رمضان»‪.‬‬ ‫ســـوى اللـــه تعالـــى كان عمـــل القلـــب أفضل‬ ‫قال‬ ‫‪:‬‬ ‫يقـــول‬ ‫عنه‬ ‫اللـــه‬ ‫رضي‬ ‫هريـــرة‬ ‫* عـــن أبـــي‬ ‫مـــن عمـــل الجـــوارح‪ ،‬لـــذا كان الصالحون من‬ ‫شـــهر‬ ‫دخل‬ ‫«إذا‬ ‫‪:‬‬ ‫وســـلم‬ ‫عليه‬ ‫الله‬ ‫صلى‬ ‫رســـول الله‬ ‫ســـلف األمـــة يعتنون بصـــاح قلوبهـــم قبل كل‬ ‫أبـــواب‬ ‫ّقـــت‬ ‫ل‬ ‫وغ‬ ‫الســـماء‪،‬‬ ‫أبـــواب‬ ‫ّحـــت‬ ‫ت‬ ‫رمضـــان ف‬ ‫شـــيء‪ ،‬يقول الحســـن البصري‪ « :‬ابن آدم‪ ،‬لك‬ ‫الشـــياطين‪.‬‬ ‫وسلســـلت‬ ‫جهنم‪،‬‬ ‫قـــول وعمـــل‪ ،‬وعملـــك أولـــى بـــك مـــن قولك‪،‬‬ ‫ولـــك ســـرير ٌة وعالنيـــة‪ ،‬وســـريرتك أولى بك‬ ‫مـــن عالنيتك « انظـــر‪ :‬المدارج البـــن القيم‪،‬‬ ‫و يقـــول عبـــد الله بن المبـــارك واصفا ً حال‬ ‫أحـــدا ارتفـــع‬ ‫ت‬ ‫اإلمـــام مالـــك‪ « :‬مـــا رأيــــ ُ‬ ‫ً‬

‫مثــــل مالـــك‪ ،‬ليس لـــ ُه كثي ُر صـــاة وال صيـــام‪ ،‬إال‬ ‫أن تكـــون له ســـريرة « انظر‪ :‬ســـير أعـــام النبالء‪.‬‬ ‫ ومـــع اقتـــراب شـــهر رمضـــان كان من المناســـب‬‫تذكيـــر النفـــس بهـــذا األمـــر العظيـــم‪ ،‬وهـــو تهيئة‬ ‫القلـــب ومجاهدتـــه ألن يكـــون ســـليماً‪ ،‬وليـــس‬ ‫هـــذا باألمـــر الهيـــن اليســـير‪ ،‬ولكنـــه فـــي الوقـــت‬ ‫ذاتـــه ليـــس بالمســـتحيل‪ ،‬بـــل َمـــن جاهـــد قلبـــه‬ ‫فـــي ســـبيل اللـــه وصـــل وانتصـــر‪ ،‬يقـــول تعالى‪-:‬‬ ‫ـــبلَ َنا‬ ‫( َوال َِّذيـــ َن َجا َه ُ‬ ‫ـــدوا ِفي َنـــا َل َن ْه ِد َين َُّهـــ ْم ُس ُ‬ ‫َوإِ َّن اللَّـــ َه َل َمـــ َع ال ُْم ْح ِس ِـــني َن ) العنكبـــوت‪.69 :‬‬

‫ٍ‬ ‫معـــان ومقاصـــد عظيمـــة‪ ،‬لـــو‬ ‫للصيـــام‬ ‫تأملناهـــا وتفكرنـــا فيهـــا مليـــا ً لطـــال عجبنا‬ ‫منها ‪:‬‬ ‫أن الصـــوم مرتبـــط بااليمـــان الحـــق بالله‬ ‫ـ جـــل وعـــا ـ ولذلـــك جـــاء أن الصـــوم عبادة‬ ‫الســـر‪ ،‬ألن االنســـان بإمكانـــه اال يصـــوم إن‬ ‫شـــاء‪ ،‬ســـواء بأن يتناول مأكوالً أو مشـــروباً‪ ،‬أو‬ ‫بمجـــرد فقد النية‪ ،‬وإن أمســـك طـــوال النهار‪.‬‬ ‫إذن فالصـــوم عبادة قلبية ســـرية بين العبد‬ ‫وربـــه‪ .‬فإن امتنـــاع العبد عـــن المفطرات على‬ ‫الرغـــم مـــن اســـتطاعته الوصول إليهـــا خفية‪،‬‬ ‫دليـــل علـــى استشـــعاره اليقيني الطـــاع الله ـ‬

‫وقفات مع‬

‫رمضـــان‬ ‫(‪)١‬‬

‫مزامير داوود‬

‫الشيخ المقرئ األمين قنيوة‬

‫ولـــد فـــي الـ‪ 17‬مـــن جمـــادى األول ‪ 1352‬هجريـــة الموافق ‪3‬‬ ‫أكتوبـــر ‪ 1932‬بالمدينـــة القديمة بطرابلس المحروســـة كما كان‬

‫أخطــاء‬

‫في قراءة‬ ‫القرآن الكريم‬ ‫السيرة النبوية‬

‫يســـميها‪ ..‬كان والده من حملة كتـــاب الله‪ ،‬فحرص علي أن يكون‬ ‫ابنـــه من حملة كتـــاب الله‪ ،‬ووجهـــه إلتمام حفظ القـــرآن الكريم‬ ‫‪ 1941‬علـــى يد الشـــيخ مختار حوريـــة رحمه الله‪.‬‬ ‫انتقـــل إلـــي مدينـــة مســـاتة نتيجـــة أثنـــاء الحـــرب العالمية‬ ‫الثانيـــة ودرس هناك فـــي «الجامع الكبير ‪ ،‬جامع المجابرة “علي‬ ‫يد الشـــيخ الهادي ‪ ..‬وبانتهاء الحـــرب عام ‪ 1945‬عاد إلى مدينة‬ ‫طرابلـــس‪ ،‬لم يكتـــف بختم القرآن لمـــرة واحدة علـــي الرغم من‬ ‫إتقانـــه فقد أخذ على شـــيخه مختار حورية أربعـــة أقالم باللوح‬ ‫‪،‬وأبـــدى شـــيخه اهتمامـــا به لـــم يبده لغيـــره بســـبب تفوقه بين‬ ‫كرمـــه بعد حمله كتـــاب الله كامـــاً في حفل‬ ‫زمالئه وقد‬ ‫صـــف فيـــه الطلبة فـــي صفين‬ ‫كبيـــر‬ ‫ّ‬ ‫ينشـــدون المدائـــح والقصائد حتى‬ ‫أوصلوه إلـــى بيته ‪.‬‬ ‫توجـــه إلـــي الدراســـة فـــي‬ ‫كليـــة أحمد باشـــا وفيهـــا تولي‬ ‫الشـــيخان محمـــد المصراتـــي‬ ‫وعلـــي الغريانـــي تعليمه أصول‬ ‫التجويـــد واالهتمـــام بأصـــول‬ ‫القـــراءة‪ ،‬لينتقـــل بعـــد ذلـــك‬ ‫لتحفيـــظ القـــرآن وتعليمهـــم إيـــاه‬ ‫‪ ،‬عمـــا بقـــول النبـــي صلي اللـــه عليه‬ ‫وســـلم «خيركـــم مـــن تعلـــم القـــرآن وعلمـــه»‪.‬‬ ‫ســـجل عديد الحلقـــات والدروس فـــي تعليم القـــرءان إلذاعة‬ ‫القـــرءان الكريـــم مـــع عدد مـــن طلبة المســـاجد‪ ،‬وعمـــل معلما‬ ‫للقرآن الكريم في مدرســـة موالي محمد القرآنية ومدرســـة أبي‬ ‫منجل ومدرســـة عتمان باشـــا‪ ،‬اختير رئيســـا ً أو عضواً في لجان‬ ‫التحكيـــم العالمية فـــي ماليزيا وإيـــران واتحاد المغـــرب العربي‬ ‫وغيرهـــا ‪ ،‬كمـــا تـــرأس العديـــد مـــن لجـــان التحكيـــم فـــي ليبيا‬ ‫قرابـــة ‪ 39‬عاما ً محكما ً دوليا ً وداخليا ً التي تشـــرف عليها الهيئة‬ ‫العامـــة لألوقاف وشـــؤون الزكاة وله مآثر أخـــرى عديدة وبصمة‬ ‫تركهـــا في قلوب الكثيـــر من القراء والمســـتمعين‪ ،‬فقراءته كانت‬ ‫مـــن أجـــود القـــراءات المرتلة والتـــي الزالت تداع فـــي كل العالم‬ ‫اإلســـامي‪ ..‬كان رحمة الله عليه يحـــث الطلبة علي اإلتقان في‬ ‫القـــراءة ويحب أهـــل القرءان خاصة‪ ،‬وكان ال يـــكل وال يمل حتى‬ ‫آخـــر أيامـــه في دعوتهـــم إلى االهتمـــام بكتاب اللـــه وتالوته آناء‬ ‫الليل وأطـــراف النهار والتدبـــر في آياته‪.‬‬ ‫توفي الشـــيخ في الـ‪ 17‬من رمضان‪ ،‬الموافق ‪ 25‬يوليو ‪،2013‬‬ ‫ودفن بمقبرة (شـــط الهنشـــير) بمدينة طرابلس بعد حياة حافلة‬ ‫بالعطـــاء كان عنوانها القـــرآن الكريم‪ ،‬الذي أمضى ‪ 57‬عاما وهو‬ ‫يدرســـه‪ ..‬رحم الله الشـــيخ األمين قنيوة وأسكنه فسيح جنانه‬ ‫المصـــدر ‪ :‬الرابطـــة الليبيـــة لحملـــة القـــرآن الكريـــم وقرائه‬ ‫وخبـــراء علومه‬

‫ فـــإذا اســـتطاع العبـــد أن يصل بقلبـــه إلى درجة‬‫القلب السليم أو ما يقاربه فإنه بذلك يظفر ببركات‬ ‫الشـــهر الكريـــم‪ ،‬منهـــا أن القلب الســـليم أقرب من‬ ‫غيـــره بالمغفـــرة والرحمة‪ ،‬ألن الله عـــز وجل يطلع‬ ‫علـــى قلـــوب العبـــاد‪ ،‬فأجدر تلـــك القلـــوب بمغفرة‬ ‫اللـــه تعالى هي القلوب الســـليمة‪ ،‬ومنها أن صاحب‬ ‫القلـــب الســـليم يجد لذ ًة في قلبـــه ال مثيل لها عند‬ ‫تأديته العبادات ومناجاته لرب األرض والســـموات‪،‬‬ ‫بخـــاف أصحاب القلوب األخـــرى فإنهم ال يجدون‬ ‫تلـــك اللذة‪ ،‬وكذلـــك يظهر األثر عند قـــراءة القرآن‬

‫الكريـــم‪ ،‬فـــكل النـــاس يقـــرأون القـــرآن فـــي هـــذا‬ ‫الشـــهر‪ ،‬ولكنهم ليســـوا كلهم ينتفعون منـــه وينالون‬ ‫مـــن خيراته وبركاتـــه‪ ،‬فأصحاب القلوب الســـليمة‬ ‫لهم شـــأ ٌن مـــع القرآن الكريم بســـبب نقـــاء قلوبهم‬ ‫وإخالصهـــم للـــه تعالى‪ ،‬فهم يقـــرأون القرآن بتدبر‬ ‫وتفهـــم وتعقل‪ ،‬فيستشـــعرون بذلك حـــاوة القرآن‬ ‫الكريـــم‪ ،‬ومـــن تلـــك اآلثـــار أن الناس فـــي رمضان‬ ‫يبحثـــون عن القلب الرحيم‪ ،‬وعن اللســـان العفيف‪،‬‬ ‫وعـــن اليد الباذلـــة‪ ،‬وعن الوجه الطليـــق‪ ،‬وال توجد‬ ‫هـــذه الصفات مجتمعـــةً إال عند أصحـــاب القلوب‬ ‫الســـليمة‪ ،‬ومن ذلك أيضا ً أن شـــهر رمضان شـــهر‬ ‫العتـــق من النـــار‪ ،‬وأولى الناس بالعتـــق وأقربهم هم‬ ‫أصحاب القلوب الســـليمة‪ ،‬فالله عز وجل أرحم من‬ ‫نقي الســـريرة‪.‬‬ ‫أن ُيدخِ ـــلَ النـــارَ عبداً‬ ‫َ‬ ‫ســـليم القلب َ‬ ‫وغيـــر ذلك مـــن الخيـــرات والبـــركات التـــي ينالها‬ ‫القلـــب الســـليم فـــي هـــذا الشـــهر الكريـــم‪ ،‬فهـــذه‬ ‫دعـــو ٌة لكـــي نســـتقبل رمضـــان والقلـــوب ســـليمة‬ ‫نقيـــة‪ ،‬ال شِ ـــ ْرك فيهـــا وال حقـــد وال حســـد وال‬ ‫عـــداوة وال خصومـــة وال أية ٍ‬ ‫آفة من آفـــات القلوب‬ ‫ومفســـداتها‪ ،‬فمـــن وجـــد فـــي قلبه شـــيئا ً من ذلك‬ ‫فعليـــه بالمجاهـــدة‪ ،‬وأجـــزم أن مـــن اســـتقبل هذا‬ ‫الشـــهر الكريم بمثل هذا القلب الســـليم أنه سيجد‬ ‫شـــعوراً وأثـــراً لم يجده فـــي حياته قبـــل ذلك قط‪.‬‬ ‫أســـأل الله العلي العظيم أن يرزقنا سالمة القلوب‪،‬‬ ‫وأن يوفقنـــا إلـــى طاعـــة عالم الغيـــوب‪ ،‬وصلى الله‬ ‫علـــى نبينا محمد وعلى آله وصحبه وســـلم‪.‬‬

‫تعالى ـ على ســـرائره وخفايـــاه‪ ،‬وفي ذلك ـ بال‬ ‫ريـــب ـ تربيـــة لقوة االيمان باللـــه ـ جال وعال ـ‪.‬‬ ‫وهـــذا الســـر اإليمانـــي يجـــري فـــي ســـائر‬ ‫العبـــادات التـــي يتقـــرب بها العبد إلـــى خالقه‬ ‫ـ ســـبحانه ـ‪.‬‬ ‫انظـــر ـ مثال ـ إلى الوضوء والغســـل‪ ،‬اللذين‬ ‫يتطهـــر بهما العبـــد من االحداث‪ ،‬فـــإن فيهما‬ ‫دالالت علـــى إيمـــان العبـــد بـــأن اللـــه ـ تعالى ـ‬ ‫رقيـــب عليه‪ ،‬مما يحمله علـــى أداء تلك االمانة‬ ‫بينـــه وبيـــن ربه‪ ،‬ولـــو أتـــى إلى الصـــاة بدون‬ ‫طهـــور لما علم النـــاس بذلك‪.‬‬ ‫انظـــر كذلـــك إلـــى الصـــاة‪ ،‬اال تـــرى أن‬

‫‪-1‬مـــن األخطاء أن بعـــض الناس يظن أن ختم القرآن‬ ‫مقصـــود لذاته فيســـرع في قـــراءة القرآن بهـــدف إكمال‬ ‫أكبـــر عدد مـــن األجـــزاء والســـور ‪ ،‬دون مراعـــاة التدبر‬ ‫وأحـــكام التـــاوة والترتيل ‪ ،‬مـــع أن المقصـــود من قراءة‬ ‫القـــرآن إنما هـــو التدبر والوقـــوف عند معانـــي اآليات ‪،‬‬ ‫وتحريـــك القلب بهـــا ‪ ،‬وقد قال رجل البن مســـعود‪:‬ـ إني‬ ‫أقـــرأ المفصل فـــي ركعة واحدة ‪ ،‬فقال له ابن مســـعود «‬ ‫أهـــذّ ا ً كهذِّ الشـــعر ؟ إن أقواما ً يقـــرؤون القرآن ال يجاوز‬ ‫تراقيهـــم ‪ ،‬ولكـــن إذا وقع القلب فرســـخ فيـــه نفع « ‪.‬‬ ‫‪ - 2‬وفـــي مقابـــل ذلك نجد التفريـــط من بعض الناس‬ ‫فـــي ختـــم القرآن خالل شـــهر رمضان ‪ ،‬فربمـــا مر عليه‬ ‫الشـــهر دون أن يختـــم فيه القرآن مـــرة واحدة ‪ ،‬وهذا بال‬ ‫شـــك من التفريط في شـــهر القرآن ‪.‬‬ ‫‪ - 3‬مـــن األخطـــاء أيضـــا ً اجتمـــاع بعض النـــاس على‬ ‫قـــراءة القـــرآن بطريقـــة معينـــة فيمـــا يعرف بعـــادة بعد‬

‫حدث في مثل هذا اليوم‬

‫المصلـــي يقـــرأ فـــي قيامـــه الفاتحـــة‪ ،‬وفـــي‬ ‫ركوعـــه يقـــول‪ :‬ســـبحان ربـــي العظيـــم‪ ،‬وفـــي‬ ‫ســـجوده يقـــول‪ :‬ســـبحان ربـــي األعلـــى‪ ،‬وفي‬ ‫جلوســـه بين الســـجدتين يقول‪ :‬ربي أغفر لي‪،‬‬ ‫وفي التشـــهد يقـــول‪ :‬التحيات للـــه‪ ..‬الخ‪ ،‬وكل‬ ‫هذا يقوله ســـراً اليســـمعه مجـــاوره الملتصق‬ ‫بـــه‪ ،‬أتـــراه لو لم يكـــن مؤمنا ً بعلم اللـــه ـ تعالى‬ ‫ـ بهمســـات لســـانه‪ ،‬وخواطر ذهنه‪ ،‬ووســـاوس‬ ‫قلبـــه‪ ،‬أتراه يدعـــو ويذكر الله ـ عـــز وجل ـ في‬ ‫صالتـــه بهـــذه الســـرية التي اليطلـــع عليها إال‬ ‫ربـــه ـ ســـبحانه ـ «وإن تجهر بالقـــول فإنه يعلم‬ ‫الســـر وأخفى»‪ .‬ســـورة طـــه اآلية ‪.٧‬‬

‫‪ 1‬رمضان‬ ‫فتح األندلس‬ ‫فـــي األول من رمضان عام ‪91‬هـ‪ ،‬كان فتح األندلس‬ ‫علـــى يد موســـى بن نصيـــر في عهد الخليفـــة األُموي‬ ‫الوليد‬ ‫الوليـــد بن عبدالملك‪ ،‬حيث اســـتأذن الخليفـــةَ‬ ‫َ‬ ‫بـــن عبـــد الملك في الذهـــاب لألندلـــس‪ ،‬وعين طارق‬ ‫واليا علـــى مدينة طنجة‪.‬‬ ‫بن زيـــاد ً‬ ‫جهزت‬ ‫وبعـــد موافقـــة الوليد علـــى فتح األندلـــس؛ َّ‬ ‫حملةً اســـتطالعية مؤلَّفة من خمسمائة جند ٍّي‪ ،‬منهم‬ ‫مائة فـــارس بقيادة طريـــف بن مالك‪.‬‬ ‫واســـتطاع موســـى بن نصيـــر فتح األندلـــس ليظل‬ ‫اإلســـام فيها مـــدة ثمانية قرون متواصلة‪ ،‬حتى شـــاء‬ ‫اللـــه أن تـــزول دولة اإلســـام من األندلـــس في أواخر‬ ‫القرن التاســـع الهجري‪.‬‬ ‫مولد اإلمام سحنون‬ ‫ولد اإلمام ســـحنون بمدينة القيروان ســـنة ‪160‬هـ‪،‬‬ ‫وهـــو أبو ســـعيد عبد الســـام ســـحنون بن ســـعيد بن‬ ‫أشـــهر فقهـــاء المالكية بالمغرب‬ ‫حبيـــب التنوخي‪ ،‬من‬ ‫َ‬ ‫العربي‪.‬‬ ‫طالبا للعلم ســـنة ‪ 188‬هـ فزار‬ ‫رحـــل إلى المشـــرق ً‬ ‫مصـــر والشـــام والحجاز‪ ،‬وتتلمـــذ ألكبـــر علمائها‪ ،‬ثم‬ ‫عـــاد إلـــى القيـــروان ســـنة ‪ 191‬هــــ وعمل على نشـــر‬ ‫المذهـــب المالكـــي ُليصبـــح بذلـــك المذهـــب األكثـــر‬ ‫انتشـــارًا فـــي إفريقيـــة واألندلس‪ ،‬تولَّى القضاء ســـنة‬ ‫‪ 234‬هــــ ‪848 /‬م حتـــى وفاتـــه فـــي رجب ســـنة ‪240‬‬ ‫هــــ‪ ،‬ودفـــن بالقيـــروان‪.‬‬ ‫من أشـــهر مؤلفاتـــه‪“ :‬المدونة الكبـــرى” التي جمع‬ ‫فيهـــا مســـائل الفقـــه على مذهـــب مالك بـــن أنس ‪..‬‬ ‫وأصـــل “المدونـــة” أســـئلة ســـألها أســـد بـــن الفرات‬ ‫عرضها على‬ ‫البن القاســـم‪ ،‬فلما ارتحل ســـحنون بهـــا َ‬ ‫كثيرا‪ ،‬وأســـقط‪ ،‬ثم رتَّبها‬ ‫ابن القاســـم‪ ،‬فأصلح فيهـــا ً‬ ‫ســـحنون‪ ،‬وب َّوبَهـــا‪ ،‬واحتـــج لكثير من مســـائلها باآلثار‬ ‫مـــن مروياته‪.‬‬

