العدد 121 لصحيفة الصباح

Page 1

‫آمر المنطقة العسكرية الغربية لوكالة األنباء األلمانية ‪:‬‬

‫الوضع الميداني لقوات عملية «بركان الغضب» ممتاز وفي تقدم مستمر‬

‫وزير الدولة لشؤون النازحين والمهجرين ‪ 130 :‬ألف نازح حصيلة العدوان على طرابلس معظمهم من النساء واألطفال‬ ‫رئيس مجلس اإلدارة‬ ‫عبدالرزاق مسعود الداهش‬ ‫رئيس التحرير المسؤول‬ ‫نورالدين محمد عبعوب‬

‫هيئة دعـم وتشجيع الصحافة‬ ‫‪THE LIBYAN PRESS BOARD‬‬ ‫اإلربعاء ‪ ١٩‬محرم ‪١٤٤١‬‬

‫‪E MAIL : INFO@ALSABAAH.LY‬‬

‫الموافق ‪ ١٨‬سبتمبر ‪2019‬‬

‫يوميـة شاملـة تصـدر عـن هيئـة تشجيـع ودعـم الصحـافـة‬

‫الثمن ‪ :‬دينار‬

‫‪WWW. ALSABAAH.LY‬‬

‫بــــــوضوح‬

‫في العدد‬

‫جودة التعليم ‪ُ ..‬مدخالت أم ُمخرجات؟‬

‫فوزي البشتي‬

‫منصور بوشناف‬

‫النقد األدبي‬ ‫والهذيان‬

‫صدمة الماضي‬

‫في امللحق الفني‬

‫ماهو مستقبلنا في ظل عزوف‬ ‫قناوتنا المرئية والمسموعة عن عرض األغنية‬ ‫الليبية؟!‬ ‫ص‪6‬‬

‫محمد علي الدنقلي ‪..‬‬

‫ّ‬ ‫توحشتــــك‬

‫السنـة األولــى‬

‫العــدد ‪١٢١‬‬

‫سالم العالم‬

‫كــــــان ّودهـــا‬

‫تجربتي في العمل مع فنانين ليبيين ‪..‬‬ ‫أثرت حياتي العملية اإلنسانية ‪ ..‬وأعتز بصداقتي‬ ‫معهم‬ ‫ص‪7‬‬

‫اللجنة المالية تواصل‬ ‫عقد اجتماعاتها‬

‫الصباح وكاالت‬ ‫واصلـــت اللجنـــة الماليـــة الدائمة بـــوزارة‬ ‫الماليـــة عقـــد اجتماعاتهـــا التقابليـــة مـــع‬ ‫الجهـــات الممولـــة مـــن الخزانـــة العامـــة‬ ‫لمناقشـــة مشـــروع مقتـــرح الميزانيـــة العامة‬ ‫لســـنة ‪. 2020‬‬ ‫وكان وكيـــل وزارة الماليـــة ابوبكـــر الجفال‬ ‫رئيـــس اللجنـــة الماليـــة الدائمـــة قـــد وجـــه‬ ‫رســـالة الى الوزارات والهيئات والمؤسســـات‬ ‫واألجهـــزة والمراكـــز والجامعـــات والمعاهد‬ ‫طلـــب فيهـــا ســـرعة احالـــة تقديـــرات‬ ‫الميزانيـــات الخاصـــة بهـــم للعـــام ‪2020‬‬ ‫للجنـــة الماليـــة ‪.‬‬

‫المؤسسة العسكرية وتعزيز القدرات ‪:‬‬ ‫لبناء وتفعيل ُ‬

‫القائد األعلى للجيش الليبي يجتمع مع آمر الكلية العسكرية‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫بحـــث رئيـــس المجلس الرئاســـي القائـــد األعلى‬ ‫للجيـــش الليبـــي فائـــز الســـراج خـــال اجتماعـــه‬ ‫أمـــس األول بالعاصمـــة طرابلـــس‪ ،‬مـــع آمـــر الكلية‬ ‫العســـكرية العميـــد محمـــود الغزالـــي احتياجـــات‬ ‫الكليـــة واســـتكمال كافـــة النواقـــص بمرافقهـــا ‪.‬‬

‫وتنـــاول االجتماع الذي يأتي في إطار بناء وتفعيل‬ ‫المؤسســـة العســـكرية مشـــاريع تعزيـــز القـــدرات‪،‬‬ ‫وبرامـــج التدريـــب لطلبة الكليـــة‪ ،‬وإمكانيـــة إعطاء‬ ‫دورات لتدريـــب طواقـــم طبية من المنتســـبين‪.‬‬ ‫وجـــدد الســـراج خـــال االجتمـــاع التأكيـــد على‬ ‫أهمية مواكبة التطور العلمي و تبني أحدث وســـائل‬