‫صـــاة التراويـــح إلى الســـحور فـــي أحـــد البيوت‪.‬‬ ‫‪ 4‬رفـــع الصـــوت بالتـــاوة في المســـجد بحيث يشـــوش على‬‫المصليـــن ‪ ،‬فعـــن أبي ســـعيد رضـــي الله عنـــه قـــال ‪ - :‬اعتكف‬ ‫رســـول اللـــه صلـــى الله عليه وســـلم في المســـجد ‪ ،‬فســـمعهم‬ ‫يجهرون بالقراءة ‪ ،‬فكشـــف الســـتر وقـــال ‪(( - :‬أال إن كلكم مناج‬ ‫ربـــه ‪ ،‬فـــا يؤذين بعضكم بعضـــا ‪ ،‬وال يرفع بعضكـــم على بعض‬ ‫فـــي القـــراءة ‪ ،‬أو قـــال ‪ :‬فـــي الصالة )) رواه أبـــو داود ‪.‬‬ ‫‪ - 5‬ومـــن األمـــور التي قد يتســـاهل فيها بعض مـــن يجتمعون‬ ‫للتـــاوة وتـــدارس القـــرآن ‪ ،‬الضحـــك واللغـــط ‪ ،‬وقطـــع القراءة‬ ‫لالنشـــغال بأحاديث جانبية ‪ ،‬والذي ينبغي االســـتماع واإلنصات‬ ‫‪ ،‬وتجنـــب كل ما يشـــغل ويقطع عـــن التالوة ‪.‬‬ ‫‪ - 6‬عـــدم االلتـــزام بـــآداب التـــاوة مـــن طهـــارة ‪ ،‬وســـواك ‪،‬‬ ‫واستعاذة ‪ ،‬وتحســـين صوت ‪ ،‬وغيرها من آداب التالوة المعروفة‬ ‫التـــي ينبغـــي أن يكون القـــارئ منها على بينة وهو يتلـــو كالم الله‬ ‫عـــز و جل ‪.‬‬

‫بناء الكعبة‬ ‫وقضية التحكيم‬

‫فـــي الســـنة الخامســـة والثالثيـــن لمولـــده‬ ‫صلـــى اللـــه عليه وســـلم قامـــت قريـــش ببناء‬ ‫الكعبـــة؛ وذلـــك ألن الكعبة كانـــت َرض ًْما فوق‬ ‫القامـــة‪ ،‬ألنهـــا أوشـــكت على االنهيار بســـبب‬ ‫ســـيل العـــرم‪ ،‬واتفقـــوا علـــى أال يدخلـــوا في‬ ‫طيبـــا‪ .. ،‬ثـــم أرادوا األخـــذ فـــي‬ ‫بنائهـــا إال ً‬ ‫جزءا منها‬ ‫قبيلـــة‬ ‫لكل‬ ‫وخصصوا‬ ‫البنـــاء فجـــزأوا الكعبة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫‪ ،‬فجمعـــت كل قبيلـــة حجارة على حدة‪ ،‬وأخـــذوا يبنونها‪،‬‬ ‫ولمـــا بلـــغ البنيان موضـــع الحجر األســـود اختلفوا فيمن‬ ‫يمتـــاز بشـــرف وضعه فـــي مكانه‪ ،‬واســـتمر النـــزاع أربع‬ ‫خمســـا‪ ،‬واشـــتد حتـــى كاد يتحـــول إلـــى حـــرب‬ ‫ليـــال أو‬ ‫ً‬ ‫ضـــروس فـــي أرض الحـــرم‪ ،‬إال أن أبـــا أمية بـــن المغيرة‬ ‫المخزومـــى عرض عليهـــم أن يحكموا فيما شـــجر بينهم‬ ‫أول داخل عليهم من باب المســـجد فارتضوه‪ ،‬وشـــاء الله‬ ‫أن يكـــون ذلـــك رســـول الله صلـــى الله عليه وســـلم‪ ،‬فلما‬ ‫رأوه هتفـــوا ‪ :‬هـــذا األميـــن‪ ،‬رضينـــاه‪ ،‬هذا محمـــد‪ ،‬فلما‬ ‫انتهـــى إليهم‪ ،‬وأخبـــروه الخبر طلـــب رداء فوضع الحجر‬ ‫وســـطه وطلب من رؤســـاء القبائل المتنازعين أن يمسكوا‬ ‫جميعـــا بأطراف الـــرداء‪ ،‬وأمرهـــم أن يرفعـــوه‪ ،‬حتى إذا‬ ‫ً‬ ‫أوصلـــوه إلـــى موضعـــه أخـــذه بيـــده فوضعه فـــي مكانه‪،‬‬ ‫وهـــذا حـــل حصيـــف رضى بـــه القوم ‪.‬‬ ‫تقريبا‪،‬‬ ‫مربع‬ ‫شـــكل‬ ‫وصـــارت الكعبة بعد انتهائها ذات‬ ‫ً‬ ‫متـــرا‪ ،‬وطول ضلعه الـــذي فيه الحجر‬ ‫يبلـــغ ارتفاعـــه ‪15‬‬ ‫ً‬ ‫األســـود والمقابـــل له ‪ 10‬أمتـــار‪ ،‬والحجـــر موضوع على‬ ‫ارتفـــاع ‪50 . 1‬متـــر مـــن أرضيـــة المطـــاف ‪ ،‬ويحيط بها‬ ‫مـــن الخارج قصبة من البناء أســـفلها‪ ،‬متوســـط ارتفاعها‬ ‫متـــرا وتســـمى‬ ‫متـــرا ومتوســـط عرضهـــا ‪30 . 0‬‬ ‫ً‬ ‫‪ً 25 . 0‬‬ ‫قريشـــا تركتها ‪.‬‬ ‫بالشـــاذروان‪ ،‬وهـــي من أصل البيت لكن‬ ‫ً‬ ‫من كتاب (الرحيق المختوم)‬

‫مساجد ليبيا‬

‫مسجد مـــراد آغـــا ‪ -‬تاجـــوراء‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪7‬‬

‫الثقافي‬

‫األربعون « تراث الشعب »‬

‫أيقونة الثقافة الشعبية‬ ‫الثالثاء ‪ ١‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫العيلة في ضيافة منتدى بشير السعداوي‬

‫أقيــم فــي منتدى بشــير الســعداوي‬ ‫الثقافــي مســاء يــوم األحــد الموافــق‬ ‫‪ 11‬أبريــل ‪2021‬م أمســية شــعرية‬ ‫أثثهــا الشــاعر الفلســطيني «أحمــد‬ ‫بشــير العيلــة» بطرابلــس وذلــك ضمن‬ ‫أنشــطة رواق األدب والشــعر التــي‬ ‫ينظمهــا المنتــدى مطلــع كل أســبوع‪،‬‬ ‫وقــد أدارت األمســية اإلعالميــة‬ ‫األردنيــة «هاجــر الط ّيــار» بحضــور‬ ‫لفيــف مــن الشــعراء والمثقفيــن‬

‫والمهتميــن بالحــرف والكلمــة‪،‬‬ ‫واســتهلت اإلعالميــة «هاجــر الط ّيار»‬ ‫فــي مقدمتهــا الترحيــب بالحضــور‬ ‫وع ّرفــت فــي معــرض تقديمهــا‬ ‫بســيرة الشــاعر المولــود فــي مخيــم‬ ‫رفــع عــام ‪ 1966‬والعضــو فــي اتحاد‬ ‫الكتّــاب والصحفييــن الفلســطينيين‬ ‫شــاعرا يعمــل‬ ‫وهــو إضافــة لكونــه‬ ‫ً‬ ‫كمــد ّرس لمــادة الفيزيــاء فــي إحــدى‬ ‫مــدارس مدينــة بنغــازي‪ ،‬كمــا ع ّرجــت‬

‫نص‬

‫جنازة النص‬

‫إذا رأيتــم نصــا يحتضــر‪،‬‬ ‫فاجهــزوا عليــه‬ ‫خذوه إلى المقبرة‬ ‫وادفنوه كما تدفنون موتاكم‬ ‫وبينما تفعلون ذلك‬ ‫ال تتعجبــوا إن مشــى فــي‬ ‫جنا ز تــه‬ ‫كلب فريد‬ ‫وردة ذابلــة أحبــت أن تلفــظ‬ ‫آخــر أنفاســها‬ ‫قرب قبره‬ ‫أو رأيتــم طيــرا لــم تذكــره‬ ‫ا لكتــب‬ ‫يحط على نعشه‬ ‫لــو رأيتــم خــوذات جنــود‬ ‫شــا حبة‬ ‫ودمــوع ملونــة‪ ،‬أعقــاب‬ ‫ســجا ئر‬ ‫وكــؤوس نبيــذ‪ ،‬ال تعــدوا هــذا‬ ‫منكــرا‪ ،‬واصلــوا عملكــم‬ ‫ســتجدون بيــن الحشــد كلمات‬ ‫يوشــحها السواد‬ ‫حبيبات قلبه‬ ‫لكن سترون امرأة واحدة‬ ‫تلك نبيته‬ ‫ال تستغربوا‬ ‫لو رقصت الريح‬ ‫واشتعل المطر‬ ‫وهبط القمر‬

‫علــى إدراج اســم الشــاعر فــي جملــة‬ ‫مــن المعاجــم والموســوعات العربيــة‬ ‫مــن أبرزهــا البطاطيــن والموســوعة‬ ‫الكبــرى للشــعراء العــرب فض ـاً عــن‬ ‫إعتمــاد بعــض نصوصــه الشــعرية‬ ‫كمقــررات دراســية فــي عــدة جامعات‬ ‫ليبيــة وعربيــة مختلفــة‪ ،‬وصــدرت لــه‬ ‫عــدة مجاميــع شــعرية كمجموعــة‬ ‫(بــدأ النخيــل) عــام ‪1990‬م و(أوردة‬ ‫البــاب المغلق)وروايــة (حــارس‬

‫القــرون الســبعة) التــي تُرجــم بعضهــا‬ ‫إلــى لغــات متنوعــة كاإلنجليزيــة‬ ‫والفرنســية ‪.‬‬ ‫عبــر الشــاعر بــدوره‬ ‫جهتــه‬ ‫ومــن‬ ‫ّ‬ ‫عــن إمتنانــه ومشــاعر غبطتــه‬ ‫وســعادته بمشــاركته وانطلــق فــي‬ ‫قــراءة باقــة مختــارة مــن قصائــده‬ ‫التــي ابتدأهــا بالنصــوص القصيــرة‬ ‫مثــل نــص حديثــي معــك ومــكان‬ ‫أنــا لســت فيــه ونــص ترفّــق علــى‬

‫جمعة الموفق‬

‫وانطفــأت نجمــة مــن مجــرة‬ ‫مجــاورة‬ ‫لو رأيتم حجرا يغني مرثيته‬ ‫ال بأس إن تجاهلته السماء‬ ‫ال تســتغربوا لــو ســمعتم‬ ‫كلمــات تأبيــن‬ ‫من نصوص شقيقة‬ ‫ال بــأس لــو لــم تــروا شــاعرا‬ ‫واحــدا‬ ‫هذه جنازة نصوص‬ ‫يرســل الشــعراء تصوصهــم‬ ‫عبــر األثيــر‬ ‫هذه المعاول من صنعهم‬ ‫هذه الشاهدة‬ ‫كتبوهــا فــي وقــت ســابق وفــاء‬ ‫لصديقهــم!‬ ‫وهــذا المــوت الكبيــر صديقــه‬ ‫الوحيــد‬ ‫لطالما كان نديم وحدته‬ ‫وهذه الجنازة عرسه‬ ‫إذا رأيتــم نصــا يحتضــر‬ ‫فأجهــزوا عليــه‬ ‫ال بــأس إن قــال أحــد مــا‪،‬‬ ‫فارقنــا الدعــي‬ ‫فال حياة بال أعداء‬ ‫وبينما يحدث كل ذلك‬ ‫تذكروا‬ ‫أن النــص كمــا الشــهيد ال‬ ‫يمــوت وال يكفــن‬

‫ما لم نقرأه‬ ‫للفقيه‬ ‫«مالم‬ ‫تسمعه‬ ‫الجبال»‬

‫يوميات رب أسرة ‪30‬‬

‫كــي يكــون حفــلُ حصو ِلهــا علــى الدكتــوراه فــي‬ ‫المســتوى الــذي ُيرضيهــا‪.‬‬ ‫ت َّ‬ ‫كل المــال الــذي املكــه تلــك الفتــرة عــن‬ ‫بـ ّـدد ُ‬ ‫ٍ‬ ‫كطفلــة‬ ‫طيــب خاطــر‪ ،‬بعــد أ ْن رأي َتهــا مبهــور ًة‬ ‫بحفــل زميلتهــا فــي فنــدق الريتــز الفخــم‪.‬‬ ‫ث فــي الهاتــف بعــد يــوم واحــد‬ ‫سـ ِـمعتُها تتحــد ُ‬ ‫مــن الحفــل‪:‬‬ ‫– وجدنــا قاعــة فنــدق الريتــز و ُك َّل القاعــات‬ ‫الفخمــة محجــوزة لفتــرة طويلــة فاضطررنــا‬ ‫لحجــز هــذه القاعــة‪.‬‬ ‫ت لحظتهــا بمخــاض…‪ .‬ووالدة شــيء فــي‬ ‫شــعر ُ‬ ‫صــدري!!‬ ‫منــذ ذلــك اليــوم وهــو ينمــو ويكبــر دون أ ْن‬ ‫ت مذعــوراً مــن إصــراره علــى‬ ‫أتحكــم بــه‪ ،‬كنــ ُ‬ ‫َ‬ ‫التمـ ّـدد واالتجــاه فــي خــط واحــد ال يتغيــر‪ ،‬حتــى‬

‫فسحة أمل‬ ‫ّ‬ ‫متابعة ‪ /‬مهند شريفة‬

‫أغــوار النفــس البشــرية ومــا يعانيــه‬ ‫المغتــرب عــن ذاتيتــه وســقوط أوراق‬ ‫معاناتــه‪ ،‬وألحقــه بدفــق متواصــل‬ ‫مــن النصــوص والقصائــد األخــرى‬ ‫بشــدو هــاد ورصيــن منهــا هــاّ‬ ‫أتيــت واســتنطاقه لــروح األمكنــة فــي‬ ‫قصيــدة ســبها واختتمــت اإلعالميــة‬ ‫«هاجــر الط ّيــار» األمســية بالتوجــه‬ ‫بالشــكر والعرفــان لــكل مــن حضــر‬ ‫األمســية‪..‬‬

‫شئ في صدري‬

‫قصة قصيرة‬ ‫ت بالقــرب منهــا أحتســي قهوتــي‪ ،‬أســمع‬ ‫جلس ـ ُ‬ ‫يتكســر بهــدوء علــى‬ ‫صــوت المــوج يهــدر ثــم‬ ‫ّ‬ ‫الشــاطئ كأنــه يرشــدني كيــف تكــون النهايــات بعــد‬ ‫القــوة والعنفــوان‪.‬‬ ‫ت أتأ ّملُهــا‪ ،‬لــم ينــل الزمــن مــن ُمح ّياهــا‬ ‫أخــذ ُ‬ ‫رغــم تجاوزهــا األربعيــن‪ .‬وجههــا المالئكــي مــازال‬ ‫يحتفــظ بالكثيــر مــن فتنتــه وجاذبيتــه التــي جعلتني‬ ‫ت‬ ‫أســيرها ُك َّل تلــك الســنين‪ .‬قالــت وعالمــا ُ‬ ‫االســتفهام علــى وجههــا‪:‬‬ ‫– لمــاذا أخرجــت العصفــور مــن القفــص اليــوم؟‬ ‫ُــك‬ ‫ربمــا ال يســتطي ُع العيــش خارجــه…‪ ..‬تصرفات َ‬ ‫أصبحــت غريبــة‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫هدوء ِ‬ ‫ث نفسي‪:‬‬ ‫ت في‬ ‫أحد ُ‬ ‫قل ُ‬ ‫كأنّي ّ‬ ‫– شي ٌّء في صدري‪.‬‬ ‫ر ّكــزت نظراتِ هــا فــي وجهــي وكأنهــا تتأكـ ُـد مــن‬ ‫ت متجاه ـاً نظرتهــا‪:‬‬ ‫ســامة عقلــي‪ .‬عقّب ـ ُ‬ ‫– منتج ٌع جميل‪.‬‬ ‫ت أ َنّه أرقى من هذا بكثير‪.‬‬ ‫– مقبو ٌل‪ ،‬اعتقد ُ‬ ‫ت أ ْن أبتلــ َع تعاليهــا‪ ،‬وأتلقّــى‬ ‫لــم أر ّد… تعــ ّود ُ‬ ‫ت يــدي‬ ‫قبولهــا الفاتــر لعطائــي فــي صمــت‪ .‬وضعـ ُ‬ ‫علــى صــدري ِ‬ ‫كأنّــي أخبــئ مــا ترعــرع فيــه منــذ‬ ‫ٍ‬ ‫ف مــن تَضخّمــه‬ ‫وقــت غيــر يســير‪ ،‬صــر ُ‬ ‫ت أخــا ُ‬ ‫ُكلّمــا المســتني إحــدى حوافهــا المدببة وخدشــتني‬ ‫بقســوة‪.‬‬ ‫أتذكّــر بســخرية حنقــي وأنــا أواجــه اعتــراض‬ ‫أ ّمــي واســتنكارها حماســتي ولهفتــي الدائمــة‬ ‫إلرضائهــا‪.‬‬ ‫– يا ُب َنّي…‪ ..‬الدال ُل مفسدةٌ‪.‬‬ ‫– اجمعي حاجياتك…سنرجع إلى البيت اآلن‪.‬‬ ‫ف إِ ْن‬ ‫ت فــي عينيهــا نظــر ًة غريبــةً ال أعــر ُ‬ ‫رأيــ ُ‬ ‫كانــت ِاعتراضــا ً أو غضبــا ً أو دهشــة‪ ..‬طــوال‬ ‫الطريــق لــم أنبــس بكلمــة ولــم تتوقــف تلــك الصــور‬ ‫عــن الهطــول فــي ذاكرتــي‪.‬‬ ‫ت الدعــوة األنيقــة‪،‬‬ ‫القاعــةُ الجميلــة‪ ،‬بطاقــا ُ‬ ‫العشــاء الفاخــر‪ ،‬الهدايــا‪ ،‬تصميــم الديكــور‬ ‫إعيــاء‬ ‫ت علــى وشــك الســقوط‬ ‫واإلضــاءة‪ ،‬كنــ ُ‬ ‫ً‬

‫األرض الــذي صــ ّور فيــه بأبجديــة‬ ‫رشــيقة عالقتــه بتــراب الوطــن‬ ‫ومســقط الــرأس والقلــب ومــدى‬ ‫الحميميــة الرابطــة بيــن المــرء‬ ‫وجــذوره األم‪ ،‬ثــم أنشــد نصــه أشــواق‬ ‫طرابلســية التــي كتبــه بمناســبة‬ ‫إعــان طرابلــس عاصمــة إســامية‬ ‫لنــص‬ ‫عــام‪2005‬م وتــاه بقراءتــه‬ ‫ّ‬ ‫طــا‬ ‫الغربــاء المقيميــن داخلــي ملتق ً‬ ‫بلغــة بيانــه صــور المنافــي داخــل‬

‫أسماء مصطفى‬

‫ف عليهــا منــه!!‬ ‫صــر ُ‬ ‫ت أخــا ُ‬ ‫ت لهــا البيــت وغــادرت مســرعا‪ .‬أحــاو ُل‬ ‫فتحــ ُ‬ ‫التحكــم فــي ذلــك المــارد الــذي يمــزق ضلوعــي‬ ‫محــاوالً الخــروج‪.‬‬ ‫ت ُدعائِ هــا لــي‬ ‫ت إلــى بيــت أمــي‪ .‬صــو ُ‬ ‫اتجهــ ُ‬ ‫بالصــاح‪ ،‬وتمتماتهــا وهــي تكــ ُّر حبـ ِ‬ ‫ـات مســبحتها‬ ‫ت‬ ‫أدخــل الطمأنينــة والهــدوء إلــى قلبــي …‪ .‬شــعر ُ‬ ‫بسـ ٍ‬ ‫ـكون يخــدر أطرافــي كمــن توقــف بعــد ســبا ِق‬ ‫ت لنــومٍ عميــق‪.‬‬ ‫ركــضٍ طويــل‪ ،‬واستســلم ُ‬ ‫ت عنــد الســاعة الواحــدة بعــد منتصــف‬ ‫صحــو ُ‬ ‫الليــل‪ ،‬حملقــت فــي هاتفــي النقــال غيــر مصــدق‬ ‫…‪ ..‬يــااااه عشــرة اتصــاالت فائتــة منهــا؟؟ لــم‬ ‫ت‬ ‫تعتــد أ ْن تســأل عنــي أو تهتـ َـم بــي…‪ .‬ربّمــا أدر َك ـ ْ‬ ‫أ ّن مــا تراكـ َـم فــي صــدري منحنــي القــدر َة ألخــر َج‬ ‫مــن القفــص‪.‬‬ ‫الروايــة عــن «دار بورصــة» للنشــر والتوزيــع‬ ‫بالقاهــرة ‪.2021‬‬ ‫عــن الروايــة يقــول الفقيــه “مــا‬ ‫لــم تســمعه الجبــال” روايــة كتبتهــا فــي‬ ‫الســنوات األخيــرة علــى االنتفاضــة التــي‬ ‫شــهدتها عــدة أقطــار عربيــة‪ ،‬بينهــا ليبيــا‪،‬‬ ‫وســميت انتفاضــات الربيــع العربــي‪ ،‬أســفر‬ ‫ربيعهــا عــن كابــوس مــن عالــم الرعــب والدم‬ ‫طــا فــي الحــراك‬ ‫واالحتــراب‪ ،‬وكنــت منخر ً‬ ‫الثــوري الــذي أدى إلــى تقويــض نظــام‬ ‫ســبتمبر وإحــال الحــراك السياســي الــذي‬ ‫أفرزتــه ثــورة ‪ 17‬فبرايــر ‪.‬‬

‫كتب ‪ /‬كشاد‬

‫رغــم رحيلــه يأبــى إالّ أن يمتعنــا‬ ‫بالجديــد‪ ،‬روايــة جديــدة للدكتــور‬ ‫األديــب والروائــي “أحمــد أبراهيــم‬ ‫الفقيــه” رحمــه اللــه تزفهــا المطابــع‬ ‫بحبــر حروفهــا إلــى القــ ّراء فــي كتــاب‬ ‫أنيــق «مــا لــم تســمعه الجبــال» الجديــر‬ ‫بالذكــر أن الروايــة كانــت قــد نســيت‬ ‫فــي احــدى دور النشــر قبــل رحيلــه و‬ ‫لكــن بتكاتــف جهــود محبــي الكاتــب‬ ‫واصدقائــه تــم التوصــل إلــى نشــر‬

‫ورقة من دفتر الصكوك‬ ‫يرويها ‪ :‬إبراهيم اإلمام‬

‫اقتــرب النهــار مــن نهايتــه دون أن يســفر‬ ‫عــن جديــد ‪ ..‬ال كهربــاء ال نقــود ‪ ..‬شــرع اهــل‬ ‫المصــرف فــي التجهــز للمغــادرة بعــد يــوم شــاق‬ ‫متعــب مفــزع ‪ ..‬ســقطت فيهــا حــاالت اغمــاء‬ ‫كثيــرة وجرحــى العــراك باأليــدي إلــى غيــر ذلــك‬ ‫مــن االضــرار ‪.‬‬ ‫انســحب الكثيــرون بعــد ان فقــدوا األمــل فــي‬ ‫الحصــول علــى شــيء مــن مســتحقاتهم ‪ ..‬خطــر‬ ‫بذهنــي خاطــر الدخــول علــى مديــر المصــرف‬

‫علــه يســاعدني فــي حــل مشــكلتي ‪..‬‬ ‫انهــا محاولــة لــن اخســر لــو فشــلت شــيئا ‪..‬‬ ‫ســألت عــن مكتــب المديــر ‪ ..‬دلنــي احــد الســعاة‬ ‫المرهقيــن عــن مكتبــه ‪ ..‬صعــدت إلــى الــدور‬ ‫الثانــي مــن المبنــى ‪ ..‬كان الجميــع يســتعدون‬ ‫للمغــادرة ‪ ..‬ســألت أحدهــم وجدتــه واقفــا فــي‬ ‫الممــر ‪ -‬ينتظــر خــروج احدهــم او احداهــن علــى‬ ‫األغلب ‪ -‬من مكتب المدير ‪ ..‬اشــار برأســه لباب‬ ‫موصــد ‪ ..‬طرقتــه ثالثــا لــم اســمع ردا ‪ ..‬طرقتــه‬

‫ثالثــا أخــرى ‪ ..‬لــم اســمع ردا كذلــك ‪ ..‬بعــد ان‬ ‫تجــاوزت الطرقــة الخامســة عشــر قــررت فتــح‬ ‫البــاب ‪ ..‬ففتحتــه ‪:‬دخلــت ‪ ..‬كان مكتبــا فســيحا‬ ‫‪ ..‬فخمــا ‪ ..‬يجلــس احدهــم خلــف طاولتــه منكــس‬ ‫الــرأس مشــغول بشــيء مــا ‪ ..‬اعتقــد انــه ملــف مــا‬ ‫‪ ..‬يرتــدي ربطــة عنــق انيقــة اســوة بــكل عاملــي‬ ‫المصــارف ‪ ..‬ســرت خطــوات مقتربــا ‪ ..‬وقفــت‬ ‫فــي منتصــف الغرفــة الفســيحة ‪ ..‬تنحنحــت ‪..‬‬ ‫أخيــرا رفــع رأســه ليتفطــن لوجــودي ‪ ..‬نظــر لــي‬

‫مليــا ‪ ..‬صاحــا مبتهجــا ‪:‬مــن ؟ ‪ ....‬اهــا وســهال‬ ‫ومرحبــا ‪ ..‬كيــف حالــك ؟ ‪ ..‬تفضــل تفضــل‪.‬‬ ‫اربكنــي كل هــذا الترحــاب ‪ ..‬لــم يكــن مديــر‬ ‫المصــرف مشــغوال بملــف مــا بــل بعــد رزمــة مــن‬ ‫المــال ‪ ..‬وقــف وجاءنــي يســعى ‪ ..‬الغريــب انــه‬ ‫نادنــي باســمي ‪ ..‬احتضننــي بحــرارة وســعادة‬ ‫حقيقييــن ‪ ..‬أجفلنــي االرتبــاك ‪ ..‬تفطــن لذلــك‬ ‫فقــال ‪:‬‬ ‫يبدو أنك نسيتني ‪ ..‬انا جبريل ‪.‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬ابريل ‪٢٠٢١‬‬

‫العدد ‪٣٤٤ :‬‬

‫السنة الثالثة‬

‫كان وقــع الصدمــة عظيمــا ‪ ..‬صاعقــا ‪..‬‬ ‫مخرســا ‪ ..‬هجمــت عليــه محتضنــا بحــرارة‬ ‫حقيقيــة ‪ ..‬تمعنــت فــي وجهــه المكتنــز ‪ ..‬فعــا‬ ‫هــو جبريــل غايتــي ومطلبــي ‪ ..‬زميــل الدراســة‬ ‫ورفيــق مالعــب الصبــى ‪..‬‬

‫صراخ خارج دائرة‬ ‫الضوء‬

‫عبد الرحيم ناصف‬

‫الحديــث هنــا عــن “ الصــراخ”؛ ليــس كفعــل “بشــري”؛ بدائــي‪..‬‬ ‫الصــراخ بهــذا المعنــى و انســاالته و تدفقاتــه هــو مجــال بحــث‬ ‫األنتربولوجــي و المحلــل النفســي‪..‬أما قــارئ األدب؛ لــو اعتبرنــا‬ ‫هــذا الوصــف؛ فهــو معنــي بصــراخ مــن طبيعــة أخــرى‪ .‬صــراخ‬ ‫يتخــذ شــكل تجربــة شــعرية‪“ .‬صــراخ خــارج دائــرة الضــوء” هــو‬ ‫الكتــاب الشــعري الثانــي ل هيثــم األميــن‪ ،‬الشــاعر التونســي‬ ‫البعيــد عــن “دوائــر الضوء”‪.‬للمجانيــن “صراخهــم الخــاص‬ ‫جــدا”‪ .‬لكــن؛ حيــن تكــون طفــا مجنونــا و عامــرا بالخيبــات؛‬ ‫وتصــر مــع ذلــك أن تضحــك بهســتيرية قاتلــة‪ ..‬و تأتيــك‬ ‫رؤيــا أن تحــول كل هــذه التراجيكوميديــا إلــى‪ ..‬كتابــة‪ ،‬إلــى نــص‬ ‫إبداعــي ممتــع حــد األلــم؛‪ ..‬إلــى نــص عامــر بالصدق‪،.‬فهــي ال‬ ‫يمكــن ســوى أن تكــون كتــاب” صــراخ خــارج دائــرة الضــوء”‪...‬‬ ‫علــى مــدار ‪ 53‬نصــا‪ ..‬نجــول فــي هــذا الصــراخ؛ أو قــل؛ نجــول‬ ‫فــي حديقــة جديــدة لكتابــة تحفــل بمتنهــا اإلنســاني البــاذخ فــي‬ ‫كل تجلياته‪.‬فــي مســتهل الكتــاب نقــرأ ‪:‬أنــا ال أكتــب‪ .‬أنــا فقــط‬ ‫أصــرخ بطريقــة قــد يصفــق لهااآلخرون‪!..‬عتبــة تشــكل أســاس‬ ‫الكتــاب؛ أســاس الفكــرة التــي يقــوم عليها‪..‬حيــن نصــرخ مــن‬ ‫داخلنــا‪ ..‬نكــون صادقيــن‪ ..‬إنهــا رد واضــح علــى ذاك التعريــف‬ ‫البغيــض للشــعر ‪ :‬أعــذب الشــعر‪ ..‬أكذبــه‪ .‬مــادام األمــر كذلــك؛‬ ‫فليكــن الصــدق فــي الكتابــة؛ فــي الــكالم‪ ..‬صراخ‪.‬إنهــا إعــان‬ ‫علــى أنهــا كتابــة ال تســتجيب ألفــق انتظــار أحــد؛ ال الشــعراء‬ ‫المأســورين بتعاريفهــم المنمطــة للنــص؛ و ال للنقــاد المتمترســين‬ ‫وراء نظريــات جاهــزة لقيــاس أبعــاد النــص الشــعري كأننــا‬ ‫أمــام تصاميــم يجــب أن تخضــع لمعــادالت حســابية‪ ..‬و ربمــا‬ ‫تكســر أفــق قــارئ اعتــاد علــى ذوق “ مدرســي” أو “ ســيكوالئي”‬ ‫للنــص اإلبداعي‪..‬وفــرة النصــوص فــي الكتــاب عــوض أن تكــون‬ ‫عنصــرا ثقيــا فــي هــذا الصــراخ؛ مارســت العكــس؛ جعلــت قابلية‬ ‫الغــوص فــي خبايــا شــاعر غيــر معتــاد علــى‪ ..‬الضــوء؛ غيــر معتــاد‬ ‫علــى‪ ..‬الكــذب نوعــا ما‪.‬الذيــن يصرخــون؛ يقولــون الحقيقــة‪..‬‬ ‫الحقيقــة هنــا تعنــي حقيقــة انتمائــك للكتابــة كاختيــار أوحــد‬ ‫للــكالم‪ .‬الكتابــة كحفــر فــي كل الخيبــات؛ فــي الحلمأيضــا‪...‬‬ ‫الكتابــة كصــراخ صــادق و غيــر معنــي بالبالغــة‪ ،‬البالغــة حيــن‬ ‫تتحــول إلــى هدف‪..‬البالغــة فــي الصــراخ‪ ..‬أن تكــون شــاعرا‬ ‫خــارج الضــوء‪ .‬أن تكــون شــاعرا فــي الحيــاة قبــل كل شــيء‪..‬نجح‬ ‫العجــوز هيثــم األميــن فــي معادلتــه تلــك‪..‬اآلن؛ ربمــا علينــا أن‬ ‫نفكــر فــي كل هــذا الصــراخ الــذي يعتمــل فينــا‪ ..‬و نحــن نقــرأ ‪:‬‬ ‫“ الشعراء‬ ‫يذهبون إلى حتفهم باكراً‪.‬‬ ‫فقبل تمام القصيدة‬ ‫يعلقون أحالمهم على جذع امرأة‬ ‫أو على شاهدة وطن‬ ‫ثم يتوسدون العتمة‬ ‫و يختفون دون أن يرهقوا أعصاب أوراقهم‬ ‫بضجيج وصية أخيرة‪“ .‬‬

‫اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار ‪ ..‬اخبار‬

‫كتب‪ /‬عبد الحكيم كشاد‬

‫إحتفالية إشهار‬ ‫مجلة تأنيث الثقافية‬

‫نظمــت وزارة الثقافــة والتنميــة المعرفيــة صبــاح يــوم‬ ‫الســبت الموافــق ‪ 10‬أبريــل ‪2021‬م احتفاليــة فــي قاعــة‬ ‫بلــد الطيــوب فــي مدينــة طرابلــس‪ ،‬وذلــك بالتعــاون مــع‬ ‫مكتــب تمكيــن المــرأة‪ ،‬بمناســبة إشــهار مجلــة (تانيــث)‬ ‫وصــدور العــدد صفــر منهــا‪ ،‬وهــي مجلــة تهتــم بقضايــا‬ ‫المــرأة والثقافــة والمجتمــع‪ ،‬وقــد حضــرت اإلحتفاليــة‬ ‫وزيــرة الثقافــة الســيدة «مبروكــة توغــي عثمــان» و»مهــا‬ ‫صقــر» مديــرة مكتــب تمكيــن المــرأة بالــوزارة إضافــة‬ ‫لحضــور جمــع كبيــر مــن ســيدات المجتمــع والصحفييــن‬ ‫والكتّ ــاب‪.‬‬

‫حياة المهجرين بعيون بن‬ ‫شتوان‬

‫قريبــا عــن دار روايــات بإمــارة الشــارقة روايــة‬ ‫تصــدر‬ ‫ً‬ ‫جديــدة للروائيــة «نجــوى بــن شــتوان» بعنــوان (رومــا‬ ‫تيرمنــي) بلوحــة غــاف‬ ‫مــن تصميــم «محمــد‬ ‫بــن منصــور»‪ ،‬وترصــد‬ ‫الروائيــة فــي هــذه الرواية‬ ‫هجــر‬ ‫الم ّ‬ ‫تفاصيــل حيــوات ُ‬ ‫المعاصــرة وذلــك عبــر‬ ‫شــخصية «ناتاشــا» التــي‬ ‫تضطرهــا ظــروف اللجــوء‬ ‫إلــى تقديــم جملــة مــن‬ ‫التنــازالت مــا يحولــه إلــى‬ ‫ضحيــة مغضــوب عليهــا‬ ‫حمــاً بإثــم ُهويتــه‬ ‫ُم ّ‬ ‫وجــذوره األم ‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫إعالنات‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الثالثاء ‪ ١‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬أبريل ‪2021‬‬

‫العدد ‪٣٤٤ :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ...‬اجتماعية ‪ ..‬اجتماعية ‪ ... ...‬اجتماعية ‪...‬‬

‫‪ -1‬أعلن انا مصطفى بشير سعد الدويبي بأنني من‬ ‫مواليد ‪1962/12/1‬م وليس كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني طرابلس‬ ‫‪ -1‬أعلن ان��ا فاطمة اجلالي ابراهيم عمر بأنني من‬ ‫مواليد ‪1945‬م وان اسم والدتي الصحيح هو سليمة سعيد‬ ‫املجراب وليس كما جاء بسجالت السجل املدني املعمورة‬ ‫‪ -1‬أعلن انا محمد محمد ابوالقاسم املحجوب بأنني من‬ ‫مواليد ككلة وليس كما جاء بسجالت ككلة‬ ‫‪ -1‬أعلن انا خالد علي علي اجلبو بأنني من مواليد‬ ‫‪1963‬م وليس ‪1960‬م كما جاء بالسجل املدني عني زارة‬ ‫‪ -1‬أعلن انا سعاد عمران محمد عيسى بأنني من‬ ‫مواليد ‪1966‬م وليس ‪1963‬م كما جاء بالسجل املدني‬ ‫اصدار صبراته‬ ‫‪ -1‬اعلن انا عامر عمر عامر الصيد بانني من مواليد‬ ‫‪ 1962/1/1‬وليس ‪ 1956/1/1‬كما جاء بسجالت‬ ‫السجل املدني سبها‬ ‫‪ -1‬أعلن انا حميدة عمران محمد عيسى بأنني من‬ ‫مواليد ‪1965‬م وليس ‪1962‬م كما جاء بالسجل املدني‬ ‫اصدار صبراته‬ ‫‪ -1‬نعلن نحن احفاد املرحومة عويشة عثمان صالح‬ ‫بعيو بان هذا هو االسم واللقب الصحيح جلدتنا وليس‬ ‫كما جاء بسجالت بلدية طرابلس‬ ‫‪ -2‬أع��ل��ن أن��ا محمد إدم م��ؤم��ن سليمان بأنني من‬ ‫مواليد‪1954‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫القرضه الشاطي‬ ‫‪ -2‬أعلن أن��ا احمد الشيخ مسعود الرقاب بأنني من‬ ‫مواليد‪1968‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫غات‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا عبداجلليل علي عبداجلليل ابوحميرة بأن‬ ‫هذا هو اسمي ولقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت‬ ‫السجل املدني ام األرانب‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا رويدة فرج علي سليمان بأنني من مواليد‬ ‫‪1963/3/2‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني بني‬ ‫وليد‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا (شهد هديال) خليل محمد النعاس بأن هذا‬ ‫هو اسمي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫طرابلس‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا محمد املبروك سالم املداغي بأن هذا هو‬ ‫اسمي ولقبي الصحيح وليس كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا هناء محمد مصطفى الهاللى بأنني من‬

‫مواليد ‪1990/4/26‬م وليس كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا اسماء محمد مصطفى الهاللى بأنني من‬ ‫مواليد ‪ 1987/7/18‬وليس كما ج��اء بسجالت السجل‬ ‫املدني طرابلس‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا اسراء محمد علي بن نائل بأنني من مواليد‬ ‫‪ 1994/4/9‬ول��ي��س كما ج��اء بسجالت السجل املدني‬ ‫طرابلس‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا سعدابراهيم خليفة شادي بأنني من مواليد‬ ‫‪1961/8/7‬م وليس كما ج��اء بسجالت السجل املدني‬ ‫جنزور‬ ‫‪ -2‬أعلن أنا عادل الطاهر علي بن حامد بأن هذا هو‬ ‫لقبي الصحيح وليس (عادل الطاهر علي الككلي) كما جاء‬ ‫بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا سمية الطاهر علي بن حامد بأن هذا هو‬ ‫لقبي الصحيح وليس (سمية الطاهر علي الككلي) كما جاء‬ ‫بسجالت السجل املدني طرابلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا كمال محمد احمد الصيد بأنني من مواليد‬ ‫‪1956/7/17‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫حي األندلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا امينة فرج سالم ابوغالية بأن هذا هو اسمي‬ ‫الصحيح وليس (مدينة) كما جاء بسجالت السجل املدني‬ ‫سوق اخلميس اخلمس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا حمزة مفتاح سالم امطير بأن اسم ابنتي‬ ‫الصحيح هو (رواس��ي) وليس (رمي��اد) كما جاء بسجالت‬ ‫السجل املدني تاجوراء‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا البشير ابوالقاسم سالم االمني بأنني من‬ ‫مواليد ‪1964/4/18‬م وليس كما جاء بسجالت السجل‬ ‫املدني طرابلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا محمد اصميدة موسى مفتاح الصفراني بأن‬ ‫هذا هو اسمي ولقبي الصحيح وأنني من مواليد‪1955‬م‬ ‫وليس كما جاء بسجالت السجل املدني سرت‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا حمزة ابوبكر حسني احمد بأن اسم ابني‬ ‫الصحيح هو (بكر) وليس (ابوبكر) كما ج��اء بسجالت‬ ‫السجل املدني حي األندلس‬ ‫‪ -3‬أعلن أنا علي فرج سعيد زائ��د بأنني من مواليد‬ ‫‪1954‬م وليس كما جاء بسجالت السجل املدني الزهراء‬

‫لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم ‪ ... 092 517 38 63‬لنش ــر اعــالناتكـ ــم االتص ــال علـ ــى الـرقــم ‪092 517 38 63‬‬

‫اﻟﺘﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻌور �ﺎﻟﻘﻠق اﻟﻨﺎﺠم ﻋن‬ ‫ﻓﺎﺸ�ﺔ ﻤرض ﻓﯿروس كوروﻨﺎ‪2019-‬‬ ‫ﻤن اﻟطﺒ�ﻌﻲ اﻟﺸﻌور �ﺎﻟﺤزن أو اﻟﻘﻠق أو اﻻرﺘ�ﺎك أو اﻟﺨوف أو‬ ‫اﻟﻐﻀب أﺜﻨﺎء اﻷزﻤﺎت‪.‬‬ ‫�ﺴﺎﻋد اﻟﺘﺤدث ﻤﻊ أﺸﺨﺎص ﺘﺜق ﺒﻬم ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻔﯿﻒ ﻤن ﻫذﻩ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎﻋر‪ .‬ﻓﺎﺤرص ﻋﻠﻰ اﻟﺘواﺼﻞ ﻤﻊ أﺼدﻗﺎﺌك وأﺴرﺘك‪.‬‬ ‫طﻌﺎﻤﺎ‬ ‫ﺘﻌﯿن ﻋﻠ�ك اﻟ�ﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﻨزل‪ ،‬ﻓﺎﺘ�ﻊ أﺴﻠوب ﺤ�ﺎة ﺼﺤ�ﺎً ‪ -‬ﺘﻨﺎول‬ ‫إذا ّ‬ ‫ً‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺼﺤ�ﺎ‪ ،‬واﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻗﺴط ﺠﯿد ﻤن اﻟﻨوم‪ ،‬وﻤﺎرس اﻟﺘﻤﺎر�ن اﻟر�ﺎﻀ�ﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وﺘواﺼﻞ ﻤﻊ أﺤ�ﺎﺌك اﻟﻤوﺠودﯿن ﻤﻌك ﻓﻲ اﻟﻤﻨزل‪ ،‬وﻤﻊ اﻵﺨر�ن ﻤن أﻓراد‬ ‫ﻋﺎﺌﻠﺘك وأﺼدﻗﺎﺌك ﻋﺒر اﻟﺒر�د اﻹﻟﻛﺘروﻨﻲ واﻟﻬﺎﺘﻒ‪.‬‬ ‫اﻤﺘﻨﻊ ﻋن اﻟﺘدﺨﯿن أو ﺘﻌﺎطﻲ اﻟﻤﺸرو�ﺎت اﻟﻛﺤوﻟ�ﺔ أو اﻟﻤﺨدرات وﻻ‬ ‫ﺘﺴﺘﺨدﻤﻬﺎ وﺴﯿﻠﺔ ﻓﻲ ﱡ‬ ‫اﻟﺘﻐﻠب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺎﻋر اﻟﺴﻠﺒ�ﺔ‪.‬‬ ‫إذا اﺠﺘﺎﺤﺘك ﻤﺸﺎﻋر �ﺼﻌب ﻋﻠ�ك اﻟﺘﺤكم ﻓﯿﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺘﺤ ﱠدث إﻟﻰ أﺤد اﻟﻌﺎﻤﻠﯿن‬ ‫أو اﻟﻤرﺸدﯿن اﻟﺼﺤﯿﯿن‪ِ .‬‬ ‫ﺠﻬز ﺨطﺔ وﺤدد أﯿن ﺘذﻫب وكﯿﻒ ﺘﻠﺘﻤس‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋدة ﻟﺘُﻠﺒﻲ اﺤﺘ�ﺎﺠﺎﺘك اﻟﺼﺤ�ﺔ اﻟﺠﺴد�ﺔ واﻟﻨﻔﺴ�ﺔ ﻋﻨد اﻻﻗﺘﻀﺎء‪.‬‬ ‫ا�ﺤث ﻋن اﻟﺤﻘﺎﺌق‪ .‬واﺠﻤﻊ اﻟﻤﻌﻠوﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﺴﺎﻋدك ﻓﻲ ﺘﺤدﯿد اﻟﺨطر‬ ‫اﻟذي ﺘﺘﻌرض إﻟ�ﻪ ﺒدﻗﺔ‪ ،‬ﺤﺘﻰ �ﻤكﻨك اﺘﺨﺎذ اﻻﺤﺘ�ﺎطﺎت اﻟﻤﻌﻘوﻟﺔ‪ .‬وا�ﺤث‬ ‫ﻋن ﻤﺼدر ﻤوﺜوق‪ ،‬ﻤﺜﻞ اﻟﻤوﻗﻊ اﻹﻟﻛﺘروﻨﻲ ﻟﻤﻨظﻤﺔ اﻟﺼﺤﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤ�ﺔ‪ ،‬أو‬ ‫إﺤدى اﻟﻬﯿﺌﺎت اﻟﻤﺤﻠ�ﺔ أو اﻟﺤكوﻤ�ﺔ ﻟﻠﺼﺤﺔ اﻟﻌﻤوﻤ�ﺔ‪.‬‬