‫التدريـــب والتعليـــم‪ ،‬وصـــوال إلـــى أعلـــى درجـــات‬ ‫الكفـــاءة ‪ ،‬لتكون قدراتنا العســـكرية الدفاعية رادعا ً‬ ‫لـــكل من تســـول له نفســـه العبث باســـتقرار بالدنا‪.‬‬ ‫وجرى خالل اللقاء تســـليم الســـراج درعا ً تكريما ً‬ ‫و تقديـــراً من الكلية العســـكرية لما يقدمه من دعم‬ ‫ورعاية‪ ،‬ومســـاهمته في إعادة افتتاحها‪.‬‬

‫جودة مخرجـــات التعليم من خالل ضبط‬ ‫االمتحانـــات‪ ،‬ال يمكـــن أن يكـــون بديـــا عن‬ ‫ضبط المدخـــات‪ ،‬للحصول على تعليم ذات‬ ‫جـــودة‪ .‬الغـــش ليس فقط مجـــرد نقل أجوبة‬ ‫جاهـــزة‪ ،‬فاألســـوأ هو حقن الذاكـــرة بأجوبة‬ ‫يتم اســـتدعاؤها خالل أيـــام االمتحانات‪ ،‬ثم‬ ‫تنتهـــي فـــي مســـتودعات النســـيان‪ .‬وألننا لم‬ ‫نلتفـــت إلـــى هـــذه الخديعـــة غيـــر البصرية‪،‬‬ ‫ســـنظل أكثـــر اهتمامـــا بتحصيـــل الطالـــب‬ ‫خـــال أيـــام االمتحـــان‪ ،‬وليـــس خـــال فترة‬ ‫الدراســـة‪ .‬المشـــكلة ليس في طالب يريد أن‬ ‫يقفز ســـريعا عبر مراحل التعليـــم‪ ،‬بدون أي‬ ‫اجتهـــاد‪ ،‬وبـــدون أي مجهـــود‪ ،‬أنهـــا منظومة‬ ‫تعليميـــة كاملـــة‪ ،‬تبـــدأ بمعلـــم أقـــل كفـــاءة‪،‬‬ ‫وال تنتهـــي ببيئـــة تعليـــم أقـــل جـــدارة‪ .‬فهـــل‬ ‫لدينـــا المعلـــم القادر على صناعة التشـــويق‪،‬‬ ‫وتحويل الدراســـة إلى متعة‪ ،‬وتنمية الفضول‬ ‫المعرفـــي وترســـيخ شـــغف الســـؤال لـــدى‬ ‫الطالـــب؟ غيـــر المعلـــم هناك مشـــكلة منهج‬ ‫نمطـــي بائـــس‪ ،‬يقمع خيـــال الطالـــب‪ ،‬ويقتل‬ ‫فيـــه روح االبتـــكار‪ ،‬والقـــدرة علـــى التخطي‪،‬‬ ‫ويدمـــر مهاراتـــه الفرديـــة‪ .‬صحيـــح تبنينـــا‬ ‫المنهـــج الســـنغافوري فـــي مرحلـــة التعليـــم‬ ‫االساســـي‪ ،‬ولكنـــه هـــو اآلخـــر لـــم يحـــل‬ ‫المشـــكلة‪ ،‬فقـــد ظهـــرت لنـــا ازدواجيـــة في‬ ‫هويـــة المنهج‪ ،‬بين تقليـــدي يخاطب الذاكرة‪،‬‬ ‫وســـنغافوري يخاطـــب العقـــل‪ ،‬وال ننســـى‬ ‫اإلدارة كعنصـــر مهـــم في العمليـــة التعليمية‪،‬‬ ‫فهـــي تعنـــي فـــن إدارة المـــوارد البشـــرية‪،‬‬ ‫وإدارة العالقـــات العامـــة‪ ،‬وتـــداول المعرفة‪.‬‬ ‫والبـــد أن نتذكـــر البيئـــة التعليمـــة الطاردة‪،‬‬ ‫وغيـــر المحفزة النســـياب المعرفـــة‪ ،‬زد على‬ ‫ذلك تـــآكل هيبة النظـــام اإلداري في القطاع‬ ‫المدرســـي‪ .‬مـــن المهـــم جـــدا أن يتحـــول‬ ‫التعليم إلى مســـألة هدف وطنـــي‪ ،‬في وعينا‬ ‫الجمعـــي‪ ،‬بعيـــد عـــن ثقافة شـــهادة من أجل‬ ‫وظيفـــة حكوميـــة‪ ،‬فمدخـــات التعليم يجب‬ ‫أن تســـتجيب للســـوق‪ ،‬ال العكـــس‪.‬‬