‫يجب على الطالب والعاملني‬ ‫غسل اليدين باملاء اجلاري‬ ‫والصابون ملدة تتراوح بني‬ ‫‪ 40‬و‪ 60‬ثانية عندما يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ .‬وإذا لم يظهر‬ ‫عليهما اتساخ‪ ،‬فيمكن‬ ‫طهر كحولي أو‬ ‫فركهما مب ُ ِّ‬ ‫غسلهما باملاء والصابون‪.‬‬

‫احرص على توعية الطالب‬ ‫والعاملني بأهمية تغطية‬ ‫الفم واألنف باجلزء العلوي‬ ‫من األكمام أو مبنديل وحيد‬ ‫االستعمال عند السعال أو‬ ‫العطس‪ ،‬والتخلُّص من هذا‬ ‫املنديل بعد استعماله مباشرة‬ ‫في سلة مهمالت مغلقة‪.‬‬

‫يجب املواظبة على تنظيف‬ ‫احلمامات واألرضيات واملناضد‬ ‫والكراسي واأللعاب وغيرها‬ ‫من األسطح‪ ،‬مثل مقابض‬ ‫األبواب والنوافذ‪ ،‬مب ُ َط ِّهر‪.‬‬

‫احرص على تهوية الفصول‬ ‫الدراسية جي ًدا‪ ،‬أثناء احلصص‬ ‫أو في أوقات الراحة على األقل‪،‬‬ ‫حتى في فصل الشتاء‪.‬‬

‫يجب مالحظة األعراض‬ ‫الرئيسية للمرض‪ ،‬وهي‪:‬‬ ‫احلمى‪ ،‬والسعال‪ ،‬وصعوبة في‬ ‫التنفس‪.‬‬

‫في حال ظهور األعراض‬ ‫فجأة على أحد الطالب‪،‬‬ ‫يجب عزله عن باقي زمالئه‪،‬‬ ‫وإخطار والديه ومقدم الرعاية‬ ‫الصحية في أسرع وقت ممكن‪.‬‬

‫يجب ضمان بقاء الطالب‬ ‫والعاملني الذين تبدو عليهم‬ ‫األعراض في املنزل‪.‬‬

‫رتب مواعيد دخول الطالب إلى‬ ‫الفصول الدراسية وخروجهم‬ ‫منها‪ ،‬للح ّد من االزدحام بقدر‬ ‫اإلمكان‪.‬‬

‫شجع الطالب والعاملني على‬ ‫ِّ‬ ‫عدم تبادل األحضان والقبالت‬ ‫سيما إذا بدا‬ ‫عند التحية‪ ،‬ال ّ‬ ‫عليهم أحد األعراض‪.‬‬

‫انصح الطالب والعاملني بعدم‬ ‫تبادل األغراض الشخصية‪،‬‬ ‫مثل األكواب واملناشف‪ ،‬وجتنب‬ ‫مالمسة العينني والفم‬ ‫واألنف بي ٍد غير مغسولة وغير‬ ‫نظيفة‪.‬‬

‫‪emro.who.int/ar/cov‬‬

‫‪@WHOEMRO‬‬

‫عيادة‬ ‫املدرسة‬

‫‪WHO-EM/CSR/267/A‬‬

‫اﺴﺘﺠﻤﻊ ﻤﻬﺎراﺘك اﻟﺘﻲ ﺴﺎﻋدﺘك ﻋﻠﻰ إدارة اﻟﺸداﺌد اﻟﺘﻲ ﻤررت ﺒﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺎﻀﻲ‪ ،‬واﺴﺘﺨدﻤﻬﺎ ﻓﻲ إدارة ﻤﺸﺎﻋرك أﺜﻨﺎء ﻫذﻩ اﻷوﻗﺎت اﻟﻌﺼﯿ�ﺔ‬ ‫اﻟﻤرﺘ�طﺔ �ﺎﻟﻔﺎﺸ�ﺔ‪.‬‬

‫كيفية حماية الطالب والعاملين‬ ‫ودور الحضانة‬ ‫في المدارس ُ‬

‫‪Design and Illustration by YAT Communication‬‬

‫ﺘﻐﻠب ﻋﻠﻰ ﺸﻌورك �ﺎﻟﻘﻠق واﻟﺘوﺘر �ﺎﻟﺘﻘﻠﯿﻞ ﻤن اﻟوﻗت اﻟذي ﺘﻘﻀ�ﻪ‬ ‫أﻨت وأﺴرﺘك ﻓﻲ ﻤﺸﺎﻫدة أو ﻤﺘﺎ�ﻌﺔ اﻟﺘﻐط�ﺔ اﻹﻋﻼﻤ�ﺔ اﻟﺘﻲ ﺘُﺴﺒب ﻟك‬ ‫ﻋﺎﺠﺎ‪.‬‬ ‫إز ً‬

‫مرض فيروس كورونا ‪2019‬‬

‫)‪(COVID-19‬‬

‫‪E MAIL : INFO @ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ 1‬رمضـ ــان ‪1442‬‬

‫‪9‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ 13‬ابري ــل ‪2021‬‬

‫العدد ‪344 :‬‬

‫آراء‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫القدس حجر الزاوية‬ ‫في الصراع العربي الصهيوني‬ ‫علي مرعي‬

‫رؤى‬ ‫العجيلي العبيدي‬

‫العنف‪...‬بين السلوك الغريزي والثقافة المكتسبة‬ ‫هي صادمة بكل المعايير الدينية واإلنســـانية‬ ‫واألخالقيـــة تلـــك المشـــاهد الدمويـــة المروعـــة‬ ‫التـــي تعرضها بعـــض الجماعات المتشـــددة عبر‬ ‫وســـائل اإلعـــام‪ ،‬ترويجا لمـــا تعتبـــره «صحيح»‬ ‫فكرهـــا‪ ،‬وألنهـــا كذلك فإننـــا نعتقد أنـــه ال يمكن‬ ‫لمـــن يمتلـــك حـــدا أدنى مـــن اإلحســـاس اآلدمي‬ ‫كونـــه إنســـانا‪ ،‬إال أن‪ ‬يخجـــل كإنســـان؛ مـــن هذا‬ ‫المنحى الدمـــوي الذي تتبناه هـــذه المجموعات‪،‬‬ ‫تنفيـــذا لمـــا يحملونه من تفســـير فكري تعســـفي‬ ‫للنـــص الدينـــي‪ ،‬يقوم علـــى تكفير اآلخـــر مقدمة‬ ‫إلـــى نفيـــه ماديا‪ ،‬لمجرد أن وهمهـــم صور لهم أن‬ ‫هـــذا اآلخر مناقـــض لهم‪.‬‬ ‫وبشـــكل عـــام فـــإن منابـــع وأســـباب العنف‪ ‬‬ ‫تتعـــدد لدى هـــذه القوى تبعـــا ً لطبيعـــة المجتمع‬ ‫دينيا ً وثقافيا ً وسياســـيا ً واقتصاديـــاً‪ ‬غير أن ثمة‬ ‫منابـــع تعد األهم‪ ،‬كونهـــا المؤثر الرئيس في بلورة‬ ‫ثقافة التعصب الديني أو القومي أو السياســـي‪،..‬‬ ‫لتحولـــه إلـــى ســـلوك هو بالضـــرورة مـــن أعطى‬ ‫الضـــوء األخضـــر لبعـــض الحـــركات اإلســـامية‬ ‫المعاصـــرة من انتهـــاج العنف واإلرهـــاب بحجة‬ ‫الحســـبة‪ ،‬أو اإلصالح والتغيير)‬ ‫( الجهـــاد أو‬ ‫ُ‬ ‫وجعلتـــه شـــعاراً براقـــا ً لمســـيرتها السياســـية‬ ‫والفكريـــة وظهـــر واضحـــا ً فـــي خطاباتهـــا التي‬ ‫اتســـمت بالعنـــف واللجـــوء إلـــى القـــوة‪ ،‬نتيجـــة‬ ‫الرتكازهـــا علـــى القـــراءات األحاديـــة والمجتزأة‬ ‫للنصـــوص القرآنيـــة واألحاديـــث النبويـــة‪ ،‬التـــي‬ ‫أفضـــت إلـــى تصـــورات ظالميـــة(‪ ، )8‬جعل هذه‬ ‫القوى تصـــل حد تكفير المجتمعـــات التي تعيش‬ ‫فيهـــا حكامـــا ومحكوميـــن‪ ،‬األمر الذي كشـــف ال‬ ‫إنســـانيتها‪ ،‬وبعدها عن جوهر اإلســـام الســـمح‬ ‫الذي وصل به حد الثقة في الرســـالة المحمدية؛‬ ‫أن قـــال ” مـــن شـــاء فليؤمـــن ومن شـــاء فليكفر”‬ ‫بعـــد أن وصلت رســـالة اإلســـام واســـتقرت في‬ ‫عقـــول وأذهـــان النـــاس أبدا‪.‬‬ ‫مفهوم الثقافة‬ ‫وإذا ما حاولنا استكشـــاف كلمـــة ثقافة على‬ ‫ضـــوء ربط العنف بهـــا‪ ،‬فإننا يجـــب أن نميز بين‬ ‫االســـتخدام الضيق لهـــذا المصطلح الذي يقصد‬ ‫به‪ ‬الشـــعر والقصة والنقد‪ ..‬إلـــخ والثقافة بمعنى‬ ‫مجمـــوع القيم االجتماعية والسياســـية والثقافية‬

‫(‪)3/3‬‬

‫ال الكراهـــــية‪ ،‬الحـــــوار ال الصـــــدام‪ ،‬الرحمـــة ال‬ ‫القــــسوة‪ ،‬الســالم ال الحـــــرب‪ ،‬فإن السؤال الذي‬ ‫ينطلق من واقع نعيشـــه حيث يتفشـــى وباء العنف‬ ‫المتعالي حســـب القوى التي تمارســـه‪ ،‬الذي يمثل‬ ‫ردة بالمعنـــى األخالقـــي واإلنســـاني والفكـــري‬ ‫كذلـــك‪ ،‬هـــل المشـــكلة فـــي النصـــوص‪ ‬أم أن‬ ‫المشـــكلة في أولئـــك الذين يخرجـــون النصوص‬ ‫من ســـياقها الديني أو التاريخي بشـــكل تعسفي‪،‬‬ ‫ليس لـــه عالقة بمقاصد النـــص‪ ،‬عندما يتصدى‬ ‫مـــن ال يعـــرف أو يعقـــل (مـــن العقـــل) لـــزرع مثل‬ ‫هـــذه الثقافـــة المجافية؛ لينتشـــروا مثـــل الفطر‬ ‫الســـام في المجتمع العربـــي وفي العالم‪ ،‬وإال فإن‬ ‫السؤال عندها مـــــن أيــن جـــــاء إذن كلّ هذا الذي‬ ‫يســـمى بالعنــــف المقـــدس في المجتمـــع العربي‬ ‫وفـــي العالم اإلســـامي؟‬ ‫هوامش‬

‫والتقاليـــد والعـــادات وأنمـــاط الســـلوك الموروثة‬ ‫وغيـــر الموروثـــة‪ )9( ،‬التـــي تشـــكل الحاضنـــة‬ ‫الطبيعيـــة لـــكل تطـــرف؛ وخاصـــة العنـــف غيـــر‬ ‫المشـــروع الـــذي يمثـــل التطرف أعلـــى درجاته‪.‬‬ ‫وفـــي البحـــث فـــي أبعـــاد هـــذا الســـلوك‬ ‫المفارق‪ ،‬فإننا نكتشـــف أن المعتقـــدات واألفكار‬ ‫والمواقف والممارســـات االجتماعيـــة عند أغلب‬ ‫المجتمعـــات فـــي عالمنا تنحو إلـــى ثقافة العنف‬ ‫المـــادي والمعنـــوي‪ ،‬فالمطالـــب بإقصـــاء هـــذا‬ ‫الشـــخص أو ذاك الشـــعب أو محاربة تلك الدولة‬ ‫هـــي في حـــد ذاتها عنـــف مـــادي واقعي‪ .‬‬ ‫‪ ‬والمطالـــب الفكريـــة والكتابـــات التـــي نجد‬ ‫بيـــن ســـطورها إيحـــاءات قريبـــة من لغـــة العنف‬ ‫والحقـــد والتمييـــز العنصـــري هي في حـــد ذاتها‬ ‫عنـــف معنـــوي يقـــود إلى العنـــف المـــادي‪ ،‬وليس‬ ‫أدل علـــى ذلـــك العنـــف المعنوي‪ ،‬أكثـــر من وجود‬ ‫تنظيـــرات ودعـــاوى فكريـــة تدعـــو إلـــى العنـــف‬ ‫والحـــرب والصراع كنظريات “صراع الحضارات”‬ ‫لصامويل هنتنجتون و“نهاية التاريخ” لفرنســـيس‬ ‫فوكايامـــا‪ ،‬واجتهـــادات علماء الدين المســـيحيين‬ ‫والمســـلمين…كل هـــذه األنماط الفكريـــة تجد لها‬

‫أدوات تنفيذيـــة فـــي الواقـــع فتعمـــل علـــى خلـــق‬ ‫الصراعـــات بيـــن الـــدول ونشـــوء الحـــروب بيـــن‬ ‫أقطـــاب الشـــعب الواحد تحـــت يافطـــة دينية أو‬ ‫عرقية أو سياســـية‪)10(.‬‬ ‫حاضنة العنف‬ ‫غيـــر أن العنـــف يترعـــرع ويبلـــغ أوج التعبير‬ ‫عـــن قســـوته فـــي البيئـــات التـــي تفتقـــر إلـــى‬ ‫العدالة والمســـاواة وكفالة حريـــة التعبير لألفراد‬ ‫والجماعـــات‪ ،‬وفـــي المجتمعـــات التـــي يســـودها‬ ‫االســـتبداد السياســـي والفكـــري واالجتماعـــي‪،‬‬ ‫وعدم تحقيـــق العدالـــة االجتماعيـــة للمواطنين‪،‬‬ ‫وهذا االنســـداد المجتمعي فـــي أبعاده المختلفة‪،‬‬ ‫بـــرر للبعـــض أن يجعل مـــن العنف أســـلوب تعبير‬ ‫عـــن تراكمات اليأس والغضـــب أو االنتقام‪ ،‬يمكن‬ ‫أن يقـــوم بـــه الفـــرد أو الجماعات كمـــا يمكن أن‬ ‫تمارســـه الدولة أيضا‪ ،‬ويتجلى من خالل شـــكلين‬ ‫همـــا‪ :‬العنف الرمـــزي والعنـــف المادي‪.‬‬ ‫ويتمثـــل العنـــف الرمزي فـــي ادعـــاء احتكار‬ ‫الحقيقـــة‪ ،‬وإقصاء وتهميش اآلخـــر‪ ،‬وفي تكفيره‬ ‫بـــدون وجه حق‪ .‬أمـــا العنف المـــادي فيتمثل في‬ ‫اســـتخدام األســـاليب واألدوات المادية كالســـاح‬

‫ضد اآلخـــر‪)11( .‬‬ ‫هنـــا البـــد مـــن االســـتدراك أن ممارســـة‬ ‫العنـــف في بعض األحيان يكون مشـــروعا قانونيا‬ ‫وأخالقيا‪ ،‬ويبد أخالقيا وسياســـيا من ال يمارسه‬ ‫كونـــه حقـــا ً وواجباً‪ ،‬خاصة للشـــعوب المضطهدة‬ ‫الســـاعية إلـــى نيل حريتها واســـتقاللها‪.‬‬ ‫فـــي حيـــن يكـــون محرمـــا عندما يســـتهدف‬ ‫أمن وســـامة األبرياء كما يحـــدث هذه األيام في‬ ‫الوطـــن العربـــي وفي مناطـــق أخرى مـــن العالم‪،‬‬ ‫وهو مـــا نعبر عـــن تســـميته (باإلرهاب)‪.‬‬ ‫هذا العنـــف اتكأ على خطاب ديني متشـــدد‬ ‫كـــرس منهجا أحاديـــا ً الحتكار الحقيقـــة الدينية‪،‬‬ ‫وتهميـــش المذاهـــب األخـــرى بمـــا فيهـــا تيـــار‬ ‫الوســـطية واالعتـــدال‪ ،‬ممـــا ســـاعد علـــى بـــروز‬ ‫ظواهـــر الغلـــو والتطـــرف التـــي صبغـــت الحيـــاة‬ ‫الثقافيـــة واالجتماعية واإلعالميـــة بألوانها‪ ،‬كما‬ ‫تمكن هذا الخطاب المتشـــدد من ترسيخ أسلوب‬ ‫التلقيـــن والحفظ والتوجيه بدون مناقشـــة‪)12( .‬‬ ‫ومـــع أن التجربـــة التاريخيـــة تقـــول إ ّن‬ ‫اإلســـام قد ر ّســـخ ثـــــقافةً أصيلةً علّمها ألبنائه‪،‬‬ ‫تؤ ّســـس أصـــول التســـامح ال التعصب‪ ،‬المحبـــــة‬

‫ســـمير التقي‪ ،‬ثقافة العنف في المجتمع العربي‪،‬‬ ‫موقع معابر‪.‬‬ ‫المقـــدس في الثقافة‬ ‫هال رشـــيد‪ ،‬مصادر العنف‬ ‫ّ‬ ‫اإلســـامية؛ صحيفة السفير (موقع آمون)‪.‬‬ ‫ســـمير التقي‪ ،‬ثقافة العنف في المجتمع العربي‪،‬‬ ‫مصدر سابق‪.‬‬ ‫بريهـــان الجـــاف ثقافة العنـــف إلى أيـــن؟ الحوار‬ ‫المتمدن‪-‬العـــدد‪.2562 :‬‬ ‫أحمـــد علـــي الخفاجـــي‪ ،‬الحـــركات اإلســـامية‬ ‫المعاصـــرة والعنـــف‪ ،‬شـــبكة المعلومـــات الدوليـــة‪.‬‬ ‫المقـــدس في الثقافة‬ ‫هال رشـــيد‪ ،‬مصادر العنف‬ ‫ّ‬ ‫اإلسالمية‪ ،‬مصدر سابق‪.‬‬ ‫أحمـــد علـــي الخفاجـــي‪ ،‬الحـــركات اإلســـامية‬ ‫المعاصـــرة والعنـــف‪ ،‬مصـــدر ســـابق‪.‬‬ ‫المصدر السابق‪.‬‬ ‫فاضل الســـلطاني‪ ،‬ثقافة العنف أم عنف الثقافة‪،‬‬ ‫صحيفة الشرق األوسط العدد ‪.8608‬‬ ‫عزيـــز العربـــاوي‪ ،‬ثقافـــة العنـــف ودوافعهـــا‬ ‫األساســـية‪ ،‬موقـــع معكـــم‪.‬‬ ‫بريهـــان الجـــاف ثقافـــة العنف إلى أيـــن؟ مصدر‬ ‫سابق‪.‬‬ ‫المصدر السابق‪.‬‬

‫سليم يونس‬

‫مـــن نافلة القـــول أن الكيان الصهيونـــي ومنذ احتالله‬ ‫لفلســـطين كان ومـــا يـــزال يعتبـــر أن قضيـــة القـــدس هي‬ ‫خارج أيـــة محادثات أو تفاهمات مع الجانب الفلســـطيني‬ ‫وال يســـمح علـــى اإلطـــاق أن تكـــون خاضعـــة لألخذ‬ ‫والـــرد علـــى طاولـــة أية مفاوضـــات ال ســـابقا وال الحقا ‪،‬‬ ‫وهذا معنـــاه أن الكيان الصهيوني ال يريد أن تكون القدس‬ ‫مســـألة خالفيـــة مع الفلســـطينيين أو العرب والمســـلمين‬ ‫‪ ،‬وهـــو بذلك يضـــع خطوطا حمـــراء أمـــام أي حديث عن‬ ‫القدس باعتبارها وبحســـب المنظـــور الصهيوني عاصمة‬ ‫أبديـــة للدولـــة العبريـــة وال يمكن بـــأي حال مـــن األحوال‬ ‫تقســـيمها إلى عاصمتين‪.‬‬ ‫الفلســـطينيون يعتبـــرون أن القـــدس هـــي أســـاس‬ ‫المشـــكلة وال يمكن ألية مفاوضات أن تنجح دون حل هذه‬ ‫المســـألة ‪ ،‬وأن كل مـــا جـــرى ويجـــري بين الفلســـطينيين‬ ‫واإلســـرائيليين من لقـــاءات وحـــوارات كان يصطدم بعقبة‬ ‫أن القـــدس يجـــب أن تكـــون علـــى طاولـــة‬ ‫المفاوضـــات وبدونها لن يتـــم التوصل إلى‬ ‫أيـــة حلـــول ‪ ،‬وهـــذا الموقـــف كان واضحا‬ ‫فـــي مفاوضـــات كامـــب ديفيـــد الثانية بين‬ ‫الرئيـــس الراحـــل ياســـر عرفـــات ورئيـــس‬ ‫وزراء العـــدو آنـــذاك يهـــودا بـــاراك ‪ ،‬حين‬ ‫رفـــض عرفـــات مجرد طـــرح نقـــاش حول‬ ‫الســـيادة الفلســـطينية في الحرم القدسي‬ ‫وتحتـــه‪ ،‬وأصر علـــى موقفه‪.‬‬ ‫إن مســـألة حل قضية القدس ســـتبقى‬ ‫تـــراوح مكانهـــا بالرغـــم مـــن الحديـــث عن‬ ‫حـــل الدولتيـــن ‪ ،‬وأيضـــا بالرغـــم أن كل‬ ‫اإلدارات األمريكيـــة كانـــت تؤكـــد عـــدم‬ ‫االعتـــراف بضـــم القدس إلســـرائيل‪ ،‬ولكن‬ ‫تبقـــى هـــذه التأكيـــدات مجرد أقـــوال دون‬ ‫أن تتحقـــق واقعـــا ملموســـا علـــى األرض‬ ‫‪ ،‬فالفلســـطينيون قدمـــوا ســـابقا رؤيـــة‬ ‫مســـتقبلية للمدينـــة تقـــوم علـــى بســـط‬ ‫الســـيادة الفلســـطينية عليها‪ ‬بحـــدود العام‬ ‫‪ 1967‬وكذلك الســـيادة على المقدســـات‬ ‫اإلســـامية والمســـيحية وأن يبقـــى الحي‬ ‫اليهـــودي تحـــت الســـيادة الفلســـطينية‪،‬‬ ‫كذلـــك اقترحـــت الرؤيـــة اســـتخدام‬ ‫اليهود‪ ‬حائـــط البراق‪ ‬للصالة فيـــه دون أن‬ ‫تكون لهم ســـيادة عليـــه‪ . .‬طبعا هذه الرؤية‬ ‫الفلســـطينية لم توافق عليها إسرائيل على‬ ‫اإلطـــاق ‪ ،‬حتـــى أن الرئيـــس األمريكـــي‬ ‫األســـبق بيـــل كلنتـــون كان مياال إلـــى تبني‬ ‫الموقف اإلســـرائيلي ‪ ،‬وهـــذا مما يؤكد أن‬ ‫كل الرؤســـاء األمريكان ال يريدون الضغط‬ ‫علـــى اإلســـرائيليين للقبول بـــأي مقترح ال‬ ‫يوافقـــون عليـــه ‪ ،‬إذا ‪ ،‬ومن هـــذا المنطلق‬ ‫كيف ســـيتصرف المجتمع الدولي وخاصة‬ ‫أمريـــكا لما لها مـــن دور مهم فـــي التعامل‬ ‫مع الصراع الفلســـطيني اإلســـرائيلي‪ ،‬وفي‬ ‫قضيـــة القـــدس علـــى وجـــه الخصـــوص؟‬ ‫وعلى أي أســـاس ســـتتم الدعـــوة إلى جولة‬ ‫جديدة من المفاوضات بين الفلســـطينيين‬ ‫واإلســـرائيليين؟‪.‬‬ ‫إن المماطلـــة من الجانب اإلســـرائيلي‬ ‫بعـــدم إيالء قضيـــة القـــدس أي أهمية في‬ ‫أي طـــرح يحتم علـــى الفلســـطينيين قيادة‬ ‫وشـــعبا أن يكونوا حذرين مـــن أية محاولة‬ ‫مسقبلية من الجانب اإلسرائيلي لإللتفاف‬ ‫علـــى القضيـــة وتمييعهـــا لإلبقـــاء علـــى‬ ‫ســـيادتهم علـــى القـــدس وعـــدم اإلعتراف‬ ‫بأحقيـــة الجانب الفلســـطيني عليها‪.‬‬ ‫واســـتنادا إلى ذلك يمكننا القـــول أن المجتمع الدولي‬ ‫ومعـــه الـــدول الفاعلة التي قدمت نفســـها كعامل وســـيط‬ ‫لحل القضية الفلســـطينية يتحملون كامل المســـؤولية عما‬ ‫آلـــت إليه األمـــور في هذه األزمة‪ ،‬باعتبـــار أنهم كانوا على‬ ‫الـــدوام يعمـــدون إلى تأجيـــل البت في قضيـــة القدس في‬ ‫األمـــم المتحـــدة حتـــى وصلـــت األمـــور إلى هـــذا التعقيد‬ ‫الذي نـــراه اليوم ‪.‬‬ ‫باختصـــار ‪ ،‬فـــإن قضيـــة القـــدس ليســـت بيـــد ال‬ ‫اإلســـرائيليين وال أي مـــن الرؤســـاء األمريكييـــن ‪ ،‬وإنمـــا‬ ‫بيد الفلســـطينيين أنفســـهم وخصوصا المقدسيين الذين‬ ‫يملكـــون إرثـــا نضاليـــا طويـــا يمكنهـــم مـــن الدفـــاع عن‬ ‫حقوقهم المشـــروعة والوقوف بوجه أية سياســـة عنصرية‬ ‫تهـــدف إلـــى تهويد المدينة وحرمان الشـــعب الفلســـطيني‬ ‫منهـــا مهما طـــال أمـــد وعنصريـــة االحتالل‪.‬‬

‫غرس روح التفاؤل… ونبذ خطاب الفتنة والكراهية‬

‫ملتقـــى الحـــوار الوطنـــي الـــذي بدأ أشـــغاله الرســـمية‬ ‫يـــوم ‪ 9‬نوفمبر الماضي بالشـــقيقة تونـــس وبرعاية المبعوثة‬ ‫األمميـــة «ويليامـــز» وبعـــد أن توصـــل لما ُعـــرف فـــي حينـــه‬ ‫بخارطـــة الطريـــق التي اشـــتملت على أشـــياء جوهرية يأتي‬ ‫على رأســـها إجراء االنتخابات التشريعية والرئاسية يوم ‪24‬‬ ‫ديســـمبر القـــادم‪ -‬يبدو أن أعضاء الملتقـــى كانوا على دراية‬ ‫تامـــة ورؤيـــة مســـتقبلية وب ُعـــد نظـــر لما ســـيتم إتخـــاذه من‬ ‫إجـــراءات وترتيبات إلنجـــاز كل ماورد بخريطة الطريق حيث‬ ‫كان تجاوبهـــم واضحـــا ً عندمـــا صادفتهم بعـــض المصاعب‬ ‫مثالً في طريقة إختيار الســـلطة التنفيذيـــة الجديدة فكانت‬ ‫الحلـــول «حاضـــرة» حيـــن قـــرروا الحقـــا ً تشـــكيل ما ُعـــرف‬ ‫باللجنـــة االستشـــارية المصغـــرة التـــي إتفقـــت بالفعل على‬ ‫آليـــات اإلختيار للســـلطة التنفيذيـــة الجديدة يـــوم ‪ 19‬يناير‬ ‫الماضـــي والـــذي تزامـــن مـــع مرور عـــام على قمـــة «برلين»‬ ‫التـــي وضعت أســـس الحـــل للملف الليبـــي بكافـــة تفاصيله‬ ‫األمنية والعســـكرية واالقتصادية وهي األســـس التي ســـارت‬ ‫علـــى هديها المبعوثة األممية«ويليامـــز» وترجمها على أرض‬ ‫الواقـــع ‪ -‬ملتقى الحوار الوطني الـــذي كان أعضاؤه مؤهلين‬ ‫وقادريـــن بالفعـــل علـــى إنجـــاز االشـــياء الـــواردة بخارطـــة‬ ‫الطريق ‪.‬‬ ‫ وحتـــى حين بـــرزت أمامهم كذلك إحتمـــاالت التأخير‬‫فـــي الجانـــب الدســـتوري الالزم االســـتحقاقات ديســـمبر‪-‬‬ ‫ســـارعوا الى تشـــكيل لجنة أخرى ُعرفت باللجنة الدستورية‬ ‫والتـــي عقـــدت بدورهـــا عدة جلســـات من بينهـــا اجتماعات‬ ‫«الغردقـــة» بالشـــقيقة مصـــر وأُعلنـــت في ختام مشـــاوراتها‬ ‫يـــوم ‪ 13‬فبرايـــر الماضي عـــن إتفاقها على آليـــات اإلعتماد‬ ‫القاعدة الدســـتورية التي ســـتبنى عليها انتخابات ديســـمبر‬

‫وفـــي بيان لهـــا أصدرته في ذلـــك التاريخ عملية االســـتفتاء‬ ‫على مشـــروع الدســـتور الـــذي ُيمرر في حالـــة حصوله على‬ ‫‪ 1+50‬فـــي كل دائرة‪ ،‬وأضافت بأنه في حالة رفض مشـــروع‬ ‫الدســـتور يتوجـــب إعادته للهيئة التأسيســـية والتـــي بدورها‬ ‫ســـتعيد عرضه لإلســـتفتاء خـــال ‪ 30‬يوما ً وفـــي حالة تعزز‬ ‫إجـــراء عمليـــة االســـتفتاء تجـــرى اإلنتخابـــات وفـــق قاعدة‬ ‫دســـتورية أعدتها بالخصوص ‪.‬‬ ‫ وكمـــا توقـــع أعضـــاء ملتقـــى الحـــوار «التأخيـــر» في‬‫الترتيبات الدســـتورية فـــإن التأخير حصـــل بالفعل حيث لم‬ ‫يبـــادر مثالً مجلس النـــواب الى إدراج ذلـــك البند في جدول‬ ‫أشـــغاله رغـــم مـــرور اكثر من شـــهر على تشـــكيل الســـلطة‬ ‫التنفيذيـــة وهو األمـــر الذي دفـــع بالبعثة األممية ورئيســـها‬ ‫الجديـــد الســـيد «كوبيتـــش» إلـــى دعـــوة اللجنة الدســـتورية‬ ‫لإللتئـــام بالشـــقيقة تونس‪ ،‬وهـــو ماحصل فعـــاً وبعد ثالثة‬ ‫أيـــام مـــن المـــداوالت بيـــن أعضائهـــا مـــن ‪ 7‬إلـــى ‪ 9‬أبريـــل‬ ‫الجاري صدر بيان ختامي ذكرت فيه بأنها ســـتقدم القاعدة‬ ‫الدســـتورية التي وصلـــت إليها إلى الملتقـــى الوطني للحوار‬ ‫بكامـــل أعضائه في أقرب فرصة للنظر فيها ونشـــير إلى أن‬ ‫مثـــل هـــذا األمر حدث فـــي فترة ســـابقة في مســـألة آليات‬ ‫إختيار الســـلطة التنفيذية الجديـــدة حين وافق الملتقى على‬ ‫تلك اآلليات ونجح في تشـــكيل المجلس الرئاســـي ورئاســـة‬ ‫حكومـــة الوحـــدة الوطنية يـــوم ‪ 5‬فبراير الماضي‪ ،‬وبحســـب‬ ‫مايراه المراقبون للمشـــهد الليبي فـــإن إجازة ماتوصلت إليه‬ ‫اللجنـــة الدســـتورية مؤخراً من آليات تؤســـس لإلســـتحقاق‬ ‫االنتخابـــي فـــي الموعـــد المحـــدد لـــه يبقـــى مســـألة وقت‬ ‫قصيـــرة جداً بحيث يتـــم تمريرها من طـــرف ملتقى الحوار‬ ‫الوطنـــي بكامل أعضائه الـ ‪ 73‬يعـــزو المراقبون ذلك إلى أن‬

‫الوقـــت ليس فيه ُمتســـع إلهـــدار المزيد من األيام والشـــهور‬ ‫خاصـــة وأن أمام حكومة الوحـــدة ملفات كثيرة يلزم إنجازها‬ ‫المتبقية ‪ -‬فالمســـألة كما أشرنا ال‬ ‫في فترة الثمانية أشـــهر ُ‬ ‫تحتمـــل «تضييع» المزيد من الوقت بل إســـتثمار كل ســـاعة‬ ‫«المقدس»‪.‬‬ ‫وكل يـــوم للوصول إلى الموعـــد ُ‬ ‫لـــدى كل الليبييـــن الذيـــن ســـاندوا الملتقـــى الوطنـــي‬ ‫المنبثـــق مـــن وســـط النـــاس ومـــن شـــرائحهم االجتماعيـــة‬ ‫والسياســـية والفكريـــة من مختلـــف مناطق ليبيـــا ‪ -‬وعبروا‬ ‫عن تلك المســـاندة فـــي إحتفاالتهم األخيرة بالعيد العاشـــر‬ ‫لفبراير‪ -‬حين رفعوا شـــعارات من الثـــورة الى الدولة ‪ -‬التي‬ ‫تؤشـــر إستشـــراق المســـتقبل الواعد لليبيـــا ‪ -‬لإلنتقال من‬ ‫المرحلـــة الراهنـــة التي تواصلنا لعشـــرة اعـــوام الى الحالة‬ ‫المســـتدامة والتـــي تعنـــي بالنســـبة لـــكل مواطـــن ومواطنة‬ ‫ االســـتقرار والطمأنينـــة ‪ -‬وســـيادة القانـــون ومؤسســـات‬‫تشـــريعية منتخبة وكذلك رئاسية تشـــكل في مجملها صورة‬ ‫المجتمـــع الجديد الذي ُيلبي طموحاتهم ورغباتهم ويشـــطب‬ ‫مـــن تاريخهـــم آثـــار ومخلفـــات الحـــرب والعـــدوان ويفتـــح‬ ‫صفحـــة جديدة عمادها «المصالحـــة» الوطنية وجبر الضرر‬ ‫لـــكل مـــن تأثر بتلك األزمـــات المادية والمعنويـــة ‪ -‬وقد جاء‬ ‫قـــرار المجلس الرئاســـي في األيـــام القليلـــة الماضية مثالً‬ ‫بإنشـــاء «مفوضيـــة» المصالحة الوطنية وفـــاء لذلك الغرض‬ ‫فاألمـــن الـــذي إلتزمت بإنجازه في كل ربـــوع ليبيا من أقصى‬ ‫شـــرقها إلى غربها وجنوبهـــا ‪ -‬اللجنة العســـكرية المعروفة‬ ‫مصطلحيـــا ً بلجنـــة ‪ 5+5‬تســـير بخطواتها المرصـــودة على‬ ‫األرض وفـــق بنود اإلتفاق الموقـــع في جنيف يوم ‪ 23‬أكتوبر‬ ‫الماضي‪ ،‬والذي ُيمهد لتوحيد المؤسســـة العســـكرية وإنشاء‬ ‫الجيـــش بعقيـــدة جديدة وهـــي حمايـــة الموطـــن والمواطن‬

‫واإلنتشـــار على الحدود الجغرافية للبالد براً ‪ -‬وبحراً وجواً‬ ‫وعلـــى نفـــس خطوات األمن والمؤسســـة العســـكرية تشـــير‬ ‫وبـــكل تأكيد مفوضية المصالحـــة الوطنية ‪ -‬التي تتكامل مع‬ ‫العمليـــة األمنيـــة فاالســـتقرار اإلجتماعي النفســـي والمادي‬ ‫وجبـــر الضرر‪ -‬وعـــدم اإلفالت من العقاب لكل من تتســـبب‬ ‫في اإليذاء الجسدي والنفسي والمادي ألي مواطن‪ ،‬هو ‬ ‫‪ُ ٠‬مكمل بل أســـاس لإلســـتقرار األمني ‪ ،‬وللوصول الى دولة‬ ‫المؤسســـات والقانون التي تبدأ فعليا ً مع إنجاز اإلســـتحقاق‬ ‫اإلنتخابـــي في موعده المحـــدد له بخارطة الطريق وتشـــير‬ ‫هنـــا أيضـــا ً إلـــى أن الخطـــاب الرســـمي للمجلس الرئاســـي‬ ‫وحكومـــة الوحدة على المســـتويين المحلي والخارجي يصب‬ ‫فـــي هذا اإلطـــار ويركز عليـــه ومثل هذه األبجديـــات ذكرها‬

‫رئيـــس حكومة الوحـــدة ‪ ،‬مثالً في مؤتمـــره الصحفي خالل‬ ‫األيـــام القليلـــة الماضيـــة ‪ -‬بعـــد تلقيـــه جرعة لقـــاح كورونا‬ ‫ حيـــث قال ‪ -‬نســـعى لحيـــاة الليبييـــن وكرامتـــه والحرب‬‫بعـــد اليـــوم ‪ -‬وزيارتي األخيرة لـــكل من الكويـــت واإلمارات‬ ‫تأتـــي فـــي إطـــار البحث عـــن الســـام وإبعاد شـــبح الحرب‬ ‫ومثـــل هـــذا الخطاب يجـــب أن يكون هو الســـائد لدى عموم‬ ‫الشـــباب وأجهزته اإلعالميـــة بصفة خاصـــة ‪ -‬التي تتحمل‬ ‫العب األكبر في غرس روح التفاؤل بالمســـتقبل الواعد ونبذ‬ ‫ُ‬ ‫خطـــاب الفتنـــة والكراه ّية ‪ -‬فليبيا للجميـــع… وبالجميع‬

‫عبدالباري رشيد‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫االجتماعي‬

‫مدير فرع صندوق التضامن االجتماعي الزنتان‪ .‬للصباح االجتماعي ‪:‬‬

‫‪8‬‬ ‫نتبع خطة علمية مدروسة‪ ..‬والبيروقراطية تعيق عملنا‬

‫إشراف ‪:‬‬ ‫فتحية الجديدي‬ ‫الثالثاء ‪ ١‬زمضان ‪ ١٤٤٢‬الموافق ‪ ١٣‬ابريل ‪2021‬‬

‫كلمـــة‬

‫قضيـة‬

‫هل رمضان‬ ‫للمرأة ؟‬

‫تزوج ع َيل بدون علمي‪..‬‬

‫قضية العــــدد‬ ‫تزوجــت منــه بعــد قصــة حــب دامــت لفتــرة قرابــة العــام‬ ‫صــرت اعرفــه جيــدا ويعرفنــي ونفهــم كلينــا بعضنــا البعــض وتــم‬ ‫االتفــاق علــى ان نكــون شــركاء فــي الحيــاة‪ ،‬هــو شــاب لــم يتجــاوز‬ ‫االربــع والثالثيــن مــن العمــر وكنــت اصغــره بخمــس ســنوات لكننا‬ ‫نعــي جيــدا عالقــة الــزواج ومســؤولية االرتبــاط ومــا يترتــب علــى‬ ‫عالقتنــا بعــد الــزواج مــن حقــوق وواجبــات والتــزام باالتفــاق‬ ‫واحتــرام قدســية هــذا الربــاط‪ ،‬وبعــد ســنوات صــار لدينا طفالن‬ ‫جميــان ملئــا حياتنــا فــرح وبهجــة واصبــح الربــاط اعمــق واقــوى‬ ‫بوجودهمــا‪ ،‬وكنــت مــن النســاء اللواتــي يشــعلن أصابعهــن شــمعا‬ ‫إلرضــاء ازواجهــن‪ ،‬كنــت الزوجــة المتفهمــة والعاقلــة والهادئــة‬ ‫فــي طبعــي ولــم انقــص عــن زوجــي أي شــيء‪ ،‬كونــه يعمــل بأحــد‬ ‫المعامــل الحديديــة البعيــدة عــن منطقتنــا كانــت لــه ورديــات فــي‬

‫العدد ‪٣٤٤ :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫ضحى بأطفاله مقابل نزواته‬‪ ‪..‬وكنت أنا الثمن !‬

‫عملــه تلزمــه ان يبيــت ليلتيــن فــي االســبوع بالمعمــل‪ ،‬وتعودنــا‬ ‫علــى ذلــك ألنــه –حقيقــة ‪ -‬كان يؤمــن لنــا حاجياتنــا وكل‬ ‫مايلزمنــا قبــل ذهابــه إلــى حيــن عودتــه للبيــت فــي اليــوم التالــي‪،‬‬ ‫كنــا ننظــره بفــارغ الصبــر للعــودة لنــا بعــد انقضــاء كل ورديــة‬ ‫ودامــت هــذه الحالــة ألكثــر مــن ســنتين‪ ،‬وفــي ايــام أخــر شــعرت‬ ‫بتغيــر فــي تعاملــه معنــا وصــار مهمومــا ويبتعــد عنــا ويتجنــب‬ ‫الحديــث المطــول معــي وانخفــض اهتمامــه بأطفالــه‪ ،‬حاولــت ان‬ ‫اقتــرب منــه اكثــر واعــرف مابــه‪ ،‬كان اليجيــب عــن اغلــب أســئلتي‬ ‫ويكتفــي بالــرد ( ضغوطــات العمــل ) تحدثــت مــع والــدي الــذي‬ ‫ـي للنظــر فــي حالتــه التــي زادت ويأتــي‬ ‫اعتبــره اقــرب النــاس إلـ َ‬ ‫فــي اليــوم التالــي مــن عملــه ليــس علــى مايــرام وليــس كمــا اعرفه‬ ‫بهندامــه المرتــب‪ ،‬صــار فوضوي ـا ً وغيــر مبالي ـا ً ومتســرعا فــي‬