‫عبدالرزاق الداهش‬

‫خالل لقائهم بمدينة زليتن ‪:‬‬

‫ُ‬ ‫أعيان المنطقة الغربية يطالبون حكومة‬ ‫َّ‬ ‫الوفاق بقطع العالقات مع الدول المتورطة في سفك الدم الليبي‬ ‫الصباح وكاالت‬ ‫نـــدد أعيـــان وحكمـــاء المنطقـــة‬ ‫الغربيـــة الممتـــدة مـــن ســـرت وحتـــى‬ ‫رأس اجديـــر بدعـــم بعـــض الـــدول‬ ‫لحملـــة حفتـــر المســـتمرة علـــى‬ ‫ا لعا صمـــة ‪.‬‬ ‫وأكـــد األعيـــان في بيان لهـــم البيان‬ ‫عقـــب اجتماعهـــم بمدينـــة زليتـــن‪،‬‬ ‫لمناقشـــة آخـــر التطـــورات علـــى‬ ‫الســـاحتين السياســـية والعسكرية في‬ ‫البـــاد‪ -‬على تمســـكهم بمبـــادئ ثورة‬ ‫الســـابع عشـــر مـــن فبرايـــر ورفضهم‬ ‫القاطع لحكـــم العســـكر والدكتاتورية‬ ‫ودعمهـــم لخيـــار الدولـــة المدنية بكل‬ ‫مكوناتهـــا ومؤسســـاتها‪.‬‬ ‫وعـــن الدول المتورطـــة في العدوان‬ ‫علـــى العاصمـــة دعا األعيـــان حكومة‬

‫الوفـــاق إلـــى قطـــع كافـــة عالقـــات‬ ‫حكومـــة الوفـــاق الوطنـــي مـــع الدول‬ ‫المتورطة في ســـفك الدم الليبي وهي‬ ‫فرنســـا واإلمارات ومصر والســـعودية‬ ‫وفـــق البيان‪.‬‬ ‫كمـــا دعـــا الحكمـــاء واألعيـــان في‬ ‫بيـــان لهـــم وزارة خارجيـــة الوفـــاق‬ ‫بكافة ســـفاراتها إلى االرتقـــاء بأدائها‬ ‫إلى مســـتوى التضحيات التي تقدمها‬ ‫القـــوات علـــى األرض مطالبيـــن فـــي‬ ‫الوقـــت ذاتـــه مجلـــس األمـــن الدولي‬ ‫باتخـــاذ إجـــراءات ضـــد الـــدول التي‬ ‫تدخلـــت في الشـــأن الليبـــي وخالفت‬ ‫القانـــون الدولـــي وكافـــة المعاهـــدات‬ ‫واالتفاقيـــات الدوليـــة‪.‬‬ ‫وعمـــا يحصـــل فـــي ترهونـــة فقـــد‬ ‫دان البيـــان كافـــة عمليـــات االغتيـــال‬

‫والتصفيـــة والقتل خارج نطاق القانون‬ ‫التـــي تطـــال األبريـــاء فـــي المدينـــة‬ ‫داعيـــا البعثـــة األمميـــة إلـــى أن تكون‬

‫علـــى قدر أكبـــر من النزاهـــة والحياد‬ ‫وإبـــراز الجرائـــم التـــي تشـــهدها‬ ‫المدينة ومحاســـبة المســـؤولين عنها‪.‬‬

‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ترامب ‪ :‬لم أعد بحماية السعودية‪ ..‬ومساعدتنا إياهم ستكلف أمواال‬

‫الصباح – وكاالت‬ ‫تنصـــل الرئيـــس األمريكـــي‪ ،‬دونالـــد ترامب من‬ ‫تصريحاته المســـتفزة الســـابقة للنظام السعودي‬ ‫وربـــط بقائهـــم في الحكـــم بالحمايـــة األمريكية ‪،‬‬ ‫حيـــت قـــال ترامب لم أعـــد بحماية الســـعودية‪..‬‬ ‫ومســـاعدتنا إياهم ســـتكلف أمواال ‪.‬‬ ‫وأعلـــن ترامـــب أنه من الســـابق ألوانه الحديث‬ ‫عـــن أي خطـــوات ضـــد إيـــران بعـــد اســـتهداف‬ ‫منشـــآت نفطيـــة ســـعودية‪ ،‬وأن اتخـــاذ أي قـــرار‬ ‫بهـــذا الشـــأن ســـيتطلب دورا ســـعوديا كبيرا‪.‬‬