‫كل شــيء إلــى درجــة اننــي اســتغربت تغيــر حالــه رغــم محاولتــه‬ ‫الدائمــة فــي إخفــاء أمــره عنــي‪ ،‬تكلــم معــه والــدي وشــعرت بــأن‬ ‫أبــي يخفــي عنــي شــيئا وعينــاه فضحتــاه ولــم يخبرنــي بشــيء‬ ‫فــي بــادئ األمــر‪ ،‬وبعــد مضــي شــهر تقريبــا زادت شــكوكي وكان‬ ‫منكفئـا ً علــى نفســه امامــي حتــى فــاض بــي الكيــل واتصلــت بأبي‬ ‫وجــاء لبيتــي واخبرنــي بــأن هنــاك زوجــة اخــرى تشــاركني زوجــي‬ ‫!! وهنــا حصلــت الكارثــة‪ ،‬عندمــا علمــت باالمــر وليــس ألنه تزوج‬ ‫مــن ورائــي ودون علمــي فقــط وبأنــه كان يخدعنــي طيلــة ســنوات‬ ‫بــل ألنــه ضحــى بأطفالــه مقابــل نزواتــه وأنــا مــن دفــع الثمــن‪،‬‬ ‫عندمــا تــم كشــف الخبــر تقابلنــا وســألته لمــا فعــل بي ذلــك ؟ لما‬ ‫هــدم بيتــه وشــتت اســرته وصــار غائبــا عــن اطفالــه االثنيــن ؟ لــم‬ ‫يجــب ألنــه اليملــك حجــة لزواجــه بأخــرى غيــر النــزوة الذكوريــة‬

‫التــي طالتــه الغيــر !! برغــم عــدم تقصيــري اتجاهــه ‪.‬‬ ‫لــم يلتــزم بمصاريفــه اتجاههــم بعــد أن تركــت لــه البيــت‬ ‫وعــدت لبيــت والــدي وطلبــت الطــاق منــه ألنــه داس علــى‬ ‫كرامتــي وبدلنــي بأخــرى دون ســبب ولــم يوافــق بــأن يتركهــا‬ ‫ويعــود لصوابــه ويحافــظ علــى بيتــه وعلــى المــرأة التــي اختارتــه‬ ‫مــن بيــن الــكل بــل تعصــب لرأيــه واالحتفــاظ بهــا وليــس بــأن‬ ‫تكــون ضرتــي فقــط اوشــريكتي بــل النهــا هدمــت بيتنــا الصغيــر‬ ‫وزوجــي كان الســبب وراء ذلــك وهــو غيــر مبــال لمــا وصلنــا لــه‬ ‫بالرغــم مــن أصــرار أبــي بــأن تعــود الميــاه لمجاريهــا‪ ،‬والســؤال‬ ‫المحيــر هــو لمــا تــزوج غيــري وهــو مــن كان مســتقراً ومرتاح ـا ً‬ ‫فــي حياتــه معــي والينقصــه أي شــي‬ء‪‪.‬‬

‫فتحية الجديدي‬

‫نشــاهد ربكــة حاصلــة بالشــارع العــام‬ ‫خــال هــذه األيــام مــن الفوضــى واالزدحــام‬ ‫اســتعدادا لدخــول شــهر رمضــان الكريــم الذي‬ ‫تحــول بفعلهــم إلــى مهرجــان للتســوق والتبضع‬ ‫وجمــع كل مــا هــو موجــود بالســوق المتعلقــة‬ ‫بالطبــخ والمطبــخ والطهــي وماشــابه !! إال أن‬ ‫القــوة الشــرائية العظمــى تمثلها النســاء –بكل‬ ‫أســف – عندمــا وضعــن أنفســهن ضمــن دائرة‬ ‫واحــدة ومتشــابهة بــأن شــهر رمضــان لــأكل‬ ‫والمــرأة ( طباخــة ) !‬ ‫والمشــهدية العموميــة فــي قــراءة هــذه‬ ‫المناســبة وقيمتهــا وماتعنيــه مــن قدســية‬ ‫وأهمية عند ســائر المســلمين وجب احترامها‬ ‫وتوجيههــا بمــا يليــق بهــا وعــدم تفريغهــا مــن‬ ‫مضمونهــا الروحــي والــذي يعنــي لنــا الكثيــر ‪،‬‬ ‫لكــن ماداعنــا للحديــث عــن هــذا الموضوع هو‬ ‫الصــورة البائســة التــي نشــاهدها فــي يومياتنا‬ ‫مــن تالهــث وجــريء وراء الســلع بشــكل غريب‬ ‫يجعلنــا اكثــر اســتغرابا مــا آلــت إليــه بعــض‬ ‫األســر ومــا بــات عليــه العديــد مــن النــاس فــي‬ ‫طريقــة تفكيرهــم ‪ ،‬وكأن رمضــان للمرأة وبأنه‬ ‫شــهر للطبــخ والنفــخ وليــس لالقتــراب للــه‬ ‫واالرتفــاع بالــروح للخالــق عــز وجــل ‪ ،‬ناهيــك‬ ‫عــن الخلــط فــي شــكل االســتعدادات للقيــام‬ ‫بهــذا الشــهر الفضيــل وحالــة االســتغالل‬ ‫والتغــول الحاصلــة بالســوق األمــر الــذي‬ ‫باتــت عليــه أغلــب األســواق مــن حالــة نهــم‬ ‫للمتســوقين والعكــس صحيــح ‪ ،‬أمــام كل هــذه‬ ‫االشــياء نجــد أنفســنا فــي منتهــى الخجــل‬ ‫ونحــن نؤكــد علــى ظاهــرة الشــكل بعيــداً عــن‬ ‫المضمــون او القيمــة والوفــاء حيــال مايخصنا‬ ‫ويعنينــا حيــن تضــع المــرأة نفســها فــي قالــب‬ ‫االســتهالك دون أن تعيــر أيــة اهميــة لنفســها‬ ‫وهــي تحــاول أن تثبــت للجميــع بأنهــا ماهــرة ‪.‬‬

‫أخبـــار ‪ ..‬أخبــــار‬

‫مركز الدراسات االجتماعية يقوم بدراسة ألسر‬ ‫ضحايا مدينة ترهونة‬ ‫ينفــذ مركــز الدراســات االجتماعيــة‬ ‫أعمــال تنفيــذ الدراســة االجتماعيــة ألســر‬ ‫الضحايــا بمدينــة ترهونــة التــي ليومهــا‬ ‫الرابــع علــى التوالــي ‪.‬‬ ‫حيــث انتقــل الفريــق البحثــي يــوم‬ ‫الجمعــة الماضــي إلــى منطقــة (الــداوون)‬ ‫بترهونــة إلجــراء البحــث اإلجتماعــي‬ ‫لألســر المتضــررة بهــا‪.‬‬ ‫البحثــي واطلــع علــى األضــرار التــي لحقــت‬ ‫المبــروك‬ ‫عبدالســام‬ ‫وقــد قــام هيثــم‬ ‫ببعــض منــازل المواطنيــن مــن خــال‬ ‫للفريق‬ ‫ـارة‬ ‫ـ‬ ‫بزي‬ ‫ـز‬ ‫ـ‬ ‫بالمرك‬ ‫رئيــس لجنــة اإلدارة‬ ‫الزيــارة الميدانيــة‪.‬‬

‫ل ِ‬ ‫ك أنت‬

‫نفحات رمضانية يتوجها الصدق‬ ‫عندمــا ســألوني عنهمــا‪ ،‬مفهومــي‬ ‫الصــدق والمجاملــة‬ ‫لملمت انفاسي ابتهاجا للحديث‬ ‫وللحوار عن تلك الســمات الشــامخة‪،‬‬ ‫لكننــي توقفــت ببدايــة الحديــث‪ ،‬تملكــت‬ ‫منــي خصائــل التركيــز بتدقيــق و بِ قــوة‪،‬‬ ‫هــل كالهمــا يمثــل نفــس األهميــة‬ ‫بالمســاواة و بالتــوازي‪ ،‬أم فــي حــدود‬ ‫معينــة التعامــل مــع كل منهمــ‬ا‪‪.‬‬ ‫بدايــة أشــرت علــى مفهــوم ومدلــول‬ ‫وأهميــة وماهيــة ومغــزى الصــدق‪،‬‬ ‫حيــث أنــه يعتبــر مــن الصفــات الجميلــة‬ ‫التــي يتحلــى بهــا الشــخص ومــن األمــور‬ ‫الواجبــة التــي حثتنــا عليهــا األديــان‬ ‫الســماوية‬‪‪.‬‬ ‫حيــث أنــه ُيعــد مــن أجمــل الصفــات‬ ‫التــي يتحلــى بهــا اإلنســان‪،‬الصدق‬ ‫بالقــول وبالفعــل وحتــى بالمشــاعر‪،‬‬ ‫فهــي تجعــل المــرء مطمئــن بــكل مايفعــل‬ ‫ويقــول وتُحبــب النــاس بــه‪ ،‬إن الصــدق‬ ‫ينجــي مــن الوقــوع بالمعاصــي واآلثــام ‪..‬‬ ‫صــدق اللســان و صــدق البــأس و إعطــاء‬ ‫الســائل و حســن الخلــق و المكافــأة‬ ‫بالصنائــع وصلــة الرحــم و الصــدق‬ ‫و اإلخــاص‪ ،‬البســاطة والتواضــع‪،‬‬ ‫والكــرم‪ ،‬وغيــاب الغــرور‪ ،‬والقــدرة علــى‬ ‫خدمــة اآلخريــ ‬ن‪‪.‬‬ ‫بالصــدق تكســب رِضــا البــاري‬ ‫وغُفرانــه‬‪ ‪..‬الصــدق منجــاة ألربابــه مــن‬ ‫النيــران‪ ،‬ال تخــف أبــداً أن ترفــع صوتــك‬ ‫مــن أجــل الصــدق والحقيقــة ومــن أجــل‬ ‫التعاطــف ضــد الظلــم والكــذب والطمــع‪،‬‬ ‫لــو فعــل كل النــاس ذلــك ســيتغير العالــم‪،‬‬ ‫عليــك بالصــدق فــي مقالــك والرفــق فــي‬ ‫أفعالــك ‪.‬‬ ‫الصــدق مــن صفــات اللــه وصفــة‬ ‫أنبيائــه والمؤمنيــن‪ .‬الصــدق يهــدي‬

‫د‪.‬منى فتحى حامد‬ ‫إلــى البــر‪ ،‬وأن البــر يهــدي إلــى الجنــة‪.‬‬ ‫الصــدق ســلوك إســامي عظيــم‪ ،‬يــدل‬ ‫علــى إيمــان صاحبــه باللــه‪ ،‬وعلــى طهــارة‬ ‫نفســه وســمو أخالقــه‪.‬‬ ‫مــن عالمــات الصــدق ان تكــون‬ ‫كلمتــك واحــدة فــي الرغبــة والرهبــة‪،‬‬ ‫والطمــع واليــأس‪.‬‬ ‫عليــك بالصــدق ولــو قتلــك‪ ،‬واحــذر‬ ‫صديقــك ّإل األميــن‪ .‬المــرء ليــس‬ ‫بصــادق فــي قولــه حتــى يؤيــد قولــه‬ ‫بفعالــه‪.‬‬ ‫الصدق أمانة والكذب خيانه‪.‬‬ ‫الصــدق فــي أقوالنــا أقــوى لنــا ‪...‬‬ ‫فــي المشــاعر‪ ،‬فــي الحــب‪ ،‬فــي الحــزن‪،‬‬ ‫الصــدق فــي الفــرح‪ ،‬فــي القــول‪ ،‬فــي‬ ‫العمــل‪ .‬الصــدق ُيعيــد لألشــياء لونهــا‬ ‫البــراق ‪.‬‬ ‫الصــدق نفــس الصــدق ســواء قلتــه‬ ‫شــعرا أو قصــه أو مقــاال أو هتافــا‪.‬‬ ‫الصــدق المؤقــت لــون مــن ألــوان‬ ‫الكــذب هــو صــدق فــى لحظــة زمنيــة مــا‬ ‫وهــو كــذب فــى لحظــة زمنيــة اخــرى‪.‬‬ ‫الصــد ُق أفضــلُ شـ ٍ‬ ‫ـيء أنــت فاعل ـ ُه‪،‬ال‬ ‫ـب‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫حس‬ ‫وال‬ ‫ـيء كالصــد ِق ال فخ ـ ٌر‬ ‫ُ‬ ‫شـ َ‬ ‫الصــدق ربيــع القلــب‪ ،‬وزكاة الخلقــة‪،‬‬ ‫وثمــرة المــروءة‪ ،‬وشــعاع الضميــر‪ .‬لقــد‬ ‫ٍ‬ ‫ت‬ ‫ــك غشــا ً فــي‬ ‫معاملــة‪ ..‬مــن كنــ َ‬ ‫ح َ‬ ‫أبا َ‬ ‫منــه بغي ـرِ الصــدق تنتف ـ ُع‪ .‬اذا لــم تتعلــم‬ ‫الصــدق مــن االخريــن فــا تحــاول أن‬ ‫تعلمهــم طريقتــك الفريــدة فــي الكــذب‪.‬‬ ‫ومــاذا تكــون العفــة واألمانــة والصــدق‬ ‫والوفــاء والبــر واإلحســان وغيرهــا‪.‬‬

‫برلمان أطفال ليبيا بالسواني بن آدم يفتتح جلسته‬ ‫برعايــة الدكتــورة وفــاء الكيالنــي وزيــرة الشــؤون االجتماعيــة‬ ‫بحكومــة الوحــدة الوطنيــة تــم افتتــاح الجلســة األول لبرلمــان‬ ‫أطفــال ليبيــا الــدورة البرلمانيــة‪ ،‬تحــت شــعار «حقــوق الطفــل‬ ‫والمشــاركة» وذلــك باســتضافة مــن مركــز الســواني لتأهيــل‬ ‫وإعــادة تأهيــل المعاقيــن وذلــك يــوم الخميــس الماضــي‪.‬‬ ‫وألقــى كلمــة برلمــان أطفــال ليبيــا الطفــل عبــد االلــه علــي‬ ‫الطيــف مــن فئــة ذوي االحتياجــات الخاصــة‪ ،‬وأعقبهــا عــرض‬ ‫مرئــي للتعريــف ببرلمــان أطفــال ليبيــا وأهدافــه وبرامجــه وخطة‬ ‫العمــل للعــام الحالــي‪ ،‬وكذلــك مشــاركة برلمــان اطفــال ليبيــا فــي‬ ‫الــدورة الثانيــة لبرلمــان الطفــل العربــي والتــي عقــدت خــال‬ ‫شــهر فبرايــر الماضــي‪ ..‬كمــا تــم اختيــار عضــو البرلمــان الطفــل‬ ‫علــي إدريــس ظويهــر باعتبــاره أكبــر األعضــاء ســنا لرئاســة‬

‫الصباح ‪ /‬خاص‬

‫البرلمــان بصــورة مؤقتــة‪ ،‬إلــى حيــن اســتكمال باقــي األعضاء من‬ ‫مختلــف البلديــات إلجــراء عمليــة انتخــاب الرئيــس‪ ،‬وتــم االتفــاق‬ ‫بــأن يكــون هنــاك تواصــل عبــر صفحــة البرلمــان علــى شــبكات‬ ‫التواصــل االجتماعــي بيــن األعضــاء للحــوار والنقاش المســتمر ‪.‬‬

‫إدارة الفروع تستمر‬ ‫في استالم نماذج منحة‬ ‫الزوجة واألبناء‬

‫تستمـــر إدارة الفـــرع بإســتالم‬ ‫صــة‬ ‫النمــاذج و المســتندات الخا ّ‬ ‫بمنحــة الزوجــة و عــاوة األبنــاء وأبنــاء‬ ‫الليبيــات المتزوجــات من غير الليبيين‬ ‫حيــث تؤكــد إدارة الفــرع بــأن أماكــن‬ ‫وذلــك حســب اآلليــة و اإلشــتراطات‬ ‫المحــددة فــي هــذا الشــأن خــال التســليم ســتكون وفقــا للمعلــن عنهــا‬ ‫الــدوام الرســمي وحتــى مــن خــال اإلدارة المختصــة بالشــؤون‬ ‫ســاعات‬ ‫ّ‬ ‫االجتماعيــة بالــوزارة‪.‬‬ ‫إشــعار آخــــر‪.‬‬

‫صندوق األمم المتحدة للسكان‬

‫المساهمة اليابانية في دعم النساء والفتيات والفئات األكثر ضعفًا وتهميشًا‬ ‫الصباح ‪ /‬خاص‬ ‫يتعــاون صنــدوق األمــم المتحــدة للســكان وحكومــة‬ ‫اليابــان لتوفيــر الخدمــات الصحيــة األساســية‬ ‫والخدمــات الخاصــة بالعنــف القائــم علــى أســاس النوع‬ ‫االجتماعــي للنســاء والفتيــات فــي ليبيــا‪.‬‬ ‫قدمــت حكومــة اليابــان لصنــدوق األمــم المتحــدة‬ ‫للســكان ‪ 1.3‬مليــون دوالر أمريكــي لدعــم الجهــود‬ ‫الوطنيــة لحمايــة صحــة وحمايــة النســاء والفتيــات‬ ‫وتهميشــا فــي‬ ‫خاص ـةً فــي المجتمعــات األكثــر ضع ًفــا‬ ‫ً‬ ‫ليبيــا‪ .‬يركــز المشــروع الــذي تــم إطالقــه فــي األول مــن‬ ‫أبريــل ‪ 2021‬بشــكل أساســي علــى معالجــة التحديــات‬ ‫المتعلقــة بالعنــف القائــم على أســاس النــوع االجتماعي‬ ‫ونقــص الخدمــات المتعلقــة بالصحــة اإلنجابيــة والتــي‬ ‫تفاقمــت بســبب جائحــة «كوفيــد‪ »19 -‬فــي البــاد‪.‬‬ ‫أثــرت األزمــة اإلنســانية فــي ليبيــا والنــزاع المســلح‬ ‫وعــدم االســتقرار ووبــاء كوفيــد‪ 19 -‬علــى حيــاة‬ ‫النســاء والفتيــات‪ ،‬والــذي أدى بــدوره إلــى وقــوع وفيــات‬ ‫وإصابــات ونــزوح وتعريــض النســاء للعنــف بمــا في ذلك‬ ‫العنــف الجســدي‪ .‬كمــا أدت القيــود المفروضــة علــى‬ ‫الحركــة بســبب جائحــة كوفيــد ‪ 19 -‬وحظــر التجــول‬ ‫وإغــاق الخدمــات ومنــع التجمعــات االجتماعيــة إلــى‬ ‫زيــادة حــادة فــي مخاطــر العنــف القائــم علــى أســاس‬ ‫النــوع االجتماعــي وعــدم تلقــي الرعايــة المطلوبــة فــي‬ ‫الوقــت المناســب‪ .‬كمــا أدى انخفــاض الوصــول إلــى‬ ‫معلومــات وخدمــات الصحــة اإلنجابيــة إلى زيــادة خطر‬ ‫اإلصابــة باألمــراض والوفيــات بيــن النســاء الحوامــل‬ ‫فــي البلــد وزيــادة الســلوكيات المحفوفــة بالمخاطــر ال‬ ‫ســيما بيــن الشــباب‪.‬‬ ‫وصــرح الســيد ماســاكي أماديــرا القائــم بأعمــال‬ ‫السفير في سفارة اليابان في ليبيا “أن حكومة اليابان‬ ‫تقــف إلــى جانــب الشــعب الليبــي فــي ســعيه لتحقيــق‬ ‫ســام واســتقرار دائميــن‪ .‬ونتطلــع إلــى العمــل مــع‬ ‫صنــدوق األمــم المتحــدة للســكان والمؤسســات الليبيــة‬

‫والمهنييــن الصحييــن والمجتمــع المدنــي والشــركاء‬ ‫المحلييــن وف ًقــا اللتزامنــا بعالــم تعيــش فيــه النســاء‬ ‫والفتيــات حيــاة صحيــة آمنــة‪ .‬مــن خــال المشــروع‪،‬‬ ‫ســتعمل كال مــن اليابــان وصنــدوق األمــم المتحــدة‬ ‫للســكان علــى زيــادة الوصول إلى االســتجابة األساســية‬ ‫للعنــف القائــم علــى أســاس النــوع االجتماعــي وخدمات‬ ‫الصحــة اإلنجابيــة فــي ليبيــا للنســاء والفتيــات خاصــة‬ ‫فــي أعقــاب جائحــة «كوفيــد‪.»-19‬‬ ‫كمــا أضــاف الســيد أســر طوســون ممثــل صنــدوق‬ ‫األمــم المتحــدة للســكان فــي ليبيــا “نحــن نقــدر بشــدة‬ ‫دعم حكومة اليابان وشــعبها للنســاء والفتيات الليبيات‬ ‫لزيــادة وصولهــن إلــى خدمــات الصحــة اإلنجابيــة‬ ‫الجيــدة والخدمــات التــي تســتجب للعنــف القائــم علــى‬ ‫أســاس النــوع االجتماعــي‪ ،‬خاص ـةً فــي هــذه األوقــات‬ ‫التــي تنقــل فيــه ليبيــا مــن مرحلــة النزاعــات التــي طــال‬ ‫أمدهــا إلــى مرحلــة الســام واالســتقرار‪ .‬يمكــن أن‬ ‫يثبــت هــذا المشــروع فعاليتــه فــي دعــم وصــول النســاء‬ ‫والفتيــات المســتضعفات إلــى الخدمــات الصحيــة‬ ‫وخدمــات العنــف القائــم علــى أســاس النــوع االجتماعي‬ ‫والتخفيــف مــن آثــار جائحــة كوفيــد ‪ ،19 -‬ونأمــل أن‬

‫تقطــع شــراكتنا شــوطا طويــا فــي تخفيــف معانــاة‬ ‫الشــعب الليبــي”‬ ‫ويركــز المشــروع بشــكل أساســي علــى عنصريــن‬ ‫همــا‪ :‬االســتجابة للعنــف القائــم علــى أســاس النــوع‬ ‫االجتماعــي وتوفيــر خدمــات الصحــة اإلنجابيــة‬ ‫األساســية‪.‬‬ ‫وفــي إطــار االســتجابة للعنــف القائــم علــى أســاس‬

‫النــوع االجتماعــي يهــدف المشــروع إلــى توفيــر خدمات‬ ‫عاليــة الجــودة ومتعــددة القطاعــات بما فــي ذلك الدعم‬ ‫النفســي وإدارة الحــاالت واإلحالــة للرعايــة الصحيــة‬ ‫والحفــاظ علــى المســاحات اآلمنــة للنســاء والفتيــات‬ ‫وبنــاء قــدرات مقدمــي الخدمــات و زيــادة التوعيــة‪.‬‬ ‫ويهــدف مكــون توفيــر خدمــات الصحــة اإلنجابيــة‬ ‫األساســية إلــى دعــم الفــرق المتنقلــة لتقديــم خدمــات‬ ‫الــوالدة ورعايــة األطفــال حديثــي الــوالدة فــي حــاالت‬ ‫الطــوارئ بالمرافــق الصحيــة الموجــودة فــي المناطــق‬ ‫المتضــررة مــن النــزاع و جائحــة كوفيــد‪،19 -‬‬ ‫وشــراء وتوزيــع المعــدات الطبيــة التــي تتضمــن مــواد‬ ‫اســتهالكية وحــزم الــوالدة االَمنــة علــى المرافــق‬ ‫الصحيــة المســتهدفة‪ ،‬وبنــاء قــدرات مقدمي الخدمات‬ ‫الصحيــة مــن خــال تدريــب العامليــن الصحييــن فــي‬ ‫الخطــوط األماميــة علــى الوقايــة مــن كوفيــد‪19 -‬‬ ‫واالســتجابة لــه والتواصــل بشــأن مخاطــره أثنــاء‬ ‫الحمــل وفتــرة األمومــة‪ ،‬وإجــراء أنشــطة توعويــة بشــأن‬ ‫خدمــات الصحــة اإلنجابيــة المتاحــة ومخاطــر كوفيــد‬ ‫‪ 19‬وتدابيــر الوقايــة منــه‪.‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الثالثاء ‪ ١‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫‪11‬‬

‫‪WWW. alsabaah.ly‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬ابريل ‪2021‬‬

‫العدد ‪٣٤٤ :‬‬

‫السن ــة الثالثة‬ ‫إعداد‪ /‬مناف بن دله‬

‫رياضـــــة‬

‫مع إحالة بعض من قضاة المالعب للتحقيق‬

‫أخطاء الحكام ترسم أهم سمات سابع جوالت الممتاز‬ ‫األخضر يواصل تألقه ‪ ..‬والسويحلي يحقق فوزه الثاني في مباراة لعب فيها منافسه بـ‪ 12‬العبًا‬ ‫األهلي طرابلس‬ ‫يجتاز الوحدة‬ ‫‪ ..‬واالتحاد‬ ‫يعبر أبوسليم‬

‫عـــادت عجلـــة دوري كـــرة القدم الممتاز إلـــى الدوران مجددا‪ ،‬بعد أســـابيع من الغيـــاب فرضتها األجنـــدة الدولية للمنتخـــب – أو رؤية لجنة المســـابقات التابعة التحاد‬

‫كـــرة القـــدم باألصح – والتي وجدت في آخـــر جولتين من التصفيات المؤهلة إلـــى كأس أفريقيا العام القادم فرصة للتوقف ومراجعة الحســـابات‪ ،‬مـــع إتاحة فرصة إلجراء‬ ‫انتخابـــات مجلس إدارة االتحاد‪ ،‬والتي أســـفرت عن فـــوز قائمة عبد الحكيم الشـــلماني في طبرق‪.‬‬

‫وعلـــى مدى ثالثة أيام مطلع هذا األســـبوع لعبت ‪ 11‬مباراة لحســـاب الجولة الســـابعة‪ ،‬مع اســـتمرار غياب األهلي بنغازي المنشـــغل بمشـــاركته األفريقيـــة‪ ،‬ولكن يظل‬

‫مصيـــر الدوري مجهوال‪ ،‬فـــي ظل تضارب األنباء حول اســـتمرار البطولة خالل شـــهر رمضـــان المبارك‪.‬‬ ‫بين المقدمة والمؤخرة‬

‫البدايـــة كانـــت الجمعة الماضيـــة ‪،‬باراة جمعـــت النصر‬ ‫ومضيفـــه التعـــاون المتنافســـين فـــي المجموعـــة األولـــى‪،‬‬ ‫واســـتطاع خاللها النصر من تســـجيل هدفيـــن عبر أحمد‬ ‫فاروق وعزو بنينا‪ ،‬دون أن تســـتقبل شـــباكه أي هدف‪ ،‬فعاد‬ ‫بنصـــر ثميـــن من خـــارج الديار‪.‬‬ ‫وبهـــذا الفـــوز وصـــل النصر إلـــى النقطة الــــ‪ ,16‬فيما‬ ‫ظـــل رصيد التعـــاون على حاله الســـابق بــــ‪ 8‬نقاط‪.‬‬ ‫وفـــي نفـــس التوقيت ولـــذات المجموعة‪ ،‬تعـــادل دارنس‬ ‫واألنـــوار علـــى ملعب درنة‪ ،‬حيث ســـجل ألصحـــاب األرض‬ ‫محمـــد العوامـــي وعـــادل للضيف القـــادم مـــن األبيار علي‬ ‫عـــز الدين‪.‬‬ ‫وبذلـــك أضحى لدارنس ‪ 4‬نقاط وأضـــاف األنوار نقطة‬ ‫أخرى إلى نقطته الســـابقة وصـــار يملك نقطتين‪.‬‬ ‫وكان نصيـــب المجموعـــة الثانية في يـــوم الجمعة مباراة‬ ‫واحـــدة‪ ،‬جمعـــت المحلـــة والشـــط‪ ،‬وآلـــت نتيجتهـــا لألول‬ ‫بهـــدف وحيد مـــن توقيـــع عبد المنعم عكاشـــة‪.‬‬ ‫وبـــات في رصيـــد المحلة ‪ 9‬نقاط اآلن‪ ،‬أما الشـــط فلم‬ ‫يفـــارق نقاطه األربع‪.‬‬ ‫والتقـــى أولـــى مباريـــات يـــوم الســـبت نجـــوم أجدابيـــا‬ ‫والتحدي علـــى ملعب مدينة أجدابيـــا (المجموعة األولى)‪،‬‬ ‫ومـــا أفـــادت هجمـــات الفريقين من شـــيء‪ ،‬وانتهـــى اللقاء‬ ‫بالتعـــادل الســـلبي‪ ..‬وبتقاســـم الفريقيـــن نقطـــة التعـــادل‪،‬‬ ‫أضحـــى رصيـــد الفهـــود ‪ 13‬نقطة‪ ،‬والنجـــوم ‪.5‬‬

‫ممنوع التعادل‬

‫والنصر يطيح‬ ‫بالتعاون ‪..‬‬ ‫والهالل ينتزع‬ ‫فوزا صعبا من‬ ‫الصداقة‬

‫كمـــا شـــهد يـــوم الســـبت مواجهـــة كبيـــرة بيـــن األهلـــي‬ ‫طرابلس والوحدة‪ ،‬انتهـــت لصالح األهلي بهدفين نظيفين‪،‬‬ ‫ســـجلهما هداف المســـابقة معتـــز المهدي مـــن ركلة جزاء‬ ‫وأســـامة شـــطيبة‪ ،‬فأضاف المنتصر ‪ 3‬نقـــاط إلى رصيده‬ ‫الـــذي بلـــغ ‪ 15‬نقطـــة‪ ،‬مؤكـــدا صدارتـــه‪ ،‬وظـــل الخاســـر‬ ‫برصيـــده الســـابق (‪ 7‬نقاط)‪.‬‬ ‫وتمكن الســـويحلي من تحقيق فوزه الثاني هذا الموســـم‪،‬‬ ‫وجـــاء علـــى حســـاب رفيق‪ ،‬فـــي المبـــاراة التـــي احتضنها‬ ‫ملعـــب صبراتـــة‪ ،‬وكان بطلهـــا العـــب منتخب الشـــباب نور‬ ‫الديـــن القليب ‪ ،‬الذي ســـجل الهـــدف الوحيد‪.‬‬ ‫لكـــن أبـــرز مـــا شـــهدته المباراة تمثـــل في لعـــب رفيق بـ‬ ‫‪ 12‬العبـــا لمـــدة ‪ 25‬دقيقـــة وقيامـــه أيضا بإجراء ســـت‬ ‫تبديـــات‪ ،‬فـــي مخالفة واضحـــة لقوانيـــن اللعبة‪.‬‬ ‫وهكـــذا بـــات للســـويحلي ‪ 10‬نقـــاط‪ ,‬أمـــا رفيـــق فلم‬ ‫يتجـــاوز النقطـــة الــــ‪ 7‬بعد‪.‬‬ ‫وفـــي مصراتـــة اســـتفاد االتحـــاد المصراتي مـــن عامل‬ ‫األرض وحقـــق عـــودة مهمـــة علـــى ضيفه األولمبـــي ‪،1-2‬‬ ‫حيـــث تقـــدم للضيـــوف أحمـــد الزيانـــي‪ ،‬إال أن المضيـــف‬ ‫تمكـــن من التهديف مرتين عبر كل من الكاميروني كرســـت‬ ‫مابونـــدي وأحمـــد القديري‪.‬‬ ‫وبذلـــك أصبـــح االتحاد المصراتي يملـــك ‪ 10‬نقاط في‬ ‫رصيـــده‪ ،‬فيمـــا تجمد رصيد األولمبي عنـــد النقطة الـ‪.8‬‬

‫صراع الصدارة‬

‫ويـــوم األحد لم يتـــرك االتحاد الفرصة تفوته واســـتطاع‬

‫تحقيـــق فـــوز على حســـاب أبوســـليم بنتيجـــة ‪ ، 0-2‬جعله‬ ‫علـــى قـــدم المســـاواة مـــع األهلـــي طرابلـــس في صـــدارة‬ ‫المجموعـــة الثانية‪.‬‬ ‫وســـجل لالتحـــاد مهاجمـــاه المخضـــرم محمـــد زعبيـــة‬ ‫والواعـــد معـــاذ عيســـى‪ ،‬وأصبـــح يملـــك في رصيـــده ‪15‬‬ ‫نقطـــة‪ ،‬وظل أبوســـليم برصيده الســـابق من النقـــاط (‪.)5‬‬ ‫وحقـــق الخمـــس انتصـــارا مهما علـــى حســـاب المدينة‬ ‫بهدفيـــن لهدف ‪ ،‬وســـجل للخمـــس المنتصـــر عبدالله بن‬ ‫خليـــل ويعقـــوب عبـــد اللـــه‪ ،‬فيمـــا جـــاء هـــدف (الحواتة)‬ ‫بواســـطة ســـالم عبلو‪ ،‬علما بأن المباراة أقيمت على ملعب‬ ‫ا لخمس ‪.‬‬ ‫وبذلـــك بات الخمس ثالثا بــــ‪ 11‬نقطة‪ ،‬فيما ظل رصيد‬ ‫المدينة ‪ 9‬نقاط‪.‬‬

‫العالمة الكاملة‬

‫أمـــا صـــدارة المجموعـــة األولى فعـــادت إلـــى األخضر‬

‫الـــذي تمكن مـــن قلـــب الطاولة علـــى خليج ســـرت والفوز‬ ‫‪ ،1-3‬حيـــث تقـــدم هـــذا األخيـــر بهـــدف المالـــي علـــي‬ ‫جينـــدو‪ ،‬إال أبناء مدينة البيضاء تمكنـــوا من إدراك التعادل‬ ‫عبـــر ضربة جـــزاء نفذها القائـــد عبد الرحمـــن العمامي‪،‬‬ ‫ثـــم أضاف المالـــي اآلخر أمـــادو هدفين لألخضـــر‪ ،‬الذي‬ ‫اســـتمر فـــي تحقيقـــه العالمـــة الكاملة (‪ 18‬نقطـــة من ‪6‬‬ ‫مباريات)‪.‬‬ ‫وفـــي مباراة أخـــرى لحســـاب المجموعة األولـــى‪ ،‬انتزع‬ ‫الهـــال فـــوزا مـــن مضيفـــه الصداقـــة ‪ ،1-2‬حيث ســـجل‬ ‫المضيـــف أوال عبـــر المالـــي علي جيندو‪ ،‬ثـــم عادل فيصل‬ ‫البـــدري الكفة‪ ،‬وأضاف زميله أنـــس المصراتي هدفا ثانيا‬ ‫للـ(هيالهوبا)‪.‬‬ ‫وبذلـــك أضاف الهـــال ‪ 3‬نقاط لرصيـــده الذي أضحى‬ ‫‪ 14‬نقطـــة‪ ،‬متموضعـــا في المركـــز الثالث‪ ،‬أمـــا الصداقة‬ ‫فظلـــت نقاطه الســـبع كما هي لـــم تتغير‪.‬‬

‫جولة التحكيم‬

‫تســـتحق هـــذه الجولـــة أن تســـمى (جولـــة التحكيـــم)‬ ‫لالعتراضـــات التـــي قوبلـــت بها قـــرارات الحـــكام في أكثر‬ ‫مـــن مباراة‪ ،‬مـــا دفع لجنـــة التحكيم إلحالـــة كل من محمد‬ ‫الـــزروق حكم مبـــاراة المحلة والشـــط‪ ,‬الطاهر فرج حكم‬ ‫مبـــاراة النصر والتعـــاون‪ ،‬زيدان قرين حكم مبـــاراة األهلي‬ ‫طرابلس والوحدة‪ ،‬وطاقم تحكيم مباراة الســـويحلي ورفيق‬ ‫المكـــون مـــن الحكم محمـــد الهونـــي والمســـاعدين رياض‬ ‫العزابـــي وعبدالقـــدوس المغربـــي والحكـــم الرابـــع ناجـــي‬ ‫الغنـــودي والمراقب خالد عدال‪ ،‬للتحقيق اإلداري‪ ،‬بحســـب‬ ‫تصريـــح تلفزيونـــي لعادل سويســـي مقرر لجنـــة التحكيم‪.‬‬ ‫وســـادت حالـــة مـــن االحتجـــاج علـــى الحـــكام بيـــن‬ ‫المشـــجعين الذيـــن ضجت بتعليقاتهم المســـتنكرة منصات‬ ‫التواصـــل االجتماعـــي‪ ،‬واعتبروا أن األخطـــاء التي حصلت‬ ‫وأثـــرت علـــى نتائـــج المباريات تجـــاوزت مرحلـــة العفوية‪.‬‬

‫تطالعون في األعداد المقبلة‬

‫‪10‬‬

‫الرياضي‬

‫أوال بأول‬

‫متابعة الدوري الممتاز لكرة القدم‬

‫إشراف ‪:‬كمال الدريك‬ ‫الثالثاء ‪ ١‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫الموافق ‪ ١٣‬إبريل ‪٢٠٢١‬‬

‫العدد ‪٣٤٤ :‬‬

‫محققا الثنائية‬

‫األهلي طرابلس يتجاوز النصر ويحرز كأس السلة‬

‫قسنطيني ‪ :‬نهائي الكأس كان كبيرا على المستويين الفني والتنظيمي‬ ‫أنــهــى فــريــق كـــرة الــســلــة بــنــادي األهــلــي‬ ‫طرابلس موسما استثنائيا أكد خالله تفوقه‬ ‫على بقية المنافسين بإحرازه لقبي اللعبة‬ ‫محليا‪ ،‬بتتويجه مــســاء الجمعة الماضية‬ ‫بالكأس من قاعة طرابلس الكبرى‪ ،‬من ليكون‬ ‫رديفا لــلــدوري الــذي نــال لقبه قبل أيــام في‬ ‫بنغازي‪.‬‬ ‫وأك ــد العــبــو األهــلــي فــي نهاية األســبــوع‬ ‫علو كعبهم ‪ ،‬بتفوقهم الواضح في‬ ‫الماضي‪ ،‬على ّ‬ ‫تكون‬ ‫النهائي الذي قاده طاقم تحكيم تونسي ّ‬ ‫من هيكل قسطيني‪ ،‬سامي بالغارق و أيمن‬ ‫شقرون على النصر‪ ،‬أقوى الفرق على المستوى‬ ‫المحلي‪ ،‬وبنتيجة ‪.79-87‬‬ ‫وبعد نهاية المباراة قام كل من وزير الرياضة‬ ‫ورئيس اللجنة األولمبية رفقة مسؤولي اتحاد‬ ‫السلة بمنح فريق النصر قالئد الترتيب الثاني‬ ‫وتسلم كأس ليبيا لفريق األهلي‪ ،‬لتنتهي إثر‬ ‫ذلك مراسم التتويج الرسمية وتبدأ احتفاالت‬ ‫العبي بطل الثنائية‪.‬‬ ‫اللقب الرابع‬ ‫وهذا اللقب هو الرابع لألهلي‪ ،‬وقد وصفه‬ ‫نجمه نسيم بــــدروش بــأنــه نــهــايــة لموسم‬ ‫استثنائي‪ ،‬مضيفا أنــه ‪ -‬أي التتويج‪ -‬جاء‬ ‫نتيجة عمل جماعي وعلى حساب فريق كبير‪.‬‬ ‫وك ــان الــاعــب ال ــذي اختير أفــضــل جناح‬ ‫في ال ــدوري الليبي قد استبق نهائي الكأس‬ ‫بوعد قطعه على نفسه تجاه جماهير فريقه‬

‫بتحقيق الثنائية ومــواصــلــه العمل لحصد‬ ‫األلقاب مستقبال‪.‬‬ ‫جكسون األفضل‬ ‫آلــت جــائــزة أفضل العــب فــي لقاء نهائي‬ ‫الــكــأس (‪ )MVP‬والــتــي أشــرف علي اختياها‬ ‫اتحاد اللعبة بالتعاون مع صفحة «كرة السلة‬ ‫الليبية» على مــوقــع الــتــواصــل االجتماعي‬ ‫«فيسبوك» إلي محترف األهلي طرابلس دواين‬ ‫جكسون‪.‬‬ ‫وجاء هذا االختيار نتيجة لتألق األمريكي‬ ‫بتسجيله ‪ 38‬نقطة‪ ،‬إضــافــة لقيامه بـــ ‪8‬‬ ‫متابعات و‪ 5‬قطع للكرات وإعتراض وحيد‪.‬‬ ‫إشادة تونسية‬ ‫حكم النهائي‪ ،‬التونسي هيكل قسنطيني‬ ‫أش ــاد بتنظيم اتــحــاد كــرة السلة ببطولتي‬ ‫الــدوري والكأس‪ ،‬معتبر أن المباراة الخاتمة‬ ‫لــلــمــوســم حــفــا كــبــيــرا قـــدم خــالــه العبو‬ ‫الفريقين مستوى فنيا ممتازا‪ ،‬ليكون ‪ -‬بحسب‬ ‫قوله‪ -،‬تتويجا مثاليا لمجهودات القائمين‬ ‫على اللعبة في ليبيا‪.‬‬ ‫اللقاء في الموسم القادم‬ ‫وبهذا يكون قد أســدل الستار عن موسم‬ ‫كــرة السلة المحلي‪ ،‬والـــذي استطاع اتحاد‬ ‫اللعبة تنظيمه بشكل رائع والوصول به إلي بر‬ ‫األمان‪ ،‬رغم كل العراقيل المحيطة‪ ،‬فاستحق‬ ‫اإلشادات التي انهالت عليه من أطراف عدة‪،‬‬

‫اتحاد السلة نجح في التحدي وأنهى الموسم على أكمل وجه‬ ‫األهلي طرابلس أكد أنه األقوى هذا الموسم ‪ ..‬والنصر كان خصما عنيدا‬

‫السن ــة الثالثة‬

‫مشروع طالق‬

‫رمضانيات‬

‫هي‪ :‬اسمع بنطرح عليك فكرة مشروع شن رأيك؟‬ ‫هو‪ :‬لو مشروع كويس عالش ال!‬ ‫هي‪ :‬تتزوجني شهر شهرين وطلقني؟‬ ‫هو‪ :‬باهي انت شن تربحي لو انا تزوجتك شهر شهرين وطلقتك؟‬ ‫هي‪ :‬نربح ‪ 650‬دينار مكافأة المطلقة‪.‬‬ ‫هو‪ :‬افرضي انا تزوجتك وما طلقتكش؟‬

‫الثالثاء ‪ ١‬رمضان ‪١٤٤٢‬‬

‫هي‪ :‬بعدين تقعد حاصل ف ّيا وتدفع الفرق ‪ 500‬دينار كل شهر‪.‬‬ ‫هو‪ :‬مفهمتش ‪ ..‬عالش؟‬ ‫هي‪ :‬الن مكافأة الزوجة ‪ 150‬دينار‬ ‫هو‪ :‬لكن انا شن مكسبي من مشروعك؟‬ ‫هي‪ :‬قصدك ما فيش حد ايدير الخير لله في لله‬ ‫هو‪ :‬ال فيه ازمة سيولة‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ 13‬ابريل ‪٢٠٢١‬‬

‫األخيرة‬

‫السنـة الثالثة‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫العــدد ‪344‬‬