‫وقـــال ترامـــب للصحفييـــن في البيـــت األبيض‪،‬‬ ‫“لدينـــا خيـــارات كثيـــرة‪ ،‬لكننـــي ال أنظـــر فـــي‬ ‫الخيـــارات اآلن‪ .‬نحن نريد أن نحدد بشـــكل مؤكد‬ ‫مـــن قام بذلـــك‪ ،‬ونحن على اتصال مع الســـعودية‬ ‫ودول أخـــرى فـــي المنطقـــة‪ ...‬ونبحـــث ذلك معا‪،‬‬ ‫وســـنرى ماذا ســـيحدث‪.‬‬ ‫وتابـــع‪“ :‬هنـــاك طـــرق لنعـــرف بالضبـــط مـــن‬ ‫أيـــن جـــاء (الهجـــوم)‪ ،‬ولدينـــا كل الوســـائل ونحن‬ ‫نـــدرس كل شـــيء حاليـــا”‪ ..‬وأكد ترامـــب أن وزير‬ ‫الخارجية‪ ،‬مايك بومبيو‪ ،‬ســـيتوجه إلى الســـعودية‬

‫“في لحظة معينة لمناقشـــة ما يشـــعرون به‪ ،‬وهم‬ ‫ســـيصدرون بيانا قريبا‪ .‬وهم يعرفون ما ال يعرفه‬ ‫معظـــم الناس بشـــأن من أين جـــاء (الهجوم) ومن‬ ‫قـــام بذلـــك‪ .‬ونحـــن ســـنتمكن مـــن الكشـــف عن‬ ‫ذلـــك‪ ..‬ونحن نعرف كثيـــرا اآلن‪ ..‬وقـــال الرئيس‬ ‫األمركي تعليقا على اســـتهداف المنشـــآت التابعة‬ ‫لشـــركة “أرامكو”‪“ :‬هـــذا كان هجومـــا كبيرا وقد‬ ‫يتـــم الـــرد عليه بهجـــوم أكبـــر بعدة أضعـــاف من‬ ‫قبلنـــا‪ ،‬لكننـــا نريـــد أوال أن نتأكـــد بالضبط ممن‬ ‫قـــام بذلك”‪.‬‬

‫ُمواطن ليبي مقعد يتعرض‬ ‫للضرب واإلهانة في مدينة‬ ‫ألمانية‬ ‫الصباح – د ب أ‬ ‫تعـــرض مواطـــن ليبـــي قعيـــد علـــى كرســـي متحـــرك‬ ‫العتداء بالضـــرب واإلهانة العنصرية من طرف شـــخص‬ ‫يمينـــي متطرف مشـــتبه بـــه فـــي مدينة كمنيتس شـــرقي‬ ‫ألمانيا‪.‬‬ ‫وقـــال متحـــدث باســـم الشـــرطة االلمانيـــة الثالثاء أن‬ ‫التحقيقـــات األولية أظهرت أن المشـــتبه بـــه ‪ 22/‬عاما‪/‬‬ ‫أوقـــع الرجـــل من علـــى كرســـيه المتحرك ليلة الســـبت‪-‬‬ ‫األحـــد وهاجمـــه‪ ،‬مضيفـــا أنـــه ُيجـــرى التحقـــق اآلن من‬ ‫الوقائـــع على نحـــو دقيق‪.‬‬ ‫وحســـب الوكالـــة االلمانية فأن المشـــتبه بـــه‪ ،‬الذي تم‬ ‫إيقافـــه بالقرب من مكان الواقعة‪ ،‬معروف لدى الشـــرطة‬ ‫الرتكابـــه جرائم ذات دوافع يمينية والتســـبب في إصابات‬ ‫جسدية‪.‬‬ ‫وتجـــري الســـلطات ضـــد المشـــتبه بـــه اآلن تحقيقات‬ ‫بتهمـــة التســـبب في إصابات جســـدية خطيـــرة واإلهانة‪.‬‬ ‫وأصيـــب القعيـــد بإصابـــات طفيفة وتلقـــى العالج في‬ ‫أحد المستشـــفيات‪.‬‬ ‫وكانـــت امـــرأة ‪ 29/‬عامـــا‪ /‬ســـمعت المشـــاجرة‬ ‫واســـتدعت الشـــرطة‪.‬‬ ‫وقـــال الضحيـــة فـــي تصريحـــات لصحيفـــة “بيلـــد”‬ ‫األلمانيـــة إن عـــددا مـــن الرجـــال اقتربـــوا منـــه وســـبوه‬ ‫بـ”العربـــي القـــذر”‪ ،‬ثم قـــام أحدهم بتســـديد لكمات في‬ ‫وجهـــه‪ ،‬وقـــال‪“ :‬لقد لكمني باســـتمرار حتى ســـقطت من‬ ‫علـــى الكرســـي‪ ...‬وعندمـــا وقعـــت علـــى األرض ركلنـــي‬ ‫بقد مه ” ‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.