‫ما ّ‬ ‫سر السيارة التي ستحمل‬ ‫جثمان األمير فيليب ؟‬

‫حديث الثالثاء‬

‫دور المثقف‬ ‫الوطني‬ ‫مفتاح قناو‬

‫ســينقل جثمــان األميــر فيليــب زوج ملكــة‬ ‫بريطانيــا الــذي توفي مؤخرا خالل مراســم‬ ‫الجنــازة الرســمية فــي ســيارة النــد روفــر‪،‬‬ ‫كان قــد ســاعد شــخصيا فــي تصميمهــا‬ ‫بحســب مــا ذكــرت صحيفــة (الديلــي ميــل)‬ ‫البريطانيــة‪.‬‬ ‫وكان األميــر الراحــل معروفــا بمهاراتــه‬ ‫العمليــة‪ ،‬واهتمامــه بالتصميــم والهندســة‪،‬‬ ‫ولذلــك فــإن نقــل جثمانــه فــي هذه الســيارة‬ ‫بمثابــة تكريــم لرحلتــه األخيــرة وفقــا‬ ‫لمقربيــن منــه‪.‬‬ ‫وفــي الجنــازة المقــرر إقامتهــا فــي‬ ‫الـــ‪ 17‬مــن أبريــل الجــاري ســيصطف‬ ‫عناصــر مــن ســاح الفرســان والحــراس‬ ‫القدامىوســتقود فرقــة حــرس (غريناديــر)‬ ‫التــي كان فيليــب فيهــا كولونيـ ًـا لمــدة ‪42‬‬ ‫عامــا‪ ،‬الموكــب إلــى الكنيســة‪ ،‬إلــى جانــب‬ ‫ً‬ ‫أعضــاء مــن العائلــة المالكــة‪.‬‬

‫نقطة نظام‬

‫فوزي البشتي‬

‫كاريكاتير‬ ‫علي البكوش‬

‫أمضيــت قرابــة نصــف العــام إال قلي ـاً أتأرجــح‬ ‫بيــن العجــز واالســتطاعة بيــن االستســام للمــرض‬ ‫ومغالبتــه‪ ،‬بيــن االنكمــاش علــى النفــس والخــروج‬ ‫مــن قوقعــة الضعــف والوهــن‪ ،‬بيــن اجتــرار اآلالم‬ ‫واألوهــام‪ ،‬والتطلــع إلــى لحظــة يتحــرر فيهــا الجســد‬ ‫والعقــل مــن قيــود تخضعــه لقــوى اليملــك مــن أمرها‬ ‫شــيئاً‪.‬‬ ‫وعلــى كثــرة مــا عبــرت أفــق الوعــي مــن افــكار وما‬ ‫تناوشــت مــن تأمــات وخواطــر‪ ،‬ظلــت تــروح وتجــيء‬ ‫فــي مســاحة زمنيــة بحكــم التعــود عــن الحركــة‬ ‫وااللتــزام بأوامــر الطبيــب‪ ،‬اال أنهــا ظلــت عصيــة‬ ‫علــى التشــكل والتفــرج‪ ،‬تتداخــل وتتمــاوج مثــل‬ ‫قطعــان الســحب فــي الســماء تظهــر وتغيــب دون‬ ‫ســبب وتعصــف بهــا ريــاح تدفعهــا فــي كل اتجــاه‪،‬‬ ‫وبــدأ لــي فــي وقــت مــن األوقــات أننــي فــي ســياق‬

‫روجينا تنجو من الغرق‬

‫بغيــر نهايــة‪ ،‬ولكنــه ســياق بغيــر هــدف‪ ،‬لمتســابق ال‬ ‫أهميــة لــه‪ ،‬وفــي لحظــة زمنيــة القيمــة لهــا‪ ،‬وحينئــذ‬ ‫خيــل إلــي أن العــودة إلــى حياتــي الطبيعيــة‪ ،‬إلــى‬ ‫عملــي وورقــي وقلمــي‪ ،‬بعــد فتــرة انقطــاع مرهفــة‬ ‫لــن تكــون ســهلة‪ ،‬بــل بــدت وكأنهــا شــبه مســتحيلة‪،‬‬ ‫أن يتعافــى المــرء مــن علــة اشــرفت بــه علــى الحافة‪،‬‬ ‫فقــد خاللهــا قوتــه ولياقتــه‪ ،‬وتســرب الضعــف إلــى‬ ‫أعضائــه وعضــات‪ ،‬فلــم يعــد يســتطيع المشــي‬ ‫أو الوقــوف أو الجلــوس بمفــرده دون مســاعدة يــد‬ ‫حانيــة ترعــاه‪ ،‬فهــو أشــبه بطفــل يتعلــم الحركــة‬ ‫والمشــي ألول مــرة‪ ،‬تســانده أمــه وتســنده خشــب‬ ‫الوقــوع فتلــك تجربــة شــاقة يزيــد مــن مشــقتها أن‬ ‫العليــل فــي ابالئــه ال يبــدأ متدرجــا ً مثــل الطفــل‬ ‫ولكنــه يحــاول أن يســتعيد ذاكرتــه الحركيــة ومــادأب‬ ‫عليــه مــن ســكون وحركــة ووقــوف وقعــود ومشــي‬

‫كادت الفنانــة المصريــة روجينــا أن تتعــرض للغــرق في نهر النيل‬ ‫أثنــاء تصويــر مشــاهد مــن مسلســلها الجديــد (بنــت الســلطان)‬ ‫الــذي يعــرض فــي شــهر رمضــان‪.‬‬ ‫ونشــرت الفنانــة المخضرمــة عبــر حســابها علــى منصــة‬ ‫(إنســتقرام) مقطــع فيديــو مــن الكواليــس ُيظهِ ــر محــاوالت‬ ‫فريــق العمــل إنقاذهــا بصعوبــة وأتبعتــه بتعليــق توضــح‬ ‫مالبســات الحــادث‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أن مسلســل (بنــت الســلطان) هــو البطولــة‬ ‫المطلقــة األولــى لروجينــا‪ ،‬إلــى جانــب مجموعــة مــن‬ ‫الفنانيــن أبرزهــم باســم ســمرة‪ ،‬أحمــد مجــدي‪ ،‬سوســن‬ ‫بــدر‪ ،‬بيومــي فــؤاد‪ ،‬ندا موســى‪ ،‬محمد مهــران ومحمود‬ ‫حجــازي‪ ،‬تأليــف أيمــن ســامة وإخــراج أحمد شــفيق‪.‬‬

‫مآذن سامقة‬

‫املسجد احلرام‬ ‫ً‬ ‫أول بيت وضع للناس مباركا‬ ‫خيــر بقــاع األرض وأول بيــت وضــع للنــاس كــي يعبــدوا‬ ‫اللــه مبــارك بآياتــه البينــات وبأمنــه الــذي يســبغ علــى‬ ‫مــن يــزوره ويجــاوره طمأنينــة وإشــراقا تصعــب الكلمــات‬ ‫علــى وصفهمــا‪.‬‬ ‫شــ ّرفه اللــه تعالــى بــأن جعلــه قبلــة للعالميــن تيمــم‬ ‫شــطره وجــوه المصليــن فــي كل مــرة يناجــون ربهــم وتحج‬ ‫إليــه األجســاد مــن كل فــج عميــق أمــا األرواح فشــاخصة‬ ‫إليــه فــي كل حيــن‪.‬‬ ‫هــو البيــت الحــرام الــذي جعلــه اللــه مــاذا آمنــا‬ ‫للعاكــف والبــاد وتوعــد مــن يــرد فيــه بإلحــاد بعــذاب‬ ‫الســعير‪ ..‬ومــن أســمائه البيــت العتيــق البيــت المعمــور‬ ‫‪،‬الحــرم المكــي وتتوســطه الكعبــة قبلــة المســلمين‪.‬‬ ‫وهــو أول بنــاء بنــي لعبــادة اللــه وتوحيــده‪ ،‬رفــع قواعده‬ ‫نبــي اللــه إبراهيــم وابنــه إســماعيل عليهمــا الســام‬ ‫واعتنــى بــه العــرب قبــل اإلســام وقبــل البعثــة ســاهم‬ ‫النبــي صلــى اللــه عليــه وســلم فــي ترميمــه بعيــد ســيل‬ ‫العــرم‪.‬‬ ‫ولمــا جــاء اإلســام ازداد تعظيمــا وتشــريفا‪ ،‬وقــد‬ ‫بلغــت مســاحة المســجد الحــرام فــي عهــد النبــي صلــى‬ ‫اللــه عليــه وســلم ‪1490‬متــرا مربعــا‪.‬‬ ‫ثــم تمــت توســعته فــي عهــد خالفــة عمــر رضــي اللــه‬ ‫عنــه وأضيفــت لــه توســعة الحقــة فــي عهــد خليفتــه‬ ‫عثمــان بــن عفــان رضــي اللــه عنــه‪.‬‬ ‫ولــم تتوقــف اإلضافــات علــى مبانيــه فــي األزمنــة‬ ‫الالحقــة وآخرهــا ســنة ‪ ، 1988‬ومعهــا بلغــت مســاحته‬ ‫‪ 256850‬متــرا مربعــا ‪.‬‬ ‫ليســتوعب بذلــك أكثــر مــن مليــون مصلّــي دفعــة‬ ‫واحــدة‪.‬‬ ‫وفضلــه عظيــم حيــث أن الصــاة فيــه مفضلــة علــى‬ ‫مــا ســواه وهــي أفضــل مــن مائــة ألــف صــاة فيما ســواه‪.‬‬

‫مرثية العمر الجميل !‬

‫وجــري‪ ،‬وكأنــه لــم يفقــد كل هــذه المهــارات الحركية‬ ‫التــي كان يمارســها فــي يســر ومرونــة‪ ..‬وتبقــى‬ ‫قــدرة االنســان علــى النطــق أي العقــل بــكل مــا فيــه‬ ‫مــن ملــكات تمكنــه مــن اإلدراك الحســي والعقلــي‬ ‫والنفســي هــي المخــزون الــذي اليتبــدد بســهولة‬ ‫مهمــا ضعفــت الحــواس وتداعــي الجســد واشــتعل‬ ‫الــرأس شــيباً‪.‬‬ ‫كنــت فــي كل مــرة تعترينــي أســباب الوهــن‪ ،‬افكــر‬ ‫فــي االعتــزال والتقاعــد واســتقر فــي وجواتــي ان‬ ‫دروب الحيــاة التــي ســلكتها لــم تفــض إلــى شــيء‪،‬‬ ‫ولكــن لــو أننــي تقاعــدت حتــى بعــد أن اســتعيد‬ ‫صحتــي فمــا الــذي ســأفعله؟‬ ‫هــل اهجــر عملــي فــي القــراءة والكتابــة والتفكير‪،‬‬ ‫وأمضــي أوقاتــي كمــا يفعــل موظفــو المعاشــات علــى‬ ‫المقهــى أو تســكعا ً فــي الطرقــات أو لقــاء وثرثــرة مع‬

‫رقص الباليه ‪ ..‬رسالة سالم في شوارع سوريا‬

‫تســعى الســورية نــازك العلــي إلــى رســم البهجــة علــى محيــا المشــهد اليومــي‬ ‫الســوري المثقــل بحــزن الحــرب والجائحــة عبــر نقلهــا رقــص الباليــه الــذي‬ ‫تتقنــه إلــى الشــارع متحديــة فــي ســبيل ذلــك ظــروف عــدة علــى رأســها نظــرة‬ ‫المجتمــع وأفــكاره المســبقة‪.‬‬ ‫وتنتقــل الفتــاة العشــرينية مــن مدينــة إلــى أخــرى ال لتــر ّوح عــن النــاس فقــط‬ ‫بــل لـ»تعكــس عبــر رقصاتهــا معاناتهــم وظروفهــم الداخليــة وتمــرر رســائل‬ ‫ســام ينتظرهــا النســيج االجتماعــي الســوري بشــوق كبيــر»‪.‬‬ ‫كمــا تحــاول نــازك القادمــة مــن مدينــة القامشــلي فــي شــمال ســوريا أن‬ ‫تســاهم خطوتهــا هــذه فــي تشــجيع أخريــات علــى الحــذو حذوهــا وتعلــم‬ ‫فــن الباليــه‪.‬‬ ‫ولفتــت العلــي األنظــار إليهــا مــع تــداول صورهــا عبــر مواقــع‬ ‫التواصــل االجتماعــي‪ ،‬وتفاوتــت ردود األفعــال بيــن منبهــر ومنتقــد‪.‬‬

‫الصحــاب والمعــارف؟ اســتعيد ذكريــات أيــام مضــت‬ ‫وأناقــش أحــوال البــاد والعبــاد وغــاء األســعار‬ ‫وجــور الزمــان ومشــكالت العالــم وحــروب‪ ،‬فــإذا‬ ‫ضقــت فهنــاك مجــال واســع «للقرمــة» والتشــريح‬ ‫وتتبــع آخــر الفظائــح ومتاعــب االوالد والبنــات ثــم‬ ‫التلبثــت بمــرور الوقــت أن تخبــو جــذور القــراءة‬ ‫واالطــاع والقــدرة علــى التفكيــر وأعمــال العقــل في‬ ‫شــؤون الحيــاة‪ ،‬حتــى إذا وصلــت قــدرات العقــل إلــى‬ ‫مرحلــة الضمــور واالنقطــاع لــم يبــق غيــر اللجوء إلى‬ ‫الكتــب الدينيــة التــي يقــف المرء منهــا موقف التلقي‬ ‫واالذعــان‪ ،‬دون تفكيــر أو تأمــل ودون مناقشــة أو‬ ‫حــوار‪ ،‬غايــة مــا يســتطيع المــرء خــارج هــذا االطــار‬ ‫أن يتابــع برامــج االذاعــة المرئيــة التافهــة والعقيمــة‬ ‫فــإذا اراد تنشــيط ذهنــه فقــد يلجــأ إلــى حــل‬ ‫الكلمــات المتقاطعــة!‪.‬‬

‫تتســم عالقــة المثقــف بالســلطة دائمــا بالحــذر‬ ‫مــن الجانبيــن‪ ،‬فالمثقــف الواعــي بقضايــا الوطــن‬ ‫األساســية‪ ،‬يــرى بوضــوح الســلبيات الناتجــة عــن‬ ‫تصرفــات الســلطة‪ ،‬فيحــاول بشــتى الطــرق التنبيــه‬ ‫عنهــا‪ ،‬بينمــا تحــاول الســلطة دائمــا تطويــع المثقــف‬ ‫ليســير فــي ركابهــا‪ ،‬مســبحا بحمدهــا‪ ،‬أو أن تجعلــه‬ ‫جــزءاً مــن المنظومــة الحاكمــة‪ ،‬تتناغــم مصالحــه مــع‬ ‫مصلحــة النظــام‪.‬‬ ‫ويبقــى الهــدف هــو إبــراز دور المثقــف الوطنــي‬ ‫أمــام الســلطة الحاكمــة‪ ،‬ومــا يمكــن أن يقــوم بــه مــن‬ ‫دور فــي مجتمعــه للمســاعدة علــى نهضــة البــاد‪.‬‬ ‫وعنــد الحديــث عــن نهضــة البــاد يمكن القــول بان‬ ‫أســاس النهضــة هــو اإلصــاح‪ ،‬وأن اإلصــاح ينقســم‬ ‫فــي العــادة إلــى (إصــاح للدولة) و(إصــاح للمجتمع)‬ ‫وهنــاك فــروق جوهريــة بيــن إصــاح الدولــة وإصــاح‬ ‫المجتمع ‪.‬‬ ‫إصــاح الدولــة هــو عمــل سياســي يعتمــد علــى‬ ‫إصــاح المنظومــات الحاكمــة بدايــة مــن وضــع‬ ‫دســتور للبــاد يحفــظ للدولــة هيبتها‪ ،‬مــروراً بإصالح‬ ‫القوانيــن إلــى إنشــاء ودعــم كل المرافــق الحكوميــة‬ ‫التــي تخــدم المواطــن‪.‬‬ ‫امــا إصــاح المجتمــع فهــو عمــل ثقافــي بامتيــاز‬ ‫يعتمــد علــى إصــاح منظومــة القيــم بالمجتمــع‪،‬‬ ‫ويكــون للمثقفيــن دور كبيــر فيــه‪ ،‬بينمــا تســاعد‬ ‫الدولــة بتوفيــر كل األجهــزة واألدوات التــي يحتاجهــا‬ ‫المثقــف لتنفيــذ العمــل بجــودة عاليــة ‪.‬‬ ‫لكــن هــذا الــدور يعتمــد علــى وجــود المثقــف‬ ‫الوطنــي الــذي يمكنــه حمــل مشــعل التغييــر والتنويــر‪،‬‬ ‫ومجتمعنــا يعــج بــآالف المثقفيــن الذيــن يمارســون‬ ‫مختلــف المهــن مــن أســاتذة الجامعــات إلــى‬ ‫المهندســين واألطبــاء والمحاميــن وغيرهــم‪.‬‬ ‫وينبغــي أن يكــون (المثقــف الوطنــي) مثقــف‬ ‫تنويــري ذو طبيعــة خاصــة‪ ،‬حتــى يســتطيع القيــام‬ ‫بهــذه األعبــاء‪.‬‬ ‫لذلــك عليــه أن يكــون منتبهــا دائمــا لمواقفــه التــي‬ ‫يكــون أساســها الوقــوف علــى الحيــاد‪.‬‬ ‫والمثقــف التنويــري (ناقــد موضوعــي) وهــذا‬ ‫يعنــي أنــه ليــس مســاندا للســلطة بشــكل دائــم وليــس‬ ‫معارضــا للســلطة فــي كل شــيء‪ ،‬بــل هــو مــع مصلحــة‬ ‫المجتمــع كيــف مــا كانــت‪.‬‬ ‫ومــن شــروط المثقــف التنويــري لكــي يكــون‬ ‫(ناقداًموضوعيــاً) أن يبتعــد عــن مغريــات الســلطة‬ ‫والمــال السياســي الســهل‪ ،‬ألن اقترابــه منهمــا‬ ‫ســيفقده خاصيتــه الحياديــة‪ ،‬ويضعــه ضمــن دوائــر‬ ‫الدفــاع عنهمــا مهمــا بلغــت قدراتــه الثقافيــة‪.‬‬ ‫فالــوالء للوظيفــة ســيظهر واضحــا فــي ســلوكه‪،‬‬ ‫وســيظهر ضعفــه عــن لجــم انفعاالتــه ولــن يســتطيع‬ ‫التعامــل مــع جميــع القضايــا واألشــخاص‪ ،‬مــادام‬ ‫يمتلــك عنهــا أحكامــا مســبقة‪.‬‬

‫هيرد تصبح أصغر مليارديرة‬

‫باتــت مؤسســة تطبيــق المواعــدة (بامبــل) ويتنــي وولــف هيــرد آخــر‬ ‫المنضميــن إلــى قائمــة مجلــة (فوربــس) للمليارديــرات مقدمــة بذلــك‬ ‫نموذجــا لمــدى قــدرة رائــدات األعمــال وخبيــرات التكنولوجيــا علــى‬ ‫مقارعــة نجمــات الفنــون واألزياء‪..‬وأصبحــت هيــرد (‪ 31‬عامــاً)‬ ‫أصغــر مليارديــرة عصاميــة فــي العالــم‪ ،‬عندمــا أدخلــت شــركتها‬ ‫البورصــة فــي فبرايــر الماضــي ويعــرف عنهــا رغبتهــا فــي جعــل‬ ‫اإلنترنــت «مكان ـا ً أكثــر لطف ـا ً وخضوع ـا ً للمساءلة»‪..‬وأسســت‬ ‫الخبيــرة التــي أصبحــت مؤخــرا أمــا تطبيق (بامبل) بمســاعدة‬ ‫المليارديــر الروســي‪ ،‬أندريــه أريــف كمــا أنهــا تملــك حصــة‬ ‫فــي تطبيــق (بــادو) المشــابه‪..‬وفي مقابلــة مــع (بــي بــي ســي)‬ ‫عــام ‪ ،2017‬قالــت وولــف هيــرد إن ســر كونهــا رئيســة‬ ‫تنفيذيــة فعالــة‪ ،‬عــدم التعامــل مــع نفســها «بجديــة مفرطــة»‪.‬‬

‫تمساح يكشف‬ ‫مصير كلب مفقود‬

‫لــم يــدر بخلــد رجــل أمريكــي أن مطعما متخصصا‬ ‫فــي تجهيــز نقانــق مــن لحــم التماســيح سيســاهم فــي‬ ‫معرفتــه مصيــر كالبــه التــي فقدهــا قبــل ‪ 24‬عامــا‪.‬‬ ‫وكان العاملــون فــي المطعــم الكائــن بوالية كارولينا‬ ‫الجنوبيــة قــد وجــدوا داخــل أحشــاء تمســاح كبير يبلغ‬ ‫طولــه ‪ 12‬قدمــا ووزنــه ‪ 200‬كيلوغــرام واصطيــد‬ ‫قبــل أيــام لوحــات معدنيــة كالتــي توضــع علــى رقبــة‬ ‫الــكالب‪ ،‬وتتضمــن معلومــات المالــك‪ ،‬لالتصــال بــه‬ ‫فــي حــال ضيــاع تلــك الحيوانــات‪.‬‬ ‫وقالــت صاحبــة هــذا المطعــم أن التمســاح التهــم‬ ‫أكثــر مــن كلــب‪ ،‬منهــا واحــد فقــط قبــل ‪ 24‬عامــا‪.‬‬ ‫جديــر بالذكــر أن كارولينــا الجنوبيــة تعــد موطنــا‬ ‫للتماســيح الكبيــرة التــي يصــل طولهــا ألكثــر مــن ‪13‬‬ ‫قدمــا فــي بعــض األحيــان‪ ،‬وتعيــش ألكثــر مــن ‪60‬‬ ‫عا مــا ‪.‬‬